人教版八年级物理上册单元测试题及答案全套
第一章达标检测试卷
(满分：100分时间：60分钟)
一、选择题(每小题3分，共36分)
1．关于某中学生的估测，下列数据合理的是(C)
A．身高约为160 dm B．100 m短跑成绩约为6 s
C．步行速度约为1 m/s D．脉搏正常跳动60次所用时间约为1 s
2．小明和小华用各自的刻度尺分别测量同一张课桌的长度，小明的测量结果是112.9 cm，小华的测量结果是1.128 m，下列几种说法中正确的是(B)
A．小华的计数比小明的准确B．两人所用刻度尺的分度值是相同的
C．小明的计数误差小D．两人只要认真测量就会避免误差
3．甲、乙两车都做匀速直线运动，两车的速度分别为15 m/s和10 m/s，则两车都运动10 s时间后的路程之比为(B)
A．1∶1B．3∶2
C．2∶3D．1∶3
4．一位跳伞运动员在下落过程中，看到身旁的直升机在向上运动，则直升机相对于地面的运动情况为(D)
A．一定上升B．一定下降
C．一定静止D．无法确定
5．我们可以用路程来描述物体的运动，还可以从初位置到末位置作出一条线段来表示物体位置的变化．如图所示，某物体分别沿两条路径从M点运动到N点：第一次先从M点到P点，再从P点到N点；第二次直接从M点到N点，则物体的两次运动(D)
A．路程相等，位置的变化相同B．路程不等，位置的变化不同
C．路程相等，位置的变化不同D．路程不等，位置的变化相同
6．小球从左向右运动，每隔相等时间曝光一次所得到的照片如图所示，其中小球做匀速直线运动的是(A)
7．小明坐在汽车上，透过车窗看到与公路并排的铁路上一列火车的车头，过了一会儿又看到车尾．关于火车与汽车的运动情况，不可能的是(C)
A．火车静止，汽车运动
B．火车运动，汽车静止
C．火车和汽车运动方向相同，火车的速度等于汽车的速度
D．火车和汽车运动方向相反，火车的速度小于汽车的速度
8．【多选】甲同学骑自行车去看望乙同学，得知消息后，乙同学步行去迎接，接到后同车返回，整个过程他们的位置与时间的关系如图所示，据图可知(AD)
A．两同学在t＝10 min时相遇
B．相遇前甲的速度是乙的4倍
C．相遇后乙的速度是原来的1.5倍
D．整个过程甲的平均速度是乙的2倍
9．汽车在平直的公路上匀速行驶，通过的路程s和时间t的关系图象是(B)
10．在“测量物体运动的平均速度”实验中，当小车自斜面顶端滑下时开始计时，滑至斜面底端时停止计时．如图所示，此过程中小车的平均速度是(B)
A．10 cm/s B．9 cm/s
C．8 cm/s D．7 cm/s
11．如图为小明做“测量物体运动的平均速度”的实验过程，图中的停表(停表每格为1 s)分别表示小车通过斜面A、B、C三点的时刻，B点是全程AC的中点，关于小车通过上、下半段路程所用的时间和平均速度的关系，正确的是(D)
A．t AB＜t BC B．t AB＝t BC
C．v AB＞v BC D．v AB＜v BC
12．甲、乙是两个做匀速直线运动的物体，若甲、乙通过的路程之比为2∶5，所用的时间之比是1∶2，则甲、乙的速度之比是(D)
A．3∶2B．3∶1
C ．3∶4
D ．4∶5
二、填空题(每空2分，共22分) 13．测量球体的直径，常采用如图所示的方法，转动球体的某一方向在毫米刻度尺上，则此时球的直径应取 1.90 cm.
解析：由图可知，刻度尺的分度值是1 mm ，被测球体的起始刻度值为10.80 cm ，末刻度值为12.70 cm ，所以球体的直径为1.90 cm.
14．如图所示，物体甲的长度为 2.45 cm ，停表乙的示数为 337.5 s.
解析：(1)1 cm ＝10 mm ，此刻度尺的分度值是1 mm ，物体甲的长度是2.45 cm.(2)小盘的分度值是0.5 min ，指针在5 min 和6 min 之间；大盘的分度值是0.1 s ，指针在37.5 s 处，因此停表的示数为5 min 37.5 s ＝5×60 s ＋37.5 s ＝337.5 s.
15．新邵县寸石镇的何芹姣同学，四年如一日，坚持背着患病女孩何颖慧同学上学，被誉为“最美少年”．在何芹姣同学背着何颖慧同学上学的途中，若以何芹姣同学为参照物，何颖慧同学是 静止 (选填“静止”或“运动”)的．
16．在兰州国际马拉松赛中，摄像师坐在摩托车上跟拍时，以摩托车为参照物，摄像师处于 静止 (选填“运动”或“静止”)状态．马拉松赛全程为42.195 km ，某业余选手的成绩为3 h 30 min ，则其全程的平均速度为 12 km/h(结果精确到个位)．
17．A 、B 两车分别从P 、Q 两点同时同向运动，经过6 s ，A 、B 相遇，它们的s －t 图象分别如图甲、乙所示，由此可知v A ＜ (选填“＞”“＝”或“＜”)v B ，P 、Q 间的距离为 9 m.
解析：根据图象可知，当t ＝12 s 时，A 通过的路程为6 m ，当t ＝6 s 时，B 通过的路程为12 m ，则A
的速度v A ＝s 甲t 甲＝6 m 12 s ＝0.5 m/s ，B 的速度v B ＝s 乙t 乙＝12 m 6 s
＝2 m/s ，所以v A ＜v B ．由图象可知，经过6 s 时，A 车行驶的路程s A ＝3 m ，B 车行驶的路程s B ＝12 m ，所以P 、Q 间的距离为s ＝s B －s A ＝12 m －3 m ＝9 m.
18．如图所示，一木块在水平面上运动时，在相等时间内连续拍摄4次“频闪”照片，频闪的时间间隔为0.02 s ．从频闪照片可判断，该木块做 匀速 (选填“匀速”或“变速”)直线运动．木块从位置1
运动到位置2的距离是 1.80 cm.木块从位置1到位置4运动的速度为 0.9 m/s.
解析：由于木块在相等的时间内通过的路程相等，所以木块是做匀速直线运动．根据图示可知，木块从位置1运动到位置2的距离是3.80 cm －2.00 cm ＝1.80 cm.木块从位置1运动到位置4时，频闪3次，故木块所用的时间为t ＝0.02 s ×3＝0.06 s ．根据图示可知，木块运动的距离s ＝7.40 cm －2.00 cm ＝5.40 cm ＝
0.054 m ，木块从位置1到位置4运动的速度v ＝s t ＝0.054 m 0.06 s
＝0.9 m/s. 三、实验与探究题(每小题6分，共18分)
19．如图所示，在“研究充水玻璃管中气泡的运动规律”的实验中．
(1)气泡上升过程中，若以气泡为参照物，玻璃口的塞子是 运动 (选填“运动”或“静止”)的．
(2)为了判断气泡是否做匀速直线运动，需要测量气泡运动的路程和时间，为便于测量，应使气泡在管内运动得较 慢 (选填“快”或“慢”)．
20．如图所示：
(1)在测物体的长度时，两种使用方式中正确的是 甲 图，铅笔的长度应为 3.40 cm.
(2)用刻度尺测物理课本的长度需要多次测量，多次测量的目的是 减小误差 .若用毫米刻度尺测量，四次读数分别为25.98 cm 、26.00 cm 、26.02 cm 、26.42 cm.其中错误的数据是 26.42 cm ，该物理课本的长度应为 26.00 cm .
(3)若有一把刻度尺是用金属材料做成的，且这种金属材料受温度变化很明显，那么在严冬季节用它测量物体的长度时，其测量结果将 偏大 (选填“偏大”“偏小”或“不变”)．
21．小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图所示的实验装置：小车从带刻度(分度值为1 cm)的斜面顶端由静止下滑，小车到达A 、B 、C 三处时电子表的时间显示(数字分别表示“小时：分：秒”)如图所示．
(1)该实验是根据公式 v ＝s t 进行测量的． (2)实验中为了方便计时，应使斜面的坡度较 小 (选填“大”或“小”)．
(3)实验前必须学会熟练使用电子表，如果让小车过了A 点才开始计时，则会使所测AC 段的平均速度
v AC 偏 大 (选填“大”或“小”)．
解析：(1)平均速度是指某段时间内的路程与这段时间的比值，计算公式为v ＝s t
.(2)斜面坡度越大，小车沿斜面向下加速运动越快，过某点的时间会越短，计时会越困难，所以为使计时方便，斜面坡度应小些．(3)
开始计时晚，所计时间会偏小，用公式v ＝s t
算出的速度就偏大． 四、计算题(每小题12分，共24分)
22. “区间测速”目前在全国大部分高速路实行．所谓的“区间测速”，就是在两监测点安装监控和测速探头，测出同一辆车通过两个监测点的时间，再根据两点间的距离算出该车在这一区间路段的平均车速，如果这个平均车速超过了该路段的最高限速，即被判为超速．若监测点A 、B 相距30 km ，一辆轿车通过监测点A 的速度为100 km /h ，通过监测点B 的速度为110 km/h ，通过两个监测点的时间如图所示，该路段最高限速120 km/h.
(1)原来检测的方法是监控探头判断通过监测点时的车速．如果按原来的方法，该轿车通过监测点A 、B 时会不会判为超速？
因为v A ＝100 km /h<120 km/h ，v B ＝110 km /h<120 km/h ，所以该轿车通过监测点A 、B 时不会被判为超速．
(2)通过计算说明，采用“区间测速”，这辆轿车会不会被判为超速？
由图可知，轿车的行驶时间t ＝10：43－10：31＝12 min ＝0.2 h ．则轿车的平均速度v ＝s t ＝30 km 0.2 h
＝150 km /h.因为150 km/h>120 km/h ，所以该轿车会被判为超速．
(3)据统计，全国发生的车祸中，有超过四分之一是超速引起的．为劝导驾驶员不要超速行驶，请你设计一条劝导语．
宁停三分，不抢一秒(答案不唯一)．
23．汽车遇到意外情况时紧急停车要经历反应和制动两个过程，汽车在反应过程做匀速直线运动，在制动过程做变速直线运动，如图所示．若汽车以20 m/s 的速度在平直的公路上行驶，紧急停车时，在反应过程中，汽车行驶了14 m ；制动过程中所用的时间为2.3 s ．汽车在两个过程中通过的总距离为30 m ，求：
(1)汽车在反应过程所用的时间．
(2)紧急停车全程的平均速度．
(1)由v ＝s t 得t 1＝s 1v 1＝14 m 20 m/s
＝0.7 s. (2)紧急停车全程所用时间t ＝t 1＋t 2＝0.7 s ＋2.3 s ＝3 s ，全程的平均速度v ＝s t ＝30 m 3 s
＝10 m/s.
第二章达标检测试卷
(满分：100分时间：60分钟)
一、选择题(每小题3分，共42分)
1．唐诗《枫桥夜泊》中的名句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中包含着声学知识．对其中声现象的解释中，错误的是(D)
A．钟声是由钟的振动产生的B．船上的人根据音色知道是钟发出的声音
C．钟声通过空气传播到客船D．船上的人根据音调知道是钟发出的声音
2．古代的侦察兵为了及早发现敌人骑兵的活动，常常把耳朵贴在地面上听，以下解释错误的是(C) A．马蹄踏在地面时，使土地振动而发声B．马蹄声可以沿土地传播
C．马蹄声不能由空气传到人耳D．土地传播声音的速度比空气快
3．举世瞩目的冬奥会开幕式上，女高音歌唱家的歌声倾倒了无数观众．“女高音”是指声音的(C) A．响度大B．音色好
C．音调高D．振幅大
4．关于声现象，下列说法正确的是(A)
A．物体的振动产生声音B．振幅越大，人听到的声音响度一定越大
C．声音的音调越高，传播的速度越大D．利用超声波能够测月球与地球之间的距离
5．关于声现象，下列说法正确的是(B)
A．吹笛子时，手指按压不同的笛孔是为了改变音色
B．吉他能发出声音是由于弦在振动
C．声呐是利用次声波传递信息的
D．市区内禁止鸣笛是在传播过程中减弱噪声
6．关于声现象，下列说法正确的是(A)
A．声音是由于物体振动产生的
B．声音传播的速度是340 m/s
C．“闻其声，不见其人”是根据音调来分辨人的
D．戴上耳罩可以防止噪音的产生
7．新年联欢会上，一位同学手持一面小鼓，置于点燃的蜡烛附近，鼓面面对烛焰，敲响小鼓，周围同学看到烛焰随着鼓声舞动．对这一现象解释不正确的是(C)
A．鼓声是由鼓面振动产生的B．烛焰舞动说明声音可以传递能量
C．鼓面振动产生的是超声波D．周围同学听到的鼓声是由空气传来的
8．人们把频率低于20 Hz的声波叫次声波，高于20 000 Hz的声波叫超声波．下列事实中，应用了次声波的是(D)
A．用声呐探测海洋深度B．蝙蝠确定目标的方向和距离
C．海豚判断物体的位置和大小D．用仪器监听海啸
9．关于下列四个情景的说法错误的是(D)
10．以下事例是利用声音传递能量的是(D)
A．将超声波应用到倒车雷达B．医生用听诊器给病人诊断病情
C．利用次声波判断地震方位D．利用超声波排除人体内的结石
11．声音是一种常见的现象，与我们的生活密切相关，以下有关声音的说法正确的是(C)
A．只要物体振动就一定能听到声音
B．声音在空气中的传播速度比水中大
C．在校园周围植树能减弱校外传来的噪声
D．声控开关是利用声音的音调来控制电路的
12．如图所示，小红自制了一个哨子，在筷子上缠一些棉花，做成一个“活塞”，用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管中，用嘴吹管的上端，可以发出悦耳的哨声．关于这个哨子，下列说法正确的是(B)
A．在月球上能听到该哨声
B．哨声是由于空气柱振动而发出的声音
C．吹哨时，上下推拉“活塞”，哨声的响度会改变
D．吹哨时，“活塞”不动，用更大的力吹哨子，哨声的音调会更高
13. 甲声音波形如图Ⅰ所示，把音调比甲高的乙声音输入同一设置的示波器，乙声音的波形是下列图Ⅱ中的哪一幅(B)
Ⅱ
14．如图为一枚银币，人们常用手指弹银币边缘并移动到耳边听其声音来鉴别银币的真假，这主要是根据声音的(C)
A ．声速
B ．响度
C ．音色
D ．回音
二、填空题(每空2分，共22分) 15．小满用手机往家里打电话，他听出是妈妈在接电话，主要是依据声音的 音色 不同来判断的．妈妈让他说话大声些，这是要求增大声音的 响度 .
16．把正在发声的音叉插入水中，会看到如图甲所示的现象，说明声音是由物体的 振动 产生的．如图乙所示，把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的铃声越来越小，由此推理可以得出： 真空 不能传声．
17．如图所示，用手拨动塑料尺，发出的声音是由塑料尺 振动 产生的，塑料尺振幅越大，声音的 响度 越大．若改变塑料尺伸出桌面的长度，会使声音的 音调 发生改变．
18．“会说话的汤姆猫”是一款手机宠物类应用(如图所示)．游戏时，当你对着它讲话，它就会模仿你的腔调学舌，非常好玩．“汤姆猫”和人说出的话虽然语义相同，但由于两种声音的 音色 (选填“音调”“响度”或“音色”)不同，所以能够区别出来；你讲话的声音是靠你的声带 振动 产生的．
19．端午节期间，郑能随父母到山区爬山，他向着远处的山崖大喊一声，约1.6 s 听到回声，他们距山崖大约 272 m(声速按340 m/s 计算)．声音在空气中以 声波 的形式传播．
解析：声音从人传到山崖的时间t ＝12×1.6 s ＝0.8 s ．由公式v ＝s t
得出他们与山崖之间的距离s ＝v t ＝340 m/s ×0.8 s ＝272 m ．声音在空气中以声波的形式传播．
三、实验与探究题(每小题6分，共12分)
20．小刚同学学习了声现象后，进行了一些探究：
(1)他把正在响铃的闹钟放在桌面上，用一根细线悬挂一个轻质小球贴近闹钟上方的铃铛，小球被弹开．此现象说明 声音是由物体振动产生的 .
(2)他又将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，“声音逐渐变小”，这是在描述声音的 响度 (选填“音调”“响度”或“音色”)，当玻璃罩内被抽成真空，将听不到铃声，说明 真空不能传声 .
(3)小刚正将在响铃的闹钟用塑料袋包好，放入水中，仍可以听到铃声，说明 液体可以传声 ，小刚
用两个棉球塞住耳朵，此时几乎听不到铃声，这一举措属于在人耳处减弱噪声(填减弱噪声的方法)．
21. 在学习演奏小提琴的过程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响，他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想：
猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关；
猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关；
猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关．
为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如下表：
(1)为了验证猜想一，应选用编号为③、⑤的琴弦进行实验．
(2)为了验证猜想二，应选用编号为④、⑤的琴弦进行实验．
(3)为了验证猜想三，小明选用编号为①、②的琴弦进行实验，则表中缺少的数据应为20.
解析：(1)探究琴弦发出声音的音调与琴弦材料的关系时，应该控制琴弦的长度和横截面积相同，改变琴弦的材料，即选择③和⑤.(2)探究琴弦发出声音的音调与琴弦长短的关系时，应该控制琴弦的材料和横截面积相同，改变琴弦的长度，即选择④和⑤.(3)探究琴弦发出声音的音调与琴弦横截面积的关系时，应该控制琴弦的材料和长度相同，改变琴弦的横截面积，即缺少的数据应为20.
四、解答题(每小题6分，共18分)
22. 平时我们在电视上看到敲击乐的表演，现在给你同样的玻璃瓶若干个、水、一根小木棒．要求你用以上的器材自制一个敲击乐器并进行演奏，并说出你这样做的原理．
器材：玻璃瓶四个、水、木棒．演奏过程：玻璃瓶中倒入不同量的水，用木棒敲击，就能发出：do(1)、re(2)、mi(3)、fa(4)．这样做的原理：振动的频率越高，音调越高．
23. 蜜蜂带着花蜜飞的时候，它的翅膀平均振动频率是300 Hz，而不带花蜜飞的时候，翅膀平均振动频率是440 Hz，有经验的养蜂人能辨别出蜜蜂是飞出去采蜜，还是采了蜜飞回蜂房．你能解释这个现象吗？
因为蜜蜂翅膀平均振动频率不同，所以它发出声音的音调高低也不同，蜜蜂带着花蜜飞的时候，它的翅膀平均振动频率是300 Hz，频率低，音调低；不带花蜜飞的时候，翅膀平均振动频率是440 Hz，频率高，音调高．有经验的养蜂人根据音调的高低辨别出蜜蜂是飞出去采蜜，还是采了蜜飞回蜂房．24．如图所示，往暖瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断瓶中水位的高低．请你简要说明其中的道理．
往暖瓶里灌开水，是根据音调来判断水位高低的；往暖瓶里灌开水时，瓶内空气柱振动发出声音，随着瓶内水面上升，瓶内空气柱变短，其振动频率变高，发出的声音音调变高．
五、计算题(6分)
25. 一汽车在平直的公路上以15 m/s的速度匀速行驶，在汽车的前方有一座峭壁，司机鸣笛后8 s听到由峭壁反射回来的回声，求司机听到回声时汽车与峭壁之间的距离．(声速为340 m/s) 司机鸣笛后到听到回声的过程中，汽车行驶的距离s1＝v1t＝15 m/s×8 s＝120 m，声音传播的距离s2＝v2t＝340 m/s×8 s＝2 720 m．设司机听到回声时汽车与峭壁之间的距离为s.则2s＝s2－s1，即s＝2 720 m－120 m
2＝1 300 m．故司机听到回声时汽车与峭壁之间的距离为1 300 m.
第三章达标检测试卷
(满分：100分时间：60分钟)
一、选择题(每小题3分，共36分)
1．下列温度最接近23 ℃的是(C)
A．人体的正常体温B．南极冬季的最低气温
C．人体感觉舒适的气温D．冰水混合物的温度
2．下列关于“白气”的说法中，正确的是(C)
A．夏天，我们看到的冰糕冒“白气”是一种汽化现象
B．夏天打开冰箱门时，门的附近会出现“白气”，这是冰箱内的水蒸气液化形成的
C．夏天常见到火锅店里的空调喷出“白气”，这是空气中的水蒸气遇到冷空气液化形成的
D．水烧开时，看到从壶嘴喷出的“白气”就是水蒸气
解析：夏天，我们看到的冰糕冒“白气”，是空气中的水蒸气遇到温度较低的冰糕凝结成的小水滴，属于液化现象，故A错误．夏天打开冰箱门时，门的附近会出现“白气”，是空气中的水蒸气遇到冰箱里冒出来的温度较低的冷空气凝结成的小水滴，属于液化现象，故B错误．夏天常见到火锅店里的空调喷出“白气”，这是空气中的水蒸气遇到空调里喷出的冷空气液化形成的小水滴，故C正确．水烧开时，看到从壶嘴喷出的“白气”是壶嘴里喷出的温度较高的水蒸气遇到壶嘴周围温度较低的空气凝结成的小水滴，故D错误．
3. 在测量液体温度的实验中，如图所示的四种方法中正确的是(D)
4. 有一支用过后未甩的体温计，其示数为40 ℃.用这支体温计先后去测两个体温分别是38 ℃和40 ℃的病人的体温，体温计显示的示数分别是(D)
A．38 ℃，39 ℃B．37 ℃，40 ℃
C．38 ℃，40 ℃D．40 ℃，40 ℃
5. 铺设柏油马路时，需要把沥青由固态熔化成液态，下列图象能正确表示这一过程的是(B)
6．以下物态变化现象中，吸热的是(A)
A．春天，冰雪消融汇成潺潺流水B．夏天，清晨草叶上出现晶莹的露珠
C．秋天，雨后泰山上出现缥缈的云雾D．冬天，室内窗玻璃上出现美丽的冰花
7．下列各种现象，放出热量的是(D)
A．北方冬天户外冰冻的衣服变干B．春天冰雪消融
C．用电吹风将湿头发吹干D．深秋，清晨草地上出现霜
8. 用冻豆腐做菜味道鲜美，原因在于其内部有许多小孔，这些小孔的成因是(B)
A．豆腐自身冻缩形成的
B．豆腐里的水先凝固成冰，再熔化成水形成的
C．外界的冰扎进豆腐形成的
D．豆腐自身膨胀形成的
9. 下列有关物态变化的说法，正确的是(A)
A．初春冰雪消融是冰吸热熔化
B．夏天用电风扇对着人扇风，人感到凉爽，是因为扇风降低了室内的气温
C．深秋时常出现“结霜”现象，结的“霜”是水蒸气液化形成的
D．寒冷的冬天，人口中呼出的“白气”是水汽化的水蒸气
10. 寒冷的冬季，在北方的窗户上会出现美丽的冰花，这是(D)
A．水蒸气的汽化现象B．水蒸气的凝固现象
C．水蒸气的液化现象D．水蒸气的凝华现象
11. 关于自然界的水循环，下列说法中正确的是(C)
A．水蒸气在高空遇冷吸热液化成小水珠
B．冰山上的积雪只能先熔化，再蒸发成水蒸气升腾至空中
C．江湖河海中的水吸热蒸发成水蒸气升腾至空中
D．积雪放热熔化成水归入大海
12．小明同学对冰加热，他将冰熔化成水直至沸腾的过程绘制成如图所示的温度随时间变化的图象，下列分析正确的是(B)
A．水沸腾时温度不变，说明沸腾过程不需要吸热
B．冰熔化时温度不变，其熔点是0 ℃
C．由图象可知，冰是非晶体
D．图中DE段表示冰的熔化过程
二、填空题(每空1分，共21分)
13. 超市里正在出售的海鲜周围要铺一层碎冰块，这是因为冰熔化时要吸热，但温度不变(选填“升高”“降低”或“不变”)，所以能起到保鲜的作用．
14. 在使用温度计测量物体温度之前，应注意观察所用温度计的量程和分度值.如图所示，甲温度计的示数是5℃，乙温度计的示数是－9℃.
15．如图所示是做“观察水沸腾”实验时的现象，通过现象可以判定水正在(选填“正在”或“没有”)沸腾；杯口冒出“白气”，这是水蒸气液化(填物态变化名称)形成的．
16．冰糖葫芦是小朋友喜爱的零食，制作时，先将洗净的山楂穿在竹签上，然后将适量的白糖放入锅中加热，待白糖熔化(填物态变化名称)成液态的糖浆，再在山楂上蘸上糖浆，等糖浆放出(选填“吸收”或“放出”)热量凝固成固态，这样就做好了冰糖葫芦．
17. 在一标准大气压下，某同学将碎冰块放入易拉罐中并加入适量的盐，用筷子搅拌大约半分钟，测得易拉罐中冰和盐水混合物的温度低于0 ℃，同时发现易拉罐的底部有白霜形成，该白霜的形成是凝华(填物态变化名称)现象，在形成白霜的过程中会放出(选填“吸收”或“放出”)热量．解析：空气中的水蒸气遇到温度低于0 ℃的易拉罐时会凝华形成小冰晶，附着在易拉罐的底部，这就是我们看到的白霜，凝华过程要放出热量．
18．如图所示是两种物质熔化时的温度—时间图象，其中B是非晶体的熔化曲线．另一种物质的熔点是45℃，在第12 min时，该物质处在固液共存状态．A物质熔化过程经历了10min.
19. 如图所示是冰箱制冷剂循环路线示意图，制冷剂在冷冻室的管子里发生的物态变化名称是汽化，此过程吸热(选填“吸热”“放热”或“不吸放热”)．
解析：制冷剂是一种易汽化和液化的物质，汽化是吸热过程，液化是放热过程．在冰箱的冷冻室中，制冷剂从待制冷的物体中吸收热量，达到制冷的效果，所以制冷剂在冷冻室的管子里发生的物态变化是汽化．
20．如图所示，用酒精灯对装有水的烧瓶加热一段时间后，发现烧瓶中水量减少，这是由于水汽化造成的，而瓶口上方的金属盘底部出现水滴是由于水蒸气发生液化形成的，该变化过程需要放热．(前两空均填物态变化名称)
三、实验与探究题(每小题11分，共33分)
21. 小英和小芳同学分别在做“观察海波的熔化”实验，使用了如图所示的实验装置．小英记录的实验数据如下表：
时间/min012345678910
(1)海波的熔点是48℃，海波在熔化过程中处于固液共存状态(选填“固态”“液态”或“固液共存状态”)．
(2)小芳同学在实验时发现海波熔化时间短，不便于观察熔化时的实验现象和记录实验数据．在不改变
原来实验装置的情况下，请你告诉她一种延长海波熔化时间的方法．
可以增加烧杯中水的质量或增加海波的质量或调小酒精灯火焰．
解析：(1)从小英记录的数据可以看出，从第4 min到第7 min海波的温度保持在48 ℃不变，这个温度就是海波的熔点，说明海波是晶体，此过程海波处于固液共存状态．(2)由于采用水浴法加热海波，可以通过增加烧杯中水的质量或增加海波的质量或将酒精灯火焰调小，来延长加热时间．
22. 如图所示的“研究水的沸腾”实验中：
(1)液体温度计是利用液体的热胀冷缩性质制成的．为完成实验，表中的数据表明，选用的温度计的测温物质应为水银.
(2)温度计刚插入热水时，管壁模糊，很难看清示数，原因是水蒸气在温度较低的温度计表面液化成小水珠，附着在温度计表面.
(3)往烧杯上方加一纸盖，每隔1 min记录温度计示数，4 min时温度计的示数如图丙所示，温度值为96℃，直到水沸腾一段时间后停止读数，由表可知水的沸点为98℃.
(4)
解析：(1)液体温度计是根据液体的热胀冷缩性质制成的．在标准大气压下，沸水的温度是100 ℃，酒精的沸点是78 ℃，水银的沸点是357 ℃，只有水银的沸点高于沸水的温度，所以测沸水的温度要选水银温度计．(2)将热水倒入烧杯中，水蒸气在温度较低的温度计表面液化成小水珠，附着在温度计表面，所以很难看清示数．(3)①由图丙知，温度计的分度值为1 ℃，所以温度计的示数为96 ℃.②当温度到达98 ℃时就不再升高了，所以98 ℃即为沸点．(4)根据表中的数据画图即可．
23．如图是小红做“观察碘升华”的实验装置．
她的操作是：在烧杯中放少量的碘，烧杯口放一只装有冷水的烧瓶，用酒精灯给烧杯加热．
标准大气压下部分物质的熔点(凝固点)、沸点(℃)
(1)
(2)交流评估时，小明查阅了部分物质的熔点、沸点(见表)，他发现碘的熔点是113.6 ℃，碘的沸点是184.25 ℃，酒精灯的火焰温度约400 ℃，他认为小红所做的实验中，碘可能经历了由固态到液态再到气态的变化过程，小红的实验并不能得出碘升华的结论，请你针对小明的质疑，选用上述器材或补充必要的辅助器材设计一个实验，证明碘直接从固态变为气态，写出实验方案并扼要说明．
(1)烧瓶底部有紫红色的固体碘，用酒精灯对烧杯直接加热过程中，在烧杯中会看到紫红色的碘蒸气．
(2)采用的方法是将碘颗粒放在烧瓶中，将烧瓶浸没在正在加热的热水中观察碘状态的变化．烧杯中水的温度最高为100 ℃，碘的温度达不到熔点，不会发生熔化现象，碘一直处于固态，出现的碘蒸气只能是固态直接变成的，说明碘发生了升华．
四、简答题(每小题5分，共10分)
24. 刘娟同学经常利用课余时间帮妈妈做家务，她在一次消灭房间里的蚊子时，用的是气雾杀虫剂．刘娟同学用这种杀虫剂喷洒了一会儿后，手明显感觉到盛杀虫剂的金属罐变凉了，她摇了摇金属罐，明显感觉到罐里有液体，她又通过阅读说明书得知这种杀虫剂是用一种极易挥发的化学原料和药物配制而成的．请你应用所学的物理知识解释金属罐变凉的原因．
当喷洒时，罐内易挥发的化学原料在喷出时发生汽化现象，由于汽化要吸热，致使瓶子内温度下降，因而变凉了．
25. 端午节，小承和小冬帮妈妈煮粽子．煮粽子的水烧开后，小承认为要继续将火烧得很旺，使锅内水剧烈沸腾，这样会很快将粽子煮熟；小冬则认为，水沸腾后应改用小火，盖上锅盖，让锅内水微微沸腾，同样能很快将粽子煮熟．你认为谁的想法更合理？请写出理由．
小冬的想法更合理．理由：因为水沸腾后，继续加热，无论大火还是小火，只要能保持水沸腾，水的温度都相同且不变，而且用小火烧还能节约能源．
第四章达标检测试卷
(满分：100分时间：60分钟)
一、选择题(每小题3分，共36分)
1. 用光学知识来解释“人面桃花相映红”的原因是(C)
A．桃花自己能发出红B．桃花吸收红光
C．桃花反射红光D．以上说法都不对
2．如图光现象中，形成原因和其他三个不同的是(B)
A．雨后彩虹B．水中倒影
C．铅笔“折断”D．海市蜃楼)
3. 如图甲所示，一只大熊猫抱着一根竹子在镜前欣赏自己的像．此时，大熊猫像应该是图乙中的
(D)
4．检测视力时，利用平面镜成像特点可以节省空间．如图所示，让被测者面对着镜子背对视力表，此人看到平面镜中视力表的像离他的距离是(B)
A．3 m B．5 m
C．4 m D．6 m
5. 夜晚，当汽车发出的光照射到自行车尾灯上时，司机看到尾灯反射的光，就能及时避让．下图中类似于自行车尾灯的光路图正确的是(A)
6．如图所示，MM′为平面镜，AO为入射光线，ON为法线，入射角∠AON＝60°.已知∠NOB＝30°，∠NOC＝45°，∠NOD＝60°.则入射光线AO的反射光线沿正确方向射出的是(C)
A．OB B．OC
C．OD D．ON
7．如图所示是发生在我国境内的一次月全食过程，很多人凭肉眼就看到了“红月高挂”的壮美奇观．关于此次全月食现象，下列说法中正确的是(D)
A．月食发生时，月球、地球、太阳大致在一条直线上，且月球位于地球和太阳之间
B．月全食前后，月球不再是白色而变为暗红色，这是因为它向外发出了暗红色的光
C．月亮之所以呈红色，是因为傍晚时分太阳只发出红光
D．月食现象的发生证实了光是沿直线传播的
8. 试卷是白纸上印有黑字，我们能看清字的主要原因是(C)
A．白纸和黑字分别发出不同颜色的光进入眼睛
B．白光射到试卷上，白纸和黑字分别反射出白光和黑光进入眼睛
C．白光射到试卷上，白纸反射出白光进入眼睛，而黑字不反射光
D．黑字比白纸反射光的本领强
9. 下列说法中错误的是(D)
A．小灯泡放在凹面镜焦点上，灯泡发出的光线经过凹面镜反射后，成平行光射出
B．用太阳灶烧水，壶应放在凹面镜的焦点上
C．汽车的后视镜是凸面镜，司机可以从镜中观察到汽车后较大范围
D．平面镜遵循光的反射定律，球面镜不遵循光的反射定律
10．如图所示，一束光线斜射入装满水的容器中，在P处形成一光斑，现保持入射光线方向不变，将容器中的水慢慢抽出，则在此过程中光斑将(B)
A．向左移动B．向右移动
C．仍在原来位置D．先向左移动再向右移动
11．如图所示是探究平面镜成像特点的实验装置，a为玻璃板，b和c是两支完全相同的蜡烛．下列说法中错误的是(A)
A．实验既可选择玻璃板，也可选择平面镜
B．实验时玻璃板a应与水平桌面垂直放置
C．选择完全相同的b、c两支蜡烛是为了验证像与物是否等大
D．利用该实验可以验证平面镜成像中的像距和物距是否相等
12．如图所示，一束太阳光通过三棱镜射到贴有红纸的光屏上，则光屏上会出现的现象是(B)
A．有各种颜色的光B．只有红光
C．有红光和白光D．除红光外的其他颜色的光
二、填空题(每空2分，共34分)
13．太阳、月亮、发光的电视荧屏、电灯，其中属于天然光源的有太阳；属于人造光源的有发光的电视荧屏、电灯.
14．我国有着悠久的文化历史，许多朗朗上口、生动形象的语句中蕴含了物理知识．请在横线上填写所列语句涉及到的物理知识.
(1)湖光映彩霞：光的反射. (2)一叶障目，不见泰山：光的直线传播.
(3)潭清疑水浅：光的折射.
15．如图所示，一束光从空气斜射入水中，此时入射角为30°，折射角小于(选填“大于”“等于”或“小于”)入射角；增大入射角时，折射角增大(选填“增大”“不变”或“减小”)．
16．如图所示，太阳光通过三棱镜后，被分解成七种颜色的光，只有用白(选填“白”或“黑”)色光屏，我们才能看到七彩光带．产生这一现象的原因是白光中包含的不同颜色的光通过三棱镜发生折射(选填“反射”或“折射”)时的偏折程度不同．图中射到光屏上光束的上(选填“上”或“下”)方有明显的热效应．
17．汽车的观后镜实际上是一种凸面镜．在某次准备驾车外出前，坐在驾驶室的王师傅发现，从左侧观后镜中看到的是如图所示的情景．为确保行驶安全，左侧观后镜的镜面应适当向外(选填
“上”“下”“里”或“外”)旋转．
解析：汽车的观后镜实际是一个凸面镜，凸面镜具有发散作用，扩大驾驶员的视野．观后镜看到的是汽车的本身，则说明观后镜太向里了，应该向外旋转一些，就可以看到汽车之外的环境了．18．如图所示，清澈平静水面下的“射灯”射出的一束光从水中斜射到水与空气的界面时将发生反射和折射，若入射光线与界面成53°角，反射光线与折射光线的夹角为100°，则反射角的大小为37°，折射角的大小为43°.
解析：如图所示，入射光线与界面的夹角是53°，所以入射角为90°－53°＝37°.反射角等于入射角也为37°，所以反射光线与界面的夹角为53°.因为折射光线与反射光线的夹角为100°，所以折射光线与界面的夹角为100°－53°＝47°，因此折射角为90°－47°＝43°.
19. 一位身高1.5 m的女同学站在距平面镜3 m远的地方，若她以0.5 m/s的速度走近镜面，2 s后像离镜面2m，像高 1.5m.
解析：因为平面镜成的是和物体形状、大小相同的虚像，所以身高为1.5 m的女同学站在距平面镜3 m 远的地方，她在镜中像高也为1.5 m；若人以0.5 m/s的速度靠近镜面，像也会以0.5 m/s的速度靠近镜面；则2 s后人向镜面运动的距离s＝v t＝0.5 m/s×2 s＝1 m，此时人距离镜面的距离是3 m－1 m＝2 m，所以像到镜面的距离也是2 m.
三、作图题(每小题3分，共12分)
20．请在图中作出蜡烛AB在屏上所成的像A′B′(要求标出A′、B′)．
21．如图所示，一束光线从三棱镜的AB边射入，从BC边射出，请画出完整光路图．
22. 如图所示，平面镜前有一点光源S，作出一条从光源S射出的光线，使它经过平面镜反射后，恰好经过A点．
23．小罗在湖边看到了奇怪的现象：水中的鱼的附近有只小鸟，如图所示，A点是小罗眼睛所在的位置，B′点是看到的小鸟的虚像位置，C′点是看到的鱼的虚像位置，请在图中画出：
(1)小鸟的实际位置B．
(2)从鱼射入小罗眼中的入射光线和折射光线．
解析：(1)找出小鸟的像关于水面的对称点，便为小鸟的实际位置．(2)联结AC′与水面相交于O点，则OA为折射光线；通过O点作出法线，由于光从水中斜射入空气中，折射角大于入射角，所以入射光线向法线靠拢．
四、实验与探究题(每小题6分，共18分)
24．某同学在做“探究光的折射特点”实验．如图所示是光从空气射入水中时的光路．实验中发现，入射光线、折射光线和法线在同一平面内，折射光线和入射光线分别位于法线的两侧．通过实验得到数据，如下表所示．
分析表中的数据，可得出的结论是：
(1)光从空气斜射到水面时，将同时发生反射和折射现象．
(2)光从空气斜射到水面时，折射角随入射角的变化关系是折射角随入射角的增大而增大，且折射角小于(选填“大于”“等于”或“小于”)入射角．
25．小丽同学用如图所示的装置研究光的反射规律，其中有一个可折转的光屏．
(1)这个可折转的光屏在实验中除了能呈现光路外，另一个重要作用是验证反射光线跟入射光线和法
人教版八年级上册物理知识点汇总 第一章机械运动 基础知识梳理 一、长度和时间的测量 2、长度的单位：在国际单位制中，米(m)、千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、 毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)。测量长度的常用工具：刻度尺。刻度尺的使用方法：①注意刻度标尺的零刻度线是否磨损、最小分度值和量程；②测量时刻度尺的刻度线要紧贴被测物体，位置要放正，不得歪斜，零刻度线应对准所测物体的一端；③读数时视线要正对尺面，④读数时要估读到分度值的下一位⑤记录数据时不但要记录数据，还要注明测量单位。 3、国际单位制中，时间的基本单位是秒(s)、小时(h)、分(min)。 4、测量值和真实值之间的差异叫做误差，我们不能消灭误差，但应尽量减 小误差。减少误差方法：多次测量求平均值、选用精密测量工具、改进测量方法。误差与错误区别：误差不是错误，错误不该发生能够避免，误差永远存在不能避免。 二、运动的描述 1、运动是宇宙中最普遍的现象，物理学里把物体位置变化叫做机械运动。 2、在研究物体的运动时，选作标准的物体叫做参照物。同一个物体是运动 还是静止取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。 三、运动的快慢 1、物体运动的快慢用速度表示。为了比较物体运动的快慢，采用“相同时 间比较路程”或“相同路程比较时间”的方法比较。我们把物体沿着直线且速度不变的运动，叫做匀速直线运动。
计算公式：v=S/t 其中：s——路程——米(m)；t——时间——秒(s)；v——速度——米/秒(m/s) 国际单位制中，速度的单位是米每秒，符号为m/s或m·s-1，交通运输中常用千米每小时做速度的单位，符号为km/h或km·h-1，1m/s=3.6km/h。v=S/t，变形可得：s=vt，t=S/v。 四、测量平均速度 1、测量平均速度的测量工具为：刻度尺、秒表 2、停表的使用：读数：表中小圆圈的数字单位为min，大圆圈的数字单位 为s。 3、测量原理：平均速度计算公式v=S/t
第一章机械运动 基础知识梳理 一、长度和时间的测量 ２、长度的单位：在国际单位制中,米(ｍ)、千米(ｋm)、分米(ｄm)、厘米(cｍ)、毫米（mｍ)、微米(μｍ)、纳米(nm)。测量长度的常用工具：刻度尺。刻度尺的使用方法：①注意刻度标尺的零刻度线是否磨损、最小分度值和量程;②测量时刻度尺的刻度线要紧贴被测物体,位置要放正,不得歪斜，零刻度线应对准所测物体的一端;③读数时视线要正对尺面，④读数时要估读到分度值的下一位⑤记录数据时不但要记录数据,还要注明测量单位。 3、国际单位制中,时间的基本单位是秒(ｓ)、小时(h)、分（min）。 ４、测量值和真实值之间的差异叫做误差,我们不能消灭误差，但应尽量减小误差。减少误差方法：多次测量求平均值、选用精密测量工具、改进测量方法。误差与错误区别:误差不是错误，错误不该发生能够避免，误差永远存在不能避免。 二、运动的描述 1、运动是宇宙中最普遍的现象，物理学里把物体位置变化叫做机械运动。 2、在研究物体的运动时，选作标准的物体叫做参照物。同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物,这就 是运动和静止的相对性。 三、运动的快慢 １、物体运动的快慢用速度表示。为了比较物体运动的快慢，采用“相同时间比较路程”或“相同路程比较时间” 的方法比较。我们把物体沿着直线且速度不变的运动，叫做匀速直线运动。 计算公式：v=Ｓ/t 其中:s——路程——米（ｍ);ｔ——时间——秒(s）；ｖ——速度——米/秒(m/ｓ） 国际单位制中,速度的单位是米每秒,符号为m/ｓ或ｍ·s-1,交通运输中常用千米每小时做速度的单位，符号为km/ｈ或km·h-１，1m/s=3.６kｍ/h。v=Ｓ/t，变形可得：s=ｖt,t=S/v。 四、测量平均速度 1、测量平均速度的测量工具为：刻度尺、秒表 2、停表的使用:读数：表中小圆圈的数字单位为ｍiｎ，大圆圈的数字单位为ｓ。 3、测量原理：平均速度计算公式v＝S/t 第二章声现象 一、声音的产生 １、声音是由物体的振动产生的；(人靠声带振动发声、风声是空气振动发声、弦乐器靠弦振动发声、鼓靠鼓面振动发声,等等)； 2、振动停止，发声停止；但声音并没立即消失。(因为原来发出的声音仍可以继续传播); 3、发声体可以是固体、液体和气体； 二、声音的传播 1、声音的传播需要介质;固体、液体和气体都可以传播声音;一般情况下,声音在固体中传得最快,气体中最慢; ２、真空不能传声； 3、声音以波（声波)的形式传播; 注：有声音物体一定在振动,在振动不一定能听见声音； ４、声速：物体在每秒内传播的距离叫声速,单位是m/s；声速的计算公式是v=S/ｔ；声音在空气中的速度为340m/s； 三、回声 声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来,再传入人的耳朵里,人耳听到反射回来的声音叫回声（如:高山的回声，夏天雷声轰鸣不绝,北京的天坛的回音壁) 1、听见回声的条件:原声与回声之间的时间间隔在０.1s以上（教室里听不见回声,小房间声音变大是因为原声与回声重合)； 2、回声的利用:测量距离（车到山，海深,冰川到船的距离）； 声音传播路程：Ｓ=Ｖ*T，距离L= Ｓ/2（注意:请各位同学一定要认真审题再下结论) 四、声音的特性 1、音调:声音的高低叫音调。频率越高,音调越高(频率:物体在每秒内振动的次数,表示物体振动的快慢,单位是赫兹) 2、响度：声音的强弱叫响度；物体振幅越大，响度越强；听者距发声者越远，响度越弱； 3、音色:辨别是什么物体发出的声音,靠音色
什么是物理？ 物理是研究物质结构、物质相互作用和运动规律的自然科学 怎么学？ 一、声音的产生和传播 物体振动 传播：介词 例子：月球 概念： 声波：声以波的形式传播 声速：15°空气340米/m 测量声速？ 固体，液体，气体？看表 声源 二、我们怎样听到声音的 人耳朵，振动——听小骨——听觉神经，前额、耳后的骨头，牙齿，头骨，颌骨 双耳效应 （正是通过对这种声像定位原理的逆向运用，人们发明了最早的也是最简单的双声道立体声系统，即在录制声音时，在不同的位置用两只话筒进行录音，而在重放时则使用两路独立的放大器和两个扬声器，从而使听者可以较准确地判断出录音中不同音源的准确位置。） （立体声具有强烈的空间感（方位感和深度感），用一套高水准的双声道音响系统播放音乐节目时，听众几乎感觉不到音箱的存在，整个乐队就像活生生地坐在你面前演奏一样。） 三、声音的特性 音调 钢尺（振幅、音调）：振动、频率和音调，乐器 频率，赫兹Hz（一秒振动一次）,人20-----20，000Hz 次声波，超声波 猫：60-65,00Hz 火山、地震、蚊子 响度与振幅（鼓，力量大，幅度大，绷紧） 音色（颜色、脸色） 瓶子做的乐器 题：2s做700次振动 四、噪声的危害和控制 五、声的利用 生活中的例子：
唱片（发音盒）， 问题： 一切发声物体都在_____,声音能靠一切物质传播,真空_____传声 ?声音要靠____________传播。若声音在15℃空气中传播，其传播速度是________米/秒 动画片《星球大战》中，神鹰号太空船将来犯的天狼号击中，听到天狼号“轰”地一声被炸毁，神鹰号宇航员得意地笑了，你觉得这段描述符合科学道理吗？解释一下你的看法。 我国考古队员利用超声波探测沉船，已知超声波在海水中的传播速度为1500米每秒，如果探测声呐从海面发出信号，信号从发出到遇到沉船，再到被声呐接受所花时间为0.024秒，求沉船在海面下多深处 1.光的传播自然光源： 1.1.光源：自身正在发光，且能持续发光的物体叫作光源 1.1.1.自然光源：如水母、太阳、萤火虫、星星等。 1.1. 2.人造光源：如电灯、手电筒、蜡烛等。（注意：不月亮是光源） 1.1.3.光的传播： 1.1.4.可以看见是因为光从光源到了眼睛。 1.1.5.光线：用一条带有箭头的直线表示光的径迹和方向，这条直线叫光线。（在同一 种介词中） 1.1.6. e.g, 隧道挖着 1.1.7. e.g.小孔成像实验，画光的径迹图。 1.1.8.光的传播速度： 1.1.8.1.比声音快（先看闪电后听打雷） 1.1.8. 2.光在真空中的速度：c=2.99792*1000000000m/s, 计算时取c=3*100000000m/s （宇宙间最快的速度） 1.1.8.3.光在水中的速度为真空的3/4, 在玻璃中的为真空中的2/3. 1.1.8.4.光速绕地球（7.5圈/1s）,光速到太阳（1000km/h, 17年；光8min） 1.1.8.5.光年：光在1年内传播的距离。（牛郎、织女，16光年） 1.1.8.6.最近的恒星，半人马座比邻星4.3光年 1.1.8.7.最近的星系，小麦哲伦云（16万-19万光年）；仙女座大星云（225万光年）； 测到最远140亿光年。 1.1.9.可以看见的 2.光的反射 a)反射：遇到物体的表面都会发生发射（水面，玻璃） b)实验：反射光的射出方向。 c)求反射角。 d)反射光线所在平面。 e)法线，入射角=反射角（i=r） f)反射定律：在反射现象中，发射光线、入射光线和法线都在同一个平面内；反射光、 入射光分居法线两侧；反射角等于入射角。 g)在反射现象中，光路可逆。 h)漫反射：凹凸不平的表面会把光线向着四面八方反射，这种反射叫做漫反射。
八年级物理上册知识点归纳 第一章机械运动 长度和时间的测量 1、长度单位：（1）长度的国际单位是米，符号m （2）其它常见的长度单位及符号： 千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm） 2、换算关系：1km＝1000m=103m 1dm＝0.1m=10-1m 1cm=10-2m 1mm=10-3m 1μm=10-6m 1nm=10-9m 3、刻度尺的使用方法: （1）会放：左边刻度线与物体边缘对齐, 刻度平行并紧贴被测物体,不能歪斜。 （2）会读：视线要与尺面垂直；测量值要估读到分度值下一位。 （3）会记：记录测量结果时,要写出数字和单位。没有单位的记录是毫无意义的。 注意：使用前要观察刻度尺的零刻度线是否磨损，观察量程和分度值的大小 4、时间单位：国际单位：秒S其他单位：分min 小时 h 5、换算关系：1min=60s 1h=60min=3600s 6、测量工具：秒表。停表 7、误差：测量值和真实值之间的差异就叫误差。我们不能消除误差，但应尽量减小误差；误差不是错误。测量错误是由于不遵守仪器的使用规则、读数时粗心造成的，是不该发生的，是能够避免的。 8、误差的来源：（1）估读值跟真实值之间有一定的差异 （2）仪器本身不准确（3）环境温度、湿度变化 9、减小误差的办法：（1）多次测量取平均值 （2）使用精密的测量工具（3）改进测量方法 10、长度测量的特殊方法 （1）累积法：某些测量值太小，不便于用工具直接测量，从而采取把若干个小量累计在一起，使它们成为一个较大的量，再进行测量，取其算术平均值作为测量的值。用这种方法能够测出细铁丝的直径或一张纸的厚度。 （2）平移法：当物体的长度不能直接测量时，就要想办法把它等值平移到物体的外部，再用刻度尺测量。 （3）化曲为直法：将弯曲的轨迹变成直线来测量。如测量地图上的铁路线长度，可用棉线与它重合，再拉直测量。用这种方法，可以测量圆的周长等。
第一章机械运动 一、长度和时间的测量 1.长度的单位： 在国际单位制中，长度的基本单位是米(m)， 其他单位有：千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)、1km=1 000m；1dm=0.1m； 换算关系：1cm=0.01m；1mm=0.001m；1μm=0.000 001m；1nm=0.000 000 001m。 2.测量长度的常用工具：刻度尺。 刻度尺的使用方法： ①注意刻度标尺的零刻度线、最小分度值和量程； ②测量时刻度尺的刻度线要紧贴被测物体，位置要放正，不得歪斜，零刻度线应对准所测物体的一端； ③读数时视线要垂直于尺面，并且对正观测点，不能仰视或者俯视。 3.时间的单位： 国际单位制中，时间的基本单位是秒(s)。 时间的单位还有小时(h)、分(min)。 换算关系：1h=60min 1min=60s。 4.测量值和真实值之间的差异叫做误差，我们不能消除误差，但应尽量减小误差。 误差的产生与测量仪器、测量方法、测量的人有关。 减少误差方法：多次测量求平均值、选用精密测量工具、改进测量方法。 误差与错误区别：误差不是错误，错误不该发生能够避免，误差永远存在不能避免。 二、运动的描述 1.机械运动：物理学中把物体位置变化叫做机械运动。 2.参照物：在研究物体的运动时，选作标准的物体叫做参照物。 参照物的选择：任何物体都可做参照物，应根据需要选择合适的参照物（不能选被研究的物体作参照物）。研究地面上物体的运动情况时，通常选地面为参照物。选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不同。同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。 三、运动的快慢 1.比较物体运动快慢的方法： 在相同时间内，物体经过的路程越长，它的速度就越快---观众方法 物体经过相同的路程，所花的时间越短，它的速度越快---裁判方法 2.速度：路程与时间之比叫做速度，速度是表示物体运动快慢的物理量。 速度的单位： 国际单位制中，速度的单位是米每秒，符号为m/s或m·s-1，交通运输中常用千米每小时做速度的单位，符号为km/h或km·h-1， 换算关系：1m/s=3.6km/h。 计算公式：v=ts 其中：s——路程——米(m)；或千米（km） t——时间——秒(s)；或小时（h） v——速度——米/秒(m/s)；或千米/小时（km/h） v=ts，变形可得：s=vt，t=vs。 四、测量平均速度 1.测量原理：平均速度计算公式v=ts。 第二章声现象 一、声音的产生与传播 1.声的产生：声是由物体的振动产生的。 说明：物体在振动时发声，振动停止，发声也停止。 2.声的传播： (1)声音的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫做介质。声音不能在真空中传播； (2)声速的大小不仅跟介质的种类有关（声音可以在固体、液体、气体中传播，且V固＞V液＞V气），还跟介质的温度有关（温度越高，声速越大）； (3)声音以波的形式向四面八方传播； (4)声音在空气中传播的速度约为340m／s；
人教版八年级物理上册重点知识点 第一章机械运动 常考点 1．机械运动：一个物体相对另一个物体位置改变(关键抓住五个字“位置的变化”) 2．运动的描述 参照物：描述物体运动还是静止时选定的标准物体 运动和静止的相对性：选不同的参照物，对运动的描述可能不同 3.运动的分类 匀速直线运动：沿直线运动，速度大小保持不变；变速直线运动：沿直线运动，速度大小改变。 4．比较快慢方法：时间相同看路程，路程长的快；路程相同看时间，时间短的快5．速度（常考点） 物理意义：表示物体运动的快慢；定义：物体在单位时间内通过的路程；公式：v=s/t 单位：m/s、 km/h；关系:1 m/s=3.6 km/h； 1 km/h=1/3.6m/s 6．匀速直线运动 特点：任意时间内通过的路程都相等 公式：v=s/t 速度与时间路程变化无关 7.描述运动的快慢 平均速度物理意义：反映物体在整个运动过程中的快慢公式： v=s/t 8平均速度的测量 原理： v=s/t 工具：刻度尺、秒表需测物理量：路程s；时间t 注意：一定说明是哪一段路程（或哪一段时间） 9．路程时间图像速度时间图象 第二章声现象 一、声音的发生与传播 常考点 1一切发声的物体都在振动。用手按住发音的音叉，发音也停止，该现象说明振动停止发声也停止。振动的物体叫声源。 2、声音的传播需要介质，真空不能传声。在空气中，声音以看不见的声波来传播， 声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。 3真空不能传声，月球上没有空气，所以登上月球的宇航员们即使相距很近也要靠 无线电话交谈，因为无线电波在真空中也能传播。 4、声音在介质中的传播速度简称声速。一般情况下，v固>v液>v气声音在15℃空 气中的传播速度是340m/s。
人教版八年级物理上册全册全套试卷测试卷附答案 一、初二物理机械运动实验易错压轴题（难） 1．如图甲是“测量物体运动的平均速度”实验； (1)这个实验的原理是___________；小球从A处沿斜面由静止开始滚下，频闪照相机记录了小球在相同时间内通过的路程，如图甲所示，小球在做___________（选填“加速”“减速”或“匀速”）运动； (2)实验数据如下表所示，小球在BC段的平均速度为___________ m/s，比较AC段与CD段的平均速度得v AC_____v CD（选填“＞”“＜”或“＝”）； 路程运动时间平均速度经过某点时的速度 s AB＝0.3m t AB＝0.5s v AB＝0.6m/s v B＝1.2m/s s BC＝0.9m t BC＝0.5s v BC＝v C＝2.4m/s s CD＝1.5m t CD＝0.5s v CD＝3m/s v D＝3.6m/s (3)为进一步探究小球在斜面上运动的速度与时间的关系，根据表中数据作出了v-t图像，如图乙所示，假设斜面足够长，小球从A处滚下，经过2s到达E点（图甲中未画出），则该小球经过E点时的速度为___________ m/s。 【来源】河北省唐山市路北区2019-2020学年八年级（上）期中评价物理试题 【答案】 s v t =加速 1.8m/s ＜ 4.8m/s 【解析】 【分析】 【详解】 (1)[1]测平均速度的原理为 s v t =。 [2]由图甲可知，小球在相同的时间内通过的路程越来越大，所以小球在做加速运动。(2)[3]由表格中的数据可知，BC段的平均速度是 BC BC BC 0.9m 1.8m/s 0.5s s v t ===
马店小学霸教育培训学校 八年级上学期物理备课2017人教版
科学之旅 ●教学目标：一、知识目标： 1.学生认识物理是有趣的、有用的。对物理研究及 物理应用有初步印象，激发学生的学习兴 趣。 2.步了解学好物理应注意的事情。 二、能力目标：1.过观察和实验，学习初步的探究问题的方法。 2.过本节课的学习，培养初步的观察能力、分析能力。 三、德育目标：1.发学生对物理的学习兴趣，培养学生热爱科学的精 神，发现科学实验带来的乐趣。 2.共同完成的观察及实验中，学会和同伴的协作和配合。 ●教学重点：通过观察、讨论、实验，激发学生学习物理的兴趣和愿望。 ●教学难点：能从看到的现象中提出问题。 ●教学方法：讨论法、实验法、观察法。 ●课时安排：1课时 ●教学过程 一、教师自我介绍 二、引入 [师] 从这个学期开始我们学习一门新课——物理。请同学们观看漂亮的章首图，然后听一位同学带感情地朗读配文。 三、进行新课 [师] 科学之旅的第一站，先请同学们观看几个有趣的实验。 [演示] 课本图0.1-1实验[演示] 课本图0.1-2实验。 教师边演示，边引导学生观察分析实验现象。 教师再演示书本的几个[想想做做] 1.放大镜看自己的手指纹：是放大的；再用放大镜看窗外的物体：是缩小的。 2.乓球会落下吗？ [师] 以上的这些实验有趣吗？ [板书] 物理是有趣的 [板书] 物理学的研究范围：声、光、热、电、力等现象[师] 这些现象不仅有趣且都包含一定的科学道理，以后的学习中我们会逐渐弄清楚其中的奥秘。 物理学不仅有趣，而且非常有用： [板书] 怎样学习物理。
[板书] (1)勤于观察、勤于动手 [板书] (2)勤于思考、重在理解 [板书] (3)联系实际，联系社会 四、小结 物理学是有趣的，有用的。学习物理要用自己的眼睛仔细观察周围的生活，从中发现问题、提出假设、大胆猜想、善于动手、勇于实践，才能最终发现事物的发展规律，才能在“真理的大海”中勇往直前。 五、布置作业（略） 六、板书设计 §1—1长度和 时间的测量 教学目标 1．知识与技能 ●会使用适当的工具测量时间和长度 ●知道测量有误差，误差和错误有区别 2．过程与方法 ●体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法 3．情感、态度与价值观 ●认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程，培养对科学技术的热爱 教学重难点 1．重点：使用适当工具测量时间和长度 2．难点：误差的产生。误差与错误的区别 教学过程 （一）引入新课 复习：速度的计算公式是怎样的？要计算速度必须知道什么量？怎样利用公路上的里程碑大致测出汽车的速度？ 通过学生的讨论得出要测出相应的时间。 （二）讲授新课 1．时间的测量 让学生讨论各种测量时间的工具和方法。学生说出多种方法和用具。鼓励学生用科学的眼光认识周围的事物。 ①时间的单位：秒（s）、分（min）、时(h) ②学生活动：练习使用停表的方法；利用停表测量自己一分钟内脉搏跳动的次数，
2018年最新人教版初中物理八年级物理 上册全套精品教案 科学之旅 ●教学目标： 一、知识目标： 1.学生认识物理是有趣的、有用的。对物理研究及物理应用有初步印象，激发学生的学习兴趣。2.步了解学好物理应注意的事情。 二、能力目标： 1.过观察和实验，学习初步的探究问题的方法。2.过本节课的学习，培养初步的观察能力、分析能力。 三、德育目标： 1.发学生对物理的学习兴趣，培养学生热爱科学的精神，发现科学实验带来的乐趣。2.共同完成的观察及实验中，学会和同伴的协作和配合。 ●教学重点：通过观察、讨论、实验，激发学生学习物理的兴趣和愿望。 ●教学难点：能从看到的现象中提出问题。 ●教学方法：讨论法、实验法、观察法。 ●课时安排： 1课时 ●教学过程 一、教师自我介绍 二、引入 [师] 从这个学期开始我们学习一门新课——物理。请同学们观看漂亮的章首图，然后听一位同学带感情地朗读配文。 三、进行新课 [师] 科学之旅的第一站，先请同学们观看几个有趣的实验。 [演示] 课本图0.1-1实验 [演示] 课本图0.1-2实验。 教师边演示，边引导学生观察分析实验现象。 教师再演示书本的几个 [想想做做] 1.放大镜看自己的手指纹：是放大的；再用放大镜看窗外的物体：是缩小的。 2.乓球会落下吗？ [师] 以上的这些实验有趣吗？
[板书] 物理是有趣的 [板书] 物理学的研究范围：声、光、热、电、力等现象 [师] 这些现象不仅有趣且都包含一定的科学道理，以后的学习中我们会逐渐弄清楚其中的奥秘。 物理学不仅有趣，而且非常有用： [板书] 怎样学习物理。 [板书] (1)勤于观察、勤于动手 [板书] (2)勤于思考、重在理解 [板书] (3)联系实际，联系社会 四、小结 物理学是有趣的，有用的。学习物理要用自己的眼睛仔细观察周围的生活，从中发现问题、提出假设、大胆猜想、善于动手、勇于实践，才能最终发现事物的发展规律，才能在“真理的大海”中勇往直前。 五、布置作业（略） 六、板书设计
人教版初中物理八年级上册教学案 长度和时间的测量 █锁定目标 1.（知识目标）1、会使用适当的测量工具 2、知道测量由误差、减小误差的方法。 3、通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法。 2.（能力目标） 1．通过实验，学习刻度尺和停表的使用方法。 3.（情感目标） 1．通过学习简单的测量知识，体会测量在物理学中的重要性，养成细致、严谨的学习习惯。 2．认识计量长度和时间的工具及其发展变化的过程，培养学生对科学技术的热爱。 预习巧导航 1、阅读课文35页了解国际单位制。 2、测量长度的基本工具： 3、认识长度单位的符号及单位间进率。 米(m)、千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm) 1km= m= dm= cm= mm= nm 4、测量时间的工具有： 5、认识时间单位的符号：小时(h)、分(min)、秒(s) （一）、测量物体的长度。（刻度尺的使用方法） 一放：刻度尺要放，刻度要。 二读：视线要与刻度尺，读数时要读到分度值的。 三记：记录的结果由和组成。 例：1.林强测量物理书的宽，他的测量方法如图,图中A是 他观察读数时眼睛的位置,请指出林强同学测量中的错误之处.
㎝ 2 3 1 ㎝ 2 3 1 (1)_____________ ___________; (2)____________ ________; (3)_______________ ______; 2. 如图甲、乙、丙三个图中,刻度尺的分度值分别是 、 和 。 木块的长度分别为:甲_____cm ；乙_____cm ；丙______cm. 3、如图所示，用A 、B 两刻度尺测同一木块的边长，其中，A 刻度尺的分度值是 ， 刻度尺精密些，就使用方法而言， 刻度尺不正确．按正确的测量方法测得物体的长度为 。 4、测得一物体长28.4 cm ，则所用刻度尺的分度值是___ __，准确值是____ _，估计值是_ __； （二）、误差： 1、.某同学用一刻度尺先后5次测量某物体的长度,分别为:8.46cm 、8.45cm 、8.56cm 、8.44cm 、8.47cm,那么错误的是________,该物体的长度是______. 2、有关误差的正确说法是( ) A ．对一个物体的长度进行多次测量取平均值，可以避免误差。 B ．在测量中应力求准确，避免错误，而误差是不能绝对避免的。 C ．只要使用精密测量工具，测量方法正确，就不会产生误差。 D ．天平没有调节就进行测量，会造成较大的误差。
人教版八年级物理上册知识点汇总 新初二一定要看看！ 无论你是即将踏入八年级刚接触物理的同学，还是初三将要中考的同学，都应该看看！ 第一章机械运动 长度的单位——衡量万物的标尺 一、长度和时间的测量 1.长度的单位： 在国际单位制中，长度的基本单位是米(m)， 其他单位有：千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)、1km=1 000m；1dm=0.1m； 换算关系：1cm=0.01m；1mm=0.001m；1μm=0.000 001m；1nm=0.000 000 001m。 2.测量长度的常用工具： 刻度尺。 刻度尺的使用方法： ①注意刻度标尺的零刻度线、最小分度值和量程；
②测量时刻度尺的刻度线要紧贴被测物体，位置要放正，不得歪斜，零刻度线应对准所测物体的一端； ③读数时视线要垂直于尺面，并且对正观测点，不能仰视或者俯视。 3.时间的单位： 国际单位制中，时间的基本单位是秒(s)。 时间的单位还有小时(h)、分(min)。 换算关系：1h=60min 1min=60s。 4.测量值和真实值之间的差异叫做误差，我们不能消除误差，但应尽量减小误差。 误差的产生与测量仪器、测量方法、测量的人有关。 减少误差方法：多次测量求平均值、选用精密测量工具、改进测量方法。 误差与错误区别：误差不是错误，错误不该发生能够避免，误差永远存在不能避免。 二、运动的描述 1.机械运动： 物理学中把物体位置变化叫做机械运动。 2.参照物： 在研究物体的运动时，选作标准的物体叫做参照物。 参照物的选择：任何物体都可做参照物，应根据需要选择合适的参照物（不能选被研究的物体作参照物）。研究地面上物体的运动情况时，通常选地面为参
第七章力第1节力 P1 情境导入 游泳是世界体育比赛项目之一，也是极好的健身运动。游泳时，手用“力”往后拨水，脚用“力”向后蹬水，身体就会向前行进。那么，什么是力呢？向后拨水、向后蹬水为什么能使身体向前行进呢？学习了这一节的知识，相信你就知道了，那就让我们快快进入这一节的学习吧！ 目标解读 1．形成“力是一个物体对另一个物体的作用”的认识。 2．知道物体间力的作用是相互的。 3．知道力所产生的效果：改变物体的运动状态和改变物体的形状。 学习过程 比一比：前后位的同学之间进行扳手腕比赛，比一比谁能取得胜利，谁的力大。 一、力是什么 1. 活动一: 体验力 请同学们来互相展示几个力，并仔细体验（也可不借助于器材）。看哪一组设计的又多又好，并请仿照着填入下面的表格中。 【体会】 要想有力的话，需满足什么条件？ 2. 我的体验: 力（force）是 _________________________________。 二、力的作用是怎样的 1. 活动二：感受力的作用 请用手拍桌子，双手互拍，同伴间推手，再结合身边的其它器材来感受力的作用是怎样的？ 2. 我的感受：甲物体对乙物体施力的同时，______物体对______物体也施了力，这说明：力的作用是 ____________的。 讨论思考 在日常生活中你还知道有哪些地方用到了这一知识吗？并请试着加以解释. 三、力的作用效果 讨论思考 你是怎样知道拉拉力器的同学是否用了力呢? 1.活动三：展示力作用的效果
请把你认为最好的力作用效果的实例展示给大家。试一试，你能行的！并请仿照着填入下面的表格中。 2. 我的展示：力可以使物体的 ____________发生改变（简称形变），力也可以使物体的 ___________________ 发生改变。 加油站 物体由静到动、由动到静，以及运动快慢和方向的改变，都叫做____________发生了改变。 小结 1.我学到的知识： 2.我用到的方法： 3.我的感悟和体会： 4.我还想知道…… 课堂检测 1.力的单位是（） A.牛顿 B.千克 C.毫米 D.秒 2.运动员用网球拍击球时，球和网拍都变了形。这表明两点：一是力可以使物体发生__________，二是力的作用是__________的。此外，网拍击球的结果，使球的运动方向和速度大小都发生了变化，表明力还可使物体的________________发生改变。 3.一本书放在桌面上，书受到桌面的支持力F，这个力的施力物是__________，受力物是__________；书对桌面也会产生压力F′，这个力的施力物是__________，受力物是__________。 4.俗话说“一个巴掌拍不响”,这是因为( ) A.一个巴掌的力太小 B.人不会只有一个巴掌 C.物体间力的作用是相互的 D.只有一个物体也可以产生力的作用 5.请判断：“只有相互接触的物体才会发生力的作用”这句话是否正确，并举例说明。
人教版八年级物理上册 全册全套试卷测试与练习（word 解析版） 一、初二物理 机械运动实验易错压轴题（难） 1．这是某实验小组“测量平均速度”的情景： （1）测量平均速度的原理是：________ （2）实验中为了方便计时，应使斜面的坡度较________（选填：“大”或“小”）． （3）小车从B 到C 的距离是：________ （4）小车从A 到C 所用的时间是：________，全程平均速度是：________． （5）在这个过程中，必须熟练的使用电子计时器，如果小车过了A 点才开始计时，会使测得的平均速度偏________（选填：“大”或“小”）． 【来源】广西来宾市兴宾区2017-2018学年八年级（上）期中物理试题（教学质量检测） 【答案】v= s/t 小 0.48m 3s 0.29m/s 大 【解析】 【详解】 (1)测小车的平均速度实验，是根据公式s v t =进行测量的； (2)斜面坡度越大，小车沿斜面向下加速运动越快，过某点的时间会越短，计时会越困难；所以为使计时方便，斜面坡度应小一些； (3)由图知，刻度尺的最小分度值是1cm ，由B 到C 小车的路程： 6.00dm 1.20dm 4.80dm=0.48m BC s =-= ； (4)由图知,小车从A 到C 的路程：10.00dm 1.20dm 8.80dm AC s =-=， 3s AC t =， 则全程平均速度是8.80dm 2.9dm/s=0.29m/s 3s AC AC AC s v t ==≈； (5)让小车过了A 点后才开始计时，计时晚，故所计时间偏小，由s v t = 可知计算出的平均速度偏大。 故答案为： s v t = ； 小 ；0.48m ； 3s ； 0.29m/s ；大。 2．如图所示，是小华和小明两同学探究“二力平衡条件”的实验． (1)如甲图所示，小华将木块放置于水平桌面上，两边各用一段细绳通过定滑轮悬挂一定量
人教版物理八年级上册全册全套试卷练习（Word版含答案） 一、初二物理机械运动实验易错压轴题（难） 1．物理实验课上，某实验小组利用带有刻度尺的斜面、小车和数字钟测量小车的平均速度，如图所示，图中显示的是他们测量过程中的小车在甲、乙、丙三个位置及其对应时刻的情形，显示时间的格式是“时：分：秒”。 （1）本实验的原理是___； （2）实验时应保持斜面的倾角较小，这是为了减小测量_____（填“路程”或“时间”）时造成的误差； （3）斜面倾角不变，小车由静止释放运动到底端，则小车前半程的平均速度____小车后半程的平均速度（选填“大于”、“等于”或“小于”）； （4）由图观察可知，小车从乙位置运动至丙位置时，所测量的路程是____cm，平均速度____m/s； （5）物体的运动常常可以用图像来描述，下图中能反映本实验中小车运动情况的是 ______（选填“A”或“B”） 【来源】福建省三明市大田县2019-2020学年八年级（上）期中物理试题 【答案】v=s t 时间小于 65.0 0.1625 B 【解析】【分析】【详解】 (1)[1]测量小车的平均速度需要用到速度的公式v=s t 。 (2)[2]斜面坡度越大，小车沿斜面向下加速运动越快，所用时间会越短，计时会越困难，所以为使计时方便，减小测量时间的误差，斜面坡度应小些。 (3)[3]小车由静止释放，做加速运动，小车通过前半程的平均速度小于小车通过后半程的平均速度。 (4)[4][5]由图可知，小车从乙位置运动至丙位置时的路程是65.0cm，运动的时间是4s，平
均速度 v= 65.0cm 4s s t ==16.25cm/s=0.1625m/s (5)[6] A图为s-t图象，是一过原点的直线，说明做匀速直线运动，通过的距离与时间成正比，故A不符合题意；而B图为v-t图象，表示随着时间的增长，速度逐渐变大，故图B 中能反映小车运动情况。 2．在测量物体运动的平均速度实验中： （1）该实验是根据公式______进行测量的； （2）如图所示是一小球从A点沿直线运动到G点的频闪照片，频闪照相机每隔0.2s闪拍一次。分析照片可知： 小球在做______（选填“匀速”或“变速”）直线运动。DE两点间距离为______cm，在DF两点间运动的平均速度为_____m/s；小球在_______相邻两点间的平均速度最大。 【来源】山东省烟台市福山区2019-2020学年八年级（上）期中物理试题（学业水平考试） 【答案】 s v t =变速 1.50 0.08 FG 【解析】 【分析】 【详解】 (1)[1]测量物体运动的平均速度实验中，该实验是根据公式 s v t =进行测量的。 (2)[2]从照片中可看到，在相同的0.2s时间内，小球运动的路程是不相同的，那么可知小球在做变速直线运动。 [3]D点对应的刻度是2.60cm，E点对应的刻度是4.10cm，那么DE两点间距离是 4.10cm-2.60cm 1.50cm DE L== [4]F点对应的刻度是5.80cm，那么DF两点间距离是 5.80cm-2.60cm 3.20cm0.0320m DF L=== 则DF两点间运动的平均速度是 0.0320m 0.08m/s 0.4s DF DF DF L v t ===
1 年度第一学期八年级物理教学进度表
2 科学之旅 教学目标 知识技能 1.初步了解一些物理现象 2.对教师讲解的内容有所理解 过程与方法 通过讲解和实验，让学生初步了解学习物理知识和研究物理问题的方法。情感、态度和价值观： 1.在教学中渗透人文主义教育 2.通过实验教学，激发学生的学习兴趣 教学重点 激发学生学习兴趣，了解学习物理知识和研究物理问题的方法。 教学方法 演示法、讨论法。 课时安排 1课时
教学过程 一、引入新课 同学们，今天我们开始学习一门新的学科—物理，你听别人说过物理吗？你心中的物理是怎样的呢？谁起来说一下？（让学生起来说说自己的看法） 二、新课教学 1. 演示几个实验，说明物理是十分有趣的。 （让学生先猜测现象，再演示） （1）器材：一大一小两只试管（尺寸十分接近），水，红墨水。 做法：大试管装入过半的水，管口朝上，放入小试管，倒过来，水流下，管上升。 现象：试管自动上升。 （2）器材：漏斗，乒乓球。 做法：一个乒乓球放在一个倒扣的漏斗中，通过漏斗嘴用力吹下面的乒乓球。 现象：乒乓球悬在空中不下落。 3 拓展：让学生撕下两张纸，用力吹两张纸的中央，发现纸靠近。 （3）器材：两只大烧杯，鸡蛋，清水，盐水。 做法：把一只鸡蛋分别放入两个大烧杯中。 现象：鸡蛋有浮有沉。 （4）器材：导线，开关，电池组，小灯泡，变阻器。 做法：连好电路，闭和开关，移动滑片，观察小灯泡的发光情况。 现象：灯变亮。
2. 物理不仅有趣，而且是十分有用的，它能帮助我们解释生活中的许多现象。 （让学生先说说自己的看法，教师再解析） 提问1：人听到子弹声再躲来的及吗？为什么？ 解析：子弹出膛飞行时的速度比声音快，所以来不及。 提问2：我们对着水中看到的鱼用手去抓，能抓到吗？ 解析：抓不到，我们看到的是像，真正的鱼在像的下边。 提问3：黄浦江边的路灯，水中的像为什么是一道光柱？ 解析：古诗云“月黑见渔灯，孤光一点荧。微微风簇浪，散做满河星”，起伏的水面相当于许多平面镜，每盏灯在水里有好多像，连在一起就成了一道光柱。 提问4：冬天的冰花结在玻璃的内表面还是外表面？ 解析：外表面。 提问5：在光滑的路面上，空身容易摔倒，还是肩挑重物容易摔倒？ 解析：空身。 小结：同学们，今天对所提的问题的分析，大家可能还领会不了，没关系，随着以后的学习大家就会明白其中的奥秘。 3.怎样学好物理。 （1）勤于观察，勤于动手。 引导学生观察课本插图，勉励学生“纸上得来终觉浅，绝知学问要躬行”。（2）勤于思考，重在理解。 不能死记硬背，贵在理解，要多问，“为学贵有疑，有疑贵问师”，不要
人教版物理八年级上册全册全套试卷（培优篇）（Word版含解析） 一、初二物理机械运动实验易错压轴题（难） 1．在探究“气泡的速度”实验中，小雪选用长80 cm、内径10 mm的均匀玻璃直管进行实验，在管内注满水，在管的下方用注射器注入小气泡。测量小气泡在管内上升过程中的速度。 (1)该实验的原理是______________。 (2)小雪的实验数据如下表所示，根据小雪的实验数据，请你用“实心圆点”在图中标出不同时刻气泡的位置，并将这些点用光滑曲线连接起来。 （_________） 时间t/s路程s/cm 00 412 824 1236 1648 2060 (3)分析以上探究过程，小气泡的运动特点是__________________________。 (4)晓彤在小雪实验的基础上进行了改动，利用10cm长的试管做实验，用注射器分三次向试管内注入不同的小气泡，获取相关的数据后，画出图像如图所示，并求出速度的平均值。请你对晓彤的实验进行合理评价 ___________。 【来源】2020年中考一轮复习专题机械运动
【答案】 s v t =匀速直线运动不合理。 用10cm长试管做实验，气泡运动时间短，实验误差较大。由图像可知不同气泡的速度各不相同，求平均值没有意义。 【解析】 【分析】 【详解】 (1)[1]测量物体速度的原理就是速度的计算公式 s v t =。 (2)[2]由表中数据在图中标出对应点，然后用圆滑曲线连接起来，如图所示： (3)[3]通过描点、连线作出的图像可知，气泡在相同的时间内经过的路程都相等，所以气泡做的是匀速直线运动。 (4)[4]晓彤的实验中选择的试管太短，气泡运动时间太短，不便于测量，误差大，而且从图像中可以看出，三个气泡的速度本来就不相同，求平均值没有意义。 2．小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图所示的实验装置。小车从带刻度的斜面顶端由静止开始下滑，小车到达A、B、C三处的电子表的示数（数字分别表示小时、分、秒，刻度尺分度值1cm）则：
贵州望谟三中八年级物理上册期中测试题 （范围：1~3章满分：100分出题：蒙锡奇） 一、选择题：(每题1分，共30分) 1.下面关于声现象的一些叙述，其中正确的是（） A.只要物体在振动，我们就一定能够听到声音 B.太空中的宇航员可以直接用语言交流 C.雷声是由于空气振动发声的 D.狗趴在地上睡觉，耳朵贴着地面，很容易发觉人走动，是因为狗的耳朵特 别灵敏 2.蝴蝶在飞行时不停地扇动翅膀，但我们不能听到蝴蝶飞行的声音，这是因为（） A．人耳有故障 B.翅膀振动发出的声波响度不够大 C．翅膀振动不产生声波 D．翅膀振动的频率比较小 3.能说明“液体可以传播声音”的事例是（） A．我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声 B.我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声 C．将要上钩的与被岸边的说话声吓跑 D.人在小溪边听到“哗哗”的流水声 4.正在拉二胡的一位同学不断用手指去控制琴弦，这样做的目的是（） A.使二胡发出不同的音调 B．为了获得更好的音色 C.为了获得更大的响度 D．阻止琴弦振动发声 5.甲同学在一根较长的注满水的水管的一端用石头敲击一次，乙同学在水管的另一端用耳朵贴着水管听声。乙同学听到的声音次数是（） A．一次 B.两次 C.三次 D.四次 6.小明拍完毕业照合影后，想拍一张单身照，摄影师应采取的方法是（） A．使照相机靠近他，同时镜头往后缩，离胶片近一些 B．使照相机靠近他，同时镜头向前伸，离胶片远一些 C．使照相机远离他，同时镜头往后缩，离胶片近一些 D．使照相机远离他，同时镜头往前伸，离胶片远一些 7.检查视力时，人眼与视力表的距离应为5m，可是检查视力的房间东西墙壁最大的距离为 3.5m，此时，眼科医生把视力表挂在东墙上，在西墙上挂一面大平面镜，此时被检查者应面向西坐在平面镜前合理的位置是（） A．距镜面3m B.距镜面2m C．距镜面1.5m D.距镜面1m 8.物体在平面镜中所成的像的大小取决于（）
义务教育课程标准实验教科书 人教版八年级物理 电 子 教 案
第一章声现象 第一节声音的产生和传播 【教学目标】 1、知识和技能目标 ●知道声波是振动在介质中以疏密相间的形式向外传播。 ●知道常温下声音在空气中传播速度，了解不同介质中声速不同。 ●了解不同介质的传声本领不同。 ●知道声波的反射规律及其应用。 2、过程和方法目标 ●体会根据“类比法”学习物理知识和探究性的实验方法。 ●使学生具备运用物理语言归纳和表达观点的能力。 3、情感、态度和价值观目标 ●通过对物理现象的分析，激发学生学习物理知识的热情，正确理解生活中的物理知识。 ●学会协作交流，形成积极向上、主动学习的习惯，体现自我价值。 【重点和难点】 声波的形成和传播；区别不同介质中声速不同和不同介质的传声本领不同。 【教学设计思路】 以学生的观察和实验为基础，通过讨论和交流，理解声波的形成和传播；结合自己的实践和生活经验，了解不同介质中声速不同和不同介质的传声本领不同；搜集有关资料和同学之间的信息交流，知道声波的反射规律及其应用。 首先通过实验观察，了解物体的发声原因；采用“类比法”和“对比法”，结合实验观察，理解声波的产生和传播声波条件。 其次通过阅读课文知道不同介质中声速不同；完成学习活动卡上的活动内容，由学生体验和感受采用不同方式听到的不同声音，了解不同介质的传声本领不同。同时通过阅读课文和同学之间的信息交流，知道产生声波反射的条件、规律及应用。 最后以选择学习活动卡上的实验内容相同的学生分组交流、课堂交流，并由教师指导总结归纳结论。 【教学准备】 器材：钢锯条、音叉（小锤）、泡沫塑料小球、蒙有薄橡皮膜的杯子、软底塑料盆、音频发生器、低频扬声器、蜡烛、火柴、事先录制的学生的讲话等。 【教学过程】 （一）．声波的产生 1．声音的发生 让学生观察实验现象并找出共同点 ?演示实验：（1）将一根钢锯条固定后使其振动，并发出声音。 （2）将用细悬挂的泡沫塑料小球靠在音叉臂上，用小锤敲击音叉。 结论：任何声音都是由物体振动而产生的。