第一篇作文万能模板
一位主持人问一位立志做飞行员的小朋友：“假如有一天，你驾着飞机飞到太平洋上空熄火了，你会怎么办？”小朋友想了想，说：“我会先让大家系好安全带，然后我乘着降落伞跳出去。”有观众问他：“你为什么一个人逃生，丢下大家不管？”小孩满含眼泪，显得很委屈。主持人又问：“为什么你要这么做？”小孩急切地说：“我要去找燃料，我还要回来。”
用规范的现代汉语写作，自定立意，自拟题目，自选文体，字数在800-1000字。
做一名善于倾听的教师
苏格拉底说:“上帝赐人以两耳两目，但只有一口，欲使其多见，多闻，少言。”是的，静静倾听自然的声音，我们才可以感受到花开花败都是一种美，用心倾听学生心跳的声音，我们才容易发现每一个学生身上的闪光点。因此，我们要做一名善于倾听的教师。
首先，善于倾听的教师，要有耐心。学生的声音如同花开的声音，需要耐心等待。没有耐心的倾听，就不可能有慧心去发现一颗颗独特、鲜明、美丽的心。学生的表达方式与成人的环境是不同的，在教学中，教师往往会凭借经验主观臆断学生行为的对错，忽略了学生真正的想说的话。这就要求教师在与学生的交流时，要耐心的对待学生，认真倾听学生把话讲完，了解学生真正想表达的是什么。叶澜教授说：“要学会倾听孩子们的每一个问题，每一句话语，善于捕捉每一个孩子身
上的思维火花。”倾听可以增进沟通，促进理解。倾听是一种等待，在倾听中交流，在倾听中沟通，最终实现教学相长。
其次，善于倾听的教师，要换位思考。换位思考就是站在他人的角度思考问题，在人际交往中要有同理心。学生是独特的人，与成人之间存在着很大的差别，对事物的观察、思考、选择和体验方面，都和成人有明显的不同，不能把学生等同于成人。教师在与学生交流的过程中要换位思考，要从学生的立场思考问题。教师要设身处地、将心比心，了解并重视学生的想法，尽量去感受学生的处境和想法。这样教师可以更好的了解和研究学生，从而和学生建立良好的师生关系，便于教师因材施教，培养高素质的学生。
最后，善于倾听的教师，要尊重学生。倾听是人和人之间一种平等而开放的交流方式。反思我们的教学，经常见到学生站起来发言的时候，教师根本不专心听学生讲些什么，他们只陶醉在自我表现中，不考虑学生的感受和想法。教师要学会倾听，因为倾听意味着理解、尊重，意味着接纳、期待，意味着分担痛苦、分享快乐。它的意义远不止是给学生一个表达的机会，它或许带来的是早已失落的人格尊严，点燃的或许是即将熄灭的思维火把，扬起的或许是尘封已久的信念追求。因此，一名善于倾听学生的教师，必须尊重学生，建立平等而开放的师生关系。
教育的过程就是教育者与受教育者相互倾听与应答的过程。做一名善于倾听的教师，耐心的倾听学生的心声，站在学生的角度去倾听，尊重学生的话语权，倾听学生的想法、倾听学生的表达、倾听学生的
做法，及时的给学生指点和帮助，帮助学生的成长。倾听让师生之间的关系更和谐，教师既是学生的老师，也能是学生的朋友，成为学生真正的良师益友。
第二篇作文万能模板
苏格拉底说，“快乐就是这样的，它往往在你为这一个目的忙的目不暇接及其他的时候突然来访。”
培根说：“外在的偶然因素经常影响人的命运，但人的主要还是掌握在自己手中。”
角度自选，立意自定，标题自拟，不少于800字。
快乐的教育
快乐教育最早的倡导者是英国十九世纪著名的教育家斯宾塞。他认为，世界上最好的教育在本质上都是快乐的。快乐教育其根本目的是全面提高学生的素质，教会学生做人，使每个学生的童年幸福、快乐，德智体美都得到全面发展。怎么样才能做到快乐的教育呢？其实，答案就在我们教师自己手里。第一，教师要严格遵守职业道德规范，不断提高自身的职业素养；第二，教师要尊重学生，关爱学生；第三，教师要与学生建立朋友式的师生关系。只有这样，教师才能快乐的教，学生才能快乐的学，最终实现快乐的教育，促进学生的健康成长。
（一）教师要提高自身的职业素养
教师的职业素养是实施快乐教育的基础和前提。如果教师具备良
好的职业素养，以教师职业道德规范严格要求自己的行为，就会从内心深处认同教师职业，并为成为一名优秀的人民教师而感到骄傲，感到快乐，从而将这种由内而发的快乐，带到教学过程中，传递给学生；反之，没有良好的职业道德，就是把热爱教师天天挂在嘴边，也不会感到快乐，也不会快乐地教书育人。因此，教师在日常工作中应当做到如下三点：（1）提高自身的品德修养，知行合一；（2）在工作中关心学生的身心发展（3）撰写教学日志，记录教学言行并进行反思。
（二）教师要尊重学生，关爱学生
没有爱，就没有教育。每一个学生都是天使，教师要尊重每个学生，尊重他们的想法，尊重他们的观点，关爱他们的成长，使他们快乐的学习。当然，这并不意味着，教师需要意味迁就学生，而是要求教师在教育过程中注意方法。教师的关心和鼓励是学生前进的动力。作为一名教师，最重要的就是要以发自心灵深处对学生的爱，去挖掘学生内在的积极因素，激发学生自我肯定的积极情感，并转化为学生自信、向上、进取的动力。反之，如果教师没有发自内心的期待和关爱，学生发展过程中就没有动力和支持。因此，（1）教师要相信每个学生的发展潜能；（2）教师要尊重学生的个性特点；（3）教师要发自内心的关爱学生。
（三）教师要与学生建立良好的师生关系
良好的师生关系，是快乐教育的关键。如果具有良好的师生关系，不论是在课堂，还是在课后，教师会感到教书是一种快乐，学生会觉得学习是一种快乐，从而实现快乐的教育；反之，没有良好的师生关
系，课堂上教师就会爱教不教，觉得教书就是一种负担、折磨，学生会觉得学习很无趣、乏味，从而师不愿教，生不愿学，失去了教育的意义。因此，（1）师生之间应当建立平等的朋友式关系；（2）教师要主动与学生沟通；（3）教师要严慈相济对待学生。
快乐教育的钥匙，就在我们自己手里。相信，教师只要不断提高自身职业素养，尊重学生，关爱学生，与学生建立良好的师生关系，就能营造出快乐的教育氛围，从而实现快乐的教育。
第三篇作文万能模板
以“我的梦想”为题写一篇记叙文或者议论文。
用规范的现代汉语写一篇记叙文或议论文，自定立意，自拟题目，不少于1000字。
我的梦想
每个人都有梦想。梦想是助人成功的基石，是指明方向的灯塔，是人生奋斗的动力。梦想有大有小，科学家的梦想是探究科学的奥秘，宇航员的梦想是遨游太空。作为一名普通人，我也拥有自己的梦想，我的梦想就是成为一名优秀的人民教师。
成为一名优秀的人民教师，源于儿时的崇拜。年少时期，懵懵懂懂，对于周围的世界充满好奇，一直不停地追问着“十万个为什么”。进入校园，老师们耐心教诲，不断为我们解惑，一步步引导着我们探
索世界的奥秘。那个时候，在我们心中，老师就是世界上最博学的人，他无所不知，我们所有的千奇百怪的问题都能从老师那里得到答案；老师就是我们最崇拜的人，他充满智慧，和蔼可亲，深受学生们的爱戴，备受家长们的尊敬。从此，我的内心深处就埋下了一颗种子，那就是成为一名人民教师。随着年龄的增长，这颗种子也在逐渐地发芽，慢慢地成长。
成为一名优秀的人民教师，源于对教师职业的向往。孟子曰：“君子有三乐，而王天下者不与存焉。父母俱在，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”北宋理学家张载认为读书人的使命是：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”。夸美纽斯说：“教师，是太阳底下最光辉的职业”。教师是最神圣的职业，在平凡的岗位上从事着不平凡的事业。教师传递着人类优秀的文明成果，传递着古贤今哲的思想结晶，传递着最前沿的知识与技术。成为一名优秀的人民教师，不仅是对自己专业的延续，更是对教育事业的实践与探索。没有什么职业，比成为一名优秀的人民教师更值得我去向往。
成为一名优秀的人民教师，源于现实的需要。每当看到贫困山区的孩子，那一双双渴求知识的眼睛，我的心灵深深为之震撼。每当看到少年，因为家境贫困或者其他原因，不得不放弃学业的那种不甘，我深深为之遗憾。是的，国家富强了，但是依然有人还是不能去读书识字，一辈子无法走出高山，不能见识山外的风景。知识，才能改变命运。知识的传递者，只有教师。十年树木，百年育人。作为一名师
范生，经过多年的教育理论学习，更加懂得教育是一门科学，一门育人的科学，一门可以改变人们祖祖辈辈命运的科学。现实中，有太多的山村，有太多的地方，需要教师去传播知识与文明。
世界上最快乐的事，莫过于为了自己的梦想而奋斗。成为一名优秀的人民教师，就是我的梦想，也是我奋斗的目标。也许在实现梦想的路上会布满荆棘，充满坎坷，但是我会始终铭记初心，坚定不移地走下去，成为一名优秀的人民教师。
第四篇作文万能模板
博览群书总还是要的，读书人喜欢说“腹有诗书气自华”，但仔细想想，在人身上真正起作用的，一定是真正读懂、读通、读化了的那几部书。
用规范的现代汉语写作。自定立意，自拟题目，自选文体。不少于800字。
择书而读
“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食”这是陶渊明的读书观；“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。”这是朱熹的读书观。是泛读的不求甚解，还是精读的熟读精思，每个人都有自己的读书观。书籍是人类进步的阶梯，现今多元化的社会对知识更加渴求，人才的竞争离不开知识的比拼。博览全书还是要的，但在人身上起作用的一定是真正读懂、读通、读化了的那几部书。一本好书可以影响人的一
生，作为一名教师，更要多读书，读好书，切不可死读书，读死书，要掌握正确的读书方式，提升自身的教学水平和气度修养。
教师要培养学生良好的读书意识，阅读习惯。古人云：“读万卷书，行万里路。”高尔基也说：“书籍是人类进步的阶梯。”良好的读
书习惯对一个人至关重要。学生是发展中的人，读书习惯要从小时候就培养，尤其是处于幼儿阶段的学生，好的阅读习惯要从娃娃抓起。教育部今年对语文课本进行了改革，结束了语文“一纲多本”的时代，全国中小学将统一使用部编本教材。一年级的新教材设置了和大人一起读的环节，更重视学生的阅读和朗读能力。因此，无论是家长还是老师都要重视培养学生良好的阅读习惯。
教师要提升自身的读书能力，读以致用。书籍是为人类服务的，好的书籍促进人类社会的进步。作者所写的书，都是源于现实生活中的感悟。一本书之所以被大家喜爱，是因为作者与读者之间的某种共鸣，对读者有指导作用。著名教育学家陶行知说“我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书。总的来说，我们要以生活为中心的教学为指导，不要以文字为中心的教科书”。所以，教师要提高自身的读书能力，完成一本书读、学、用的过程，实现读以致用，将书本知识转化到日常教学中，达到服务学生，服务课堂的目的。
教师要选择适合的读书方法，择书而读。于丹说：“读书有两种
方式，一种是把读书作为学习方式，一种是作为生活方式。”作为学
习方式的读书，高考前大多数都是在阅读工具书，为了高考而读书，
留下了太多遗憾，进入大学，开始有更多的时间去读自己感兴趣的书；作为生活方式的读书是为生命而阅读，根据自己的喜好，选择适合自己的书籍，入心入脑的阅读，才能真正腹有诗书气自华。对教师而言，既要选择学习型的读书方式，不断更新自己的专业知识和教学水平，也要选择生活型的读书方式，提升自己的人格魅力和道德修养。
不必执着于“好读书”还是“读好书”。既要博览群书，也要精读细读，选择适合自己的书，才是真正达到了读书的境界。
第五篇作文万能模板
学高为师，身正为范”是著名教育家陶行知对教师的期望，也是他师范教育实践的指导思想。有人说：“教师要教给学生知识，培养学生能力。所以，‘学高’太重要了。”也有人说：“教师以育人为天职，是人类灵魂的工程师，所以，‘身正’最重要。”那么，你的看法呢？请联系实际，写一篇议论文，要求观点明确，分析具体，条理清楚，语言流畅。题目自拟，立意自定，不少于1000字。
做一名德才兼备的教师
古语云“经师人师”。在古代，经师就是传授儒家经典的教师，即是“学高为师”，教书育人。人师就是用自己的行为、品性、言语影响学生的教师，即是“身正为范”，为人师表。常有的教师有两种，一种是经师，一种是人师，最难能可贵者为两方面兼而有之的教师。即是真正的“学高为师，身正为范”。“教书”和“育人”既是教师的天职，也是教师的基本使命和主要工作。做一名德才兼备的教师，是
对老师的基本要求。
一名德才兼备的教师，要不断增进自身学术修养。韩愈在《师说》中写到：“师者，所以传道授业解惑也。”教师的基本职能是答疑解惑，所以，教师必须具备较高的专业素养，提升自身的教育教学水平。教师之所以为师者，必须具备丰富的学识修养和人生阅历。如若教师没有专业的学术水平，对自己所教授的科目一知半解，不能清楚的为学生答疑解惑，也就失去了教书育人的能力。因此，教师要在日常工作生活中不断提高自己学术水平，在教学过程中通过与其他教育工作者交流学习，观摩优秀的先进的教学案例，根据现实的教学情况，制定出适合学生的教学方案，不断地充实自己的理论知识和教学能力，做到真正的“学高为师”。
一名德才兼备的教师，要不断地提升自身道德修养。《资治通鉴·汉纪·桓帝延熹七年》记载东汉知名儒家学者魏昭，年少时因深感于郭泰的为人处世而多次拜访于他。郭泰问其缘由，魏昭答曰“经师易遇，人师难遭，愿在左右，供给洒扫。”这个故事完美的阐释了一个人道德修养的影响力。教师不仅仅是教书育人，同时还要为人师表，对学生起着“身正为范”的表率作用。学生是发展中的人，没有形成自己的价值观，容易受到周围人的影响，教师的言行举止，为人处世，点点滴滴都在影响着学生。故此，教师要以身作则，严格要求自己，不断地提高自身的道德修养。正如孔子所说“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。一个道德修养高的教师是受到学生尊敬的，学生会因教师的人格魅力而服从管理，乐意配合，更有利于教师
管理班级，执行教学计划，做到真正的“不令而行”。
一名德才兼备的教师，要树立终身学习的理念。“终身学习”是师德修养的时代要求，也是教师专业发展的不竭动力。教师一定要树立终身学习的意识，并在教育教学工作中努力践行。北宋文人黄庭坚说“士大夫三日不读书，则义理不交于胸中，便觉言语无味，面目可憎”。坚持“活到老，学到老。”是每一个教师应该遵循的道德规范。终身学习意味着教师既要不断地更新自己的专业知识，同时也要不断地提升自身的道德修养，更深刻地认识教师职业的专业性和重要性。努力践行“学高为师，身高为范”。
是“经师”好还是“人师”好？是“学高”重要还是“身正”重要。这似乎不再是一个选择，而是一名教师必须具备的两项基本素养。
把孩子交给世界 毕业生有两种：一种是圆的，一种是有棱角的。 看到一则关于教育的趣闻。有一年，中国一个访问团去美国考察初级教育，回国后，访问团的报告中有这样的描述：学生不分品德优劣、能力高低；小学二年级学生仍然不识字；孩子们重视音体美教育，轻视数理化教育；课堂纪律不好，学生无视老师的存在。这个参访团的结论是：美国的初级教育非常糟糕。 同一年，美国也派考察团来中国，他们也有考察后的感想：中国小学生上课纪律很好，手放在背后，除非老师发问，学生不敢讲话；中国学生回家还需做作业；以分数排列优劣。 美国考察团认为，中国学生的成绩是最好的，中国的科学文化也许会在20年内赶超美国。 但30多年过去了，两个参访团的结论都是错误的。被人不看好的美国式教育越来越被 人推崇，而被人看好的中国式教育却越来越受人诟病。 这则趣闻事实上是一个关于教育的“天问”，教育到底是什么？瑞吉欧学前教育系统的创始人马拉古兹有一首诗《其实有一百》里面写道：“儿童，是有一百种组成的。儿童，有一百种语言……一百个世界……但是被偷走了九十九个。”他的观点非常明确，孩子其实不 是属于你们的，而是属于世界的。你不能占有他们，而应该由他们自由自在地成长。马拉古兹的教育观点非常鲜明，教育不仅仅是知识教育，而是生存教育、生活教育，最后才是知识教育。 而我们的教育，知识被看成最为重要的东西，似乎有了“知识教育”，人适应社会的能 力、人性的教育、劳动技能、实践技能等等，都可以一并解决了。事实上，这是教育最大的 悲哀。有一份调查报告显示，现在80%的孩子不会洗衣、做饭、做家务。在我国18岁以下的青少年中，大约有17%受到各种情绪障碍和行为问题的困扰，突出表现为人际关系、情 绪稳定性和学习适应方面的问题。不少人难以应对逆境，在受到打击或者不如意时，有的竟然选择自杀。这就是应试教育的悲剧。 我认识一位父亲，他给5岁的女儿一个小布包，里面装有一张写有电话号码的纸片、一部手机、20块钱，然后让她自己去幼儿园。最初一段时间，他每天跟在女儿后面。后来，这女孩就自己上幼儿园了。很多人都在背后说：“天下哪有这样不负责任的父亲？”但没有人看到，这是一种与众不同的教育。 美国一位名叫安妮·斯通的母亲写了这样一封信：“我的孩子上学了，我把他交给你— 世界。请你轻轻挽起他的手，告诉他应知之事。让他知道，每有恶人之地，必有英雄所在；每有奸诈之人，必有义士；每有敌人，必有朋友在旁相助。告诉他为成功可以付出百倍精力
作文万能模板 模板一： 蔡元培曾经说过：“要有良好的社会，必先有良好的个人，要有良好的个人，必先有良好的教育。“然而良好教育必先要…… 要….必须要为有差异的学生提供合适的教育，世界上没有两片完全相同的树叶，老师面对的是一个个性格爱好、脾气秉性、兴趣特长、家庭情况、学习状况不一的学生，必须精心加以引导和培育，不能因为有的学生不讨自己喜欢、不对自己胃口就冷淡、排斥，更不能把学生分为三六九等。对所谓的“差生”甚至问题学生，老师更应该多一些理解和帮助。老师在学生心目中具有重要位置，老师无意间的一句话，可能造就一个天才，也可能毁灭一个天才。好老师一定要平等对待每一个学生，尊重学生的个性，理解学生的情感，包容学生的缺点和不足，善于发现每一个学生的长处和闪光点，让所有学生都能够顺应天性成长才能真正实现......。 要让学生学会......必然要从自身做起树立典范，韩愈说：师者，传道授业解惑也，为人师者亦为人模范，三尺讲台上的我们，意气风发，教书育人；三尺讲台下的我们，文明尔雅，为人师表。教师是现代社会主义精神文明的建设者和传承者，表里如一是对我们最高的要求和行为准则。“学高为师，身正为范。”不是简单的说教，而是一种精神体现，一种知识内涵和文化品位的体现！因此，要......必然要求老师...... 要使学生......老师必须要持之以恒的奋斗。好老师要有“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，自觉坚守精神家园、坚守人格底线，带头弘扬社会主义道德和中华传统美德，以自己的模范行为影响和带动学生。不能把教育岗位仅仅作为一个养家糊口的职业。有了为事业奋斗的志向，才能在老师这个岗位上干得有滋有味，干出好成绩。如果身在学校却心在商场或心在官场，在金钱、物欲、名利同人格的较量中把握不住自己，那是当不好老师的。也唯有老师持之以恒的对学生进行......的教育，学生才会真正蜕变。 “教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂去触动另一个灵魂”，教会学生......可以让人如此诗意的栖息在大地上。我神向往之，故，立志以行践之。
,教师的必备素质（通往教育成功的桥梁/飞向教育成功的翅膀） 材料中一，师爱，是教育的前提和开始，是通往教育成功的桥梁，也是最基本的教育原则。作为一名教师，乂如何去营造一-呢？ 学生是不断发展的人，一就是需要与学生不断进行心灵的沟通；学生是具冇独立意识的的人，一需要换位遺识；学生是独特的人，一需要讲究艺术的关爱 师爱是心灵的沟通。我国著名教育家陶行知先生曾说过：“真的教育是心心相映的活动，性独从心里发出来，才能达到人的深处。”作为教师，就要做一个有心人，时时处处去观察学生，关心学生，帮助学生，与他们建立深厚的友谊，达到心灵的沟通。这样，你会感到一种心灵的愉悦，这份愉悦来白学生带给你的感动，它如蒙蒙细雨般滋润，如融融春意般温暖。教育不能没有爱, 就像池塘不能没冇水一样，没冇爱就没冇教育。“爱人者，人恒爱之。”只要你付出爱，用心去爱，就能感受到來自学生的爱。 师爱需要换位意识。学生是活生生的个体，随着生理、心理的发育和发展，社会阅历的扩展和思维方式的变化，其独立意识和自我意识日益增强，有很强的自尊心，需要得到他人，特别是老师的尊重，当有了缺点或错误时，往往害怕老师批评，待别是不希望老师当众批评。教师要懂得学生的这些心理特征。陶行知先生曾告诫师范生：“未來的先生们！忘了你们的年纪，变个十足的小孩子，加到小孩了的队伍里去吧！”的确，我们必须蹲下身了，学会变成孩了，要有一种换位意识，才能真正走进学生的心灵，真正理解学生，真正把匝爱转化为激发学生追求进步、积极进取的力量源泉。 师爱需要讲究艺术。冇些教师埋怨：“为什么我付出那么多的关怀，那么多的爱心，学生仍不懂礼貌，不尊重老师，一点也不理解老师的-?番苦心？”这恐怕就是老师爱的方式不当的原因。有些教师在教育学生的过程中，不是对学生爱得太过分，失去师之尊严，就是束得太紧，管得太死，以至学生“谈师色变”。有些教师对学生的情感近似溺爱，对学生缺乏棊木要求，事事包办代替，从不轻易放手。过犹不及，爱学生不等于放任H流，但更不能吝于施与，关键是要讲究分寸，讲究艺术。没有规矩，难成方圆。教师既要与学生打成一片，也要注意师道尊严，才能得到理想的教育效果。 师爱是催工百花的春风,是抚慰心灵的阳光，是滋长希望的十壤。作为…名教师，就需要卷起袖子，振奋精神，捧着一颗爱心, 带着-?双慧眼，为伟人的教育事业添砖加瓦！ 实施创新型教育 创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。随着科技革命和知识经济的迅速崛起，创新及创新型教育已成为时代关注的焦点。越來越多的人己充分认识到创新型教育对国家发展和人类文明进步的重要意义。如何实施和推进创新型教育，培养创新型人才已成为每个教育工作者亟待解决的课题。 首先，教育的思想和理念需要创新。因为思想理念是一切行动的决定性因素，在教育工作中，思想理念尤为巫要。作为创新型教育的实施者一一人民教师，必须积极转变落后的教育、观念，确立与时代和适应的观点和理念。从新的教育观来看，教师不仅是传统意义上的传道、授业、解惑者，更是学生学习的促进者，教育教学的研究者，课程内容的建设者和开发者。从新的人才观來看，不仅考上大学的学生是人才，而且只耍是个性得到发展和完善，素质和能力得到提高，并能通过自己的创造性劳动为社会的进步做出贡献的人都是人才。我们教育的目的是为社会培养适合各个领域需耍的人才。从新的教育质量观來看，教育的根本目的在于教育学生学会做人、学会做事、学会求知、学会创造，即教育要以人为本，努力提高人的素质，并通过人的发展促进社会的发展。 瓦次，教师的素养需要创新"没有创新素养的教师就不可能培养出创新型的人才。教育既有传递性又有创新性。教师要有强烈的创新欲望，能创造出宽松、和谐、民主的学习氛围，尊重学生的个性。具冇激发学生创新欲與的艺术，具冇基木的教育科学素质和教育科研能力。教师不仅要向学生传授知识，而fl耍教会学生学习；不仅耍发挥教师的积极性，而JL耍善丁?激发学生学习的主观能动性。 再次，教育的内容需要创新，包括创新型教育教学模式、创新型课程体系和教学内容等等。长期以来，我国的中小学课堂教学受应试教育的彩响，形成了以教师为中心和以传授知识为教学H标的课堂教学模式，传授知识成为课堂教学的主旋律。在这一模式下，教学过程只重视知识的传授，忽视学生创新能力的培养。而创新型教育教学的模式则是将知识与技能、过程与方法、情感与价值观有机融合，以培养学生的创新能力。传统的教学知识内容陈旧，重理论、轻实践，缺少灵活性，从而使学生失去了学习的积极性，失去了对知识的自悟。因此，实施创新型教育，培养创新型人才，需要建立与之相适应的教学内容和课程体系。我们要从培养学生的创新思维、创新意识、创新能力三个层次上着手来调整课堂教学的内容，改革教学方法，改进学生的科研实践活动。将创新教育贯穿于整个教学过程
教师资格证考试作文模板六篇！50分作文少丢分就看它，赶紧收 藏！ 适用主题：创新、师德、阅读、幸福感、规则、身教重于言传、宽容仁爱、梦想、遵循规律、公平公正、发现学生的闪光点、社会公德、关爱学生、有灵魂的教育、因材施教、尊重、实践出真知等。 第一篇 教师是人类历史上最古老的职业之一，也是最伟大、最神圣的职业之一。人们常说：“教师是太阳底下最崇高的职业。”自古以来，中华民族就有尊师重教、崇智尚学的优良传统，正所谓“国将兴，必贵师而重傅；贵师而重傅，则法度存”。在中华民族5000多年文明发展史上，英雄辈出，大师荟萃，都与一代又一代教师的辛勤耕耘是分不开的。 第一，做好老师，要有理想信念。陶行知先生说，教师是“千教万教，教人求真”，学生是“千学万学，学做真人”。老师肩负着培养下一代的重要责任。正确理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯。 广大教师要用好课堂讲坛，用好校园阵地，用自己的行动倡导社会主义核心价值观，用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往，使社会主义核心价值观润物细无声地浸润学生们的心田、转化为日常行为，引领学生健康成长。 第二，做好老师，要有道德情操。老师的人格力量和人格魅力是成功教育的重要条件。“师也者，教之以事而喻诸德者也。”合格的老师首先应该是道德上的合格者，好老师首先应该是以德施教、以德立身的楷模。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。老师是学生道德修养的镜子。好老师应该取法乎上、见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生。 第三，做好老师，要有扎实学识。老师自古就被称为“智者”。俗话说，前人强不如后人强，家庭如此，国家、民族更是如此。只有我们的孩子们学好知识了、学好本领了、懂得更多了，他们才能更强，我们的国家、民族才能更强。 陶行知先生说：“出世便是破蒙，进棺材才算毕业。”这就要求老师始终处于学习状态，站在知识发展前沿，刻苦钻研、严谨笃学，不断充实、拓展、提高自己。过去讲，要给学生一碗水，教师要有一桶水，现在看，这个要求已经不够了，应该是要有一潭水。 第四，做好老师，要有仁爱之心。教育是一门“仁而爱人”的事业，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。好老师应该是仁师，没有爱心的人不可能成为好老师。高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”教育风格可以各显身手，但爱是永恒的主题。爱心是学生打开知识之门、启迪心智的开始，爱心能够滋润浇开学生美丽的心灵之花。
1.请以“教育从心开始”为题，写一篇议论文。要求：观点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅，不少于800字。 【参考范文】 教育从心开始 “教育从心开始”早就被人们提出来了，但一般的人都会认为这是指对学生的关爱，而我认为它更深、更广的含义应该指教育的机智。被人们誉为太阳底下最光辉的职业——教师，是塑造人类灵魂的职业，那么，它不是一门艺术吗？因为艺术需要体现美和创造性，而教育正好体现了这个特点，一个搞艺术的人，难道不需要用心吗？ 教育从心开始，就是要给学生师爱。教育如果没有爱无疑于茫茫沙漠没有水源。但这“爱”，是需要讲究方式方法的。方式恰当的爱能让学生感受到雪中送炭的温暖与幸福，这种爱如同涓涓的细流能让学生干涸的心田得到滋养；反之会让学生感受到火上浇油的烦躁与愤恨。要做一名深受学生喜爱的优秀教师一定要了解学生，真正做到因材施“爱”。 教育从心开始，就是要在教学中讲究技巧。我的音乐老师李巧红的成功教学案例就深深印在我的脑海里。我班新选的那个音乐委员因为胆量小放不开，高音部分总是上不去，李老师就对她说：“你的声音很好听，这首歌更好听，我想跟着你学，请把我也当你的同学，放开了唱，一定能唱好的。”在老师的鼓励下，她圆满地完成了教学任务。那以后，自信点燃了她学习的激情，笑容随时在她脸上绽放。就是这句微不足道的鼓励却让这个学生得到了学习的快乐。所以我想起人们常说的：老师的一句话可以成就学生辉煌的人生，也可以摧毁学生理想的城堡。 教育从心开始，就是要注意处理偶发事件的策略。遭遇偶发事件一定要冷静，要处理得灵活。有的年轻教师发现学生在课堂上看课外书，硬逼学生交出看的书籍，可有的学生就是不愿交，于是和学生抢、厮打，最终不了了之。用一个眼神、一句话去提示他，让他自己把书收到课桌下，下课后再找他谈。难道这不是良策吗？课堂上还有更多的偶发事件，比如教室突然飞进不速之客，并且已经虏获了学生的心，不妨就此开一个“如何保护动物”的主题班会；再比如罕见的白雪让学生目不转睛的时候，何不让他们一次看个够？ 当今这个社会只要你能取得教师资格证，能被学校聘用，你就可以成为一名教师，就这一点来说当老师很容易，但要成为学生的
教师资格证作文范文(一) 苏霍姆林斯基曾说过：教师是太阳底下最光荣的职业。是的，作为教师，我深感荣幸，同时，也深深明白自己肩上的重任。在我看来，师德不是什么豪言壮语，也不是什么丰功伟绩，最主要的还是饱含教育的激情，用最渊博的知识和良好的人格魅力教育学生，用最炽热的心热爱学生，真正完成教书育人的任务。 在新的时期，师德被赋予了新内涵。我认为，师德高尚的教师应该做到以下几点：首先，师德高尚的教师应该经常吸收教育新理念。在这一方面，我一直坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，遵守社会公德。其次，师德高尚的教师应该具备渊博的学识和有吸引力的人格魅力。一位教师如果没有专业的文化知识，就难以让学生信服，难以让学生尽情地、快乐地在知识的海洋里翱翔;一位教师如果缺乏人格魅力，学生就难以吸取最甜美的人性魅力的雨露，学生的人格和品德就失去了坚实的底色。所以我十分认真地订阅各种语文教学的资料供自己研究学习，努力提升自己的专业素质。 再次，师德高尚的教师应该用最炽热的心热爱学生。我相信，热爱学生的老师最受欢迎。学生渴望的不仅是从老师那里获得知识，更重要的是得到老师的关爱。所以在平时的教学中，我热爱学生，对学生要求严格，但却严中带慈，与他们谈心，真正了解孩子的世界，用温暖感人的师爱引领着他们一步一步地成长，让他们从一开始就感受到老师的爱，感受到学习的快乐。 作为新教师，虽然斗志满满，也做出了二些成绩，但是各方面仍存在着不足：工作作风有待扎实，有时遇到困难会灰心丧气，有时像只无头苍蝇，找不着方向。在教学实践中有时畏首畏尾，对学生的心理动态和课堂生成部分把握得不够好，因此缺乏足够的教学机智，在课堂上发生意外情况时，常常不能得心应手。 在教育教学中，我会继续改进自己： 第一，时时充电，终身学习。努力学习新课程的理念，与最新的知识接轨，让自己的思想时刻与时俱进。抓住每一个外出学习培训的机会，努力学习，虚心求教。 第二，热爱学生，关注发展。关注每一个学生的发展，给孩子们营造一个温暖快乐的学习氛围，让孩子们沭浴在师爱的阳光下，快乐地成长。 第三，逐步摸索，探求班主任工作的新路。班级管理能力的提升不是一蹴而就的，而要靠自己时刻总结反思，虚心求教，与学生沟通，与家长联系，架起和谐的班级沟通之桥。 总之，我会努力培养自己高尚的师德，认真做好自己的事情，默默奋斗，将教书育人进行到底。 教师资格证作文范文(二) 大肚能容，容天下难容之事，是人们给弥勒佛写的一副对子的上联，说的是弥勒佛笑口常开，因为他能容人，能容事。一句话，他宽容。 学会宽容，是我们今天时代的强音，人们强烈地呼唤宽容。
2020年教师资格考试 作文万能模板+高分作文范例 三、教育论文（议论文)的写作 （一）文章的题目要先声夺人 文章的题目恰如人的眼睛，眼睛清澈有神，顾盼生辉，整个人都会熠熠放光。文章也一样，恰如其分的题目会大大增强文章的感染力。使用一下方法可以使题目更加有吸引力。 1、诗句套改法 为师者，当日三省吾身师者慎独 2、歌词搬借法 隐形翅膀助我起飞---做教师，我准备好了教育不是小买卖-----做一位专家型教师 3、俗语挪用法 爱要说出来——春风化雨也有声 （二）概述性语言来摆明观点常规写法： 文章的开头要提出中心观点。具体做法是：概括材料、提出观点。 注意：要关注文章要点：标题语、概括语、限示语、对象语、篇章语、主旨语、过度语、照应语、背景语、文字语 忌：开头不能出现错误引文，不能出现有歧义的反问句、疑问句。 例：四颗糖果的故事 一次，陶行知看到学生王友用泥块砸同学，当即制止，让他放学后到校长室。陶行知来到校长室，王友已等在门口准备挨训了。没想到陶行知却给了他一颗糖，并说：“这是奖给你的，因为你很准时，我却迟到了。”王友惊疑地瞪大了眼睛。陶行知又掏出第二颗糖对王友说：“这第二颗糖也是奖给你的，因为我不让你再打人时，你立即就停止了。”接着，陶行知又
掏出了第三颗糖“我调查过了，你砸那些男生，是因为他们不遵守游戏规则，欺负女生，你砸他们，说明你很正直善良，且有跟坏人作斗争的勇气，应该奖励你啊!”王友感动极了，哭着说：“陶校长，你打我两下吧!我错了，我砸的不是坏人，是自己的同学……”陶行知这时笑了，马上掏出第四颗糖：“为你正确地认识错误，我再奖给你一颗糖……” 要求：阅读完上面的短文后，自拟题目，写一篇800左右的议论文。 题目： 用爱浇灌祖国的花朵 概括材料的内容：著名教育学家陶行知用四块糖果解决了争端，并使孩子认识到自己的错误。提出观点：爱是最好的教育方式。 议论类文章的开头除应简单引复述有关材料外，还可使用： 1、排比法——借助一系列与观点一致的成排比，进而水到渠成得出中心论点。如此，开篇即可让阅卷人感到一股迎面而来的不可遏止的气势； 2010年，玉树楼塌地陷，正是勇敢的战士职责在胸奋勇当先，不顾自我安慰抢救灾民，中华大地不再呜咽； 2010年，上海彩旗飘扬，正是坚强的世博工作者职责在胸，争分夺秒与时间赛跑，才让国民不出国门就能走遍全世界； 2010年，中华民族经历了大喜大悲，正是全国人民职责在胸，团结一致，不畏艰险冲向前方，才共度难关。 只有每个中华儿女都时刻铭记自己的职责，社会才能步步前进。 2、逆向驳斥法——在提出观点之前，先设置一反面观点，通过对之的简要批驳顺其自然地
2019教师资格证《综合素质》写作题范文大全
【题目】阅读下面的材料，根据要求写作文。 美国华盛顿儿童博物馆墙上有句格言：“我听见了就忘记了,我看见了就记住了,我做过了就理解了”。 从教育角度立意,写一篇不少于800字的文章。 【参考范文】 知行合一贵于行之 华盛顿儿童博物馆墙上的这句话，无不诉说着这样一个道理——学贵于知之，更贵于行之。 西汉文学家刘向说过：“耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。”千百年来，多少思想家、教育家总在为我们阐述一个亘古不变的真理：百闻不如一见，百见不如一做。即知行合一，重于实践。其实把听与见结合而论便是知，一个胸无点墨的人怎能有所作为？古人常讲“博观而约取，厚积而薄发”。如果没有博观或者博闻，想必无论是谁也是无处可取的。伟大的人民教育家陶行知先生指出了“行是知之始，知是行之成”的主张。“行知”之名也正代表了他的“行动—知识—再行动”的教育思想。我们通过观察、通过听闻获得知识。 教师在教学过程中应该讲究“与可画竹时，胸中有成竹”这样的一种境界。齐白石学画虾时，曾终日蹲坐在虾池旁观虾的动态；徐悲鸿的奔马图，是他常在马厩观马的结果；达芬奇为了完成《最后的晚餐》，曾用两年半的时间到酒馆、市集去搜寻人物形象，观摩人物神态。这些名人的事例无不启迪着我们要学有所成，就必须有“知”在肚里，“知”是“行”的前提和基础。在教学过程中，达到教师传播知识，学生掌握知识的目的。单有“知”是不行的，要紧的是“行”，是做。如果只有学知，有远见，但只空论，那不但不会美名远扬，反会被他人认为是“空水瓶”，没有真才实学。荀子曰：“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”。孔子也曾曰：“吾尝终日不食，终日不寝，以思，无益，不如学也”。光是知之，而不行之，想必其所学所知会胎死腹中吧。李时珍为确保所著医术的准确详尽，亲自到深山采取草药，向药农询问情况；徐霞客为完成游记，跋山涉水，遍游名川大山，历经许多城市；巴尔扎克为了使书中人物具有狮子般品性和毅力，曾亲自到非洲猎狮；托尔斯泰为了刻画逼真 的战争场面，曾亲自前去战场观察。所有的事例一再证明：实践出真知，唯有“行”了，方可验证所“闻”所“见”，只有“行”了，才能掌握真正意义上的“知”。在教学活动中，通过参与课外活动、观察自然环境等方式，使学生体验生活、体验自然。想到和得到，中间还有两个字便是做到。懒于动手实践，只会运用书本知识空发议论，那只会给人留下笑柄。昔有赵括纸上谈兵，最终败北；今有学生空谈理想，最终无所成就。 学习知识，不能只是听，只是接受，更应该用眼、耳、手、脑等多个感官参与学习，实现闻、见、做的统一，才能达到理想的效果。
一、《我的课余生活》作文指导设计 训练目的： 1、了解课余生活，从而熟悉写作范畴。 2、虽然不能千篇一律，但要教会学生基本的写作方法。 3、针对学生不同情况，促使学生较好完成习作。 指点迷津： 一、导言：课余生活简直就像个七彩的万花筒，全是精彩充实的故事。踢球、跳舞、画画、探险、郊游……，不管是和同学还是家人，不管是干了好事、趣事还是傻事、错事，样样都是那么难以忘怀，总是那么感人至深。这次习作就让我们写写自己的课余生活。 “草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”这首诗中哪句话写出了活动内容？哪句话看出是课余生活？哪句话说出了活动时间？从这首诗中我们会知道些这次作文该怎么写。 二、师生互动，讨论可以写的内容。 1、我的课余生活可丰富了，经常参加的活动有：___________________________。在课余，还发生了许多事情，给我印象最深的事情是___________，那一次，我感到特别__________________________________________________。 2、审题，可以写什么？ ①内涵理解：生活——学习生活 ——课余生活——课外学习 ——课外活动 ——课外爱好 ②习作之间：我的课余生活和记一次活动（游戏）这两类文章的关系应是“子题”和“母题”的关系。写题材范围大的作文可使用大中
见小的开头，小中见大结尾方法，从而紧紧把握习作要求。 ③自由拟题： 三、出示范文谈写法。 1、欣赏范文，说说什么地方写得好？ 2、课余生活中发生的事很多，抓住其中印象最深的一次写。 3、人物多，事情中有自己也有他人，应抓住突出的人物写，写出他们的语言、动作、神态、内心等特点。突出的人物可以是自己也可以是他人。 4、内容多，要按一定顺序写。 懂得使用些关联词，如“可是……”“于是……”“甚至”“才”“一……就……”让你的文章更有文理。 懂得使用些表示空间方位和时间先后顺序的词，如“首先……然后……接着……”“之后”“这时”“当……的时候”“前面”“顺江而上”让你的文章更有条理。 5、写活动首先要叙述完整。可简要交代活动时间、地点、人物及活动内容。其次要突出重点，把过程写具体。 6、写题材范围大的作文可使用大中见小的开头，小中见大结尾方法，重在写小。写时域广阔的作文应注重以一当十，以十当一的叙事方法，重在写一。从而紧紧把握习作要求。 课余生活（大）——一次活动（小） 课余时间（十）——活动时间（一） 7、写好自己，写出感受，能让人分享快乐。 四、帮你积累： 手忙脚乱束手无策七手八脚笨手笨脚探头探脑七嘴八舌 挤眉弄眼得意忘形笑逐言开欢呼雀跃哄堂大笑防不胜防
作文万能模板 材料 如果说中心思想是一篇文章的灵魂，那么材料就是文章的血肉，没有对丰富材料的占有，就不能写出有血有肉的佳作。 （一）材料来源 考生面对写作，常有的困惑是无话可说、肚里没货，材料不新、陈旧过时，不会分析；针对上述问题，希望考生平时做到如下三点： 1.多方面积累 (1)从生活中来 材料的来源可以是直接从生活中积累而来，即通过对生活进行观察、采集并不断地梳理日积月累而得来。直接积累的材料真实可信，很多作家都有对生活现象进行观察与记录的习惯，甚至为某一特定题材的作品到特定的生活环境中去体验，进行创作采风。直接积累的材料也称为直接材料。 例如：年度“感动中国十大人物” (2)从阅读中来 材料的来源还可以是书面资料或别人的言谈，也就是从别人那里听到的或见到的书面或者口头的资料，这种材料也称为间接材料。间接材料虽然并非自己亲身经历，却可以跳出创作者的有限生活，扩大了材料的搜集范围。 ①摘抄式--对课文中的学过的事例进行概括。 例如：选择
面对社会的黑暗，有良知的人做出了自己的选择：不为五斗米而折腰的陶渊明面对官场的污垢，他选择了“采菊东篱下，悠然见南山”的自由和个性；面对元军的威逼利诱，文天祥发出了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的撼人心声，用自己高贵的头颅对“舍生取义”做了最好的诠释；面对体格健壮、神情麻木的愚弱国民的旧中国，鲁迅先生弃医从文，担负起拯救国民灵魂的重任；…… ②感悟式--对文章的人或物有一点切身的体会，把自己的感情和文章的人或物的感情融合在一起，从而使自己的感情升华。 例如：追求 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，屈原，让我们懂得了为理想而矢志不渝的坚持；“斯是陋室，惟吾德馨”，刘禹锡，让我们感受到古代仁人志士追慕高洁、安贫乐道的高尚情怀；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，范仲淹，让我们看到了忧国忧民、心系天下苍生的儒士情怀；“祖国啊，我是你的十万万分之一，是你九百六十万平方的总和”，舒婷，让我们深切体会到了儿女对祖国的自豪之情。 2.养成分类整理的习惯 例如：人生之美 美无处不在。“锲而不舍，金石可镂”是意志之美；“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”是珍惜之美；“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是奉献之美； “外举不弃仇，内举不避亲”是豁达之美；“生如夏花之灿烂”是生命之美。美净化人的心情，美升华人的灵魂！
范文 （一）请以“教育从心开始”为题，写一篇议论文。要求：观点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅，不少于800字。 【参考范文】 教育从心开始 “教育从心开始”早就被人们提出来了，但一般的人都会认为这是指对学生的关爱，而我认为它更深、更广的含义应该指教育的机智。被人们誉为太阳底下最光辉的职业——教师，是塑造人类灵魂的职业，那么，它不是一门艺术吗?因为艺术需要体现美和创造性，而教育正好体现了这个特点，一个搞艺术的人，难道不需要用心吗? 教育从心开始，就是要给学生师爱。教育如果没有爱无疑于茫茫沙漠没有水源。但这“爱”，是需要讲究方式方法的。方式恰当的爱能让学生感受到雪中送炭的温暖与幸福，这种爱如同涓涓的细流能让学生干涸的心田得到滋养;反之会让学生感受到火上浇油的烦躁与愤恨。要做一名深受学生喜爱的教师一定要了解学生，真正做到因材施“爱”。 教育从心开始，就是要在教学中讲究技巧。我的音乐老师的成功教学案例就深深印在我的脑海里。我班新选的那个音乐委员因为胆量小放不开，高音部分总是上不去，李老师就对她说：“你的声音很好听，这首歌更好听，我想跟着你学，请把我也当你的同学，放开了唱，一定能唱好的。”在老师的鼓励下，她圆满地完成了教学任务。那以后，自信点燃了她学习的激情，笑容随时在她脸上绽放。就是这句微不足道的鼓励却让这个学生得到了学习的快乐。所以我想起人们常说的：老师的一句话可以成就学生辉煌的人生，也可以摧毁学生理想的城堡。 教育从心开始，就是要注意处理偶发事件的策略。遭遇偶发事件一定要冷静，要处理得灵活。有的年轻教师发现学生在课堂上看课外书，硬逼学生交出看的书籍，可有的学生就是不愿交，于是和学生抢、厮打，最终不了了之。用一个眼神、一句话去提示他，让他自己把书收到课桌下，下课后再找他谈。难道这不是良策吗?课堂上还有更多的偶发事件，比如教室突然飞进不速之客，并且已经虏获了学生的心，不妨就此开一个“如何保护动物”的主题班会;再比如罕见的白雪让
教师资格证综合素质满分作文
教师资格证《综合素质》满分作文 (1) 冰心曾说过：“世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个学生不可爱。”每个学生都是一本需要仔细阅读的书，是一朵需要耐心浇灌的花，是一枝需要点燃的火把。如果学生生活在批评中，她就学会了谴责；生活在鼓励中，她就学会了自信；生活在认可中，她就学会了自爱。 根据上述材料给你的启示，以“赏识教育”为题，写一篇不少于1000字的议论文。要求观点明确，条理清楚，语言流畅。 【参考范文】 赏识教育 俗话说：“金无足赤，人无完人。”由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质和基础不同，每个学生存在着一定的差异。因此，每个班级都会或多或少地存在着学困生。学困生是班级的落伍者，做好她们的工作难度很大，而且学困生常常屡教不改。学困生的转化工作是实施素质教育的要求，只有全体学生都得到全面发展，才能使得全民族的素质得以提高。应如何赏识学困生呢？ 赏识从本质上说就是一种激励，赏识教育对
学困生的转化是何等重要。为充分发挥赏识教育对学困生的转化作用，要做到：善于关心学困生；善于赏识学困生身上的闪光点；善于用赏识性评语。 善于关心学困生，给学困生前进的勇气。学困生的形成是有一定原因的。因此要深入实际，调查掌握学困生“困”之所在，然后给予关心帮助。针对学困生的具体问题，给予指导与帮助，让学生感受到老师的关心，这样会让学困生有了前进的动力与希望。“关心”不但体现了老师无私的爱，而且更重要的是给了学困生前进的勇气。 善于赏识学困生身上的闪光点，激励其进步。闪光点也就是优点，人人都有优点，学困生也不例外。“赞扬学生极其微小的进步，比嘲笑其显著的劣迹高明。”因此教师要善于发现学生的闪光点，发展她们的积极因素。从这一点入手，能够激起学生学习的斗志，鼓足学生前进的勇气，从而达到转化学困生的目的。 善于用赏识性评语，增强学困生的自信。评语是对学生进行评价的重要一环，也是实现师生情感交流的重要方式之一。传统的操行评定忽视了教育民主，忽视了学生的个性。教师无形中将
美国华盛顿儿童博物馆墙上有句格言：“我听见了就忘记了,我看见了就记住了,我做过了就理解了”。 从教育角度立意,写一篇不少于800字的文章。 【参考范文】 知行合一贵于行之 华盛顿儿童博物馆墙上的这句话，无不诉说着这样一个道理——学贵于知之，更贵于行之。 西汉文学家刘向说过：“耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。”千百年来，多少思想家、教育家总在为我们阐述一个亘古不变的真理：百闻不如一见，百见不如一做。即知行合一，重于实践。其实把听与见结合而论便是知，一个胸无点墨的人怎能有所作为？古人常讲“博观而约取，厚积而薄发”。如果没有博观或者博闻，想必无论是谁也是无处可取的。伟大的人民教育家陶行知先生指出了“行是知之始，知是行之成”的主张。“行知”之名也正代表了他的“行动—知识—再行动”的教育思想。我们通过观察、通过听闻获得知识。 教师在教学过程中应该讲究“与可画竹时，胸中有成竹”这样的一种境界。齐白石学画虾时，曾终日蹲坐在虾池旁观虾的动态；徐悲鸿的奔马图，是他常在马厩观马的结果；达芬奇为了完成《最后的晚餐》，曾用两年半的时间到酒馆、市集去搜寻人物形象，观摩人物神态。这些名人的事例无不启迪着我们要学有所成，就必须有“知”在肚里，“知”是“行”的前提和基础。在教学过程中，达到教师传播知识，学生掌握知识的目的。单有“知”是不行的，要紧的是“行”，是做。如果只有学知，有远见，但只空论，那不但不会美名远扬，反会被他人认为是“空水瓶”，没有真才实学。荀子曰：“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”。孔子也曾曰：“吾尝终日不食，终日不寝，以思，无益，不如学也”。光是知之，而不行之，想必其所学所知会胎死腹中吧。李时珍为确保所著医术的准确详尽，亲自到深山采取草药，向药农询问情况；徐霞客为完成游记，跋山涉水，遍游名川大山，历经许多城市；巴尔扎克为了使书中人物具有狮子般品性和毅力，曾亲自到非洲猎狮；托尔斯泰为了刻画逼真 的战争场面，曾亲自前去战场观察。所有的事例一再证明：实践出真知，唯有“行”了，方可验证所“闻”所“见”，只有“行”了，才能掌握真正意义上的“知”。在教学活动中，通过参与课外活动、观察自然环境等方式，使学生体验生活、体验自然。想到和得到，中间还有两个字便是做到。懒于动手实践，只会运用书本知识空发议论，那只会给人留下笑柄。昔有赵括纸上谈兵，最终败北；今有学生空谈理想，最终无所成就。 学习知识，不能只是听，只是接受，更应该用眼、耳、手、脑等多个感官参与学习，实现闻、见、做的统一，才能达到理想的效果。
作文万能模板 国考教师资格证《综合素质》这部分是幼小中必考的一部分，因此，在教师资格证考试中，《综合素质》有举足轻重的作用。《综合素质》主要包括五大模块——职业理念、教育法律法规、教师职业道德、文学素养、基本能力。其中基本能力主要包括逻辑思维能力、信息处理能力、阅读理解能力、教育写作能力。而此次和大家分享的就是基本能力中的教育写作能力。在《综合素质》150分的试卷中，教育写作能力为50分。所以正如高考中的作文一样算是整个综合素质的半壁江山。下面着重分析一下历年国考教师资格证中的教育写作真题，并从真题中探寻出题规律，为广大考生提供一定的备考建议。 一、真题分析及规律探寻 (一)命题方式—材料作文为主，话题作文、命题作文为辅 纵观历年国考教师资格证中的教育写作真题，不难发现，无论是幼儿园、小学、还是中学教育写作的命题方式都是以材料作文为主，只有个别年份出现了话题作文和命题作文。 当然材料作文主要有两种常见的出题形式： 一是只提供材料，让考生进行写作。 比如2013年上半年的出题方式为——阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。“学高为师，身正为范”是著名教育家陶行知对教师的期望，也是他师范教育实践的指导思想。有人说：“教师要教给学生知识，培养学生能力，所以‘学高’太重要了。也有人说：教师以育人为天职，是人类灵魂的工程师，所以‘身正’最重要。”......那么，你的看法呢?请联系实际，写一篇议论文。 像这样的材料作文，学生就可以自选角度去进行分析和写作，往往是范围比较广，灵活度也大些。但是作为教师资格证的考试，还是应该围绕着教师的主题进行写作。虽然材料中是“学
高”和“身正”两方面可以择其一，但是建议考生还是选择两者兼顾是最好的方式。因为新型的教师不仅要能教书，还要达到较好的育人效果。 二是材料加上一定的话题或限定一定的范围。 比如2011年下半年中学的出题方式：阅读下面面材料，根据要求写一篇文章。 材料1——亚米契斯《受的教育》：倡导谅解与友爱。 材料2——陶行知：“爱满天下。” 材料3——丰子恺在谈到他的老师时说，李叔同先生是“爸爸的教育”，夏丐尊先生是“妈妈的教育”。 材料4——冰心：“有爱就有教育”。请联系现实和自己的生活体验，围绕“爱与教育”，写一篇不少于1OOO字的论说文，题目自拟。要求：观点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅。 像这样的作文，给出了一些材料，其实目的是为了帮助考生理解“爱与教育”的深层关系，所以，考生可以在主题明确的情况下，找出一些相关材料论证“爱与教育”关系。并且能够提出自己的独到观点，做到有理有据。 一般来讲，话题作文和命题作文比较简单，立意上不会出现偏差，所以在此就不详细论述。 (二)考查内容—教育教学、教师话题、教育现象、观点探究等。 在资格证考试全国化的大背景下，出题的材料内容也有着一定的规律。从这几年的考试内容来看。主要分成以下几大类： 1、教育教学类。 如2012年幼儿园的考题——美国华盛顿儿童博物馆墙上有句格言：“我听见了就忘记了，
2015年小学教师资格证考试小学综合素质作文范文模板作文分值在《综合素质》科目的考试中所占比重较大，能够得到这50分中的35分以上，就决定此科目基本可以达到及格分数。从历年真题来看，文体要求十分鲜明，只许写记叙文或是议论文，在实际操作过程中，90％的学生选择了写议论文。 议论文高分必须注意哪些因素？审题立意和素材模块已经在秘籍1和秘籍2中说明了，秘籍3就是提供最简约的议论文结构。你只要把该填充的内容恰如其分地放到结构之中，就可以快速成文，即节约了宝贵的考试时间，也保证了作文的结构合理。 第一部分：点【引论】，开门见山，直入正题，点明中心论点 第二部分：正、反、深、联【本论】，正面事例+反面事例 +辨证分析+联系现实第三部分：总【结论】，收束全文，呼应开头 【范文】树立正确人才观，因材施教促发展 教师是学生成长过程中重要的引导者，他们的行为对于培养学生成才至关重要。即使我们不能把每个学生都培养成着名科学家，但我们可以发现他们的闪光点，让孩子们焕发出属于自己的光彩。所以教师要树立正确的人才观，在教学过程中因材施教，促进学生发展。【点】 教师不仅是教学目的的贯彻者、文化知识的传授者、教学过程的组织者和学生学习的引导者，而且还是学生心灵的塑造者和学习环境的创造者。能否把学生培养成才，关键因素是教师。着名科学家法拉第出身贫寒、自学成材，原是一名书籍装订工。是戴维的大力推荐，才让他有机会进入皇家学院实验室；是戴维引导他进入欧洲的科学界，才让他有了成为优秀物理学家的可能。正是戴维对于法拉第的发现和培养，成就了科学史上一颗伟大的新星。【正】 但在实际教学过程中，有些教师恨铁不成钢，试图通过讽刺、挖苦甚至体罚的方式，让学生立刻就改掉缺点，顽石马上变美玉。对于成年人来说，讽刺和处罚有时候的确会起到令人觉醒、催人上进的作用。但这种方法，不能用来督促心智并不成熟的孩子。讽刺挖苦可能给学生贴上“差生的标签”，在孩子心里留下阴影，让他们产生破罐子破摔的不良心理。也有一些教师过早地判定部分学生不能成才，放弃了对他们的耐心培养，任由这些学生向厌学的方向渐行渐远。【反】
教师资格证考试万能作文模板 写作在中属于重头戏，它的重要性不言而喻。下面是为大家收集的教师资格证考试万能作文模板，希望可以为您的学习带来帮助! 教师资格证考试万能作文模板 在写作文的时候，有一半的考生选择了写议论文，在写议论文怎样才能得高分，首先必须保证有三点： 第一部分：点【引论】，开门见山，直入正题，点明中心论点 第二部分：正、反、深、联【本论】，正面事例+反面事例+辨证分析+联系现实 第三部分：总【结论】，收束全文，呼应开头 【范文】 树立正确人才观，因材施教促发展 教师是学生成长过程中重要的引导者，他们的行为对于培养学生成才至关重要。即使我们不能把每个学生都培养成著名科学家，但我们可以发现他们的闪光点，让孩子们焕发出属于自己的光彩。所以教师要树立正确的人才观，在教学过程中因材施教，促进学生发展。【点】 教师不仅是教学目的的贯彻者、文化知识的传授者、教学过程的组织者和学生学习的引导者，而且还是学生心灵的塑造者和学习环境的创造者。能否把学生培养成才，关键因素是教师。著名科学家法拉第出身贫寒、自学成材，原是一名书籍装订工。是戴维的大力推荐，才让他有机会进入皇家学院实验室;是戴维引导他进入欧洲的科学界，才让他有了成为优秀物理学家的可能。正是戴维对于法拉第的发现和培养，成就了科学史上一颗伟大的新星。【正】 但在实际教学过程中，有些教师恨铁不成钢，试图通过讽刺、挖苦甚至体罚的方式，让学生立刻就改掉缺点，顽石马上变美玉。对于成年人来说，讽刺和处罚有时候的确会起到令人觉醒、催人上进的作用。但这种方法，不能用来督促心智并不成熟的孩子。讽刺挖苦可能给学生贴上“差生的标签”，在孩子心里留下阴影，让他们产生破罐子破摔的不良心理。也有一些教师过早地判定部分学生不能成才，放弃了对他们的耐心培养，任由这些学生向厌学的方向渐行渐远。【反】 教育的意义，在于促进学生健康发展，而不是把所有学生都培养成学术精英。正如清朝顾嗣协说：“骏马能历险，犁田不如牛;坚车能载重，渡河不如舟;舍长以就短，智者难为
中学综合素质作文万能范文1 三个学生走进商店寻解渴之物，喜甜者偏爱果汁，喜淡者选择矿泉水，喜欢又苦又甜者买下咖啡，三种味道不同，但却因不同而和谐——和而不同方为和谐，若这世上只有一种饮料，则不免单调而索然无味。 缤纷成就和谐，试看暮春三月，鹅柳淡烟的嫩黄，映阶碧草的翠绿，出墙红杏的艳红，卷云时舒的碧空，它们的颜色各不相同，但这又有何妨？“万紫千红总是春”，本来万物都欣然生长的春日就不是由一种色彩来主宰的。不同的是表象，和谐的是本质，缤纷成就的是多彩的世界，是真正意义的和谐。 轻叩红楼之门，寻那桩百年来曼远悠长的梦，你说《红楼梦》里众相纷芸，钟灵秀丽的女儿如此之多，谁是读者的最爱？从来是众口难调，然而亦从来是雅俗共赏，轻抚着略微卷起的书页，我们仿佛听到，那“我来迟了，不曾迎接远客”的张扬，那“花落人亡两不知”的忧伤，那“这个妹妹，好像哪里见过”的惊喜，那“爱哥哥，爱哥哥”的呼唤，汇成了一曲和谐的乐章，不绝于耳，味之不尽…… 和谐不是一把尺子，硬生生地丈量万物，用同一个标准命令世间万物达成量的一致；和谐是一位总揽全局的决策者，抑或说是指挥家，让万事万物各就其位，让它们演绎真实的自己，成就真正的和谐。
千年之前，春秋战国的战乱年代里却上演了空前而惊世的文化盛宴，诸子百家的争鸣之声穿透史册、书卷，穿越时空仍然在耳畔掷地有声；千年之后，蔡元培先生的“不以自己思想来束缚他人，亦不以他人之思想来束缚自己”这一名言震醒了求索中的多少中国人，而“学术自由，兼容并包”的思想又延续至今，令人感佩。 子曰“有教无类”。作为人民教师，我们应尊重不同的学生，尊重不同的看法，尊重不同的选择，用心去领会并呵护真正的和谐，对各个学生的兴趣爱好给予保护；对各个学生的学习陋习给予宽容；尊重商店里买不同饮料的学生；尊重音像店里买古典音乐或是流行摇滚音乐的学生……正是每个学生的不同特性构成这变幻多彩的大千世界，没有不同就没有真正的和谐。
高中信息技术教师资格证面试试讲逐字稿万能模板 1、题目:《动画新天地-逐帧动画的制作》 2、内容： 3、基本要求： （1）请在10分钟内完成试讲。 （2）配合讲解进行必要的板书设计。 （3）试讲过程中涉及操作，进行演示即可。 教学设计逐字稿 【教学过程】 (一)新课导入 教师展示Flash制作的动画：“同学们，在上课之前，让我们先看一个动画。大家从这个动画里看到了什么呢?”
学生：看到“变化的文字”那几个字一直在变化，太神奇了。 教师提问：“老师看到了同学们都特别好奇，那同学想知道老师是怎么让文字不断变化起来的吗?” 教师介绍:“它就是用咱们的Flash工具完成。大家想不想自己制作一个这样的动画呢?” 在学生的好奇和疑惑中，激发学生兴趣，引入新课。 (二)讲授新课 教师布置活动：让学生将课前准备好的的一组小人的纸片叠放在一起，并迅速翻动纸片，提问：“同学们都看到了什么呀?” 学生动手完成活动，观察说出：纸片上的小人动了起来。 教师介绍讲解逐帧动画的原理：就像翻动小人书那样，在每一帧把每一个画面都制作出来，依靠每幅画面的差异形成变化效果。 教师提问：“要制作‘变化的文字’的逐帧动画，实质上是干什么呀?”学生思考回答：把文字变化的每一幅画都制作出来，每一帧上都插入一幅画。教师布置活动：然学生新建一个动画场景，并在第一帧上输入文字“变化的文字”。学生利用之前学过的知识，自己动手完成操作。 教师讲解关键帧的概念：帧窗格中带黑点的帧称为关键帧，关键帧用于改变动画的画面，因此只有关键帧中的画面是可以修改的。 教师演示插入关键帧的方法：插入→时间轴→关键帧。指导学生在第二帧上插入关键帧。 教师布置任务，同桌一组讨论：“同学们想想怎样才能文字变化起来?”学生讨论，小组代表回答：可以在属性面板中调整文字大小和颜色等效果，让每一帧的文字呈现不一样的效果。 教师布置任务：小组探究，完成“变化的文字”的动画制作。 教师介绍“测试影片”命令，并让小组测试动画是否制作成功。未成功的小组间互相帮助。