作文「月光曲」共有 1805 个字，其中有 1511 个汉字，12 个英文，23 个数字，259 个标点符号。作者佚名，请您欣赏。
《月光曲》
第二课时
一、了解贝多芬
贝多芬（1770—1827年），德国波恩人。从小跟父亲学音乐，表现出非凡的音乐才华，十岁举行公开演奏会，十二岁开始作曲。他家境贫寒，受尽磨难，对劳动人民十分同情。他一生创作了大量的举世闻名的音乐作品，为世界文化作出了不朽的贡献。他一生作品很多，《月光曲》是最著名的。
二、音乐导入，学习课文第2~9自然段
读课文回答问题：贝多芬为兄妹俩弹了几首曲子？贝多芬为什么会弹第一首曲子？快速阅读课文, 找出贝多芬弹第一首曲子的内容，回答问题：
1. 一天夜晚，贝多芬在幽静的小路上散步听到了什么？
断断续续的弹琴声。
2. 这琴声为什么会引起他的特别注意？他听到别人弹他的曲子，他会怎么想？为什么那琴声断断续续？
弹的正是他的曲子
身为人民音乐家，为人民做一些实事。
弹琴的是位盲姑娘，只听过别人弹过几遍，不太熟练。
3. 贝多芬又听到了谁和谁的对话？把对话部分用——画下来。
4．通过对话，你了解到了什么？
“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”
随便说说指的是哪一句话？为什么要这么说？
“随便说说罢了”是盲姑娘对她哥哥的劝慰。她怕哥哥因为买不起音乐会的入场券而心里难过，所以这样说。其实她很想“听一听贝多芬自己是怎样弹的”，这表明盲姑娘非常体谅哥哥的难处，善解人意，对音乐的热爱。
5. 做个选择题：
我认为妹妹说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”是（ ）意思？
A 、 哥哥我和你说着玩的，我根本就不想听音乐会。
B 、 哥哥你不要伤心，这音乐会对我来说可听可不听，你别在意。
C 、 妹妹在安慰哥哥，她不想让哥哥着急，其实她很想听音乐会。
6. 当贝多芬弹完了一首曲子，姑娘怎么说的？
“弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”
a 、“多纯熟”“多深”是指的什么？
“多纯熟”，是说弹奏的技能熟练；“多深”，是说把曲子里的感情充分表现出来了。 b. 句子中两个“您”各指什么？
第一个“您”是表示猜想。
第二个“您”就很肯定。
c. 表达了盲姑娘怎样的感情？此时贝多芬心里怎么样？
盲姑娘能听出贝多芬钢琴弹得纯熟，感情深，说明盲姑娘不仅爱音乐而且懂音
乐。盲姑娘心情激动。盲姑娘的话使贝多芬十分激动，一个双目失明的姑娘，这么爱音乐，这是知音啊！
7. 小组讨论：
贝多芬为什么要为盲姑娘再弹一首曲子呢？
遇到知音，贝多芬产生要为盲姑娘弹奏第二首曲子的想法——创作的激情顿时产生。
是怎样的情景使贝多芬创作出这样一首世界闻名的乐曲呢？
（读课文“一阵风把蜡烛吹灭了。按起琴键来。”）
a 、“清幽”是什么意思？
“清幽”的意思是：秀丽、幽静
b 、这句话是实写还是想象？从哪些地方可以看出来？
c 、我们可以体会到什么？
读后描述，把学生带入课文描写的情景：“课文中有一幅插图，这个情景多美啊。蜡烛灭了，屋子里的一切好像披上了银纱，那么白，那么亮，那么美。
一切是那么朦胧，那么美，就连破旧的茅屋也显得诗情画意。这样的美，盖过了茅屋里的穷困和凄凉。此情此景，深深打动了贝多芬，他“望了望”穷兄妹俩，同情之心油然而生。是啊，美好的音乐应当给予穷苦而又爱好音乐的人们，这样想着，使他情不自禁地按起琴键来。
8. 再读想象，体会联想, 小组交流
a. 皮鞋讨论：匠听着贝多芬的琴声，联想到哪些画面？
他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来
图片展示，再做题
第一幅画：海上明月升 第二幅画：月过微云 第三幅画：大风巨浪
b. 这些画面让我们体会到了什么？
时而舒缓、时而明快、时而悠扬、时而激烈，让我们不得不叹服贝多芬高超的技艺。 c. 引导体会联想在文章中的作用
师：这个传说之所以写得这么感人，这么富有美感，是与文章中记叙中展开了联想有很大的关系。”
引导对比：如果把联想部分去掉，看文章会变得怎么样？（不那么深刻感人。）不信，可以读读。
指导读：读这类文章时，要搞清楚哪是叙事，哪是联想，从而很好地了解文章的思想感情。 指导写：作文时，不仅要把自己看到的、听到的写下来，有时还要把想到的写下来。在记事中恰当地加进自己的联想，文章就会更加充实，表达的感情就会更加丰富、深刻。
9. 贝多芬是怎样把第二首曲子记录下来的？
贝多芬即兴弹完第二首曲子后心情十分激动，飞奔回客店，连夜记录下了《月光曲》。
10. 总结：体现
了人物什么特点？
11. 拓展练习
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