《电子邮件》说课稿
大家好，我今天说课的主题是《电子邮件》，接下来我将从教材分析、学情分析、教学目标、重难点、教法与学法、教学过程、评价方案和板书设计这八个方面来展开我的叙述。
一、教材分析
本节内容选自浙教版普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》第五章第二节第一课时的内容。本节内容主要是讲解信息的表达方式、表达技巧以及电子邮箱的申请、电子邮件的收发和工作奥秘。本节内容旨在培养和提高学生对电子邮箱的使用能力，强化信息表达的意识。本节教学任务是要求学生掌握电子邮箱的申请，并能规范收发邮件。
二、学情分析
本节课的教学对象是高一学生，在此之前已经学习了因特网上的信息浏览与获取及网上资源检索等内容，且在生活中都已基本接触过电子邮箱，因此都已具备找到电子邮局网站的能力，对新课内容的掌握能力较强。
三、教学目标
知识与能力目标：
1、熟悉电子邮件的格式
2、掌握电子邮箱的申请
3、了解电子邮件的工作奥秘
过程与方法目标：
1、通过教师演示，了解申请电子邮箱的步骤
2、通过自主练习，实践操作，掌握申请电子邮箱的方法，规范邮件内容的填写
情感态度与价值观目标：
1、通过小组合作，增强学生的团结协作精神，养成信息共享的意识
2、创设一个和谐、愉快的氛围，让学生学习必要的信息技术知识，提高学生对信息技
术的学习兴趣
四、教学重难点（根据以上的教材和教学目标分析，我确立的重难点如下：）
教学重点：电子邮箱的申请、电子邮件的收发
电子邮件可以在任意时间、任意地点实现人与人之间的信息交换，如何教会学生通过邮件实现与老师、同学之间的资源共享，并将学习场所及时间延伸到教室之外则显得尤为重要。因此，在本节中，需要教会学生对电子邮箱的申请以及邮件的收发，养成信息共享的意识。
教学难点：电子邮件的工作原理
由于现在的学生接触电脑比较多，文字输入等不成问题，因此学生可能对于邮箱的申请掌握比较容易。但是，要向学生解释清楚电子邮件的工作原理会比较困难，学生对于SMTP 和POP3接触不多。
五、教法与学法
根据教学目标和学生情况分析，我的教学方法的设计是：
贯彻“以教师为主导，以学生为主体”教学方法原则，在课堂教学中，通过比较设疑和创设情境，采用演示法和讲授法，让学生在教师的指导下通过自主探究和小组合作、讨论等的方式，以任务驱动的模式来开展学习，充分调动学生的学习积极性和主动性。
六、教学过程
1、创设情境，激发学生学习兴趣（2 min）
之前上课学生做过一份电子小报，这次课老师就要求学生将自己的作品上交给老师，请同学来回答一下有哪些方法能将自己的作品交给老师。学生回答完之后进行点
评总结，指出今天我们要学习的主题——电子邮件，引导学生将作品用电子邮件发到老师的邮箱。由于学生一般都有自己的QQ号，所以可以用自己的QQ邮箱将作品以附件的形式发到老师的邮箱，要求主题为自己的学号+姓名。
2、动手操作，在实践中总结问题（10 min）
在PPT上展示出学生的任务及要求，给学生10分钟进行自主操作，又不会的同学可以请教同桌或老师。由于学生平时也会有过发邮件的经历，所以不需要手把手教学。
但是可能学生在平时发邮件的时候，不会过于注意到邮件的规范性，所以在发邮件的时候会有些小缺点。
3、规范邮件发送，引起学生的重视（3 min）
教师对学生的邮件进行挑选，挑出一份有小问题的邮件重点讲解，规范邮件每一栏的填写。让学生对比自己的邮件，考虑自己有什么地方做得好的，有什么不足之处，引起反思。
4、解释电子邮件的工作奥秘（3 min）
以邮局送信为比喻，向学生讲解电子邮件的工作奥秘。将POP3协议和SMTP协议具体化，让学生更容易理解。学生对于抽象的POP3和SMTP会比较难理解，但是对于生活中的邮局工作会相对了解一些。因此，将抽象的东西与贴近学生生活的东西联系在一起，学生会比较容易接受。
5、讲解申请电子邮箱的步骤（10 min）
学生已经有QQ邮箱，所以在讲解电子邮箱的申请环节时，是以163邮箱的申请为例。老师主要是根据书本的内容，对申请电子邮箱的步骤进行讲解。首先是进入电子邮局，第二步是申请注册，第三步是接受协议，然后是输入信箱重要信息，再提交信息，之后，根据系统反馈的信息，如果申请成功则可以开始邮箱了。如果，申请不成功，则需要更改用户名，重新输入信箱重要信息，再提交信息直到申请成功就开始使用了。在讲解的过程中，老师需讲清楚每一步中需要注意的事情。
6、学生自主操作，申请一个163邮箱（10 min）
老师布置任务，要求每一个学生申请一个自己的163邮箱，并用该邮箱发一封邮件到老师的邮箱，邮件的主题是自己的学号+姓名，正文为这节课的感悟，字数不限。在学生自己操作的时候，老师四处走动，观察学生碰到的一些典型问题，并做适当引导。
7、课堂小结（2 min）
引导学生回顾本节课的知识点，再次指出邮件收发的规范性，以及注册邮箱所要注意的地方。
七、评价方案
评价方式以自主评价为主，教师评价为辅，要求学生根据自己的任务完成情况打分，教师根据学生的课堂纪律、任务完成情况、态度进行打分，实行百分制。让学生自主打分是为了让学生培养一种自我审视的能力，发现自己的优势和不足。
八、板书设计
5.1 电子邮件
1、电子邮件的收发
2、 电子邮件的工作奥秘 接收邮件服务器（POP3） 发送邮件服务器（SMTP ） POP3邮政协议（接收协议） 功能：让收件人从电子邮箱中将电子邮件读到本地计算机上
SMTP 简单邮件传输协议（发送协议） 功能：把电子邮件送到收件人的电子邮箱中
3、 电子邮箱的申请
进入电子邮申请注接收协
输入信提交信
更改用户
申请成功开始使是 否 进入电子邮登录邮
打开收件箱
查看电子回复邮输入邮件内发送邮写邮
第10课收发电子邮件 ［教学目的与要求］ 1.学会进入自己的电子邮箱。 2.学会发电子邮件。 3.学会回复电子邮件。 4.通过发电子邮件的实践活动，让学生学会自主学习，能够协同合作、探索新知。 5.让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯。 6.培养学生学习、使用因特网的兴趣和意识。 ［课时安排］ 建议安排1课时。 ［教学重点与难点］ 1．重点：登录电子邮箱的操作方法，如何编写、发送电子邮件。 2.难点：如何充分调动学生参与的积极性，使学生遵守网络道德规范的良好习惯。［教材分析与教法建议］ 1．教材的地位与作用 E-mail是因特网上重要的信息服务方式，它为世界各地的因特网用户提供了一种快速、便捷、经济的通信方式，由于这些优点, 因特网上数以亿计的用户都有自己的E-mail地址，E-mail也成为利用率最高的因特网应用。 本课是在前一课学习申请电子邮箱的基础上，让学生对电子邮箱和电子邮件有进一步的认识。 2．教学方法指导 培养学生良好的网络道德习惯和信息技术素养。从低层次探索入手，充分调动学生积极自主地探究新知识。让学生自主探索，主动构建知识。以学生为主体，凸现分层教学。让学生展示自己的新发现，体验成功的喜悦。同时也让学生学会与他人合作学习，营造一个相互学习，相互得益的氛围，调动每个学生的积极性。 （1）课前，教师可以布置学生注册两个以上电子邮箱账号，或批量注册一批账号以供备用，并及时地把自己的新邮箱地址通知同班好友，这样在课堂上可以有更多实践的机会。 （2）在备课时，教师可设计一些适合小学生心理特点的电子邮件内容，增加练习或模拟发电子邮件的趣味性，使学生尽快掌握收发电子邮件的技能。 （3）有条件的学校，可在本校的局域网上，利用Windows NT 的Microsoft 邮局系统，建立起局域网内部电子邮件系统，给每位学生设置账号账号和密码，然后设置好学生机上收
《收发电子邮件》教学设计 一、教材分析 本课主要练习内容分为四部分：认识电子邮箱、申请电子邮箱、发送电子邮件和接收电子邮件。认识电子邮箱是本课学习的基础，申请电子邮箱为收发电子邮件做准备，发送和接受电子邮件是为了让学生在条件具备的情况下，利用自己建立的免费电子邮箱收发电子邮件。其中，学会注册电子邮箱既是本课的重点又是难点，掌握发送电子邮件的具体方法也是重点需着重练习。我们用两个任务练习，从而帮助学生熟练掌握电子邮件的几种常用操作技能方法。本课就内容而言，对已经学习了一段信息技术知识的六年级学生来说并不难，而且也是学生非常感兴趣的东西，教师应充分利用学生在实践中的成就感，让学生展示自己的学习成果，进一步激发学生的学习热情，在接收邮件部分让学生自己探究学习，激发和调动学生学习的积极性 二、学情分析. 中学生好奇心强，接受新事物快，有一定的探究发现能力。学生在学习本课之前，已经掌握了计算机操作以及网络的一些基本知识与技能，对利用电子邮件方式进行通信有一定的兴趣，有利于在课堂教学中实施以学生为主体的教学方式，由于因特网的迅速发展，少数学生家庭已经具备上网的条件，学会上网浏览和玩游戏，但是大多数学生仍然没有使用过电子邮件，不明确电子邮件在实际生活中的作用，缺乏应用的基础知识。本课的学习主要让学生把电子邮件应用到实际生活中，培养学生遵守使用电子邮件的道德规范。 三、教学目标 ●知识与技能 1.了解并掌握电子邮件的格式； 2.学会注册电子邮箱； 3.掌握收发电子邮件的具体操作方法。 ●过程与方法 通过自主学习的方式，完成接收电子邮件的学习内容，提高学生阅读能力和操作能力。 ●情感态度与价值观 提高利用信息技术为生活和学习服务的意识；感悟信息技术的优越性；拓展与他人和社会的交往方式。 四、教学重点和难点 重点：1.学会注册电子邮箱； 2.掌握收发电子邮件的具体操作方法。 难点：学会注册电子邮箱。 五、教学准备 多媒体课件；计算机网络教室。 教学设计思路 本课通过“问题导入”和“知识学习”两大部分进行教学。通过问题导入的方式吸引学生的注意力，激发学生对问题的思考。知识学习的部分中再划分四小部分内容：认识电子邮箱、申请电子邮箱、发送电子邮件和接收电子邮件。认识电子邮箱部分主要是传统教师传授知识的方式：教师讲，
五年级信息技术《申请免费电子邮箱》教案 五年级信息技术《申请免费电子邮箱》教案 五年级信息技术《申请免费电子邮箱》教案 [内容分析] 1．教材位置和教学内容 《申请免费电子邮箱》是九年制义务教育小学信息技术四年级上册内容，根据我校实际，将《申请免费电子邮箱》调整到本学期教学，并调整教学顺序。 2．教材的编排意图和前后联系 本课题是在学生已经具备了上网的基本技巧后安排的，内容丰富，灵活有趣，实用性很强；既可培养学生学习兴趣，又可帮助学生进一步学会借助信息技术手段解决实际生活问题，提高学生综合应用能力；培养学生在知识探索中发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生创新精神，使学生在学习过程中形成一定的信息素养，同时通过本节课学习可促进师生、生生之间的平等交流；是一节具有较强探索价值和实践的课题。 [教学目标]
基础知识方面：让学生了解电子邮箱的作用，知道各部分的名称。 操作技术方面：能通过实践申请自己的邮箱。 思想教育方面：本课主要采用同桌讨论去进行教学，通过对电子邮箱的申请，培养学生探究精神、合作意识和爱国主义思想。让学生体验到学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。 [教学重点]认识电子邮箱。 [教学难点]申请自己的邮箱。 [教学准备]自制《申请免费电子邮箱》课件。 [教学方法] 遵循教为主导、学为主体、练为主线的教育思想，结合本节课教学内容具备适时性、开放性等特点，我采用了基于网络环境下任务驱动，强化实践的教学模式，充分利用传奇软件的控制系统屏幕功能来实时演示、讲述；同时，利用互联网功能进行信息交流，创设问题情景，鼓励学生在实践过程中申请电子邮箱及运用同桌讨论的形式寻求帮助，既掌握了知识的学习，又增强了交流和协同工作的能力。
《电子邮件》说课稿 《电子邮件》说课稿1 一、说教材教材是知识的载体，准确分析教材是上好一堂课的前提条件，因此我先来谈谈对教材的理解。本节课选自甘肃教育出版社小学信息技术五年级下册模块二第8课，主要内容是电子邮件的概念、申请免费邮箱的方式以及收发电子邮件的操作步骤。在上节课的学习中，学生已经学过了如何从网上查找信息，在生活中对于QQ邮箱也略有耳闻，这都为教师顺利展开本节内容奠定了很好地基础。二、说学情了解完教材，再来谈谈我所面对的学生。我所教学的对象是小学五年级的学生，该学段的学生在课堂上已经可以保持较长时间的注意力，且对于信息技术这类科技含量较高的学科有着非常浓厚的兴趣，同时活泼好动，又有很强的操作欲和动手能力，因此教师应该充分利用学生这一特点，多在课堂上设置一些活动环节，让学生有兴趣参与到整堂课的教学中来。三、说教学目标教学目标是课堂教学的出发点，也是归宿。因此，设置好教学目标尤为重要。我将本节课的教学目标确定如下： 1.知识与技能目标：能够说出什么是电子邮件，能够自己申请邮箱并独立收发电子邮件。 2.过程与方法目标：通过小组讨论并总结收发电子邮件的步骤，提升归纳总结和合作交流的能力。 3.情感态度与价值观目标：在收发电子邮件的过程中感受信息技术的发展对人们生活的巨大影响。四、说教学重难点一堂好课要详略得当、张弛有度，因此在本课中，我将申请免费邮箱的步骤设置为教学重点;将信息技术发展对生产生活的影响设置为教学难点。五、说教学方法科学的教学方法能让教学效果事半功倍，达到教与学的完美统一。基于此，我在本课教学的过程中采用的教学方法有：任务驱动法、自主探究法、演示法、讲授法、小组讨论法。六、说教学过程 (一)创设情境，导入新课首先是导入环节，我将提问学生“如何通过网络给朋友写封信，并将上节课做好的‘桥的研究’演示文稿发给朋友”。预设学生结合自身生活经验，会说出“可以利用QQ、微信等方式将作品发送给朋友”，此时我会顺势提出“其实我们也可以用电子邮件实现这一过程”，接着向学生演示一遍发送电子邮件的操作，顺势引入本节课——《电子邮件》。通过向学生演示发送电子邮件的操作，可以让学生很直观地感受到电子邮件相较于传统发信方式而言更加快捷方便的
《和朋友们联系电子邮件》说课稿 《和朋友们联系电子邮件》说课稿 《和朋友们联系的电子邮件》说课稿 一、说教材： （一）教材简析： 本课为海南省中小学《信息技术》小学版第五册的内容，本课是在学生已掌握了上网冲浪的基本技巧和学会申请免费电子邮箱、了解了电子邮件基础知识的基础上安排的新授课。本课内容丰富，灵活有趣，实用性强，既可培养学生学习兴趣，又可使学生在使用信息技术时学会与他人合作，并能利用网络与他人交流沟通，帮助学生进一步学会借助信息技术手段解决实际生活问题，提高学生综合应用能力，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。 （二）、教学目标及重难点分析： 1、教学目标分析：根据大纲对小学阶段的目标要求以及教材的特点、学生的智力发展水平及知识经验和情感需求，我确定了本课的教学目标： （1）知识目标：让学生通过积极自主探索，初步掌握收发电子邮件以及删除电子邮件的操作方法。培养学生运用电子邮件与他人沟通、获取、交流信息的能力。 （2）能力目标： A、培养学生的实践动手能力，提高学生的信息处理能力； B、培养学生的自主学习、自我探讨的能力及协作的能力； C、培养学生的创新能力。 （3）情感目标： A、增强学生的团结协作精神； B、培养学生遵守网络道德，争做文明的网络小公民。 根据以上的教学目标，我确定了本课的重难点： 2、重、难点分析：本课的教学重点是撰写、发送以及接收和阅读邮件，难点是带有附件的电子邮件的收发。可适用多媒体网络教学系统“窗口教学”功能进行演示，给出及时、直观的指导，让学有困难的学生同步跟进，从而突破难点。
二、说教法 １、教学方法：演示法、任务驱动法和巡堂辅导法 为了比较好的让学生达到预期的目标，根据不同的要求，我分别采用了演示法、任务驱动法和巡堂辅导法去帮助学生学习、消化和掌握内容，提高学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望，发挥学生的主体作用，体现老师的主导作用。通过演示，在任务驱动下，在老师的巡堂辅导下，使学生学习到相关的《信息技术》知识和操作技能，进而培养学生的自学能力与动手实践能力。 ２、教学环境：连接因特网的电脑网络教室 本节课的具体实施是在连接因特网的电脑网络教室。借助“屏幕广播”教学控制系统，能很好的对全体学生进行演示和布置任务，也能及时地接受到学生反馈的各种问题。通过这种方式，不仅能比较方便地对学生进行主导，也能非常好地让学生及时参与实践，充分发挥学生的主体作用。 三、说学法 本节是动手实践操作为主的一节课，因此，在学生进行学习操作的过程中，我允许邻桌的学生相互交流、探讨，创设一个和谐、愉快、活跃的氛围，以学生为主体，始终引导他们“自主学习、相互协作”，让他们带着浓厚的兴趣与求知欲望去进行学习。通过自主探索获取知识和技能，通过相互协作扩展知识面和发现更多的操作技巧，努力提高自身的知识水平。 四、说教学过程 （一）、谈话导入 同学们，上节课我们已经初步认识了电子邮件，并成功的申请了个人免费电子邮箱，这节课我们将继续深入学习和朋友们《联系的电子邮件》，今天的学习，我们将亲身体验到电子邮件所带给我们的神速便捷的传递功能。 （二）、学习新知 1、自主进入网易126网站，登录邮箱。 2、学习写信。 熟悉自己的邮箱：学生仔细观察邮箱的页面。 讨论： （1）按照平时写信的常识，你必须在邮件的开头填写哪些内容？
《第11课申请自己的电子邮箱》教学设计 教学目标： 知识与能力： 1．感受方便快捷的电子邮件。 2．了解什么是电子邮件;学会申请免费邮箱. 3．了解电子邮箱地址的格式。 4．操作自己的电子邮箱。 过程与方法：通过学生阅读，集体交流方式，联系以往所学知识和生活经验，完成学习任务。 情感态度与价值观：培养学生自主学习，协作学习的能力，培养学生运用所学知识，收发电子邮件，从中体验成功的喜悦。 教学重点：熟练掌握申请免费邮箱的方法。 教学难点：申请免费信箱的操作，收发电子邮件。 教学准备：互联网，多媒体教学网络。 教学方法：自主探究，小组合作，综合实践 教学时间：两课时 教学过程: 导入
以前我们介绍了如何在Internet上获取信息，掌握了下载WWW上的信息，这节课开始我们要学习Internet上交流信息最重要的一种方式：E-mail。同学们，你听说过电子邮箱吗？知道什么是电子邮箱地址吗？你知道电子邮箱是怎样得到的吗？今天我们就来学习申请自己的电子邮箱。一、说明普通信和电子邮件的区别： 我们通常使用的邮政信件，从书写、邮寄，到对方收到信件要较长时间，而且距离越远，时间越长，并且要在对方的信封上写上邮政编码、地址、姓名和自己的邮政编码、地址，还要将写好的信件贴上邮票后，投入邮局的信箱，邮局的工作人员再把你的信通过各种交通工具，送到对方的邮局。对方邮局的工作人员，再把信送到收件人那里。一封信从寄出到收到，少则一天，多则数天。 电子邮箱又是怎样送信的呢？ 电子邮件（英文缩写为E-mail，也被大家昵称为“伊妹儿”）是Internet应用最广的服务，它是通过一台“电子邮件服务器”专用的计算机来实现的。当然，电子邮件也需要双方都具备自己的电子邮箱地址。 二、观察、感受电子邮件的的简单、快速。 当我们打开自己的电子信箱后，在电脑上把信“写”好，鼠标一点“发送”，哪怕是天涯海角，一旦信件发送完毕，几秒钟到几分钟之内对方在电脑上打开自己的邮箱，
《申请电子邮箱》教学设计 教学目标： 1、知识目标： （1）进一步掌握使用浏览器浏览网页的基本操作。 （2）学会利用网上免费资源获取免费的电子邮箱。 2、能力目标：通过自我探索，协作学习，培养学生的观察能力、自我探索、自主学习的能力和团体协作的能力。 3、情感目标： （1）培养学生学习和使用网络与他人进行交流的兴趣和意识，体验交流的愉悦。 （2）教育学生正确使用网络，负责任地使用信息技术和网络资源与他人交流。 教学重点难点： 重点：电子邮箱地址中各部分的组成，申请免费电子邮箱的过程和步骤。 难点：注册资料的填写 教学准备：多媒体网络教室及控制软件、互联网运行良好。 教学过程：
一、创设情境，激情导入 （教师带着一叠信件走进教室，各种贺卡、贺年片等。然后展示给学生看，并告诉学生，这些贺卡，是老师的学生、朋友等寄来的，老师非常的感谢这些学生及朋友的这份友情。同学们，你们也收到过贺卡吧。学生答：收到过。“你们收到贺卡时开不开心？”“开心！”。） （接着让学生看大屏幕资料演示： 长期以来，寄送贺卡已成为人们逢年过节的一种习俗和时尚。但是贺卡属一次性用品，一般不能再做其他用途，用完之后大多丢弃或长期积压，年复一年。 据环保局的工作人士介绍，一般来说，每张贺卡要消耗10克优质纸张，每10万张为1吨，合5.5立方米木材，生产过程中需要耗电100多度，排放废水300多吨，共需消耗将近30棵左右的10年生树木。若全国有1亿人送贺卡，每人送2张，就要砍掉5万棵树，需要耗电10万多度，排废水30多万吨，耗资10000多万元（每张贺卡所花的购买费、邮寄费等仅按1元计算）。 我国森林覆盖率不到14％，人均占有的森林蓄积量约8.5立方米，只及世界人均水平的11％。1998年长江特大洪灾向我们警示：砍伐森林就会导致水土流失，洪水泛滥，野生动物灭绝。最终的受害者还是我们自己。大量的贺卡不但直接吞噬着宝贵的森林资源，而且生产过程中产生的大量造纸黑液、废水、废气还污染着江河湖泊。目前，全国酸雨面积已占国土面积的40％，每年因酸雨和二氧化碳污染造成的损失达1100多亿元。少送一张贺卡拯救不了一棵树，但是如果12亿人每人少送一张贺卡，那该能拯救多少棵树！拯救
小学信息技术《收发电子邮件》教案 中心小学信息技术课时教学设计 学科 信息技术 五年级 课题 第十二课收发电子邮 共1课时 第 时 教学内容 教 学 目 标 重点、难点或关键 知识目标 学会收邮件、看邮件，懂得如何下载附件和整理邮件。学习编写电子邮件及发送邮件。 能在邮件中插入贺卡。 能力目标：培养学生自主的动手操作能力。
情感目标：培养学生养成正确的电脑操作，和对电脑的爱护与保养，激发学生的学习热情。 教学重点：学会收发邮件和整理邮件。 教学难点：懂得如何下载附件和整理邮件。 教学具准备 计算机教室 授课时间：第周 教学流程 教与学的双边活动 个人添改 一、导入 二、新授 同学们，你们肯定都写过信，寄一封信到收信人收到信要经过好长一段时间。可是，今天我们学的电子邮件，既不用买信纸、信封、邮票，还可以足不出户地寄信，不到几秒钟对方就能收到信。你说，多么神奇呀！ 活动一 什么是电子邮箱 利用计算机网络收发的电子媒体信件，它是随着计算机网络出现的，依靠网络的通信手段实现普通邮件信息的传输，取代了传统的纸上书写、信箱投寄、邮局传送的邮寄方式。
它有什么作用和功能呢 它的应用非常广泛，除了作为邮件交换工具以外，还可以用于传递文件，图形，图像和语音，传真等等。而且它是一种高效率的通信工具，一封一千字大小的电子邮件可以在几分钟内传递到世界的任何一个角落，而且电子邮件的收发过程也非常简单。 申请网易126免费邮箱的步骤 步：进入.126.网站，单击”注册新的25免费邮箱。 第二步：出现下面的网页时，首先要阅读126服务协议条款，单击“我同意” 第三步：开始填写用户名和验证码，最后单击“确定”。 第四步：为了保证E-ail地址的惟一性，如果你填的用户名已经被别人注册过了，则电脑会出现如下的内容让你重新填写相关内容，然后再“确定”。 第五步：用户名注册成功以后，会出现下面的密码填写。 第六步：如果申请成功就会显示如下网页，单击“登录邮箱”就可以进入邮箱了。 教学流程 教与学的双边活动 个人添改 现在，你就真正拥有了一个在126.”的电子邮箱了。邮箱地址如：fjjXX@126.
申请电子邮箱说课稿 一、说教材 1、教材地位及内容分析： 初中信息技术课程的主要任务是培养学生对信息技术的兴趣及意识，让学生了解、掌握信息技术基本知识和技能，通过信息技术课程使学生具有获取信息、传递信息、处理信息的能力；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息时代的学习、工作和生活打下必要的基础。本册教材以计算机网络技术的简单应用为主要内容，突出基本知识、基本操作和实践应用；培养学生利用计算机网络为自己学习和生活服务的能力，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的综合能力，并重点培养学生的实践操作能力和创新能力。本单元是在学习上网浏览信息之后，学习在网络上利用电子邮件传递信息；本节课题为申请电子邮箱，让学生了解电子邮箱的基本概念，通过学习申请电子邮箱，为本单元后续教学服务；同时，强调网络道德教育。 2、教学目标： 知识目标：进一步学习网络知识，通过本课学习，使生了解邮件服务器、电子邮箱、电子邮件地址等概念； 能力目标：学习申请免费电子邮箱，培养学生分析问题、解决问题的能力及实践能力。 德育目标：在学习中渗透网络安全教育，培养学生良好的信息素养。
3、教学重难点：学习申请免费电子邮箱，通过学习自己申请免费电子邮箱；用户名和密码的选择。 4、课前准备：恰当使用多媒体课件创设情景，激发学生学习兴趣，培养操作能力。 二、说教法 为达到本节课的教学目标，依据学生的心理特点，我从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，主要采用愉快教学法，坚持兴趣第一原则，给他们以动力，促使他们学好计算机。真实运用任务驱动法，以任务为主导，活动为主线，为学生提供充分的实践机会，鼓励学生积极参与，让学生在活动中学习电脑知识；采用“多媒体辅助教学法”引导学生完成本课的知识学习任务；引导学生去提出问题、分析问题和解决问题，突出本课教学重点；并在教学过程中注意培养学生的操作能力和自主学习信息技术的能力；注重网络道德教育。 三、说学法 新课标以学生“能用电脑为我们服务”为目标，倡导学生通过学习、操作、实践、参与、合作与交流的学习方式完成任务。为此，我引导学生采用自主学习方式，让每一个学生有大量的自主操作机会。并采用互动交流法，让学生在与教师、与同学的单向、双向及多向的情感互动与信息交流中，合作完成各项学习及运用任务驱动，让学生在“学与做”活动中以旧带新，习得并运用电脑知识。 四、说教学过程 （一）导入课题 1、同学们都寄过信吗？平时是怎么寄信的呢？
《电子邮件》说课稿大家好，我今天说课的主题是《电子邮件》，接下来我将从教材分析、学情 分析、教学目标、重难点、教法与学法、教学过程、评价方案和板书设计这八个方面来展开我的叙述。 一、教材分析本节内容选自浙教版普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》第五章第二节第一课时的内容。本节内容主要是讲解信息的表达方式、表达技巧以及电子邮箱的申请、电子邮件的收发和工作奥秘。本节内容旨在培养和提高学生对电子邮箱的使用能力，强化信息表达的意识。本节教学任务是要求学生掌握电子邮箱的申请，并能规范收发邮件。 二、学情分析 本节课的教学对象是高一学生，在此之前已经学习了因特网上的信息浏览与获取及网上资源检索等内容，且在生活中都已基本接触过电子邮箱，因此都已具备找到电子邮局网站的能力，对新课内容的掌握能力较强。 三、教学目标知识与能力目标： 1、熟悉电子邮件的格式 2、掌握电子邮箱的申请 3、了解电子邮件的工作奥秘 过程与方法目标： 1、通过教师演示，了解申请电子邮箱的步骤 2、通过自主练习，实践操作，掌握申请电子邮箱的方法，规范邮件内容的填写 情感态度与价值观目标： 1、通过小组合作，增强学生的团结协作精神，养成信息共享的意识 2、创设一个和谐、愉快的氛围，让学生学习必要的信息技术知识，提高学生对信 息技术的学习兴趣 四、教学重难点（根据以上的教材和教学目标分析，我确立的重难点如下：）教学重点：电子邮箱的申请、电子邮件的收发 电子邮件可以在任意时间、任意地点实现人与人之间的信息交换，如何教会学生通过邮件实现与老师、同学之间的资源共享，并将学习场所及时间延伸到教室之外则显得尤为重要。因此，在本节中，需要教会学生对电子邮箱的申请以及邮件的收发，养成信息共享的意识。 教学难点：电子邮件的工作原理由于现在的学生接触电脑比较多，文字输入等不成问题，因此学生可能对于 邮箱的申请掌握比较容易。但是，要向学生解释清楚电子邮件的工作原理会比较困难，学生对于SMTP 和POP3 接触不多。 五、教法与学法根据教学目标和学生情况分析，我的教学方法的设计是：贯彻“以教师为主导，以学生为主体”教学方法原则，在课堂教学中，通过比较设疑和创设情境，采用演示法和讲授法，让学生在教师的指导下通过自主探究和小组合作、讨论等的方式，以任务驱动的模式来开展学习，充分调动学生的学习积极性和主动性。 六、教学过程 1、创设情境，激发学生学习兴趣（2 min）之前上课学生做过一份电子小报，这次课老师就要求学生将自己的作品上交给老师，请同学来回答一下有哪些方法能将自己的作品交给老师。学生回答完之后进行点评总结，指出今天我们要学习的主题——电子邮件，引导学生将作品用电子邮件发到老师的邮箱。由于学生一般都有自己的QQ 号，所以可以用自己的QQ 邮箱将作品以附件的形式发到老师的邮箱，要求主题为自己的
《发送电子邮件》说课稿 开场语： 尊敬的各位评委老师，大家上午好，我是参加小学信息技术面试的05号考生，我今天的说课题目是《发送电子邮件》,下面我将围绕教材分析、学情分析、教学策略、教学过程以及板书设计这几个方面来展开我的说课： 教材分析 做好教材的分析是备好课、上好课的前提条件。《发送电子邮件》是人教版小学信息技术教材四年级上册第三单元“收发电子邮件”第一节的内容。在此之前学生已经学会了利用浏览器上网，对于Word文档也有掌握。学习本节内容又为之后学习收取、回复电子邮件打下了坚实的基础，因此本节内容在教材中具有承上启下的地位。 根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构及心理特征，特制定如下三维教学目标：（1）知识与技能目标：通过学习，学生能够掌握电子邮箱地址，并学会申请免费的电子邮箱。同时学生能够熟练掌握书写和发送电子邮件的方法。 （2）过程与方法目标：通过自助探究和小组合作的方式，学生能熟练地掌握利用电子邮件来发送信息。 （3）情感态度与价值观目标：通过学习发送电子邮件，让学生体验到信息技术所带来的便捷性，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。 本着课程标准的相关要求，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点 教学重点是通过学习，学生熟练掌握申请电子邮箱的过程，正确书写并发送电子邮件。 教学难点学生能熟练掌握申请电子邮箱的过程。 学情分析 现代教育理强调“任何教学活动都必须以满足学习者的需要为出发点和落脚点。”所以在教学之始，我分析一下学情。本课的教学对象小学四年级学生，之前，学生已经初步了解了网络的初步应用，掌握了利用浏览器上网的基本技能，为本节课的学习打下了良好的基础。因此本节课的教学应在课堂上多激发学生的学习兴趣，让他们体会到收获的喜悦，进一步培养学生的信息素养。 教法学法 在了解学生具体情况的前提下，本节课我将主要采取以任务驱动法为主，讲授法为辅；并引导学生通过自主探究、采取小组合作的方式来完成本节课的教学任务。
收发电子邮件 【授课类型】操作示范课 【教学环境】机房 【教学准备】自制多媒体课件、计算机网络、极域教室软件 【教材说明】 教材名称：《计算机应用基础》提高版 教材版别：人民教育出版社 教学内容位臵：第三章第二节 教学内容时数：第二节课内容共需2课时，本教案属于第1课时 【教材分析】 课本中介绍了免费电子邮箱的申请和利用“Microsoft Outlook Express”来收发电子邮件。根据我校教学硬件的实际进行了教材的重组，本课主要完成申请电子邮箱和在线收发电子邮件两个任务，学生能理解并比较电子邮件与普通邮件之间的相同点和不同点。 本课是在学生已经初步掌握上网冲浪基本技巧的基础上安排的新授课。内容丰富，灵活有趣，实用性很强，既可培养学生学习兴趣，又可使学生在使用信息技术时利用网络与他人交流沟通，帮助学生进一步学会借助信息技术手段解决实际生活问题，提高学生综合应用能力，培养学生在知识探索中发现问题、分析问题、解决问题的能力。培养学生创新精神，使学生在学习过程中形成一定的信息素养和使用信息技术的伦理道德。 【教学对象分析】 中学生好奇心强，接受新事物快，有一定的探究发现能力。学生在学习本课之前，已经掌握了计算机操作及网络的一些基本知识与技能，对利用电子邮件方式进行通信充满了浓厚兴趣，有利于在课堂教学中实施以学生为主体的教学方式。由于因特网的迅猛发展，少数学生的家庭已具备了上网的条件，学会上网浏览和玩游戏，但是大多数学生仍没有使用过电子邮件，不明确电子邮件在实际生活中的作用，缺乏应用的基础知识。本课的学习，主要是让学生把电子邮件应用到实际生活中。培养学生遵守使用电子邮件的道德规范。 【教学目标】 1、知识目标： ①、了解电子邮件的三要素和E-mail地址的格式 ②、学会申请电子邮件的方法
《收发电子邮件》说课稿 嘉兴市华清职业技术学校付亦容 尊敬的各位领导、评委老师： 大家好！我是嘉兴市华清职业技术学校的信息技术教师——付亦容。今天我说课的题目是《收发电子邮件》。 关于电子邮件的收发，我从以下几方面:教材分析、学情分析、教法学法、教学设计、教学过程、教后反思这6个方面来阐述我与我的学生是如何教与学，共同进步的。 一、教材分析 （一）教材地位和作用 《收发电子邮件》这节课是中等职业学校公共课程地方教材计算机技术应用基础第三章任务4《电子邮件服务》的内容。本课的实施，是在学生已掌握了前两课计算机网络的基础知识上设置的具有实践性的学习任务，在整个网络知识中占有非常重要的地位，在当今快节奏的社会中，电子邮件是网上信息传递的重要手段之一。 《信息技术课程指导纲要》明确指出，中小学信息技术课程的主要任务是：通过信息技术课程使学生掌握获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。通过本课的学习，可以帮助学生了解信息传输交流的主要方式，并培养学生有效利用网络免费资源与他人进行远距离友好交流的兴趣和意识，教育学生要负责任地利用信息技术传递信息，体验友好交流的愉悦，培养学生良好的信息素养。 （二）教学目标： 根据《纲要》要求，结合教材的分析理解和学生的实际情况，我确立了本课的教学目标： 1、知识目标：了解电子邮件的概念和格式，掌握利用电子邮件与他人交流的方法 2、能力目标：培养学生主动参与、勤于动手、乐于探索的学习习惯和与他人合作学习的能力。 3、情感、态度、价值观目标：培养学生合作学习的意识和自学探
究的能力，在学生自主探究过程中，让他们体验到成功的愉悦， 增强他们学好知识、掌握技能的信心。收发邮件过程中，渗透人文、礼貌、相互尊重的道德教育因素。 （三）教学重点、难点 本课主要围绕收发电子邮件展开，所以本课的重点就是掌握利用电子邮件与他人沟通的方法。但是根据以往的教学经验，学生在附件的阅读、下载，添加时往往出现错误，在发信时要附带发送附件，刚接触的学生不知道如何添加，所以本课的难点就是掌握收发电子邮件的方法及附件的添加 二、学情分析 高一年级的学生已具备了一定的网络知识和分析、概括、归纳的能力，接受新知识的速度较快，掌握新技能的能力也较强；并且他们对网络有着强烈的兴趣和好奇心。 三、教法学法 根据信息技术课程的需求，本着教学要“立足基本操作，渗透基础知识”的原则，对于本课的教法和学法我是这样设计的： 运用到任务驱动法、直观演示法、分层教学法和主动探索自主学习法。 1、任务驱动法。根据学科特点，我将以“任务驱动法”将教学内容设置成一个个具体的教学任务贯穿本课，在任务驱动下，激发学生学习兴趣，引导他们学会去发现、去思考，寻求解决问题的方法。当学生将一个个任务击破的同时也就掌握了本课的学习内容，体验成功的快乐。 2、直观演示法。对于大部分学生来说，独立完成一项任务有一定的困难。根据高一学生的年龄特点，采用直观演示法组织教学，可增强教学内容的直观性、启发性，使学生更好更快地掌握操作技能。当然，直观教学不仅仅是教师演示，根据实际让有经验的学生进行演示，充分调动这部分学生的积极性。 3、分层教学法。根据我校学生的实际情况，部分家中有电脑的学生可能已经拥有免费电子邮箱，并已经有过收发电子邮件及贺卡的经验。在教学中要充分调动这部分学生的积极性。而对于基础校差的学生，可能连注册资料的填写都有困难的。在教学中要注意分层教学，
《收发电子邮件》说课稿 《收发电子邮件》说课稿 一、教材分析 （一）教材地位和作用 本节课选自教材初中版信息技术七年级第二册第三章第一节的内容。在当代快节奏的社会中，人们对于信息传播与交流日益增长的需求促进了信息技术的高速发展。已经成为获得信息最快的手段，网上交流与信息的传递成为网络内容不可缺少的内容，学生对收发电子邮件的技能的掌握在信息社会就有同于笔和纸。 （二）教材分析和处理： 教材依次介绍了电子信箱的申请及邮件的收发。以前的教学中，按照教材的编排，我采用讲授法。但讲完后，总觉得学生有这样的几个问题：一是部分学生对枯燥的计算机理论毫无兴趣；二是对于概念性的内容太过抽象不易理解；三是学生已经不满足于填鸭式的讲授，想自己动手操作实践的要求增加。因此，为了便于学生更好地掌握知识，对于本节课的教学我做了如下处理： 1、以学生感兴趣的内容引入课题,提出问题我们日常交流和沟通用什么工具,这些工具与E-mail相比有什么区别，E-mail有什么优点，使学生一开课就精神饱满、 2、在知识点讲授时,首先结合学生申请邮箱,使学生有了成就感
引导学生发现并掌握应用的知识技能、 3、本节课将知识点分解成三个任务,通过学生上机实践,老师引导,让学生更好地掌握本节知识点。 （三）教学重点、难点 教学重点：免费电子邮箱申请和使用，掌握通过WEB方式收发电子邮件的操作方法 教学难点：掌握通过WEB方式收发电子邮件的操作方法 （四）教学目标： 1、知识目标：掌握利用电子邮件与他人沟通的方法 2、能力目标：培养学生的理解能力，观察能力，思考能力，理论联系实际的能力。 3、情感目标：激发学生学习兴趣，并积极参与观察、思考和分析，全身心地投入课堂教学的双边活动中，由被动学习转为主动学习，提高学习自信心。 4、思想目标：培养学生合作学习意识和参与研究意识，在学生自主解决问题的过程中培养成就感，增强他们学好知识、掌握技能的信心。 二、说学情 1、能力基础： 初中的学生在认知方面，已经具有了一定的分析、概括与归纳能力，接受新知识的`速度较快，掌握新技能的能力也较强。 2、知识基础：
《申请免费电子邮箱》 一、说教材： 我今天说课的内容是中学信息技术教材八年级下册第二章第四节的教学内容《申请免费电子邮箱》。本课的实施，是在学生已掌握了前三节中Internet的基本操作，如认识Internet、利用浏览器浏览网页、信息的检索和信息的下载等操作的基础上设置的高层次的学习任务，目标是让学生利用网络免费资源获取免费电子邮箱，为下一课学习《收发电子邮件》作铺垫。 《信息技术课程指导纲要》明确指出，中小学信息技术课程的主要任务是：通过信息技术课程使学生掌握获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。通过本课的学习，可以帮助学生了解信息传输交流的主要方式，并培养学生有效利用网络免费资源与他人进行远距离友好交流的兴趣和意识，教育学生要负责任地利用信息技术传递信息，体验友好交流的愉悦，培养学生良好的信息素养。 根据我校学生的实际情况，部分家中有电脑的学生可能已经拥有免费电子邮箱，并已经有过收发电子邮件及贺卡的经验。在教学中要充分调动这部分学生的积极性。而对于基础校差的学生，可能连注册资料的填写都有困难的。在教学中要注意分层教学，采用协作学习使这部分学生也能完成任务。 根据《纲要》要求，结合教材的分析理解和学生的实际情况，我确立了本课的教学目标： 1、知识目标： （1）进一步掌握使用浏览器浏览网页的基本操作。 （2）学会利用网上免费资源获取免费的电子邮箱。 2、能力目标：通过自我探索，协作学习，培养学生的观察能力、自我探索、自主学习的能力和团体协作的能力。 3、情感目标： （1）培养学生学习和使用网络与他人进行交流的兴趣和意识，体验交流的愉悦。 （2）教育学生正确使用网络，负责任地使用信息技术和网络资源与他人交流。 本课主要围绕申请免费电子邮箱展开，所以本课的重点就是利用网络免费资源获取免费电子邮箱。但是根据以往的教学经验，学生在填写注册资料时往往会出现许多错误导致申请不成功，所以我将本课的难点设置为注册资料的填写。 为了突出重点，突破难点，我使用电子教室管理系统作为教学工具。 二、说教法学法：
《收发电子邮件》说课稿 一、教材、学情分析 教材分析 《收发电子邮件》是苏教版小学信息技术下册第10课的内容。本单元围绕电子邮箱共安排了四课时，本课是在学生申请了自己的邮箱之后，学习如何收发电子邮件，学会以这种方式与他人交流。在以后几课时的教学中，学生还要学习发送与接收附件、管理电子邮件等操作。本课的主要内容分为三部分：登录电子邮箱、发送电子邮件和回复电子邮件。其中，发送电子邮件的方法，既是重点又是难点。它是教材关于网络知识的延伸，也是形成学生“了解熟悉——技巧掌握——综合运用”这一合理知识链的必要环节。在设计了这一课时，目的在于让学生在掌握收发电子邮件要领的基础上，拓宽获取和发送信息的渠道，进而唤起学生的生活体验，激发其情感。 学情分析： 本课面对的是小学四年级学生，这个年龄段的学生活泼好动，注意力集中时间相对较短，因此从兴趣入手，利用他们爱看的动画片调动学生的兴趣。通过上节课的学习，电子信箱对学生来说并不陌生，很多学生已经拥有了自己的邮箱，对电子信箱的操作界面有自己的初步认识，也有发送电子邮件的欲望。 二、本课设计理念 1、注重学生兴趣的引导，通过情境的创设，在情境中完成本课的教学任务。通过学习方式的多样化等方法和途径来提高学生的学习兴趣。 2、讲练结合。在课程中没有让学生按部就班的“照搬照抄”，以学生尝试为主，教师的引导为辅。教师在课堂上坚持精讲多练的原则。精讲重难点知识。 3、改变学生的学习方式。学生变被动学习为主动愉快的学习，通过多种学习方式（如自主学习、协作学习、自由发挥等），获取信息，掌握操作。 三、教学目标预设： 认知目标： 1、学会进入电子邮箱，熟悉邮箱界面。 2、学会查看和发送电子邮件。 3、学会回复电子邮件。 技能目标：
尊敬的各位评委、各位老师： 大家好！（鞠躬）。今天我说课的题目是我想成为志愿者。（板书标题） 我准备从教材、教法、学法、教学准备、教学过程设计和评价分析六个方面进行说课。 一、说教材： 我今天说课的内容是大连理工大学出版社信息技术五年级下册教材第一课《我想成为志愿》者。本课的实施，是在学生已掌握了Internet的基本操作，如认识Internet、利用浏览器浏览网页、信息的检索和信息的下载等操作的基础上设置的高层次的学习任务，目标是让学生利用网络免费资源获取免费电子邮箱，为下一课学习《加入志愿者行列》作铺垫。 《信息技术课程指导纲要》明确指出，中小学信息技术课程的主要任务是：通过信息技术课程使学生掌握获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。通过本课的学习，可以帮助学生了解信息传输交流的主要方式，并培养学生有效利用网络免费资源与他人进行远距离友好交流的兴趣和意识，教育学生要负责任地利用信息技术传递信息，体验友好交流的愉悦，培养学生良好的信息素养。 根据我校学生的实际情况，部分家中有电脑的学生可能已经拥有免费电子邮箱，并已经有过收发电子邮件及贺卡的经验。在教学中要充分调动这部分学生的积极性。而对于基础校差的学生，可能连注册资料的填写都有困难的。在教学中要注意分层教学，采用协作学习使这部分学生也能完成任务。 根据《纲要》要求，结合教材的分析理解和学生的实际情况，我确立了本课的教学目标：知识与技能： 1、掌握电子邮箱的地址组成； 2、了解电子邮件相对于传统邮件的优势； 过程与方法： 掌握登录电子邮箱的方法，并能发送电子邮件 情感态度与价值观： 体验因特网给日常生活带来的方便与快捷 本课主要围绕申请免费电子邮箱展开，所以本课的重点就是利用网络免费资源获取免费电子邮箱。但是根据以往的教学经验，学生在填写注册资料时往往会出现许多错误导致申请不成功，所以我将本课的难点设置为注册资料的填写。 为了突出重点，突破难点，我使用电子教室管理系统作为教学工具。 二、说教法学法： 信息技术课程的任务之一是培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。因此，在教学中必须“立足基本操作，渗透基础知识”。 本课的教法和学法我是这样设计的： 1、任务驱动法。根据学科特点，我将以“任务驱动法”将教学内容设置成一个个具体的教学任务贯穿本课，在任务驱动下，激发学生学习兴趣，引导他们学会去发现、去思考，寻求解决问题的方法。 2、直观演示法。对于大部分学生来说，独立完成一项任务有一定的困难。根据小学生的年龄特点，采用直观演示法组织教学，可增强教学内容的直观性、启发性，使学生更好更快地掌握操作技能。 3、主动探索自主学习法。学生在任务驱动下，变“要我学”为“我要学”，引导学生自主探究，由此会产生是事半功倍的效果。 三、说教学过程：
收发电子邮件教案
用Outlook Express 收发电子邮件教案 东风一中汪小红 一、案例背景信息 1．模块：高中信息技术基础 2．年级：高中一年级 3．所用教材版本： 由华中师范大学出版社出版，武汉市教育科学研究院和华中师范大学组编的《信息技术》第三册 4．学时数： 非上机时间分钟，上机操作时间分钟5．教学准备： 多媒体教学系统、计算机网络、自制课件二、教学设计 （一）教学目标 知识目标：了解电子邮件的工作原理
了解E-mail帐号设置的意义 掌握帐号设置的步骤 理解POP3、SMTP服务器的具体含义 熟练掌握E-mail的书写、发送 掌握E-mail的接收及阅读技能目标：学会outlook express中帐户的设置 熟练使用outlook express 收发电子邮件 情感目标：培养学生的观察、自学、团 结协作和创新能力 培养学生在使用电子邮件 搜集和发布信息时的良好信 息素养
（二）内容分析 《用outlook express 收发电子邮件》是华中师范大学出版社出版的高中信息技术教材第三册第四章第二节的内容。电子邮件相对普通信件来讲方便、快捷、便宜而且传递的信息丰富，因此掌握电子邮件的使用对学生在日常生活中进行信息交流有非常重要的作用。用收发邮件的软件outlook express来收发电子邮件比在线收发邮件的线路使用率高，并且更加方便，实用性很强。本课是学生已经学习了通过因特网获取信息、将计算机接入因特网等基础上安排的新授课，我认为符合学生的认知结构和发展规律。 由于不少学生在初中已经学习过上网发电子邮件，但少数学生还没接触过电子邮件，况且课本中之前并没有“在线收发邮件”作铺垫，因此对电子邮件以及其地址和工作原理的介绍是教学内容的一个重点。初次使用
《电子邮件》说课稿 大家好，我今天说课的主题是《电子邮件》，接下来我将从教材分析、学情分析、教学目标、重难点、教法与学法、教学过程、评价方案和板书设计这八个方面来展开我的叙述。 一、教材分析 本节内容选自浙教版普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》第五章第二节第一课时的内容。本节内容主要是讲解信息的表达方式、表达技巧以及电子邮箱的申请、电子邮件的收发和工作奥秘。本节内容旨在培养和提高学生对电子邮箱的使用能力，强化信息表达的意识。本节教学任务是要求学生掌握电子邮箱的申请，并能规范收发邮件。 二、学情分析 本节课的教学对象是高一学生，在此之前已经学习了因特网上的信息浏览与获取及网上资源检索等内容，且在生活中都已基本接触过电子邮箱，因此都已具备找到电子邮局网站的能力，对新课内容的掌握能力较强。 三、教学目标 知识与能力目标： 1、熟悉电子邮件的格式 2、掌握电子邮箱的申请 3、了解电子邮件的工作奥秘 过程与方法目标： 1、通过教师演示，了解申请电子邮箱的步骤 2、通过自主练习，实践操作，掌握申请电子邮箱的方法，规范邮件内容的填写 情感态度与价值观目标： 1、通过小组合作，增强学生的团结协作精神，养成信息共享的意识 2、创设一个和谐、愉快的氛围，让学生学习必要的信息技术知识，提高学生对信息技 术的学习兴趣 四、教学重难点（根据以上的教材和教学目标分析，我确立的重难点如下：） 教学重点：电子邮箱的申请、电子邮件的收发 电子邮件可以在任意时间、任意地点实现人与人之间的信息交换，如何教会学生通过邮件实现与老师、同学之间的资源共享，并将学习场所及时间延伸到教室之外则显得尤为重要。因此，在本节中，需要教会学生对电子邮箱的申请以及邮件的收发，养成信息共享的意识。 教学难点：电子邮件的工作原理 由于现在的学生接触电脑比较多，文字输入等不成问题，因此学生可能对于邮箱的申请掌握比较容易。但是，要向学生解释清楚电子邮件的工作原理会比较困难，学生对于SMTP 和POP3接触不多。 五、教法与学法 根据教学目标和学生情况分析，我的教学方法的设计是： 贯彻“以教师为主导，以学生为主体”教学方法原则，在课堂教学中，通过比较设疑和创设情境，采用演示法和讲授法，让学生在教师的指导下通过自主探究和小组合作、讨论等的方式，以任务驱动的模式来开展学习，充分调动学生的学习积极性和主动性。 六、教学过程 1、创设情境，激发学生学习兴趣（2 min） 之前上课学生做过一份电子小报，这次课老师就要求学生将自己的作品上交给老师，请同学来回答一下有哪些方法能将自己的作品交给老师。学生回答完之后进行点