作文比赛的评分标准
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作文比赛的评分标准
在日常学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编帮大家整理的作文比赛的评分标准，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
为改变作文评分的随意性，规范作文评改，达到激励学生，客观公正评价老师教学效果的目的，特拟定如下作文评分标准。小学生作文应注重写真实的内容，抒真挚的情感，语句通顺，条理清楚，标点正确，不写错别字，鼓励创新，写出个性，尽量减少模仿。
一、作文内容分数值比例：
1、作文题目恰当（5% 1.5分）
2、思想健康，中心明确（25% 7.5分）
3、内容与题目相符，描写具体、生动（30% 9分）
4、条理清楚，段落分明（10% 3分）
5、语句通顺（20% 6分）
6、会用标点，错别字少（3分）错别字每个扣0.5分，标点错误每个扣0.5分，扣足3分为止。
附：书写工整、美观（卷面分3分）卷面太乱，字迹潦草酌情扣1—3分。
二、评分参考：（以总分30分为例）
一类文（27—30）：
1、字迹工整、美观；
2、写作文题目；
3、语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能用上学过的.成语、谚语、名句等，会用恰当的修辞方法；
4、精心选材，内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述；
5、段落层次分明，有一定的逻辑性和思想内涵；
6、正确使用标点符号；
二类文（24—26）：
1、字迹相对工整、美观；
2、写作文题目；
3、语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能偶尔用上学过的成语、谚语、名句等，会用常用的修辞方法；
4、内容相对具体，能围绕一个中心把意思表达得较清楚，描述相对生动；
5、能合理地分段写作；
6、能正确使用常用的标点符号；
7、达到规定字数。
三类文（18—23）：
1、字迹欠工整。
2、写作文题目；
3、语句基本通顺流畅，基本能用完整的句子表达出自己的意思，缺乏常用的修辞方法；
4、内容欠具体，中心基本明确，缺乏生动的描写；
5、层次不够清楚；
6、标点使用大体正确，错别字多；
7、达到规定字数。
四类文（12—17）：
1、书写不够认真；
2、语句的完整性和通顺程度不够，句子的表达不完整，有语病，错别字较多；
3、内容相对简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚；
4、层次不够清楚；
5、标点符号使用不当；
6、字数略少。
五类文（0—11）：
1、字迹潦草辨识困难；
2、语句不通顺、不完整，病句多，错别字多；
3、内容很简单，没有中心，重复啰嗦，不知所云；
4、标点符号错误明显；
5、跑题；
6、字数在300字以下、只写一个作文题目，或者干脆空白。
说明：
1、漏写题目扣1分。
2、错别字每3个扣1分，重现不计，最多扣3分。
3、字迹工整的加1─2分；字迹潦草，难以辨认的酌情扣1—3分。
4、字数不足，酌情扣1—3分；严重不足降一等。
5、抄袭或模仿优秀作文降两个档次。
6、凡认为有严重错误的答卷，评卷领导小组研究处理。
7、达到规定字数。
作文比赛方案
一、活动对象：
四至六年级学生
二、地点：
学校会议室
三、时间：
20xx年10月25日下午15:30—16:30
四、比赛要求：
1、四至六年级每班选送3名学生参加比赛。
2、书写工整规范。
3、语句通顺、内容具体。
4、参赛选手自带书写工具，作文纸由学校统一发放。
5、学生一定在密封线内写清自己的姓名、班级。
五、注意事项：
1、请四至六年级语文老师认真对待，积极准备。
2、请四至六年级语文老师带领本班学生到比赛现场参加比赛。
3、由教导处统一命题，开赛前10分钟竞赛组织者召集监考老师获取竞赛题目。
4、竞赛结束后，统一装订，统一时间阅卷。
六、监考阅卷安排
1、监考老师
孔祥瑜、宋先
2、阅卷人员
刘莉、袁衣先、代岑
3、阅卷时间
20xx年10月26日下午16:30开始，时间为一小时。
4、成绩统计及公示
刘军、李林
七、奖励措施
1、学生作品按年级组评出一、二、三等奖各1名。
2、指导老师按班内学生总成绩的平均分按1:1的比例评出一、二等奖。
相关事宜学校将作进一步说明。
城关镇中心完小教导处
附件：阅卷要求
评分参考：（100分标准）
一类文（90—100）切题，思想健康，中心明确，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面清洁。
二类文（80—89）切题，思想健康，中心明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁。
三类文（60—79）基本切题，思想健康，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多。
书面及字体：
错别字每个扣0.5分，扣足5分为止；标点错误每个扣0.5分，扣足3分为止；卷面太乱，字迹潦草酌扣1—5分。
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5、段落层次分明，有一定的逻辑性和思想内涵； 6、正确使用标点符号； 二类文（24—26）： 1、字迹相对工整、美观； 2、写作文题目； 3、语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能偶尔用上学过的成语、谚语、名句等，会用常用的修辞方法； 4、内容相对具体，能围绕一个中心把意思表达得较清楚，描述相对生动； 5、能合理地分段写作； 6、能正确使用常用的标点符号； 7、达到规定字数。 三类文（18—23）： 1、字迹欠工整。 2、写作文题目； 3、语句基本通顺流畅，基本能用完整的句子表达出自己的意思，缺乏常用的修辞方法； 4、内容欠具体，中心基本明确，缺乏生动的描写； 5、层次不够清楚； 6、标点使用大体正确，错别字多； 7、达到规定字数。 四类文（12—17）： 1、书写不够认真； 2、语句的完整性和通顺程度不够，句子的表达不完整，有语病，错别字较多； 3、内容相对简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚； 4、层次不够清楚； 5、标点符号使用不当； 6、字数略少。 五类文（0—11）：
说明：从30到70，每5分一个评分标准，选择合适的粘贴即可。欢迎大家找出错误，及时改正。 备注：蓝字粉红底的就别粘贴了。：） 30分评分标准 一类卷：（30-25分）中心突出，切合题意，内容充实；语言准确，行文流畅；结构完整，层次分明；书写正确，工整清晰以28分为基础分上下浮动。 二类卷：（24-20分）中心明确内容具体：语言通顺，结构完整，层次清楚；字体端正，错别字和标点错误均在3个以下以22分为基准分上下浮动。 三类卷：（19-15分）中心明确，内容比较具体；语言基本通顺，偶有语病；结构基本完整，层次较清楚；字迹清楚，错别字和标点错误在10个以下以16分为基准分上下浮动。 四类卷：（14-10分）中心不明确，内容不具体；语病较多；层次不够清楚；字迹潦草，错别字和标点错误多以12分为基准分上下浮动。 五类卷：（10分以下）严重偏离题意；文理不通；结构混乱；字迹难看，不易辩认，错字多，不会使用标点。 35分评分标准 一等(35—30分)：立意较深，中心突出，内容充实，结构严密，语言通畅。 二等(29—25分)：中心明确，内容充实，结构完整，语言通顺。 三等(24—20分)：中心尚明确，内容较具体，结构完整，语言基本通顺。 四等(19—16分)：中心欠明确，内容空泛，结构基本完整，语病较多。 五等(15分以下)：完全离题，或感情不健康，或文理混乱，或语病严重，或不足300字，不成篇。 说明：①构思新颖有创造，或语言生动有文采，或书写美观端正、卷面整洁，酌加2—3分。 ②错别字3个扣1分(重出不计)，标题不写扣2分。 ③不足600字，降等给分。
40分评分标准 评分标准： 从内容、语言、结构、书写四个方面分五类，按以下标准评分： 一类卷：（40-35分）中心突出，切合题意，内容充实；语言准确，行文流畅；结构完整，层次分明；书写正确，工整清晰以36分为基础分上下浮动。 二类卷：（34-30分）中心明确内容具体：语言通顺，结构完整，层次清楚；字体端正，错别字和标点错误均在3个以下以32分为基准分上下浮动。 三类卷：（29-25分）中心明确，内容比较具体；语言基本通顺，偶有语病；结构基本完整，层次较清楚；字迹清楚，错别字和标点错误在10个以下以28分为基准分上下浮动。 四类卷：（24-20分）中心不明确，内容不具体；语病较多；层次不够清楚；字迹潦草，错别字和标点错误多以22分为基准分上下浮动。 五类卷：（20分以下）严重偏离题意；文理不通；结构混乱；字迹难看，不易辩认，错字多，不会使用标点。 45分评分标准 一类文（40～45分）：中心明确，内容具体充实；语言生动形象，富有文采；感情抒发自然，给人以启迪。或论点明确，论证有力。 二类文（36～39分）：中心明确，内容真实可信；语言简洁通畅，叙议结合较好。或论点明确，论证较有力。 三类文（27～35分）：中心较明确，内容较平淡；语言较通顺，有一定真情。或论点较明确，论证一般。 四类文（15～26分）：中心不太明确，内容不太具体；语言表达较差，缺乏情感体验。或无论点，没有什么论据。 五类文（14分以下）：中心不明确，内容不具体；文字不通顺，语言不生动；没有真情实感。或无论点论据，说理不正确。 书写：
中考语文作文评分标准 第一篇：中考语文作文评分标准 中考语文作文评分标准 一、作文分值：50分 二、按照下面标准评分。一类（46－50分）： 1、内容方面：切题，思想感情健康，内容具体，中心明确。 2、语言方面：通顺，有文采，有个性。 3、结构方面：完整，条理清楚，分段恰当，详略得当。二类（41－45）： 1、内容方面：较切题，思想感情健康，内容较具体，中心较明确。 2、语言方面：较通顺，较有文采。 3、结构方面：较完整，有条理，能够分段，有详有略。三类（36－40）： 1、内容方面：基本切题，思想感情健康，内容简单、欠具体。 2、语言方面：大体通顺 3、结构方面：基本完整，分段不恰当，详略不够得当。四类（31－35）： 1、内容方面：不切题，思想感情不够健康，内容空泛，中心不明确。 2、语言方面：不够通顺。 3、结构方面：不成篇。评分说明： 1、淡化文体要求，评卷宜从二类切入，根据类别酌情评分。 2、特色加分：达到下列四项之一者，可越等级加3－5分（加到满分为止）。 ① 感情真挚，有自己的深切感悟。② 构思或选材新颖，见解独特。 ③ 语言有文采，有个性。④ 卷面整洁，字迹工整。 3、对相对完美的作文要敢于给高分（一类卷的比例不少于全部作文的15%），要严格控制低分层。满分比例控制在5左右
4、无题目扣2分，在规定作文最少字情况下，每少50字扣1分，错别字每3个扣1分（重现不计，最多扣3分）。话题作文用话题做题目扣2分。 5、四类作文应交评卷组组长审查。卷面模糊难辨、字数不到要求字数一半的作文，原则上不能及格。 第二篇：福州市中考语文作文评分标准范文 福州市中考语文作文评分标准 注：A 内容 B 语言 C 篇章 1、一类卷：(54—60分) A 符合题意，中心突出，内容充实； B 语言顺畅，没有语病； C 结构完整，条理清楚。 ①具备 ABC 三项条件的,评一类下(54分)；三项条件的, 评一类下(54分 ②立意深、构思巧、语言生动形象的评满分； 具备其中两项条件的，评一类上(58一59分)。 具备其中一项条件的，评一类中(55—57分 2、二类卷：(45—53分) A 符合题意，中心明确，内容具体； B 语言通顺，偶有语病； C 结构完整，条理较清楚。 以49分为基准分，适当浮动； ①具备B 项和另一项条件。其余一项达到三类卷标准的，获得基准分； ②具备 ABC 三项条件的,酌情加分;③具备 B 项条件，而另两项只达到三类卷标准的，酌情减分。 3、三类卷：(36—44分)A 基本符合题意，中心较明确，内容尚具体；B 语言尚通顺，语病不多；C 条理尚清楚，能分段。 以40分为基准分，适当浮动： ① 基本具备 ABC 三项条件的，获得基准分；② 其中 B 项比较好的酌情加分； ③另有某些缺点的，酌情减分。
作文评分标准及评分细则 作文分为小学作文，中学作文，大学作文(论文)。下文是作文评分标准及评分细则，欢迎阅读! 作文评分标准及评分细则一 1、内容结构语言卷面 一类文：(100～90分) 内容：主题明确、内容具体、感情真实、符合作文要求结构：结构严谨、条理清晰、分段表述 语言：语言流畅、用语准确、形象生动、不写错别字 卷面：卷面整洁、书写工整 二类文(80—89分) 内容：题较明确、内容具体、感情真实、符合作文要求 结构：结构完整、层次较分明、分段表述 语言：语言较通顺、用语较准确、形象较生动、不写错别字 卷面：卷面整洁、书写规范 三类文 (70—79分) 内容：主题基本明确、内容比较具体、有感情表达、偏离作文要求 结构：结构较合理、层次欠清楚、分段表述 语言：语言较通顺、用语较准确、有形象刻画、少许错
别字 卷面：卷面较整洁、书写较规范 四类文(60—69分) 内容：主题基本明确、内容不够具体、离题 结构：层次较清楚、结构较乱 语言：语言基本通顺，有少量语病 卷面：卷面较整洁、书写较规范 五类文(60分以下) 内容：中心不明确、内容不具体、偏离题意 结构：条理不清、结构混乱 语言：语句不通顺 卷面：卷面杂乱、字迹不清 注：1)没有标题扣5分。 (2)满分100，酌情按分值打分。 (3)出现多篇作文雷同的，只判其中一篇实分，其它降两等计。 (4)分每本试卷在拆卷前相关负责人要进行抽查，必要时可重评。 (5)特色加分(3分)。达到下列三项之一者可加1—3分。 ①感情真挚，有自己的深切感悟。 ②构思或选材新颖，见解独特，有个性。 ③语言生动，有文采。
作文评分标准及评分细则二 A等(27—30)：切题，思想健康，中心明确，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面清洁。 B等(24—27)：切题，思想健康，中心明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁。 C等(18—24)：基本切题，思想健康，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多。 D等(18分以下)：不合题意，中心不明确，内容很不具体，层次不清，语句不通，标点错误和错别字多。 其中：错别字每个扣0.5分，扣足5分为止;标点错误每个扣0.5分，扣足3分为止;卷面太乱，字迹潦草酌扣1—2分。 作文评分标准及评分细则三 (一) 基础等级40分 内容项(20分) 1. 内容部分评分以题意、中心、内容为重点，全面衡量，综合入等量分。在此基础上，参照思想、感情两项在等内浮动定分。 . 四等卷中，凡各项指标均符合该等要求，字数满800字者，在3～5分内给分。不是空白卷不给0分。 表达项(20分)
作文的评分标准 作文是语言文字表达的一种重要形式，它既是学生思维和语言运用能力的综合体现，也是培养学生综合素质的重要途径。作文评分标准旨在客观、公正地评价学生的作文水平，帮助学生认清自己的问题，提高写作能力。下面将介绍一些常见的作文评分标准，以供参考。 一、内容完整性和准确性 评分标准的首要考虑因素是作文的内容完整性和准确性。作文应围绕主题展开，结构清晰，逻辑严密。学生应准确理解题意并进行准确的论述。作文中的事例和观点应具有充分的论证，以提高作文的可信度。此外，作文应注意避免无关内容的杂乱。 二、语言表达和运用能力 语言表达能力是作文评分的重要内容。评分标准应该包括语言的准确性、丰富性和灵活性。学生应注意正确使用词语、语法结构和标点符号，避免语义模糊和语法错误。同时，作文应该注重语言的美感和表达能力，运用修辞手法和丰富的词汇使作文更加生动有趣。 三、观点独特性和深度 作文中的观点应该与众不同、独特而不陈腐。学生应努力展示自己独立思考和创造性思维的能力。观点的深度也是被评价的重要因素。学生应展示对问题的深入思考，给出深入和有洞察力的见解。 四、结构和组织性
评分标准应包括作文的结构和组织性。作文应具有清晰的段落结构，每段应有一个中心思想并给出明确的论据和例子。作文整体结构紧凑，逻辑性强，文段之间应有过渡流畅。 五、文采和表达风格 评分标准还应考虑作文的文采和表达风格。学生应注重用词的雅致 和独特的表达方式，使作文更具艺术性和感染力。同时，避免语言浮 夸和空洞的修辞。 六、书写规范和准确性 作文评分标准也应包括学生的书写规范和准确性。学生应注意字迹 工整，标点符号正确，空格规范，避免出现错别字和书写错误。 以上是一些常见的作文评分标准，评分标准因不同的考试和要求而 有所不同，但大致上都会涵盖以上要素。评分标准的设计应既考虑学 生的写作能力和思维能力，也应注重培养学生的创新思维和综合素质。通过科学合理的评分标准，可以帮助学生发现自身的不足并积极改进，提高作文的水平和素质。
高考作文的评分标准表两篇 高考作文的评分标准表两篇 高考作文评分标准表(一) 说明： ①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生所选文体的要求。 ②发展等级评分，依据4个评分点，不求全面，只需一点突出，即可按等评分，直至满分。 ③未拟题目扣2分。出现错别字，1～2个不扣分，3个扣1分，4个扣2分，5个扣3分，6个以上(含6个)扣4分，重复不计。不足字数者，每少50字扣1分。 ④抄袭的文章，“基础等级”在四等之内评分;“发展等级”不给分。 ⑤判偏题的，只能评四等，但“发展等级分”一分不给。 ⑥不足400字的，只能评四等，但“发展等级分”一分不给。 高考作文评分标准表(二) 一等(20—16) 二等 (15—11) 三等 (10—6) 四等 (5—0) 基础等 级 内容 20分符合题意符合题意 基本符合题 意 偏离题意
中心突出中心明确 中心基本明 确 中心不明确 内容充实内容较充 实 内容单薄内容不当 思想健康思想健康 思想基本健 康 思想不健康 感情真挚感情真实 感情基本真 实 感情虚假 表达20分符合文体 要求 符合问题 要求 基本符合 文体要求 不符合 文体要求 结构严谨结构完整 结构基本完 整 结构混乱
语言流畅语言通顺 语言基本通 顺 语言不通顺， 语病多 字迹工整字迹清楚 字迹基本清 楚 字迹潦草，难 辨 发展等 级 特征 20分深刻较深刻略显深刻 个别语句有深 意 丰富较丰富略显丰富个别例子较好 有文采较有文采略有文采个别语句较精 彩 有创意较有创意略有创意个别地方有新 意
拓展阅读：上海高考作文评分标准 一、议论类文体 一类卷(63—70) 总体标准：能准确把握题意，立意深刻，选材适当，中心突出，内容充实，感情真挚，结构严谨，有新意，有文采。 补充细则： 一类上(68—70) 符合总体标准并具备以下一项者： 1.能从材料中引出深刻的道理，或对材料中引发的思考阐述深刻，文采优美。 2.对材料中引发的思考阐述深刻，语言朴实无华而有一定功力。 3.在立意、构思、文体应用等某一方面有创新。 一类中(65—67) 基本符合总体标准并具备以下一项者： 1.能从材料中引出有深度的道理，或对材料中引发的思考阐述深刻，但结构或语言等方面略有不足。 2.在立意或文体某一方面有创新，但结构或语言等方面略有不足。 一类下(63—64) 符合总体标准并具备以下条件者： 能从材料中引出有意义的道理，角度比较独特，但在结构或语言等方面略有不足。 二类卷(52—62) 总体标准：立意较深刻，选材较适当，中心明确，内容较充实，感情真实，结构完整，语言通顺。 补充细则： 二类上(59—62) 符合总体标准并具备以下条件者： 有灵气、有新意，但在内容、结构、语言等某一方面略有不足。 二类中(55—58)
作文评分标准（40分） 第一篇：作文评分标准(40分) 作文评分标准（40分） 说明: 字数不足800字，每少50字扣1分，最多扣3分。 一类卷（40—34） 内容、表达：要求：符合题意，内容充实，中心明确；条理清楚，结构合理；语言通顺，有1—2处语病。赋分范围：36—30分说明：以33分为基准分，上下浮动，然后加书写项的得分。 书写（4分）：书写工整，标点正确，错别字2个以下，格式规范。 二类卷（33—30） 内容、表达：要求：比较符合题意，内容比较充实，中心比较明确；条理比较清楚，结构比较合理；语言比较通顺，有3—4处语病。赋分范围：29—26分 说明：以28分为基准分，上下浮动，然后加书写项的得分。 书写（3分）：书写工整，标点大体正确，错别字3—4个，格式规范。 三类卷（29—24） 内容、表达：要求：基本符合题意，内容尚充实，中心基本明确；条理基本清楚，结构基本完整；语言基本通顺，有5—6处语病。赋分范围：25—20分 说明：以23分为基准分，上下浮动，然后加书写项的得分。 书写（2分）：字迹不够清楚，标点错误较多，错别字5—7个，格式大体规范。 四类卷（23—0） 内容、表达：要求：不符合题意，内容空洞，中心不明确；条理不清楚，结构不完整；语言不通顺，有7处以上语病。赋分范围：19—0分 说明：以13分为基准分，上下浮动，然后加书写项的得分。
书写（1-0分）：字迹潦草，难以辨认，标点错误很多，错别字8个以上，格式不规范。 第二篇：内蒙古阶梯电价标准分三档 内蒙古阶梯电价标准分三档:月用电170度内不涨价 【字体：小大】【收藏】【打印文章】【查看评论】 从7月1日起，全国除西藏和新疆以外的29个省(区、市)将全面试行居民阶梯电价制度。记者7月2日了解到，内蒙古自治区阶梯电价方案已经确定，首档、二档电量上限均高于听证方案。 根据方案，内蒙古“一户一表”居民用电量实施阶梯电价方案，按照每月用电量分为三档。第一档为0-170度，保持现行电价不变，蒙东地区每度0.5元，蒙西地区每度0.43元;第二档为171-260度，在第一档电价的基础上每度提价0.05元，蒙东地区每度提高至0.55元，蒙西地区每度提高至0.48元;第三档为260度以上，在第一档电价基础上每度提价0.3元，蒙东地区提高至每度0.8元，蒙西地区提高至每度0.73元。 有变化 首档二档电量均有提高 今年5月20日和23日，自治区先后召开了蒙东、蒙西地区阶梯电价听证会，当时的方案为首档电量上限为120度或140度，二档电量上限为200度或240度。听证会上，参加人总体赞成居民阶梯电价制度改革，多数代表建议提高首档用电量。 对于社会各界的合理意见，自治区政府、自治区发改委对方案进行了多次研究、修改和完善。最终实施方案与原方案相比，第一档电量上限提高到了170度，第二档电量上限也提高到了260度。 对未实行“一户一表”的合表居民用户以及一些非居民用户(如学校等)，暂不实行居民阶梯电价，选择在现行电价基础上进行调整，我区对此类用户每度电提高1.2分钱。对城镇低保户和农村牧区五保户实施15度的免费电量。 内蒙古大学经济管理学院副教授史增震提出，合表用户不能充分享受到电价不变，阶梯电价对合表用户不公平。为此，自治区发改委
高考作文评分标准细则 高考作文评分标准细则 在平时的学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你写作文时总是无从下笔？下面是小编精心整理的高考作文评分标准细则，欢迎大家分享。 （一）基础等级 1、基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。 2、内容项（20分）的重点是题意、内容。 3、对于内容要综合考虑，对于材料的把握虽然符合题意，但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。 4、考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分。 5、表达项（20分）的重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量。 （二）发展等级（20分） 基础等级分要与发展等级分相匹配，发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。 1、发展等级分原则上随内容或表达的.等次给分，如内容二等，表达三等，发展等级一般可在二等给分。 2、发展等级一般不在内容或表达的下一等给分，如内容一等，表达二等，发展等级一般在一等或二等给分。 3、发展等级在内容给分的基础上，一般不跨等给分，如内容三等，发展等级不能在一等给分。 4、内容在四等的，“发展等级”可以给1到2分；确为抄袭的，“发展等级”不给分。 发展等级评分。不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。
1、深刻： （1）透过现象看本质。 （2）揭示事物内在的因果关系。（3）观点具有启发作用。 2、丰富： （4）材料丰富。 （5）论据充足。 （6）形象丰满。 （7）意境深远。 3、有文采： （8）用词贴切。 （9）句式灵活。 （10）善于运用修辞手法。（11）文句有表现力。 4、有创意： （12）见解新颖。 （13）材料新鲜。 （14）构思精巧。 （15）推理想象有独到之处。（16）有个性特征。
作文评分标准大全 作文是学生语文学习中的重要内容，对学生的语言表达能力、思维 能力和文学素养有着重要的培养作用。为了更准确地评价学生的作文 水平，教育界制定了一套作文评分标准。本文将介绍一些常见的作文 评分标准，帮助读者更好地了解作文评分体系。 一、内容要点（40分） 作文的内容要点是评价作文的重要指标之一。一个优秀的作文应该 在文章论述的主题上有深度、广度，要点要齐全。同时，文章的观点 要明确，逻辑清晰，内容要有独到之处。在评分时，一般会根据要求 的要点数量来划定得分区间。 二、语言表达（30分） 语言表达是作文评分中一个不可忽视的维度。作文的表达应该准确、流畅，符合语法规范，富有变化，令人愉悦。同时，使用的词汇要丰富，语言表达要具备一定的修辞技巧和文采。在评分时，会根据语言 表达的准确性、流畅性和丰富性来给予适当的分数。 三、篇章结构（10分） 一个好的作文应该有良好的篇章结构，即开头、过渡、中间内容和 结尾等四个部分的合理组织。开头要能吸引读者，结尾要有总结性的 观点，中间内容要符合逻辑顺序。评分时，会根据篇章结构的完整性 和组织性来进行评判。
四、文采与感染力（10分） 文采和感染力是一个作文能否留下深刻印象的关键。在评分时，会 根据作文的文字功底、表达情感的能力和感染力来进行综合评定。好 的作文应该有独特的文风，能够打动人心。 五、规范与准确性（10分） 规范与准确性是作文评分的基本要求。作文应该符合语法规范，字 迹工整，排版整齐，没有拼写错误和书写错误。评分时，会根据作文 的规范性和准确性来进行评判。 以上是一些常见的作文评分标准，不同的考试和学校可能会有所区别，但总体而言，这些标准能够帮助评判作文质量的好坏。希望通过 了解这些标准，读者能够更好地提高自己的作文水平，并且在考试中 取得好成绩。 总结： 作文评分标准是一套帮助评价作文质量的指标体系，它从内容要点、语言表达、篇章结构、文采与感染力以及规范与准确性等方面对作文 进行综合评定。了解作文评分标准可以帮助我们更好地提高自己的作 文水平，写出优秀的作品。希望读者通过本文的介绍能够对作文评分 标准有更深入的了解，进而在写作过程中有针对性地提升自己的写作 水平。只有不断积累和努力，才能在作文中获得更高的分数。
作文评分标准与评价方法 作文是语文学科中重要的一项能力考核，它既考察了学生的语言表 达能力，又可以培养学生的思维能力和文化素养。然而，如何对作文 进行评分，如何科学、公正地评价学生的作文，一直是教师和学生们 关注的焦点。本文将介绍一些常用的作文评分标准和评价方法，以供 参考。 一、作文评分标准 1. 内容完整性：作文是否围绕主题展开，所包含的要点是否全面、 充实，是否有深度思考和发人深省的内容。 2. 语言表达：作文语言是否准确、清晰，词汇使用是否丰富、恰当，语法结构是否规范，句子是否通顺、连贯。 3. 逻辑思维：作文是否有条理，思路是否清晰，是否能够用恰当的 论证和分析方法展开。 4. 文章结构：作文是否具备明确的开头、主体和结尾，段落是否有 合理的转折和过渡，结构是否紧密、连贯。 5. 文化内涵：作文是否富有文化知识和深度，是否有对社会、历史、文学等方面的正确理解和体验。 二、作文评价方法 1. 定量评价法：通过制定具体的评分细则，针对作文的每个方面进 行打分，如内容得分、语言表达得分等。评分细则可以由教师根据不
同的作文类型和阶段来确定，然后按分值加总得出总分。这种方法具 备客观性，便于评分与比较。 2. 定性评价法：除了进行定量评分外，教师还可以根据作文的整体 质量和特点，对作文进行整体评价，如“思路清晰，观点独特，论证有力”等。这种方法能够更全面地评价作文的优点和不足，但是评价标准 可能相对主观，需要教师具备一定的专业经验。 3. 对照评价法：将学生的作文与范文或优秀作文进行对照，对照标 准可以是评分细则，也可以是其他优秀作文的特点。通过对照评价， 可以帮助学生找到自身作文的不足和提升空间，培养学生的写作能力。 4. 互评互改法：学生之间相互评价和修改作文，通过同学间的交流 和反馈，不仅可以提高学生的写作水平，也可以培养学生的批判性思 维和合作意识。教师可以提供评分标准和指导，监督互评互改的过程。 5. 口头评价法：教师可以对学生的作文进行口头评价，与学生进行 面对面的交流与讨论。通过直接的交流方式，可以更深入地了解学生 的写作思路、意图和困惑，并给予针对性的指导和建议。 综上所述，作文评分标准和评价方法既要关注作文的内容和语言表达，又要注重逻辑思维和文化内涵。选择合适的评价方法可根据具体 的教学目标和评价要求来确定，教师可以根据实际情况进行选择和运用。最重要的是，评价应该公正客观，旨在促进学生的写作发展和提高。
北京高考作文评分标准 北京高考作文评分标准 1.基础等级(50分) 一等(50—41)二等(40—31)三等(30—21)四等(20—0) 切合题意符合题意基本符合题意偏离题意 中心突出中心明确中心基本明确中心不明或立意不当 内容充实内容较充实内容单薄没什么内容 感情真切感情真实感情基本真实感情虚假 结构严谨结构完整结构基本完整结构混乱 语言流畅语言通顺语言基本通顺语病多 字体工整字迹清楚字迹潦草字迹难辨 符合文体要求大体符合文体要求大体符合文体要求不符合文体要求 2.发展等级(20分) 深刻丰富有文采有创新 1、透过现象深入本质 2、揭示问题产生问题 3、观点具有启发作用 4、材料丰富 5、形象丰满 6、意境深远 7、语言生动，句式灵活 8、善于运用修辞手法 9、文句有意蕴 10、见解新颖，材料新鲜、构思精巧 11、推理想象有独到之处 12、有个性特征 说明：1.基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。
2.发展等级评分，依据12个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。 3.缺题目扣2分;每一个错别字扣1分，重复不计，扣满5分为止;不足字数(篇幅在2/3以上)，每少50个字扣1分。 4.文章在基本切题的前提下，达到“三基本”(中心基本明确，结构基本完整，语言基本通顺)要求的，切入分为52。在此基础上，只要发现有亮点，就应该将分数上浮。 一、关于议论类文章 1.在切合题意的前提下，凡说理表达基本过关、观点基本突出、材料基本充实的议论类文章，可以按48—52分档次赋分。 2.凡在“三基本”的某一方面达到较好级别的，赋分可以提高一个档次，依次类推。 3.对于借助随笔、杂感甚至杂文样式表达思想阐发主张的议论类文章，要反复审读，谨慎赋分。凡那些能够做到思想深刻、议论风生、纵横捭阖的特别优秀的文章，要敢于打高分，直至满分：凡那些只会借助随笔或杂文写作形式，而思想苍白、议论平淡、缺乏层次的文章，不能误判高分，而只能按一般议论类的文章标准去如实赋分。 4.考虑到议论类文章的立意，多为解释“提示语”(材料)的文章，因此，凡能采取比较新颖的角度切入“材料”，解说“提示语”的内涵与精神，便可视为有亮点，提高两个档次向上给分。 5.由于多数议论类文章偏于简单举例且用例较多，因此，凡有如下情景即可视为有亮点，可以在62分向上判：选取比较新颖、生动、有个性的材料作论据，而不是尽人皆知的“通常事例”;所用事例材料能够有论证层次，并不平面展开，不机械重复，每一例都能显示一个小论点或层层递进的。 二、关于记叙类文章 1.在切合题意的前提下，凡叙述表达基本过关、主题基本突出、情节基本完整的记叙类文章，可以按48—52分档次赋分。 2.凡在表达或主题或故事情节等某一个方面达到较好级别的，赋分可以提高一个档次，依次类推。凡在某个方面达到优秀级别的，或
继承革命先烈放飞中国梦想 征文评分标准 为改变作文评分的随意性，规范作文评改，达到激励学生，客观公正评价老师教学效果的目的，特拟定如下作文评分标准。小学生作文应注重写真实的内容，抒真挚的情感，语句通顺，条理清楚，标点正确，不写错别字，鼓励创新，写出个性，尽量减少模仿。 一、作文内容分数值比例： 1、作文题目恰当（5% 1.5分） 2、思想健康，中心明确（25% 7.5分） 3、内容与题目相符，描写具体、生动（30% 9分） 4、条理清楚，段落分明（10% 3分） 5、语句通顺（20% 6分） 6、会用标点，错别字少（10% 3分）错别字每个扣0.5分，标点错误每个扣0.5分，扣足3分为止。 附：书写工整、美观（卷面分 3分）卷面太乱，字迹潦草酌情扣1—3分。 二、评分参考：（以总分30分为例） 一类文（27—30）： 1、字迹工整、美观； 2、写作文题目； 3、语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能用上学过的成语、谚语、名句等，会用恰当的修辞方法； 4、精心选材，内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述； 5、段落层次分明，有一定的逻辑性和思想内涵； 6、正确使用标点符号； 二类文（24—26）： 1、字迹相对工整、美观； 2、写作文题目； 3、语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能偶尔用上学过的成语、谚语、名句等，会用常用的修辞方法； 4、内容相对具体，能围绕一个中心把意思表达得较清楚，描述相对生动； 5、能合理地分段写作； 6、能正确使用常用的标点符号； 7、达到规定字数。 三类文(18—23):
1、字迹欠工整。 2、写作文题目； 3、语句基本通顺流畅，基本能用完整的句子表达出自己的意思，缺乏常用的修辞方法； 4、内容欠具体，中心基本明确，缺乏生动的描写； 5、层次不够清楚； 6、标点使用大体正确，错别字多； 7、达到规定字数。 四类文（12—17）： 1、书写不够认真； 2、语句的完整性和通顺程度不够，句子的表达不完整，有语病,错别字较多； 3、内容相对简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚； 4、层次不够清楚； 5、标点符号使用不当； 6、字数略少。 五类文（0—11）： 1、字迹潦草辨识困难； 2、语句不通顺、不完整，病句多，错别字多； 3、内容很简单，没有中心，重复啰嗦，不知所云； 4、标点符号错误明显； 5、跑题； 6、字数在300字以下、只写一个作文题目，或者干脆空白。 说明： 1．漏写题目扣1分。 2．错别字每3个扣1分，重现不计，最多扣3分。 3．字迹工整的加1─2分；字迹潦草，难以辨认的酌情扣1—3分。 4．字数不足，酌情扣1—3分；严重不足降一等。 5．抄袭或模仿优秀作文降两个档次。 6．凡认为有严重错误的答卷，评卷领导小组研究处理。7、达到规定字数。 主办单位：遵义市汇川区新兴小学大队部 承办：遵义市汇川区新兴小学语文教研组 二0一三年四月九日
现场写作大赛评分细则6篇 现场写作大赛评分细则 (1) 一类卷(100—76)，符合题意，立意深刻、新颖，思想健康，中心突出，有 自己的生活体验，感情真切，内容丰富，结构合理，语言准确、流畅，有文采， 标点正确，600字以上。 二类卷(75—51)，符合题意，立意正确，思想健康，中心明确，有一定的生 活感受，感情较真切，内容较充实，结构完整，语言基本准确、通顺，标点正确， 600字左右。 三类卷(50—26)，基本符合题意，中心基本明确，思想健康，有一定内容， 结构较完整，语言基本通顺，标点错误不多，不足600字，但字数相差不大。 四类卷(25—0)，不符合题意，文理不通，中心不明确，感情欠真切，内容 不充实，结构不完整，语句不通顺，语病较多，错别字和标点错误较多，字数相 差大。 现场写作大赛评分细则 (2) 参赛资格：各省(市、自治区)复赛特等奖获奖选手(限3人)。 比赛地点：北京 比赛时间：20xx 年12月11日9:00-12:00 比赛方式：现场写作，使用大赛专用写作评阅系统进行操作。比赛不允许携 带电子设备，不允许使用网络。组委会统一提供词典。 评委组成：评委人数不少于7人，其中外籍评委不少于2人。中国籍评委具 有教授职称，有英语写作教学经验。比赛前应召开评委会，讨论并贯彻评分标准， 以保证比赛的规范性、公平性与公正性。每位评委须审阅所有参赛作品。 评分方式：写作系统评阅、人工评阅。两篇作文分数相加得出每位选手总分。 决赛结果及获奖情况将于12月13日公布。
比赛题目：每年从以下三种写作类型中选择两种。题目比赛现场公布。 类型一：记叙文写作(Narrative Writing) 比赛内容：选手完成一篇记叙文写作(600-800词)。侧重考查选手的阅读理 解、语言运用、细节描写、形象思维、创意构思、人文素养等综合能力。类型二： 议论文写作(Argumentative Writing) 比赛内容：选手完成一篇议论文写作(600-800词)。侧重考查选手的文献阅 读理解、信息综合处理、判断分析、逻辑思辨、评价论述等能力，展示选手的知 识广度、视野维度、思想深度等综合素质。 类型三：说明文写作(Expository Writing) 比赛内容：选手完成一篇说明文写作(600词左右)。侧重考查选手解说事物、 阐明事理的能力，以及运用知识、观察理解、梳理分析、提炼总结、跨文化沟通 的综合能力。 特别提示： 1. 以上赛制如有变化，以组委会最终公布为准。 2. 参赛选手应秉持诚信态度，保证作文为本人原创，不得抄袭、作弊。如 经组委会查实有抄袭或作弊情况，将永久取消该选手参赛资格。由此给该选手及 所在学校带来的不良影响由本人自负。 3. 颁奖仪式：大赛颁奖仪式与20xx“‘外研社杯’全国英语演讲大赛”颁 奖仪式同台举行。所有进入决赛的选手必须出席颁奖仪式。 4. 大赛证书：大赛决赛获奖证书将在颁奖仪式上颁发，未领取证书者视为 放弃奖励，组委会不予补发。 5. 参赛选手及指导教师的交通费及在京食宿费用自理(组委会统一安排住 宿地点)。 现场写作大赛评分细则 (3)
作文比赛评分细则10篇 作文比赛评分细则1 1.器乐比赛评分标准(10分制) 技术性和艺术性并重：技术性 + 艺术性 + 测试 + 表演形象 = 该演奏者总分(10分制)。 ①技术性包括：(技术性占4.5分)音准音色音质节奏强弱 技巧表演姿势与状态、方法科学准确技术纯熟演奏乐曲有一定难度。 ②艺术性包括：艺术性：(占4.5分)对作品理解和表现的程度，对乐曲风格的掌握，音乐感情的抒发和对音乐形象的塑造等方面。 ③测试和表演形象(各占0.5分)(气质、形象、风度)。 2.声乐比赛评分标准(10分) ①演唱基础4.0分： (音色音质音准节奏吐字等基本音乐修养) ②演唱技巧3.5分： (声音把握情感把握风格掌握) ③表演效果2.5分： (台风形象气质感染力等) 3.舞蹈、模特、综艺类(10分制) 比赛选手自备服装及伴奏带，满分为10分。其中舞蹈表演、模
特表演、综艺类表演为8分，基本功1分，艺术形象1分。 ◆评分细则 ①本次活动的评审工作，组委会坚持公平公开公正的原则进行工作。 ②评审委员会选择有权威的专家教授参加本次大赛评委。 ③每场比赛前主持人先介绍比赛评委。 ④主持人在比赛前宣读比赛评分标准。 ⑤初赛评委共3 位，决赛评委共7人。按照10分制打分，每个选手最后成绩保留小数点二位数。 ⑥演唱或演奏曲子不得超过5分钟，当时间到时由主持人提醒比赛时间。 作文比赛评分细则2 一、指导思想 以《学校艺术教育工作规程》为指导，以育人为宗旨，以学校为基础，面向全体学生，激发中小学生对艺术的兴趣和爱好，培养学生健康的审美情趣和良好的艺术修养，促进学生德智体美和谐发展，引导他们向真、向善、向美，体现青少年学生朝气蓬勃的精神风貌，丰富校园文化生活，推动学校艺术教育健康发展。经学校研究决定开展万春小学中心校声乐、舞蹈比赛活动，具体如下：