第九章货币资金
第一节库存现金
库存现金是指通常存放于企业财会部门、由出纳人员经管的货币。
库存现金是企业流动性最强的资产。
一、现金管理制度
根据国务院颁发的《现金管理暂行条例》的规定，现金管理制度主要包括以下内容：
（一）现金的使用范围
现金的使用范围是指按照国家规定可以使用现金进行结算的范围，现金的使用范围主要体现为以下几个方面：
个人：
1.职工工资、各种工资性津贴；
2.个人劳务报酬，包括如设计费、装潢费、安置费、制图费、化验费、测试费、法律服务费、技术服务费、代办服务费以及其他劳务费用等；
3.根据国家制度条例的规定，颁发给个人的科学技术、文化艺术、体育等方面的各种奖金；
4.各种劳保、福利费用以及国家规定的对个人的其他库存现金支出，如退休金、抚恤金、学生助学金、职工困难生活补助等；
5.收购单位向个人收购农副产品和其他物资的价款，如金银、工艺品、废旧物资等的价款；
6.出差人员必须随身携带的差旅费；
7.结算起点以下的零星支出；按规定那个结算起点为1000元，超过结算起点的，应实行银行转账结算；
8.中国人民银行确定需要库存现金支付的其他支出。
凡不属于国家库存现金结算范围的支出，一律不准使用库存现金结算，而必须通过银行转账结
算。
（二）库存现金的限额
库存现金限额是指为保证企业日常零星开支的需要，按规定允许企业留存库存现金的最高数额。这一限额由开户银行核定，核定的依据一般是企业3～5天的日常零星开支需要量，边远地区和交通不便的企业可以根据情况适当放宽一些，但最高不得超过15天的日常零星开支量（不包括企业每月发放工资和不定期差旅费等大额现金支出）。
企业每日结存的库存现金超过限额的部分应按规定的时间及时送存银行。
（三）库存现金收支的规定
1.企业库存现金收入应当于当日送存银行，如果当日送存有困难，由开户银行确定具体送存时
间。
2.不得坐支现金。
3.企业在规定范围内从银行提取库存现金，应当写明用途，并由本企业会计部门负责人签章，
开出现金支票，经银行核定后予以支付。
4.企业因采购地点不统一，交通不便或存在其他特殊情况，必须使用库存现金的，应向银行提
出申请，只有经过银行审核后才能予以支付。
5.严厉禁止“白条抵库”、“出借账户”、“私设小金库”；严厉禁止谎报用途套取库存现金
等。
二、库存现金内部控制
为了加强库存现金的管理，必须要建立健全严密的库存现金内部控制，具体包括：
（一）钱账分管制度
1.企业应配备专职的出纳员，办理库存现金收付和结算业务、登记现金和银行存款日记账、保
管库存现金和各种有价证券、保管好有关印章、空白收据和空白支票；
2.出纳员不得兼管稽核、会计档案保管和收入、费用、债权债务账目的登记工作。
（二）库存现金开支审批制度
1.明确企业现金开支范围；
2.明确各种报销凭证，规定各种现金支付业务的报销手续和办法；
3.确定各种现金支出的审批权限。
（三）库存现金日清月结制度
日清：出纳员应对当日的库存现金收付业务全部登记现金日记账，结出账面余额，并与库存
现金核对相符；
月结：出纳员必须对现金日记账按月结账，并定期进行现金清查。
（四）库存现金保管制度
超过库存限额以外的现金应在下班前送存银行；除工作时间需要的小量备用金可存在出纳员的
抽屉里，其余则应放入保险柜内，不得随意存放；限额内的现金当日核对清楚后，一律放入保险柜
内，不得放在办公桌内过夜；单位的现金不准以个人名义存入银行；库存的纸币和铸币，应实行分
类保管等。
三、库存现金的核算
为了总括地反映企业库存现金的收入、支出和结存情况，企业应当设置“库存现金”科目。企
业应当设置库存现金总账和库存现金日记账，分别进行企业库存现金的总分类核算和明细分类核算。
（一）库存现金的总分类核算
1.库存现金收入的核算
库存现金收入是企业在其生产经营和非生产经营业务中取得的库存现金。收取现金时，借记“库存现金”科目，贷记有关科目。
【例9-1】从银行提取现金 5 000元。编制会计分录如下：
[答疑编号2845090101]
『正确答案』
借：库存现金 5 000
贷：银行存款 5 000
【例9-2】收回甲公司所欠零星货款现金800元。编制会计分录如下：
[答疑编号2845090102]
『正确答案』
借：库存现金 800
贷：应收账款—甲公司 800
【例9-3】出售多余材料收入现金200元。编制会计分录如下：
[答疑编号2845090103]
『正确答案』
借：库存现金 200
贷：其他业务收入 200
【例9-4】收回职工借款300元。编制会计分录如下：
[答疑编号2845090104]
『正确答案』
借：库存现金 300
贷：其他应收款—××× 300
2.库存现金支出的核算
在允许的范围内，办理库存现金支出业务。
【例9-5】用库存现金610元购买办公用品。编制会计分录如下：
[答疑编号2845090105]
『正确答案』
借：管理费用 610
贷：库存现金 610
【例9-6】以库存现金35 000元发放职工工资。编制会计分录如下：
[答疑编号2845090106]
『正确答案』
借：应付职工薪酬 35 000
贷：库存现金 35 000
【例9-7】向银行送存库存现金 4 000元。编制会计分录如下：
[答疑编号2845090107]
『正确答案』
借：银行存款 4 000
贷：库存现金 4 000
【例9-8】职工李明出差预借差旅费 1 000元，以库存现金支付。编制会计分录如下：
[答疑编号2845090108]
『正确答案』
借：银行存款 1 000
贷：库存现金 1 000
（二）库存现金的明细分类核算
企业应设置“现金日记账”。现金日记账由出纳人员按照业务发生的先后顺序、根据审核无误的收付款凭证，逐日逐笔登记。
每日终了，应当计算库存现金收入合计、库存现金支出合计及库存现金结余数，并将结余数和实际库存现金数进行核对，保证账实相符。如果发现账实不符，应及时查明原因并进行处理。
月份终了时，现金日记账的余额应与现金总账的余额核对，做到账账相符。
四、库存现金的清查
【例9-9】库存现金清查中，发现实存数大于账面余额100元，编制会计分录如下：
[答疑编号2845090109]
『正确答案』
借：库存现金 100
贷：待处理财产损溢 100
如果核实后属于应支付给其他单位：
借：待处理财产损溢 100
贷：其他应付款—××单位 100
如果核实后原因不明，经批准作为营业外收入：
借：待处理财产损溢100
贷：营业外收入 100
【例9-10】库存现金清查中，发现现金短缺80元，编制会计分录如下：
[答疑编号2845090110]
『正确答案』
借：待处理财产损溢80
贷：库存现金 80
如果属于出纳人员的责任，应由出纳人员赔偿：
借：其他应收款—出纳员×××80
贷：待处理财产损溢 80
当出纳人员交回赔款时：
借：库存现金80
贷：其他应收款—出纳员××× 80
如果属于无法查明原因的，应作为管理费用处理：
借：管理费用80
贷：待处理财产损溢 80
第二节银行存款
银行存款是企业存入银行和其他金融机构的货币资金，是企业货币资金的重要组成部分。
一、银行存款概述
银行存款收付业务由企业出纳人员专职办理。企业的银行存款收付业务，必须按规定取得各种
银行结算凭证和其他有关原始凭证。
银行存款账户分为基本存款账户、一般存款账户、专用存款账户和临时存款账户。
一个企业只能选择一家银行的一个营业结构开立一个基本存款账户，不得在多家银行机构开立基本存款账户。
企事业单位开立基本存款账户，实行开户许可证制度，必须凭中国人民银行当地分支机构合法
的开户许可证办理。
不得为还贷、还债和套取现金而多头开立基本存款账户；
不得出租、出借账户；
不得违反规定在异地开立存款和贷款账户；
任何单位和个人不得将单位的资金以个人名义开立存储账户。
二、银行结算方式
银行结算方式主要有银行汇票、银行本票、商业汇票、支票、汇兑、托收承付、委托收款、信用卡和信用证等。
（一）银行汇票结算
银行汇票是出票银行签发的，由其在见票时按照实际结算金额无条件支付给收款人或者持票人款项的票据。适用于先收款后发货或钱货两清的商品交易，单位和个人均可使用。
银行汇票结算的基本程序大致可分为两种情况：
持票人直接取现
持票办理转账
图 9—1 持票人直接支取库存现金的结算程序
图 9—2 持票人直接到兑付银行办理转账结算的程序
（二）银行本票结算
银行本票是银行签发的，承诺自己在见票时无条件支付确定的金额给收款人或持票人的票据。适用于在同一票据交换区域需要支付各种款项的单位和个人。
银行本票按照其金额是否固定可分为不定额和定额两种。不定额银行本票是指凭证上金额栏是空白的，签发时根据实际需要填写金额，并用压数机压印金额的银行本票；定额银行本票是指凭证上预先印定固定面额的银行本票。
图 9—3 银行本票的结算程序
（三）商业汇票结算
商业汇票是出票人签发的，委托付款人在指定日期无条件支付确定的金额给收款人或者持票人
的票据。根据承兑人不同，商业汇票分为商业承兑汇票和银行承兑汇票。商业承兑汇票是指由银行
以外的付款人承兑的汇票，银行承兑汇票是由银行承兑的汇票。
商业汇票的付款期限由交易双方商定，但最长不超过6个月。商业汇票的提示付款期限自商业汇票到期日起10日内。在银行开立存款账户的法人以及其他组织之间需具有真实的交易关系或债权
债务关系，才能使用商业汇票。
图 9—4 商业承兑汇票的结算程序
商业汇票结算具有以下特点：
1.只适用于企业之间由于先发货后收款或双方约定延期付款的商品交易。
2.使用商业汇票的人必须同时具备两个条件：一是在银行开立账户；二是具有法人资格。
3. 必须经过承兑。承兑人负有到期无条件付款的责任。
4.未到期的商业汇票可到银行办理贴现。
5.同城、异地都可使用，而且没有结算起点的限制。
（四）支票结算
支票是出票人签发的、委托办理支票存款业务的银行在见票时无条件支付确定的金额给收款人
或者持票人的票据。可分为转账支票和现金支票，现金支票只可以提取现金，不可以办理转账；转
账支票只能用于转账，不能支取现金。
支票的提示付款期限为10天，超过提示付款期限提示付款的，持票人开户银行不予受理，付款人不予付款。在签发支票时内容要齐全，大小写金额要相符；签发现金支票必须符合库存现金管理
的规定；不得签发空头支票；不得出租、出借支票。
图9—5 转账支票由收款人提交银行的结算程序
图9—6 转账支票由付款人提交银行的结算程序
图9—7 现金支票结算程序
（五）汇兑
汇兑是汇款单位委托银行将款项支付给收款人的结算方式。分为信汇和电汇两种，信汇费用较低，但速度较慢；电汇速度快，但费用比较高。
图 9—8 汇兑的结算程序
三、银行存款的核算
为了总括地反映银行存款的收入、支出及结存情况，企业应当设置“银行存款”科目，企业应当设置银行存款总账和银行存款日记账，分别进行银行存款的总分类核算和明细分类核算。
（一）银行存款的总分类核算
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1.银行存款收入的核算
企业向银行或其他金融机构存入款项时，借记“银行存款”科目，贷记有关科目。
【例9-11】将库存现金 1 800元存入银行，编制会计分录如下：
[答疑编号2845090201]
『正确答案』
借：银行存款 1 800
贷：库存现金 1 800
【例9-12】从银行取得短期借款200 000元。编制会计分录如下：
[答疑编号2845090202]
『正确答案』
借：银行存款 200 000
贷：短期借款200 000
【例9-13】企业销售产品收到支票一张，存入银行，货款50 000元，增值税8 500元。编制会计分录如下：
[答疑编号2845090203]
『正确答案』
借：银行存款 58 500
贷：主营业务收入 50 000
应交税费—应交增值税（销项税额）8 500
【例9-14】企业收到某公司转账支票一张60 000元，偿还前欠账款。编制会计分录如下：
[答疑编号2845090204]
『正确答案』
借：银行存款 60 000
贷：应收账款 60 000
【例9-15】企业从子公司分得税后利润240 000元。编制会计分录如下：
[答疑编号2845090205]
『正确答案』
借：银行存款 240 000
贷：投资收益 240 000
2.银行存款支出的核算
企业从银行提取或支出款项时，借记有关科目，贷记“银行存款”科目。
【例9-16】从开户银行提取现金42 000元用于发放工资。编制会计分录如下：
[答疑编号2845090206]
『正确答案』
借：库存现金 42 000
贷：银行存款 42 000
【例9-17】企业从外地采购材料，价款300 000元，增值税51 000元，均以银行存款支付，材料尚未入库。编制会计分录如下：
[答疑编号2845090207]
『正确答案』
借：在途物资 300 000
应交税费—应交增值税（进项税） 51 000
贷：银行存款 351 000
【例9-18】用银行存款偿还应付账款100 000元。编制会计分录如下：
[答疑编号2845090208]
『正确答案』
借：库存现金 100 000
贷：银行存款 100 000
（二）银行存款明细分类核算
企业应当按照开户银行、存款种类等，设置“银行存款日记账”。银行存款日记账由出纳人员编制。
银行存款日记账应定期与银行转来的对账单进行核对，至少每月核对一次。
四、银行存款的清查
银行存款的清查，是通过银行存款日记账与开户银行转来的对账单进行核对，以查明银行存款的实有数额。
所谓未达账项，是指在企业和银行之间，由于结算凭证传递的时间差，而造成的一方已经入账，而另一方因未收到结算凭证而尚未入账的款项。未达账项有以下四种情况：
（一）企业已收入账，银行尚未收款入账
（二）企业已付入账，银行尚未付款入账
（三）银行已收入账，企业尚未收款入账
（四）银行已付入账，企业尚未付款入账
上述任何一种情况发生，都会使企业和银行之间账簿记录不一致。因此，在核对账目时必须注
意有无未达账项。如果有未达账项，应编制“银行存款余额调节表”，进行检查核对；如果没有记
账错误，调节后双方的账面余额应相等。
银行存款余额调节表的编制主要采用余额调节法进行。余额调节法是指编制调节表时，在企业
和其他开户银行现有银行存款余额的基础上，各自加减未达账项进行调节的方法。用公式表达如下：企业银行存款日记账余额＋银行已收入账企业尚未入账的账款－银行已付入账企业尚未入账的
账款＝银行对账单余额＋企业已收入账银行尚未入账的账款－企业已付入账银行尚未入账的账款现举例说明“银行存款余额调节表”的编制方法：
【例9-19】某企业20××年度9月30日银行存款日记账账面余额为51 300元；银行对账单余额为53 000。经查对发现有以下未达账项：
（1）29日企业存入银行一张转账支票，金额为 3 900元，银行尚未入账；
（2）29日银行收取企业借款利息400元，企业尚未收到付款通知；
（3）30日企业委托银行收款 4 100元，银行已入账，企业尚未收到收款通知；
（4）30日企业开出转账支票一张，金额 1 900元，持票单位尚未到银行办理手续。
根据以上未达账项，编制“银行存款余额调节表”，如表9-1所示。
[答疑编号2845090209]
【答案】
表9-1 银行存款余额调节表
应注意：
（1）经调整后，双方余额相符，说明双方记账相符，否则说明记账有错误应予以更正；调整后
余额是企业当时实际可以动用的存款数额；若不符，则表示本单位及开户银行的一方或双方存在记账错误，应进一步查明原因，采用正确的方法进行更正。
（2）“银行存款余额调节表”仅起到对账的作用，不能作为调节银行存款日记账账面余额的凭证。对于银行已记录、企业未记的未达账项应待有关结算凭证到达后，再据以编制记账凭证予以记
录；但是，企业对于存在的长期未达账项应及时查明原因，予以解决。
【例题·多选题】编制银行存款余额调节表时，下列未达账项中，会导致企业银行存款日记账
的账面余额小于银行对账单余额的有（）。
A.企业开出支票，银行尚未支付
B.企业送存支票，银行尚未入账
C.银行代收款项，企业尚未接到收款通知
D.银行代付款项，企业尚未接到付款通知
[答疑编号2845090210]
『正确答案』AC
『答案解析』选项BD是银行存款日记账的账面余额大于银行对账单的余额的情形。
【例题·判断题】为了确保银行存款账实相符，企业应根据银行存款余额调节表及时登记入账。（）
[答疑编号2845090211]
『正确答案』×
『答案解析』银行存款余额调节表的编制目的只是为了消除未达账项的影响，核对银行存款账
目有无错误，但该表本身并非原始凭证，不能根据该表登记入账。
第三节其他货币资金
其他货币资金包括企业的外埠存款、银行汇票存款、银行本票存款、信用证存款、信用卡存款
和存出投资款等。
一、外埠存款核算
外埠存款是指企业到外地进行临时或零星采购时，采用汇兑结算方式汇往采购地银行开立采购
专户的款项。采购资金存款不计利息，除采购员差旅费可以支取少量库存现金外，一律转账。采购
专户仅付不收，付完结束账户。〖考点〗
【例9-20】北京高强公司汇往上海60 000元开立采购物资专门。
[答疑编号2845090212]
『正确答案』
借：其他货币资金—外埠存款 60 000
贷：银行存款 60 000
【例9-21】在上海采购原材料，支付材料价款50 000元，增值税8 500元，材料已经入库。
[答疑编号2845090213]
『正确答案』
借：原材料 50 000
应交税费—应交增值税（进项税额）8 500
贷：其他货币资金—外埠存款 58 500
【例9-22】将多余的外埠存款转回北京开户银行。
第九章 、单项选择题 1、关于财产清查，下列说法正确的是（）。 A 、定期清查一定是全面清查 B 、定期清查一般只是在年末结账时进行 C 、不定期清查一般都是局部清查 D 、定期清查的范围不确定，可以是全面清查，也可以是局部清查 答案D 解析：定期清查、不定期清查都可以是全面清查，也可以是局部清查；定期清查范围不确定，可能是全面清查，也可能是局部清查；清查通常在月末、季末、年末结账前进行。 2、（）是根据需要进行的临时性清查。 A 、全面清查 B 、局部清查 C 、定期清查 D 、不定期清查 答案D 解析：不定期清查是指事先没有安排计划，而是根据需要所进行的临时性清查。 3、根据需要只是对部分财产物资进行清查，叫做（） A 、全面清查 B 、局部清查
C 、定期清查 D 、不定期清查 答案B 4、年终结算时，对于委托外单位加工的物资（）。 A 、必须派人到实地进行盘点 B 、可以不盘点 C 、将物资运回本单位进行盘点 D 、采取询证的方法与有关单位核对 答案D 解析：对于委托外单位加工、保管的材料、商品，物资以及在途的材料、商品、物资等，可以用发函询证的方法与有关单位进行核对，以查明帐实是否相符。 5、在财产清查中，往来款项的清查方法是（）。 A 、随机抽查法 B 、发函询证法 C 、技术推算法 D 、实地盘点法 答案:B; 6、A公司2013年10月31日银行存款日记账余额为300000 元，银行对账单余额为400000 元，经逐笔核对，存在以下未达帐项：（1 ）公司于本月开出转账支票30000元，企业已 经记账，银行未记账；（2）银行贷企业收回70000 元，银行
最近发表了一篇名为《基础会计学习心得体会（通用3篇）》的，感觉很有用处，重新编辑了一下发到。 基础会计学习心得体会（通用3篇） 心中有不少心得体会时，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样我们就可以提高对思维的训练。那么要如何写呢？以下是基础会计学习心得体会，希望对大家有所帮助。 学习虽然已经结束了,对于《会计学基础》这门课程我认为这对整个会计学科来说才是刚刚开始。这门课像一盏照明灯，也像一个本书中的一个“引言”，它向我们展示了会计学科的“概貌”。要说管理学把我们带入一个概括的宏观的世界，那么会计学就把我们带入了管理的一个微观世界，让我们感受到这些知识是在用细微的力量影响一个企业。说到学习会计学，这绝对是一项不容马虎的过程。在我们刚学习该课程的第一章时，大家都以为学习它不过就是背背定义就可以了，可在相继学习了第三章和第四章后，我发现其实不然，要想学好这门课，要在理解的基础上做出严密的分析。 学习会计学有时我会觉得很枯燥，记不完的定义，还得挖掘其中的内涵。让许多人都不知所措，最全面的参考写作网站但坚持下来就是成功，没有哪门课是坐享其成就能出色的，学习了半个月对于****学习来说给我们的感觉的确是有很多的困难。学习了会计学基础这门课程后，我的感觉用受益匪浅这个词来概括是毫不夸张的。对于以后的学习来说，也是心里有“数”。对于会计这个专业来说，有些人总是持有怀疑的态度，认为现在学习会计学专业的人那么多，自己怎么可能在芸芸众生中有优先权呢?但是我们不能忽视虽然会计这个专业目前学的人很多，但精通的人却不多，所谓人无我有,人有我精，这样的硬道理大家都应该懂得，所以在学习期间别想的太多了，把握这个学习机会才是最重要的。 对于会计学这门课，从一开始我们就体会到了学习的艰辛，可是在艰辛的同时，也磨练着我们的意志。“世上无难事、只怕有心人”“事在人为”。我们应该努力、尽心的去做事吧!通过该课程的学习，使我从理论上对会计有了基本认识。通过对基础会计的逐步系统学习，使我更进一步解了会计要素，对会计要素进一步细致划分，产生了会计科目，了解了会计分录、会计凭证、会计账簿、会计报表，以及会计核算的基本流程。同样，会计电算化、会计制度设计、财务管理、审计也都要以基础会计为基础，所以，基础会计的重要**是显而易见的。基础打的牢不牢直接关系到后面专业课程的学习效果，所以基础会计的学习要以知识的扎实为主。下周继续学习电算化,我想在以后的学习生活中我还会继续坚持我的学习态度, 好好珍惜这次机会,把握好这个机会,来武装我的头脑吧!现写到这,我一点点的体会。 为了学习优秀教师先进的教学方法和教学理念，提高我院教师的教学水平，在学院和系部的安排下，我于20xx年12月～20xx年2月，历时两个月的时间，在教师发展在线接受网络培训，学习了沃健、赵敏和梁飞媛老师讲授的《基础会计》。 一、学习内容 在线培训的学习内容包括必修和选修课程。必修课程是以沃健教授为首的基础会计教学团队所介绍的本门课程的定位、课时安排、教学理念、难重点教学设计、主要的教学方法、示范教学、考核与评价、教学前沿等。其中重点讲授了基础会计的教学方法、教学改革理念、
《会计基础》课程实施性教学大纲 课程名称：基础会计 课程类型：专业核心课程 总学时：100 理论学时：60 实验学时：40 适用专业:会计电算化专业 一、说明 1、课程性质 本课程是研究会计核算基本原理、基本方法的一门会计、证券等专业的实践性强的专业核心课程。 2、课程的任务和要求 教学目的和任务：通过本课程的学习，使学生能够比较全面地了解、掌握会计的基本原理、基本方法和基本技能，并使学生具备进行会计核算的初步能力，为后续专业课程的学习打下基础。具体要求如下： （1）知识上： ①了解会计的产生和发展史，掌握会计的基本概念； ②掌握会计核算的七种专门方法，即设置账户、复式记账、填制和审核会计凭证、登记账簿、成本计算、财产清查、编制报表； ③明确不同账务处理程序的应用和相关会计法规。 （2）能力上： ①能够填制和原始凭证；②能够填制和审核记账凭证；③能够熟练登记各种账簿和运用错账更正方法；④能够根据账簿资料编制会计报表。
（3）素质上： 爱岗敬业、熟悉法规、依法办事、客观公正、搞好服务、保守秘密 （4）、教学模式基本要求 本课程注重基础知识的讲解，要求学生掌握会计的基本原理，会计核算的基本准则，会计要素的概念和分类，以及什么是会计科目、帐户、会计分录、会计凭证、帐簿、报表等概念；要求学生通过对会计等式演变的抽象理解，运用复式借贷记帐方法，分析并掌握工业生产企业的经济业务活动；通过会计手工模拟实验，使学生了解会计记帐、对帐、结帐，财产清查的意义和处理方法，对会计报表（资产负债表、利润表）的编制进行简易地操作，掌握资产负债表的合并项核算。 （5）、考核方法基本要求。 作业要求：认真按时完成作业，字迹工整，不得抄袭他人作业。每迟交作业24小时按作业占总成绩百分比的20%扣分。 测验、考核或成绩评定： A、考勤占考核总成绩的20%，每旷课一节扣2分； B、作业占考核总成绩的10%，每少交作业一次扣1分； C、期中考试占考核总成绩的20%； D、期末考试占考核总成绩的50%。 本课程的合计学时为100学时。
基础会计实训课程标准 总学时数： 30 、课程概述 一）课程的性质 属集中实践课程。 通过本实训， 培养学生的实际动手 操 作能力，为学生从事会计工作打好基础。 二）课程定位 基础会计实训是集中实践课程。教学的目的和要求通过对制造业所发生的真实业务的会计处 理，使学生认识制造业活动中所涉及的基本原始凭证，并了解它们之间的关系，提高识别、审核 原始凭证的能力；通过编制记账凭证、登记账簿、成本计算、编制会计报表进一步熟悉会计处理 程序和方法；掌握中小型企业的会计核算全过程，提高会计操作技能。 本实训在完成专业主干课程基础会计学习之后单独安排，时间为一周。 三）设计思路 1．以仿真的工业企业会计资料来实施会计基础情景教学，使学生缩短理论教学与实践动手能 力之间的差距。 2．给出工业企业十二月份的资料，及资产、负债、所有者权益的年初余额与十二份的期初余 额，和损益类帐户的本年累计数，有利于学生学习利润的结转和分配及编制年末资产负债表、利 润表的比较报表，使学生所学的知识能获得充分体现。 3．让学生学会企业常见业务的处理，包括填制增值税专用发票、商业承兑汇票、转帐支票和 现金支票、收据、收料单、进帐单、出差借款单等；掌握领料单的汇总、工资结算单的汇总；掌 握职工福利费、职工教育经费提取及城市维护建设税、教育费附加及三项基金的计算、所得税和 红利所得的计算及职工社会保障款的计算等原始凭证的设计与填制。 4．学会根据盘存单及“账存实存对比表”，编制财产清查的帐务处理。 5．让学生自己摸索并总结出结帐的程序，使所学各章节之间的知识能融会贯通。 6．学习编制银行存款余额调节表。 本课程建议课时数 30。 二、课程基本目标 一）知识目标 课程名称、代码：基础会计实训 、0414001 适用专业：高职院校会计电算化、 投资与理财等专业 本课程为基础会计课程的实训课，
Hetao University 河套大学会计电算化专业《基础会计》课程教学改革方案 《河套大学高职财会专业整体优化教学改革实验研究》 课题组
河套大学会计电算化专业 《基础会计》课程教学改革方案 《河套大学高职财会专业整体优化教学改革实验研究》课题组 《基础会计》是会计学科体系中的重要组成部分，是会计学专业的入门课程,也是学习其他经济学科的基础。其理论性、实践性、技术性和操作性都比较强。对于新入学的高职高专学生来说, 这是一个崭新的知识领域。由于以前从未接触过这些知识，时常感到无从下手，很多原理和方法无法理解，存在着入门难的情况。那么作为教师就应打破传统的教学格局,对原有课程体系进行改革,选择新的教学理念运用新的教学方法让学生学好这门课。 一、《基础会计》课程改革目的、任务、目标 《基础会计》是高职会计专业一门极为重要的专业基础课。如何将学生带进专业大门,让学生了解和掌握这门课程的基本理论、基本知识和基本操作技能,并为他们进一步学习各种专业会计和有关管理课程奠定基础,应是《基础会计》课程教学的出发点和归宿。其教学过程大致可分为理论教学和实践教学两个阶段。理论教学的目的在于向学生传授基本的会计理论和方法,为后续专业课程打下坚实的基础;实践教学的目的在于锻炼学生的动手操作能力,更好地将理论用于实践，这也是《基础会计》课程改革的两个目标。 通过本门课程的学习，使学生能够掌握会计核算的基本知识和方法，掌握会计的基本理论，为其进一步学习其他专业课程打下良好的基础。学习理论的同时，注重对学生基本技能的培养，重视培养学生的实践能力和创新能力，使其符合应用型人才的培养目标，同时具有良好的职业道德。通过基础会计实习，将会计核算理论运用于实践，按照企业会计核算的实际情况进行训练，使理论和实践融为一体，使学生能够从企业和社会角度出发，根据不同的经济环境灵活应用所学知识，为将来就业创造条件。 二、《基础会计》课程改革的指导思想和基本原则 《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》中确定的高职高专教育人才培养模式的基本特征是：“以培养高等技术应用性专门人才为根本任务，以适应社会需要为目标，以培养技术应用为主线设计学生知识，能力、素质结构和培养方案，毕业生应具有基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面宽、素质高等特点。”由此可见，高职高专是以能力为本位的教育，以培养高级应用型、技能型人才为目的。它培养的是生产、建设、管理、服务一线需要的高等应用型人才。 按照“课程体系具有前沿性和前瞻性，突出应用性和实践性，专业课程加强针对性和实用性”的原则，要进一步完善《基础会计》课程教学大纲及课程标准，使课程结构合理化，充分体现新知识、新技能。结合企业实际设计课程体系和教学内容，做到教学内容改革与方法手段改革相结合，基础理论的应用与实践能力的培养相结合。课程建设按照“知识和能力”，“必须和够用”的原则进行，要求“立足实际，讲求实效，注重结合”，以增强职业能力为核心进行课程建设与改革。 三、《基础会计》课程改革的基本思路和实施措施
会计基本技能课程标准内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）
《会计基本技能》课程标准 1．课程定位与设计思路 1．1课程定位 本课程是中等职业学校会计专业的一门主要专业课程,本课程专业性、实践性和应用性较强，其教学任务是使学生掌握财会专业所必需的会计数字书写、点钞、小键盘数字录入等电子计算工具应用的基础知识、基本技能和技巧，使学生具备该项技能的初、中级技术水平和操作能力，为学生从事财经工作打下坚实的基础。促进学生智能的发展和优良个性品质的形成，加强学生职业道德观念。 前修课程为：无 后续课程为：无 1．2设计思路 本着“以能力为本位，以职业实践为主线”的设计理念，重在培养学生的基本操作技能，紧紧围绕会计职业岗位的工作任务来组织教学及实训内容，落实教学及实训要求，在注重专业基本技能的培养和训练的同时，合理把握与其它相关课程间的联系和侧重点，让学生在《会计基本技能》课程的学习中掌握知识，提高技能，为后续课程的学习和从事相关工作夯实基础。
各项教学活动安排在课堂上组织进行，其训练提高则可安排在专门的技能训练时间（每周三、四的第二课堂）或课余时间内进行目标达成。 根据会计基层工作岗位涉及的出纳、记账等相关工作任务所常用的基本操作技能确定教学及实训内容，按照先易后难，先单一后综合，理实一体化的原则组织具体的教学，落实相应的训练要求。 2．课程目标 2．1知识目标 （1）熟练掌握会计阿拉伯数字的书写与错误订正； （2）熟练掌握会计中文数字的书写方法； （3）熟悉翰林提传票算模块的构成与操作步骤； （4）熟练掌握小键盘的结构及正确指法； （5）熟练掌握传票整理摆放，找页，翻页，记、数页的方法； （6）熟练掌握点钞的工序与基本要求；掌握钞票的捆扎方法； （7）了解硬币的整理、清点方法； （8）熟练掌握手持式单指单张、手持式四指四张点钞法； （9）熟练掌握手按式单指单张点钞法、手按式多指多张点钞法； （10）熟练掌握扇面式点钞法； （11）熟练掌握机器点钞与验钞的步骤； （12）了解机器验钞的原理； （13）熟练掌握人工甄别真假钞的方法； （14）了解珠算的种类、构造及算盘的特点与常用名词；? （15）掌握正确的拨珠指法以及正确的握笔、看数、定位、清盘等基本功；
江苏联合职业技术学院镇江分院会计专业 《基础会计》课程标准 一、概述 （一）课程性质 本课程既是财经类专业的专业基础课，又是初级会计岗位职业能力的“成型”课程，既是会计“基本技能、基本理论、基本知识”的载体，还是会计专业认同、初级会计岗位职业技能训练的载体。因此，本课程的定位为：“一个认同、两个基础、三个基本、四个目标”。 一个认同：通过本课程的教学，首先要解决的是学生对会计专业的认同问题，并通过认同，培育学生对学习会计专业的兴趣，了解会计实践中的现状和社会生活中的功能。 两个基础：即本课程一方面是会计专业主干课程的专业基础课程，另一方面是初级会计岗位职业综合能力的养成课程。 三个基本：即基础会计课程教学内容主体是会计的基本技能、基本知识、基本理论。 四个目标：基础会计课程应实现认同职业角色、夯实专业基础、履行岗位能力、把握专业技术等四个教学目标。 （二）课程改革理念 1、目前存在的主要问题。由于本课程为专业基础课，知识性、专业性理论太强，存在： 教学目标的单一性-----重视会计基本知识和理论的认知和把握，缺乏专业知识的系统性教学与专业能力的训练的有机结合。 教学内容的选择层次性弱------本科、大专、中专等不同的教育层次的教学内容选择性不明显，高等职业教育特色不突出。 学生学习难度太大，不易理解，学习无兴趣，被动学习的局面相当普遍。 教学方法单一，创新性弱，考核评价方式不易创新。 2、课程改革指向： 重点突出、降低起点、重构基础、反映前沿。 教学目标定位：根据专业培养目标的要求，按照知识、素质、态度、职业准备的培养定位，调整教学培养目标。体现知识把握、
理论认知和专业实践能力训练相益结合的教学要求。 符合职业技能教育的特点和要求，明确知识教学体系和能力教学训练体系。使教学内容具有可读性、趣味性、实践性。尽量形成综合化或模块化教学内容结构，具有层次性。 体现学生学习主体地位，便于增强学生自学的趣味。 开发“以格式变化为切入点，以认知和能力训练为核心，构建知识体系和能力训练体系为主线，以体现时代性、立体性和动态性为要求、达到以学生为主体、有所创新、有所特色”的新教材。格式要具有创新性。 促进教学形式和教学评价的不断优化。 （三）课程设计思路： 1、本课程的设计总体要求是：以就业为导向，以能力为本位，以职业技能为主线，以单元课程内容为主题，以会计岗位从业资格为主要考核依据，以夯实基础、适应岗位为目标，尽可能形成模块化课程体系。 2、本课程以“实现认同职业角色、夯实专业基础、履行岗位能力、把握初级会计岗位专业技术”等四个基本目标，彻底打破按学科和理论体系设计课程的模式，按照初学者的认知规律，以“会计职业认知----会计出纳岗位------会计记账岗位-------会计理论和知识基础”等模块群设计教学单元，依据初级会计岗位群的工作任务和为学习其他专业课程基础需要来选择和组织课程内容。 3、具体教学项目的选择和编排以教学单元为基础，基本依据是：一是按照“认知会计职业、训练会计出纳基本技能、理解会计专门方法、运用会计专门方法、记账员能力培养、初级会计岗位工作任务、会计基础理论和知识”的逻辑顺序；二是从基础知识体系构建角度，保持会计的基本技能、基本知识、基本理论之间的内在必然关系。 3、根据会计人员岗位的工作需要，在学习该课程后，可以根据教学计划的整体安排，参加“会计人员从业资格证书”考试。 4、按照“体现学生学习主体地位，使课程内容具有实践性、层次性、趣味性”的教学组织要求，开发与本课程标准相适应的“理实一体化”教材。 5、学习程度用语主要使用“认知”、“理解”、“能”、“会”等用于来表述。“认知”用于表述事实性现象或知识的学习程度；“理
高职基础会计课程改革与建设探讨 “基础会计”课程的教学应紧密贴近企业实际,合理确定教学目标及教学内容,合理的分配学时,注重教学方式、方法及考核方式的改革与建设。 标签：基础会计;课程改革与建设;教学方案 1 目前“基础会计”教学中存在的主要问题 1.1 教学目标存在一定的偏差 会计类专业和其他经管类专业学生学习“基础会计”的目标是不同的。会计类专业学生将来主要就业方向是从事会计工作,在学习本门课程时,要求学得更加全面、扎实;而其他经管类专业学生将来主要的就业目标并不是做会计,只是把会计知识做为将来从事经济管理工作的一个必要补充,因此在学习时,并不要求很全面,只要“够用”,基本能够满足将来工作的需要就可以了。目前,我们在开展“基础会 计”教学时,往往不分专业,都是采用同样的教学目标。 1.2 教学内容设置落后于企业发展实际 在确定教学目标后,设置教学内容是我们开展教学的一个必需环节。教学内容的设置要依据企业的实际及工作岗位的实际要求,要根据企业的发展变化及时的更新。这就要求我们在设置教学内容时,要吸收企业专业人士参与进来,把他们的意见作为设置课程内容的重要依据。目前,我们在设置教学内容時,往往还是依 据教师的教学经验或习惯。 1.3 教学方式方法不符合课程特点 教学方式、方法是实现教学目标的重要保障。“基础会计”课程中包含相当多的理论性内容,按照以往经验,学生对于理论性内容学习兴趣不是很高,这要求我们在教学时要采用更加灵活的教学方式、方法,提高教学的互动性,从而提高学生的主动学习意识。目前,我们很多老师在授课时还是采用传统的以教师为主“照本 宣科”的教学方式,很难保证良好的教学效果。
《会计基础》课程标准 课程代码040421006 课程类别专业课程 课程类型理实一体课程课程性质必修课程 课程学分4学分课程学时64学时 修读学期第2学期适用专业电子商务 合作开发企业 执笔人审核人 1．课程定位与设计思路 1．1课程定位 《会计基础》课程是财经类专业的必修课程之一，目标是通过教师课堂讲授、实物演示、学生自主学习等方法，使学生初步掌握会计核算的基本程序和基本方法、基本技能，培养学生熟练运用会计核算方法进行建账、填制审核会计凭证、登记会计账簿，编制会计报表，具备初步的会计核算的实操能力。 1．2设计思路 以培养学生的职业能力为重点，根据就业导向和高职应用人才培养规格的要求，从新的设计理念出发，将抛弃传统的以教师为主体的灌输式教学方法，体现以教师为主导，学生为主体的学生自主学习的理念，会计工作任务为导向的教学方法，使学生在做中学，注重学生方法能力、社会能力、专业能力的培养，让学生在动手实践中理解、把握重要的专业知识，给学生一种拓展能力发展的空间。 在教学中积极探索校企合作、融合，共育高技能的人才培养模式。 2．课程目标
2．1知识目标 （1）了解会计的含义，熟悉基本职能、掌握会计对象和信息质量要求； （2）了解会计要素含义，掌握会计要素的容及特点； （3）了解会计等式的含义，理解企业经济业务四大典型，掌握会计等式的具体运用； （4）熟悉会计科目与账户的关系； （5）掌握借贷记账法的特点，熟练其在企业中的具体运用； （6）了解会计凭证的含义、熟悉会计凭证的种类，掌握其填制与审核方法； （7）了解会计账簿的种类、用途，掌握其登记方法； （8）熟悉对账、结账的方法；掌握错账更正的方法； （9）了解财产清查的含义和意义，掌握财产清查的方法及其结果的处理； （10）了解财务会计报表的意义、种类掌握资产负债表和利润表的编制方法； （11）了解账务处理程序的意义、种类，掌握记账凭证账务处理程序和科目汇总表账务处理程序的运用。 2．2能力目标 （1）能够规的开展会计工作； （2）能够识别、填制与审核各种类型的原始凭证； （3）能够根据企业发生的经济业务编制并审核各类型的记账凭证； （4）能够登记现金日记账、银行存款日记账、及各类型的明细账； （5）能够编制科目汇总表； （6）能够根据记账凭证或科目汇总表，登记总账； （7）能够进行对账、结账和错账更正；
会计学基础课程标准 、课程基本信息 二、课程的性质与任务及设置目的 （一）课程性质与任务 本课程是市场营销专业的专业基础必修课程，它主要是研究会计学的基本理 论、基本方法，培养学习者的基本技能。通过本课程的学习，要使学生了解会计的基本理论、基础知识和基本技能，了解会计的概念、特点、对象和原则，了解会计核算的基本方法和会计信息的收集、整理分类、汇总和披露的全过程，使学 生对会计学这一学科有一个初步的了解和认识，明确做好会计工作对于加强企业经济管理的重要性，以使他们在未来的经济管理工作中更好地发挥会计的作用。 （二）前后续课程的安排 本课程以《管理学》、《微观经济学》课程的学习为基础，也是进一步学习 《财务会计》、《财务管理》、《管理会计》、《成本会计》等课程的基础。 二、课程目标 （一）总体目标 通过本课程的学习，使学生熟悉会计核算原理和方法，能应用借贷记账法核算企业简单经济业务，提高会计基本职业能力，达到会计从业人员的相关要求。 （二）具体目标 1.知识目标 （1）理解会计的基本概念，明确会计的基本职能，特点和会计核算的内容。 （2）理解会计要素、会计科目和账户的相关理论及具体应用，理解借贷记账法的基本内容。 （3）掌握会计核算的基本方法，掌握会计凭证、账簿的基本内容和实务操 作要求。 （4）明确企业会计核算的基本程序，知道资产负债表和利润表的作用和结构内容。 （5）了解会计基本法规制度及国家有关财经方针政策。
2.能力目标 （1）掌握主要会计科目的名称和分类，会计主要账户的结构和登记方法。 （2）能运用借贷记账法作出企业基本经济业务的会计分录。 （3）能正确填制和审核原始凭证，能够根据原始凭证编制记账凭证。 （4）能根据会计凭证正确登记账簿，并进行对账和结账。 （5）能根据有关账簿记录编制简要的资产负债表和利润表。 3.素质目标 （1）学习者应具备良好的思想品德，热爱本专业、钻研业务、诚实守信、实事求是。 （2）学习者应具备良好的心理素质，健康的心理和良好沟通的能力。 （3）学习者要具备良好的身体素质，能胜任未来职业发展的需要。 三、课程设计思路 （一）课程设置的依据 人才培养方案中的现代市场营销职能体系包括商品销售、市场调查研究、生 产与供应、创造市场要求和协调平衡公共关系五大职能，每一项职能的履行都离不开会计学，会计学从理论和实践两个方面为市场营销服务，要参与营销活动的 每一环节，如市场调研、市场定位、产品设计研发、产品生产、产品销售以及售后服务等。需要业务人员时时追踪市场的最新发现，随时根据市场的变化调整营销费用预算，事后还要及时根据企业实际完成的销售情况分析营销费用所带来的收益，及时了解收入与费用配比的情况，同时根据新的市场形式的发展和企业在新时期的发展目标，制定合理的营销费用预算，并据此对营销费用进行合理的控制。本课程设置的依据正是以市场营销专业的就业为导向，建立在市场营销活动 对会计岗位能力的需求之上。 （二）课程目标、内容制定的依据 结合市场营销专业教学的培养目标，本课程强调不是简单培养学生了解和应用会计专业技术，而是重点培养学生认识问题和解决会计问题的能力，让学生了解会计信息的经济含义。本课程设置以能力为本位，以职业技能为主线，根据非 会计类市场营销专业学生的认知特点来展示教学内容，以会计岗位从业资格为主要考核依据，以夯实基础、适应岗位为目标，尽可能形成完整的课程体系。 （三）课程目标实现的途径 提高会计学基础教学效果，使学生为后续专业课学习打下坚实基础，是会计学基础教学中要妥善解决的首要问题。为此，我们在教学过程中要灵活采用多种途径以达到预期教学效果。 1 ?加强课堂教学管理
第九章会计档案 第一节会计档案的概念和内容 一、会计档案的概念 会计档案是会计凭证、会计账簿和财务报告等会计核算的专业材料，是记录和反映单位经济业务的重要史料和证据。 二、会计档案的内容 1.会计凭证类：包括原始凭证、记账凭证、汇总凭证和其他会计凭证。 2.会计账簿类：包括总账、明细账、日记账、固定资产卡片、辅助账簿和其他会计账簿。 3.财务会计报告类：包括月度、季度、年度财务报告，包括会计报表、附表、报表附注及文字说明、其他财务报告。 4.其他类：包括银行存款余额调节表、银行对账单、其他应当保存的会计核算专业资料、会计档案移交清册、会计档案保管清册、会计档案销毁清册。（两银三册） 第二节会计档案的归档 各单位每年形成的会计档案，应由会计机构按照归档的要求，整理立卷、装订成册，编制会计档案保管清册。 根据《会计档案管理办法》，各单位当年形成的会计档案，会计年度终了，可暂由本单位财务会计部门保管一年。期满之后，原则上应由财务会计部门编造清册，移交本单位的档案部门保管；未设立档案部门的，应当在财务会计部门内部指定专人保管。 移交本单位档案机构保管的会计档案，原则上应当保持原卷册的封装。个别需要拆封重新整理的，档案机构应会同会计机构有关人员和经办人员共同拆封整理，以分清责任。 第三节会计档案的保管期限 会计档案的重要程度不同，其保管期限也有所不同。 各种会计档案的保管期限，根据其特点，分为永久、定期两类。永久档案即长期保管，不可以销毁的档案；定期档案根据保管期限分为3年、5年、l0年、l5年、25年五种。会计档案的保管期限，从会计年度终了后的第一天算起。 《会计档案管理办法》规定了我国企业和其他组织、预算单位等会计档案的保管期限，该办法规定的会计档案保管期限为最低保管期限，具体可以分为： 1．需要永久保存的会计档案有：会计档案保管清册、会计档案销毁清册以及年度财务报告、财政总预算、行政单位和事业单位决算、税收年报(决算)。 2．保管期限为25年的会计档案有：现金和银行存款日记账；税收记账(总账)和税收票证分类出纳账。 3．保管期限为l5年的会计档案有：会计凭证类；总账、明细账、日记账和辅助账簿(不包括现金和银行存款)；会计移交清册；行政单位和事业单位的各种会计凭证；各种完税凭证和缴退库凭证；财政总预算拨款凭证及其他会计凭证；农牧业税结算凭证；会计移交清册。 4．保管期限为l0年的会计档案有：国家金库编送的各种报表及缴库退库凭证；各收入机关编送的报表；财政总预算保管行政单位和事业单位决算、税收年报、国家金库年报、基本建设拨贷款年报；税收会计报表(包括票证报表)。 5．保管期限为5年的会计档案有：固定资产卡片于固定资产报废清理后保管5年；银行余额调节表；银行对账单；财政总预算会计月、季度报表；行政单位和事业单位会计月、季度报表。 6．保管期限为3年的会计档案有：月、季度财务报告；财政总预算会计旬报。
《基础会计》课程教学模式改革探索 会计类学生专业课程《基础会计》的课程改革应以培养和提高学生能力为主要目标，推进教学方式多样化，激发学生学习主动性；改革传统的学生评价手段和方法，以形成性评价为主，加大过程性评价成绩的比重；实现“教”与“学”的互动，注重培养学生独立解决问题、团队合作、语言沟通等职业能力。 标签：基础会计；课程教学；模式改革；探索 一、《基础会计》的重要性 《基础会计》课程是会计类专业一门非常重要的专业基础课程，为适应学生考取会计从业资格证的需要，基本上各高职院校将该课程安排在新生入学的第一个学期。这门课程理论性、实践性、操作性都比较强，对它掌握的程度如何，会直接影响学生今后对专业后续课程学习的兴趣和理解能力。 会计类课程是文理兼备的课程，很多专业知识与制度和法规联系在一起，由于课程中有很多专业术语。课程要求术语表达精确、严密，用词规范，不能用普通文字来表达会计原理的定义或概念。例如，给企业员工发放的工资，根据企业员工不同的部门，有的可以计入产品的生产成本，有的计入企业的当期费用。所以，《基础会计》课程教学就像是一座庞大的宫殿，到处都是门，但到底如何进入这个宫殿的正确进口和出口呢。教师在教学中所起的作用就是引导学生寻找进入宫殿的规律，尽快找到出口。 二、《基础会计》课程进行教学模式改革的必要性 1、传统教学模式的弊端 《基础会计》课程传统教学强调基础知识的讲解，要求学生掌握会计的基本原理，会计核算的基本准则，会计要素的概念和分类，以及会计科目、账户、会计分录、会计凭证、账簿、报表等概念；要求学生通过对会计等式演变的抽象理解，运用复式借贷记帐方法，分析并掌握工业生产企业的经济业务活动；通过会计手工模拟实验，使学生了解会计记帐、对帐、结帐，财产清查的意义和处理方法，掌握会计报表（资产负债表、利润表）的编制方法。 然而，在教学过程中，由于教学过于强调理论的讲解而缺乏实践的探索，过于强调教师的讲授而忽略学生的自主学习，学生只是被动的接受者，导致学生对理论知识重难点掌握不牢靠，实践能力弱，使学生的学习仅仅是一种知识的“填鸭”，而缺乏自主能动性；缺乏对会计知识的思考性，解决问题的独立性。 2、考试模式的弊端 目前《基础会计》考试基本上依然是闭卷考试，基本上试题以单选题、多选
《会计基础》教学计划 课程简介 《会计基础》是中技会计学专业的一门专业主干课程，同时，也是其他经济类专业的专业基础课程。本课程的设置旨在培养学生对会计学的基本理论、基本方法和基本操作技术的掌握，为后续专业课程的学习打下扎实的基础。 《会计基础》既是一门会计学的入门课程，又是一门理论与实务兼容的课程。本课程要求对基础理论的学习重在理解，在理解的基础上掌握会计核算的基本方法和基本操作技能；本课程学习的基本方法力求全面而客观，并辅之以必要的业务操作，在此基础上加深对本课程的认识；基本操作技能方面要求能基本掌握凭证、账簿直至财务报表的一般流程。 为更好地掌握《会计基础》课程，除课堂教学应有的280课时外，还要求学生做到课前预习、课后总结，重视作业练习这一环节，以实现该课程的既定目标。 课程的教学目标及总的教学要求、重点、难点 [教学目标及总的要求] 帮助学生理解会计是商业的语言，了解会计产生与发展是随着人类生产实践及经济管理的实际需要产生和发展，.会计的目的是通过对经济活动的确认、计量、记录、报告，提供经济管理所需的会计信息,参与管理决策,目的是提高全社会的经济效益。 通过本课程学习,要求掌握会计基本理论、基本方法、基本操作技能，熟练运用会计的基本方法、基本技术，为学习会计专业的后续课程打下扎实基础。为此，基础会计应以“会计是一种管理活动”为中心，在基本理论基础上，将会计假设、会计确认、计量、会计要素等贯穿全部教学过程，由浅入深，循序渐进。 [教学重点] 复试记账的概念和原理，复试记账的理论依据：会计恒等式；会计六大要素及会计核算的方法体系；借贷记账法的特点和具体运用；会计循环系统，主要经济业务的核算：即资金筹集、供应过程采购业务、生产过程产品归集、销售过程、财务成果形成、财务成果分配的账户设置与账户运用；会计核算基础，权责发生制与收付实现制的理论及运用；几种主要会计核算程序特点、优缺点；财产清查中的两种盘存制度理论和操作；会计两张主报表的概念、结构、编制。 [教学难点] 会计准则的基本理论；如会计假设与会计原则等理论性较强的基本理论问题；经济业务内容的分类；会计核算基础，权责发生制与收付实现制的理论及运用；材料的成本计算和产品的生产成本计算。财产清查中的两种盘存制度理论和操作；会计两张主报表的概念、结构、编制。
《基础会计》课程标准 一、课程性质 《基础会计》是会计电算化专业的专业学习领域必修课程，通过该课程的学习，主要培养学生建账、凭证填制、登记账簿、对账结账、编制会计报表等职业能力和爱岗敬业、严谨细致、诚实守法、团队协作、严守机密等职业素养。 前导课程： 后续课程：财务会计实务、成本会计实务 二、课程目标 （一）总体目标 通过该课程学习，学生应该掌握会计的基本理论和基本方法，能根据企业的实际正确利用账、证、表处理企业的日常经济业务，胜任小企业会计员岗位，并在学习过程中锻炼自我学习、沟通协调等能力，培养爱岗敬业、诚实守信、团结协作等职业素养。 能力目标： 1、通过完成会计的认知，学生能运用会计六要素、会计恒等式及其对经济业务的影响、会计的方法等知识，根据企业会计工作规范，掌握企业会计工作的基本流程； 2、通过完成子项目1—设置、启用账簿并登记期初余额，学生能运用会计科目与账户、借贷记账法、账簿的种类格式及登记方法等知识，根据会计基础工作规范，完成企业账簿体系的设置及账簿期初余额的登记； 3、通过完成子项目2—填制和审核原始凭证，学生能运用原始凭证的种类及填制审核方法等知识，根据会计基础工作规范中原始凭证的填制及审核标准，完成企业日常经济业务所涉及的各类原始凭证的填制与审核； 4、通过完成子项目3—填制和审核记账凭证并登记日记账及相关明细账，学生能运用记账凭证的种类及填制审核方法、错账更正的方法、企业资金运动过程中所涉及的账户结构和核算内容等知识，根据会计基础工作规范中记账凭证的填制及审核标准，完成企业日常经济业务的会计凭证的填制与审核并登记日记账和相关明细账；
5、通过完成子项目4—登记总账，学生能运用会计核算组织程序等知识，根据会计基础工作规范中登记总账的标准，完成科目汇总表的编制及总账的登记； 6、通过完成子项目5—对账与试算，学生能运用对账的内容、财产清查的分类及方法、借贷记账法的试算平衡等知识，根据会计基础工作规范中对账与试算标准，完成企业对账业务的账务处理并对企业账簿记录进行试算平衡； 7、通过完成子项目6—结账，学生能运用结账的内容、方法等知识，根据会计基础工作规范中结账标准，完成企业账簿的月结和年结； 8、通过完成子项目7—编制会计报表，学生能运用会计报表的种类及编制方法等知识，根据会计基础工作规范中报表的编制标准，完成企业资产负债表、利润表、现金流量表的编制； 9、通过完成子项目8—会计资料整理归档，学生能运用会计资料整理归档的方法等知识，根据会计基础工作规范中会计资料整理标准，完成企业凭证、账簿、报表的整理装订并归档。 知识目标 1、理解会计的涵义； 2、掌握会计的六要素、会计恒等式及经济业务对会计恒等式的影响； 3、掌握会计科目、账户的分类及账户的基本结构； 4、理解借贷记账法的涵义及记账规则； 5、掌握借贷记账法5类账户的结构； 6、掌握各种原始凭证的基本内容及填制、审核方法； 7、了解账簿的格式及用途； 8、掌握各类记账凭证的填制方法及审核方法； 9、掌握资金进入企业、供应、生产、销售、资金退出企业、财产清查、利润形成与分配等过程所涉及的账户结构及核算内容； 10、掌握日记账及各类明细账的登记方法； 11、掌握科目汇总表的编制及总账的登记方法； 12、掌握错账更正的方法； 13、了解财产清查的方法； 14、掌握对账及账簿的月结和年结方法； 15、掌握资产负债表和利润表的编制方法。 素质目标 1、爱岗敬业，脚踏实地、勤奋刻苦的工作态度； 2、相互协作、相互帮助的团队合作精神； 3、严谨、细致的工作作风； 4、诚实、守法的职业素养；
第九章财务会计报告 一、单项选择题 1. 最关心企业的盈利能力和利润分配政策的会计报表使用者（A） A. 投资者 B. 货物供应商 C. 企业职工 D. 债权人 2. 最关心企业的偿债能力和支付利息能力的会计报表使用者是（B ）。 A. 政府机构 B. 债权人 C. 投资者 D. 企业职工 3. 下列会计报表中，反映企业在某一特定日期财务状况的是（C ）。 A. 现金流量表 B. 利润表 C. 资产负债表 D. 利润分配表 4. 月度报表不包括（D）。 A. 资产负债表 B. 利润分配表 C. 利润表 D. 现金流量表 5. 资产负债表中资产的排列顺序是（C ）。 A. 资产的收益性 B. 资产的重要性 C. 资产的流动性 D. 资产的时间性， 6. 根据我国统一会计制度的规定，企业资产负债表的格式是（B）。 A. 报告式 B. 账户式 C. 多步式 D. 单步式 7. 在利润表中，从利润总额中减去（D ），得出净利润。 A. 应交所得税 B. 利润分配数 C. 营业费用 D. 所得税费用 8. 下列会计报表中，属于静态报表的是（D ）。 A. 利润表 B. 利润分配表 C. 现金流量表 D. 资产负债表 二、多项选择题 1. 财务会计报告分为（ABCD ）。 A. 年度财务会计报告 B. 季度财务会计报告 C. 半年度财务会计报告 D. 月度财务会计报告 2. 企业会计报表按其反映的经济内容分为（ABC ）。 A. 资产负债表 B. 利润表 C. 现金流量表 D. 收入支出总表 3. 下列各项中，属于中期财务会计报告的有（AB C）。 A. 月度财务会计报告 B. 季度财务会计报告 C. 半年度财务会计报告 D. 年度财务会计报告 4. 按照《企业会计制度》的规定，月份终了需编制和报送的会计报表有（ABD ）。
第九章财产清查 【本章容框架】 第一节财产清查的意义、种类和一般程序 一、财产清查的概念 1.概念 财产清查是指根据账簿记录，对企业的货币资金、存货、固定资产、债权债务等进行盘点或核对，查明各项财产的实际结存数与账面结存数是否相符，并查明账实不符的原因的一种专门方法。 账实不符的原因主要有： 1.在收发各项财产物资时，由于计量不准确，导致其数量或质量出现差错; 2.在财产物资的保管过程中，发生了自然损耗; 3.在管理和核算方面，由于手续不健全或制度不严密，发生了计算或登记错误; 4.由于管理不善或工作人员失职而造成了财产物资的毁损和短缺; 5.由于发生贪污盗窃等行为导致了财产物资的损失; 6.在结算过程中，由于未达账项等原因而造成的企业之间的账目不符 注：1条账簿错误，1条没错(未达账项)，4条实物原因。 造成账实不符的原因不同，其会计处理也不同。 二、财产清查的意义 1. 保证企业财产的安全与完整。 2.保证会计核算资料的真实性。 3.挖掘财产物资潜力，提高物资使用效率。 4.保证财经纪律和结算制度的执行。 三、财产清查的种类(交叉记忆) (一)按财产清查的对象和围，分为全面清查和局部清查。 1.全面清查。全面清查是指对本企业的全部财产进行全面的、彻底的盘点和核对。☆清查对象主要包括： (1)库存现金、银行存款等货币资金和银行借款等。 (2)所有的固定资产、存货(原材料、在产品和产成品等)及其他物资。 (3)各种在途材料、在途商品及在途物资等。 (4)各项债权、债务及预算拨缴款项。 (5)各项在其他企业加工或保管的材料、商品及物资等。 ☆需要进行全面清查的情况通常主要有： (1)年终决算之前; (2)单位撤销、合并或改变隶属关系前; (3)中外合资、国合资前; (4)企业股份制改制前; (5)开展全面的资产评估、清产核资前; (6)单位主要领导调离工作前等。 2.局部清查。局部清查是指根据需要对本企业的部分资产所进行的盘点和核对。主要是对货币资金、存货等流动性较大的财产的清查。清查的对象一般包括： (1)库存现金，应由出纳人员在每天营业终了时进行清点。 (2)银行存款，应每月至少同银行核对一次。 (3)各种贵重物资，如黄金、钻石等，要经常进行清查盘点。 (4)各种债权、债务，应每年至少核对一至两次。
基础会计下的课程教学改革探讨 ［摘要］随着社会经济的发展，我国对人才的需求越来越多，同时对人才的素质与实践能力的要求也变得更高。这就使得课程的教育改革势在必行，基础会计课程的教学也应顺着时代的改变，作出相应的改革与创新。高校应针对以前教学形式单一、教师一言堂的教学模式等问题，提出适宜基础会计课程教学的发展方案，努力探求新的教学模式，使用新的教学手段，使学生们可以参与到课堂中来。本文基于传统基础会计课程教学暴露的弊端，从现如今基础会计课程的教学现状、课堂教学内容、教学方法与手段及课程考核模式等多个方面对基础会计课堂教学改革进行了分析。 ［关键词］基础会计；教学改革；课堂教学 0引言 会计学科体系大致可分为基础会计、中级会计学和高级会计学，其中本文重点分析基础会计这一学科，基础会计课程是一门比较重要的会计专业课。如果想要学好后面的会计课程，就要学好基础会计课程。传统的会计专业课程开展过程中，师生间缺乏互动，重理论轻实践的教学模式使学生学习的主动性未被充分调动起来，学习兴趣不高，动手能力不强，学习效果不好。因此，改变传统的教学模式，探索新的教学思路与方法势在必行。 1基础会计课程的教学现状 1.1多媒体教学模式已产生 在传统的基础会计课程教学模式中，所有的知识理论都是通过教师的当堂说教传授给学生们的，主要通过板书的形式向大家传输知识点。虽然利用板书教学模式讲解知识，学生们可以很好地理解教学内容中的重难点，但是所获得的信息量较少，有时也会有因为课时紧张而删掉某些知识点的讲解。鉴于板书教学的弊端，现如今已经大约有80%的高校采用多媒体教学。一些学校在课堂上实行板书和多媒体教学相互协作的手段，弥补了教学信息量不足的缺点，使教学更加直观。还有一些学校利用多媒体，把基础会计课程的相关内容做成了网课，可以供学生们学习更多的知识。 1.2基础会计课程教学内容不统一 随着社会的发展，响应国家希望更多的人可以上大学的号召，会计类专业也进行了扩招，因此会计类专业遍布于全国各个大学。这些大学有的是非常著名的财经高校，有的是一般的大学，这些大学里开设的会计类专业也分为本科、专科等。不同层次的教学目标和学生们的接受能力也是不同的。因此，在各个高校里，教师在讲授基础会计课程时，无法做到不分层次、统一标准。此外还有许多其他专业，也开设了基础会计课程，比如电子商务专业等。这些专业教授基础会计课程的教学目标和侧重点都不相同。基础会计课程的学习中，有很多的专业课教材可以选择。针对这些版本，教师要根据本校以及本专业的实际情况，去进行教材的选择。每个版本都有自己的优势与缺点，但很多高等院校在订购教材时盲目要求订购所谓的高层次教材，较少考虑学生的不同层次而选用适合的教材。