第一单元机械和工具单元备课
一、单元内容
“机械和工具”单元有8项活动组成，每项活动都是从生活入手，让学生体会到科学的认识过程来自于生活，引领学生们经历科学认识的过程。
二、单元目标
第一单元是“机械和工具”，要让学生初步体验生活中对简单机械和工具的应用，认识到工具和机械与人们的生活息息相关。
本单元由8个生活化的主题活动组成，期望学生能真正地动起手来，在实践中去体验、发现机械和工具的作用及其应用。在教学过程中要重视器材的准备，给学生提供充分实践的机会，切忌变成图板式的原理分析。
三、教学重难点
让学生掌握我们的生活中是如何使用机械和工具的，它们到底发挥了怎样的作用，是通过怎样发挥作用的。要引领学生经历关于“机械和工具”的科学认识过程。启发学生能真正地动起手来，在实践中去体验、发现机械和工具的作用及其应用。
四、教材分析及措施
《机械和工具》是教科版科学六年级上册第一单元。对简单机械的功能和基本原理的认识，是这一单元的重点。这一单元从常用的工具引入，通过让学生尝试使用工具将一颗铁钉和一颗螺丝钉从木头里取出的活动，激发他们对简单机械提出问题并产生研究的兴趣。
本单元由八个生活化的主题活动组成，期望学生能真正地动起手来，在实践中去体验、发现机械和工具的作用及其应用。下面从八个活动来探究一下我们要开展的活动和应关注的地方。
主题活动一：我们常用的工具
本节课主要有两个教学环节：一、说说常用的工具。生活中，人们常常使用工具来做一些事，老师让学生以小组的形式，把他们曾经使用过的工具，以调查表的形式展示出来。
主题活动二：打开盖子的工具
在学生的生活经历中，使用工具来帮助完成一件事情的经历是很多的，如用剪刀剪纸、用克丝钳夹断铁丝、用螺丝刀拧螺丝钉、用镊子夹东西，等等。会使用这些工具很大程度上来源于经验的积累，学生可能并不清楚或者没有思考过这些工具的工作原理。作为科学课程，教材设计打开油漆桶和打开一瓶饮料这两个活动是精心选择的。教材上选择的这两个活动只包含杠杆这一种机械原理，并且恰好是省力杠杆的两种形式，材料既简单又十分常见，相信通过这两个有结构的活动，学生对杠杆会有一个比
较清楚的认识。为下一节研究杠杆的原理作辅垫。(第一个活动“打开油漆桶”。第二个活动“打开一瓶饮料”)。
主题活动三：杠杆的研究
前面已经研究了打开油漆桶的杠杆和打开饮料瓶的杠杆，认识了杠杆的省力作用。这时有的学生可能会提出心中的疑问：杠杆为什么能省力？所有的杠杆都能省力吗？本课选择了杠杆尺作为研究，采用实验的方法，让学生经历不同状态下杠杆尺的调试活动，通过观察、记录以及对实验数据的分析来发现杠杆省力的规律。
主题活动四：螺丝刀里的科学
本课的主要特点也是通过实验来揭开螺丝刀里的秘密，从而发现轮轴是一种省力的杠杆机械。
首先是实验引入，让学生分别利用一大一小两把螺丝拧出木板上的两颗螺丝刀，回忆交流螺丝刀的经历和感受，让学生观察螺丝刀的构造。老师板书有大轮、与小轴，能同时转动的简单机械称为轮轴。
接着安排三个活动，让学生探究使用螺丝刀的秘密在这里我觉得先由学生猜想人们为什么要使用活动刀？怎样证明使用螺丝刀可以省力？拔旺学生的探究欲望才完成两个活动。
主题活动五：动滑轮和定滑轮
前面研究了螺丝刀又认识了轮轴，这部分将引导学生进一步研究动滑轮和定滑轮。
本节的教学目标是：
1、通过实验，认识定滑轮和动滑轮的作用。
2、进行对比分析，认识定滑轮和动滑轮的不同作用。
3、对模拟实验有兴趣，愿意与同学合作进行实验。
教材共2页，分为2个部分，在进入新课之前，我想先复习是必要的。出示用铁枝翘起一块大石头，请学生画出示意图并写出重点、力点和支点；另外提问：我们学过的简单机械有哪些？分别举两个应用的例子。最后揭示课题，我们今天要学习一种新的简单机械------滑轮，通过复习起到了承上启下的作用。
主题活动六：起重机
起重机在学生的心目中是个大力士，可能多数的学生亲眼看见或在电视电影中看到过，但恐怕只有少数的学生仔细地观察过它。这一课将引导学生对起重机进行观察研究，发现它力大无穷的原因，重点是研究其中的滑轮组。
本节课分三个教学环节：
一、通过展示有关建筑工地起重机的图片，让学生关注起重机，并阐述它的特点。课前可以布置学生观察，但特别强调安全。观察之后可让学生进行充分地交流。观察的主要目的是让学生发现起重机上有许多定滑轮和动滑轮组成的滑轮组，思考这些滑轮组有什么作用。
二、组装滑轮组，研究滑轮组的作用。
首先要引导学生测试用一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组吊起
一个1000克的重物，需要多大的力。
三、玩小个子战胜大力士的游戏。
这个游戏是本课的精彩处，也是本课内容的扩展和高潮。学生非常喜欢这样的活动，老师要进行充分的准备，尽量开展好这类活动（要准备多些长的竹竿和准备足够长绳子）。
主题活动七：在斜坡上
1、要研究不同物体在同一斜面提升的情况。
可以先让学生制定一个简单的研究计划，（包括准备实验的物体及工具、研究的方法以及研究的结论。
2、要研究同一物体在不同斜面上提升的情况。
也可以先让学生制定一个简单的研究计划。
主题活动八：我的自行车
教材以“我的自行车”作为本单元的终结，意在让学生结合生活实际开展科学的探究活动。这个活动可以让学生自行组合，组成一个个自行车研究小组，让学生制定想研究的问题、研究的目的和方法。观察和研究的大部分时间可以在课外完成，本课中要进行的两面次成果的展示、交流、评价，这也是课堂的亮点
自行车上简单机械原理的应用
接着小组与小组之间相互交流自己组感兴趣的关于自行车的机械问题，让其他小组的同学判断研究的方法是否可行。第二课时，全班交流，通过研究自己感兴趣的机械问题后，展示小组的研究成果，主要是汇报研究的方法和结论。在展示活动中要提示学生的相互学习，学习别人研究的成功之处，改进自己研究的不足之处。
汇报整理之后，和小组的同学好好总结一下，将大家的研究成果制成一份小报，主题当然是自行车。在班级展示。
新人教版一年级数学下册第一单元教案 （二） 一、单元教学内容：一年级数学上册第2-7页 二、单元教材分析：这一单元教材是在学生上个学期学习了立体图形（长方体、正方体、圆柱和球）的基础上，继续学习平面图形（长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆）的初步认识。由于在现实生活中学生直接接触的大多是立体图形，所以把立体图形的初步认识编排在平面图形之前，这是符合学生认知规律的。 三、单元目标导向：知识与技能：使学生直观认识几种常见的平面图形：长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，能辨认和区分这些图形，初步建立学生的空间观念。培养学生初步观察，动手操作能力和用数学交流的能力。过程与方法：通过找、画、拼、摆各种平面图形，使学生直观感受到各种平面图形的特征，感受所学图形之间的关系。情感与态度：使学生感受数学与实际生活的联系，培养学生在愉悦的氛围中学习，培养学生合作、探究和创新的意识。第一课时认识常见的平面图形（教学内容：一年级数学上册第2-3页） 一、教学目标：1、使学生直观地认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，知道它们的名称，并能识别。2、使学生
体会面与体的联系和区别。3、培养学生观察能力、思维能力和协作精神。 二、教学重点：从物体表面抽象出平面图形。 三、教学难点：建立平面图形的观念。 四、教学准备：教具：长方体、正方体、圆柱、三棱柱等形状的教具，多媒体课件。学具：五种平面图形若干、尺子、绳子、剪刀。 五、教学过程： （一）创设情境，导入新课：教师：小熊就要过生日了，朋友们送来了许多礼物，瞧这些礼物的包装盒或是礼物本身是由许多的面组成的。你们认识这些面的形状吗？指名学生汇报，在汇报 时强调学生要说清楚，什么盒子的面是什么形状的。教师：今天我们就来学习这几种形状。（板书课题） （二）互动新授：1、摸一摸。教师：你想摸一摸这些面吗？摸一摸你们的桌面，笔盒的面、书面，看看有什么感觉？学生动手操作，并汇报 XXXXX：面是平平的，滑滑的。 2、画一画。教师出示课本例题图。教师：你有什么好办法，能把这些积木的面画下来吗？动手试一试。学生操作实物，教师巡视指导。教师组织展示学生画的面，并标注上各个平面图形的名称。 3、通过分一分，认识个个平面图形的特征。教师：我想把
2013 至 2014 学年度第一学期电子备课 任教学科科学 任课班级四年级 教师姓名 江苏省无锡市蠡园中心小学
蠡园中心小学电子备课格式 一、封面（见样本）。 二、内页（见样本）。 内页行文格式如下： 1、单元备课时，先做单元教材分析，再分课时备课。一课时备完，另起一页，复制内页格式后，再备下一课时。 2、字体统一为宋体小四，固定值18磅；页面设置默认。 3、“反思与讨论”、“教学后记”用红色字体。 4、“第单元第课时（总课时）”中的“总课时”指的是该教学内容在本单元的总课时数。 三、保存 1、请上传至校园网-集体备课-内网快速通道栏目相应年级目录中，用户名为“术科组”，密码为“000000”。 3、课件及相关素材也请上传，作为备课资源之一。把一个课件打包作为一个文件保存。命名如：“声音的产生”。保存在文件夹内。 单元教材分析
本单元教学内容涉及到课程标准的相关要求有： 科学探究 1.对收集到的证据进行比较和分类 教学目的： 过程与方法 1.能辨别给物体排序所依据的特征。 2.能独立地根据物体的统一特征进行排序。 3.了解不同塑料膜的物理特性是有差异的。 知识与技能 1.知道收集资料和整理资料是既有联系又有区别的。 2.知道排序的含义。 3.认识古筝是一种多弦排列的民族乐器。 4.了解不同塑料膜的物理特性是有差异的。 情感、态度与价值观 1.重视对科学证据的思考 2.乐于合作与交流。 学习成果： 1.知道什么是排序 2.认识排序的意义 3.学会按多个特征进行排序 学习成果评价： 概念发展 层次1：不知道什么是排序也不了解排序的意义 层次2：知道什么是排序不能认识排序的意义 层次3：知道什么是排序并能认识排序的意义 探究能力 层次1：会按一个特征进行排序，不能说出排列的依据 层次2：会按一两个特征进行排序，能说出排列的依据 层次3：会按多个特征进行排序，能说出排列的依据 单元课题第五单元第 1 课时（总 1课时）
一年级数学上册第一单元《准备课》单元备课 一、教学内容 ◇数一数 ◇比多少 二、教材分析 1．数一数。通过数数活动，初步了解学生的数数情况，并使学生初步学会数数的方法。◇数数的资源非常丰富。安排一个校园场景，有非常丰富的数数资源，包括数量在1-10的各种事物，每个数量的事物都不止一种。在教材中我们给出人物数量是20，以便老师更好地了解学生的数数情况。·充分地观察、充分地数。·对数数方法进行指导。·组织学生数一数身边的事物。◇给出了1～10十个数字，了解学生认数字情况·数字什么时候出示可以灵活把握。◇把握好教学要求。·全面了解每一个学生的数数情况、使学生初步地学会数数的方法。·对1～10十个数字，只是了解不是正式教学。不要求学生全部认识1～10各数。◇注意结合教学，渗透思想品德教育。 2. “比多少”通过一一对应比较两组事物的多少，使学生初步知道“同样多”“多”“少”的含义，学习用一一对应的方法比较事物的多少。◇由童话故事引出学习内容。教材根据学生的年龄特点，设计了“小猪帮小兔盖房子”童话故事，以此为背景引出学习内容。◇提供了丰富的比较素材。如“一张石桌”“三个苹果”“四根萝卜”“四个小
凳”“两条跳出水面张望的小鱼”等等，教材提出“图中还可以比什么？”提示老师可以利用这些东西引导学生进行比较，充分地感知“同样多”“多”“少”的含义，掌握比较的方法。·比较的两种事物，尽量能够建立起合理的对应关系。◇练习中安排了不同形式的习题。 三、教学目标 1、通过几个数数，初步了解数数的情况，学会数数的方法。 2、了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。 3、通过操作，初步了解“同样多”“多”“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。 四、重点难点 1、掌握数数的方法，按一定顺序指导数数。 2、学会用“一一对应”的方法比较物体的多少。 五、教学具安排 课件、计数器、其他教具等 六、教学用时 3课时
第五单元《观察与测量》 教学内容 1、观察与描述 2、用工具测量 教学目标 1、知道什么是观察。 2、初步学会几种基本的测量方法。 3、认识到观察与测量对科学研究的重要作用。 4、认识各种常见的测量工具和计量单位。 德育目标： 1、体验到观察是发现和探究之源。 2、体验到借助工具可以扩展人的感官功能。 3、意识到技术对科学发展的推动作用。 4、体验到所有感官一起工作，我们的观察才会更全面、更准确。 5、体验到科学技术是不断发展的。 教学重点： 1、初步学会几种基本的测量方法。 2、认识各种常见的测量工具和计量单位。 3、意识到只凭感觉是不可靠的。科学需要精确的测量数据。 教学难点： 1、运用眼、耳、鼻、舌、手等感官直接观察自然事物，并用语言和图画描述其形态特征。 2、用放大镜、显微镜、听诊器等仪器对物体进行较细致的观察，并用图和文字表示。 3、用尺、天平、量筒、温度表、秒表等对物体进行定量观察、采集数据，并做简单记录。 课时安排 第1课：1/2课时 第2课：1/2课时
第一课观察 教学目标： 1、能够运用自己的视觉、嗅觉、触觉、味觉全面过观察茶叶的形状、颜色、气味、口味，并进行交流。 2、观察不仅仅是用眼睛，各种感觉器官参与的识别活动都是观察。 3、了解关于茶叶品种与品质的有关知识。 4、体验科学探究中的认真、仔细、负责任、尊重事实等。 5、乐于交流、互助。 德育目标 1．敬佩我们国家的科学家。 2．同情、关爱残疾的同龄儿童。 3．体验科学探究中的认真、仔细、负责任、尊重事实等。 4．乐于交流、互助。 教学重点： 1、认识两位中国科学家。 2、观察不仅仅是用眼睛，各种感觉器官参与的识别活动都是观察。 3、了解关于茶叶品种与品质的有关知识。 教学难点 能够运用自己的视觉、嗅觉、触觉、味觉全面过观察茶叶的形状、颜色、气味、口味，并进行交流。 教学准备： 1．一些水果、布袋、绒毛玩具、沙。 2．烧杯、水、小勺子、干净的筷子。 3．一些简单的小乐器或方便发出声音的物体。 4．绿茶、乌龙茶、红茶和花茶。 教学课时：1/2课时 教学过程： 教学步骤互动性质学生\老师互动的目的 集中话题1、（出示书P54页图）提问：他们是谁？正在做什么？
第一单元数一数 （一）教材内容 数一数这一单元的内容很少也很简单，但却很重要，“数一数”是义务教材“准备课”中的内容，咱们都知道，义务教材的准备课中包括：数数、认数、分类、比多少和写字的准备等一些内容，由于课程标准中强调比一比和分类两部分内容，在实验教材中把它们作为单独的单元进行编写，那么数数、认数的内容也就独立成一个单元。 （二）教学目标 1．通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。 2．帮助学生了解学校生活，对学生进行入学教育，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。 （三）教材说明 1．教科书的第2～3页，是这一单元的主题图“美丽的校园”。 我们认为学生从幼儿园进入小学，他们学习和生活的环境有质的变化。作为开学的第一课，学生学习数学的第一课，帮助学生了解学校生活，对学生进行入学教育，培养学生爱学校，爱集体的良好情操，是十分重要的。所以我们还是选择了一幅校园情境的主题图对学生进行入学教育。在学生观察图，描述图意时，老师可掌握其数数情况，做到心中有数，同时使学生初步学会数数的方法，为学生正式学习数学知识作准备。 2．教材的第4～5页给出了1～10各数，并且配合出现了相应数量的人物和事物的集合圈，与义务教材不同的是，这些集合圈中的人和事物都是从主题图中抽取出来的，使学生看到知识前后的联系，将了解学生的数数和认数情况，有机地结合在一起。 （四）教学建议 那么老师不要急于让学生数，可以先给他们一定的时间观察自己感兴趣的内容，并说一说。在学生的好奇心得到满足以后，老师再引导他们数一数。 另外，在充分利用了主题图以后，还让学生们数一数身边的事物，例如数一数教室里黑板、门窗、灯管的数量，文具盒里各种文具的数量等。 第二单元比一比 （一）教学内容
小学语文单元整合备课修订 一年级下册第一单元单元备课思路【教材分析】 本组教材是一个识字单元,课本编排了4篇识字课、一个语文园地和一个口语交际。课文内容丰富,识字形式多样:《春夏秋冬》是看图识字;《姓氏歌》是根据《百家姓》改编的韵语识字,将识字与生活紧密结合;《小青蛙》是字族文识字,集中体现了形声字识字的特点;《猜字谜》的内容和前一课《小青蛙》有密切联系,教学时可以联系前面的内容开展学习,巩固识字效果。 《春夏秋冬》以词串识字的形式出现,围绕着“四季”这个主题,勾画出了一年不同的四季画面。全文共有8个词语,8个短语,分成四组,第一组、第三组,揭示了四季的代表性天气以及四季的景物,第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。本课词串读起来有定的节奏感,因此教师还要放手让学生多读,反复接触文本语言,感受文本的韵律美《姓氏歌》是一篇有关姓氏的儿歌,第一节通过问答的方式,告诉了我们一些常见姓氏的写法,第二节列举了一些中国姓氏。整首儿歌节奏感强,通过诵读极易引发学生的兴趣。培养学生主动识字的愿望和独立识字的能力,是《语文课程标准》着力强调的基本理念。因此,本节课设计,教师以自主交流、游戏互动为方式,引导学生“学习独立识字”。同时,在识字的过程中熟读成诵,这样不仅积累了姓氏知识,还激发了学生对祖国的热爱之情。 《小青蛙》是一首儿歌韵文。这篇课文语言优美、极富童趣,有利于启迪学生的智慧、激发学生的想象、启发学生开动脑筋。本课的
设计力求贴近学生的生活实际,以学生的活动作为教学活动的重点,以情感为基础,以识字为主线,让学生自主发展,主动探究,增强合作意识。同时采用归类识字、字谜识字、看图识字、组词识字等多种方法使学生感受到识字的乐趣,力求使每位学生都喜欢识字,能主动识字,激发学生学习语文的兴趣。在教学中不断培养学生的识字能力并有意识地将识字教学引向课外,让学生在生活中处处留心,随时在生活中识字。 《猜字谜》一课有两则谜语,内容生动、有趣,语言优美,读起来朗朗上口。本设计力争让学生在“读读,想想,猜猜,写写”的活动中主动识字,在朗读中总结猜谜窍门,在朗读中巩固生字新词,启发学生在生活、学习中,遇到困难要开动脑筋,想办法解决问题 起学生用字谜法识字的兴趣,激发创编字谜的欲望,培养学习汉字浓厚兴趣 本次口语交际是以连环画的形式呈现的一个有趣的童话故事。教材借助《老鼠嫁女》的故事,激发学生看图片,听故事的兴趣。学生通过仔细观察和聆听,掌握听故事的要领;再以连环画为载体学习讲故事,做到声音洪亮,让别人听清楚,从而学会如何听故事和讲故事。最终达到训练口语表达,培养交际能力的目的 识字写字是本单元的重点。在识字教学时,引导学生借助汉语拼音自主识字,既发挥汉语拼音的识字功能,又培养了学生的自主识字能力,同时巩固了汉语拼音的学习;借助生动直观的手段,帮助学生建立生字音、形、义之间的联系,加深学生对形声字构字特点的认识,提高识字效率;充分借助文本进行识字教学,在诵读儿歌、韵文中,培养学生
2020—2021新苏教版四年级科学下册第五单元全部教案 15.《生物与非生物》教案 【课标落实】 1．本单元通过一系列观察、比较、实验、测量、交流等活动，落实《课程标准》中年段的课程目标。 科学知识： 知道生物与非生物具有不同特点。 科学探究： 在教师引导下，能从具体现象与事物的观察、比较中，提出可探究的问题。 在教师引导下，能用比较科学的词汇、图示符号等方式记录整理信息，陈述生物的共同特征。 在教师引导下，观察并描述生物的特征。 科学态度： 能在好奇心的驱使下，表现出对事件发生的探究兴趣； 能接纳他人的观点，完善自己的探究； 乐于完成探究活动，分享彼此的想法，贡献自己的力量。 科学、技术、社会与环境： 具有参与环境保护活动的意识，愿意采取行动保护环境、节约资源。 （2）本课学习内容基于《课程标准》课程内容中“生命科学领域”的中年段要求。 7.1生物具有区别于非生物的特征。 描述生物的特征；知道生物与非生物具有不同特点。 【教材分析】 《生物与非生物》是苏教版科学四年级下册第5单元《生物与环境》的第一课时。通过一年级下册第4单元《动物与植物》的学习，学生已经认识并发现了动物和植物分别具有某些特征。通过三年级下册第1、2单元《植物的一生》、《植物与环境》的学习，学生已经认识植物的生长，并生活在一定的环境中。本课带领学生认识生物的共同特征并让学生了解动植物的生存依赖周围环境的各种条件。 本课教学内容分三个部分：第一部分，调动学生已经的知识和经验，对植物和动物的特点进行整理，然后概括出有生命物体的共同特征并形成生物的概念。第二部分，观察相关图片，判断石笋和青苔等，它们的特征是否符合生物的概念；再出示地衣、松萝、水绵等图片
一语备课组时间：中心发言人： 课题：复习第一单元第1、2 课时总计第节 教学目标 1．复习本单元所学的生字词。巩固字音、掌握字形、知晓字义。 2．熟读本单元课文，理解掌握主要内容，并能按要求朗读课文、背诵或默写重点段落。3．复习重点生字的笔顺。 教学重难点 1．复习第一单元的字词，夯实基础。 2．背诵相关段落，积累诗句及好词佳句。 教学过程： 第一课时 一、谈话引入，轻松复习。 同学们，从这节课开始，我们就正式进入复习阶段，请问，你对复习有什么想法？可以是心理的，可以是知识点方面的，也可以是方法上的。 二、复习第一单元的生字（生字表中的） 对，学习是要讲究方法的，学习语文光靠死记硬背是学不好的，哪怕是几个简单的词语，也得有一定的学习步骤和技巧。走！咱们行动起来吧！ 第一步：读读记记 自由认读2—5课生字，看谁记得又快又准！ 同桌合作轮流认读词语，比一比，谁的字音最准确。 游戏：我前，你后，谁的反映最快！ 第二步：说说记记 教师引导学生说出哪些生字容易出错，圈出来，再记一记。 你能给生字组组词吗？（指名组词） 第三步：写写记记 选择性地听写第一单元的生字。 三、体型巩固 加一加：一+（）=（）口+（）=（） 写笔顺：“虫”的第五笔是（）。 “手”的第四笔是（）。 “山”的笔顺是 “火”的笔顺是 “上”的笔顺是
第二课时 一、导入 这节课，我们来分课文复习，看看每一课，都有哪些重点知识呢？第1课 1．复习生字 2．背诵课文（指名背） 3．能给生字组词。 4．我会给汉字注音：天人我他 第2课 1．复习生字 2．补充课文 一二（）（）（） 金木（）（）（） 3．复习文中对子 天—地上—下日—月今—古 4．题型巩固 (1)组词 天（）人（）地（）我（）你（）（2）看数字，写汉字 1（）3（）4（） （3）我会给汉字注音 金（）下（）上（） 五（）三（）天（） 其中三拼音节的汉字有： （4）“上”字共（）画，第三画是（） 第3课 1.复习生字 2.看图写生字 3.背诵课文，要求按顺序来接读。 4.题型巩固 （1）看拼音写词语 （2）我知道 A“耳”的笔顺是： B“目”的第二笔是（） C“站”是（）的字。 D我能用小手
最新部编本一年级语文下册第一单元备课单元第一单元 单元解读 这是一年级下册的第一个单元,为识字单元,本单元共有4篇识字课,分别为：1《春夏秋冬》2《姓氏歌》3《小青蛙》4《猜字谜》.《春夏秋冬》意在让学生了解四季,并且积累一些有关四季的词语.2《姓氏歌》意在让学生了解我们中国的一些姓氏,并且知道这些姓氏的组成,3《小青蛙》意在让学生了解小青蛙,知道青蛙是有益的小动物,4《猜字谜》主要是让学生通过猜字谜的方式来学习生字.本单元还有一个口语交际《听故事,讲故事》,还有一个语文园地,还有一个《快乐读书吧》,内容为“读读童谣和儿歌”. 教学目标1知识与技能:会认本单元51个要求会认的生字,会写本单元28个要求会写的生字,能熟练的朗读本单元的所有课文,1《春夏秋冬》2《姓氏歌》要求能背诵.能理解课文内容,了解四季的特点,知道我国的姓氏及组成特点,知道青蛙是有益的小动物,我们要保护 2、过程与方法：多种形式的识字方法来识记生字和朗读课文 3、情感态度与价值观：喜爱四季,热爱祖国,有保护小动物的意识,养成认真听别人讲话的习惯,有愿意读书的意向. 教学重难点重点：会认本单元51个要求会认的生字,会写本单元28个要求会写的生字,能熟练的朗读本单元的所有课文,1《春夏秋冬》2《姓氏歌》要求能背诵.能理解课文内容,了解四季的特点,知道我国的姓氏及组成特点,知道青蛙是有益的小动物,我们要保护. 难点：如何提高学生的口语表达能力,养成快乐读书的好习惯.怎样采用多种形式让学生尽快记住所学生字. 突破措施1、教学中注重学生互助学习,在合作中鼓励学生多识字 2、组织生动有趣的识字活动,吸引孩子的注意力 3、利用多媒体动画演示功能展示汉字的笔顺和间架结构,展示美观的汉字
第一单元识字 一、课程标准 1、喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。 2、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注 意间架结构。初步感受汉字的形体美。 3、努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。 4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。 5、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 6、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借 助读物中的图画阅读。 二、单元教材分析 本组教材是由我上学了和识字1、2、3、4、5组成。我上学了用四幅图，帮助学生热爱祖国，了解学习常规。“识字”属于象形字归类识字：《天地人》是对学生进行学习目的、学习态度的教育；《金木水火土》展示了儿歌的语言美和韵律美；《口耳目》用图文结合的方法引导学生认识“口、耳、目、手”等人体器官以及“站、坐、行、卧”的具体要求；《日月水火》展示了“日、月、水、火、山、石、田、禾”这些象形字的特点；《对韵歌》用对子的形式展示了一些自然事物，能够激发学生对大自然的热爱之情。本组内容在教学时，要调动学生的积极性，发展他们的思维和想象能力，进行自主性和创造性的学习。可以让学生自己想办法识记汉字。用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。要鼓励学生在生活中识字，养成浓厚的识字兴趣。 三、学情分析 一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点，学生的注意力占主要地位，以形象思维为主。从整体上看一年级学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路，教师上课组织课堂纪律并不难，而且学生的学习积极性也很容易调动。 四、单元教学重难点 重点： 1.能借助拼音，认识生字并能熟练地朗读课文 2.能够根据汉字的直观性、象形性等特点或借助图画识字。 3.能正确书写汉字。 难点： 1．能发现探究字形和字义之间的联系，并以此来识记汉字 2．能从生活中认识汉字 五、单元学习目标 1.通过图片，了解汉字演变的大致过程，理解字义，认清字形，初步了解汉字的造字规律。 2.会认本单元40个生字，会写17个生字，并学会在口头表达中运用；认识10种基本笔画。
2017新部编版一年级下册第一单元教学设计 1 春夏秋冬教学设计 教案设计 设计说明 这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。本课以词串识字的形式出现，围绕着“四季”这个主题，勾画出了一年不同的四季画面。全文共有8个词语，8个短语，分成四组，第一组、第三组，揭示了四季的代表性天气以及四季的景物，第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。课文浅显易懂，插图优美，从儿童的生活出发，因此学生对于本课内容的理解难度并不大。《语文课程标准》要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望，培养学生独立识字的能力。因此，本识字课建立在“趣味”的基础上，借助插图，采用多种方式，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。同时，本课词串读起来有一定的节奏感，因此教师还要放手让学生多读，反复接触文本语言，感受文本的韵律美。课前准备 1．生字卡片，制作多媒体课件。(教师) 2．预习生字，做字卡。(学生) 课时安排 1课时。 教学过程 一、谈话激趣，出示词语 1．教师谈话：小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？ 2．出示图片，做游戏。猜猜出示的图片分别是哪个季节。设计意图：低年级的孩子活泼好动。声音、图画、颜色等都会引起他们的注意，令他们产生浓厚的兴趣。顺应儿童的心理，开课伊始，创设新奇有趣的情景，激发学生的识字兴趣，使他们兴趣盎然地投入到学习中。 二、多种方法，识记生字
1．出示课文中的四季图。认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。 (1)仔细观察插图，说说看到了什么。先跟同桌说一说，然后告诉老师。 (2)根据交流出示词语： 春风夏雨秋霜冬雪 (3)借助拼音自由朗读词语。 (4)指名读、小老师领读、开火车读。 其中重点指导读好后鼻音：风冬翘舌音：霜 2．说说自己最喜欢哪个景物，说出这些景物的特点。 3．出示：霜和雪 (1)交流：你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗？ (2)教师讲解有关霜的小知识。雨字头的字大都是一种天气现象。大家看，借助字的偏旁，我们还能认识这些字。 (3)相机识记生字。认识部首“雨字头”。 (4)仔细观察，说说“雨”作部首时，在写法上有什么变化。 (5)教师范写生字“雪”，学生书空，并口头说出笔顺。 4．教学词串：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘 (1)出示短语。学生借助拼音自读。 (2)说说春风吹过来的感觉。 (3)比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。 (4)说说夏天下雨的情景，读出雨下得大的感觉，读好“落”。 (5)了解“霜降”。认识部首左耳旁。交流自己积累的带有这个部首的其他字。 (6)指名说说下雪时的情景，感受雪花的轻盈。 (7)有感情地齐读第二组词串。 5．教学词串：青草红花游鱼飞鸟 池草青山花红鱼出水鸟入林 (1)出示课文插图，引导学生按照一定顺序观察图上画了哪些景物。 (2)指导学生用自己的话交流。
四年级下册科学第一 单元备课
第一单元热胀冷缩 鲍山办事处滩头小学李连运 一、教材分析： 本单元包括两课时，是在四年级上册研究了《热的传递》的基础上继续探究有关热的问题，主要让学生认识液体、气体、固体的热胀冷缩的现象。 本单元两课之间有密切的联系，《温度计的秘密》以温度计内液体热胀冷缩的现象作引子，借助对各种液体的探究，让学生认识到液体在一般情况下都有热胀冷缩的质。《自行车为什么爆裂》以自行车轮胎在夏天充足气之后容易爆胎的生活经验为引子，导出对气体热胀冷缩的现象的研究，再拓展到研究固体热胀冷缩的现象。通过每一节课的探究活动，让学生经历科学探究的过程，认识到科学、技术与社会的融合，意识到可以利用科学知识解决生活中的实际问题，改善人们的生活。 二、教学目标： 1、科学探究：知道科学探究的步骤——提出问题，猜想与假设，观察、实验、查阅资料、搜集整理信息，表达与交流。 2、情感态度与价值观： 想知道，爱提问，喜欢大胆想象，愿意合作与交流，知道科学是不断发展的。
3、科学知识：知道物体一般都有热胀冷缩的质。 三、教学重难点： 物体一般都有热胀冷缩的质的研究 四、教学的主要方法与手段： 主要教学方法：观察、提问、猜想与假设、制定计划、实验、制作、搜集证据、进行解释、表达与交流 教学手段：通过学生自己动手、动脑、积极配合、完成活动过程等 五、课时计划： 4课时 一、温度计的秘密 教学目标： １、能用简单的器材做探究液体热涨冷缩的观察实验，并做实验记录；能尝试用归纳的方法对观察到的现象作合理的解释；能提出探究活动的大致思路。 ２、尊重证据，愿意合作与交流，乐于用学到的科学知识改善生活。 ３、了解通过加热或冷却可使液体的体积发生变化，即液体在一般情况下具有热胀冷缩的质 教学重难点： 能用简单的器材做探究液体热涨冷缩的观察实验，并做实验记录；能尝试用归纳的方法对观察到的现象作合理的
部编版一年级下册语文第一单元教案+反思 （包括口语交际、语文园地） 第一单元整体分析 教材分析：这是部编新教材下册的开始第一单元，内容过渡层层递 进，由春夏秋冬过渡到讲故事，同时也为培养学生主观能动的去认识生字 打下了基础。本册教材第一单元为识字单元。更加注重了学生的识字书 写，也更加强调对于学生握笔，写字，读书等学习姿势的规范纠正，培养学生良好的学习习惯。 教法与学法：生字的教学不仅教师要以身示范正确规范的书写方式， 更要运用便于学生理解记忆的学习方法进行识记生字。比如图片展示，动作演示，身体展示等等。 教学目标：https://www.doczj.com/doc/8315404266.html, 1.认识44个生字和8个偏旁;会写28个字和1个新笔画。 2.了解形声字的构字规律，感受形声字音形义之间的联系。 3.利用已有的生活经验及插图、字谜、形声字规律等识字。 4.朗读课文。背诵《姓氏歌》。X |k |B| 1 . c|O |m 5.感受大自然四季的美好，培养保护环境的意识;了解传统姓氏文化，激发对中华传统文化喜欢之情。
课题春夏秋冬备课人 教学目标1、借助插图，采用多种方式，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。 2、放手让学生多读，反复接触文本语言，感受文本的韵律美。 教学重点借助插图，采用多种方式，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。教学难点放手让学生多读，反复接触文本语言，感受文本的韵律美。 课时安排 1 教具准备1．生字卡片，制作多媒体课件。(教师) 2．预习生字，做字卡。(学生) 教学过程二次备课 第一课时 一、谈话激趣，出示词语 1．教师谈话：小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？（补） 二、多种方法，识记生字 1．出示课文中的四季图。认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。 (1)仔细观察插图，说说看到了什么。先跟同桌说一说，然后告诉老师。 (2)根据交流出示词语： 春风夏雨秋霜冬雪 (3)借助拼音自由朗读词语。 (4)指名读、小老师领读、开火车读。 其中重点指导读好后鼻音：风冬翘舌音：霜 2．说说自己最喜欢哪个景物，说出这些景物的特点。 3．出示：霜和雪 (1)交流：你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗？ (2)教师讲解有关霜的小知识。雨字头的字大都是一种天气现象。大家看，借助字的偏旁，我们还能认识这些字。出示图片，做游戏。猜猜出示的图片分别是哪个季节。
识字1 天地人 【教学目标】 1. 通过听读、观察图画、联系生活等方法，认识“天、地”等 6 个生字。 2. 初步学习朗读课文，知道“天”和“地”是意思相反的词。 3.激发学习汉字的兴趣和热爱祖国文字的感情。 【教学重点】通过听读、观察图画、联系生活等方法，认识生字。 【教学难点】 读准“人、你、我”的字音。 【教学课时】1课时 一课时 【教具准备】 课件 （笔顺动态演示 朗读音视频 ） 【教学过程】 内 容 荣德基课 件页码 一、导入新课 1.展示图片：小朋友们，仔细观察图片，这幅画上有什么？（天、地、人） 教师根据学生回答，显示课题：天地人。 2.(教师板书“天”和“地”)引言：我们生活在天和地之间，我们是——人。(板书“人”) 3.出示本课教学目标及重难点。 【设计意图：出示图片，问题引导，引起学生学习兴趣，自然过渡到课题中来。】 二、初读感知 1.听范读。边听边跟着读，注意生字的读音。 2.学生初读。要求：自由朗读课文，努力读准字音。 由于这是第一次学习朗读课文，首先要注意正确的朗读方法： 脚放平，头不偏，眼离书本约一尺，胸离桌子约一拳，书本稳稳拿手中，还要稍稍向外斜。 3.检查初读情况 指名读课文，同学互评：字音是否正确。 注意读准：翘舌音“人”，前鼻音“天”，鼻音“你”。 注意“你、我”的声调 都是第三声，三字连读时，“你”要读成半上， 与第二声相似，“我”的声调要读完 （1-3） （4—6）
板书设计 天地人 你 天地人我 他 课后反思 成功之处： 本课只有6个生字，学生学习起来比较容易，教师在教学中要注意做到两点：一是培养学生的识字兴趣，通过看图、识字游戏，让学生多角度多方位认识生字，感受学习生字的乐趣；二是学习扩词，通过扩词丰富学生的语言，同时了解学生的学习基础，为进一步的学习打下基础。 不足之处： 要关注课堂的生成。在课堂上，随时会有学生灵光的闪现，如何抓住学生的这些语言，将它们与理解文本很好地结合，这也是教师在今后的教学中，需要仔细研究和学习的。
五年级科学下册第5单元 18《金属的来历》 教案2 翼教版 1、能描述炼铁的基本过程，体验到炼铁的复杂性。 2、能模拟开采矿物的主要过程。 3、将本组的开采方法与其他小组交流。 4、能为本“公司”的产品设计一段较好的广告词。 5、能从保护环境的角度提出处理废矿渣的方法。教学准备：有关炼铁的资料和图片；几种矿物、天平、信封、熟石膏混合物、锤子、棉布、泡沫塑料杯、护目镜。教学过程： 1、谈话：上节课我们研究了金属的共同性质，金属通常是从岩石或矿物中提取出来的。 2、出示人们从铁矿石中提炼铁的资料和图片 3、讲解：钢铁的冶炼过程包括：⑴传送带将原料送入鼓风炉内，再由下方送进热风，炉里的最高温度为2300摄氏度。⑵从鼓风炉的出铁口中流出熔化的铁的成分，这就是生铁。其中还有很多杂质。⑶将生铁转移至炉内制成钢。⑷将钢压成各种形状。 4、交流：炼铁过程的感受。 5、阅读科学在线 6、提问：什么是冶金工业？
7、讲述：矿产资源一般都埋藏在地层里，开采矿产是一项非常复杂的工作。让我们通过实验模拟开采金属矿产的过程。 8、出示实验材料。 9、按课本中的过程进行操作。 10、提问：实验中泡沫塑料杯和熟石膏分别模拟什么？ 11、课后完成记录结果，课上交流： A、（1）我们小组开采出来的矿物是： （2）设计图表，表示出本组开采的矿物名称和质量（3）概括出本组开采矿物的方法： （4）将本组开采的结果与事前交给老师的信封中的相关矿物信息进行比较，比较的结果是： （5）给本组开采矿物做一个广告，让更多的人了解它们的用途。 B、在制作和开采过程中，自己印象最深刻的是什么？将本组开采矿物的方法和过程与其他小组比较，谁的方法有效？ C、讨论：当矿物从“矿石体”中开采出来以后，剩下的废弃物就是“矿渣”，“矿渣”会对环境造成危害，想一想该怎样处理？ D、评价学生活动。附板书：金属的来历（第二课时）原料鼓风炉熔化的铁炉内成钢压成各种形状
一年级语文上册第一单元《识字一》单元备课 一、教材分析 1、《一去二三里》是一首优美的古代童谣，向我们呈现了一幅郊外的美景。这是识字教学的第一课，课文内容大多学生在学龄前已经接触甚至已经会背诵，因此本教学设计旨在培养学生自读、自悟理解古诗意境的学习能力，为学生以后的古诗教学奠定扎实的基础。同时，激发孩子识字的乐趣，培养他们良好的写字习惯。在识字教学过程中以帮助学生识字为出发点，积极调动学生的手、口、脑等感官的参与性，注意在识字教学中调动学生的参与性。本课是学生第一次接触田字格，学写汉字。为此在写字前应先让学生认识田字格，了解田字格各部分的名称。在此基础上让学生认识汉字的基本笔画，初步掌握运笔方法，并让他们通过仔细观察、动手尝试以及教师的示范指导来写好每一个汉字。写好“一”、“二”、“三”、这三个字则是本课的难点，为此，应在学生观察探究的基础上，通过教师示范讲解，用最直观的手段向学生展示写字的过程，让学生从中领悟写字的要点，掌握运笔的方法。 2、《口耳目》这是一篇象形字归类识字的课文。本课识字体现出了一些汉字构字规律，同时也体现了学生认识的规律。所以学本课时要注重发掘学生的学习潜能，培养自主、合作学习的萌芽，以游戏为主要形式，情境中读读、认认、贴贴、说说。比如说学习“目”吧，可以在课前画出眼睛的实物图，出示生字卡片和实物图片，学生看图说说：图上画着什么，（让学生知道“目”即眼睛）把你认识的字贴在实物画的下面。比一比：图画、图画右下角的古象形字和图下的现代字：“目”有什么相像的地方？ 3、《在家里》是表现现实生活的一课，具有浓郁的时代气息，并和学生的生活实际紧密地结合在一起。在学习这篇课文时，我们可以设计一些孩子们喜欢的卡通人物（小新、香玲、甚至奥特曼）邀请他们到我们家里做客，我们向他介绍我们家里的布置：如哪是沙发、茶几、台灯、电视……相机出示我们事前准备好的生字卡片。这样在游戏中让学生以高昂的热情来认识生字。另外学习了课文以后，要使学生懂得要尊敬长辈的道理。 4《操场上》以体育活动为主题，有一幅表现操场上热闹的图，6个表示体育运动的词语和一首儿歌。图上画了小学生在操场上所玩的大部分体育活动，词语都是体育活动的名称，其中第一行的活动以手为主，词语中的动词都带提手旁；第二行的活动以脚为主，动词都带足字旁。儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮，激发学生参加体育锻炼的兴趣。 5、《语文园地一》有七项内容，分别是巩固汉语拼音、认识反义词、复习要求认识的字、复习和拓展词语、读句说句、认读姓氏字和背诵古诗。 6、《有趣的游戏》是口语交际课文。在我们童年时每个人都做过游戏，有趣的游戏不但给我们带来了快乐，还让我们交上朋友。图上画了三种游戏，老鹰捉小鸡、贴鼻子、丢手绢。教材用图上小朋友的人数提示学生游戏指的是两个以上的集体娱乐活动，从图上小朋友的神情让学生觉得这些游戏多么有趣，激发他们把自己做过的游戏介绍给同学，同时向别人学做自己不熟悉的游戏。 二、教学目标
最新人教版一年级下册语文第一单元备课 单元课题：第一单元：多彩的春天 单元教材分析： 本组教材是围绕“多彩的春天”来编排的,识字课选的是有关春天的词语,课文写的是春天的景,春天的人,春天的事,口语交际也是关于春天的话题.在识字部分,提示学生去寻找春天,画春天,搜集有关春天的资料,在语文园地里提供了展示和交流的舞台. 《识字1》是看图学词识字.八个四字词语写的都是春天的典型事物或现象,构成了一幅春景图,引人进入春天的美好境界.八个词语排列整齐,韵律和谐,读起来朗朗上口.插图根据词语的意思,描绘出鲜花盛开、莺歌燕舞、小河流水的画面,呈现出一派生机勃勃的景象.《柳树醒了》是一首诗,课文中的插图,让人感到春天跳动着的生命力.春天是美好的,春天是迷人的,春天是催人奋进的.《春雨的色彩》春雨贵如油.这是几千年百年来劳动人们发自肺腑的感叹.春雨细如丝.丝丝春雨像春姑娘身上的薄纱随风飘动.春雨柔似水.柔弱的春雨蕴藏着巨大的力量.春雨美如画.不知不觉中,春雨染红了桃杏,漂白了柳絮,描青了山峰,绘绿了秧苗.春雨是无色的,但它却给我们带来五彩缤纷的世界.《邓小平爷爷植树》邓小平爷爷植树在北京天坛公园,邓小平爷爷亲手栽种的松柏,带着老人的希冀和心愿茁壮成长.“小平树”成了天坛公园的一道风景.读着课文,我们能清晰地感受到,邓小平爷爷用行动精心地描绘美好的未来.《古诗二首》这课学习两首古诗.《春晓》给我们展现的是一幅雨后清晨的春景图.诗人由喜春到惜春,用惜春衬爱春,言简意浓,情真意切.从那“夜来风雨声”中,我们可以尽情地想象那莺歌燕舞、百花齐放的烂漫春光.《村居》花草繁盛,千里莺啼,春风杨柳,令人陶醉.儿童放学归来,三五成群,迎着春风,放飞着风筝,放飞着快乐,放飞着希望. 单元教学目标： 1．认识本单元的生字,会写要求书写的29个字. 2．能主动积累有关春天的词语. 3．留心观察周围的事物,丰富自己的见闻和感受. 4．正确流利地朗读课文,能发现春天里事物的变化. 单元教学重难点及关键： 认识本单元的生字,读熟课文,理解课文内容,引导学生善于观察. 单元教学设计思路、教学方法和措施： 单元导语导入——指导预习——检查预习——学习课文——指导书写——拓展延伸——限时作业——板书设计
2017人教版小学一年级上册数学教案（第 一单元） 2017人教版小学一年级上册数学教案（第一单元）第一单元准备课 第一课时：数数 教学内容：教科书第2～5页内容。 教学目标：1.通过观察，帮助学生初步认识1－10 各数，培养学生的观察兴趣。 2.培养学生良好的学习习惯，如积极举手发言，认 真倾听同学发言等。 3.结合教材内容进行爱国主义和环保意识的教育。 教学重点：指导观察方法，培养观察兴趣。 课时安排：1课时 教学过程： 一.按要求观察。（课本2.3两页的主题图） 1.看第2页的图，这是一个美丽的乡村小学，今天 是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。大家 来看看这里都有一些什么呢？谁能告诉大家，从这幅图 上你知道了些什么？ 2.仔细观察这幅图，看看图上到底有哪些东西。汇 报的时候要说清楚，个数是1的是什么，个数是2的是什
么，个数是10的是什么？ 3学生独立观察。 二. 汇报。生按1、2、3……的顺序汇报，师板书1、 2、3…… 个数是1的有…… 红旗、教学大楼、老师、操场、风向标、气温箱、足球 个数是2的有…… 双杠、跳绳、门柱 个数是3的有…… 石凳、帽子 个数是4的有…… 垃圾箱、国旗护栏问：你是怎 么知道有4个垃圾箱的？ 个数是5的有…… 高楼、 个数是6的有…… 花、大树、 个数是7的有…… 小鸟、 个数是8的有…… 小树 个数是9的有…… 女同学 个数是10的有…… 男同学 （允许学生说10以上的。） 2.指板书，这些数你能数一数吗？ 3.能完整的说有1个什么，2个…… 同桌互相说一说。 4.谁上来说给大家听。（要求其余学生认真听，说对了要拍手。）
第五单元 单元概述 本单元课文以“科学精神”为专题，从不同的角度，用不同的方式对科学精神作出了阐释。两篇文言文都是中国古代故事，内容和道理比较适合学生的认知水平，文中所蕴含的古人的思想能给学生以积极的引导。《真理诞生于一百个问号之后》一课，用事实强调只要善于观察，不断发问，就有可能在现实生活中发现真理。《表里的生物》这篇课文主要讲了小时候的“我”认为能发出声音的都是生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子，表现了童年的“我”对事物有着强烈的好奇心，是个善于观察、爱思考的孩子。《他们那时候多有趣啊》是一篇科幻小说，作者大胆想象，向我们展示了一百多年后的上学方式与今天的不同，告诫当今的小学生，珍惜现在，好好学习。本单元的“口语交际”的主题是辩论，“习作”编排的是写科幻故事。“语文园地”包括“交流平台”“词句段运用”“书写提示”“日积月累”四个板块。 1．能正确读写本单元课文中的生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵两篇文言文。 2．引导学生学习抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的科学精神，并不断积累语言，增强语感。 3．引导学生在把握课文主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。 4．引导学生课外阅读一些科学家的传记和其他科普作品，培养学生的科学精神。 重点 1．能正确读写本单元课文中的生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《文言文二则》。 2．引导学生学习抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的科学精神，并不断积累语言，增强语感。 3．培养学生热爱科学的精神。 难点 引导学生在把握课文主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。 《文言文二则》2课时 《真理诞生于一百个问号之后》2课时 《表里的生物》2课时 《他们那时候多有趣啊》1课时 口语交际1课时 习作2课时 语文园地2课时 14文言文二则 这两篇文言文的内容都是中国古代故事，内容和道理比较适合学生的认知水平，文中所蕴含的古
部编教材：一年级语文第二学期第一单元教材分析 单元教材分析： 本单元是一年级下册第一单元，是一个识字单元。编排了《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字谜》4篇识字课，一个口语交际《听故事，讲故事》，一个语文园地，一个快乐读书吧。 本单元的识字课内容丰富，形式多样。《春夏秋冬》是带有传统蒙学性质的看图识字， 《姓氏歌》是据由传统蒙学读物《百家姓》编写的韵语识字，《小青蛙》是一首以儿歌 形式编排的字族文识字，《猜字谜》是字谜识字。四篇识字课的编排，体现了明显的传 统文化元素，洋溢浓浓的儿童气息，有利于激发学生识字写字的热情。学习本单元，宜 在学生已有的识字写字基础上展开，利用课文插图，将识字与认识事物相结合，与练习 说话相结合利用好韵文和儿歌，将识字与诵读相结合，在诵读中体会韵文、儿歌的节奏 美、韵律美利用猜字谜活动，感受合体字的构成，巩固形声字的学习，帮助学生建构音、形、义之间的关联。学生已有一定的识字基础，在教学中要努力体现自主识字，激发学 生主动识字的兴趣，指导学生自主识字的方法。写字教学要注意引导学生自主读帖，仔 细观察字的间架结构和难点笔画，教学时要抓住重难点，发现规律。识字写字的教学活 动设计要灵活多样，扎实有效。 “口语交际”的话题是“听故事，讲故事”，属独白类交际活动，教师要在富有趣 味的故事情境中，培养学生倾听和表达的能力。“语文园地”要开展扎扎实实、丰富多 样的读写活动，引导学生积累语言。“快乐读书吧”重在培养学生阅读的兴趣，教学时 要努力营造轻松愉悦的课堂阅读氛围，激发学生对童谣和儿歌的喜爱，并开展好书推荐 分享活动，让学生体验共享阅读的快乐。 单元教学目标： 1、能借助汉语拼音认识44个生字、8个偏旁；会写28个字和1个笔画。 2、了解形声字的构字规律，感受形声字音形义之间的联系。 3、利用已有的生活经验及插图、字谜、形声字规律等识字。 4、朗读课文，背诵《姓氏歌》。 5、感受大自然四季的美好，培养保护环境的意识；了解传统姓氏文化，激发 对中华传统文化的喜爱之情。 6、能认真听故事，听明白故事内容；能借助图片讲故事，做到声音响亮。