第三届安徽省百所高校百万大学生科普创意创新大赛
优秀科普作品奖获奖名单
序号作品名作者学校指导老师拟获奖项
1 聚光太阳能玻璃发电系统
张军王同心
朱莹中国科学技术
大学
-- 一等奖
2 多功能导光水柱
于志飞冯庭好
吴自民张文冬安徽师范大学
崔光磊
丁绪星
冯友宏
周嵬
一等奖
3 床车一体化护理轮椅秦海春孙首兵
李肖漫祁华铭
吴波
合肥工业大学
张利
毕翔
一等奖
4 康熙与梅文鼎的科学对话
何恩情武晓妹
陈瑞姚金彤
合肥工业大学檀江林一等奖5 食品添加剂并非“恶魔”黄宁
安徽建筑工业
学院
杨恩慧一等奖
6 神奇的视错觉王桂友
安徽中澳科技
职业学院李逸轲
赵军
一等奖
7 痛？定思痛！
朱元多许琳
段禹张琪
赵克娜梁天航
安徽医科大学张海生一等奖
8 六足18自由度多功能仿生苏超安徽大学-- 二等奖
机器人
9 四轮转向汽车设计钱力徐亚飞
张磊徐磊
张飞飞张庆
张月陈王莉
巢湖学院
任玲芝
杨汉生
李素平
二等奖
10 雷达演示仪刘罕青
中国科学技术
大学
-- 二等奖
11 神奇的偏振光
陈超宋影
胡超蔡文英
何晓丹
合肥师范学院
赵敏
强晓明
李大创
二等奖
12 自控飞行器
邱凯韦伟
王永伟解放军陆军军
官学院
刘士军二等奖
13
福尔摩斯探案系列之野外
迷谷疑踪
贾俊颖合肥工业大学-- 二等奖14 抗生素争功裘秋月安徽医科大学-- 二等奖
15 从粒子到宇宙
肖丹杨凯
丁敏隋丹
方啸天彭佳
刘彤杨西奥
朱赟刘溪
朱红严虹
中国科学技术
大学
张燕翔二等奖
16 时空隧道张灯云安徽工商职业马业长二等奖
学院赵中华
卢伍强
高海燕
17 Catch
蒋梦琪潘燕鸿
孙强
合肥工业大学徐佳二等奖
18 节能减排之出行邵琪淮南师范学院包永江二等奖
19 今天分一分明天美十分查佩仙安徽工程大学-- 二等奖
20
澄江古生物群三维裸眼动
画展示
董磊王书路
马千里陈颢天
中国科学技术
大学
明海
张静明
冯伟民
张涛
二等奖
21
丁丁的周末之去外婆家乘
车交通安全知识普及
杨小庆合肥工业大学-- 二等奖22 纸有一面的纸齐致远
安徽冶金科技
职业学院
-- 二等奖
23
分工的艺术——负载均衡
系统科普软件李尚林杨柳青
朱增玺高洁
赵冲王婿
合肥工业大学魏振春二等奖
24 急救手册沈程张慧灵中国科学院合
肥物质科学研
究院
-- 二等奖
25 我的神舟9号钱小东中国科学院合鲍健二等奖
肥物质科学研
究院
26 逃离火灾邵齐安徽科技学院-- 二等奖
27 给你一双慧眼——消费者
低碳节能住宅选择的指导
书
闪晓光汪强
王晨王明睿
合肥工业大学李早二等奖
28
全民参与模式下的科普游
戏平台构建方案研究李雅筝
中国科学技术
大学
-- 二等奖
29
美梦成真——关注婴幼儿
睡眠
马晓丽章霞
刘利影周珊珊
王敏周启帆
安徽医科大学
朱鹏
夏果
二等奖
30 飞行监视哨——大型多轴
飞行器空中视频采集传输
系统
薛伟伟张骞
王超谷晟
合肥工业大学-- 三等奖
31 精灵炫舞邹旭华洪新海
张永芳程广焕
李奂
安徽大学-- 三等奖
32
绿色天然神奇变幻系列颜
料
沈佐茹王慧
陈思远杜翠萍
曹文静蒋新蕾
安徽中医药高
等专科学校
俞晨秀三等奖
33 旋转纱幕式火旋风平台王鹏飞
中国科学技术
大学
雷佼
刘乃安
三等奖
34 低碳全自动按摩鞋李泽山薛继鹏
高超赵勃
田春林
合肥工业大学
张良
朱立红
三等奖
35
摇动的能量——多功能科
普实验箱
肖尚读安徽大学-- 三等奖
36 战场多功能飞行器
姚辛王旭伟
王瑜解放军陆军军
官学院
高卫东三等奖
37
立体智能化组合式采区车
场教学模型
高健段明传
高明阳钱坤
王艳成孙同娇
闪海红徐瑞
安徽理工大学
鲍鸣
张向阳
三等奖
38 简易手动制冷机
张昌飞李时阳
尹虎魏文文安徽师范大学
丁绪星
崔光磊
冯友宏
周嵬
三等奖
39 无线生命搜救仪
徐顶王俊杰
刘姚王丞浩
李宏伟龚海军
丁博宇何思雨
韦永强
安徽工程大学
王冠凌
朱洪浪
三等奖
40 基于无人机社区监控平台
龚海军许光耀
华博朱学宏安徽工程大学
王冠凌
蔡金平
三等奖
王丞浩刘姚韦永强张方叶
杨骏
41
基于两轮自平衡小车的3D
激光雷达导航机器人杨爱迪杜天坦
朱郑
铜陵学院-- 三等奖
42
植物光合作用动态演示系
统于士鹏韩太军
阮劲松于士鹏
合肥学院-- 三等奖
43
汽车防撞与短信防盗综合
系统
顾江慧安徽农业大学吴敏三等奖
44 电磁寻迹智能直立小车
刘沉罗传发
胡正豪解放军陆军军
官学院
余少辉
刘士军
三等奖
45
基于物联网的社区安防系
统甘小平朱学宏
凌云志华博
韦永强严海玉
龚海军刘童
周云
安徽工程大学
王冠凌
蔡金平
三等奖
46 健身节能洗衣机
高超王淼
潘莹康庄
吴维维张新志
安徽建筑工业
学院
姚燕生三等奖
47 八面体智能时空插座
王天滕滕
罗士红左求志
安徽科技学院乔印虎三等奖48 语音智能小车许四军夏振威皖西学院张晓东三等奖
王新房难难
朱地博
49 再见，永远的朋友
代长勇胡红云
申晓俊
蚌埠医学院-- 三等奖
50 一场关于马桶的科普刘法湧合肥工业大学-- 三等奖
51
绿苑王国之绿色精灵出游
记
龚悦安徽农业大学-- 三等奖52 张飞三谢华佗张敏安徽中医学院张绍峰三等奖
53
西游记外传之悟空智斗巢
湖水怪汪思宇郭俨辉
刘强郑浩
安徽农业大学-- 三等奖
54 三只小猪新传郭刘闰南李娜安徽医科大学-- 三等奖
55 牙宝贝成长记杨晓月李群安徽医科大学-- 三等奖
56 伯小皖与“对话糖”王涛皖南医学院-- 三等奖
57 与死神的斗争许晶晶李彬彬蚌埠医学院王建军三等奖
58 和谐之“祥扣风尚”郝静雅合肥工业大学李学斌三等奖
59 中医药百草图杜亚璇安徽大学陈庆军三等奖
60 生命图腾魏健
安徽工商职业
学院
马业长三等奖
61 中国（芜湖）科普产品博览
交易会纪念品——芜湖铁
画
单峰安徽师范大学-- 三等奖
62 “红蘑菇”单手无障碍可集孙强朴顺日合肥工业大学徐佳三等奖
线式插排蒋梦琪潘燕鸿
63
渴望·呵护——环保系列海
报王桂友
安徽中澳科技
职业学院
李逸轲
赵军
三等奖
64 DIY太阳能小船黄佳安徽工程大学-- 三等奖
65 新能源笔记本动画王陆军
安徽交通职业
技术学院
王娅玲三等奖
66 阿三、二胖落网记——小区
智能安全防盗系统原理普
及
汪斌戚昌鹏
胡晴申飞
郭乔堃纪若婷
谷锦彪
合肥工业大学董满生三等奖
67 生命密码
宋富晓周庆成
何冠京蒋蓉
合肥工业大学李学斌三等奖
68 胶囊战记汪思宇吴从青
刘强王正杨
芮振宇
安徽农业大学-- 三等奖
69 那些年，我们生活中的明胶韩波赵新才
金祖耀孟云
陈星王森林
王文超李亮
周祥林
安徽医科大学-- 三等奖
70 消防科普3温室效应曾怡
中国科学技术
大学
涂然三等奖
71
麦麦的眼泪——与小麦一
起健康成长田雅璐周珺
袁萍苏畅
王亚红周尚
吴圆傅珍沁
安徽医科大学
赵梅
赵云峰
王颖
三等奖
72 小小灰尘作用大邢克倩
安徽冶金科技
职业学院
-- 三等奖
73 印象亳州数字博物馆
方可人郭璐
李雅筝谢广岭中国科学技术
大学
-- 三等奖
74 少儿安全知识网站
王泊珏柯仲鑫
高建
合肥工业大学-- 三等奖
75
马鞍山市博物馆三维全景
（实景漫步）张健
安徽冶金科技
职业学院
-- 三等奖
76 暴雨行动守则
罗思琦李燕
胡芃陈悦然安徽医科大学
张博
万宇辉
三等奖
77 文明病罗志伟倪娜娜
佘香花朱芳芳
辛侠影
安徽医科大学-- 三等奖
78
甄嬛养生传之不能混食的
秘密
江可可合肥工业大学-- 三等奖
79 “性”语心愿陈晨张未平安徽医科大学-- 三等奖
80 “袋”的伤害
李翔陈汉
权家苗张悦
安徽医科大学-- 三等奖
王恩堂
81 “声”动庐州——关于合肥
市民受噪声污染情况的调
研报告
辛昱杜斌
肖霄朱宇珂
石梦云熊晴晴
张育瑶孙桦
梁天宇张文竹
合肥工业大学
谢晶晶
王进
三等奖
82 小水滴大行动——巢湖流
域农村地下水水质检测及
知识普及
李瑞梅唐秀娉
关晨晨曹振兴
秦晓婧赵鹏升
刘路吴林林
安徽医科大学
许媛媛
张海生
三等奖
83
突发事件中微博舆情意见
领袖的科学传播分析陆阳丽
中国科学技术
大学
-- 三等奖
84 今天你被辐射了吗黄祥陈德强安徽工程大学-- 三等奖
85 神奇树叶制豆腐
朱姗姗魏洪璇
吴丹安徽农业大学
魏练平
张宽朝
三等奖
86 儿童食品安全在行动——
安徽省部分地区儿童饮食
安全的现况调查与干预研
究
赵爽鲁帆
郭文文李芳
安徽医科大学
临床医学院
张志华三等奖
87 商业步行街沿街色彩研究
陶宇泉莫家磊
陈泽武丁冬
合肥工业大学-- 三等奖88 海洋天堂——海洋科普研胡飞中国科学技术-- 三等奖
究报告大学
89 关于5%的思考洪健
中国科学技术
大学
-- 三等奖
90 安全中国游孙振新朱玲玲
陈逸杰刘彬
黄莎莎高磊
能鸿斌
安徽中医学院-- 优秀奖
91
铁树开花——毛细现象与
化学颜色反应的趣味展示
于长江合肥工业大学徐佳优秀奖
92
实物研究之一种4档AT自
动变速器的传动原理陈卫东马运波
尹建波沙发明
张娟赵玉才
合肥工业大学
陈奇
邱明明
优秀奖
93 温度自跟随水龙头朱郑杜天坦
杨爱迪方理
林晨崔雷
铜陵学院优秀奖
94 多功能智能清洁车郑建兰宗庆奎
陈艳艳韩永峰
谢奕尘
安徽理工大学李振璧优秀奖
95 未来之家
任坤李明
滕书宇张军
徐齐凤
安徽大学孙冬优秀奖
96 新型智能鞋柜机潮斌陈峰安徽建筑工业陈雪辉优秀奖
王琳杨琪丞
刘宽刚储健
学院黄磊
97 时间管家
薄文青刘玉柱
李慧高福德
合肥工业大学储昭碧优秀奖
98
智能生态家居——防盗安
全窗杨路吴维维
潘莹侯言旭
王松孙荷月
安徽建筑工业
学院
姚燕生优秀奖
99
科普知识展教板系列（电容
充放电、三原色、滞留效应）王永生单海翔
刘汪丹
安徽科技学院
徐朝胜
刘传燕
优秀奖
100 斜纹夜蛾成长记张亚男刘雪芹
刘嘉慧肖娜
王欢丁波
阜阳师范学院
李季
赵明
叶世海
优秀奖
101 趣味助记小风扇
明轩徐玉炎
张时毓刘晗
合肥工业大学陈波优秀奖102
展示示波器原理的图像时
钟发生器
薛伟伟合肥工业大学-- 优秀奖103 自发电式秋千罗军合肥工业大学-- 优秀奖
104
基于无线传感网的高压输
电线路监测与预警系统
李强唐乾坤
段章领张樨山
王贺
合肥工业大学卫星优秀奖
105 智能垃圾桶
杨路徐明
邵光耀席亮安徽建筑工业
学院
姚燕生优秀奖
刘卫宋苗苗
106
2档电动汽车用AMT自动
变速器的虚拟样机开发赵玉才冯关华
冯永恺尹剑波
沙发明
合肥工业大学
陈奇
黄康
优秀奖
107 现代概念车库
陈皞张永芳
琚炜邹旭华
朱泽基王冰花
安徽大学-- 优秀奖
108 三基色演示仪
钱力张月陈
徐久龙王磊
罗于洋林强强
徐亚飞王莉
巢湖学院
李素平
任玲芝
朱仁义
优秀奖
109 夜行安全警示灯张军吴明骏
王燕张翠萍
任坤
安徽大学-- 优秀奖
110 立式环保除尘鞋架
曾伟高殿朋
袁彬彬程思博
合肥工业大学-- 优秀奖111 百变转盘肖尚读安徽大学-- 优秀奖
112 基于ZIGBEE无线传感网
的停车场安全泊车引导系
统
王丞浩凌海波
韦永强何思雨
徐海东丁博宇
朱学宏刘姚
徐顶
安徽工程大学
王冠凌
朱洪浪
优秀奖
113 无线跟踪/监控器原理样机谢海勇孙战先
解放军电子工
程学院
储飞黄优秀奖
114 悬浮飞碟
丰加骥周来
赵可解放军陆军军
官学院
-- 优秀奖
115 色彩魔盒
刘姚严海玉
王丞浩宋凯
李宏伟丁博宇
胡冰冰何洪林
徐顶陈磊
胡朦何思雨
韦永强
安徽工程大学
王冠凌
朱洪浪
优秀奖
116
“喜羊羊和灰太狼”做客“三
星智力快车”强丽华
安徽医科大学
临床医学院
-- 优秀奖
117 食品毒王争霸赛彭浩黄山学院-- 优秀奖
118 一个中子的生命历程李文艺中国科学院合
肥物质科学研
究院
吴宜灿优秀奖
119 五味编谱汪美巢湖学院-- 优秀奖120 今夜有暴风雨刘振球安徽医科大学-- 优秀奖121 我的代号TH2008 强丽华
安徽医科大学
临床医学院
-- 优秀奖122 “消化”走一回卫陈默安徽工程大学-- 优秀奖
123 老年电厂之烦恼杜薇中国科学院合
肥物质科学研
究院
-- 优秀奖
124 书桌上的谈话会齐心洁刘林涛安徽农业大学-- 优秀奖
125
高校校园植物科学知识的
普及方法
李鹏尚从平
李龙杰李浩浩
安徽大学-- 优秀奖
126 “硒”世珍宝朱家文安徽科技学院张炎优秀奖
127
一颗小土豆的奇幻之旅—
—人体消化梁思萍
安徽医科大学
临床医学院
-- 优秀奖
128 黑猫警长之教育系列剧本黄浔生
安徽医科大学
临床医学院张照祥
王林定
优秀奖
129 航天解密
廖望金千琪
华炫杜松松
合肥工业大学-- 优秀奖
130
安徽道地及特色中药普及
图册黄依鸣王世成
康远明李超
李莉汪露露
刘小花刘雪
安徽中医学院
杨青山
周建理
优秀奖
131 冥王星不孤单高丹丹安徽农业大学-- 优秀奖132 豌豆与果蝇刘振球安徽医科大学-- 优秀奖133 梦溪密谈孙洋洋
安徽医科大学
临床医学院
-- 优秀奖134 探秘巫术——探秘巫师的付超皖西学院-- 优秀奖
那些伎俩
135 科学的春天陈倪竹合肥工业大学-- 优秀奖
136
北京大雨灾害引起的安全
思考汪思宇张文君
芮振宇郭俨辉
刘强
安徽农业大学-- 优秀奖
137 生命与水
王会会高君
胡达成安徽商贸职业
技术学院
-- 优秀奖
138 文化的交融韩波
安徽工商职业
学院
孔成
卢伍强
优秀奖
139 立体导识设计郭浩原合肥工业大学-- 优秀奖
140
“梵天塔”科普游艺礼品摆
件张洁黄路平
周嵬
-- -- 优秀奖
141 囱·烟赵大象安徽工程大学-- 优秀奖142 我的“家”系列冯雪合肥工业大学-- 优秀奖143 和谐拯救危机
杜婷婷刘威
赵天玉
合肥学院-- 优秀奖
144 低碳生活缪丽娟
安徽机电职业
技术学院
陈旺
朱米娜
优秀奖
145 那抹蓝天、绿地张燕
安徽中澳科技
职业学院
-- 优秀奖
146 懂得取舍周洁
安徽机电职业
技术学院
陈旺
朱米娜
优秀奖
147
保护水资源和森林创意海
报
琚崇皓合肥工业大学-- 优秀奖148 “节约用水”系列海报许琴合肥工业大学-- 优秀奖149 神娃飞天印程园芳安徽工程大学-- 优秀奖150
LED迷你多功能炫彩手电
筒纪念品设计
李晨晨安徽工程大学-- 优秀奖151 创意优U 葛美玲安徽医科大学-- 优秀奖152
“绿色生活·生态文明”系列
海报
王红霞合肥工业大学陈新生优秀奖
153
“共建和谐社区”卡通形象
LOGO及效果展示
张骏贾元星
杨欣妍张贵平
合肥学院
笪春年
李建瑞
优秀奖
154 地球“轮”的颜色蔡小强合肥工业大学-- 优秀奖
155 融叶菲
安徽工商职业
学院马业长
张乐
汪慧
优秀奖
156 丁丁彩色钥匙李丁安徽新华学院-- 优秀奖
157 药用植物腊叶标本画
李莉李超
常佳丽汪露露
黄依鸣康远明
刘雪刘小花
王世成
安徽中医学院杨青山优秀奖
158 小水历险记张浩云张金海安徽医科大学-- 优秀奖
吴政季鹏鹏
周雨晨丁祖聪
王杰汤波
159 安全科普系列漫画彭敏婷
安徽中澳科技
职业学院
杜瑞源优秀奖160 儿童心理咨询漫画庞志强孔健合肥学院陈兴旺优秀奖161 人之初，“性”本“？”
徐乐方璇
王秀芝梁琼
安徽医科大学洪静芳优秀奖
162 生活中的辐射安全李文艺中国科学院合
肥物质科学研
究院
吴宜灿优秀奖
163 小明的航海日志王耀皖南医学院-- 优秀奖164
植物大战僵尸之科普小漫
画
芮旭婷合肥工业大学-- 优秀奖
165 暴雨自救逃生
关磊林墨涵
方奕徐耀文
刘国东张琴芬
周伦哲黄甫昊
徐哲茜
合肥工业大学樊新丽优秀奖
166 会爆炸的易拉罐宥业民李薇黄山学院
冯裕良
洪磊
优秀奖167 拿什么拯救你我的爱齿汪瑶刘蓉蓉安徽医科大学-- 优秀奖
伍珊珊管娟娟
168 亲亲你的眼睛周菁鑫寿倩倩
郑月陈文
秦奎英周方丽
董旭婷吴淑娴
安徽医科大学
赵梅
赵云峰
优秀奖
169 让森林不再流泪
付斌韦永强
王文慧
安徽工程大学-- 优秀奖170 为什么被雷劈的总是我李世炜赵子清合肥工业大学-- 优秀奖
171 IQ爱学习丁文飞汪飞鸿
高云叶文锋
樊子周张媛媛
袁力吴昊
王金花古雪茹
高雨辰
安徽理工大学
王开松
陈国凡
优秀奖
172 Linux科普小站
杨润青孙科
胡迪
合肥工业大学-- 优秀奖173 安徽科普之窗罗焕超刘强安徽农业大学-- 优秀奖174 家庭节能小助手蔡靖雍
中国科学技术
大学
-- 优秀奖175 舌尖上的安全
蒋晓涵李卉卉
叶蕾郭亚俊
安徽医科大学张博优秀奖176 养生科普网站庄璐璐张志强合肥工业大学赵雰雰优秀奖
侯景瑞
177
中国科学知识普及网——
地球站王文岗
安徽林业职业
技术学院
张明
李妍
优秀奖
178
C/S架构的短信服务演示
系统
高洁合肥工业大学-- 优秀奖
179
防虫小贴士（android手机
应用程序）陈思明李楠
吴景林
中国科学院合
肥物质科学研
究院
-- 优秀奖
180 灾难逃生训练游戏陈皞朱泽基
琚炜洪新海
王冰花
安徽大学-- 优秀奖
181 爱护我们的眼睛唐家运
合肥经济技术
职业学院
-- 优秀奖
182 物种保护王亚东胡道洋
詹超飞卞仕雅
段珂懿
合肥工业大学-- 优秀奖
183 3D全息影像模拟趣味科普
叶佩黄江涛
杭海宁叶东东
安徽理工大学-- 优秀奖184 汉字的产生和发展李允凯合肥工业大学-- 优秀奖185 妈妈，我哪里错了？黄进王冰清蚌埠学院
胡业生
王芳
优秀奖186 “食物相克”之哥特城堡丁汛穆文娟合肥工业大学-- 优秀奖
科技创新“金点子”创意大赛方案 一、活动目的 为培养我校学生的发散思维和参与创新创作设计的意愿和能力，普及科技创新思维模式，提升学生的科普创作热情，丰富学生的校园生活，为学生提供一个展现自我思想的奇思妙想的广阔舞台，同时为选拔科技创新人才和作品方案做准备。 二、活动主题 “飞扬青春思绪，点燃思维火花” 三．活动领导小组 组长：张少华 成员：丁四清李泽清张学军李明星 四、活动要求 青少年科技创新大赛高中学生参加项目有科技创新成果竞赛、青少年创意项目、青少年科技实践活动。参加比赛关键在于选题，我校本次科技创新金点子创意大赛以点子为主，不需要给出实物作品、具体方案（主要阐述做什么，怎么做）。 选题应贴近生活，发现问题，解决问题。创新性强，具备人无我有，人有我优的独到之处。要考虑科学性，可行性。 杜绝上网抄袭。 五、活动时间 2017年11月1日——2017年11月13日 六、参赛对象
高一、中一、高二、中二、高三、中三年级各班学生 七、工作措施 （一）赛前准备：下发金点子创意大赛的申报表格。 （二）报名申请 各班有意向参加金点子创新大赛的学生填写申报表，然后以班级为单位将《申报表》在11月12日前交到物理组张学军老师处。（三）组织评审： 学校组织教师担任评委，对学生提交的作品进行评选。本次大赛设一等奖作品3个，二等奖作品5个，三等奖10个。 （四）表彰奖励 学校对获奖学生予以表彰奖励，获得一等奖的学生作品，学校会跟进创新制作培训，安排参加明年的青少年科技创新大赛。 八、实例 发明创造十二法——自行车创新检核表 检核内容设想内容简要说明 ?加一加自行车反光镜看到后面，提高安全 ?减一减无链条自行车利用杠杆原理作上下运动 ?扩一扩水陆两用自行车车两侧装四个气囊，车后装小型螺旋桨?缩一缩折叠式自行车缩小体积，便于上楼 ?变一变助动式自行车用电动上紧大发条助力 ?改一改车头可转自行车停车场车多时可方便拿出 ?拼一拼多功能自行车用自行车抽水、脱粒挂拖斗运输 ?学一学电动式自行车装蓄电池和小电机 ?代一代塑料自行车用碳纤维塑料替代金属车架 ?搬一搬家用健身自行车在家锻炼身体 ?反一反发电自行车停电时用 ?定一定自动限速自行车不超速、安全
中医药创意创新大赛方案（草案） 一、组织形式 竞赛由中医学院、校团委联合主办，采取评委组初审与现场答辩决赛形式进行。 二、参赛范围 华北理工大学全日制注册在校本科大学生，以个人或团队为单位，团队成员不超过3人，鼓励跨学科、跨专业合作，鼓励1人申报多项作品。 三、竞赛主题 中医药文化 四、比赛时间及作品上交 参赛作品应严格按照附件《作品申报表》要求填写，并于5月10日前上交纸质版（交到中医学院团委）和电子版（电子邮箱：xiewei.79@https://www.doczj.com/doc/827491859.html,）。 决赛时间初定于5月20日，具体时间地点另行通知。 五、参赛作品设计要求 竞赛作品可突显从中医药文化的各个方面的设计，从产品到商品的任何题材的作品。 竞赛作品，以第一次发表为限，已获奖或已公开发表者不能参赛。本次竞赛为创意竞赛，作品可为创意方案或实物。 六、参赛作品类别、要求及提交格式：
1.平面类海报设计/广告设计/形象设计/插图设计/图形设计/书籍设计等。需提交作品电子申报书，文档中照片或效果图，A4幅面，不低于300dpi，存储格式为JPEG。书籍设计另需提交作品的效果图或实物照片均可，要能体现整体设计（包括书籍的封面、内页和局部的设计）。 2.空间类空间设计/装置设计/展示设计等。需提交作品若干张不同角度拍摄的照片或效果图，A4幅面，不低于300dpi，存储格式为JPEG 的电子文档，要能体现作品的整体、局部等效果，初评不接受作品原件。 3.新媒体类中医教学软件/多媒体设计/动漫设计/网页设计/电子出版物等。需提交作品6－8张主要画面的截图电子文档。多媒体作品的播放时间长度不宜超过3分钟，最好用常用格式制作，如用特殊格式制作，需在作品申报时注明，文件大小不得超过100MB。 4.产品类产品设计/工艺品设计/中医教学仪器设计/其他设计等。需提交作品若干张不同角度拍摄的照片或效果图，A4幅面，不低于300dpi，存储格式为JPEG 的电子文档，要能体现作品的整体、局部等效果，初评不接受作品原件。 七、作品申报 申报参赛的作品可分为个人作品和集体作品。参赛作品可有1名具有高级专业技术职称的指导教师推荐。 八、竞赛方式 评审委员会将对申报作品进行一轮评审打分，根据评审成绩，从各类作品中共推选出10名进入决赛，决赛阶段采用现场答辩形式确定最终获奖作品。
第一届趣味物理知识竞赛 策 划 书
大学物理实验技能技巧大赛策划书 一、活动背景 物理是一门非常有趣又有用的自然学科，它研究的内容很广泛。千变万化的物理现象，像一个个的迷。当我们把握了必要的物理知识，揭开谜底的时候就会感悟到物理现象是十分有趣的，为推广物理知识，使同学们更好的熟悉物理，了解学习生活，以及科研方面的物理相关知识，体验物理的无穷乐趣，同时培养学生的自学能力和钻研精神，并让他们学习些课外科技知识，进行些课外科学实验，以激起他们学习物理的热情，培养他们发现并解决物理问题的能力，所以我们决定开展此次物理趣味知识大赛。通过这些趣味题目和动手操作，既能激发学生的学习热情，又能培养学生的动手操作能力。 二、活动目的 第一：保持我校大学生对自然界的好奇，发展对物理科学的探索的兴趣，在了解和认识自然的过程中有满意感及高兴感； 第二：利于我们自己的物理基础知识，养成良好的思维习惯，在解决问题或做决定时能尝试运用科学原理和科学研究方法； 第三：经历基本的科学探究过程，具有初步的科学探究能力，乐于参加和科学技术有关的社会活动，在实践中有依赖自己的科学素质提高工作效率的意识；
第四：具有创新意识，能独立思索，勇于有依据的怀疑，养成尊重现实，大胆想象的科学态度和科学精神； 第五：关心科学发张前沿，具有可持续发展的意识，树立准确的科学观，有将科学服务于人类的使命感和责任感。 三、活动主题： 从生活中感受物理，从物理中理解世界 四、活动名称：兰州理工大学第一届物理趣味知识大赛 五、主办单位： 主办单位：共青团兰州理工大学委员会 承办单位：兰州理工大学理学院分团委、学生分会 协办单位：大学生物理实验中心、科技部 七、比赛日期： 2011年11月 八、比赛地点： 1、初赛（笔试）：北村考研自习室 2、复赛（实验操作竞赛）：大学生物理实验室
上海理工大学大学生创新大赛 策 划 书 主办：上海理工大学教务处 承办：上海理工大学大学生创新联合中心2010 年 3 月 9日
目录 一、前言 (3) 二、活动目的 (3) 三、活动对象 (4) 四、作品要求 (4) 五、评选及奖项设置 (4) 六、活动流程 (4) 七、经费预算 (5)
八、备注 (5) 一、前言 2005年7月29日，钞票学森对温家宝总理坦诚建言：“现在中国没有完全进展起来，一个重要缘故是没有一所大学能够按照培养科学技术发明制造人才的模式去办学，没有自己独特的创新的东西，老是‘冒’不出杰出人才。”钞票老去世了，但他的话令我们深思。“什么缘故我们的学校总是培养不出杰出人才？”答案便是我们的学生，我们的学校，我们的教育缺乏创新。进入二十一世纪，创新以势不可挡之势登上社会舞台的最中央。大学作为学校和社会的桥梁，培养创新型人才关于我们大学而言变的尤为重要和迫切。我们也深刻地意识到了这点。为了营造学校的创新氛围，提升学生的创新能力，教务处将以举办全校性的创新大赛为契机，唤醒大伙儿的创新意识。我们希望并相信这次创新大赛会化作一缕春风，它
将把创新以星火燎原之势吹遍校园的每一个角落，从而推动学校创新风气的蓬勃进展。我们坚信，每年一次的大学生创新大赛将会成为我们学校校园文化的重要组成部分，发挥着它独特而重要的作用。 二、活动目的 宣传大学生创新及创新项目；提供给学生一个展示自己的创新的平台；提高我们组织“大学生创新联合中心”在学校里的知名度；带动学校今后的一系列创新活动；营造学校的创新氛围；提升学生的创新能力。 三、活动对象 全体上海理工学生，由学生自由组队，团队人数为3-5人。 四、作品要求
九年级化学实验创新大 赛修订版 IBMT standardization office【IBMT5AB-IBMT08-IBMT2C-ZZT18】
对蜡烛及其燃烧的探究实验的改进 实验在教材中所处的地位与作用：在九年级化学人教版教材中，为了让学生认识到化学是一门以实验为基础的科学，学会利用实验来学习科学探究的方法，教材的第12页安排了对蜡烛及其燃烧的探究实验。 教材中，对于探究蜡烛及其燃烧实验是这样来进行探究的： 1、取一个冷而干燥的烧杯罩在蜡烛的火焰上方，仔细观察烧杯壁上有什么现象发生，推测蜡烛燃烧后可能生成了什么物质。 2、取一个内壁蘸有少量澄清石灰水的烧杯，罩在蜡烛的火焰上方，仔细观察烧杯壁上有什么现象发生，推测蜡烛燃烧后可能生成了什么物质。 两个实验在实际操作时难得到预期的效果。 实验1不足之处： 1.实验现象易受外界温度的影响。此实验是课本上的第一个探究实验，一般在在开学不久后就会做这个实验，九月份的南方白天平均温度还在三十度以上，做这个实验时，往往受天热的影响，加之蜡烛燃烧的产生的较高温度影响，烧杯壁迅速变热烫手了，水汽较难凝结在烧杯壁上。 2.蜡烛燃烧产生的黑烟影响观察。 实验2不足之处： 1.不少同学探究的实验现象不明显。可能是二氧化碳与石灰水接触不够充分，所以看不到明显的现象。 2.实验设计不严谨。有的同学探究的实验现象是烧杯内壁稍稍变得模糊，就回答说：蜡烛燃烧后有二氧化碳生成，因为二氧化碳能使澄清石灰水变混浊。这也是教材设计实验的本意。然而，有的同学却提出了不同的意见及疑问，这是不是蜡烛燃烧时产生的热量使烧杯内壁上的水分蒸干，溶解在澄清石灰水里的物质附着在烧杯内壁上，使烧杯内壁
科技创新大赛创意作品 Prepared on 22 November 2020
未来黑板 单位名称： _山西省太谷县第二中学校___ 设计人： _____杨宇静 __ 辅导教师： _____游艳忠_____ 联系电话：_________ 未来，是非常美好的。 爱迪生曾经说过：“科学需要幻想，发明贵在创新。”没错，当了这么多年的学生，吸了这么多年的粉笔灰，多年后，我一定会发明一个全新的智能的黑板。而且，如果你看黑板的角度过小，会因为反光而看不清。 新发明的这种全自动的黑板表面和普通的黑板一样，都是黑绿色的。黑板下面有一条不很宽的缝。它的测面有三个按钮：第一个是红色的，只有轻轻一按，就会从黑板下面出来两盒粉笔。一盒是白色的，另一盒是彩色的;第二个按钮是黄色的，他的功能是自动擦黑板。而且会擦的和新的一样;第三个按钮是蓝色的，他的神器之处就是使粉笔灰变为完好的一支粉笔而且白色的和彩色的自动分开。如果老师想让学生看的更清楚，把一张平放在讲桌的显示器上，图片就会被放大而且清晰地显示在黑板上。 新发明的黑板也充分考虑到了老师的感受。冬天可以散出热气，夏天可以散发出凉爽的空气，这样老师就能更
舒服的讲课。除此之外，老师吧胳膊举得很高会非常累，黑板会根据教师的身高自动调节高度。 现在的黑板对人体损害太多了；咱擦黑板时还会有大量的粉笔灰进入老师和同学的鼻子里，呼吸道里，容易引起气管炎，而且黑板上也不容易擦干净，很难看，而这种黑板正是克服了这个致命的缺点。上面提到了，有一个黄色的按钮就是这个功能。只要按一下黄色的按钮，黑板上的字就会消失的无影无踪。对了，我发明的黑板还能纠正错别字呢，如果你或者老师写错字了，它会发出滴滴的响声，并且能自动改正。 怎么样，我发明的黑板还不错吧！
小学科学创新实验设计方案 《空气占据空间》的实验创新 西海小学王绍亭 一．实验设计意图 1.《空气占据空间》是教科版小学科学三年级上册《认识空气》中的教学活动。通过实验，变看不见的空气为看的见，变摸不着的空气为摸得着，让学生在探究过程中认识到、感受到空气确实存在，空气和其他物质一样，能够占据空间。并为后面学习《空气的质量》打下基础。 2.通过尝试设计与完成实验过程，培养学生的科学探究精神，发展学生的科学素养。 二、实验原型的不足之处 教材上安排的实验为几个小实验：一是将吸管伸向水里，用嘴吹，有气泡产生；二是用橡皮泥堵塞瓶口，并插吸管，让学生向瓶内吹气，使水流出来；三是杯底塞入纸团，将杯子竖直压入水底，看纸团会不会湿。仔细分析，不难看出实验原型的不足之处有： 1.实验材料橡皮泥有毒；操作中容易出现橡皮泥堵塞吸管的失误，从而导致实验失败。 2.一次性吸管学生反复吹，不够卫生，用后丢弃造成环境污染和资源浪费。
3.学生气息不足，很难将水顺利吹出来，现象不明显。
4.如果杯子接触水面时没有垂直，很难达到理想的效果。 5.三年级的学生在操作时很容易把纸团掉入水中，浪费纸张，不利于环保。 三．实验创新与改进之处 创新实验一： 1.用橡胶塞替代有毒橡皮泥，安全、环保。 2.用玻璃管替代塑料吸管，消除浪费，减少了污染。 3.用推注射器活塞代替用嘴吹气实验，安全可靠更加卫生。 创新实验二： 用乒乓球代替纸团，节约用纸，实验更加绿色环保。 创新实验三： 1.在水槽壁粘贴刻度尺，在水面放一乒乓球，可以更直观地观察水位的升降变化。 2.用推拉注射器活塞来控制瓶内空气的流动，操作方便，现象明显。 四．创新实验所需器材 玻璃水槽、去底矿泉水瓶（底部缠铁丝）和完整矿泉水瓶各一个。玻璃管、橡胶管、带孔橡胶塞、乒乓球、注射器（或打气筒）、红墨水等。 五、实验过程 （一）自制小喷泉
xxx医学院“xxx杯”第五届中医药文化节 活 动 指 南 主办：中西医结合学院?附属中医医院药学院 承办：中西医结合学院?附属中医医院学生科药学院学生科赞助商：xxx公司 2013.10—2013.12
目录 中医药文化节活动简介 (3) 开幕式议程 (4) 中医药文化大讲堂 (5) 中医药知识竞赛 (6) 中医临床技能大赛 (7) 上篇：针灸技能大赛 (7) 中篇：中药炮制大赛 (12) 下篇：药膳烹饪大赛 (13) “我的中医梦”主题征文比赛 (17) “我的中医梦”主题演讲比赛 (18) 中医文化进社区 (20) 闭幕式议程 (21)
xxx医学院“xxx杯”第五届中医药文化节活动简介 中医中药是中华民族文化的瑰宝，不仅为中华文明的发展做出了重要贡献，而且对世界文明的进步产生了重要影响。继承、传承祖先留给我们的宝贵财富，是每一个炎黄子应尽的责任和义务。作为学习中医中药的医学生，更应为弘扬中医药文化而孜孜以求。 中西医结合学院于2006年创办了首届“中医药文化节”，2010年开始与药学院联合举办，已经成功举办了七届。经过历届“中医药文化节”活动的不断进行探索、创新和完善活动容和形式，现已形成了一系列紧扣中医药特色、活动形式多样、师生广泛参与的特色项目。每届中医药文化节极大地激发学生学习祖国传统医学的兴趣和爱好，加深学生对中医中药的认识和了解，提高学生学习中医中药的积极性和主动性，浓厚学院中医中药学习氛围，为传承和弘扬祖国文化瑰宝尽一份力。 本届中医药文化节具体包括以下十大活动项目：开幕式、中医药文化大讲堂、中医药知识竞赛、针灸技能大赛、中药炮制大赛、药膳烹饪大赛、“我的中医梦”主题征文比赛、演讲比赛、中医文化进社区、闭幕式等。
大学生创新创业大赛项目计划书 一、项目概述 产品及产品的介绍 产品：你是我的Idol（App软件） 产品介绍：一款为迷妹迷弟量身定做，时时关注自己爱豆的追星神器！它有各自爱豆的日程安排，飞机起飞、降落、地点等让你能接机送机，签售会、演唱会门票、专辑签售活动门票等，创造与爱豆天天都在一起的机会，让你对你的爱豆更加了解，更加喜爱的，集万千宠爱于一身的追星APP！ 项目的产业背景和市场竞争环境 项目的产业背景：2010年，i Phone的热销及其推动的移动App 产业改变了整个移动互联网，美国方言协会将App评为2010年代表词。社交网络一般分为三个层次：社交网络本身、社交网络开放平台、第三方应用。手机独特的环境则形成另外三成结构：手机操作系统、手机通讯录以及传统社交网络开放平台、移动App。手机的特性使得社交网络更容易寄生。电话、短信是微信人际关系更直接和普遍的手段。GPS、相机这样更多传感器的加入使得沟通的方式更加便捷与多样。3G网络重新定义了移动互联网的沟通方式当网络不再成为瓶颈， i Phone IOS、 Android的新一代的移动互联网让开发移动App更加便利。新的社交模式、新的通讯方式得以借此诞生。移动App的社会化大潮源于Facebook、Twitter ，却涌起Four
Q u a r e、Path、Ins ta gram、K i k、Bump等移动互联网新贵。2012年4月10日，Facebook斥巨资10亿美元收购苹果App应用开发商 Ins ta gram，预示着移动App应用将成为软件市场的主力。为全面了解移动App应用的发展现状及用户偏好，北京网络媒体协会与缔元信网络数据合作通过在线调查的方式，对网民的移动App使用行为、使用偏好及对App广告的态度和期望进行了初步研究，其成果旨在为各界提供可具参考价值的信息，并未政府主管部门提供决策参考依据。 市场竞争环境：近日，业内分析师指出，“APP的生命周期平均只有十个月，85%的用户会在 1个月内将其下载的应用程序从手机中删除，而到了 5个月后，这些应用程序的留存率仅有 5%。”对于留存率低的原因，友盟副总裁叶谦表示，“一般来说，一个 APP有其独有且相当固定的生命周期。造成目前生命周期短的主要原因是，同质化竞争严重，以及一些 APP缺乏有效运营，最终导致用户流失。”同质竞争 由于开发门槛较低，加上整个 APP市场已趋于饱和，因此市场上同质化应用泛滥。而出现同质化的一个最大原因就是，目前很多APP开发时，定位不不清晰、需求错乱，可归纳为以下几种“病症”。论坛病：一些老的 APP创业者因为经历过 BBS时代，所以从一开始就没弄清楚社交和社区的区别在哪里。 小众病：现在的市场大家都讲小而美，但小而美绝对不是简单的小众。
小学科学实验创新大赛教案设计 一、实验课题名称 湘教版小学科学五年级下册《电磁铁的磁力》 二、参赛教师所在单位及姓名 湖南省永州市冷水滩区舜德小学秦少奇 三、正文 1、实验在教材中所处的地位与作用 实验是检验真理的唯一标准。小学生抽象思维能力弱，直观形象的实验有助于学生理解，实验是本节的核心和难点。小学生动手能力强，好奇心强，实验既培养兴趣又提高能力，也是本节的关键和重点。 电磁铁的磁力是湘教版《科学》五年级下册第一单元“听话的电磁铁”第2课。这节课既是对电磁铁的研究，又是对电磁铁听话的初步感知，是“听话的电磁铁”这一章承前启后的一节关键课。它对学生的创新精神与实践能力有着非常重要的作用。 2、实验原型及不足之处： （1）教材是从各组制作的电磁铁吸起的回形针数量不同，来引出怎样改变电磁铁的磁力大小，从而导入课题。导入平凡、无新颖。 （2）教材实验，用电磁铁吸起回形针的个数，衡量电流和线圈圈数对磁力大小的影响，操作中容易出现误差。 （3）教材实验，用电磁铁逐项逐项、单项式试验它的磁力大小的。这当然无直观对比性，效率也不高。 （4）教材纯粹电磁铁实验，没有与单元课题《听话的电磁铁》巧妙的结合。 3、实验创新与改进之处： （1）创新导入，魔术表演，将电池节数隐藏在背面操纵，磁力说增就增，说减就减，激发兴趣和求知欲，寓教于乐。 （2）创新装置，用电磁铁试验的对比项在同一个装置中同时进行，增强直观对比性，更能提高实验效率。 （3）创新材料，用大头针代替回形针，会更细致、准确地衡量出电磁铁磁力的大小。 （4）改进实验过程，首尾呼应，紧扣课题，与单元课题巧妙的结合。
4、实验器材 演示课件、一号电池8节、开关、电池盒8个、铁芯5个、大头针1盒、小烧杯3个、塑料夹子3个、带绝缘皮的铜线3米、自制装置板。 5、实验原理及装置说明（包括实验装置平面图） （1）实验原理： A、电磁铁通电有磁性，断电无磁性。 B、电磁铁将电能转化为磁能。 C、其他条件不变：电流越大，磁力越大；线圈圈数越多，磁力越大。 (2)实验装置平面图及装置说明如下： A、电池多少可根据实验需要自由更换； B、塑料夹套在横栏上夹住各种类型的电磁铁； C、接通电源后，电磁铁产生磁力吸起大头针，再用空玻璃杯装好被吸的大头针，断开电路后，就可以比较大头针的多少。 6、实验过程 实验一：魔术表演。点题：电磁铁的磁力。 实验二：围绕课题电磁铁的磁力，探讨电流与电磁铁磁力大小的关系。（详见课件） 实验三：围绕课题电磁铁的磁力，探讨电磁铁线圈圈数与磁力大小的关系。（详见课件） 实验总结：归纳影响电磁铁磁力大小的因素，概括这些因素与磁力大小的关
小学科学实验的改进与创新 小学科学这门课程具有独立的传授特色,是以实验为主的学科,其主要目的是培养儿童观察、思维、动手能力。实验效果直接关系到教学的成功与否,在教学实践中,我们发现有些实验的设计或者实验材料的选用,存在着不够完善的地方。这就需要身居一线的科学教师因地制宜进行改进。其实这种改进就是创新。 一、改进实验设计,变验证性实验为探究性实验 传统的实验方式就是老师先把实验目的、步骤、方法及注意点详细而周密地告知学生,甚至将实验现象、结果也公布于众,学生只“照方抓药”动动手就完事。如鄂教版五下第12课《怎样用水使小水轮转动起来》实验，验证性实验如案例方法是:1.老师先告诉了实验结果,用水冲叶轮,水轮就会转动起来。2.出示实验材料。3.告诉注意的几点。4.老师演示、学生观察。5.总结验证结论。而这种验证实验,是走过场,平淡枯燥。如果改用探究性实验,水分两色,效果明显不一样。学生在不知道实验结果的前提下,在老师启发下,通过实验设计、实验操作、思考分析得出结论。其探究性实验方法是:1.提出问题:用水冲洗、水轮能转动吗?转动快慢与哪些因素有关? 2.猜一猜； 3.制定研究计划（1）实验方法、对比法;（2）器材选用是:小水轮、水、水杯;（3）需要改变 的是:水冲的高度; 4.实验记录; 用水冲水轮转动快慢记录表 5.实验操作并收集证据,学生观察并轮流实验、作好记录; 6.分析与论证,师生共同分析论证、推断,得出结论; 7.总结和评价; 8.结合水力发电进行拓展与交流。 二、改进实验材料,选择“活性”材料为好 所谓“活性”材料,就是在大自然选取的有生命力的材料。它的音容笑貌未变,学生能直接感观,拓展新知。 如鄂教版五年级上册第9课《观察蛙在水中运动是蹼足的作用》。我们必须走出教室,去池塘或河边选择“活性”材料,亲眼目睹青蛙蹼足是怎样游泳的。同学们会瞪大眼睛,细心观察,从中去发现,了解蹼像船桨,是帮助游泳的。有的学生还发现蛙腹内充足气,以增强水面浮力,学生智力自然拓展,效果倍增,老师授课轻松,学生也感快乐。
第三届安徽省百所高校百万大学生科普创意创新大赛 优秀科普作品奖获奖名单 序号作品名作者学校指导老师拟获奖项 1 聚光太阳能玻璃发电系统张军王同心 朱莹 中国科学技术 大学 -- 一等奖 2 多功能导光水柱于志飞冯庭好 吴自民张文冬 安徽师范大学 崔光磊 丁绪星 冯友宏 周嵬 一等奖 3 床车一体化护理轮椅秦海春孙首兵 李肖漫祁华铭 吴波 合肥工业大学 张利 毕翔 一等奖 4 康熙与梅文鼎的科学对话何恩情武晓妹 陈瑞姚金彤 合肥工业大学檀江林一等奖 5 食品添加剂并非“恶魔”黄宁安徽建筑工业 学院 杨恩慧一等奖 6 神奇的视错觉王桂友安徽中澳科技 职业学院 李逸轲 赵军 一等奖 7 痛？定思痛！ 朱元多许琳 段禹张琪 赵克娜梁天航 安徽医科大学张海生一等奖 8 六足18自由度多功能仿生 机器人 苏超安徽大学-- 二等奖 9 四轮转向汽车设计钱力徐亚飞 张磊徐磊 张飞飞张庆 张月陈王莉 巢湖学院 任玲芝 杨汉生 李素平 二等奖 10 雷达演示仪刘罕青中国科学技术 大学 -- 二等奖 11 神奇的偏振光 陈超宋影 胡超蔡文英 何晓丹 合肥师范学院 赵敏 强晓明 李大创 二等奖 12 自控飞行器邱凯韦伟 王永伟 解放军陆军军 官学院 刘士军二等奖 13 福尔摩斯探案系列之野外 迷谷疑踪 贾俊颖合肥工业大学-- 二等奖 14 抗生素争功裘秋月安徽医科大学-- 二等奖
15 从粒子到宇宙 肖丹杨凯 丁敏隋丹 方啸天彭佳 刘彤杨西奥 朱赟刘溪 朱红严虹 中国科学技术 大学 张燕翔二等奖 16 时空隧道张灯云安徽工商职业 学院 马业长 赵中华 卢伍强 高海燕 二等奖 17 Catch 蒋梦琪潘燕鸿 孙强 合肥工业大学徐佳二等奖 18 节能减排之出行邵琪淮南师范学院包永江二等奖 19 今天分一分明天美十分查佩仙安徽工程大学-- 二等奖 20 澄江古生物群三维裸眼动 画展示 董磊王书路 马千里陈颢天 中国科学技术 大学 明海 张静明 冯伟民 张涛 二等奖 21 丁丁的周末之去外婆家乘 车交通安全知识普及 杨小庆合肥工业大学-- 二等奖 22 纸有一面的纸齐致远安徽冶金科技 职业学院 -- 二等奖 23 分工的艺术——负载均衡 系统科普软件 李尚林杨柳青 朱增玺高洁 赵冲王婿 合肥工业大学魏振春二等奖 24 急救手册沈程张慧灵中国科学院合 肥物质科学研 究院 -- 二等奖 25 我的神舟9号钱小东中国科学院合 肥物质科学研 究院 鲍健二等奖 26 逃离火灾邵齐安徽科技学院-- 二等奖 27 给你一双慧眼——消费者 低碳节能住宅选择的指导 书 闪晓光汪强 王晨王明睿 合肥工业大学李早二等奖 28 全民参与模式下的科普游 戏平台构建方案研究 李雅筝 中国科学技术 大学 -- 二等奖 29 美梦成真——关注婴幼儿 睡眠 马晓丽章霞 刘利影周珊珊 王敏周启帆 安徽医科大学 朱鹏 夏果 二等奖
初中生物实验创新大赛教学设计方案xx市中学生物教师实验创新大赛教学设计 比较不同果蔬中维生素C的含量 本课题的实验选自江苏教育出版社2012年11月第1版《生物学》七年级下册P28课外探究实验——比较不同果蔬中维生素C的含量。 一、实验在教材中的地位与作用 中学生正处于身体发育和智力发育的关键时期，各种营养物质必须足量摄入，缺乏任何一种都会造成严重的后果。现在的中学生绝大多数都是独生子女，在家里娇生惯养，只吃自己喜欢吃的菜，吃自己喜欢吃的零食，这样势必会造成营养不良，如很多学生刷牙时有牙龈出血的症状，这就是缺乏维生素C导致的。通过本实验学生可以了解到哪些果蔬中含有维生素C，养成常吃新鲜果蔬的生活习惯，关注自身的身体健康。此外，很多中学生喜欢喝果蔬饮料而不喜欢吃新鲜的蔬菜水果，本实验也对二者的维生素C含量做了简单的比较。二、实验原型及不足之处教材中对人体所需的糖类、脂肪、蛋白质以及无机盐等营养物质的重要性有大篇幅的介绍，同时还安排了学生实验，而对于维生素这种人体需要量少但对人体生长发育以及生命活动调节有极其重要作用的营养物质却只做了简单的文字介绍，未在课上用直观的实验去展示。这样编排教材不仅失去了一次引起学生学习兴趣的机会，同时也失去了让学生进一步获取新知识的机会，我认为这是本教材的不足之处。 三、实验创新与改进之处 本实验在苏教版教材中是课外探究实验，我认为应该编排为演示实验，直观性强。通过比较学生日常生活中喜欢吃的果蔬以及果蔬饮料中的维生素C的含量，培养学生多吃新鲜果蔬的情感态度价值观，同时激发他们的学习兴趣。
四、实验器材 青椒、橙子、鲜橙多饮料、研钵、纱布、试管架、试管、烧杯、量筒、滴管、高锰酸钾溶液。五、实验原理 新鲜的果蔬中含有维生素C，维生素C可使高锰酸钾溶液褪色。果蔬中维生素C含量越高，使一定量的高锰酸钾溶液褪色所需的量就越少，反之，果蔬中维生素C含量越低，使一定量的高锰酸钾溶液褪色所需的量就越多。 六、实验过程 1. 将橙子和青椒去皮后在研钵中研碎，然后分别用双层纱布将汁液过滤到两个小烧杯中。 2. 配置高锰酸钾溶液，取三支洁净、干燥的小试管，分别注入2毫升高锰酸钾溶液。 3. 取一支洁净、干燥的滴管，吸取第一种汁液，逐滴加入第一支小试管中，边滴、边 振荡、边观察现象，直至紫色的高锰酸钾溶液褪色，记下滴数。依此类推，将第二种汁 液滴加到第二支试管中，记下滴数，直到三种新鲜果蔬的汁液以及果蔬饮料全部滴加计 数完毕。将三种果蔬的滴数进行比较，即可得出结论。 讨论:1. 三种果蔬汁液是否都含有维生素C? 2. 果蔬饮料与新鲜果蔬汁液，哪一种维生素C含量更高, 3. 实验结果说明了什么, 七、实验结果 三种果蔬汁液都能使高锰酸钾溶液褪色，但褪色所需滴数不同，实验现象非常明显。
附件1： 中国“互联网+”大学生创新创业大赛的参赛要求及赛制介绍 一、参赛项目要求 参赛项目能够将移动互联网、云计算、大数据、人工智能、物联网等新一代信息技术与经济社会各领域紧密结合，培育新产品、新服务、新业态、新模式；发挥互联网在促进产业升级以及信息化和工业化深度融合中的作用，促进制造业、农业、能源、环保等产业转型升级；发挥互联网在社会服务中的作用，创新网络化服务模式，促进互联网与教育、医疗、交通、金融、消费生活等深度融合。参赛项目主要包括以下类型： 1.“互联网+”现代农业，包括农林牧渔等； 2.“互联网+”制造业，包括智能硬件、先进制造、工业自动化、生物医药、节能环保、新材料、军工等； 3.“互联网+”信息技术服务，包括人工智能技术、物联网技术、网络空间安全技术、大数据、云计算、工具软件、社交网络、媒体门户、企业服务等； 4.“互联网+”文化创意服务，包括广播影视、设计服务、文化艺术、旅游休闲、艺术品交易、广告会展、动漫娱乐、体育竞技等； 5.“互联网+”社会服务，包括电子商务、消费生活、金融、财经法务、房产家居、高效物流、教育培训、医疗健康、交通、人力资源服务等； 6.“互联网+”公益创业，以社会价值为导向的非盈利性创业。 参赛项目不只限于“互联网+”项目，鼓励各类创新创业项目参赛，根据行业背景选择相应类型。以上各类项目可自主选择参加“青年红色筑梦之旅”活动。
参赛项目涉及他人知识产权的，报名时需提交完整的具有法律效力的所有人书面授权许可书、专利证书等；已完成工商登记注册的创业项目，报名时需提交单位概况、法定代表人情况、股权结构、组织机构代码复印件等。参赛项目可提供当前财务数据、已获投资情况、带动就业情况等相关证明材料。 二、参赛对象 根据参赛项目所处的创业阶段、已获投资情况和项目特点，大赛分为创意组、初创组、成长组、就业型创业组。具体参赛条件如下： 1.创意组。参赛项目具有较好的创意和较为成型的产品原型或服务模式，在当年5月31日尚未完成工商登记注册。参赛申报人须为团队负责人，须为普通高等学校在校生（可为本专科生、研究生，不含在职生）。 2.初创组。参赛项目工商登记注册未满3年，且获机构或个人股权投资不超过1轮次。参赛申报人须为初创企业法人代表，须为普通高等学校在校生（可为本专科生、研究生，不含在职生），或毕业5年以内的毕业生（可为本专科生、研究生，不含在职生）。企业法人在大赛通知发布之日后进行变更的不予认可。 3.成长组。参赛项目工商登记注册3年以上；或工商登记注册未满3年，且获机构或个人股权投资2轮次以上。参赛申报人须为企业法人代表，须为普通高等学校在校生（可为本专科生、研究生，不含在职生），或毕业5年以内的毕业生（可为本专科生、研究生，不含在职生）。企业法人在大赛通知发布之日后进行变更的不予认可。 4.就业型创业组。参赛项目能有效提升大学生就业数量与就业质量，主要面向高职高专院校的创新创业项目（高职高专院校也可申报其他符合条件的组别），其他高校也可申报本组。若参赛项目在当年5月
机电工程系第一届大学生科技创新大赛活动方案 为贯彻实施国务院颁布的《全民科学素质行动计划纲要》，进一步落实科学发展观，推进创新型城市建设，进一步促进大学生的思维能力、动手能力，罗定职业技术学院机电工程系决定于在2011—2012年组织开展罗定职业技术学院机电工程系第一届大学生科技创新大赛。 一、活动目的 本次大赛围绕“科技创新，引领职院”的主题，通过在校学生机械创新竞赛，充分展示我校学生创新能力，营造创新的浓厚氛围，进一步激发广大学生的科技创新热情，推动创新型校园文化建设。 二、比赛内容和方式 由在校学生通过对自主创新的科技项目、市场前景、社会和经济效益的分析，制定出科学新颖、切实可行的科技创新规划和方案；指导教师对科技创新项目的技术含量、市场前景、可行性、新颖性、预计效果和方案等内容进行修改；在系内提供机床、指导教师的指导下,学生制造出样品；全部样品和设计说明展出由全校师生打分评定。 三、参赛要求 （一）参赛项目可以是机械类、机电控制类等，应用领域可以是日常家用、工业用、农业用、玩具等，要体现节能、环保、安全、有效或独创中的至少一项作为创新项目特色。 （二）参赛项目遴选要遵循“三性”（科学性、创新性、实用性）原则，要突出创新，具有可预见的社会发展。 （三）参赛对象：在校各系（含中职部）的在籍在读学生，（以团队参加为主，团队人数不超过8人，可请指导老师）。 四、赛程安排 比赛赛程分组织发动、组团申报、设计制造、产品展览大赛三个阶段进行。其中“发动”由机电工程系团总支学生会在10月前组织宣传；“申报”由各个参赛团队在2011年11月10日前申报完成；“设计制造”在指导教师的指导下小组团队或个人完成项目设计和样品制造工作；“作品展览评选大赛”由机电工程系统一组织进行，全院师生参与投票评选，日期预定于2012年5月20日前举行。 （一）发动阶段（2011年10月1日-10月20日） 1、下发相关通知。 2、组建成立科技创新工作室。
大学中医药创意设计竞赛策划方案范文 为不断提升人才培养水平，提高人才培养质量，培养中医大学生的中医思维与临床实践能力，提升学生创新能力与团队合作意识，全面提高学生综合素质，根据学校教务处安排，信息技术学院将于xx年5月至xx年6月开展河南中医药大学大学生创意设计竞赛活动。活动选拔优秀作品报送学校教务处以便参与 ___高等学校中医学教 学指导委员会组织的第七届“天堰挑战杯”全国高等医学院校中医药创意设计竞赛。为确保活动顺利举办，特制定本方案。 当今世界是一个信息大爆炸的时代，各种信息技术得到飞速地发展而且广泛、深刻影响着医学、教育等多个领域的发展。另一方面，中医药文化是中华民族传统文化的精华所在，博大精深、内涵丰富、极具中华传统文化特色。因此，举办此次竞赛的目的在于将中医药文化与信息技术相融合，让中医药文化得到广泛而长远地发展，也为中医药事业的发扬注入新生的力量。 培养创新思维能力，大力弘扬中医药文化 主办：教务处 承办单位：信息技术学院
1、竞赛工作领导小组 组长：张峥丽、张佩江 副组长：孔沈燕、许成刚 成员：王晓鹏、唐国良、王哲、高志宇、刘雅琳、李京华、王昂 2、初赛和决赛评审小组 成员：药学院推荐一名评审老师； 针推学院推荐一名评审老师； 基础医学院推荐一名评审老师； 信息技术学院推荐评审老师：阮晓龙、王超、任靖娟、王雨佳 请以上各院部于5月26日前将推荐的评审老师姓名送至信息技术学院教学办（BN504）。
河南中医药大学全日制学生（本科、专科） 参赛以团队为单位，每队成员1-3人，每队设队长1人 团队鼓励跨学校、跨层次、跨院系、跨专业合作 作品提交时间：20XX年5月12日—5月19日 作品提交地点：信息技术学院BN504 初赛时间：20XX年5月22日至26日（具体安排见附件三） 决赛时间：20XX年6月9日（具体安排见附件四） 1、参赛学生可登陆河南中医药大学信息技术学院网站（地址：xxjsxy.hactcm./）下载《河南中医药大学xx年度大学生创意设计竞赛作品申报书》（见附件一）和《河南中医药大学xx年度大学生创意设计竞赛作品汇总表》（见附件二）。 2、竞赛作品申报书和参赛作品，以院系为单位汇总后进行提交。需要提交的作品形式为：一份纸质版、一份电子版（含作品申报书、参赛作品）
对蜡烛及其燃烧的探究实验的改进 实验在教材中所处的地位与作用：在九年级化学人教版教材中，为了让学生认识到化学是一门以实验为基础的科学，学会利用实验来学习科学探究的方法，教材的第12页安排了对蜡烛及其燃烧的探究实验。 教材中，对于探究蜡烛及其燃烧实验是这样来进行探究的： 1、取一个冷而干燥的烧杯罩在蜡烛的火焰上方，仔细观察烧杯壁上有什么现象发生，推测蜡烛燃烧后可能生成了什么物质。 2、取一个内壁蘸有少量澄清石灰水的烧杯，罩在蜡烛的火焰上方，仔细观察烧杯壁上有什么现象发生，推测蜡烛燃烧后可能生成了什么物质。 两个实验在实际操作时难得到预期的效果。 实验1不足之处： 1.实验现象易受外界温度的影响。此实验是课本上的第一个探究实验，一般在在开学不久后就会做这个实验，九月份的南方白天平均温度还在三十度以上，做这个实验时，往往受天热的影响，加之蜡烛燃烧的产生的较高温度影响，烧杯壁迅速变热烫手了，水汽较难凝结在烧杯壁上。 2.蜡烛燃烧产生的黑烟影响观察。 实验2不足之处： 1.不少同学探究的实验现象不明显。可能是二氧化碳与石灰水接触不够充分，所以看不到明显的现象。
2.实验设计不严谨。有的同学探究的实验现象是烧杯内壁稍稍变得模糊，就回答说：蜡烛燃烧后有二氧化碳生成，因为二氧化碳能使澄清石灰水变混浊。这也是教材设计实验的本意。然而，有的同学却提出了不同的意见及疑问，这是不是蜡烛燃烧时产生的热量使烧杯内壁上的水分蒸干，溶解在澄清石灰水里的物质附着在烧杯内壁上，使烧杯内壁变得模糊呢? 这说明学生充分思考了，因为烧杯内壁上蘸有的是少量的石灰水，确实不能排除被蒸干的可能。那么，教材中设计的实验也就存在着不足之处。 科学必须要有严谨性和逻辑性，必须一丝不苟，不能存在模糊认识。对于出现的疑虑必须要弄清楚。这样才能得出正确的结论。我们怎样得出正确的结论呢？ 针对上述问题，我们对教材中探究蜡烛燃烧有水和二氧化碳生成的实验做如下改进。 实验用品：1000ml烧杯、石棉网、两块木块、一支蜡烛，一瓶澄清石灰水，镊子
附件七：大学生创新创业大赛样本示例 本案例为第四届“挑战杯”创业计划大赛金奖作品，为避免篇幅过长，编者对部分内容作了删减，仅作参考。 目录 、执行总结 、项目背景 、市场机会 、公司战略 、市场营销 、生产管理 、投资分析 、财务分析 、管理体系 、机遇与风险 、风险资本的推出 附录 、“闪电贴”前期调研报告 、超薄打印电池核心技术 ．执行总结 公司 上海盛旦科技股份有限公司秉承“ 应用科技”的经营理念，努力将高科技实用化，满足大众需求。公司目前拥有的一次性打印电池技术由复旦大学化学系研究开发，拥有完全的知识产权并已申请专利。 盛旦在一次性打印电池技术的基础上首先推出了“闪电贴（）?”一次性超薄手机电池系列产品。填补了一次性手机电池的市场空白。目前手机已经成了人们生活中不可或缺的消费品之一，据统计目前全国已有手机用户亿，但手机的不便之处也逐渐暴露，比如关键时刻的电量不足，突然断电的现象常常给人们带来很多尴尬，特别是外出洽谈商务或结伴出游时手机电池的突然断电有时会给人们带来很大的损失。虽然一些大商场提供了临时充电器，但由于充电需等候多时，且只有少数大商场提供此类服务等原因，手机电量的及时补充问题还未得到根本解决。“闪电贴（）?”系列一次性超薄手机电池正是针对这一市场空白而推出的最新产品。 市场 “闪电贴（）?”的目标群体主要定位于出差的商务人士、旅游群体以及往来商旅等，一张毫米厚、面积与传统电池板相仿的产品将提供约为小时的电池电量，只需将其贴于现有电池表面即可电力十足，轻便而快捷，既可以作应急使用，尽可能地降低短期断电造成的通讯中断损失，也可省却外出携带充电器等不必要的麻烦，作为常用的备用手机电池。当然，由于其较高的性价比，其他普通消费者也可以接受。 在区域市场上，初期以国内市场为主，先大中城市后小城市，同时在适当的时间进入国际市场，利用全球化的市场需求获得规模竞争优势。 生产与营销 盛旦准备在上海张江高科技园区设立加工基地，由于有成熟的技术（主体技术为现代喷墨打印技术和纳米材料技术），产品的加工工艺并不复杂，主要设备为打印设备和电池材料配置设备。初期成本为元贴（大小类似普通手机电池，厚度为1mm，待机时间小时），售价元贴，随着生产规模扩大成本将不断降低。由于其市场容量巨大而且目前尚处于空白状态，因此市
关于对安徽省百所高校百万大学生科普创意创新大 赛获奖作品进行公示 Ting Bao was revised on January 6, 20021
关于对安徽省百所高校百万大学生科普创意创新大赛获 奖作品进行公示的通知 发布日期：2010-11-12 18:35:12 皖科普大赛组委会〔2010〕04号 关于对安徽省百所高校百万大学生科普创意创新大赛获奖作品 进行公示的通知 在皖各高校，各有关单位：根据《关于组织举办安徽省百所高校百万大学生科普创意创新大赛的通知》（皖科协[2010]45号文件）的要求，安徽省百所高校百万大学生科普创意创新大赛（以下简称大赛）经过四个多月的筹备与进行，到大赛截止之日，共有12849人报名注册参赛，提交参赛作品5755件。经评审委员会评审，选拔出特等奖2名，一等奖6名，二等奖14名，三等奖32名，优秀奖102名，优秀组织奖20名（获奖名单见附件）。现将获奖作品在安徽省科协网站、安徽科技报、中国科普产业网等媒体和第四届中国（芜湖）科普产品博览交易会上公示和展出，公示期为一周。在此期间对获奖作品有异议的，可通过信件、电话、传真、电子邮件等方式向大赛组委会办公室进行质询。 通信地址：安徽省合肥市高新区香樟大道308号留学创业园六楼省科普中心大赛办收，邮编：230088 电话：、5377958、5377959 传真：
附件1：《安徽省百所高校百万大学生科普创意创新大赛优秀科普作品奖获奖名单》附件2：《安徽省百所高校百万大学生科普创意创新大赛优秀组织奖获奖名单》 安徽省百所高校百万大学生科普创意创新大赛组委会 二○一○年十一月十二日附件1：安徽省百所高校百万大学生科普创意创新大赛优秀科 普作品奖获奖名单
首届科普创意创新大赛 参赛作品的要求及评审原则 一、参赛形式 1. 个人 2. 团队：团队人数限定为2-5人 二、作品类型 1. 科普展教品（实物或设计方案） 2. 数字科普作品（动漫、游戏、微视频、APP） 3. 科普文学（含小说、诗歌、散文、剧本）与科普报告 三、总体要求 1. 参赛作品应具有一定的科学性、普及性、创新性、趣味性和实用性。 2. 参赛作品应聚焦社会热点和焦点，重点围绕前沿科技、能源资源、生态环保、食品安全、健康医疗、公共安全、防灾减灾等主题，以青少年儿童、社区居民等为主要对象。 3. 遵守有关知识产权保护法律法规，参赛作品必须是原创设计，无知识产权争议；作者需签订原创承诺书。主办单位有责任保护参赛作者的知识产权，同时对参赛作品享有进行公益传播的使用权。 4. 所有申报材料（科普展教品实物除外）不予退还，参赛者请自行备份。参赛作品附件命名要求统一为：作品类型+作品名.RAR。 5. 参赛作品经核实有舞弊、抄袭或作假行为的，取消该作品参赛资格，并保留进一步问责的权利。 四、分类作品要求 1. 科普展教品（实物或设计方案）的要求 （1）科普展教品应符合科学精神，体现科学的本质，杜绝神秘主义；对科学技术原理的展示简单易懂，深入浅出，杜绝常识性错误。 （2）倡导创新设计，利用人类社会已有的相关科技成果进行创造性构思，可将文化、艺术、社会、经济等融汇其中，设计出具有创造性、新颖性的科普展
教品，杜绝简单模仿与抄袭。 （3）科普展教品应有明确的展示目的和适当的教育目标，应充分考虑不同层次观众的参观特点、动手能力与学习需求，便于观众的接近、体验与理解。 （4）科普展教品应注重交互性，设计时应关注观众的行为，引导观众智力、体力和情感的投入，诱导积极参与，激发探索兴趣，促进深入思考，使观众通过与展品的交互，获得该展品所传递的信息，从而达到科学知识和技能迁移与巩固的目的。 （5）科普展教品应充分采用成熟的技术和设备，如机械结构等实物的方式展现科学技术原理的抽象概念，具有易操作、简维护、耐用等特点，更有助于实现观众的自助操作。 （6）科普展教品应遵循国家和行业的各种安全标准和规范，遵循用电、防火和环保等要求，全面考虑并消除展示互动过程中可能对人身和财产造成损害的安全隐患。 设计方案可使用开源软硬件设计制作，实物作品需提交实物图片或演示视频（分辨率为720dpi 或1080dpi；画面比例为16:9；时长20 分钟以内）。 2、数字科普作品（动漫、游戏、微视频、APP）的要求 （1）数字科普作品务必原创，不得侵权；且内容不得带有任何明显广告信息。 （2）数字科普作品如引用其他版权作品部分内容的，须在作品结尾（或适当位置）注明引用或参考作品信息。如使用非原创的音乐作品须在结尾注明原作者。 （3）数字科普作品须同时提交相应的创意说明文档（Word版本），说明作品的创作背景、核心创意、脚本要点以及创作过程。 （4）数字动漫作品包括但不限于单幅绘画或图文作品（不少于4 幅）、四格漫画（不少于两组）、条漫（不少于两组）、故事漫画（不少于8 页）、绘本（不少于8 页）的数字化形式和2D 动漫视频、3D 动漫视频；所有作品最低画幅要求1920*1080P（或分辨率不低于300dpi），作品提交JPG格式，画面清晰，单张图片大小不大于2MB；动漫视频作品帧速不低于12 帧/秒。 （5）数字科普游戏作品包括但不限于FLASH游戏、APP游戏、HTML5游戏、