高中学生日常行为规范的养成
赵县石塔中学史敏英
加强日常行为规范教育是养成青少年学生良好性格的必要途径。有句话说的好：“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获人生。”有人曾把行为习惯比作人的“第二天性”，实际上，人们性格乃至人生中的很大一部分，所表现的正是一个人习惯化了的行为方式。可见，行为习惯会影响人的性格、人生，从一个人的性格、人生也可以看出他平时的行为习惯。作为教育工作者，必须重视学生的日常行为规范教育。
学生日常行为规范是国家明文规定的日常行为要求。学生按“规范”要求去做，有着重要的意义，因为行为规范体现了国家和社会对学生道德修养和文明行为的基本要求。如何使行为规范成为学生的自觉行为，这是班主任老师日常工作中的重要课题。因此为了培养学生良好的道德品质和文明行为习惯，每个教育工作者都有自己的做法。在这里简单地谈一下我的几点体会。
1．班主任率先垂范、严于律己。班主任老师与学生朝夕相处，长期生活在一起，由于教育者的身边，并且比学生有着丰富的社会生活经验，学生自然地视班主任老师为学习的楷模，它的一言一行都有着直接的或间接的教育意义。因此对于要求学生做到的教师首先要做到，以教师的示范带学生的规范。例如在劳动中，班主任应当与学生共同参与来完成劳动任务。另外，班主任老师在教育学生时同样要提高自己，认为老师只是教育学生，忽视对自己的要求，忽视“律己”和“垂范”，这样说得再多，教育效果也不会很好，必须注意自己的行为表现，特别是在日常生活中尽最大的努力给学生做出表率，做到对学生的“身教”。
2．对良好行为的引导和训练。现阶段我所接触的是毕业班的学生，他们升入高三年级，在紧张学习的同时，培养良好的行为习惯也要常抓不懈，必须认真对照《学生日常行为规范》条文对学生加以引导。班主任老师要教育他们懂得为什么要这样规范自己的行为，虽然这不是件容易的事，但必须要这样做。执行规范要求并不是“吃亏”的事，也不是个人行动的“不自由”。遵守行为规范，不仅有利于集体，而且有利于在社会生活中与大家协调相处，只有行为“规范”了，才能符合群体与社会生活的利益和要求。使学生明白这些道理，变有约束感为自觉的行为。另一方面，班主任老师也要注重在实践中培养和训练学生，在学习与生活中强化学生行为规范意识，在反复要求中增强学生的意志，在褒贬的评价中促进学生自觉履行行为规范。例如：可以通过体育活动锻炼学生的恒心、毅力、自我约束力。班主任老师在理论引导学生的基础上，同时也要创造“机会”给学生，给学生实践的机会，在实践中培养和训练学生。这就需要班主任老师不断地去引导，不断地反复强化学生。
3．建立合理的评定制度。按照本班的具体情况制定合理、公平的行为规范评定制度，对于学生行为习惯的管理是十分必要的。这样，不但能规范学生的行为，而且可以以此为标准在学生当中评选出“班级日常行为规范标兵”，使学生学有榜样。另外班主任老师要事实求事地按照制度对学生进行评定，对做得好的
方面加以肯定，对做得差的方面指出努力方向，从而使学生扬长避短。建立一套合理的班级评价制度，对于学生良好习惯的养成、以及形成良好的班风都有着非常重要的作用。
4．学校与家庭相结合。班主任老师可以通过与家长沟通，一方面使家长了解学校德育教育的目标和对学生日常行为习惯等方面的要求，另一方面也可以通过家庭来了解学生在学校以外的一些行为习惯，从而积极发挥家庭教育的优势，通过家庭与学校相互沟通和配合，促进学生良好行为习惯的培养。
5、树立榜样，利用一切教育机会对学生进行正面教育。学生中间榜样的力量是非常强大的。抓住小的教育契机，在学生中树立良好的榜样，使学生自觉形成积极向上、有凝聚力的集体。
6、自觉遵守纪律行为习惯教育。纪律是提高学习成绩，克服不良行为习惯的保证。使学生在高中的最后一年里依然能遵守校规校纪，以中小学生日常行为规范为行为准则，来规范自己。根据本班特点，删减增补适当的班规，规范养成教育。让学生明确怎样做，为什么这样做，明确育人的目标：正直、善良、健康。我认为成人比成材更重要，要培养社会有用的人，要让学生成为祖国的栋梁，必须有强烈的责任感，积极向上的合作精神，并在班里开展爱心、责任心教育活动，让学生明确我是国家的主人，祖国的兴亡和我们每个人都有联系。爱国要从身边的每一件小事做起：在学校帮助同学，遵守纪律，爱护集体；回家途中遵守交通规则。通过这样的教育学生思想觉悟有很大的提高。有了较强的组织纪律性，如早自习，教室内能安安静静的，三餐和作息能自觉遵守纪律。狠抓课堂纪律，在课堂上教育学生遵守纪律，要学会放得开，收得住。能做到扎扎实实的，养成教育会使学生尽快进入学习状态，取得事半功倍的效果
良好的学习行为习惯形成的过程，是严格训练，反复强化，坚持不懈的结果，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”，要让学生养成良好的学习行为习惯，不仅学生要自觉坚持，教师也要做到坚持，教师要做到步步到位，环环相扣，不能因其它琐事而把学生学习习惯的培养置之脑后，要随时了解情况，随时检查，随时与学生相互交流，随时督促和提醒学生，只有在老师的严格要求和关心体贴下，学生才能有形成良好习惯的信心和决心，久而久之，才能使这些良好学习行为习惯得到内化，使学生真正养成良好的学习行为习惯
总而言之，学生日常行为规范的培养不仅受到各种外部因素的影响，还与学生的自身素质有密切关系，有了责任，才有动力，才会严格要求自己，才能养成自我良好的行为习惯。在教学中，学生行为习惯的好坏，对于教育任务的完成，对于学生的发展都有重大的影响。因此，对于每位教育工作者来说，我们不能只重学生的学业成绩，而忽视学生良好行为习惯的养成。我们应当克服各种不利的因素，使学生都能够健康地成长。这才是我们的最终目的。
《小学生日常行为规养成教育的研究》中期报告省市牡丹区高庄镇中心校岳彩瑞 一．课题提出的背景 当前的家庭教育对孩子的养成教育缺乏足够的认识。如今家长在言教、身教等方面所表现出来的种种矛盾化的教育，极容易搅乱孩子们幼嫩的心智。一是在做人上，现在的孩子处在“言教”与“身教”的矛盾中。二是在生活上，今天的孩子处在“穷教”与“富教”的矛盾中。三是在思想上，今天的孩子处在“吃苦”与“享乐”的矛盾中。四是在教育容上，现在的孩子处在“重智”与“轻德”的矛盾中。五是在教育方式上，现代的孩子处在“放纵”与“专横”的矛盾中。 这些问题已引起人们的高度重视，小学阶段是迈向人生的重要一步，老师作为学生的引路人必须使每一位小学生在德智体美各方面全面发展，同时又要开发每一位学生的潜力，发展他们的个性，使之走好每一步。基于以上原因，我们确定了“小学生行为习惯养成教育的案例研究”课题。 决心通过二年的课题研究，切实改进学校德育工作，净化育人环境，提高学生思想道德水平，培养学生良好道德品质和文明行为。为学生的成才奠定良好基础，达到促进学生思想道德素质有较大提高的目的。 二、课题界定
（一）行为规:指人们在社会公共生活中按照社会公德去处理日常生活中的道德关系的行为，是必须遵守的起码的公共生活准则，是作为一个公民最基本的行为规。 （二）养成教育:从广义上说，养成教育是指人的基本的心理素质、思想素质，包括思维方式、道德品质、行为习惯、健康体魄和生存能力的培养和教育。狭义的养成教育单指人的良好的道德规和行为习惯的养成。而且特别是指青少年的道德品质和行为习惯的养成。 （三）案例研究:教育实践者对教育教学事实及反映或记载这些事实的文字或其他材料进行分析、反思、概括，即把理论和实践结合起来，进行研究分析从而较快地提高教育教学能力。 本课题中的养成教育是教育者通过有目的、有计划、有组织的教育训练活动使受教育者的日常行为习惯规化的教育过程。 三、课题目标 （一）总体目标：所谓习惯的养成教育，就是教人学会与现代社会相适应的具有现代文明涵的社会生活规。它包括文明礼貌习惯、卫生行为习惯、生活行为习惯、道德行为习惯、学习行为习惯、劳动习惯乃至良好的个性心理品质等。老师们通过收集以上案例，对此进行分析、研究、评价并结合相关的理论总结出一套行之有效的教育方法和途径。
“学生日常行为规范教育”活动方案 一、活动目的 为进一步加强《小学生守则》和《小学生日常行为规范》（以下简称《守则》《规范》）教育，规范学生言行，培养学生良好的行为习惯，提高学生的思想道德素质，促进学生身心健康发展，使学校对学生日常行为规范的管理形成制度化、规范化，决定开展“小学生日常行为规范教育”活动，并把每年开学初一个月确定为“学生日常行为规范教育月”。通过讲读、理解、背诵《守则》、《规范》，规范学生行为，形成良好的班风、学风和校风。 二、活动内容 从规范行为习惯做起，培养小学生良好的学习、生活和卫生习惯。侧重抓好五项内容： 1、文明礼貌：待人有礼貌，说话讲文明，使用礼貌用语；尊敬师长，孝敬父母；不打架骂人；不乱写乱画；上课时师生要问好，下课要说“再见”；进教师办公室要喊“报告”，经老师同意后再进入。 2、学习习惯：遵守作息时间，认真预习，课前做好准备；上课积极思考，主动提问，倾听老师讲解和同学发言；认真完成作业，字迹工整，书写整洁，独立作业，作业不抄袭；多看有益的课外书，养成早晨到校就读书的好习惯。
3、爱护公物：爱护校园的一切设施设备。如体育器械、卫生设施、宣传标牌、花草树木（不随便进如花坛，不摇晃树木）、黑板报（不乱画和涂擦）、水电设施、建筑物等；爱护教室里的教学设备。如教学仪器、黑板桌凳、门窗玻璃、饮水器具等；走廊里的宣传标语、名人画像等。如有损坏，照价赔偿。 4、安全行为：遵守学校安全细则，高度重视交通安全；严禁学生私自下河下塘洗澡；严禁学生玩火玩电；禁止学生小偷小摸行为；教育学生远离网吧；树立讲安全意识，培养学生自我保护意识和自救能力，创建平安校园。 5、卫生习惯：教育学生讲究个人卫生和环境卫生，环境卫生要做到“按时彻底打扫，随时保持干净”，不乱扔果皮和纸屑，见到垃圾弯腰捡，要求学生“从我做起，从座位做起，从身边做起，从小事做起”。 三、活动时间 开学初一个月 四、活动安排 1、组织阶段： 各班组织“学生日常行为规范教育”主题班队会活动，讲读、理解、背诵《守则》、《规范》，重点强调本方案列举的五项内容，告知学生每年的开学初一个月为“学生日常行为规范教育月”。
学生行为规范养成教育讲话稿（精选3篇） 学生行为规范养成教育讲话稿（精选3篇） 在当下社会，越来越多地方需要用到讲话稿，讲话稿是个人或个人以集体的名义，在重大的会议中，或在较隆重的场合，或各种群众性的集会上发表全部讲话内容的文稿。相信许多人会觉得讲话稿很难写吧，以下是小编精心整理的学生行为规范养成教育讲话稿（精选3篇），仅供参考，大家一起来看看吧。 学生行为规范养成教育讲话稿1各位教师、同学们： 大家下午好！今天下午天气寒冷，但是别怕，我和大家在一起。我希望我的讲话能给大家带来热量，驱赶寒冷。 长期以来我们对班级常规管理实行严格的工作考核，尤其是本学期至今，我们初步加强了校园文明、行为规范、卫生、安全教育，校园风气有了明显好转，校园卫生状况也有所改善。我们的班主任教师以高度负责的态度和吃苦耐劳的精神，尽心尽力地开展各项教育活动，扎实细致地抓好班级常规管理工作，在班级纪律、学风建设等方面做出了一些成绩，涌现出了一批优秀班级和学生。但是，成绩终究属于过去，在今后，我们要有新的起点、新的目标、新的任务，新的希望。 中学时代是人生的关键时期，往往是人生的一个重要的分水岭，你可能成为英才，走向光明，也可能成为“废品”，误入歧途。在竞争激烈的现代社会，仅仅有点成绩、有点才能还不够，只有具备了美好的品德、高尚的情操，才能拥有光明的前途。因此，我们要以《中学生守则》、《中小学生日常行为规范》和《光华
中学学生一日常规》为行为准则，时时处处严格要求自己。自尊自爱，注重仪表，和谐文雅，真诚友爱，礼貌待人，勤劳俭朴，孝敬父母。同学们，你们只要不断地解剖自我，严以律己，规范自己各方面的行为，就一定能使自己在今后的日子里获得可喜的进步。 1、在仪表、仪容方面： 要严格按照《中学生守则》、《中小学生日常行为规范》和《光华中学学生一日常规》来要求自己，注意学生形象，禁止穿着打扮成人化，不化妆、不染发、不佩带首饰；男生不留长发、怪发，女生不烫发、不染指甲、不穿高跟鞋；校园内不穿背心、不穿拖鞋；在校内规范地穿校服。总之，不适合学生的仪表、仪容要坚决杜绝，学校在以后要加强不定期的检查，违纪的学生除扣班级量化分外，对本人还要严肃处理。 2、在纪律与卫生方面： 一定要按学校的要求做，听从教师的管理，上楼下楼、出操、课间活动都要把纪律安全放在第一位，提高自我强化意识，牢固树立“轻轻说，轻轻走，文明礼让记心头”的观念。努力做到在课间不做剧烈的活动，避免发生各种伤害事故；上下楼梯靠右走，做到“右行礼让”；不追逐嬉戏，不打闹，不攀高，不拥挤，不抢道；不在教学楼内打球、踢球。 卫生是文明的标志。不随地吐痰，坚决禁止乱扔垃圾，如纸屑、包装袋、果壳、瓜子皮等杂物。做到见纸就拣，见脏就扫、拖。讲究个人卫生，比一比，哪个班卫生工作好，哪个同学卫生习惯好。讲究饮食卫生，养成良好习惯。拒绝“三无”食品，不吃腐烂变质食品，不吃零食，不喝生水，不偏食，不挑食，不暴食暴饮。 3、在校规校纪方面：
《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》学习活动总结 我校从11月份开始，开展了为期四周的《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》学习活动。《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》涵盖了学生德智体美劳全面发展的基本要求，对学生良好行为习惯的养成及学校良好校风、学风、教风的形成具有重要作用；《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》充分体现了学生为本的教育理念。学校领导对这次的教育活动高度重视和大力支持，特制订了贯彻学习宣传实施方案，现将本次的学习宣传贯彻活动总结如下： 一、成立宣传教育活动领导小组 组长：张洪梁 副组长：袁俊义 组员：各班班主任、团委 二、具体实施 （一）、宣传发动阶段 1、对原来张贴在学校、各班内的旧版《中小学生守则》进行了更新，换上了新版的《中小学生守则》。 2、印刷新版《中小学生守则》发给每位学生。 3、利用班会课进行宣传。 （二）、教育活动开展阶段，时间：第十三、十四周 1、利用国旗下讲话对《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》进行了解读，提高了全校师生对新《中小学生守则》的认识，指出了贯彻和执行新《守则》的意义。 2、召开了班主任会议，与全体班主任学习《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》，明确《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》精神及宣传学习的重要性，向全体班主任传达宣传学习的具体操作要求、活动步骤。 3、班主任利用班会课开好学习《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》的主题班会，通过老师主讲、学生讨论交流等多种形式使全体学生领会《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》的精神、指导思想、重要意义。并要求每个学生写一篇学习的心得体会。 4、各班组织学生观看视频，让学生熟识相关知识和对《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》的理解。通过观看视频
小学生行为习惯养成教育研究 课题报告 一、本课题研究的目的意义 教育专心于未来。教育是若干年后什么都去掉，留下的积淀——真善美。因而行为规范养成教育是关乎孩子一辈子的教育。叶圣陶先生曾强调：“启蒙教育是人格陶冶最重要时期，凡人生之需要之习惯、倾向、态度，多半在这个时期养成，以后只需继续地培养下去，自然成为社会的优良分子。”培养少年儿童良好的行为习惯，是保证其健康发展、可持续发展和终身发展的基础，是在为未来奠基。 时代迅猛发展，要求我们必须用新的视角来看待、研究学生日常生活与行为规范养成教育问题。德育教育已提升到学校教育的核心地位，而作为德育教育最基础的内容——学生日常行为习惯养成教育越来越受到重视。《中国教育改革和发展纲要》强调学校“要重视对学生进行中国优秀文化传统教育，对少先队员还要注意进行文明行为的养成教育”。抓好日常生活与行为规范养成教育，是落实素质教育精神的时代要求，是重中之重。 二、课题的界定 1、“习惯”，是指人对于某种刺激的“固定性反应”，久而久之形成的类似于条件反射的某种规律性活动。习惯不是与生俱来的，它是在生活中形成并逐渐稳固下来的。行为科学研究表明：一个人的行为大约只有5%是属于非习惯性的，而剩下的95%都是习惯性的。因而习惯对人们的生活有着绝对的影响。著名教育家叶圣陶先生说：
“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯”。中国青少年研究中心的专家孙云晓指出：“习惯决定孩子的命运”。 2、养成教育，一般物指少年儿童的道德品质和行为习惯的养成和教育。从广义上说，养成教育是指人的基础的心理素质、学校注重学生行为习惯的养成教育，在德育、少先队工作方面积极探索。鉴于家长重智轻德较为普遍的情况，进一步加强日常行为习惯养成教育，促进学生身心健康发展，很有必要。 反观现有日常行为习惯培养的研究现状，我们认为（1）学校生源比较复杂，来自不同家庭的孩子行为习惯有较大差距。学生日常行为习惯培养应更具针对性、层次性。（2）日常行为习惯的培养方法途径较为简单，缺乏评价与反馈。我们认为： （思想素质，包括思维方式、道德品质、行为习惯和生存能力，健康体魄的培养和教育。狭义的养成教育单指人的良好的道德规范和行为习惯的养成。而且特别是指少年儿童的道德品质和行为习惯的养成。） 反观现有日常行为习惯培养的研究现状，我们认为 （1）学校生源比较复杂，来自村庄不同家庭的孩子行为习惯有较大差距。学生日常行为习惯培养应更具针对性、层次性。 （2）日常行为习惯的培养方法途径较为简单，缺乏评价与反馈。我们认为：从行为习惯的培养入手，来探讨和研究新形势下寄宿制学校学生行为习惯教育的的有效途径，有利于学校管理工作的高效、优化，有利于学生良好行为习惯的养成，能促进学生发展，适应新时期的挑战和
关于学生日常行为规范教育的总结 关于学生日常行为规范教育的总结 篇一：学生日常行为规范教育总结 本学期，学校德育工作在各级领导的大力支持下，以抓好养成教育为突破口，以各种活动为载体，扎实开展德育工作，效果良好。现总结如下： 一、以身立教，师德垂范。 学高为师，德高为范。在贯彻落实“规范”中我们首先注重教师队伍建设，发挥党员干部的模范带头作用，着力抓好师德教育，强调教师示范作用，通过政治学习，理论学习，提高认识水平，增强教书育人的光荣感和责任感；通过群体组合，优势互补，形成“规范”教育的整体力量，使校园内正气上升，团结向上，进取奉献的气氛更浓。 二、把学生良好行为规范“养成教育”作为学校德育工作的主阵地 （一）、构建得力的领导机构，加强教师规范引领作用。 1、领导小组成员经常深入各年级组，同时加强自身建设，加强学习，真正成为学校德育工作带头人。领导小组成员以自己的能力、人格，高尚的品德，带好班主任队伍和加强学校骨干队伍建设。形成“全员参与、全程实施、提升观念、注重实效”的德育工作作风。 2、强化师德建设。师德是教师素质的灵魂，要确立人人是德育工作者，事事、处处都育人的管理理念。“榜样的力量是无穷的”，教师是学生的榜样，要求学生做到的，自己首先要做到。因此，教师首先行为要规范。教师每天自己打扫办公室，升旗仪式时排在学生队伍后
面，与学生一起高唱国歌，按时值勤，护导护送按时到岗，半年来，我校教师从课堂到课间，从学校到社会，总能给学生以良好的行为示范。 （二）、我校组织的各类传统活动、主题活动，始终把对学生的行为规范的养成教育作为教育的主线。 三、做好典型事例的表扬与批评活动 1、在开展一日常规训练活动，政教处充分发挥晨会、广播、宣传窗、手抄报等宣传阵地作用，倡导学生从身边事、日常事、小事做起，从学会做人开始，树立以什么为荣，什么为辱的意识。开展“四不、五节约”实践活动，倡导文明礼貌、摒弃违法乱纪；倡导勤俭节约、摒弃铺张浪费。对于在活动中出现的好人好事，严重违纪行为等典型事例要及时地开展表扬与批评。 2、注重养成教育，强化行规训练力度中职生良好的行为习惯是靠平时日积月累的知、行转化中逐步养成的。因此，我们利用各种渠道，各种途径，加强对学生的学习习惯、文明礼貌习惯、体锻卫生习惯等方面进行训练和教育。 3、训练目标细化、具体化各班则由班主任与学生一起根据本年级本班的实际，对照《学校行为规范教育分层目标》制定班级目标及每周教育重点，有计划、分阶段地落实行规教育内容。这样使目标更细化，使内容更具体，要求更明确，这样的训练，操作性强，学生更易接受。如：对学生进行“课间午间文明大课堂”的教育。我们按低、中、高年级细化成具体要求，如，一年级做到：不骂人、不尖叫，不打架、不追逐，不玩教具、媒体，准备好下节课的学习用品，迅速做好生活上的事情（喝水、上厕所
学生行为规范养成教育 俗话说：“嫩枝容易弯也容易直”，这说明了加强小学生行为规范养成教育的重要性，他们年龄小，知识少，行为习惯正处在形成之中，可塑性大，可变性强。那么，如何更好地培养学生养成良好的行为习惯呢？ 著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……”。小学教育主要是养成教育。一个人能否养成良好的行为习惯，关键在于小学阶段的教育，特别是低年级段的教育。十五年的班主任工作使我了解到小学生的心理发展既有共性，又有个性。面对各具特性的学生，身为班主任首先要有信心，要用火热的心，满腔的爱去关心、爱护教育他们，使他们养成良好的行为习惯和学习习惯，方能让学生健康成长，从而达到接受教育的目的。 养成教育决不仅仅是品德老师、班主任的事，而应是全体教师应尽的义务和责任。良好的文明行为是对学生进行思想政治教育、培养学生具有正确的世界观、人生观、价值观的基础。为此学校从教会学生做人入手，抓常规、抓重点、抓班集体建设，促进了学生良好文明行为的形成。 养成教育，坚持以教师为主导，学生为主体，以强化训练为主渠道逐步深化；养成教育也不是一朝一夕的事，应该贯穿在育人的全过程；在这其中，依据学生各年龄段的生理和心理特点等内在规律，有重点地进行。全面、具体，抓住养成教育的每一个有利时机。以养成教育为突破口，长期抓、反复抓、抓反复，抓重点，抓点滴，尤其是对那些行为习惯比较差的学生。不但要通过爱的甘泉去进行入脑入心的浇灌，通过榜样、示范的力量去争取，通过同龄效应去帮拉，还应运用一定的激励去鼓起他们奋进的风帆。学生毕竟还是孩子，教师的一丁点儿表扬肯定，对他们来讲都是一种荣誉，一份骄傲的资本。在对学生进行良好行为习惯养成的教育时，教师应适当地采用多种形式的激励方式。以表扬为主，要注意发现学生的闪光点，让学生多感受成功之感。用成功的喜悦强化学生的行为，培养学生辨别是非的能力，从而使学生形成良好的行为习惯。 注重一个“小”字，从细微处入手，从学生的行、立、卧、做，从“举手之劳”的小事抓起，是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。孩子的习惯养成，离不开教师，也离不开家长。。我们在对学生进行文明礼仪教育、训练的同时，还要注意学校教育和家庭指导相结合，充分调动家长这一支庞大的“教师”队伍的积极性，发挥家庭这一小小“课堂”的作用。
中小学生守则（2019年修订） 1．爱党爱国爱人民。 了解党史国情，珍视国家荣誉，热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。 2．好学多问肯钻研。 上课专心听讲，积极发表见解，乐于科学探索，养成阅读习惯。3．勤劳笃行乐奉献。 自己事自己做，主动分担家务，参与劳动实践，热心志愿服务。4．明礼守法讲美德。 遵守国法校纪，自觉礼让排队，保持公共卫生，爱护公共财物。5．孝亲尊师善待人。 孝父母敬师长，爱集体助同学，虚心接受批评，学会合作共处。6．诚实守信有担当。 保持言行一致，不说谎不作弊，借东西即时还，做到知错就改。7．自强自律健身心。 坚持锻炼身体，乐观开朗向上，不吸烟不喝酒，文明绿色上网。8．珍爱生命保安全。 红灯停绿灯行，防溺水不玩火，会自护懂求救，坚决远离毒品。9．勤俭节约护家园。 不比吃喝穿戴，爱惜花草树木，节粮节水节电，低碳环保生活。
中学生日常行为规范 一、自尊自爱，注重仪表 1．维护国家荣誉，尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。 2．穿戴整洁、朴素大方，不烫发，不染发，不化妆，不佩戴首饰，男生不留长发，女生不穿高跟鞋。 3．讲究卫生，养成良好的卫生习惯。不随地吐痰，不乱扔废弃物。 4．举止文明，不说脏话，不骂人，不打架，不赌博。不涉足未成年人不宜的活动和场所。 5．情趣健康，不看色情、凶杀、暴力、封建迷信的书刊、音像制品，不听不唱不健康歌曲，不参加迷信活动。 6．爱惜名誉，拾金不昧，抵制不良诱惑，不做有损人格的事。 7．注意安全，防火灾、防溺水、防触电、防盗、防中毒等。 二、诚实守信，礼貌待人 8．平等待人，与人为善。尊重他人的人格、宗教信仰、民族风俗习惯。谦恭礼让，尊老爱幼，协助残疾人。 9．尊重教职工，见面行礼或主动问好，回答师长问话要起立，给老师提意见态度要诚恳。 10．同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同学，不戏弄他人，发生矛盾多做自我批
日常行为规范养成教育主题班会活动方案 四、一班 一、指导思想： 以“小手拉大手，文明齐步走”为主题，全面普及文明礼仪知识，提高文明礼仪意识，加强文明礼仪实践，形成以“讲文明、有礼仪”为荣的良好风尚。本次活动旨在营造良好的社会环境，让孩子和家长的好习惯在潜移默化中培养起来。通过一个孩子带动一个家庭，一所学校影响一个社会，进一步提高市民文明素质和文明程度，努力营造全社会践行道德规范的良好氛围，为创建文明泗阳贡献力量。 二、活动目的： 通过召开“主题班队会”，制定班级文明公约等活动，强化正面教育，树立先进典型，在校园营造文明和谐的氛围。 三、班会的组织： 主持人：班长（唐雪倩）、班主任（王淑娟）。 参加人：四、一班全体学生 四、活动内容： 根据《小学生日常行为规范》、《小学生文明守则》，结合“小手拉大手，文明齐步走”要求，进一步开展“讲究卫生、不乱扔乱吐；举止文雅、不喧哗打闹；语言文明、不污言秽语；文明乘车、主动让座不抢座；遵守交通法规、不闯红灯；爱护公物、不乱涂乱画”基础文明习惯养成教育。针对学生年龄特点和存在问题，小学阶段侧重于对师长有礼貌，不乱扔乱吐，文明乘车，不喧哗打闹的教育。同时搭建家校互动平台，发挥学生的主动性，通过孩子自身文明的提升以及向家长宣传文明礼仪要求，让家长、孩子共同提高社会文明程度，营造健康文明的生活环境。
五、活动过程： 主持人讲话：（班主任） 全面普及文明礼仪知识，提高文明礼仪意识，加强文明礼仪实践，形成以“讲文明、有礼仪”为荣的良好风尚。通过一个孩子带动一个家庭，一所学校影响一个社会，进一步提高市民文明素质和文明程度，努力营造全社会践行道德规范的良好氛围，为创建文明泗阳贡献力量。 （一）、引言 以轻松、亲切、舒缓的口吻引导着学生，提出主题。（小手拉大手，文明齐步走） （1）用一个优美的文明用语： 礼貌伴我行，天天好心情，多说文明话，朋友遍天下 良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。 让学生深切地感受到礼仪无处不在，从而激起学生积极性。 （2）同学间交流寄语，让大家有较深入的了解，增进情感、友谊，更好地开展活动。 （二）、看一看 （1）学生认真阅读《中小生礼仪常规》和《小学生日常行为规范》等。 （2）观看升国旗仪式课件。 这样，图文并茂，给枯燥的理论知识以生命。挑选重要的，难理解的知识，结合实践给以适当的举例加以解释。 （三）、测一测 （1）全班学生填写下表，进行自测。 小学生文明素质自我评价
学生日常行为规范 一、总则 1.热爱祖国，拥护中国共产党的领导，立志为社会主义事业服务，为人民服务。 2.遵守国家法令，保守国家机密，遵守学校各项规章制度，勇于同坏人坏事作斗争。 3.热爱专业，专心听讲，勤于思考，努力学习文化理论知识，切实掌握操作技能，认真完成各项作业。 4.积极参加体育锻炼和文娱活动，增强体质，达到“国家体育锻炼标准”。 5.遵守学校纪律和作息时间，不迟到、不早退、不无故旷课，有事必须请假。 6.关心集体，爱护公物，勤俭节约，遵守社会公德。 7.尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，不打架、不骂人。 8.诚实谦虚，助人为乐，举止端正，讲文明，不留怪发，不穿奇装异服，不吸烟，不喝酒，不随地吐痰。 9.讲究卫生，热爱劳动，不做危害集体和他人的事， 10.听从祖国召唤，服从学校安排。 学生日常行为规范
一、尊规守纪、勤奋学习 1、遵守宪法和法律，维护社会安定，勇于同不良行为作斗争，要学习宪法和法律知识，树立法制观念，对各种违法乱纪的事，不但自己不要做，还要敢于揭露和制止。 2、遵守校规、校纪、服从管理，保持良好的教学秩序。要熟悉和自觉遵守学校的各项规章制度，听从老师的教导，自觉佩戴胸卡，接受监督和检查，共同维护教学秩序。 3、维护国家荣誉，尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时要肃立、脱帽、行注目礼。 4、遵守学校各项规章制度，维护校园秩序，保持校园整洁，创建平安校园、和谐校园。 5、遵守课堂纪律，保持课堂清洁，不乱换座位。做到不迟到，不早退，不旷课，不做与本课无关的事。 6、在校生不得在教室、会场等公共场所使用手机、小灵通。 7、上课专心听讲，笔记认真记录。勤于思考，勇于发问，积极参加讨论，敢于发表见解，积极回答教师提问。 8、珍惜学习时间，科学安排课余活动，认真上好自修课，按时独立完成作业。考试不作弊。 9、热爱所学专业，端正学习态度，坚持德、智、体全面发展。 10、勤学苦练基本功，努力掌握基础理论知识和专业操作技能。
小学生日常行为规范养成教育的几点做法 出名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往单方面说，只有一句话，就是养成优良的习惯……”的确，优良的习惯是人成长、终身发展的基础。俗话说得好：优良的习惯是人一生的财富。我们作为奠基铺路人，更应在小学这一习惯形成的关键期抓好学生的行为规范。鉴于以上认识，几年来，我比较重视对学生日常行为规范的养成教育，力求持之以恒，常抓不懈，打实基础，创出新意。并重点对学生在校日常行为规范养成教育的内容、方法进行了探索，取得了较为好的实践效果。 一、建章立制、规范言行 优良的行为规范的养成并不是靠几次教育、几个活动就能完成的，需要长期的持之以恒的训练才能形成。建立一套统统的养成教育工作制度或成立相应的监督组织是持之以恒抓好行为规范教育的严重保证。我班在行为规范养成教育方面的主要制度有： 1、值日制度：班上除了常务干部，还设立了“值日班长”、“规范管理员”、“调和调解员”等岗位。值日班长由全班学生轮流担任，其职责检查每天的清洁卫生，填写班务日志，关注学生的课间活动及日常行为规范，处理突发事件。发现问题，及时教育、矫正或及时报告。各项规范管理人员负责监督学生的各项规范行为，并做好记载。各“调和调解员”负责对学生纪律、学习、卫生、生活、文娱等方面违规、违纪等不调和的行为做调和地调解。为了调动他们的积极性分别给他们颁发有关标志，大大激发了他们工作的热情。同时“值日制度”的实施，从细小处抓起，把行为规范教育真正落到了实处。 2、记载、登分、考核、评比制度：为了有用地规范学生行为，我制订了“班级规范考核细则”，将其打印后发给每个学生，每人都要学懂。因为每人都要按细则去约束自己，去规范自己的行为，每人都有做管理干部的可能（表现好的优先竞选）。其次要求值日人员认真做好每天各项的检查、记载（出示：在校日常行为规范考核细则）。平时学生在哪个项目里做得优异就加分，相反则扣分，把行为规范当作一面镜子，做到一日一公布,一周一小结，一月一评比，并将“规范管理”记载簿上的加扣分汇总到细则考核栏，增加管理的透明
中学生日常行为规范 一、自尊自爱，注重仪表1、维护国家荣誉。尊敬国旗、国徽，唱国歌；奏唱国歌时要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。 2、坐、立、行、读书、写字姿势正确。 3、穿戴整洁、朴素大方。头发干净整齐，不烫发、化妆、佩戴首饰。男生不留长发，女生不穿高跟鞋。 4、养成良好的卫生习惯。不随地吐痰、乱扔废弃物。不吸烟、喝酒。 5、举止文明。不打架骂人、说脏话。不赌博，不参加封建迷信活动。 6、情趣健康。不看色情、凶杀、迷信的书刊、影视片，不唱不健康歌曲。 7、不进营业性舞厅、营业性电子游戏厅、酒吧和音乐茶座等不适合学生活动的场所。 8、爱惜名誉，拾金不昧，不受利诱，不失人格。二、真诚友爱，礼貌待人 9、要讲普通话。使用礼貌用语。讲话注意场合，态度和蔼。10、尊重他人的人格、宗教信仰和民族习惯。谦恭礼让，敬老爱幼，尊重妇女，帮助残疾人。遇见外宾，以礼相待，不卑不亢。11、尊重教职工，见面行礼或主动问候。回答师长回话要起立，接受递送物品时要起立并用双手。给老师提意见态度要诚恳。、同学之间要互助，正常交往，真诚相待，不叫侮辱绰号，不欺侮同学，发生矛盾多做自我批评。13、待客热情，起立迎送。邻里有困难时主动关心帮助。14、未经允许不进入他人房间、动用他人物品、看他人信件和日记。15、不随意打断别人的讲话、打扰他人学习或工作和休息，妨碍别人要道歉。16、惜时守信。
答应别人的事要按时做到，做不到时表示歉意，借他人钱物要及时归还。珍惜时光。三、遵规守纪，勤奋学习17、按时到校，上课前准备好学习用品。上下课时，起立向老师致敬。下课时，请老师先行。18、上课时专心听讲，勇于提问问题，敢于发表自己的见解，积极回答老师的提问。19、认真预习、复习，按时独立完成作业。考试不作弊。合理安排课余生活。20、积极参加团队活动和学校、班级组织的文体活动、劳动和社会实践活动。 21、认真值日，保持教室、校园整洁优美。保持图书馆、阅览室的安静。不在教室的楼道内追逐喧哗。22、爱护校舍和公物，不在黑板、墙壁、课桌、布告栏等处涂抹乱画。借用公物要按时归还，损坏东西要赔偿。23、参加各种集会准时到达，不做与会议无关的事。24、遵守宿舍和食堂的制度，爱惜粮食，节约水电，服从管理。四、勤劳俭朴，孝敬父母25、生活有规律，按时作息。26、学会料理个人生活，自己的衣物用品自己收放整齐。27、主动承担收拾房间、洗衣、做饭、洗餐具和打扫楼道、庭院等力所能及的家务劳动和公益劳动。28、生活节俭，不摆阔气，不乱花钱。29、尊重父母的意见和教导，经常把生活、学习、思想的情况告诉父母。30、外出和到家时，向父母打招呼，未经家长同意，不得在外住宿。31、尊敬体贴帮助父母、祖父母、外祖父母。关心照顾长辈和兄弟姐妹。32、对长辈有意见，有礼貌的提出，不耍脾气，不顶撞。五、严于律己，遵守公德33、遵守交通法规，不违章骑车，过马路走人行横道。34、乘公共车、船主动
小学生日常行为规范养成教育活动实施方案为了让学生按《中小学生规则》、《小学生日常行为规范》要求自己，根据本校学生思想实际及德育工作的现状，特点拟定本方案。 一、指导思想 从要求学生“学会关心、学会学习、学会生活、学会做人”的指导思想出发，以小学生日常行为规范的养成教育为基本线索，围绕学生身边发生和在日常生活中的问题，通过一阶段的活动，以达到把学生逐步培养成为“讲卫生,讲文明”的好学生。 本《方案》是结合各种教学常规活动而进行的有层次、有针对性、以学生为主体、班主任为主导的系统教育，且具有教育的渐进性、针对性、全面性等特点。 二、养成教育的内容 小学生习惯养成教育主要包含学习习惯和行为习惯，本学期重点抓好以下两方面的内容。 （一）文明礼仪养成教育 举止是指一个人在活动中的姿态。它包括站立、行走、就坐、手势和表情等。文明的举止是一种修养，是一种财富。 1、热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立。
2、见到老师、客人主动问好。 3、自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。 4、在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。 5、向别人请教，态度要诚恳。 6、不打架，不骂人，公共场所不喧哗。 7、不给同学起绰号，不歧视身体有残疾的同学。当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。 8、集合做到“快、静、齐”，观看比赛文明喝彩。 （二）卫生习惯养成教育 讲究卫生是每一个人应有的生活习惯。在现代社会中，小学生养成讲究清洁卫生的好习惯特别重要。它是一个人文明的表现，既体现了良好的个人面貌，又包含了对他人的尊重。1、勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，睡前刷牙、洗脸，指甲内无污垢，身体无异味。饭前便后洗手。定期整理和清洗书包。 2、不在墙壁上乱写、乱画、乱贴、乱挂。 3、爱护环境，不随地吐痰，严禁在校园内乱扔果皮纸屑、垃圾。严禁把饭菜带进校园。严禁买零食进校园（饮用水除外）。
行为规范养成教育月活动讲话稿 讲话人：来学峰 老师们、同学们，上午好！ 这周我们将拉开行为规范养成教育强化月活动的序幕。 今天，我先给同学们讲我读过的一个案例。某年，一些诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有记者问其中一位：您在哪所大学学到了你认为最重要的东西？那位老人平静地说：“是在幼儿园。”在那里学到不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭要洗手；做错事要表示歉意；午饭后要休息；要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的最重要的东西就这些。”这个案例告诉我们日常行为习惯和良好品质的培养对一个人的成长举足轻重。 当前我校同学们的行为习惯的现状如何呢？让我们看看发生在我们身边的一部分学生的一些典型表现吧：乱丢垃圾，乱吐痰，不讲环保，不讲卫生。就寝时间，看电视、玩游戏，睡眠严重不足，第二天上课没精神，听课效果低下。吃饭方面，有的学生正餐不吃，吃零食，心思用在好吃上。走路方面，闯红灯，在快车道上追逐，安全没有保障。再比如：有的同学说脏话、粗话，损坏校内外公共设施；在教室、楼道大声喧哗吵闹；随意吐痰、随手丢弃废纸和零食袋等等。这些行为，不仅有悖于小学生最基本的日常行为规范，影响了学校的形象，也破坏了和谐优美的校园环境。校园是我们共同的家园，爱护校园是我们每个同学的责任。 老师们，同学们，学校是大家学习文化知识的场所，也是培养思想品德情操的地方。在这里，我们需逐步培养良好的行为习惯，只有这样我们才能一步步走向成功，今后才能较好地被社会接纳。九年义务教育阶段是人生的一个重要转型期，是同学们从少不经事的孩童到成为社会公民的过渡期，是思想认识以及行为习惯形成的关键时期，这个阶段习惯一旦养成，以后很难改变。观念一旦形成，将对一生产生重大的影响。因此，同学们要慎重又慎重，老师们教育你们成人也会慎重，学校将尽力为你们的健康成长营造良好的环境。作为学生，你们就要按照学校的规章准则行事，培养良好的行为习惯，形成正确的思想观念，为今后的成长发展打下一个良好的基础。我希望在这次系列活动中，每个同学都应该也必须做到以下几点： 1、提高对养成教育活动的认识，这是社会的要求，更是自己今后发展的需要。 2、认真学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，熟记条文，做到心中
清河中学高一·3部 学生日常行为规范 一、在家：反思 1.有计划地完成老师布置的作业，要求保证时间，独立思考，书写规范，及时向导师汇报。 2.利用在家时间，反思近段学习存在的问题进行弥补。 3.宣传委员可参阅相关网页在家设计、编辑下期黑板报；其他学生如有老师安排也可上网浏览、查阅相关资料。没有家长的监督，在家不上网，谨防沉迷于网络不能自拔。 4.帮助父母做一些家务，感悟劳动的快乐，体谅家长的艰辛，学会感恩。 5.科学饮食，不暴饮暴食，不挑食，防止吃病。 6.听从父母教诲，不和父母讲条件，不提超过家庭条件的要求。对父母有意见时要有礼貌地提出，讲道理，不任性，不耍脾气，不顶撞。 7.理发，做到简约美观，透射出书生气。不染发、不烫发，男生为陆军平头或短发不折眉毛，女生齐耳短发或留马尾辫，不拉直板。 8.不熬夜，睡一个自然醒。 二、返校：按时 1.按时返校，有病需家长到校请假。如遇雨雪天气，需有提前出发的预案，保证按时到校；途中如遇暴风雨天气、冰雹等恶劣天气，要做好人身和财产的保护。返校途中，注意交通安全。 2.进校门时要穿校服（包括裤子）。 3.遇见老师要示意或问好。 4.尊重门卫师傅的劳动，服从管理。 5.不带手机进校。 三、就寝：紧凑 1.进入宿舍后有步骤地进行便溺、洗漱、上床、睡觉，做到行动迅速，不拖拉，一环紧扣一环。 2.宿舍内举止文明，不裸身。 3.宿舍内不起哄，不打闹，不过生日。 4.同学之间，团结互助。当与同学发生矛盾时要冷静理智，决不意气用事、斗气斗狠；同宿舍同学及时调解，并向生活老师汇报。 5.熄灯后唯一的行为是躺到床上睡觉，不说话，不点台灯或手电筒学习，也就是说不以任何借口不睡觉，30分钟内不上厕所。 6.宿舍楼内不串宿舍。 7.午休要脱鞋。 8.尊重生活老师的管理，违纪后接受训诫。 9.宿舍不能点蚊香、蜡烛。 10.爱护宿舍门窗，损坏的照价赔偿。 11.午休时段不要滞留在教室内。 四、起床：敏捷 1.按时起床，不懒床。 2.起床后迅速整理内务，被子叠成豆腐块，床单没有皱褶；盆子放在床右腿处，牙具放在盆内；鞋子谢尖向外，整齐排列；箱子放在床左腿处。 3.值日生要清扫垃圾，没有垃圾污物；墩地，保证干净，不能有水迹。 4.离开宿舍时，要关闭电扇，关灯。
学生日常行为规范养成教育总结 通过一学年的学生日常行为规范养成教育的实施，在班级全体同学的共同努力下，我班的学生日常行为规范的养成教育取得了一定的成效，能充分发挥教师在学生思想教育中的主导作用,同时依靠社会及其它力量，坚持不懈地强化对学生在日常行为规范养成方面的训练，使小学生从小养成良好的行为习惯。现总结如下显得越来越重要。 一、加强了师德教育,开展了为人师表活动 在小学生的成长过程中，教师的言传身教对学生的养成教育影响极大。为了使教师以正确规范化的行为影响学生,，必须切实加强师德教育。重点是青年教师的师德建设，全面提高教师育人水平。教师的表率作用对学生的影响是直接的,效果应该说也是最好的。因此,教师在上课前主动向学生问好，课间师生之间互相问好。星期一举行庄严的升旗仪式，老师正规的礼仪动作给学生起到了良好的示范作用,给学生播撒了文明习惯养成教育的良种。?小学生守则?、?小学生日常行为规范?是小学生必须遵守的规则，是小学生行为的准绳。学生熟悉它，教师更要了解它，要求学生做到的教师必须首先做好。教师作为人灵魂的工程师，不只是教书，还更要育人。要在教书的过程中不断自我完善，不断探索在课堂教学中如何渗透文明习惯的养成教育。把说在嘴上，写在纸上的“教书育人”切实装在心里，落实在行动上，自觉地站在育人的高度进行教学。 二、养成教育，能开展形式多样的教育活动 小学生的日常行为规范的养成教育，应该是多途径的，是与学校的管理方式相一致的。 １、能利用周会、晨会、班队活动对学生进行日常行为规范教育。每周的周会在周一升旗仪式后举行，晨会在每早操后举行。周会和晨会的主要内容是日常行为规范教育，因为小学生只有具备良好的日常行为规范，才能确保学习态度端正，确保安全，确保在各个方面做得对，做得好。另外，班队活动也是对学生进行日常行为规范养成教育的有效途径之一。班队活动在班主任的指导下，有计划有目的进行。活动形式要生动、活泼，既要有针对性，又要有趣味。能让学生乐于参加，乐于接受，寓教于乐之中。逐渐促进学生行为规范的养成。 ２、能开展综合实践活动，促进学生日常行为规范的养成。开展综合实践活动，主要是让学生从实践活动中学会关心周围的人，周围的事和环境，关心身边的社会。不仅能提高学生的自主自立能力，也大大增加了学生的社会责任感。例如：我校开展的“献爱心，关心学困生”的捐资助学活动，让学生感受到了关心他人的快乐。又例如：我校开展的“爱护环境，美化校园”的活动。同学们对不小心掉在地上的废纸，能自觉的拾起来，看到垃圾能主动的清扫掉，使他们从小就养成了爱清洁，讲卫生，保护环境的意识和习惯，通过多种的实践活动，如：组织学生参加公益劳动，组织学生参加各种知识竞赛，组织学生参加体育比赛等，使小学在活动中确立了自主意识，自觉做到日常行为规范的要求。 ３、能重视并加强小学生的规范教育。重视对小学生的规范教育，除周会、晨会、班队活动外，少先队工作也不容忽视。大队部要明确的《红领巾值日岗位职责》，坚持岗位值日制度，加强红领巾值日岗的管理，主要应采取正面表扬和奖励的办法，对在检查中表现较好的学生及时表扬和奖励，好的班级应悬挂流动红旗，每周或每月评比一次，这样做既可以鼓励后进生上进，同时又可以增强学生的集体意识和集体荣誉感和集体责任。
《小学生日常行为规范》主题班会教案 活动主题： 以“文明礼貌,和谐校园”为主题组织班会活动。 活动目的 1.加强养成教育,提高文明素质,养成文明习惯。 2.培养学生自我管理、自我完善的能力。 活动过程： 主持人语: 同学们,今天我们大家在这个教室里开展开学以来第一次班队活动, 我想,咱们开学已经两个多星期了,我不知道大家对小学生日常行为 规范是否有所了解,又是否落实到行动中了.今天我们就针对这个问 题举办一次班队活动. 一、班主任宣布班会开始。 给文明下定义: 文明指一种社会进步状态,是人类在认识世界和改造世界的过程中所逐步形成的思想观念以及不断进化的人类本性的具体体现。它与“野蛮”一词相对立。 展开主题 1、说说你都知道哪些文明礼仪? (1)早晨进校园遇见老师要主动打招呼,喊声“老师早,”“老师好”。 (2)向别人询问应主动讲“请问”。 (3)见到长辈的时候,我们应该主动说:“叔叔(阿姨),早上好(中午好
等)”。 2、你能说说我们都是在哪些场合要讲究文明礼仪吗? 学校、家里、街上…… 3、展示图片: (1)在巴黎圣母院,“请保持安静”这句话只写给中国人看 (2)在美国珍珠港,“垃圾桶在此”这句话只写给中国人看 (3)在泰国皇宫,“请便后冲水”这句话只写给中国人看 4、阅读故事:一位年轻人因为小小的一个不文明动作而失去了工作 5、过渡:在我们身边也同样存在这些不文明现象 展示校园不文明行为图片 (1)这样的脚印并不好看 (2)举手之劳,校园可以更美好 (3)水在滴,资源正流走 (4)这不是展示雕刻技艺的地方 (5)墙壁涂鸦,这不是艺术 (6)“文化长廊”需要呵护 (7) 角落的那个柜子…… 思考:看了这些,你有什么感受? 6、展示13条日常行为规范生齐读 7、“文明人”自测:你是一个文明的人吗? 8、总结学生文明用语 您好(你好)、再见、对不起、没关系、麻烦你、不客气、谢谢、不
“行为规范养成教育”方案 一、指导思想 遵循中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，发挥爱国主义教育基地的示范作用，继续以“爱国、守法、诚信、知礼”现代公民教育活动和校风建设为契机，加强文明礼仪教育和守纪教育为基础的养成教育点，进一步推进“良好习惯养成教育”的实践，大胆探索，落实跟踪，努力在学生个体与群体的行为上自律，文明规范上见实效。 二、目标和活动时间 从3月至6月，利用4个月的时间分别进行安全、环保、爱国、诚信、劳动、知礼为主的养成教育，结合少先队大队部“雏鹰争章”活动，以培养学生良好习惯，树立良好校风，做到校风、校容、校纪有较大改观，使各班在安全习惯、品德习惯、劳动习惯、礼仪习惯的养成等方面有较大的进展。 三、争章细则 二、三月份：（安全、环保章） 安全章 队员能积极自觉地学法、懂法和守法，能自觉遵守《小学生日常行为规范》和学校的各项规章制度。 争章要求：
1、学习《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》，自觉遵守规范、守则； 2、不在公路上玩耍、追逐，横过公路或在公路上行走，要当心来往车辆，做到“一停二看三通过”，有人行横道的走人行横道线，不拦车、爬车。 3、没老师或亲人的带领，不到池塘、河流、游泳池游泳或玩耍。 4、不玩火，未经允许，不准触摸电器设备。 5、不准爬树，不准趴在楼上走廊的栏杆和骑在楼梯扶手向下滑，不在走廊楼梯等处追逐打闹。 6、进行体育活动和劳动时，要有明确要求，严密组织，具体指导，用体育器材要掌握要领，擦洗门窗时没有老师在场不得进行。 7、自觉遵守学校课间、宿舍、饭堂、校车纪律，做到文明有序。没有在文明班评比中被扣分。 8、在候车点等车时做到排好队，不追逐打闹，注意安全。 9、不购买“三无”商品，学会辨别过期变质食物。 10、未经家长同意，不能私自外出、外宿。 11、不得听从和尾随不认识的人离开学校或家庭，要牢记110、120、119等急救电话。 活动设计参考：（各中队可举行以下教育活动）
中学生日常行为规范 （修订） 一、自尊自爱，注重仪表 1、维护国家荣誉，尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。 2、穿戴整洁、朴素大方，不烫发，不染发，不化妆，不佩戴首饰，男生不留长发，女生不穿高跟鞋。 3、讲究卫生，养成良好的卫生习惯。不随地吐痰，不乱扔废弃物。 4、举止文明，不说脏话，不骂人，不打架，不赌博。不涉足未成年人不宜的活动和场所。 5、情趣健康，不看色情、凶杀、暴力、封建迷信的书刊、音像制品，不听不唱不健康歌曲，不参加迷信活动。 6、爱惜名誉，拾金不昧，抵制不良诱惑，不做有损人格的事。 7、注意安全，防火灾、防溺水、防触电、防盗、防中毒等。 二、诚实守信，礼貌待人 8、平等待人，与人为善。尊重他人的人格、宗教信仰、民族风俗习惯。谦恭礼让，尊老爱幼，帮助残疾人。 9、尊重教职工，见面行礼或主动问好，回答师长问话要起立，给老师提意见态度要诚恳。 10、同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同学，不戏弄他人，发生矛盾多做自我批评。 11、使用礼貌用语，讲话注意场合，态度友善，要讲普通话。接受或递送物品时要起立并用双手， 12、未经允许不进入他人房间、不动用他人物品、不看他人信件和日记。 13、不随意打断他人的讲话，不打扰他人学习工作和休息，妨碍他人要道歉。 14、诚实守信，言行一致，答应他人的事要做到，做不到时表示歉意，借他人钱物要及时归还。不说谎，不骗人，不弄虚作假，知错就改。 15、上、下课时起立向老师致敬，下课时，请老师先行。 三、遵规守纪，勤奋学习 16、按时到校，不迟到，不早退，不旷课。 17、上课专心听讲，勤于思考，积极参加讨论，勇于发表见解。 18、认真预习、复习，主动学习，按时完成作业，考试不作弊。 19、积极参加生产劳动和社会实践，积极参加学校组织的其他活动，遵守活动的要求和规定。 20、认真值日，保持教室、校园整洁优美。不在教室和校园内追逐打闹喧哗，维护学校良好秩序。 21、爱护校舍和公物，不在黑板、墙壁、课桌、布告栏等处乱涂改刻画。借用公物要按时归还，损坏东西要赔偿。 22、遵守宿舍和食堂的制度，爱惜粮食，节约水电，服从管理。 23、正确对待困难和挫折，不自卑，不嫉妒，不偏激，保持心理健康。 四、勤劳俭朴，孝敬父母 24、生活节俭，不互相攀比，不乱花钱。 25、学会料理个人生活，自己的衣物用品收放整齐。 26、生活有规律，按时作息，珍惜时间，合理安排课余生活，坚持锻炼身体。 27、经常与父母交流生活、学习、思想等情况，尊重父母意见和教导。 28、外出和到家时，向父母打招呼，未经家长同意，不得在外住宿或留宿他人。 29、体贴帮助父母长辈，主动承担力所能及的家务劳动，关心照顾兄弟姐妹。 30、对家长有意见要有礼貌地提出，讲道理，不任性，不耍脾气，不顶撞。 31、待客热情，起立迎送。不影响邻里正常生活，邻里有困难时主动关心帮助。 五、严于律己，遵守公德 32、遵守国家法律，不做法律禁止的事。 33、遵守交通法规，不闯红灯，不违章骑车，过马路走人行横道，不跨越隔离栏。 34、遵守公共秩序，乘公共交通工具主动购票，给老、幼、病、残、孕及师长让座，不争抢座位。 35、爱护公用设施、文物古迹，爱护庄稼、花草、树木，爱护有益动物和生态环境。 36、遵守网络道德和安全规定，不浏览、不制作、不传播不良信息，慎交网友，不进入营业性网吧。 37、珍爱生命，不吸烟，不喝酒，不滥用药物，拒绝毒品。不参加各种名目的非法组织，不参加非法活动。 38、公共场所不喧哗，瞻仰烈士陵园等相关场所保持肃穆。 39、观看演出和比赛，不起哄滋扰，做文明观众。 40、见义勇为，敢于斗争，对违反社会公德的行为要进行劝阻，发现违法犯罪行为及时报告。 中学生守则 1、热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党，努力学习，准备为社会主义现代化贡献力量。 2、按时到校，不迟到、不早退，不旷课。