《综合实践活动课课件综合实践活动课件ppt》
摘要：（2）关心社会现实，主动探究社会问题，积极参与力所能及的社区活动，服务社会，发展社会实践能力，本学期，
学校将把综合实践活动与学科课程、特色建设、德育活动等联系起来思考，在各年级实践探索的基础上制订出详细、全面、切实可行的活动纲要，以使综合实践活动有序深入地开展，要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价”，收集好每次活动的方案设计、活动成果作品、反思日记、研究报告等，及时记录自己参与综合实践活动探究的过程和体验
综合实践活动是现代教育中的个性内容、体验内容和反思内容，与传统教育片面追求教育个体的发展、共性和知识有所不同，分享了综合实践活动课的课件给大家学习！
综合实践活动课程是以全面提高学生的综合实践素质，开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨。以活动为主要形式，以实践为主要环节，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，进而学习科学研究的方法，发展综合应用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。
1．亲近周围的自然环境，热爱自然，形成自觉保护周围自然环境的意识和初步能力；
2．考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增强社会沟通能力，养成初步的服务社会
的意识和对社会负责的态度；
3．了解基本的生活自理的习惯，养成勤奋积极的生活态度；
4．激发好奇心和求知欲，养成从事科学研究的正确态度，发展探究问题的初步能力。
5．通过开展综合实践活动，让学生掌握一些信息技术、劳动技术、社区服务等活动中的一些
具体技能；并在活动中获得参与综合实践的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
1．增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。
（1）走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的内在联系；
（2）关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识；
（3）参与环境保护的活动，增强环境保护能力。
2．主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。
（1）走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社会的关系；
（2）关心社会现实，主动探究社会问题，积极参与力所能及的社区活动，服务社会，发展社会实践能力；
（3）遵守社会行为规范，养成社会交往能力，学会与他人共同生活、工作；
（4）关心他人，关心社会，具有服务社会的意识和对社会负责的态度。
3．掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责的生活态度。
（1）反省自我，增进自我认识，确立自信，树立人生理想，积极进取；
（2）掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度；
（3）了解与认识现代生产和劳动技术，端正劳动态度，形成良好的劳动习惯。
4．发展主动获得知识和信息的能力，养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的态度，发展信息素养、探究能力和创造精神。
（1）学会自主提出问题、制定获得方案，并组织实施；
（2）形成自主收集信息和处理信息的能力；
（3）开展问题探究，体验探究过程，对感兴趣的自然问题、社会问题和自我问题进行深度探究；
（4）养成主动探究的习惯，形成问题意识，发展探究能力和创新精神。
5．组建一支基本稳定的师资队伍，以全面推进课程改革为抓手，加强校本教研，提高教师素质，推进课题研究工作稳步发展。
针对学校实际，我们这学期倡导主要围绕下列线索进行设计和开发。
1．利用学科课程生成综合实践活动课题
综合实践活动不是学科课程，同时又是必修课程，不能成为其他课程的附属品，但不是对立的，而是相互联系的，综合实践活动与各学科领域形成一个有机整体。学科领域的知识可以在综合实践活动中延伸、综合、重组与提升；综合实践活动中所发现的问题、所获得的知识技能可以在各学科领域的教学中拓展和加深；在某些情况下，综合实践活动也可和某些学科打通进行。学科知识不再是唯一的学习资源，所以我们应当突破学科教学自我封闭的僵化模式。扩展学生的知识领域，提高学生的综合学习能力，要使课堂成为学生整个学习生活的策划中心，依托学科课程开展综合实践活动，把课内外打通，对学科资源和非学科资源的开发进行一体化设计，将丰富多彩的现实生活引入课堂。因此，我们将考虑如果有机地与学科内容进行整合，开发综合实践活动的活动内容。
2．走进社会生活,生成综合实践活动课题
我们的生活是丰富多彩的，但是很多学生对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。这是因为他们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪。所以引导学生走入社会生活,获得生存体验，让学生用研究的眼光看待周围发生的事情，从社会生活中选择和确定课
题进行研究，从学生身边的小事生成综合实践活动课题，也是这次课程改革的重要理念。如《吸烟有无毒害》、《网络利与弊》、《了解身边的环境》等通过参观、访问、实地考察、实际参与、亲身探究等活动，了解社会的现象与社会问题。因此，我们将着重引导学生形成关注社会、服务社会的意识和能力，增强社会责任感和社会实践能力，加强学校与社会、教学与生活的联系,发掘学生学习和成长的资源,使学生的学习生活更充实、更有趣、更有意义和富有创
造性，有效利用校外教育资源。
3．走进自然，生成综合实践活动课题。
根据学校及周围自然环境的状况，引导学生自主地从自然环境中发现问题，并指导学生通过观测、考察、实验、探究等形式，收集各种自然环境的信息，关爱自然，提高环保意识，保护和改善生活环境和生态环境，防治污染和其他公害。
（一）整体构思，制订切实可行的活动纲要。综合实践活动课程具有很强的自主性，学校要因地制宜，因时制宜，充分开发利用各种教育资源，落实课程计划的要求，拓展综合实践活动的实施空间。本学期，学校将把综合实践活动与学科课程、特色建设、德育活动等联系起来思考，在各年级实践探索的基础上制订出详细、全面、切实可行的活动纲要，以使综合实践活动有序深入地开展。
（二）加强学习，提高对活动课程的认识。加强专题培训。组织教师认真学习新课程标准及研究性学习的有关材料，综合实践活动的优秀案例其它综合实践活动课程的理论和经验文章。让每一位指导教师都明确开设“综合实践活动课”的意义，用正确的理论指导学科教学实践。培训的方式可以是多样的：集中培训、教研组研讨、个人自学相结合，以“案例式”、“对话研讨式”等学习形式使学习具有灵活性和多样性，理论学习和实践研究联系起来，使之具有针对性和时效性。使教师在活动中不断反思，获得实践经验。
（三）积极参加教研活动，增强交流。积极参加省、市、区组织的教研活动，实现校内老师增强交流，本校与外校老师之间加强交流，吸取兄弟学校开展本课程的经验，更好地推进我校的综合实践活动课程的有效实施。
（四）注重过程，进行有效的实践活动指导。本课程主要以活动为载体，以综合为特征，以实践为重点，主要以课题研究为基本形式的研究性学习活动；以社会考察为主的体验性学习活动等学习来开展。学生通过社会考察、讨论分析、角色扮演、办报创作等社会活动方式，对主题进行探究、发现，通过从不同角度对社会问题和科学现象进行研究，自己去发现问题并作出结论。通过丰富多彩的活动，增加学生亲身体验的机会，经历活动中的各种感受，在实践中锻炼学生的创造意志，培养学生创造性个性品质，发展学生创造性思维。注重学生的活动过程的展现。在活动过程中，教师引导学生制定研究计划、记录活动经过、撰写小
（五）关注评价，深入推进实践活动的开展。要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价”，收集好每次活动的方案设计、活动成果作品、反思
（六）加强和家长的联系，争取家长参与到活动中来。能够取得家长的支持和配合会使综合实践活动开展得更加顺利，因此可加强和家长的联系，争取家长参与到活动中来。
（七）具体活动内容：
1．寻找春天学做叶画
2．认识绿色食品学做凉菜、水果拼盘，做饺子
3．小菜园通过采访，实地察看，了解几种蔬菜和水果存在的主要问题，
4. 走进纸的王国学简单的折纸、剪纸
5.零用钱的调查调查采访零用钱的去向
1、制订并贯彻综合实践活动计划、讨论活动内容，订好学期活动计划。
2、召开担任综合实践活动课程的指导教师培训会。组织教师认真学习新课程标准及研究性学
习的有关材料，综合实践活动的优秀案例其它综合实践活动课程的理论和经验文章。
3、按制定的计划开展活动。
4、进行阶段性的工作小结。
5、组织一次综合实践活动研讨活动。
6、收集整理活动资料。
7、完成综合实践活动学生的评价工作。
8、
（一）综合实践活动的评价方式多种多样的，通过观察、记录和描述学生在活动过程中的表现，并以此作为评价学生的基础。本学期将充分发挥评价这一机制激发学生开展综合实践活动的热情，通过评价让学生感受自我成长，促进自我反思，享受成功的喜悦。
1．注重过程：小学综合实践活动的评价不过分强调结果的科学性与合理性,将关注的视角指向小学生获得结果和体验的过程,注重小学生在活动过程中的表现.在具体操作中,教师可以通过观察,采用即时评语的方式记录小学生在综合实践活动过程中的行为、情绪情感、参与程度、努
力程度等表现,并将其作为评价小学生的标准。
2．尊重多元：小学综合实践活动的评价鼓励并尊重小学生极富个性的自我表达方式：演讲、
绘画、写作、表演、制作等.在教师对活动做出评价的同时,通过讨论、协商、交流等方式引导,小学生进行自我评价、相互评价。
3．注意反思：发挥评价的指导功能,引导小学生反思自己的实践活动.通过调动小学生的认识和情感因素,激励小学生自觉记录活动过程〈特别是重要的细节〉、投入对问题的讨论、对成果
的分享及思考中,主动审视自己的利弊得失,逐步完善自己的行动,拓宽自己的视野,达到自我反思、自我改进的目的。
（二）综合实践活动的教师评价
小学综合实践活动中的教师评价以下列几项为标准：
(1)深刻领会综合实践活动的实质并以负责的态度参与这门课程的实践；
（2）不断完善和更新自己的知识结构以应对学生广泛的知识需求；
(3)逐步发展活动中规划与设计课程的能力组织、管理与协调的能力、探究与问题解决能力、
收集和处理信息的能力、课堂教学调控能力。
身边的场馆综合实践教案课件 教案标题：身边的场馆综合实践教案课件 教案目标： 1. 了解身边的场馆的种类和功能，培养学生对场馆的认识和理解能力。 2. 提高学生的实践能力和解决问题的能力。 3. 培养学生的团队合作和沟通能力。 教案内容： 1. 引入：通过图片和视频展示不同的场馆，引起学生的兴趣和好奇心。提问学 生对场馆的认识和了解程度，激发学生思考。 2. 知识讲解：介绍不同场馆的种类和功能，如体育馆、博物馆、图书馆、剧院等。通过图片、文字、视频等多媒体形式，让学生对每个场馆有一个初步的了解。 3. 实践活动：组织学生进行实地考察，选择身边的一个场馆进行参观和实践活动。学生可以选择自己感兴趣的场馆，例如博物馆、图书馆、体育馆等。在实 践活动中，学生可以观察、体验、交流并记录自己的感受和发现。 4. 分享和总结：学生回到教室后，组织学生分享自己的实践活动经历和感受。 鼓励学生之间互相交流和提问，促进学生的思考和学习。 5. 小组合作：将学生分成小组，要求每个小组选择一个场馆进行深入研究。小 组成员可以分工合作，收集资料、制作展板或课件等形式呈现自己的研究成果。 6. 课堂展示：每个小组轮流展示自己的研究成果，其他小组进行提问和评价。 教师可以提供指导和反馈，帮助学生提高展示和表达能力。 7. 总结和评价：引导学生对整个教学过程进行总结和评价。学生可以回答一些
问题，如他们在实践活动中学到了什么，遇到了什么问题，有什么收获等。教案评价： 1. 通过实践活动，学生能够亲身体验和了解不同场馆的功能和特点，提高他们的实践能力和解决问题的能力。 2. 分组合作和展示环节，培养学生的团队合作和沟通能力，提高他们的表达和展示能力。 3. 教案设计灵活多样，结合了实地考察、小组合作和课堂展示等形式，让学生在实践中学习，激发他们的学习兴趣和动力。 4. 教案注重学生的参与和思考，通过问题引导和互动讨论，培养学生的思维能力和创新能力。 教案指导： 1. 在教案中，要注重学生的实践和体验，通过实地考察和实践活动，让学生亲身感受和了解不同场馆的功能和特点。 2. 教案中的知识讲解部分要简明扼要，使用多媒体形式进行展示，增加学生的兴趣和理解能力。 3. 实践活动和小组合作部分要注重学生的参与和互动，鼓励学生自主选择和探索，提高他们的实践能力和解决问题的能力。 4. 在课堂展示和总结评价环节，要给予学生充分的时间和机会，鼓励他们展示和表达自己的想法和成果。 5. 教师要及时给予学生指导和反馈，帮助他们提高实践和表达能力，促进他们的学习和成长。
八年级综合实践课件上册人教版 一、课程简介 八年级综合实践课程是一门以学生生活、社会现实为背景，以问题为载体，以探究为主要学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及社会责任感为主要目标的活动课程。本课件适用于人教版八年级综合实践课程上册的教学，旨在帮助学生了解生活、社会和自然中的问题，培养他们的探究能力和团队合作精神。 二、教学目标 1. 了解生活中的问题，学会从不同角度观察、思考和分析问题； 2. 学会使用多种工具和方法解决问题，提高解决问题的能力； 3. 培养良好的团队合作精神和沟通技巧； 4. 增强社会责任感和公民意识。 三、教学内容及课件展示 第一部分：走进综合实践 课件展示：介绍综合实践课程的背景和意义，引导学生思考生活中存在的问题，激发学生探究的欲望。 教学内容：引导学生讨论生活中存在的问题，引导学生了解综合实践课程的意义和目的。 第二部分：问题探究 课件展示：展示生活中的不同问题，引导学生思考问题的成因和解决方案。 教学内容：引导学生从不同角度思考问题，分析问题的成因，探讨可行的解决方案。
课件展示：展示探究过程和方法，引导学生实践探究，培养学生解决问题的能力。 教学内容：教授学生使用问卷调查、实地考察、网络搜索等多种方法进行探究，指导学生实践探究过程，培养他们解决问题的能力。 第三部分：团队合作与沟通 课件展示：展示团队合作与沟通的重要性，引导学生思考如何建立良好的团队关系。 教学内容：引导学生了解团队合作与沟通的重要性，教授学生建立良好的团队关系的技巧和方法。 课件展示：展示团队合作案例，引导学生实践团队合作与沟通，培养学生团队合作和沟通的意识和能力。 教学内容：教授学生实践团队合作与沟通的技巧和方法，培养学生团队合作和沟通的意识和能力。 第四部分：成果展示与总结 课件展示：展示学生的探究成果，引导学生分享经验和感受。 教学内容：引导学生展示探究成果，分享经验和感受，增强学生的自信心和成就感。 课件展示：总结本课程的主要内容和目标，强调综合实践对学生成长的意义和价值。 教学内容：总结本课程的主要内容和目标，强调综合实践对学生成长的重要性和意义，鼓励学生继续关注生活、社会和自然中的问题，培养自己的探究精神和创新能力。 四、教学反思与改进
践行社会主义核心价值观争做优秀共青团员 教学目标： 1、理解社会主义核心价值观的含义。掌握社会主义核心价值观提出的背景、内 容及意义，提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。 2、通过个人层面对“爱国、敬业、诚信、友善”进行重点引导学生分析、比较、归纳、概括，合作学习，发现问题，教会学生思考问题、解决问题的方法。 3、发挥优秀共青团员的优秀品质，通过团员青年践行“爱国、敬业、诚信、友善”帮助同学们增强爱国主义情操，树立正确的世界观、人生观和价值观。 思路设计： 教学重点：核心价值观中个人层面“爱国、敬业、诚信、友善”校园中的具体体现。 教学难点：“爱国、敬业、诚信、友善”升华、凝练成为共青团员追求的目标。 课时安排：1课时。 教学设计 一、【分享实践成果】 团课翻转分享学习共青团知识的实践成果：（小组汇报展示） 谈话：课前同学们通过分小组自主学习、合作学习、参加社会实践活动等形式了解共青团的相关知识，也强烈的感受到共青团在发展过程
中是怎样践行社会主义核心价值观的，现在就请各团小组同学将本组的学习实践成果向大家做个汇报：现在有请第一组同学上场： 1、通过分享综合实践视频：《党员讲团课》、《团委书记讲团课》、《升国旗》（逐一进行视频链接讲解） 学生：我们第一团小组通过参加了《党员讲团课》、《团委书记讲团课》、《升国旗》等活动，使我了解了共青团的历史和团员责任义务，更激发了我的爱国之情。 师点评：第一团小组的同学通过学习明确了共青团的历史使命、发展方向及团员的权利义务、入团的标准，理解学习的很扎实到位，从他们自豪的表现中老师也感受到了一团团爱国的火焰在燃烧。现在有请第二团小组同学上场： 2、小组诗歌朗诵：《我骄傲，我是光荣的共青团员》 生：我们小组通过学习团的知识，想朗诵一首诗歌《我骄傲，我是光荣的共青团员》，来表达我们当代青年对共青团的热爱之情。 师点评：从第二团小组的热情洋溢、慷慨激昂的朗诵中大家感受到了共青团员的所迸发出的积极奋进，拼搏向上的敬业精神，老师为你们点赞。现在有请第三团小组同学上场： 3、小组分享《共青团小报》 生：我们小组通过对团的知识学习，一同只做了一份精美的《共青团小报》，我知道了***************** 希望能得到大家的喜欢。 师点评：从第三团小组共同完成的电脑小报中我不仅了解到了更加全面的共青团知识外，他们整个团队中表现出的团结和友善更是值得我
综合实践活动课趣味陶艺diy课件(一) 综合实践活动课趣味陶艺DIY 教学内容 •陶艺的基本知识和技巧 •制作陶艺DIY作品 教学准备 •陶瓷泥、陶轮、陶瓷彩绘颜料、刷子、水盆、毛巾等材料 •老师提前准备好的陶艺样品，作为教学参考 教学目标 •了解陶艺的概念和历史背景 •掌握陶艺的基本技巧，包括捏、拉、挤等造型方法 •培养学生的动手能力和创造力 •通过DIY制作，增强学生的审美意识和艺术修养 设计说明 本节课将通过综合实践活动的方式进行陶艺DIY，让学生亲自动手制作自己的陶艺作品。通过教师的指导，学生将学习基本的陶艺技巧和造型方法，并运用所学知识，创作出自己的作品。
教学过程 1.介绍陶艺的概念和历史背景，引发学生对陶艺的兴趣。 2.展示一些陶艺作品，解读其造型和意义，激发学生的创作灵感。 3.告知学生本次课将进行陶艺DIY活动，讲解基本的陶艺制作技巧 和注意事项。 4.学生根据教师的示范，开始动手制作自己的陶艺作品。 5.教师巡回指导学生的制作过程，帮助他们解决问题并提出改进意 见。 6.学生完成作品后，进行彩绘和装饰，发挥个人的想象力和创造力。 7.学生互相欣赏和分享自己的作品，展示成果并交流制作过程中的 心得体会。 课后反思 本节课通过综合实践活动的方式进行陶艺DIY，激发了学生的兴 趣和创作热情。学生在教师的指导下，掌握了陶艺的基本技巧并制作 出自己的作品。通过互相欣赏和分享作品，学生不仅增强了自信心， 还培养了团队合作能力。针对不足之处，需要进一步完善教材和教学 方法，提高学生的参与度和实践能力。
综合实践活动课趣味陶艺DIY 教学内容 •陶艺的基本知识和技巧 •制作陶艺DIY作品 教学准备 •陶瓷泥、陶轮、陶瓷彩绘颜料、刷子、水盆、毛巾等材料 •老师提前准备好的陶艺样品，作为教学参考 教学目标 •了解陶艺的概念和历史背景 •掌握陶艺的基本技巧，包括捏、拉、挤等造型方法 •培养学生的动手能力和创造力 •通过DIY制作，增强学生的审美意识和艺术修养 设计说明 本节课将通过综合实践活动的方式进行陶艺DIY，让学生亲自动手制作自己的陶艺作品。通过教师的指导，学生将学习基本的陶艺技巧和造型方法，并运用所学知识，创作出自己的作品。 教学过程 1.介绍陶艺的概念和历史背景，引发学生对陶艺的兴趣。
《综合实践活动课课件综合实践活动课件ppt》 摘要：（2）关心社会现实，主动探究社会问题，积极参与力所能及的社区活动，服务社会，发展社会实践能力，本学期， 学校将把综合实践活动与学科课程、特色建设、德育活动等联系起来思考，在各年级实践探索的基础上制订出详细、全面、切实可行的活动纲要，以使综合实践活动有序深入地开展，要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价”，收集好每次活动的方案设计、活动成果作品、反思日记、研究报告等，及时记录自己参与综合实践活动探究的过程和体验 综合实践活动是现代教育中的个性内容、体验内容和反思内容，与传统教育片面追求教育个体的发展、共性和知识有所不同，分享了综合实践活动课的课件给大家学习！ 综合实践活动课程是以全面提高学生的综合实践素质，开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨。以活动为主要形式，以实践为主要环节，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，进而学习科学研究的方法，发展综合应用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。 1．亲近周围的自然环境，热爱自然，形成自觉保护周围自然环境的意识和初步能力； 2．考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增强社会沟通能力，养成初步的服务社会 的意识和对社会负责的态度； 3．了解基本的生活自理的习惯，养成勤奋积极的生活态度； 4．激发好奇心和求知欲，养成从事科学研究的正确态度，发展探究问题的初步能力。 5．通过开展综合实践活动，让学生掌握一些信息技术、劳动技术、社区服务等活动中的一些 具体技能；并在活动中获得参与综合实践的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 1．增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。
1、礼让是美德 活动目标：1、知道孔融让梨的传统故事 2、知道同学之间相互礼让的案例 3、知道讲礼让是一种美德，同学之间相互礼让能够增进团结。 活动过程： 一、故事导入：1、在漂亮的大丛林里有两只小山羊，它们同时走到一座独木桥前，两只小山羊都想先到河 的对岸去，它们同时走上了小桥。 2、教师演示课件，持续叙述故事《小羊过桥》问：两只小羊为何都掉进河里了？ 3、请同学谈谈：听了故事此后你有什么想法？板书课题 二、学文明理 1、谁听过《孔融让梨》的故事，给大家讲一讲。 2、谈谈书上两幅图讲的故事，小组沟通自己的看法，两个故事都说了然什么？ 三、联系实质 1、请学生议论：在学校里，同学之间相互礼让有什么利处？ 2、请同学演一演：碰到下边的状况你会怎么做？ 1）春游结束了，同学们纷繁登上了回学校的汽车，最后上来了两个同学，可车上只剩下一个座位。 2）小强和小丽同时到达了饮水桶前，都想喝水。 3）你刚从外面回来，同学正抱着一撂作业要进教室。 3、学生议论，进行表演。 4、请同学想想：在平常生活中，学校生活中、家庭生活中还有哪些地方需要讲礼让？ 5、你愿意和什么样的同学成为好朋友？ 6、（1）试一试：把书上的插图编成故事讲给大家听。 （2）谈谈这两个故事使你遇到哪些启迪？ 7、小结：学习了礼让你有什么收获？ 四、活动延长： 碰到下边几种状况时，你应当如何做？ 1、打扫卫生的时候。 2、在他人碰到困难的时候。 3、吃东西的时候。 4、在妈妈忙着做饭的时候。 5、和小 朋友一同玩玩具的时候。 2、不扰人是美德 活动目标：1、懂得不打搅他人是讲文明、有礼貌的表现。 2、懂得打搅他人是不尊敬他人的表现，会影响他人的学习、工作和生活。
初中综合实践课件 初中综合实践课件 教学内容 1.介绍综合实践的概念及重要性 2.学习科学实验、社会实践、创新实践等相关知识和技能 3.培养学生动手能力和实践操作能力 4.引导学生进行实践探究和问题解决 教学准备 1.课堂上需要使用投影仪、电脑等教学设备 2.准备涉及到的学习材料、实验器材、实践场地等 教学目标 1.让学生了解综合实践的意义和作用，明确学习的目标和意义 2.培养学生观察、实验、探究的能力，培养学生的创新思维和实践 能力 3.提高学生的动手能力和实践操作能力 4.培养学生解决问题和团队合作的能力
设计说明 1.通过导入问题、图片、视频等素材，激发学生学习综合实践的兴 趣 2.结合实例，引导学生进行实践活动，如科学实验、社会实践等 3.引导学生进行实践探究和问题解决，鼓励学生自主思考和合作解 决问题 教学过程 1.导入：通过问题、图片或视频引发学生对综合实践的兴趣 2.概念讲解：介绍综合实践的概念和重要性，让学生了解其意义和 作用 3.实践活动：结合实例，引导学生进行实践活动，如科学实验、社 会实践等 4.实践探究：让学生自主思考、探究问题，并进行相应实践操作 5.结果总结：学生展示实践活动的结果，讨论和总结实践中的经验 和教训 6.拓展应用：引导学生将所学知识应用到实际生活中，激发学生的 创新思维 7.课堂讨论：鼓励学生互动，提问、回答问题，促进学生合作和团 队精神
8.课堂练习：进行相关习题或小组讨论，巩固学生的学习成果 9.课堂总结：归纳课堂要点，引导学生对本节课进行思考和总结课后反思 1.总结本节课的教学效果，评估学生对综合实践的理解和掌握程度 2.分析教学中存在的问题和不足，调整教学方法和策略 3.针对学生的表现，进行进一步的强化训练或拓展延伸 4.与同事交流分享教学经验，互相学习进步 以上为一份初中综合实践课件的整理，通过按照教学内容、教学准备、教学目标、设计说明、教学过程、课后反思等维度进行组织，可以更好地进行教学计划和实施。在教学过程中，要充分发挥学生的主动性和创造力，培养学生的实践能力和解决问题的能力，以达到综合实践课程的教育目标。 教学内容 •综合实践的概念和重要性 •科学实验的基本原理和步骤 •社会实践的意义和方法 •创新实践的培养和发展 •实践探究和问题解决能力的培养
课题：数格点算面积 一、活动目标 (1)通过画图、列表、分析数据、寻找规律； (2) 获得一些研究问题的方法和经历，开展思维能力，加深理解相关的数学知识 〔3〕通过获得成功的体验和克制困难的经历，增强应用数学的自信心 二、活动重点：经历实践活动的过程，学会寻找思考问题的着眼点，掌握研究问题的方法，领悟数学思想. 三、活动难点：格点多边形的面积与图形内部及它边上的格点数之间关系的探究. 四、活动过程：本活动分为三个阶段 第一阶段：课前活动 一．概念认识 格点多边形：方格网中的每个交点叫做格点〔如左图中 的点A、B、C、D、E…〕.显然，每一个小方格(如图中带阴 影的小方格)就是一个面积单位. 如果一个多边形的顶点都在格点上，那么这个多边形叫 做格点多边形(如图中的多边形ABCDE) 凸多边形与凹多边形：如以下图a,把多边形的任何一边向两方延长,如果其他各边都在延长所得直线的同一旁,这样的多边形叫做凸多边形.而图b中的多边形不具备这种性质,称为凹多边形 . 二．自主探究 1 2．我们设格点多边形的面积为S，多边形内部的格点数为N，它的边上的格点数为L，写出以下图中格点多边形的N、L a b
3．仿照2 中的图在网格纸上画出符合条件的不同．．格点多边形 1〕画2个满足条件N=0的格点多边形，求出它们的面积S 2) 画2个满足条件N=1的格点多边形，求出它们的面积S 3) 画2个满足条件N=2的格点多边形，求出它们的面积S 第二阶段 课内活动
一．对第一阶段活动的再认识 1．认识格点多边形 2．识别凹、凸多边形 3．归纳格点多边形面积的求法 4．会数格点多边形边上及内部的格点数 二．探究格点多边形的面积与边上、内部格点数的关系 活动一 探究N=0的格点多边形中S 与L 之间的关系〔展示所画不同类型图形〕 满足N=0来吗？ 活动二 探究N=1 满足N=1 活动三 探究N=2的格点多边形中S 与L 之间的关系〔展示所画不同类型图形〕 观察上表，你又有了什么发现？ 活动四 自主探究N=3时S 与L 之间的关系 1．示范引领：画N=3的格点多边形 2．合作交流：四人一组，画图研究N=3时S 与L 之间的关系 活动五 猜测N=4、5、…、10、…的格点多边形中S 与L 之间的关系 活动六 归纳分析 S 、N 、L 三者关系
辽师大版六年级上册综合实践导学案和课件PPT我的家庭树 一、实践目的 本次综合实践的目的是通过学习家庭树和了解家族历史，加深学生对自己家庭和家族的认知和了解，并培养学生的家庭责任感和家族意识。 二、实践内容 1. 安排时间和地点 本次实践活动需要预留2节课时间，时间为周三上午第3节和第4节。活动地点为教室。 2. 实践步骤 1.教师简单介绍家庭树的概念和制作方法。 2.学生们准备制作家庭树的材料，例如：A4纸、彩笔、胶水等。 3.学生们进行家庭树的制作。建议学生根据自己的实际情况，包括父母、祖父母、兄弟姐妹等各个成员的信息，制作自己的家庭树。同时，学生可以借助家谱、图书等资料来了解自己的族谱和家族历史。 4.制作完成后，学生逐一介绍自己的家庭树，分享自己的家族历史，展现家庭责任感和家族意识。 5.教师以导学方式引导学生讨论家庭、家族的重要意义和作用。同时，鼓励学生通过自己的实际行动和表现来实现对家庭和家族的关爱和责任。 3. 实践评价 1.家庭树制作完成度和实用性。 2.学生自我介绍和分享的内容丰富度和有趣性。
3.学生参与讨论、表达意见的积极程度。 4.学生的家庭责任感和家族意识的体现。 三、课件PPT 以下是本次综合实践的课件PPT： My Family Tree PPT My Family Tree PPT 四、实践总结 通过本次家庭树制作和分享的活动，学生们加深了对自己的家庭和家族的了解，同时也培养了家庭责任感和家族意识。在课程教学中，教师还要注重让学生明白家庭的重要性和意义，从而更好地体现“家庭为人生之本”的重要性。同时，学生们也需要通过自己的实际行动和表现来实现对家庭和家族的关爱和责任。
一年级上册综合实践活动课件广东教育 一、教学目标 1. 让学生通过实践活动，了解广东的教育发展情况，增强对家乡教育的认识。 2. 培养学生的观察能力、动手能力和协作能力，提高他们的综合素质。 3. 激发学生热爱家乡、热爱教育的情感，培养他们的社会责任感。 二、教学内容 本课程综合实践活动主要包括以下内容： 1. 广东教育历史与现状调查：学生通过调查、采访、查阅资料等方式，了解广东教育的发展历程和现状，包括各级各类学校、教育政策、教育资源等方面的内容。 2. 校园文化体验：学生参观学校，了解学校的校园文化，如校风、学风、规章制度等，并参与一些校园文化活动，如文艺演出、体育比赛等，增强对校园文化的认识和体验。 3. 教育教学实践：学生参与课堂听课、观摩教学、试讲等活动，了解教师的教学方法和技巧，提高自己的教育教学能力。 4. 家庭教育调查：学生通过调查、采访等方式，了解家庭教育的现状和存在的问题，提出改进家庭教育的建议和措施。 5. 总结交流：学生分享自己的实践成果，交流经验教训，提高自己的综合素质和社会责任感。 三、教学准备
1. 教师需要提前准备好相关的教学资料，如广东教育历史与现状的资料、校园文化体验活动方案、教育教学实践指导书等。 2. 教师要组织学生做好课前预习，如查阅相关资料、了解广东教育的基本情况等。 3. 教师要根据学生的实际情况，合理安排小组人数和活动时间，确保活动的顺利进行。 四、教学流程 1. 导入：教师简要介绍本次综合实践活动的目的和内容，激发学生的学习兴趣和积极性。 2. 任务布置：教师向学生详细说明本次实践活动的具体任务和要求，包括调查内容、活动方式、时间安排等。 3. 分组活动：学生按照小组进行活动，分工合作，完成各项任务。教师需要随时关注学生的活动情况，给予必要的指导和帮助。 4. 成果展示：各小组完成实践任务后，需要进行成果展示，包括调查报告、照片、视频等资料。教师和其他小组可以提出问题和建议，共同交流和讨论。 5. 总结交流：学生分享自己的实践经验和教训，提高自己的综合素质和社会责任感。教师对本次实践活动进行总结和评价，提出改进意见和建议。 6. 课后拓展：教师根据学生的实际情况和兴趣爱好，推荐一些相关的书籍、网站等资源，鼓励学生继续关注家乡教育和文化发展。 五、教学评价
综合实践(身边的广告
第四单元社会生活·身边的广告教学目标： 1.学会从各种生活现象中发现问题。 2.学会运用多种方法收集相关信息的资料。 3.能设计公益广告，培养社会责任感。 第一课时 一、导课。 二、研究准备： 1.交流社会现象。 2.讨论参考主题。 三、实施过程。 确定主题 身边的广告 制定方案 四、课堂总结。 第二课时 教学目标： 1.找找身边的广告。 2.了解广告对消费者心理的影响。 教学过程： 一、谈话导课。 二、找找身边的广告。
1.观察记录表。 2.印象最深的广告词。 三、广告对消费者的影响。 四、课堂小结。 第三课时 教学目标： 1.了解广告的优点及存在的问题，学会从各种生活现象中发现问题。 2.从广告中反思社会现象，培养社会责任感。 教学重、难点： 了解广告的优点及存在的问题，学会从各种生活现象中发现问题。 教学过程： 一、导入新课： 任何事物都是具有两面性，广告长期存在于我们的生活中，一定有它自身的优点，同时也肯定存在一些问题。今天，我们一起来讨论广告的优点和存在的问题。 二、研究过程： 1.讨论广告的优点和存在的问题。 优点是： 举例说明： 存在问题：
举例说明： 小组成员的观点是： 2.随机采访，听大家的看法。 采访提纲 采访时间： 采访地点： 采访对象： 合作伙伴： 拟提问题： 采访记录： 3.采访结束，信息汇总。 同学这么说： 老师、家长这么说： 社会人士这么说： 4．归纳别人的观点，融合自己的想法，概括出结论：广告的优点： 广告的缺点： 4.面对广告存在的问题，你有哪些看法？ 三、课堂总结 第四课时 教学目标 1.学习设计公益广告，培养创作能力。
综合实践活动方案制定课.ppt 1、综合实践活动方案制定课的教学设计主要内容教学分析：主要的教学目的和任务教学环节：两个阶段和六个主要环节教学策略：先“扶”后“放”、先“粗”后“细”、先“亮点”后“缺乏”、先“自主”后“请教”。教学分析主要教学目的和任务让学生通过综合实践活动方案制定的过程逐步学会制定打算、提高规划能力，并使学生从规划活动渐渐走向规划人生，为学生的将来进展奠定基础，这便是综合实践活动方案制定课的价值所在。〔一〕培育学生自主制定打算、规划活动的能力〔二〕关心学生制定切实可行的活动方案教学环节两个阶段和六个主要环节〔一〕学生自主策划制定活动方案阶段1．“导入”2．“学习”3．“策划”〔二〕班级沟通论证修订活动方案阶段4．“汇报”5．“论证”6．“完善”1．“导入”教师可用“凡 2、事预则立，不预则废”的事例或小故事导入，让学生明白制定打算的重要性和必要性。如：《明智的职业选择》2．“学习”为了关心学生将活动打算做得较规范，教师可对学生进行肯定的方法指导，如用提供一份胜利的活动方案案例作参考的做法，让学生了解活动方案的基本要素和基本格式。“活动方案〔打算〕一般包括：活动名称、活动实施者、活动指导者、活动时间、组织形式、活动目标、活动实施步骤、预期成果及表现形式、活动总结评价等内容。”3．“策划”学生通过小组商量，共同策划，初步制定活动打算。4．“汇报”在此环节中，每组同学要将本组策划的活动打算在全班进行汇报，与其
他同学沟通。5．“论证”在学生小组汇报后，全班师生对每组的活动打算进行商量。论证方案的可行性，指出方案的亮点和缺乏之处， 3、提出修改意见和建议，让学生明白应从哪些方面去完善自己小组的打算。6．“完善”此环节主要让学生在全班商量、论证的基础上，依据全班师生提出的修改意见和建议，借鉴其他小组好的做法，反思自己打算的缺乏，进一步修订、完善自己小组的活动方案。教学策略〔一〕先“扶”后“放”给学生提供一份胜利的活动方案案例作参考，引导学生了解活动方案的基本要素和基本格式。再提供了一份活动方案设计表，引导学生较规范的制定活动方案。在提供此表时要留意为学生自主拟订保存空间。让学生经受“感知一仿照一创新”的过程，在仿照的基础上有创新，从而学会活动方案的制定，提高规划活动的能力。〔二〕先“粗”后“细”制定活动方案时，先让学生依据活动的目的，大致确定活动的内容和活动方式。活动方式要多样化，让学 4、生在多种实践活动中，充分锻炼与进展多种能力。大致确定了活动的内容和活动方式后，引导学生进行进一步的细化。详情确定成败。活动打算越细、越具体，活动的操作性就越强。〔三〕先“亮点”后“缺乏”要引导学生学会观赏他人，发觉他人优点，并学习他人的优点以完善自己的活动打算。千万不要把沟通论证搞成“批斗会”，把其它小组的活动打算说得一无是处。接下来就要对其它小组的活动打算查找“缺乏”。可行性是活动打算的灵魂。教师要引导学生从人力、物力、财力、时间等方面的详情，来审视活动方案的可行
遵义县第四小学电子备课教案 2013——2014学年度第二学期 五 年 级 综 合 实 践 教 案 备课教师:罗小娟
职业体验 ——之认识和理解不同职业实施学校：县四小 实施年级：五年级 指导老师：罗小娟 一、学生情况分析： 小学五年级学生正处在世界观、人生观和价值观形成的起步阶段，对社会及社会群体有一定的认识，但缺乏深刻认知和理解，需要在社会实践中进一步了解和认知，以更深层次地理解不同职业，以助其树立正确的人生观、价值观和世界观，初步形成人生的理想目标及人生发展规划。 这时学生正是心理逐渐走向独立的时期，开始了解和关注不同的社会群体，基本上能分清各种不同的社会职业，对自己将来喜欢从事的职业也开始有所憧憬。 这一阶段又是人生发展的奠基时期，此时打下的教育基础，将影响每个学生一生的发展。小学五年级学生开始被五彩缤纷的世界吸引，对职业有了懵懂的认识，开始在家长和老师的引导下确立自己的职业目标。但是在这个关键时期，需要正确的引导和对职业的深刻认识，帮助他们懂得任何职业都具有其特定的意义和作用，也同时需要付出辛勤和汗水。这时期的学生个性开始凸显，不同学生之间的能力、兴趣、爱好和特长呈现不同的差异性，这时，发展学生比较、分析、综合思维的能力，能够帮助他们找准目标和努力方向，避免在今后的职业选择中走弯路。 二、选题情况分析： 《职业体验》这个主题目的是通过活动，让学生知道，各种不同的社会群体之间有着不同的分工，但是不论是哪一种职业，都必须付出艰辛和努力。所有的职业都是社会分工的不同，没有高低贵贱之分。但无论哪一种职业，都需要有人去从事，这是整个社会的需求。也无论从事哪一种职业，都需要既认识到其积极的社会作用，也要充分了解其艰辛。 职业的种类有很多种：有公务员、事业单位工作人员、个体经营者、自由职