英语专业建设规划
(2006—2010年)
当今世界经济形势的发展正在加速学科的综合化、人才的复合化、专业的融合化和英语人才需求的多元化，英语人才由单一语言型过渡到语言型和复合型并存的局面。培养复合型的英语人才，在英语教育中既传授英语的基本理论、基础知识，又拓宽知识面，增加外交、外贸等方面的知识，增强学生运用知识的能力，不仅是英语专业人才培养遵循的基本原则，而且符合社会发展对英语人才培养的方向性改革。为了顺应时代的发展，满足社会的需求，全面落实素质教育，推进“科教兴国”和“科教兴渝”战略，结合本专业实际，特制订本规划。
一、指导思想、发展总目标和基本思路
(一)指导思想
坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻执行教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》《关于加强普通高等院校本科教育工作的意见》和《关于外语专业面向21世纪本科教育改革的若干意见》;以教学工作为中心，以学科建设为龙头，深化教育教学改革，逐步改善办学条件，优化师资队伍结构，不断提高教学质量;发挥地处三峡库区的区域优势，以培养复合型人才为主要任务，切实提升学生的师范能力和技能水平，加强与社会的横向联系，积极参与地方经济建设，全面实施素质教育。
(二)发展总目标
以学校的办学指导思想和发展规划为依据，牢固树立教学中心地位，努力提高科研水平，深化教学改革，强化教学管理，改善教学条件，推动师资队伍建设，把规范教学过程作为专业建设的保证，把提高教学质量作为专业
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建设的根本。立足渝东南，服务重庆，面向西南，以培养能够适应基础教育发展需要，具有创新精神和实践能力，德、智、体、美全面发展的中学英语教师和参与经济建设的复合型人才为目标，实事求是，与时俱进，稳步发展，开拓创新，使英语专业建设水平在现有的基础上不断巩固、发展和提高。
(三)基本思路
根据经济社会发展对外语人才的实际需求，遵循人才成长规律，主动适应社会主义经济建设主战场;加快教学基础建设，加强师资队伍建设，更新教学内容，改革课程体系，优化人才培养方案，将人才的知识、能力、素质培养融为一体;通过对已有教学改革成果的集成、整合和深化，做到本专业人才培养模式更合理、课程体系更优化、教学内容更精练、教学手段和教学方法更先进;注重突出教育教学改革的系统性、综合性、整体性和时效性，构建出一个适合本专业学生实际的教学体系，形成自身的育人特色。
二、专业建设的具体目标
(一)专业培养目标
培养适应基础教育发展需要，具有创新精神和实践能力，德、智、体、美全面发展的中学英语教师和服务经济建设的复合型人才。本专业培养的学生应具有扎实的英语教学的基本理论、基础知识、基本技能和人文修养;了解英语教学的发展方向和最新成就;具有较强的自学能力和分析问题、解决问题的能力;得到科学研究的初步训练，掌握基本的科研方法，具有用一门第二外语进行阅读的初步能力;具有良好的思想道德素质、业务素质、文化素质和身体、心理素质，以及应用专业知识的能力、较强的教师职业能力、使用计算机操作和图书情报资料检索能力。
(二)专业发展目标
1.以普通师范英语本科专业为主，适度发展非师范英语本科专业。根据
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重庆市人才供需情况、学校的办学条件和本专业的办学潜力，在2007年增设英语(非师范类)本科专业，在2008年增设英语本科专业(翻译方向)，在2010年增设英语本科专业(法律方向)，完善专业结构，实现英语专业的协调发展。
3(提升专业办学水平，争取将英语专业立项为学校重点建设专业，力争尽快实现本专业与市内外本科院校联合招收培养硕士研究生。
(三)师资队伍建设目标
2010年，本专业具有副高级及以上职称教师达到21人，平均每年新增2人;具有研究生学历或硕士及以上学位的教师达到27人，平均每年培养或引进3名博士、硕士，使本专业教师的职称结构和学历结构基本合理。
根据学校《“十一五”教育事业发展规划》，继续做好教学和学术骨干教师的培养选拔工作，争取2名具有高级职称的教师成为校级学术带头人和教学骨干;从本专业教师教学和学术的实际情况出发，将本专业教师分成学术骨干、教学带头人、优秀主讲教师三个类别进行培养。
(四)学生发展规模
遵循“注重质量，适度发展”的原则，每年招生人数稳定在200人左右。到2007年，招生人数控制在1000人左右，其中英语专业(师范类)普通本科950人，英语专业(非师范类)普通本科50人;到2008年，招生人数控制在1100人左右，其中英语专业(师范类)普通本科950人，英语专业(非师范类)普通本科100人，英语本科专业(翻译方向)50人;到2009年，招生人数控制在1200人左右，其中英语专业(师范类)普通本科1000人，英语专业(非师范类)普通本科100人，英语本科专业(翻译方向)100人;到2010年，招生人数控制在1300人左右，其中英语专业(师范类)普通本
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科1000人，英语专业(非师范类)普通本科100人，英语本科专业(翻译方
向)100人，英语本科专业(法律方向)100人。以上学生规模规划均未考虑“专转本”因素。
(五)课程建设目标
2006—2010年，建成2-3门校级重点课程，并力争使1门课程成为市级精品课程;争取2-3门专业主干课程立项为校级重点建设课程;确保专业选修课的开出率达到100%，完善课程体系;实现课程按方向设置，适应学生个性发展需要;坚持开出的专业必修课和选修课都有完整的教学大纲，严格教学进度计划的执行。
(六)教材建设目标
1(到2010年，本专业所有课程选用高质量的、最新的优秀教材的比例达100%，尤其重视选用面向二十一世纪教材和获得国家级、省部级奖励的优秀教材。
2(针对区域特点，编写一套专业选修课方面的特色教材，突出专业优势。
3(“十一五”期间，结合选用教材编写与之配套的辅导书和习题集3—5部，提高教学的实际效果。
(七)学术科研目标
2006年—2010年，针对本专业教师科研水平较低的情况，采取措施，鼓励教师开展科学研究，立项5—10项校级科研项目;适应人才培养方式的改革，立项2—3项校级教改课题;在以上研究课题出成果的基础上，立项2—3项国家级、市级科研、教改项目;鼓励学生积极从事科学研究，在教师的辅导下，发表科研论文的学生数达到10%。
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(八)实践教学基地建设目标
1(到2010年，建成40个教学实习基地，满足本专业学生教学实习的需求。
2(到2010年，在涪陵区内建成5—10个教学见习基地，保证学生教学
见习的需求。
3(根据学生发展的规模，新建3—5个语言实验室，并对现有语言实验室不断更新，提高使用效率。
4(规范英语俱乐部等学生社团，依托社团举办丰富多彩的与专业相关的第二课堂活动，发挥它们在专业教育中的作用。
三、实现专业建设规划的措施
(一)加强专业建设的领导工作
专业建设是高等学校基本建设的主要内容，是提高教学质量和办学效益，培养合格人才的重要工程。科学规划专业建设，是专业求发展、成特色的战略任务。因此，必须加强对专业建设的领导，把专业建设作为头等大事来抓。首先，成立由主要领导、专家、教研室主任组成的专业建设规划论证小组，负责英语专业建设的规划和实施;其次，根据学校的情况与自身的办学实际和发展潜力，结合地方社会经济发展需要，找准英语专业未来几年中在学校专业结构中的位置，合理定位专业发展的方向。第三，在学科建设、专业建设、课程建设、教学改革和教学管理等方面制定切实可行的措施，做到组织有保障，措施有落实。
(二)改革专业培养方案
继续深化“学程分段，方向分流”的人才培养模式。在基础阶段强调专业基础知识和基本技能的训练，增设朗读课程，开展Workshop、Talk Show、
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英语电影配音、朗诵比赛、即兴演讲比赛、口译比赛和辩论比赛等英语第二课堂活动以培养学生运用英语的实际能力。在高级阶段分流培养，开设富有特色的专业方向课程，如高级翻译、翻译理论与实践、跨文化交际、交际心理学、公共关系学、文秘英语、商务英语、电子商务、国际贸易实务等，并积极深化教学改革，注重学生综合素质的培养。
(三)切实提高教师教书育人的本领
针对本专业教师数量较少，学历、职称、年龄等结构不合理，青年教师比例较高，学术科研水平较低、责任感和使命感不强的实际情况，拟采取以下措施: 1(加强教师师德师风建设
组织广大教师认真学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和党在新时期的路线、方针、政策，尤其是邓小平的教育理论和现代教育理念，使广大教师真正树立爱校、爱系、爱岗的责任感和使命感，以人为本，加强自身的职业道德建设，努力建设一支教书育人、爱岗敬业的优秀教师队伍。
2(统筹兼顾，质量并重，做好教师的吸收、引进工作
(1)大力推进博士、硕士的培养、引进工程。今后五年本专业培养和补充教师的主体是博士、硕士毕业生，每年平均培养或引进3—5名硕士，改善本专业教师的学历结构。
(2)加强教授的培养、引进与聘任工作。在引进人才时，遵循师德高尚、职称高、教学水平高、科研水平高的“四高”原则，切实改变本专业不够合理的职称结构。同时，聘请德高望重、学识渊博、经验丰富的其它院校的教授学者为本专业客座教授，帮助本专业带学科、带队伍、带科研，指导青年教师完成教学科研任务，促使他们树立严谨治学态度。
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3(积极推行优秀教师激励机制
(1)制定规划，提出具体要求，定期考核，动态管理。
(2)采取倾斜政策，创造优良的教学科研条件，提供学术交流机会，加速优秀人才的成长进程。
(3)对学术骨干、教学带头人、优秀主讲教师和优秀青年教师实行岗位津贴制或奖励制度。学术骨干、教学带头人每月津贴100元，优秀主讲教师和优秀青年教师一次性奖励500元。
4(建立师资的管理制度和培训制度，稳定教师队伍
(1)对本专业引进教师实行最低服务期制，学士学位为1年，博士、硕士学位为5年;对新教师进行岗前培训，尽快进入教师角色;鼓励具有学士学位的教师报考定向研究生，具有硕士学位的教师工作满2年后报考定向培养或委托培养博士研究生。
(2)有计划地安排教授、副教授、博士、硕士以访问学者身份到国内外重点高校访学;讲师及其以下职称教师的进修形式以报考定向研究生和以同等学力申请硕士学位的方式进行。
(3)根据每年的评教结果，凡被认定为“学生不满意教师”的教师实行教学待岗，通过进修提高教学水平。
(4)2007年起学历达不到硕士及以上者(40岁以上者除外)，本专业学科评议组不予推荐高级职称或中级职称的评审。
(5)继续推行青年教师(30岁以下)担任辅导员和班主任的制度，对不服从安排者不予评聘高一级职称。
(四)大力开展科学研究，营造浓郁的专业学术氛围
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1(严格规定不同职称教师的科研任务。具有副高职称的教师聘期内应在省级以上刊物公开发表5篇论文，其中1篇在核心期刊或专业期刊上发表;讲师在聘期内应在省级以上刊物公开发表4篇论文，其中有1篇论文在核心期刊上发表;助教在聘期内应在省级刊物上公开发表2篇论文。
2(实行教学、科研课题立项制，培植优秀教学成果。对校级重点课题负责人奖励500元，课题成员奖励100元，并提供学校课题经费百分之十的配套经费，保证课题科研工作顺利开展。同时出台优秀教学、科研成果奖励政策，对优秀教学、科研成果另行奖励。
3(每学期聘请国内外知名学者到校举办1-2次学术讲座，活跃学术气氛。
4(本专业教授、副教授、博士、硕士每年应举办一次全校性学术讲座;鼓励讲师及其以下职称的教师举办学术讲座。
5(开展学术骨干、教学带头人、优秀主讲教师的评选活动，并将教学、科研工作作为重要的考核指标。
(五)加强课程建设，完善课程体系，深化教育教学改革
1(完善通识教育平台、教师教育模块、专业教育模块、自主发展模块的基础课建设工作，开出国家教育部颁发《高等学校英语专业教学大纲》规定的全部课程，完成英语教学大纲为基础英语教学所制定的教学目标;构建学业优异生提高班的课程体系，为不同方向的考研学生服务。
2(根据本专业情况，确定2—3门系级重点建设课程，努力从师资、教学内容、教学方法等方面进行有计划、有重点的建设，为校级重点建设课程、市级精品课程的立项打下基础。
3(改革主要课程的教学内容。加大语音和口语课的改革力度，实行语音过关考核，开发口语等级考试，使口语课体现课堂内容与课外内容相结合、
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课程考试和口语等级考试相结合，要求学生口语标准、流畅、得体;写作课突出应用文体和学术文体的写作训练，为撰写毕业论文打好基础;口译实践和翻译课程要以口译课程建设为重点。
4(组织制(修)订课程教学大纲。对于选定的教材，要求教师吃透其精神，根据学生的知识、能力的实际，编排科学合理的教学内容，使大纲既和课程内容相吻合，又适应学生的接受能力。
5(科学编制教学进度计划。以专业基础课打好专业基础，以专业必修课、专业选修课突出专业特长，以教师教育类课程突出师范特色，以毕业实习、毕业论文提高实践能力，以公共选修课拓宽专业口径，加强文理渗透，实现宽专业、厚基础、高素质、强能力的培养目标。
6(强化教材的选用机制。原则上非规划教材、获奖教材、推荐教材不用，杜绝粗制滥造的、质量不高的教材进入课堂;发动教师结合学校的实际开展专业特色教材的编写工作，并出台激励措施;组织教师编写与优秀教材相配套的参考书、习题集等，提高教材使用的针对性。
7.大力提倡教师在课堂教学中采用现代化的教学方式、方法，为传统的教学模式增加新的内容，提高教育教学效果。
(六)严格教学要求，规范教师教学行为
1(严格执行《教学质量检查制度》、《教师备课制度》、《教师工作要求》、《教学工作规程》和《教学质量责任制度》等一系列教学基本文件，规范和约束教师教学行为，使教师把主要精力都投入到人才培养和教学工作中，杜绝上课迟到、早退、旷工、随意调课等现象，保障教学进度计划的制定、备课、课堂教学、答疑辅导、考试、实践教学、毕业论文等教学工作环节有序运行。
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2(实行课程主讲教师资格认证制度，对教师教学工作任务和质量进行考核。凡是担任专业课程的教师原则上都要具有硕士学位或讲师以上职务，系领导进行严格审查;对不接受教学任务或教学质量较差或违反教学纪律的教师，要暂停教学工作或调离教学岗位。
3(推行早晚自习制度，加强学风建设。为调动学生学习的积极性，纠正一部分学生学习懒散的不良习惯，形成学生自觉自习、教师认真辅导的良好学风和教风，将英语专业学生分年级、班次在固定的教学场所上早晚自习，在学生晚自习期间，派三名青年教师对学生进行辅导，并辅之以值班人员的严格督查。
(七)促进理论和实践相结合，抓好实验和实践教学
1(充分发挥语言实验室在专业教学中的作用。加强实验技术人员队伍建设，强化他们的责任意识，让他们切实担负起实验室管理的责任;建立健全实验教学管理制度，保证听力课程的学时数按教学计划开齐开足;进一步完善语言实验室的开放体制，在时间和内容上给学生创造条件，提高学生的英语听力水平。
2(用足用好语言实验室的实验设备维持经费，提高实验设备的使用效益。
3(严格按照专业培养方案的规定，保证学生2—3次的教学见习时间和8周的教学实习时间，切实提高学生的实践动手能力。加强对外联系，进一步推进教学见习基地和教学实习基地的建设，满足学生教育见习和教学实习的需要，实现与接受实习单位在教学上的互利互惠。
4.加强学生毕业论文的指导和管理。认真执行学校关于本科学生毕业论文的工作规定，结合英语专业的特点，制定毕业论文各个环节的质量标准，在确定指导教师、明确选题的性质、难度、分量、综合训练等方面明确目标要求，培养学生积极从事科学研究的意识。
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英语专业建设规划 （2006—2010年） 当今世界经济形势的发展正在加速学科的综合化、人才的复合化、专业的融合化和英语人才需求的多元化，英语人才由单一语言型过渡到语言型和复合型并存的局面。培养复合型的英语人才，在英语教育中既传授英语的基本理论、基础知识，又拓宽知识面，增加外交、外贸等方面的知识，增强学生运用知识的能力，不仅是英语专业人才培养遵循的基本原则，而且符合社会发展对英语人才培养的方向性改革。为了顺应时代的发展，满足社会的需求，全面落实素质教育，推进“科教兴国”和“科教兴渝”战略，结合本专业实际，特制订本规划。 一、指导思想、发展总目标和基本思路 （一）指导思想 坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻执行教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》《关于加强普通高等院校本科教育工作的意见》和《关于外语专业面向21世纪本科教育改革的若干意见》；以教学工作为中心，以学科建设为龙头，深化教育教学改革，逐步改善办学条件，优化师资队伍结构，不断提高教学质量；发挥地处三峡库区的区域优势，以培养复合型人才为主要任务，切实提升学生的师范能力和技能水平，加强与社会的横向联系，积极参与地方经济建设，全面实施素质教育。 （二）发展总目标 以学校的办学指导思想和发展规划为依据，牢固树立教学中心地位，努力提高科研水平，深化教学改革，强化教学管理，改善教学条件，推动师资队伍建设，把规范教学过程作为专业建设的保证，把提高教学质量作为专业建设的根本。立足渝东南，服务重庆，面向西南，以培养能够适应基础教育发展需要，具有创新精神和实践能力，德、智、体、美全面发展的中学英语教师和参与经济建设的复合型人才为目标，实事求是，与时俱进，稳步发展，开拓创新，使英语专业建设水平在现有的基础上不断巩固、发展和提高。 （三）基本思路 根据经济社会发展对外语人才的实际需求，遵循人才成长规律，主动适应社会主义经济建设主战场；加快教学基础建设，加强师资队伍建设，更新教学内容，改革课程体系，优化人才培养方案，将人才的知识、能力、素质培养融为一体；通过对已有教学改革成果的集成、整合和深化，做到本专业人才培养模式更合理、课程体系更优化、教学内容更精
智慧城市建设规划项目重点工程建设方案 加快智慧城市重点示范工程建设，重点实施政务云中心、“云海”、“食海”、“福海”、区域卫生信息平台、智慧畅通、旅游综合服务平台、智慧城管综合平台、智慧小区、天网、智慧物流公共信息服务平台工程等十一个重点工程，到2015年形成一批重点先行的智慧城市应用示范项目。 （一）政务云中心工程。建设全市统一的政务云服务中心，统筹考虑计算资源、存储资源、网络资源、信息资源、应用支撑和信息安全等要素，建成公共、安全、灵活的供政府及部门广泛接入和使用的平台系统架构；优化云服务中心数据仓库配置，统一数据库管理软件、操作系统、中间件和开发工具等应用支撑软件，构建应用支撑软件服务；统一开发通用型应用程序、应用功能组件，构建应用功能服务；构建逻辑集中、实时高效、共建共享的信息资源目录和交换、共享体系；完善政务云服务中心信息安全保障体系，加大安全可靠软硬件产品的研发和应用力度，提升信息安全保障能力；充分发挥云计算虚拟化、可靠性、通用性和高扩展性等优势，支撑各部门应用发展，促进跨地区、跨部门、跨层级信息共享；进一步提高基础设施资源集约应用率，最大限度减少信息孤岛；转变电子政务建设和服务模式，促进电子政务建设运行维护走市场化、专业化道路；全面提升电子政务
技术服务能力，降低电子政务建设和运维成本，实现电子政务运行资源集约化、管理服务化、数据一体化。 （二）福海工程。福海工程是通过整合关乎民生的各种资源，打造一个为市民和社会组织提供综合性、个性化、差异化服务的平台。福海工程坚持以人为本，重点围绕市民的衣、食、住、行、学、医、业等，为每个市民提供定制化的“幸福人生”个人网页，记录个人从生到老整个人生历程中的健康信息、教育信息、工作信息、生活消费信息，以及摄影、写作、兴趣爱好等各种个性化创作信息等，最大限度让市民享受智慧城市的建设成果。 ——出生：提供生育证办理、孕妇产前检查、孕妇围产保健、孕产院预约登记、《出生医学》证明、疫苗免疫接种、出生申报入户等的办事服务流程和信息查询；同时，推送早期健康教育、孕妇及新生儿用品等社会化服务信息。 ——教育：提供学前教育、小学教育、中学教育、高中教育、大学教育、继续教育、特殊教育、对外交流与留学服务、教育救助等全过程教育信息服务，包括学区划分、入学转学、休学办理、学历认证、专业等级考试、职业资格认证、教育收费、教育救助金申领、成绩分析报告等基本信息服务；同时，推送高校创业、留学中介、学校信息查询、教育政策咨询等个性化服务。 ——工作：提供招聘信息、劳动就业、人事招考等信息。
智慧工业园区建设方案 建设背景 在全球经济形势复杂，国内全力加快转变经济发展方式、调整经济结构的背景下，在国家大力发展战略性新兴产业的新形势下，聚集式发展产业成为各地政府的重要工作，园区是承载这一任务的主要载体，在已建园区继续转型升级的同时，大量新建园区不断涌现，园区之间的竞争非常激烈。在园区探索新型工业化、城镇化的发展过程中，信息化建设对于争夺高端产业发展要素、加快科技自主创新、促进产业转型升级、完善民生保障体系、打造园区独特品牌中具有关键意义。随着信息化走向更广泛、更深入、更智慧，信息化如何支撑园区发展战略、信息化如何应对园区核心业务的需求、如何应对新一代信息技术的冲击等方面成为园区面临的共同课题。 园区创新发展趋势 园区经济向生态型转变 经过多年的发展，园区积累了丰富的产业，形成了企业聚集发展的态势，但是，我国的园区在开发建设的快速推进过程中，仅仅解决了产业“进区入园”，即只关注了产业的地理集中或产业集聚问题，而没有解决产业的链式发展和集群化竞争。随着国家优惠政策统一化、土地、环保政策趋紧，单纯依靠规模效益的粗放型园区经济发展方式已经难以为继。 在可持续发展的压力下，园区迫切需要改变园区内产业间、产业内部关联度低、配套性差、资源利用率低的状况，着力完善产业链和产业配套，促进资源利用由“资源-产品-废物”的现行模式向“资源-产品-废物-再生资源”的循环模式转变，尽量减少生产端的资源投入、尽可能延长产品的使用周期与效率、最大限度地减少废弃物，实现资源再循环。显然，在两型社会的要求下，建设“资源循环、经济发展”的生态型园区，促进产业的生态化和生产、生活、生态的协调发展，是今后我国各类园区发展的大趋势。
人文学院英语专业建设规划
英语专业建设规划 （2014—2018年） 当今世界经济形势的发展正在加速学科的综合化、人才的复合化、专业的融合化和英语人才需求的多元化，英语人才由单一语言型过渡到语言型和复合型并存的局面。培养复合型的英语人才，在英语教育中既传授英语的基本理论、基础知识，又拓宽知识面，增加外交、外贸等方面的知识，增强学生运用知识的能力，不仅是英语专业人才培养遵循的基本原则，而且符合社会发展对英语人才培养的方向性改革。为了顺应时代的发展，满足社会的需求，全面落实素质教育，推进“科教兴国”战略，结合本专业实际，特制订本规划。 一、指导思想、发展总目标和基本思路 （一）指导思想 认真贯彻执行教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》、《关于加强普通高等院校本科教育工作的意见》和《关于外语专业面向21世纪本科教育改革的若干意见》；以教学工作为中心，以学科建设为龙头，深化教育教学改革，逐步改善办学条件，优化师资队伍结构，不断提高教学质量；发挥地处浙东沿海的区域优势，以培养复合型人才为主要任务，切实提升学生的英语实用能力和技能水平，加强与社会的横向联系，积极参与地方经济建设，全面实施素质教育。 （二）发展总目标 以宁波大学科技学院的办学指导思想和发展规划为依据，牢固树立教学中心地位，努力提高科研水平，深化教学改革，强化教学管理，改善教学条件，推动师资队伍建设，把规范教学过程作为专业建设的保证，把提高教学质量作为专业建设的根本。立足宁波，服务浙江，面向华东，以培养能够适应滨海经济发展需要，具有创新精神和实践能力，德、智、体、美全面发展的，能为地方经济建设做贡献的复合型人才为目标，实事求是，与时俱进，稳步发展，开拓创新，使英语专业建设水平在现有的基础上不断巩固、发展和提高。 （三）基本思路 根据经济社会发展对外语人才的实际需求，遵循人才成长规律，主动适应社会主义经济建设主战场；加快教学基础建设，加强师资队伍建设，更新教学内容，改革课程体系，优化人才培养方案，将人才的知识、能力、素质培养融为一体；通过对已有教学改革成果的集成、整合和深化，做到本专业人才培养模式更合理、课程体系更优化、教学内容更精
新型智慧城市建设项目总体方案规划 I
目录 1智慧城市总体规划方案 (3) 1.1指导思想 (3) 1.2发展原则 (3) 1.3建设目标 (4) 2智慧城市建设内容 (8) 2.1概念设计 (8) 2.2总体架构 (8) 2.3网络架构 (10) 2.4数据架构 (11) 2.4.1智慧城市数据架构 (11) 2.4.2非结构化数据规划 (11) 2.4.3结构化数据规划 (14) 2
1智慧城市总体规划方案 1.1指导思想 全面贯彻落实国家关于智慧城市、大数据、“互联网+”等政策部署，紧抓创建国家新型智慧城市的战略契机，以我市经济社会发展的实际需求为导向，以改革创新为动力，以释放数据红利为核心，以信息惠民为宗旨，以产业振兴为基础，以善政法治为保障，以数据流引领技术流、物质流、资金流、人才流，为我市创建成为智能泛在的“互联网+城市”中部标杆、高效幸福的信息惠民重点示范、健康繁荣的新兴产业特色集群奠定坚实基础。 1.2发展原则 整合共享，数据兴市。充分重视数据资源的重要性，推进现有数据资源的深度整合与应用，以互联互通、信息共享为目标，突破部门界限和体制障碍，加强政府部门之间、政府与社会间的数据共享，逐步有序推动数据的社会化开发利用，激发数据创新活力，提升数据创新能力，充分释放数据红利。 产城融合，信息强市。促进大数据产业、智能制造产业、智慧城市建设和传统产业的改造协同发展，推进信息技术应用与经济社会发展的深度契合。积极提升信息化建设成效，充分发挥信息流对技术流、物质流、资金流、人才流的驱动作用，以现代信息技术驱动装备制造业、高新技术产业发展，推动现代服务业发展。 3
市禅城管理区智慧园区建设方案 一）建设背景 市禅城管理区（禅城工业园）是市6个省级产业转移工业园之一。园区总体规划面积2604公顷，首期规划面积182.97公顷，全部属国有土地。园区具备发展实体经济尤其是工业经济的条件和优势。经过多年开发建设，已初具规模。 2016和2017年，禅城管理区迎来了经济快速发展的重要机遇。在省市两级政府的支持下，每年固定资产投资10亿元，加快园区择商选资、土地回收、设施完善、环境建设，全力加快落实南部健康食品产业园区、北部新型工业园区、东部旅游健康产业园区、西部现代农业产业园区、中部综合服务区的总体战略规划，把园区建设成为市绿色经济崛起的重要增长极。 禅城管理区不仅要负责整个园区的管理，同时还要负责园区的产业推进、招商引资、应急处置、部服务等等各种服务与管理工作，从项目、企业、到各行业、各部门的逐级监控管理等问题。随着禅城管理区的快速发展，上述问题将越来越复杂，管理部门对区事务做出精准决策、对区企业提供精准服务的难度大大增加，这是禅城管理区现在和将来所面临的挑战。因此必须建设一个强大的智慧园区服务平台来进行支持，同时依托平台，促进园区的管理部门、企业、合作单位良性互动。
二）主要建设容 智慧园区以提升禅城管理区服务能级为中心，为禅城管理区提供基于信息化支撑基础上的服务与运营发展模式，以高效的方法，盘活覆盖管理区的各项服务载体与资源，通过集成跨行业、跨专业、跨部门的与禅城管理区产业相关的各类资源，为管理区企业提供系统、全面、方便的公共服务，从而在引领产业发展、推动自主创新、促进招商引资、节约企业成本等方面发挥重要作用。 本次智慧园区的建设容主要包括四个部分，分别是：园区融合规划云平台、园区综合管理云平台、园区企业服务云平台、园区指挥中心和展厅。
商务英语专业“十二五”建设发展规划 一、指导思想 以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《吉林省中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，以《华桥外国语学院“十二五”教育改革和发展规划》为依据。结合评估整改工作，坚持为地方经济和社会发展服务，加强内涵建设，加强精细化和规范化管理。以市场经济为导向，创新应用型人才培养模式，全面提高教育教学整体水平。 二、专业发展现状 1．自然情况 （1）本专业现有教师32人，其中，专职教师21人，专任教师8人，外籍教师3人。具有高级职称教师15人，占教师总数的46％，具有博士学位教师4人，硕士学位教师19人，共占教师总数的79％，主讲教师31人，占教师总数的97%，“双师双能”型教师5人（其中包括3名专职教师、1名外教、1名专任教师），35岁以下教师15人，36至50岁教师9人，51岁以上教师8人。专业带头人2人。师资队伍结构基本合理，能够满足教学的需求。 （2）目前有12个专用多媒体教室，保证了现代化教学的需要。部分课程的教学已经采用了多媒体教学；与国际经济与贸易学院共用2个模拟实验室（国际贸易模拟实验室、国际金融模拟实验室）。还建立了18个校外实践教学基地。 （3）承担省级教学研究课题7项，校内课题14项，学生科研课题6项。教师发表教学研究论文30余篇。 （4）开展丰富多彩的第二课堂活动，现拥有社团18个，每周由外教举办3次英语口语角活动，积极开展各类竞赛活动。不定期举行学术讲座。学生利用节假日进行社会实践活动，组织学生参加汽博会、东北亚贸易博览会、瓦萨国际滑雪节及其它在长春举办的大型展会，以培养学生的实践能力。 2．存在的主要问题 （1）师资队伍：年轻教师懂专业，但缺乏教学经验；转型教师有教学经验但缺少专业知识；青年教师缺少商务实践和教学经验；急需引进既精通英语，又在经济学、管理学有较深造诣的中年骨干教师。 （2）因商务英语专业的大部分教材均为首轮使用，对教材的难易程度、教学内容的删减、教学方法等需进一步加强研究。 （3）教师的学术能力和科研能力有待提高，需进一步提高教师参加课程建设的积极性。 （4）校企合作需进一步加强。 1 三、发展目标和主要任务 （一）发展目标 总体目标：完善应用型人才培养体系，提高应用型人才培养质量。重点建设商务英语专业，为地方经济和社会发展培养具有扎实的英语语言基础、娴熟的英语交际能力，系统的国际商务知识，“知识、能力、人格”全面发展的应用型、复合型、外向型商务英语人才。把我院建设成为具有鲜明特色的“应用”英语学院。
“智慧城市”项目规划设计书 1/ 22
目录
第一部分智慧城市项目介绍 1 智慧城市项目背景 随着城区规模的扩大、人口的增加，城市综合管理已成为推动城市社会进步和经济发展的关键。目前在城市综合管理的综合协调与沟通方面，仍然不尽完善。城市管 理工作尚存在许多这样那样的问题，有较大差距。这些问题，有些可以通过改善城市 管理体制加以解决，有些属于加强法治建设范畴。但在信息技术高速发展的今天，更 可以利用必要的技术手段—数字化手段参与城市管理，辅助解决上述问题中的部分内 容，使城市管理形成法制、行政、技术手段“三足鼎立”的局面。这也是今后城市综 合管理发展的必然。以信息技术手段为核心的城市管理数字化系统正以其信息海量化、 网络互联化、动态实时化、覆盖全面化、现实虚拟化、表现丰富化等优势，成为现代 化城市管理中最有发展前途的技术手段之一。 我国许多地方早在年就着手推进城市管理数字化，到现在已是遍地开花。对于信息化建设来说，智慧城市建设亟待加强，推进城市管理数字化建设，全面提高政府服 务社会的能力，提升城市整体形象，已成为推动城市管理现代化进程的必由之路。 2 智慧城市总体构想 建设统一规范的标准体系；建立健全智慧城市保障体系（组织保障、建设管理保障、运行管理保障、信息安全保障、人才队伍保障）；打造集成、高效的数据中心平 台，为智慧城市建设提供基础支撑；建成网络化、集成化、智能化的各种应用系统， 全面推进智慧城市的科学化发展；加强信息资源的开发利用和共享，显著提高城市管 理能力和应用效果。 智慧城市是一个多维度、多视角的综合性与全局性的系统设计，将为社会、政府、企业提供全方位的支撑并全面带动社会发展。智慧城市充分整合利用现有的信息基础 设施和资源，利用物联网、云计算、决策分析等技术，清晰梳理城市级基础设施和行 业应用设施，避免重复投资和竖井式建设，实现安全、可靠、开放、集约共享的智慧 城市系统。智慧城市围绕下述服务和支撑能力进行建设： 面向社会公众服务：具备为社会公众提供政务、信息服务等能力。通过创 建以公民为中心的政府服务环境，公众可以通过手机、电脑、信息亭都多 种方式获得信息和政务服务。 3/ 22
智慧园区建设系统详细设计方案 1.1视频子系统 视频监控子系统是整个园区安全防范系统建设的基础。前端监控点设备的选择直接关系到整个系统的效果，直接影响后续用户的使用。监控点图像接入信息专网，总控中心进行24小时实时监控，由中心机房进行24小时实时监控和集中存储，全面掌控园区治安动态，并保证在突发事件发生时，各保安部门能够调用现场实时图像信息进行指挥和调度。3.1.1前端监控点设计 3.1.1.1监控点位分析 摄像机的选型、选址与安装除应符合GB 50348、GB 50395的相关要求，同时还应符合以下要求： 1)公共区域（含正门外、体育场馆、制高点）不应出现 监控盲区，在面积较大的公共区域宜安装具有转动和 变焦放大功能的摄像机或多台摄像机，通过监视屏应 能辨别监视范围内的人员活动情况； 2)财务室、重点实验室、试卷室、危险品储藏室等室内 重要部位安装的摄像机，应能清晰辨别显示区域内人 员的体貌特征和活动情况，其中安装在危险品储藏室
的摄像机还应符合相关规定要求。涉及机密场所的监控图像按相应保密等级管理； 3)食堂膳食厅、计算机教室等场所安装的摄像机，应能 清晰显示区域内人员的活动情况； 4)安装于主要通道（含前厅大堂、楼梯口）的摄像机， 其监控范围应覆盖主要通道的道口，监控图像应能清晰显示进出道口人员的体貌特征； 5)机动车出入口、停车场（库）出入口及其他与外界相 通的出入口应选用低照度带强光抑制功能的彩色固定摄像机和自动光圈镜头，应能清楚的辨别出入人员的面部特征及机动车牌号； 6)电梯厅安装的摄像机，其监控范围应能覆盖整个电梯 厅，不应有盲区，监控图像应能清晰显示电梯厅内人员的活动情况和体貌特征；当楼梯口与电梯厅处在同一区域且通过同一个进出口时，可通过电梯厅安装的摄像机实施统一监控；电梯轿厢内的摄像机，应安装在电梯厢门的左上方或右上方，其监控图像应叠加楼层显示，视频信号应该采取防干扰措施； 7)在满足监视目标现场范围的情况下，摄像机安装高度 要求：室内离地不宜低于2.5 m，室外离地不低于3.5 m；摄像机安装角度宜减小监控图像俯视程度；室外摄像机如采用立杆安装，立杆的强度和稳定度应满足摄
英语专业建设规划 （2014—2018年） 当今世界经济形势的发展正在加速学科的综合化、人才的复合化、专业的融合化和英语人才需求的多元化，英语人才由单一语言型过渡到语言型和复合型并存的局面。培养复合型的英语人才，在英语教育中既传授英语的基本理论、基础知识，又拓宽知识面，增加外交、外贸等方面的知识，增强学生运用知识的能力，不仅是英语专业人才培养遵循的基本原则，而且符合社会发展对英语人才培养的方向性改革。为了顺应时代的发展，满足社会的需求，全面落实素质教育，推进“科教兴国”战略，结合本专业实际，特制订本规划。 一、指导思想、发展总目标和基本思路 （一）指导思想 认真贯彻执行教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》、《关于加强普通高等院校本科教育工作的意见》和《关于外语专业面向21世纪本科教育改革的若干意见》；以教学工作为中心，以学科建设为龙头，深化教育教学改革，逐步改善办学条件，优化师资队伍结构，不断提高教学质量；发挥地处浙东沿海的区域优势，以培养复合型人才为主要任务，切实提升学生的英语实用能力和技能水平，加强与社会的横向联系，积极参与地方经济建设，全面实施素质教育。 （二）发展总目标 以宁波大学科技学院的办学指导思想和发展规划为依据，牢固树立教学中心地位，努力提高科研水平，深化教学改革，强化教学管理，改善教学条件，推动师资队伍建设，把规范教学过程作为专业建设的保证，把提高教学质量作为专业建设的根本。立足宁波，服务浙江，面向华东，以培养能够适应滨海经济发展需要，具有创新精神和实践能力，德、智、体、美全面发展的，能为地方经济建设做贡献的复合型人才为目标，实事求是，与时俱进，稳步发展，开拓创新，使英语专业建设水平在现有的基础上不断巩固、发展和提高。 （三）基本思路 根据经济社会发展对外语人才的实际需求，遵循人才成长规律，主动适应社会主义经济建设主战场；加快教学基础建设，加强师资队伍建设，更新教学内容，改革课程体系，优化人才培养方案，将人才的知识、能力、素质培养融为一体；通过对已有教学改革成果的集成、整合和深化，做到本专业人才培养模式更合理、课程体系更优化、教学内容更精
智慧园区：建设实施方案 1概述 1.1 背景 据分析，目前各类园区由于基础设施建设不完善，缺乏统一专业的园区现 代化管理规划，因此园区管理方式落后，主要体现在： 园区定位及发展方向不够明确，建设起点不高，没有形成特色。园区运营 商只提供基本的水电气、交通、建筑等基础设施建设，信息化、智能 化都由入驻企业自行完成。园区管理平台和入住企业平台不能交互互 动； 园区信息建设自成体系，信息化水平低，缺乏远程、集中控制方式，同时 业务系统封闭运行，软硬件各个系统相对独立，数据库也相对独立， 不能实现信息资源共享。 园区管理局限于园区安防、园区消费等几个方面，没有覆盖到园区节能管理、空间管理、建筑管理等领域。在管理方式上处于被动状态，无法针对 园区各类情况调整管理策略。 园区服务对象主要面向园区运营商，入驻的中小型企业缺乏企业信息资 源共享、发布、招商引资平台。 1.2智慧园区的解决方案特征： 平台技术结构智慧化： 运用云计算、物联网、自动化控制、现代通讯、音视频、软硬件集成等技术，整合园区安防、消防、通讯网络、一卡通、信息发布、管网设备能源监控、停车管理、自动化办公等 10 多个系统到一个统一的平台，实现各个系 统的信息交互、信息共享、参数关联、联动互动，独立共生。每个系统既可以独立运行、又保证数据和信息的互联互通；同时根据运营实际情况进行参数积累、习惯性分析报表等，达到本平台技术结构的智慧化； 平台自身管理智慧化： 本平台以云计算平台为基础，具备强大的服务器端功能，再加上重点开发的平台后台管理系统，具备智能分析和分配诸如网络资源、存储资源、优先级、权限模块化等，实现对平台内各个系统管理的智慧化；管理功能智慧化: 本平台除总控中心具备对所有系统功能进行管理权限外，其他如各个系统分控中心、领导管理终端、员工业务终端、客户登录终端、显示终端、报警前端等，会根据不同的权限分配不同的管理模块和汇总查询结果， 同时提供智能化分析报表和图表等，实现在平台上进行工作和园区管理 的智慧化；
1 前言 (1) 2 智慧城市的发展现状与趋势 (3) 2.1智慧城市的发展现状 (3) 2.2智慧城市的发展趋势 (6) 3 “智慧城市”建设发展建议 (8) 3.1构建一体化的城市信息化软硬件支撑体系 (8) 3.2构建高度整合的公共服务体系 (9) 3.3构建高度共享的城市政务信息资源体系 (9) 3.4构建快速反应的城市应急管理体系 (9) 3.5构建丰富的城市应用系统体系 (10) 4 智慧XX建设目标与原则 (10) 4.1建设目标 (10) 4.2建设原则 (11) 5 智慧XX建设总体规划 (12) 5.1总体框架 (12) 5.2技术架构 (13) 5.3应用体系 (14)
智慧城市建设规划方案 2013年7月
目录 1 前言 (1) 2 智慧城市的发展现状与趋势 (3) 2.1智慧城市的发展现状 (3) 2.2智慧城市的发展趋势 (6) 3 “智慧城市”建设发展建议 (8) 3.1构建一体化的城市信息化软硬件支撑体系 (8) 3.2构建高度整合的公共服务体系 (9) 3.3构建高度共享的城市政务信息资源体系 (9) 3.4构建快速反应的城市应急管理体系 (9) 3.5构建丰富的城市应用系统体系 (10) 4 智慧XX建设目标与原则 (10) 4.1建设目标 (10) 4.2建设原则 (11) 5 智慧XX建设总体规划 (12) 5.1总体框架 (12) 5.2技术架构 (13) 5.3应用体系 (14)
1前言 智慧城市，是指在城市发展过程中，在城市基础设施、资源环境、社会民生、经济产业、市政治理领域中，充分利用物联网、互联网、云计算、IT、智能分析等技术手段，对城市居民生活工作、企业经营发展和政府行政管理过程中的相关活动，进行智慧地感知、分析、集成和应对，为市民提供一个更美好的生活和工作环境，为企业创造一个更有利的商业发展环境，为政府构建一个更高效的城市运营管理环境。智慧城市的核心是构建智慧型城市运行生态系统和城市产业生态系统。 住房城乡建设部于2012年12月5日正式发布了“关于开展国家智慧城市试点工作的通知”，并印发了《国家智慧城市试点暂行管理办法》和《国家智慧城市（区、镇）试点指标体系（试行）》两个文件，即日开始试点城市申报。办法指出，建设智慧城市是贯彻党中央、国务院关于创新驱动发展、推动新型城镇化、全面建成小康社会的重要举措。 住房城乡建设部于2013年1月29日公布首批国家智慧城市试点名单，并与试点城市及其上级人民政府签订共同推进智慧城市创建协议。2013年8月5日，住房城乡建设部公布第二批2013年度国家智慧城市试点名单，再度确定103个城市(区、县、镇)为2013年度国家智慧城市试点。 住建部通过组织专家综合评审等程序，首批国家智慧城市试点共90个，其中地市37个，区（县）50个，镇3个，试点城市将经过3—5
英语专业建设规划方案 一、专业建设的目的和意义 21世纪的到来，社会对外语人才的需求持续增长，对外语人才的培养有了更高的标准，同时也对英语学科建设提出了新的要求。21世纪的英语教学不是单纯的英语培训，而是英语教育，即全面培养能熟练运用英语、思维活跃、心理健康、知识面广、综合能力强的高素质复合性人才。为了迎接时代的挑战，加强英语专业建设势在必行。就英语教学而言，教师面临着教学理念的转变、教学内容的更新、教学方法的改革和测试评估体系的完善等一系列问题。加强专业建设对提高我校专业英语教学质量，优化课程设置，更新教学内容，改进教学方法和教师队伍建设都具有推动作用。构建起更加科学合理的专业体系，按照理念先进、目标明确、思路清晰、改革领先、师资优化、设备先进、教学优秀的要求，对本专业加强建设，使其在办学条件、师资力量、人才培养模式、教学内容与课程体系、教学方法与手段、教学管理、人才培养质量等方面有明显的改进，并逐步凝练出专业特色，成为在校内有较大影响和竞争力的专业。 二、专业建设目标和发展规划 1．学术队伍建设 学术队伍建设的总体目标是，经过努力，培养出一支素质精良，具有先进教育理念、凝聚力强、结构合理，业务水平高、教学能力和科研能力强的高质量的教师队伍。实现上述学术队伍建设的目标可分三步走。 第一步（2004年至2008年）加强高层次人才的引进力度。目前，虽说教师的学历层次都比较高，具有硕士学历的教师占80%，且大都有海外留学的经历、较强的业务功底和较高的教学水平，但尚无具有博士学位的教师而且由于近年来招生规模不断扩大、教师短缺的问题依然突出。保证教学质量，缓解教师长期超负荷工作的局面，需要积极主动，多渠道引进人才，打造一支梯队结构合理，学术造诣深，教学效果，科研俱佳的学术队伍。人才引进特别是专业带头人的引进，要紧紧围绕专业建设和教师梯队进行，鼓励教师潜心研究，积极参与申报各级、各类科研、教学研究项目。 第二步（2008年至2012年）加强教师培训。信息社会知识更新速度加快，教师要树立终身学习的教育理念，加强自身业务进修，不断更新知识，要创造条件为教师提供国内外深造的机会，实行青年教师岗前培训制，加大青年教师的培养力度，不断调整师资队伍的年龄结构、职称结构、学缘结构。在配备青年教师导师的同时，兼顾其研究方向和专业特长的一致性，使指导更具体，更有针对性。结合学校2007年接受本科教学评估工作，开展观摩教学、课堂教学录相活动，为青年教师提供相互学习的机会，相互切磋交流教学方法、教学手段、教学艺术，不断提高青年教师的课堂教学技能。在目前科研经费严重不足的前提下，尽可能地保证每年有2-3位青年教师外出参加学术交流，跟目前已建立合作项目的国外大学探讨互派教师研修的项有计划地开展教研活动和学术活动，提高整体学术队伍的专业水平，培养出一批优秀的业务骨干和学术带头人，至少能有1-2名省级名师。 第三步（2012年至2015年）队伍壮大，层次提高，科研颇见成效。经过10年的努力，使学术队伍不断壮大，教师按研究方向结成梯队开展学术研究，预期教师中具有博士学位的占30%，教授增加到至少10人，科研成果更具学术价值，发表在国际、国内核心期刊的文章越来越多，有影响的个人专著教材问世。英语专业在目前已有2门精品课的基础上，力争
1 ............................................................................................................................ 前言0 2 .............................................................................................. 智慧城市的发展现状与趋势2 2.1智慧城市的发展现状 .. (2) 2.2智慧城市的发展趋势 (5) 3 .............................................................................................. “智慧城市”建设发展建议7 3.1构建一体化的城市信息化软硬件支撑体系 .. (7) 3.2构建高度整合的公共服务体系 (8) 3.3构建高度共享的城市政务信息资源体系 (8) 3.4构建快速反应的城市应急管理体系 (8) 3.5构建丰富的城市应用系统体系 (8) 4 .................................................................................................. 智慧XX建设目标与原则9 4.1建设目标. (9) 4.2建设原则 (10) 5 ..................................................................................................... 智慧XX建设总体规划11 5.1总体框架.. (11) 5.2技术架构 (12) 5.3应用体系 (13)
2019年基于人工智能的智慧口岸系统研发及产业化项目可行性研究报告 2019年5月
目录 一、项目概况 (3) 二、项目建设的必要性 (3) 1、项目建设系响应我国提升口岸信息化的重要举措 (3) 2、项目建设有助于保持公司核心技术优势 (4) 3、项目建设有利于缓解公司产能不足的现状 (5) 4、项目建设有利于发挥规模效应 (6) 三、项目建设的可行性 (6) 1、政策可行性 (6) 2、市场可行性 (7) 3、技术可行性 (7) 四、项目建设内容及投资概算 (8) 五、项目主要原材料、辅助材料及燃料的供应情况 (8) 1、主要原材料及辅助材料供应 (8) 2、主要燃料供应 (9) 六、项目环保情况 (9) 七、项目效益分析 (9)
一、项目概况 本项目总投资71,129 万元，建设期2 年。本项目将由深圳、武汉两个基地联合建设，项目场地总面积15,000 平方米，其中，武汉基地主要开展智慧口岸领域的人工智能、大数据等算法研发工作，投资金额28,801 万元；深圳基地以武汉基地研发为技术基础，加强软硬件、嵌入式技术研发，扩大应用的产业化能力，投资金额42,328 万元。 本项目拟通过加大研发投入，扩充公司研发团队、集成服务团队、调试测试团队，综合运用人工智能、大数据、物联网技术，持续对公司智慧口岸系统进行升级，提升公司在智慧口岸领域的研发实力、交付能力，从而进一步增强公司整体盈利能力和市场竞争力。 二、项目建设的必要性 1、项目建设系响应我国提升口岸信息化的重要举措 党的十九大报告提出建设智慧社会，这是科学判断信息社会发展趋势作出的战略部署。智慧口岸作为智慧社会的重要领域，近年来，国家相继发布了多项政策，支持智慧口岸产业发展。 2010 年交通运输部发布《关于加快推进交通电子口岸建设的指导意见》、2014年底国务院颁布了《落实“三互”推进大通关建设改革方案》、2015 年国务院颁布了《国务院关于改进口岸工作支持外贸发展的若干意见》、2016 年8 月公安部颁布了公安部十六项出入境
初中英语教师专业发展规划书 一、基本情况 我于1999年毕业走上工作岗位，至今工作已12年。我一直从事初中英语教学工作。从教伊始的跌跌撞撞，如履薄冰不禁让我对教育事业一直充满敬畏和神往，不敢懈怠。在学校领导和诸多前辈的关心和指导下，我的工作取得了些许进步和成绩。但与此同时，我深深感到自己还有很多不足之处，还有很多方面需要好好学习。 二、发展规划 1、树立正确的师德修养观念。因为为教师的道德品格、人格对学生的成长甚至一生都有重要的影响。我一直认为“爱岗敬业、热爱学生、以身作则、为人师表、诲人不倦、无私奉献”的精神，是一个教师必须树立的师德观。为此，我打算努力学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论、江总书记的“三个代表”及科学发展观，掌握正确的人生观、价值观和科学的方法论，用爱心对待学生，同时加强业务理论的学习，以身作则，为人师表，争取做到用人格培养人格，以灵魂塑造灵魂。 2、作为英语老师，在学识上"广开门路"、"广种博收",努力提高专业知识水平显得尤为重要。为此，我将严格执行三年读书计划，积极听各种讲座，参加各种培训，坚持不断学习，尽快提高专业化水平，力求扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意识，努力适应今天新时代对老师的更高的要求。我积极了解教育改革的趋势，关心教育新动向，努力更新教育理念，积极贯彻实施教育教学新理念。我打算以问题为纽带，让学生成为课堂的主体，实施自主、合作、探究式学习，充分调动学生学习的积极性，引导学生学会学习，进一步开发学生的想象和创造能力。在整个课堂教学中，教师只是引导者。我将认真钻研教材上好每一节课，坚持经常写教后感不断总结教学的得与失，积极听课以学习其他教师的优秀的教学方法，认真对待每一节公开课并主动积极听取其他教师的意见。以此来不断提升自己的业务能力。 3、教师是人类文化、科学知识的传播者，又是伦理、道德的传授人，担负着培养、教育下一代的光荣而艰巨的任务。教师良好的道德人格不是与生俱来的，也不可能自发地形成，而是在后天的社会实践中形成的。教师只有在教育实践中，通过努力学习，认识到社会发展的规律和特点，了解到社会主义教师道德的内容和意义，并通过自身的修养，将认识内化为自己的道德情感、意志和信念，不断外化为自己的道德行为和习惯，才能形成一定的道
2019年智慧口岸查验系统企业研发中心升级建设项目可行性研究报告 2019年11月
目录 一、项目概况 (3) 二、项目建设的必要性 (3) 1、响应国家产业政策，顺应行业未来发展趋势的战略需求 (3) 2、持续提高研发创新能力，巩固和提升公司核心竞争力的必然需求 (4) 三、项目建设的可行性 (4) 1、技术和人员可行性 (4) 2、管理可行性 (5) 四、项目建设内容及投资概算 (5) 五、项目环保情况 (6)
一、项目概况 本项目总投资20,157万元，建设期3年。本项目将在公司现有技术储备和研发能力的基础上，通过改善现有研发环境，建设研发实验室、无尘车间、老化车间等研发场地，购置先进的研发测试用软硬件设备，引进优秀的研发技术人员，进一步提升公司的研发创新能力，持续掌握人工智能、大数据、云计算、物联网等关键技术，并积极推进上述新技术的应用研究，为公司的未来发展提供重要引擎，有利于持续增强公司的核心竞争力，促进公司的研发技术水平始终保持在行业领先地位。 二、项目建设的必要性 1、响应国家产业政策，顺应行业未来发展趋势的战略需求 近年来，我国高度重视智慧系统产业的发展，出台了《国家口岸发展“十三五”规划》、《关于改进口岸工作支持外贸发展的若干意见》、《关于改进提升交通运输服务的若干指导意见》等一系列重要产业政策，鼓励包括智慧口岸、智能交通、智慧机场等在内的智慧系统产业的快速发展。 公司是智能产品和智慧系统解决方案提供商，随着国家相关产业政策的逐步落实与推进，未来智慧系统产业将进一步走向快速增长、独立自主、创新驱动的可持续发展道路。本项目的建设实施，则是公司响应国家一系列重要产业政策，顺应产业未来发展趋势的战略需求。
中央财政支持高等职业学校Hainan Foreign Language College of Professional Education 专业建设发展项目申报材料 商务英语专业建设方案 二○一一年十月 商务英语专业建设方案 一、专业建设基础 （一）师资队伍建设情况 商务英语专业作为海南省特色专业（20RR年申报成功），在师资队伍、教学条件、人才质量方面都拥有良好的基础和优势。 商务英语专业拥有教师36名，其中教授3名，国家级名师1名，研究生比例达60%以上，年龄40岁以下的教师达80%，双师素质比例达82%，教学团队凝聚力强、知识层次高、职业技能突出、科研能力强，具有开阔的视野和强烈的自我发展意识。近三年来，本专业教学团队共有31人在省级以上刊物公开发表论文50多篇，承担院级和省级科研课题30多项，参与10次以上省级高校学术交流活动，先后三批次共28人到企业挂职锻炼。 师资队伍情况一览表
（二）教学条件 1.采用高职优秀专业教材 为适应外贸基础岗位群和国际物流基础岗位群对高职商务英语专业人才的需要，商务英语专业均采用外语类优秀高职高专教材、职业资格证培训教材及英语过级培训教材。
商务英语专业采用的高职高专教材一览表 商务英语专业结合外贸业务和国际物流相关职业资格证书典型任务
近三年来，学院一直致力于把商务英语系打造成龙头系部，商务英语专业培育成国家级特色专业，先后投入604.73万元建造实训室15间、购买教学软件6套、还有大量的专业图书音像资料等，充分保障了商务英语专业在教学上的需求。 学院开设有专门的网站，为广大师生提供课程教学和信息服务。学院设有专门网吧，免费提供215台电脑供学生利用网络自主学习。 商务英语专业建成并初期试用网络自主学习平台（景志华教授主持省级项目），该平台以商务英语专业为主体，涵盖多个板块，交互功能突出，实用性强。《综合英语》、《国际贸易实务》、《单证》等课程在精品课程网站上也设有大量的师生互动平台。学院办公区、宿舍区及教学区都提供网络化服务，《电子商务》、《单证》、《函电》、《国际货代》等课程专业任课教师利用QQ和电子信箱和学生针对每次作业及时进行网络沟通学校图书馆实行了自动化、网络化管理，购置了大量的商务类电子资料
1 前言 0 2 智慧城市的发展现状与趋势 (2) 2、1智慧城市的发展现状 (2) 2、2智慧城市的发展趋势 (5) 3 “智慧城市”建设发展建议 (7) 3、1构建一体化的城市信息化软硬件支撑体系 (7) 3、2构建高度整合的公共服务体系 (8) 3、3构建高度共享的城市政务信息资源体系 (8) 3、4构建快速反应的城市应急管理体系 (8) 3、5构建丰富的城市应用系统体系 (8) 4 智慧XX建设目标与原则 (9) 4、1建设目标 (9) 4、2建设原则 (10) 5 智慧XX建设总体规划 (11) 5、1总体框架 (11) 5、2技术架构 (12) 5、3应用体系 (13)
智慧城市建设规划方案 2013年7月
目录 1 前言 0 2 智慧城市的发展现状与趋势 (2) 2、1智慧城市的发展现状 (2) 2、2智慧城市的发展趋势 (5) 3 “智慧城市”建设发展建议 (7) 3、1构建一体化的城市信息化软硬件支撑体系 (7) 3、2构建高度整合的公共服务体系 (8) 3、3构建高度共享的城市政务信息资源体系 (8) 3、4构建快速反应的城市应急管理体系 (8) 3、5构建丰富的城市应用系统体系 (8) 4 智慧XX建设目标与原则 (9) 4、1建设目标 (9) 4、2建设原则 (10) 5 智慧XX建设总体规划 (11) 5、1总体框架 (11) 5、2技术架构 (12) 5、3应用体系 (13)
1前言 智慧城市,就是指在城市发展过程中,在城市基础设施、资源环境、社会民生、经济产业、市政治理领域中,充分利用物联网、互联网、云计算、IT、智能分析等技术手段,对城市居民生活工作、企业经营发展与政府行政管理过程中的相关活动,进行智慧地感知、分析、集成与应对,为市民提供一个更美好的生活与工作环境,为企业创造一个更有利的商业发展环境,为政府构建一个更高效的城市运营管理环境。智慧城市的核心就是构建智慧型城市运行生态系统与城市产业生态系统。 住房城乡建设部于2012年12月5日正式发布了“关于开展国家智慧城市试点工作的通知”,并印发了《国家智慧城市试点暂行管理办法》与《国家智慧城市(区、镇)试点指标体系(试行)》两个文件,即日开始试点城市申报。办法指出,建设智慧城市就是贯彻党中央、国务院关于创新驱动发展、推动新型城镇化、全面建成小康社会的重要举措。 住房城乡建设部于2013年1月29日公布首批国家智慧城市试点名单,并与试点城市及其上级人民政府签订共同推进智慧城市创建协议。2013年8月5日,住房城乡建设部公布第二批2013年度国家智慧城市试点名单,再度确定103个城市(区、县、镇)为2013年度国家智慧城市试点。 住建部通过组织专家综合评审等程序,首批国家智慧城市试点共90个,其中地市37个,区(县)50个,镇3个,试点城市将经过3—5年的创建期,