《我们仨》读书笔记
《我们仨》读书笔记杨绛在书中好几处都谈到，钱钟书给人的印象是骄傲的，有时也是呆板木讷的。但是我们也可以从杨绛的话语中最明确地感受到，她理解他，也欣赏他，也许这就是所谓的“灵魂伴侣“吧。越是有精神高度的人，越难找到能够理解自己的人，而钱钟书和
我对政治不甚了解，也毫无兴趣，对钱钟书的了解也只限于《围城》和日常聊起的只言片语。起初有读《我们仨》的欲望，完全是因为这个温暖而饱含深意的名字。整本书读完，觉得书的内容和它的名字别无二致。
这本书激起了我对人生的一种认识，让我更进一步确定自己想成为什么样的人，想过一种怎样的人生。“我们仨“的生活并非一帆风顺，他们在国外留学时承受了生活上的种种不适和沉重的课业负担，回国后与大家庭的相处也多有磕绊，文革时期更是经历了一系列的变故，最终，还遭遇了白发人送黑发人的心酸。这些疼痛和奚落甚至是我们此生都未必会遭遇的，但即使如此，在通读了他们的人生之后，我感受到的仍旧是他们生活中的温暖和爱，如此恬静的、不乱分寸的流淌在艰难生活的每一天当中。这份温暖和爱，就是他们对人生的态度，早已与他们经历什么样的人、什么样的事毫无关系。
我也想做一枚这样恬淡的知识分子。有一个所爱的人，一个
想要保护的家庭，和一两件怎样也割舍不下、愿意终生去做的事，这便是一个再好也没有的人生。
有野心不知到底是不是好事，但是我不喜欢，我也没有。
“我们仨“都是出类拔萃的人，但是他们都没有野心，他们毕生
所努力的，不过是做好本职工作。他们从来都不争取什么，即使
被安排在了并不喜欢也不适合的岗位上，也选择默默接受，并不
反驳或做格外的要求。对于名利，他们唯恐避之不及，他们甚至
视名利为祸害，为累赘。钱钟书因《围城》而出名，杨绛在本书的末尾处写到“他并不求名，却躲不了名人的烦扰和烦恼。假如他
没有名，我们该多么清净“。
知识是有重量的，它能够拉着人的心往下沉。书读多了，心
便沉静下来，对于很多身外之物便可以看得淡然。“我们仨“能
够过得这样温和，处变不惊，读后感https://www.doczj.com/doc/8214614172.html,与世无争，
与他们嗜书如命有着极为直接的关系。读书对于他们来讲是终极
幸福，是生活的动力，这是真正喜欢读书的人。杨绛在书中谈到“我们不论在多么艰苦的境地，从不停顿的是读书和工作，因为
这也是我们的乐趣“。那些将读书视为升官发财的途径和手段的人，并非真的喜欢读书。
直到钱媛年近六十岁患病不能起床的时候，她写给父母的书
信中仍不乏幽默的玩笑和温暖的昵称，这是一种超然的生活态度。他们从年轻到年老，都沉浸在那些只有彼此了解的小快乐中：出
门“探险“，分享彼此的“石子“，或者对着旁桌的人“格物致
知“，他们感到知足。
杨绛在书中好几处都谈到，钱钟书给人的印象是骄傲的，有
时也是呆板木讷的。但是我们也可以从杨绛的话语中最明确地感
受到，她理解他，也欣赏他，也许这就是所谓的“灵魂伴侣“吧。越是有精神高度的人，越难找到能够理解自己的人，而钱钟书和
杨绛无疑都是幸福的，因为他们找到了一个能够“看“到自己的人。
多么想也这样过一生！
《我们仨》读书笔记（二）
相信每个为人父母的，都思虑过一个问题，“待我百年之后，我的孩子怎么办？”无法继续保他周全，是阴阳两隔留下的遗憾，所以人越老越牵挂儿女，是怕这份思念无处可依。
在梦里人的行为不受时间地点空间的限制，她把这一段痛苦
的回忆看作了梦魇了，梦中的驿站和梦本身一样，不受自己控制，无法向人询问为什么，也受了时间的限制，太阳落山就要回去，
和梦一样，到时就要醒。
在杨绛的“万里长梦”，“我每天在驿道上一脚一脚的走，
带着自己的影子，踏着落叶。”“杨柳又变成嫩绿的长条，又渐
渐黄落，驿道上又满地落叶，一棵棵杨柳又变成光秃秃的寒柳。”开始读觉得读不懂，分不清是梦还是现实，那些担心和手足无措
明明是真的，越读越觉得心酸，觉得寂寞，一个瘦小的身影往来
于钟书的船还有圆圆的医院，忙碌疲惫又忍耐，梦中的她独卧在
床上期待明天的见面，一个人惺惺念念两个人，得有多孤独。曾
经相偎相依的三个人失散了。P51“送一程，说一声再见，又能见
到一面。离别拉得长，是增加痛苦还是减少痛苦呢？我算不清。
但是我陪他走得愈远，愈怕从此不见。”P53“不过三里河的家，
已经不复是家，只是我的客栈了。”仨人一生辗转多处，不断搬家，有好的地方也有不好的，有迫不得已搬的，也有喜出望外搬的，有的简易舒适，有的破陋阴寒，但那时也都是家。现如今的
四室大宅却成了客栈。
我一个人思念我们仨。三人的生活轻描淡写，却又丝丝入扣，看过后内心都是苦涩，眉心也都聚在一块。在杨绛的心里钟书是
个踏实与世无争的读书人，圆圆是个聪颖过人认真负责的好老师，他俩再美好的头衔都不及在她身边所扮演的角色，为夫，为女，
他们做的最出色。
女儿未出生前，他们二人的生活过的有滋有味，愿意去“探险”，品味生活，一顿肉都让他俩觉得新鲜有趣，闲时和朋友聊
天聚会，更多的时间都是各干各的，各看各书。那时的生活真是
轻松自在，这种生活方式和现在的年轻人如出一辙，想想二人真
是时髦。圆圆的出生并没有改变二人求知的道路，带着孩子转站
法国学习，想必两人都够坚强能干，可能圆圆的天资从那时已经
显现，定是得到了父母的真传。回国后的生活三人都变得流离失所，三人换做两帮，只能偶尔相聚，钟书真是厉害，即使许久不见，也能悄悄得到圆圆的青睐。那时的生活应该是身不由己了，
时势没造出英雄，因为他俩都是与世无争的读书人，只做自己力
所能及的事。圆圆可能是真的太聪明了，才总是遭天妒，从小的
体弱多病，才会让她更珍惜和父母在一起的时光，也让她更认真
的活，活出了百分之二百的自我。很多对圆圆细节的描写，让我
觉得这个小大人不像两人的孩子，更像是伙伴，没有依附他们长大，像一棵独立的小树，自由疯长，支撑着二人。正因为圆圆的
独立，让他们那段灰暗的时光都有了支持，也有了些许安慰，困
难时期的陪伴显得尤为重要，内心没有倒塌，才能守得云开见月明。退去名人光环，他们仨像中国普通的三口之家一样平凡朴素，他们与世无求，与人无争，只因为彼此而快乐。我很喜欢162页
的第一自然段，“我们仨，却不止三人。”他们互相成就了彼此，他们融合的彻底，互相尊重陪伴，相辅相成的成长，正因为这种
生活模式，才让失去夫与女的杨绛更为失落和孤独。她失去的不
只是一位丈夫和一个女儿，她失去了伙伴，老师，姐妹和兄弟。
我印象尤深的是，因为圆圆生病了，杨绛无法独自走夜路去赴约
音乐会，恐惧让她退了回来，而圆圆也明知却不做声。杨绛后来
觉得，幼小的女儿像钟书一样能给她踏实的依靠。在文革那段灰
暗的时光里，圆圆成了两人最宁静的港湾，没有被群众打倒，没
有被病魔摧残，在一间破旧的小屋里，两人都完成了成就自我的
作品，那时的圆圆想必是成为了他俩的母亲。在常人无法承担的
苦难中，他们仨都得到了蜕变，时势造就了他们这样的英雄。
《我们仨》读书笔记（6篇）《我们仨》读书笔记第一篇： 看完我们仨，正值杨绛先生百岁。杨绛先生自称，已经走到了生边。低调、与无争，一直是她和钱锺书先生给的感觉。在我们仨这本小传中，杨绛先生叙述了她和钱锺书及独女钱瑗（圆圆）三个的家庭生活，让我真实地感受到了一个高级知识分子家庭单纯和与世无求的气氛以及浓浓的亲情。 文章以一个梦开头，垂暮的老，最怕失去的是相伴一生的伴侣。梦中的紧张和苏醒后的“埋怨”，让我为这一对相濡以沫的老夫老妻而动容。 其后，便是一个长长的亦真亦幻的梦的故事。钱老生病了，圆圆生病了，杨绛每日跋涉在探视的路上，走过一个又一个驿站，走过春夏秋冬几个季节；一边是老伴儿，一边是爱女，都停止了和她一起前行的步伐，生似乎到了无望的边缘；圆圆先走了，钱老也走了，“我们仨”失散了，家，成了寻觅归途路上的驿站，杨绛，也走到了生边缘。 第三部，用完全写实的手法，记录了杨绛和钱锺书结婚后到英国留学、爱女出生、回国工作直到钱锺书和钱瑗相继去世的一系列生历程。平凡朴实的故事中，我看到了夫妻之间相互的支持和扶携，而同甘共苦的风雨生，让他们对彼此更加依恋和关爱。记得最深的是他们的“探险”。这是一个多么适合夫妻的“节目”啊。在“探险”中，交流着各自的想法和观点，可以谈工作，谈家事，谈路上的景致和行，可以看到什么聊什么，没有主题，但在这随意的聊天中，夫妻
俩交换了意见，厘清了思路，增进了了解。生活在继续，沟通没有断，感情不断加深。 圆圆的出生，给父母带来了许多快乐。看着一个个小故事，读着一篇篇信件，望着一副副漫画，我仿佛看到这个其乐融融的家里，处处有欢笑，有情调，有趣味。父女俩是“哥们”，互相打闹玩笑，一起“对付”妈妈；父母关爱女儿，女儿也懂事、自觉，不让父母操心，对爸爸和妈妈，真像是贴身的小棉袄，关怀备至，体贴有加。重病期间，还不忘叮嘱妈妈要注意身体和饮食，也不忘给爸爸寄贺年卡。看着那些妙趣横生的信件，看着那些亲昵的称呼，真让忍不住“羡慕嫉妒恨”。 书中还有个细节，很是触动了我。他们仨，出差了，喜欢记录所见所闻或思念之情，在家的也会记下琐琐碎碎的事情，这些他们称之为“石子”，有空会经常在一起“把玩欣赏”。书后也附了不少“石子”，“我们仨”的相亲相爱都在“石子”里有着真真实实的反映。我想，爱是需要表达的。这些“石子”，其实就是一份份爱的表达――炽热也好，琐碎也罢――总之，相互的爱恋和关怀，都让这些“石子”说尽了。诚然，感情真挚与否，重行甚于言，但是，爱，如果做了，又表达了，不是更让家了解和明白了吗？ “春花秋月何时了，往事知多少”，曾有的欢乐，而今的寂寞，天相隔，往事皆随风远去。我们仨，文字简单平实，不慌不忙，娓娓道来，如清风一样，拂面而来的是一阵阵幽香。
《我们仨》读书笔记与心得感 悟 《我们仨》读书笔记与心得感悟600字这本书买了一年多，本来是想这个月把这本书和那本高大上的《thepowerofhabit》同时 进行的，结果发现我自己还是避重就轻，三天就把这本书看完了，结果那本好像才第五页而已。 《我们仨》读书笔记（一） 这本书买了一年多，本来是想这个月把这本书和那本高大上 的《thepowerofhabit》同时进行的，结果发现我自己还是避重就轻，三天就把这本书看完了，结果那本好像才第五页而已。 选这本书是因为作者是钱钟书的老婆，因为关于《围城》总是听到这一样的一句旁白——里面的人想出来，外面的人想进去。 多少有点悲观的意味。在我的潜意识里，小说和生活是分不开的，但之前看了一篇关于他们一家三口（钱钟书、钱瑗、杨绛）的报道，这种家庭我不仅仅是向往而已……一个百岁老人，在女儿、老公 相继走了之后，写了这本书。穿插在整本书的都有种淡淡的悲凉，没办法，杨绛说“世间好物不坚牢，彩云易散琉璃脆”。但撇开 这已成定局的实事，过程的回忆，他们经历的点点滴滴。 这一家三口都超级无敌爱看书，而且把看书这件事给予了很 高的优先级，不愿意和不相关的人闲聊浪费时间，感觉钱钟书是
个偏内向的人，他认为有了名气就是多些不相知的人，他希望有 几个知己，不求有名有声。杨绛这么评价他“人家口蜜腹剑，你 却是口剑腹蜜。与钱锺书对等玩的人不多，不相投的人就会嫌他 刻薄了。”他们自得其乐。 以前读书时，觉得那些作者都是作为一个个独立的个体而存在。最近看书才发现，这些人都属于某个朋友圈里，这种感觉就 像有了微博后，你发现那些你喜欢的明星、过的也是柴米油盐酱 醋茶的生活，只是你意外的发现别人有多努力。看到了一点点描 写红茶的句子，简单明了，就当为自己下次选茶或谈资多点参考吧——滇红取其香，湖红取其苦，祁红取其色。 他们的生活很少吵架，因为他们践行“各持异议，不必求同”也就是我们常说的尊重吧！没有太多的甜言蜜语但有些话会让你 感受到承诺的分量，而且他们做到了。是哪一阶段我忘了，钱钟 书对杨绛说：“从今以后，咱们只有死别，不再有生离。” 这是钱钟书说过的一句话：“一个人二十不狂没志气，三十 犹狂是无识妄人”。 《我们仨》读书笔记（二） 《我们仨》这本书，是作者杨绛女士对自己和她的先生钱钟书（著名的大文豪）、她的女儿阿园，一家三口的回忆录。这本书讲了杨绛他们家几十年的家庭和生活故事。 全书共分为三部分： 第一部分名为《我们俩老了》，只有两页，是记录杨绛和钱钟
《小学英语教学法》读书笔记 5000字 《小学英语教学法》读书笔记 《小学英语教学法》一书中指出,小学生学习外语具有模仿力强,记忆力好,勇于开口等特点和优越条件,对今后进一步学好英语,培养用英语进行交际的能力,将起着及其重要的作用.因此,作为一名小学英语教师,我们的注意力和精力应该放在其语言技能的培养上,而不是放在单纯的语言知识上,要激发学生学习英语的兴趣和动机;培养学生良好的学习习惯;使学生获得英语的一些感性知识;打下较好的语音基础,学习一定量的词汇,接触一定量的日常交际用语,从而具有以听说能力为主的初步交际能力;使学生在英语学习中受到良好的思想品德教育,个性得到健康和谐的发展. 作为一名小学英语教师,要搞好英语的教与学活动,运用恰当的教学方法,通过小学教学活动的趣味性,直观性,实践性使小学生爱学,会学,主动学.小学英语教学法课是一门理论和实践相结合的专业课.不是会讲英语的人就能教好英语.我们不仅要具有坚实的英语基础知识和运用语言的能力,还必须学习有关英语教学的理论,提高自身的教学能力。歌谣,充满童趣,合辙压韵,琅琅上口,迎合了少年儿童的心理与口味.简笔画,一种具有普遍推广
意义的直观教学手段,它运用最简单的线条和平面形概括地勾画出物象的主要特征,用笔简练,形象简洁,应用简便.它有利于活跃课堂气氛,激发学生兴趣,化解教学难点,变抽象为具体,化复杂为简单,并能增强记忆,提高学习效果.运用歌曲和音乐学习语言也是外语教学的有效方法之一.用教唱英语歌曲的方法把儿童引入英语 的广阔殿堂,无疑是符合儿童心理发展规律的,它具有以下作用:激发学习下去;提高学习效益;完善学习品质;充实文化知识等.我们可以从各类儿童英语教科书中选择一些旋律较熟,唱词简单适合的歌曲等.当然还可以自己在学生很熟悉的旋律中配上当堂学习的主要句行型，让学生在轻松愉快的气氛中扎实的掌握所学知识，可以达到事半功倍的效果。 通过阅读这本书，让我对英语教学又有了许多新的想法。以后，在课余时间应该多读一些专业的书籍。更好的帮助自己搞好英语教学工作。 库尔勒市一小许梅 20xx年2月15日
我们仨读书心得2000字 歌德曾经说过：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”一本好书，能教会我们很多，一位好的作者，将会给我们终生的启蒙。选择一本好书，亦如同选择与一位良师益友交谈，他们教给你将不仅仅是丰富的知识，也会是你前进道路的源源动力。选择这样的良师益友，我想了解的这位，是我们伟大的作家——杨绛先生。 2016年5月25日，杨绛老先生逝去，享年105岁。那也是我初次听闻杨绛这个名字，那时新闻轰动全国，我当时就开始去了解这样一位文学大家，了解她的文学故事及作品。后来才感概愧疚，这样一位伟大文人，当其逝去时我才初次听闻。 初听杨绛先生，我第一反应是男作家，后来才知道其为钱钟书夫人，而先生是对有一定地位、学识的人的尊称。杨绛，本名杨季康，江苏无锡人，中国著名的作家，戏剧家、翻译家。其中她的一部作品《我们仨》，让我阅读后更深认识，更加敬仰这位文学大师。 《我们仨》，杨绛在92岁时所著，2003年出版，讲述的是一个单纯温馨的学者家庭，几十年平淡无奇、相守相助、相聚相失的经历，以简洁而沉重的语言，回忆了先后离她而去的女儿钱媛、丈夫钱钟书，回忆一家三口那些快乐而艰难、爱与痛的日子。全书分为三部
分。第一部分中，杨绛以其一贯的慧心、独特的笔法，用梦境的形式讲述了最后几年中一家三口相依为命的情感体验。第二部分，女儿与丈夫先后病重去世，作者在书中以梦幻的形式表现了这段深重的情感经历。第三部分，以平实感人的文字记录了自1935年伉俪二人赴英国留学，并在牛津喜得爱女，直至1998年女儿与钱先生相继逝世，这个家庭鲜为人知的坎坷历程。 这本书分三部分：第一部分《我们俩老了》，第二部分《我们仨失散了》，第三部分《我一个人思念我们仨》。看到这三个标题，我看到的是，一个温馨幸福的家庭，渐渐开始消散，相守相助、相聚相失，快乐而又艰辛，最后只留一人日夜思念，感慨回忆。 整本书的开始，诉述的是一个“万里长梦”，一个与丈夫钱钟书相失的梦，虽然我们会以为这只是一个平常的“噩梦”，但这个梦却是她们一家在一起走过的最后一段人生路的写照，垂暮的老人，最怕失去的是相伴一生的伴侣，梦中的紧张和苏醒后的“埋怨”，让我为这一对相濡以沫的老夫老妻而动容。其后，便是一个长长的亦真亦幻的梦的故事。钱老生病了，圆圆生病了，杨绛每日跋涉在探视的路上，走过一个又一个驿站，走过春夏秋冬几个季节；一边是老伴儿，一边是爱女，都停止了和她一起前行的步伐，人生似乎到了无望的边缘；圆圆先走了，钱老也走了，“我们仨”失散了，家，成了寻觅归途路上的驿站，杨绛，也走到了人生边缘。平凡朴实的故事中，我看
我们仨读后感1500字 岁月是无情的，割不开，断不了。它是佳酿的最好催化剂。两位携手走来的老人，无论是一个眼眸，一抹微笑，彼此都已经了然于心。怎样写我们仨读后感1500字?聘才小编告诉你。下面是小编整理的精品范文，一起来学习学习吧。关注聘才网可获得更多内容。 这是1个寻寻觅觅的万里长梦，1个单纯温馨的学者家庭，他们相守相助，相聚相失。——题记 “1997年早春，阿瑗去世。1998年岁末，锺书去世。我们仨就此失散了。就这么轻易地失散了。现在，就只剩下了我1个人。我清醒地看到以前当做‘我们家’的寓所，只是旅途上的客栈而已。我1个人怀念我们仨。” 《我们仨》，XX年由杨绛女士于九十二岁高龄时所作，是以纪念其先生钱钟书和爱女钱媛的散文般的传记图书。这本书纪录了这个平凡而又不平凡的学者家庭长达近1个世纪的成长跋涉。 杨绛先生的叙述，含蓄、节制、内敛、细腻，却有那难以言表的亲情和忧伤弥漫在字里行间，读下来会觉得心里有股暖暖的涓流在徐缓间流动，烘得全身都有说不出的共鸣感觉。平和自然的风格，行云流水般的语句，一位失去老伴和女儿的老妇，在经历了“相守相助，相聚相失”之后，将这淡淡的悲哀和怀念娓娓道来。平淡、平静、平和的文字，却
如此深刻地震撼着我的心，让我的心思跟随杨先生的回忆一起走过了这个家庭已经经历过的那几十年的风风雨雨、聚散离合。 全书一共分为三部分。第一部分只有短短五百多字，由杨先生先前所做的1个梦入手，引出了第二部分老伴与女儿住院治疗到弥留之际以及第三部分对Mom、Pop、圆o这一家人幸福生活的回忆。 第二部分，是全书的灵魂所在。以意识流的写法，讲述了最后几年中一家三口相依为命的情感体验，从锺书突然接到一道神秘的而不可违抗的命令离家前往某地开会，到一家人在古驿道相聚，再到阿园离家住院治疗，最后到阿圆去世，锺书去世，杨先生一人迷失在三里河的寓所，虽然内心痛楚只字未提，但那种痛楚却简直是倾泻纸面，源源不绝，读起来字字是血，声声是泪，令人荡气回肠，谁能不为之动容!这一部分以梦境的形式，避免直接面对失去两位至亲的苦痛，这样却带给我1种更加深沉、更加深刻的绵绵的伤悲。 阿圆住院期间，“很坚强，真坚强。只是她一直在惦着她的爹妈，说到母亲就留眼泪。”于是杨先生感觉“自己的心上给捅了一下，绽出1个血泡，像一只包含着热泪的眼睛。”而阿园听从父亲的吩咐，回“她自己的家去了”以后，杨先生“心上盖满了一只一只饱含热泪的眼睛，这时一齐流下泪来。”“我的心已结成1个疙疙瘩瘩的硬块，居然还能按规律
任何一门课程的教学目标都不是唯一的，但是，任何课程都有一个基本目标。那么小学英语教育的基本目标是什么?《英语课程标准(实验稿)》对此作了一个明确的回答，这就是“学生的发展是英语课程的出发点和归宿”。这里，“学生的发展”的内涵是丰富的，但是决不能被泛化而失去其最基本的学科特征。它应当主要地是指学生英语语言能力的发展。 在一个以英语作为外语教育的国度里，学生英语语言能力发展的主要途径还是靠课堂。这就给我们的小学英语教师提出了一个问题，即如何通过课堂教学来促进学生的英语语言能力的发展。 对于这个问题，许多小学英语教师一直在实践中艰苦探索，努力在实践中做出了一些改进，也或多或少取得了一些成效。但是，从总体来看，这个问题并没有得到令人满意的解决。一个重要原因是，我们的教学研究只是试图不断调整我们那些不恰当的教学行为，而并没有真正触及英语课堂教学改革的灵魂，即没有真正解决制约英语教育发展的理论与理念的问题。 在新一轮基础教育课程改革的进程中，建构主义教学思想犹如一缕春风，向我们扑面而来。源于西方哲学思想又被认知心理学所广泛应用的建构主义，其基本原理一经应用于课堂
教学。就产生了奇迹般的效果，建构主义教学思想也因此应运而生。 与西方以往外语教学法各种流派不同的是，建构主义教学思想不仅突出强调了“以人为本”和“促进人的发展”的思想——这与我们的新课程改革在本质上是完全一致的——更重要的是，它是有其坚实的哲学基础的。 辩证唯物论认为，世界是普遍联系的；建构主义教学思想则认为。任何学科知识都是具有联系性的，真正的语言能力是综合运用语言的能力，而不是孤立的、机械的、僵死的应答操练。离开具体情境的语句是没有任何确定性意义的， 辨证唯物论认为，物质世界的发展总是有条件的；建构主义教学思想则认为，语言知识的建构不仅需要激发学生已有的语言知识储备和经验积累，而且需要创设、呈现新的语言现象的具体情境。让学生在真实的或模拟的情境中去体悟新的语言现象及其语义和用法。 辩证唯物论认为，物质运动总是在原有的基础上，从低级向高级不断发展的：建构主义教学思想则认为，学生的语言知识和语言能力的建构和发展过程是必须循序渐进的。 辩证唯物论认为，人对世界的认识是需要发挥主观能动作用的；建构主义教学思想则认为，学生的知识与能力的获得过
我们仨读书心得5篇 我们仨读后感1 每天晚上睡觉前看上几页杨绛先生的《我们仨》，真的是一种享受，我是从第三部分开始看的-《我一个人思念我们仨》>，前两部分我还没看，我是个平凡的人，我只想看他们的平凡而又不平凡的生活，而对于他们的生离死别我真的不忍心看，如果不是这本书，我还真的忘了钱老和圆圆离开我们已久了。 我最衷情钱仲书夫妇的低调和博学，而钱老的幽默和杨老的平和更是让人生敬，一本书反反复复看了几遍，可是我却无法说出我的感受，他们面对困苦时的平静，面对荣誉时的低调，为人处事只求无悔于心，钱老一家人的生活是平凡的，但他们一家人始终是乐观的，无论困苦与荣耀，始终宠辱不惊，真是于平凡中显出不平凡。 对中国这个著名的家庭的亲情故事，面对他们的温暖与欢乐，沧桑与忧伤，面对书中简单而朴白的文字，任何的评价都属多余，那种罕见的真情和达观，在作者那里是一种淡定自然，在读者那里却常常禁不住潸然泪下。生活在回忆中的杨绛先生，可谓得了汉语的精髓，世入了人生的化境，读这样的书，真是让人既心往之，又感慨万千。 一个不平凡的人，写了一本平凡的书，却引起了意想不到的反响，这就是杨绛和她的《我们仨》。2003年度文学十大好书评选结果已揭晓：《我们仨》居首位。 看杨绛先生的书是一种享受。今天看完了全书，杨降先生的文笔真的很优美宁静，平凡家事国家大事娓娓道来，面对别人的陷害也看
不到一丝的恨，只是泰然处之。而前面两节，三人走失在古驿道，采用虚实相间的手法，经梦起至梦醒，一家人走散了，而一家人相聚相守相依相助的往事却给了杨绛先生最好的回忆。钱老是名人，而杨绛先生的眼中只是一个平凡的人，一个丈夫一个父亲一个儿子的角色，有幸相携至老也不枉此生了。 好的书每看一次会有不同的感受，人过了30岁，对生活有了不同的认识。 我们仨读后感2 “我一个人思念我们仨。”这是书中涵义较深的一句话，也是给我感触颇多的一句话。思念是什么滋味呢? 思念是一抹清风，拂过心间，温柔的，凉凉的。思念是一杯咖啡，入口苦涩，却甘之如饴。思念是一折纸船，带着你我的期寄，飘向远方。 思念这样甜，却又这样苦，所以我们应该珍惜当下美好时光，陪伴好我们的家人。如此，方能不负时光。 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。一步踏入此书，似入迷雾幻境，仿佛迷路的孩子般，不知方向，又似是隔岸观花，愈想看个真切，却愈加朦胧，兜兜转转，终于守得云开见月明，一切开始步入正轨...... 随杨绛女士沿着时光走到了她和钱先生初遇时，那时，他们风华正茂，一见倾心。就这样，俩人携手走上了共同生活的道路。后来，又喜得一女，钱瑗，开始了三人的生活。钱先生童心未泯，经常逗钱
《我们仨》，文字简单平实，娓娓道来。我们仨读了之后，你有什么认识要写下来呢？不妨来看看精心为你整理我们仨读后感，希望你有所收获。 我们仨读后感篇一 文章以一个梦开头，垂暮的老人，最怕失去的是相伴一生的伴侣。梦中的紧张和苏醒后的“埋怨”，让我为这一对相濡以沫的老夫老妻而动容。 其后，便是一个长长的亦真亦幻的梦的故事。钱老生病了，圆圆生病了，杨绛每日跋涉在探视的路上，走过一个又一个驿站，走过春夏秋冬几个季节；一边是老伴儿，一边是爱女，都停止了和她一起前行的步伐，人生似乎到了无望的边缘；圆圆先走了，钱老也走了，“我们仨”失散了，家，成了寻觅归途路上的驿站，杨绛，也走到了人生边缘。 第三部，用完全写实的手法，记录了杨绛和钱锺书后到英国留学、爱女出生、回国工作直到钱锺书和钱瑗相继去世的一系列人生历程。平凡朴实的故事中，我看到了夫妻之间相互的支持和扶携，而同甘共苦的风雨人生，让他们对彼此更加依恋和关爱。记得最深的是他们的“探险”。这是一个多么适合夫妻的“节目”啊。在“探险”中，交流着各自的想法和观点，可以谈工作，谈家事，谈路上的景致和行人，可以看到什么聊什么，没有主题，但在这随意的聊天中，夫妻之间交换了意见，厘清了思路，增进了了解。生活在继续，沟通没有断，感情不断加深。
圆圆的出生，给父母带来了许多快乐。看着一个个小故事，读着一篇篇信件，望着一副副漫画，我仿佛看到这个其乐融融的家里，处处有欢笑，有情调，有趣味。父女俩是“哥们”，互相打闹玩笑，一起“对付”妈妈；父母关爱女儿，女儿也懂事、自觉，不让父母操心，对和妈妈，真像是贴身的小棉袄，关怀备至，体贴有加。重病期间，还不忘叮嘱妈妈要注意身体和饮食，也不忘给爸爸寄贺年卡。看着那些妙趣横生的信件，看着那些亲昵的称呼，真让人忍不住“羡慕嫉妒恨”。 书中还有个细节，很是触动了我。他们仨，出差了，喜欢记录所见所闻或思念之情，在家的也会记下琐琐碎碎的事情，这些他们称之为“石子”，有空会经常在一起“把玩欣赏”。书后也附了不少“石子”，“我们仨”的相亲相爱都在“石子”里有着真真实实的反映。我想，爱是需要表达的。这些“石子”，其实就是一份份爱的表达——炽热也好，琐碎也罢——总之，相互的爱恋和关怀，都让这些“石子”说尽了。诚然，感情真挚与否，重行甚于言，但是，爱，如果做了，又表达了，不是更让家人了解和明白了吗？ “春花秋月何时了，往事知多少”，曾有的欢乐，而今的寂寞，天人相隔，往事皆随风远去。 我们仨读后感篇二 “我一个人思念我们仨”，这一句平实的话语，却让我真切地感受到了那份厚重的爱与刻骨铭心的思念。现代科技方便了我们的生活，但现代科技环绕中的我
《我们仨》读书笔记摘抄及感悟 《我们仨》读书笔记 基本信息： 出版社：三联书店（生活﹒读书﹒新知） 出版年：2003.6 页数：165 作者简介：杨绛 阅读日期：2016.03.14-2016.3.22 关键词：钟书；我；阿圆；我们仨 价值：9分：打这么高是因为实在太崇拜杨绛，太喜欢《他们仨》了，质朴的文笔下流淌着浓浓的情意。以前喜欢辞藻华丽的文章，读来颇觉酣畅淋漓，就如享受肥甘厚味，有种大快朵颐的感觉。而今再读却觉得那些文章有点油腻，不知不觉间开始喜欢朴实的语言，犹如一泉清水，咕嘟咕嘟冒着小泡，沁人心脾。 目录： 第一部：我们俩老了 第二部：我们仨失散了 （一）走上古驿道 （二）古驿道上相聚 （三）古驿道上相失
第三部：我一个人思念我们仨 主题 我们仨是一部回忆录，只不过不同于一般的回忆录或歌功颂德、自我标榜（就如当时的朴槿惠自传，哄得我一愣一愣，无比崇拜，只因那句“嫁给自己祖国的女子”），或自我忏悔（卢梭忏悔录）。这部回忆录分为三部分。第一、二部分是作者用梦境的形式追忆一家三口在驿道上相互失散的过程，先是一步步踏上驿道，而后相聚于驿道，再相失于驿道。从此所谓的家已不复是家，只是作者留宿的客栈了。第三部分作者以平实的语言追忆了一家人相濡以沫，共同走过、经历过的或温暖或悲怆的旅程。 感悟： 最初崇拜杨绛并非因为她的作品和才华，而是她的人格魅力，特别是她翻译的那首她当做座右铭践行一生的诗： 我和谁都不争， 和谁争我都不屑； 我爱大自然， 其次就是艺术； 我双手烤着生命之火取暖； 火萎了， 我也准备走了。 后来从杂志报纸知道了一些关于她和钱钟书老先生伉俪情深的故事，只知她是钱老眼中“最贤的妻，最才的女”，直至今年
世间好物不坚牢，彩云易散琉璃脆 读《我们仨》 以前，我很迷钱钟书，迷恋他渊博无边的知识，迷恋他游走于人生边上的幽默，迷恋他敢往堵在他病房门口的记者头上扔东西，同时还迷恋他被无数人迷恋。 因为钱老的关系，很早以前我便拜读了杨绛先生写的《我们仨》这本书，暑假里我把这本情谊浓浓的书介绍给我的儿子，年幼的他第一遍看的确看不太懂，更无法深入理解一位老人失去最亲的人，特别是失去女儿的那种“胸口被撕裂，却又找不到伤口”的痛。通过我们之间对书中部分细节共鸣的交流和不同意见的交换，他对杨先生的经历的种种有了一些深刻而独特的理解，也对杨先生这样独具匠心的书籍结构安排深深的佩服。 这是一本生离死别的书。一开篇就是“我们都老了”，然后就是预示着死亡的“万里长梦”，从踏上古道客栈，到古道相聚，最后相失于客栈，一步一步，杨绛送走了钱钟书。这段奇怪的老人梦，其实就是杨绛陪伴钱钟书和女儿钱媛走过生命最后日子的写照。杨绛“在古驿道上，一脚一脚的，走了一年多”，而柳树却已经几枯几荣。如果不是有过丰富的人生经历和细腻的情感是无法想到用这样的结构来表达的。如果按照正常的顺序以作者经历的痛楚来结尾，读者也一定会带着悲伤的情绪读完这本书。但是如果先陈述悲伤，后叙写回忆，会让读者感到人生还充满希望，至少我们还拥有回忆。 杨绛用了很大篇幅，来叙述他们夫妇两人，从三十年代相遇到九十年代相失之间的很多细节。我们好像跟着他们的人生轨迹，一起和她怀念，和她“将一同生活的岁月，重温一遍，和他们再聚聚。”作为高等知识分子的他们三人，有着悲天悯人的情怀，更有着正常人的生活与喜怒哀乐。 在《我们仨》里： 钟书这段时期只一个人过日子，每天到产院探望，常苦着脸说：“我做坏事了。”他打翻了墨水瓶，把房东家的桌布染了。我说：“不要紧，我会洗。” “墨水呀！” “墨水也能洗。”
小学英语教学法读书笔 记 Revised as of 23 November 2020
《小学英语教学法》读书笔记 《小学英语教学法》一书中指出,小学生学习外语具有模仿力强,记忆力好,勇于开口等特点和优越条件,对今后进一步学好英语,培养用英语进行交际的能力,将起着及其重要的作用.因此,作为一名小学英语教师,我们的注意力和精力应该放在其语言技能的培养上,而不是放在单纯的语言知识上,要激发学生学习英语的兴趣和动机;培养学生良好的学习习惯;使学生获得英语的一些感性知识;打下较好的语音基础,学习一定量的词汇,接触一定量的日常交际用语,从而具有以听说能力为主的初步交际能力;使学生在英语学习中受到良好的思想品德教育,个性得到健康和谐的发展. 作为一名小学英语教师,要搞好英语的教与学活动,运用恰当的教学方法,通过小学教学活动的趣味性,直观性,实践性使小学生爱学,会学,主动学.小学英语教学法课是一门理论和实践相结合的专业课.不是会讲英语的人就能教好英语.我们不仅要具有坚实的英语基础知识和运用语言的能力,还必须学习有关英语教学的理论,提高自身的教学能力。 歌谣,充满童趣,合辙压韵,琅琅上口,迎合了少年儿童的心理与口味.简笔画,一种具有普遍推广意义的直观教学手段,它运用最简单的线条和平面形概括地勾画出物象的主要特征,用笔简练,形象简洁,应用简便.它有利于活跃课堂气氛,激发学生兴趣,化解教学难点,变抽象为具体,化复杂为简单,并能增强记忆,提高学习效果.运用歌曲和音乐学习语言也是外语教学的有效方法之一.用教唱英语歌曲的方法把儿童引入英语 的广阔殿堂,无疑是符合儿童心理发展规律的,它具有以下作用:激发学习下去;提高学习效益;完善学习品质;充实文化知识等.我们可以从各类儿童英语教科书中选择一些旋律较熟,唱词简单适合的歌曲等.当然还可以自己在学生
我们仨读后感100 字字珠玑，诠释了他们之所以能成为鸿儒，跟他们平日里豁达、内敛的处世态度分不开的。XX今天推荐给大家的是对照先进典型剖析材料，仅供参考，希望对大家有用。关注网获得更多内容。 1994年开始，钱钟书住进医，全由杨绛悉心照料。不到两年，女儿钱媛又查出癌症晚期，住进医院，且与钱钟书的医院相距大半个北京城。于是八十多岁的杨绛每日来回奔波，后期的钱钟书已无法进食，全靠鼻饲流食。杨绛便每日亲自做汤，喂给丈夫。 1997年，也就是杨绛86岁那年，女儿去世，次年钱钟书病逝。她曾经说过(这话真是她说的)：“钟书病中，我只求比他多活一年。照顾人，男不如女。我尽力保养自己，争求‘夫在先，妻在后’，错了次序就糟糕了。” “钟书逃走了，我也想逃走，但是逃到哪里去呢?我压根儿不能逃，得留在人世间，打扫现场，尽我应尽的责任。” 于是，当悲痛稍有平复，杨绛于93岁那年，完成了这本《我们仨》，为后人留下这一家三口最生动、最真实的生活印记，也算是一种“打扫战场”，直到今年5月，他们仨终于可以团聚。 作者饱含着对两位逝去至亲的真挚情感，过滤了那些让人撕心裂肺的创痛和无法直视的煎熬，从普通人的情感和视
角出发，为我们呈现了人世间最平凡也最真挚的夫妻之情，父女之爱。 在纷繁复杂的尘世中，择一人相守，不求天荒地老;栖一处蜗居，无需豪华奢侈;有一双儿女，不用出类拔萃。珍惜携手共度的每个平凡的日子，感受着那份若有若无的恬淡幸福。 直到有一天我们终将失散，或是分手，全靠回忆即可聊度余生…… 钱老是名人，而在杨绛先生的眼中只是一个平凡的人，一个丈夫一个父亲一个儿子的角色，有幸相携至老也不枉此生了。好的书每看一次会有不同的感受，让我对生活有了新的认识，真的要感谢杨绛先生! 祝愿杨绛清静地度过晚年，更祝他们仨再相聚没有生离也没有死别。《我们仨》我还会再读下去，陪伴我一生。 读杨绛《我们仨走到人生边上》，我被作者真挚的情感所感动。一家人其乐融融的生活场景历历在目。他们三人作为高等知识分子，有着悲天悯人的情怀，有着正常人的生活与喜怒哀乐。中国知识分子“不忮不求”与世无争孜孜以求的严谨治学精神在他们身上体现的很浓厚。 作者写的这本散文有两大特点，一是用语极其简练，一些可有可无的字完全省去，如“我走进阿园卧房一看究竟”这句话，让我们写非得在“阿园”和“卧房”之间加一个“的”
至真至美，至情至性 《我们仨》——读书报告2016年5月底，杨绛先生去世的消息轰动文坛，一时网络上各种追念她的帖子塞满我们的眼球。多少人感慨于她与钱钟书的爱情，多少人感慨于她的才华，而我只想再读一读她的作品。那几天在办公室、盯自习都拿着《我们仨》，书中那些温馨的画面读了一遍又一遍，确实好生羡慕。过了两天，我突然发现好几个同学的课桌上也多了一本《我们仨》，我才知道，原来读书真的是可以在不知不觉间被感召的。 1997年和1998年对于杨先生来说是很残忍的时间。一生相知相扶相濡以沫的伴侣和唯一的女儿都相继离去，杨先生晚年之情景非常人所能体会。“我一个人思念我们仨”，在人生的伴侣离去四年后，92岁高龄的杨先生接过女儿的笔，用心记叙了他们仨这63年的风风雨雨，点点滴滴，这就是《我们仨》。 他们坎坷的历程和相依为命的一生令人动容，我实在很难想象杨先生是用一种怎样的心情将这些记忆诉诸笔端。在我看来，即使是苦痛的经历，读来都伴着丝丝甜味，可对笔者而言，越是甜蜜，难道不是越会疼痛吗到底是有多坚强，才敢念念不忘，到底是有多坚强，才敢一遍遍去触碰。乐观温暖的杨先生，和泪而笑，如此从容地讲述着家的意义——绝不会因为生命的消失而改变。我甚至可以想象，在孤灯下,一位头发花白的老人,手拿颤动的笔，一字一句，伤心欲绝。仿佛远去的人才刚刚远去，垮了的往事就在昨夜。在他挂满泪珠的脸上
却带着舒心的微笑,她在想些什么呢书中最后说：“我清醒地看到以前当作‘我们家’的寓所，只是旅途上的客栈而已，家在哪里我不知道，我还在寻觅归途。”留一人独活该需要多大努力啊！ 书中令我感触最深的有两点，第一是对钱媛的赞赏与敬佩。 钱媛是个乖巧聪慧的孩子，更是个孝顺的女儿。与她相比，我不禁汗颜。就连她去世前不久，还不放心妈妈的一日三餐，特地写信教妈妈做简单饭菜。事实上，当时的她自己已经无法进食了，可赞她生命垂危之际还牵挂着妈妈。而我又为父母做了些什么呢如若真的有那么一天，我又是否能做到跟钱媛一样呢她尽管忍受着疾病和治疗的折磨，还想利用自己躺在床上无所事事的时间，把过去和父母在一起的快乐时光，写下来留为纪念。于是，她拖着羸弱的身体开始写《我们仨》。但是不久医院报病危，她便无奈搁笔，只好由母亲接笔。或许，这一接力，也为母亲的余生留下了一点寄托吧！ 第二是感叹于钱钟书对为人处世的通透。 在胡乔木那段，杨先生说了一段话让我印象深刻：“我们读书，总是从一本书的最高境界来欣赏和品评。我们使用绳子，总是从最薄弱的一段来断定绳子的质量。做冷板的书呆子，待人不妨像读书般读；政治家或企业家等也许得把人当做绳子使用。钟书待乔木同志是把他当书读。”这段话我反复读了几遍，才明白各中含义，也对杨先生的文笔更加敬佩。我很羡慕他们的家，住着一屋子与世无争的人，在平凡的生活中体会生活中的小乐趣。 悲欢离合总关情，掀开记忆中的每一寸，感悟灵魂中的真善美，
对于看书，我是个重口味的人，书架上大多是世界名著。然而，当这次要求我在《围城》和《我们仨》中做出选择时，我却决定换换口味。 如果说文笔辛辣的《围城》可以称得上是川系菜，那么平淡真挚的《我们仨》就能当做粤菜来品味。 琐碎的小事，零零散散地撒在生活的每个角落。十分惊叹杨先生的记忆力，居然在几十年后，还保留着过去的记忆。每个细节，都会在不经意间与我产生共鸣。然后在细读第一部时，我才猛然想起，老人总能记得从前的事。上天赋予了老人如此惊人的记忆力，是为了给予他们憧憬，还是为了让他们反复地痛苦和后悔呢？真的好佩服杨绛，因为她，始终是那么的淡定，彷如早已把什么都看透看淡，却仍然惦记着尘世。冥冥之中让我在清明时节品读杨绛，仅仅就这么诉说着再普通不过的事，还是会不禁想起故人，潸然泪下。 寝园里熙熙攘攘，我和父母来到长憩楼看望我的外公。忽然，母亲抬起头望了望天花板说：“这顶是不是最近老漏水？”清扫员十分惊讶地说：“你怎么知道的？三月份雨水较多，屋顶会渗水。”“我前阵子梦见爸爸了，他告诉我屋顶渗水了，不大舒服。”母亲擦着外公的像，忍着呜咽，淡淡地说着。一时间，我哭了。原以为自己早已释怀，以为这次可以微笑着来看望外公，可还是无法控制自己的情绪，只是任由泪水肆意流淌，流过脸颊，掉在地上。心里想的还是十年前的画面：喜欢喝酒的他，喜欢练书法的他，喜欢给我讲《古文观止》的他，喜欢偷偷塞给我花生酥的他，喜欢抱着无线电睡觉的他，喜欢在大热天头顶湿毛巾的他，喜欢戴鸭舌帽的他，喜欢听评弹的他，喜欢旅行的他，喜欢桃红色的他，即使病在床上还嘱咐母亲要好好教育我的他......你离开后的第一个暑假，我为了习惯独自一人，安静地画着画，可心里却还是空荡荡的。怎么会忘记，怎么可能忘记？音容犹在，是的，原来外公从来就没有离开过我们，真的，从来都没有。 拭去泪水，我告诉自己：总有一天，我也可以像杨绛那样坚强、淡然地怀念故人，怀念从前。
《小学英语教学法教程》读后 感（2篇） 这个寒假度过的还是挺愉悦的，不仅在物质上品尝到了那熟悉的家乡风味，在精神上阅读了《小学英语教学法教程》，也感悟良多。特别是在书中读到母语与英语在小学英语课堂上的使用问题时，回想自己在给学生上课的点点滴滴。记得当初在大学上有关教学方面的课程时，书本上对我们的要求是要对学生进行全英文授课，而自己在实验学校上课的时候，尤其是在常态课时，课堂上使用全英语授课的次数不多。在小学英语课堂上，在多大程度上使用英语进行教学，在多大程度上使用母语进行教学和解答问题，是每个英语教师必须面对的问题。其实在小学英语教学中，英语和母语是既相互干扰，又相辅相成的关系。不要把英语和母语对立起来，应该认识到英语和母语都是我们了解和认识世界的一种方法和渠道。 在小学的低年级阶段，母语对英语学习有明显的干扰作用。处于低年级段的学生就更是如此。他们初学英语，也初学拼音，拼音和英语都是由字母组成的，所以低年级的学生容易混淆。尤其是英语当中的二十六个字母和汉语当中的声母与韵母的差别，低年级的学生往往会把他们的读音弄反。同时英语句子的组成顺序和中文的顺序有一定的区别，这个对于学生的翻译又会有很大的影响。记得有些同学在做翻译题目时犯过这样的错误。用母语的思维把下面两
个句子理解成了：How are you? (怎么是你？)How old are you?(怎么老是你？) 所以在低年级阶段进行全英文教学反而效果会更低。 在小学的高年级阶段，对学生进行全英文授课很有必要。在中国学习英语，最大的障碍就是缺乏一个语言学习环境。英语的教学目的是要培养学生运用英语的能力。所以在小学英语教学中，尽量使用英语，控制使用汉语，是英语教学目的所决定的。而高年级的学生对母语已经有了一个全方位的认识了，在课堂上进行全英文授课，提供学生一个学习英语的环境，培养其预感，这样学习起来效果更佳，他们的积极性也更高。我们只有在教学中加强英语实践，多使用英语，让学生大量接触英语，并沉浸在使用英语的氛围中，才能有效地排除母语的干扰，培养运用英语的能力。 在英语教学中尽量使用英语，一般可运用以下一些方法： 1、尽量使用英语组织课堂教学。例如，在教学的各个环节可多使用英语课堂用语。凡能用英语表述的，如讲解、练习、测试和安排、布置家庭作业以及奖励、评讲等，都尽量用英语，避免使用汉语。例如我们学校很普遍的课堂组织用语:one，two, three, A, B, C!当希望重复的时候可以教导学生用again。当让学生读课文的时候可以告诉他这时候应该说reading。 2、使用直观手段，如实物、图片、教师的动作、表情和课文情景等。学生可以跳过母语，直接把英语和客观事物联系起来。看见直观教具和表演就能与英语发生联想，巩固记忆，提高运用英语的本领。特别是在入门阶段，所教的单词一般都是词义具体的单词，
《我们仨》摘抄、感悟读书笔记 导语：《我们仨》是钱钟书夫人杨绛撰写的家庭生活回忆录。1998年，钱钟书逝世，而他和杨绛唯一的女儿钱瑗已于此前(1997年)先他们而去。在人生的伴侣离去四年后，杨绛在92岁高龄的时候用心记述了他们这个特殊家庭63年的风风雨雨、点点滴滴，结成回忆录《我们仨》。下面是的读书笔记，欢迎阅读。 好句： 1.世间好物不坚牢，彩云易散琉璃脆。 2.从今往后，咱们只有死别，再无生离. 3.人间不会有单纯的快乐，快乐总夹杂着烦恼和忧虑，人间也没有永远。 4.我曾做过一个小梦，怪他一声不响地忽然走了。他现在故意慢慢走，让我一程一程送，尽量多聚聚，把一个小梦拉成一个万里长梦。这我愿意。送一程，说一声再见，又能见到一面。离别拉得长，是增加痛苦还是减少痛苦呢?我算不清。但是我陪他走的愈远，愈怕从此不见。 5.惟有身处卑微的人，最有机缘看到世态人情的真相。一个人不想攀高就不怕下跌，也不用倾轧排挤，可以保其天真，成其自然，潜心一志完成自己能做的事。 6.我们这个家，很朴素;我们三个人，很单纯。我们与世无求，与人无争，只求相聚在一起，相守在一起，各自做力所能及的事。碰到困难，我们一同承担，困难就不复困难;我们相伴相助，不论什么
苦涩艰辛的事，都能变得甜润。我们稍有一点快乐，也会变得非常快乐。 7.他已骨瘦如柴，我也老态龙钟。他没有力量说话，还强睁着眼睛招待我……他现在故意慢慢儿走，让我一程一程送，尽量多聚聚，把一个小梦拉成一个万里长梦。这我愿意。送一程，说一声再见，又能见到一面。离别拉得长，是增加痛苦还是减少痛苦呢?我算不清。但是我陪他走得愈远，愈怕从此不见。 8.离别拉得长，是增加痛苦还是减少痛苦呢?我算不清，但是我陪他走得愈远，愈怕从此不见。 9.愿变成一块石头，守望着我已经看不见的小船。 10.我使劲咽住，但是我使的劲儿太大，满腔热泪把胸口挣裂了。 11.现在我们三个失散了。剩下的这个我，再也找不到他们了。我只能把我们一同生活的岁月，重温一遍，和他们再聚聚。 12.我们读书，总是从一本书的最高境界来欣赏和品评。我们使绳子，总是从最薄弱的一段来断定绳子的质量。坐冷板凳的呆子，待人不妨像读书般读;政治家或企业家等也许得把人当作绳子使用。 读后有感： 《我们仨》是钱钟书夫人杨绛撰写的家庭生活回忆录。这本书以简洁而沉重的语言，回忆了先后离她而去的女儿钱瑗、丈夫钱锺书，回忆一家三口那些快乐而艰难、爱与痛的日子。痛定之后，只剩下满纸洞彻生死的达观……
杨绛《我们仨》的读书笔记9篇 杨绛《我们仨》的读书笔记1 妻子无意间给我提起他在《读者》上看到的一篇有关杨绛先生的文字，令我想起七八年前读过的先生的至情之作《我们仨》。只是记得这本书是杨绛先生在爱女钱瑗和钱钟书先生先后病逝后，饱含着对丈夫、对爱女永世别离的痛苦和思念写成的，具体内容已渺然不能记起。我便到书架上找到这本书。 仅仅用了不到一天的时间，就把这本不到二百页的书读完了。这一天的时间里，我几乎撇开了其他一切事务，专心致志地读。我被书中所透出的作者真挚的情感和洁净的文笔深深吸引着！ 不得不承认，做任何事情都是需要机缘的，读书也不例外！七八年前第一次读这本书的时候，我的感触是极浅薄的，也许跟年龄和阅历有关。想到这儿，很是愧疚，那简直就是对作者及其作品的亵渎。 《我们仨》共分三部。第一部《我们都老了》，写的是一个梦境，大概是钱钟书先生病逝后不久，情景凄婉。只有不到一页半的文字。末一句是：钟书大概是记着我的埋怨，叫我做了一个长达万里的梦。第二部《我们仨失散了》，开首便是：这是一个万里长梦。梦境历历如真，醒来还如在梦中。但梦毕竟是梦，彻头彻尾完全是梦。共有三十多页，以梦的场景写钱钟书先生及钱瑗先后住院治病，杨绛先生以耄耋之岁奔波于家和医院之间，伺候丈夫，牵挂爱女。境况之凄绝读后不禁让人潸然落泪。第三部《我一个思念我们仨》，写的是一家三
口波澜起伏又恬淡宁静的幸福生活。起笔于一九三五年两人新婚燕尔，共同去英国牛津求学，止笔于钱钟书先生和钱瑗先后住院治病。杨绛先生用她那散淡而又清丽的笔触浓缩了从一九三五到一九九八六十余年的生命历程和人生感悟，共一百多页，约计占了全书的三分之二。 《我们仨》到处洋溢着对人性真善美的向往追求以及对人生际遇的莫测和无奈。譬如，书中写钱瑗四岁时的天真无邪和伶牙俐齿，有一次钱钟书先生和母女二人分别两年，回到家中，小小的钱瑗已把钱先生当成陌生人，说：这是我的妈妈，你的妈妈在那边。她要赶爸爸走。钟书很窝囊地笑说：我倒问问你，是我先认识你妈，还是你先认识？自然是我先认识，我一生出来就认识，你是长大了认识的。杨绛先生写到读书和待人：我们读书，总是从一本书的最高境界来欣赏和品评。我们使用生绳子，总是从最薄弱的一段来断定绳子的质量。坐冷板凳的书呆子，待人不妨像读书般读；政治家或企业家等也许得把人当作绳子使用。杨绛先生在书的结尾处有这样几句话：人世间不会有小说或童话故事那样的结局：从此，他们永远快快活活地一起过日子。人间没有单纯的快乐。快乐总是夹带着烦恼和忧虑。人间也没有永远。我们一生坎坷，暮年才有了一个可以安顿的居处。但老病相催，我们在人生道路上已走到尽头了。 胡乔木曾夸赞钱钟书先生：不着一字，尽得风流。杨绛先生的《我们仨》也可以说：轻轻触笔，尽得风流。 谨以此文，以表达长久以来对钱钟书先生的深深敬仰之情，并祝
英语教学法读后感【英语教学法读书笔记】小学英语教学中的语音问题的几个对策 重视语音教学使学生形成良好的英语表达能力需要一个过程尤其 针对小学英语初学者在没有音标的帮助下该如何掌握良好的语音呢？日记https://www.doczj.com/doc/8214614172.html,. 1、小学英语教师要不断提高自身的业务修养不仅是教育教学方 面的也是语音方面的至少要做到与教材录音带在发音方面保持一致。教师的发音是学生模仿的主要对象之一对学生的英语语音学习起指 导和示范作用。在英、美英语相互交融、美国英语盛行的今天作为英语教师学习并掌握美国英语乃大势所趋面对新形势要不断加强学习 更新自己的知识结构找出英语和美语的主要差异如词汇、读音、拼写等方面。 词语方面之不同简单举例如下 rp ga 学校中的班级 form gradeclass 商店 shop store
厕所 lavatory toilet 糖果 sweets candy 油炸土豆条 chips french fries 长裤 trousers pants 而英国英语和美国英语的最大差别在于发音rp和ga之间在音素、单词发音、重音和语调方面均存在明显差异。因此同时向学生灌输两种英语发音势必会给他们的学习造成混乱与困惑。另外在母语的环境里开始学习一门外语很多学生本来就带有畏难情绪再让他们同时学 习两种英语发音无疑会给他们增加不必要的负担挫伤他们学习英语 的积极性。读音方面简例如下 1）在passbathaskcan’tfast这一类单词中rp念作/α：/而ga则为/?/成了/p?s/ /b?s/ /?sk/ /k?nt/ /f?st/。 2）字母o在重读闭音节中rp念为/ /ga念为/α / rp ga
《我们仨》读书笔记（6篇） 《我们仨》读书笔记第一篇： 看完我们仨，正值杨绛先生百岁。杨绛先生自称，已经走到了中生边。低调、与中无争，一直是她和钱锺书先生给中的感觉。在我们仨这本小传中，杨绛先生叙述了她和钱锺书及独女钱瑗（圆圆）三个中的家庭生活，让我真实地感受到了一个高级知识分子家庭单纯和与世无求的气氛以及浓浓的亲情。 文章以一个梦开头，垂暮的老中，最怕失去的是相伴一生的伴侣。梦中的紧张和苏醒后的”埋怨”，让我为这一对相濡以沫的老夫老妻而动容。 其后，便是一个长长的亦真亦幻的梦的故事。钱老生病了，圆圆生病了，杨绛每日跋涉在探视的路上，走过一个又一个驿站，走过春夏秋冬几个季节；一边是老伴儿，一边是爱女，都停止了和她一起前行的步伐，中生似乎到了无望的边缘；圆圆先走了，钱老也走了，”我们仨”失散了，家，成了寻觅归途路上的驿站，杨绛，也走到了中生边缘。 第三部，用完全写实的手法，记录了杨绛和钱锺书结婚后到英国留学、爱女出生、回国工作直到钱锺书和钱瑗相继去世的一系列中生历程。平凡朴实的故事中，我看到了夫妻之间相互的支持和扶携，而同甘共苦的风雨中生，让他们对彼此更加依恋和关爱。记得最深的是他们的”探险”。这是一个多么适合夫妻的”节目”啊。在”探险”中，交流着各自的想法和观点，可以谈工作，谈家事，谈路上的景致和行中，可以看到什么聊什么，没有主题，但在这随意的聊天中，夫妻俩交换了意见，厘清了思路，增进了了解。生活在继续，沟通没有断，感情不断加深。 圆圆的出生，给父母带来了许多快乐。看着一个个小故事，读着一篇篇信件，望着一副副漫画，我仿佛看到这个其乐融融的家里，处处有欢笑，有情调，有趣味。父女俩是”哥们”，互相打闹玩笑，一起”对付”妈妈；父母关爱女儿，女儿也懂事、自觉，不让父母操心，对爸爸和妈妈，真像是贴身的小棉袄，关怀备至，体贴有加。重病期间，还不忘叮嘱妈妈要注意身体和饮食，也不忘给爸爸寄贺年卡。看着那些妙趣横生的信件，看着那些亲昵的称呼，真让中忍不住”羡慕嫉妒恨”。 书中还有个细节，很是触动了我。他们仨，出差了，喜欢记录所见所闻或思念之情，在家的也会记下琐琐碎碎的事情，这些他们称之为”石子”，有空会经常在一起”把玩欣赏”。书后也附了不少”石子”，”我们仨”的相亲相爱都在”石子”里有着真真实实的反映。我想，爱是需要表达的。这些”石子”，其实就是一份份爱的表达――炽热也好，琐碎也罢――总之，相互的爱恋和关怀，都让这些”石子”说尽了。诚然，感情真挚与否，重行甚于言，但是，爱，如果做了，又表达了，不是更让家中了解和明白了吗？ “春花秋月何时了，往事知多少”，曾有的欢乐，而今的寂寞，天中相隔，往事皆随风远去。我们仨，文字简单平实，不慌不忙，娓娓道来，如清风一样，拂面而来的是一阵阵幽香。《我们仨》读书笔记第二篇： 3 这是关于亲情、回忆、思念的叙述，它有个通俗不过的主题――我们仨。 这本书讲述了钱钟书温馨的家。在这个家中三个中互相守护的感中故事。它好像一抹清风，那么的清新，吹散走噪热，陪伴我的暑假。 简单的三个字，却包含着一个家庭的互爱，不多不少，似他们每句话前加上的”我们仨”成为了彼此之间的默契。 故事从梦引入，”在一个不知是什么的地方，太阳已经落山，黄昏薄暮，杨绛竟走丢了，她着急，她喊着钱钟书的名字，声音在空空的旷野中......”当她向钱钟书讲起这个梦时，钱钟书只是淡淡地说，老了。 是啊，转眼间，他们老了，两位一起走了大半生的风雨，无论一个眼眸，一抹微笑，彼此