人教版选修1第二课北魏孝文帝的改革措施
同步测试卷解析版
一、选择题
1.
北魏孝文帝说：“国家兴自北土||，徙居平城||，虽富有四海||，文轨未一||。此间用武之地||，非可文治||，移风易俗||，信为甚难||。崤函帝宅||，河洛王里||，因兹大举||，光宅中原”||。为此孝文帝决定
A. 统一文轨
B. 整顿吏治
C. 定都平城
D. 迁都洛阳
2.下列体现“汉化风气下南北民族交融”的历史事件是
A.商鞅变法
B.孝文帝改革
C.唐蕃联盟
D.清军入关
3.《北史》载：“孝文帝引见朝臣||，诏断北语||，一从正音……于是诏：年三十以上||，习性以久||，容或不可卒革；三十以下||，见在朝廷之人||，语音不听仍旧||。若有故为||，当降爵黜官||。”下列对这一诏令的理解确切的是
A.罢免不会说汉话的官员
B.提倡官员说汉话而不说鲜卑话
C.上朝议事不准说鲜卑话
D.罢免在朝廷上不说汉话的官员
4.孝文帝迁都的原因主要有：①平城鲜卑贵族集中||，改革阻力过大；②平城地区产粮有限；
③洛阳地理位置重要；④鲜卑族人民向往多接触汉文化；
A、①②③
B、①③④
C、①②④
D、②③④
5.北魏实行均田制||，其中的“均田”是指（）
A.按全国人口平均分配土地
B.将国家掌握的土地有限度地授予无地农民
C.对广大农民平均分配土地
D.不侵犯地主阶级的土地占有
6.
北魏拓跋澄在回答孝文帝议迁都之事时||，说：“伊洛中区||，均天下所据||，陛下制御华夏||，辑平九服||，苍生闻此||，应当大庆||。”材料表明北魏迁都洛阳的根本目的是()
A．解决平城粮食供应困难B．革除阻碍改革的保守势力
C．防止北方少数民族柔然的骚扰D．加强对中原地区的统治
7.
北魏孝文帝下诏：“（年）三十以下||，见在朝廷之人||，语言不听仍旧||。若有敌为||，当降爵黜官……”这表明（）
A、孝文帝禁止年轻官员使用鲜卑语
B、孝文帝逼迫官员放弃本民族的旧俗
C、孝文帝禁止年轻官员上朝议事时说鲜卑语
D、在上朝议事时说北方话者免官
8.
北朝推行均田制||，规定年满15岁男子依照制度占有一定数量的耕地||，按户缴纳赋税||，并要求男子达到15岁、女子达到13岁||，必须嫁娶||，不得拖延||。均田制的目的是( )
A．抵制土地兼并B．促进人口增长C．增加财税收入D．稳定个体小农
9.阅读材料||，回答问题||。
材料一、“良畴委（弃）而不开||，柔（嫩）桑枯而不采||。”
一一《魏书·李安世传》
材料二、“不田者多||，游食之口||，三分居二||。”
一一《魏书·韩麒麟传》
材料三、（485年孝文帝下诏）富强者并兼山泽||，贫弱者望绝一廛（屋舍）||，致令地有遗利||，民无余财||，或争亩衅以亡身||，或因饥馑以弃业||。而欲天下太平||，百姓丰足||，安可得哉！今谴使者||，循行州郡||，与牧守（地方官）均给天下之田||，还受以生死为断||。
(1)据三则材料分析北魏孝文帝推行均田制的原因||。（6分）
(2)结合所学知识||，列举中国古代改革中为解决民生问题而采取的与土地相关的措施||。（4分）
10.一位史学家说：“北魏孝文帝强制授田露田……这对农民是一种剥削的手段……”这主要是因为
A．均田制是土地国有制
B．租庸调制加重了农民的负担
C．孝文帝推行民族分化政策
D．授田的实质是强迫农民开荒纳税
11.北魏孝文帝改革中||，加速少数民族封建化的根本措施是
A．实行均田制B．与汉族通婚C．迁都洛阳D．采用汉族的政治制度
12.《魏书?食货志》载：“魏初至于太和||，钱货无所周流||，高祖(元宏)始诏天下用钱焉||。”对此理解分析最确切的是
A．孝文帝改革后鲜卑族开始进入封建社会
B．北魏政府重视商业的发展
C．孝文帝改革使一度萎缩的商业得以恢复
D．南北对峙阻碍了商业发展
13.下列关于北魏均田制的说法||，不正确的是
①政府把地主多占的土地分配给农民
②均田制确立了受田农民对土地的完全所有权
③均田制使农民获得了一定的土地||，促进了社会经济的发展
④均田制解决了土地兼并问题
A．①②③④
B．①②③
C．①②④
D．①②
14.北魏太和年间(477年─499年)||，政府校比户籍||，清查隐漏人口||，导致户口增加||，进而形成了新置与恢复州、郡、县的高潮||。与这一现象出现相关的政策是
A.建立俸禄制
B.设立三长制
C.实行宗主督护制
D.推行租调制
15.下列关于北魏均田制和租调制的表述不正确的一项是（）
A、有利于遏制土地兼并之风
B、有利于稳定小农经济||，减少人口流动
C、有利于增加政府的财政收人
D、推动了北魏社会政权封建化的进程
二、非选择题
16.
（15分）“中国”这个概念在不同的年代被赋予了不同的内涵||。阅读下面材料回答问题：
材料一：“中国”一词在传统中有三种主要涵义：第一是地理意义的中国||，中国即“中原”……二是政治意义的中国……第三是文化意义的中国||，中国是文明世界……在古代||，能称为中国的政权||，必需占据中原和践行华夏文化||，所谓“居中国则中国之主”||，“能行中国之道||，则中国之主”||。
——据台湾学者黄俊杰等文章摘编
材料二：20世纪中叶以来||，主权国家观念受到侵蚀和弱化||，国家权力出现向更高组织形式让渡的趋势||，人们国家观念发生转变||，形成超越国家认同感……2019年美国哈佛大学教授创造了“中美国”一词（另译：中美共同体、中华美利坚）||，称中美已走入共生时代||。“中美国”这个词在全世界变得非常的时髦和流行||。
请回答：
（1）古代华夏族建立的中原王朝||，可称为中国||，少数民族政权要以中国自居||，就必须“居中国”和“行中国之道”||，请以北魏孝文帝改革史实说明这一结论||。（4分）
（2）结合所学知识回答材料二中人们国家观念发生变化原因||。（4分）对哈佛大学教授提出的“中美国”||，你有何看法？（7分）
17.
阅读材料回答问题：
材料一僇力本业||，耕织致粟帛多者复其身(免除徭役)；事末利及怠而贫者||，举以为收孥(官
奴婢)……为田开阡陌封疆||，……平斗桶权衡丈尺||。
——《史记·商君列传》
材料二诸男夫十五(岁)以上||，受露田四十亩||，妇人二十亩……(对实行两年轮耕的)所授之田倍之||，三易之田再倍之……(人多地少的地方)乐迁者听逐空荒||。
——《魏书·食货志》
(1)据材料||，分别归纳两次变法的主要内容||，并概括其共同作用||。(10分)
(2)材料二中受露田指均田制||，为了保持土地的肥力实行休耕||，还鼓励到地多人少的地方开荒||。据材料归纳两次改革内容的共同点||。(8分)
试卷答案
1.D
2.B
3.B
4.A
5.B
6.D
7.C
8.C
9.参考答案：
(1)土地大量掘荒；有大量游动人口；土地兼并导致农民少地或无地||，影响到百姓生活和社
会安定||。(6分)
(2)废井田；奖励耕织；租调制；方田均税法、青苗法、幕役法、农田水利法；（任答两点可
得4分）
试题分析：
第（1）问||，主要考查学生对北魏孝文帝改革背景的分析与认识||。回答时主要结合材料““良
畴委（弃）而不开||，柔（嫩）桑枯而不采||。”“不田者多||，游食之口||，三分居二||。”“富强者并兼山泽||，贫弱者望绝一廛（屋舍）”归纳总结||。
第（2）问||，主要考查学生对古代中国改革中有关民生与土地问题的掌握情况||。回答时结合古代改革有关这一方面的内容回答即可||，如废井田；奖励耕织；租调制；方田均税法、青苗法、幕役法、农田水利法等||。
10.D
孝文帝改革||。均田制的前提是政府掌握大量无主的荒地||，将其分授给农民使用||，而农民要承担赋税和徭役||。
11.A
孝文帝改革||。均田制的实行||，使鲜卑民族很快适应了汉民族的农耕生活||，并促使其向封建制转变||。故选A||。BCD三项均未从经济基础的角度进行分析||，因而是错误的||。
12.C
孝文帝改革||。货币流通代替一度出现的实物交易||，体现了商业的恢复和发展||。
13.C
本题考查的是北魏均田制||，其前提是国家掌握大量无主的荒地||，并没有触犯地主土地所有制||，农民使用权||，交租调制||，没有解决土地兼并问题||，但是其客观上促进了社会经济的发展||，所有其中表述错误的是①①①||。
14.B
孝文帝改革||。本题考查的是北魏的基层政权组织的建立||，依据所学知识||，北魏前期推行宗主督护制||，后孝文帝改革推行三长制||，三长的职责是检查户口||，征收租调||，征发兵役与徭役||。故选B||。
15.A
本题考查学生对孝文帝改革的理解||。北魏实行均田制和租调制有利于北魏社会政权封建化的进程和增加政府的收入||。同时也有利于稳定小农经济||，减少人口流动||。A项与材料无关||。所以选A||。
16.
（1）迁都洛阳；学习汉族文化||，仿照汉人的典章制度和生活方式||，说汉话||，改汉姓||，穿汉服等（4分）
（2）原因：经济全球化的发展；区域经济集团化趋势出现||。（4分||，其他言之有理酌情给分）我支持“中美国”的说法||，随着经济全球化的发展||，中美经济联系日趋紧密||，中国应顺应历史潮流||，适度的让渡国家主权||，积极参加各种国际组织||，融入全球化潮流||，避免狭隘的民族主义||。我反对“中美国”的说法中国和美国既合作又激烈地竞争||，由于社会
制度和意识形态根本不同||，美国企图确立“一极世界”||，中国不能让渡国家主权||，陷入美国圈套||。（7分||，言之有理即可给分）
17.
(1)内容：商鞅变法：奖励耕织、重农抑商、废除井田制和统一度量衡；
孝文帝改革：授予农民一定土地、鼓励农民休耕轮作、允许农民迁往荒地多的地方||。作用：促进了本国封建经济的发展||。
(2)都涉及土地制度的变革；都实行重农政策||。
解析解答第(1)问从材料一中耕织可以知道重农；末指商业||，轻视商业；为田开阡陌封疆指废井田建立封建地主土地所有制；平斗桶权衡丈尺指统一度量衡||。第(2)问难度不大||。可以材料一与材料二相比||，材料二有就是相同的||，没有则是不同点||。
第2课北魏孝文帝的改革措施 优化训练 基础巩固 北魏孝文帝改革制定官吏俸禄制的历史作用不包括 A.减轻了人民的赋税负担 B.增强了中央对地方官吏的控制 c.有利于吏治的进一步好转D.为豪强地主割据一方提供了物质基础 三长制的历史作用在于 ①有利于推行均田制②使基层行政机构得以完善③有利于国家对人民的有效控制 ④助长了豪强地主势力的恶性膨胀 A.①②③ B.①②④c.①③④D.①②③④ 北魏迁都洛阳后，孝文帝改革的重点发生了变化，重点转向了 A.制度革新 B.移风易俗c.建设洛阳D.学习汉族文化 北魏孝文帝改革移风易俗的内容包括 ①易服装②讲汉话③改汉姓④通婚姻⑤改籍贯 A.②④⑤ B.①②③④c.②③④⑤D.①②③④⑤ 下列事件发生的先后顺序是
①实行俸禄制②推行均田制③建立三长制④迁都洛阳 A．①②③④B．①③②④c．④①②③D．④②①③直接推动农业生产发展的改革措施是 ①俸禄制②均田制③三长制④租调制 A．①②③④B．①②③c．①③D．②④ 强化提高 史书曾称颂孝文帝时代“肃明纲纪，赏罚必行，肇革旧轨，时多奉法”。这种状况出现的主要原因是 A．整顿吏治，实行俸禄制B．移风易俗 c．推行均田制和新租调制D．迁都洛阳 北魏孝文帝主动推行汉化政策的实质是 A.提高少数民族素质 B.缓和与汉族地主的冲突 c.适应农耕文化的需要D.抵御北方游牧民族侵扰 北魏孝文帝改革措施之所以能够实施是因为 ①它适应了当时中原地区的生产力②得到鲜卑贵族的广泛支持 ③孝文帝个人改革的态度坚决④广大北方人民支持改革 A.①② B.②③c.①③D.②④ 0.均田制实施的前提是 A．北方出现了民族大融合的趋势B．北魏孝文帝是一位有作为的政治家 ．屯田制无法顺利D封建政府手中有大量的无主荒地c.
（选修2-1） 李娜 （共150分，时间120分钟） 一、选择题（每小题5 分，共12小题，满分60分） 1.对抛物线24y x =，下列描述正确的是（ ） A 开口向上，焦点为(0,1) B 开口向上，焦点为1(0,)16 C 开口向右，焦点为(1,0) D 开口向右，焦点为1 (0,)16 2.已知A 和B 是两个命题，如果A 是B 的充分条件，那么A ?是B ?的 （ ） A 充分条件 B 必要条件 C 充要条件 D 既不充分也不必要条件 3.椭圆2255x ky +=的一个焦点是(0,2)，那么实数k 的值为（ ） A 25- B 25 C 1- D 1 4.在平行六面体ABCD-A 1B 1C 1D 1中，M 为AC 与BD 的交点，若11A B a =, D A =11， c A A =1，则下列向量中与B 1相等的向量是（ ） A ++-2121 B ++2121 C +-2121 D +--2 1 21 5.空间直角坐标系中，O 为坐标原点，已知两点A （3，1，0），B （-1，3，0）， 若点C 满足=α+β，其中α，β∈R ，α+β=1，则点C 的轨迹为（ ） A 平面 B 直线 C 圆 D 线段 6.给出下列等式：命题甲：2 2,2,)2 1 (1x x x -成等比数列，命题乙：)3lg(),1lg(,lg ++x x x 成等差数列，则甲是乙的（ ） A 充分非必要条件 B 必要非充分条件 C 充要条件 D 既非充分又非必要条件 7.已知=(1,2,3), =（3，0，-1），=?? ? ??--53,1,5 1给出下列等式：
试讲教案 专题三北魏孝文帝改革 班级2008级3班 姓名冯小丽 学号07 专题三北魏孝文帝改革 第一部分：教案内容 【教学目标】 一、知识与能力 了解孝文帝改革的背景，认识其必然性。 根据孝文帝改革的具体内容观察其对北魏社会转型所起的促进作用，并用唯物史观分析其对中国历史进程所产生的积极意义。 从孝文帝改革的结果来看其改革的积极性和进步性。 通过阅读和理解教材中所引用的历史材料，掌握分析、运用历史材料和提取有效信息进行归纳的基本技能；通过对本课史实的分析、归纳等认识活动，培养分析、解决问题的基本能力。 二、过程与方法 根据教科书和教师提供的相关资料，加深学生对各项改革举措的了解，认识北魏前期政治经济制度的落后性和民族融合的必然性。 在此过程中，运用历史唯物主义的方法，独立思考，合作交流，主动探究。 根据教科书和教师提供的补充材料及自己对教科书的认识和理解，学会使用讨论法、分析法和比较法等方法学习有关问题，主动探究问题的答案，并能对所学内容进行较为全面的概括和阐释。 三、情感态度与价值观 通过对孝文帝改革背景、内容、目的的认识，了解中国统一多民族国家形成的历史；认识民族平等团结、互相交流的重要性。 认识到民族间的经济文化交流是中国历史上民族关系的重要内容，也是实现民族融合的前提条件。 了解孝文帝改革给社会所带来的繁盛局面，使同学们认识民族融合交流给社会进步所带来的积极影响，增强民族自尊心和自豪感。 【重点和难点】 重点：⒈对孝文帝改革具体内容的理解。⒉孝文帝改革给社会带来的巨大变化。 难点：如何理解孝文帝改革的重大历史意义。 【课型和教学方式与方法】 课型：新授课 教学方式与方法：讲解法、图示法、比较法和讨论法 【教学资源】教科书、教案、历史地图、历史图片 【教学过程】 一、组织上课，集中学生注意力 二、导入新课
选修3－3综合测试题 本卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分．满分100分，考试时间90分钟． 第Ⅰ卷(选择题共40分) 一、选择题(共10小题，每小题4分，共40分，在每小题给出的四个选项中，有的小题只有一个选项符合题目要求，有些小题有多个选项符合题目要求，全部选对的得4分，选不全的得2分，有选错或不答的得0分) 1．对一定质量的理想气体，下列说法正确的是() A．气体的体积是所有气体分子的体积之和 B．气体温度越高，气体分子的热运动就越剧烈 C．气体对容器的压强是由大量气体分子对容器不断碰撞而产生的 D．当气体膨胀时，气体分子的势能减小，因而气体的内能一定减少 [答案]BC [解析]气体分子间空隙较大，不能忽略，选项A错误；气体膨胀时，分子间距增大，分子力做负功，分子势能增加，并且改变内能有两种方式，气体膨胀，对外做功，但该过程吸、放热情况不知，内能不一定减少，故选项D错误． 2．(2011·深圳模拟)下列叙述中，正确的是() A．物体温度越高，每个分子的动能也越大 B．布朗运动就是液体分子的运动 C．一定质量的理想气体从外界吸收热量，其内能可能不变 D．热量不可能从低温物体传递给高温物体 [答案] C [解析]温度高低反映了分子平均动能的大小，选项A错误；布朗运动是微小颗粒在液体分子撞击下做的无规则运动，而不是液体分子的运动，选项B错误；物体内能改变方式有做功和热传递两种，吸收热量的同时对外做功，其内能可能不变，选项C正确；由热力学第二定律可知，在不引起其他变化的前提下，热量不可能从低温物体传递给高温物体，选项D错误． 3．以下说法中正确的是() A．熵增加原理说明一切自然过程总是向着分子热运动的无序性减小的方向进行 B．在绝热条件下压缩气体，气体的内能一定增加 C．布朗运动是在显微镜中看到的液体分子的无规则运动 D．水可以浸润玻璃，但是不能浸润石蜡，这个现象表明一种液体是否浸润某种固体与这两种物质的性质都有关系
北魏孝文帝的改革措施 本文是关于北魏孝文帝的改革措施，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 拓拔(皇族)→元姓、独孤→刘姓尊孔子孝文帝迁都洛邑後，立即下令加紧修建孔庙祭孔。又给予孔子後裔土地与银钱，让他们可以继续祭祀这位伟大的祖先。 北孝文帝的改革概述 孝文帝改革涉及政治、经济、文化等各个领域，范围极其广泛，内容也极为丰富。总体概括起来有以下四点：第一，推行均田制。在均田制的同时又颁布了与之相联系的三长制和租调制。均田制使农民分得了一定数量的土地，将农民牢牢束缚在土地上，成为国家的编户，保证了地主们的基本利益及土地私有制。而租调制则相对减轻了农民的租调负担，改善了农民的生产生活条件，从另一方面促进了生产力的发展。第二，实行官吏俸禄制，严惩贪污。吏治的败坏不仅激化了社会矛盾，同时也使统治阶级内部产生了矛盾。在这项改革措施中，以“治绩”的好坏为标准。整肃了官僚机构，巩固了封建统治。第三，迁都洛阳。为了接受汉族先进文化，加强对黄河流域的控制，孝文帝决定迁都洛阳。495 年正式迁都洛阳。第四，革除鲜卑旧俗，接受汉族先进文化。主要内容有改官制、禁胡服、断北语、改复姓、定族姓、迁都洛阳等，这是孝文帝改革中最重要的措施。 1、推行均田制 推行均田制：即按一定的标准，将国家控制的士地分配给农民耕种，土地不得买卖。均田制推动了北方经济的恢复和发展。 设立三长制：这是北魏基层的行政组织，它的职责是检查户口，征收租赋，征发徨役和兵役，推行均田制。三长制的推行健全了地方基层政权，取代了宗主督护制，保证了国家对人民有效的控制。 推行“均田制”，把国家控制的土地(露田)分配给农民，成年男子每人四十亩，妇女每人二十亩，让他们种植谷物，另外还分给桑地。农民必须向官府交租、服役。农民死了，除桑田外，都要归还官府。这样一来，开垦的田地多了，农民的生产和生活比较稳定，北魏政权的收入也增加了。
高二历史选修一考试试题
高二历史（选修1）期中考试试题（注意：请把选项写在答题卡内） 一、选择题（每题4分，共60分） 1、在梭伦改革中，使广大平民成为享有自由权利公民的措施是 A、颁布“解负令” B、确立财产等级制度 C、设立陪审法庭 D、建立四百人会议 2、春秋时期我国奴隶制瓦解的根本原因是 A、生产力的发展 B、周王室的衰落 C、诸侯争霸 D、周朝统治腐朽 3、商鞅变法的措施中，最有利于加强中央集权的是 A、普遍推行县制 B、实行连坐法 C、按军功受爵 D、奖励耕战 4、北魏统一北方，促进了民族大融合，使鲜卑族由畜牧经济为主的游牧生活，逐步转向农业经济为主的定居生活，这表明民族融合的过程，从经济发展角度看，实质上是
A、封建化过程 B、农业化过程 C、工业化过程 D、汉化过程 5、王安石变法中的青苗法、免役法和方田均税法要解决的共同问题是 A、抑制土地兼并 B、限制高利贷盘剥 C、增加政府财政收入 D、减轻农民负担 6、宗教改革的实质是 A、新教各派反对罗马天主教会的斗争 B、天主教会内部各派争权夺利的斗争 C、封建君主摆脱罗马教廷的斗争 D、早期资产阶级的反封建斗争 7、被称为“罗马教皇的奶牛”的欧洲国家是 A、意大利 B、西班牙 C、德意志 D、英国 8、穆罕默德·阿里改革 A、维护了奴隶主贵族的利益 B、促进了埃及的统一和振兴
C、改变了埃及的社会性质 D、遏制了资本主义的发展 9、之所以说1861年改革是俄国历史上的一个重要转折点，主要是因为它 A、采取了自上而下的方式解放农民 B、使农民获得了土地 C、动摇了俄国落后的封建生产关系 D、从根本上推动了俄国资本主义的发展 10、俄国1861年改革有利于资本主义的发 展，但列宁说它也是“对农民进行的 残酷掠夺”，这主要是指 A、农民须用钱购买商品 B、农民被迫出卖劳动力 C、农民须用高价赎买份地 D、农民成为商品 11、明治维新中推行的“文明开化”政策的核心是
北魏孝文帝改革，俗称孝文汉化，是指在南北朝时期的北魏孝文帝在位时所推行政治改革。其主要内容是汉化运动，包括推行均田制和户调制，变革官制和律令，迁都洛阳，改易汉俗等。 鲜卑族是中国历史上一个古老的北方民族，拓跋部是鲜卑族活动在大兴安岭北端东麓一带的一个分支。拓跋部不断南迁，在西晋时，部落首领拓跋猗卢因为帮助当时朝廷抗击刘渊、石勒有功，被皇帝封为代王，建立了代国。但不久，代国被兴起的前秦所灭，拓跋部的历史也暂时的中断了。淝水之战后，前秦统治瓦解，拓跋部的拓跋珪趁机复国，召开部落大会，即代王位，并改国号为魏，称皇帝，史称北魏。此后几代北魏统治者都致力于统一，发动兼并战争，先后灭掉了北方的大夏、北燕和北凉，于439年统一了北方。五胡乱华以后，终由鲜卑族的拓跋氏统一华北，建立北魏，其时北魏历代君主都已重视汉文化之学习。到北魏孝文帝一代，已有冯太后与朝臣李冲的改革，建立均田制，重新建立以农业为主体的大帝国。由于孝文帝由属汉族的冯太后抚养，受汉文化影响较深，即位后才有日后的汉化政策。在民族征服的过程中，北魏统治者对各族人民实行了民族歧视和残酷的民族压迫政策，在征服战争中也常常出现疯狂的民族杀戮，民族矛盾不断激化（改革的必要性）。到了北魏中期，民族矛盾虽已日趋缓和，但由于统治阶级过度的剥削和压迫，阶级矛盾也日益尖锐起来，农民起义年年爆发，特别是公元445年（太平真君六年）在陕西杏城的卢水胡人盖吴领导的起义，发动了十余万群众参加起义，北魏政府派出6万骑兵前来镇压，统治者拓跋焘亲临指挥，最终盖吴被叛徒杀害，盖吴起义失败了，却使北魏统治者受到了极大的震动。公元471年（皇兴五年），拓跋宏即位，是为孝文帝。此后，农民起义依旧有增无减，而朝廷残酷的镇压非但没有平息人民的起义，反而激发了更多矛盾和斗争。为了缓和社会矛盾和民族矛盾，冯太后孝文帝先后进行了一系列的改革，统称为孝文帝改革。[1] 2改革措施编辑政治整顿吏治公元472年（延兴二年），政以久任，满一年升迁一级；治绩不好的即使就任不久，也要受到处罚，甚至降级。变革税制公元475年（延兴五年），为改变过去州、郡、县争收租调的混乱局面，政府确定只能由县一级征收，征收时禁止使用大斗、长尺、重秤。颁俸禄制公元484年（太和八年），颁布俸禄制，申明俸禄以外贪赃满一匹绢布的处死。次年颁行的均田令中，又规定地方守宰可以按官职高低给一定数量的俸田。所授公田不准买，离职时移交下任。[2] 改革官制太和年间，议定百官秩品，分九品，每品又分正、从。从品为北魏之首创。十九年，又按照家世、官爵等标准，将代北以来的鲜卑贵族定为姓、族，姓为高，族次之，其中穆、陆、贺、刘、楼、于、嵇、尉八姓，“皆太祖已降，勋著当世，位尽王公，灼然可知者，且下司州、吏部，勿充猥言，一同四姓。”所谓四姓，一说为中原汉族高门崔、卢、李、郑，一说为汉族甲、乙、丙、丁四种郡姓，后者似为确。班定姓族，使鲜卑贵族与汉士族得以进一步结合。迁都洛阳为了便于学习和接受汉族先进文化，进一步加强对黄河流域的统治，拓跋宏决心把国都从平城（今山西大同市）迁到洛阳。为了这个，他怕大臣们反对迁都的主张，先提出要大规模进攻南齐。有一次上朝，他把这个打算提了出来，大臣纷纷反对，最激烈的是任城王拓跋澄。孝文帝很恼火说：“国家是我的国家，你想阻挠我用兵吗？”拓跋澄反驳说：“国家虽然是陛下的，但我是国家的大臣，明知用兵危险，哪能不讲。”孝文帝想了一下，就宣布退朝，回到宫里，再单独召见拓跋澄，跟他说：“老实告诉你，刚才我向你发火，是为了吓唬大家。我真正的意思是觉得平城不是个用武的地方，不适宜改革政治。现在我要移风易俗，非得迁都不行。这回我出兵伐齐，实际上是想借这个机会，带领文武官员迁都中原，你看怎么样？”拓跋澄恍然大悟，马上同意魏孝文帝的主张。公元493年（太和十七年），魏孝文帝亲自率领步兵骑兵三十多万南下，从平城出发，到了洛阳。正好碰到秋雨连绵，足足下了一个月，到处道路泥泞，行军发生困难。但是孝文帝仍旧戴盔披甲骑马出城，下令继续进军。大臣们本来不想出兵伐齐，趁着这场大雨，又出来阻拦。孝文帝严肃
《北魏孝文帝的改革》教案 【课标要求】 概述北魏孝文帝促进民族融合的措施。 【教学目标】 一、识记与理解 知道内迁的五个少数民族名称，掌握北魏孝文帝改革的主要内容，理解孝文帝改革促进了黄河流域民族大融合的进稈。 二、能力与方法 1、通过对孝文帝改革的背景、内容和影响的探究，培养学生归纳和分析问题的能力； 2、根据课文内容，通过孝文帝迁都相关史料的学习和迁都原因的探究，从而培养学生的史料阅读和理解能力，论从史出以及全面分析问题的能力； 3、通过识读“学习汉族风俗文化”相关图表，培养学生识读历史图表的能力； 4、通过学生分小纽?的“体验历史”活动，来培养学生体验历史和语言表达能力； 5、通过小组讨论对孝文帝改革的评价，从而培养学生对历史事件正确评价的能力。 三、情感、态度与价值观 1、少数民族的内迁，出现了民族大融合趋势，使学生认识到屮华民族的历史是各民族共同缔造的，从而产生对历史的认同感； 2、学习孝文帝锐意改革的史实，培养学生勇于创新的意识，深化改革意识； 3、介绍少数民族的生产、生活方式，学习各民族大融合的史实，使学生感知民族美，感受民族的和谐美。 【重点难点】 一、重点：“迁移祁城”和孝文帝改革的影响 二、难点：孝文帝改革的影响和评价 【授课类型】新课 【教学时问】1课时 【教具（媒体）】《千古帝王》视频，《敕勒歌》视频，鲜卑族的发展过稈，鲜卑族、汉族生产生活的图片，“朕为天子……"史料等。 【教学过程】 导入新课： 上课Z前放《敕兀歌》的音兀视频（让同学们感受少数民族风情，创设情境）。上课，同学们好！刚才大家听到的是一首关于少数民族风情的民歌——《敕勒歌》，我们知道：屮国是一个多民族的 国家，不同的民族有各白的特点，关于民族差异，有人作了如下精辟的描述，大家请看视频（放 《两个孩了的故事》的视频）。同学们想想，这视频里讲的长城内的“孩了”是指哪个民族，而长 城外的呢？ 生： 汉族、北方少数民族，（点出汉族与北方少数民族的PPT）长城内的指的是汉族，外指的是北方少 数民族，那他们各白的分布地域有什么特点呢？ 生： 在我国的历史发展屮，我国的民族分布形成了汉族居于屮原，少数民族散居边地的格局。我们学过 屮原的汉族与北方的少数民族在生产和生活方式上都有很大的差别，而且一直处于对立斗争的状态。但公元5世纪的时候，中原的汉族与北方的少数民族携手了，让两者携手的就是今天我们要学的北
M N E B 物理选修3-1期末试题 一、不定项选择题：（本题10小题,每小题4分,共40分） 1．了解物理规律的发现过程，学会像科学家那样观察和思考，往往比掌握知识本身更重要．以下符合事实的是（ ） A.奥斯特发现了电流的磁效应，拉开了研究电与磁相互关系的序幕 B.法拉第发现了电磁感应现象， C.楞次发现了楞次定律，用于判定电流周围的磁场方向 D.右手定则又叫安培定则 2．如图所示，虚线a 、b 、c 是电场中的三个等势面，相邻等势面间的电势差相同，实线为一个电子在电场力作用下，通过该区域的运动轨迹，P 、Q 是轨迹上的两点．下列说法中正确的是 （ ） A ．电子一定是从P 点向Q 点运动 B ．三个等势面中，等势面a 的电势最高 C ．电子通过P 点时的加速度比通过Q 点时小 D ．电子通过P 点时的动能比通过Q 点时小 3．物理学的基本原理在生产生活中有着广泛应用．下面列举的四种器件中，利用电磁感应原理工作的是（ ） A ．回旋加速器 B ．电磁炉 C ．质谱仪 D ．示波管 4．下列关于感应电动势大小的说法中，正确的是（ ） A ．线圈中磁通量变化越大，线圈中产生的感应电动势一定越大 B ．线圈中磁通量越大，产生的感应电动势一定越大 C ．线圈放在磁感应强度越强的地方，产生的感应电动势一定越大 D ．线圈中磁通量变化越快，产生的感应电动势越大 5．如图所示，平行板电容器与电动势为E 的直流电源（内阻不计）连接，下极板接地．一带电油滴位于容器中的P 点且恰好处于平衡状态．现将平行板电容器的上极板竖直向上移动一小段距离，则（ ） A ．带点油滴将沿竖直方向向上运动 B ．P 点的电势将降低 C ．带点油滴的电势能将增大 D ．电容器的电容减小，极板带电量减小 6．地面附近空间中存在着水平方向的匀强电场和匀强磁场，已知磁场方向垂直纸面向里，一个带电油滴沿着一条与竖直方向成α角的直线MN 运动．如图所示，由此可以判断 （ ） A ．油滴一定做匀速运动 B ．油滴一定做匀变速运动 C ．油滴带正电，且它是从M 点运动到N 点 D ．油滴带负电，且它是从N 点运动到M 点 7．关于磁感线的概念，下列说法中正确的是（ ） E P
《北魏孝文帝的改革措施》教案 公元4世纪，在经历了西晋的短暂统治之后，中原大地匝新又陷入了分裂和混乱当中，游牧民族，鲜卑、匈奴、羯族、氐族、羌族以及其他各个游牧民族又重新进入中原，与汉族人民在屮原的大地上一起生活，生产，也上演着一幕又一幕政治、历史的悲喜剧，那么，在这当中，北魏政权在继前秦之后统一了黄河流域，在统一了黄河流域之后呢,北魏的统治者进行了一次又一次的改革,今天我们要学习的就是北魏孝文帝的改革。 首先，我们先來冋顾北魏孝文帝改革的背景。 地方基层统治实行宗主督护制，赋税制度混乱 阶级才盾激化 民族矛盾尖锐 为了巩固统治，只能进行改革。 同时我们要注意，作为少数民族，政治制度上又落后，这场改革是以汉化为主。 改革的措施都是要完成这个任务。 北魏孝文帝改革，以迁都洛阳为界,分前期后期。在改革的前期是山冯太后主持的,冯太后是一个非常了 不起的女人，她在这次改革里有着非常重要的作用。 请同学们阅读第一段，冋答：前期改革的重点是? 匝点：创建新制度 下面我们看改革抬施。 公元484年，北魏帝国掀起一场反腐风暴，郡县长官因贪污被处死的有四十余人，这是因为孝文帝改 革实行了什么措施？原因是什么？ （1）制定官吏俸禄制，整顿吏治 原因：北魏官吏无俸禄，导致贪污成风，吏治黑暗
影响：吏治有所好转 所以北魏这…时期国家制度明显是有缺陷的。所以要改革。 除此以外，还实行了哪些改革措施？ （2）实行均田制 （3）设立三长制 （4）实行新的租调制 （2）实行均III制的原因和内容是什么？ 原因：政府学握大批无主荒地 内容：国家把控制的土地分配给农民，土地不得买卖 思考：1如呆你是北魏的一个农民，你全家可以分到多少土地？又有多少土地归你家所有？ 诸男夫十五以上受赛HI四十亩，妇人二十亩，牛一头,受III三十亩，老免及身没则还田。初受田者,男夫给二十亩，课种桑五十株；桑田皆为世业，身终不还。 ―《资治通鉴》 3分得土地后，你要为国家尽哪些义务？ 缴纳租调，（因为北魏与均III制相适应，在赋税制度方面推行了什么制度？）服徭役，兵役。 4此时对国家來说，你的身份是什么？租调制对你有何好处？ 编户齐民，负担大为减轻。 冋答的很好，诘坐，我们下面再找一个女农民。 5改革前你可能要把赋税交给什么人？
高中物理选修3-5综合练习题3 1．氢原子从能级m跃迁到能级n时辐射红光的频率为ν1，从能级n跃迁到能级k时吸收紫光的频率为ν2，已知普朗克常量为h，若氢原子从能级k跃迁到能级m，则( ) A．吸收光子的能量为hν1＋hν2 B．辐射光子的能量为hν1＋hν2 C．吸收光子的能量为hν2－hν1 D．辐射光子的能量为hν2－hν1 2．人从高处跳到较硬的水平地面时，为了安全，一般都是让脚尖先触地且着地时要弯曲双腿，这是为了（） A．减小地面对人的冲量B．减小人的动量的变化 C．增加人对地面的冲击时间D．增大人对地面的压强 3．放射性同位素发出的射线在科研、医疗、生产等诸多方面得到了广泛的应用，下列有关放射线应用的说法中正确的有（） A．放射线改变了布料的性质使其不再因摩擦而生电，因此达到消除有害静电的目的B．利用γ射线的贯穿性可以为金属探伤，也能进行人体的透视 C．用放射线照射作物种子能使其DNA发生变异，其结果一定是成为更优秀的品种D．用γ射线治疗肿瘤时一定要严格控制剂量，以免对人体正常组织造成太大的危害 4．下列关于“原子质量单位u”的说法中正确的有（） A．1u就是一个氢原子的质量 B．1u就是一个中子的质量 C．1u是一个碳12原子的质量的十二分之一 D．1u就是931.5MeV的能量 5．下列关于裂变反应的说法中，正确的是（） A．裂变反应必须在几百万度的高温下才能发生 B．要能发生链式反应，铀块的体积必须超过临界体积 C．太阳能释放大量能量，是因为太阳内部不断发生裂变反应 D．裂变反应放出大量热量，故不遵守能量守恒定律 6．近年来科学家在超重元素的探测方面取得了重大进展。科学家们在观察某两个重离子 X经过若干次α衰变后成结合成超重元素的反应时，发现所生成的超重元素的核277 112 Y，由此可以判定该超重元素发生α衰变的次数是（） 为253 100 A．3 B．4 C．6 D．8
第2课北魏孝文帝的改革措施 一、选择题 1．电视剧《北魏冯太后》讲述了中国历史上第一位政绩卓著的女改革家冯太后充满传奇的一生。这部电视剧中不可能出现的镜头是() A．冯太后研习儒家经典 B．孝文帝聆听冯太后的教诲 C．冯太后病逝于洛阳 D．冯太后斥责保守派贵族 2．北魏孝文帝改革措施中，被孝文帝喻为“如身之使手，干之总条”的是() A．均田制B．俸禄制 C．三长制D．迁都洛阳 3．《北史》载：“孝文帝引见朝臣，诏断诸北语，一从正音……于是诏：‘年三十以上，习性以久，容或不可卒革。三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧。若有故为，当降爵黜官。’”下列对这一诏令的理解不确切的是() A．通过行政命令推行汉话 B．提倡官员说汉话而不说鲜卑话 C．30岁以下的官员必须严格执行法令 D．罢免在朝廷上不说汉话的官员 4．北魏时期，北方各族的封建化主要表现在() A．生产方式B．生活习惯 C．言行举止D．饮食穿着 5．北魏前期，吏治混乱，各级官吏贪污现象相当严重，北魏统治者和人民之间的矛盾十分尖锐。为此，北魏孝文帝采取的主要措施是() A．迁都洛阳，削弱保守势力 B．定期考核，依照政绩提拔官吏 C．限制“恩荫”，防止权贵垄断 D．发放俸禄，并由国家统一筹集 6．北魏前期的新政卓有成效，主要表现为() ①形成了一整套政治经济的制度②促进了北魏经济的恢复和发展③巩固了北魏政权
④使鲜卑族的社会生活发生巨变 A．①②③④B．②③④ C．①②③D．①③④ 7．(北魏孝文帝)“初谋南迁，恐众心恋旧，乃示为大举，因以协定群情。外谋南伐，其实迁也。旧人怀土，多所不愿，内惮南征，无敢言者，于是定都洛阳。”上引材料说明的问题，不包括() A．孝文帝对迁都的困难估计不足 B．北魏王朝的保守势力很强 C．孝文帝借南伐之名行迁都之实 D．南伐与迁都都有阻力 8．在北魏孝文帝改革中，加速少数民族封建化的措施有() ①恢复汉族礼仪制度②与汉族通婚③迁都洛阳④采用汉族的政治制度 A．①②③④B．①②③C．②③④D．①③④ 9．据《魏书·高宗纪》载：北魏初年官吏多“求欲无厌，断截官物以入于己”。为改变这种状况，孝文帝在改革中() A．实行俸禄制并整顿吏治 B．推行均田制 C．设立三长制 D．推行新的租调制 10．北魏孝文帝改革中，加速少数民族封建化的根本措施是() A．整顿吏治B．与汉族通婚C．迁都洛阳D．推行均田制 11．北魏拓跋澄在回答孝文帝议迁都之事时，曰：“伊洛中区，均天下所据，陛下制御华夏，辑平九服，苍生闻此，应当大庆。”材料表明北魏迁都洛阳的根本目的是() A．解决平城粮食供应困难 B．革除阻碍改革的保守势力 C．防止北方少数民族柔然的骚扰 D．加强对中原地区的统治 12．下列对北魏孝文帝“不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官”诏令的解释，最准确的是() A．提倡鲜卑族说汉话
《北魏孝文帝的改革》教案 【教学目标】 1.识记与理解 通过本课的学习，使学生知道东汉末起内迁的五个少数民族的各称;掌握北魏孝文帝改革的主要史实，理解孝文帝改革促进了我国古代历史上民族大融合的进程,为中华民族的形成奠定了基础。 2.能力与方法 通过探究性学习,对问题进行归纳、分析，培养学生运用历史唯物主义和民族平等原则理解和思考历史上的民族关系问题的初步能力；通过多媒体对相关资料的展示，培养学生通过资料搜集信息的能力：通过教师的引导，培养学生的逻辑思维能力和追踪历史发展基本线索的初步能力。通过对孝文帝改革影响的讨论，提高学生对历史人物与事件的评价能力。 3.情感态度价值观 通过本课的学习，培养学生正确的民族观念，使学生认识中华民族是由五十六个兄弟民族组成的统一体。中华民族五千年的文明史是各民族共同缔造的，各民族间的政治、经济、文化交流是我国历史上民族关系的重要内容，也是实现民族融合的前提条件。在这个历经千年沧桑的多民族在家庭中，民族团结、平等就是我们共同追求的和谐美。 【教学重难点】 1.重点：北魏孝文帝改革的背景、措施和影响 2.难点：如何认识北魏孝文帝改革与民族大融合的关系 【教学用具】 多媒体CAI课件、投影仪 【课时安排】 1课时 【授课类型】 新授课 【学生活动设计】 1.教师引导学生自主学习，敢于质疑，调动学生学习历史的积极性。
2.针对课文内容，指导学生阅读，归纳北魏孝文帝进行改革采取了哪些措施。 3.学生讨论孝文帝为何迁都洛阳及其改革的作用并评价孝文帝。 【板书设计】 一、少数民族的内迁 1.我国的民族分布特点 2.东汉末年的内迁各族 3.鲜卑的兴起 4.北魏的建立与发展 黄河流域的统一439年 二、北魏孝文帝的改革措施 (一).孝文帝改革的背景 迁都 (二)、北魏孝文帝的改革措施 1.孝文帝的改革内容 ①语言：说汉话。②姓氏：改汉姓。③学习汉族文化风俗 2.作用：加速了北方少数民族的封建化，促进了北方民族的大融合。 三、北方民族大融合 黄河流域各民族的大融合 【教学设计】 教师活动 ●导入新课：播放背景音乐《五十六个民族五十六朵花》。 问：同学们，谁知道这是什么歌？听出来了吗？我们伟大的祖国是一个有五十六个民族的多民族国家。中华民族经历了上下五千年的风风雨雨，各族儿女都为她的发展壮大作出了巨大的贡献、甚至付出了巨大的牺牲。同学们对一个人为了国家和民族的利益流血牺牲的事例是再熟悉不过的了，但是，你们可曾知道在中华民族发展的历史上，还有那些以牺牲本民族的利益来换取整个中华民族的成长壮
高二化学试卷（理科） 可能用到的元素的相对原子质量：C ：12 H ：1 O ：16 一、选择题（共16小题，每小题3分，每小题只有一个．． 正确选项） 1.我国已成功发射了“神舟”七号，其中一名航天员身穿国产的舱外航天服首次实现了太空行走。该航天服的面料是由高级混合纤维制造而成的，据此分析，该面料一定不具有的性质是（ ） A.强度高，耐高温 B.防辐射，防紫外线 C.能抗骤冷、骤热 D.有良好的导热性，熔点低 2.下列涉及有机物的性质或应用的说法不正确．．．的是 ( ) A.淀粉、纤维素、蛋白质都是天然高分子化合物 B.用于奥运“祥云”火炬的丙烷是一种清洁燃料 C.用大米酿的酒在一定条件下密封保存，时间越长越香醇 D.纤维素、蔗糖、葡萄糖和脂肪在一定条件下都可发生水解反应 3.下列关于有机物的说法错误的是 ( ) https://www.doczj.com/doc/8211963216.html,l 4可由CH 4制得，可萃取碘水中的碘 B.石油和天然气的主要成分都是碳氢化合物 C.乙醇、乙酸和乙酸乙酯能用饱和Na 2CO 3溶液鉴别 D.苯不能使KMnO 4溶液褪色，因此苯不能发生氧化反应 4.下列关于常见有机物的说法不正确．．． 的是 ( ) A. 乙烯和苯都能与溴水反应 B. 乙酸和油脂都能与氢氧化钠溶液反应 C. 糖类和蛋白质都是人体重要的营养物质 D. 乙烯和甲烷可用酸性高锰酸钾溶液鉴别 5.下列各组物质中，一定互为同系物的是（ ） A 、乙烷和己烷 B 、CH 3COOH 、 C 3H 6O 2 C 、 和 D 、HCHO 、CH 3COOH 6.下列化学用语正确的是（ ） A.聚丙烯的结构简式： B.丙烷分子的比例模型： C.四氯化碳分子的电子式： D.2-乙基-1,3-丁二烯分子的键线式： 7.下列五组物质，其中一定互为同分异构体的组是 ( ) ○ 1淀粉和纤维素 ○2硝基乙烷 C 2H 5NO 2和甘氨酸NH 2CH 2COOH ○3乙酸和乙二酸 ○ 4二甲苯和苯乙烯 ○52—戊烯和环戊烷 A ．○1○2 B ．○2○3○4 C ．○1○3○5 D ．○2○5 8. 下列系统命名法正确的是 （ ） A. 2-甲基-4-乙基戊烷 B. 2,3-二乙基-1-戊烯 C. 2-甲基-3-丁炔 D. 对二甲苯 9.某化合物6.4g 在氧气中完全燃烧，只生成8.8g CO 2和7.2 g H 2O 。下列说法正确的是（ ） A.该化合物仅含碳、氢两种元素 B.该化合物中碳、氢原子个数比为1:4 OH CH 2OH
北魏孝文帝的改革措施》教案 课程目标：归纳北魏孝文帝改革的主要内容 教学目标 教材结构： 1、前期：冯太后主持，创建新制 2、后期：孝文帝主持，迁都洛阳、移风易俗 本课重点：孝文帝改革中创新新制和移风易俗 本课难点：理解迁都洛阳在整个改革中的地位引言分析： 1、鲜卑族贵族守旧势力反对汉化改革，发动叛乱 2、孝文帝严厉镇压守旧势力的叛乱（大义灭亲、坚持改革） 3、从贵族守旧势力发动叛乱的原因思考中引出对孝文帝改革内容的探讨重要概念： 1、均田制 是北魏推行的土地国有制，即按一定的标准，将国家控制的土地分配给农民耕种，土地不得买卖。2、三长制是北魏孝文帝改革中推行的基层行政组织，五家设邻长五邻设里长五里设党长，职责是检查户口，征收赋税，征发徭役兵役，推行均田制 探究的主要问题： 1、孝文帝改革的内容主要有哪些？ 2、孝文帝为什么要迁都洛阳？ 讲授新课： 一、卓有成效的新制 1、特点 （1）前期在冯太后主持下进行 （2）重点与目的：建立新制，取代旧制 2、措施 （1）制定官吏俸禄制，整顿吏治：484 年·原因：吏治黑暗，贪污成风 ·内容：俸禄由国家统一筹集，按官吏级别高低发放；制定惩治贪污的办法。
·影响：吏治有所好转，为各项改革创造了有利的政治局面（2）推行均田制：485 年颁布均田令——土地制度 ·原因：前提：长期战乱，政府控制着大量无主荒地；目的：缓和社会矛盾，发展产生，增加政府赋税收入。 ·内容：按一定的标准，将国家控制的土地分配给农民耕种，土地不得买卖 ·性质：均田制是封建国家土地所有制均田制是北魏政权的经济基础，是其他新制的出发点，没有触及封建地主土地所有制。 ·作用：恢复经济：农民得到了土地，提高了生产积极性，推动了北方经济的恢复与发展；巩固政权：有利于赋役征收，促进北魏政权封建化，从根本上巩固了统治；民族融合：推动了内迁各族由游牧转向农耕，推动了北方民族大融合高潮到来；历史影响：影响深远，为隋唐封建鼎盛局面奠定了物质基础。（3）设立三长制：李冲建议——基层行政体制·目的：为配合均田制的推行，强化对地方的控制·内容：邻长——里长——党长 ·职能：基层行政组织，职责是检查户口，征收赋税，征发徭役兵役，推行均田制·影响： 健全了基层政权，完善了行政体制，保证了国家对人民的有效控制有利于推行均田制，有利于国家征收赋税和徭役。 （4）推行租调制——赋税制度·内容：每对夫妇每年向政府交纳一定数量的租调·含义：租是农民向政府交纳一定的粮食；调是向政府交纳一定的绢帛 ·作用：改变了赋税征收混乱的现象，减轻了农民负担；编户齐民增多，增加了国家的租调收入。 3、小结（注意用经济基础与上层建筑的原理理解） （1）措施之间的关系：彼此影响，相互作用：俸禄制为新制推定提供了政治保障；均田制与租调制构成北魏政权的经济基础；三长制保证了均田制的推行。 （2）冯太后改革的意义：促进了经济恢复发展，巩固了政权，为孝文帝改革奠定了基础 二、设巧计迁都洛阳——490 年冯太后病逝，孝文帝继续改革1、原因：都城平城不能适应社会发展的需要 （1）政治：保守势力强大，阻挠改革； （2）经济：经济落后，粮食供应困难； （3）军事：北方柔然的威胁； （4）地理位置：偏居塞上，难以经略中原。 2、过程 （1）时间：495 年；地点：洛阳 （2）策略：以南伐为名 （3）作用：保证了改革的深入，有利于胡汉民族文化的融合 3、认识 （1）改革不但要顺应历史潮流，还要讲究斗争策略，以减轻改革的阻力； （2）孝文帝是古代杰出的地主阶级改革家和政治家。 关于“学思之窗”和“洛阳城平面图”思考：结合图和学思之窗，对比平城和洛阳不同的历史文化和自然条件，及北魏统一中原的政治需要，探究迁都洛阳的原因。 提示：民族隔阂严重，文化冲突剧烈；偏居塞上，崇尚武力，难以文治；洛阳是汉族政权建都之地；迁都洛阳可以取得政治上的正统地位；洛阳地处中原，交通便利。等等。 三、移风易俗 1、特点 （1）孝文帝亲自主持 （2）重点与目的：改革风俗习惯，学习汉族典章制度、生活方式，接受汉文化 2、措施
一、选择题： 1、 在等差数列中，％ =3, A . 15 B . 6 2、 设 ocR,则。>1 是-<1 a A.充分但不必要条件 C.充要条件 3、 已知命题p : 6 R ， % =9则向的值为 C. 81 D. 9 的 B.必要但不充分条件 D.既不充分也不必要条件 COSX V 1 ,贝IJ ( ) A 、—ip : 3x 0 G /?,cosx > 1 B> —1/? : Vx 0 G /?,cosx > 1 46. 7. 89C 、 —ip : 3x 0 G R.COSX Q > 1 D 、—ip : Vx 0 G R, cos x > 1 在等比数列｛《｝ A. 2 —— 24 (N*) 中，若。］=1, “4=!，则该数列的前10项和为 C. 2—— 2,() D. 8 = 6。，b 2=ac f 则*BC 一 定是 B.等边三角形 C.锐角三角形 在AABC 中， A.直角三角形 设?>0,/?>(),若是3“与3”的等比中项，则-的最小值为() a h D. 1 4 D.饨角三角形 A. B.4 C. 如果等差数列中，灼+。4 +% =12,则+叱+???+。7 = A. B. C. D. 35 数列｛%｝的前〃项和为S 〃，若％=—J —,则旗等于( 〃(/z + 1) C. 1 6 A. 1 B. ° 6 x>\ y > 1 , x+y-3<0 A. Zmax = 5，Z 无最小｛11 C. Zmin = & Z 无最大值 10、 若不等式x 2 + ax + a>0恒成巳知变量丛)，满D * 土 则目标函数z = 2x+y 有 B. " =5,侦=3 D. Z 既无最大值，也无最小值 则。的取值范围是() D. 0
高二选修3-4模块测试物理试题（命题人：石油中学周燕） （满分100分，考试时间90分钟） Ⅰ卷 一、选择题（本题共12小题，每小题4分，共48分；在每小题给出的四个选项中，有的小题只有一个选项正确，有的小题有多个选项正确。全部选对的得4分，选不全的得2分， 有选错的或不答的得0分。） 1.关于简谐运动的位移、速度、加速度的关系，下列说法中正确的是 ( ) A.位移减小时，加速度增大，速度增大 B.位移方向总跟加速度方向相反，跟速度方向相同 C.物体运动方向指向平衡位置时，速度方向跟位移方向相反 D.物体向平衡位置运动时，做加速运动，背离平衡位置时，做减速运动 2.一个单摆的摆球偏离到位移最大时，恰与空中竖直下落的雨滴相遇，雨滴均匀地附着在摆球表面，下列结论正确的是（） A、摆球经过平衡位置时的速度要增大，振动的周期要增大，振幅也增大 B、摆球经过平衡位置时的速度要增大，振动的周期不变，振幅要增大 C、摆球经过平衡位置时的速度没有变化，振动的周期要减小，振幅也减小 D、摆球经过平衡位置时的速度没有变化，振动的周期不变，振幅也不变 3.关于电磁场的理论，下列说法正确的是（） A. 变化的电场周围产生的磁场一定是变化的 B. 变化的电场周围产生的磁场不一定是变化的 C. 均匀变化的磁场周围产生的电场也是均匀变化的 D. 振荡电场周围产生的磁场也是振荡的 4、绿光在水中的波长和紫光在真空中的波长相等，已知水对该绿光的折射率是4／3，则下列说法中正确的是：（） A．水对这种紫光的折射率应略小于4／3 B．绿光与紫光在真空中的波长之比是3：4 C．绿光与紫光的频率之比是3：4 D．绿光在真空中的传播速度大于紫光在真空中的传播速度 5、右图所示是用干涉法检查某块厚玻璃的上表面是否平整的装置，检查中所观察到的干涉 条纹如图乙所示，则：（） A．产生干涉的两列光波分别是由a的上表面和b的下表面反射的 B．产生干涉的两列光波分别是由a的下表面和b的上表面反射的 C．被检查的玻璃表面有凸起 D．被检查的玻璃表面有凹陷 6、下列说法正确的是：（） A．偏振光可以是横波，也可以是纵波 B．激光是一种人工产生的相干光，因此可对它进行调制来传递信息 C．激光雷达能根据多普勒效应测出目标的运动速度，从而对目标进行跟踪 D．一切波都很容易发生明显的衍射现象 7.下列说法中正确的是（）
第三单元第2课《北魏孝文帝的改革措施》教案一、教学目标 二、教材分析与教学建议 1.知识结构 2.教材分析与建议
课时安排 1课时。 重点 孝文帝改革中创建新制和移风易俗。 难点 理解迁都洛阳在整个改革中的地位。 教材内容分析与建议 本节引言简单介绍了以太子恂为首的鲜卑贵族守旧势力反对孝文帝改革，于496年接踵发动了两次叛乱，都被孝文帝严厉镇压的史实。旨在通过史事创设情景，激发起学生对孝文帝改革内容的探究，并激发起学生对孝文帝大义灭亲，坚决改革精神的钦佩情感。建议教师充分利用这一情景契机，提出问题，导入新课，实施情景教学。 本课教材从三个方面，两个时期介绍了孝文帝改革的主要措施，条理清晰。前期改革在冯太后主持下进行，重点是建立了一系列卓有成效的政治经济制度，主要包括俸禄制、均田制、三长制和新的租调制；后期改革是在孝文帝亲自主持下进行，主要有两个方面，即迁都洛阳和移风易俗。建议教师在教学过程中一方面充分利用教材提供的图片和文史资料，提出问题，创设情景，增加教学的生动性并激发学生探究问题的积极性，同时培养学生分析史料的能力；另一方面鉴于本课教材在整个课题中承上启下的地位，建议教师在教学过程中要着重引导学生具体分析孝文帝改革每一项措施实施的原因和作用，以帮助学生从整体上理解这场改革的背景和影响，把握知识之间的内在联系，形成完整的知识结构。 第一目是“卓有成效的新制” 教材首先概括指出这一改革措施是在冯太后主持下进行的，是孝文帝改革前期的重点内容，目的是用新制取代不适应统治需要的旧制度。具体内容如下： （1）制定官吏俸禄制，整顿吏治 北魏官吏旧无俸禄，中央官吏按等级得到战争中获得的财物和劳动人口，地方官只要上交一定数量的租税和绢帛等实物，就可以任意搜刮百姓，结果吏治黑暗，贪污成风，造成了十分严重的后果，直接威胁到北魏政权的稳定。为澄清吏治，巩固统治，484年，实行俸禄制。诏书说：“故宪章旧典，始班俸禄。户增调三匹，谷二斛九斗，以为官司之禄。均预调为二匹之赋，即兼商用。”（《魏书·高祖纪》）俸禄制就是由国家征收统一的租调，筹集禄银，按级别高低发给官吏，不许官吏自筹。同时将班行俸禄与严惩贪赃紧密地联系起来，规定了在“禄行之后，赃满一匹者死”的严厉惩治措施。孝文帝实行的俸禄制，以及与此密切相关的整顿吏治、惩办贪污，使北魏吏治状况开始明显好转，为北魏政权进行各方面的改革提供了一个比较有利的政治局面，成为推动北魏王朝走向兴盛的重要因素。史书曾称颂孝文帝时