娘子关联校信息技术
社团活动
方
案
信息技术社团活动方案
近几十年来，特别是跨入21世纪之后，以计算机、微电子技术和通讯技术为特征的信息技术，正在极大地改变着我们的工作、学习和生活方式，并在很大程度上决定着一个国家、一个企业乃至一个人在激烈竞争中的生存和发展。信息社会对基础教育提出了全新的挑战，从小学就加强信息技术教育，提高学生的信息素养，以信息化带动教育的现代化已经是教育发展的必然趋势。
一、指导思想
根据小学信息技术课程的主要任务，信息技术课程的设置要考虑学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求，努力创造条件，积极利用信息技术开展各类学科教学，注重培养学生的创新精神和实践能力。在小学信息技术学习中会涌现出许多学生计算机爱好者，这些学生不满足课堂所学，对计算机的许多专业知识和应用技术（尤其是电子游戏、网上聊天）表现出浓厚的兴趣。为了对这些学生的爱好给予保护、培养和正确引导，以保证学生在全面发展的基础上学有所长。根据信息技术学科的特点及社会发展的需要，开设信息技术社团活动小组。
二、活动目的
倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手。要求少先队教育要发挥实践育人的优势，积极引导少先队员在实践中立志向、学知识、长本领。具体要做到：
1、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中
的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
2、熟悉画图软件的界面及各菜单，能用它完成创作作品（主要针对三年级学生）。
3、熟悉WORD软件的界面及各菜单，能用它完成创作作品（主要针对四五年级学生）。
4、熟悉PPT软件的界面及各菜单，能用它完成创作作品（主要针对四五年级学生）。
5、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和自觉性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。养成良好的计算机使用习惯。
三、活动意义
1、进一步提升学生的信息素养，让学生养成利用信息技术促进学习和改善生活的意识和态度，积极、负责、安全、健康地使用信息技术；
2、为下学期的学习和要举行的电脑作品大赛打基础；
3、通过信息技术社团活动的开展，起到以点带面的作用，从而全面推动娘子关联校信息技术教育的发展。
四、主题
我是计算机小能手
五、时间
每周三下午活动课。
六、地点
学校微机室。
七、成员
三四五年级电脑爱好者。
八、开展形式
主要采取知识宣传、讲座、制作竞赛、作品欣赏等。
九、活动内容
1、画图软件的学习
2、word软件的学习
3、PowerPoint软件的学习
十、活动开展
1、宣传发动，召集学员，以自愿参加为主，并完成社团成员花名表（附录1），且各学校选一位教师作为本校信息技术社团活动的总负责人。（此项工作需于9月19日至9月23日进行并完成）。
2、召开组员会议，选举组长，并向学员说明信息技术社团开展的目的。
3、社团活动学习内容（附录2），各学校可以根据实际情况灵活选择活动内容和调整活动次序。每次活动完由各校负责人填写社团活动记录表（附录3）。
4、每学完一个内容，及时总结，把学生的好作品保存下来，以便联校领导观赏。
十一、活动评价
展示学生作品，激发学生对信息技术的学习兴趣和积极性。
社团成员花名表
学校
负责人联系电话
信息技术社团活动教学内容安排表
社团活动记录表
小学信息技术校本研修活动设计方案 活动主题通过“同上一堂课”活动，共同探讨信息技术新课程怎样进行教学设计 活动目的 1、通过校本研修活动，改变教师传统的教学方式，改变学生传统到教学方式，从以往的信息技术教学过分强调接受学习、死记硬背、机械训练到学生主动参与、合作学习、勤于动手、乐于探究。 2、借鉴他人课堂教学设计的新理念、新方法、新策略，使课堂教学设计符合学生的认知水平和认知能力，激发学生的好奇心、求知欲和学习兴趣。 3、通过活动，加快我校培养青年教师的步伐，使青年教师迅速成长，使使所有信息技术教师的课堂教学充满活力，教师和学生都享受到胜利的喜悦。 活动流程 一、研究内容：共同探讨信息技术新课程怎样进行教学设计，才能真正提高信息技术课堂教学效益。可以从以下几方面进行： 第一层次：看教学目标、教学结构、教学效果 1、教学目标是否体现了三维性；是否确凿，主要看能否体现“学情”，把握教学重点；同时还要注意教学目标的可操作性。 2、教学结构是否合理，主要看学生在课上是否有足够的读书时间、思考时间。 第二层次：看教材处理、教学方法、教学手段 1、主要看教师是否在课堂上能确凿地把握教材，敢于对教材进行大胆取舍。 2、教师地教法是否能激发学生学习的动机，引起主动参与学习的意识，让学习在学生想学的心理基础上展开，同时看教师驾驭课堂教学的能力，能否根据学生的表现改变原来的教法。
3、教学手段的使用对课堂是否真正起到了作用。 二、活动时间及形式： （1）采取分散与集中相结合的方式。 （2）分散时间进行个人备课、上课活动。每周二下午共同研讨。 四、参与人员： 榆林实验小学全体信息技术教师 五、具体做法： （一）集体备课 根据我校实际情况，建立“学科组”集体备课制度。学科组在研修组长的带领下，在规定时间内每人各备一个指定内容的教案，再利用每周二集体教研的时间集体备课，大家在一起集思广益，取长补短，组合成一篇课例。 （二）课堂实践 在集体备课的基础上，教研组的每个成员均用这篇课例上课。待第一位教师上课后，老师们针对教学内容、教学重点、教学策略、教学手段、教学效果进行集体评课，反思课堂中出现的问题并及时采取措施，形成二次教学设计，使下一位上课教师弥补教学遗恨，这样及时有用地把实践总结再应用于实践，实行“跟进式研究”，使老师们在不断的教学实践中提高自己的课堂教学水平，通过互动研讨使教师们对教材有了一定深度的理解，心中有了明确的教学思路。
第1课信息和信息处理工具 教学目的和要求 1、了解什么是信息； 2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术； 3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术； 4、了解信息高速公路； 教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含义。 教学方法：1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。 2、电脑动画课件教学。 教学准备：1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。 2、课前打开电脑。 教学过程 一、新课引入 1、什么是信息？你知道吗？（学生回答） 简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。 信息具 有价值） 2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例） 只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯……教室里的板书，挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息…… [可用幻灯片展示以上图片] 二、新课教学 解释： “一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。” 科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。 信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。 “二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。” [利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术] “1、信息的获取” 人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的； 电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，
乌苏市第一中学 学校信息技术应用能力提升工程校本研修实施方案 前言：为落实文件精神，提高我校教师信息技术素养，按照《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》决策部署，根据《教育信息化2. 0行动计划》和《教师教育振兴行动计划(2018 -2022年)》总体部署，提高课堂教学效率，实现课堂教学重难点的突破，进一步适应基础教育课程改革的需要，提高教师利用信息技术服务教学的能力，推动学校教育教学质量的进一步提升。依据高中教学的特点和我校实际情况，制订整校推进实施方案。 一、问题分析 结合本校信息化设备的配备情况和教师信息化应用于教育教学的现状，聚焦学校急需解决、与教育教学密切相关的问题，明确任务是“提高教育教学质量，突破课堂重难点环节”。梳理问题如下： 1.学校对信息技术在教学中具体的应用，缺乏系统的、正规的培训，也没有将校内信息技术培训纳入考核。 2.教师在教学中主动应用信息技术的意识不强，应用信息技术推进教育教学质量提升成效不明显。 3.教师对教室现有信息化设备的功能挖掘不全，授课中使用率不高，交互式电子白板仅仅成为课件播放器。 4.缺少学生使用的终端设备，学生主动应用信息技术解决问题的能力比较弱。 二、学校信息化设备配备的具体情况
我校有录播教室3间，一体化触摸大屏多媒体班级90间，信息技术机房6间，网络全覆盖，中心机房一间，卫星接收机房一间，卫星网络上课教室5间，全校师生使用一卡通购物，考勤，教师人手一台电脑用于备课，改卷，教学。班级网络全覆盖，笔记本150台，台式机100台，一体机155台，3d打印室一间，机器人设备一间。 三、整校推进实施目标 根据本校当前信息化教学环境及本校教师信息化教学存在的问题确定本校信息技术整校推进项目研修目标。具体目标为： 1.制定符合学校实际情况的、切实可行的三年规划，确定本年度的研修方案，明确学校考核方案。 2.学校全科整体推进，完成线上学习25学时，线下成果提交15学时。 3.线上学习成果与每周教研相结合。人人有任务，人人有分享，人人有展示。继续推进学习设计的质量提升，教学重难点的突破的力度和学习效果提高。 3.线下教研活动与学校骨干研修相结合。，教研组为单位开展集体备课，课堂教学展示，以赛促技术落地，以赛促目标实施，提高教师将信息技术与课堂教学有机结合，提高课堂效率，促进重难点突破，提高教师信息素养，提高教学成绩，同时完成线下校本研修10学时。 4.结合目标，整体培训与学科组培训结合，开展相关信息技术培训。 5.将教师教研成果分类汇总，实现资源库建设，装订成册 6.提高教师整体的信息技术水平，提高学生的信息素养，使学校向由多媒体教学环境向智慧型教学环境转变。
第十一小学信息技术课外活动计划 2013年秋 一、指导思想： 信息技术兴趣小组，作为学校和信息技术教育有机结合的典型载体之一，随着社会需要应运而生，并在深化教育改革获得长足发展，愈益生动显示其活力，成为素质教育的重要方面。信息技术涉及的面广，能培养学生多方面的才能。因此，结合我校的情况，开展了一个信息技术兴趣小组，希望通过这一个小组能激发学生的创作兴趣，提高他们的创新能力。 二、具体工作： 这一学期我们将进行以下几个方面的学习： 1、电脑绘画 电脑绘画是在传统绘画基础上发展起来的一门新兴绘画艺术。一方面。它继承了传统绘画艺术的基本特点，如构图、造型、着色等；另一方面，它具有传统绘画艺术所无法比拟的优越性，如它的方便易用、新颖独特以及效果的丰富多样等。因而，电脑绘画深受小学生的喜爱。这是一种科学与艺术相结合的教学手段，它以生动的形式，事半功倍的效果，在我们眼前展示了一幅诱人的美术教学前景。这学期主要教学画图软件和金山画王。 2、制作电子报刊 辅导学生学会使用WORD软件，并运用WORD软件，由自命一个自己专注的题目，围绕这一题目，收集、整理相关信息，并在认真学习和研究相关信息的基础上，参照电子出版物的有关标准，以适当形式创作的电子报或电子刊物。主要教学WORD。 3、中英文打字 根据小学阶段信息技术的教学目标和任务，按省的基本要求，小学阶段应当学会使用键盘打字。而中文输入时的教学提倡采用拼音输入。学习中英文打字能促进信息技术与英语、语文教学的整合，并针对小学生特点将使这项活动更有意义，为它的健康深入开展提供保障。 4、幻灯片制作
Powerpoint和Word、Excel等应用软件一样，都是Microsoft公司推出的O ffice系列产品之一。PowerPoint是制作和演示幻灯片的软件，主要用于演示文稿的创建，即幻灯片的制作，可有效帮助演讲、教学，产品演示等，它能够制作出集文字、图形、图像、声音以及视频剪辑等多媒体元素于一体的演示文稿，把自己所要表达的信息组织在一组图文并茂的画面中，用于介绍公司的产品、展示自己的学术成果。用户不仅在投影仪或者计算机上进行演示，也可以将演示文稿打印出来，制作成胶片，以便应用到更广泛的领域中。利用Powerpoint不仅可以创建演示文稿，还可以在互联网上召开面对面会议，远程会议或在网上给观众展示演示文稿。 本学期以以学习和掌握制作Powerpoint的基本方法和基本理论为目的，培养学生对计算机的兴趣，启迪思维、发展能力。主要教学制作幻灯片的过程。 5、Flash制作 Flash是美国Macromedia公司所设计的一种二维矢量动画软件。通常包括M acromedia Flash，用于设计和编辑Flash文档，以及Macromedia Flash Playe r，用于播放Flash文档。Flash 是一种创作工具，设计人员和开发人员可使用它来创建演示文稿、应用程序和其它允许用户交互的内容。Flash 可以包含简单的动画、视频内容、复杂演示文稿和应用程序以及介于它们之间的任何内容。通常，使用 Flash 创作的各个内容单元称为应用程序，即使它们可能只是很简单的动画。您也可以通过添加图片、声音、视频和特殊效果，构建包含丰富媒体的 Flash 应用程序。 Flash制作能推动信息技术课程的深入实施，丰富学生的课外活动，激发学生学习电脑的兴趣。学生在制作Flash动画创建、制作、生成动画的方法，充分发挥学生的创新意识，实践制作由简单动画——特效动画——复杂动画——交互式动画的全过程，并利用知识的迁移，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的实际能力。
第11课编辑演示文稿 教学目标与要求 （1）学会打开演示文稿，并插入新幻灯片。 （2）掌握插入文本框、艺术字的方法。 （3）利用知识迁移规律学习新知识，在对比中学会学习，提高自学能力。 （4）提高学习兴趣和审美能力，体验合作学习的乐趣。 （5）制作内容丰富的幻灯片 教学重点与难点 重点：人新幻灯片、文本框、艺术字的方法。 难点：插入文本框。 课时安排 安排1 课时。 教材分析与教法建议 1 . 教材分析 本部分内容的学习是在学生已经初步认识学生已经初识“WPS 演示”的基础上进行的。学生对于“WPS 演示”已经有了一定的了解，例如，已经认识了“WPS 演示”窗口、学会制作标题幻灯片、保存“WPS 演示”文件、关闭“WPS 演示”等，本节课在此基础上进一步学习如何插入新幻灯片、文本框和艺术字。 2. 教学建议 （1）课前通过谈话进行导入，激发学生进一步学习“WPS 演示”的兴趣。 （2）打开演示文稿前，应该让学生清楚文件存放的路径及文件名。演示文稿既可以在“WPS 演示”程序中打开，也可以通过双击演示文稿的文件名打开文件。 （3）在演示文稿中插入幻灯片是本课的重点，学生学会插人一张幻灯片及编辑幻灯片，再插入其他幻灯片就不是难事了。可以采取学生独立操作，个别演示，邻近学生互相观看操作等方法，使学生熟练掌握此项操作。 （4）在演示文稿中插入文本框既是本课的教学重点又是难点。教师出示任务后，让学生分步骤的进行操作，每一个环节完成后，请学生互相观看，检查学习效果，纠正错误。插入新幻灯片需要指定插入位置，单击插入位置的前一张幻灯片，然后执行“插入新幻灯片”命令，插入的新幻灯片在选定的幻灯片之后，如果学生插入的位置不对，是对插入新幻灯片的知识点没弄清，教师可以要求学生撤消操作，重新插入。新幻灯片插入后，再进行插入文本框的操作，这个环节中，鼠标器操作不熟练或者没有认真按照教材上要
小学信息技术期末考试方案 信息技术课堂教学开展的比较规范，特别是近几年评价方式的改变，更为信息技术课堂注入了新的活力。但作为总结性评价的重要组成部分——期末考试一直没有引起大家的足够重视，许多学校没有具体的考试模式，也不组织考试，或随便考，给个分就行。这不利激发学生学习的主动性，也无法促进教师到课堂教学的思考与改革。进而形成了下面的问题：（1）学校无法评估信息技术教师的教学质量，只注重是否开足课时。（2）信息技术教师上课随意性大，对是否达到了教学目标不重视，课堂教学效果差。（3）学生对信息技术课不重视，学习没目标、没动力，信息技术成了休息课、聊天课。并且，信息技术教材的内容，现在正逐步摆脱零起点，如果我们不能保质、保量地完成小学信息技术的教学任务，就无法实现小学、初中的正常衔接。而“以考促管、以考促教、以考促学”是综合提高信息技术的教学和学习水平的有效途径。 一、指导思想：《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》指出小学信息技术教学目标是培养学生学习、使用信息技术的兴趣和意识。所以，信息技术考试不仅要考查学生对基本知识的掌握，更重要的是考查学生的能力，包括实践能力、创新能力、综合应用知识的能力、用信息技术解决实际问题的能力和协作能力等。考试也不仅仅是作为给学生总结性评定的手段，还是学生再学习再提高的过程，是发挥学生创造潜能的过程，是促进教师改进教学方法、改变教育观念的过程。 二、考试内容与时间：考试内容根据每学期教学任务和教学目标的要求确定。考试试题应包括三部分。技能测试（30分）：是为考查学生的键盘输入能力；基础题（30分）：重在考查学生的操作能力和解决问题的能力，教师可用一个半成品的作品出示任务，学生利用所学知识，解决问题完成任务。在完成任务的基础上，学生如能对作品进行再加工、创作，可有不超过10分的加分。作品考试（40分）：重在考查学生的综合运用知识的能力和创新能力，是开放性、长作业形式的试题，学生自选主题，搜集资料完成作品。此部分考试，教师可提前一个星期或一个月的时间将作品的要求和评价标准告诉学生。说明：基础题和作品考试题，学生根据自己的能力，任选一项完成。考试时间安排在语、数考试前1-2个周，在网络机房内随堂测试。 三、考试前准备信息技术以开放性的上机考试为主，力争为学生创设一个宽松
创新就在身边 ——厦门市火炬学校第九届科技节信息技术组活动方案 为办好第九届科技节，开展科技教育活动，引领全校学生接近科学、走进科学，培养学生勤动手、善动脑、爱科学、乐创造的科学素养，养成科学、文明、健康的生活方式，科技节期间信息技术科组织电脑作品评选及比赛活动，望全体同学踊跃参加。 电脑作品评比及比赛活动的相关内容及要求： 1、作品的主题：体验、探索、创新 鼓励广大中小学生结合学习与实践活动及生活实际，积极探索、勇于创新，运用信息技术手段设计、创作电脑作品，培养“发现问题、分析问题和解决问题”的能力。 2、“作品”形态及要求 （1）网页制作 网页制作旨在培养学生利用现代信息技术对信息进行收集、整理、加工、设计和创作的能力；通过本项制作，鼓励广大中小学生积极探索、勇于创新、大胆实践。 使用HTML语言或网页制作工具编制的、阐释某个主题或传递某类专题信息的网页作品，一般在10个页面以上。 网页应充分体现数字技术开放性、交互性和共享性的特征。网页内容要紧密结合小作者的学习生活和社会实践，避免简单的资料堆砌。 在水平分辨率为1024（或以上）像素的电脑屏幕上浏览时，页面保持整齐、美观。 网页作品（非压缩文件）的大小不超过50MB。 网页作品各级目录（文件夹）和所有文件的命名须采用通用的小写英文字母命名规则。 参赛选手以个人或创作团体的名义报名参加比赛，每班至少提交作品1个。 负责教师：傅旭峰、沈君娜，地点：新机房。
（2）电子报刊 指运用各类文字、绘画、图像处理软件，参照电子出版物的有关标准，创作的电子报或电子刊物，电子报应该含有(真实或虚拟的)报名、刊号、出版单位或出版人、出版日期、版面数(2到4)、导读栏等报纸刊物所应包自的有关要素。电子刊物应该含有封面、封底、目录页、(真实或虚拟的)刊名、刊号、主办单位和编委、出版日期等刊物所应包含的有关要素。除封面和封底外应有2到4面正文页，在目录页至少有两个以上的栏目设置超链接。 参赛方式：参赛选手以个人或创作团体的名义报名参加比赛，每班至少提交作品1个。 负责教师：傅旭峰、沈君娜，地点：新机房。
[键入文档的引述或关注点的摘要。您 可将文本框放置在文档中的任何位置。 可使用“文本框工具”选项卡更改重要 引述文本框的格式。] 信息技术实践与创新兴趣班实施方案
电脑兴趣小组组活动方案 一、组织目的： 为了促进小学生全面发展，培养自觉主动的学习兴趣，加强人文素养的积累；着眼于学生整个中学阶段的康发展；想让更多的同学们了解计算机，增长计算机知识，能够熟练操作计算机和解决简单的计算机问题，让同学们在学好课堂知识的基础上增长课外的计算机知识，开阔了视野，学会用电脑学习，同时也在于提高每位的电脑制作水平。 二、组织原则 1、计算机兴趣小组面向的是小学年级所有同学。 2、每次活动，注意课堂纪律，准时参加，不得无故缺席，不能参加须提前说明原因。 3、由于条件限制，每次活动都要靠每位成员自己自觉，由于我们的能力有限，我们所学习的内容都是相关的基础知识，想有所突破的需自己努力。 4、在学习中有上机要求的，在使用计算机过程中，请爱护计算机，遵守机房操作规则，禁止从事与上机要求无关的活动（如聊天、玩游戏等等），有特殊要求的除外。由于机房计算机数量有限，不能同时满足每位同学的要求，每班参加参加人数最多限5人。 三、培养目标： 1、培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，提高学生的信息素养与信息能力。 2、把计算机作为信息技术教学的工具，使学生掌握这种工具的使用方法，并借助于这一工具来帮助他们学习，提高学生的信息素质，培养他们用信息技术解决问题的各种能力。 3、在学生中培养学习信息技术的积极分子，为今后参加各种信息技术竞赛作好一定的准备工作。 四、活动内容： 1.活动主题：认识计算机系统和学习鼠标的操作 通过本次活动，使学生了解了计算机的基本组成，认识了常见外设。窗口的基本操作以及菜单与工具栏的操作，使学生了解了Windows桌面、任务栏、菜单、窗口、文件、文件夹、图标等基本概念。和鼠标的基本操作。 2.活动主题：学习Microsoft Word 2003 通过本次活动，同学们学会了打开已有的Word文档，了解了Word的工作环境及文档特点，分析并认识了Word文档的内部结构及组成元素；并通过word 2003编辑简单的文档和制作卡片。
潘桥中学信息技术考查评价方案 吴建永 学生的评价不仅仅是其信息技术的掌握情况，还应该包括其各方面的综合素质。我校在期末对学生信息技术课的考核包含了几个方面的综合评价： 1、操作能力（平时完成操作任务情况记录） 2、理论知识（笔试） 3、创作能力（期末命题自由创作） 4、品德修养（在课堂上的自律能力，包括纪律、浏览信息的自觉性、操作的协同性等） 5、应用拓展（在其它学科中表现出的信息处理能力） 教师建立学生小档案，每堂信息技术课及整合课都要作出相应记录，期末依此综合评价以我校的课题研究“等级+评语+特长”的方式给出。 其实对于学生的评价，我们一般可以分成几个部分来作为学生的综合评价： 1、传统的考试形式 主要是考查学生对一些理论知识的掌握与基本操作的熟悉程度，利用限时完成的模式来检查学生的独立完成能力与熟练程度。考试一般会包括笔试与操作两部分。 2、大作业评价形式 在每个学期的开学初，布置一个大型的作业，这个作业是围绕着学生本学期要学习的知识内容设置的。要求学生在平时课堂已经完成老师的任务后或者在课外完成，作业量比较大，通常会是一个比较全面的作品制作，通过这个作品来检查学生对一个学期的知识点的掌握情况，这里通常还会包括其他的一些基本素养的考查。 3、平时活动表现 在每次活动中，都要求学生作自我评价与小组评价，而这个评价着重于评价学生在活动中的参与积极性、主动性、在合作中的表现、对小组作品的贡献与建议等。目的是考查学生在小组合作学习中的表现，着重于学生的情感态度方面的考查。 通过这些评价，给学生建立一个电子档案袋，把学生一个学期的练习作品、创作作品、每次自我评价及同学对自己的评价等收集在一起，使学生、老师、家长能了解到其学习的过程与结果。我想这样的评价体系会更加科学和更加准确地评价一个学生在信息技术学科学习中的成绩。 一、指导思想 根据《信息技术新课程标准》的要求，在中学阶段的总目标是提升学生的信息素养。具体表现在“对信息的获取、加工、管理、表达与交流的能力；对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力；发表观点、交流思想、开展合作并解决学习和生活中实际问题的能力；遵守相关的伦理道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。”等原则制定本方案。 二、方案设计 1、基本思路：采用过程性评估与终结性评估相结合的方法。过程性评估占30％，由备课组提供标准，任课教师可视具体情况操作；学生参与课时数占10％，由任课教师根据学生上课情况操作；综合性评价占60％，由备课组集体命题，三者分数相加即为模块验收成绩（百分制）。 2、根据我校教学实际，特制定过程性评价赋分标准如下： （1）作业完成情况（共15＋10分） 本模块要求完成7次课堂作业，按时完成作业者可得10分，视作业质量可加至11～15
信息技术与学科整合活动实施方案 21世纪社会是信息化社会，信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具。为了适应这个发展趋势，推进教育信息化和素质教育的发展，我国已经确定在中小学中普及信息技术教育，同时要加强信息技术与其他课程的整合。所谓整合就是以信息技术为先导，以系统论和教育技术理论为指导，根据学科教学规律而进行的学科教学改革。“课程整合”的教学模式是我国面向21世纪基础教育教学改革的新视点，它与传统的学科教学有一定的交叉性、继承性、综合性，并具有相对独立特点的教学类型。对它的研究与实施能为学生主体性、创造性的发挥创设良好的外部环境，使学校教育朝着自主的、有特色的课程教学方向发展。 信息技术与课程整合，是深化学科教育改革的根本途径，是实现教育现代化的必由之路。而整合的思想是以整体的、联系的、发展的、变化的观点，去分析、研究、解决学科教学中现存的问题，实现教学目标的综合化、教学过程的民主化、教学方法的多样化和教学技术的信息化，为解决过去在学科教学中面向全体学生、因材施教、师生互动等问题创造新的途径。
通过计算机和因特网等来培养学生对信息技术这门课程的兴趣和意识，让老师了解并掌握信息技术的基本知识和技能，使他们具有获取信息、传输信息、处理信息和运用信息等的能力，培养教师的信息素养。其关键点是把信息技术与其他课程有效的整合，也就是“使分化了的教学要素及教学内容与信息技术有机联系起来，并形成整体”。 实施步骤： 1．初步认识阶段 这个阶段多数教师对信息技术的掌握仅限于会运用word、excel、powerpoint等几个常用的软件，就这样的技术、知识基础，其措施如下： （1）按照传统方式，先准备教案； （2）据教案内容的层次，设置使用word、powerpoint 的页面。 （3）制作，保存备用
小学信息技术课堂实践活动的评价方案及反思 教材分析： 第十课“资源管理器的使用”《小学信息技术》四年级上册，介绍利用“资源管理器”查看计算机资源、创建新文件夹、掌握文件和文件夹的选定，复制、移动文件和文件夹的方法。学情分析： 1 、本册教材的学习主体是小学四年级学生。 2 、学习前测： 1) 提问：谁能在“资源管理器”查看c盘上文件（全班只有 1、 2个学生看过） 2)让学生在d盘下面建一个以自己名字命名的文件夹（全班只有 1、 2个学生创建正确） 结论：显然学生需要进行系统的学习，掌握创建、复制、移动文件夹的方法。 教学目标： 1、掌握利用“资源管理器”查看计算机资源。 2、掌握利用“资源管理器”创建新文件夹。 3、掌握文件和文件夹的选定，能正确使用“shift”键和“ctrl”键。 页脚内容
4、掌握复制、移动文件和文件夹，能正确使用“shift”键和“ctrl”键 教学重点： 1、文件和文件夹的选定。 2、文件和文件夹的复制、移动。 教学难点： 文件和文件夹的复制、移动。 教学方法： 演示法、讲授法、任务驱动法 教学过程： 1、教学内容的引入——查看计算机资源。 通过前面一阶段的学习，同学们已经知道，双击桌面上“我的电脑”图标，就可以打开“我的电脑”窗口。 问：那么在“我的电脑”窗口里有哪些内容呢？请同学们找一下。 2、查看计算机资源。 （1）双击“我的电脑”窗口里的一些图标可以打开对应的窗口，以便查看其中的内容。 页脚内容
例：利用“我的电脑”查看C:Windows中的内容，其操作方法如下： 双击“我的电脑”图标，打开“我的电脑”窗口；再双击C盘，打开“C:”窗口；双击“Windows”文件夹图标，打开“Windows”窗口，查看其中的内容。 （2）文件和文件夹的概念（见信息卡） ①文件：存储在磁盘上的程序和文档。（书） ②文件夹：用于存储文件和其它文件夹，其作用是管理所包含的文件或文件夹。（书包） （3）小结：计算机中的资源主要是计算机中的文件和文件夹。 （4）学生练习：习题一。 3、管理计算机资源。 （1）创建新文件夹。[创建新文件夹的目的：在硬盘上有成千上万个文件，可以用文件夹来有效地管理和使用它们。 例：在C盘中建立一个名为“picture”的新文件夹。 操作步骤：①选定位置：在桌面上双击“我的电脑”图标，出现“我的电脑”窗口；再双击C盘图标，出现“C:”窗口。 页脚内容
小学信息技术下册《编辑演示文稿》教案设计 ［教学目的与要求］ 1．学会打开演示文稿并插入新幻灯片 2．掌握插入文本框、艺术字的方法 3．使学生进一步领会利用迁移规律学习新知识的方法使学生领会将新旧知识进行对比的学习方法提高学生的自学能力 4．通过学习提高学生的学习兴趣和审美能力使学生掌握一定的学习方法树立学习信心体会合作学习的乐趣 5．制作出内容丰富的幻灯片 ［课时安排］ 建议安排1课时 ［教学重点与难点］ 1．重点：插入新幻灯片、文本框、艺术字的方法 2．难点：插入文本框 ［教材分析与教法建议］ 1．教材的地位与作用 该项内容的学习是在学生已经初识PowerPointxx的基础上进 行的学生对于PowerPointxx已经有了一定的了解例如已经认识了PowerPointxx窗口、学会制作标题幻灯片、保存PowerPoint文件、关闭PowerPointxx等本节课在此基础上力求使学生进一步学习如何插入新幻灯片、文本框、艺术字 2．教学方法指导
（1）课前通过谈话导入鼓励、激发学生进一步学习PowerPointxx的兴趣 （2）打开演示文稿前让学生清楚文件存放的路径及文件名演示文稿既可以在PowerPoint程序中打开也可以直接在“我的电脑”中找到文件通过双击演示文稿的文件名打开文件 （3）插入幻灯片是本课的重点学生学会插入一张新幻灯片并学会文字编辑后再插入其它的幻灯片就不是难事了由于方法相同所以一定要让学生学会操作为以后的学习打好基础可以采取学生独立操作、个别演示、临近学生互相观看操作的方法使学生学会并能够熟练地进行此项操作 （4）插入文本框既是本课重点又是本课的难点出示任务后分步骤进行操作每一个环节完成后请学生互相观看检查学习效果纠正错误该操作与插入新幻灯片的不同之处在于需要指定插入位置单击插入位置的上一张幻灯片然后执行“插入新幻灯片”命令插入的新幻灯片紧邻选中的幻灯片后如果学生插入的位置不对是对插入新幻灯片的知识点没弄清教师可以要求学生撤消操作重新插入新幻灯片插入后再进行文本框插入的操作这个环节中鼠标操作不熟练或者没有认真按照教材上要求去做的学生可能会完不成任务教师要注意巡视另外文本框设定后如果没有及时输入文字内容同时鼠标单击了屏幕上其它地方则会出现找不到文本框位置的情况因此教师一定要提醒学生按照步骤操作
曹马小学信息技术评价方案 一、评价目的 掌握好信息技术的基本知识和基本技能是当今时代对学生的迫切要求。为了在信息技术教学中，以教师为主导，发挥学生的主体作用，引导学生进行探究性学习，培养学生的创新精神与实践能力，需要对学生的学习情况、操作技能转变的情况进行评价，以促使学生在信息技术课的学习中养成良好的行为习惯。通过评价激发学生的学习欲望，促使教师反思和改进教学方式，适应学生的年龄特点、心理特征和思维需求。 二、评价原则 a)评价方法多样化 《信息技术》不能只凭借书面测试和操作技能评价学生，要运用多种方法进行教学评价，如：面试、口试、课堂观察、课后访谈、竞赛、操作性考试等，充分发挥评价的激励作用。 b)评价时间全程化 《信息技术》课的教学评价不能仅在学习过程结束后进行，而应该伴随于教学的全过程，既要有终结性评价，更要注重过程性评价。要重视学生在每一阶段的学习表现，及时总结，及时进行评价。 c)评价主体多元化 要注意教师的评价、学生的自我评价，学生间的互相评价相结合，让学生家长和社区有关人员参与评价过程，构建学校、家庭、社会各界共同参与的评价体系。
三、评价内容 《信息技术》课重点考核学生的基础知识、操作技能、实践能力、合作意识。学习评价分为认知能力评价和操作实践能力评价。 认知能力评价，是评价学生在小学信息技术课教学内容的要求范围内，对有关信息技术内容的认识和初步理解能力。各年级的考察范围，应根据教材所规定的内容和要求来确定。 操作实践能力评价，是评价学生在小学信息技术课教学内容的要求范围内，在认知基础上的操作能力和实践能力，并把信息技术的学习与其他学科的学习有机地结合起来。 四、评价方法 学生学习评价通过课堂观察评价和阶段性评价两种途径进行。见下表：
信息技术兴趣小组活动方 案 The final edition was revised on December 14th, 2020.
信息技术兴趣小组 活动计划 为了充分利用学生的课余时间，引导学生合理休闲，促进学生的特长与能力协调发展，本学期我们信息电教中心开展信息技术课外兴趣小组活动，并努力提高活动质量，使学生学有所得，学有所长。为能更好地完成课外活动辅导任务，特制定计划如下： 1、小组成员： 由初高中各班学生中选20名爱好计算机的同学组成兴趣小组和互动小组。 2、小组纪律： 小组成员要严格遵守小组制定的各种规章制度，每位成员要按时参加活动，上机时严格按照操作规程认真练习，定期检查操作情况，要努力学好操作步骤，熟练掌握各种操作技巧。 3、活动宗旨： 通过组织课外兴趣小组，提高学生的操作能力，接触现代科学知识，增加学生的知识面，培养思维能力，使学生初步形成科技意识、竞争意识。 4、活动目标： 为进一步开发和发挥学生的创造性思维和创造能力、开发智力，提高学生的计算机使用能力，能进行电脑作品的设计和制作。充分培养学生的电脑兴趣，发现和培养有潜力的学生。通过活动的开展，使学生的
动手操作能力大大加强，观察能力进一步提高，在以后的计算机知识技能比赛中能够获奖，为班级、为学校争光。 5、活动地点： 学校初高中两个微机室 6、活动时间： 7、活动内容： 利用画图软件、Flash进行电脑绘画和动画制作。认识并熟练掌握计算机软硬件的使用，班级博客的维护。 8、培训教师： 9、活动的作用： 课外信息技术兴趣小组，在于培养学生对计算机的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养信息技术人才起着积极推动的作用。
古力巴格小学信息技术活动实施方案为进一步提高我校教育现代化水平，发挥信息技术在学校教育教学工作中的作用，提升我校办学质量，根据县局“推进中小学教育信息技术建设工作会议”的精神，结合实际，制定**小学信息技术活动实施方案，望各科任教师根据方案要求抓好落实。 一、指导思想 深入贯彻落实科学发展观，充分发挥教育评价的导向、激励、诊断、改进的作用，以信息化环境建设为基础，以信息技术应用与研究为重点，以提高教学质量、培育创新发展人才为目的，加强引导，注重实效，创新发展，着力培育基础教育发展的信息技术优势，为深化课程改革、推进素质教育服务，促进教育现代化建设。 二、活动目标 探索信息技术在教育教学中应用的效果，优化教学过程，提高教学质量和效益；激发教师参与教研的热情，熟练教学技能与方法，提高教师的业务理论水平和信息技术应用的水平，树立教师终生发展理念；推动信息技术与教育教学快速深度融合，加快教学改革步伐，通过资源共享，实现高效课堂。 三、**小学教育信息活动工作领导小组名单： 组长：伊敏江 副组长：卡米力江 成员：伊斯马伊力江巴尼古丽亚尔麦麦提
四、实施步骤： (一)、提高认识，做好宣传 各校要做好宣传工作，认真学习教育部《关于开展教育信息化工作的通知》、教育部等九部门《关于加快推进教育信息化当前几项重点工作的通知》，贯彻落实县局教育信息技术活动工作的会议精神，要让全体教师认识到教育信息化的重要性和紧迫性，使全体教师在思想上要高度重视，达成共识。 (二)、精心组织，抓好落实 1、各校要制订符合实际切实可行的教育信息活动实施方案，并制定各种管理制度，如：《信息技术教室管理制度》、《多媒体教室管理制度》、《多媒体设备使用登记制度》、《班级电教设备使用制度》、《电教设备使用保管制度》、《资源制作及存储管理制度》、《校园网络安全制度》和《校园网络管理员岗位职责》、《教师办公电脑使用制度》和责任书等。 2、做好后勤保障工作，学校要定期检查电教设备，对于出现的设备故障要及时解决，学校不能解决的要及时与供应商联系，保障信息技术教育教学工作的顺利开展。 3、要求全体教师每天至少上好一节多媒体教学课，古力巴格小学、明德小学、贺旗小学要求教师使用电子白板进行教学活动，其他学校教师也要学会使用。
小学信息技术六年级下册教案全册
信息技术 六年级教案 学期备课 一、教材分析： 本学期主要学习word文档的编辑、文字的设置以及段落的排版，文图并茂；利用word如何做表格，如何对表格进行调整美
化；如何做宣传板报，页面设置，插入艺术字的方法，文本框的使用方法，自选图形和绘图工具的使用，设置页面边框等知识。 二、教学要求： 1、认识word的窗口，学会建立和保存文件， 2、学会对已有文档进行编辑，设置字体、字号、颜色等， 3、学会简单的排版，段落设置，插入图形及图形设置， 4、学会创建表格，表格的行列插入合并等调整，底色的设 置等， 5、学会板报的制作步骤，页面设置， 6、学会插入艺术字的方法，文本框的使用方法 7、学会自选图形和绘图工具的使用，设置页面边框等。 三、教学重点： 1、认识word的窗口，学会建立和保存文件， 2、学会对已有文档进行编辑，设置字体、字号、颜色等， 3、学会简单的排版，段落设置，插入图形及图形设置， 4、学会创建表格，表格的行列插入合并等调整，底色的设 置等， 5、学会板报的制作步骤，页面设置， 6、学会插入艺术字的方法，文本框的使用方法， 7、学会自选图形和绘图工具的使用，设置页面边框等。 四、教学难点： 1、学会对已有文档进行编辑，设置字体、字号、颜色等，
2、学会简单的排版，段落设置，插入图形及图形设置， 3、学会创建表格，表格的行列插入合并等调整，底色的设 置等， 4、学会板报的制作步骤，页面设置， 5、学会自选图形和绘图工具的使用，设置页面边框等。 五、教学方法： 讲授法、演示法、练习法 六、课时安排： 28课时 七、教具准备： 计算机、苏亚星软件 八、学生分析： 根据学生掌握情况可以分为掌握较好的和掌握一般的，掌握较好的有：陈广慧、刘小芳、胡应奇、董光耀、缪明明、孙斌斌等同学掌握知识较快,较牢固。孙莲莲、李盼盼、崔珍、孙卫卫等同学掌握知识较慢，理解较慢，注意力不是十分集中。 九、改革设想： 本学期我准备上课时少讲点，让学生多练多做多思考，给学生充分的时间练习掌握，把知识掌握清楚，掌握牢固，一改过去多讲的习惯。
小学信息技术考核方 案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
小学信息技术考核方案 一、考核原则 1．尊重学生主体地位。因为学生是被评价的主体、参与评价的主体、自主评价的主体。教师在评价过程中要尊重学生的学习差异和个性差异，要让学生参与到评价中来，增强其自主评价的积极性。 2．促进学生的全面发展。促进学生的全面发展是现代教育评价应有的价值取向。学生的知识学习和技能发展是多方面的，这就要求对他们的评价也应是全方位的。教师应以多样化的评价促进学生综合素质的全面发展。 3．尊重学生个体差异。由于每个学生的遗传因素、努力程度和所处的家庭、社会环境不同，不同的个体之间存在着很大的差异。就是同一个个体在其不同的发展和成长过程中也存在着很大的差异。教师在评价学生时要正视和尊重这些差异，注重学生在不同起点上的提高，而不是看重他们是否都达到了某一共同的标准。 4．指明学生的发展方向。教师要通过评价让学生明确奋斗目标，并及时反馈评价信息，让学生对自己的发展水平准确定位，以指引学生发挥优势、克服弱点，为达到发展目标而作不懈的努力。 5．激发学生内在评价的需求。教师在评价过程中要变“贬损性评价”为“激励性评价”，以克服因评价而带来的“消极效应”。并以不断的“激励性评价”唤醒学生“我要评价”的意识。 二、学生学业成绩评定的内容和方法 评价可分平时成绩和考核成绩，平时成绩主要是指在平时上课中学生完成的作品；学期结束时，可安排学生完成一件作品，要求主题突出、健康向上、内容充实、技术性艺术性强。 三年级： 考察内容：画图出示一些图形素材，按照要求利用所学知识组合成一幅画，并给这幅画取个名字。 评价标准： 优秀：熟练运用复制、粘贴、移动、旋转与翻转、文字输入等技能，图形美观。 良好：能运用其中3项技能，组合图形合理。 及格：基本完成图形的组合，能运用所学1-2项技能。 四年级： 考察内容：出示两段文字，对文字按要求进行修饰（字体，大小，颜色等），并交换两段文字位置，插入一张图片，给文章添上题目（艺术字）。 优秀：能按要求顺利完成各项技能，图文安排合理 良好：能基本完成各项技能操作。 及格：能完成最基本的文字修饰。 五年级：考察内容：运用PPT软件制作一份的电子演示文稿评价标准：优秀：能熟练和合理运用PPT里各种功能，制作出图文并茂，内容丰富，动画设置合理，超级链接正确的电子幻灯片。 良好：能熟练和合理运用PPT里各种功能，制作出图文并茂，内容丰富的电子幻灯片。 及格：能运用PPT里的基本功能，完成一份电子幻灯片。 六年级：
信息技术兴趣小组活 动计划
2016-2017学年下学期 信息技术兴趣小组培训计划 一、培养目标： 1、培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，提高学生的信息素养与信息能力。 2、把计算机作为信息技术教学的工具，使学生掌握这种工具的使用方法，并借助于这一工具来帮助他们学习，提高学生的信息素质，培养他们用信息技术解决问题的各种能力。 3、在学生中培养学习信息技术的积极分子，为今后做老师的小助手做好准备。 三、兴趣小组成员的确定 以“学生自愿、学校平衡”为原则，在学生自愿报名的基础上，由指导老师和班主任协商，每班参加人数不超过7人。 四、活动内容 小学是根据学生实际掌握知识，根据教材细化相关知识熟练操作记事本、写字板、等，提供相关操作环境，具体做如下安排： 1、认识计算机系统认识 7操作系统掌握窗口的基本操作 2、文件与文件夹的管理桌面的管理
3、认识输入与编辑简单文档 4、修饰美化文档中的文字文档的版式设计 5、自己动手绘制图形美化文档使用剪贴画或图片美化文档 6、使用文本框和艺术字美化文档表格创建与设计 7、使用修订或批注及邮件合并视图及打印预览 五、教学方式 1、利用现代的教学设备辅助计算机兴趣活动的开展，使学生能够全身心地投入到活动中来。 2、破除传统的上课方式，采用师生互动，共同提出问题、分析问题、解决问题的学习方法，教师创设学习环境，鼓励学生自己查阅资料自学、互学。教师及时给与总结。培养学生的自我学习的能力。 3、不断组织不同主题的画报及小报素材，组织学生进行制作训练，在提高学生的熟练程度的同时，不断的去创新，培养学生以后参加各项比赛的能力。 六、活动地点： 计算机教室 七、活动时间： 每周二下午第三节课。
麻江县小堡小学2019-2020学年度第一学期信息技术兴趣小组计划
麻江县小堡小学 2019-2020学年度第一学期 信息技术兴趣小组活动计划 近几十年来，特别是跨入21世纪之后，以计算机、微电子技术和通讯技术为特征的信息技术，正在极大地改变着我们的工作、学习和生活方式，并在很大程度上决定着一个国家、一个企业乃至一个人在激烈竞争中的生存和发展。信息社会对基础教育提出了全新的挑战，从小学就加强信息技术教育，提高学生的信息素养，以信息化带动教育的现代化已经是教育发展的必然趋势。 一、指导思想 根据小学信息技术课程的主要任务，信息技术课程的设置要考虑学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求，努力创造条件，积极利用信息技术开展各类学科教学，注重培养学生的创新精神和实践能力。在小学信息技术学习中会涌现出许多学生计算机爱好者，这些学生不满足课堂所学，对计算机的许多专业知识和应用技术（尤其是电子游戏、网上聊天）表现出浓厚的兴趣。为了对这些学生的爱好给予保护、培养和正确引导，以保证学生在全面发展的基础上学有所长。根据信息技术学科的特点及社会发展的需要，开设信息技术社团活动小组。 二、活动目的 倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手。要求少先队教育要发挥实践育人的优势，积极引导少先队员在实践中立志向、学知识、长本领。具体要做到： 1、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。 2、熟悉画图软件的界面及各菜单，能用它完成创作作品（主要针对三年级学生）。
3、熟悉WORD软件的界面及各菜单，能用它完成创作作品（主要针对四五年级学生）。 4、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和自觉性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。养成良好的计算机使用习惯。 三、活动意义 1、进一步提升学生的信息素养，让学生养成利用信息技术促进学习和改善生活的意识和态度，积极、负责、安全、健康地使用信息技术； 2、为下学期的学习和要举行的电脑作品大赛打基础； 3、通过信息技术社团活动的开展，起到以点带面的作用，从而全面推动娘子关联校信息技术教育的发展。 四、主题 我是计算机小能手 五、时间 每周二、四下午活动课。 六、地点 学校微机室。 七、成员 三-六年级电脑爱好者。 八、开展形式 主要采取知识宣传、讲座、制作竞赛、作品欣赏等。 九、活动开展 1、宣传发动，召集学员，以自愿参加为主，并完成社团成员花名表（附录1），且各学校选一位教师作为本校信息技术社团活动的总负责人。 2、召开组员会议，选举组长，并向学员说明信息技术社团开展的目的。 3、社团活动学习内容（附录1）。