报纸中存在的语法问题及思考
什么是语法？语法就是联词成句的规律。任何一种语言都有它的语法，没有语法就不成语言，每个新闻工作者都应重视学习语法，按照语法规律来写作，这样写出来的文章才便于读者理解，宣传的观点才易于为读者所接受，才能起到应有的效果。若平时不注意学习语法，按语法规律写作，提笔行文草率，病句多，往往词不达意。如果不掌握一定的语法知识，在写作实践中就难免出语法错误。现代汉语中，常见的语法错误有成分残缺、结构混乱、修辞语病等。例如：
①广东省委、省政府从区域可持续发展高度谋划珠三角再造，以环保一体化破解区域环境难题。
成分残缺。从应改为“广东省委、省政府从可持续发展的角度高度谋划珠三角再造，以环保一体化的方法破解区域环境难题。”
②以往，邻里发生矛盾纠纷，大多无人愿意管，作为“人民调解员”的卢涛等人，更多的是“无用武之地”的焦虑。
搭配不当。“卢涛等人是焦虑”这句话显然存在问题，在“无用武之地”前加“有”字，改为“以往，邻里发生矛盾纠纷，大多无人愿意管，作为‘人民调解员’的卢涛等人，更多的是有‘无用武之地’的焦虑。”
③街道调解员经过4个多月的说服劝解，其母接纳了吾买尔。
结构混乱。前后两个分句分别有主语，造成了逻辑混乱。从语序的角度可以改为“经过接到调解员4个多月的说服劝解，其母接纳了吾买尔。”或者改成“街道调解员经过4个多月的说服劝解，使其母接纳了吾买尔。”
④当2003年欧冠半决赛知道自己因累积黄牌无缘决赛时，梦碎的捷克“硬汉”内德维德掩面双膝跪地，而这样的悲情时至今日仍在一次次上演。
结构混乱。读前半句意思是“半决赛知道自己无缘决赛”，看后半句才知道说的是内德维德无缘决赛。应改为“当在2003年欧冠半决赛上知道自己因累计黄牌无缘决赛时，梦碎的捷克‘硬汉’内德维德掩面双膝跪地，而这样的悲情时至今日仍在一次次上演。”
⑤通过这种融资方式，企业可以在货物尚未完税前即可获取质押融资的便利条件，大大提高了企业资金利用率。
本句的问题属于修辞语病中的累赘繁冗，“可以”和“既可”语义上重复了，可改为“通过这种融资方式，企业可以在货物尚未完税钱获取质押融资的便利条件，大大提高了企业资金利用率。”或者“通过这种融资方式，企业在货物尚未完税前既可获取质押融资的便利条件，大大提高了企业资金利用率。”
新闻工作者肩负着向人民群众作宣传的重担，广大读者对新闻工作者的期望是很高的，人们常把报纸上刊登的文章作为引用的根据，采编人员写的文章在社会上产生广泛影响，文章每字每句都必须严肃对待。新闻工作者的语言修养问题, 是一项“系统工程”，它涉及语言学、文字学、修辞学、逻辑学等学科的综合知识，需要从思想上真正重视语言文字的修养，在日常的写作中勤于学习和思考，养成严谨认真，一丝不荀的作风，一步步提高自身的文学素质。
注：文中例句选自《人民日报》2012年4月27日第23302期
2014年仁爱英语七年级下册各话题的每课教学反思 Hunterchl topic1. SectionA Teaching reflection： 本节课要掌握的语言点较多，学生在课堂上不可能完全掌握，因此，学生在课后做好复习，查漏补缺是非常必要的。同时要求学生养成良好的学习、复习习惯，有利于学生们更好地学习。 SectionB Teaching reflection: 本节课重点学习由名词构成形容词的变化规则，通过简笔画可以让学生直观清晰地学习形容词，但是，用简笔画很难呈现表示天气的名词，是用多媒体还是简笔画，这是本节课老师们需要思考的问题。 SectionC Teaching reflection: 本节课通过阅读内容，让学生掌握文段大意，从中抽取有用的信息填写表格，复述表格，最终学习并掌握阅读内容。但本节课的另一个重点是构词法：由形容词变成副词，在授课过程中，学生对此部分掌握得不太好，还需在课后通过练习弥补课堂上的不足。SectionDTeaching reflection: 本节课主要复习了功能句、构词法和规则动词及不规则动词的过去式。通过各种方式复习巩固句法和语法，在课堂教学中，学生对本节课掌握较好，说明学生对本课的复习任务完成地很好。 topic 2. SectionA Teaching reflection: 本节课的教学内容主要是掌握计划打算做某事的表达方式：... want to ... /...plan to .../… wish to .../…hope to... /...would like to ...本节课的教学内容相对容易，因此，学生在课堂上的表现很好，本节课在学生的配合下，能够顺利完成。 SectionB Teaching reflection: 本节课的重点是要求学生通过图片及表格猜测教学内容，继而学习教学内容。通过这种方式，教会学生自己发现、自己试图解决问题，逐渐培养学生自主学习的能力，使我们的英语教学不断渗透对学生学习能力的培养。 SectionCTeaching reflection: 本节课继续学习有关提出建议的表达方式，在教学过程中始终以此为主线，展开各项教学活动，学生们在课堂上表现得很好，能够跟上老师的教学节奏，说明学生能够顺利完成学习任务；但本节课在语音方面花的时间较少，以后在教学中要注意时间的分配问题。 SectionD Teaching reflection: 本节课是本话题的最后一课，也是一节复习课。本节课重点复习了表达个人计划和意愿的句型：I want to ... /would like to ... /plan to ... /wish to ... /hope to ... 和表示建议的表达方式：You should/ shouldn’t / had better (not) ... /Don’t ...希望学生能够在课后结合学习效果评价表，评价自己的学习，及时查漏补缺，以便今后更好地学习英语。 topic 3. SectionA Teaching reflection: 本节课学习了中西方的着名节日，呈现的语法内容很简单。但是，学习本课的目的是为了了解中西方的节日，进而了解中西方文化的差异，并且要求学生正确对待外来文化，弘扬民族文化，学生在学习的过程中表现了浓厚的兴趣。 SectionB Teaching reflection: 本节课是一节阅读课，重点了解圣诞节的风俗习惯。在课堂教学中，要求学生根据上下文及图片猜测新单词，猜测短文的大意，学生们都做得很好。通过本节课的学习，学生能够口头描述圣诞节的细节，并注意句子连贯，说明学生已经成功地掌握了本节课的目标语言。SectionC Teaching reflection: 本节课重点了解了中国的春节和西方的万圣节。在教学内容方面，主要是描述庆祝节日的表达方式和一般过去时描述过去某个时间里发生的动作和状态（包括规则动词和不规则动词的变化规律）。在学生的课堂表现中，学生能够通过图片简单复述节日的过程，对今后的写作会有很大帮助。 SectionD Teaching reflection: 本节课的重点是复习本话题的语法和功能，难点是培养学生通过scanning查询具体信息的习惯，但是，习惯的养成不是一蹴而就的事情，需要老师长期的培养和不断地探求。
对新形势下报纸深度报道的思考 随着信息时代的到来，受众可以通过网络、电视等各类媒体获取海量的新闻，传统媒体在传播的时效性、互动性等方面都面临着前所未有的挑战，其信息传播的主体地位受到强烈的冲击。如何更好地发挥自身潜在的优势，在新形势下得以生存乃至更好地发展，成为传统媒体需要面对的一个重要课题。 标签：报纸;深度报道;思考 [一、成就与发展趋势 特色是报纸的生命，办出报纸特色的关键在于加强深度报道。现在我国的绝大多数报纸都非常重视深度报道，见诸报端的各类深度报道具有背景丰厚、内容翔实、分析深透的特点，他们充分利用深度报道的优势来弥补自身的劣势。 深度报道在报纸的崛起，其根本原因是为了适应我国正在进行着的深刻的社会变革的需要。改革使我國延续了几千年的传统、政治、经济、文化、民风和社会心理等等发生了人们始料不及的裂变，许多问题急待解答。在新旧体制交替转换时期，各种社会矛盾交织撞击，不同群体的利益的重新分配与调整使人们既对改革充满希望，又产生着许多困惑。改革是在没有现成模式和经验作参照系的情况下进行的，成功与失败并存，各种因素互相牵制，使改革显得步履艰难，人们对改革的期望值此长彼消，对改革者是与非的认识与评价莫衷一是，这些社会现象折射到社会生活的方方面面，同时不可避免地与报纸联系在一起。 新闻作为时代的一面镜子，理应反映变革社会的各种扑朔迷离的社会现象和事物。然而，按照单维的思路，对事物作非此即彼、非好即坏、非白即黑的判断的两极式报道模式，显然已经无法容纳如此庞杂的社会内容，从读者的心理来看，面对纷纭复杂的社会生活，人们对新闻报道的要求已经不同于过去。对客观事物的变动，人们不满足于一般性的了解，他们还想知道这些变动究竟是如何发生的？它的前景是什么？这样的报道任务，一事一报、动态性的消息，包括评述性的报道也难以胜任，深度报道便应运担负起这一任务。 在改革开放的新时代，新闻记者们的自主意识和参与意识加强了，不再只是简单的“传声筒”，他们用自己的眼光观察周围的世界，强烈的历史使命感促使他们去独立思考。改革的时代造就了一大批这样有社会责任感、具有新的知识结构和价值观念的记者、编辑。 二、当前报纸深度报道存在的问题与对策 抓好深度报道是报纸日常新闻工作的一项重要内容，因为深度报道往往抓住重大的社会问题，反映复杂问题深层次的原因，并对它的未来走向作出预测，在以正确的舆论引导读者的工作中常常起着导向引路的作用，因而探讨深度报道在报纸中出现的原因及采写上的误区，明确深度报道采写的具体要求，提高新闻记
英文报刊标题特点及其翻译技巧
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目录 一、引言 (4) 二、英文报刊标题的词汇特点 (4) （一）常用简短词 (4) （二）常用缩略词 (4) （三）常用节缩词 (5) （四）常用外来词 (5) （五）常用新词 (6) 三、英文报刊标题的句法特点 (6) （一）省略 (6) （二）一般现在时的广泛使用 (7) （三）大量使用动词的非谓语形式 (7) （四）灵活使用标点符号 (7) 四、英文报刊标题的修辞特点 (8) （一）借代 (8) （二）比喻 (8) （三）双关 (8) （四）引用 (9) （五）夸张 (9) 五、英文报刊标题的翻译技巧 (9)
浅谈英文报刊标题特点及其翻译技巧 摘要：英文报刊标题提纲挈领,是新闻报道的灵魂。本文从词汇、句法和修辞的角度概括分析探讨了英文报刊新闻标题的文体特点及其翻译技巧。 关键词：英文报刊新闻标题；词汇；句法；修辞；翻译技巧 一、引言 报刊标题是新闻报道的眼睛，是读者在尽可能短的时间里获取最大信息量的语言媒介。好的标题往往是言简意赅、短小精悍，具有传神达意和吸引读者的作用，读者可以由标题的内涵悟出主旨，从而阅读那些证明、阐发或衬托标题的内容。由此可以看到，正确全面地理解英文报刊标题，是有效进行英文报刊阅读的难点和重点。标题提纲挈领，最富特色，从词汇、句法和修辞的角度分析概括英文报刊标题的文体特点能帮助读者提高英语阅读水平和了解西方社会文化。 二、英文报刊标题的词汇特点 一般来说，报刊文章用词简洁明了，画龙点睛，独具匠心，耐人寻味。英文报刊标题的用词也显著地体现了报刊这一文体的特点。 （一）常用简短词 英文报刊用词最大的特点在于简短词的使用。简短词，就是指短小精悍或字母、音节较少的词语。报刊版面的有限性决定了标题篇幅必须使用简短词来节省空间。新闻的时效性也要求标题的用词简洁明了。同时，简短词的使用更有利于文章的编辑和换行。而且小词词义范畴宽广生动，能为报道起到画龙点睛的作用。如：separation=rift（隔阂）；pledge= vow（宣誓）；opponent = foe（敌人）。 World Eyes Mid-East Peace Talks（eyes=watches, observes 关注）； With Jobs Cuts, New York is Losing War of Brooms (cuts=reductions 裁减) （二）常用缩略词 缩略词又称为首字母缩略词，指将一个词组中的几个单词的首字母合起来组成一个新的单词。缩略词的用法很广泛，在英文报刊标题中扮演着十分重要的角色。如：NPC drafts new law to stem corruption (NPC =The National People’ s Con gress 人大)；PLO says big Israeli drive
一节课教学反思 为大家整理的一节课教学反思，希望能够帮助到你们。 篇一：一节课教学反思本节课的作文教学利用了多媒体，想以此来放飞学生的思想，让学生插上思想的翅膀，调动学生平日的生活积累，让学生尽快进入课堂话题中来。 教学设计时，考虑了这些因素，运用多媒体教学资源的优势唤醒和调动学生的生活积累，使其达到情不自禁、跃跃欲试的写作状态。 并本着“动之以情，晓之以理”的原则，运用了大量的图片，实例，并插有几首歌曲，如《游子吟》和电影《少年犯》主题曲，一方面增强了作文教学的生动性，直观性，另一方面这些经过精心选择的图片，实例，歌曲能让学生受到心灵的洗礼，打心眼里体会到亲情在自己生活中的的存在。教学环节中设计的亲情细节的诉说发自于学生的内心，容易让学生对亲情的感受产生共鸣，这样就能引领学生走入这次作文教学的深处。但是，令人遗憾的是，有些中学生却感受不到亲情。这时就要适时指出：学生如果对亲情都熟视无睹，那么他们在精神上是不会成人的。因此，教会学生将感受到的亲情淋漓尽致地加以传达，实现的是学生自身与自我精神的碰撞，与社会的对话；它是对其灵魂的烛照与洗礼，——当学生让亲情在笔底温暖地流泻时，他托起的何尝不是一个生花的世界通过心灵的深切反思，学生平时生活中的那些感悟就会入情入理，如文入段。 其次，这次作文教学安排了很多的学生活动，如：对亲情图片的
讨论，分析；对亲情诗文的欣赏感悟；对与亲情有密切联系的动情的歌曲欣赏。这样安排好处有三：1体现了以学生为主体的教学思想；2激活了学生的思维；3丰富了作文教学的素材。这样组织教学，真正让学生认识到：作文不是瞎编，作文离不开生活，生活是作文取之不尽的源泉。平时留心生活，关注生活就是积累了作文的材料。 当然，这次教学设计在教学中还有一些不足：那就是学生在课堂上谈得亲情细节包括作文片段练习都是凡而不深，广而不透。可能这是家庭和社会忽视的重要问题。亲情和感恩教育的缺失，让学生面对有话可说的作文反而觉得无言来对。所以，面对“亲情”这一情感浓度极高的话题作文，过多的讲解写作方法势必会事倍功半。每个人心中都有着很多很多的亲情印痕，平时生活中的那么多点滴，片段经历，不能只留在心中，要唤醒记忆深处的亲情，虽然亲情是世界上最真诚、最温暖、最珍贵的情感，它伴随着我们的生命历程，渗透在我们的生活之中，像阳光一样照耀在我们的心灵深处。尤其是住宿生，背井离家，面对生活的困难，学业的压力，父母的嘘寒问暖在夜深人静之时，会更令他们倍感温馨、念念不忘。学生的周记中也多次写到父母接送他们的情景，而他们一想到自己考试的失败，就更加愧疚不已，甚至都有放弃学业，为父母分忧的想法。但是也正是那份亲情使年轻的心能够风雨兼程可以说没有亲人的关爱，没有亲情的温暖，生命是多么荒凉因此抓住作文契机，让学生尽情书写亲情，更能涌现出情真意切的美文。表现亲情时，学生最容易忽视的是生活中的细节，认为家庭活动太平常，以致不能从日常的生活中感受到家庭成员之间的亲情，
2018年广州市高考语文“一模”作文题解析 一、作文题回放 二、审题 广州市2018年高考语文“一模”作文题，是一道任务驱动型材料作文。通过文字材料，引出写作要求。 材料包括三个方面的内容。 第一个内容，是南粤中学宣传栏上出现了一组标语，标语是由汉字和表情包构成的。其包含的含意是：这组标语很新颖；同学们很有创意；年轻人喜欢新颖、活泼的宣传方式。 第二个内容，陈述这些标语中的甲骨文表情包的来历。这些甲骨文表情包是由美术学院设计系陈教授和他的团队推出的，表明这些表情包不是恶搞的产品，是经过严肃的程序设计出来的。是结合新技术产生的，是重新对中国古老象形文字的解读而设计的。可以理解为对传统文化的发展。 第三个内容，甲骨文入选联合国教科文组织《世界记忆名录》。表明甲骨文受到世界文化保护方面的重视。甲骨文成为大众与媒体的关注热点。表明甲骨文又引起了大家的关注。某报“时尚”专栏，向社会征稿，展开专题讨论。最后这句话信息比较丰富。报纸向社会征稿展开专题讨论，表明这篇文章的读者对象是开放式的，面向是广大的社会受众。另外。特别要注意的是该报纸是通过“时尚”专栏来展开讨论的。专栏的名称，暗示了专栏讨论的倾向性。 写作要求包括任务指令和一般写作指令另个方面： 首先看写作任务指令：“请写一篇文章向该专栏投稿，表达你的感触与思考”。这个是写作任务的核心。文章的写作目的是就上述材料的内容，给报社“时尚”
专栏投稿。这个限定了写作内容和写作目的的范围。“表达你的感触与思考”，“感触”更多的是感情的抒发，是感性思维的呈现“思考”则是理性思维的呈现。 再看一般写作指令：“要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字”，这些都是常规的高考作文的要求。这样的写作指令，考生是已经非常熟悉的了。 对材料三个内容，我们可以用一句话来概括：就南粤中学出现的由教授团队设计的甲骨文表情包标语，谈自己的感触与思考，向报社“时尚”专栏投稿，展开专题讨论。能够这样整体地理解这道作文题的材料内容，立意就不会有太大的问题了。要防止高分段的考生不能整体理解材料的内容与含意。 那么这道题该如何立意呢？ 可以从正面来立意，例如：传统文化与时代元素结合，展现时尚风采；传统文化需要跟时代结合，发扬光大传统文化；传统文化与时代生活结合，才能够有新的发展；传统的东西也可以很“时尚”；传统文化创新工作很有必要；用新颖时尚的宣传方式对于传统文化的传播更有裨益…… 可以从反面来立意，例如：要保持传统文化的纯粹性；……这个角度立意可写的空间不大，因为材料基本排除了恶搞甲骨文的可能。 三、评价 评价一道高考模拟作文题的好坏，主要从以下几个方面来评价：（1）作文题命题是否规范，合乎作文命题的发展趋势。（2）材料的理解是否有多元理解，可以让考生从多个角度立意切入写作。（3）写作任务是否可以调动起考生写作的积极性，考生有话可写。（4）是否能够体现区分度，拉开不同层次考生的距离。（5）作文题目是否有一定的陌生感。 从这几个评价角度来看，总体来说这道作文题是一道不错的模拟作文题。 （1）作文题命题规范，是典型的任务驱动型材料作文，这是备考的重点，也符合作文命题的趋势。 （2）对材料的多元理解，整体上来说，更偏向正面的立意，“多元”理解上做得还不够。但是因为材料由三个部分来组成，加大了材料阅读理解的难度，一定程度上弥补了多元理解不足的问题。 （3）材料有考生比较喜欢的表情包出现，一定程度上吸引了考生的注意，考生的写作热情容易激发。这些话题内容，考生是熟悉的，是有话可说的。 （4）这道题能够体现出区分度。普通的学生，能够写传统文化与时代的关系，基本上都是可以符合题意的。但是要拿高分，就一定要注重材料的整体性理解。这是一个难点。材料三个内容，各自独立，又互相有联系。从严格要求来说，需要有整体性的理解，才是切合题意的。另外，“时尚”专栏这个“坑”挖得有点隐秘，估计不少考生会忽略这个点，也是造成分数区分的一个地方。 （5）作文的形式是考生熟悉的，材料内容有一定新意，给考生一定的陌生感，但是提炼主题以后，基本还是属于考生熟悉的内容范围。
英语报刊新闻标题的特点 摘要：新闻标题是英语新闻中很重要的组成部分，因为标题是读者在尽可能短的时间里获得尽可能多的消息的语言媒介，在新闻报导中起着独特的作用。对于读者来说，读懂标题是阅读英语报刊的第一步。英语新闻标题形式纷繁多样，但有其内在规律和特点，有其独特的标题词汇、语法体系和修辞手段。本文从词汇、语法及修辞三方面探讨英语新闻标题的特点：简约、概括、省略、新鲜、有趣等。 语言学习主要是一个实践的过程，对于英语学习者来说，阅读英语新闻报刊是接触现代英语脉搏的一条捷径。新闻标题是读者学习阅读报刊英语的第一步，而很多读者最初阅读英语报刊时，首先遇到的难题是标题。刚开始阅读英语报刊的读者普遍遇到这样的问题：标题里的单词都认识，意思却不懂或似懂非懂。因为报刊的标题往往具有简约、省略、风趣等特点，不仅要高度概括新闻的主要内容，起到画龙点睛的作用，而且为了引人入胜要尽量把标题制作得标新立异和富有色彩，使读者“一见钟情”。 由于受版面限制，标题有时难免过于简约，使中国读者难以理解；有时由于文化背景方面的原因，标题也会给读者造成理解上的困难，加之英文报刊种类繁多，立场风格各异，作者或编辑制作标题的习惯千差万别，因此大大增加了读懂标题的难度。但是如果掌握了制作标题的内在规律及标题特点，就可以有效地理解标题的含义。从词汇、语法和修辞角度来说，英语新闻标题有一套独特的标题词汇、语法体系和修辞手段。 1. 词汇 简约概括是新闻标题的一大特点，为达到此目的，英语新闻标题广泛使用名词、缩略词和所谓“小词”（Midget Words）。 1．1 名词 “名词具有很强的表意功能，同时又具有广泛的语法可容性（Grammaticality）。它可以充当多种词类，可以以简约的结构形式表达完整的句法概念。”名词（包括动名词、复合名词等）可以广泛用以作单词式标题或代替形容词（名词叠用）、词组和从句。 （1）用名词作单词式标题 Entrepreneurs （创业者发迹史） Wineswomanship （妇女酗酒问题） Harvesttime （收获期见闻） （2）名词叠用 Miracle Rescue (神奇般获救） Taiwan’s UN Entr y Proposal Opposed (台湾进入联合国提议遭到反对) Cabinet Papers Leak Inquiry (内阁文件泄密事件调查工作) （3）名词代替词组或从句
一节课的教学反思 摘要： 国家《英语课程标准》明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导思考、调查、体验、讨论、实践、参与、交流和合作的学习方式，实现任务的目标，感受成功，强调学生“能用英语做事情”。本文从一堂课例教学，结合《新课程标准》谈谈新课程下的教学方式的转变. 关键字：研究性学习任务型教学有意识记协作学习 一、引言 《全日制义务教育英语课程标准》将英语课程的总体目标确定为学生综合语言运用能力的形成, 而此能力是依靠学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养的整合而实现的。为了落实各项能力目标,《英语课程标准》提出了实践性强、任务明确的“任务型” 教学 ( task—based language teaching and learning ) , 即在教师指导下, 让学生带着明确的任务目标,在感知、体验、实践、参与、合作的活动中, 积极主动地进行学习。课堂内, 在执行任务的过程中, 学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式学习和使用英语, 完成学习任务。 面对教育改革和新课程标准的实施，英语教师首先要转变观念，在课堂教学中建立一种互动、和谐、教学相长的新型师生关系；其次，要正确处理课程标准和教材之间的关系：课程标准是贯穿于我们教学中的“纲”，而教材是教学的具体内容，是我们教学中行之有效的工具。 在九月赛教月活动中，作为支教老师的我上了第一堂公开课，内容是Unit 9，Section A 的第一部分，初中英语教研组的同事都来听了，并且评了课在教学反思之前,我首先对这些兢兢业业工作第一线的老师们表示衷心的感谢。我是初涉教坛的老师, 对英语的教学经验不足，在教学中遇到了
一篇文章终结所有的鸡汤文 一篇文章终结所有的鸡汤文我每天七点起床，带领成长营的小伙伴们读书一小时。八点至九点洗漱做早餐。九点至十二点去咖啡馆写作。中午准时午休35分钟。下午两点至六点继续写作，组织会议讨论，处理杂事。六点至七点休息吃饭。八点至九点半继续工作。九点半至十点半在带领成长营的小伙伴们读书一小时。这就是我每天的生活安排。跟许多的大V或者创业者们相比，我这样的一个作息其实算不上“努力”，至多勉强算是勤奋。但比起以前那个每天九点半起床，刷一上午手机，下午慢吞吞的用一个小时的时间写三四百字，然后就陷入瘫痪机制，玩游戏，刷剧。晚上偶尔会看半个小时的书，然后熬到十二点之后再睡的我来说，现在的我可以说是有了一个翻天覆地的变化。这种变化主要体现在以前的超低效状态切换到了现在的高效状态。从以前我一天就写一小时，一小时三四百字、到现在每天能花三四个小时写作，每天产出三四千字这一点的提升就可见一斑。那么看到这里，你是否已经理所当然的觉得我会讲一个励志的故事，卖卖我悲惨的经历，来叙述一下我是经历了怎样沉重而深刻的思想转变，从而为你呈上一碗满满的鸡血吗？在知乎上关于这个问题的回答几乎全部都是在强调：世界很残酷，你不努力就会很惨；我以前有多么的可怜，我通过自
己的努力摆脱了过去的痛苦；或是我有一个梦想/我要承担责任等等。事实上这些回答都令我感觉非常的“厌恶”。因为这种鸡汤本质上是一种“精神毒药”。你看到某人的分享，你觉得被鼓舞了，你觉得被激励了，然后就觉得自己也要这样努力。如果仅仅是这样的话，那么能对你的危害也没什么，甚至也可能对你是有一定积极意义的。但问题的关键在于，这一类的鸡汤文往往会在包装和吹捧自己的同时，对“不努力”的行为作出批判和指责，好像你浪费了时间就罪大恶极，好像你不努力就不配为人，你不奋斗就会非常悲惨似的。所以，在这个时候，当你看完这些文章之后，你就产生了一种恐慌，一种焦虑，一种对自我的否定。有些人可能也会认为这种对自我的否定、恐慌、和焦虑也是促使自己成长的动力之一，但问题是，这些焦虑和恐慌本身往往都是被夸大了的。几乎所有的写作者，尤其是鸡汤类的写手，都有一个无意识的通病就是：他们的精神世界太过丰富，所以，这就导致他们对事物的感触会很“敏感”。这种敏感所导致的直接结果就是：第一，他们对于痛苦的感受、和在文章中对痛苦的描述是被夸大了的。第二，无论是对“努力”之类的鸡血的正面意义的强调，还是对“不努力”“拖延”之类问题的抨击，也都被夸大了。第三，就像人处于抑郁状态中时，就会认为自己会永远抑郁下去，会认为自己以后会永远这么悲惨一样。那么写手们在写鸡汤文的时候往往也会像
目录 一、引言 (2) 二、英文报刊标题的词汇特点 (2) （一）常用简短词 (2) （二）常用缩略词 (2) （三）常用节缩词 (3) （四）常用外来词 (3) （五）常用新词 (4) 三、英文报刊标题的句法特点 (4) （一）省略 (4) （二）一般现在时的广泛使用 (5) （三）大量使用动词的非谓语形式 (5) （四）灵活使用标点符号 (5) 四、英文报刊标题的修辞特点 (6) （一）借代 (6) （二）比喻 (6) （三）双关 (6) （四）引用 (7) （五）夸张 (7) 五、英文报刊标题的翻译技巧 (7)
浅谈英文报刊标题特点及其翻译技巧 摘要：英文报刊标题提纲挈领,是新闻报道的灵魂。本文从词汇、句法和修辞的角度概括分析探讨了英文报刊新闻标题的文体特点及其翻译技巧。 关键词：英文报刊新闻标题；词汇；句法；修辞；翻译技巧 一、引言 报刊标题是新闻报道的眼睛，是读者在尽可能短的时间里获取最大信息量的语言媒介。好的标题往往是言简意赅、短小精悍，具有传神达意和吸引读者的作用，读者可以由标题的内涵悟出主旨，从而阅读那些证明、阐发或衬托标题的内容。由此可以看到，正确全面地理解英文报刊标题，是有效进行英文报刊阅读的难点和重点。标题提纲挈领，最富特色，从词汇、句法和修辞的角度分析概括英文报刊标题的文体特点能帮助读者提高英语阅读水平和了解西方社会文化。 二、英文报刊标题的词汇特点 一般来说，报刊文章用词简洁明了，画龙点睛，独具匠心，耐人寻味。英文报刊标题的用词也显著地体现了报刊这一文体的特点。 （一）常用简短词 英文报刊用词最大的特点在于简短词的使用。简短词，就是指短小精悍或字母、音节较少的词语。报刊版面的有限性决定了标题篇幅必须使用简短词来节省空间。新闻的时效性也要求标题的用词简洁明了。同时，简短词的使用更有利于文章的编辑和换行。而且小词词义范畴宽广生动，能为报道起到画龙点睛的作用。如：separation=rift（隔阂）；pledge= vow（宣誓）；opponent = foe（敌人）。 World Eyes Mid-East Peace Talks（eyes=watches, observes 关注）； With Jobs Cuts, New York is Losing War of Brooms (cuts=reductions 裁减) （二）常用缩略词 缩略词又称为首字母缩略词，指将一个词组中的几个单词的首字母合起来组成一个新的单词。缩略词的用法很广泛，在英文报刊标题中扮演着十分重要的角色。如：NPC drafts new law to stem corruption (NPC =The National People’ s Con gress 人大)；PLO says big Israeli drive
英语语法课教学反思 更多0 分享本页将有机会获得最新IPAD2及其它奖品. 很多人认为我们从未特意学习过语法，却一样把中文说得自如、流畅，所以学英语也不用专门学习语法。殊不知，中文是我们的母语，接触和使用的机会很多，可以自然形成语感和习得语言，不必专门学习语法。而英语就不一样，学生缺乏学习英语的语言环境，如果不了解该语言的内部规则，终究会影响学生运用英语的能力。所以说，掌握系统的语法知识，才能提高英语的学习效率。 作为小学英语教师，如何才能即保持孩子学习英语的兴趣，又让其掌握一定量的枯燥的语法知识呢？我在的英语教学中，从以下几个方面着手，更好地提高小学英语语法教学的实效性。 一、在点滴渗透中分散语法难点 在平时的英语教学中，如遇到语法现象，就要及时说明一下，如名词、冠词、动词、代词和介词等语法内容，要经常提醒、介绍；对于比较深奥的，一时还说不清的有关知识，如不定代词、序数词等。可就事论事而不作过多要求，本学期教材中出现的there be句型结构的就近原则，can加动词原形的用法以及like加动词-ing形式，这种平时点滴的渗透既分散了难点，又利于学生的消化。 二、在情境中运用语法 语言的学习只有在一定的情境中才能真正地理解和运用，所以教师可利用真实的情境或设计模拟的情境进行语法教学，使语法教学更趋于形象化、直观化和真实性。例如：在学习互为反义的形容词时，我则是站在讲桌旁边比划着高、矮，边对同学们说：“I’m tall. The desk is short.I’m old .The boy is young.”再让班内一高、一矮两位同学站到前面，此时学生就会仿照老师的话说：“… is tall, … is short ……”。在这样真实的情境中，语法知识由抽象变得形象，激发了学生学习语法的积极性，学生学得快、记得牢。 三、在观察中比较语法 我们教师都有这样的体会，当学生学习了一些语法项目之后，在一段时间内就会产生“越学越糊涂”的现象。面对这种现象，我则是组织学生将所学的这些语法知识进行思维加工，引导学生进行观察、对比和分析，启发他们找出每个语法现象的关键点，发现这些语法现象的差异点。如：现在进行时 be+ing , 句子中常有 look, listen, now作标志；一般现在时的句子中常有usually, always, often, sometimes等词作标志；一般将来时的句子中常有tomorrow, next week 等表示将来的时间作标志；一般过去时通常由表示过去的时间作
这是一篇教你写论文的纯干货文章！ 从攻读硕士学位、博士学位到作为研究人员，几乎很少有人真正研究过如何写好一 篇学术论文的问题。在读书期间，导师一般是交给学生专业知识和获得专业知识的方法，而不会教给学生写好论文的方法，从事研究之后，大多数人又忙于写论文，急于发表论文，而不会去考虑撰写论文的方法。 因此，国内学术界存在着一个非常普遍的现象，为拿学位、为职称、为获奖而撰写论文，基本上不会去考虑如何使自己的论文有学术创新。结果，都很难发表出来，而为了发表出来就走关系，找熟人。一旦达到自己的目的之后，学术就永远拜拜了，什么学术研究、学术创新，都不过是人生目的的手段而已，根本就不是目的。因此，有学术责任感的学者越来越少。 所谓磨刀不误砍柴工。要撰写好一篇学术论文，必须要掌握好撰写学术论文的方法。本人从事研究二十余年，从事学术刊物的主编已有近十年的经历。从事学术研究使我有专业的眼光来看待学术问题，而作为主编则使我有机会抛弃学术研究的浮躁而冷静地从刊物的角度来思考学术创新的可能性。因而，我可以有机会把两种不同的眼光和视角交织在一起来谈谈如何撰写好一篇学术论文的问题。 选题 选题是否成功是研究成功的前提。有一种说法，哲学社会科学不像自然科学，没有成功与不成功之说，只要愿意去做，最后必然成功。此话谬矣。没有好的选题，即便是洋洋洒洒数万言乃至数十万、数百万言，结果都是无用的废话。这就不能视为成功的研究。成功的研究一定是建立在成功的选题之上的。那么，什么是成功的选 题呢？简而言之就是选题要有问题意识。 问题意识是什么呢？ 一是指研究的目标取向。成功的选题应该是揭示研究的目标取向，也就是要使研究达到什么样的目标。研究的目标取向所反映的是研究是否有价值，是否值得研究。因此，从选题来看就可以知道该问题研究的状况和可能发展的趋势。如果选题没有揭示研究的目标取向，而只是陈述了一个事实，那么就意味着该研究不值得研究，或者说前人已经做了比较详尽的研究，在目前的状况下已经没有深入的可能了。这种选题就不应该去选。 二是指研究的具体范围。成功的选题应该是范围具体的，不是大而全的。也就是选题不能过大，过大的选题会使研究无法深入下去，只是如蜻蜓点水。另一方面是题目太小，研究就会过于沉迷于琐碎的细节，从而使研究失去了价值和品位。特别是有的细节并不具有代表性，也不能真正反映事物发展的趋势，但由于研究者的视野太小，没法从细节中发现事物发展的基本规律。特别是做历史史料研究的往往都有这样的毛病。 三是要对一个学术问题产生质疑，或者说要有争鸣性。学术研究是无止境的，真理更是无止境的。很多学术观点在当时是对的，或者说是真理，但时间和条件都变化
一节英语语法课的教学反思 在今年的凤凰杯教学比赛中，我们向郭春雨老师学习了一节被动语态的语法课。平时自己上语法课，总觉得上的不是很得心应手，听了郭老师的课后，让我茅塞顿开。她有效的改进了教学策略，优化了教学方法。从下面三点可以充分体现： 一、进行有效复习，夯实基础。 这节课是节九年级被动语态的语法课。被动语态一直是语法知识中的重、难点，学生不是很容易掌握其中的要点。课前郭老师先播放了最近的热门影片《功夫梦》的主题曲，富有青春气息的旋律一响起来，就引起学生的共鸣。影片是由成龙和好莱坞巨星威尔·史密斯的儿子贾登·史密斯共同主演的，贾登·史密斯和我们的学生都是同龄人，主题曲就是由他演唱。同学们听到熟悉的歌曲后都很兴奋。郭老师接着提问，Who sing this song？很多同学都回答Jaden Smith。郭老师再接着引出The song is sang by Jaden Smith这一被动句，直接而自然地进入主题学习。郭老师巧妙地复习了学过的知识，又呈现了所要教授的新知识，让学生对新知识有个初步的认识。学生很自然的就能够总结出被动语态的结构：am/is / are+及物动词的过去分词（一般现在时）。学生从中更理解了这一知识点的用法，夯实了基础。 二、进行有效授课，及时消化。 画面上出现了一辆自行车，同学们再熟悉不过了。郭老师提问，The bike is/was…? 用学过的知识来造句，让学生互相竞争，为彼此的小组加分，极大提高了学生的兴趣。同学们一个个争先恐后地发言。运用已学过的知识来自然导入今天所要讲的语法――被动语态。让学生自己总结出它的结构，更容易接受并掌握新授知识。老师详细讲解被动句的结构和知识点，给予学生一些例子，再给予一些相似的句子来让学生口头练习，使学生进一步解开了这一知识的面纱。给予他们平时接触较多的主动句改成被动句，反复练习，再出一些被动句，让学生改成主动句，如此反复，学生这堂课基本掌握了被动语态的用法。 三、进行有效的作业训练，减轻课后负担。
一篇文章引发的一些思考 前段时间叶德卫校长往个位老师的邮箱里发了一篇文章，题为《中美差距》，读过之后有些感慨。尤其是我本身所学专业和现在所从事的职业，似乎有那么些职业性的思维不由地窜上心头。处在这样一个转型中的社会并作为一名本应是强势民族建立的国家的公民，好象觉得有很多的话要讲。但我其实很不习惯某些过分的热情，因为和我一样，这个国家有很多人其实更需要的是平和的心态和冷静的情绪甚至是智者的姿态。 我想就几个关键词谈谈我对现在很多人热衷于讨论的关于“差距”的问题。 人口 我们喜欢用“国情”一词来主观的去掩饰有些我们本身缺乏的自信。其实，我们也应该承认有一些因素是我们必须面对而且不得不去承担责任的外人一直“说事”的问题。“人口”，这个似乎用哲学理论分析不了的因素，可以说，是困扰当代中国发展前进的根源，尽管很多人并不愿意承认这一点。我们看到日美所谓的“中国威胁论”不外乎就是对中国人口问题的担心。不需要我们如何去掩饰，在世界能源以及粮食相对并且日益出现短缺趋势的背景下，超过十几亿的人口，吃什么，穿什么，用什么，这必将成为不仅仅关乎中国发展的一个世界性的问题。当然，我们有理由也有信心站出来向全世界宣布，中国有能力养活中国人，但是，当中国和俄罗斯、伊朗走得很近的时候，日本为什么会表现得那么不安？答案其实很简单，同样是能源需求大国的日本，因为中国的进入而少了40%的石油供应，换了是中国，同样不安！又当大量的“Made in china”,出现在美国的各大超级市场里时，习惯了“Save the world”的美国人又会作何感想呢？ “差距”的存在在一定程度上，应该是合理的，我们需要正确的认识这样那样的差距，人口是个基础问题，回避不了，就勇于承认，在这样的前提下，才能去理性的找出路尽量去解决人口因素所带来的的负面影响。至少，我们不能拿着经济总量这一单一的指标去向全世界的人证明：“中国在快速发展，中国的崛起对世界来说是…….”这样的论调，有时候连我们自己都难以说服。因为，人性决定了人要么在饥饿中选择死亡，要么在饥饿中奋起爆发。再看看所谓的发达国家现实的人口因素，我们应该了解“差距”在人口因素上反映的其实就是一个量变到质变的过程。日本1.26亿人口，实际上人口密度比中国还要大，但是，日本人对待人口问题的心态和我们存在着巨大的差距，近十年来，日本人口增长速度越来越慢，预计在2010年，日本将实现人口负增长。要知道，日本没有“计划生育”政策，而且绝大多数日本人都知道伴随着人口负增长同时会出现的“人口老龄化”问题，但是，我们看到，日本对于人口因素，有一个理性的思考，即使过程中会出现一些阵痛，但是，真正要实现可持续发展，人口因素绝对回避不了。 这就是差距，人口数量本身已经存在很大差距，而且，至上而下整个民族对待人口问题的思考和心态也存在着很大的差距。在这样的环境下，无论是对内，还是对外，我们的人口政策就像有的人评论的那样：里外不是人！ 言论： 中国人均铁路长度还不到一根香烟那么长。——铁道部发言人在分析具有中国特色的“春运”时发出的感慨。 造孽啊！养不起就别养啊！——福建泉州一农村大妈发现路边一被遗弃的女婴时心痛的说。法理 “依法治国”从来没有松过口，中国的法制建设应该说取得了相当了不起的成绩，而且法制文明的脚步前进越来越扎实，越来越合理。但是我们在评论这类上层建筑的时候只能将它定位于已经基本适应了经济基础的要求。但是，文明社会对于法的要求其实不仅仅是一个适应的问题，更要发挥上层建筑对经济基础的能动作用。
英语报刊文章标题的特点与汉译讲解 一.缩写 Chechen rebels killed 9 POWs, Russia asserts POW—prisoner of war 俄罗斯说，车臣叛军杀害了9名战俘 Hornets even series with OT win OT—overtime 黄蜂队在加时赛中取胜从而在季后赛中打成赛场平局Illinois, Ohio AGs say strict limits can achieve goals AG—attorney-general 伊利诺伊州和俄亥俄州的检察长认为严格的限制可以达成目标20 to 30 House members still wavering on PNTR with China PNTR—permanent normal trade relations 20至30名众议员在对华永久正常贸易关系法上仍犹豫不决GOP plans ads that focus on local issues GOP—Grand Old Party 共和党打算以当地问题为焦点广而告之 START annoouced to begin June 29 START—Strategic Arms Reduction Talks 裁减战略武器谈判于6月29日开始 EEC warns nuke arms spread nuke—nuclear 欧共体警告核武器扩散 Big biz eats others, small fry are eaten biz—business 企业大鱼吃小鱼 二．省略与替代 1.冠词的省略 27th Olympic Games begin at Sidney Olympic Stadium on Friday 第27届奥运会星期五在悉尼奥林匹克体育场开幕 Anhui accelerates coal mine building 安徽加速煤矿建设 Stainless short in EEC 欧共体国家不锈钢供应短缺 Any progress in battle against common cold 对付普通感冒的战役有任何进展吗？ Patient loses heart, gets 3rd 一病人两度移植心脏 2.be的省略 Lakers-Pacers series quite a culture clash 湖人——步行者之战无疑是一场文化的冲突
英语公开课教学反思 林贤静 2010年4月7日，第六周周三上午第四节，我上了一节校级公开课，内容是：Unit 1—2 八年级下册，复习课。 这堂课内容含量较大，需要复习的知识点语法点较多而时间有限，所以本堂课合理安排时间、在有限的时间内完成复习任务是关键。所以，我把任务分成六个部分完成，一，复习本两单元的重点单词（25个重点单词）和词汇拓展（8个拓展要点），5分钟内完成。二，复习重点词汇20个，5分钟内完成。三，复习本两单元的重点句型10个，8分钟内完成.四，复习语法：情态动词的用法，冠词的用法，新句型:Why don’t you ……？的用法。5分钟完成。五，重点突破包括词汇点睛、句型透视、及语法聚焦等考题示例和拓展活用讲解和练习。12分钟完成。六，课时作业，当堂讲解，当堂批改，10分钟完成。 由于时间比较紧、内容多，所以上课时不免有疏漏。这堂课虽然按时完成了复习任务，但学生容易产生记忆疲劳。所以为了克服这个弱点，我故意安排了12分钟去讲练结合复习重点部分，有花10分钟时间去让学生动手做课时作业。我还通过多媒体的教学手段把多、繁的知识点和面直观的呈现个学生。这些环节有效的巩固了学生对知识点的记忆。 这堂课，不足的地方就是：多媒体教学手段不够熟练，不会添加一些有趣生动的画面或图片增强学生的记忆，还有设计的教学内容太多，学生消化起来困难，但毕业班的复习课内容多是很难避免的，因为在
有限的时间内要复习完整个初中阶段的学习内容，所以时间有限对我们师生来说都是很无奈的，只能采取增强记忆的手段加以巩固了。 在英语的学习和运用方面，词汇很重要。所以，复习中，我很着重单词和词汇的拓展还有短语的运用。每堂课前和课后，我都要求学生坚持做一些单词或词汇的听写，天天加固词汇的掌握。在这一点，我觉得很有效，提倡同行坚持。以后教学中，我还会努力，坚持反思，把好的发扬，把不好的改进，不断提高教学水平。
语法课教学反思 广顺中学吴泽凤 本周我所上的是一堂语法课，本节课是人教版八年级英语第九单元Can you come to my party?这个单元比较简单，教学目标明确，我做到以学生为主体，对学生认真细致的指导，关爱学生。但是我的教学方法还存在一些不足。1. 我的整堂语法课以归纳法为主，下次可以考虑加入演绎法。例如：通过图片对话，，学生完成口头看图说话之后（提出邀请和接受邀请），完成文字性的总结练习：在英语中，当发出要请时可用句型 ......，接受邀请时，可用......。这样通过口头操练对话，以文字总结并呈现而留下的印象，肯定比口头的印象深刻，持续时间更长。这一点非常感谢专家老师的指导；2. 我总是害怕学生不会说，所以我在复习导入时说的太多，尤其是在复习环节。在复习环节总共有五福图片需要看图说对话，教师可带着做一幅图，剩下图片可安排学生两人一组，在十秒内口头做出对话，这样既培养了学生的思维能力，也达到了复习的目的。所以教师语言应精炼，才能保证教学内容的完成。3. 学生朗读Grammar Focus时，应强调一般疑问句用升调。这一点我没有注意。4. 3a和3b活动的答案并不唯一，所以每一题可以邀请两组朗读对话，并做对比。且这两个任务较难，可安排学生同桌讨论，一起完成，确保每个同学都能参与进来，提高互动的效度，而不是单为了完成这些任务而完成任务。| 5. 注意纠错不只是面对个别同学，应针对全班，告诉犯共性错误的同学如何
修正错误。这一点我只注重学生当时所犯的错误，急于指出纠正，应该也在全部学生面前都一一强调。6. 教材3c是一个培养学生综合语言运用能力的拔高活动，通过这个活动，学生各方面的能力都能得到培养，所以教师在前面教学中一定要做到语言精练、活动紧凑、精心组织，才能有充足的时间把这个活动开展好，做到有效。而我在组织活动时，时间安排不是很紧凑，备课的时候忽略了学情，因此在处理3C时，学生没有时间呈现他们的成果，下次一定要加强这方面的训练。