议论文出彩（高分）的标准
一、说理方法自然
议论文重在说理，说理方式有多种，中国古人喜欢用自然说理的方式，这种方式有景、有情、有美，亲切自然。如：
1.不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层—王安石
2.居高声自远，非是藉秋风—虞世南
3.欲穷千里目，更上一层楼—王之涣
4..海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚—林则徐
二、文章结构完整（六个部分）
1.标题
2.题记
3.开头-提出论点
4.正文：三个分论点，
5.联系生活实际
6.结尾：紧扣主题，首尾呼应。
三、表达有文采
1.来自生活
2.来自积累
3.来自修辞
团结互助，合作共赢
红花与绿叶相映成辉—题记
独木不成林，只有千树万树唇齿相依，才有那松涛阵阵；单丝不成线，只有千丝万缕的紧密拥抱，才织成锦绣华章；一花不成春，只有千万朵压枝低,，才有那满园春色。
一箭易断，十箭难折。一个人的力量或许微不足道，但万众一心就可以众志成城。奥尔德林与阿姆斯特朗一同登月的故事告诉我们：只有团结互助，方能共赢。
解读前三部分：
1.标题-合作与共赢有因果关系，合作是因，共赢是果，论证的重点应在合作上。
2.题记-用红花与绿叶的关系暗喻合作，有哲理，紧扣标题，为主旨增辉。
3.开头用“独木、单丝、花”三个自然景观构成了排比修辞（暗含一与多的哲理），和“一箭易断，十箭难折”的比喻说理，论点提出自然，增加了文采。
团结合作，成功有基础。
秦末，大风起兮云飞扬，却有这样一群人聚到了一起。坐镇中军有刘邦，运筹帷幄有张良，军备供给有萧何，决胜千里有韩信。他们哪一个不是经天纬地之才，但又有哪一个置于集体之外而自成霸业？因为合作，他们的才华得以施展; 因为合作，他们共同撑起了大汉王朝，在史册上留了下了光辉的一页。
团结合作，事业显辉煌。
纵观古今，唯合作者立，唯合作者强。古有廉颇与蔺相如的将相之和，拯救赵国于危难之际；今有中国女排，将团队精神发扬到极致，才会重振雄风。从青蒿素到神舟，再到天眼，每一项重大的成果的背后，都有一个强大的团队，众人是智慧的摇篮，集体是力量的源泉。
团结合作，化风险为机遇。
正因孙权与刘备联合起来共同抗曹，才让历史的车轮走进了三国时代。而如今，在市场经济件下，同业竞争在所难免，而土豆网与优酷网的精诚合作，让同行的恶意纷争顺利化解。合作可使艰难的逆境化为顺境，树起事业远航的风帆。
反观之，若无合作，将会功败垂成。纵使吕布勇绝天下，但不懂合作，只能惨死于乱刃之下；纵使清朝无比强大，后期的闭关锁国，只会导致衰落与灭亡。
解读三个分论点：1.三个句式一致的领起句构成了“团结合作”的排比，说理有气势。
2.第二、第三个分论点集中运用事例。
3.作者用“反观之”进行了反面论证。
“合作就是力量”已成为世间真理，当代的我们更应该在生活中学会合作，从小事做起，结伴而行，互相帮衬，自觉把自己融入集体，并为之贡献自己的一份力量。
解读联系实际部分-刹车段：结合学习生活谈了怎样做，加深了对“团结合作”的认识。
璀璨的夜空因群星闪烁而灿烂，浩瀚的大海因江河的汇入而波涛汹涌，美好的春天因百花齐放而香满乾坤，中华文明因诸子百家而源远流长，人类社会终因
团结合作而更加文明和谐。
解读结尾：
1.结尾用“夜空、大海、春天、文明”三个自然景观与一个社会现象的排比句，类比出“人类社会终因团结合作而更加文明和谐”的结论。
2.紧扣主题，首尾呼应。
评语：说理、结构、文采具佳；用自然现象说理的方法，作文值得借鉴。
议论文出彩（高分）的标准 一、说理方法自然 议论文重在说理，说理方式有多种，中国古人喜欢用自然说理的方式，这种方式有景、有情、有美，亲切自然。如： 1.不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层—王安石 2.居高声自远，非是藉秋风—虞世南 3.欲穷千里目，更上一层楼—王之涣 4..海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚—林则徐 二、文章结构完整（六个部分） 1.标题 2.题记 3.开头-提出论点 4.正文：三个分论点， 5.联系生活实际 6.结尾：紧扣主题，首尾呼应。 三、表达有文采 1.来自生活 2.来自积累 3.来自修辞
团结互助，合作共赢 红花与绿叶相映成辉—题记 独木不成林，只有千树万树唇齿相依，才有那松涛阵阵；单丝不成线，只有千丝万缕的紧密拥抱，才织成锦绣华章；一花不成春，只有千万朵压枝低,，才有那满园春色。 一箭易断，十箭难折。一个人的力量或许微不足道，但万众一心就可以众志成城。奥尔德林与阿姆斯特朗一同登月的故事告诉我们：只有团结互助，方能共赢。 解读前三部分： 1.标题-合作与共赢有因果关系，合作是因，共赢是果，论证的重点应在合作上。 2.题记-用红花与绿叶的关系暗喻合作，有哲理，紧扣标题，为主旨增辉。 3.开头用“独木、单丝、花”三个自然景观构成了排比修辞（暗含一与多的哲理），和“一箭易断，十箭难折”的比喻说理，论点提出自然，增加了文采。 团结合作，成功有基础。 秦末，大风起兮云飞扬，却有这样一群人聚到了一起。坐镇中军有刘邦，运筹帷幄有张良，军备供给有萧何，决胜千里有韩信。他们哪一个不是经天纬地之才，但又有哪一个置于集体之外而自成霸业？因为合作，他们的才华得以施展; 因为合作，他们共同撑起了大汉王朝，在史册上留了下了光辉的一页。
【导语】议论文，又叫说理文，是一种剖析事物论述事理、发表意见、提出主 张的文体。作者通过摆事实、讲道理、辨是非等方法，来确定其观点正确或错误，树立或否定某种主张。议论文应该观点明确、论据充分、语言精炼、论证 合理、有严密的逻辑性。以下是为大家整理的《高考满分作文议论文点评解 析》供您查阅。 【篇一：路在脚下】（建议标题改为：专注脚下的路） 星际变换，你无法预测；风来无形，你无法捕捉；高山巍峨，你无法仰视。唯有专注脚下那一条印上你无数脚印的路，才是真实的存在，是你毕生所能够追求的。（提出观点。简捷而富文采。）即使生活的世界充满黑暗，也应该专注脚下的那条路，它是你迈向成功的通道。（分论点一）一年一度的“星光大道”如约而至，而捧上冠军奖杯的却是一位双目失明的小伙——杨光。他没有常人的幸运，却依然得到了上天的垂怜。不是他的才智有多高，而是他那一双坚韧的脚，即使在无光的世界里，也依然迈着坚定的步伐，毫不畏缩，终于踏平黑暗，迎来胜利的曙光。杨光很阳光，他用不屈默默诠释着四个大字——“专注脚下”。他用朴实的言语告诫着人们：黑暗并不可怕，可怕的是不肯专注脚下这条路，不肯努力寻找光明。 即使浩瀚的星空多么神秘，也应该专注脚下的那条路，它是你永不跌倒的法宝。（分论点二）古希腊哲学家泰勒斯喜欢研究黑暗的星空，那神秘莫测的天空无时无刻不在召唤着他，吸引着他。有一次，他仰望星空，却没有专注脚下，以致于一脚踏空，跌入深坑，陷入困境。他看得见天上的事情，却看不见脚下的东西，忽视了脚下的路。高贵的哲人啊，低头看看你的脚下，专注脚下，不让跌倒上演，你悟出的不也是一个伟大的哲理吗?温总理说：“年轻人，既要敢于仰望星空，也要学会脚踏实地。”如果在仰望星空时，也不忘脚踏实地，这样我们就会永不跌倒，我们的生命才会演绎得更加*。 即使理想的彼岸消失在天际，也应该专注脚下的那条路，它是你到达理想之岸的帆船。（分论点三）如今，我们已进入了高三后半学期，不少人陷入迷茫与苦痛之中。一次不理想的考试，也能让他们心灵憔悴，失去方向。他们遥望着远方的“高考”——一个让他们既兴奋又畏惧的山峰。多少人望而生畏，怯懦不敢前进，是那高度让广大
高考满分作文及点评4篇 高考满分作文一、尽赏自然，尽得清欢 苏轼有言：“人间有味是清欢。”漫赏春光，流连山水，春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。何必局促一室之内?品味自然的滋味，亲近自然，投身明丽山水，如画风光尽享生命清欢。 怡情自然之乐，遍赏山水，自古已有文化渊源。东晋谢公隐于东山而不仕，会稽秀丽山水中，留下他潇然背影，如同凝成一支笛曲，悠然回响于林间。宋代雅士林逋亦曾言：“山水与我情相宜也。”文人墨客总有牵挂心中的山水情怀，山水为伴，生命在其中找到了文化共鸣与深长情谊。 亲近自然，感悟自然，从中获得的是心灵的洗礼与灵魂的丰盈。王摩诘隐居终南，行到水穷处便坐看云起，偶遇林叟便谈笑无期。与清风明月共修炼，与花草虫鸟悟菩提。他在自然界的花开花落中，品味出生命的浩瀚博大，获得人生的彻悟，再无烦恼困顿，灵魂纯粹而明净。自然便是如此玄妙，看似无法渗透，实则身处其中，便能获益无穷。喜马拉雅山下的不丹王国，一块藏传佛教深入人心的土地，人们深信自然有灵，皆与自然和睦而居，在这里只有纯净的山水滋养人心，人们接受明媚阳光最无私的馈赠，脸上洋溢着安宁的笑容。自然，其实触手可及，每个人都能够对话自然，感悟自然的无限生机与平静安宁，灵魂自然受到洗礼，这正是自然最美好的馈赠。 投身于自然，用心去感知，用心去触摸，身处其中，这本身更是一种积极的生命姿态，一种高致的精神美学。福楼拜曾写信致女友：“我拼命工作，按时看日出hellip;hellip;”惜时如金的世界大文豪竟将晨曦之降视若盛世，按时静赏。原来，当那晨光穿过天幕，仿佛朦胧如蛋壳白的天空，是一天中最新鲜纯净
的时刻。静坐窗前，那是自然对生命的致礼。正如王开玲曾说：“做精神明亮的人。”亲近自然，每一缕晨光的意义，代表着自然的张力与生机。感悟品味，生命接收自然的赠予，岂不是一种积极的生命姿态，一种明亮乐观的精神美学? 现代社会的纷扰喧闹中，人们更应走近自然，投身自然，让自然之美洗去浮华与疲惫，诗意地栖居。王国维曾说：“入乎其内，故有生气;出乎其外，故有高致。”跳出世俗浮华，摆脱生活的烦恼与疲惫，投身自然，寻觅生命最纯粹的本色，最本真的格调，尽享尘世清欢。 春风飞扬，春意浩荡，又是一年春光明媚，岁月在春色中苏醒。愿亲近大自然，遍赏春光烂漫，生命芳香弥漫，清欢相伴。 【点评】开宗明义，开头引用苏轼的名言直接入题，然后论证为何要亲近自然，再论证如何亲近自然，运用逐层递进式论证结构，引用古人纵情山水的事例做论据，古今中外一概是文人，使*的文学色彩越发浓厚。语言清新淡雅，又彰显不俗的文化底蕴。考场作文的尺度被作者拿捏得很得体。 高考满分作文二、一人美出世界 带领团队走在学术前沿的大李，从职高生到“大国工匠”的老王，跋山涉水捕捉世间美景的小刘：此乃当代风采人物评选活动的三名候选人。若说风采，大李为解除生命科学之谜做出了重大贡献，老王将普通技术化为完美艺术，斯人风采，莫敢仰视。但更吸引人的，却是小刘那镜头中的一幅幅美景。 诚然，诸如大李、老王一类的各界人士都在自己的岗位上默默地工作着，但也正因如此，不可能每个人都有机会亲自体味世界之美，而小刘跋山涉水，将此一一镌刻，直达人们眼底。 风采在他前行的脚步上。 想起李时珍，走遍各地去寻那一味草药，那一株花蕊，一步一步踩出了《本草纲目》;想起郦道元，踏遍江河湖海，去寻那水之命脉，那河之经络，一步一
高考满分作文议论文及点评【五篇】 高考满分作文：阅读的三重境界 人生天地间，总要与外界发生联系。而阅读，则是其最主要的通道。 阅读分为若干种，绝绝大部分人的阅读属于消遣性阅读。这种阅 读的目的就是打发时间，说得高雅点，是让时间不至于白白流逝。浏 览网页，翻翻报纸，看看电视，了解一些热点新闻，搜集几件明星八卦，打探哪里出了奇人异事，瞅瞅又有几个老虎被调查……边看边乐，然后与志同道合者大摆龙门，是很惬意很得意的事。 市井闲人们的阅读大抵如此，很多上班族的阅读有相当的比重也 可归入此类，我们青年学子，有时也愿意做这些消遣性的阅读。为的 是放松放松，调剂一下有些枯燥的学习生活。我觉得，“消遣”是个 中性词，甚至在某种意义上可归入褒义，毕竟有所消遣便是有所寄托，这总比无所事事、无是生非要好得多得多。 阅读的第二重境界，我称之为充电式阅读。这种阅读有明显的现 实“功利性”，颇有现趸现卖、临时抱佛脚的意味。以我为例，该交 综合性研究作业了，我才上网搜索相关的材料，包括成本的书、杂志，相关论文，然后挑灯夜战，快速扫描，从中筛选自己用得着的矿石， 冶炼、提纯，最终形成自己的产品。这样的阅读，效率高，印象深， 积少成多，集腋成裘，我的大脑里面的东西感觉越来越多，越来越有 品位。出于很近视的目的，其效果却是长久的，这样的阅读，其实就 是我们成长的台阶。 听说绝大部分成年人尤其是上班族，其阅读大都含有某种“功利性”。这不是坏事。关键是要将这些信息合理转化，切忌生搬硬套， 机械照搬。否则的话，这种阅读就成了鸦片，副作用可不是一般的大。 阅读的境界，是精神性阅读，或者叫心灵性阅读。这样的阅读完 全是个人的兴趣所在，阅读的过程，也是修养身心、陶冶情操的过程。
【导语】整理了中考满分作文范文及点评三篇，大家可以看看满分作文都是怎 么写的，和自己的作文对比一下，看看思路和遣词造句上的不同都在哪里，在平常多加以练习，一定能在作文上有大的突破！ 开端 在那成功的背后，必有一个苦涩的开端。 （开门见山提出自己的感受，审题准确，入题简洁明快） 我从小就梦想着成为一名芭蕾舞明星。穿上漂亮的公主裙，系上粉红色的芭蕾舞鞋，然后，站在梦寐以求的舞台上，用脚尖轻轻地点着大地，慢慢地旋转，旋转…… （细致描写，渲染心中的梦想，为下文写追逐梦想做铺垫） 终于，这美好的机会眷顾了我，凭着我的潜质和热情，我被允许插班到芭蕾舞三级表演班，我的明星旅程由此开始。 （“由此开始”,紧扣题意） 这是我第一天来到这个硕大无比的练习房。推开练功房门一看：四周全是镜子，好美！半开着的玻璃窗，阳光从外面洒进来，金灿灿的，仿佛是我的梦想在灿烂地闪耀。我换好我心爱的舞鞋，进入了这个“梦想”的练功房。 （照应前文的“梦想”，构思严谨） “下腰！下腰！你怎么总比别人高出一截?”老师的又一声呵斥使我明白：一切都是从零开始，万事都会有开端，只不过我的开端很苦。 （细节描写，紧扣题意） “往下压，坚持住！”为了让我压好腿，老师干脆坐在我的腿上，把我的腿使劲往下压；他又扳正了我的身体，使我面向前腿。我与撕裂般的疼痛抗衡着，忍住泪不哭，因为我明白：万事皆有开端，不经历风雨，怎么能见彩虹？ （细节描写，紧扣题意；心理描写，点明题旨） 经过我不懈的努力，终于，在一个晴朗的上午，老师欣慰地告诉我：“你可以立脚尖了。”我终于换上了那粉粉的脚尖鞋，心里一阵激动，但这激动很快又被失落替代，一条布满荆棘的路，铺在了我面
高考满分议论文点评 教学一直以来都在中学语文教学中占据着举足轻重的地位，尤其是议论文写作教学，其地位与作用更是不言而喻的。以下是小编为大家整理的高考满分议论文点评，欢迎大家参考阅读。 高考满分议论文点评篇1 我的爱啊，醒来吧。 晨光来了，要洗涤你暗淡的灵魂——冰心 喜欢冰心奶奶的这首小诗，它告诉我们心中只有清净，无尘俗之繁扰，才能开启一个又一个征程;只有排除名利的干扰，才能安心做事，虔诚做人，如那位老切割师所言，经验技术我们都可以通过努力获得，而控制自己不为金钱所动、不为名利相争却很难。因为这是自己与自己博弈，而凡人往往会输。 不禁想起那位如幽兰绽放，美丽温婉的女子——杨绛先生。她与丈夫钱钟书回家后，便是读书。书是他们的精神支柱，他们专注的是自己的内心世界，是人生的感悟与探索，所以，面对如流的造访者，和前来探望的高级官员，她总是选择将大门微开，寒暄两句便紧扣，面对纷至沓来的奖金和荣誉，她总是不以为然，把奖金全部捐出……她坚定地排除了那么多干扰，所以才有那么多警心的诗文，如妙手偶得，让人追捧和景仰。 杨绛先生如此，可是又有多少人止步于浮华与名利，如掉入泥潭般再也爬不上来呢? 一位高产画家，一天能够画数十幅画，且均卖得好价钱，他过得其乐融融，“我作画就是为了钱。”所以，他本有的天资被埋没，终无半分名望。放下价值吧，杨绛先生如果整日想她已经是个百成富翁，随便写点什么都能卖个好价钱，她能站在如此高位吗?那位画家如果专心绘画，潜心学习，怎会无半分名望呢? “不去想价值的事，手就不会发抖。”老切割师的话，再次在耳畔响起。专注，放下价值，成功就会也现。西川说：“我想把名利丢进大海，把梦想装进口袋，然后——出发吧!”世事纷繁如二月春风般
高分作文的特点 高分作文的特点一般包括： 一、切合题意。二、真实，感情充实。三、贴近生活。情理兼备。四、文气流畅，感情充沛。 五、文法得当，结构清晰。 学生目前存在的问题比较明显，审题偏差大，文章结构有些混乱，没有充实真切的感情，文章不够充实，而出现这些问题主要的原因是，学生读书少，示例掌握的少，语言贫乏，平时练习也较少。 我想要提高学生的写作能力，要从以下几个方面入手，就一定能有效的提高学生的写作水平：一是让学生学习较多的写作知识和技巧，从而有能力写好作文；二是让学生多接近生活实际，丰富写作素材；三是培养学生的创新思维，开拓习作思路。这是提高学生作文成绩的基本方面，也是学生作文的成功之路。 一、学习写作知识掌握写作技巧 1．指导学生看点写作知识的专著。写作是一门技巧性较强的能力，也有它独特的技巧和方法。让学生掌握一定的写作知识和技巧，是提高学生写作水平的必由之路。所以应该让学生尽量多看点写作知识的专著。如介绍学生作文知识之类的书籍，这些专门谈写作的书，知识全面，系统明确，无疑能增进学生对作文的认识，学到写作技巧。但学生理解能力不很强，有时对书中的理论往往不甚了解，在此，教师有必要有针对性地对一些理论知识和技巧进行讲解，如作文要剪裁合理，详略得当，究竟怎样才能做到，学生并不十分清楚，故教师应该结合一些具体的例子，进行讲解，让学生理解、知晓。 2．从课文中获取写作知识。我觉得这是更重要也是最方便的做法。课文便是写作的精彩东范文。一篇篇课文，都是经过精挑细选的，大多为名家名篇。它以许许多多的实际例子告诉学生如何将作文写得文以切题，内容丰富，谋篇合理，详略得当。重点突出，结构严谨，条理井然，表达完善。告诉学生如何开头结尾，如何结尾，如何过渡，如何描写人物，事件，状物，写景等，如何写不同文体，语言的运用等，都是活生生的例子。又如，教学生写实用性的说明文或科学小品，语言要准确鲜明，条理要清晰，层次要分明。如科学小品文《花儿为什么这么红》就是一个很好的范例： 3．从自己或别人作文的成败得失中获取写作经验。教师可提供一篇学生的作文进行具体详细、卓有成效的分析讲评，也可指导学生对自己成功或失败的作文进行分析研究。组织学生在课内外互相观评作文，互评互改，对怎样写好某篇文章、某个段落，各抒己见，老师多当面批改学生的作文等，都有助于提高学生的能力。 二、丰富学生生活拓展写作空间 作文是现实生活的反映，生活是写作的源泉。例如写一个人，就必须多接近人，切实了解他的言行举止,精神面貌，所作所为，性格特征，方可从多方面来表现这个人。 1．让学生到大自然中学习科学知识。文学创作的规律告诉我们：艺术来源于生活，脱离开丰富多彩的生活，写作就会成为无源之水, 无根之木。孩子们也不例外，他们的写作，实际上是他们内容的折射。我认为，只有先丰富学生的生活，才能写出丰富多彩的文章来。而目前由于应试教育的弊端，学生的生活相对还比较枯燥单调，所以写作内容不外乎课上提问、考试、测验或课外踢球、赛跑、班队会。这是因为学习、补课时间大大挤占他们的课外时间。作为教师和家长要有意识地引导学生从单调中走出来，多带他们到大自然去，观察大自然，探索大自然。大自然是上苍赋于人类最好的教科书，它有无穷的奥秘，是学生取之不尽用之不竭的素材宝库。我们可以开展形式多种的活动，组织学生郊游、探险、夏令营、冬令营等。一方面，可以丰富学生课外知识，开阔学生视野；另一方面，可以陶冶学生情操，
高考议论文写作要诀 北京高考语文卷近年来都设置可选择性作文命题，大作文都是一道议论文，一道记叙文。而实际上，绝大多数考生都选择写作议论文。写作议论文，须要高度重视以下几点。 一、审题要精准 凡是考场作文题，绝不会是自由写作，一定会有所限制，或给材料，或给话题，或给标题，或先给材料再给话题、标题，并提出相关要求，考生必须遵命而作，只有审题精准，才能避免偏题、跑题。 【①高三下学期北京市高考适应检测卷】 《三字经》里说：“养不教，父之过。教不严，师之惰。”这些话引发你怎样的思考？写一篇议论文，阐述你的观点和看法。 要求：自主立意，自拟题目；观点明确，论据充实，论证具有逻辑性；语言得体。不少于700 字。 “养不教，父之过”说的是家长、家庭教育的问题，“教不严，师之惰”说的是老师、学校教育的问题，立论时要将两者结合起来考虑，可以确立中心论点：家校形成教育“合力”；家庭与学校合力“树人”。有一学生却立论为“自我教育很重要”，全文论述自我教育对一个人成长的意义，这就偏离题意了。 有位学生写②题“赶考精神”，以“赶考精神——那份入世济国的情怀”为题，全文就扣住“入世济国”行文，这不好。“入世济国”与“赶考精神”可以有关联，但两者不相等，不能替换。 第④题要求以“文化互鉴”为标题作文，何为“文化互鉴”？题目作了明确界定：不同的文化相互借鉴、融合、发展。作文必须要扣住“文化互鉴”来立意、行文。有位同学全文都是扣住“融合”生发议论，反复出现的是“融合”而不是“文化互鉴”，这也不行。 偏离题意的作文自然会严重失分，必须避免。 二、标题要传神 标题是文章的眼睛，要力求传神。 【②高三上学期海淀区期中检测卷作文题】
高考满分议论文加点评 在语文考试中占了半壁江山，而议论文又是作文经常用的考题，因此，对高中议论文写作教学进行研究非常必要。以下是小编为大家整理的高考满分议论文加点评，欢迎大家参考阅读。 高考满分议论文加点评篇1 培根曾说，善性是人性与神性最相近的地方。那么慈善，自然也就是人性中善性最确凿的流露。慈善是一种精神的体现，不应流于形式。缺乏关怀的慈善就成了施舍，而施舍，恰恰是毒药。 慈善，不仅仅是助人，更重要的是“省人”。当年，倘若今日的石油大王洛克菲勒得到一碗免费的食物，而非劳动得来，那么他大概也会像众多饥民一样濒于困顿。在做慈善的同时，在提供帮助的同时，要使被帮助者振作起来，鼓起生活的勇气。如果不能，勿宁不给，以免受者得之而依之，陷于沉沦。慈善中包含的更多的是人性的关怀，而非单纯对弱者的怜悯。怜悯是不值一钱的，而关怀却是无价的。 慈善还需以适应受者的心理的方式施行。亚圣孟子有云：嗟尔而与之，乞人不屑也。陈光标的高调慈善自然是不提倡的，只因更多让人觉得像站在道德的高峰进行居高临下的施舍。不谈流于形式之嫌，此举更像在用受者的自尊心往自己脸上贴金。生前曾被媒体批评“一毛不拔”的史蒂夫﹒乔布斯，去世后被发现账上曾有一笔对斯坦福大学的高达25亿美元的巨额捐款，而且是匿名的。我想，流浪汉对玉米、烧饼之需要，应当更甚于也更乐于对五毛、一元之需要。 除了要在施行慈善时注入关怀，又以合适的方式施行之外，施行慈善还必须行之得处。有些人，并不真的需要我们的善意。正因为有人行善不得处，才会有某红十字会人员的疯狂炫富，才会有渔夫和蛇的悲剧。将慈善行之得处，不是吝惜我们的善心，而是为了更高效地利用我们有限的慈善资源，去帮助真正需要的人。 我们都是苍穹下奔碌于浮世的小人物，我们的小慈善无法像盖茨夫妇消灭天花病毒那样一挥而就。我们都有自己的一颗善心，中学生、律师、清洁工、公交车司机，没有谁的善心更高贵。正如布鲁斯﹒韦
作文讲评量化评分标准 英文回答： Quantitative scoring criteria for essay evaluation are essential for providing objective and consistent feedback to students. These criteria allow educators to assess the quality of an essay based on specific measurable elements. Here are some key factors that can be considered for a quantitative scoring system: 1. Organization and structure: A well-organized essay should have a clear introduction, body paragraphs with supporting evidence, and a conclusion. The essay should flow logically and coherently, with smooth transitions between paragraphs. 2. Content and analysis: The essay should demonstrate a deep understanding of the topic and provide insightful analysis. The writer should support their arguments with relevant evidence and examples. Additionally, the essay
中考作文评分标准50分 【篇一：中考50分作文评分标准】 中考50分作文评分标准 【篇二：高考作文评分标准基础等级50分】 基础等级50分 一等（50—41）二等（40—31）三等（30—21）四等（20—0） 切合题意符合题意基本符合题意偏离题意 中心突出中心明确中心基本明确中心不明或立意不当 内容充实内容较充实内容单薄没什么内容 感情真切感情真实感情基本真实感情虚假 结构严谨结构完整结构基本完整结构混乱 语言流畅语言通顺语言基本通顺语病多 字体工整字迹清楚字迹潦草字迹难辨 符合文体要求大体符合文体要求大体符合文体要求不符合文体要 求 发展等级 20分 深刻丰富有文采有创新 1、透过现象深入本质 4、材料丰富 7、语言生动，句式灵活 10、见解新颖，材料新鲜、构思精巧 2、揭示问题产生问题 5、形象丰满 8、善于运用修辞手法 11、推理想象有独到之处 3、观点具有启发作用 6、意境深远 9、文句有意蕴 12、有个性特征 [说明] 1. 基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。 2. 发展等级评分，依据12个评分点，不求全面，以一点突出者按等 评分，直至满分。 3. 缺题目扣2分；每一个错别字扣1分，重复不计，扣满5分为止；不足字数（篇幅在2/3以上），每少50个字扣 1分。 4．文章在基本切题的前提下，达到“三基本”（中心基本明确，结构基本完整，语言基本通顺）要求的，切入分为52。在此基础上，只 要发现有亮点，就应该将分数上浮。 一、关于议论类文章
1．在切合题意的前提下，凡说理表达基本过关、观点基本突出、材 料基本充实的议论类文章，可以按48—52分档次赋分。 2．凡在“三基本”的某一方面达到较好级别的，赋分可以提高一个档次，依次类推。 3．对于借助随笔、杂感甚至杂文样式表达思想阐发主张的议论类文章，要反复审读，谨慎赋分。凡那些能够做到思想深刻、议论风生、纵横捭阖的特别优秀的文章，要敢于打高分，直至满分：凡那些只 会借助随笔或杂文写作形式，而思想苍白、议论平淡、缺乏层次的 文章，不能误判高分，而只能按一般议论类的文章标准去如实赋分。 4．考虑到议论类文章的立意，多为解释“提示语”(材料)的文章，因此，凡能采取比较新颖的角度切入“材料”，解说“提示语”的内涵与 精神，便可视为有亮点，提高两个档次向上给分。 5．由于多数议论类文章偏于简单举例且用例较多，因此，凡有如下 情景即可视为有亮点，可以在62分向上判：选取比较新颖、生动、 有个性的材料作论据，而不是尽人皆知的“通常事例”；所用事例材 料能够有论证层次，并不平面展开，不机械重复，每一例都能显示 一个小论点或层层递进的。 二、关于记叙类文章 1．在切合题意的前提下，凡叙述表达基本过关、主题基本突出、情 节基本完整的记叙类文章，可以按48—52分档次赋分。 2．凡在表达或主题或故事情节等某一个方面达到较好级别的，赋分 可以提高一个档次，依次类推。凡在某个方面达到优秀级别的，或 者构思精巧，或者形象丰满，或者意境深远，或者很有个性，或者 语言很见功力，可以按63分向上赋分，最优秀的可以达到70分。 3．凡在“三基本”水准向下的文章，也应该依据其表达、主题、情节 某一个或几个方面属于较差的级别的，依次向下浮动。凡在某一个 方面属于很差级别的，则应该在42分向下浮动。 凡语言表达、记叙能力在低幼层次的文章，最高赋分也不能超过35分。 4．通篇记叙人事或编述故事，视为不着边际的跑题文章处理，赋分 在24分以下，如果无法判定，可提交组长或专家组处理。 5．考虑到多数记叙文章故事情节简单、缺少内涵，应将考察重点放 在如下方面：有机智的构思，有生动的人物，有引人注目的“故事”，有比较浓郁的生活气息，有令人思考的“余味”。这样的优秀文章， 可以从63分向上给分。
高考作文名师课堂：切口“小”一点（附：技法点拨及范文点评） 写考场议论文时，观点集中是制胜的重要秘诀。观点多样且分散杂乱，使人无法辨别作文的中心论点，这样的作文没有逻辑性，阅卷老师的认可度自然也不会高。议论文的立论要找到“小切口”，那样才能“深挖掘”，使作文在众多议论文中脱颖而出。考生要找准作文的“小切口”，关键是要将问题具体化。由于议论文的考题形式多种多样，立论的方法也不是完全一致的，这就需要我们具体问题，具体分析。 1.知微见著，大胆取舍显个性 一篇作文要想深入人心，并非靠立意“大而泛”来取胜，而是通过“小而精”出彩。只有大胆取舍，才能使作文立意集中。考生应善于通过一则内容宽泛的材料，挖掘出“小”哲理、“硬”主张，要大胆取舍，选取材料中的某一个“点”来阐发，从而在切题的基础上张扬自己的个性。使论点集中的要领如下：一是确定范围，宽题窄作。无论是材料作文，还是命题或话题作文，考生都可以将写作主题限定在一个较小的范围内，从小处着眼，才能使内容充实，主旨集中;二是大胆取舍，见微知著。作文不必面面俱到，但要力求在有限的篇幅内，将属于题目范围内的某一观点、某一片段写得深刻具体，生动有力。如椽大笔，写出的不一定篇篇都是妙文华章，倒是一些平常小事，能让人领略生活的况味。 2.力透纸背，入木三分显实力 考生在写作时，一定要透过现象看本质，切忌停留在事物表面，否则提炼的观点会显得肤浅，让人提不起阅读兴趣。那么，作文如何才能达到入木三分的境界呢？一是要求考生在审题或阅读材料时，联系自己的实际生活，思考自己的人生经历，分析所给命题或材料跟生活中的哪些话题有关，这些话题对人生具有哪些积极的指导意义;二是考生在写作时，一定要剖析材料或命题中的概念，将这些概念放大、细化，再进行阐发。考生可以联系古今中外的事例，总结出一些分论点，再将这些分论点进行综合，最后得出中心论点，这样的观点就能收到力透纸背的效果。特别要注意的是，考生要从平凡的生活中挖掘出最具有闪光点的那一部分来写，如精彩的瞬间、激动人心的场面、独特的心灵感悟等。如一位考生从词人李清照和史学家司马迁的人生经历，得出“跨过这道坎，最后迎接他们的是人生高峰”的道理。考生能从历史事实中进行深刻反思，这就是成熟思维的重要特征，也是考场作文获得高分的诀窍。
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说明：欢迎您阅读【优秀的议论文及点评】，希望该资料能给您的学习和生活带来帮助，文档可以直 接下载或修改，使用时请详细阅读内容。 一、生活的常态 点评：这是一篇难得的考场佳作。严谨的结构与独特的视角点亮了全篇，文章开头借路灯隐喻了淡然之态是生活的常态，而后却笔锋一转谈到生活中的难于免俗的挫折，连举了迪斯尼和俞敏洪两个例子，使文章在内容上真实可感，最后作者以一个平常心“看穿”生活的常态做结，不仅回应了文章开头的隐喻，而且使文章在思想上有了纵深，没有就题论题，而是更智慧地让我们了解到心境坦然的平淡之态才是懂得生活本真的真正的“常态”。 二、浮生若茶 点评：这篇作品的成功之处在于巧妙地运用了比喻论证的技巧，以茶喻人，茶经沸水的洗礼最终茶香四溢，而人生则需苦难的历练方能达到大成境界。正如作者所言“唯有用沸水无间断煮的人生，才是真的有意义的，流芳千古的生命的常态。”这种写法，不仅起到了将难于把握的题目化繁为简的效果，也增加了文章的文学味道，
体现的既是写作的功力亦是灵感的体现。 三、没有天空的日子我怀念海子 点评：海子的一生是短暂的，然而他却以他对纯粹的诗歌世界的追寻而成为永恒。选择海子为题材，表达对海子及其海子的诗歌世界的追寻，足见作者和海子之间的心灵相通。本文的成功处主要表现在：一、意境深远，有厚重感。一方面，作者对海子及其诗作情有独钟，因而善于引用，信手拈来。海子诗歌中的安静、悲伤和执着，丰富了文章的意蕴。另一方面，作者对永远的海子的深情怀念，对海子诗歌世界的渴望和追寻，使文章有了超越时空的人文魅力，增添了浓烈的诗意而有厚重的内涵；二、想象丰富，构思巧妙。海子是浪漫的，追慕海子的作者也是浪漫的。作者打破了常见的结构模式，运用丰富的想象分小节再现了海子的“生”、海子的“死”、海子死后“我”的凭吊与追慕，节与节之间是跳跃的，也是富于想象的，字里行间巧妙地蕴蓄了自己激越跳荡的情感，隽永而深沉。本文能得高分，与它严谨而巧妙的结构，丰富的想象，深刻的内涵，深远的意境，是分不开的。 四、蓦然回首
中考作文评分标准 中考作文评分标准 说明： （1）没写题目扣2分 （2）错别字每3个扣一分，重现不计，最多扣2分 （3）字数不足550字，每少50字扣一分；不足400字，降一等。 （4）凡内容有严重错误的答卷，由评卷领导小组研究处理。 27、作文评分标准： 一类卷（45—50分）：符合题意，有新意，思想健康，感情真挚，中心明确，内容具体，语言流畅，条理清楚。 二类卷（40—44分）：符合题意，思想健康，感情真挚，中心比较明确，文字比较通顺，条理比较清楚。 三类卷（35—39分）：符合题意，思想健康，感情真挚，中心大致明确，内容大致具体，文字大致通顺，条理大致清楚。 四类卷（30—34分）：基本符合题意，思想健康，感情真挚，中心不够明确，内容不够具体，文字不够通顺，条理不够清楚。 五类卷（29分以下）：不合题意，中心不明确，内容不具体，文字不通顺，条理不清楚（不成篇）。 评分要求： ①须二人阅一卷，各自独立给分，再求平均分。 ②未写题目的扣2分；不足600字的，每少50字扣1分；卷面不整洁，字迹潦草的酌情扣1—2分；标点符号一逗到底的扣1分。 ③达到一类卷要求的作文，应给高分甚至给满分。满分作文应占全部作文的适当比例。 中考作文评分标准2016-12-27 18:53 | #2楼 第一等级：写作范围符合题目要求，感情真挚，思想健康，内容充实，中心明确，能恰当地运用表达方式，有较强的感染力或说服力，语言流畅，条理清楚，结构严谨，书写工整，卷面整洁，可评45分至
50分。 第二等级：写作范围符合题目要求，思想健康，内容充实，中心明确，语言流畅，条理清楚，结构严谨，书写工整，卷面较整洁，可评38分至44分。 第三等级：写作范围基本符合题目要求，文章有中心，材料较具体，语言基本通顺，条理较清楚，结构严谨，书写较工整，卷面较整洁，可评30分至37分。 第四等级：有下列情况之一的可评20分至29分：1.语句不通，明显的语病在五句以上；2.内容空泛，中心不明确；3.层次不分明，条理不清楚；4.不足400字。 第五等级：有下列情况之一的评20分以下：1.写作范围不符合题目要求，文不对题； 2.有明显的观点错误； 3.文理不通； 4.结构杂乱。 说明：1.三个错别字扣一分，重现的不计，扣到2分为止。 2.字迹潦草，卷面不整洁，酌情扣1～2分。 3.有文采、有创意的文章可酌情加2～5分。 作文评分细则 （1）根据训练重点，突出写生活；动笔行文就要写有所体验、有所动情、有所感悟、有所收获的生活，在写作中体现真情实感、真知灼见、文化视野、学识功底；突出亮点：文章要有给自己带来写作自信心的长处、优点，让别人能有所学习、有所借鉴。这方面20分。 （2）表现手法方面，突出个性：从个人独到的生活视野内，浮想联翩，提笔成文；选材带个人色彩、立意是有自己的棱角、语言有自己的习惯、特色和风格。这方面20分。 （3）一般作文的要求，突出写充实：文章要写得具体、写得生动、写得 丰富、写得严谨。这方面15分 以上三点是作文内容上的要求，是“软件”，属“变量”，每次因文而异，学生据此批改作文时发现作文特色，公正、合理的写出评语。
高考满分作文及点评 高考满分作文及点评(通用9篇) 在日常学习、工作和生活中，大家都经常看到作文的身影吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那要怎么写好作文呢？下面是店铺精心整理的高考满分作文及点评，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 高考满分作文及点评1 "江山代有人出，各领风骚数百年"一言，道出了每个时期都有着自己特有的灿烂文化的真谛。 春秋战国，诸子百家。学者虽处于动荡之世，思想却激跃出前所未有的夺目火光。儒、道、法……各家思想在碰撞中交流，在争辩中借鉴，它们是乱世中明亮的火焰，照亮了中国前进的道路，造就了诸子百家的璀璨辉煌。 人们时常感到生不逢时，期望回到或飞越到某个时空的过去或未来，但不曾想，每个时代自有它得天独厚，不可比拟的机缘巧合，从而衍生了不可复制描摹的独特，春秋战国如此，中国近代亦如此。 近代中国饱受外国列强的侵略，知识分子的民族责任感与高远目光，造就了新文化运动中"新文学"的无比震撼。中西文化相互融合，白话文小说如《阿Q正传》等新式文学作品，让人震耳发聩，唤醒了国人麻木的灵魂与涣散的斗争意志，我们亦会赞扬这个时代，钦佩这些爱国者，或者向往这血与泪交融而出的文化结晶。 每个时代，每个地方，都上演着它们唯一的独有的历史，各有千秋。中国如此，外国亦如此。 宁静浩瀚的大海，孕育着古希腊的绚烂文明。精美的雕塑，奇妙的神话，闪耀的哲学之光……无不让人心往神驰，愿可生活在那美好的和谐中，但也有人愿活在如欧洲文艺复兴时期的"刺激"时代。 文艺复兴时，资产阶级为反封建求民主，从古希腊文学典籍中汲取精华。人文主义之父彼特拉克说："我愿回到古希腊那民主的年代，却更愿活在当下，肩负我的责任，将人文主义延展于今。"的确，各个
写好作文【主体段】，拿下54分作文(附 经典示例+精细点评） （一）议论段的五种句式 微观结构是议论文中的段落中心句、材料句、阐释句、分析句和结论句内部的结构安排。突出微观结构的严谨性和表现力，是一篇考场作文要获得54分（综合得分一类卷）以上的刚性需要。写好微观结构要突出体现微观结构的基本功能，灵活选用具有表现力的句式结构，恰当运用与内容切合的修辞手法，做到一丝不苟，丝丝入扣。 一、突出体现结构功能 1．中心句 议论文首先吸引阅卷老师关注的是全文和每个层次的中心句，它们或是全文的“灵魂”，或是段落的“眼睛”。好的中心句必须紧扣主论题，或揭示主旨，或点明中心，语言准确，逻辑严谨。 示例1：飞禽翱翔天际俯瞰壮美的景色，走兽奔跑跳跃丈量辽阔的大地，伫立于黄土上的大树也希望通过自己的努力追寻心中的远方。我赞叹于大树心中留存的理想底色，更佩服于大树为追寻理想结下的甜美果实：它不仅具有理想主义的甜美醇香，更有着现实主义的种子得以扎根四方。踩在现实的坚实土地上，才能迈开大步追寻诗和远方。（邱泓韬《让理想之树结出实用之果》） 评析：本段是全文的开头部分。结尾的画线句承接上句、紧扣标题，用一个条件关系复句提出全文的中心观点，“踩在现实的坚实土地上”照应标题中的“实用之果”，“追寻诗和远方”照应标题中的“理想之树”，观点明确，语言简洁。 示例2：劳动不仅能创造物质财富，而且能涵养精神、塑造人格。中华民族伟大的创造、奋斗、团结、梦想精神，无不在劳动过程中得到体现。“铁人”王进喜、“杂交水稻之父”袁隆平、“大学生村官”秦玥飞，他们的时代不同、身份不同，却有着同样一颗炽热的、鲜活跳动着的热爱劳动的心。他们的精神滋润着一代又一代人，激励着一代又一代人自强不息、脚踏实地地不懈奋斗。（2019年广东高考优秀作文《一屋不扫，何扫天下》） 评析：本段是全文主体部分的其中一层。开头的画线句承上启下提出本层中心，递进关系的复句使中心句的表述更有层次感，同时起到文脉作用，清晰地显示了文章的论证思路。 2．阐释句 阐释句的表述分为两种，一种是对中心句的内涵作补充性阐释，一种是对原材料的內容作概括性或具体化阐述。 示例3：劳则生欢，劳动使我们享受生活的乐趣。在忙碌的学习之余，抽时间劳动并不意味着苦和累，而是一种泼洒汗水、收获快乐的过程。通过劳
中考满分作文旁批及总评 【篇一：中考满分作文旁批及点评】 灾难无情，人间有爱 四川广安一考生对比式的题目，使主旨鲜明。 2008年5月12日，伴随着一阵地动山摇，我们的泪眼投向了一个 共同的简叙地震事件的发生。方向——四川汶川。在那一瞬间，多 少人家毁人亡，多少人在废墟中与绝望 在进行最后的抗争…… 汶川告急，四川告急，中国告急！我们的党中央，我们的温总理， 两个小典型事例一：党中央、温总理时后就赶到了地震现场，他说：对灾区人民的关爱。“房子裂了、塌了，我们还可以再修。只要人在，我们就一定能够渡过难 关，战胜这场重大自然灾害。” “你们的亲人就是我们的亲人，你们的孩子就是我们的孩子。” 沧海横流，才显领导本色；灾难无情，方见人间真爱。温总理用他 的言行高度赞扬总理博大的爱。诠释了什么是人间大爱！因为有了 这样博大的爱，我们在自然面前才不是弱 者。典型事例二：母亲舍身保护孩而在与灾难遭遇的普通人身上， 我们又何尝不能发现人间的至爱。一位母子。 亲用身体为孩子撑开了生命之伞，在弥留之际，她留下了这样一条 短信：“亲 爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。”看惯了生离死别的 医生，这 一刻却泪眼花花！ 是啊，母爱是无私的，它沉浸于万物之中，充盈于天地之间。因为 有了这热情歌颂母亲深沉的爱。样深沉的爱，我们在自然面前才不 是弱者。 在突如其来的灾难面前，我们的老师也像父母一样呵护着自己的学生。当典型事例三：张米亚老师在危地震这个恶魔窜入四川汶川的 时候，山崩地裂，房屋倒塌——这时，正是学难时刻挺身呵护学生。生们上课的时间。张米亚老师挺身而出，张开双臂， 为两个孩子赢得了生存空间，而他自己，却永远离开了他爱的和爱 他的孩子
初中语文中考满分作文点评及范文18篇 1、在旅行中寻找 背着行囊我在旅途中寻找，来到岳飞庙再也没有人用鄙夷的目光怒视秦桧；游历“九一八”纪念馆，许多人却嬉笑着面对日军留下的种种罪行。在旅行中我迷惘，却想要寻找到那属于中华民族的民族雄魂。 寻找，是因为我们害怕失去；寻找，是因为我们迫切需要。 深冬，我站在了北京的圆明园前，这座凝聚了中华民族勤劳与智慧的万园之园，却在用凄怆的残垣断壁向来访者诉说屈辱的昨天，辛酸的历史。 皑皑的白雪唱着无言的挽歌，谱写着那民族的血泪过去，如何的吟唱，怎样的飘落，都盖不住那段苍凉。朔风中，雪地上，几棵枯草，几根石柱，好似我们历经忧患的民族之魂。 寒风中我不禁打了个踉跄，没有民族之魂的人儿啊，又如何使整个民族站稳脚跟，使国家屹立于世界民族之林？ 抚摸着残损的汉白玉石柱，似是触及了1860年的战火，炽热，撕心裂肺的疼痛！英法列强们入侵了我们的祖国，烧毁了华美的宫殿，劫走了无数民族瑰宝，更在我们的民族之魂上肆意蹂躏、践踏。 没有民族之魂的人岂不是行尸走肉，任人宰割？ 或许，它曾淹没于哀叹里，隐匿于自卑中，衰弱于列强的铁蹄下，但它永远不会消亡！我们的民族将在烈火中炼就铁血丹心，如同一只普通的鸟经受了烈焰的涅槃将会变作一只火凤凰腾空出世！ 我的心中有一团烈火在熊熊燃烧，继续行走，青岛五四青年的“还我青岛”的口号；岷山雪岭红军斗志昂扬的脚印；看林则徐广东虎门销烟的烈火；听欧盟反倾销裁席上的声声雄辩，这不正是民族之魂的写照吗？ 在旅行中我终于找到了。是啊，为什么再也没有列强侵犯我们的国土？为什么中国的发展日新月异？为什么这儿即将举办举世瞩目的奥运盛会？因为中华民族是一个不屈的民族。它有着自信、自强的民族之魂！贫贱不能移，富贵不能淫，威武不能屈！在苦难中我们造就了伟大，我们创造了辉煌！ 我在旅行中寻找，在缄默了的遗迹前，我寻找到了民族之魂，它永远是我们民族伟大的精神力量，让我们在历史长河中继续旅行，寻找那遗失的精神财富…… 【点评】 阅读此文时不禁被作者强烈爱国之情深深地打动，全文以寻找民族魂为主线贯穿于作者的各处旅行之中，所以虽然文中涉及的旅行的地点繁多，历史的跨度大，但是文章的中心始终突出。文中作者对中国历史的熟悉，对时事的关注，对现状的反思，精当的议论、抒情都表现了作者的爱国热忱，这也是此文能脱颖而出的原因。此外本文在“话题作文中应紧扣话题”这一点上也做得较好，如文中的首尾段，文中的“继续行走”、“在旅行中我终于找到了”等词句都起到了紧扣话题的作用。 2、在旅行中寻找 背着行囊我在旅途中寻找，来到岳飞庙再也没有人用鄙夷的目光怒视秦桧；游历“九一八”纪念馆，许多人却嬉笑着面对日军留下的种种罪行。在旅行中我迷惘，却想要寻找到那属于中华民族的民族雄魂。 寻找，是因为我们害怕失去；寻找，是因为我们迫切需要。 深冬，我站在了北京的圆明园前，这座凝聚了中华民族勤劳与智慧的万园之园，却在用凄怆的残垣断壁向来访者诉说屈辱的昨天，辛酸的历史。 皑皑的白雪唱着无言的挽歌，谱写着那民族的血泪过去，如何的吟唱，怎样的飘落，都盖不住那段苍凉。朔风中，雪地上，几棵枯草，几根石柱，好似我们历经忧患的民族之魂。