三只蝴蝶-小班语言活动：《三只蝴蝶》
小班语言活动：《三只蝴蝶》
活动目标：
1、观察画面，了解故事内容，学习讲述故事中的对话。
2、体会好朋友之间相互关心的美好情感。
活动重点、难点：学习故事中反复出现的对话与短语，学会关爱同伴之情。
活动准备：红、黄、白三种花及三只蝴蝶，课件《三只蝴蝶》，
活动过程：
一、创设问题、情境，激发幼儿兴趣。
1、设置提问：今天，老师请来了三位好朋友，小朋友看看，它们是谁呀?（目的：激发兴趣。）
2、它们都是什么颜色的?（出示三只蝴蝶图片）这三只蝴蝶在花园里发生什么
事呢?我们一起来看一看。（目的：激
发孩子们的求知欲。）
二、分段欣赏故事，进一步理解故事内容。
（目的：采用分段理解故事，唤起幼儿积极参与活动的热情。通过画面调动幼儿看、听、说等多种感官，使幼儿能掌握故事中蝴蝶与花朵的对话。为达到目标1作铺垫。）
1、一天，它们在花园里玩，突然，发生什么事了?（幼儿回答）提问：雨点落在身上感觉怎么样的?（目的，让孩子们理解大雨把“我们淋得发冷了“的含义）那我们一起来帮帮他们想想办法?（目的：激发孩子们帮助别人的情感）
2、它们飞到了哪里?是怎样向红花
姐姐请求的?红花姐姐是怎么说的?三只
蝴蝶又齐声说什么?（学习故事的对话，提升孩子的语言能力。）
3、提问：接着它们飞到了哪里?三
只蝴蝶齐声向黄花姐姐请求什么?黄花是
怎么说的?三只蝴蝶又齐声说什么?（学
习故事的对话，提升孩子的语言能力。）
4、三只蝴蝶在大雨中飞来飞去，找不着避雨的地方，真着急呀!可他们谁也不愿意离开自己的朋友。小朋友们你们猜猜三只蝴蝶后来会怎么样？”（目的：发挥幼儿想象，让孩子们知道三只蝴蝶们依靠自己的力量找到了避雨的地方，解决遇到的困难。）
三、完整欣赏故事一遍。
1、引导幼儿讨论，感知三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象。（目的：突破重难点中的让孩子们学会关爱同伴之情。）
2、提问：你喜欢三只蝴蝶吗?为什么?平时我们小朋友在一起玩游戏、吃东西时等场合你是怎样做的?（目的：达到目标2 体会好朋友之间相互关心的美好情感。）
四、分角色表演。
五、延伸活动：把教具放在区角中，供幼儿以后继续讲述表演。（目的：让孩子们在区域中再次去讲述表演，创设了一
个孩子更自
主的平台。)
教学反思:
《三只蝴蝶》是一个老课题，也一直是老师们喜欢不断挑战的课题，要做好老课新上是一件不容易的事。这个故事中角色的对话比较多，幼儿从中可以学习大胆清楚的表达自己的想法和感受，使语言表达能力和思维得到提高。因此，我尝试了一种新的方式进行教学。
活动前我做好了准备工作：红黄白三种花及三只蝴蝶，课件《三只蝴蝶》开始部分，我结合小班幼儿的年龄特点，先出示三只蝴蝶、三朵花，用问题的形式把故事的角色展示给幼儿，把幼儿的想象力和发散性思维都调动起来，让幼儿充满了好奇感。紧接着通过课件把故事展示给幼儿，真实形象的画面深深地吸引了幼儿的注意力，孩子们十分有兴趣地跟随着我的思路走，积极主动地回答问题，整节课我较好地掌握幼儿的情绪，让幼儿能全身心地投入到整节课。
当我讲到三朵花拒绝了三只蝴蝶的请求，对于这个故事，我稍作了改动，以创编故事的形式，让幼儿说一说三只蝴蝶后来怎样了？结果孩子们的积极想象的效果令人佩服。有孩子说：“三只蝴蝶遇到小鸡，他们一起在小鸡的翅膀下避雨。”我进而启发三只蝴蝶怎么说的？孩子们说:小鸡，小鸡，大雨把我们翅膀淋湿了，大雨把我们淋的发冷了让我们到你的翅膀下避避雨吧！看似一句仿编的话，体现出幼儿对故事内容的创造性理解和把握。又有孩子说：“太阳公公批评了红花，三只蝴蝶就在红花下避雨了。太阳公公为什么要批评红花？“因为他不帮助别人。”可以看出幼儿理解了互相帮助、团结友爱的道理。这样的教学效果远胜于教师的说教。
三只蝴蝶中班语言教案「精选」 三只蝴蝶中班语言教案「精选」 三只蝴蝶中班语言教案1 活动设计背景平常班里孩子喜欢做游戏，枯燥的科学课的教学很难引起他们的兴趣，我想，在科学学习中运用游戏活动，效果会怎样呢？于是我设计了这节以音乐游戏为主的科学课。 活动目标1. 乐意玩蝴蝶找花的游戏，体验与同伴一起游戏的乐趣。 2. 在游戏中分辨3 种相同物体的不同颜色。 教学重点、难点重点：能分辨红色、黄色、和蓝色的相同与不同。 难点：能在教师的帮助下迅速找到与自己的蝴蝶颜色相同的花。 活动准备1. 经验准备：幼儿已经具有区别红、黄、蓝三种颜色的经验。 2. 环境准备：红、黄、蓝蝴蝶图片若干，红、黄、蓝花各一朵。 活动过程1. 导入：教师带小朋友学蝴蝶飞进入教室，问：小朋友知道刚才我们是学谁在飞吗？你是怎么知道的？你发现了什么？
它们有什么不同？（颜色） 2. 请红蝴蝶飞到老师身边抖抖翅膀、蓝蝴蝶站起来摆摆脑袋，黄蝴蝶在场地中间转圈。 3. 花园里花儿都开了，花儿们请小蝴蝶一起做游戏：红花喜欢红蝴蝶，黄花喜欢黄蝴蝶，蓝花喜欢蓝蝴蝶。 4. 音乐游戏：蝴蝶找花（请小蝴蝶听音乐跳舞，音乐停时，就飞到与自己扮演蝴蝶颜色相同的花边蹲下来。） 5. 幼儿互相交换图片，继续游戏。 6. 教师小结，活动结束。 延伸活动: 在教室角色区投放此次活动的材料，让幼儿自由选择自己扮演的角色，一部分幼儿扮演红、黄、蓝三色花，一部分扮演 蝴蝶，巩固本节课所学知识，也可作为语言课来发展。 教学反思幼儿园科学教育的传统教法中，由于各种原因的影响，实际上是注入式、填鸭式多，而且比较枯燥。忽视幼儿的学习规律，甚至过高估计幼儿的接受能力，教学效果不理想；因此，在本节课中，我根据幼儿的年龄特点，多采用一些幼儿喜爱的、丰富多彩的教学方法，如游戏法、实物教学法、等等，把幼儿思维活动的定向训练，转变为多向性、变通性，让幼儿学得主动一些，活泼一些，孩子的心理特点告诉我们，他们十分容易为新的刺激所吸引，这就要求给幼儿提供的材料必须新颖、鲜艳、丰富多彩，如：这次老师上的《蝴蝶找花》这个活动，我用的是游戏法，让幼儿在音乐游戏中学习，幼儿就很喜
中班语言《三只蝴蝶》 一、活动来源： 我们人生不可缺少团结、互助、友爱这些道德品质,只有拥有这些优良的品质,我们才有机会成为朋友,担当起建设祖国的责任,社会才能和谐发展，一个集体就是一个大家庭，从小养成与人合作的意识和习惯，将来才能成为一个善于团结别人，善于理解别人，善于交往与合作的人。因此我设计了此次活动。 二、活动目标： 1. 认真的听故事，并能理解故事内容及故事情感。 2. 能够说出角色的语言，并能清楚地表达自己的情感。 3. 能用绘画的形式表现故事，养成倾听的习惯。 三、活动重难点： 1.重点：幼儿能理解故事内容及情感 2.难点：能用绘画的形式表现故事内容 四、活动准备： 视频《三只蝴蝶》、图画纸若干、幼儿每人一盒彩色笔 五、活动过程： 1.谈话活动。 师：小朋友们，春天到了，你们想到了些什么呢？（有花、草、蝴蝶等）对了，春天到了，到处都有花香还有蝴蝶，到处都很美。今天老师请小朋友们听一个故事，故事的名字叫做《三只蝴蝶》，小朋友们认真听听故事里面发生了什么事情。
2.看视频，老师提问引导幼儿回忆故事内容。 师：小朋友们，故事发生在什么地方？（花园里）故事中都有哪些角色啊？发生了什么事情？（红蝴蝶、黄蝴蝶、白蝴蝶、红花姐姐、黄花姐姐、白花姐姐、太阳公公）三只蝴蝶先后飞到了什么地方避雨？他们说了什么？结果怎么样？ 师：小朋友们都很棒，很认真地在听故事，现在我们再听一遍，这一次小朋友们在听的时候注意他们都说了什么，是用什么语气说的？ 3.再一次观看视频，引导幼儿体会角色语言及故事情感。 师：小朋友们，当三只蝴蝶飞到红花姐姐那里避雨时，说了什么？（红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子底下避避雨吧！）三只蝴蝶那个时候的感觉是怎样的啊？（冷）语气应该是怎样的？（很可怜、发抖的）会做什么动作呢？我们一起来学学。红花姐姐是怎样回答的呢？（红蝴蝶的颜色像我，请进来；黄蝴蝶，白蝴蝶，别进来！）他说话的语气应该是怎样的？我们一起来学学红花姐姐的话。三只蝴蝶是怎样回答的？（我们三个是好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。）我们一起来学学。 师：三只蝴蝶没有在红花姐姐那里避雨，他们又去了哪里呢，说了些什么，结果怎么样，我请小朋友起来回答。（引导幼儿学蝴蝶和花说话） 师：三只蝴蝶最后还是没有在花那里避雨，是谁帮助了他们。这
中班主题三只蝴蝶教案反思 中班主题三只蝴蝶教案反思主要包含了主题目标，主题内容，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，认识蝴蝶，了解蝴蝶的基本特征，欣赏蝴蝶的美丽，对毛毛虫变蝴蝶的神奇过程感兴趣，学习用多种方式表达和表现对蝴蝶的认识和感受，适合幼儿园老师们上中班主题活动课，快来看看三只蝴蝶教案吧。 主题目标： 1、认识蝴蝶，了解蝴蝶的基本特征，欣赏蝴蝶的美丽，对毛毛虫变蝴蝶的神奇过程感兴趣。 2、学习用多种方式表达和表现对蝴蝶的认识和感受。 主题内容： 周一：语言《好饿的毛毛虫》（指导实习生上课） 周二：艺术《纸团印画》 周三：语言《三只蝴蝶》（脱班） 周四：音乐《蝴蝶飞飞》（指导实习生上课） 周五：四月份小小麦克风擂台赛 艺术：纸团印画 活动目标： 1、尝试用纸团印画美丽的蝴蝶。 2、乐意欣赏自己和同伴的作品，尝试进行比较评价。 活动准备： 1、先搓好的纸团若干。 2、水粉颜料3盘（红、黄、蓝），篓子若干，抹布若干 活动过程：
1、引题 （1）出示线条勾勒外形的蝴蝶蝴蝶妹妹今天忘记穿上漂亮的花衣服，我们可以怎么来帮助它，让它的翅膀变得美丽呢？（引导幼儿说说，可以用涂色、渲染、撕贴、印等方法） （2）出示范画：看看，这只蝴蝶美丽的翅膀是怎么画出来的？ 我们要用这些报纸来给蝴蝶印画美丽的花衣服。 2、教师示范 （1）教师拿出纸团，告诉幼儿作画工具并学习揉纸团我们今天画画的工具是纸团，我们先来学一学揉纸团的方法：捏一捏，揉一揉，变成一个小纸团。 （2）教师演示作画步骤：拿一个纸团蘸上一种水粉颜料，然后轻轻印在蝴蝶翅膀上。 （3）教师示范两种颜色印染的方法：换一个纸团，印另一种颜色的花纹（印多种颜色即再换纸团） （4）请个别幼儿示范印其他的颜色。在幼儿印染过程中，教师对其进行指导。 3、幼儿作画，教师巡回指导。 提醒幼儿，每一次蘸色不要太多，换不同的颜色时用不同纸团进行印画。印画结束后，用擦手布把手擦干净。用过的纸团放在废纸篓里。 4、展示评价带领幼儿相互欣赏，看看谁为蝴蝶做的花衣服最漂亮？为什么？ 活动反思： 活动的整体环节基本清晰，因此我没有对环节做出修改，倒是在纸团材质的选择上我做了思考，在课前做了试验，普通的白纸比较硬，吸水性弱，印画出来的效果不理想，宣纸我想吸水性又太强，可能颜料会不够，因此我选用了报纸，吸水性一般，幼儿在蘸取得时候一个不会滴开来，一个又不怕颜料印不上。
小班语言教案三只蝴蝶反思 三只蝴蝶》是主题活动《美丽的春姑娘》中的一个活动。活动前我做好了准备工作：红黄白三种花及三只蝴蝶，课件《三只蝴蝶》，开始部分，我结合小班幼儿的年龄特点，先出示三只蝴蝶、三朵花，用问题的形式把故事的角色展示给幼儿，把幼儿的想象 力和发散性思维都调动起来，让幼儿充满了好奇感。紧接着通过 课件把故事展示给幼儿，真实形象的画面深深地吸引了幼儿的注 意力，虽然课前幼儿已看过，但孩子们还是饶有兴趣地跟随着老 师的思路走，积极主动地回答问题，整节课我较好地掌握幼儿的 情绪，让幼儿能全身心地投入到整节课中去把握好了这节课的重 点和难点。其中我重点突出红花姐姐和小蝴蝶之间的对话，通过 分段欣赏的方式让幼儿熟悉红花和蝴蝶之间的对话，然后在欣赏 后面的情节前让幼儿猜测蝴蝶与黄花、白花之间的对话，再紧接 着把黄花、白花和小蝴蝶的话放完，当幼儿听到黄花、白花和小 蝴蝶之间的对话与她们说的一样时，更调动和激发了幼儿的积极性。 在表演故事时，很多幼儿争先恐后上来表演，特别是叶崇涵、黄蓉、管昱生等几个孩子的表演更是得到了大家的掌声。在感知 三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象时，我即兴提出了一个问题：如果你是红花，你该怎样做？有的小朋友说：“如果我是红花， 我会让三只蝴蝶全进来。”有的回答是：“如果我是红花，我会
让黄蝴蝶和白蝴蝶先进来，最后让红花进来。”整个活动显得紧凑，有序，目标完成得很好，做到了动静相互结合，充分调动了幼儿参与活动的积极性。当然活动也有不足之处，比如：由三只蝴蝶相互关心、关爱的形象，延伸到幼儿日常活动，玩游戏，积木，吃东西时，怎样做才是友好的？应该多让幼儿多说一，在今后的活动中，我会多创造机会，让幼儿多说。
中班语言：三只蝴蝶 班级：中二班执教：缪祺时间：2006.11.23 8：45-9：10 活动目标 1.欣赏故事，了解故事内容，学习讲述故事中反复出现的对话和短句。 2.在观看课件以及倾听故事的基础上，尝试扮演角色、表演故事。 3.体会好朋友之间相互关心的美好情感。 活动准备 1.课件、电脑 2．红、黄、白三只蝴蝶的头饰，红、黄、白三朵用皱纹纸做的纸花以及太阳公公图片道具。 活动过程 1.观看无声完整课件三只蝴蝶，创设问题情境，激发幼儿兴趣。 ★教师：你们看到了哪些东西？觉得里面发生了一个什么故事？ 2.教师边讲述故事边看课件。 ★教师：你们想知道到底发生了什么事情了吗？听老师来讲一讲。 ★教师讲述故事，在讲到“红花说”以及“三只蝴蝶齐声说”的语言时，采用重音强调的方式讲述对话；在讲述“黄花说”、“白花说”以及“三只蝴蝶齐声说”的语言时，采用放慢速度以及等待的方式，鼓励幼儿和教师一起讲述故事中的对话语言。 3.教师针对故事内容提问，让幼儿进一步熟悉故事情节与重复的语段。 ★教师：它们找到谁来避雨？三只蝴蝶齐声向红花请求什么？（鼓励幼儿和教师一起说） ★教师：红花说什么？三只蝴蝶又齐声说什么？（引导幼儿练习学说“红花说”和“三只蝴蝶齐声说”的话） ★教师：太阳出来了，三只蝴蝶的翅膀怎么样了？它们一起在花园里干什么？
★教师：你喜欢三只蝴蝶吗？为什么？ ★教师：平时，我们小朋友在一起玩游戏、吃东西时等场合，怎样做是友好的？ 5.幼儿参与故事表演活动。 ★教师分别请七位小朋友戴上或操作道具，分别扮演红、黄、白三朵花，红、黄、白三只蝴蝶以及太阳公公。 ★教师播放故事磁带，指导七位表演者根据故事情节大胆地表演故事，同时也提示其他幼儿和表演者一起讲述故事中的对话语言。 6.全体幼儿参与角色。 ★将幼儿分为三个组，扮演三只蝴蝶，再请3名幼儿扮演三朵花。一起表演故事，教师扮演太阳公公。大家随着故事磁带进行表演。 ★根据幼儿的表现，可以交换角色再进行故事表演。 活动反思：让幼儿一开始完整的欣赏课件，先让幼儿了解大概故事画面，有利于幼儿掌握。而让幼儿猜测故事内容更能引起幼儿兴趣。有的幼儿说它们要去采蜜，有的说它们想跟花朵姐姐做好朋友。经过了幼儿的几中猜测，当教师把故事讲述出来的时候，大家都听的更加仔细，听完都异口同声的说了故事的大概内容。当让幼儿模仿的时候，幼儿更是一下子就掌握了。在表演故事的时候，幼儿没有很清晰的分成3组。或许把表演故事改变为创编故事。比如如果雨一直没有停，太阳也没有出来。三只蝴蝶会怎么办呢？让幼儿知道有时候紧急情况不一定大家一起行动，分开行动会更好。
（封面） 幼儿园中班主题优质教案反思《三只蝴蝶》 授课学科： 授课年级： 授课教师： 授课时间： XX学校
主题名称：三只蝴蝶 主题目标： 1、认识蝴蝶，了解蝴蝶的基本特征，欣赏蝴蝶的美丽，对毛毛虫 变蝴蝶的神奇过程感兴趣。 2、学习用多种方式表达和表现对蝴蝶的认识和感受。 主题内容： 周一：语言《好饿的毛毛虫》(指导实习生上课) 周二：艺术《纸团印画》 周三：语言《三只蝴蝶》(脱班) 周四：音乐《蝴蝶飞飞》(指导实习生上课) 周五：四月份小小麦克风擂台赛 艺术：纸团印画 活动目标： 1、尝试用纸团印画美丽的蝴蝶。 2、乐意欣赏自己和同伴的作品，尝试进行比较评价。 活动准备： 1、先搓好的纸团若干。 2、水粉颜料3盘(红、黄、蓝)，篓子若干，抹布若干 活动过程： 1、引题 (1)出示线条勾勒外形的蝴蝶蝴蝶妹妹今天忘记穿上漂亮的花衣服，我们可以怎么来帮助它，让它的翅膀变得美丽呢?(引导幼儿说说，可以
用涂色、渲染、撕贴、印等方法) (2)出示范画：看看，这只蝴蝶美丽的翅膀是怎么画出来的? 我们要用这些报纸来给蝴蝶印画美丽的花衣服。 2、教师示范 (1)教师拿出纸团，告诉幼儿作画工具并学习揉纸团我们今天画画 的工具是纸团，我们先来学一学揉纸团的方法：捏一捏，揉一揉，变成 一个小纸团。 (2)教师演示作画步骤：拿一个纸团蘸上一种水粉颜料，然后轻轻 印在蝴蝶翅膀上。 (3)教师示范两种颜色印染的方法：换一个纸团，印另一种颜色的 花纹(印多种颜色即再换纸团) (4)请个别幼儿示范印其他的颜色。在幼儿印染过程中，教师对其 进行指导。 3、幼儿作画，教师巡回指导。 提醒幼儿，每一次蘸色不要太多，换不同的颜色时用不同纸团进行 印画。印画结束后，用擦手布把手擦干净。用过的纸团放在废纸篓里。 4、展示评价带领幼儿相互欣赏，看看谁为蝴蝶做的花衣服最漂亮? 为什么? 活动反思：活动的整体环节基本清晰，因此我没有对环节做出修改，倒是在纸团材质的选择上我做了思考，在课前做了试验，普通的白纸比 较硬，吸水性弱，印画出来的效果不理想，宣纸我想吸水性又太强，可 能颜料会不够，因此我选用了报纸，吸水性一般，幼儿在蘸取得时候一
幼儿园大班语言教案（6篇） 幼儿园大班语言教案篇一 三只蝴蝶的反思 《纲要》明确指出：“创造一个和自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。发展语言表达能力和思维能力。”《三只蝴蝶》这个故事内容浅显，便于幼儿理解。另外还可以通过角色的扮演，使幼儿进一步加深对故事的掌握，通过学习这个故事，还可以体会好朋友之间相互关心的情感。因此，适合中班幼儿的年龄特点，幼儿通过这次学习，可以使口语表达能力、表演能力、想象力都得以发展。我设置的活动目标：1、仔细观察画面，了解故事内容，学习讲述故事中的对话。2、体会好朋友之间相互关心的美好情感。活动重点、难点：学习故事中反复出现的对话与短语，学会关爱同伴之情。 设计意图 一、创设问题、情境，激发幼儿兴趣。 1、我设计了三只蝴蝶的小图片，反面贴上小磁铁，这样可以根据故事发展，移动小图片，来吸引幼儿的眼球。（目的：激发兴趣。） 2、设置提问：今天，老师请来了三位好朋友，小朋友看看，它们是谁呀?它们都是什么颜色的?(出示三只蝴蝶图片)这三只蝴蝶在花园里发生什么事呢?我们一起来看一看。创设情景，（目的：激发孩子们的求知欲。） 二、分段欣赏故事，进一步理解故事内容。 （目的：采用分段理解故事，唤起幼儿积极参与活动的热情。通过画面调动幼儿看、听、说等多种感官，使幼儿能掌握故事中蝴蝶与花朵的对话。为达到目标1作铺垫。） 1、一天，它们在花园里玩，突然，发生什么事了?(幼儿回答)提问：雨点落在身上感觉怎么样的?(目的，让孩子们理解大雨把“我们淋得发冷了“的含义)那我们一起来帮帮他们想想办法?（目的：激发孩子们帮助别人的情感） 2、它们飞到了哪里?是怎样向红花姐姐请求的?红花姐姐是怎么说的?三只蝴蝶又齐声说什么?（学习故事的对话，提升孩子的语言能力。） 3、提问：接着它们飞到了哪里?三只蝴蝶齐声向黄花姐姐请求什么?黄花是怎么说的?三只蝴蝶又齐声说什么?（学习故事的对话，提升孩子的语言能力。） 4、三只蝴蝶在大雨中飞来飞去，找不着避雨的地方，真着急呀!可他们谁也不愿意离开自己的朋友。小朋友们你会帮助蝴蝶吗?怎样帮?（目的：结合日常的经验，说说自己对好朋友的行为，进一步提升孩子间的关爱之情。） 5、这时候，蝴蝶们又飞到叶子姐姐那里，叶子姐姐会帮助他们吗?三只蝴蝶又齐声说什么?叶子姐姐会怎么做、怎么说?（我把故事进行了更改，例如：叶子说：“红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶到我家来躲躲雨吧。”目的：是让孩子们知道三只蝴蝶们依靠自己的力量找到了避雨的地方，解决遇到的困难。） 三、完整欣赏故事一遍。 1、引导幼儿讨论，感知三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象。（目的：突破重难点中的让孩子们学会关爱同伴之情。） 2、提问：你喜欢三只蝴蝶吗?为什么?平时我们小朋友在一起玩游戏、吃东西时等场合你是怎样做的?（目的：达到目标2体会好朋友之间相互关心的美好情感。） 四、延伸活动：
对中半美术蝴蝶教学计划的思考 中班美术蝴蝶教学案例的反思主要包括教学目标，活动准备，教学过程，教学反思等内容。学习使用对称的剪纸方法将蝴蝶折叠起来，并开始学习简单的镂空方法，将蝴蝶身上的图案挖空，适合幼儿园老师去中班美术活动班，让我们看看蝴蝶课程计划。教学目标： 1.学会使用对称的剪纸方法折叠蝴蝶。 2.最初学习一种简单的挖空方法，以挖空蝴蝶身上的图案。 3.激发孩子对剪纸活动的兴趣。 4.培养孩子动手操作的能力，并根据观察到的现象在同龄人之间大胆交流。 5.培养幼儿的技能和艺术气质。 活动准备： 1.制作幻灯片《蝴蝶》； 2，老师抽样两只蝴蝶； 3.剪刀，工作用纸和一些年幼的孩子； 4，《蝴蝶找花》歌曲。 教学过程： 一，结合经验：
美丽的春天来了，花园里有很多蝴蝶，让人想起了乡下寻找春天时看到的蝴蝶。蝴蝶变成了什么，将毛毛虫与蝴蝶的故事相结合，回想起已经看到的蝴蝶标本。 其次，播放教学课件，指导孩子们观察蝴蝶画。 有些蝴蝶有一对翅膀，有些蝴蝶有两对翅膀，并且翅膀上有许多美丽的图案以及美丽的色彩。请孩子们告诉老师：模式如何安排？它是什么形状的？它是什么颜色？重点是引导孩子观察蝴蝶的图案是否对称，由几种颜色组成，并且颜色也是对称的。 第三，以蝴蝶为例，老师的蝴蝶是用来制作的吗？ 1.展示蝴蝶的折叠方法。（将矩形纸对折；画出半个蝴蝶的轮廓；沿着轮廓切开。） 2.演示一种简单的挖空方法。（展出的画比镂空的蝴蝶和未打开的蝴蝶更美丽；展示了简单的空心图案，例如圆形，三角形和月牙形。）第四，儿童剪贴簿。 1.提出折叠要求：用对称的剪纸方法将蝴蝶折叠并切出；切好的切碎的纸放在一个小篮子里。 2，老师的导游帮助有困难的孩子。 五，作品展览，对儿童作品进行评论。 6.播放课件，欣赏剪纸作品的蝴蝶。 七，学会放飞蝴蝶，节奏《蝴蝶找花》结束活动。
幼儿园大班故事教案《三只蝴蝶》 设计思路： 这个故事叙述了三只蝴蝶是好朋友，他们出去玩遇到大雨，他们寻求避雨的地方，但每次花朵们只让他们其中的一个避雨，但它们谁都不抛弃谁，让小朋友们明白互相帮助，团结友爱的重要，培养它们的集体意识。 活动目标： 1.通过边看边听故事、角色扮演等形式了解故事内容，学习并能复述故事中反复出现的对话和短句。 2.体会好朋友之间相互关心的美好情感。 活动重点难点： 理解故事含义，学会句子"我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块走。" 活动准备： 1、动画故事视频 2、PPT课件 活动过程： 一、引入故事 师：今天除了老师和你们一起上课之外，老师还请来了三位又可爱又特别的朋友来和我们一起上课。它们是谁呢？我们一起来猜个谜语好不好，猜中了他们就出来了哦。（请小朋友猜谜语：头上两根须，身穿花衣裳，飞舞花丛中，快乐又逍遥。） 幼：蝴蝶。 师：小朋友们真聪明，你们猜对啦，是三只可爱的蝴蝶，今天老师要和小朋友讲关于这三只蝴蝶的故事。我们一起来看看，它们分别是什么颜色的呢？ 幼：一只红色蝴蝶、一只白色蝴蝶还有一只黄色蝴蝶。 师：嗯，我们小朋友真聪明！我们一起看看这三只蝴蝶在哪里玩耍的呢？她们的表情是什么样的呢？ 幼：他们在花丛里玩耍的，他们在笑，很开心。 幼：不对，他们不高兴，有只蝴蝶还皱着眉头呢。 师：嗯，小朋友们有不同意见了，那这三只蝴蝶在花园里到底遇到了什么事情呢？他们到底是高兴还是不高兴呢？我们先一起看一段视频再来回答这个问题好不好？ 幼：好（拍手） 师：大家可要认真看哦，等一下老师可还有问题要考考你们的哦！ 二、看动画视频《三只蝴蝶》的故事，创设问题情景，激发幼儿兴趣。 师：故事看完了，你们还记得故事的题目是什么吗？ 幼：三只蝴蝶 师：对，小朋友们真棒，那故事里还有谁出现了呢？
小班故事三只蝴蝶教案 【篇一：表演游戏：“三只蝴蝶”】 中班表演游戏：三只蝴蝶 预设活动总目标： 1、喜欢欣赏故事“三只蝴蝶”，会认真观看同伴的配乐故事表演。 2、知道“三只蝴蝶”故事的主要角色对话、情节，懂得团结友爱、互助。 3、喜欢参加“三只蝴蝶”的表演游戏活动，能用不同的语气、动作和外形特征 来表现红、白、黄蝴蝶与红、白、黄花朵之间的角色对话。 4、在教师指导下，用协商的方法（如：猜拳、轮换等方式）交流互换角色进行 表演，体验合作表演的快乐。 5、能积极参与游戏材料的收集及在教师的指导下，初步尝试参与环境的创设， 大胆的进行表演。 6、在教师的引导下，学习分角色表演。 7、在教师的引导下，初步学会收拾整理游戏材料。 第一阶段 周别：第六周时间：2011.10.8 星期六 执教师：林欣雨 游戏活动目标： 1、喜欢欣赏故事“三只蝴蝶”，会认真观看同伴的配乐故事表演 2、知道“三只蝴蝶”故事的主要角色对话，懂得团结友爱、互助。 3、喜欢参加“三只蝴蝶”的表演游戏活动，能用不同的语气、动作和外形特征 来表现红、白、黄蝴蝶与红、白、黄花朵之间的角色对话。 游戏活动准备： 1、知识准备：已熟悉故事《三只蝴蝶》 2、物质准备：红、白、黄蝴蝶，花朵、太阳公公、乌云、雨等 头饰、指偶及有关的道具，故事光盘。 一、教师出示指偶激发孩子们活动的兴趣。 教师：“今天阮老师请来了几位动物朋友，你们大家想认识他们吗？”
教师：“瞧！它们都是谁啊！红、白、黄蝴蝶，花朵、太阳公公、乌云、雨。 现在我们以热烈的掌声欢迎它们的到来，好吗？” 1、师：小朋友们好，很高兴来到中a班做客，今天我们给大家带来了一个故 事表演《三只蝴蝶》请欣赏。 2、教师交代看表演时的注意事项：看认真看表演、保持安静不说话、做个文 明礼貌的小观众。 二、教师引导孩子们观看表演，逐步帮助孩子们掌握表演的内容。 多次观看示范表演，帮助孩子们掌握表演的内容。 1、师：小朋友看看表演里有谁？ 教师用指偶表演后提问。师幼一起小结：表演里有红、白、黄蝴蝶，花朵、 太阳公公、乌云、雨。 2、示范表演第二遍，掌握角色出场顺序。 师：小动物们表演的真好，我们再请它们为我们表演一遍好吗？小 朋友一边看时 一边要想想： 1）下雨时，三只蝴蝶一起飞去找谁？对她说什么？红花是怎么回答的？ 2）三只蝴蝶又飞到谁那里？说了什么？黄花是怎么回答的？ 3）它们最后飞到哪儿？说了什么？白花又是怎么回答的？ 重点指导孩子们明确三朵花出场的先后顺序。 3、第三遍表演。 提问：为什么红、白、黄花朵分别有躲雨的地方却不去躲雨呢？ 小结：三只蝴蝶相亲相爱不分开，要来一起来，要走一起走，引导 孩子们懂 得团结友爱、互助。 师：今天，我们又看了一个表演游戏《三只蝴蝶》，小朋友看得都 很认真， 观看表演后你们还热烈鼓掌，真有礼貌。而且知道了要懂得团结友爱、互助。现 在我们也和它们一起来表演，好吗？
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 中班语言活动：三只蝴蝶教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Intermediate language activities: three butterflies 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育
中班语言活动：三只蝴蝶 设计者：上海市曹王幼儿园张丽芳 目标： 1、通过共同翻阅大图书、角色扮演等形式，了解故事内容，学习讲述故事中反复出现的对话和短句。 2、体会好朋友之间相互关心的美好情感。 准备：大图书、三只蝴蝶头饰 过程： 一、故事讨论：理解故事，练习句式，体验情感，培养阅读。 1、看三只蝴蝶书名，猜猜会是一个怎样的故事？ 2、春天来了，花园里飞来了三只蝴蝶，一只是红的，一只是黄的，一只是白的，他们天天在花园里一块儿游玩，一块跳舞、游戏，非常快乐。 3、看图发生了什么事情？（下雨了……）有一天，他们正在草地上玩，突然下起大雨来。红蝴蝶飞到红花那里，向红花请求说：“红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子下避避雨吧！”
红花说：“红蝴蝶的颜色象我，请进来；黄蝴蝶、白蝴蝶，别进来！” 4、它们碰到了什么麻烦的事情？（下雨了，没地方躲）红花姐姐说什么？ 5、这下它们怎么办啊？（到其他地方去……）三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块儿走。” 6、为什么不分开？（好朋友）可是会把自己淋湿的呀？（不能让好朋友被雨淋） 7、雨越下越大了。看它们又来到了哪里？（黄花）看来它们要向黄花姐姐求救了。哪只蝴蝶会飞过去说呢？（黄蝴蝶）会怎么对黄花姐姐说清楚呢？ 8、是啊，黄蝴蝶飞到黄花那里，向黄花请求说：“黄花姐姐，黄花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！”黄花说：“黄蝴蝶的颜色象我，请进来；红蝴蝶、白蝴蝶，别进来！”怎么办？要么就分开吧？雨越来越大了，再不避雨，黄蝴蝶要生病的？三只蝴蝶会分开吗？（不会）（不能分开） 9、猜猜三只蝴蝶它们会怎么对黄花姐姐说？三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。” 10、雨下得更大了，它们还没有找到避雨的地方。它们
中班表演游戏：三只蝴蝶 和桥幼儿园吴冰亚 一、游戏目的： 1、引导幼儿在熟悉故事的基础上积极扮演角色，加深对角色的理解，教育幼儿应互帮互助 2、让幼儿学习运用生动的语气、动作、神态表现三只蝴蝶及三朵花的不同角色特征，发展幼儿的想象力、创造力、表演能力和口语表达能力。 3、让幼儿在扮演角色的过程中，学会与同伴协商合作，体验共同表演的兴趣，同时初步学习评价自己和他人游戏的情况。 二、游戏准备： 1、知识准备：已熟悉故事《三只蝴蝶》 2、物质准备：头饰，电视机，故事动画，故事图片。 三、游戏过程： 1、用动画片引起幼儿的兴趣。 2、帮助幼儿进一步熟悉，理解故事，学习有感情地讲述对话。（1）下雨时，三只蝴蝶一起飞去找谁？对她说什么？红花是怎么回答的？ （2）三只蝴蝶又飞到谁那里？说了什么？黄花是怎么回答的？（3）它们最后飞到哪儿？说了什么？白花又是怎么回答的？ a、重点指导幼儿明确三朵花出场的先后顺序。(图片出示) b、语气。如：三只蝴蝶被雨淋湿时，对红花、黄花、白花说话时，用可怜与请求的口气；三只蝴蝶齐声拒绝三朵花时，用坚定的口气；三朵花回答三只蝴蝶时，用傲慢的口气。 c、下雨的声音(沙球) 太阳公公出来的时候（黄色丝带） 4、幼儿分组表演： （1）幼儿自由组合六人一组。 （2）商量选择动物头饰，进行表演，教师随机扮演某一角色参与活动，重点指导“三只蝴蝶”与“红花”对话。
5、若干能力强的幼儿示范表演“三只蝴蝶”与“红花”对话片段，师生共同讨论、评价。 红花、黄花和白花的神情傲慢、语气强硬。 三只蝴蝶的语气统一、坚定、相亲相爱。 6、幼儿在原有角色基础上，按意愿选择新的角色进行表演。教师重点观察幼儿表演，随机指导及时表扬有创造性、认真表演的幼儿。 7、请表演得好有创意的小组示范表演。 8、各游戏小组派代表评价表演情况，师给予肯定
2016学年第二学期园级公开活动 活动名称：三只蝴蝶（中班） 活动目标： 1、理解故事内容，积极讲述故事中反复出现的对话。 2、体会好朋友之间相亲相爱的情感。 活动准备： 《三只蝴蝶》自制图书背景音乐 活动过程： 一、引入蝴蝶 1、春天到了，看美丽的花园里谁来了？ 2、这三只蝴蝶是怎么样的？他们在一起干嘛呢？ 小结：花园里有三只蝴蝶，一只蝴蝶是红色的，一只蝴蝶是黄色的，一只蝴蝶是白色的。他们天天在花园里一起做游戏、跳舞，真快乐啊。 二、理解故事内容 1、看图书讲故事第一段 重点提问：①下雨了，他们向谁请求帮助？他们是怎么跟红花姐姐说的呢？ ②红花姐姐有没有帮助他们呢？红花姐姐是怎么说的？ ③他们有没有在红花姐姐那里躲雨呢？为什么？ 小结：红花说红蝴蝶的颜色像我，请进来。黄蝴蝶、白蝴蝶去别处吧。但是三只蝴蝶说：我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块走。所以躲雨没有成功。 2、看图书讲故事第二段 提问：①雨越下越大，他们又飞到了黄花姐姐那里请求帮助，三只蝴蝶会怎么说呢？ ②黄花姐姐听见了之后会怎么做，怎么说呢？ ③最后三只蝴蝶有没有在黄花姐姐那里躲雨呢？他们怎么说的？ 小结：它们向黄花姐姐请求帮助，结果他们三个好朋友相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块走。没有在黄花姐姐那里躲雨。 3、看图书讲故事第三段 提问：雨下得更大了，三只蝴蝶还会跟谁请求帮助呢？ 提问：①白花姐姐会怎么说呢？ ②三只蝴蝶会怎么回答白花姐姐呢？ 小结：白花姐姐只请了还蝴蝶，但三只蝴蝶好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块走。还是没有躲到雨。 4、最后，太阳公公看见他们这样团结友爱，连忙把大雨赶走。三只太阳迎接着太阳，一块在花园里跳舞，游戏。 5、如果你是三只蝴蝶中的其中一个，你会离开你的朋友去躲雨吗？
幼儿园小班语言《三只蝴蝶》 设计意图： 《三只蝴蝶》这个故事选择了小朋友生活中比较熟悉的蝴蝶为角色，讲述了三只蝴蝶在寻找避雨的地方的过程中不离不弃的友情故事。考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，个个都“以自我为中心”，缺乏友爱互助的品质，所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，因此，我选择了这个故事，并将它与语言和社会两个领域相结合。 活动目标： 1、能安静倾听故事，理解故事内容。 2、喜欢三只蝴蝶对伙伴的不离不弃。幼儿之间学会团结友爱，互相帮助。 3、幼儿进行角色表演，有表情地学习角色对话。 活动准备： 1、桌面教具：三只蝴蝶，三只蝴蝶头饰，红、黄、白花头饰。 2、故事音频《三只蝴蝶》。 3、指偶：红、黄、白蝴蝶。挂图。 活动过程： 一、幼儿随音乐飞进活动室。 二、创设问题，情境，激发幼儿兴趣。 1、设置提问：“今天，老师请来了三位好朋友，小朋友看看，它们是谁呀？（出示三只蝴蝶），它们都是什么颜色？”
2、幼儿练习说：“红蝴蝶，你好！”“黄蝴蝶，你好！”“白蝴蝶，你好！” 3、教师：“春天来了，花园里红的花，白的花，黄的花都开了，美丽的蝴蝶也飞来了，它们在花园里一块儿跳舞、游戏，非常快乐，有一天，这三只蝴蝶在花园里发生了什么事呢？我们一起来看看。 三、倾听故事《三只蝴蝶》。（故事音频） 1、播放故事音频，幼儿初听故事，了解故事内容。 2、教师提问：故事中都有些谁？（三只蝴蝶） 故事中的三只蝴蝶在哪儿玩？（公园里的草地上） 三只蝴蝶在草地上玩时，突然发生了什么事？（下起大雨来） 教师：三只蝴蝶为了躲雨去找了谁？它们又是怎么做的？怎么说的？请小朋友们再仔细看一看，听一听。 四、再次欣赏故事。教师利用教具，指偶等有声有色地讲述故事。 教师提问： 1、这个故事的名字叫什么？ 2、三只蝴蝶为了躲雨去找了谁？（红花姐姐，白花姐姐，黄花姐姐） 3、三只蝴蝶一同飞到红花那里，它们对红花姐姐怎么说的？ “红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了。让我们到你的叶子下避避雨吧。“ 4、红花姐姐是怎么回答的？ “红蝴蝶的颜色像我，请进来，黄蝴蝶、白蝴蝶别进来。” 5、三只蝴蝶又是怎么说的“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。” 6、三只蝴蝶分别去找黄花、白花是怎么说的？黄花、白花又是怎么说的？三只蝴蝶是怎么回答的？ 教师教幼儿进行角色对话，教师和幼儿齐念对话。
幼儿园中班活动课《三只蝴蝶》带反思 中班活动课程《三只蝴蝶》反映了中班的视听教学活动，引导幼儿像三只蝴蝶一样团结和爱，理解故事，并乐于谈论三朵花和三只蝴蝶之间的对话。看一下幼儿园中班活动《三只蝴蝶》，对课程计划的反思。 活动目标 1.理解故事，并乐于谈论三朵花和三只蝴蝶之间的对话。 2.引导幼儿像三只蝴蝶一样团结友善。 3.让孩子大胆地表达他们对故事内容的猜测和想象。 教学重点，难度 1.让孩子们深刻理解彼此的共同关心，永不放弃。 2.了解与朋友相处的方式。 3，可以谈谈蝴蝶与花姐姐之间的对话。 活动准备 1，多媒体课件，桌面教具红色，黄色，白色蝴蝶。 2，红色，黄色，白色花朵，乌云，太阳头饰。 3，春天的背景图片 活动程序 （1）导入部分：巧妙地导入和激发兴趣，并通过课件介绍该主题。
（2）扩展部分：讲述故事，让孩子们对故事的内容有更深刻的记忆，并依次讲述每个场景。通过肢体语言提问。本节将回顾故事，并与老师和学生互动，指导孩子正确回答问题。 1.花园里的三只蝴蝶在做什么？突然遇到麻烦了？ 2.他们在寻找谁以躲避雨水？ 3.花姐在说什么？ 4.小蝴蝶如何回答？ （3）引导儿童讨论和感知三只蝴蝶互相照顾，团结和爱护美好的感情，向儿童解释真相，平时分享玩具和吃饭，并向三只蝴蝶学习。 （4）表演故事 教学反思 活动开始前，我为工作做准备：红色，黄色和白色的花朵和三只蝴蝶，课件《三只蝴蝶》，开始部分，首先显示三只蝴蝶，以问题的形式向孩子们展示故事的主角，然后展示通过课件讲故事。对于孩子们来说，真实图像的图画深深地吸引了孩子们的注意力。尽管孩子们在上课之前就已经看过了，但是孩子们非常感兴趣地跟随着老师的想法并积极地回答问题。最好把握幼儿的情绪，使幼儿能够充分参与全班学习，掌握本课的重点和难点。其中，我着重研究了红花姐姐与小蝴蝶之间的对话，让孩子们通过分割来熟悉红花与蝴蝶之间的对话，然后让孩子猜蝴蝶与黄花之间的对话。白色的花，然后欣赏后面的情节。对话之后，接着是
小班语言活动：《三只蝴蝶》 活动目标： 1.倾听故事，理解故事内容，尝试复述故事中的对话 2.知道同伴间要互相关心、互相帮助 活动准备： 故事图片、三只蝴蝶和三朵花的图片 活动设计： 一、引题 春天到了，小草绿了，花儿开了，蜜蜂和蝴蝶也飞来了，春天多美啊！我们要讲一个蝴蝶的故事，题目是《三只蝴蝶.》 二、教师出示挂图，师幼互动，熟悉故事 1.出示图一，教师讲述 花园里有三只蝴蝶，一只黄蝴蝶，一只红蝴蝶，一只白蝴蝶，它们三个是好朋友，每天一起嬉戏玩耍。有一天它们在花园中玩耍，天上突然下起了大于。它们三个就一起飞呀飞，去找避雨的地方。 提问：小朋友，你们觉得它们能到那里去避雨呢？你们能不能帮它们想想办法啊？ 师：那我们一起来看一看它们都到哪里去避雨了？ 2.出示图二，教师讲述 它们看到红花，就一起飞过去问：“红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，我们能不能在你的叶子底下避避雨啊。”红花说：“红蝴蝶的颜色最像我，请进来！黄蝴蝶和白蝴蝶别进来！ 提问：红花姐姐只让红蝴蝶避雨，黄蝴蝶和白蝴蝶怎么办呢？ 师：那我们来看看三只蝴蝶是怎么说的呢？我们来听故事 3.再出示图二，教师讲述 三只蝴蝶听后齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块走。”于是，三只蝴蝶就飞走了。 4.出示图三，教师讲述 它们飞啊飞。又看到了小黄花，就一起飞过去问黄花：“黄花姐姐，黄花姐姐，大雨把我们淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，我们能不能在你的叶子底下避避雨啊。”黄花说：“黄蝴蝶的颜色最像我，请进来！红蝴蝶和白蝴蝶，别进来！” 提问：黄花姐姐只让黄蝴蝶避雨，怎么办呢？ 师：那我们看看三只蝴蝶是怎么说的？我们来听故事 5.再出示图三，教师讲述 三只蝴蝶听后，齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块走。”于是，三只蝴蝶就飞走了。 6.出示图四，教师讲述 它们又一起飞走了，后来又看到了小白花。就一起飞过去问白花：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我们淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，我们能不能在你的叶子底下避避雨啊。”白花说：“白蝴蝶的颜色最像我，请进来！红蝴蝶和黄蝴蝶，别进来！” 提问：白花姐姐只让白蝴蝶避雨，怎么办呢？ 师：那我们看看三只蝴蝶是怎么说的？我们来听故事 7. 再出示图四，教师讲述 三只蝴蝶一起说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块走。”三只蝴蝶就飞走了。
【小班语言三只蝴蝶教案】幼儿园小 班教案：三只蝴蝶 【--生子祝福语】 小班语言《三只蝴蝶》 设计意图： 《三只蝴蝶》这个故事选择了小朋友生活中比较熟悉的蝴蝶为角色，讲述了三只蝴蝶在寻找避雨的地方的过程中不离不弃的友情故事。考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，个个都“以自我为中心”，缺乏友爱互助的品质，所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，因此，我选择了这个故事，并将它与语言和社会两个领域相结合。 活动目标： 1、能安静倾听故事，理解故事内容。 2、喜欢三只蝴蝶对伙伴的不离不弃。幼儿之间学会团结友爱，互相帮助。 3、幼儿进行角色表演，有表情地学习角色对话。 活动准备： 1、桌面教具：三只蝴蝶，三只蝴蝶头饰，红、黄、白
花头饰。 2、故事音频《三只蝴蝶》。 3、指偶：红、黄、白蝴蝶。挂图。 活动过程： 一、幼儿随音乐飞进活动室。 二、创设问题，情境，激发幼儿兴趣。 1、设置提问：“今天，老师请来了三位好朋友，小朋友看看，它们是谁呀？（出示三只蝴蝶），它们都是什么颜色？” 2、幼儿练习说：“红蝴蝶，你好！”“黄蝴蝶，你好！”“白蝴蝶，你好！” 3、教师：“春天来了，花园里红的花，白的花，黄的花都开了，美丽的蝴蝶也飞来了，它们在花园里一块儿跳舞、游戏，非常快乐，有一天，这三只蝴蝶在花园里发生了什么事呢？我们一起来看看。 三、倾听故事《三只蝴蝶》。（故事音频） 1、播放故事音频，幼儿初听故事，了解故事内容。 2、教师提问：故事中都有些谁？（三只蝴蝶） 故事中的三只蝴蝶在哪儿玩？（公园里的草地上） 三只蝴蝶在草地上玩时，突然发生了什么事？（下起大雨来） 教师：三只蝴蝶为了躲雨去找了谁？它们又是怎么做的？怎么说的？请小朋友们再仔细看一看，听一听。
中班美术《三只蝴蝶》教案及教学反思 教学目标： 1、学习用对折的方法剪蝴蝶,能够自画样稿，并尝试用点、线条以及简单图形装饰蝴蝶，初步感知对称以及画面的布局。 2、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。 3、感受蝴蝶的美，产生爱护它们的情感。 4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。 5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 教学准备： 1、蝴蝶图片。 2、范例一张。 2、勾线笔、蜡笔、白纸。 教学重点难点： 教学重点： 引导幼儿大胆想象不同线条和图案，会注意底色和纹样之间的对比关系。 教学难点： 能尝试运用对称的方法进行装饰蝴蝶。 教学过程： 一、导入活动，引发兴趣 1、欣赏蝴蝶图片
提问：春天来了，花儿都开了。瞧，美丽的蝴蝶也来到了我们身边。蝴蝶长什么样子呢?我们一起仔细的看一看。 小结：蝴蝶有细细的、长长的、两头尖尖的身体;有一对大翅膀、一对小翅膀，翅膀上还穿着美丽的衣服呢;头上有两根细细的长长的触角;有两只圆圆的、黑黑的眼睛。 2、观察蝴蝶每对翅膀的大小及翅膀上的花纹。 提问：蝴蝶的翅膀是什么样的? 小结：蝴蝶的每对翅膀是差不多大的。上面的一对翅膀一样大，下面的一对翅膀一样大。蝴蝶翅膀上的花纹都是一样的。 二、观察剪法，共同制作 1、教师演示 提问：瞧，老师还用彩纸剪了一幅美丽的蝴蝶找花呢!小朋友知道怎样来剪蝴蝶的吗? 小结： (1)对折——将方形的纸进行对折，折出两个长方形。 (2)画蝴蝶——对折线把这张纸分成了对称的两半，现在我们在这半张纸上画蝴蝶，只要画一半蝴蝶就行了，但必须从对折线上开始向外画。 (3)剪蝴蝶——用剪刀沿着我们刚才画的线把蝴蝶剪下来。 (4)装饰花纹——尝试用点、线条以及简单图形装饰蝴蝶。 (5)添画背景——添画花朵、太阳和云来丰富画面。 2、幼儿制作 提问：接下来请你们来请三只蝴蝶到你们的花园里玩吧!
大班语言活动 ---《三只蝴蝶》 （语言） 授课人:史玉清 一、活动目标 1、知道故事名称，了解故事内容，学习角色对话。 2、理解故事内容，知道同伴要团结友爱，互帮互助。 3、会用不同的语气表演故事。 4、大胆尝试绘画蝴蝶，并用对称方法进行装饰。 二、活动准备 1、三只会动的立体蝴蝶。红花，百花，黄花，太阳公公，黑云头饰各一个 2、歌曲磁带，三只蝴蝶。 三、活动过程 （1）、播放背景音乐，进入活动室。 师：今天呀，老师给小朋友们请来了三位小客人，小朋友们想不想认识它们呀？想不想跟他们一起做游戏呀？ 幼：想 师：那小朋友们把你们的小眼睛藏起来。 师：小朋友，你们看，谁飞来了，是什么颜色的蝴蝶飞来了？一共飞来了几只蝴蝶？有几对翅膀？ （2）、老师依次拿出黄蝴蝶，红蝴蝶头饰。 今天老师给小朋友们讲一个好听的故事，名字叫《三只蝴蝶》。（幼儿
跟老师一起说） 师：放一段故事，小朋友们仔细听，刚才听的故事的题目是什么？故事里面有谁？发生了一件什么事？ （3）、出示挂图 理解故事，练习句式，体验情感，培养阅读。 1.春天来了，花园里飞来了三只蝴蝶，一只是红的，一只是黄的，一只是白的，他们天天在花园里一块儿游玩，一块跳舞、游戏，非常快乐。 提问：看图发生了什么事情？（下雨了……） 2.有一天，他们正在草地上玩，突然下起大雨来。红蝴蝶飞到红花那里，向红花请求说：“红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子下避避雨吧！”红花说：“红蝴蝶的颜色象我，请进来；黄蝴蝶、白蝴蝶，别进来！” 提问：它们碰到了什么麻烦的事情？（下雨了，没地方躲）红花姐姐说什么？这下它们怎么办啊？（到其他地方去……） 3、三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块儿走。” 提问：为什么不分开？（好朋友）可是会把自己淋湿的呀？（不能让好朋友被雨淋）雨越下越大了。它们又来到了哪里？（黄花）看来它们要向黄花姐姐求救了。哪只蝴蝶会飞过去说呢？（黄蝴蝶）会怎么对黄花姐姐说清楚呢？ 4、黄蝴蝶飞到黄花那里，向黄花请求说：“黄花姐姐，黄花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下
小班语言：《三只蝴蝶》 活动目标： 1、了解故事内容，学习讲述故事中反复出现的对话和短句。 2、体会好朋友之间相互关心的美好情感。 活动准备：动画短片、三只蝴蝶头饰、三色花 一、故事讨论：理解故事，练习句式，体验情感，培养阅读。 1、观看三只蝴蝶动画短片，老师讲述故事 2、春天来了，花园里飞来了三只蝴蝶，一仅仅红的，一仅仅黄的，一仅仅白的，他们天天在花园里一块儿游玩，一块跳舞、游戏，非常快乐。 3、突然，发生了什么事情？（下雨了……）有一天，他们正在草地上玩，突然下起大雨来。红蝴蝶飞到红花那里，向红花请求说：“红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子下避避雨吧！”红花说：“红蝴蝶的颜色象我，请进来；黄蝴蝶、白蝴蝶，别进来！” 4、它们碰到了什么麻烦的事情？（下雨了，没地方躲）红花姐姐说什么？ 5、这下它们怎么办啊？（到其他地方去……）三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块儿走。” 6、为什么不分开？（好朋友）不过会把自己淋湿的呀？（不能让好朋友被雨淋） 7、雨越下越大了。看它们又来到了哪里？（黄花）看来它们要向黄花姐姐求救了。哪只蝴蝶会飞过去说呢？（黄蝴蝶）会怎么对黄花姐姐说清楚呢？ 8、是啊，黄蝴蝶飞到黄花那里，向黄花请求说：“黄花姐姐，黄花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！”黄花说：“黄蝴蝶的颜色象我，请进来；红蝴蝶、白蝴蝶，别进来！”怎么办？要么就分开吧？雨越来越大了，再不避雨，黄蝴蝶要生病的？三只蝴蝶会分开吗？（不会）（不能分开） 9、猜猜三只蝴蝶它们会怎么对黄花姐姐说？三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。” 10、雨下得更大了，它们还没有找到避雨的地方。它们看到了白花姐姐，谁去请白花姐姐帮忙呢？（白蝴蝶）白蝴蝶飞到白花那里，向白花请求说：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到