二年级语文上册阅读与写作指导
一、读写演练场
妈妈的眼睛
文/林焕彰
妈妈的眼睛，
是两面小镜子，
它们时时照着我，
看我的手脏了，就要我去洗手；
看我的脸脏了，就要我去洗脸。
妈妈的眼睛，
是两面小镜子，
它们最喜欢看到我，干干净净；
它们最喜欢看到我，高高兴兴。
品一品
小诗把妈妈的眼睛比作两面小镜子，时时照着“我”。从小诗中，我们能看到妈妈对孩子的期待，感受到妈妈对孩子无微不至的爱。
填一填
妈妈的眼睛，是两面，它们喜欢看到我，。
写一写
如果把你的眼睛比作两面小镜子，你可以照见妈妈的勤劳吗？试着写一写吧。。（示例：我的眼睛，是两面小镜子。早上，我一睁开眼，就照到妈妈在忙；晚上，我上床最后一眼，仍照到妈妈在忙。）
二、看图学写话
图上有谁？他们在干什么？动作、表情怎么样？认真看图，发挥想象，把图上的内容写一写。
魔力棒
1.仔细看图，观察整幅图，我们可以看出图上的小女孩在跳鞍马，从而推断这是一节体育课或者是一次体育训练。
2.联想自己或者同学们跳鞍马时的动作、表情、心理等，想象跳鞍马时的情形。
魔力示范
成功啦
助跑、踏步、弹跳——哇！美美成功地跳过了鞍马，姿势优美，同学们们情不自禁地鼓起了掌，林老师也为美美翘起了大拇指。
今天体育课上，林老师教同学们跳鞍马。他一边讲解要领，一边做示范。看着同学们一个个都跳过去了，美美很羡慕。因为她害怕摔倒，所以一直不敢跳。轮到美美了，她满脸紧张，林老师站在旁边给她加油。美美鼓足勇气，大胆一跳，耶，成功啦！笑容又回到了美美的脸上！
三、小作家专训班
魔力棒
一句话日记
嘟嘟熊：一句话日记，这个肯定简单，不就是写一个句子嘛！
蓝狐狸：你可不能小看这一句话。这一句话，有长有短，有精彩也有单调。
嘟嘟熊：那怎样才能写出一句精彩的话呢？
蓝狐狸：我来教你几个好方法，你要仔细听哦！
一、让句子有颜色
（一）
句子A：我来到田野边，看见稻谷一望无边。
句子B：我来到田野边，看见金灿灿的稻谷一望无边。
（二）
句子A：秋天来了，我家树上挂满了柿子。
句子B：秋天来了，我家树上挂满了红彤彤的柿子。
蓝狐狸：上面的两组句子中，每一组的两句话有什么不同？
嘟嘟熊：我发现句子B比句子A多了表示颜色的词语。
蓝狐狸：是啊，给句子加上色彩，就让人眼前亮起来了！
二、让句子有声音
（一）
句子A：今天，我家门口有一只鸭子一直叫。
句子B：今天，我家门口有一只鸭子一直“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎”叫。
（二）
句子A：春天来了，小鸟在树上歌唱，溪水在林间欢快地流淌，蜜蜂在拍打着翅膀忙着采蜜……好一个美好的春天啊！
句子B：春天来了，小鸟在树上叽叽喳喳地歌唱，溪水在林间叮咚叮咚欢快地流淌，蜜蜂在嗡嗡地拍打着翅膀忙着采蜜……好一个美好的春天啊！
嘟嘟熊：句子B中有模仿声音的词语，句子变得好听起来啦！
三、让句子有味道
（一）
句子A：我会冲果汁啦！
句子B：我会冲果汁啦！我冲的果汁酸酸甜甜的，妈妈说味道好极了！
（二）
句子A：我喜欢蓝莓冰淇淋。
句子B：我喜欢蓝莓冰淇淋，凉凉的，有股淡淡的香味。
嘟嘟熊：为什么读了句子B，我感觉口水都要流出来了？
蓝狐狸：这样的句子像好吃的东西一样诱人。我们也要学会把真实的味道加在句子里。
四、让句子吐泡泡
（一）
句子A：绿叶像小树的耳朵。
句子B：绿叶像小树的耳朵，听到了风儿说的悄悄话。
（二）
句子A：泥巴地上冒出了小绿牙。
句子B：泥巴地上冒出了小绿芽，啊，春天长牙啦！
嘟嘟熊：同样是想象，句子B比句子A多想一点，句子就变得好有趣啊！
蓝狐狸：只要在原来的基础上，多想一点，句子就生动起来啦。
魔力示范
（一）花开了
5月6日星期三阴
我种的花开了，它穿了一件粉红色的衣服！
点评：粉红的颜色真让人喜爱！
（二）小鸟叫我起床
5月1日星期五晴
今天，我想睡懒觉，可是窗子外的小鸟一直“叽叽喳喳”地叫我起床。点评：小鸟好懂事啊！这声音叫得好！
四、读写演练场
贝壳和月亮
文/〔日〕金子美铃
在染坊的蓝染缸里
浸过，
白丝线就变成了深蓝色。
在蓝色的大海里
浸过，
白贝壳为什么还是白的？
在傍晚的天空中
染过，
白云就变成了红霞。
在深蓝的夜空中
飘浮，
白月亮为什么还是白的?
品一品
把白丝线浸在蓝染缸里，白丝线就染蓝了，但在大海里浸过的贝壳却没有变蓝；白云能被天空染成红霞，但月亮却不能被天空染色。每一个小朋友都知道这些事，但是把这些事放在一起一对比，让我们感受到了无限的乐趣。
连一连
月亮在蓝天里
白云在夜空里
贝壳在染缸里
丝线在大海里
写一写
蝌蚪长大了/名字会变成 /
飞蛾长大了/名字会变成 /
我长大了/名字 //
五、看图学写话
图上的小朋友在哪里？她在干什么？
魔力棒
赏环境：天空蓝湛湛，草坪绿油油，绿树一棵棵，白云一朵朵，真美啊！
看动作：小女孩手拿刷子，蘸上彩色颜料刷啊刷，像个粉刷匠。魔力示范
小小粉刷匠
“我是一个粉刷匠，粉刷本领强，我要把那大世界，刷得很漂亮！”天天一边唱歌一边拿起画刷正在美化环境呢。
蓝色水粉画天空，白云朵朵在飘动，再蘸绿色画树丛，棵棵树木郁郁葱葱。天天画出了美丽的环境，画出了美好的心情，天天想：色彩还是有些单调，我得增加点亮色，对了，画彩虹。天天蘸上赤橙黄绿青蓝紫，画上了一道七彩桥。哇，画面五彩缤纷，真美呀!
生活在这样的环境中，多美啊！天天笑啦！
六、小作家专训班
魔力棒
一段话日记
嘟嘟熊：什么是一段话日记？
蓝狐狸：一段话是由一个句子，或者是几个有关系的句子连在一
起组成的。
嘟嘟熊：一句话日记很简单，一段话日记怎么写呀？
蓝狐狸：一段话日记，要找你这一天里印象特深的一件事来写，这件事可以是眼睛看到的，可以是耳朵听到的，可以是亲身体会到的……我还是给你举举例子吧——
一、看到的
1.看到的事物
月亮悄悄爬上大树的时候，天就黑了。我想月亮一定想做一盏灯，挂在树上，点亮世界吧。
2.看到的事件
妈妈带我逛街的时候，我看到一位老奶奶不敢过马路，有一位哥哥扶着她过了马路。
二、听到的
1.听到的声音
“砰砰砰……”一大早，就有人敲我家门。我开门一看，原来是爷爷来看我了。
2.听到的事件
听妈妈说，我的好朋友小小生病了。我赶紧给她打电话慰问她。
三、学到的
今天，老师教我们学习了加减识字法。我觉得这种识字方法很棒！我不仅可以巩固以前认识的字，还可以很快地记住新学的字。
四、感受到的
当听到我考了一百分的时候，我高兴得心里都开花了。我回家告诉妈妈，妈妈脸上露出了欣慰的笑容。
嘟嘟熊：哦，我知道了，日记来自我们的发现，需要用眼、鼻、耳等一起来帮忙。
蓝狐狸：对啊！发现的东西很多，但不能样样都记，要不就记成流水账了，一定要选最特别的事和最特别的感受来写。
魔力示范
看日出
2015年6月11日星期四晴
天没亮，我就醒了。看到天边红红的，我想太阳就快升起来了，就一直盯着天边。可是，我好像只眨了一下眼，太阳就露出了半个脸。老师的话：日出是一天的开始，记录日出是因为看到了太阳的变化。落汤粉
2015年7月16日星期四雨
我小心地端着一碗香喷喷的牛肉米粉，喜滋滋地往家走。突然，一滴雨从天空落下来，然后两滴、三滴……它们像一个个顽皮的孩子，直往我碗里跳。不会是雨点闻到香味，也想来尝尝吧？
老师的话：看到雨点落到自己的碗里，小作者把雨点想象成顽皮的孩子闻到牛肉米粉的香味了，真有趣！
学跳绳
2015年9月15日星期二晴体育课上，老师教我们跳绳。他先让我们空手甩绳子，甩了好几分钟后，再让我们放下绳子练习蹦跳。后来，老师让我们尝试着跳绳，哎呀，我老是被绊住，好不容易才跳了一个。老师说多练练就好了。
老师的话：写学到的本领，先写写怎样学的过程，再写写学的结果，表达得清楚明白。
七、读写演练场
鱼儿
文/樊发稼
树叶,
落了；
秋天,
来了；
天气,
冷了。
可鱼儿，
还光着身子，
在河里游水玩，
它们怎么就不怕着凉？
不会感冒?
（摘自“百度文库”）
品一品
秋天来了，树叶落了，鱼儿在河里光着身子游水玩本是一件很平常的现象，可是作者的最后一问“它们怎么就不怕着凉？不会感冒？”让我们感觉到眼前一亮，趣味十足。
写一写
你还能发现哪些有趣的现象呢？仿照这首诗写一写。
（示例：荷花，开了；夏天，来了；天气，热了。可小鸟，还穿着厚厚的羽毛衣服，在枝头叽叽喳喳，它们怎么就不怕热？不会中暑？）八、看图学写话
看看下面两幅图中，老树的表情有什么变化？想一想老树身上发生了什么事。说一说，写一写。
魔力棒
一、概括图意。
图一：老树身上有虫子，树叶枯黄飘落，老树愁眉苦脸。
图二：啄木鸟医生给老树捉虫，老树长出了新叶，他笑啦！
二、编写故事。
把两幅图的图意连起来，编一个小故事。
魔力示范
老树笑了
“哎哟，哎哟！”森林里，一棵老树在痛苦地呻吟。原来是一条条可恶的虫子在老树身上啃啊，咬啊，疼得老树浑身发抖。一天、两天……老树被折磨得面黄肌瘦，叶子都快掉光了。
啄木鸟医生听到老树的呻吟，急忙飞了过来，伸出尖嘴在老树身上啄呀啄！一条、两条……啄木鸟医生一下子啄出了好多虫子。
老树觉得轻松了许多，他抖抖身子，开心地笑啦！不知不觉，老树身上又长满了绿叶。
九、小作家专训班
魔力棒
妙笔写秋景
蓝蓝的天，白白的云，大雁成群往南行。葡萄紫、柿子红，一串一串像灯笼。菊花黄，稻花香，天高云淡天气爽。缤纷的落叶，五彩的菊，五彩缤纷是秋季。这样美的秋，我们如何才能把它描写出来。
秋姐姐送给我们三个锦囊，告诉我们写好秋景的秘诀。
第一个锦囊——亲密接触。趁着美好的秋天，到公园、山野，去走一走、看一看、听一听、闻一闻吧！只有和秋天亲密接触，才能发现秋天的美那别具一格的美。
第二个锦囊——用心观察。在玩耍的过程中，仔细看、用心听、闻一闻，再用笔记下来。如：秋天菊花开了，散发着淡淡的清香，描写花儿有各种形态，可以用“有的……有的……有的……”的句式来写。
第三个锦囊——张开想象的翅膀。要想写出秋天的特点，还要展开想象。如：看到秋叶从树上落下来，你想到了什么？像不像树妈妈给大地发来的写满了思念的电报？像不像千万只蝴蝶正在跳舞？
小朋友，你会写秋景了吗？拿起手中的笔，写出你眼中的秋天吧！魔力示范一
美丽的秋天
秋天到了，树林里的小草枯萎了，树叶也在秋风中飘落，空中的小鸟自由地飞翔，大树好像一个个士兵守卫着自己的家园。
秋天的田野里，稻子笑弯了腰，高粱涨红了脸，远远望去，就像是一团团火燃烧着整个大地，成片的大豆摇动着鼓鼓的豆荚，发出了哗啦啦的笑声。
秋天是丰收的季节，秋天令人心旷神怡，所以我爱秋天。
魔力示范二
秋天的田野
星期天，吃过晚饭，我就和爸爸一起到田野里散步。
此时已是傍晚，奔波了一天的太阳挂在西边的天空中，像个烧红的铁饼。
我们走在田野的羊肠小道上，一边是即将成熟的庄稼，有玉米，有大豆，有高粱，还有棉花；一边是高大挺拔的白杨树。一棵棵白杨树就像一个个威武的士兵，整整齐齐地排列着，看守着农民们辛勤劳作的果实。一阵秋风吹过，金黄的叶子从树上轻飘飘地往下落，好似仙女散花，又如蝴蝶翩翩起舞。
夕阳收回了最后的一丝余辉，月亮早早地来接班了，它将月光静静地泻在小路上，泻在被寂静笼罩的田野上。
秋天的田野不仅富足，而且美丽。
亮点评一评
学修辞：小作者将大树比作士兵，将太阳比作烧红的铁饼，将叶子飘落比作仙女散花，比喻贴切自然。
学选材：《美丽的秋天》选择了树林和田野描写了秋天的典型特征，《秋天的田野》着重描写了田野的丰收。
十、看图学写话
图上的小朋友们坐着什么飞起来了？他们会飞到哪里去呢？仔细看图，把图上的内容写一写。
魔力棒
★我会看图。
图上有书本、铅笔、高楼、天空、云朵、小朋友们。
★我会联想。
铅笔、书本代表的是知识。小朋友们乘坐铅笔飞行就是借助知识的力量起飞。
魔力示范
知识助我飞翔
青青的草地上，丁丁和宁宁在认真地读着，写着。书里的世界真精彩，丁丁和宁宁被书本吸引住了，像走进了一个全新的世界。突然，铅笔变成了飞行器，丁丁和宁宁坐上飞行器，飞起来啦！
他们飞过字词高楼，飞过美丽的童话屋，飞过有趣的漫画天地，飞过数学智慧园，飞过……他们越飞越高，在知识的太空中尽情地遨游！知识给丁丁和宁宁增添了力量，知识引导丁丁和宁宁快乐地飞翔。
十一、小作家专训班
叙事生动有妙招
魔力棒
为了把一件事写清楚，写具体，写生动，我们要做到以下几点：
一、叙事要完整。在叙事时，我们要交代清楚事情发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果。时间和地点可以直接点明，也可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接地表现出来。如“太阳升起”，指的是天亮了；“夜空中撒满了星星”，就是指天黑了，等等。
二、要把事情的经过写具体。我们要按事情发展的顺序把经过写清楚、写具体。只有把经过写具体了，一件事才能清晰地呈现在读者面前。
三、语言要生动，要表达出自己的真情实感。在叙述事情的过程中，我们要运用平时积累的好词好句，运用多种修辞手法，使语言变得生动。另外，在叙事时我们还要表达出自己的真情实感，这样，写出来的文章才真实、感人。
魔力示范
第一次滑雪
星期天，爸爸带我去五莲山脚下的滑雪场玩。我们
乘车很快来到了滑雪场，哇，这么多人啊！令我感到奇怪的是：为什么阳光那么暖和，雪却没有化呢？爸爸告诉我：“这里是人工造雪，气温控制得很低，冰雪是不会融化的。”
爸爸帮我穿上了长长的滑雪板，我就开始滑雪了，可刚走了一步就摔倒了。接下来就是因为站不稳接二连三的摔跤，屁股摔得很疼，我打起退堂鼓，不想滑了。这时，爸爸说：“要想学习新的东西必须要吃苦。”我忍着痛点了点头。接下来我又试了几次，我终于找到了感觉，顺利地滑出了很远……最后，我站在最高点，像一只雄鹰俯冲而下，我成功了！一回头，我发现爸爸也在不停地摔跤，我学着爸爸的样子说：“要想学习新的东西必须要吃苦。”最后，我耐心地教会了爸爸滑雪的要领。
我和爸爸都学会了滑雪，我真的太高兴了。
老师的话：小作者描写了第一次滑雪的过程，字里行间流露出了学会滑雪的快乐心情，真是棒棒哒。
十二、读写演练场
小雪花的心愿
下雪啦！小雪花纷纷扬扬地落下来。瞧！大地变白了，小树变白了，屋顶变白了。盲兔子坐在蘑菇屋的小窗前，竖着长耳朵仔细地听着窗外雪落的声音。
小兔子：（叹了一口气，自言自语）我真想看看美丽的小雪花呀！
哪怕摸一摸它也行，唉！
小雪花听见了小兔子的叹息声，轻轻地落在了窗外的台阶上。
小雪花：（看看小兔子）路过的北风，请你帮我一个忙好吗？
北风：（呼呼地来了）什么事？小雪花！
小雪花：（指指小窗）你帮我敲开小兔子的窗子好吗？我想进到屋子里去。
北风看看小雪花，又看看蘑菇屋里熊熊的炉火，急忙摆手。
北风：（摆着手喊）小雪花，你不能进屋子里去，那里面太热了。如果你愿意，我可以带你去更远的地方玩。
小雪花：（摇摇头）我想实现小兔子的愿望，我想让他摸摸我的花瓣儿……
看着小雪花认真的模样，北风只好答应了，他呼呼地把小木窗推开一条缝儿，小雪花急忙飘进去，屋子里真的好热，小雪花觉得身体沉甸甸的，她开始往下落，刚好落在了小兔子的手心里。
小兔子：（吃惊地张大了嘴巴）是你吗？小雪花，我觉得手心里凉丝丝的。
小兔子轻轻地摸着手心里的小雪花，小雪花不敢说话，她小心地展开自己的花瓣儿。
小兔子：（开心地笑了）哇！原来小雪花有六片凉丝丝的花瓣儿，谢谢你，小雪花。
看着小兔子的微笑，小雪花也开心极了。慢慢地，她的花瓣儿消失了，小雪花化成了一颗晶莹的水珠，可是她一点儿也不难过，因为
她知道，到了春天，她就会变成小雨点儿，在小兔子的窗外唱春天的歌！
问一问：小朋友，你知道雪花是什么变成的吗？
演一演：和你的小伙伴演一演这个情景剧。
写一写：春天的时候，小兔子会和小雪花见面吗？请你续写这个故事。
十三、看图学写话
鸭妈妈带着孩子们去学游泳。可是，只有鸭弟弟不敢下水，怎么办呢？最后，鸭弟弟学会游泳了吗？快来看图编一个有趣的故事吧。
魔力棒
1.根据提示，仔细观察每一幅图。先用一两句话概括每幅图的内容。
2.连贯看图。把鸭弟弟从不敢下水到学会游泳的过程写具体。
魔力示范
鸭弟弟学游泳
小鸭们逐渐长大了，鸭妈妈决定教他们游泳。
四只鸭宝宝跟着鸭妈妈来到小河边。姐姐们在妈妈的指导下，扑扇着翅膀跳下河。哇！清清凉凉的感觉真好！可鸭弟弟却眉头皱得紧紧的，迟迟不肯下水。
“假如呛水怎么办？如果水把我冲走怎么办？怕！怕！嘎嘎嘎——”鸭弟弟说出了他的担心。
“孩子，不尝试怎么就知道不会呢？来吧，勇敢点！”在鸭妈妈的鼓励下，鸭弟弟终于下水了，他轻轻地拨水。“嘎嘎，嘎嘎，我学会游泳啦!”
水面上传来小鸭们欢快的戏水声。
魔力棒和魔力示范分块设计
十四、读写演练场
美丽的卡拉溪
文/吴秀美
从高大的拉拉山流下，
带着山的气息，
松林和苔藓把你染绿了，
柔媚绿色的卡拉溪。
晴空的映照把你染蓝了，
欢乐蓝色的卡拉溪。
晚霞的闪耀把你染黄了，
跳跃金色的卡拉溪。
明月的凝视把你染白了，
洁净银色的卡拉溪。
品一品
卡拉溪仿佛是魔术师手中的道具，一会儿可以染蓝，一会儿可以染绿，一会儿又可以染黄、染白……颜色变来变去的卡拉溪给我们带来了不同的乐趣。
连一连
松林和苔藓染白卡拉溪
晚霞染蓝卡拉溪
明月染绿卡拉溪
晴空染黄卡拉溪
写一写
金色的迎春花/会把卡拉溪染得/
雪白的云朵啊/会送给卡拉溪/
快乐的小朋友/会带给卡拉溪//
十五、读写演练场
春雨
文/金波
小雨滴是蹦蹦跳跳地来到大地上的。
它敲敲树枝，树枝上就冒出来绿苞；绿苞变成绿叶像小巴掌，在为鸟儿唱歌、鼓掌。
它敲敲大山，山上长出了小草；草上挂满了雨珠儿，好像睁着亮眼睛。它敲敲我家花园里的迎春花，迎春花就开了；它吹起了金色的小喇叭，欢迎春天来到了我家。
课内阅读专项 一、阅读《小蝌蚪找妈妈》片段，回答问题。 不知什么时候，小青蛙的尾巴不见了。他们跟着妈妈，天天去捉害虫。 1.这段话一共有句。 2. 选择题 （1）小蝌蚪的妈妈是( )。 A.青蛙 B.朱莉娅·罗伯茨 C.还珠格格 （2）小蝌蚪在找妈妈的过程中充分体现了它们( )的精神。 A.有爱心 B.合作精神 C.努力实现自己的愿望（3）小蝌蚪的妈妈唱歌的声音是( )。 A.呱呱呱 B.哈哈哈 C.嘻嘻嘻 （4）小蝌蚪妈妈的肚皮像( )一样白。 A.地豆 B.雪 C.天空 3.根据课文内容，把下列动物按照小蝌蚪找妈妈的先后次序排列起来。 大鱼鸭子乌龟大白鹅 . 4.青蛙是对人类有益的动物，从文中哪一句中可以看出来？用线画下来。 二、阅读《我是什么》，回答问题。 我会变。太阳一晒，我就变成（气汽）。（生升）到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中（飘漂）浮。有时（候后）我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们管我叫“云”。 我在空中飘浮着，碰到冷风，就变成水珠（）下来。人们就管我叫“雨”。有时候我变成小硬球（）下来，人们就管我叫“雹子”。到了冬天，我又变成小花朵（）下来，人们又管我叫“雪”。 平常我在池子里（），在小溪里（），在江河里（），在海洋里（），（），（）。 有时候我很温和，有时候我很暴躁。我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没（méi mò）庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾难。人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。 小朋友，你们猜猜，我是什么？ 1．短文共有____ 段话，第2自然段有____句。 2.选择正确的字和读音在括号里打“√”。
二年级阅读与作文内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）
阅读与作文一 和句子交朋友——读懂一句或几句话 A.高效阅读演练 1、达标演练 秋游 秋风起了，天气渐渐凉了。同学们跟老师去郊外游玩。 蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊。 农田里，稻子黄了，高粱红了，棉花白了。同学们有的在草地上打滚儿；有的忙着逮蚂蚱；有的向着蓝天亮开了嗓子。大家奔跑追逐，笑着喊着，多开心呀！ （1）这篇短文共有个自然段。 （2）文章描写了农田里的、和 这些农作物。 （3）请用线把下面的词语连起来。 棉花红了 稻子白了 高粱黄了 （4）“有的向着蓝天亮开了嗓子”，意思 是。 2、综合能力提升 冒险 春天到了。两颗种子躺在肥沃的土里，开始了下面的对话。
第一颗种子说：“我要努力生长！我要向下扎． （zh ā z ā）根，还要‘出人头地’，让茎叶随风摇摆，歌颂春天的到来——我要感受春晖照耀脸庞的温暖， 还有晨露． （lù lòu）滴落花瓣的喜悦。”于是，它努力向上生长。 第二颗种子说：“我没那么勇敢。我若向下扎根也许会碰到硬石。我若用力 向上钻，也许会伤到我脆弱的茎。我若长出幼芽，难． （nán nàn）保不会被蜗牛 吃掉。我若开花结． （jié jiē）果，只怕小孩子看了会将我连根拔起。我还是等情况安全些再做打算吧。” 于是，它继续瑟缩在泥土里。几天以后，一只母鸡在院子里东啄西啄，这颗种子就这样进了母鸡的肚子。 （1） 用“√”给文中带点的字选择正确的读音。 （2） 在括号里填上合适的词。 （ ）的泥土 （ ）的茎叶 （ ）的春天 （3） 写出下列词语的反义词。 脆弱——（ ） 危险——（ ） 胆怯——（ ） （4） 你赞成哪一颗种子的做法，为什么？ 3、拓展演练 火红的枫叶 今天，我在树木里走来走去，想寻找一片火红的枫叶。
小学二年级语文阅读与写作专项训练 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
小学二年级语文阅读与写作专项训练（一） 读写训练一 姓名：日期： 阅读短文，回答问题 （一） 猫是捉老鼠的能手。它的耳朵很灵敏，能转来转去，哪怕是极小的声音，它也能及时辩出。猫有一双明亮的眼睛，狡猾的老鼠逃不过它的眼睛。猫的胡须像把尺，能测出各个洞的大小。猫的脚爪上有锋利的爪子，能爬树、跳墙、追捕老鼠。 1、短文有（）句话。 2、短文写了猫的（）、（）、（）和（）。 3、用“——”划出描写猫的耳朵的句子。 4、这篇文章主要写：（选择正确的“√”） ①猫的耳朵很灵活。……………………………………（） ②猫有一双明亮的眼睛。………………………………（） ③猫的脚趾上有锋利的爪子。…………………………（） ④猫是捉老鼠的能手。…………………………（） （二） 我有一支心爱的铅笔，是爸爸妈妈给我买的。 这支铅笔花花绿绿，很美丽。铅笔上画着一支大白鹅，红嘴巴，高额头，浑身雪白。它在池塘里快活地游来游去，可爱极了。水面上有一片片的荷叶，好像漂着一顶顶帽子。水早缓缓地流着，好像在说：“小朋友，你要好好学习呀！” 1、这篇短文（）自然段。 2、第二自然段有（）句话。 3、用“——”划出描写铅笔头上大白鹅的句子。 4、这篇短文主要写了：（用“√”） ①这支铅笔是爸爸妈妈给我买的。………………（） ②水要小朋友好好学习。…………………………（） ③这支铅笔很美丽。………………………………（） 写话： 可爱的小动物是人类的朋友，你喜欢那种小动物呢请你用几句话写一写。（没学过的字用拼音代替）
阅读与写作：《看图写景》教案 一、教学目标： 1、知识目标： 写出春天的特点和对春天的感受，表达自己的感情。 自主积累词语。品读关于写春天的古诗句，自主积累名诗佳句。 阅读欣赏短文，感悟文中优美的表达，自主积累词句。 看图作文，在看图时展开想象，把画面意思表达清楚并学会按一定的顺序写作。 2、能力目标： 观赏春天、赞美春天的活动中加深对春天的体会感悟。 学习按一定的顺序观察景物，运用多种表达方式写出景物的特点。 3、情感目标： 自主积累好词佳句，培养良好的阅读写作习惯。 培养学生语文综合实践能力和阅读理解能力。 在看图作文时展开想象，把画面意思表达清楚。 二、教学重点：看图写景的习作训练。 三、教学难点：观察方法和阅读技法。 四、教学用具：课件 五、课时安排：2课时 六、教学过程： 第一课时 一）、创设情境，激发兴趣。 同学们，一日之计在于晨，一年之计在于春。春天代表希望和生机，充满诗
情画意，古往今来不知触动了多少文人墨客的灵感，留下了千古传诵的佳作。今天我们再来积累几个写春天的名篇佳句。 二）名篇佳句的积累。 （1）春，暖人心脾，“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。” （2）春，稍纵即逝，“林花谢了春红，太匆匆。”所以“有花堪折直须折，莫待花落空折枝。” （3）春，沁凉润透，“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。” （4）春，酒里飘香，“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。” （5）春，魂牵梦绕，“春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。” 2、自己读以上的“名篇佳句”，想想诗句的意思，可以查资料、互相交流。 3、检查自学情况，引导品读。 （1）指名读这些古诗句。纠正读音。 注意“沾衣欲湿杏花雨”中“沾”读zhān； （2）反复吟读诗句，体会诗句的意思，想象诗句描绘的情境，选择自己最喜欢的诗句说说对诗句的理解，其他同学可补充、交流。 教师对学生不懂的地方进行点拨，引导学生品读。着重指导学生觉得难理解的词句： “沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”“杏花雨”“杨柳风”意思是杏花开时的雨、吹拂着杨柳的风——把春风春雨说成是“杏花雨”“杨柳风”，多么美啊！ 4、自主积累名诗佳句，看谁能尽快将这些名诗佳句背诵下来。 5、交流自己搜集到的其他描写春天的诗句。比一比：谁背诵积累的诗句多。三）、阅读欣赏： 1、启发导入：我们学习积累了描写春天的古诗句，大家都感受到了春天的美。其实，不仅是春季，一年四季都有它的特点，都有它的美。现在我们就来欣赏一篇短文。 2、课件出示短文。教师范读。 （师）说一说你听完这篇短文后的初步感受。 （师）是啊，这篇短文写得很美，读起来真是一种享受。我们都来读读它吧！（师）再读短文，以抒情的语气读，读得较舒缓，读出韵味，让人听起来感觉优美。边读边想象文中描绘的画面，体会意境。 3、根据提示阅读短文填空 4、教师小结：作者观察非常细致周到，抓住了春天的一些代表性特征，非常具有感染气息，我们也要学习作者仔细观察，以精炼的语言来描写。 5、教师总结阅读导航：
小学二年级语文阅读与写作 （一） 训练 专项 一 读写训练 姓名：日期： 题 阅读短文，回 答问 （一） 辩 时猫是捉老鼠的能手。它的耳朵很灵敏，能转来转去，哪怕是极小的声音，它也能及 的大出。猫有一双明亮的眼睛，狡猾的老鼠逃不过它的眼睛。猫的胡须像把尺，能测出各个洞 小。猫的脚爪上有锋利的爪子，能爬树、跳墙、追捕老鼠。 1、短文有（）句话。 2、短文写了猫的（）、（）、（）和（）。 3、用“——”划出描写猫的耳朵的句子。 4、这篇文章主要写：（选择正确的“√”） ①猫的耳朵很灵活。??????????????（） ②猫有一双明亮的眼睛。????????????（） ③猫的脚趾上有锋利的爪子。??????????（） ④猫是捉老鼠的能手。??????????（） （二） 我有一支心爱的铅笔，是爸爸妈妈给我买的。 白。它在 身雪 额头，浑 这支铅笔花花绿绿，很美丽。铅笔上画着一支大白鹅，红嘴巴，高 缓 池塘里快活地游来游去，可爱极了。水面上有一片片的荷叶，好像漂着一顶顶帽子。水早 地流着，好像在说：“小朋友，你要好好学习呀！” 1、这篇短文（）自然段。 2、第二自然段有（）句话。 3、用“——”划出描写铅笔头上大白鹅的句子。 4、这篇短文主要写了：（用“√”） ①这支铅笔是爸爸妈妈给我买的。??????（） ②水要小朋友好好学习。??????????（） ③这支铅笔很美丽。????????????（） 写话： 可爱的小动物是人类的朋友，你喜欢那种小动物呢？请你用几句话写一写。（没学过的字用拼音代替）
读写训练二 姓名：日期： （一） 小花猫看见人会出汗，觉得奇怪：“咦（yí），我怎么没汗呢？”它去问老牛。老牛指着 自己汗淋淋的鼻子说：“汗？在鼻子上。”小花猫摸摸鼻子，没汗！ 小花猫再去问小马。小马在凉快的地方打滚。它指着自己的身体说：“汗？在身上。”小花猫舔舔（ti ǎn）全身，没汗！ 小花猫又去问小狗。小狗正吐着舌头乘凉。它说：“汗？在舌头上。”小花猫看不清舌头。 小花猫去找小猪帮忙看舌头。小猪笑了：“你又不是狗，汗怎么会在舌头上？”小猪把脚 掌翻 （fān）开，又叫小花猫把脚掌翻开。哈！两个都笑了：“原来，我们的汗藏在这里！” 1、短文共有（）自然段。 2、读了短文，我知道老牛的汗在（），小马的汗在（），小狗的汗在（），小花猫和（）的汗都在（）。 3、在文中找出恰当的动词填在下面括号里 （）鼻子（）脚掌（）舌头（）全身 （二） 几个孩子在大树旁边拍皮球，皮球一跳，跳到一个树洞里去了。 小马说：“我有办法。”他伸手到树洞里去掏，掏了一会儿，掏不着。 小石说：“我有办法。”他用两根树枝去夹，夹了一会儿，也夹不住。 小叶说：“我有办法。”他拿一把钩子去钩，钩了一会儿，也钩不起来。 小文想出了一个好办法，他叫人都去打一盆水来，你一盆，我一盆，把水倒到树洞里。 树洞里的水满了，皮球就浮上来了。 1、本文共（）节。 2、皮球掉到树洞里去了，小马（），小石（），小叶（），可是都不行。 3、在文中划出小文的办法。 （三） 晚饭后，我和姐姐正在门口乘凉。忽然飞来一只大蜻蜓，落在一棵小树上，我悄悄地跑去，把它捉住。大蜻蜓真漂亮！两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。一对红翅膀不住地扇着。我真喜 欢它，就拿着玩起来。 姐姐看见了，大声喊：“快把它放了，它是益虫！”我听了姐姐的话，想到益虫的好处，就把它放了。 1、这篇短文所写的时间是( )，地点是( ), 人物是（）。 2、写出下面词语的近义词。
二年级写人阅读与写作 LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】
二年级写人专题 第_11_讲本讲课题：解密身边人——写人类阅读讲解和看图写话讲练 教学目的让学生细心观察身边的人，感受不同人的性格特点和高贵品质。 阅读小试 （一）琴声 贝多芬是德国伟大的音乐家。他从小就刻苦学习。（身份、品质） 每天，天蒙蒙亮贝多芬就练琴了，弹久了，手指发烫了，他就在琴旁放一盆凉水，手指在水中泡凉再弹。就这样弹了又泡，泡了又弹，水洒在地板上，漏到楼下去了。（贝多芬练琴，练到手发热，在琴旁放水，为手降温。） 楼下房东家的两个孩子最爱听贝多芬弹琴。楼上漏下来的水淋湿了他们的头发和衣服，他们也没有感觉到。因为贝多芬的琴声让他们陶醉了，可见贝多芬的琴声是多么优美动听，让人忘记时间、忘记周围一切。（房东家两孩子听贝多芬弹琴，听到陶醉，并忘记一切。） 贝多芬长久以来这样的努力，使他成为世界着名的音乐家。（只要努力，就会成功。） 1、我会填空。 （1）“德”字用部首查字法应查（）部，再查（）画，读音为（），组词为（）。 （2）“弹”字是一个多音字，一个音是（），组词为（），另一个音为（），组词为（）。 2、根据拼音写词语。 tóu fɑ yī fu ɡǎn jué méi yǒu
（）（）（）（） 3、我能给生字加上不同的部首组成新字。 韦—（）京—（）分—（） 4、我能按照短文内容填空。 （1）贝多芬是（）国着名的（）家。 （2）贝多芬泡手的水漏到楼下，淋湿了他们的（）和（）。 5、我会分类。 指洒最音这 整读音节：（）（） 翘舌音：（）（） 平舌音：（）（） 6、我能把下面的句子改成“把”字句。 （1）他们被贝多芬的琴声陶醉了。 （2）漏下来的水弄湿了他们的头发。 7、从文中你可以看出贝多芬是怎样的人？用原文中的话回答。 （二）母子情深 去年除夕夜，老人为了和面包饺子，去厨房拿面盆时，一不留神被脚下的凳子绊了一跤，腿摔折了。等到儿子把她送到医院拍片、上完夹板后已经是晚上11点钟了。可是老人不愿意呆在医院里，固执的要回家过年。儿子知道母亲的脾气，点头答应了。（妈妈摔折了腿，儿子送她去医院，妈妈宁愿回家过年） 虽然是除夕夜，街上来来往往的出租车仍有很多，但是儿子并未叫车，而是小心翼翼地将母亲背在背上，一路上母子有说有笑。快到家的时候，儿子对母亲说：“妈妈，小时候我生病时你背着我去看医生，还记得当时你问过我的一个问题吗？如果有
博文学校二年级作文期末检测卷 姓名＿＿＿＿＿＿得分＿＿＿＿＿＿ 一只蜻蜓不小心撞到蜘蛛网上。我（）地把它救下来，我把小蜻蜓（）地拿在手里，（）地看了起来。小蜻蜓长着一对亮晶晶的眼睛，一双透明的翅膀，还长着一条红色带黑纹的尾巴，美丽极了。我多么想玩一会儿呀！我想起蜻蜓是益虫，就赶紧张开手把它放了。 1、在文中的括号里填上合适的词（不能重复），使句子生动。（6分） 2、写出和下面词意思相近的词。（4分） 美丽——（）赶紧——（） 3、短文共有（）句话，写了_______ 和 ________的事。（3分） 4、小蜻蜓是什么样子的？用“——”画出有关句子，这里描写了蜻蜓的________、_______和________。（6分） 5、我看到这美丽的蜻蜓，有什么想法？用“═”画出来。（3分） 6、因为蜻蜓是________，所以我把它放了。（2分）
乌鸦和百灵鸟 乌鸦真不明白，百灵鸟为什么能够唱出那么动听的歌来。人们一谈起百灵鸟，都会称赞它。 乌鸦想：我要是能像百灵鸟那样，有一副天生的嗓子，那该有多好啊！乌鸦实在想不出什么好办法，只好去找百灵鸟请教，求百灵鸟帮它 达到目的。 百灵鸟告诉乌鸦：“要想有一副好嗓子，唱出美妙动听的歌声，得每天清早起得早早的，不管春夏秋冬都要坚持练习，这样长期不断地练下去，一定会获得成功。” 乌鸦还没听完百灵鸟的话，就怏怏(不服气，不满意)地飞走了。 害怕困难的人，什么也不会得到。 1、短文一共有（）个自然段。（2分） 2、乌鸦的目的是。（3分）
3、怎样才能有副好嗓子呢？百灵鸟是怎么说的，用“”在文中画下来。（3分） 4、这篇短文告诉我们一个什么道理？把这句话画出来。（4分） 有趣的小刺猬 刺猬是一种有趣的小动物。它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。刺猬的四（肢枝）很短，跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。遇到强敌时，它就把身体蜷（quán juǎn ）成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。刺猬不仅用硬刺（保护保卫）自己，还用它来搬东西呢！夏天，正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在 地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背（bēi bèi ）着瓜溜走了。仔细短文，回答下列问题： 1、小小裁判员： 选择（）里正确的读音或字词，用“√”画出来。（4分）
小学二年级语文阅读与写作专项训练（二） 读写训练六 姓名: 日期： 一、给下面的句子加上标点。 1、清晨（）林中谁来得最早（） 2、小鸟捕捉害虫（）保护翠绿的树苗（） 3、请保护环境（） 4、回家的路上（）我不禁想（）有了先进的科学技术（）农业的变化真大（） 5、在太空中生活（）是不是很有趣（） 6、在太空中生活非常有趣（） 二、阅读短文，回答问题 春天来了 不知不觉中，春天已来到人间。 春风过后，小草慢慢地钻出了地面，小树长出嫩绿的小芽，麦苗儿也开始返青了。 小燕子从南方飞回来了，各种动物也都开始活动了，小朋友们脱下厚厚的棉衣，快活地在操场上活动着。 1、这篇短文共有（）个自然段。 2、第二自然段写了春天（）、（）、（）的变化。 3、第三自然段写了春天（）、（）、（）的变化。 受伤的小鸟 在放学回家的路上，我发现了一只受伤的小鸟。看着它可怜的样子，便把它捡回了家。这只小鸟长着一张又长又尖的嘴巴，头上有一小撮（cuō）红色的毛，背上、尾巴上的羽毛是黑色的，腹（fù）部的羽毛是灰色的，可好看了！ 妈妈下班回来看见了小鸟，高兴地告诉我说：“这是一只啄木鸟。它能够捕食树洞里的害虫，人们称它‘树医生’。”我听了，心想：“原来是一只益鸟啊！等我把它的伤养好后，一定送它回大自然，让它继续给树治病。” 1、这篇短文有（）个自然段。 2、受伤的小鸟是一只（），人们称它（）。 3、按短文填空。 （）的嘴巴受伤的（）（）的样子黑色的（） 4、如果你发现了这样一只受伤的小鸟，你会怎么做？为什么？ 三、想一想，你上课的教室是什么样子的？以“我们的教室”为题，写一段话。范文： 我们的教室 我们的教室宽敞明亮，走进窗明几净的教室，44套桌椅摆得整整齐齐，玻璃擦得光亮透明。教室正前方是一个黑板，这块黑板是让我们走进知识的大门。黑板的左右两边是两个喇叭，用来听广播。教室左面是四扇窗户，右面是两扇门，给同学们带来了方便。后面也是一块黑板，这块黑板跟那块黑板不同，这块黑板常常写一些学生守则。我还要写一写我们大大的讲台，讲台上有两盒粉笔，讲台下面有一个大电脑，大屏幕在黑板前面，电脑可以控制大屏幕，把书放在投影仪下，就可以放大到大屏幕上。这样更方便了我们的学习。
试卷共60分 小猴和小狗（12分） 小猴和小狗是好朋友，它们一起去旅行。它们来到沙漠，这时它们为了一件小事吵架了，小狗还给了小猴一记耳光。小猴觉得受辱，一言不语，在沙子上写下：“今天我的好朋友打了我一巴掌。” 它们继续往前走，出了沙漠，来到一条河边。小猴不小心掉进河里，差点淹死，幸好被小狗救起来了。被救起后，它拿了一把小剑在石头上刻下：“今天我的好朋友救了我一命。” 小狗在一旁很好奇，问道：“为什么我打了你以后你要写在沙子上，而现在要刻在石头上呢” 小猴回答说：“当被一个朋友伤害时，要写在易忘的地方，风会负责抹去它；相反的如果被帮助，我们要把它刻在心里的深处，那里任何风都不能抹灭它。” 1、根据文章内容在括号内填上合适的量词。（4分） 一（）耳光一（）小剑 一（）河一（）朋友 2、当小猴被小狗打了后，它是怎么做的在文中用“”画出来。（2分） 3、当小猴被小狗救起后，它是怎么做的在文中用“”画出来。（2分）
4、为什么小猴被小狗打了要写在沙子上，而被它帮助要刻在石头上呢（4分） 小麻雀找家（18分） 贪玩的小麻雀在林子里迷失了方向，找不到回家的路了。 啄木鸟阿姨问小麻雀：“你飞进林子时是顺风吗”小麻雀点点头。啄木鸟说：“今天刮的是北风，你家肯定在北方，顶风飞回去，一定能找到你的家。”小麻雀顶风飞了一阵，糟糕，风停了。 小野兔蹦过来出主意：“树林里有锯断的树桩，树桩上年轮密的一头就是北方。”小麻雀飞呀飞呀，前面没有树桩了，急得它转来转去。 小松鼠跳了过来：“不要紧，树皮粗糙，长着青苔的一面就是北面。”写过小松鼠，小麻雀又向北面飞去。 天渐渐黑了下来，周围什么也看不清了，小麻雀急得直哭，猫头鹰大婶飞了过来：“傻孩子，傍晚辨别方向你可以抬头看星星呀！”噢，北斗七星跟勺子一样挂在天上，正对勺口的方向有颗亮晶晶的星，那就是北极星，它指的方向就是正北呀！ 顺着北极星的方向，小麻雀找到了自己的家，它很高兴，因为它今天学到了不少辨别方向的本领。 1、从短文中找出合适的词填写在下面的括号里。（8分） （）的小麻雀（）的星星 （）的本领（）的路 2、想一想，填一填。（8分）
第十讲小学二年级语文阅读与写作 学生姓名___________班级_____________ 年级科目___________ 【基础知识】 一、会读拼音写词语。 Chuí liǔ cǎi hóng zhīzhū yán shídìzhìhuāng zhāng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) Lùdìxīchóu jiǎo yìn mái cáng zhōng chéng jīlěi ( ) ( )( ) ( ) ( ) ( ) 二、按课文，补充句子 1、默写《绝句》。 2、雷雨前，满天的乌云压下来。树上的叶子， 蝉。雨停了，出来了， 挂在天上。叫了。蜘蛛又。满了， 也叫起来了。 3、是忠实的向导，它在给你指点方向。是盏指路灯，它永远。树叶一面是南方，树叶一面是北方。积雪融化快的是，融化慢的是。 【阅读一】 妈妈是一座山 山，高大、稳重。山，秀丽、温柔。妈妈就是一座山。 妈妈是山，我是树，山哺育了树。妈妈很爱我，爱得深沉，爱得实在。她就像山一样，不惜用自己生命的涓涓细流去滋润干渴的我——一棵小树，让我长得枝繁叶茂。 妈妈是山，我是树，山关怀着树。妈妈那双明亮的眼睛永远关切地注视着我。这双眼睛中充满爱意，充满温暖，给我安慰，给我希望，给我力量，让我由懦弱变得坚强，由幼稚变得成熟。（1）文中写山的特点是______________、______________、______________、______________。（2）根据文章内容填空。 妈妈是______________，我是______________，山______________树。 妈妈是______________，我是______________，山______________树。 （3）文中写细流的词语是。 文中写枝叶的词语是。 （4）找出文中的两组反义词。
二年级阅读训练与写作 （一）小草 马路边，河岸上，不起眼的小草使大自然充满生机。 春天，一阵微微的春风吹来，小草和刚睡醒的伙伴们跳起了欢快的舞蹈。他们一边跳舞，一边随着春风快活地生长。夏天，太阳把大地烤（）得火热。人们来到草地上，往小草身上一坐，小草像一位慈( )爱的母亲把人们抱在怀里，让劳累的人们消除酷( )热带来的疲( )劳。秋天，一阵凉风吹来，她一下子变得面黄肌瘦。寒风把冬天请来了，小草的根深深地钻进泥土里。等第二年春天来了，她又从土里钻出来。真是“，。” 我爱小草，爱她强大的生命力和宽广的胸怀。 1、根据短文内容，在文中横线上准确地填上一句诗。 2、文章按照( )、（）、（）、（）的顺序写小草。 3、从文中找出“严寒”的两个反义词。 （）----（） 4、短文是围绕（）来写的。 5、哪句话说明小草胸怀宽广？请画上“________”线，哪句话说明小草生命力旺盛，请画上“~~~~~~~”线。 （二） 葡萄园里葡萄架一个接一个，架上覆( )盖着绿茵( )茵的叶片，就像长长的凉棚。架下挂着各种颜色的葡萄，青的、绿的、红的、深紫的、玫瑰色的、墨色的、白色的……好像走进了一幅五彩缤纷的图画。这里盛产国际市场最受欢迎的中国绿珍珠马奶子玫瑰喀( )什( )喀尔( )以及琐( )琐等葡萄
1、找出描写颜色的词，写在横线上。 2、“葡萄架一个接一个”是指园里葡萄架的数量（），“五彩缤纷”是说葡萄的（）各种各样。 3、用“~~~~~~~”画出文中的一个比喻句，并填空。 这句话把 ____________________ 比作__________________ 。 4、给这段话的结尾部分加上标点符号。 （三）太阳花 我喜欢太阳花，它是夏天里常见的一种最普通的花。 太阳花的茎有红色的，有绿色的。那茎很嫩，似乎用手一掐就会冒出水来。 太阳花的叶子很特别，小而厚，叶表面像涂了一层薄薄的蜡，光洁、碧绿。 太阳花的花朵颜色格外鲜艳，有的洁白如玉，有的鲜红似火，有的金黄若金，而那粉红的就像抹了一层淡淡的胭脂，花朵并不大，多层花瓣的自然娇艳，单层花瓣的更是那么俏丽，真讨人喜欢。 我喜欢太阳花，不只在于它的颜色鲜艳，更因为它有顽强的生命力，它不怕日晒、风吹、雨淋，那样子总是蓬蓬勃勃的，只掐下一枝小小的茎，插在泥土里，不久就会生根开花。 1、从文中找出与“洁白如玉”的“如”意思相同的三个词写下来。 （）（）（） 2、短文先写太阳花的（），再写太阳花的（），最后写太阳花的（）。 3、短文的开头和结尾的关系是（） 4、作者为什么喜欢太阳花？
绘本故事《彩虹色的花》教学设计 设计意图 一本图画书，是通过文字和图画共同叙述一个完整的故事，是文图协奏的一门艺术。推荐图画书给孩子阅读，首先要引起学生的阅读兴趣，这节课在为孩子创造了宽松的阅读环境后，利用“猜”故事，“说”故事，“编”故事等多种形式引起孩子的阅读动力。其次是要教给孩子一定的阅读方法。在看图画，猜故事的过程中渗透方法指导，才能够不露痕迹地训练学生仔细观察和展开想象的能力。最后给学生提供一些素材，让学生尝试“写”故事，体验如何去帮主别人。 教学重点 在阅读《彩虹色的花》的过程中渗透阅读方法指导，让孩子在活动中学会观察，展开想象，开启心灵，续编故事。 教学难点 引导孩子从绘本的图画和文字中读出更多的内容，理解故事情节，尝试用适当的语言续编故事。 教学目标 1. 借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯 激发兴趣。 2. 通过教师大声读，学生动情读、参与演，让学生感知故事。 3.结合故事情节，训练学生仔细观察和展开想象的能力。 4.让学生续编故事《第二朵彩虹花》，体验如何去帮助别人。 教学准备：故事《彩虹色的花》、课件、6朵彩虹花（壁画法）。
第一课时教学过程 教学过程教学活动与步骤学生学习活动 一、激趣导入：(意图：营造轻松氛围，引孩子走近绘本)彩虹导入（出示：封面；张贴 彩虹花） 谈彩虹。 二、观察封面，认识壁画法，认识作者。视觉：谁能说说你看到的彩虹 花是怎样的？ 触觉：请一生上台触摸彩虹花。 ——引出“壁画法”。（先在画 布上涂上灰泥，再进行上色绘 制。） 齐读书名。介绍作者。 观察彩虹花 触摸彩虹花 三、分享故事，走进彩虹花的世界。这只是一朵普通的彩虹花，可 是她的一生却是不寻常的。想 知道她的故事吗？那我们就一 齐走进彩虹花的世界，认识这 位新朋友吧。 1、边讲边出示P1-3图及文字 （蚂蚁）。 2、出示P4图及文字（蜥蜴）。 问：你们猜，彩虹花会把哪 片花瓣送给小蜥蜴？（粉红 色）。 师生分角色读（师：旁白；生 生：彩虹花、小蜥蜴） 出示P5，生猜故事。 生看图猜蚂蚁的对 话。（小蚂蚁怎样回 答）。 分角色读。 猜小蜥蜴的对话。
部编版2017-2018学年二年级下册语文单元阅读与写作专项练 一、阅读提高练 1.阅读短文，完成练习。雾 雾是个淘气的孩子。 有一天，雾飞到海上，说道：“我要把大海藏起来。”于是，他把大海藏了起来。无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。 “现在，我要把天空连同太阳一起藏起来。”于是，他把天空连同太阳一起藏了起来。四周变暗了，无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了 “现在，我要把河岸藏起来。”雾把河岸藏了起来，同时把城市藏了起来。房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人、小黑猫……雾把一切都藏了起来，什么也看不见了。 雾在城市的上空说道：“现在，我该把谁藏起来呢？”看来，再也没有可藏的了。 我要把自己藏起来。”雾把自己藏了起来。这样一来，大海连同船只以及远方，天空连同太阳，河岸连同城市，街道连同房屋和桥梁，都露出来了。路上走着行人。小黑猫也（发现出现）了，它摇着黑尾巴，欢快地走着。 雾呢？不知（消失消除）到（那里哪里）去了，他躲了起来 （1）选出文中括号里正确的词语（发现出现）________ （消失消除）________ 到（那里哪里）________ （2）写出意思相反的词语。 暗—_______ 淘气—________ 消失—________ 欢快—________ （3）淘气的雾把谁藏起来了？想一想，再写一写。 （4）你知道雾跑到哪里去了吗？ 2.阅读短文，完成练习。比长会 晚上，小动物们在草地上参加比长会。老虎来当裁判。 比赛开始了，山羊问：“小兔，你的什么最长？”小兔说：“我的耳朵最长，能听见很远很远的声音。”小兔又问：“山羊，你的什么最长？”山羊说：“我的胡子最长，能当拖把拖地。” 长颈鹿问：“仙鹤，你的什么最长？”仙鹤说：“我的嘴巴和腿最长，能站在小河里捉鱼。”仙鹤问：“长颈鹿，你的什么最长？”长颈鹿说：“我的脖子最长，能吃到大树上的树叶。” 大象问：“松鼠，你的什么最长？”松鼠说：“我的尾巴最长，晚上睡觉能当被子。”松鼠问：“大象，你的什么最长？”大象说：“我的鼻子最长，能吸水洗澡，搬运木头。”
二年级阅读写作专题训练 我有一个很大的布娃娃，是我5岁生日那天，阿姨（yí）为我买的。我还有一只布做的小绵羊，是我8岁生日那天，妈妈买的。 每当我做作业马虎时，布娃娃的两只大眼睛总是看着我，好像提（t í）醒（xǐn g）我学习要踏实，写字要认真，要细心。 每当我说谎（huǎn g）时，小绵羊好像在说：“小孩子不能说谎， 要诚实。” 1．短文共有（）个自然段，第一自然段有（）句话。 2．从文中找出下面词语的反义词。 马虎——（）说谎——（） 3．每当“我”做作业马虎时，布娃娃是怎样的？用“——”画 出来。 4．每当“我”说谎时，小绵羊好像对“我”说什么？用“”画 出来。 （二）放风筝 三月二十四日下午，我拿着爸爸帮我精心制作的风筝，到体育场和 同学们进行风筝赛。 我让小明帮我举着，我拿着线轴飞快地向前跑，边跑边放线，然后 喊一声：“放！”风筝像离弦的箭一样飞向蓝天。啊！天上风筝真多，各式各样，有老鹰、有蝴蝶、有金鱼……简直是个风筝的王国。 五颜六色的风筝随风飘扬，衬着瓦蓝的天空，好像蓝天上洒下了无 数鲜花。同学们在地上奔跑跳跃，玩得多开心哪！ 1．全文有个自然段，第2自然段有句话。 2．你能把下面的句子补充完整吗？ 的风筝随风飘扬，衬着天空，好像蓝天上洒下了。 3．天上的风筝真多，，有、有、有……简直是 个。 （三）
我的家乡在美丽的松花江畔（pàn），这儿的冬天是寒冷而漫（màn）长的，而它给我们带来的雪景是美丽迷人的。 初冬，这里便下起了小雪。开始是一阵小雨，不多时，雪花夹着雨 滴落到地面上，很快就融（rón g）化了，地上湿漉漉的。 1．这段短文描写的对象是，描写的地点是。 2．“它给我们带来的雪景是美丽迷人的”里的“它”是指。 3．在括号里填上适当的词语。 一（）大雪美丽迷人的（） 一（）小雨寒冷漫长的（） 4．第二自然段共有句话，第二句具体写了 的经过。 （四） 林园园从盒子里拿出绿铅笔，说：“你要注意，不要削，画的时候 不要用力，不要画得太多。”李丽连忙说：“我只画树叶和小草。” 林园园皱着眉头，说：“还要画小草？”李丽看了看林园园，没有接 她的绿铅笔。 1．这段话共有句话。 2．林园园拿出绿铅笔时提出了点要求：一是，二是，三是。 3．“连忙”的近义词是。 （五） 李丽拿起的蓝铅笔，地画着 。林园园看着这些，脸红了。 1．按原文填空。 2．联系课文内容想一想，林园园“脸红了”的原因是（） ①林园园认为李丽不应该把树叶画成蓝色的。 ②林园园正准备把自己的绿铅笔借给李丽。 ③林园园知道自己错了，不应该那么小气。 （六）
二年级阅读与写作测试题 姓名：得分： 一、比一比，再组词。（12分） 带（）终（）忘（） 代（）中( ) 望（） 二、写出下列词语的近义词。（8分） 祝愿（ ) 叮嘱（）希望（）亲爱（） 三、照样子写词语。（16分） 火红火红： 四面八方： 四、照样子，用划线的词语写句子。（4分） 傣族人们一边欢呼，一边向周总理泼水，祝愿他健康长寿。 五、阅读。 春天的花 春风吹醒了花儿，到处一派欣欣向荣的景象。艳丽的花儿竞相开放，红得像火，白得似雪，黄得如金，粉得似霞……五彩缤纷。 迎春花起得早，吹起了鹅黄的小喇叭，向人们宣告，“春天来了！”；如雪的樱花姑娘在春风中把片片花瓣撒向大地；一大片，一大片的桃林、杏子林像是喝醉了酒，脸颊绯红，又像朝霞染红了天空；田野里金色的油菜花吸引着陈群结对的蝴蝶翩翩起舞；一大朵，一大朵粉红的牡丹、芍药，你挨着我，我挤着你，层层叠叠的花瓣在春风中跳起了华尔兹；一棵棵紫色的玉兰花，像一个个高贵的妇人亭亭玉立；娇嫩的海棠也笑盈盈的迎接春天的到来。春天来了，风中透着香，雨里裹着蜜，好一个万紫千红的世界！ 感谢春天，花儿因春天而美丽；感谢花儿，春天因花儿而绚烂！ 1、我会造句。（4分）
五彩缤纷： 2、照样子写词语。（12分） 层层叠叠： 笑盈盈： 3、仿写句子。（8分） 感谢春天，花儿因春天而美丽；感谢花儿，春天因花儿而绚烂！ 感谢父母的爱，我们因而幸福。 感谢绿树，因而新鲜。 4、摘抄文中你最喜欢的一个比喻句：（6分） 六、习作。（30分） 题目：《我长大了》 今天一回家，我看见爸爸妈妈都不在家，就决定。说干就干， （写一写你是怎么做的）。“丁零”，“丁零”门铃忽然响了，原来是妈妈回来了，她看见，笑眯眯地对我说：“。”我听了之后，心里感到。
二年级阅读与写作专题 一 公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-
广州师大博雅教育2016年二年级语文辅导 阅读与写作专题一 一阅读题常见的问题。 1这一段或这一节有几句话。 以句号“。”感叹号“！”问号“”“．．．．．．＂结尾的就算一句。 早晨，小鸟醒了，站在树枝上唱歌。小树醒了，在风中做操。小闹钟醒了，在床头叫个不停。大街醒了，大车小车叫得欢。啊！我也醒了，立刻下了床，去给花儿浇水，再到门边量量，比昨天又长高了多少。 1、这一节有（）句话。 2、这一节写了、、、、 醒来后的活动。 3、把写小树的句子用“”画下来。 ２这篇短文有几个自然段。（在句子前面空两格就是一句话。） 春天来了 不知不觉中，春天已来到人间。 春风过后，小草慢慢地钻出了地面，小树长出嫩绿的小芽，麦苗儿也开始返青了。 小燕子从南方飞回来了，各种动物也都开始活动了，小朋友们脱下厚厚的棉衣，快活地在操场上活动着。
1、这篇短文共有（）个自然段。 2、第二自然段写了春天（）、（）、（）的变化。 3、第三自然段写了春天（）、（）、（）的变化 ３搭配题：在短文里仔细找。（不许马虎） 小河的四季图 春天，积雪融化，春暖花开，万物复苏，小河的水哗哗地流着，成群的鸭鹅在河里游来游去。 夏天，太阳烤着大地。我们在河里游泳，像水里的鱼儿一样，自由自在，小河里不时传来孩子们的欢笑声。 秋天，河水静静地流着，变得恬静而温柔，小河两岸的庄稼成熟了，欢乐的河水，把丰收的喜讯带给了家家户户。 冬天，河面冻上了厚厚的一层冰，小朋友们穿着五颜六色的防寒服，在那里滑冰、玩冰车……好一幅小河的四季图。 搭配词语。 积雪花开 春暖成熟 庄稼融化 成群的喜讯 欢乐的野鸭
读写达标一 和句子交朋友——读懂一句或几句话 A、阅读达标 阅读训练目标 同学们，今天我们来和句子交朋友——读懂一句或几句话。读懂一句话就是明白这句话写了什么意思，这是理解文章的基础。 我们要想读懂一句或几句话要做到三点。 首先是读准字音，读准字音是读懂句子的前提。 其次是读通顺，读通顺是针对句子来讲的。一个句子你懂不懂，就看你能不能把它读通。能读通说明你懂了；读不通，也即我们平常所说的读破句子，这说明你还不懂它是什么意思。比如有这样一个句子：这回到奶奶家来。如果你读懂了，停顿应该在“回”字的后面“到”字的前面；如果没读懂，可能一看“回到”，就把它俩读到一块，当然也就无法理解这句话的意思。所以要想真正弄懂一句话的意思，就应该把它读通。 读通的过程也就是读懂的过程。读通了自然也就读懂了。读懂一句话，我们看这一句话写了谁在干什么？或者什么东西怎么样？ 要想读懂几句话，首先看自然段中有几句话，然后看看每句话讲的什么意思，再看这几句话一共讲了几个意思，这几个意思中，谁是主要的，谁是次要的，抓住主要的舍去次要的，就抓住了这段话的主要意思。 高效阅读演练 1、达标演练 秋游 秋风起了，天气渐渐凉了。同学们跟老师去郊外游玩。 蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊。 农田里，稻子黄了，高粱红了，棉花白了。同学们有的在草地上打滚儿；有的忙着逮蚂蚱；有的向着蓝天亮开了嗓子。大家奔跑追逐，笑着喊着，多开心呀！ （1）这篇短文共有个自然段。 （2）文章描写了农田里的、和这些农作物。
（3）请用线把下面的词语连起来。 棉花红了 稻子白了 高粱黄了 （4）“有的向着蓝天亮开了嗓子”，意思 是。 2、综合能力提升 冒险 春天到了。两颗种子躺在肥沃的土里，开始了下面的对话。 第一颗种子说：“我要努力生长！我要向下扎．（zhāzā）根，还要‘出人头地’，让茎叶随风摇摆，歌颂春天的到来——我要感受春晖照耀脸庞的温暖，还有晨露．（lùlòu）滴落花瓣的喜悦。”于是，它努力向上生长。 第二颗种子说：“我没那么勇敢。我若向下扎根也许会碰到硬石。我若用力向上钻，也许会伤到我脆弱的茎。我若长出幼芽，难．（nán nàn）保不会被蜗牛吃掉。我若开花结．（ji éjiē）果，只怕小孩子看了会将我连根拔起。我还是等情况安全些再做打算吧。” 于是，它继续瑟缩在泥土里。几天以后，一只母鸡在院子里东啄西啄，这颗种子就这样进了母鸡的肚子。 （1）用“√”给文中带点的字选择正确的读音。 （2）在括号里填上合适的词。 （）的泥土（）的茎叶（）的春天（3）写出下列词语的反义词。 脆弱——（）危险——（）胆怯——（）（4）你造成哪一颗种子的做法，为什么？ 3、拓展演练 火红的枫叶 今天，我在树木里走来走去，想寻找一片火红的枫叶。
二年级写人阅读与写 作
二年级写人专题 第_11_讲本讲课题：解密身边人——写人类阅读讲解和看图写话讲练 教学目的让学生细心观察身边的人，感受不同人的性格特点和高贵品质。 阅读小试 （一）琴声 贝多芬是德国伟大的音乐家。他从小就刻苦学习。（身份、品质） 每天，天蒙蒙亮贝多芬就练琴了，弹久了，手指发烫了，他就在琴旁放一盆凉水，手指在水中泡凉再弹。就这样弹了又泡，泡了又弹，水洒在地板上，漏到楼下去了。（贝多芬练琴，练到手发热，在琴旁放水，为手降温。） 楼下房东家的两个孩子最爱听贝多芬弹琴。楼上漏下来的水淋湿了他们的头发和衣服，他们也没有感觉到。因为贝多芬的琴声让他们陶醉了，可见贝多芬的琴声是多么优美动听，让人忘记时间、忘记周围一切。（房东家两孩子听贝多芬弹琴，听到陶醉，并忘记一切。） 贝多芬长久以来这样的努力，使他成为世界著名的音乐家。（只要努力，就会成功。） 1、我会填空。 （1）“德”字用部首查字法应查（）部，再查（）画，读音为（），组词为（）。 （2）“弹”字是一个多音字，一个音是（），组词为（），另一个音为（），组词为（）。 2、根据拼音写词语。 tóu fɑ yī fu ɡǎn jué méi yǒu
（）（）（）（） 3、我能给生字加上不同的部首组成新字。 韦—（）京—（）分—（） 4、我能按照短文内容填空。 （1）贝多芬是（）国著名的（）家。 （2）贝多芬泡手的水漏到楼下，淋湿了他们的（）和（）。 5、我会分类。 指洒最音这 整读音节：（）（） 翘舌音：（）（） 平舌音：（）（） 6、我能把下面的句子改成“把”字句。 （1）他们被贝多芬的琴声陶醉了。 （2）漏下来的水弄湿了他们的头发。 7、从文中你可以看出贝多芬是怎样的人？用原文中的话回答。 （二）母子情深 去年除夕夜，老人为了和面包饺子，去厨房拿面盆时，一不留神被脚下的凳子绊了一跤，腿摔折了。等到儿子把她送到医院拍片、上完夹板后已经是晚上11点钟了。可是老人不愿意呆在医院里，固执的要回家过年。儿子知道母亲的脾气，点头答应了。（妈妈摔折了腿，儿子送她去医院，妈妈宁愿回家过年） 虽然是除夕夜，街上来来往往的出租车仍有很多，但是儿子并未叫车，而是小心翼翼地将母亲背在背上，一路上母子有说有笑。快到家的时候，儿子对母亲说：“妈妈，小时候我生病时你背着我去看医生，还记得当时你问过我的一个问题吗？如果有
广州师大博雅教育2016年二年级语文辅导 阅读与写作专题一 一阅读题常见的问题。 1这一段或这一节有几句话。 以句号“。”感叹号“！”问号“？”“．．．．．．＂结尾的就算一句。 早晨，小鸟醒了，站在树枝上唱歌。小树醒了，在风中做操。小闹钟醒了，在床头叫个不停。大街醒了，大车小车叫得欢。啊！我也醒了，立刻下了床，去给花儿浇水，再到门边量量，比昨天又长高了多少。 1、这一节有（）句话。 2、这一节写了、、、、醒来后的活动。 3、把写小树的句子用“”画下来。 ２这篇短文有几个自然段。（在句子前面空两格就是一句话。） 春天来了 不知不觉中，春天已来到人间。 春风过后，小草慢慢地钻出了地面，小树长出嫩绿的小芽，麦苗儿也开始返青了。 小燕子从南方飞回来了，各种动物也都开始活动了，小朋友们脱下厚厚的棉衣，快活地在操场上活动着。 1、这篇短文共有（）个自然段。 2、第二自然段写了春天（）、（）、（）的变化。 3、第三自然段写了春天（）、（）、（）的变化 ３搭配题：在短文里仔细找。（不许马虎） 小河的四季图 春天，积雪融化，春暖花开，万物复苏，小河的水哗哗地流着，成群的鸭鹅在河里游来游去。 夏天，太阳烤着大地。我们在河里游泳，像水里的鱼儿一样，自由自在，小河里不时传来孩子们的欢笑声。 秋天，河水静静地流着，变得恬静而温柔，小河两岸的庄稼成熟了，欢乐的河水，把丰收的喜讯带给了家家户户。
冬天，河面冻上了厚厚的一层冰，小朋友们穿着五颜六色的防寒服，在那里滑冰、玩冰车……好一幅小河的四季图。 搭配词语。 积雪花开 春暖成熟 庄稼融化 成群的喜讯 欢乐的野鸭 丰收的河水 一幅小河的防寒服 小孩子们的欢笑声 五颜六色的四季图