问句
问句通常有疑问句、反问句和设问句。
1、疑问句是一种句式，在向对方发问，不知道答案，需要对方来回答。例如：你今天几点起床的？
疑问句的作用：引起读者的阅读兴趣，有时可以起过渡作用。
2、反问句是一种修辞方法，为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意思，常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。
例如: 你难道就这样下去吗？（用肯定式表示否定，意思是你不能这样下去。）
我呢，我难道没有应该责备的地方吗？（用否定式表示肯定的意思。）
反问句的答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答。也就是明知故问。这类句式常和“难道”、“怎么”等反问词联接。例如：你怎么能这样呢？（意思是你不能这样。）
反问的作用：反问可以加强语气,发人深思,激发读者感情,加深读者印象,增强文中的气势和说服力。
反问句提问者是知道答案的，心中已有自己的看法，强调的是一种语气，有时是求得一种认同
反问明确表示肯定和否定的内容。反问句变成陈述句后，肯定句变为否定句，否定句变为肯定句。
(1)钢琴笨重如棺材，小提琴要数十百元一具。制造虽精，世间有几人能够享有呢？（丰子恺《山中避雨》）
肯定句式经过反问表达的是否定的意思。（制造虽精，世间没有几人能够享有）
(2)我心里在想着，宁静的竹海里难道没有人家？（黄蒙田《竹林深处人家》）
否定句式经过反问表达的是肯定的意思。（宁静的竹海里有人家）
(3)声音是不太好听，有点沙哑，有点毛毛刺刺的。可是公开教学课难道是上台表演吗？嗓子不好的人，就只能躲在树林子里读他喜欢的课文吗？京京心理难受极了。（黄蓓佳《心声》）
公开课不是上台表演的；就不能躲在树林里读他喜欢的课文。
用集中反问或连续反问，表达激动的感情，以增强文章感染力。
(4)历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒、墨
索里尼不都在人民之前倒下去了吗？（闻一多《最后一次讲演》）
3、为了引起别人注意，以自问自答的形式，故意先提出问题，自己提问自己回答，就叫做设问句。
设问的作用：提出问题，引起注意，启发思考，突出强烈的语气和情感。
顺口溜：
我问你答是疑问；
不需回答是反问；
自问自答是设问。
五种表达方式及作用 表达方式有五种：叙述（也叫记叙）、描写、抒情、议论、说明 ▲什么叫叙述？叙述有什么作用？ 叙述是作者通过一般性的陈述,介绍、交待人物、事件、环境及其发展演变过程的表达方法。回答“是什么”的问题。 叙述的作用是：①介绍人物的经历、事迹、交待人物的关系；②交待事物发生的时间、地点及其发展过程；③概括事实事例，为文章的议论提供依据；④联系故事情节、过滤转换上下文的意思。 ▲叙述有哪些种类和方法？ 叙述有两类:一是概括叙述、一是具体叙述,概括叙述又叫简述、略述、就是用简单的笔墨对人物、事件、环境加以介绍、给读者提供一个大概的印象。具体叙述又叫详述、细述,就是用详尽的笔墨对人物事迹、环境作详细交待。 叙述的方法有三种：顺叙、倒叙、插叙。顺叙，是按照事件的发展过程或人物经历的自然顺序进行叙述的方法。它符合人们一般的认识习惯、条理清楚、脉络分明，易于将人和事叙述完整。倒叙、又叫倒插笔。是把事件（人物）的结局或发展过程中精彩、感人的片断提到前边叙述，然后按顺叙的方法进行叙述的方法。倒叙有三种情况。一是把结局提前、二是把某个片断提前、三是用回想回忆的方式进行，将作者的感受用叙述在文章前边表达出来。用倒叙的优点在于：可以造成悬念、使文章结构富于变化。插叙,就是在叙述进行中插进另外一段叙述。插叙能充实文章内容、丰富故事情节。插叙也有三种情况:一是插进来的内容是和所叙述的内容有关的以先发生的事情。这种插叙又叫追叙.二是插进来的内容是对所叙述内容的补充,注释。这种插叙习惯上又叫补叙。再一种情况是插进来的内容在表达顺序上与原叙述的顺序相反，这种情况又叫逆叙。 ▲叙述常用那些人称？它们各有什么优缺点？ 叙述的人称,就是叙述客观事物或人物活动时所确定的出发点和所选择的角度.常用的叙述人称有三种: 第一人称——我、我们；第三人称——他、他们和第二人称——你、你们。 使用第一人称，有三种情况。“我”、“我们”有时就是作者本人，有时是虚构艺术形象，有时还可能是作品中的主人公或其它人物。它的优点是：讲的是
篇一：设问句大全__设问句小集__最新设问句设问句大全__设问句小集__最新设问句 设问句大全蟋蟀有特别好的工具吗?没有。 北大荒你不喜欢吗?喜欢，它物产丰富、景色秀丽，让人流连忘返。 学好语文要背书吗?一定要! 是谁创造了人类世界?是我们劳动群众。 太空中有外星人吗?现在还不确定。 谁的本子?是张昊的本子。 什么叫自律?自律就是自己管束自己的行为。 这人是谁?不是别人，原来是大明。 不知细叶谁裁出?二月春风似剪刀。 他摸出的是什么?是手枪! 这瓶饮料是谁买来的?原来是妈妈买来的。设问句大全__设问句小集__最新设问句设问句大全__设问句小集__最新设问句。 什么是合作?合作是互相配合。 设问句小集 发展中国家的人民生活水平要不要提高要提高,我们不仅是按照中国政府的计划去做,而且是在努力地实施联合国的千年发展目标。 春天在哪里呀?春天在哪里呀?春天在那青翠的山林里...... 今日长缨在手，何时缚住苍龙? 父爱是什么?父爱指父亲给予孩子的爱，让孩子感受到父爱的温暖。父爱是严肃、刚强的、博大精深的。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。春天在哪里?在操场上，在教室里 春天在哪里?春天在花朵里...... 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮?--毛泽东在沁园春·长沙 明月几时有?把酒问青天。 尽道丰年瑞，丰年事若何? 北大荒你不喜欢吗喜欢。它物产#from设问句大全__设问句小集__最新设问句来自end#丰富,景色秀丽,让人流连忘返。 最新设问句 学好语文要背书吗?一定要! 幸福是什么?幸福，是偎依在妈妈温暖怀抱里的温馨;幸福，是依靠在恋人宽阔肩膀上的甜蜜;幸福，是抚摸儿女细嫩皮肤的慈爱;幸福，是注视父母沧桑面庞的敬意。设问句大全__设问句小集__最新设问句文章设问句大全__设问句小集__最新设问句出自，此链接！。 信念值多少钱?信念是不值钱的，它有时甚至是一个善意的欺骗。然而，你一旦坚持下去，它就会迅速升值。 这是谁的房间?这是我的房间。 这人是谁?不是别人，原来是大斌子。 这瓶饮料是谁买来的?原来是妈妈买来的. 云横秦岭家何在?雪拥蓝关马不前。 雪中何以赠君别?惟有青青松树枝。 小鸟咂咂嘴，难道在做梦?是的，肯定在做梦。 乡书何处达?归雁洛阳边。
文章的五种表达方式的各自作用是什么 表达方式有五种:叙述(也叫记叙)、描写、抒情、议论、说明 ▲什么叫叙述?叙述有什么作用? 叙述是作者通过一般性的陈述,介绍、交待人物、事件、环境及其发展演变过程的表达方法.回答“是什么”的问题. 叙述的作用是:①介绍人物的经历、事迹、交待人物的关系;②交待事物发生 的时间、地点及其发展过程;③概括事实事例,为文章的议论提供依据;④联系故事情节、过滤转换上下文的意思. ▲叙述有哪些种类和方法? 叙述有两类:一是概括叙述、一是具体叙述,概括叙述又叫简述、略述、就是 用简单的笔墨对人物、事件、环境加以介绍、给读者提供一个大概的印象.具体叙述又叫详述、细述,就是用详尽的笔墨对人物事迹、环境作详细交待. 叙述的方法有三种:顺叙、倒叙、插叙.顺叙,是按照事件的发展过程或人物经历的自然顺序进行叙述的方法.它符合人们一般的认识习惯、条理清楚、脉络分明,易于将人和事叙述完整.倒叙、又叫倒插笔.是把事件(人物)的结局或发展过程中精彩、感人的片断提到前边叙述,然后按顺叙的方法进行叙述的方法.倒叙有三种情况.一是把结局提前、二是把 某个片断提前、三是用回想回忆的方式进行,将作者的感受用叙述在文章前边表达出来.用倒叙的优点在于:可以造成悬念、使文章结构富于变化.插叙,就是在叙述进行中插进另外一段 叙述.插叙能充实文章内容、丰富故事情节.插叙也有三种情况:一是插进来的内容是和所叙述的内容有关的以先发生的
事情.这种插叙又叫追叙.二是插进来的内容是对所叙述内容 的补充,注释.这种插叙习惯上又叫补叙.再一种情况是插进来的内容在表达顺序上与原叙述的顺序相反,这种情况又叫逆叙. ▲叙述常用那些人称?它们各有什么优缺点? 叙述的人称,就是叙述客观事物或人物活动时所确定的 出发点和所选择的角度.常用的叙述人称有三种: 第一人称——我、我们;第 三人称——他、他们和第二人称——你、你们. 使用第一人称,有三种情况.“我”、“我们”有时就是作者本人,有时是虚构艺术形象,有时还可能是作品中的主人公或其 它人物.它的优点是:讲的是“我”、“我们”的亲自见闻,有助于表达作者的思想感情,真实、亲切、自然.其缺点是,只能从“我”、“我们”的角度去写,在刻画人物,描写景物环境时要受时间和 空间的限制. 使用第三人称的优点是:不受时间、空间限制,能够自由灵活地将叙述对象讲 述出来.其缺点是:客观色彩较浓,缺乏 第一人叙述的优点. 使用第二人称,有两种情况:如果作者在文章中不仅叙述了别人,也叙述了自己,实际上是站在第一人称的角度上进行叙述的.如果作者较为客观地向读者讲 “你”“你们”的事自己并没有在文章中出现,那实质上是第三人称的叙述. ▲在叙述时要注意什么问题?
设问句是什么?设问句就是一问一答。以下是小编为你精心整理的《常见设问句60句》，希望能给你们带来帮助! 1.尽道丰年瑞，丰年事若何? 2.谁的本子?是张昊的本子 3.是谁创造了人类世界?是我们劳动群众。 4. 问君何能尔?心远地自偏. 5.花儿为什么这样红?首先有它的物质基础。……花儿为什么这样红?还需要用物理学原理来解释。太阳光经过三棱镜或水滴的折射，会分成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色。这七种颜色的光波长短不同，红光波长，紫光波短。……花儿为什么这样红?还有它生理上的需要。……花儿为什么这样红?从达尔文的自然选择学说来看，昆虫起了到重要的作用。……花儿为什么这样红?最后要归功于人工选择。…… 6. 雪中何以赠君别?惟有青青松树枝.” 7.知否，知否?应是绿肥红瘦 8. 不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀. 9.什么叫自律?自律就是自己管束自己的行为。 10.学好语文要背书吗?一定要! 11. 日暮乡关何处是?烟波江上使人愁 12.问君能有几多愁?恰似一江水向东流. 13.什么样的人生最美好?海燕说，奋斗的人生快乐无穷。 14.真理是什么?科学的真理是利用逻辑的科学方法获得或经过验证而来。近代的科学旨在理性、客观的前提下，用知识(理论)与完整实验证明出真理。 15.排比与对偶的区别是什么?一、排比是三个或三个以上句子的平行排列，对偶只限于两个句子。二、排比的形式不如对偶严格。排比的各个句子字数可以不完全相等，往往运用相同的词语;对偶的两个句子字数必须相等，而且忌用相同的词语。 16.乡书何处达?归雁洛阳边。 17.今日长缨在手，何时缚住苍龙?
18.春天在哪里呀?春天在哪里呀?春天在那青翠的山林里…… 19.蟋蟀有特别好的工具吗没有。 20. 男儿何不带吴钩,收取关山五十州?请君暂上凌烟阁,若个书生万户侯? 21.小鸟咂咂嘴，难道在做梦?是的，肯定在做梦。 22. 云横秦岭家何在?雪拥蓝关马不前. 23.春天在哪里?在操场上，在教室里 24.问渠那得清如许?为有源头活水来。 25.这是谁的房间?这是我的房间。 26明月几时有?把酒问青天. 27.春天在哪里?春天在花朵里…… 28.幸福是什么?幸福，是偎依在妈妈温暖怀抱里的温馨;幸福，是依靠在恋人宽阔肩膀上的甜蜜;幸福，是抚摸儿女细嫩皮肤的慈爱;幸福，是注视父母沧桑面庞的敬意。 29.什么是最高级的动物?人啊 30. 问君能有几多愁?恰似一江水向东流. 31.竺可桢走进北海公园，单是为了观赏景物吗?他是来观察物候，作科学研究的。 32.什么是生物?生物就是有生命的物体………… 33. 北大荒你不喜欢吗?喜欢.它物产丰富,景色秀丽,让人流连忘返. 34.为什么我国的石拱桥会有这样光辉的成就呢?首先，在于我国劳动人民的勤劳和智慧…… 35他摸出的是什么?是手枪! 36.雪中何以赠君别?惟有青青松树枝。” 37. 发展中国家的人民生活水平要不要提高?要提高,我们不仅是按照中国政府的计划去做,而且是在努力地实施联合国的“千年发展目标”. 38.借问汉宫谁得似?可怜飞燕倚新妆。
写春天的设问句 春天是一个美丽的季节，你喜欢这个季节吗？下面是由小编为大家整理的“写春天的设问句”欢迎阅读，仅供参考，希望对你有所帮助。1、春天在哪里？春天在花朵里。2、春天在哪里？春天 2018-06-12 什么叫设问句 设问句是写作手法的一种，那么什么叫设问句呢？下面是由小编为大家整理的“什么叫设问句”欢迎阅读，仅供参考，希望对你有所帮助。设问句的特点：明知故问，自问自答，或提出问题，不 2018-05-09 小学的设问句 清明节你要去踏青吗？是的，清明节我们要去踏青。下面是由小编为大家整理的“小学的设问句”欢迎阅读，仅供参考，希望对你有所帮助。1、小鸟咂咂嘴，难道在做梦？是的，肯定在做梦。 2018-03-19 设问句范文 春天是一个美丽的季节吗？是的，春天很美。下面是由小编为大家整理的“设问句范文”欢迎阅读，仅供参考，希望对你有所帮助。篇一：设问句范文1、问渠那得清如许？为有源头活水来。2 2018-03-07 设问句起什么作用 设问是一种修辞手法，可以起到强调的作用。小编为大家精心准备了《设问句起什么作用》，希望对大家有所帮助，如果想了解更多的相关信息，请继续关注我们。一、什么是设问句为了引起别 2018-02-08 设问句的特点 在我们使用设问句的时候，你知道它有哪些特点吗？下面是由小编为大家整理的“设问句的特点”欢迎阅读，仅供参考，希望对你有所帮助。设问也就是明知故问。最显著的特点
就是自问自答， 2018-03-27 关于设问句的例子 在这个美好的三月里我们应该植树吗？是的，因为植树让世界更加美丽。下面是由小编为大家整理的“关于设问句的例子”欢迎阅读，仅供参考，希望对你有所帮助。1、北大荒你不喜欢吗？喜 2018-03-12 关于设问句例子 设问句就是用自问自答的方式来引起别人的注意。下面是由小编为大家整理的“关于设问句例子”欢迎阅读，仅供参考，希望对你有所帮助。1.这瓶饮料是谁买来的?原来是妈妈买来的。2. 2018-05-24 关于设问句的作用 在写作中我们经常会用到设问句，你是否懂得它的作用。下面是由小编为大家整理的“关于设问句的作用”欢迎阅读，仅供参考，希望对你有所帮助。作用：设问除了能引起注意外，还能启发读 2018-04-09 设问句和反问句各有什么特点？ 反问跟设问和相近，但也有是所不同，我们一定要了解。作文网小编为大家精心准备了《设问句和反问句各有什么特点？》，希望对大家有所帮助，如果想了解更多的写作技巧请继续关注我们的 2018-01-04 查看更多设问句>>
人物描写的分类及其作用 一、人物描写的分类及作用： （一）分类：人物描写一般包括——外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写 注意：外貌描写不等于肖像描写，外貌描写包括了肖像描写。 肖像描写是指描绘一个人的相貌，主要是五官，也就是头部，比如说描写他的眼神。 而外貌描写的范围要大一点，着重描写一个人的气质，穿着，以及言谈举止。所以肖像描写不同于外 貌描写。 （二）描写的作用 1、外貌描写的作用：反映出人的喜好、身份、生活态度等,对塑造人物的性格和形象可以起烘托作用。 2、语言描写的作用：表现人物思想、品质和性格特点，揭示人物的身分与社会地位。 3、动作描写的作用：通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格特点。 4、心理描写的作用：直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。 5、神态描写的作用：表现人物内心世界，画人物性格，反应人物品质（此处请补充后边的练习） 阅读实践： 人物描写是指对人物的外貌、语言、动作、神态和心理活动等方面的描摹绘写。 一、外貌描写，是对人物的服饰、容貌等外部特征的描写。人的气质、精神、心理、感情的变化往往 凝聚在脸部表情上，所以“画脸”、“点睛”是外貌描写的重点。
文段（一） 阅读下面文段，回答问题。 这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄 的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又 粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 问：文段画横线的句子属于哪种人物描写方法？其作用是什么？ 答： 文段（二） 阅读下面文段，回答问题。 天使 1小时侯，我是一个捣蛋、不爱学习又极爱报复的孩子。无论在家里还是在学校，父母和老师、 兄弟和同学都极其厌恶我，然而，在心里我渴望着大家的关爱，就像人们渴望上帝的福泽一样。我一 个人独处的时候常常默默祈祷：上帝啊！给我善良、给我宽厚、给我聪明吧，我也想如卡尔列一样成 为同学们的榜样。可是，上帝正患耳疾，我的祈祷没有一句应验。我依然是个令人生厌的坏孩子，甚 至因为我，没有老师愿意带我们这个班。
1、借问汉宫谁得似?可怜飞燕倚新妆。 2、谁人创建了语文阅读作文专题博客?黄伟涛。 3、学好语文要背书吗?一定要! 4、问渠那得清如许?为有源头活水来。 5、这是什么地方?这是北京故宫。 6、问君能有几多愁?恰似一江水向东流。 7、这人是谁?不是别人，原来是大明。 8、父爱是什么?父爱指父亲给予孩子的爱，让孩子感受到父爱的温暖。父爱是严肃、刚强的、博大精深的。 9、知否，知否?应是绿肥红瘦。 10、这瓶饮料是谁买来的?原来是妈妈买来的。 11、尽道丰年瑞，丰年事若何? 12、这是什么颜色?是棕色的。 13、什么样的人生最美好?海燕说，奋斗的人生快乐无穷。 14、谁的本子?是张昊的本子 15、问君何能尔?心远地自偏。 16、是什么是合作?合作是互相配合 17、什么是爱?爱就是在寒冷的冬夜，他满怀关心的那句"冷不冷?"什么是爱?爱就是在酷热的盛夏，她默默地为你沏的那杯绿茶。什么是爱?爱就是在每天清晨，他那柔情的一个香吻。 18、这是谁的房间?这是我的房间。 19、问人间谁是英雄?有酾酒临江，横槊曹公。 20、真理是什么?科学的真理是利用逻辑的科学方法获得或经过验证而来。近代的科学旨在理性、客观的前提下，用知识(理论)与完整实验证明出真理。 21、数学真的很难吗?我看不是。
22、火星上有水吗?没有 23、今日长缨在手，何时缚住苍龙? 24、什么叫自律?自律就是自己管束自己的行为。 25、太空中有外星人吗。没有 26、母爱是什么?母爱是润物的细雨。 27、是谁的本子?是张昊的本子。 28、青春是人生中的黄金时期，也许有人会问，什么样的青春最美?我的回答是：为祖国、为人民、为社会主义事业奉献一切的青春最美。 29、为什么小鸟会飞呢?因为它有翅膀。 30、这是什么东西?这是玩具赛车。 31、他摸出的是什么?是手枪! 32、竺可桢走进北海公园，单是为了观赏景物吗?他是来观察物候，作科学研究的。 33、这是什么原因呢?因为我把课本借给他了。 34、是谁创造了人类世界?是我们劳动群众。 35、乡书何处达?归雁洛阳边。 36、明月几时有?把酒问青天。 37、雪中何以赠君别?惟有青青松树枝。 38、什么样的青春最辉煌?燃烧的青春一片光芒，很绚丽很辉煌。 39、云横秦岭家何在?雪拥蓝关马不前。 40、什么是宪法?宪法是国家的根本大法，是特定社会政治经济和思想文化条件综合作用的产物，它集中反映各种政治力量的实际对比关系，确认革命胜利成果和现实的民主政治，规定国家的根本任务和根本制度，即社会制度、国家制度的原则和国家政权的组织以及公民的基本权利义务等内容。 41、排比与对偶的区别是什么?一、排比是三个或三个以上句子的平行排列，对偶只限于
环境描写的类型和作用 一、环境描写有两种类型： 小说是以人物为主要描写对象，那么作者一定要将人物置于一定空间和场所之中去展示性格，这便离不开一定的环境描写，读者据此可以看出小说中人物生活的时代风貌、社会制度及人与人之间的关系。 因此，在分析小说时，首先要从分析小说的典型环境入手，小说是怎样描写典型环境的，描写了什么样的典型性格，这种环境和作品中人物性格形成的关系，为分析人物的典型性格奠定了基础。 分析环境，一定要讲清环境所表达的时代的、地域的、民族的特点及环境所蕴涵的社会生活的广度和历史深度。 小说中的环境描写，有社会环境描写（社会背景）和自然环境描写。 自然环境描写，人们通常把它叫做景物描写。对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写。 社会环境描写，是对一定历史时期的社会情态、生活风尚、风土人情的描写；在具体的文章中则指对人物的活动有影响的阶级关系、人际关系、居室陈设等环境因素的描写。主要作用是揭示时代背景，显示中心。这些描写能表现出人物性格的时代根源。 二、自然环境描写的作用 自然环境在文章中不是虚设的，就如同戏剧舞台的道具。它们总会在一定的时候发挥自己的作用。自然环境描写在不同的环境中，作用也会有所不同。 1、交代故事发生的时间、地点，季节、气候等。 2、交代自然环境的特点 3、交代人物身份，刻画人物心理，体现人物性格特征，如《祝福》中鲁四老爷的书房的描写：
我回到四叔的书房里时，瓦楞上已经雪白，房里也映得较光明，极分明的显出壁上挂着的朱拓的大“寿”字，陈抟老祖写的，一边的对联已经脱落，松松的卷了放在长桌上，一边的还在，道是“事理通达心气和平”。我又无聊赖的到窗下的案头去一翻，只见一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思录集注》和一部《四书衬》。 小说对鲁四老爷书房中的陈设的描写，也很好地揭示了他肮脏的精神世界。壁上挂着的朱拓的大“寿”字，暗示着鲁四老爷希望自己能长寿，而他对祥林嫂的死活却漠然置之甚至深恶痛绝，怪祥林嫂死得不是时候；墙上的对联是“事理通达心气和平”，而他在祝福时得知祥林嫂惨死时，却勃然大怒，斥之为“谬种”，一句话就撕下了他伪善的假面具，暴露了他冷酷的心肠；而案头上摆的书籍，又说明他是一个地道的“讲理学的老监生”，是封建礼教的忠实维护者。 4、为事件的发生渲染气氛 在事件还没有发生之前，先渲染出一个气氛。 我们来看下面《鲈鱼奇缘》这一段文字，体会一下它的作用： 在鲈鱼钓猎开禁前的一天傍晚，他和妈妈早早又来钓鱼。安好诱饵后，他将鱼线甩向湖心，湖水在落日的余辉中荡起道道涟漪。当月升中天的时候，那波纹又变成了银白色的，景色十分优美。? 突然，钓竿的另一头儿沉了下去。他知道一定有大家伙上钩了，便急忙收起鱼线。母亲在一旁静静地看着儿子娴熟的动作。? 终于，孩子小心翼翼地把一条竭力挣扎的大鱼拉出水面。好大的鱼啊！在此之前他还没见过这么大的鱼呢。它是一条鲈鱼。? 第一段中的景物描写，表现了傍晚时分湖中美丽的景象，它带给人一种愉悦之感。这种美好的感觉与下文将要发生的故事带给人的感觉是一样的。 5、烘托人物的心情 人物的心情不同，所描写出的景物也就不同，请看《认识父亲?》
四年级设问句大全 1、竺可桢走进北海公园，单是为了欣赏景象吗?他是来调查物候，作科学研究的。 2、知否，知否?应是绿肥红瘦” 3、真理是啥?科学的真理是使用逻辑的科学方法取得或通过验证而来。近代的科学旨在理性、客观的前提下，用知识(理论)与完好实验证实出真理。 4、这是谁的房间?这是我的房间。 5、这人是谁?不是他人，原来是大斌子。 6、这瓶饮料是谁买来的?原来是母亲买来的. 7、云横秦岭家安在?雪拥蓝关马不前。 8、雪中何故赠君别?惟有青青松树枝。” 9、学好语文要背书吗?一定要! 10、美好是啥?美好，是依偎在母亲温暖怀抱里的温馨;美好，是依靠在恋人宽广肩膀上的甜美;美好，是抚摸儿女细嫩皮肤的慈祥;美好，是凝视爸爸妈妈沧桑脸庞的敬意。 11、信仰值多少钱?信仰是不值钱的，它有时甚至是一个好心的
诈骗。但是，你一旦坚持下去，它就会迅速增值。 12、小鸟咂咂嘴，难道在做梦?是的，必定在做梦。 13、乡书何处达?归雁洛阳边。(语文阅览作文专题博客博主提示：这是王湾《次北固山下》中的语句) 14、蟋蟀有特别好的东西吗没有。 15、问人间谁是英雄?有酾酒临江，横槊曹公。 16、问渠那得清多么?为有源头活水来。 17、问君能有几多愁?恰似一江水向东流. 18、问君何能尔?心远地自偏。 19、为啥中国的石拱桥会有这样光辉的成果呢?首先，在于中国劳动人民的勤劳和才智…… 20、天下英雄谁敌手?曹刘。(伟涛提示：这是辛弃疾笔下《南乡子·登京口北固亭有怀》的名句) 21、太空中有外星人吗。没有 22、他摸出的是啥?是手枪! 23、谁在呼喊和平?是他 24、谁人创建了语文阅览作文专题博客?黄伟涛。 25、谁的簿本?是张昊的簿本
25好的故事 字词模块 一、结合语境，看拼音写汉字。 1.天上的火烧云千变万化，有时候像错zōnɡ（)在一起的云锦，有时候像燃烧的火yàn()，有时候像幽雅的花朵…… 2.一块小石子从dǒu()峭的山崖坠落到湖里，湖面上那些浮pínɡ（)、水zǎo()随波荡yànɡ（)起来。 二、填一填。 “瞬”字的部首是______，音节是______，总笔画数是______。含有“瞬”字的四字词语有：____________、____________。 三、判断对错，对的画“√”，错的画“×”。 1.“石油”在本文指“煤油”。( ) 2.“山阴道”在本文指山间的林荫小路。( ) 3.“底子”指河水清澈见底。( ) 句子模块 四、判断，是比喻句的画“√”，不是比喻句的画“×”。 1.我仿佛记得曾坐小船经过山阴道。( ) 2.大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。( ) 五、“许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。”对这句话的理解不正确的是() A.这句话是本文的文眼。 B.这句话表达出作者思想深处那种对理想的执著追求。
C.这些美的人和事是作者想象出来的，是不真实的，凌乱的，表现出作者的无奈。
读写模块 六、(一)课内阅读。 ①现在我所见的故事清楚起来了，美丽，幽雅，有趣，而且分明。青天上面，有无数美的人和美的事，我一一看见，一一知道。 ②我就要凝视他们……。 ③我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁 掷一块大石下河水中，水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了。我无意识地赶 忙捏住几乎坠地的《初学记》，眼前还剩着几点虹霓色的碎影。 ④我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。我 抛了书，欠身伸手去取笔，——何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船 里了。 ⑤但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……。 1.“我”所见的故事的特点是：____________、____________、____________、____________。 2.用“”画出表示作者执著的信仰的句子。 3.根据对选文的理解判断，对的画“√”，错的画“×”。 (1)“青天上面，有无数美的人和美的事，我一一看见，一一知道。”这句话 说明作者向往的世界是不切实际的，只在天上，不在人间。( ) (2)“仿佛有谁掷一块大石下河水中”指的是黑暗的反动势力对革命的阻 挠。( ) (3)“我抛了书，欠身伸手去取笔，——何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光” 表现了作者的失望与惆怅。( ) 4.概括这几段话的主要内容。 _________________________________________________________________ (二)课外阅读。 从百草园到三味书屋(节选) 鲁迅 我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给
设问句仿写大全 父爱是什么?父爱指父亲给予孩子的爱，让孩子感受到父爱的温暖。父爱是严肃、刚强的、博大精深的。 北大荒你不喜欢吗?喜欢，它物产丰富、景色秀丽，让人流连忘返。 什么叫自律?自律就是自己管束自己的行为。 蟋蟀有特别好的工具吗?没有。 这人是谁?不是别人，原来是大明。 这瓶饮料是谁买来的?原来是妈妈买来的。 不知细叶谁裁出?二月春风似剪刀。 学好语文要背书吗?一定要! 是谁创造了人类世界?是我们劳动群众。 太空中有外星人吗?现在还不确定。 他摸出的是什么?是手枪! 谁的本子?是张昊的本子。 什么是合作?合作是互相配合。 春天在哪里呀?春天在哪里呀?春天在那青翠的山林里...... 今日长缨在手，何时缚住苍龙? 春天在哪里?在操场上，在教室里 春天在哪里?春天在花朵里...... 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮?--毛泽东在沁园春·长沙 明月几时有?把酒问青天。 尽道丰年瑞，丰年事若何? 北大荒你不喜欢吗喜欢。它物产丰富,景色秀丽,让人流连忘返。 学好语文要背书吗?一定要! 幸福是什么?幸福，是偎依在妈妈温暖怀抱里的温馨;幸福，是依靠在恋人宽阔肩膀上的甜蜜;幸福，是抚摸儿女细嫩皮肤的慈爱;幸福，是注视父母沧桑面庞的敬意。
信念值多少钱?信念是不值钱的，它有时甚至是一个善意的欺骗。然而，你一旦坚持下去，它就会迅速升值。 这是谁的房间?这是我的房间。 这人是谁?不是别人，原来是大斌子。 这瓶饮料是谁买来的?原来是妈妈买来的. 云横秦岭家何在?雪拥蓝关马不前。 雪中何以赠君别?惟有青青松树枝。 小鸟咂咂嘴，难道在做梦?是的，肯定在做梦。 乡书何处达?归雁洛阳边。 谁在呼唤和平?是他 谁人创建了语文阅读作文专题博客?黄伟涛。 谁的本子?是张昊的本子 是谁的本子?是张昊的本子。 是谁创造了人类世界?是我们劳动群众。 问君能有几多愁?恰似一江水向东流. 问君何能尔?心远地自偏。 为什么我国的石拱桥会有这样光辉的成就呢?首先，在于我国劳动人民的勤劳和智慧...... 太空中有外星人吗。没有 什么样的青春最辉煌?燃烧的青春一片光芒，很绚丽很辉煌。 蟋蟀有特别好的工具吗没有。 问人间谁是英雄?有酾酒临江，横槊曹公。 问渠那得清如许?为有源头活水来。 他摸出的是什么?是手枪!
设问句的例子65句 设问句的例子65句第1段： 1.什么样的青春最辉煌？燃烧的青春一片光芒，很绚丽很辉煌。 2.母爱是什么？母爱是润物的细雨。 3.蟋蟀有异常好的工具吗没有。北大荒你不喜欢吗喜欢。它物产丰富，景色秀丽，让人流连忘返。 4.谁的本子？是张昊的本子。 5.云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 6.真理是什么？科学的真理是利用逻辑的科学方法获得或经过验证而来。近代的科学旨在理性客观的前提下，用知识（理论）与完整实验证明出真理。 7.这瓶饮料是谁买来的？原来是妈妈买来的。 8.什么是段落？段落即自然段，是篇章结构的基本单位。设问句大全。在文章中每个段落用换行作为明显的标志，表示文章思路发展中的停顿和间歇。段落的划分要受多种因素的影响，如文章的资料风格体裁流派以及作者的个性习惯等。 9.学好语文要背书吗必须要! 10.幸福是什么？幸福，是偎依在妈妈温暖怀抱里的温馨；幸福，是依靠在恋人宽阔肩膀上的甜蜜；幸福，是抚摸儿女细嫩皮肤的慈爱；幸福，是注视父母沧桑面庞的敬意。 11.这瓶饮料是谁买来的？原来是妈妈买来的。
12.今日长缨在手，何时缚住苍龙 13.他摸出的是什么？是手枪！ 14.问君何能尔心远地自偏。 15.雪中何以赠君别惟有青青松树枝。 16.这人是谁？不是别人，原来是大明。 17.这是谁的房间？这是我的房间。 18.明月几时有，把酒问青天。 19.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 20.学好语文要背书吗？必须要！ 设问句的例子65句第2段： 1.什么是合作？合作是互相配合。 2.学好语文要背书吗？必须要！ 3.春天在哪里？在操场上，在教室里。 4.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 5.这道题真的那么难做么？我看很好做。 6.什么是生物？生物是有生命的物体。 7.这是什么东西？这是玩具赛车。 8.什么是合作？合作是互相配合。 9.父爱是什么？父爱指父亲给予孩子的爱，让孩子感受到父爱的温暖。父爱是严肃刚强的博大精深的。 10.信念值多少钱？信念是不值钱的，它有时甚至是一个善意的欺骗。然而，你一旦坚持下去，它会迅速升值。
第二讲人物描写的分类及其作用 一、人物描写的分类及作用： （一）分类：人物描写一般包括——外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写 注意：外貌描写不等于肖像描写，外貌描写包括了肖像描写。 肖像描写是指描绘一个人的相貌，主要是五官，也就是头部，比如说描写他的眼神。 而外貌描写的范围要大一点，着重描写一个人的气质，穿着，以及言谈举止。所以肖像描写不同于外貌描写。 （二）描写的作用 1、外貌描写的作用：反映出人的喜好、身份、生活态度等,对塑造人物的性格和形象可以起烘托作用。 2、语言描写的作用：表现人物思想、品质和性格特点，揭示人物的身分与社会地位。 3、动作描写的作用：通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格特点。 4、心理描写的作用：直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。 5、神态描写的作用：表现人物内心世界，画人物性格，反应人物品质 阅读实践： 人物描写是指对人物的外貌、语言、动作、神态和心理活动等方面的描摹绘写。 一、外貌描写，是对人物的服饰、容貌等外部特征的描写。人的气质、精神、心理、感情的变化往往凝聚在脸部表情上，所以“画脸”、“点睛”是外貌描写的重点。 文段（一） 阅读下面文段，回答问题。 这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 问：文段画横线的句子属于哪种人物描写方法？其作用是什么？ 答： 文段（二） 阅读下面文段，回答问题。 天使 1小时侯，我是一个捣蛋、不爱学习又极爱报复的孩子。无论在家里还是在学校，父母和老师、兄弟和同学都极其厌恶我，然而，在心里我渴望着大家的关爱，就像人们渴望上帝的福泽一样。我一个人独处的时候常常默默祈祷：上帝啊！给我善良、给我宽厚、给我聪明吧，我也想如卡尔列一样成为同学们的榜样。可是，上帝正患耳疾，我的祈祷没有一句应验。我依然是个令人生厌的坏孩子，甚至因为我，没有老师愿意带我们这个班。 2三年级的第一个学期，学校里来了一位新老师，她就是年轻的玛丽娅小姐。玛丽娅小姐刚一站到讲台上，整个班里都沸腾了，她太漂亮啦！我带头吹口哨、飞吻、往空中仍书本，好多男生跟我学，我们的吵闹声几乎要把房顶掀开。 3玛丽娅小姐没有像其他老师那样大声叫嚷：?安静！安静！?她始终面带微笑地望着我们。奇怪，这样我反而感到很无聊，于是，我打一个手势，大家立即停止了胡闹。玛丽娅小姐开始自我介绍，当她转身想把自己地名字写到黑板上时，才发现讲桌上没有粉笔，我注意到她的眉头皱了一下很快又舒展了。心想；糟了，她肯定识破了我们的把戏。但是，玛丽娅小姐却转过身来问：?谁愿意替老师去拿盒粉笔？?刚刚平静下来的沸腾又开始了，怪声怪气的笑声再次淹没了整个教室，好多男生争着去干这件事。 4玛丽娅小姐请大家不要争，她会挑一个最合适的人选。玛丽娅走下讲台，仔细查看了每一个人，最后她说：?基恩，你去吧。?我说：?为什么是我？??因为我看得出你热情、机灵又具号召力，我相信你会把事情做得很好。? 5我热情？我机灵？我具有号召力？我竟然有这么多优点？玛丽娅一眼就看出了我的优点！要知道，在此之前从未有人说过我哪怕一点点的好处，甚至我自己也认为我是一个被上帝抛弃的孩子。 6我很快取回一盒粉笔，因为它就藏在教室后面的草丛里。当我正要把粉笔递给玛丽娅小姐时，我发现我的手指甲逢里存满了污垢，衬衣袖口开了线，裤腿上溅满了污泥，更糟糕的是我五个脚趾全从破了口的鞋子里露出了头。我很不好意思，可玛丽娅小姐一点也不在意这些，她接粉笔的时候给了我一个天使般的微笑。玛丽娅就是上帝派来的天使。 7从此，我决定做一个上进、体面的人，因为我知道天使正在注视着我。 问：第6段对“我”运用了什么描写方法？这样描写的作用是什么？ 答：
设问句大全 1、问渠那得清如许？为有源头活水来。 2、什么样的人生最完美？海燕说，奋斗的人生快乐无穷。 3、这人是谁？不是别人，原来是大斌子。 4、问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。 5、幸福是什么？幸福，是偎依在妈妈温暖怀抱里的温馨；幸福，是依靠在恋人宽阔肩膀上的甜蜜；幸福，是抚摸儿女细嫩皮肤的慈爱；幸福，是注视父母沧桑面庞的敬意。 6、太空中有外星人吗。没有 7、问君能有几多愁？恰似一江水向东流． 8、学好语文要背书吗？必须要！ 9、哪位书评客声称"南方小城市民写下的关于读书，做人的那些事"？蛋挞。 10、猫为什么要吃老鼠？有一种叫牛黄酸的物质，能提高哺乳动物的夜间视觉潜质。猫不能在体内合成牛黄酸，如果体内长期缺乏牛黄酸，猫在夜间就会由一目了然变为睁眼瞎，最后丧失夜间活动潜质。而老鼠体内却有一种特殊物质，能自行合成牛黄酸。因此，猫
只有不断捕食老鼠，才能弥补体内牛黄酸不足，以持续和提高自身的夜视潜质，正常的生存下去。 11、云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 12、什么是段落？段落即自然段，是篇章结构的基本单位。在文章中每个段落用换行作为明显的标志，表示文章思路发展中的停顿和间歇。段落的划分要受多种因素的影响，如文章的资料风格体裁流派以及作者的个性习惯等。 13、问君能有几多愁？恰似一江水向东流。 14、蟋蟀有个性好的工具吗没有。 15、猫为什么要吃老鼠？有一种叫牛黄酸的物质，能提高哺乳动物的夜间视觉潜质。猫不能在体内合成牛黄酸，如果体内长期缺乏牛黄酸，猫在夜间就会由一目了然变为睁眼瞎，最后丧失夜间活动潜质。而老鼠体内却有一种特殊物质，能自行合成牛黄酸。因此，猫只有不断捕食老鼠，才能弥补体内牛黄酸不足，以持续和提高自身的夜视潜质，正常的生存下去。 16、幸福是什么？幸福，是偎依在妈妈温暖怀抱里的温馨；幸福，是依靠在恋人宽阔肩膀上的甜蜜；幸福，是抚摸儿女细嫩皮肤的慈爱；幸福，是注视父母沧桑面庞的敬意。
句子的仿写 仿写句子是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。 一、仿写句子的类型 1、仿写比喻句。 例子：夜空中，又大又圆的月亮像一个白玉盘。 仿写：（平静的湖面）像（一面镜子）。 例子：白玉盘似的的月亮高高地挂在天空。 仿写：（棉花糖）似的（云朵）（高高地飘在天空） 例子：又大又圆的月亮犹如白玉盘，高高地挂在天空。 仿写：（碧绿的荷叶）犹如（一叶扁舟），（轻轻地漂浮在水面上）。 2、仿写拟人句。 例子：美丽的玫瑰花绽开了笑脸。 仿写：小草弯弯腰，向我们打招呼呢。 仿写：小鸟在树上快乐地唱着歌。 3、仿写设问句。 例子：我用什么办法来报答祖国目前的深恩呢？ 我将继续尽忠于我们的民族和人民。 仿写：谁是最可爱的人？ 是人民子弟兵。 仿写：朋友是什么？ 朋友是忧伤日子里的一阵春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。 4、仿写反问句。 例子：听了这个故事，谁能不为之动容呢？ 仿写：海上日出，难道不是一个伟大的奇观吗？ 仿写：江上雾大，曹操怎么敢轻易出兵呢？ 5、仿写排比句。 例子：百花争艳的春天是充满活力的季节； 烈日曝晒的夏天是富有热情的季节； 瓜果飘香的秋天是极具魅力的季节； 白雪飘飘的冬天是最富遐想的季节。 二、仿写句子的常见题型。 题型一：续写式 如：仿照句子，将下面的句子补充完整。 爱心是冬日里的一片阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖； 爱心是沙漠中的一泓清泉，使濒临绝境的人重新看到生活的希望； 爱心是洒落在久旱土地上的一场甘霖，___使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。
题型二：话题式 如：仿照例句，以“笔”为话题立意开头，并作为本体，写出两个句式相同的比喻句。例句：书似阶梯， 开启心灵之门;书似灯塔，照亮前行之路。 仿句：笔似火焰，点燃文明之光； 笔似犁铧，耕耘五彩之梦。 题型三：开放式 如：仿照例句的形式，写一个句子，内容自定。 例句：太阳无语，却放射光辉；高山无语，却体现巍峨；大地无语，却展示广博。 仿句：青春无语，却焕发活力； 鲜花无语，却散发芬芳； 春雨无语，却滋润大地。 三、仿写句子的答题技巧。 技巧一：根据句式、词性去仿写。 例1.发挥想象，仿写句子: 童年是一个谜,混沌初开，稚嫩好奇；少年是一幅画，色彩绚丽，烂漫天真；青年是一首诗，激情澎 湃，。 句中对童年,少年评价用的词语是"混沌初开,稚嫩好奇","色彩绚丽,烂漫天真",两组词的短语类型分别是 主谓短语和并列式形容词短语。那么,写青年时,所用词语就必须与前两项句式,词性相照应,也用一个形容词短语:"丰富多彩"或诸如此类的词语,如果用"热血沸腾"或别的短语,在词性上就无法照应衔接了。 例2.体会句式特点,在横线上写句子。 我们赖以生存的地球，自古以来就展开着绿色与黄色的殊死决战，哪儿充满绿色，哪儿必然水源充足， 草木繁茂，那是生命滋衍的乐园；哪儿弥漫黄色，，，。在我国，沙漠正以每年两 千多平方公里的速度漫延扩展，黄色对绿色的侵吞是绝对无情的…… 前一句“哪儿充满绿色,哪儿必然水源充足,草木繁茂,那是生命滋衍的乐园”是从正面论述的,而且句子以六,八,四,九字组合内容,词性上以动宾短语,主谓短语为主,那么“哪儿弥漫黄色……”就应该从反面进行阐述,不仅意思上要与前一句相对,而且还要在字数,所用短语的类型上与上一句相接应.这样才会形成美对.所以,仿写句子还要重视句式,词性上的照应关系. 技巧二：根据修辞去仿写。 这种仿写句先要分析所用修辞的方法,然后再用所要求的修辞去做。在不明确对象的前提下,切莫冒然做题。 例1.仿照下面的句子续写一句话,构成排比句。 例句:燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候; ，。 前两句话中的事物"燕子","杨柳"都是自然界中的事物,那么第三个句子就不能随便举别的事例,而要寻找一种相似的事物才能跟前面的句子形成内容上及形式上的排比. 技巧三:根据内容去仿写。 例1.仿照例句,将下面句子补充完整。 例句:没有理想的人,他的生活如荒凉的戈壁,冷冷清清,没有活力；没有理想的人,他的生活如无源的枯井,凄凄惨惨,没有前望。 无味的开水,平平淡淡,没有滋味。 这个句子,前半句从生活的内涵方面举例,那么后面的句子可从生活的质量,情趣方面去仿写。
目录 基本修辞手法及作用 (2) 表达方式 (13) 五种表达方式 (13) 表现手法 (17) 表现手法分类 (17) 常见表现手法及其作用 (17) 不同的文体不同的表现手法 (19) 结构手法 (23)
基本修辞手法及作用 比喻 1、概念 比喻就是“打比方”。即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。 2、结构： 比喻的结构，一般由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志性词语）组成。 3、构成比喻必须具备的条件： （一）甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。一个句子是不是比喻，不能单看有没有喻词，下列几处情况，虽有喻词，但不是比喻。 ①同类相比。例如：他长得很像他哥哥。②表示猜度。例如：他刚才好像出去了。 ③表示想象。例如：每当看到这条红领中，我就仿佛置身于天真灿漫的少年时节。 ④表示举例的引词。例如：本次考试很多同学的进步很大，像张昊、李疏桐等等。（二）甲乙之间必须有相似点。 4、比喻的种类: (1)明喻。典型形式是：甲像乙。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。例如：叶子出水限高，像亭亭的舞女的裙。 (2)暗喻。典型形式是：甲是乙。本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用“是”、“成了”、“变成”等联结。例如：马克思主义和中国革命的关系，就是箭和靶的关系。 (3)借喻。典型形式是：甲代乙。不出现本体，直接叙述喻体。但它不同于借代。借代取两事物相关点，借喻取两事物的相似点。例如：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 5、比喻的作用 ①具体、形象、生动。如：柳妈的打皱的脸也笑了起来，使她蹙缩得像一个核桃。
政治主观题的七种设问类型与解题方法 一、解题指导思想和思维： ⒈让哲学思想成为解题的工具：利用现象和本质或原因和结果之间的辨证关系以及两点论的观点（注：如果材料给予正反两方面的例子请运用两点论）对材料进行哲学剖析，力求对每段材料和全部材料之间的内在含义及其指示性方向有正确的把握。 ⒉去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里是我们解决问题应有的思维过程。 ⒊运用“分析和综合”的科学思维方法构建答案点。 ⒋归纳、演绎等逻辑思维组织答案。归纳是由个别到一般的思维方法，演绎是由一般到个别的思维方法。 二、解题程序： ⒈阅读设问看清要求、抓关键： ⑴看清试题要求： ①看范围要求。要明确试题是要求用政治、经济、或哲学常识的有关知识，还是用哲学中的唯物论、辩证法、认识论或是人生观、价值观的某些知识来分析回答问题。 ②看分值要求。如果分值较高，则提示我们要认真对待，详细回答，若分值较低，则没有必要在上面过多地费时费力。 ⑵读设问抓关键：这是个关键性步骤。因为命题的意图、指向、要求等，种种限定均在其中。 ①一定抓住关键词语，辨明命题意向。（主体、范围性语句） ②是抓准限制词语，吃透题意细节。如果说抓题眼（即关键性词语）定意向，是盖房搭房架的话，抓准限制词语、吃透题意细节便是细工了。（设问词、问题短语） ⒉审读材料全文 要审好题，必须做到准确理解题目的含义。这就要求考生要像分析语文试题一样，认真阅读材料全文（若是图表题，则需要看表头、标题，要与图表内容进行纵横比较，要重视注释等等）。在阅读的时候，要做到： ⑴找出全文的中心句，即能够表达全文意思的语句。 ⑵分出段落层次，并概括每段的意思。 ⑶理出段与段之间的内在联系。 ⑷认真思考的基础上列出答案要点。有了答案要点，也就有了答题方向。按这个方向组织答案，一则可以防止跑题，二则可以防止遗漏要点。 ⒊合理组织答案 在这一环节中，需要注意以下几点： ⑴语言规范，文字工整、卷面整洁。 ⑵答题要有层次性、逻辑性。详略得当，做到“三化”（要点化、序号化、段落化）。 ⑶恰当运用政治术语。突出创新意识，体现人文精神，反映时代和社会主题。 克服以下毛病： ①事理分开：答题分原理段、材料分析段、结论段。 ②逻辑性差：东拉西扯、词句重复或用词不当。 ③不分段没有条理；或分段过多，序号杂乱。 纵观近几年"文综"政治科高考的主观性试题，其设问大致可分为七种类型： 一、体现型：体现型的设问有“体现了什么？”、怎样体现？如何体现？等。 如：2000年第36题第（1）问：这一过程怎样体现了中国政府对外政策的基本特点？ 2003年第39题第（1）问：2002年夏季，北京等地为缓解当地旱情，采用了许