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加强人民当家做主制度保障，要支持和保证人民通过（）行使国家权力。
A.人民代表大会
B.国务院
C.监督权
D.宪法
参考答案:A
【解析】:十九大报告中指出，加强人民当家做主制度保障，要支持和保证人民通过人民代表大会行使国家权力。
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一、我国民主政治制度是如何保障人民当家做主的？ 1、政体——人民代表大会制度 人民代表大会制度是我国的根本政治制度： ①我国是人民民主专政的社会主义国家,国家的一切权力属于人民,人民是国家的主人,人民代表大会制度是我国人民行使当家作主权力的重要途径和最高形式。 ②人民选举代表组成人民代表大会，行使国家权力；人大根据人民的意志行使立法权、决定权等国家权力，产生“一府两院”；“一府两院“根据人大的委托，分别行使国家行政权、审判权与检察权，由此实现人民当家作主。 ③人大对人民负责，受人民监督；“一府两院”对人大负责，受人民监督，由此，防止国家机关违背人民的意志，确保人民当家作主。 2、中共领导的多党合作和政治协商制度 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国的一项基本政治制度。 ①中国共产党以全心全意为人民服务为宗旨，坚持以人为本、执政为民，通过三种执政方 式来实现人民当家作主。 ②各民主党派等参政议政，有利于兼顾社会各阶层、各方面的利益关系，促进决策的民主 化、科学化，从而有利于保障人民当家作主。 ③人民政协是发扬社会主义民主的重要形式，是协商民主的重要渠道 3、民族区域自治制度 民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度。它保证民族自治地方依法行使自治权，保障少数民族的合法权益及管理本民族地区事务的自主权利。 4、基层群众自治制度 基层群众自治制度保障人民依法直接行使民主权利，是人民当家作主最有效最广泛的途径。 二、如何坚定不移发展社会主义民主政治？ 1、要坚持中国特色社会主义政治发展道路； 2、坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一； 3、坚持和完善人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度以及基层群众自治制度，不断推进社会主义政治制度自我完善和发展。 三、中国共产党和人大的关系： （1）人民代表大会必须坚持党的领导，在党的领导下开展工作。 （2）党集中人民意志形成的路线、方针、政策必须经法定程序即人大的批准才能上升为国家意志，实现对国家的领导。 （3）各级党组织和党员必须在全国人大制定的宪法和法律范围内活动。
健全人民当家做主制度体系，发展社会主义民主政治测试题目共：30，总分值：100，测试时间：60分钟 第1题.我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。（是否题）（3分） A．对 B．错 第2题.十九大报告指出，各级领导干部要增强民主意识，发扬民主作风，接受人民监督，当好人民公仆。（是否题）（3分） A．对 B．错 第3题.加强党的集中统一领导，支持人大、政府、政协和法院、检察院依法依章程履行职能、开展工作、发挥作用，这两个方面是统一的。（是否题）（3分） A．对 B．错 第4题.发展社会主义民主政治就是要体现人民意志、保障人民权益、激发人民创造活力，用道德观念保证人民当家作主。（是否题）（3分） A．对 B．错 第5题.中国特色社会主义政治发展道路，是坚持党的本质属性、践行党的根本宗旨的必然要求。（是否题）（3分） A．对 B．错
第6题.十九大报告指出，要保证人民在日常政治生活中有广泛持续深入参与的权利。（是否题）（3分） A．对 B．错 第7题.在我国政治生活中，党是居于领导地位的。（是否题）（3分） A．对 B．错 第8题.十九大报告指出，要支持和保证人民通过人民代表大会行使国家权力。（是否题）（3分） A．对 B．错 第9题.本课指出，“长沙建地铁‘砍树’惹风波”事件中，长沙市政府并没有违反国家相关法律。（是否题）（3分） A．对 B．错 第10题.依法治国是党领导人民治理国家的基本方式。（是否题）（3分） A．对 B．错 第11题.（）是历史的创造者，是决定党和国家前途命运的根本力量。（单选题）（3分） A．中国共产党 B．政府 C．社会组织
第一框人民当家作主的国家 一、人民是国家的主人 （一）大家了解我们的国家吗？我们先来谈谈我们的国徽。 1、大家看见哪些地方悬挂国徽的？ 2、所有的公共和私人场合都能悬挂吗？为什么？（国家的象征和标志） 3、请大家观察国徽的图案是怎样的？你知道每个图案和整个图案体现了什么吗？（多媒体出示或请同学准备一个一元的硬币） （二）国家的性质 1、国徽的图案正是体现了我们国家的性质，我国是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。 2、谁是我们国家的主人？（人民） 3、人民包括哪些人？P4 4、哪些人不属于人民的范畴？（少数敌对分子） 说明：人民当家的地位只有在社会主义制度下才能真正实现。 二、法律确认、保障权利
（一）大家属于人民吗？你们觉得自己是国家的主人吗？在我国，作为人民，宪法赋予了人民管理国家的权力。作为国家的公民，宪法和法律赋予了公民各项权利。 1、阅读P5材料，举一些选举人大代表的例子。提问：上述情景表明了什么？（我国人民享有管理国家的权力，其具体途径是人民选举自己的代表即人大代表，组成各级人代会，代表人民行使管理国家的权力。） 2、公民权利的含义（举例：受教育的权利、人身自由权利、隐私权、名誉权） 3、什么是公民基本权利？（举例：政治权利和自由、宗教信仰自由、人身自由、社会经济权利、文化教育权利） 4、看漫画，思考问题 （1）人民和公民是一回事吗？是不是年满18周岁才成为公民？（人民——政治概念，与其相对应是敌人；公民——法律概念，与国籍密不可分；公民的范围大于人民；） （2）在押犯人是不是公民？他们是否享有公民权利？（是，比如同样享有隐私权但不享有全部权利如选举权、被选举权，不能履行服兵役义务） （二）我国的权利保障体制
健全人民当家做主制度体系，发展社会主义民主政治关闭 1 2 3.课后测试 课后测试 如果您对课程内容还没有完全掌握，可以点击这里再次观看。 观看课程 测试成绩：100.0分。恭喜您顺利通过考试！ 单选题 1. （）是社会主义民主政治的本质特征。√ A 党的领导 smallBulb B 人民当家作主 C 为人民服务 D 依法治国 正确答案：B 2. 十九大报告指出，全面（）是国家治理的一场深刻革命。√ A 深化体制改革 B 加强宪法监督 C 为人民服务 smallBulb D 依法治国 正确答案：D 3. （）是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的根本政治制度安排，必须长期坚持、不断完善。√ smallBulb A 人民代表大会制度 B 人民政协会议制度 C 人民法院制度 D 人民检察院制度 正确答案：A 多选题 4. 中国特色社会主义政治发展道路，是近代以来中国人民长期奋斗（）的必然结果。√ A 辩证逻辑 smallBulb B 历史逻辑 smallBulb C 理论逻辑 smallBulb D 实践逻辑 正确答案：B C D 5. 十九大报告指出，我国社会主义民主是维护人民根本利益的（）的民主。√smallBulb A 最广泛 smallBulb B 最真实 smallBulb C 最管用 D 最基础 正确答案：A B C 6. 十九大报告指出，深化依法治国实践，必须坚持厉行法治，推进（）。√ smallBulb A 科学立法
smallBulb B 严格执法 smallBulb C 公正司法 smallBulb D 全民守法 正确答案：A B C D 7. 要长期坚持、不断发展我国社会主义民主政治，保证人民依法通过各种途径和形式管理（），巩固和发展生动活泼、安定团结的政治局面。√ smallBulb A 国家事务 smallBulb B 经济文化事业 C 外交事务 smallBulb D 社会事务 正确答案：A B D 判断题 8. 在我国政治生活中，党是居于领导地位的。√ smallBulb 正确 错误 正确答案：正确 9. 本课指出，“长沙建地铁‘砍树’惹风波”事件中，长沙市政府并没有违反国家相关法律。√ smallBulb 正确 错误 正确答案：正确 10. 我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。√smallBulb 正确 错误 正确答案：正确
第一课知识点 编辑：赵继芳2015.3 一、国家的含义及根本属性：国家是阶级统治的工具，阶级性是国家的根本属性。 二、国家性质：国家性质又叫国体，也就是社会各阶级在国家中的地位。 三、我国的国家性质：中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政 的社会主义国家。 四、人民民主专政①最大特点：对占全国人口绝大多数的人民实行民主，对极少数敌视和破坏 社会主义事业的敌人实行专政。②本质：是人民当家作主。 五、人民民主的优点：广泛性和真实性 人民民主的广泛性，①表现在民主权利的广泛性。②表现在民主主体的广泛性。 人民民主的真实性，①表现在人民当家作主的权利有制度、法律和物质的保障，人民能够自己管理国家。②表现在随着经济的发展和社会的进步，广大人民的利益得到日益充分的实现。 六、政治生活的基础和准则：依法行使政治权利、履行政治性义务。 七、我国公民的政治权利和自由：①选举权和被选举权：三个条件（国籍条件、年龄条件和政 治条件）、选什么和被选为什么（国家权力机关代表）、地位（是公民基本的民主权利，是公民参与管理国家和管理社会的基础和标志）②政治自由：内容（言论出版集会结社游行示威的自由）、地位（是人民行使当家作主权利的重要方式，是社会主义民主政治的具体表现）、特点（是相对的具体的有条件的）③监督权：主体（公民）、对象（国家机关和国家工作人员）、要求（依法行使，不得诬告陷害） 八、我国公民必须履行的政治性义务：①维护国家统一和民族团结：重要性（是我国顺利进行 社会主义现代化建设的根本保证，是实现公民的政治权利和其他权利的重要保证）②遵守宪法和法律：重要性（是党的主张和人民意志相统一的体现，是公民根本的行为准则）③维护国家安全、荣誉和利益：重要性（是实现国家富强、民主振兴的重要保证，是公民爱国的表现）④服兵役和参加民兵组织 九、公民参与政治生活要遵循的基本原则：①坚持公民在法律面前一律平等的原则：平等地享 有权利，平等地履行义务，平等地适用法律（任何公民的合法权利都受到保护，任何公民的违法犯罪行为都会受到法律制裁）②坚持权利与义务统一的原则：关系（统一不可分离：在法律上相对应而存在，都是实现人民利益的手段和途径，公民在法律上既是权利的主体又是义务的主体；相辅相成：权利的实现需要义务的履行，义务的履行确保权利的实现）、怎样坚持（一方面要树立权利意识，珍惜公民权利；另一方面要树立义务意识，自觉履行公民义务）③坚持个人利益与国家利益相结合的原则：原因（在我国，国家与公民个人的利益在根本上是一致的）、要求（国家尊重和保障公民个人的合法权益；公民在行使权利与履行义务时，要把国家利益与个人利益结合起来；当个人利益与国家利益发生矛盾时，个人利益要服从国家利益。）
人民当家作主的国家教 案 集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]
§人民当家作主的国家 执笔：北环中学徐国平 2006 年2月8日 一、适用范围： 八年级、政治学科、人教版。 二、教学内容概述： 本框由两目组成，第一目“人民是国家的主人”，第二目“法律确认、保障权利”。 第一目主要探讨以下几个问题：1、我国国徽图案的涵义；2、我国的国家性质；3、我国现阶段人民的构成；4、我国现阶段的阶级和阶级斗争现状（第一课时） 第二目主要探讨以下几个问题：1、公民权利和公民基本权利的涵义；2、人民和公民的区别；3、我国的权利保障体制。（第二课时） 三、学习目标： 知识目标：我国的国家性质；人民和公民的区别；公民基本权利的含义；我国的权利保障体制；我国公民享有的基本权利；如何正确行使公民权利。在此处描述一下学生通过此次学习将会获得或学到什么。 能力目标：正确认识自己主人翁地位的能力；分辨公民和人民的能力；认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利的能力；提高正确行使权利的能力；自觉遵纪守法，学会寻求法律保护。 情感态度和价值观目标：增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。在行使权利时，不能我行我素，要重视他人的权利，要维护国家、社会、集体的利益，要遵循法定程序和法律规定。 四、重难点分析： 公民、人民的涵义 五、学情分析： 本课的主题是公民的权利，在这个问题上，学生面临三个现实问题：1、中学生享有哪些权利问题；2、中学生应该怎样正确行使权利问题；3、中学生应该怎样正确维护权利问题。 六、教学方法： 情感激励法、讨论法、案例法。 七、学习活动过程： 导入：学生活动
第五课人民当家作主教案 课时一年一度人代会 目标点击： 情感、态度、价值观目标：热爱拥护人民代表大会制度，增强主人翁意识，为发展社会主义民主贡献自己的一份力 量。 能力目标：积极参与我国民主政治建设，提高民主参与 能力。 知识目标：知道在我国人民是国家和社会的主人，国家 的一切权力属于人民。人民代表大会制度是我国的根本政治 制度，是人民当家作主的重要途径和最高实现形式,是人民当家作主的重要保障。 解读重、难点： 重点：人民是国家和社会的主人，国家的一切权力属于 人民。 难点：我国的人民代表大会制度是我国的根本政治制 度，是人民当家作主的重要途径和最高实现形式。 学法推介： 认真阅读教材，列出存有疑惑的问题，准备课堂上向老 师请教或与同学交流探究。 通过电视、报纸、互联网、等渠道，了解我国的人民代
表大会制度。 学习流程： 自主构建 我发现的问题： 知识结构整理： 展示交流 阶段小结：教师组织学生以小组为单位，对自主学习的任务进行展示与交流，通过小组形成简单的知识网络。对组内共疑的问题在班内寻求答案。 时政连线： XX年3月5日至13日，十一届全国人大二次会议在北京举行。2927名与会代表会聚一堂，共商议案为国献策。这次会议的议程有：一、听取和审议国务院总理温家宝关于政府工作的报告 二、审查和批准２００８年国民经济和社会发展计划执行情况与２００９年国民经济和社会发展计划草案的报告批准２００９年国民经济和社会发展计划 三、审查和批准２００８年中央和地方预算执行情况与２００９年中央和地方预算草案的报告 批准２００９年中央预算 四、听取和审议全国人民代表大会常务委员会委员长吴邦国关于全国人民代表大会常务委员会工作的报告
国家的主人广泛的权利 ★教学目标： 知识目标：我国的国家性质；人民和公民的区别；公民基本权利的含义；我国的权利保障体制；我国公民享有的基本权利；如何正确行使公民权利。 能力目标：正确认识自己主人翁地位的能力；分辨公民和人民的能力；认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利的能力；提高正确行使权利的能力；自觉遵纪守法，学会寻求法律保护。 情感态度和价值观目标：增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。在行使权利时，不能我行我素，要重视他人的权利，要维护国家、社会、集体的利益，要遵循法定程序和法律规定。 ★重点和难点 国家的性质；人民和公民的区别 ★课前准备：制作多媒体课件；布置学生翻阅宪法第二章，了解我国公民享有的基本权利；请学生搜集不正确行使权利的案例，并指出这样做的后果；编排书本中的案例小品。 ★教学方法：情感激励法；讨论法；小品表演法； ★授课过程 导入新课： 举例：比如学生有受教育的权利，它可以得到国家社会的帮助；而民工他有劳动义务，也有获得报酬的权利等等。我们未成年人的权利问题已是当代一个世界性问题。我国是人民当家作主的社会主义国家，青少年作为中国公民，享有广泛而真实的权利。 今天我们就一起来探讨第一单元权利义务伴我行，第一课国家的主人广泛的权利第一框人民当家作主的国家的知识。 新授：板书第一课国家的主人广泛的权利 第一框人民当家作主的国家 一、人民是国家的主人 （一）大家了解我们的国家吗？我们先来谈谈我们的国徽。 1、大家看见哪些地方悬挂国徽的？
2、所有的公共和私人场合都能悬挂吗？为什么？（国家的象征和标志） 3、请大家观察国徽的图案是怎样的？你知道每个图案和整个图案体现了什么吗？（多媒体出示或请同学准备一个一元的硬币）（二）国家的性质 1、国徽的图案正是体现了我们国家的性质，我国是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。 2、谁是我们国家的主人？（人民） 3、人民包括哪些人？P4 4、哪些人不属于人民的范畴？（少数敌对分子） 说明：人民当家的地位只有在社会主义制度下才能真正实现。 二、法律确认、保障权利 （一）大家属于人民吗？你们觉得自己是国家的主人吗？在我国，作为人民，宪法赋予了人民管理国家的权力。作为国家的公民，宪法和法律赋予了公民各项权利。 1、阅读P5材料，举一些选举人大代表的例子。提问：上述情景表明了什么？（我国人民享有管理国家的权力，其具体途径是人民选举自己的代表即人大代表，组成各级人代会，代表人民行使管理国家的权力。） 2、公民权利的含义（举例：受教育的权利、人身自由权利、隐私权、名誉权） 3、什么是公民基本权利？（举例：政治权利和自由、宗教信仰自由、人身自由、社会经济权利、文化教育权利） 4、看漫画，思考问题 （1）人民和公民是一回事吗？是不是年满18周岁才成为公民？（人民——政治概念，与其相对应是敌人；公民——法律概念，与国籍密不可分；公民的范围大于人民；） （2）在押犯人是不是公民？他们是否享有公民权利？（是，比如同样享有隐私权但不享有全部权利如选举权、被选举权，不能履行服兵役义务）
健全人民当家作主制度体系，发展社会主义政治（下） 第一部分 ;判断题 1. 本讲提到，全面建成小康社会，基本实现社会主义现代化，成为社会 错误× 主义现代化强国，这样的三个阶段发展战略中的每一个阶段对政治体制改 革的要相同的。 A. 正确 B. 错误 您的答案:A 正确答案:B 答案分析: 无 2. 协商是实现党的领导的重要方式。正确√ A. 正确 B. 错误 您的答案:A 正确答案:A 答案分析: 无 3. 根据本讲，依法治国是党领导人民治理国家的基本方式。正确√ A. 正确 B. 错误 您的答案:A 正确答案:A 答案分析: 无 4. 本讲提到，允许组织或个人有超越宪法和法律的特权。正确√ A. 正确
B. 错误 您的答案:B 正确答案:B 答案分析: 无 5. 坚持党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一。正确√ A. 正确 B. 错误 您的答案:A 正确答案:A 答案分析: 无 6. 根据本讲，建设社会主义法治国家，发展社会主义政治文明，必须坚 正确√ 持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。 A. 正确 B. 错误 您的答案:A 正确答案:A 答案分析: 无 7. 本讲提到，要发挥人大及其常委会在立法工作中的一般作用。正确√ A. 正确 B. 错误 您的答案:B 正确答案:B 答案分析: 无 8. 本讲提到，经济社会发展的新时代对行政体制改革提出了新要求。正确√
A. 正确 B. 错误 您的答案:A 正确答案:A 答案分析: 无 9. 本讲提到，人民代表大会制度是坚持党的领导、人民当家作主、依法 正确√ 治国有机统一的根本政治制度安排，必须长期坚持、不断完善。 A. 正确 B. 错误 您的答案:A 正确答案:A 答案分析: 无 10. 根据本讲，人民当家作主是社会主义政治的本质特征。正确√ A. 正确 B. 错误 您的答案:A 正确答案:A 答案分析: 无 第二部分 ;单选题 1. 本讲提到，要支持和保证人民通过（）行使国家权力。正确√ A. 人民代表大会 B. 基层党委
第1课时人民当家做主的国家 知识清单全练科学设计对应梳理 1、是国家的象征和标志。 2、我国是领导的、以为基础的的社会主义国家。 3、作为人民我们平等的享有和的权力。 4、由规定的公民权利，称之为公民的基本权利，它是公民、的权利。 5、人民是区别于的概念，公民是概念。 6、我们享有的权利需要来自各个方面的保障，其中最重要、最有效的是保障。 7、我国通过建立以为核心、以和为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。 8、我国各级人民法院行使权。 答案：1、国徽2、工人阶级工农联盟人民民主专政3、管理国家社会事务4、宪法最主要最根本5、敌人政治法律概念6、法律7、宪法立法保障司法保障8、审判 基础闯关全练水滴石穿全面过关 一、单项选择题 9、我国人民民主专政的国家政权的基础是（） A、工农联盟 B、工人阶级 C、全体人民 D、全体公民 A 由我国国家的性质“工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家”可作出正确选择，我国国家的性质中明确指出：领导阶级为“工人阶级”，基础是“工农联盟”。因此A选项正确。 10、宪法规定；“我国是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。”这句话说明（） ①我国人民是国家的主人②人民是国家的主人，只有在社会主义制度下才能实现③公民权利是由宪法和法律确认的④中华人民共和国的
一切权力属于人民 A、②③④ B、①③④ C、①②④ D、①②③④ C 本题考查对我国国家性质的理解情况，只有对我国国家性质正确的理解，才能解答此题。我国国家性质中涵盖以下信息：领导阶级（工人阶级）、我国政权的基础（工农联盟）、人民内部实行民主（因为人民是国家的主人）、对敌实行专政、社会主义国家。这样就不难得出正确结论。③观点虽然正确，但与题意不符。故选C 11、下列说法正确的是（） ①凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民②人民是区别于敌人的政治概念，公民是法律概念③在我国公民包括人民，但不包括具有我国国籍的被剥夺政治权利的人④在我国，公民只享有权利，不承担义务 A、①② B、①③ C、②④ D、③④ A 本题综合性较强，有一定的难度，涉及的知识点较多：其一、公民的含义；其二、公民与人民的区别；其三、公民权利与义务的关系。弄清以上三个问题是解答此题的关键，③④说法错误可排除。故选A。 12、“锦绣河山收拾好，万民尽作主人翁”。这说明（） ①我国是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家②在我国人民是国家的主人③社会主义制度建立后，社会上不存在敌对分子和敌对势力④人民作为国家的主人，不必担心维护国家的长治久安 A、①② B、②③ C、③④ D、①④ A 解决此题的关键在于对题干的正确理解和把握，“万民尽作主人翁”，体现了人民是国家的主人以及我国的国家的性质，故选项① ②符合题干，而选项③④本身观点错误。因此A选项正确。 13、公民是指（） A、遵守法律法规的人 B、具有固定职业的人 C、具有一国国籍的人 D、年满18周岁的人 C 公民是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和
《人民当家作主的国家》教学设计 一、教材分析1.对教学目标的理解【知识目标】了解我国 国家性质和人民的范畴，懂得人民是国家的主人，知道人民和公民的区别，知道公民权利受法律确认，理解我国公民权利得以实现的法律保障体制的主要内容。【能力目标】培养学生正确认识自己主人翁地位的能力，初步培养学生对人民、公民、我国国体等概念的理解、辨别能力和抽象思维能力。【情感态度与价值观目标】培养学生牢固树立人民是我国国家的主人的观念，增强学生热爱社会主义祖国的情感和作为国家小主人的自豪感。使学生树立认真学法、守法，依法维权的法律意识和法制观念。2.对教学重难点的认识【教学重点】人民是国家的主人；我国公民权利的法律保障体制。【教学难点】公民和人民的区别与联系。二、学生分析1.针对的问题：国家性质、 公民、人民、公民基本权利及其保障体制等概念和内容比较抽象，学生平时虽有所接触，但非常有限，往往是一知半解，特别是从法律角度的理解更是非常缺乏，另外，初中生是弱势群体，又缺乏法律知识，当权利受到侵害时，不知道如何去保护。有的知道自己的权利被侵害了，但顾虑到对方是成年人，甚至是家长和老师，所以只好忍气吞声，用法律维权的意识比较淡漠。2.学生的需要作为当代中学生了解自己国家的国家性质、能区分公民与人民的不同，树立起公民权利受法律保障等法制观念和法律意识是一个合格公民所必需的常识。三、综合设计思路1. 情境激发入新课播放开国大典上毛泽东宣告中华人民 共和国成立的视频片段。（附录2）引导思考回答：听到毛主 席这铿锵有力的声音，全国人民在欢呼雀跃，从心底感谢毛主席，感谢共产党，为什么？教师小结：新中国的成立宣告，倍
学段义务教育初中年级八年级学科思想品德单元第一单元课题人民当家做主的国家课型新授课 主备 学校 主备人初审人 终审人合作团队八年级思想品德备课组总时数第1课时 教学目标 情感态度与价值观目标： 培养学生树立人民是国家主人的观念；增强学生的爱国情感和国家小主人的责任感；树立学法、守法，依法维权的法律意识和法制观念。 能力目标： 培养学生正确认识自己主人翁地位的能力；培养学生对人民、公民、我国国体（国家性质）等概念的理解、辨别能力和抽象思维能力。 知识目标： 了解我国国家性质和人民的范畴，懂得人民是国家主人；熟记公民的概念，知道和理解人民和公民的区别与联系；知道公民权利受法律确认，理解我国公民权利得以实现的法律保障体制的主要内容。 教学 重点 1.人民是国家的主人。 2.我国公民权利的法律保障体制。教学 难点 公民和人民的区别 导学环节课堂 流程 时间 控制 任务驱动，问题导学学法指导当堂反思 聚焦时政播报 新闻 1′ 聚焦时政，关注时事，特别是与学生自身利益攸关的 大事 新闻播报方式：“尊敬的老师，亲爱的同学们，大家（时 间）好，下面我为大家播报新闻……” 代表安排 简明扼要 方式得当 学习目标展示 目标 1′ 1.熟练记忆5个概念： 我国的国家性质（国体）、公民、中华人民共和国 公民、立法保障和司法保障。 2.比较理解4对名词： 公民和人民的区别和联系；公民权利和公民基本 权利的区别和联系；立法保障和司法保障的区别与联 系；人民和敌人的区别和联系。 3.明确认识两个内涵： 现阶段我国人民的范畴；我国公民权利保障体制。 整体认读 明确目标 自主学习导读 发现 8′ 1.我国是领导的、以为基础的的社会 主义国家。 2.在我国现阶段，包括、农民、和其他社 会主义劳动者、社会主义事业的建设者、、 在内的全体人民，都是国家和社会的主人。 3．在我国，作为国家主人的人民，享有宪法赋予的 等权力。 4．公民权利，指的是确认并赋予公民享有的某种 权益，这种权益受到国家保护，有保障。规 仔细阅读 (整体阅 读、跳读） 认真思考
《人民当家作主的国家》学习稿 一、学习目标要求 1、理解我国国徽的含义、我国现阶段人民的范围、人民和公民的区别和联系。 2、知道我国的国家性质。正确理解公民基本权利的含义，知道我国的权利保障体制。 二、课前预习（基础知识） （一）练一练 1、我国是领导的、以为基础的的社会主义国家。 2、现阶段我国人民包括工人、农民、知识分子和其他社会主义、社会主义事业的、拥护的爱国者、拥护的爱国者。 3、社会主义制度建立后，社会上还存在着极少数敌视和破坏社会主义制度的和 ，我们必须与其进行斗争，以确保人民的地位不被动摇，维护国家的长治久安。 4、公民权利指的是确认并赋予公民享有的某种，这种权益受国家保护，有保障。公民的基本权利指的是由规定的公民权利，是公民、的权利。 5、人民是区别于敌人的概念，而公民则是个概念。公民既包括人民，又包括具有我国国籍的被剥夺的人。 6、我们享有的权利需要来自家庭、、及他人的保障，否则权利就会落空。其中最重要、最有效的是保障。我国公民的权利保障体制是以为核心、以和为主要内容。 （二）想一想、找一找、划一划。 1、在我国，国家的主人是谁？包括哪些人？他们是怎样行使管理国家的权力的？ 2、人民和公民有哪些区别？ 3、我国公民的权利受到哪些保障？最重要、最有效的保障是什么？我国公民的权利保障体制又是什么？ （三）预习之后还有何疑问，写在下面。 三、课堂探究（教学重难点） 根据所学知识分析案例，解决实际问题，学以致用。 中国著名篮球运动员姚明的妻子叶莉在美国休斯敦产下一女姚沁蕾，意味着姚明的女儿已经自动获得了美国国籍。因为按照美国相关法律，婴儿只要出生在美国境内（驻美大使馆工作人员除外）就可以取得美国国籍。当然，在女儿年满18周岁之前，姚明也可以让她加入中国国籍，但前提是她必须放弃美国国籍。 问题一：姚明的女儿姚沁蕾目前是中国公民吗？为什么？ 问题二：成为中国公民应该具备什么条件？是否只有年满18周岁以上的人才能成为公民？ 问题三：用人民和公民填空。 1、我国的一切权力属于。 2、依法服兵役是我国的光荣义务。 3、作为一个小，我们应具有权利和义务意识。 4、为了保卫的利益，他献出了宝贵的生命。 5、法律保护的合法权益。 6、我国是当家作主的国家。 问题四：姚明的女儿姚沁蕾一旦成为中国公民，其权利将受到什么保障？我国法律是怎样保障公民权利的？
《人民当家作主的国家》教学设计2篇Teaching design of the people's country
《人民当家作主的国家》教学设计2篇 前言：小泰温馨提醒，政治教育是指有目的地形成人们一定的政治观点、信念和政治信仰 的教育，学校德育的组成部分。其性质由一定社会政治经济制度所决定，受教育方针、目 的制约，具有鲜明的阶级性、方向性。本教案根据政治课程标准的要求和针对教学对象是 初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启 迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠 标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：《人民当家作主的国家》教学设计 2、篇章2：第一课人民当家作主的国家教学设计 篇章1:《人民当家作主的国家》教学设计 1.对教学目标的理解 【知识目标】了解我国国家性质和人民的范畴，懂得人民是 国家的主人，知道人民和公民的区别，知道公民权利受法律确认，理解我国公民权利得以实现的法律保障体制的主要内容。 【能力目标】培养学生正确认识自己主人翁地位的能力，初 步培养学生对人民、公民、我国国体等概念的理解、辨别能力和 抽象思维能力。 【情感态度与价值观目标】培养学生牢固树立人民是我国国 家的主人的观念，增强学生热爱社会主义祖国的情感和作为国家
小主人的自豪感。使学生树立认真学法、守法，依法维权的法律 意识和法制观念。 2.对教学重难点的认识 【教学重点】人民是国家的主人；我国公民权利的法律保障 体制。 【教学难点】公民和人民的区别与联系。 二、学生分析 1.针对的问题： 国家性质、公民、人民、公民基本权利及其保障体制等概念 和内容比较抽象，学生平时虽有所接触，但非常有限，往往是一 知半解，特别是从法律角度的理解更是非常缺乏，另外，初中生 是弱势群体，又缺乏法律知识，当权利受到侵害时，不知道如何 去保护。有的知道自己的权利被侵害了，但顾虑到对方是成年人，甚至是家长和老师，所以只好忍气吞声，用法律维权的意识比较 淡漠。 2.学生的需要 作为当代中学生了解自己国家的国家性质、能区分公民与人 民的不同，树立起公民权利受法律保障等法制观念和法律意识是 一个合格公民所必需的常识。 三、综合设计思路 1.情境激发入新课 播放开国大典上毛泽东宣告中华人民共和国成立的视频片段。
用制度体系保证人民当家作主 “人民是 __的坚实根基，人民是我们执政的最大底气”。历史证明，珍视人民的国家才能兴旺发达，依靠人民的政党必将基业长青。 党的十九届四中全会强调，坚持和完善人民当家作主制度体系，发展社会主义民主政治。这充分彰显了“人民当家作主”这一社会主义民主政治的本质特征，必将为确保人民依法通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务，提供更完善、有力的制度保障。 国家政权应该怎样组织?国家应该怎样治理?这是一个关系国家 前途、人民命运的根本性问题。经过不懈奋斗，中国共产党领导全国各族人民探索并确立了人民当家作主的社会主义制度，坚持历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑的统一，形成了包括人民 __制度、中国共产党 领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度等组成的人民当家作主制度体系，开创了 __社会主义政治发展 道路。历史和实践一再证明： __社会主义政治发展道路符合我国国 情和实际、体现 __性质; __社会主义政治制度从中国的社会土壤中 生长起来，行得通、有强大生命力、富有效率。“坚持人民当家作主，发展人民民主，密切联系群众，紧紧依靠人民推动国家发展”，已经成为我国国家制度和国家治理体系的一个显著优势，是令世界惊叹的“中国奇迹”的成功密码。
“天下之势不盛则衰，天下之治不进则退”。当前，国内外形势正在发生复杂深刻变化，越是在重要的历史关头，我们就越要深深扎根于中国沃土，坚持人民主体地位，坚定不移走 __社会主义政治发展道路，特别是坚持和完善人民当家作主制度体系，发展社会主义民主政治，以制度之力最大限度体现人民意志、保障人民权益、激发人民创造活力，牢牢把国家和民族前途命运掌握在人民手中。 用制度体系保证人民当家作主，就要毫不动摇坚持中国共产党的全面领导。我们党从诞生之日起，就把“人民”写在自己的旗帜上，永远把人民群众作为力量源泉、永远做人民群众利益的忠实代表、永远保持同人民群众的血肉联系。可以说，有了党的领导，就有了人民当家作主的根本保证。 用制度体系保证人民当家作主，就要推动依法治国实践不断深化。特别是要在民主法治建设方面持续迈进，全面加强党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的制度建设，推动民主制度化、法律化。 用制度体系保证人民当家作主，就要坚持改革创新。坚持和完善人民 __制度这一根本政治制度，坚持和完善中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，巩固和发展最广泛的爱国统一战线，坚持和
主题三坚持和完善人民当家作主制度体系 我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家,国家的一切权力属于人民。必须坚持人民主体地位,坚定不移走中国特色社会主义政治发展道路,健全民主制度,丰富民主形式,拓宽民主渠道,依法实行民主选举、民主协商、民主决策、民主管理、民主监督,使各方面制度和国家治理更好体现人民意志、保障人民权益、激发人民创造,确保人民依法通过各种途径和形式管理国家事务,管理经济文化事业,管理社会事务。 要坚持和完善人民代表大会制度这一根本政治制度;坚持和完善中国共产党领导的多党合作和政治协商制度;巩固和发展最广泛的爱国统一战线;坚持和完善民族区域自治制度;健全充满活力的基层群众自治制度。 1.运用政治生活知识,分析为什么党的十九届四中全会坚持以人民立场为主线。 (1)从根本上来说,坚持以人民立场为主线是由我国的国家性质决定的。 (2)人民是决定党和国家前途命运的决定力量。坚持以人民立场为主线是中国共产党依靠人民创造历史伟业的必然要求。 (3)中国共产党坚持立党为公、执政为民,践行全心全意为人民服务的根本宗旨,把带领人民创造美好生活作为始终不渝的奋斗目标。坚持以人民立场为主线,有利于维护和实现最广大人民的根本利益,增进人民福祉。 (4)中国共产党是中国工人阶级的先锋队,同时也是中国人民和中华民族的先锋队。坚持以人民立场为主线是密切党与人民群众联系,巩固党的执政基础的必然要求。 2.运用“社会历史的主体”的相关知识,说明党的十九届四中全会坚持以人民立场为主线的原因。 (1)人民群众是历史的创造者,是社会物质财富的创造者和社会精神财富的创造者,是社会变革的决定力量。推动国家制度、国家治理体系变革和完善以及国家发展都离不开人民群众的智慧和拥护。 (2)坚持群众观点和群众路线,是中国共产党成功地建设中国特色社会主义的重要保证。群众路线是中国共产党的根本的领导方法和工作方法。坚持以人民立场为主线是践行党的群众观点、群众路线的要求。 3.运用认识社会与价值选择的相关知识,分析完善人民当家作主制度体系必须坚持人民主体地位的理由。
教学目标 （一）知识目标： 了解国家的性质，人民和公民的区别。 （二）能力目标： 培养学生正确认识自己主人翁地位的能力，初步培养学生对人民、公民、我国国体等概念的理解，培养辨别能力和抽象思维能力。 （三）情感、态度、价值观： 增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。 教学重点 了解国家的性质，人民和公民的区别。 教学难点： 正确认识自己主人翁的地位；分辨公民和人民的概念。 教学准备 教师准备自制课件，学生准备寻找国徽图案，说明其含义并指出在哪些地方悬挂国徽，为什么？ 教学内容 导入： 教师指导学生齐读：少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。──梁启超 师：读后你有哪些感受？ 师：作为祖国未来的建设者，我们不仅要努力学习科学文化知识，还要树立法制观念，依法自律、依法维权，做一个有正确权利意识的合格接班人。那么，在我国，什么是公民的权利？公民的权利有哪些保障？让我们一起来学习第一框《人民当家作主的国家》。 活动一 材料一、1992年4月3日，七届全国人大第五次会议以1767票赞成、177票反对、664票弃权、25人未按表决器通过《关于兴建长江三峡工程的决议》。
材料二、2005年3月14日，第十届全国人民代表大会第三次会议以2896票赞成的高票通过了以反对分裂、促进统一为主旨的法律──《反分裂国家法》。 材料三、继铁路票价、民航票价听证会后，各地纷纷举行了水价听证会、公交车票价格听证会等，一些与老百姓密切相关的“小事”也开始由老百姓自己做主。 材料四、 师问： 1、材料一、二、三共同说明什么问题？ 2、猜猜材料四中的建筑是什么地方？这几个建筑有哪些共同点？ 这一共同点反映什么问题？其象征意义是什么？ 3、我国现阶段人民的范围是什么？如何确保人民当家作主的地位不被动摇？ 学生思考作答并得出结论（学生答第二问时出示准备的国徽图案） 结论1：人民是国家的主人；国徽图案体现我国的国家性质是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。 活动二 〔3月10日（周末）放学后，几个八年级的同学边走边聊。〕 学生甲：我爸爸到北京参加人代会去了，妈妈也出差了，走，到我家去玩。 学生乙：我也想去北京参加人代会，多光荣。 学生甲：做梦吧，你现在连公民都不是。 学生乙：虽然我不是公民，我也是国家的主人，为什么就不能参与国家的管理？ 学生甲：这我也说不清，反正你没有这一权利。。 学生乙：那让我们一起去问问《思想品德》老师吧。 学生甲：好！
生活在人民当家做主的国家 一选择题 1、作为国家制度民主,“按照平等的原则和少数服从多数的原则”实行多数人的统治。 这里的“多数人”是指( ) A.国家机关中的多数人 B.全社会范围内的多数人 C.统治阶级内部的多数人 D.劳动人民中的多数人 2、改革开放以来,中国有7亿多人摆脱贫困,对世界消除贫困作出巨大贡献。从《2015年联合国千年发展目标》提供的数据看,1990年中国农村贫困人口占农村人口的60%以上,2014年下降到4.2%。中国对全球减贫的贡献率超过70%。中国减贫取得的成绩（） ①大大提升了世界整体人权发展水平 ②反映了社会主义民主是最真实的民主 ③奠定了公民参与管理国家的基础 ④体现了权利广泛和主体广泛的协调统一 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 3、党的十九大报告明确指出,到本世纪中叶建成社会主义现代化强国。在此进程中,要坚决打赢脱贫攻坚战,增强贫困群众获得感、幸福感。从根本上看,增强人民群众获得感、幸福感的原因是( ) A.人民民主具有鲜明阶级性 B.在我国公民是国家的主人 C.我国是人民民主专政的社会主义国家 D.我国的民主是全民的民主 4、“先看病后付费”制度是卫生部全面推行的一项医疗保险制度。原来看病先自己垫付,现在是医院垫付,病人看完病只交自己的那部分,其余由医保支付给医院。目前全国已有20多个省份正在进行先行试点。这一制度( ) ①贯彻了尊重和保障人权的宪法原则 ②体现了国家依法保护公民的政治权利 ③印证了我国的人民民主是最真实的民主 ④说明了我国人民民主权利不断扩大 A.①③ B.②③ C.①④ D.②④
5、2019年3月5日,十二届全国人大五次会议在北京召开,2975名全国人大代表齐聚北京,共商国是。2975名全国人大代表来自各个民族、各条战线,他们职业不同,经历各异。这充分说明我国( ) A.民主主体具有广泛性 B.社会主义民主是全民民主 C.民主权利具有广泛性 D.人民民主是最真实的民主 6、实现中华民族伟大复兴的中国梦必须全面推进依法治国建设。 从公民政治参与的角度看,积极参与建设法治国家,公民应( ) ①依法行使政治权利和自由,积极行使决策权 ②增强公民意识和法治观念,提高参与建设法治国家的能力 ③依法行使监督权,确保宪法和法律的实施 ④履行遵守宪法和法律的义务,依法有序参与政治生活 A.①② B.②④ C.③④ D.①③ 7、2018年4月27日,第十三届全国人民代表大会常务委员会第二次会议通过《中华人民共和国英雄烈士保护法》。该法明确提出,禁止歪曲、丑化、亵渎、否定英雄烈士事迹和精神,对褒渎、否定英雄烈士事迹和精神等行为依法追究治安或刑事责任。 这些规定( ) ①为公民评价英雄烈士的言论划定了法律边界 ②体现了权利与义务统一的原则 ③完善了依法治国的制度安排 ④有利于增强公民的民主法治意识 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 8、2017年4月15日,是我国第二个全民国家安全教育日。开展全民国家安全教育日活动,就要涵盖全民国家安全意识,筑牢国家安全的群众基础,汇聚维护国家安全的强大活力,促进全社会同心共筑国家安全的“命运共同体”。 重视国家安全( ) ①是基于它是我国国家利益的重要组成部分 ②体现了我国依法保护公民的基本政治权利 ③要求公民坚持权利与义务、个人利益与国家利益相结合的原则
《人民当家作主的政治制度》（课时）教学 设计 《人民当家作主的政治制度》教学设计 [教学目标] 知识知晓人民代表大会制度是我国的根本政治制度，了解各级人民代表大会的性质和作用以及人民代表的职责。 能力培养学生观察事物、提炼信息的能力和分析思考问题的能力 情感、态度、价值观树立主人翁意识和国家观念 [教学重点]各级人民代表大会的性质和作用 [教学难点]发展社会主义民主政治的根本途径 [教学手段]多媒体辅助教学 [教学过程] 导入：展示人民大会堂和天安门建筑图片及法律文书封面让学生观察，以上图片及实物上有什么共同之处？ 环节：认识国徽，感受内涵 让学生观察，以上图片及实物上有什么共同之处？ 考考你：国徽及其图案适用于： A.县级以上各级人民政府 B.中国驻外使馆 c.商标、广告D.中国海关 E.日常生活的陈设布置E.人民法院的审判庭
G.私人庆吊活动H.国务院签发的荣誉证书 想一想；为什么国徽会被印在这些物品上或者被悬挂在这些场所？ 学生回答略。 教师：因为国徽是一个国家的象征和标志。我们的国徽象征着我们的伟大祖国——中华人民共和国。国徽图案的印刷和国徽悬挂当然是一件非常严肃的事情，必须依据《中华人民共和国国徽法》的规定执行。 看一看：我国国徽图案是怎样构成的。 小组讨论：我国国徽图案的含义。之后，小组推荐同学发言。 教师展示相关幻灯片： 学生朗读课文：国徽的深刻内涵。 结论：中华人民共和国国徽是中华人民共和国的象征和标志 我国是人民民主专政的社会主义国家 中华人民共和国的一切权力属于人民，人民当家作主 教师过渡：宪法规定了我国是人民当家作主，国徽也告诉我们，在我国人民当家作主。但是我国是一个拥有十三亿多人口的人口大国，人民怎样当家作主呢？ 第二环节：走近人大 我国宪法规定，人民行使国家权力的机关是全国人民代