中小学课程改革利用科普教育基地资源
上海科技馆项目实施纲要
科技馆项目课题组（讨论稿060419）
一、科技馆资源简介
上海科技馆，世纪大道2000号，面积超 20000m2。
从中小学课程建设和实施的角度而言，上海科技馆具有丰富的展项资源、人才资源和长期从事社会科普教育的经验资源。其中人才资源和经验资源是上海科技馆的特色之一，其经验的积淀和成熟的管理将为这次科普教育基地项目策划和实施提供有力的支持。而科技馆的展项资源更是居各科普教育基地之首，具有利用的广度和开发的深度，能循序渐进的不断拓展与深化。
上海科技馆围绕“自然·人·科技”的展示主题，遵循天地形成、生命诞生与演化、人类社会发展的脉络，设置了“天地馆”、“生命馆”、“智慧馆”、“创造馆”、“未来馆”五个馆的展示内容框架，包括主要有十二个主题展区、四个高科技影院等。它们分别象征了混沌初开的无机世界、生命的诞生和发展、人类智慧的发展、创造的精神与力量以及我们向往的未来世界。体现了从宏观到微观、从物质到精神、从发现到创造的科学思想；突出了数、理、化、天、地、生等自然科学的概念和原理,反映了信息、材料、能源、生物、环境、交通等应用领域的重要技术。
上海科技馆展区的规划采用了STS（科学、技术、社会）的内容规划模式，突破了传统科技馆、天文馆、自然博物馆的学科界限和陈列展示形式，努力实现知识性和趣味性的统一，既坚持以科普教育为宗旨的定位，又着力寻求参观者欢迎的展示方式和手段。展示内容全面，展示技术先进，展示形式丰富。
（一）天地馆——自然与物质
由地壳探秘展区、宇航天地展区和自然瑰宝组成。
1、地壳探秘展区：以“认识我们赖以生存的星球——地球”为主题、以“从太空看地球→深入地壳探秘→返回地表看地球上的一颗明
珠——上海”为展示主线展开，通过模拟场景、互动展品、标本、影视片和多媒体等综合手段，介绍了地球在宇宙中的位置和运动状态，地球的物质组成，地球的构造形式，地球的表面形态特征以及上海自然地理。展示共分为三个部分，即“磁悬浮地球厅”、“地壳探秘之旅”和“上海自然地理”。
2、宇航天地展区：以“人类飞天梦想与实践”为主题展开，共规划有规划了宇航知识区、宇航训练体验区、宇航成就陈列区和太空剧场四个区域，让参观者通过各种体验性的活动，了解和认识各类感兴趣的问题。
3、自然瑰宝区：收集了华东地区乃至中国地区的自然界和人类遗物，通过保存并展示这些自然界及人类遗物，增进人们对自然界及其演化史的了解。现收藏藏品约25万件，隶属植物、动物、古生物地质及人类五大类。
（二）生命馆——生命与环境
由生物万象展区、地球家园展区和人与健康展区组成。
1、生物万象展区：以“生物多样性”为主题展开。通过仿照我国云南自然风光的景观，向人们介绍生物的多样性。展区分为两大部分：热带雨林区和石林区，展示面积三千平方米。雨林区里分层生长的热带雨林植物展示了物种的多样性，石林区的蝙蝠洞、两栖爬行角、微观世界、昆虫园、鸟类王国等体现了生态的多样性，傣家竹楼里揭示了基因的多样性，反映基因技术的前沿成就。
2、地球家园展区：以“人类与地球的可持续发展”为主题展开。通过生态灾难、苏州河的变迁以及环境知识三部分的展示，揭示地球的自然环境变迁与人类社会的发展的关系、生产力提高和人口增长与生态环境变化的关系、人类活动与地球的可持续发展关系，以及为了可持续发展，人类采取了哪些行动、对可持续发展需要公众关注哪些主要的环保知识和技术等内容。
3、人与健康展区：以“人与健康”为主题展开。通过各种展示和参与性的活动，让游客体验和了解与人类健康相关的科普内容。
（三）智慧馆——科学与探索
由儿童科技园展区、智慧之光展区和探索之光展区组成。
1、儿童科技园展区：以“娱乐与知识，游戏与科学”为主题展开，是以1-12岁儿童为对象的梦幻儿童世界，由“一园三区”组成：供小朋友休息娱乐的街心花园；1—4岁感知外部世界的梦幻森林，如电动秋千、勇敢者道路等；5—8岁认知外部世界的游玩场所，如小小建筑师、植物学小博士等区域；9—12岁参与科技活动的实践区域，如光控飞机、可视通讯等。通过一系列生动活泼的科技娱乐活动，让孩子们感知外部世界，观察自然现象，参与科技实践，获得科技启蒙教育。
2、智慧之光展区：以“探索自然科学”为主题展开，是反映19世纪人类对自然科学的认识的展区。整个展区的布展是基于“观察自然现象→整理分析典型现象→了解自然规律”的创意，分设序厅、中央活动区和互动展品区。展区以大量的互动展品为主要展示手段，演示物理学、数学、化学、生物学等学科的典型现象，揭示其基本规律、基本原理，培养参观者的动手能力，了解科学方法和科学思想，以及科学家孜孜不倦的探索精神。
3、探索之光展区：以“20世纪人类科技的伟大成就”为主题展开，是一个反映20世纪科技光辉的展区。主要展示包括量子论、相对论、物质结构、基因技术、核能、激光等20世纪的最重要科技成就。
（四）创造馆——科技与进步
由设计师摇篮展区、视听乐园展区、信息时代展区、机器人世界展区和探索者长廊组成。
1、设计师摇篮展区：以“我们的生活中处处充满设计，我们可以设计和制造出任何东西。”为主题展开。主要展示计算机辅助设计（CAD）和计算机辅助制造（CAM）。通过亲自动手参与一些简单的设计和制造活动，体验现代设计和先进制造的一些基本技术，包括(CAD/CAM)、激光刻录技术、快速成型技术等。
2、视听乐园展区：以“视听技术的应用与体验”为主题展开。通过机器人技术、虚拟仿真技术、影视制作技术等八个体验型的大型展项，向大家介绍了当今音频、视频技术的发展，以及这些技术给予我们工作和生活休闲方式带来的改变，让观众体验到高科技的音频、视频技术所带来的神奇魅力。
3、信息时代展区：以“信息技术与人类的未来”为主题展开。通过各种实物展示，使参观者了解信息技术与传统技术的差异，认识信息技术在现代生活学习工作中的应用、体验信息时代的社会特征；以加深对信息化社会的理解。
4、机器人世界展区：“人类的助手——机器人”为主题展开。通过八个综合性体验展项让游客在各种与机器人有关的活动中了解机器人技术是结合了多学科技术的综合性技术。了解什么是机器人？机器人技术是如何让机器人承担一些复杂工作？机器人的智能化本质又是什么？机器人技术在我们的学习、生活、工作、研究中有怎样的应用等一系列问题。
5、探索者长廊：以“人类智者的足迹”为主题展开。以潜浮雕的艺术手段表现，主要介绍20位科学家在过去的三千多年里，如何改变了我们所感知及生活的世界，以及在人类历史上留下的不朽业绩。
（五）未来馆——体验与畅想
由立体巨幕影院、球幕影院和四维影院组成。
1、立体巨幕影院：超大规模的立体巨幕影院，能兼容放映立体和平面科幻影片，可容纳441个观众。银幕高18.3米，宽24.3米。放映立体电影时，画面呈现强烈的立体感，犹如景物就在眼前，有伸手可触的感觉。
2、球幕影院：球幕影院兼有天象仪和球幕电影双重功能。倾斜式球幕直径23米，可容纳287个观众。参观者在剧场内可以欣赏精彩的球幕电影和许多罕见的星空运动及天文现象。
3、四维影院：四维影院外形是一个黄色小球体，该球体直径约
为18米，可容纳56人。4D特殊效果电影是在3D立体电影的基础上增加观众第四维的空间感受，根据情节需要使观众在剧场内体验到风、雨、雾、气味、音响以及各种自然状况下能直接感受到的特殊效果，以进一步刺激观众的感官，使其享受到普通电影无法体验的特殊效果。
二、科技馆项目建设与实施原则
本项目的建设和实施应集科技馆、市区教研室、学校的综合优势，在项目设计、项目实施、项目管理和学生评价等几方面形成合力，做到资源共享、优势互补、分工合作、共同推进。
1、项目设计的原则
上海科技馆中小学课程教学项目的基本结构是：学科课程和学校校本拓展型课程、研究型（探究型）课程相结合。学科课程主要涉及小学科学与技术、中学化学和中小学美术学科，从学科课程的实施中寻找合适的展项进行嵌入式项目设计，将相关的项目活动作为课程教学活动的一个组成部分予以保障；而校本课程则以浦东新区的试验学校为基础，从学校的校本课程开发与实施的要求出发，围绕相关的展项设计的专题课程。
学校课程的设计与实施应根据《上海市中小学拓展型课程指导纲要》和《上海市中小学研究型课程指南》的要求，遵循“可操作性、可持续发展性”原则，以短课程、微型课程为主体，突出课程的实践性、活动性、探究性和综合性，学习要求应与学生的认知特点和各学科的学习进程相适应。应本着“校外－课内”的理念，将学校的课堂教学和带着任务到科技馆进行实地观察与研究紧密的结合，将活动充分延伸到校外，并从学校课程的管理角度对项目活动、学习进行统筹管理，以确保活动的高效、目标的达成。
各相关学科应根据选定的展项精心挑选课程中的切入点，精心设计项目的学习内容、活动要求和评价要素，要具有明确的目标要求、活动要求和作业要求。各学校应在确定的课程目标框架内，设定主题，设计项目，做到“主题多元化、项目校本化、管理课程化、评价综合
化”。同一课程可以和科技馆的多个展项相对应，科技馆的同一展项也能和不同的课程和项目要求相对应，逐步实现基于同一展项资源的多元课程设计与实施。学校项目设计必须有明确的课程目标和活动要求，同时规范活动过程，并将项目评价和管理落实到位。
学校课程建设中对于课程的目标定位应具有一定的弹性和开放性，项目的设计应具有核心概念、反映学习过程、体现教育价值，不能简单的局限在知识与技能方面。要从丰富学生学习经历、拓展学生科学视野、提高学生的验证、探究、质疑、反思能力等方面进行整体设计，同时要把提高学生的文明素质、对科技（文化）场馆的整体认识和喜爱、团队协作精神和严谨的科学态度列入课程目标之中予以落实，要注重学习过程的设计，注意显性目标和隐性目标的有机结合，要精心设计核心问题，让学生有明确的活动目标和可持续发展的思维空间。
3、项目实施、管理和评价的原则
项目的实施坚持以学校为主、科技馆为辅的原则。学校应根据项目活动的计划，预先和科技馆取得联系，明确活动的时间、活动的要求以及科技馆的配套支持要求，让学生带着目的来，带着成果和新的问题去。学生到科技馆活动期间应有项目负责教师的陪同，学生在科技馆活动的情况和学习、研究效果的评价应该由科技馆的项目负责人和学校老师共同完成。
待条件许可后，各校可和科技馆共同培养教师、学生志愿者，承担各项目活动时的导师工作。要研究配套的政策，对参加志愿者的教师和学生给予进修学分和课程学习学分的认定。
三、项目范例
注：学前教育阶段的项目候补
三、项目活动与要求示例
示例1：大气压力
基本教学目标：
1．知道大气中的物体受到大气压力。
2．参与探究“空气的力量”的活动。
3．学会用身边的材料进行大气压力的实验。
4．完成制作一个气压计。
内容和要求：
1.了解空气也会产生压力。
2.知道物体表面每平方厘米受到一千克的大气压力。
3.了解气压的高低变化。
4.了解大气压力的应用。
活动基本步骤建议：
1.在学校里完成“空气有压力吗”的探究实验。
2.参观上海科技馆“智慧之光”区的“马德堡球”的实验。
3.在上海科技馆观看有关大气压力利用的科技成果影像资料/或
听讲解员的相关讲述，并进行试验活动。
4.制作一个气压计。
实施要求和建议：
1.市科技馆指导学生进行空气的力量有关实验。
2.应用“智慧之光区”的“马德堡球”演示。
3.科技馆提供学生探究相关主题的实验和制作的材料和场地。
4.市科技馆补充应用大气压力实例的内容的影像资料录像。
活动示例：
示例2：垃圾的分类与处理
内容与要求、活动建议
大型综合活动：
活动宗旨：让学生理解循环经济的理念，减少对大自然的索取和对环境的影响。
1．向同学提议，估计家庭产生垃圾的重量，用EXCEL表分类记录一个月（单位：千克）
一个家庭平均每天产生多少千克垃圾？一个月呢？一年呢？一个城市几千个家庭？一个国家几亿个家庭……？
垃圾是放错位置的资源。垃圾焚烧发电就是充分利用这种资源，使之"变废为宝"的成功例子。通过参观上海浦东御桥垃圾焚烧发电厂的动态演示模型，知道目前上海御桥垃圾焚烧发电厂每天可处理上千吨生活垃圾，每年发电量达1亿度。
通过参观活动，给你什么启示？请你就垃圾处理方式撰写小论文，论述它的处理方式对环境保护的意义；通过本次活动，就有关垃圾分类与处理问题，你还想做哪些更深入的探究？……
2．动手做一做：从垃圾或废弃物中寻找材料，完成一件有实际用途的制作。
3．组织一次“变废为宝，从我做起”为题的主题班会活动。
示例3：拯救地球
基本教学目标
1.了解人类面临的一系列生态环境问题
2.知道一些环境公害事件形成的原因
3.知道酸雨的定义和简单检测方法
4.了解如何做到防治酸雨和赤潮
5.增强学生动手能力和分析、归纳从而解决问题的能力。从动手参与实验的过程中体会到学习的乐趣培养学生实事求是分析事物的科学态度，提高学生的环保意识
项目活动设计
实施建议和要求
活动准备：
科技馆方：以“地球家园展区”为主，进行环境公害事件的讲解，展区中的酸雨和赤潮等一系列污染源的形成、危害和防治的动态演示学校方：制定每次活动的活动计划，指导学生设计好科学实践活动记录表，确定每次活动调查及研究的目的任务。
资源应用：
活动步骤：
前期（学校）
1、由师生共同制定，可以让学生通过自己动手查阅、收集资料了解
一系列生态环境问题
2、查阅和收集酸雨和赤潮形成的原因和分布
3、查阅资料，了解酸雨和赤潮的防治
4、在收集查阅了解过程中，整理确定想深度了解的问题或者想研究
的问题
5、通过实验等途径来了解酸雨的检测
实地（科技馆）
1.在“地球家园展区”中，体会自然由最初的美好形态到最后的荒凉这一过程，体验到人类破坏所带来的严重后果
2.参观一系列由于环境恶化而造成的严重后果。如：畸形动物、濒临灭绝的鸟类
3.自己动手来操作场馆里的计算机，通过计算机的演示了解各种污染源的形成、危害和防治。
作业示例：
1.收集环境公害事件
2.收集酸雨和赤潮的形成原因
3.设计实验来演示酸雨的危害
4.对目前的治理措施进行资料的收集、整理
5.设计调查问卷，了解人们对酸雨的危害程度的认识以及如何治
理酸雨的看法
6.设计环保倡议书
示例4：小小宇航员
基本教学目标
1．了解宇宙和航天知识、人类飞行的太空历史和知识，了解世界及我国航天发展情况，知道航天发展的历史进程以及未来的发展情况。
2．认识地球发展的特殊性
3．了解体验宇航员在太空生活的情景以及训练情况
4．利用所学的知识能自己设计或者共同参与设计一架航天飞机5．激发探索宇宙和航天知识的强烈欲望和爱国热情。
6．在活动中培养学生主人翁精神和创新精神，培养想象能力、创造能力、合作能力、组织能力、动手能力等综合能力
项目活动设计
实施要求和建议
活动准备：
科技馆方面：以宇航知识区、宇航训练体验区、宇航成就陈列区和太空剧场为主，讲解员详细介绍航天知识，准备好参观体验的宇航天地的器具。
学校方面：制定每次活动的活动计划，指导学生设计好研究了解的学习单，确定每次活动观察参观的目的任务。
活动步骤：
前期（学校）
1．在学校在教师指导或者自己通过书籍、网络等媒体收集宇宙和航天知识、人类飞行的太空历史和知识，了解世界及我国航天发展情况，知道航天发展的历史进程以及未来的发展情况。
2．查阅收集航天飞船的结构、发射、运行的资料，知道航天飞船结构情况以及功能
3．查阅收集我国卫星发射种类以及用途
4．查阅、收集太阳系各个星球的情况和现象，进行比较，认识地球产生、形成、发展的特殊性
5．在收集查阅了解过程中，整理确定想深度了解的问题或者想研
究的问题
实地（科技馆）
1．在宇航天地展区通过录象和网络进一步观看、了解人类飞行的太空历史和知识，知道我国航天发展的历史进程以及未来的发展情况。
2．参观神六，通过讲解员讲解，实地了解神六的结构特点
3．实地体验宇航员的训练情景，体验在太空的生活情景
4．通过展区内的卫星展示了解我国卫星的发射、种类、用途情况5．通过展区内的实物知道火箭的制作、发射、运行情况
作业示例：
1．看神六发射录象，了解发射情况
2．完成收集、研究报告，针对航天发展能提出自己的见解
3．运用所学设计一个航天飞船或有一定功能的卫星，能制作成模型，撰写一个宇航实验方案（生物活动、生长等）。四、科技馆项目推进计划
以点带面，边建设、边试验、边完善，稳步推进，追求实效。
1、小学科学与技术学科：首选杨浦、虹口两个区，每个区1－2所试点小学，取得经验后再逐步推广。
2、中学化学学科：首选普陀、静安两个区，每个区1－2所试验学校，取得经验后再逐步推广。
3、美术学科学科：首选浦东新区小学、初中、高中各一所先行试点，取得经验后再逐步推广。
4、浦东新区学校项目：首选浦东新区两所幼儿园、两所小学、一所初中、一所高中先行试点，取得经验后逐步推广。
五、科技馆项目的保障
1、由市教研室、浦东新区和上海科技馆成立联合项目领导小组，共同协调基于科技馆展项的课程开发、实施和评价、管理。做到计划先行、管理规范、要求落实、评价到位。
2、对于因项目活动需要进入科技馆的教师和学生给予特殊政策，
建议教师全免费，学生采用部分免费或低收费政策优惠。
3、适当提高进入科技馆的学校课程项目的准入条件，确保科技馆展项资源的教育价值。具体建议是：凡申请进入科技馆活动的学校课程必须通过区教研室的严格审核并报市教研室和科技馆备案。
4、凡进入科技馆的学校课程，学生的学习评价必须由学校和科技馆共同完成，学生评价档案中必须具有科技馆的相关活动评价内容。
5、对于在科技馆课程项目活动中脱颖而出的优秀学生，将由科技馆和学校共同研究策略，创造条件让他们有机会参加高一层次的研究和学习。
广东省科普教育基地管理办法（试行） （2009年） 第一章总则 第一条为贯彻落实《全民科学素质行动计划纲要》以下简称《科学素质纲要》，提高公民科学素质，调动社会力量积极开展科普工作，加强科普阵地建设，推动我省科普事业发展，根据《中华人民共和国科学技术普及法》和《中共广东省委广东省人民政府关于加强科学技术普及工作的通知》的有关规定，特制定本办法。 第二条科普教育基地是依托事业、企业单位以及其他社会组织的力量建立的科普阵地。它是以不断提高公民科学素质为目的，将科普资源共享和服务作为加强公民科学素质基础建设的着力点，是开展社会性、群众性、经常性科普活动的有效形式，是弘扬科学精神、普及科学知识、传播科学思想和科学方法的重要载体，是科普事业发展的重要组成部分和一项公益性的社会事业。 第三条科普教育基地依照《中华人民共和国科学技术普及法》和《全民科学素质行动计划纲要》规定，为实施科教兴国战略和可持续发展战略，提高公民科学文化素质，推动社会全面进步发展、科学技术普及和构建和谐社会，发挥科普基地的作用，为提高公民科学素质提供公共科普服务而开展科普工作。 第四条广东省科普教育基地（以下简称“科普教育基地”）由广东省科学技术协会（以下简称“省科协”）认定命名。省科
协是科普教育基地的业务指导部门，负责组织实施本办法。 第二章工作和管理 第五条科技、博物场馆类（科技馆、博物馆、动植物园、自然景区等）科普教育基地、科研院所、学校的实验室、研究基地和企业类科普教育基地每年需定期对外开放，鼓励有条件的单位实行长期开放。 第六条科普教育基地根据自身的特点和社会公众对科普的需求，围绕公民科学素质建设，促进科学发展观在全社会的树立和落实，以重点人群科学素质行动带动全民科学素质的整体提高，通过科学教育与培训、科普资源开发与共享、大众传媒科技传播、科普基础设施等工程，做好科普活动内容的设计组织与执行，普及科学知识，宣传科学思想和科学方法。 第七条科普教育基地应运用科普宣传挂图、图书、展板、录像片、宣传册、网站或网页等多种手段，采用讲座、培训、竞赛、表演、游戏、咨询等多种方式，积极开展社会性、群众性、经常性科普活动。 第八条科普教育基地应积极参加全国、全省或区域性的科普活动。在“全国科技周”、“全国科普日”和“全省科技进步活动月”中，组织开展或参加当地的科普活动。 第九条科普教育基地应加强与当地社区、乡村、学校、机关、事业、企业、科技团体等组织的联系，加强与新闻媒体的合作，积极争取社会各方面的支持，共同推进科普工作。 第十条科普教育基地应加强对科普工作的总结和研究，表
中国科协办公厅关于印发《全国科普教育基地认定办法》的 通知 【法规类别】科技综合规定与体改 【发文字号】科协办发普字[2009]12号 【发布部门】中国科学技术协会 【发布日期】2009.04.03 【实施日期】2009.04.03 【时效性】现行有效 【效力级别】团体规定 中国科协办公厅关于印发《全国科普教育基地认定办法》的通知 （科协办发普字〔2009〕12号） 各全国学会、协会、研究会，各省、自治区、直辖市科协，新疆生产建设兵团科协： 为贯彻落实《全民科学素质行动计划纲要》和《科普基础设施发展规划》，推进和规范全国科普教育基地建设，鼓励社会各方面参加科普工作的积极性，中国科协制定了《全国科普教育基地认定办法（试行）》，现印发给你们，请认真贯彻执行。 附件：全国科普教育基地认定办法（试行） 中国科协办公厅 二〇〇九年四月三日
附件： 全国科普教育基地认定办法 （试行） 第一章总则 第一条为贯彻落实《中华人民共和国科学技术普及法》、《全民科学素质行动计划纲要（2006-2010-2020年）》（以下简称《全民科学素质纲要》）以及国家推动科普基础设施发展的有关规定，鼓励社会各方面参与、支持科普工作的积极性，挖掘和综合利用社会科普教育资源，为提高全民科学素质服务，特制定本办法。 第二条科普教育基地主要是指依托教学、科研、生产和服务等机构，面向社会和公众开放，具有特定科学技术教育、传播与普及功能的场馆、设施或场所。主要包括： （一）科技、文化、教育类场馆，如科技馆、文化馆、青少年宫等。 （二）具有科普展教功能的自然、历史、旅游等社会公共场所，如动植物园、海洋公园、地质公园、森林公园、自然保护区等。 （三）科研机构和大学面向公众开放的实验室、陈列室或科研中心、天文台、气象台、野外观测站等。 （四）企业、农村等面向公众开放的生产设施（或流程）、科技园区、展览馆等。（五）其他向公众开放的具备科普展教功能的机构、场所或设施等。
尽管上海市区拥有不少公园绿地，但是城市儿童和大自然的疏离，却是我们在日常生活中都能深刻感受到的。由于工作的关系，植物园的科普团队和志愿者们，常有在夜间于园中巡行的机会。植物园内各种动植物不同于白天的表现，以及植物园在夜晚呈现出来的静谧氛围，都让这些有幸夜游的人格外感动。上海植物园从2009年起，依托园内丰富的植物和野生动物资源，在暑期向小朋友们推出“暗访夜精灵”――上海植物园夜游活动，分享夜游的体验。活动名称中提到的“夜精灵”，指的是在植物园内栖息繁衍的各类昆虫，以及刺猬、蝙蝠、蛙类等小动物。通过在夜间走进植物园进行“暗访”，与这些惯于在夜幕下活动的动物近距离接触，孩子们会看到一种别样的、并非钢筋水泥的沪上风光。 “自然控”的独家分享 上海植物园优美的环境，使这里成为热爱大自然的科普志愿者的聚集地。就职于植物园的科普团队，更是都有一颗热爱大自然的心，可谓货真价实的“自然控”。“暗访夜精灵”这项颇具特色的活动得以出炉，很大程度上有赖于科普团队和志愿者们对大自然的热爱，以及他们曾经有过的夜游体验。 尽管此前也有其他科普场馆开展过夜间活动，但大部分时间都在露天环境中进行的“暗访夜精灵”，对上海植物园的科普团队来说仍然是一项全新的挑战。不同于生物爱好者团队的结伴夜游，科普活动既需要良好的组织，也需要一些“兴奋点”。在这两个方面，上海植物园为举办“暗访夜精灵”做了大量精心的准备工作。 “暗访夜精灵”的组织和讲解人员，大都具有生物学背景，或者接受过“自然导赏”方面的训练，并懂得如何引导人们观赏动植物。上海植物园“自然导赏员培训班”的学员，学成之后顺理成章地成为了“暗访夜精灵”的讲解员。针对志愿者开设的“自然导赏员培训班”，分为春季的初级班和秋季的高级班，向有志于在园内担任志愿者的人们讲授植物、野生动物等知识及与人沟通的技巧。这样的“人力储备”使“暗访夜精灵”的参观过程一点儿都不沉闷。 上海植物园内拥有许多难得一见的植物，比如晚香玉、紫茉莉（多在晚间开花）等。如此优美的环境，也吸引了如天牛、独角仙、刺猬等大量野生动物在此栖居。为了让“暗访夜精灵”的旅途更具可看性，上海植物园还特别在科普教室附近种植了紫茉莉，让课堂也充满“自然的气息”。 植物园的科普团队深知，“暗访夜精灵”的“生命之源”，在于能亲眼看到各种有趣的动植物。因此，为了保证活动的效果，上海植物园的科普团队会在每年活动开始前进行“踩点”，精心设计出最佳的动植物观赏路线。 3小时活动绝无冷场 长达3个多小时的“暗访夜精灵”活动，实际上包含了热场活动、科普讲座和“暗访”3个环节。从热场活动开始，“暗访夜精灵”就力争做到引人入胜，绝无冷场。在等待“暗访”的这段时间里，青少年可以先进行植物观察、钓小龙虾、昆虫拼图、植物染色、香草采摘、香草茶品尝等活动，融入探索大自然的氛围。 举例而言，一项名为“嗅觉的小旅行”的活动，就是让孩子们罩上双眼，嗅闻和触摸在“野外”找到的各种水果，然后在黑暗中循着家人的呼唤会合，一起回到营地来确认识别的结果。这样的活动设计，让孩子们了解到一个常被他们忽视的道理：在夜游活动中，通过嗅闻、触摸、倾听等渠道接收的信息，与视觉有着同样重要的作用。这些体验可以让参与者在接下来的“暗访”之旅中，更容易进入角色。 热场活动之后，是一场简短的科普讲座。植物园工作人员会介绍园内动植物的整体情况，并叮嘱一些夜游的注意事项，特别是不得捕捉和采摘任何动植物，以保证其他参与者的观赏效果。
***市科普教育基地 申 报 书 申报单位:********有限公司 申报时间:二Ｏ一八年*月
目录 1、***市科普教育基地申报书 2、***市科普教育基地测评指标
***市科普教育基地申报书 基地名称：******** 详细地址： 邮政编码： 联系人： 电话：QQ： 申报单位（公章）：********有限公司 详细地址： 邮政编码： 联系人： 电话：QQ：
填报要求 一、本申报书由拟申报***市科普教育基地的单位填写，内容须与电子文档完全一致。 二、本申报书统一用A4纸打印，1式3份。 三、申报单位、推荐单位和主管单位一律加盖法人单位公章。 四、填写申报书应注意以下内容： 1．表中所有填报项，有则填报，无则填“/”；选择类项目请在选项后的“□”内打“√”。 2．填报项中凡是涉及到“年”指标的统计项，均指统计期间内，即2017年1月1日-2017年12月31日；其他统计项均指截止至2017年12月31日。 3．“已获得命名的情况”：请说明申报单位已获称号及命名单位、命名时间。 4．“拟申报类型”：按照《***市科普教育基地认定办法》所列类型填写。 5．展教资产指包括所有的展教品资源，以及为实现展览活动而起辅助性质的设施。 6．财政资金指所有来自国家财政的、专用于与科普相关的资金，包括上级、本级财政拨款，项目专项资金等。 7．社会资金指所有来自社会的、专用于与科普相关的资金，包括企业、个人投资，社会捐赠，以及通过横向项目申报、申请补助补贴、社会奖励等方式获得的资金等。 8．科普设施支出指用于科普的建设设备以及其他辅助性设施方面的投资建设、维护保养的支出。 9．科普研发支出指用于科普展教品的研究、设计、策划等专项支出以及科普研发人员的相关支出。 10．科普网站或网页指建有宣传、展示基地整体情况和科普内容的网站或网页。 11．“科普工作基础条件与开展情况”：综合介绍申报单位开展科普工作科技、人才、设施等基础条件，面向公众开展科普活动的主要形式、内容、规模、效果及开放制度等基本情况。 12．“近期发展规划”：从落实《全民科学素质行动计划纲要》的角度，简要说明申报单位未来三年的科普工作发展规划（包括工作目标、任务分解、进度安排、组织实施）及相应的保障条件或措施。
贺兰山国家级自然保护区 青少年科普教育基地活动管理制度 为贯彻落实《中华人民共和国科学技术普及法》和中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，规范贺兰山自然保护区科技教育活动，进一步激发学生学科学、讲科学、走进贺兰山、关注贺兰山的热情，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的科学文化素养，结合实际情况制定以下相关制度。 一、行政管理 贺兰山国家级自然保护区管理局把青少年科技教育纳入学校教育的重要日程，成立了科技教育领导小组，会同全盟各级教育机构共同参与组织和管理科技活动工作。以“六个有”为抓手，即有领导组织、有兼职教员、有规章制度、有活动时间、有计划总结、有经费保证，以此明确科技教育的重要地位，规范教育行为。同时加强课程设置与管理，完善监督机制，保证科技教育工作层层抓、具体抓、全面抓。 二、强化科技教育管理 1、不断加强设施建设，将计算机的更新、环境教育资源、标本制作等项目，纳入保护区三期能力建设项目中，完善科技教育的基础保障。
2、加强队伍素质建设 一是鼓励兼职职工继续教育，鼓励参加科普培训。落实每月一次的集中学习，组织学习讨论有关科技方面信息，做到有准备，有纪录。二是加强兼职职工的横向联系，定期组织科技辅导座谈交流教学经验。三是聘请专家做兼职辅导员。与教育科技部门取得联系，获得支持和指导。 为了加强队伍的管理制定了管理细则。 (一)岗位责任制 1、每个科技小组根据其小组活动性质，吸收组员要定额。 2、每组要制定活动计划，每次辅导前要认真备课，期末有总结。 3、按时到岗，专时专用。 4、不得私自调换活动组，有事必须提前请假。 5、带班领导要进班听课、指导，处理好各种问题。 6、各组要积极参加各级各类比赛，争取好成绩。 7、每组争取每年一次成果汇报。 (二)考核制度 第一，管理局领导每年初审阅科技辅导员工作计划，年中检查指导方案，年末上交总结或论文。每项检查要量化打分; 第二，平时带班领导进组抽查、检查; 第三，召开座谈会，了解情况，反馈信息;
附件 第二批全国科普教育基地名单 （73个） 一、全国性学会、协会、研究会推荐的11个单位 中国气象学会 山东聊城市气象科普教育基地 中国海洋学会 北京太平洋海底世界博览馆 中国铁道学会 詹天佑纪念馆 中国铁道博物馆 中国航空学会 中国人民解放军93619部队 中国煤炭学会 中国煤炭博物馆 中国消防协会 青岛消防博物馆 北京消防教育训练中心 中国农学会 北京市顺义区大孙各庄农业示范区 中国水产学会 小汤山渔业高科技园区（北京市汇瀛水产良种开发中
心） 中国水土保持学会 中国科学院水利部水土保持研究所黄土高原土壤侵 蚀与旱地农业国家重点实验室 二、各省、自治区、直辖市科协和新疆生产建设兵团科协推荐的62个单位 北京市科协 索尼探梦馆 北京工体富国海底世界 天津市科协 天津宁河县中小学劳动教育实践培训中心 天津市北方花卉基地 河北省科协 河北省唐山科技馆 河北省正定县科技馆 山西省科协 山西省长治妇女儿童科教中心 内蒙古区科协 内蒙古海拉尔国家森林公园 内蒙古自治区地震局乌素图地震台 辽宁省科协 大连自然博物馆 大连老虎滩海洋公园
吉林省科协 吉林龙湾国家级自然保护区 黑龙江省科协 黑龙江省五大连池地震火山监测站 上海市科协 上海浦东气象科普馆 上海城市规划展示馆 上海公安博物馆 上海地震科普馆 上海市农业科学科普教育基地 江苏省科协 江苏省无锡市排水管理处芦村污水处理中心江苏常州中华恐龙园 江苏南京海底世界 江苏科学宫 浙江省科协 浙江省农业高科技示范园区 浙江安吉竹子博览园 安徽省科协 安徽省科学技术馆 合肥气象科技园 合肥市科技馆 福建省科协
云南省社会科学普及示范基地管理办法 （试行） 第一章总则 第一条为了深入贯彻中共中央和中共云南省委关于繁荣发展哲学社会科学的文件精神，全面落实《中华人民共和国科学技术普及法》和《云南省科学技术普及条例》，推进社科普及工作的社会化、群众化、经常化。云南省社会科学界联合会（以下简称“省社科联”）决定设立“云南省社会科学普及示范基地”（以下简称“社科普及示范基地），特制订本办法。 第二条本办法所称社科普及示范基地是指在本省行政区域内依托文化事业场馆、街道社区、企事业单位建立并自主运作的以社会科学普及为主要任务，在社会科学普及教育的内容、载体、方式创新上绩效显著，对社科普及工作具有较强示范、带动、辐射作用的实体机构。 第三条社科普及示范基地建设要以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，以普及社科知识，倡导科学方法，传播科学思想，弘扬科学精神为宗旨，坚持“三贴近”原则，创新载体，培育品牌，长效运作，服务公众，努力满足人民群众日益增强的精神文化需要，提高人们的思想道德素质和人文社科素质，促进人的全面发展和社会的全面进步。 第二章组织机构 第四条省社科联是社科普及示范基地的统一管理部门，负责组织实施本办法。省社科联科普部具体负责社科普及示范基地的申报、评审、表彰以及监督管理工作。 第三章申报和条件 第五条社科普及示范基地的申报对象： 在我省行政区域内依托文化事业场馆、街道社区、企事业单位建
立并自主运作的以社会科学普及为主要任务，在社会科学普及教育的内容、载体、方式创新上绩效显著，对社科普及工作具有较强示范、带动、辐射作用的实体机构，是开展公益性、群众性社会科学普及活动的重要场所。主要包括： 、文化事业场馆（包括图书馆、博物馆、纪念馆、文化馆群艺馆，全国、全省爱国主义教育基地等）； 、历史、文化景区； 、其他有条件向公众开展社会科学普及宣传、教育的企事业单位和机构。 第六条申报社科普及示范基地须具备以下条件: ．具有法人资格或受法人正式委托，独立开展社科普及教育活动的实体性机构； .有成文的管理制度，有社科普及的重大项目、实施载体和切实可行的年度工作计划； .有社科普及所需的文字及声像资料，有相对固定且不小于平方米的科普活动场所； .有名以上社科普及的专家队伍，组织和聘任有相应的社科普及专业人员； .能组织社科普及活动或咨询次以上，开展社科普及工作有成效； .开展社科普及工作经费纳入本地区、本单位财政预算，经费落实到位并逐年增加； .接受云南省社科联的工作指导和交办的工作任务，接受命名单位组织的对社科普及示范基地科普工作的参观考察。 ．各类别基地除具备上述基本条件外，还应分别在社科普及研究、活动和咨询等方面具有突出的优势和潜能。 第七条申报社科普及示范基地应提交以下材料： （一）《云南省社会科学普及示范基地申报表》，并加盖单位公章； （二）申报单位的独立法人资格证明复印件； （三）拟用作基地的场地设施、设备等相关证明；
XX年区科协科普工作计划 通过开展全国科普示范区示范期达标升级活动，进一步营造有利于科普工作开展的良好社会环境，形成党委领导、政府推动、各部门齐抓共管、全社会共同参与的科普工作格局，在提高重点人群科学素质、增强基层科普服务能力、优化科普工作社会环境等方面发挥示范带动作用；建立完善与社会主义市场经济相适应的科普工作体制和运行机制，促使全区科普队伍不断壮大、科普设施不断完善、科普手段不断创新、科普组织网络不断健全，形成科普工作群众化、社会化、经常化和制度化；加快适用技术推广、推动科技成果转化，提高科学普及对经济增长的贡献率；全面提升广大干部群众的科学文化素质，促进经济社会与资源环境的全面、协调、可持续发展。 一、工作重点 1、主题突出，内容丰富。围绕“节约能源资源、保护生态环境、保障安全健康、促进创新创造”工作主题，确定重点内容、开展形式多样的活动。 2、积极开展提高未成年人科学素质的工作，推动实施未成年人科学素质行动。开展大手拉小手科技传播行动、“快乐科学校园行”、“科普大篷车”进校园（社区）等活动，重点办好青少年科技创新大赛和“金钥匙”中小学生科技竞赛
等科技活动；整合校外科普教育资源，利用青少年科技活动中心和社区科普活动室等资源为提高青少年科学素质服务；加强中小学科学教育教师、科技辅导员队伍建设。 3、积极开展提高农民科学素质的工作，推动实施农民科学素质行动。开展多种形式的农民适用技术培训和科学文明生活等方面的科学素质教育，制订年度计划和教学大纲；充分发挥好农广校、“三农”网络书屋在农民科技培训中的作用。 4、积极开展提高城镇劳动者科学素质的工作，推动实施城镇劳动人口科学素质行动。积极开展各种形式的劳动预备制培训、再就业培训、创业培训、农民工培训等；城镇失业人员通过培训掌握适合再就业的生产技能，其中一批人走上工作岗位；充分发挥好社区科普馆等在科普教育中的作用。 5、积极开展提高领导干部和公务员科学素质的工作，推动实施领导干部和公务员科学素质行动。开展领导干部和公务员的科普教育，制订培训教育计划和方案，配发科普读本；组织2次以上针对区直属部门干部和乡（镇）领导干部的科普报告会；积极组织公务员参与各项科普教育活动，提高领导干部和公务员科学决策和管理水平。 6、组织机构建立健全。区级学（协）会、企业科协组织机构健全并正常开展工作；乡（镇）、村（社区）两级科普组织健全，并有专人负责科普工作。
立足农村适应市场 与时俱进开拓创新 ——浦北县第一职业中专学校申报第二批全国科普教育基地材料 学校基本情况 我校创办于1964年，1991年被认定为省级重点职业高中，1996年被认定为首批国家级重点职校。学校占地155亩，建筑总面积34336平方米，现有畜牧兽医、工业与民用建筑、会计、电子电器应用与维修、机电、汽车摩托车运用与维修、计算机及应用、文秘、电子与信息技术、通信技术、制冷与空调设备运用与维修等12个专业56个教学班，在校学历教育学生3000多人，在编教职工186人，专任教师143人，兼职教师23人。学校有植物组织培养室、解剖室、汽摩维修室等26个专业实验实习室，有校外实习基地45个，图书馆藏书11.2万册。学校基本形成了教学、科研、服务一体化的办学体系。近年来，我校先后被国家教育委员会授予全国科教兴农先进学校，被国家教育委员会、国家计划委员会、劳动部、人事部、财政部授予全国职业技术教育先进单位，被国家体育总局、中华人民共和国教育部评为推行《国家体育锻炼标准施行办法》先进单位，被中央精神文明建设指导委员会评为全国精神文明建设工作先进单位，被中华人民共和国教育部评为全国中小学德育工作先进集体，被共青团广西区委评
为全区农村学生回乡创业重点实施学校等31项省级以上荣誉。 近年来我校办学的基本做法和成效 近年来，我校在各级党委政府的正确领导和各职能部门的大力支持下，坚持为经济结构调整和技术进步服务，为促进就业和再就业服务，为农业、农村和农民服务，为推进西部大开发服务，为促进城市和乡镇经济发展服务，为促进教育产业发展服务的办学方向，紧紧围绕“三农”和农业产业结构调整需要，面向大农业，确立大职教的新观念，在鼓励学生回乡创业的同时，鼓励毕业生向二、三产业转移。在为农业生产服务的基础上，切实为农村富余劳动力向二、三产业转移服务，为农村体力型劳动力向技能型劳动力转移服务，为向农村传播技术信息服务，进一步深化办学改革，着力改善办学条件，不断强化学校管理，注意拓宽办学育人和服务领域，努力提高办学质量和效益，走出了一条具有农村职教特色的持续健康发展之路，学校的办学不断跃上新台阶。 （一）适应市场需求，改革和调整专业设置，增强办学活力 改革和调整专业设置，培养适销对路人才，是市场经济条件下职校办学持续健康发展的关键。几年来，我们注意把准社会经济发展的脉搏，树立市场经济条件下的农村职业教育发展观，以一流的办学质量和效益为立校之本，
农业科学院科研基地管理办法为规范我院*科研基地管理，有效发挥其功能和作用，提高土地使用效率，更好地为科研工作服务，特制定《农业科学院*科研基地管理办法》 第一章总则 第一条科研基地以“统一规划、集中管理、相对固定、有偿使用”为基本原则，实行院所二级管理制度。 第二条基地管理的宗旨是把我院科研基地建成集科学试验和示范于一体的创新平台，实现管理的科学化、规范化、制度化，为我院科技人员开展科研活动提供有力的保障和支持。 第二章组织机构与职能划分 第三条科研基地由院科研基地管理办公室（下简称院科研基地办）直接管理，由院科研基地办负责基地的综合协调、日常管理工作以及与基地所在地有关单位和人员的联系沟通。具体包括建立健全并实施基地相关管理办法和规章制度、制定基地中长期和年度发展规划、基地内基础设施建设管理、科研用地管理、科研及生活设施维护、公共资源（水电、房屋、实验室等）调配及安全保卫等工作内容，为进入科研基地开展科研活动的科技人员提供必要的后勤保障服务，确保科研基地的正常运行。
第四条各用地单位应明确一名分管基地工作的领导及基地试验区的负责人，并报院科研基地办备案。负责本试验区内科研用地的协调与安排、督促课题组开展科研试验规范化管理等。 第三章基地资源管理 第五条土地管理 (一)相对固定土地使用的基本原则与申请审批 1.基本原则 科研基地的土地所有权归院所有，主要提供给有正式立项的科研课题（项目）组用于占地规模较小的科学研究。院科研基地办及相关部门根据院属各单位用地需求和基地实际情况，实行院所二级管理制度，即将一定面积的土地相对固定的分配给院属各单位，由各单位根据内部的实际情况统一协调安排，并实行有偿使用，土地使用单位按照相关规定接受院科研基地办的日常跟踪管理。 2.用地申请与审批 (1)院属各单位根据科研项目开展实际用地情况填写《农业科学院科研基地相对固定土地使用申请表》，统一集中报送至院科研基地办审批并安排用地。 (2)土地申请使用期限原则上是五年一报，用地单位应根据下一个五年开展研究的需求，在第五年的10月31日前
社区科普年度工作计划 201x年XX区社区在街道党工委、办事处的正确领导和广大社区干部群众的大力支持下，紧密围绕社区党委和居委会的中心工作，以“创省级科普示范社区”为目标，提高社区居民的科学文化素质为目的，结合社区实际情况，根据社区内不同人群的需求，普及科学知识，努力营造社区良好的科普氛围，从而大力倡导科学、文明、健康的生活方式和思维方式，以提升广大居民群众的科学文化素质。同时，为了在新的一年里，我社区的科普工作能迈上一个新的台阶，现制定xxxx年工作计划： 一、进一步健全组织网络，夯实科普工作基础； 社区将在**年创建“市级科普示范社区”的基础上，进一步建立健全社区科普组织网络。进一步完善科普工作领导小组，继续以社区主任牵头总负责、社区其他干部成员共同参与实施的科普工作机制；进一步充实壮大“科普志愿者服务队伍”，以科普志愿者带动周边社区群众树立崇尚科学破除迷信的决心与信心；并依托辖区内企事业单位及共建单位，由社区牵头组织邀请卫生、文化、科技、教育等多方面专家、学者，深入到社区及社区居民家中开展多样、生动活泼的科普文化宣传及文娱活动。 二、进一步加强宣传力度，营造浓郁的科学文化氛围； 社区以活动室为社区活动主阵地，以文化宣传栏、宣传
橱窗、黑板墙报、科普画廊等作为辖区宣传载体，在辖区内各居民楼道广泛张贴科普知识宣传海报，架设宣传横幅，定期组织科普志愿者上门宣传讲解家居实用“科学小秘密”，在全社区营造科普宣传的浓郁氛围。 三、开展丰富多彩的科普活动，提升辖区整体科普水平； 1月份结合冬季特点，开展防火防盗的普及宣传； 2月份结合春节特点，开展宣传烟花爆竹禁放工作； 3月份结合综治宣传月和“”消费者活动日，开展法律咨询服务； 4月份结合计划生育的特点，开展优生优育科普知识宣传； 5月份结合“五.一”劳动节的特点，开展安全生产的宣传活动； 6月份结合“六.一”儿童节特点，开展青少年科普知识讲座； 7月份结合党的生日，开展革命传统教育； 8月份结合“八.一”建军节，开展国防知识讲座； 9月份开展食品卫生知识宣传活动； 10月份结合国庆节及九九重阳节，开展爱国主义的教育和尊老爱幼品德教育； 11月份开展“生活小窍门”知识讲座； 12月份开展“艾滋病”防治工作宣传及禁毒知识讲座；
海洋科普教育基地建设项目可行性研究报告（本文档为word格式,下载后可修改编辑！）
目录 第一章总论 (1) 1.1项目名称 (1) 1.2项目建设地点 (1) 1.3项目承办单位 (1) 1.4 项目可行性研究报告编制单位 (2) 1.5 可行性研究报告编制依据 (2) 1.6 可行性研究报告的编制范围 (2) 1.7 可行性研究成果概要 (3) 第二章项目提出的背景及建设必要性 (5) 2.1项目建设背景 (5) 2.2项目建设的必要性 (12) 第三章市场分析 (16) 3.1国内旅游市场现状及市场潜力分析 (16) 3.2 市场需求预测 (18) 第四章项目建设地点与建设条件 (24) 4.1项目建设地点 (24) 4.2建设条件 (24) 第五章建设内容与建设规模 (30) 5.1建设内容 (30) 5.2建设规模 (31) 第六章游憩路线与功能分区设计 (31) 6.1规划设计思想 (31) 6.2游憩线路规划 (32)
6.3功能分区特色设计 (34) 第七章主体建筑工程及核心系统方案设计 (39) 7.1主体建筑工程设计 (39) 7.2核心系统方案设计 (42) 第八章营销策划方案 (46) 第九章环境保护 (48) 9.1评价依据 (48) 9.2主要污染物及污染源 (49) 9.3主要环保措施 (52) 9.4结论 (52) 第十章节能分析 (53) 10.1节能规范和设计依据 (53) 10.2能耗状况和能耗指标分析 (54) 10.3节能措施综述 (55) 第十一章职业卫生、安全与消防 (58) 11.1职业安全与卫生 (58) 11.2消防 (61) 第十二章项目实施进度及组织管理 (62) 12.1项目实施进度 (62) 12.2项目组织管理 (62) 第十三章投资估算与资金筹措 (65) 13.1估算依据 (65) 13.2估算范围和说明 (65) 13.3投资估算 (66) 13.4资金筹措 (67)
附件1 上海市科普教育基地管理办法 第一章总则 第一条为加强科普能力建设，进一步规范全市科普教育基地（以下简称“科普基地”）的运行与管理，依据《中华人民共和国科学技术普及法》、《全民科学素质行动计划纲要（2006-2010-2020）》、《关于鼓励科普事业发展税收政策问题的通知》（财税〔2003〕55号）、《上海市科学技术进步条例》和本市科普事业发展规划等，制定本办法。 第二条本办法所指的科普基地是指由政府、企事业单位或其它社会组织兴办，面向社会公众开放，普及科学技术知识、倡导科学方法、弘扬科学精神、传播科学思想（简称“四科”）的场所，主要包括综合性科普场馆、专题性科普场馆和基础性科普教育基地三类。 综合性科普场馆是指涵盖多个学科和行业领域、专门从事科学普及工作的科普基地；专题性科普场馆是指具有行业（专业）特色、主要从事某学科或行业领域科学普及工作的科普基地；基础性科普教育基地是指围绕“四科”的有关普及点开展工作的科普基地。 第三条上海市科学技术委员会（以下简称“市科委”）负责组织实施本办法。 科普基地所在地的区（县）科学技术委员会（以下简称“区（县）
科委”）协助市科委对科普基地的日常运行进行业务指导和监督管理。科普基地注册地与所在地不一致的，由所在地区（县）科委实行属地化管理。 科普基地依托单位应当为科普基地日常运行提供经费、人力资源等基本条件保障。 第二章申报与认定 第四条申报科普基地的基本条件: 1.面向公众从事《中华人民共和国科学技术普及法》所规定的科普活动，有稳定的科普活动投入； 2.有适合常年向公众开放的科普设施、器材和场所等；每年开放时间累计不少于200天，对青少年实行优惠或免费开放时间每年不少于20天（含法定节假日）； 3.有常设内部科普工作机构并配备必要的专职科普工作人员； 4.有明确的科普工作规划和年度科普工作计划。 申报“上海市基础性科普教育基地”，除符合第一款规定的基本条件外，还应同时符合以下条件： 1.室内展示面积不少于300平方米； 2.至少配备1名专职科普管理者和2名专职科普讲解员。 申报“上海市专题性科普场馆”，除符合第一款规定的基本条件外，还应同时符合以下条件： 1.室内展示面积不少于2000平方米，配备专门的科普教室或报告厅； 2.每年向社会公众开放不少于250天，法定节假日至少开放一半天数；
财务总结及工作计划社区科普工作计划总结范文 20xx年鼓楼区社区在街道党工委、办事处的正确领导和广大社区干部群众的大力支持下，紧密围绕社区党委和居委会的中心工作，以“创省级科普示范社区”为目标，提高社区居民的科学文化素质为目的，结合社区实际情况，根据社区内不同人群的需求，普及科学知识，努力营造社区良好的科普氛围，从而大力倡导科学、文明、健康的生活方式和思维方式，以提升广大居民群众的科学文化素质。同时，为了在新的一年里，我社区的科普工作能迈上一个新的台阶，现制定20xx年工作计划： 一、进一步健全组织网络，夯实科普工作基础； 社区将在08年创建“市级科普示范社区”的基础上，进一步建立健全社区科普组织网络。进一步完善科普工作领导小组，继续以社区主任牵头总负责、社区其他干部成员共同参与实施的科普工作机制；进一步充实壮大“科普志愿者服务队伍”，以科普志愿者带动周边社区群众树立崇尚科学破除迷信的决心与信心；并依托辖区内企事业单位及共建单位，由社区牵头组织邀请卫生、文化、科技、教育等多方面专家、学者，深入到社区及社区居民家中开展多样、生动活泼的科普文化宣传及文娱活动。 二、进一步加强宣传力度，营造浓郁的科学文化氛围； 社区以活动室为社区活动主阵地，以文化宣传栏、宣传橱窗、黑板墙报、科普画廊等作为辖区宣传载体，在辖区内各居民楼道广泛张贴科普知识宣传海报，架设宣传横幅，定期组织科普志愿者上门宣传讲解家居实用“科学小秘密”，在全社区营造科普宣传的浓郁氛围。 三、开展丰富多彩的科普活动，提升辖区整体科普水平； 1月份结合冬季特点，开展防火防盗的普及宣传； 2月份结合春节特点，开展宣传烟花爆竹禁放工作； 3月份结合综治宣传月和“3.15”消费者活动日，开展法律咨询服务； 4月份结合计划生育的特点，开展优生优育科普知识宣传； 5月份结合“五.一”劳动节的特点，开展安全生产的宣传活动； 6月份结合“六.一”儿童节特点，开展青少年科普知识讲座； 7月份结合党的生日，开展革命传统教育； 8月份结合“八.一”建军节，开展国防知识讲座； 9月份开展食品卫生知识宣传活动；
全国科普教育基地年度考核填报表填报说明 一、本表格由全国科普教育基地填写。 二、本表格所填内容为2013年情况。 三、“单位基本情况”指标解释 1.“申报类别”是指：A科技场馆类，是指科技、文化、教育类科普场馆；B社会公共场所类，是指具有科普展教功能的自然、历史、旅游等社会公共场所；C科研院所类，是指科研机构和大学面向公众开放的实验室、陈列室或科研中心等；D生产设施类，是指企业、农村等面向公众开放的生产设施或流程等；E 其他类，是指其他面向公众开放的具备科普展教功能的机构、场所或设施。 2.“主管单位”是指本单位在行政管理关系的上一级管理单位，如果没有，填“无”。 3.“推荐单位”是指推荐本单位成为“全国科普教育基地”的全国学会（协会、研究会）、省级科协、国家部委的名称。 四、“科普活动”指标解释 1.“科普资源”指标解释 （1）“展品（标本）总数”是指本单位2013年底用于向公众普及科学知识，传播科学精神、科学方法的各种展教品、标本数量。“展品（标本）更新率”是指2013年更新（增加）的科普展品占本单位更新（增加）前全部科普展品的比例。“展品（标本）更新经费”是指2013年本单位用于更新展品的经费。 （2）“科普广播、影视资源”：是指本单位全年播放科普广播、科普信息、科普节目、科普影片等科普资源的时长总和。
“年度更新科普广播、影视资源”是指2013年本单位增加的科普广播、影视资源的时长总和。 （3）“开发创作科普宣传资料”是指本单位单独和牵头组织开发编创的，向公众普及科学知识、传播科学思想、科学精神和科学方法的科普图书、报刊、手册、折页等。“年度发放科普宣传资料”指本单位向公众免费发放的普及科学知识、传播科学思想、科学精神和科学方法的科普图书、报刊、手册等。 （4）“科普工作研究论文”是指本单位在科普理论、实践研究等方面创作并发表的论文数量。 2.“活动效果”指标解释 （1）“举办科普讲座/展览”是指本单位单独和牵头组织的，以报告、讲座、培训和陈列实物、展示图片形式举办，向公众普及科学技术知识、传播科学思想、科学精神和科学方法的科普讲座、展览。按专题统计，每个专题为1次。系列讲座、展览和巡回讲座、展览也按专题统计，每个专题为1次。常设展览计为1次。综合性科普活动（如嘉年华、科技节等包含讲座、体验、竞赛、论坛等多种活动的大型活动）不计算在内。 （2）“体验活动”是指本单位单独或牵头组织的以动手操作为主的科普活动，包括科学体验、考察、实验、游戏、制作、表演等形式。如科技夏令营、冬令营、科普剧表演、播放科普电影等。按专题统计，每专题为1次。参加人数为所有体验活动的累计参加人次。综合性科普活动（如嘉年华、科技节等包含讲座、体验、竞赛、论坛等多种活动的大型活动）不计算在内。
基地科普工作概况 基地概况：湟中菜篮子发展投资有限公司成立于2014年3月，位于西宁市湟中县多巴镇玉拉村。蔬菜种植科普示范基地设立在智能育苗棚内。该基地辖3个村，3600多人，耕地面积5400亩，人均耕地面积亩。近年来，基地按照“科技兴农、科普惠农”的发展思路，以“推广科技、开发人才、科技兴农、科技富民”为宗旨，致力于引导群众改变农业产业结构，农民逐渐走上绿色农业发展之路。2015年基地进行无土栽培种植绿色果蔬菜，2016年6月份在育苗棚内种植了2066平方米无土、无公害西红柿及辣椒等，基地大面积推广无土栽培技术的特色蔬菜种植面积，经过基地科普领导小组的共同努力，以“推广新技术、引进新品种”为依托，使果蔬及蔬菜在种植、销售等方面逐步走向一体化。无土果蔬种植年总产量45吨，年总产值万元，成为全市最大的无土栽培科普基地。。 一、健全科普组织，加大科普投入 无土栽培建于2015年，蔬菜站直接参与，并健全组织，组建了科普活动领导小组，组长由总经理尤良山兼任。基地共有科普工作人员4人，形成了工作网络。每年拿出余万元经费用于开展科普活动，保证了创建工作和科普宣传工作的顺利开展，有力的促进了本地结构调整。 二、以科普培训为服务宗旨，多方面为群众服务 1、抓培训，提高农民素质。
发挥技术优势，通过邀请技术人员举办讲座、现场指导等方式，及时向群众传授实用技术、信息和知识，引进、推广新品种，提高种植技术水平，增加生产效益。以“湟中县村级信息服务点”为平台，先后4次邀请专家教授就新品种和新理论进现场授课，参加人员70多人次，并组织4余人次到外地参观学习无土栽培新技术、好经验。日前，以青海农科院、湟中蔬菜站、在内的多家农业主体，这些示范（实践）对基地的人员进行技术指导，不仅是农村科普阵地，也为基地的农技培训搭建了实践平台，弥补了“农培”中重理论轻实践的短板。“过去，技能培训多以课堂理论培训为主，培训模式单一。现在以基地为依托，充实了实践交流这一环节，理论和实践相结合，丰富、完善了培训模式。”通过这样的新模式，可以让广大种植户达到学以致用的目的，感受现代农业的发展趋势。 根据基地今年的农技培训计划，将把每一个培训班的实践活动安排到对应产业的实践基地，让学员们实地参观、交流。基地研究试验无土栽培新技术和新品种，进行科学生产示范，让实践基地成为农民看得见、摸得着的科普阵地。 在完善培训模式的同时，“湟中县村级信息服务点”农技培训的供需关系日益平衡。近年来，基地坚持以农民、市场、产业发展的需求为导向，合理设置培训内容与课程，相继开设电子商务、温室种养结合培训班以及标准化示范基地和现代农业综合提
全国科普教育基地认定与管理试行办法 第一章总则 第一条根据《中华人民共和国科学技术普及法》，为贯彻落实《全民科学素质行动计划纲要（2006-2010-2020年）》，鼓励社会力量参与、支持科普工作，充分发掘和合理利用社会科普教育资源，推动全民科学素质不断提高，特制定本办法。 第二条科普教育基地主要是指依托教学、科研、生产、传媒和服务等资源载体，面向社会和公众开放，具有特定科学技术教育、传播与普及功能的机构。主要包括： （一）科技场馆类科普教育基地，是指专门面向公众普及科学知识，弘扬科学精神的科技、文化、教育类场馆，分为综合性科技馆和专业科技场馆。综合性科技馆包括科技馆、自然博物馆、青少年活动中心等，专业科技馆包括天文馆、气象馆、地震馆等。 （二）公共场所类科普教育基地，是指具有科普展教功能的自然、历史、旅游、休憩等公共场所，如动物园、植物园、生态旅游区、森林公园、海洋公园、地质公园、矿山公园、地质遗迹、自然遗产、文化保护地、旅游景点、人文景观等。 （三）教育科研类科普教育基地，是指依托各类教育和科研机构，面向社会和公众开放、具有特定科学传播与普及功能的场馆、设施或场所，如教育和科研机构中的博物馆、标本馆、陈列馆、天文台（馆、站）、实验室、工程中心、技术（推广）中心 专业资料
（站）、野外站（台）等研究实验基地，医院等。 （四）生产设施类科普教育基地，是指企业面向公众普及科学知识的场馆、设施或场所，如生产设施（或流程）、科技园区、企业科技展厅、企业展览馆等。 （五）信息传媒类科普教育基地，是指以网络、电子、印刷品等为载体，面向公众普及科学知识的机构，如科普网站、科教电视频道、科普报刊等。 第三条科普教育基地享有开展科普活动的权利，享受国家给予公益性科普事业的相关优惠政策。 第二章认定标准 第四条各类全国科普教育基地认定须同时满足以下条件：（一）具有法人资格或受法人正式委托，能独立开展科普活动的单位，且所在单位领导重视，设有专门的科普工作机构。 （二）重视科普工作，具备开展科普工作的制度保障，有科普工作的长期规划和年度计划，将科普工作纳入年度工作目标考核及表彰奖励范围。 （三）具有专项科普经费，列入本单位年度财务预算，并实行专款专用，能确保科普教育工作正常运行。 （四）具备开展科普工作所需的专兼职队伍和志愿者队伍，并有计划地开展科普工作人员业务培训。 （五）能够积极参加全国大型科普活动，并结合基地实际组织特色科普教育活动。 专业资料
个）138一、科技、文化、教育场馆类（所在区域推荐单位单位序号北京市全国妇联中国儿童中心1北京市全国妇联中国妇女儿童博物馆2北京市中国通信学会中国电信博物馆3北京市中国通信学会中国邮政邮票博物馆4北京市中国通信学会北京通信电信博物馆5北京市中国海洋学会北京海洋馆6北京市中国气象学会中国气象科技展厅7北京市北京市科协北京市规划展览馆8北京市北京市科协中国电影博物馆9北京市北京市科协北京市海淀区安全教育馆10北京市北京市科协北京自来水博物馆11北京市北京市科协北京排水科普展览馆12北京市北京市科协首都图书馆13北京市北京市科协北京古代建筑博物馆14北京市北京市科协首都博物馆15北京市北京市科协中国第四纪冰川遗迹陈列馆16天津市天津市科协天津消防教育馆17天津市天津市科协天津电力科技博物馆18天津市天津市科协天津开发区三维成像技术博物馆19天津市天津市科协天津宝成博物苑20河北省河北省科协中国航标展馆21河北省河北省科协开滦博物馆22河北省河北省科协张家口炮兵博物馆23河北省河北省科协秦皇岛市山海关长城博物馆24山西省山西省科协平遥苗世明藏报馆25辽宁省农业部辽宁农业博物馆26辽宁省全国妇联沈阳儿童活动中心27辽宁省辽宁省科协28沈阳盛京自然博物馆辽宁省辽宁省科协大连市沙河口区中小学生科技中心2930鞍山市铁东区青少年活动中心辽宁省科协辽宁省 辽宁省辽宁省科协鞍山科技馆 31 铁岭市科学馆辽宁省科协 32 辽宁省辽宁省辽宁省科协大连贝壳博物馆 33 鞍山市立山区青少年活动
中心 34 辽宁省科协辽宁省辽宁省辽宁省科协义县宜州化石馆 35 阜新市科技馆 36 辽宁省辽宁省科协吉林省吉林省科协吉林市博物馆 37 靖宇火山矿泉群地质博物馆38 吉林省吉林省科协吉林省吉林省科协集安市科技馆 39哈尔滨市儿童少年活动中心 40 黑龙江省全国妇联黑龙江省中国林学会大兴安岭资源馆 41 黑龙江省地质博物馆 42 黑龙江省黑龙江省科协黑龙江省黑龙江省科协黑龙江省科学技术馆 43 大庆市博物馆 44黑龙江省黑龙江省科协黑龙江省黑龙江省科协大庆铁人王进喜纪念馆 45 哈尔滨极地馆 46 黑龙江省黑龙江省科协黑龙江省黑龙江省科协哈尔滨科学宫 47 大庆油田历史陈列馆 48 黑龙江省黑龙江省科协黑龙江省黑龙江省科协大庆科技馆 49 上海农业科普馆松江馆 50 上海市农业部上海市中国消防协会上海消防博物馆 51 上海邮政博物馆 52 上海市中国通信学会上海市上海市科协上海种猪养殖科普馆 53 海军上海博览馆 54 上海市上海市科协上海市上海市科协上海铁路博物馆55 中国福利会少年宫 56 上海市上海市科协上海市上海市科协上海海洋水族馆57 上海汽车博物馆58 上海市上海市科协上海市上海市科协上海集成电路科技馆 59 上海院士风采馆 60 上海市上海市科协上海市上海市科协上海民防科普教育馆 61 62 上海市禁毒科普教育馆（上海市青少年活动中心）上海市科协上海市 上海市上海市科协上海纺织服饰博物馆 63 上海市科协闵行区浦江镇青少年教育培训中心64 上海市上海市上海市科协上海风电科普馆65 上海市科协松江区科技馆 66 上海市上海市上海市科协上海大自然野生昆虫馆 67 上海市科协上海纺织博物馆 68 上海市上海市上海