2020中考地理试卷分析
一、试卷整体分析
从试卷内容来看，考查较为全面，依照中考考试说明，课程标准考查了“地球与地图”、“中国地理”和“世界地理”的知识。
从试卷材料来看，结合一带一路、世园会、水资源、中西部崛起等时事，体现了地理学科的现代性、时代性，同时考查学生对数据的分析能力，以及对时政的关注度。
二、试题结构
从选择题来看：
1、2题考查大洲和大洋、宗教的特点。
3、4题通过世园会考查距离与方向的判读。
5、6题通过穿衣指数考查天气、影响因素。
7、8题考查节气、我国地理区域。
9、10题考查乌兹别克斯坦气候特点、自然条件。
11、12、13题通过芬兰考查温度带、人口分布的原因、工业发展的优势。
14、15题通过吉林省考查水资源。
从综合题来看：
16题以中部崛起背景，考查地势阶梯、山脉、简称、铁路线、人口密度，以及中部崛起发展的有利条件。
17题以密密西比河为背景，考查地势特点、水文特征，以及资源、航运发达的原因等知识。
三、试题特点
选择题部分
1．构建不同考查情境，多角度考查
选择题3、4题中围绕《世园会》，结合时政热点，考查地理距离、方向的判读。
2．利用时事、数据、图画等不同形式的素材，将不同情境进行整合，考查学生在解决真实问题中表现出的不同能力水平。
选择题第14题，利用水资源数据构建情境，分析水资源的分布、发展的有利条件；
3．关注基础、突出主干
充分体现中考注重学生基础知识考查，不同题组涉及的知识点、内容领域比较全面，层次递进，不同层级比例合适。
突出区域特色，阐明地理要素间的关系：11题考查芬兰的所在的温度带，12题考查地理环境对人口分布的影响。
4．突出地理实践在学习中的作用
选择题5、6题，以“穿衣指数”为背景，考查季节的区分，提醒适当着装，通过拉萨与上海穿衣指数对比，分析主要影响因素。
综合题部分
1．主题鲜明
综合题共2个题目。试题通过不同尺度区域的考查，将中部崛起、密西西比河凝练成题，渗透了文化基础、自主发展和社会参与的学生发展素养要求。
2．选材和设问角度新颖
综合题的选材关注不同尺度的区域，从中部地势、河流、山脉到人口密度的考查，延续到中部崛起的有利条件等问题，视野逐步放大。
3.显思想性，凝练主题整体布局
试题将人地协调观（包括人口观、资源观、环境观、可持续发展观）、领土意识、全球意识、国际理解以及对祖国文化的自信、民族的自豪感等，作为社会主义核心价值观和立德树人的具体体现，凸显学科思想性，科学考察认识区域环境、一带一路倡议、多元合作实现人类命运共同体等重大问题和热点话题入手。
4.坚持学科素养立意，创设问题情境
地理学科围绕人地关系、综合思维、区域认知、地理实践力等学科素养，突出综合性、区域性、实践性的特点，将尺度思想、人地协
调观、综合思维和区域认知、因地制宜等思想方法渗透其中，体现从大处和高处着手的命题立意。
5.图文类型丰富多样，形式和内容完美结合
地理试题图文有机结合，凸显学科特色。全卷共绘制了17图，有普通地图、统计图表、二分二至图、地形图，形式丰富多样；内容涉及乡土、省级行政区、中国分区、地区、大洲等不同尺度的区域，照顾到中国和世界地理以及乡土地理，体现形式和内容的完美结合。
四、教学反思及改进措施
试题与实际联系密切，体现了地理的人文理念，地理实践力等，现了地理的核心素养。本次考试优生基本正常发挥，但也有读题目不仔细丢分现象，例如将选正确的看成选错误的，关于优生，教师应该在提高其综合水平的同时培训答题技巧；中等生有所进步，还有提高的空间；差生成绩相比期末考试较稳定，教师还应该主抓基础知识的理解记忆。针对他们的答题情况我总结出以下三点：1、对知识点的理解不够透彻；对基础重点知识的掌握精确程度不够；2、学生的考试应变能力不好，审题不仔细；3、不能自主分析归纳重难点，需要教师及时点播提高。
通过分析本次考试的得失，在今后的工作中我们会做好以下几点：
1．地理学科提出的四个核心素养分别是：人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力。核心素养的培养，需要在教学中具体实现。培养学生的地理实践力这一核心素养，特别是对本地进行相关社会调查和野外自然实践，提升学生的地理实践能力。
2、教学设计是对教学预先进行的总体设计，教学设计要转变到以核心素养为指导，以怎样设计能更好的培育核心素养为主要目标。在结合教学内容和学生实际，对教学目标进行细化，以具体落实相对应的核心素养。
3、提高课堂教学效率，争取在有限的时间内提高学生的整体水平。加强中考题型练习，精选精讲。尤其地理对于地图的关注。
绝密★启用前 山东省潍坊市2019年初中学业水平考试 地 理 注意事项： 1.本试题分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，第Ⅰ卷4页，为选择题。共50分。第Ⅱ卷4页，为非选择题，共50分。全卷满分100分，考试时间60分钟。 2.答卷前务必将试题密封线内及答题卡上面的项目填涂清楚。所有答案都必须涂、写在答题卡相应位置，答在本试卷上一律无效。 第Ⅰ卷 选择题(共50分) 一、选择题(下列各题的四个选项中，只有一个是正确的。每小题6分，共50分) 4月初，潍坊某中学地理兴趣小组到南部山区清水河流域开展研学考察活动，沿途发现杏树分布较多。图1示意清水河流域的等高线分布状况。据此完成1~3题。 1.考察线路上杏花开放最早的地点在 ( ) A.①处 B.②处 C.③处 D.④处 2.小组成员估测出桥梁与山峰的相对高度，可能的是( ) A.255米 B.445米 C.515米 D.555米 3.考察发现，清水河流域的居民点多分布在海拔100米至200米的河谷地带，主要原因是 ( ) A.沿河取水方便 B.气候温暖湿润 C.地形平坦开阔 D.水质优良充足 2018年11月30日至12月1日，G20峰会在阿根廷首都布宜诺斯艾利斯举行。图2示意阿根廷及周边区城。据此完成4~6题。 4.峰会期间，太阳直射点的位置和移动方向分别是 ( ) A.南半球向北移动 B.南半球向南移动 C.北半球向南移动 D.北半球向北移动 5.峰会期间，图中城市昼最长的是 ( ) A.布宜诺斯艾利斯 B.布兰卡港 C.别德马 D.乌斯怀亚 6.峰会期间，布宜诺斯艾利斯的气候特点是 ( ) A.寒冷干燥 B.温暖湿润 C.炎热干燥 D.低温少雨 进入21世纪以来，全球进入地壳运动活跃期。2000-2010年间，苏门答腊岛近海共发生8次里氏7级以上的大地震。表1为2000-2010年苏门答腊岛近海发生的大地震统计，图3示意苏门答腊岛及周边海域。据此完成7~9题。 表1 2000-2010年苏门答腊岛近海发生的大地震 7.苏门答腊岛的地形、地势特 点是 ( ) A.地形以高原为主 B.山脉呈南北向延伸 C.地势由西南向东北倾斜 D.地势中部高四周低 8.苏门答腊岛沿海山脉上火山广布，其成因是 ( ) A.位于太平洋板块和印度洋板块的张裂地带 B.位于太平洋板块边缘，地壳活跃 C.位于印度洋板块和亚欧板块的碰撞地带 ------------- 在 --------------------此 -------------------- 卷--------------------上 -------------------- 答-------------------- 题--------------------无 -------------------- 效------------毕业学校_____________ 姓名_____________ 准考证号_____________ ____________________________________________________ 图1 图2 图3
2018中考分析汇总 2018中考地理卷整体评析 搜狐教育06-28 17:53 一、试卷整体分析 从试卷容来看，考查较为全面，依照中考考试说明，考查了“地球与地图”、“中国地理”和“世界地理”的知识。 从试卷材料来看，题目结合歌曲、文学作品以及诗词等元素，体现传统文化的重要性，强调价值观的作用。同时结合史料以及当下热点时事，考查学生对数据的分析能力，以及对时政的关注度。 从选择题来看： 1、2题考查聚落类型和聚落特点。 3、4、5题考查地图与交通运输方式。 6题考查天气。 7、8题考查中国地理区域和区域差异。 9、10、11题考查人口增长。 12、13题考查河流和湖泊。 14、15、16题考查等高线地形图。 17、18、19题考查自然灾害。 20、21题考查西北地区以及农业的自然条件。 22、23题考查。 24、25题考查民居。 26、27、28、29题考查北欧瑞典。 30、31、32题考查南海和东南亚。 33、34题考查国家概况和国际经济合作。 35、36、37题考查南极地区。 38、39、40题考查地球运动。 从综合题来看： 41题以为背景，考查的历史文化、地势河流，以及水资源的知识。 42题以青藏地区为背景，考查青藏地区的自然环境、土地利用类型，以及河流湖泊等知识。 43题以地中海为背景，考查地中海的位置、气候，以及自然环境与人类活动的
关系。 44题以秘鲁为背景，考查因地制宜发展经济，以及国际合作交流。 综上，本次考试考查学生的读图识图能力，联系中国传统文化，考查学生对课本知识的掌握与应用。 二、考点 分析 三、2019届考生备考建议 1. 夯实基础，回归课本 2. 联系生活，注重生活体验 3. 回顾传统文化，加强文化熏 4. 扩展知识面，关注时政。
一、选择题(下列各题的四个选项中，只有一个是正确的。每小题2分，共50分) 龙卷风是一种灾害性天气。小强同学根据天气预报将龙卷风始发地M及运动方向在经纬网地图(图1)中作了标注。据此回答l～2题。 1．M地的经纬度位置是 A．29°N，112°E B．29°N，112°W C．29°S，112°E D．29°S，112°W 2．龙卷风移动的方向是 A．自北向南 B．自西南向东北 C．自南向北 D．自东北向西南 读某城市“热岛效应”示意图(图2)，回答3—4题。 3．关于“热岛效应”的影响，正确的是 A．减小了污染范围 B．提高市区的温度 C．改善了郊区的空气质量 D．降低市区污染程度 4．可以减弱“热岛效应”的措施是 A．在市区建设高层建筑 B．在郊区兴建商业中心 c．在市区增加绿地面积 D．在郊区建设工业园 读“澳大利亚人口分布图”(图3)，回答5—6题。 55．澳大利亚的人口和城市主要分布在 A．西部沿海地区 B．东南部沿海地区 C．中部地区 D．南部地区 6．决定澳大利亚人口分布的主要因素是 A．纬度因素 B．海陆位置 C．气候因素 D．矿产分布 西亚地区宗教复杂，物产丰富，是世界上主要的石油输出地区，读图4，回答7—9题。 7．西亚居民的人种和信仰的宗教分别是 A．黄种人、基督教 B．白种人、伊斯兰教
C．黑种人、犹太教 D．混血种人、佛教 8．图4内①②③④国家中，不是石油输出国的是 A．① B．② C．③ D．④ 9．关于该地区特产和国家组合正确的是 A．紫羊羔皮——⑤国 B．安卡拉羊毛——②国 C．羊毛地毯——④国 D．椰枣——③国 巴西是南美洲面积最大、人口最多、经济最发达的国家，属于新兴经济体“金砖五国”之一，读图5，回答10一11题。 10．关于图中①②③④表示的地理事物，正确的叙述是 A．①河是世界上流程最长的河流 B．②城市是巴西最大的城市 C．③水电站是目前世界上最大的水电站 D．④高原地区属于热带雨林气候 11．关于巴西经济和人口的叙述，正确的是 A．已形成较完整的工业体系 B．世界上最大的可可生产国和出口国 C．亚马孙平原地势低平，人口稠密 D．人种复杂，城市人口比重低 世界各地气候类型多样，自然景观和各地民居差异也很大，根据所学知识，回答12—13题。 12．下列四幅图片中，能够反映热带草原景观的是 13．下列四幅民居邮票图中，反映我国江南水乡特点的是 A B C D 2010年ll月12—27日第十六届亚运会在中国广州举行。根据2010年11月1日零时为标
八年级地理期末试卷分析 香河六中刘翠玲 考试已经结束，本次考试情况做出分析，以便发现教学中存在的问题，改进教学方法，达到进一步提高教学质量的目的。 一、试卷的基本特点 试卷设计体现了地理新课程标准的要求。能反映地理知识的内部联系和基本规律，理论联系实际，兼顾知识、能力、情感的考查。考查内容比例比较恰当，考查有效。试题重视记忆、应用和创新相结合，具有灵活性，突出主干知识、图表和地理思维考查。题型结构比较合理，难度适中。从整体上看，是一套较好的检测考试试卷。 1、试题突出教材重点，考点覆盖了课程标准所列的重要知识点。 2、试题适中，无偏题、怪题。 3、注重了对基础知识的考查，大部分考点都能达到是课本知识的再现。 4、该试卷重视地理读图能力的考查，特别是图文转换能力的考查，引导学生用所学知识简单分析和解决实际问题。 5、试题有一定的灵活性。有的问题情景创设，不是教材直接的内容，但运用所学知识都能灵活解答。 二、学生答卷情况分析 本次考试满分为100分，题型有选择题、图分析题 1、选择题分析 共有25小题，50分。 考查的是基础知识，大部分学生掌握较好，个别学生审题不认真或知识不扎实，导致失分。较突出的有第10,20题，学生记忆不准. 2、读图题分析 整体来看读图填空题相对比较简单，学生的得分率也较高。较好的有27,28,29,30题。失分较多的为第26题，由于学生对最早学习的知识遗忘的比较多，因而得分率较低。主要原因是学生知识的迁移能力有限、对课本掌握得还不够全面，特别是气候类型这一难点，对于一些比较灵活的题容易混淆手，答题时抓不住要点。 三、反思教与学存在问题 1、学生学习： 从成绩来看，过半学生对基础知识的掌握相对较好，但对于综合性强、机动灵活、联系实际的题目回答得不够好，反应出学生不重视地理学科的学习，知识没有得到巩固；学生在平常的学习不够扎实，学习的主动性较差。 2、教师教学 在教学中只强调学生的理解，没有对学生的学习情况及时反馈，学生只会说，但一下笔就错误百出，这也是失分的原因；对学生个体分析不到位，没能做到因材施教。 四、今后教学应注意的问题 1、创造性使用教材，要结合学生的特点，对教材进行适当的调整、重组、删减和补充，避免“教”教材。对教材知识点的讲授力求全面，让学生理解，学以致用，切忌照本宣科。 2、要创设学生自主学习的空间，为每位同学提供成功的机会。 3、要理论联系实际，把生活内容结合到课本中去。 4、强化后进生的识记能力，提高总体成绩。
七年级地理试卷分析 一、试卷总体分析 今年的七年级地理期末试卷题量，难度适中，题型能体现课改的要求，结合实际，图形类型比较高，注重读图识图知识。试卷具有较强的灵活性，注重学生读图析图能力的考查，对以后教师的教学行为和方式能起到较好的指导作用。二、试题解题分析 第一部分，选择题，15个小题，满分30分 出现错误较多的有第3题，地图上的方向判断不准；第5题，点A在那个半球掌握不准；第11题，选项A发达国家全部集中在北半球中的“全部集中”没有看清楚；第15题，学生对由降水和气温图判断气候类型掌握不准，对气候类型的特点掌握不牢，所以丢分较多。 第二部分、非选择题，3个小题，满分30分 错误较多的有第16题，（3）讲过原题，但个别学生回答错误，对四季和温度带的理解不够。 第17题，东、西半球判断错误，亚洲和欧洲分界、南美洲和北美洲的分界不会写。 三、对今后教学建议 在今后的地理教学中，要重视和加强基本知识的教学，培养学生多读多练，突出学生能力的培养。在教学中，根据新课标要求和学生实际情况，对基本的概念、原理、地理事物及其分布等知识的教学要加大力度。在教学中，要在课堂上充分调动学生的学习积极性，使学生主动参与，乐于思考，勤于动手，培养学生学习
地理兴趣和能力。在教学中，突出读图教学的地位，加大了读图教学的比重和力度，在教学过程中重视读图训练，重视探究活动，加强动手能力，强化平时训练。七年级地理试卷分析（二） 一、试卷的基本特点 试题的命制体现了地理新课改的理念，紧扣教材，以课标的具体要求为依据，注重地理事物、地理知识的内在规律和联系。结合学生生活实际，兼顾知识、能力的考查。试卷内容知识覆盖面较广，对综合分析能力提出了一定的要求，基础题、中等难度题比重合理，但难题难度略大。不足有：①没有体现出课标要求中“运用实例说明人类活动对大气环境的负面影响及保护大气环境的重要性”的要求；②试题的生活化气息不够浓厚，没有充分体现“学习生活中的地理”的基本理念。 二、成绩情况： ******** 三、学生答卷情况分析 （一）选择题分析： 选择题主要考查的是基础知识，大部分学生掌握较好，得分率较高。失分率比较高的题是第10小题。 第10小题：学生对根据经度的理解存在困难，不能判断出东边时刻比西边早。（二）读图分析题： 第17小题：少部分学生审题不清，将东半球看成西半球而选择B 第18小题：学生在区别山脊与山谷时，只会死记硬背等高线向高处凸出时为山谷，向低处凸出时为山脊，学生在判断时，最容易将其搞混淆。
2018 年山东省潍坊市中考地理试题、答案 第Ⅰ卷 本卷共 25 小题。每小题 2 分，共 50 分。在每个小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 图 1 是张先生在某观察站于当地时间 6 月 15 日 12 时开始至次日12 时，每隔两小时拍摄的不同时刻的 太阳高度变化照片( 此影像为多次曝光而成) 。图 2 示意地球公转，读图回答1-3 题。 1.6 月 15 日 -16 日，该观察站的昼夜长短状况是 A. 昼夜等长 B. 极昼 C. 昼变短，夜变长 D. 昼短夜长 2. 照片拍摄期间，地球处于图 2 中公转轨道的 A. ①点附近 B. ②点附近 C. ③点附近 D. ④点附近 3.该观察站可能位于 A.日本 B.挪威 C. 南极洲 D.巴西 《动物世界》栏目中经常看到非洲热带草原上的动物，每年周期性大规模迁徙的壮观景象。图 4 示意非洲的气候分布，图3、 5 分别示意A、 B 两地的气温年变化曲线和逐月降水量。读图回答4-6 题。 4.非洲热带草原野生动物迁徙方向及时间是 A.6 月份，从 A 区开始向南迁徒 B.6 月份，从 B 区开始向南迁徙
C. 12月至次年 5 月，动物集中在 A 区域活动 D. 12月至次年 5 月，动物集中在 B 区域活动 5.非洲热带草原动物周期性迁徙的主要原因是 A.躲避天敌 B.追逐水源和食物 C. 躲避炎热天气 D.保护草原生态环境 6.一般不参与大迁徙的非洲野生动物是 A.斑马 B.角马 C.狮子 D.大猩猩 随着全球变暖和冰川变暖，北冰洋沿岸每年有两个月时间可以通航。图 6 示意一轮船从诺姆港到摩尔曼斯克港的航线。读图回答7-9 题。 7.诺姆港临近的地理分界线是 A.北冰洋和大西洋 B.欧洲和北美洲 C. 亚洲和欧洲 D.亚洲和北美洲 8.该轮船执行航行任务的时间应选择在 A. 1-2 月 B. 4-5 月 C. 8-9 月 D. 11-12 月 9.北冰洋沿岸通航期间，轮船可能遇到的最大危险来自 A.暴风雪 B.冰山 C. 严寒 D.巨浪 图 7 示意我国东南部某山区地形分布。为发展旅游业，在图中河流a-e 段开设漂流活动项目。读图回答 10-12 题。
地理期末测试试卷分析 一、试卷的基本特点 1、本次考试试卷共分为两个大题型，选择题和综合题，各占50分，试卷紧扣大纲和教材命题，并注意了地理知识、认知地理能力和地理思想教育三者的统一。做到了不出偏题怪题，考查内容覆盖面较广，题型结构比较合理，体现了地理新课标接轨的方向。试卷设计体现了中学地理课程标准的要求，不拘泥于中学地理教材。试题能反映地理知识的内部联系和基本规律，理论联系实际，兼顾知识、能力、情感的考查。 2、突出了知识系统性，在本次考试中比较明显地表现出对知识系统性的要求，考查了学生应用地理原理，分析、解决地理问题的能力。另注重日常生活中地理知识的考查，如选择题21题，考查邯郸市的气候类型，让学生更多地把所学的地理知识结合生活实践来掌握。 3、试题的综合性较强，综合题50分都有较强的综合特性，取消了填空题的这种较为死板、机械的题型。 4、主观性、开放性试题比重增加，注重学生对地理基本技能的掌握和应用，如33题，要求学生根据所给的气温和降水数据画出降水量分配图和气温年变化曲线图。32题中要求学生举出所了解的目前闻名全球的美洲黑人，这些试题能充分调动学生的思维积极性。 5、突出对考生读图、识图、用图能力的考查，地图是培养学生能力的重要载体，是地理学科的第二语言，地理试题可谓无图不成题，如26，27，28，29，30题，读图题占了36分，一个图涉及多个知识点，要求学生能从图中迅速提取有效信息进行综合分析，尤其是28，29题。 当然，在试卷中也存在一些不足之处：(1)从整套试题来看，难度偏大，有的题目很灵活，对知识整合要求比较高，对刚入七年级的学生来说，尤其是农村中学的学生难度更大，如综合题26题，第28题。(2)地图题是考查地理知识的重要题型，但这次考试中有5个读图题，再加上一个绘图题，对于刚刚学习地理这门学科的七年级学生来说，可能一时难以很好地掌握这项地理基本技能 二、答卷评析 本次考试是由教育局统一试卷，统一时间举行，由任课教自行阅卷，由于学生学习程度参差不齐，两极分化较严重，在选择题中，由于答题所涉及的知识相对固定，相对失分少些，有相当多的同学能拿完50分，而综合题失分很多，如26题，学生对地球仪上的经纬线、经纬度的知识掌握的非常不好，题目稍灵活些，没有标出重要的180°经线跟0°纬线，很多学生就根本分不出图中的经度跟纬度，在地图、地球仪上辨认方向比较混淆，失分比较严重。
秘密★启用前试卷类型：A2016年潍坊市初中学业水平考试 地理试题2016．6 注意事项： 1．本试题分第I卷和第II卷两部分。第I卷4页，为选择题，共50分。第II卷4页，为非选择题，共50分。全卷满分100分，考试时间60分钟。 2．答卷前务必将试题密封线内及答题卡上面的项目填涂清楚。所有答案都必须涂、写在答题卡相应位置，答在本试卷上一律无效。 第Ⅰ卷选择题（共50分） 一、选择题（下列各题的四个选项中，只有一个是正确的。每小题2分，共50分） 读四大洲人口出生率和死亡率统计图，回答1 ~ 2题。 1.图中四大洲中，人口自然增长率最低的是 A．非洲B．北美 C．亚洲D．欧洲 2.据图推测，非洲人口增长带来的影响是 ①社会、经济发展压力大②居民就业、教育等问题突出 ③劳动力短缺④人口老龄化严重 A．①②B．③④ C．①③D．②③ 读日本山河分布示意图，回答3~4题。 3.新潟冬季降水较多的原因是 A．冷暖空气在此相遇产生锋面雨 B．湿润空气在此膨胀上升产生对流雨 C．地处冬季风的迎风坡，地形雨较多 D．多台风天气，带来充沛的降水 4.下列地理现象与日本地形特征密切相关的是 A．日本矿产资源贫乏 B．北海道樱花开花时间比九州迟1个多月 C．日本水能较丰富 D．日本东北部沿海形成大渔场
读美国本土示意图及甲、乙两城市气候资料图，回答5 ~ 7题。 5.图中字母代表的地理事物，正确的是 A．①海洋—太平洋B．②山脉—落基山 C．③海湾—墨西哥湾D．④河流—亚马孙河 6.关于甲、乙两城市降水特征，正确的是 A．年降水量甲城小于乙城B．冬雨率甲城高于乙城 C．甲城年降水量约为52mm D．乙城冬季降水量约为180mm 7.关于美国中部平原区的特征，正确的是 A．平原东北部气候冷湿，人口稀少B．是主要的小麦、玉米和棉花产地 C．降水的水汽主要来自太平洋D．南部分布着茂密的热带雨林 读东南亚局部图，回答8 ~ 9题。 8.苏门答腊岛地震活动频繁，原因是 A．处于亚欧板块和太平洋板块交界处 B．台风活动引发的 C．频繁的火山爆发引起的 D．处于亚欧板块和印度洋板块交界处 9.巴厘岛的气候类型是 A．热带雨林气候B．热带季风气候 C．热带草原气候D．亚热带湿润气候 我国在南极地区和北极地区建立了长城站、中山站、昆仑站和黄河站。读四个考察站的经纬 长城站中山站昆仑站黄河站 纬度62°13′S69°22′S80°25′S78°55′N 经度58°58′W76°23′E77°07′E11°56′E 10.关于两极地区的差异，正确的是 A．南极地区的淡水资源更丰富B．南极地区的气候更温暖 C．北极地区没有常住人口D．北极地区蕴藏丰富的煤炭资源 11.关于四个考察站的叙述，正确的是 A．新的一天开始最早的是昆仑站B．四个考察站都有极昼、极夜现象 C．黄河站位于长城站的西北方向D．距离极点最近的是中山站
一、试卷总体分析 本份试卷重基础，覆盖面广，能全面考查学生的综合素质，试题题量、难易程度、各种题型都符合中考要求，并结合了实际，具有很强的灵活性。同时又注重对地图的分析理解，注重对学生各个方面能力的考查。具体分析本试卷具有两大特点： 1、重基础，题简单 本份试卷光单选题16分，这些题目都是课程标准中要求学生掌握的基础中的基础，例如：单选题中的“链接我国三大直辖市的铁路干线”，“我国省级行政单位的简称及位置，行政中心”，“从海口到天津依次经过的海域”等等，只要学生稍加用心即可得分。当然，关键是要细心，马虎是得不了高分的。 2、重读图，题灵活 地理离开了地图，那就不叫地理，地图才是地理的重头戏，本份试卷中读图分析占了37分，多方面地考查了学生的读图能力及综合应用能力。从“三级阶梯”到“冬季风路径图”、从“黄河水系图”到“地区划分图”、从一般读图到实际应用，可谓面面俱到、无所不考，从而全方位地考查学生地理学习情况，由此可见命题人的良苦用心。 3、主观开放，试题综合性强。 读图分析第32（4）题具有开放性，让学生表述自己的观点，观点正确，答案不唯一，有利于学生思考问题。读图分析33（4）题，将日常生活与地理知识内容综合在一起，让学生形成一种完整的地理思维，从生活中来，到生活中去。体现了“学习对生活有用的地理”和“学习对学生终身发展有用的地理”的理念， 4、图文并茂，形式活泼多样。 试卷共计图形14幅，素描图、轮廓图、剖面图等形式多样。选择题提供的文字材料，用词严谨，趣味性、文学性、科学性强，对学生情感态度价值观的形成有很大帮助。 二、错误典例 1、选择题：错误较多，主要原因：阅读材料不认真。学生的知识掌握不牢固。题目的综合性强，涉及知识点多，学生答题较为困难，正确率很低。马虎而没把题看完甚至不看题即作答，也有部分学生因概念不清导致把答案选错。 2、综合题 共4个小题,总分是37分,得分率5%,错题原因知识面窄，图文转换和知识迁移运用的能力低，不能灵活灵活运用所学知识，学习态度不端、畏难情绪严重，很多人选择了放弃。 2、相关组合题：第2题对我国主要地形区域内的经济作物认识混乱。 3、读图分析题：第三题1（1）题，“渤海”“澳门”错别字很多。第2（2）题，看不到图中的信息“四川盆地”，所以，“巫山”被写成“秦岭”“祁连山”等；季风气候的特征“雨热同期”也表达不清。第3（2）题，学生想不到塔里
2016年眉山市中考地理试卷分析 一、试卷特色 本次中考试卷分值30分，考试时间20分钟，题型为15个单项选择题；从试题内容看，对地理基本技能有所侧重；关注了学生学习过程和方法；关注学生思维过程和思维方法；还关注了学生的探究能力；本次试卷有助于引导教师转变教学观念、方法，促使学生养成自主探究学习地理的习惯，对于初中地理教学起到了积极、正确的导向作用。 1、凸显学科特色，紧密联系地理图表 本次中考试题突出表现了地理“无图不成题”的特点。全卷共有图表3处，绝大多数的题都与之相匹配。三幅大图是吐鲁番盆地简图(图1)和中国行政区划及山脉简图(图2)、某岛屿地理简图(图3)（等高线图）、北美洲地理简图(图4)和美国本土农业带分布图(图5)。本试卷强调考查学生对地理知识在地图中的定位能力、理解能力和分析能力，重点考查学生对地图敏锐的观察力和分析思考能力，而不是单纯的死记硬背。相应考点能以地图的形式呈现出来。一个“图”字尽显学科特色。重视考查地理事物的分布位置、空间规律、相互联系、发展变化和形成过程等内容。 2、知识点覆盖面有所侧重 3、强调考查学生的分析能力，理解能力等地理素养，不增加学生记忆负担。 该卷靠记忆得分的题很少，几乎每一题都必须通过分析或从图中获取信息、通过自己的理解分析来解决问题。如选择题7—10题的某岛屿地理简图(图3)进行了创新，有的学生可能是首次接触该图，应该说较以前有一定难度，但是，只要认真分析，抓住关键字眼关键位置一定可以将此题完成；4、10、15题体现了地理学习的最终目的-指导学习，利用地理知识更好地生活；3、4、6、7、12、15题结合热点进行考察知识，这也体现了地理来源生活，地理服务生活的道理。通过以上题解可以看出，学生只通过死记硬背是解决不了问题的，学生必须经过获取图文信息分析理解方能解决。 4、联系生活，设置情境，体现“开放式课堂教学”理念。 “学习对生活有用的地理”是新课程改革的基本理念，本套中考试题重视“新材料、新情景”的创设与运用，鼓励学生多角度、创造性地思考和解决问题，体现探究性和开放性特点。试题这样处理较好地体现了理论与实践的紧密联系关系，让学生学以致用，彰显了学科的社会价值。比较明显的试题有：3、4、6、9、10、14、15题。 二、答题总的情况分析 识图定位能力差，地图落实不到位，经了解学生答题情况，问题如下：绝大多数学生反映总体还较可以，特别是选择题除了3、4、10、14、15几个题外，其余较为简单，5、6、9题失分关键就在学生识图定位能力较差，读图欠缺。 三、试题解题技巧 吐鲁番盆地位于我国西北内陆，天山山脉南侧，属于温带大陆性气候，该地以葡萄种植及葡萄干生产而闻名，读吐鲁番盆地简图(图1)和中国行政区划及山脉简图(图2)回答1—6
初二地理期末考试成绩分析总结 初二地理组林化友为期两天的期末考试已经落下帷幕，考试成绩也已经揭晓，获得了全县第二名的好成绩。下面我对这次考试进行一些简单的分析。 一、试卷分析 本次考试试卷是由县教研室统一命题。试卷分值为100分，考试时间为50分钟，试卷由选择题和综合题两种题型组成。考查内容是八年级上、下册全部内容，内容容量虽大，但主要是对学生的基础知识和基本技能的考查，重点突出，符合初中地理教学的实际，试题覆盖面广，难易恰当。 二、学生答题情况分析 选择题共25题，其中错误率较高的是第10题、第12题、第23题。第10题考察的是我国地势、气温和降水的变化趋势，要求熟练掌握其变化趋势，学生之所以错是因为第一次接触该类型题；第12题是考察地形地势和分界线的结合，学生错的原因是思维定势，不会综合利用所掌握的内容；第23 题错误的原因是思维定势，并且没有记住地热资源产生的原因，地热是由于地壳运动而产生的能量。 综合题中出错较多的是26（3）、27（2）、28（5）、30（2）。26（3）主要考察的是我国的陆上邻国与隔海相望的国家，并且强调地理专业术语的书写，不能出现错别字；27（2）主要考察土地利用类型，大部分学生错的主要原因是审题不认真，没看清题意，题目问的是土地利用类型，学生都回答成土地的类型了；28（5）主要考察的省级行政单位的分布以及相互之间的位置；30（2）学生的基础掌握不牢，尤其是地理专业术语的书写，错别字严重。 三、存在问题及解决措施 1、从本次考试来看，学生在回答问题过程中，审题不清，思路不明，解题能力差。 2、学生读图析图能力较差，不会图文结合，不会从图中找出想要的、有用的信息。 3、学生的粗心马虎、眼高手低、错别字也是非常严重的失分原因。 通过本次考试学生答题情况来看，我的教学还有一定程度的不足，在今后的教学中，对知识点的讲解一定要详细，不能高估了学生的实际能力，该强调的一定要强调。同时要进一步加强读图训练，努力培养学生的读图能力、空间想象能力，将地理知识与实际生活紧密联系起来，激发学生学习地理的兴趣能从地图和图表中分析、解释一些地理问题和现象，以提
山东省潍坊市2018年中考地理真题试题 注意事项： 1.本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答题前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在答题卡上。 2. 回答第Ⅰ卷时，选出每小题的答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在试卷上无效。 3. 回答第Ⅱ卷时，将答案填写在答题卡上，写在试卷上无效。 4. 考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 本卷共25小题。每小题2分，共50分。在每个小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 图1是张先生在某观察站于当地时间6月15日12时开始至次日12时，每隔两小时拍摄的不同时刻的太阳高度变化照片(此影像为多次曝光而成)。图2示意地球公转，读图回答1-3题。 1. 6月15日-16日，该观察站的昼夜长短状况是 A. 昼夜等长 B. 极昼 C. 昼变短，夜变长 D. 昼短夜长 2. 照片拍摄期间，地球处于图2中公转轨道的 A. ①点附近 B. ②点附近 C. ③点附近 D. ④点附近 3. 该观察站可能位于 A. 日本 B. 挪威 C. 南极洲 D. 巴西 《动物世界》栏目中经常看到非洲热带草原上的动物，每年周期性大规模迁徙的壮观景象。图4示意非洲的气候分布，图3、5分别示意A、B两地的气温年变化曲线和逐月降水量。读图回答4-6题。
4. 非洲热带草原野生动物迁徙方向及时间是 A. 6月份，从A区开始向南迁徒 B. 6月份，从B区开始向南迁徙 C. 12月至次年5月，动物集中在A区域活动 D. 12月至次年5月，动物集中在B区域活动 5. 非洲热带草原动物周期性迁徙的主要原因是 A. 躲避天敌 B. 追逐水源和食物 C. 躲避炎热天气 D. 保护草原生态环境 6. 一般不参与大迁徙的非洲野生动物是 A. 斑马 B. 角马 C. 狮子 D. 大猩猩 随着全球变暖和冰川变暖，北冰洋沿岸每年有两个月时间可以通航。图6示意一轮船从诺姆港到摩尔曼斯克港的航线。读图回答7-9题。
七年级地理期中考试试卷分析 一、试卷基本情况 本次考试范围为地理上册第一章《地球和地图》、第二章《陆地和海洋》。试卷分为两部分，第一部分为选择题，第二部分为综合题。综合题内容丰富，突出地理教学的特色，所有的题目都结合地图展开。本试卷考察的知识以课本为主，试题的考察面很广，包括经纬度、地球公转、五带、七大洲四大洋、六大板块等，难易适中有梯度，注重对基础知识基本技能的考察，突出了地理课程标准的要求。 试卷较好地体现了地理学科的特点，命题时突出了义务教育阶段地理学习必须掌握的基本知识和基本技能。知识的考查并不是直接考查学生的死记硬背，而是重点考查学生应用课本知识，去分析解决问题的能力，体现了“学以致用”的观点。试题在突出“双基”考查的同时，注重评价学生解决地理问题的能力和过程；注重评价学生科学方法的掌握状况和探索性活动的水平。总体来看，试卷有如下优点： 1、体现了新课程改革的理念，难易度适中，重点突出，整卷能紧扣新课标和泰州市地理会考说明的考试要求，重视基本知识的识记、理解和运用，没有出现怪题、偏题。基础题比较到位，学生容易得分，大大提高了学生学习地理的积极性，有利于今后地理学科的教学。 2、重视基础知识的考查，大多数知识取材于课本或稍有改编。试卷的整体结构和形式给学生赏心悦目的感觉，图文并茂，文字准确凝练，语言简明而易懂，题量适中，有利于学生正常发挥水平。 3、试题重视理论联系实际。用学生接触的活生生的现实问题和当前社会热点问题来考查学生分析问题能力以及对地理问题的态度和观念，从而激发学生关心社会、关注热点问题，以达到培养学生实践能力的目的，符合新课程标准的要求。 4、试题重视运用图像，突出了地理学科的特点。地图是地理学的第二语言，地图既是地理知识的载体，又能为考生提供丰富的地理知识信息。 二、答题分析
七年级地理期末试卷分析 Prepared on 22 November 2020
七年级地理期末试卷分析 一、基本情况参考人数：47 平均分：最高分：最低分：优秀率：% 及格率：% 二、试题分析 本次考试从考查内容上看，所学课文应掌握的重要的知识点在试卷中都有体现，且体现得较为灵活，以检测学生的理解能力和知识的运用能力、视图能力为主。重点关注了地理教学改革的潮流和新课改对地理教学的基本要求，注重了地理学科的思想性、生活性、艺术性，让课本与生活以及学生的人文教育紧密结合在一起。 本次考试范围为地理上册第一章至第三章。试卷分为四部分，第一部分为选择题、第二部分为填空题、第三部分为连线题，第四部分为综合题。综合题以读图填空为主，包括填空题、读图分析题和计算题等多种题型，形式比较多样，有所创新。共4小题，共计42分。从卷面知识点分布及能力要求来看，较为全面，体现基础知识与基本技能的要求为主。内容丰富，突出地理教学的特色，所有的题目都结合地图展开。本试卷考察的知识以课本为主，试题的考察面很广，包括经纬度、地球公转、五带、等高线等，难易适中有梯度，注重对基础知识基本技能的考察，突出了地理课程标准的要求。 三、答题分析第一部分选择题共计40分，20个选择题，每小题2分。抽样分析，学生得分率为50%，计20分。其中第7小题、第9小题、第10小题、第19小题得分率较低。第4、10、11题考
察学生对比例尺的灵活应用，答题出现问题，学生对单位之间的换算把握不准。第19、20题这两题考查地球上两点之间的相对位置关系的判断。学生答题出现的问题是：（1）对经纬网知识掌握不牢固。（2）教学中，两点之间的东西位置关系的判断讲解不到位。第5题：本题主要考查地球运动的特征。学生失分的主要原因是：不认真思考，白白跑分。第2、6题：本题考察地球上东西半球、南北半球的划分。不少得高分的学生与认真审题并仔细分析是分不开会的。失分的学生原因是：（1）没掌握做题方法；（2）东西半球的划分方法没掌握。 第二部分填空题共计15分，每空分，学生得分率为70%，计分。考查的是基础知识，大部分学生掌握较好，得分率高；个别学生审题不认真或知识不扎实，导致失分。较突出的有24题，学生记忆不准；25题，对比例尺的表达欠准确。从失分情况来看，首先，很多的知识学生掌握不够扎实，对一些基本概念、基础知识，存在一知半解，理解不透彻。有些需要记忆的，如27题等高线地形的有关知识，有的学生没有记住，或没有完全记住。其次，基本读图能力差。在第三部分综合题表现很突出。一方面反映出学生的基础知识和基本技能不扎实，另一反面也反映出审题不清，盲目答题。第29题，考查的是经纬网知识，有些学生答不上来，就是基础知识和基本技能不扎实。第26题考查的是地球公转示意图，本题考查地球公转运动的特征。该题学生失分较多，主要原因是：（1）该知识点难度较大，七年级的学生空间想象力欠佳。（2）平时练习不够，没
地理考试试卷分析 一、试题主要特点 本次试卷注重了对基础知识和基本技能的考查，关注了学生学习过程与方法、考察了运用所学地理知识简单分析生产或社会实际问题的能力；但在学生的探究能力上关注稍嫌不够。 1.难易适中，注重基础 各试题的考点覆盖了课程标准所列的重要知识点，重要图表有所涉猎，覆盖面较大。重点强调基础（体现在选择题），考查基本能力（体现在读图题），及会运用所学知识简单分析问题的能力。目的是引导学生全面掌握必备的地理知识，初步学会学习地理的方法，重视分析问题能力的培养，为以后的学习打好基础。 2.结合生活实际，尝试考查实践能力 在整套试卷中，不少题目体现了课标的理念，考查了学生运用自己所学的地理知识简单分析解决生产、生活中实际问题的能力，有利于对学生进行创新精神和实践能力的培养。。 二、学生典型错误分析 考试结果反映，总体得分率较低，尤其是综合题，得分率非常低，究其原因： 1 .基础知识不扎实，地理的基本原理不清。从试卷情况分析可知，学生对知识的掌握浮于表面，没有深入透彻地掌握基本概念、基本观点。 2?学生不能灵活地运用知识，学生运用所学知识解决实际问题的能力亟待提高。2/3的学生不能很好地运用地图和地图册分析，有的甚至答非所问，所以得分率较低。 3?解题能力有待于进一步提高，主要表现在： ①审题随意，轻易落笔。②思路不明。③条理不清，虽然回答了很多，但得分点较少。其实正确答案只是一句或几句话，但学生抓不住主次，将有用的没用的全写到了卷子上。④读图分析问题、解决问题的能力较差，特别是对如何读图，如何从图中获取有效信息（含显形和隐性），然后运用这些信息，结合地理的基础知识、基本原理解决问题的能力存在很大的问题，读图题几乎都有这种现象。 三、对教学的启示 1 .加强备课。应利用教研和其他机会与同行们交流，更准确的把握课标，用更好的教法，使学生获得更强的学习能力。 2?要创设学生自主学习的空间。有句话叫听不如说，说不如做。在课堂教学中，多给学生自主学习的空间和时间，多教给学生学习的方法，开始可能学得慢，后来就会越来越好，越来越容易，越来越自主。 3.重视学生读图能力的培养。地图是地理的第二语言，地图在地理新教材中占有相当大的比重，通过读图、指图、填图、运用地图等方式加强读图能力的培养。在教学中重视读图能力的培养，使学生学会学习地理的方法，学习对学生终身发展有用的地理。 4?联系实际，学以致用。在日常教学中，应多引用现实生活中的时事政治和热点问题，引导学生关注生活、关注社会，从而树立正确的资源观、人口观、环境观和科学发展观，并使之成为一种潜移默化的影响。
七年级地理试卷分析 一、试题特点 1.试题覆盖面较大：本套试题覆盖了七年级地理下册所有章节内容，分数分布较为均匀。其目的是促使教师引领学生全面落实课程标准，不压题式的教学；学生尽可能多的掌握必要的地理基础知识。 2.题量较大，小题分值较小：整套试题分四大题，35小题，含概65个知识点；每个知识点赋分最大2分。其目的是使考生尽可能少失分，多得分。 3.注重基础与能力的考察：本试题以考察地理基础知识和基本能力为主，但也对学生的探究问题能力、推断能力进行考察。目的是促使教师在教学中要注重基础知识和能力的培养，也要引领学生敢于探究问题，培养学生的研究能力。 4.源于教材，高于教材：试题的考点基本上出自地理教材中的叙述性文字，但也有读图活动题或教材以外的极少内容，比如四大文明古国中，亚洲占几个？连线题中亚洲的大熊猫等。目的是，要求教师和学生以教材为主，但知识面要适当拓宽，要培养学生的分析能力。 5.试题简单容易理解，题型较全：本套试题大的题型有四种，即选择题、连线题、读图题、探究题；读图题中含概填
空题、判断题和问答题。有难度的只有问答题，但答案都很简单，且从图上就能找到答案。 6.卷面布局合理，易于学生答题：试题共6页，一、选择题共30小题，占3.5页；二、连线题两小题，每小题5个选项，占0.5页；三、读图题两小题，在试卷的第5页；四、探究题1小题共5问，在第6页。 二、分数统计 全县平均分57.6，及格率48.5%，优秀率16.5%，最高分100分，最低分13分。 抽样（18份）统计结果，得分率为68.4%，其中，一、选择题得分率为68.5%，二、连线题得分率为85.5%，三、读图题得分率为63%，四、探究题得分率为43%。 三、学生答卷中的典型问题 （一）学生地理基础知识较差。 一些基本的地理问题都没有掌握，比如选择题中的 2.、 6、7、11、18、19、28、29小题失分率在40%以上，2、4、 7、11小题是无图考图，失分多，说明学生脑中无图，地图掌握的不好，连亚洲所临的海洋都不清楚，地理学的实在是不怎么好。18、19、28、29所考察的都是世界上重要的地理区域，包括俄罗斯、欧洲西部和美国，学生不知俄罗斯的
高二地理试卷分析 一、试题评析 本次考试涉及的主要内容是本学年学科教学计划（建议）规定的湘教版选修Ⅵ“环境保护”和中国地理的相关知识。命题依据的是浙江省学科教学指导纲要和2008年的高考大纲。命题人是黄岩中学的许江波老师和台州一中的康同杰老师，两位都有扎实的学科专业水平与丰富的命题经验，审题人是浙江省特级教师、台州中学的施小森老师。 本次命题的指导思想是：立足基础，在引导学生关注人类生存与发展进程中的重大问题的同时，注重对地理基本知识、基本技能、基本思维品质的考查，特别考查了学生提取有效信息的能力、分析问题的能力、灵活运用地理知识的能力、抽象与概括地理问题的能力、描述地理事物或现象的能力、读图析图与绘图的能力、分析评价社会现象与社会现实的能力等。 1、立足基础，考查主干知识。从近年高考试题分析，高考命题强调对学科主干知识的考查没有变，不回避已考查过内容的命题思路没有改变。本试题遵循这一原则，涉及的知识不外乎位置、地形、气候、水文、农业、工业、城市、能源，当然还有生态环境与环境保护，设问的角度也符合高考常规的区位分析、地理事物和现象的因果关系分析、对地理事物和现象的描述或评价等。既无偏题、怪题，也不去钻“牛角尖”，即使用到学生没有学过的知识，也会以简短易懂的语言交代清楚，如25－26题的溶解氧和生化需氧量的概念。 2、提取有效信息的能力。高考地理试题越来越趋向于文字简炼、信息简洁有效，但也不排除在文字叙述或图表中掺杂一些干扰信息，用以考查学生有效提取信息的能力。如第31题第（3）小题，分析西宁的城市区位因素。地图中的黄河及黄河上的水电站、青海湖都是干扰信息，铁路线、湟水及文字材料中的“2100多年历史”、“交通要冲”、“军事重镇”等是有效信息，学生在答题时就要去伪存真。 3、分析问题的能力。看到一个地理问题，首先要会分析，只有这样，才能找出正确的答案。如第35题第（2）小题，分析长江甲段目前航运条件大大改善的主要原因。这个问题的中心是“航运条件”，对于一条河流来说，“江阔水深、水流平缓”通常是航运自然条件好的表现，题目中又说“大大改善”，说明原来这一河段航运的自然条件较差，可能“江欠阔、水欠深、水流有点急”。那么，是什么（人为）原因使长江甲段从“江欠阔、水欠深、水流有点急”变成“江阔水深、水流平缓”的呢？总是迎刃而解了。 4、灵活运用地理知识的能力。自然地理要素具有整体性特征，教师在教学中已普遍重视了地理知识的建模，对于地理主干知识，学生们都知道什么问题应该从哪几个方面去回答，然而，事物都有其两面性，几年实践下来，这种做法虽然学生的学习效果比较显著，但一到考试状态中，学生通常会犯生搬硬套的毛病，试卷中的一些题目就是为纠正这一问题设置的。如第32题第（2）小题，选择其中一个地形区分析说明水土流失产生的人为原因。水土流失的人为原因相信大部分学生都知道从哪几个方面去回答，但问题既然提出“选择其中一处回答”，说明两者是有区别的，回答时不能搞“大而全”。第33题第（3）小题，图示农业基地逐步形成我国出口型农业基地，分析该农业基地的区位优势。答题时既要有常规的应用，但由于问题中有“逐步形成”的提示，所以重点应放在有改善或变化的区位因素上。 5、抽象与概括地理问题的能力。从近几年的文科综合地理试题看，给出一些地理现象，要求透过这些现象表面，用所学的地理基础知识去抽象并概括地理问题的题目越来越常见，本试卷也在这方面有所加强。如第34题第(3)小题，给出三个地区的人口、土地、耕地、水资源等基本数据，要求判断人地关系问题比较突出的地区。要解答这一问题，学生首先要明确，说明人、地关系问题的最有效的地理概念是“人均”，然后利用所给信息进行概括，答案就很明了了。
地理期中考试试卷分析 这学期期中考试已经结束，现对这次考试的试卷作一分析： 一、试卷总体分析 本份试卷重基础，覆盖面广，能全面考查学生的综合素质，试题题量、难易程度、各种题型都体现了新课改的理念，并结合了学生的生活实际，具有很强的灵活性。同时又注重对地图的分析理解，注重对学生各个方面能力的考查，对以后教师的教学行为和方式都能起到很好的指导作用。具体分析，本试卷具有两大特点： (一) 、重基础，题灵活 本份试卷光单选题占40分，这些题目都是课程标准中要求学生掌握的基础中的基础，例如：单选题中的“人口最多的省和直辖市”、“我国年降水量的总趋势”、“跨长江中下游的省区”、“我国分布最广泛的少数民族”“黄金水道”等等，只要学生稍加用心即可得分。当然，关键是要细心，马虎是得不了高分的。 （二）、重读图，题多变 地理离开了地图，那就不叫地理，地图才是地理的重头戏，本份试卷中读图分析占了50分，多方面地考查了学生的读图能力及综合应用能力。从“省区轮廓”到“中国的地形”、从“中国气候”到“长江、黄河”、从一般读图到实际应用，可谓面面俱到、灵活多变、无所不考，从而全方位地考查学生地理学习情况，由此可见命题人的良苦用心。
二、学生在试卷中出错较多的题 （一）、单选题：第2、3、4、5、6、7、11、15、17、19、20、22 等小题考查知识的识记能力，答题情况比较好一些。第8小题错得多的原因是没有记住济源的干湿类型。第3、4、9、12、21、25小题错得多的原因是没有记住各省区轮廓、山脉、地形区等地理事物的具体位置。 （二）、读图分析题：第26小题填写各省少数民族名称。尽管这是教师在讲课中多次强调过的题，但仍有部分同学出错，实属不该。第27小题判断我国的地形名称，错误较多的是第（3）小题，许多同学由于对地图不熟悉，导致答案五花八门，乱七八糟。第28小题关于长江黄河的读图练习，这是本份试卷中学生出错较少的题，少数同学在第3小题出现了错误，多数学生此题得了满分。教师在今后的教学中，对于每一个知识点都应多加强调，告诉学生会怎样考查这个知识点，引起学生的注意。 三、对以后教学的启示 通过本次考试学生答题情况来看，我的教学还有一定的欠缺，在今后的教学中，对知识点的讲解一定要细致，不要太高估了学生的实际能力，该强调的一定要强调。同时要进一步加强读图训练，努力培养学生的读图能力、空间想象能力，将地理知识与实际生活紧密联系起来，激发学生学习地理的兴趣，争取在期末考试中取得优异成绩。 卫生管理组织机构