定新中学英语骨干教师帮扶活动记录
时间: 2010年6月15日
指导教师：李大林青年教师：杨秀丽
活动名称：怎样才能上好一堂课？活动地点：英语组办公室
活动摘要记录：
1、活动目的（解决什么问题）：
为促进我们青年教师的成长，通过以教促研的途径，开展公开课；然后又通过以研促教的途径，提高我们课堂教学的水平，从而让我们从理论到实践都认识到：怎样才能上好一堂课？
2、活动形式（备课、说课、听课、交流教学心得、论文撰写指导、课题研究指导、读书指导等）：
听课、研讨、听专家讲座、看推荐书、网站、报刊、经典语言等。
3、活动过程：
（1）在多媒体教室听秀丽老师的课，她执教的是Part A Let’s talk and Let’s practise。
（2）分组讨论第一节课的听课情况并总结形成文字材料。
（3）孙主任点评秀丽的课。
4、感想与体会：
（1）听杨老师的课后反思
A：值得学习之处
1．杨老师利用多媒体、图片等进行教学，激发了学生的浓厚的学习兴趣。
2．杨老师利用全身动作反应法、交际法、情境教学法，让七年级的学生感知本课的重点句型Look at …It has …It’s so …并且听懂会说，以达到本课的教学目标。
3．用学生喜欢的Choose and draw游戏活动,让学生看看猜猜说说画画，继而充分操练本课重点句型。
B．探讨之处
1．注意语音语调，例如telephone的读音。
2．在猜动物时，可以鼓励学生表演动物，做自我介绍和互相介绍，充分操练重点句型，增加游戏的深度和广度。
（2）我的课后反思
A．值得肯定之处
1．设计合理，有不同的深度和广度，同时也有效地利用身边的资源，值得学习。
2．教学目标、教学手段和教学法都非常符合课标要求，而且比较切合实际，操作性很强。
3．根据本课的特点和儿童的心理，创设了良好的学习环境。对于五个三组形容词的比较，既有形象生动的课件的展示，又有真实直观的身边资源的利用，做到了突出重点。课堂活而不乱，动静交替。4．简笔画、板书设计，形象地再现了这些形容词，充满童趣。B．欠缺之处
1．麦克风的使用，既使发出的音失真、甚至变音，又挡住了老师的口形，对学生的模拟读音有影响。
2．课堂用语过长、过多、过快，教师扮演引领者应该让学生多说多练。
（3）看荐文章、荐刊、荐书、荐网、荐言有感
青年教师在参与教学实践的同时，要用先进的理论来引领自己前进，拨开迷惘，确定目标，积极探究，及时反思，做研究型的教师，善于利用身边的文章、报刊、书籍、网络等资源，学以致用。
教师一对一帮扶活动总结 一、指导思想： 从教育教学工作和学生思想道德实际出发，以“手拉手心连心”为主题，以学校、家庭教育有机结合为载体，努力增强活动的针对性、实效性和可操作性，进一步提高学生思想道德素质，促进未成年人健康成长和全面发展。 二、帮扶内容： 组织全校教职工，党员带头，教师和学生一对一结成帮扶对子，教师不仅要帮扶生活、学习上有困难的学生，更加关心道德素养不健全，甚至有心理问题的学生，促进学生积极向上的心境，使学生更好地完成学业。 三、帮扶原则： 1 、班主任和科任教师对有思想、心理问题的学生进行帮教，对有家庭生活困难、学习上困难的学生进行帮困、帮学。 2 、“帮困”要做到物质上对困难学生有所帮助，“帮教”要做到学生受助前后思想有明显变化、有所进步，“帮学”要做到学生受助前后学科成绩有所提高。 1 3 、过去曾以某种形式帮扶过的学生，现仍进行中的可以不变，或按教师本人意愿进行新的帮扶。 4 、教职工根据本人特长或能力情况，实事求是进行帮
扶，形式可多样，工作要细致，切忌一刀切、形式主义。四、帮扶重点 1 、加强思想教育。结对老师密切关注帮扶学生的思想 情况及心理情况，定期开展谈心活动，向学生传授成长心得 和人生经验，帮助解决学习生活中的困惑，努力用真诚的在 这方面态度触动学生的心灵。 2 、进行学习指导。结对老师要经常了解帮扶学生的学 习情况，并根据学生个人情况，加强对他们的学习方法及行 为习惯的训练，做好学业辅导。 3 、参与生活帮扶。结对老师深入了解帮扶学生的生活 状况，想方设法帮助解决，让学生尽早免除后顾之忧，安心 学习，快乐成长。 4 、密切家校联系。与帮扶学生家长进行经常性沟通， 通过多种形式将结对帮扶的目的；开展情况及时通报学生家 长，努力形成在校老师“帮”、在家家长“促”的良好共育 局面。 五、组织实施： 1 、学校支部、行政负责班子成员与学生结成“一对一” 帮扶对子，教导处负责科任教师、班主任与学生结成“一对 一”帮扶对子，具体到人。 2 、每年十月初完成“一对一”结对认定，并开始实施 帮扶。
骨干教师帮带措施与方法 一、指导思想 为了规范学校管理，加强教师业务建设，提高教师队伍的整体素质，全面提高教育教学质量。充分发挥学校骨干教师的辐射带动作用，在备课、上课、课后辅导等环节对新教师进行全方位培训，帮助特岗教师熟悉教育教学环境和教学常规，掌握课堂管理的基本方法，尽快胜任自己的教育教学工作，落实骨干教师与年青教师结对帮扶计划，以老带新，使年轻教师在业务理论，教育教学水平等方面得到迅速提高，特制定本计划。 二、目标任务 在结对帮扶过程中，首先进行业务理论学习，强化专业理论训练，提高专业教学知识技能水平；其次进行听评课，说课、演课等各项教学活动，在实践中总结与验证教育教学方法、技能的运用情况，不断提高教育教学实际操作能力。第三，积极创造条件，多参加一些校内外听评课、培训、学习及交流活动，开阔视野，积极学习他人的成功经验和科学先进的教育教学方法。 三、具体方法措施。 1、学期初进行思想认识的交流，明确目标任务，交换思想认识看法，制定预期目标。 2、强化业务理论知识的学习意识，提高自觉积极性。 3、开展各种类型的听评课、说课、公开课、演课等教育活动，在活动中培养提高教师独立操作的能力。
4、积极参加各级各类培训学习、不断吸取他人的成功经验可科学先进的教学方法。 5、多向学校领导汇报工作，请求领导的帮助与指导，争取更多的学习机会。 四、指导教师的职责： （一）制定有针对性的培养方案，对新教师提出明确具体的要求，指导新教师制定为期一年的成长提高计划。 （二）言传身教，指导并培养青年教师具有忠诚党的教育事业的思想，严谨严洁的治学态度，认真刻苦的敬业精神。 （三）每周至少指导青年教师备课一次，检查青年老师教案，并提出修改意见，帮助青年教师提高分析教材处理教材的能力。 （四）每周至少听结对教师一节课，并给出详尽的导评，帮助其提高课堂教学能力。 （五）每学期指导结对教师上校内汇报课一节，在大型教学活动中帮助其设计方案，指导其完成上课任务。 （六）帮助青年教师选定一项教改实验课题，并给予指导。 （七）注意保存计划，听课记录，导评记录，供验收用。 （八）心胸坦荡，支持青年教师发扬个性优点并博采众家之长。 五、对青年教师的要求： （一）制定出为期一年的成长提高计划。
语文组青年教师帮扶工作计划 为充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，提升我校语文组教师的教学业务水平，促进新教师快速、健康成长，促进教师互相学习氛围形成,帮助新教师提高业务能力，尽快胜任教学工作，实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展，我校实行新老教师互帮互学、互相帮扶的方法，确定一对一的以老带新、以优促新、互学共进的帮扶制度。本学期我们语文组两人结成帮扶对子，有信心做好本学期的各项工作。具体计划措施如下： 一、指导思想 以学校教育教学工作计划为指导，依据新课程的深入推进，积极抓好教育质量，促进教师、学生的可持续成长，以课堂教学与训练的研究与改革为切入口，加大教研、教改力度。转变教研理念，优化教研模式，继续积极探究在新课程改革背景下的初中语文教研工作新模式，进一步提高教学质量，推进素质教育。 二、活动内容和措施 1、加强现代教育理论学习，不断更新教学理论，优化教学观念。利用业余时间阅览教育专着和新课程标准，做好读书笔记，进一步提升自己的教育、教学理论水平。并且积极参加教研活动。踊跃发言并做好笔记。
2、加强语文课改研究意识，并能把研究的过程、研究的思想及时辐射到同组教师解决教学中的实际问题，逐步抓好学生自主合作学习方式的探究。 3、在认真学习、深入教改实践的基础上，在教育理论、个人观点与教改实践的对话中进一步激活思想，不断总结。本学期将继续参加上级各部门组织的各类评比活动。 4、积极参与学校和帮扶教师的听评课活动，共同研究，共同成长，共同提高。发现的问题或产生困惑进行提炼，事先做一定的研究，然后再同帮扶教师进行讨论交流。做到在教学实践中不断学习，认真领会新标准、新理念，汲取优秀的经验，不断充实自己，提高自身业务素质和教研能力。 5、重视学生语文学习习惯的培养。从根本上促进每位学生的发展。以有效的课堂教学实践为研究重点，让学生生动地、富有个性地学习，让每一堂数学课都能成为学生成长的一个起点。 6、做好课堂测验，做出针对性反馈。认真研究新的课程背景下对学生的评价，对学生的发展过程作出全面客观的评价。要面向全体学生，积极辅导学习困难学生，使他们在各自原有水平上得到相应的提高，认真做好总复习工作，有针对性地查漏补缺，避免繁杂、无效、重复的练习，减轻学生负担。有条不紊，促进学生的发展，努力实现高效训练出成绩。
教师姓名李叶明地点中堡学校日期2017.01.04 帮带教师李叶明帮扶形式课件、交流活动记录王宏宇组织实施王宏宇教研室审核组织各结对帮扶学校老师听课、评课 具体帮扶措施1、教同学熟悉课程目标，指导其分析教材，如何分散难点、突出重点，有详有略；教师要认真钻研教材，分析教材，了解学生，研究学生，备好每节课，为学生上好每一节课。 2、根据教学目标要求和教材内容制定好教学计划，指导其具体实施。 3、指导他撰写教案、制作电子课件。 4、集体参与教学研究。积极探究灵活、多样的教学方法。 5、采取互听课制度通过建立互听课制度，使其在教学能力上有所突破，以提高政治素养、知识水平和教学教育能力 6、经过一段时间的教学实践后，我们要进行随堂听课，下课后帮助小结，分析得失。 帮扶心得1、认真钻研教材，对教材的基本理论和基本概念，精心设计教学方法，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 2、精心组织课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的学习兴趣，使其保持相对稳定性， 3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。 4、积极参与听评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 5、及时做好课后反思，加强课堂教学效果。
教师姓名马春超地点数维办公室日期2013、3、19 帮带教师王洪珍帮扶形式课件、交流活动记录邓如玉 组织实施隋松金教研室审核组织教研室空堂老师听课、评课 具体帮扶措施1、共同备课。学习大纲，钻研教材，吃透教材重点难点。新课教案每学期至 少有五篇详案，要经过批阅修改后，再上课。 2、互相听课。课后进行评课，对于优点要及时表扬，并指出不当之处，提出 改进意见，对教学过程进行反思。同时认真记好听课笔记，写好听课后的感受。 3、.指导提高教学能力。课堂教学中，鼓励学生发现问题，质疑问难，使学生 养成自主学习，独立思考习惯，指导学生开展研究性的学习活动。 4、探讨教学中的问题，坚持在行动中学习、行动中研究、行动中提高。 5、.指导保持良好的工作状态，乐观、积极地面对工作中出现的困难。 帮扶心得 为了加强我校教师教育教学能力的提升与发展，学校给我帮扶同行的机会，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。我珍惜这个不易的机会，认真做好模范作用。说是帮扶，其实是共同学习、共同进步，使我自己的教学水平也有进步，教学成绩有明显提高。通过帮扶，增进教师间的合作与交流，共同促进教师自身教育教学能力的提升，有利于教育事业的进一步发展。
学校骨干教师帮扶工作总结 学校骨干教师帮扶工作总结 2020-06-02 光阴似箭，一晃一学期的工作已悄然离我们远去。以下是小编为大家精心整理的学校骨干教师帮扶工作总结，欢迎大家阅读，供您参考。更多精彩内容请关注。 光阴似箭，一晃一学期的工作已悄然离我们远去。回首这一学期所走过的路，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、是快乐、是成熟。我是学校县级美术骨干教师，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力化作动力，认真做好每项工作，不辜负校领导、同事对我的厚望。我是这样想的，也是这样做的。我深知一棵树不成林的道理。我不仅严格要求自己、大胆实践，并与积极肯干的陈颖老师组成了帮扶小组。现将本学期的骨干教师帮扶工作总结如下： 一、日常的帮扶工作： 本人认真的按学期初的骨干教师帮扶计划进行工作，如约完成了如下任务。 1、做到了每个月帮助陈老师备一节课，检查一次教案，真正的提高陈老师在教材的教材分析和处理方面的能力。
2、做到了每个月听陈老师一节美术课，并给出其做出详尽的讲评，以便帮助陈老师提高。 3、做到了每个月给陈老师上一节美术示范课，起到了示范、牵引的作用。 4、指导陈老师进行教育教学情况，认真书写指导过程中的记录与反思，总结经验教训，做好材料的整理收集。 二、取得的成绩： 工夫不符有心人，在本人的帮助，陈颖老师的积极努力下，陈老师的《神鸟变树》一课在学校的教研中得到了学校领导和同事的好评。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我将一如既往地学习、研究、实践、反思，积极主动的帮助陈老师，力争在平凡的岗位上实现自身的生命价值。
以上便是我本学期骨干教师帮扶工作的总结体会。说是帮扶，其实是共同学习、共同进步。几年来，我教学水平的进步，教学成绩的取得，都是各级领导精心指导和同事关心帮助的结果，我发自肺腑的向各位领导表示感谢。希望各位领导、同事一如既往的支持我、帮助我，我又一次整理好行囊，积蓄力量，向下一个驿站吹响了冲锋的号角。
骨干教师结对帮扶工作总结 新密市苟堂镇九龙小学 杨东晓
骨干教师结对帮扶工作总结 按照中心校要求和我校结对帮扶工作需要我有幸与刘 书明老师结成对子，这让我有点为难。因为书明老师比我的教龄长，应该说是我的老前辈，既然结成了对子，就要把这项工作做好，就不能只干面子上的活。 在本学期的结对子活动中，我和刘老师互相学习，互相帮助，努力提高自身素质。 一、结合实际情况，制订帮扶计划。每个老师都有自己的特长、优势，也各有需要提高的地方，于是我认真分析刘老师的优缺点，对于他好的地方，提出来大家一起学习，对于不足的地方，互相帮助其改正，使其在原有的基础上都能够得到一定的发展、进步，最后根据这些特点，制订出了本学年的师徒结对计划，并根据计划开展一系列的活动。 二、虚心学习。虽然我是师傅，那是因为我教数学时间比较长，刘老师是半道改教数学的，但是刘老师教学方法上还是有很多地方需要我需要虚心学习，把共同提高素质作为本学期的工作目标之一。首先，我经常向其他几位骨干教师请教，努力使自己在课堂教学等方面有进一步的提高。其次，在刘老师上汇报课、观摩课时，一起备课研课、然后听课学习，并仔细记录、认真进行评课，使自己在评课方面有一定进步。再次，在平时的休息时间里，我经常寻找有关资料、多看相关书籍，使自己的教育教学在理论上也有收获。
三、骨干教师结对子工作主要活动之一是听课、备课、评课。这些活动是双向的，不是单向的。刘老师有充沛的精力，有好学的热情，有丰富的知识，有创新的能力。而作为师傅的我更乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟，带徒弟的过程中也能不断完善自己，取人之长，补己之短。在本学期和刘老师共同备课4节，其中一节是汇报课，一节是新秀观摩课，听课后，进行了认真的评课，对教案、教学方法、教学课件、教材信息材料、上课时出现的一些不足都进行了改善。经过研课后，尽是把优秀的活泼的教学活动展现给学生，让他在各个方面有所提高。 在本学期的骨干教师结队活动中，自己微薄的教学理论、技能方面的经验，与刘老师共同分享、探讨研究，同时督促自己不断地更新理念知识和提高教育教学技能。
骨干教师与青年教师结 对帮扶计划 集团标准化工作小组 [Q8QX9QT-X8QQB8Q8-NQ8QJ8-M8QMN]
骨干教师与青年教师结对帮扶计划 一、指导思想 为了规范学校管理，加强教师业务建设，提高教师队伍的整体素质，全面提高教育教学质量。充分发挥学校骨干教师的辐射带动作用，在备课、上课、课后辅导等环节对新教师进行全方位培训，帮助特岗教师熟悉教育教学环境和教学常规，掌握课堂管理的基本方法，尽快胜任自己的教育教学工作，落实骨干教师与年青教师结对帮扶计划，以老带新，使年轻教师在业务理论，教育教学水平等方面得到迅速提高，特制定本计划。 二、目标任务 在结对帮扶过程中，首先进行业务理论学习，强化专业理论训练，提高专业教学知识技能水平；其次进行听评课，说课、演课等各项教学活动，在实践中总结与验证教育教学方法、技能的运用情况，不断提高教育教学实际操作能力。第三，积极创造条件，多参加一些校内外听评课、培训、学习及交流活动，开阔视野，积极学习他人的成功经验和科学先进的教育教学方法。 三、具体方法措施。 1、学期初进行思想认识的交流，明确目标任务，交换思想认识看法，制定预期目标。 2、强化业务理论知识的学习意识，提高自觉积极性。 3、开展各种类型的听评课、说课、公开课、演课等教育活动，在活动中培养提高教师独立操作的能力。 4、积极参加各级各类培训学习、不断吸取他人的成功经验可科学先进的教学方法。 5、多向学校领导汇报工作，请求领导的帮助与指导，争取更多的学习机会。
四、指导教师的职责： （一）制定有针对性的培养方案，对新教师提出明确具体的要求，指导新教师制定为期一年的成长提高计划。 （二）言传身教，指导并培养青年教师具有忠诚党的教育事业的思想，严谨严洁的治学态度，认真刻苦的敬业精神。 （三）每周至少指导青年教师备课一次，检查青年老师教案，并提出修改意见，帮助青年教师提高分析教材处理教材的能力。 （四）每周至少听结对教师一节课，并给出详尽的导评，帮助其提高课堂教学能力。 （五）每学期指导结对教师上校内汇报课一节，在大型教学活动中帮助其设计方案，指导其完成上课任务。 （六）帮助青年教师选定一项教改实验课题，并给予指导。 （七）注意保存计划，听课记录，导评记录，供验收用。 （八）心胸坦荡，支持青年教师发扬个性优点并博采众家之长。 五、对青年教师的要求： （一）制定出为期一年的成长提高计划。 （二）主动与指导教师谈心,学习指导教师忠诚党的教育事业的思想,严谨的治学态度和认真刻苦的敬业精神,不断提高自己的职业道德水准和业务能力。 （三）每周定时向指导教师提供教案,并请指导教师指导备课方法,提高备课能力。（四）勤听、勤看、勤问、虚心学习，积极探索、积极参加各种教学活动，促进个人素质的不断提高。 （五）每月至少听指导教师二节课，每学期上校内汇报课一节。 （六）选定一项教改实验课题,在指导教师指导下开展教改实验。
物理组青年教师帮扶工作计划 为优化我校师资队伍，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进学校教师快速、健康成长，打造教师交流平台,促进教师互相学习氛围形成,帮助新教师提高业务能力，尽快胜任教学工作，实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展，我校实行新老教师互帮互学、互相帮扶的方法，确定一对一的以老带新、以熟带生、以优促新、互学共进的帮扶制度。本学期我们物理组两人结成帮扶对子，有信心做好本学期的各项工作。具体计划措施如下： 一、帮扶对象： 教学成绩有待提高的教师和教龄不满三年的教师确定为被帮扶对象。成立帮扶小组，物理组确定帮扶对子： 帮扶教师：被帮扶对象： 二、指导思想： 以学校教育教学工作计划为指导，依据新课程的深入推进，积极抓好教育质量，促进教师、学生的可持续成长，以课堂教学与训练的研究与改革为切入口，加大教研、教改力度。转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，继续积极探究在新课程改革背景下的初中物理教研工作新模式，进一步提高教学质量，推进素质教育。全面落实学校
提出的教育立校、科研兴校、名师扬校的办学理念，努力完成各项工作。 三、工作重点与措施 1 ．加强现代教育理论学习，不断更新教学理论，优化教学观念。利用业余时间阅览教育专著和新课程标准，做好读书笔记，进一步提升自己的教育、教学理论水平。并且积极参加教研活动。踊跃发言并做好笔记。 2 ．加强物理课改研究意识，并能把研究的过程、研究的思想即使辐射到同组教师解决教学中的实际问题，逐步抓好学生自主合作学习方式的探究。 3 ．在认真学习、深入教改实践的基础上，在教育理论、个人观点与教改实践的对话中进一步激活思想，不断总结。本学期将继续参加上级各部门组织的各类评比活动。 4 、积极参与学校和帮扶教师的听评课活动，共同研究，共同成长，共同提高。发现的问题或产生困惑进行提炼，事先做一定的研究，（如：上网收集相关资料；到图书室借阅有关书籍。）然后再同帮扶教师进行讨论交流。做到在教学实践中不断学习，认真领会新标准、新理念，汲取优秀的经验，不断充实自己，提高自身业务素质和教研能力。继
新老教师结对帮扶计划 砚山镇中学 2018.3 新老教师结对帮扶计划 为了充分发挥老教师的带头作用，抓好新教师队伍建设，促成青年教师快速成长，提高新教师的综合素质，帮助他们更快地适应教育教学的要求，进一步营造学校新老教师相互学习的良好氛围，我校开展了“以老带新，以新促老，共同提高”的师徒结对活动。该活动不仅有利于新教师尽快适应教学，亦能增强老教师的责任心，更有利于新老教师及时总结教学经验，共同成长。 一、结队情况 张青菊——姚正婷 丛德珍- 刘旭馨 李树波- 史艳敏 二、活动内容和措施 帮扶工作将利用宝贵的工作时间，在备课、听课、评课、交流探讨等方面进行相互学习，力争使新教师尽快适应教学环境，提高教学能力，全面落实新课程标准的理念。 1、对教材研究的帮扶
与年轻教师共同钻研教材，这一点非常重要。这册教材的重点是什么？本学期的教学目标、训练重点是什么？这一课的重点、难点又是什么？这一课学生要掌握哪些内容？该采用哪些合适的教学方法提高学生的学习技能？对于这些重要的问题，在“老带新”活动中我们将充分开展交流，让年轻老师真正走进新教材, 走进教研,让教研之花在教师的心中盛开。 2、对课堂教学的帮扶。开展听课活动是提高教学质量的最为行之有效的办法之一。尽可能地多听新教师的课，对其在教学中出现的问题及时地给予纠正。课后进行评课，对在教学中出现的问题和不足及时地提出，并督促其改进。 3、对平时教育教学的帮扶 对于新教师在教学中遇到的疑问，将及时给予帮助和解答，并时常传授自己在教学中的一些成功经验，例如：如何调动学生的积极性，如何灵活运用多种教学方法，使全体学生都能得到关注并能完成教学任务等。 三、指导新教师完成一定的任务： 1.主动学习教育教学理论和专业知识，不断充实自我。 2.积极参与备课，主动发言，大胆提出自己的设想，提高分析能力。 3.认真听课，参与教研活动，学习他人的先进经验。互听课节次每期不少于4 节，并达到一定的效果。 4.经常进行教学反思，写随笔。
骨干教师帮扶工作总结 2020-07-17 总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，让我们来为自己写一份总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？下面是小编整理的骨干教师帮扶，希望对大家有所帮助。 骨干教师帮扶工作总结1 本学期我有幸成为齐麟老师的师傅。在师徒结对活动中，我们互相学习，互相帮助，努力提高自身素质。对于本学期的师徒结对工作，现小结如下： 一、结合教师的原有水平，制订师徒计划 每个老师都有自己的特长、优势，也各有需要提高的地方，于是我认真分析齐老师的优缺点，对于她好的地方，提出来一起学习，对于不足的地方，互相帮助其改正，使其在原有的基础上都能够得到一定的发展、进步，最后根据这些点，制订出了本学年的师徒结对计划，并根据计划开展一系列的活动。 二、虚心学习，努力提高自身素质 虽然我是师傅，但我还是需要虚心学习，把提高自身素质作为我本学期的工作目标之一。首先，我经常向其他教师请教，努力使自己在课堂教学、班级管理等方面有进一步的提高。其次，在其他老师上公开课时，我总是尽量安排出一定的时间前去听课学习，并仔细记录、认真评课，使自己在评课方面有一定进步。再次，在平时的休息时间里，我经常寻找有关资料、多看相关书籍，是自己的专业理论也有一定的提高。 三、做好示范，共同提高 在这个学期里，我把每一节课都当成示范课，充分准备，不管是教具、教学过程都会精心设计，尽量把最好的方面展示给大家。在指导徒弟的汇报课时，我也尽力帮他寻找好的教材，设计出科学合理教案，并指导他多次试教，尽量把优秀的教学活动汇报出来，以提高教育教学水平。 青年教师有充沛的精力，有好学的热情，有丰富的知识，有创新的能力。而我们作为师傅应该乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟，带徒弟的过程中也能不断完善自己，取人之长，补己之短。在本学期的师徒结队活动中，我不但自己的教学教育水平有了一定的提高，也帮助齐老师共同提高，我想，在以后的类似活动中，我要更主动、更认真、更努力，使自己和同伴的能力有一个很大的进步。
新老教师帮带总结 时光飞逝，一转眼已经参加工作二十余个年头了。学校安排我作为青年教师的指导老师，更让我感受肩上的责任重大。 这一学期即将结束，回首这一学期的工作，虽然很忙碌，但是收获很多。在工作中我严格要求自己，认真钻研教材，大胆实践探索，并与年轻刘玲玲老师组成了帮扶小组，我们两共同学习共同进步。现将本学期的帮扶工作总结如下： 一、做到了每个月帮啊老师备二节课教案，讨论如何备有效而使用的教案，一起交流备课方法。 二、做到了每个月听啊老师二节化学课，并结合实际点评，提出建议以便帮助刘老师提高。 三、做到了每个月给啊老师上一节化学示范课，起到了示范、引导的作用。使刘老师感受融洽课堂建立的方法。 1、教态自然 2、语言亲切 3、评价语言要准确而富有激励指引作用，使学生愿意参与的课堂之中。 4、要灵活的使用教案，不要牵着学生走，善于抓住课堂随机生成的教学契机，为教学服务。 5、要注意拓展交流，培养学生的预习、朗读、表达能力。 四、指导啊教师在年组上交流课汇报。 五、做到了每个月同啊老师交流一次班级管理的经验。把自己课堂调控的好的方法提供给她，在学习中提高了刘老师的工作管理方法，使她工作起来游刃有余，得到了学生和家长的好评。更激起了她工作的热情。 六、把自己在教学中的成功体验，主动与啊老师交流。我们在交流中共同提高，分享着收获与喜悦。 经过一学期的互帮互助这个活动，使我感受到在帮助别人的同时也提升了自己的教学理念，更让我觉得作为一名老教师要不断的学习，才能与时俱进，才能更好的做好帮扶工作。
2011年11月29日 新老教师帮带工作总结 建磷中心学校中学部理化生组芮冬梅
“一对一”结对帮扶 活动记录 时间:2011年09月28 日 地点：学校小会议 室 主持人：xx 活动主题：教师“一对一”结对帮 扶 记录 人：xx 参加 人：xx
活动情况记载： 一、活动背景与目的： 1.由于数控技术应用专业的不断壮大，学校每年都会从外借调或者聘请一些数控专业的专业课老师来我校任教； 2.新进专业课老师缓解了组内老师的任课压力，但由于他们缺乏教学一线的宝贵经验，导致专业水平不能正常发挥； 3.因此，新进教师迫切需要教学方法的培训和诱导； 4.充分利用学校现有资源对新进教师进行培训，安排有丰富教学经验的骨干教师和老教师对其进行“一对一”帮扶是最有效的方式。 二、活动过程安排： 1.由李博组长向组内老师介绍学校新分配到我组任课的专业课老师：胡志成、彭小军、俞建江、唐建波、席令嫒、潘晶、唐朝云、杨李兰、张辉军； 2.由彭其战介绍新进教师的基本情况： ①xx、xx、xx云三人都是大学本科毕业，学的都是机电专业，其中潘晶和唐朝云还是从我校机电高考班考上对口大学的；
②xx、xx、xx是从企业里聘请过来的数控技术应用行业专家，具有丰富的实践经验； ③xx、xx是学校在外校择优聘请的老师； ④xx是我校08级数控班的学生，2011年5月代表xx市参加了“xx春季职业院校技能大赛”，并勇夺车工组第一名。由于成绩突出，被学校留校任教。 3.为了使这些新进老师尽快熟悉我校情况，迅速进入教学工作状态，在组内实行“一对一”老带新帮扶活动。 三、活动总结与结论： 1．全组教师都要积极参与“一对一”老带新帮扶活动； 2．制定“一对一”老带新帮扶细则； 3．确定老带新“一对一”对象； 4．数控技术应用专业组新进教师参加“一对一”帮扶活动安排表：
红庙小学帮扶结对活动记录 教师姓名地点XX 小学日期2019.05.16 帮带教师帮扶形式课件、交流活动记录 组织实施教研室审核组织各结对帮扶学校老师听课、评课 具体帮扶措施 帮扶心得1、教同学熟悉课程目标，指导其分析教材，如何分散难点、突出重点，有详有略；教师要认真钻研教材，分析教材，了解学生，研究学生，备好每节课，为学生上好每一节课。 2、根据教学目标要求和教材内容制定好教学计划，指导其具体实施。 3、指导他撰写教案、制作电子课件。 4、集体参与教学研究。积极探究灵活、多样的教学方法。 5、采取互听课制度通过建立互听课制度，使其在教学能力上有所突破，以提高政治素养、知识水平和教学教育能力 6、经过一段时间的教学实践后，我们要进行随堂听课，下课后帮助小结，分析得失。 1、认真钻研教材，对教材的基本理论和基本概念，精心设计教学方法，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 2、精心组织课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的学习兴趣，使其保持相对稳定性， 3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。 4、积极参与听评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 5、及时做好课后反思，加强课堂教学效果。
教师姓名地点XX 小学日期2019.04.29 帮带教师帮扶形式课件、交流活动记录 组织实施教研室审核组织教研室空堂老师听课、评课 具体帮扶措施 帮扶心得1、共同备课。学习大纲，钻研教材，吃透教材重点难点。新课教案每学期至 少有五篇详案，要经过批阅修改后，再上课。 2、互相听课。课后进行评课，对于优点要及时表扬，并指出不当之处，提出 改进意见，对教学过程进行反思。同时认真记好听课笔记，写好听课后的感受。 3、 .指导提高教学能力。课堂教学中，鼓励学生发现问题，质疑问难，使学生 养成自主学习，独立思考习惯，指导学生开展研究性的学习活动。 4、探讨教学中的问题，坚持在行动中学习、行动中研究、行动中提高。 5、 .指导保持良好的工作状态，乐观、积极地面对工作中出现的困难。 为了加强我校教师教育教学能力的提升与发展，学校给我帮扶同行的机会，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。我珍惜这个不易的机会，认真做好模范作用。说是帮扶，其实是共同学习、共同进步，使我自己的教学水平也有进步，教学成绩有明显提高。通过帮扶，增进教师间的合作与交流，共同促进教师自身教育教学能力的提升，有利于教育事业的进一步发展。
教师帮扶工作总结3篇 本文目录 1.教师帮扶工作总结 2.教师帮扶工作总结 3.骨干教师帮扶工作总结 本期，学校安排我和另外两名老师一起帮扶新教师龚利。具体帮扶工作总结如下： 九月：指导龚利老师如何填写《个人三年规划分析表》。我和龚利老师一起从她自身的特长进行分析，帮助龚老师重新认识自己。结合学校开展的各种活动，分析龚老师面临的机遇和挑战，从而有针对性的制定自己今后三年的发展目标，即：一年入格，二年定型，三年合格。为龚利老师推荐专业理论书籍《做有思想的教师》，并要求撰写读书笔记。提出要求每月上一次研讨课，课后撰写教学反思。每期写课后反思20个，每年撰写教学论文1篇。 十月：检查龚利老师的《个人三年规划分析表》，同时反馈我的意见。10月20日，听龚利老师执教的美术课，并录像。我先要求龚老师自己观看教学录像进行反思，于一周后和其他帮扶教师一起对龚老师的课进行评价。这种让教师先自我评价，帮扶教师再点评的方式对新教师的专业成长效果还不错。 十一月：提前一天通知龚老师，要听她的课，从听课的效果来看，龚老师还是做足了功课的，不仅精心准备教具，注意调控课堂学纪律，课后主动听取反馈意见。同时把自己的录像课拿给龚老师看。帮助指导完成“青蓝工程”恳谈会的发言材料。 十二月：积极与西大附小于宏老师和电教馆晏迪老师联系，为龚老师借阅优秀的美术课堂视频。于宏老师的《和平鸽在飞翔》课堂视频就是其中的一个，优秀教师的教学范例对龚老师的教学有很大的帮助。 本期龚老师基本完成开学初制定的目标。建议龚利老师今后要加强对教材的研读和对课堂教学的反思。
今后，我还将一如既往的帮助龚利老师，让她在教育教学这条路上走的更远更好！ 教师帮扶工作总结 教师帮扶工作总结（2） | 返回目录 一年来，在学校领导和同事们的关怀帮助下，我按照“一帮一、一对红”的活动要求，与xxx，共同探讨，悉心教研，使所任学科成绩有了很大提高。为使今后的教学工作取得更大进步，现对帮扶工作作一总结。 一、学习课标，明确教学目标。 为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求、树立起新的育人理念，我们俩经常抽休息时间对《英语课程标准》进行了研读，了解了此次英语课程改革的目的、掌握了此次英语改革的重点、明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了英语教学原则、学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。 二、扎实备课，理清教学思路。 备课是课堂教学的重要环节，我们在备课时做到了以下几点： 1、课前备课，做到“有备而来”。认真阅读各种教科参书，既备教材、教法，又备学生。结合学生的实际和教材的内容，既要考虑知识的纵向联系，又要考虑新知的横向衔接；既要突出重点，又要突破难点；既要体现出完整的教学过程，又要注意好各环节的过渡自然。并制作了各种有趣的教具，如：单词卡片、实物（图片）、头饰等教具为课堂教学做好服务。 2、课中备课，灵活安排简单易操作的游戏活动。我通过游戏引入新课教学时，为了不打消学生的积极性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动有趣“快乐堡”，让他们在快乐中学习，在玩中获得新知，通过反复的趣味操练（如：唱、演、玩、画、涂色、做手工等形式）来巩固所学新知。在活动中学
骨干教师结对帮扶活动记录表 卢登平张春 培养对象指导老师李菊梅活动时间梅吴海霞 活动方式交流探讨活动地点办公室备注 活动内容如何上好一节数学复习课 活动详细情况记录 如何上好一节数学复习课呢？这是很多数学教师 都思考的问题，我们师徒共同探讨。 一、要针对上课学生的实际情况设定目标、设计思路。教师要懂得根据上课学生的知识水平、接受能力等实际情况，去制定切合实际的教学目标，设计恰当可行的复习思路，有针对性地挑选例题和习题。对于整体水平较高的班级，复习目标要定高点，例题、习题的难度要适当提高点，另外还应该适当地增加些拓展性的题目，进一步开发学生 的思维，开阔学生的视野。评讲主要放在思路的点拨上， 时间主要安排在学生的自主练习和思考上，要做到精讲多练。 二、在习题的点评上要有针对性。一节数学复习课 必然安排有充足的练习题让学生进行巩固性的训练。毕 竟学生的能力是靠练出来的。这些习题我们该如何去评 讲呢？那些要详细分析？那些只作点评？那些不用评？ 教师必须心中有数。而这个“数”可以从两方面得到，一是在课堂上教师巡查学生答题情况时收集而来。这就要求 教师在学生做练习的时候要勤巡视，善观察，能及时发 现学生在解题过程中存在的通病、暴露的问题、不足等。另一方面是教师在平时测验、作业、练习的批改中用心 积累而来。我们可以用一个专门的本子，把学生平时常 犯的错误、掌握得不好的知识点、答题中存在的突出问 题等等薄弱环节一一记录下来。这将是我们复习时的宝 贵材料。有些教师复习课上习惯毫无节制的满堂评讲， 这是很不好的。学生既不可能如此长时间地集中精神去
指导教师活动心得听，也难以把握评讲的重点，讲了也是白讲，而且浪费 了宝贵的时间。能力是靠练出来的，而不是讲出来的， 所以习题的评讲一定要有针对性，这样才能达到精讲多练，甚至精讲少练。 三、要针对复习的阶段性。复习课从时间上可划分 为“新课的复习”和“期末的复习，”不同的复习阶段应该有不同的要求。对于新课的复习，我们应该以基础知识为主，强调基础知识的过关；对于期末的复习，除了要确保基础知识的扎实外，还要对学生的能力进行必要的提高性训练，对主要的知识点还要加强综合应用能力的培养，从而达到透彻的理解、灵活的应用。学生对新知识的透彻理解掌握是需要时间的，中间必须要有一个逐渐消化吸收的过程。如果在新课复习就一下子把要求提到最高，显然是不切实际的，既不利于学生打好基础，也不利于学生树立自信心。要更好地完成学生对知识的渐进消化吸收过程，坚持利用课堂的五分钟小测，进行循环性的练习训练是一种有效的方法。 这次交流，三位老师都认为要上好一节数学复习课 应该从复习的针对性上下功夫。一节好的数学复习课必 须具有鲜明的针对性。 骨干教师结对帮扶活动记录表 培养对象张春梅指导老师李菊梅活动时间活动方式交流探讨活动地点办公室备注
小学新老教师结对帮扶制度 为了积极开展校本教研活动，努力营造有助于教师专业成长的良好氛围和健康有序的教研文化，以更好地促进我们每一位教师的成长，特制定本校新老教师结对帮扶计划。 本计划旨在通过新老教师结对活动，充分发挥现有优质教育教学资源，积极促进内部良性互动，以老带新，以新促老，使青年教师思想素质、业务水平有很大的提高，老教师思想观念与教学方法有所转变，以此达到与时俱进、共同成长，使师徒双方达到双赢，通过“传、帮、带”，共同高质量的完成教育教学工作。 一、新老教师结对帮扶学习的内容 1.带着教学实际中需要解决的问题，或根据自己专业发展的需要或就自己面临的业务问题，有选择地进行交流； 2.完成新老教师协议中规定的任务，解决问题。 二、新老教师结对帮扶学习的要求 1.努力提高教学技能和教育综合能力。 2.克服教育教学中的低效行为。 3.积极探寻专业发展的新途径，采取新对策，在自我反思与行动研究中不断提高教学的有效性。 4.在积累教学案例、故事的过程中提高自己的专业水平。 三、师傅职责 1.在师德、教风、业务水平和学科素养方面以身作则，率先垂范；
2.指导新教师熟练掌握教学常规，熟悉教学研究方法； 3.根据实际，确定每学期重点研究和解决的问题，针对问题引领徒弟开展校本教研； 4.每学期听新教师一节汇报课，并遵循发展性评价的原则，客观评价新教师的教学行为，提出改进建议； 5.引导新教师开展校本教学研究，积累新老教师活动经验，指导新教师撰写教学反思、教学案例、教学随笔、教学日记、教学故事或论文等； 6.为新教师上一节示范课，并撰写具有引领性的课后反思、教学故事； 四、徒弟职责 1.虚心向导师学习，不耻下问，主动请教； 2.根据新教师实际，确定每学期专业发展的具体目标； 3.每学期听指导老师一节示范课，并认真做好听课记录及课后反思； 4.每学期上一节汇报课，要有规范的教案和说课稿、课后反思或教学故事等材料。 xxxx小学 2019年9月1日
新老教师结对帮教活动方案 师资培养是学校发展的基础性工作，近几年来我校招生人数不断增加，办学规模不断扩大，新教师也大量引进。那么新教师的培养成为师资培训的重中之重。 他们是学校的未来，是学校的希望。他们年青气盛，工作热情高，接受了不少新的理念，掌握了不少新知识。但是在小学课堂上缺乏教学经验，还需要引路人。为此，学校决定开展老教师帮教新教师的活动。为了更有效地开展好这项工作，特制定以下培养方案。 一、培训模式： 以一对一带、帮、教形式，自学与辅导相结合。 二、培训期限：一年。 三、要求： （一）对指导教师的要求 1．经常关心新教师的思想、工作态度，工作作风，教学工作能力及班级管理能力，以身作则，做好传、帮、带。 传：传授多年积累的教学经验。 帮：帮助解决工作中的具体问题。 带：带出一个爱校、爱教、爱生并肯钻研的好教师。 2．每月至少帮助新教师认真备课一次（最好选择各种不同类型的课及教材难处理的课，包括汇报课），每周至少检查新教师教案一次。 3．每两周至少听课一次，作好听课记录，并能及时给予相应的指导。 4．每月至少与新教师在工作上交流谈心一次，并作相应的指导。 5．每周至少了解与研究新教师作业批改及课内或课外辅导工作各两次。 （二）对新教师的要求 1．师德：认真学习与执行中小学教师职业道德规范，尤其要有为教育事业献身的专业思想，一心扑在教育工作。
虚心向指导教师学习。要注重全体学生的发展和学生的全面发展。 2．备课和反思：认真备好每一堂课，尤其要注意导学案的科学规范，同时，要有教后反思。（每月上交教后反思一份） 3．听课：每周听指导教师或其他教师的课不少于 1节，认真作好听课笔记，听后能谈出自己的看法。一学期听课不少于20节。 4．上公开课：每学期上二次校内公开课，教案交指导教师。 5．试卷：每学期命制一份任教学科的试卷。 6．总结和论文：为加强新教师的教科研意识和读书学习意识，要求新教师除写出反思教案外，每学期还应写出不少于5000字的读书笔记，第二学期结束时还应上交教学论文一篇。 7．新教师应有创新意识，根据自己和学科特色，闯出一条符合教改方向的新路。 8．每学期期末作出书面小结，总结一学期教育教学情况。 四、活动中材料每学期上交教研处存档，作为新教师业务考评的重要依据，对表现突出的指导教师给予一定的奖励，并作为工作业绩之一。
青年骨干教师师徒结对 帮扶总结 Document serial number【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】
xxxxxxxxxxxx中学 青年物理骨干教师结对帮扶指导教师总结 指导教师：xxx 青年骨干教师：xxx xxx 时间过得真快，转眼间我与xxx、xxx老师师徒结对已接近一学期了。通过这学期的师徒结对活动，我体会较深的是：这是一个师徒相长的过程，师徒在共同的教研活动中，互相学习，互相帮助，努力提高自身素质，共同获得很大的提高。下面我从指导教师的角度进行总结： 一、结合教师的原有水平，制订师徒计划。 每个老师都有自己的特长、优势，也各有需要提高的地方，于是我认真分析xxx、xxx老师的优缺点，对于他好的地方，提出来一起学习，对于不足的地方，帮助其改正，使其在原有的基础上能够得到一定的发展、进步。最后根据这些，制订出了本学期的师徒结对计划，并根据计划开展一系列的活动。 二、虚心学习，取长补短，努力提高自身素质。 虽然我是指导老师，但我还是需要虚心学习，把提高自身素质作为我本学期的工作目标之一。首先，我经常向其他教师请教，努力使自己在课堂教学等方面有进一步的提高。其次，在其他老师上公开课时，我总是尽量安排出一定的时间前去听课学习，并仔细记录、认真评课，使自己在评课方面有一定进步。再次，在平时的休息时间里，我经常寻找有关资料、多看相关书籍，使自己的专业理论也有一定的提高。
三、做好示范，做好指导，共同提高。 在这个学期里，我把每一节课都当成示范课，充分准备，不管是教具、教学过程都会精心设计，毫无保留地把山东的教学理念、教学方法、教学环节设计和我多年来总结的好经验展示出来。上完课讨论，给徒弟讲解问题的处理方法，要徒弟总结感想、作出评课意见。也让徒弟从听课（学生的角度来看），老师应该怎样讲学生能更好地接受。听徒弟安伟和化工先的课，我认真仔细听、记每一个细节过程。听完课及时评课，虽然他上得很好，声音好听，但有些内容处理上还有待改进。比如平面镜成像这一节，画出平面镜成的像，老师太粗糙了，太匆忙了，有一笔带过的嫌凝，应该选一两个例子，让学生动手做做。评课时我给他指出，从多年的经验看，不处理好，学生好像听懂了，但自己动手来却做不好。xxx和xxx老师勤学勤问、在教学中肯钻研，肯动脑，上进心很强，责任心强，对学生有爱心耐烦，青春有有激情，从他身上我也学到了不少东西。 在指导这两位青年骨干教师时，我经常让他阐述备课的构思，所以他备课时会特别注意围绕授课目标安排教学活动。我一旦发现他教学设计有问题就会帮助她及时改正，从而使他的备课水平有了提高。指导他上汇报课时，我尽力帮他分析透教材，设计 出科学合理的教学环节，并指导他多次试教，尽量把优秀的教学活动汇报出来，以提高教育教学水平。另外，通过听课、评课帮助他发现一些自己难以注意到的问题，及时改正。我给他们评课时，会反馈很多他自己没有意识到的优点和缺点。比如他的普通话说的比较好等优点我
教师姓名马春超地点数维办公室日期2013、3、12 帮带教师邓如玉帮扶形式课件、交流活动记录隋松金 组织实施隋松金教研室审核组织教研室空堂老师听课、评课 具体帮扶措施1、一同学习课程目标，熟悉课程目标，指导其分析教材，如何分散难点、突出重点，有详有略；教师要认真钻研教材，分析教材，了解学生，研究学生，备好每节课，为学生上好每一节课。 2、根据教学目标要求和教材内容制定好教学计划，指导其具体实施。 3、指导他撰写教案、制作电子课件。 4、集体参与教学研究。积极探究灵活、多样的教学方法。 5、采取互听课制度通过建立互听课制度，使其在教学能力上有所突破，以提高政治素养、知识水平和教学教育能力 6、经过一段时间的教学实践后，我们要进行随堂听课，下课后帮助小结，分析得失。 帮扶心得1、认真钻研教材，对教材的基本理论和基本概念，精心设计教学方法，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 2、精心组织课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的学习兴趣，使其保持相对稳定性， 3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。 4、积极参与听评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 5、及时做好课后反思，加强课堂教学效果。
教师姓名马春超地点数维办公室日期2013、3、19 帮带教师王洪珍帮扶形式课件、交流活动记录邓如玉 组织实施隋松金教研室审核组织教研室空堂老师听课、评课 具体帮扶措施1、共同备课。学习大纲，钻研教材，吃透教材重点难点。新课教案每学期至 少有五篇详案，要经过批阅修改后，再上课。 2、互相听课。课后进行评课，对于优点要及时表扬，并指出不当之处，提出 改进意见，对教学过程进行反思。同时认真记好听课笔记，写好听课后的感受。 3、.指导提高教学能力。课堂教学中，鼓励学生发现问题，质疑问难，使学生 养成自主学习，独立思考习惯，指导学生开展研究性的学习活动。 4、探讨教学中的问题，坚持在行动中学习、行动中研究、行动中提高。 5、.指导保持良好的工作状态，乐观、积极地面对工作中出现的困难。 帮扶心得 为了加强我校教师教育教学能力的提升与发展，学校给我帮扶同行的机会，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。我珍惜这个不易的机会，认真做好模范作用。说是帮扶，其实是共同学习、共同进步，使我自己的教学水平也有进步，教学成绩有明显提高。通过帮扶，增进教师间的合作与交流，共同促进教师自身教育教学能力的提升，有利于教育事业的进一步发展。