古典诗歌、文言文升格练习
一、（一）阅读下面一首宋词，然后回答问题。（8分）（安徽卷）
柳梢青·送卢梅坡
刘过
泛菊①杯深，吹梅②角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月遂舟行。
[注]①泛菊：饮菊花酒。②吹梅:吹奏《梅花落》。
⑴“聚散匆匆”一句，在内容上强调什么？在上片的结构上起什么作用？
⑵作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合全词内容具体说明。
（二）阅读下面的文言文，按要求完成题目。
①吾丘子行者，太末人也。其先为宋太学生，遂家钱塘。至子行，比．三世。子行嗜古学，通经史百家言，工于篆、籀，其精妙不在秦唐二李①下，而于音律尤精。然性放旷，不事检束。眇左目，右足跛，而风度特蕴藉，一言一笑皆可喜。对客辄吹洞箫，或弄铁如意，或援笔制字，旁若无人。僦②居陋巷中，教生徒常数十人，未成童者坐之楼下。宾客谈笑，喧动邻舍，而楼上下之徒常肃然。达官贵人闻子行名，款门候谒，非其意，斥弗与见。或从楼上遥与语，弗为礼。或与为礼矣，送之，弗下楼也。东平徐公子方，海内大老也，所蓄古器物款识，多莫能辨，咸以为非子行无能知者．。徐公即命驾访子行，子行为．一一鉴定之，徐公未尝不叹服其精敏。于是人皆谓徐公能下士，而子行非果于傲世者矣！
②子行为诗不纯守法律，而喜著书。其修辞立论，皆识见超诣，人所弗及。故用是自负，藐视一世。其所称许者，惟钱唐仇仁近，永康胡汲仲、穆仲三人，于他诗人文士，悉少许可，动加讥刺，不顾人喜恕。不知者，不堪其谑侮；知者，以其类乎滑稽，不恤．也。
③初子行年四十未娶买卖酒家孤女为妾不久即死死且．久人或诬告子行妾尝为己妻有司逮妾母而妾母已再适．人居他州及来死子行所又逮妾母后夫后夫来复舍子行而坐伪钞事觉竟连子行知情子行惧后三月乃．知子行已投水死其弟子为招魂以葬。
④为说者曰：篆、籀之学，自宋季．，其弊极矣。国朝以来，始子行倡其说，以复于古，而吴兴赵文敏公实和之，其学乃大明。子行可谓博雅之士哉！子行既殁，得其学以名世者，宛丘赵子期、濮阳吴孟思。
（取材于王祎《王忠文集》卷二十一）注释：①秦唐二李：秦朝的李斯、唐朝的李阳冰。②僦: 租赁
1．下列语句中，加点词语的解释不正确
．．．的一项是(3分)
A．至子行，比．三世比：接连
B．以其类乎滑稽，不恤．也恤：怜悯
C．而妾母已再适．人适：出嫁
D．自宋季．季: 末年
2．下列各组语句中，加点的词意义和用法都相同的一项是(3分)
3．下列的理解和分析，不符合
．．．文意的一项是(3分)
A．子行教学有方，他的学生即使在喧闹的环境中，也能严肃认真地学习。
B．子行精通音律，写诗不完全受格律的限制，喜欢著书立说，见识高远。
C．子行被人诬告在先，受人牵连在后，可谓一波未平一波又起，祸不单行。
D．宛丘人赵子期、濮阳人吴孟思继承了子行倡导的篆、籀之学，享名于世。
4．翻译下面两句话（4分）
（1）于是人皆谓徐公能下士，而子行非果于傲世者矣！
（2）于他诗人文士，悉少许可，动加讥刺，不顾人喜恕。
5．阅读选文第一段，用自己的话分条概括子行“性放旷，不事检束”的表现。（4分）
6.文中说子行“性放旷，不事检束”，意思是说子行“性格豪放不羁，不奉行检点约束（的处事规则）”，
7.用斜线（/）给第③段文字断句。
初子行年四十未娶买卖酒家孤女为妾不久即死死且．久人或诬告子行妾尝为己妻有司逮妾母而妾母已再适．人居他州及来死子行所又逮妾母后夫后夫来复舍子行而坐伪钞事觉竟连子行知情子行惧后三月乃．知子行已投水死其弟子为招魂以葬。
二、（一）阅读下面这首诗，完成①~②题（7分）（北京卷）
移居（其二）
陶渊明
春秋多佳日，登高赋新诗。过门更相呼，有酒斟酌之。
农务各自归，闲暇辄相思。相思则披衣，言笑无厌时。
此理将①不胜，无为忽去兹。衣食当须纪②，力耕不吾欺。
注释：①将：岂②纪：经营
①对这首诗的理解，恰当的两项是（3分）
A.全诗生动地描写了诗人佳日登高赋诗的美好情景。
B.“有酒斟酌之”意思是与友人边饮酒边斟的诗句。
C.“相思则披衣”意思是因相思而夜不能寐，披衣起彷徨。
D.“无为忽去兹”意思是不要急着离开这种生活。
E.最后两句是说应该通过自己的辛勤劳作解决衣食问题。
②本诗表现了诗人在田园生活中感受的乐趣，请具体说明表现了什么乐趣，这种乐趣是怎样表现的？（4分）
（二）阅读下面的文言文，按要求完成题目。
①赵鼎，解州闻喜人。生四岁而孤，母樊授之，通经史百家之书。
②高宗即位，除司勋郎官刘光世部将王德擅杀韩世忠之将，而世忠亦率部曲夺建康守府廨。鼎言：“德总兵在外，专杀无忌，此而不治，孰不可为？”命鼎鞫德。鼎又请下诏切责世忠，而指取其将吏付有司治罪，诸将肃然。
③五年，上还临安。制以鼎守左仆射知枢密院事、张浚守右仆射兼知枢密院事，都督诸路军马。鼎以政事先后及人才所当召用者，条而置之座右，次第奏行之。制以贵州防御使瑗为保庆军节度使，封建国公，于行宫门外建资善堂。鼎荐范冲为翊善、朱震为赞读，朝论谓二人极天下之选。
④建炎初，尝下诏以奸臣诬蔑宣仁保佑之功，命史院刊修，未及行，朱胜非为相，上谕之曰：“神宗、哲宗两朝史事多失实，非所以传信后世，宜召范冲刊定。”会胜非去位，鼎以宰相监修二史，是非各得其正。上亲书“忠正德文”四字赐鼎。
⑤初车驾还临安内侍移竹栽入内鼎见责之曰艮岳花石之扰皆出汝曹今欲蹈前辙耶因奏其事上改容谢之有户部官进钱入宫者鼎召至相府切责之翌日问上曰某人献钱耶上曰朕求之也鼎奏某人不当献陛下不当求遂出其人与郡。
⑥始，浚荐秦桧可与共大事，鼎再相亦以为言。桧遂稍掌权柄。然桧机阱深险，外和而中异。鼎与浚渐觉，乃谋共劾之。桧阴知其事，乃先劾之。浚初求去，有旨召鼎，桧恶其逼己，徙知泉州。
⑦中丞詹大方诬其受贿，属潮守放编置人移吉阳军，鼎谢表曰：“白首何归，怅余生之无几，丹心未泯，誓九死以不移。”桧见之曰：“此老倔强犹昔。”鼎遣人语其子汾曰：“桧必欲杀我。我死，汝曹无患；不尔，祸及一家矣。”遗言属其子乞归葬，遂不食而死，天下闻而悲之。明年，得旨归葬。
⑧孝宗即位，谥忠简，赠太傅，追封丰国公。论中兴贤相，以鼎为称首云。
1、用斜线（/）给上面文言文第⑤段断句。
初车驾还临安内侍移竹栽入内鼎见责之曰艮岳花石之扰皆出汝曹今欲蹈前辙耶因奏其事上改容谢之有户部官进钱入宫者鼎召至相府切责之翌日问上曰某人献钱耶上曰朕求之也鼎奏某人不当献陛下不当求遂出其人与郡。
2.下列语句中，加点词语的解释不正确的一项是（3分）
A．会．胜非去位会：恰逢 B．浚初求去．去：前往
C．怅余生之．无几之：取消句子独立性 D．天下闻而．悲之而：表顺承
3.下列对文中语句的解释，不符合文意的一项是（3分）
A.母樊教之，通经史百家之书。
他的母亲樊氏教育他，使之通晓经史百家之书。
B．此而不治，孰不可为？
这样做如果都不予惩治，还有什么不可以做的？
C．因奏其事，上该容谢之。
于是上奏这件事，皇上听后也改变了脸色，并向他道歉。
D．桧见之曰：“此老倔强犹昔。”
秦桧见了赵鼎后说：“这个老头还像以前那样倔强。”
4.下列的理解和，不符合文意的一项是（3分）
A.赵鼎幼年丧父，却能勤奋学习，为南宋王朝尽心出力，最终成长为南宋一代名相。
B.赵鼎促成朝廷任命瑗为保庆军节度使，进封建国公，并在行宫门外建设了资善堂。
C.赵鼎和张浚一度得到高宗的信任，他们都曾经认为秦桧是可以与之共谋大事之人。
D.赵鼎因揭发了秦桧的阳奉阴违而被秦桧迫害，为使家人免遭牵连，毅然绝食而死。
5.请根据选文第6、7段内容，分析赵鼎的品格特点。（4分）
6.史书评价赵鼎是南宋“中兴贤相之首”，你认为赵鼎最突出的治国才能使什么？请结合选文相关内容作简要阐释，并结合你的阅读积累，谈谈你对“贤相之才”的认识。（80字左右）
三、（一）阅读下面一首唐诗，按要求答题。（6分）（福建卷）
端居①李商隐
远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。
阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。
[注]①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。
⑴这首诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其它词？请简述理由。（3分）
⑵这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。（3分）
（二）阅读下面的文言文，完成以下几道题。
冬天行乐，必须设身处地，幻为路上行人，备受风雪之苦，然后回想在家，则无论寒燠．晦明，皆有胜人百倍之乐矣。
（第一段分析：请用自己的话概括本段作者提出的观点：
。作者采用什么（）手法提出自己的观点的。）尝有画雪景山水，人持破伞，或策蹇．驴，独行古道之中，经过悬崖之下，石作狰狞之状，人有颠蹶之形者。此等险画，隆冬之月，正宜悬挂中堂。主人对之，即是御风障雪之屏，暖胃和衷之药。
（第二段分析：请简要概括第二段的内容：
。这一段内容在文中起什么作用：）善行乐者必先作如是观而后继之以乐则一分乐境可抵二三分五七分乐境便可抵十分十二分矣然一到乐极忘忧之际其乐自能渐减十分乐境只作得五七分二三分乐境又只作得一分矣须将一切苦境又复从头想起其乐之渐增不减又复如初此善讨便宜之第一法也。
譬之行路之人，计程共有百里，行过七八十里，所剩无多，然无奈望到心坚，急切难待，种种畏难怨苦之心出矣。但．一回头，计其行过之路数，则七八十里之远者可到，况其少而近
者乎？譬如此际止行二三十里，尚余七八十里，则苦多乐少，其境又当何如？此种想念，非但可为行乐之方，凡．居官者之理繁治剧，学道者之读书穷理，农工商贾之任劳即勤，无一不可倚之为法。
（第四段分析：本段运用了手法来证明作者的道理。另外，请简要概括本段中作者由“冬季行乐之法”所生发出的联想：
）噫，人之行乐，何与于我，而我为之嗓敝舌焦，手腕几脱。是殆有媚人之癖乎？
（取材于李渔《冬季行乐之法》）1、阅读文本，回答每段文本后的问题。
2．下列语句中，加点词语的解释不正确
．．．的一项是（3分）
A．则无论寒燠．晦明燠：暖，热
B．人持破伞，或策蹇．驴蹇：跛，瘸
C．但．一回头，计其行过之路数但：空,白白.
D．凡．居官者之理繁治剧 凡：凡是
3．下列语句的括号中是补出的词语，补出后不符合
．．．文意的一项是（3分）
A．独行（于）古道之中
B．正宜悬挂（诸）中堂
C．（其）即是御风障雪之屏
D．然无奈（吾）望到心坚
4.请用简要的语言概括这篇文章所蕴含的哲理，并联系实际生活谈谈你对这一哲理的认识。
（80字左右）
链接材料：
雪夜喜李郎中见访兼酬所赠
（唐·白居易）
可怜今夜鹅毛雪，引得高情鹤氅人。
红蜡烛前明似昼，青毡帐里暖如春。
十分满盏黄金液，一尺中庭白玉尘。
对此欲留君便宿，诗情酒分合相亲。
四、（一）阅读下面这首诗，回答以下问题（6分）（广东卷）
粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一）谭敬昭
江上青山山外红，远帆片片点归艭①。
横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢②。
注：①艭:小船。②海幢，即海幢寺。
⑴中哪些意象体现了题目中的“晚望”?请分别从“晚”、“望”两个方面回答。（3分）
⑵简析诗中“带”字的妙处。（3分）
（二）阅读下面的文言文，按要求完成题目。
予幼师事先君，听其言，观其行事。今老矣，犹志其一二。先君平居不治生业，有田一廛，无衣食之忧；有书数千卷，手缉．而校之，以遗子孙。曰：“读是，内以治身，外以治人，足矣。此孔氏之遗法也。”先君之遗言今犹在耳。其遗书在椟，将复以遗诸子，有能受而行之，吾世其．庶矣乎！
盖孔氏之所以教人者，始于洒扫应对进退。及其安之，然后申．之以弦歌，广之以．读书。曰：“道在是矣，仁者见之斯以为仁，智者见之斯以为智矣。颜、闵由是以得其德，予、赐由是以得其言，求、由由是以得其政，游、夏由是以得其文，皆因其才而成之。譬如农夫垦田，以植草木，小大长短，甘辛咸苦，皆其．性也，吾无加损焉，能养而不伤耳。”
孔子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”如孔子犹养之以学而后成，故古之知道者必由学，学者必由读书。傅说①之．诏其君，亦曰：“学于古训，乃有获。”而．况余人乎？
子路之于孔氏，有兼．人之才而不安于学，尝谓孔子：“有民人社稷，何必读书然后为学？”孔子非之，曰：“汝闻六言六蔽矣乎？好仁不好学，其蔽也愚；好智不好学，其蔽也荡；好信不好学，其蔽也贼．；好直不好学，其蔽也绞②；好勇不好学，其蔽也乱；好刚不好学，其蔽也狂。”凡学而．不读书者，皆子路也。信其所好，而不知古人之成败与所遇之可否，未有不为病者。
虽然孔子尝语子贡矣曰赐也汝以予为多学而识之者欤曰然非欤曰非也予一以贯之。一以贯之，非多学之所能致，则子路之不读书未可非邪？曰：非此之．谓也。老子曰：“为学日益，为道日损。”以．日益之学求日损之道，而后一以贯之者，可得而见也。
(取材于苏辙《藏书室记》) 注释:①傅说：商朝政治家。②绞:言语伤人。
6．下列语句中，加点词语的解释不正确
．．．的一项是(3分)
A．手缉．而校之缉: 收集整理
B ．然后申．之以弦歌 申: 反复说明
C ．有兼．
人之才 兼：超过 D ．其蔽也贼．
贼：偷窃 7．下列各组语句中，加点的词意义和用法都相同的一项是(3分)
8．．．
A. 盖孔氏之所以教人者，始于洒扫应对进退
孔子教育人的方法，是从家务劳动、礼节、行为举止开始的 B. 如孔子犹养之以学而后成
像孔子那样的人，尚且需要培养学习习惯，然后才能有所成就 C. 好勇不好学，其蔽也乱
喜好勇敢而不喜好学习，它的弊端是恣意妄为 D. 则子路之不读书未可非邪
那么子路不读书，就可以不受到责怪了吗 9．下列的理解和分析，不符合．．．
文意的一项是(3分) A. 本文以孔子的教育思想为纲，表达了作者对教育及学习方法的诸多见解。
B. 苏氏父子都重视读书，作者提出了读书能够“内以治身，外以治人”的观点。
C. 作者以农夫种田依顺草木本性使其自由生长为喻，形象地说明了育人之道。 虽然孔子尝语子贡矣曰赐也汝以予为多学而识之者欤曰然非欤曰非也予一以贯之。 12、翻译下面的句子 （1）好信不好学，其蔽也贼．；好直不好学，其蔽也绞 翻译: （2）曰：“道在是矣，仁者见之斯以为仁，智者见之斯以为智矣。 翻译：
13、在文章的第二段中，作者向我们介绍了孔子哪些育人的方法？
14、. 文中“有民人社稷，何必读书然后为学”这句话的意思是：治理国家、管理百姓等方面的实践就是
学习，为什么一定是读书才算学习呢？请概括孔子不同意子路这种说法的理由，并结合生活实际谈谈你对子路这一说法的认识。（80字左右） 五、（一）阅读下面两首唐诗，然后回答问题。（8分）（湖北卷） 丹阳送韦参军 严维
丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。
日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。
暮春浐水送别
韩琮
绿暗红稀出凤城①，暮云楼阁古今情。
行人莫听宫前水，流尽年光是此声。
【注】①凤城：京城。
(1)两首送别诗都写到的“水”，各有什么寓意？请作简要说明。（4分）
(2)《暮春浐水送别》是怎样融情于景的？请作简要赏析。（4分）
（二）阅读下面的文言文，按要求完成题目。阅读下面的文言文，完成以下题目。
翱至零口北，有畜鸡二十二者，七雄，十五雌，且啄且饮，而又狎乎．人。翱甚乐之，遂掬粟投于地而呼之。有一雄鸡，人截其冠，貌若营．群，望我而先来，见粟而长鸣，如命其众鸡。众鸡闻而曹奔于粟，既来而皆恶截冠雄鸡，而击之，而曳之，而逐出之。已而竞还啄其粟。日之暮，二十一群栖于楹之梁。截冠鸡又来，如慕侣，将登于梁且栖焉。而仰望焉，而旋望焉，而小鸣焉，而大鸣焉，而延．颈喔咿，其声甚悲焉，而遂去焉。去于庭中，直上有木三十余尺，鼓翅哀鸣，飞而栖其树颠。
翱异之曰：“鸡，禽于家者也，备五德者也。其一曰见食命侣，义也，截冠雄鸡是也，彼众鸡得非幸其所呼而来耶？又奚为既来而共恶所呼者而迫之耶？岂不食其利背其惠耶？岂不畏丧其见食命侣之一德耶？且何众栖而不使偶其群耶？”或告曰：“截冠雄鸡，客鸡也，予里东鄙夫曰陈氏之鸡焉，死其雌，而陈氏寓之于我群焉。勇且善斗，家之六雄鸡勿敢独校焉，是以曹恶之而不与同其食及栖焉。夫虽善斗且勇，亦不胜其众而常孤游焉。然见食未尝先啄，而必长鸣命侣焉。彼众鸡虽赖其召，既至，反逐之，昔日亦犹是焉。截冠雄鸡虽不见答，然而其迹未曾变移焉。”
翱既闻之，惘然感而遂伤曰：“禽鸟，微物也，其中亦有独禀精气，义而介焉者。客鸡义勇超于群，群皆妒焉，尚不与俦．焉，况在人乎哉？况在朋友乎哉？况在亲戚乎哉？况在乡党乎哉？况在朝廷乎哉？由是观天地间鬼神、禽兽、万物变动情状，其可以逃乎？”
吾心既伤之，遂志之，将用警予，且可以作鉴于世之人。
（取材于李翱《李文公集》）
1．下列语句中，加点词的解释不正确
．．．的一项是
A．貌若营．群营：迷惑
B．而延．颈喔咿延：伸长
C．而又狎乎．人乎：介词，对或与
D．尚不与俦．焉俦：做伴
2．下列对文中语句的理解，不符合
．．．文意的一项是
A．已而竞还啄其粟
赶走（它）之后争着回来啄食那些粟米
B．岂不食其利背其惠耶
难道不受它的好处就可以背叛它的情义吗
C．家之六雄鸡勿敢独校焉
家里的六只公鸡没有敢单独（和它）较量的
D．昔日亦犹是焉
以前也是这样的
3．下列的理解和分析，不符合
．．．文意的一项是
A．截冠雄鸡因外形独特而招人喜爱，受到群鸡的妒忌，不愿与它同食。
B．截冠雄鸡虽然勇猛好斗，但势单力孤斗不过群鸡，总是被群鸡孤立。
C．虽然被群鸡孤立，但截冠雄鸡在见到食物后还是招呼同伴一起享用。
D．作者由截冠雄鸡的遭遇联想到人世间一些类似的事情不禁发出感叹。
4.作者认为这篇文章“可以作鉴于世之人”，意思是“可以给世人提供借鉴”。你认为世人可以从中借鉴到
什么？请用自己的话概括出来。（4分）
5.用斜线（/）给下面短文断句。（5分）
智而用私不如愚而用公故曰巧伪不如拙诚学问不倦所以治己也教诲不厌所以治人也所以贵虚无者得以应变而合时也冠虽故必加于首履虽新必关于足上下有分不可相倍一心可以事百君百心不可以事一君故曰正而心又少而言。
（取材于《说苑》）
六、（一）请阅读下面一首词，然后回答问题。（8分）（江苏卷）
鹧鸪天
室人降日*，以此奉寄
[元]魏初
去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。
山接水，水明霞，满林残照见归鸦。几时收拾田园了，儿女团圞夜煮茶。
*室人降日：妻子生日。
⑴词的前两句表达了作者怎样的思想感情？第二句中的“又”字用得好，好在哪里？
（2）满林残照见归鸦”一句，在表达技巧上有什么特点？请略加分析。
⑵人认为词的最后两句写得极为感人，请谈谈你的看法。
（二）阅读下面文言文，完成以下题目：
牡丹
牡丹得王于群花，予初不服是论。谓其色其香，去芍药有几？择其绝胜者与角雌雄，正未知鹿死谁手。
及睹《事物纪原》，谓武后冬日游后苑，花俱开而牡丹独迟，遂贬洛阳，因大悟曰：“强项若此，得贬固宜，不加九五之尊，奚洗八千之辱乎？”（韩诗“夕贬潮州路八千”）物生有候，葭动以时，苟非其时，虽十尧不能冬生一穗；后系人主，可强鸡使昼鸣乎？如其有识，当尽贬诸卉而独崇牡丹。花王之封，允宜肇．于此日，惜其．所见不逮，而且倒行逆施。诚哉！其为武后也。
予自秦之巩昌，载牡丹十数本而归，同人嘲予以诗，有“群芳应怪人情热，千里趋迎富贵花”之句。予曰：“彼以守拙得贬，予载之归，是趋冷非趋热也。”兹得此论，更发明矣。艺植之法，载于名人谱帙者，纤发无遗，予倘及之，又是拾人牙后矣。但有吃紧一着，花谱偶载而未之悉．者，请畅言之。
是花皆有正面，有反面，有侧面。正面宜向阳，此种花通义也。然他种犹能委曲，独牡丹不肯通融，处以南面即生，俾之他向则死，此其肮脏①不回之本性，人主不能屈之，谁能屈之？予尝执此语同人，有迂其说者。予曰：“匪．止士民之家，即以帝王之尊，欲植此花，亦不能不循此例。”同人诘予曰：“有所本乎？”予曰：“有本。吾家太白诗云：‘名花倾国两相欢，常得君王带笑看。解释春风无限恨，沉香亭北倚栏杆。’倚栏杆者向北，则花非南面而何？”同人笑而是之。斯言得无定论？
（取材于李渔《闲情偶寄》，有删改）【注】①肮脏：高亢刚直的样子。
1. 下列语句中，加点词语的解释不正确
．．．的一项是
A. 允宜肇．于此日肇：开始
B. 惜其．所见不逮其：代词，指武后
C. 花谱偶载而未之悉．者悉：详尽
D. 匪．止士民之家匪：少，微薄
2. 对下列文中语句的解释，不符合
．．．文意的一项是
A. 择其绝胜者与角雌雄，正未知鹿死谁手
选择绝对胜利的一方和群花来决一雌雄，还不知鹿死谁手呢
B. 不加九五之尊，奚洗八千之辱乎
如果不给它以花王的荣耀，又怎么能洗清被贬到八千里外的耻辱呢
C. 然他种犹能委曲，独牡丹不肯通融
其他的花还能受点委屈，只有牡丹绝不肯通融
D.予尝执此语同人，有迂其说者
我曾经把这话对朋友说，有朋友认为这说法太迂腐
3．下列语句的括号中是补出的词语，补出后不符合
．．．文意的一项是
A. 强项若此，（牡丹）得贬固宜
B.（武后）当尽贬诸卉而独崇牡丹
C.（予）兹得此论，更发明矣
D. 同人诘予曰：“（牡丹）有所本乎？”
4.下列对文章的理解和分析，不符合
．．．文意的一项是
A. 看到书上有关牡丹被贬的记载以后，作者才开始认同牡丹的花王地位。
B. 作者认为植物生长自有规律，就是圣贤也无法让冬天的田地长出穗来。
C. 作者从秦地巩昌带回一些牡丹，朋友嘲笑作者的行为是“趋冷非趋热”。
D. 关于牡丹朝南才能生长的问题，作者认为李白的诗句为此提供了根据。
5.结合上文，请简述作者认为牡丹不同于其他花卉的两个独特之处。（4分）
6.请用斜线（/）给下面画线部分断句。（5分）
景公为台台成又欲为钟晏子谏曰君不胜欲为台今复欲为钟是重敛于民民必哀矣
夫敛民之哀而以为乐不详景公乃止
（取材于刘向《说苑·正谏》）
七、（一）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分）（全国卷1）
题竹石牧牛黄庭坚
子瞻画丛竹怪石，伯时①增前坡牧儿骑牛，甚有意态，戏咏。
野次②小峥嵘，幽篁相倚绿。阿童三尺棰③，御此老觳觫。
石吾甚爱之，勿遣牛砺角！年砺角犹可，牛斗残我竹。
[注] ①伯时：宋著名画家李公麟的字。②野次：郊野。③棰：鞭子
（1）这首诗可分为几个层次？它们分别写了什么内容？
答：
（2）你认为这幅“竹石牧牛”图在作者心目中的含意是什么？有人认为作者在诗中“厚于竹而薄于石”，你对此有什么看法？请说明。
答：
（二）阅读下面文言文，完成以下题目：
同乡江乐峰世玉，以傲上为胡文忠公所．劾，谓其恃才使气也。经唐义渠中丞复知县，严渭春中丞委署．黄安县事。
壬戌十二月中旬始抵任，其钱漕一切规费已为前任一网而尽。江自筹薪水理县事，誓不取民间分文。明年二月，部议不准，撤任，江怡然就．道。然自初莅任至交谢，已亏欠库款千零十金。
盖江自正月八日襆被携二役，一负案卷，皆历任令尹所未结者，一持笔砚诸物。遍历四乡，怀干粮，或市饼饵，与二役共食，杯茗不扰于民。至则查阅团练，勉以忠义，奖其勇者以花红布帛，而策励其余。讫事，即就各乡为了积案。江本治刑名家，断事若神，明通公正。一时皆云：“不费一文，了数十年难判之案者，二百年所未见也。”
二月中，豫省捻匪陈大喜闯入楚境，白雀杨朝林方守麻城，兵败，贼益张，分扰各县。时江已去任，新令某闻风大骇，闭门不敢出。江方未出境，即率诸练勇堵御，三战皆捷，斩首八百余人，而勇只伤十余人。贼遁去。新令大惭，禀江欠库款数目。
其民闻之，曰：“此吾慈父母也，其欠项皆战费、练费也，可以此累之乎？”其县分四十八社，社出银二十五金为之偿，尚余百九十金以为赆。江受而转输之公，为修理圣庙费。黄安人益感之。
严中丞行部闻之，叹曰：“古闻是语，今乃有是事乎？”即檄．江长营务。其民闻之，走相送者至罢市，五十里中，花爆、彩红、茶、酒相续。江不能舆，亦步行，数日方出境，而民皆垂泪相别。
噫！孔子曰：“斯民也，三代之所以直道而行也”，于此见之。
（取材于汪士铎《记江乐峰大令事》）1.下列语句中，加点的词的解释不正确
．．．的一项是
A.严渭春中丞委署．黄安县事署：代理
B.江怡然就．道就：踏上
C.以傲上为胡文忠公所．劾所：“为……所”表被动
D.即檄．江长营务檄：声讨
2．下列语句的括号中是补出的词语，补出后不符合
．．．文意的一项是
A．经唐义渠中丞复（其）知县
B．勉（之）以忠义
C．不费一文，（故）了数十年难判之案者
D．新令大惭，（遂）禀江欠库款数目
3.下列的理解和分析，不符合
．．．文意的一项是
A.江乐峰到黄安上任时，税费已被前任捞空，他自筹资金料理公事，不收取百姓一分一毫。
B.江乐峰不仅断案如神，而且作战勇敢，曾率领士兵堵截防御贼匪，并亲自斩首八百余人。
C.黄安百姓十分爱戴江乐峰，全县出资为他偿还所欠库款，江乐峰将余款转送公家修圣庙。
D.江乐峰离开时，许多百姓带着礼物前来相送，以至集市停业，走了好几天他才走出县境。
6.用斜线（/）给下面画线部分断句。（5分）
昔圣王之处民也，择瘠土而处之，劳其民而用之故长王天下夫民劳则思思则善生逸则淫淫则忘善忘善则恶心生沃土之民不材淫也瘠土之民莫不向义劳也。
——《国语·鲁语下》
八、（一）本大题共1小题，共15分。
阅读下面两首苏轼的诗词，完成①—④题。（15分）
采桑子·润州多景楼与孙巨源相遇
苏轼
多情多感仍多病，多景楼中。尊酒相逢，乐事回头一笑空。停杯且听琵琶语，细捻轻拢。醉脸春融，斜照江天一抹红。
润州甘露寺弹筝
苏轼
多景楼上弹神曲，欲断哀弦再三促。江妃出听雾雨愁，白浪翻空动浮玉【1】。
小升初文言文提高训练50篇 小升初文言文阅读理解1：功名 水泉深则鱼鳖[biē]归之，树木盛则飞鸟归①之，庶[shù]草茂则禽兽归之，人主贤则豪杰归之。故圣王不务归之者，而务②其所以归。强令之笑不乐；强令之哭不悲；强令之为道也，可以成小，而不可以成大。 【注释】①归：归顺，归附。②务：致力。 【参考译文】水泉很深，鱼鳖就会游向那里，树木繁盛，飞鸟就会飞向那里，百草茂密，禽兽就会奔向那里，君主贤明，豪杰就会归依他。所以，圣明的君主不勉强使人们归依，而是尽力创造使人们归依的条件。强制出来的笑不快乐，强制出来的哭不悲哀，强制命令这种作法只可以成就虚名，而不能成就大业。 【阅读训练】 一、解释： ①则：（那么）②盛：（茂盛）③所以：（…的原因）④令：（让， 叫） 翻译： 二、人主贤则豪杰归之。 君主贤明，那么豪杰就归附他。 三、上文开头三句说明了什么问题？ 答：说明生物生存和繁衍必须要有基本的生存环境条件作保障，同时也说明了自然界各生物间有着相互作用、相互影响的关系。 小升初文言文阅读理解2：朝三暮四 宋有狙公①者，爱狙，养之成群，能解狙之意，狙亦得公之心。损其家口②，充狙之欲。俄而匮焉，将限其食，恐众狙之不驯于己也。先诳③之曰：“与若芧④，朝三而暮四，足乎？”众狙皆起而怒。俄而曰：“与若芧，朝四而暮三，足乎？”众狙皆伏而喜。 （选自《庄子·齐物论》）【注】①狙（jū）公：养猴子的老头。狙，猴子。②口：口粮。③诳（kuáng）：欺骗。④芧（xù）：橡树的果实。 1.下列句中加点词的解释不正确的一项是（） A.损．其家口损：减少 B.充．狙之欲充：满足 C.俄而匮．焉匮：缺乏 D.与若．芧若：好像 2.狙公是怎样使“众狙皆伏而喜”的？（用自己的话回答） 3.读了这个故事，你一定从中得到了启示，请从不同的角度概括。（至少两个角度） 译文 宋国有一个养猕猴的老人，他很喜欢猕猴，养的猕猴成群，他能懂得猕猴们的心意，猕猴们也懂得他的心意。那位老人因此减少了全家的口粮，来满足猕猴们的需要。但是不久，家里缺乏食物了，他将要限制猕猴们的食物，但又怕猕猴
初一课外文言文阅读 一、《请君入瓮》① 周兴与丘神勣通谋，太后命来俊臣鞫②之。俊臣与兴方推事③对食，谓兴曰：“囚多不承，当为何法?”兴曰：“此甚易耳!取大瓮，以炭四周炙④之，令囚入中，何事不承!”俊臣乃索大瓮，火围如兴法，因起谓兴曰：“有内状推⑤兄，请兄入此瓮!”兴惶恐，叩头伏罪。〔导读〕：本文写的是来俊臣“以其人之道，还治其人之身”及周兴作法自毙的故事。 〔注释〕：①瓮(wèng)：大坛子。②鞫(jū)：审讯犯人。③推事：研究事情。④炙(zhì)：烧烤。⑤内状：宫内递出的状辞。推：追究，检举。 一、解释加点的词。 1、俊臣与兴方推事对食 2、囚多不承 3、当为何法 4、因起谓兴曰 二、解释下列句中加点的“之”。 1、太后命来俊臣鞫之 2、以炭四周炙之 三、翻译下列句子。 1、兴曰：“此甚易耳!取大瓮，以炭四周炙之，令囚入中，何事不承！” 2、因起谓兴曰：“有内状推兄，请兄入此瓮!” 四、来俊臣请周兴入瓮，是采用了的方法。 二、《覆巢之下安有完卵》 孔融被收①，中外惶怖②。时融儿大者九岁，小者八岁。二儿故琢钉 戏③，了无遽容。融谓使者曰：“冀罪止于身④，二儿可得全不⑤?”儿徐进曰：“大人岂见覆巢之下复有完卵乎?”寻亦收至⑥。 〔导读〕：八九岁的孩子能在家庭遭难时毫不惊恐，很是了不起。说明孩儿的明理聪明，也反映了封建社会中株连迫害的罪恶。 〔注释〕：①孔融被收：建安十三年，融因触怒曹操，坐弃市(被判死刑)。②中外惶怖：朝廷内外非常惊恐。中外，指朝廷内外。③二儿故琢钉戏：两个儿子仍然在玩琢钉游戏。琢钉，古时一种儿童游戏。④罪止于身：罪责仅限于自己一身。意思是不涉及家属。⑤二儿可得全不：这两个孩子可不可以保全他们生命?⑥亦收至：捕他们的人也到来了。 一、解释加点的词。 1、孔融被收 2、冀罪止于身 3、二儿可得全不 4、寻亦收至 二、翻译下列句子。 1、大人岂见覆巢之下复有完卵乎? 2、二儿故琢钉戏，了无遽容。 三、写出出自本文的成语并说明它的比喻义 三、《鲁人曹沫》① 曹沫者，鲁人也，以勇力事鲁庄公。庄公好力②。曹沫为鲁将，与齐战，三败北。鲁庄公惧，乃献遂邑③之地以和，犹复以为将。 齐桓公许与鲁会于柯④而盟。桓公与庄公既盟于坛上，曹沫执匕首劫齐桓公，桓公左右莫敢动，而问曰：“子将何欲?”曹沫曰：“齐强鲁弱，而大国侵鲁亦甚矣。今鲁城坏即压齐境，君其图之!”桓公乃许尽归鲁之侵地。既已言，曹沫投其匕首，下坛，北面就群臣之位，颜色不变，辞令如故，桓公怒，欲倍其约。管仲曰：“不可。夫贪小利以自快⑤，弃信于诸侯，失天下之援，不如与之。”于是桓公乃遂割鲁侵地，曹沫三战所亡地，尽复予鲁。 ①这里所选的是《史记》中《刺客列传》的第一部分。②好力：喜欢勇士。力，有力之士。③遂邑：今山东宁阳县。④柯：齐邑，今山东阳谷县阿城镇。⑤快：快意。 1、解释下列句中加点词语： （1）乃献遂邑之地以和（2）桓公与庄公既盟于坛上 （3）曹沫三战所亡地（4）欲倍其约 （5）齐桓公许与鲁会于柯而盟 2、翻译句子。 （1）子将何欲?
【实词综合练习】 一、阅读下面的文字，回答问题。 (周)昌为人强力 ．．，敢直言，自萧、曹等皆卑下．．之。昌尝燕入奏事，高帝方拥戚姬，昌还走．。高帝逐得，骑昌项上，问曰：“我何如主也？”昌仰曰：“陛下即桀纣之主也。”于是 上笑之，然尤惮 ．．昌。及高帝欲废太子，而立戚姬子如意为太子，大臣固争．．莫能得，上以留侯 策止。而昌庭争 ．．之强，上问其说，昌为人吃，又盛怒．．，曰：“臣口不能言，然臣(心)〔期期〕知其(其)不可。陛下欲废太子，臣期期不奉诏。”上欣然而笑，即罢。吕后侧耳于东箱听， 见昌，为跪谢曰：“微．君，太子几废。” (节选自《汉书·周昌传》) 1.下列各句中加点词的解释，不正确的一项是() A. 昌为人强力 ．．强力：刚强不屈 B. 大臣固争 ．．莫能得固争：固然争夺 C. 然尤惮 ．．昌尤惮：很惧怕 D. 昌为人吃，又盛怒．．盛怒：非常气愤 B[解析] 固：坚决。争：争辩。引申为反对。 2.下面句中加点词的解释，不正确的一项是() A. 自萧、曹等皆卑下．．之卑下：蔑视，轻视 B. 昌还走．走：逃走 C. 而昌庭．争之强庭：在朝堂上 D. 微．君，太子几废微：如果没有 A[解析] 卑下：(待人)谦恭自下。 [参考译文] 周昌为人刚强不屈，敢于直言不讳。即使是萧何、曹参等人对周昌都非常谦恭。周昌曾 经有一次在高帝玩乐时(“燕”通“宴”，乐，娱乐)进宫奏事，高帝正抱着戚姬，周昌见此 情景，回头便跑。高帝连忙上前追赶，追上之后，骑在周昌的脖子上问道：“我像什么样的 皇帝？”周昌昂起头说：“陛下您就是夏桀、商纣一样的皇帝。”高帝听了哈哈大笑，但是却 由此很惧怕周昌。等到高帝想废掉太子，立戚姬之子如意为太子时，许多大臣都坚决反对， 但是都未奏效。后来，皇帝因为张良定下的计策就把此事放下了。但是周昌在朝堂上和皇帝 极力争辩，高帝问他理由何在，周昌本来就有口吃的毛病，再加上非常气愤，(也就口吃得更加厉害了，)他说：“我的口才虽然不太好，但是我心中……知道这样做是不行的。陛下您 想废掉太子，我……不接受您的诏令。”高帝听罢，很高兴地笑了，立刻停止(讨论这件事)。吕后因为在东厢侧耳听到(他和皇帝的对话)，她见到周昌时，就跪谢说：“没有您，太子几 乎就被废掉了。”
2020-2021部编语文小升初文言文阅读及专项练习50篇(含答 案) 小升初文言文阅读理解1：赵襄主学御 赵襄主学御于王子期①，俄而与子期逐②，三易马而三后③。襄主曰：“子之教我御，术未尽也。”对曰：“术已尽，用之则过也。凡御之所贵，马体安于车，人心调④于马，而后可以追速致远。今君后则欲速臣，先则恐逮于臣。夫诱⑤道争远，非先则后也。而先后心皆在于臣，尚何以调于马?此君之所以⑥后也。” 【导读】王子期教赵襄主学御，特别指出：“凡御之所贵，马体安于车，人心调于马，而后可以追速致远。”其实我们做任何事情皆如此，要全神贯注，目标明确。 【注释】①赵襄主：赵襄子。御：驾车。王子期：古时善于驾车的人。②逐：追赶，这里指驾车赛马。③易：更换。后：方位名词做动词，落后。④调：谐调。 ⑤诱：引导。⑥此……所以：这就是……的原因。 【阅读精练】 一、解释加点的词。 1．赵襄主学御于．王子期（向） 2.术未尽．也（穷尽） 3．先则恐逮于．臣（被） 4.夫．诱道争远（发语词） 二、翻译。 1.术已尽，用之则过也。 技术已经全教给你了，(但你)在使用时出了错。 2.人心调于马，而后可以追速致远。 人的精神和马相谐调，之后才可以追上那跑得快的，到达远方的目的地。 3.而先后心皆在于臣，尚何以调于马? 而不论领先还是落后，您的精神都集中在我的身上，还怎么和马相谐调呢? 三、你认为赵襄王落后的原因是什么？你赞成王子期的看法吗？ 答：驾车讲究人的精神和马相谐调，注意力在前方目的地，而赵襄主却将注意力集中在王子期身上。赞成。其实做任何事情都是同样的道理。 小升初文言文阅读理解2：黄鲁直敬重苏轼 时声实相上下为问，则离席惊避曰：“庭坚望东坡，门弟子耳，安敢失其序哉？”今江西君子曰“苏黄”者，非鲁直本意。 (选自宋?邵博《邵氏闻见后录》) [注释]①鲁直：即黄庭坚，字鲁直，他是北宋著名文学家。②东坡：即苏轼。 [文化常识]“江西”及其他。上文有“今江西君子曰”，其中“江西”并非指江西省，而是指长江以西的地区。长江由西向东，但自九江至南京，其流向为东北方向，因此出现了“江西”、“江东”的现象。“江西”古指长江以北的安徽、江苏一部分地区；“江东”指长江以南的安徽、江苏及浙江一部分地区。由此可知，古人说的“江西”不等于今之江西省。 [思考与练习] 1．解释：①县②门③耳 2．翻译：①每蚤作，衣冠荐香，肃揖甚敬；②安敢失其序哉? 。
文言文强化训练 五柳先生传 一、基础知识 1．结合语境，解释文中加点词的意思。 ⑴造．饮辄尽 _______________ (2) 兹若人之俦．乎 （3）先生不知何许．人也（4）既．醉而退(5) 欣然 ．．忘食 2、把下面句子译成现代汉语。 （1）环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。 （2）)不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 二．内容理解： 3、从文中看，五柳先生的三个爱好是： 4．“不求甚解”一词按现在的理解带有贬义，为什么五柳先生“好读书，不求甚解”？ _________________________________________________________ __ 5、请概括指出五柳先生是一个什么样的人。 ______________________________________________________ ______ 6、陶渊明通过写五柳先生的“醉”，反映了他自己怎样的内心世界？ _________________________________________________________ __ 送东阳马生序 一、基础知识 1、解释下列加点的字词 ①未尝稍降辞色 ．．( )( ) （2）援．疑质．理( ) （）（3）右备容臭．( ) (4)执经叩．问（） ( 5)四支．僵劲不能动（） (6)同舍生皆被．绮绣（）2.翻译下列句子. (1)余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请 (2)以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 二．内容理解： 1.文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难，请你用简洁的语言概括。 2．思索作者的求学经历，就你感受最深的一点，谈谈所获得的启示。 3.请从语文积累中找出表现古人“好学”的两个成语：①② 醉翁亭记
2019-2020年七年级语文上册课外文言文阅读训练（附答案）曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反①为女杀彘②。”妻适③市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特④与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待⑤父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子而不信其母，非以成教也。”遂烹⑥彘也。 注：①反：通“返”。②彘（zhì）：猪③适：往④特：只不过⑤待：依赖⑥烹煮 1．解释文中加粗的文言词。 （1）女还（）（2）婴儿非与戏也（） 2．翻译下列句子。 今子欺之，是教子欺也。 3．这则寓言说明的道理是什么？ （二） 先公（指欧阳修）四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻（与芦苇相似的草本植物）画地，教以书字。多诵古人篇章。使学为诗。及其稍长，而家无书读，就闾里（街坊）士人家借而读之，或因而抄录。抄录未毕，已能诵其书，以至昼夜忘寝食，唯读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。 1、解释加点字 A、以．荻画地 B、教以书．字书： D、及．其稍长 2、欧阳公“自幼所作诗赋文字，下笔已如成人”的最根本原因是：( ) 3分 A、欧阳修聪明过人 B、太夫人教子有方 C、闾里士人家慷慨借书 D、欧阳修刻苦攻读 3、将下列语句翻译成现代汉语。6分 （1）多诵古人篇章。 （2）唯读书是务。 （三） 魏武将见匈奴使，自以行陋，不足雄远国，使崔季珪代，帝自捉刀立床头。既毕，令间谍问曰：“魏王何如？”匈奴使答：“魏王雅望非常；然床头捉刀人，此乃英雄也。”魏武闻之，追杀此使。《世说新语·容止》 1．解释加点词的含义。 （1）自以行陋，不足雄远国（2）既毕，令间谍问曰 2．魏王为什么要“追杀此使”？
初中语文第一册文言文综合训练 对于在文言文方面刚起步的初一学生而言,积累和归纳是最重要的学习方法,下面就三个方面对第一册的文言文作简单的总结。 一、文言虚词第一册的文言虚词主要掌握以下五个即可 之其而于以 1.“之”的用法和意义大致有: ①用作代词,它(它们、他(他们、她(她们,所指代的人或物因具体情境而变化。 ②用作结构助词,的;用作结构助词,用在主谓之间,取消句子独立性,无实义;用在时间副词之后,辅助音节,没有实义。 ③用作动词到、去。 从“之”的三种词性及功能来看,可归纳出如下口诀: 之字用法辨仔细,词性三类要熟记。一作代词用途广,代人代事代自己。二作助词最复杂,十有八九不翻译。结构助词译作“的”,宾语前置作标志。后置定语作标志,这种用法可不译。主谓之间无实义,凑足音节表语气。三作动词好处理,译作“到、往”最相宜。 请指出下列各句中“之”的意义。 ①见藐小之物必细察其纹理(②知之为知之( ③心之所向(④人皆吊之( ⑤学而时习之(⑥邑八景之一也( ⑦使之冲烟而飞鸣(⑧鞭数十,驱之别院( 2.“其”的用法大致有: ①用作代词,它(它们的、他(他们的、她(她们的;自己的,所指代的人或物因具体情境而变化。 ②用作副词,其中 ③用作语气词,表反问语气,难道;表推测语气,恐怕,大概。 请指出下列各句中“其”的意义。 ①见藐小之物必细察其纹理(②其邻人之父亦云( ③星汉灿烂,若出其中(④蹲其身,使与台齐( ⑤子曰:“其恕乎!己所不欲,勿施于人。”( ⑥择其善者而从之(⑦又其上,则黯然缥缈( 3.“而”的用法大致有: “而”一般在句中作连词用,可表示并列、递进、承接(顺接、转折、修饰等关系。 请指出下列各句中“而”的用法或意义。 ①使之冲烟而飞鸣(②舌一吐而二虫尽为所吞表承接 ③人不知而不愠(④温故而知新表承接 ⑤学而不思则罔(⑥而楼上人往来屑屑表并列 ⑦相委而去(⑧暮而果大亡其财表承接 4.“于”的用法大致有
文言文阅读训练人物传记五十篇（1）（1）张纲传 张纲少明经学，虽为公子，而厉布衣之节，举孝廉不就，司徒辟为侍御史。时顺帝委纵宦官，有识危心。纲常慨然叹曰：“秽恶满朝，不能奋身出命扫国家之难，虽生，吾不愿也。”汉安元年，选遣八使徇行风俗，皆耆儒知名，多历显位，唯纲年少，官次最微。余人受命之部，而纲独埋其车轮于洛阳都亭，曰：“豺狼当路，安问狐狸！”帝虽知纲言直，终不忍用。时，广陵贼张婴等众数万人，杀刺史、二千石，寇乱扬、徐间，积十余年，朝廷不能讨。以纲为广陵太守。前遣郡守，率多求兵马，纲独请单车之职。既到，乃将吏卒十余人，径造婴垒，以慰安之，求得与长老相见，申示国恩。婴初大惊，既见纲诚信，乃出拜谒。纲延臵上坐，问所疾苦。乃譬之曰：“前后二千石多肆贪暴，故致公等怀愤相聚。二千石信有罪矣，然为之者又非义也。今主上仁圣，欲以文德服叛，故遣太守，思以爵禄相荣，不愿以刑罚相加，今诚转祸为福之时也。若闻义不服，天子赫然震怒，大兵云合，岂不危乎？若不料强弱，非明也；充善取恶，非智也；去顺效逆，非忠也；身绝血嗣，非孝也；背正从邪，非直也；见义不为，非勇也；六者成败之几，利害所从，公其深计之。”婴深感悟，明日，将所部万余人与妻子面缚归降。纲乃单车入婴垒，散遣部众，任从所之；子弟欲为吏者，皆引召之。人情悦服，南州晏然。天子嘉美，征欲擢用纲，而婴等上书乞留，乃许之。纲在郡一年，年四十六卒。百姓老幼相携，诣府赴哀者不可胜数。张婴等五百余人制服行丧，负土成坟。（《后汉书〃张纲传》） 张纲单骑诣贼垒，谕张婴而降之，言弭盗者侈为美谈。然纲卒未几，婴复据郡以反，纲何尝能弭东南之盗哉！民行为盗，无以自容，使游泳于非逆非顺之交，翱翔而终思矫翮；抑且宠而荣之，望其悔过自惩而不萌异志，岂能得哉？张纲者，以缓一时之祸，而不暇为国谋也，何足效哉！（王夫之《读通鉴论》） 1.对下列句子中加点的词语解释，不正确的一项是（） A.厉布衣之节厉：劝勉。 B.征欲擢用纲擢：提拔 C.南州晏然晏：安定。 D.言弭盗者侈为美谈侈：夸耀 2.下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是（） A. 而纲独埋其车轮于洛阳都亭事不目见耳闻而臆断其有无 B. 思以爵禄相荣以乱易整，不武 C. 公其深计之惧其不已，告之于帝 D. 使游泳于非逆非顺之交与尔三矢，尔其无忘乃父之志
小升初择校考试文言文提高训练 （一）北人食菱 北人生而不识菱①者，仕于南方，席上食菱，并壳入口。 或曰：“食菱须去壳。”其人自护所短，曰：“我非不知。并壳者，欲以去热也。”问者曰：“北土亦有此物否?”答曰：“前山后山，何地不有?”夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也。 【注释】①菱：俗称菱角，水生植物，果肉可以吃。 1、解释下列加点字。 （1）仕．于南方（2）并．壳者（3）其人自护所短． 2、把文中划线的句子翻译成现代汉语。 (1)或曰：“食菱须去壳。” (2)此坐强不知以为知也。 3、从这个故事中你得到了什么启示？ （二）楚人学舟 楚①人有习操舟者，其始折旋②疾徐，惟舟师之是听。于是小试洲渚之间，所向莫不如意，遂以为尽操舟之术，遽谢舟师，椎③鼓径进，亟犯④大险，乃四顾胆落，坠桨失柁⑤。然则以今日之危者，岂非前日之幸乎？ 【注释】①楚：古国名。②旋：转弯。③椎：用椎敲。古代作战，前进时以击鼓为号。④亟：突然；犯：碰到。⑤柁：同“舵”。 1、解释下列加点字的意思。 楚人有习操 ．．舟者习：操：
始折．旋疾徐．折：徐： 遽谢 ．．舟师遽：谢： 乃四顾．胆落顾： 2、用现代汉语翻译下列句子。 ①遂以为尽操舟之术 ②椎鼓径进 3、本文告诉人们的道理是什么？ （三）吴起守信 昔吴起①出遇故人,而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人，故人来，方与之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤？欲服三军，非信③不可也。 注释：①吴起：战国时著名的军事家。②俟（sì）：等待。③信：信用。 1.解释下面加点词的含义。（4分）| ①明日早，令．人求故人（）②故人来，方．与之食（） ③恐．其自食其言也（）④欲服．三军，非信不可也（） 2.下列“之”的用法与另三个不同的一项是（） A.起不食待之。 B.故人来，方与之食。 C诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？ D.（吴）起之不食以俟者，恐其自食其言也。 3.翻译下面的句子。（2分） 故人至暮不来，起不食待之。 4.这个小故事中，吴起在为人处事上最值得我们学习的一点是什么？
1. （13分） 子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”（《学而》） 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》） 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） 子曰：“学而不思则罔,思而不学则殆。”（《为政》） 子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”（《为政》） 子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（《里仁》） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） 曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（《泰伯》）子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”（《子罕》） 子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？” 子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”（《卫灵公》） 1.解释下列划线字。（4分） （1）不亦说乎（2）与朋友交而不信乎 （3）是知也（4）然后知松柏之后凋也 2.下列句子中的“而”表示转折用法的一项是（）(2分) 3.翻译下列句子。（4分） （1）学而不思则罔,思而不学则殆。 （2）己所不欲，勿施于人。 4.宋开国丞相赵普曾说：“半部《论语》治天下。“这句话是什么意思？有什么目的？（3分） 2. 郑人买履（8分） 郑人有欲买履者，先自度其足而置之其坐。至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。” 1.解释下列划线字的意思。（4分） （1）郑人有欲买履者（2）至之市而忘操之 （3）先自度其足（4）宁信度 2.翻译下面的句子。（2分） 及反，市罢，遂不得履。 3.这则寓言故事包含了什么道理？（2分） 3. 蝂传 （f)）蝂（b3n）者，善负（背）小虫也。行遇物，辄（zh6）持取，印（2ng，同"昂"，高高抬起）其首负之。背愈重，虽困剧不止也。其背甚涩，物积因不散，卒踬（zh@，绊倒）仆不能起。人或怜之，为去其负；苟能行，又持取如故。又好上高，极其力不已，至坠地死。 今世之嗜（sh@，爱好）取者，遇货不避，以厚其室，不知为己累也，惟恐其不积。及其怠而踬地，黜（ch)，罢免）弃之，迁徙之，亦以病矣。苟能起，又不艾，日思高其位，大其禄，而贪取滋（越发）甚，以近于危坠，观前之死亡不知戒！虽其形魁然大者也，其名，人也，而智则小虫也。亦足哀夫！ 1.解释下列划线在语境中的意思。 ①卒踬仆不能起（）②苟能行（）
文言文综合阅读训练（一） 3分）（12分，每小题一、（邹城一中月考）阅读下面的文言文，完成9～12题。 论根本策 石介 民者，国之根本也。善为天下者，不视其治乱，视民而已矣。天下虽乱，民心未离，不足忧也；天下虽治，民心离，可忧也。人皆曰“天下国家”，孰为天下？孰为国家？民而已。有民则有天下，有国家；无民则天下空虚矣，国家名号矣。空虚不可居，名号不足守。．然则民其与天下存亡乎！其与国家衰盛乎！自古四夷不能亡国，大臣不能亡国，惟民能亡国。民，国之根本也，未有根本亡而枝叶存者。故桀之亡以民也，纣之亡，亦以民也，秦之亡，亦以民也。汉有平城之危、诸吕之难、七国之乱、王莽之篡，汉终不亡，民心未去也。唐有武氏之变，禄山之祸，思明、①朱泚、宗权、希烈诸侯之叛，唐终不亡，民心未去也。夫四夷、大臣非不能亡国，民心尚在也。观汉高祖、文、景、唐太宗，其有以结民心之固。王莽篡夺，汉已亡矣，而民尚思汉恩未已，故光武乘之中兴。武氏、希烈之乱，唐已亡矣，而民尚思唐德未已，故终至于三百年。莽等不能亡汉，武氏、禄山诸寇不能亡唐是也。民之叛也，虽以百里，虽以匹夫，犹能亡国。汤以七十里亡夏，文王以百里亡商，陈胜以匹夫亡秦是也。噫！民之未叛也，虽四夷、诸侯、大臣，不能亡国，况匹夫乎！民之叛也，虽匹夫 犹能亡国，况四夷乎！ 噫！为天下国家者，可不务民乎？孟子曰：“民为贵，社稷次之，君为轻。”孟子之谓，盖不敢（）．万乘骄民也，故古之天子重民（），不敢轻侮（）鳏寡。民虽匹夫也，有义勇，有豪杰，有奸雄。伊尹、吕望，义勇也；陈胜，豪杰也；黄巢，奸雄也。伊尹、吕望不忍桀纣之民涂炭，愤于耕钓，佐汤武，放桀伐纣，义勇矣。夫黄巢伺唐之隙，因民之饥，聚兵以扰天下，奸雄矣。吁！昏官庸吏不知民为天下．．国家之根本以草芥视民以鹿豕视民故民离叛国家倾丧。 呜呼！民可忽哉？臣观太祖、太宗、真宗陛下养民勤矣，爱民至矣，然而天下之民困，其何故哉？郡守县令滥也，差役重也，贡献劳也，兼并盛也，游惰众也。今欲息民之困，在择郡守县令，省差役，．罢贡献，宽馆驿，久使任，抑兼并，斥游惰。 臣谨求其利病而各着于篇。 （选自中华书局《徂徕石先生文集》，有删改） 9.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是( ) A.空虚不可居，名号不足守居：居住． B.为天下国家者，可不务民乎务：致力． C.夫黄巢伺唐之隙伺：探察． D.今欲息民之困 息：使……停止．10.将文言虚词依次填入文中括号处，最恰当的一项是( ) 孟子之谓，盖不敢（）万乘骄民也，故古之天子重民（），不敢轻侮（）鳏寡 A.因也以 B.以也于 C.因焉之 D.以矣于 11.下列用“/”给文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( ) A.昏官庸吏不知/民为天下/国家之根本以草芥/视民以鹿豕视民/故民离叛/国家倾丧 B.昏官庸吏不知民为天下/国家之根本/以草芥视民/以鹿豕视民故/民离叛国/家倾丧 C.昏官庸吏不知民为天下/国家之根本/以草芥视民/以鹿豕视民故/民离叛/国家倾丧 D.昏官庸吏不知民为天下/国家之根本/以草芥视民/以鹿豕视民/故民离叛/国家倾丧 ( )
小学文言文课外阅读解题步骤及练习题 50篇含答案 文言文阅读解题的四个步骤（供参考）： 第一步：快速浏览题目 课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思：有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目，有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。 第二步：仔细分析标题 一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。教师要指导学生留意并仔细分析文段的标题。因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。例如，在一次测试中，考了一个“楚人学舟”的课外文言文阅读文段。这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容，我们看了标题就知道文段的主要内容了。总之，仔细分析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要内容。 第三步：结合注释速读全文 课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。所以，教师应提醒学生千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。另外，需要注意的是教师要提醒学生，在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”，千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了。 第四步：“对症下药”解答问题。 课外文言文阅读问题设计有三种类型，即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。对于不同的题目则采用不同的解题方法： （1）词语解释题：这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。 （2）句子翻译题：翻译句子应该在直译的基础上意译。首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）。在翻译句子时需要注意以下几个问题：①年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。例如：“庆历(年号)四年春，滕子京（人名）谪守巴陵郡（地名）”。可把这个句子译为：庆历四年的春天，滕子京被贬了官，做了巴陵郡的太守②句子中没有实际意义的词语应删去。例如：“陈胜者，阳城人也”。“者……也”表判断，无义，应删去。可把这个句子译为：陈胜是阳城人。 文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。例如：“甚矣，汝之不惠（主谓倒装）！”可把这个句子译为：你的不聪明也太严重了。 ④所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成份增补出来。例如：“乃丹书帛曰‘陈胜王’（省略主语）。”可把这个句子译为：他们（主语）就用朱砂在绸子上写上‘陈胜王’三个字。 （3）内容理解题。解决这种类型的题目有三种方法：第一，引用原文句子回答；第二，摘录原文关键的词语回答；第三，用自己的话组
2018年高考文言文断句专项强化练习 题组一客观选择题组 1．阅读下面文言文，然后完成文后题目。 郗超与谢玄不善。苻坚将问晋鼎，既已狼噬梁、岐，又虎视淮阴矣。于时朝议遣玄北讨，人间颇有异同之论。惟超曰：“是必济事吾昔尝与共在桓宣武府见使才皆尽虽履屐之间亦得其任以此推之容必能立勋。”元功既举，时人咸叹超之先觉，又重其不以爱憎匿善。(选自《世说新语·识鉴》) 对文段中画线部分的断句，正确的一项是( C ) A．是必济/事吾昔尝与共/在桓宣武府见使/才皆尽/虽履屐之间/亦得其任/以此推之容/必能立勋。 B．是必济/事吾昔尝与共在桓宣/武府见使才/皆尽虽履屐之间/亦得其任/以此推之/容必能立勋。 C．是必济事/吾昔尝与共在桓宣武府/见使才皆尽/虽履屐之间/亦得其任/以此推之/容必能立勋。 D．是必济事/吾昔尝与共/在桓宣武府见使/才皆尽/虽履屐之间/亦得其任以此/推之容必能立勋。 郗超和谢玄不和。这时，苻坚打算灭了晋期，已经占据了梁州、岐山，又虎视眈眈地注视着淮阴。当时朝廷商议派谢玄北伐苻坚，人们私下里有些不赞成的言论，只有郗超同意，他说：“这个人一定能成事，我过去曾经和他一起在桓宣武的军府共事，发现他用人都能人尽其才，即使是小事，也能使每个人得到适当安排，从这里推断，想必他能建立功勋。”大功告成以后，当时人们都赞叹郗超有先见之明，又敬重他不因为个人的爱憎而埋没别人的长处。 2．阅读下面文言文，然后完成文后题目。 未一日，风浪大作，舟中人咸归咎于先生，请弃柩，先生不可，而风益暴，求者益众。先生曰：“汝曹可为设祭，吾祝告死者以不得已之意。”众舁柩至船头，为陈设祭品。先生衣冠而出，登木而坐，谓众曰：“速投之海。”众愕然，请先生下，先生曰：“吾不下矣，吾与俱投于海耳。”众大惊，争前挽先生，先生叱曰：“何敢然吾意决矣吾以一柩故累尔众人不投之海无以对生者然吾不与同投于海又何以对死者吾意决矣。”正相持间，风浪亦息，先生笑曰：“舟平如常，汝曹何纷纭乃尔？”于是仍舁柩下。而自此风恬波静，安抵粤东。 船启航不到一天，风浪汹涌，船上的人都把罪过归在高先生身上，请求丢掉灵柩，高先生不同意，可是风刮得更猛，请求的人更多。高先生叹息着说：
初中文言文阅读训练70篇答案 1．★鲁人徙越 1．①自己②有人③凭④长处3．要根据需要来确定行动，否则只能碰钉子。 2．★农夫殴宦 1.(1)给(2)眼泪(3)通“值”价值(4)就3.揭露了“宫市”对劳动人民的剥削、迫害。 3．★教学相长 1.（1）味美（2）即使（3）困惑（4）增进，促进 3.教学教与学是互相促进的。 4. ★樊重树木 1.（1）但是（2）从前（3）都 3.无论做什么事情都要造作准备，有长远打算。启示：学习也是如此。 5. ★颜回好学 1.（1）早（2）极度悲哀（3）更加 3.颜回年轻轻就死了，现在没有像他那样好学的人了。 6. ★王充博览 1.（1）赞扬（2）以……为师（3）就（4）就 3.指诸子百家的著作，如《老子》、《孟子》、《庄子》、《韩非子》、《荀子》等。 7. ★不记人过 1.（1）过失、过错（2）假装（3）责问（4）制止 2.略 3.吕蒙正为人正直，襟怀坦白，不喜欢记着别人的过失寻机报复。有胸怀，更有智慧。8．★欲食半饼喻 1．（1）原因、缘故（2）停止（3）假如 2.略 3.讽刺了那种不究因果而钻牛角尖、徒生苦恼的糊涂虫（愚蠢的人）。 9. ★反裘负刍 1.（1）背（2）为什么（3）你 2.略 3.皮之不存，毛将焉附 10. ★管庄子刺虎 1．（1）制止（2）代词，指老虎（3）举动（4）却 2.略 3.做事应善于分析矛盾，把握时机，以逸待劳，收到事半功倍的效果。 11. ★齐人有好猎者 1.（1）回家（2）妻子孩子（3）应该（4）努力耕田 3.人在遇到困难时，不可勉为其难，有时暂时后退是为了更好地前进。（做任何事情不能一味蛮干，当失败时，应该注重考虑成功的策略。） 12. ★何梅谷之妻 1.（1）将（2）黄昏（3）指何梅谷妻每天念千遍“观音菩萨”这件事。（4）留下。 3.何梅谷妻每天念佛千遍，何梅谷阻止她她不听，不阻止她呢，又恐怕会让读书人见笑。 13. ★邴原泣学 1.（1）能够（2）假如，如果（3）白白地（4）钱，学费 3.发现邴原无学而泣，躬身垂问。得知邴原身世后，甘愿舍弃自己的收入，免收邴原学费。这位老师“关心贫幼”、“帮助有志者成才”的品质值得每一个人敬佩。
“停课不停学”2020年文言文二轮复习：《宋史》综合训练一、阅读下面的文言文，完成下列1—4题。（19分） 李沆，字太初，洛州肥乡人。淳化二年，判吏部铨。尝侍曲宴 ．．，太宗目送之 曰：“李沆风度端凝，真贵人也。”真宗升储，迁礼部侍郎兼太子宾客 ．．．．，诏东宫待以师傅礼。真宗即位，迁户部侍郎、参知政事。咸平初，以本官平章事，监修国史，改中书侍郎。时李继迁久叛兵众日盛有图取朔方之意朝廷困于飞挽中外咸以为灵州乃必争之地苟失之则缘边诸郡皆不可保帝颇惑之，因访于沆。沆曰：“继迁不死，灵州非朝廷有也。莫若遣使密召州将，使部分军民空垒而归，如此，则关右之民息肩矣。”方众议各异，未即从沆言，未几而灵州陷，帝由是益重之。寇准与丁谓善，屡以谓才荐于沆，不用。准问之，沆曰：“顾其为人，可使之在人上乎？”准曰：“如谓者，相公终能抑之使在人下乎？”沆笑曰：“他日后悔，当思吾言也。”准后为谓所倾，始伏沆言。沆为相，接宾客，常寡言。马亮与沆同年生，又与其弟维善，语维曰：“外议以大兄为无口匏。”维乘间达亮语，沆曰“吾非不知也。然今之朝士得升殿言事，上封论奏，了无壅蔽，多下有司，皆见 之矣。自余通籍 ．．之子，坐起拜揖 ．．，尚周章失次，即席必自论功最，以希宠奖，此有何策而与之接语哉？苟屈意妄言，即世所谓笼罩。笼罩之事，仆病未能也。”公退，终日危坐，未尝破倚。治第封丘门内，厅事前仅容旋马。或言其太隘，沆笑曰：“居第当传子孙，此为宰相厅事诚隘，为太祝、奉礼厅事已宽矣。”沆与诸弟友爱，尤器重维，暇日相对宴饮清言，未尝及朝政，亦未尝问家事。景德元年七月，沆疾作而甍，年五十八。 （节选自《宋史·李沆传》） 1. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分） A. 时李继迁久叛兵众/日盛/有图取朔方之意/朝廷困于飞挽中/外咸以为灵州乃必争之地/苟失之/则缘边诸郡皆不可保/ B. 时李继迁久叛/兵众日盛/有图取朔方之意/朝廷困于飞挽/中外咸以为灵州乃必争之地/苟失之/则缘边诸郡皆不可保/ C. 时李继迁久叛/兵众日盛/有图取朔方之意/朝廷困于飞挽中/外咸以为灵州乃必争之地/苟失之/则缘边诸郡皆不可保/ D. 时李继迁久叛兵众/日盛/有图取朔方之意/朝廷困于飞挽/中外咸以为灵州乃
1：青文胜为民请命 青文胜，字质夫，夔州①人。仕为龙阳典史④。龙阳濒洞庭④，岁罹 [l í] 水患，逋[b ū]赋⑤数十万，敲扑死者相踵。文胜慨然诣阙⑥上疏⑦，为民请命。再上，皆不报⑧。叹曰：“何面目归见父老 ! ”复具疏，击登闻鼓以进，遂自经于鼓下。帝 闻大惊，悯其为民杀身，诏宽⑨龙阳租二万四千余石⑩，定为额。邑人建祠祀之。妻子贫不能归，养以公田百亩。万历⑾十四年诏有司⑿春秋致祭，名其祠曰“惠烈”。 ( 选自《明史》卷一百四十) [ 注释 ] ①夔 (ku í) 州：古州名，在今四川境内。②龙阳：古县名，在今湖南 境内。③典史：县令的属官。④洞庭：指洞庭湖。⑤逋赋：拖欠赋税。⑥阙 (qu è) ：宫殿外的望楼。此指宫门外。⑦疏：给皇帝的奏章。⑧不报：不答复。⑨诏宽：皇帝下令宽贷。⑩石：古代容量单位，十斗为一石。⑾万历：明神宗年号。 ⑿有司：官吏。 [ 思考与练习 ] 1．解释：①仕（）②濒（）③具（） ④悯（）⑤邑（）⑥祀（） 2．选择： ①“文胜慨然诣阙上疏”中的“诣”，解释为： (A)上告； (B) 到； (C) 登上； (D) 责骂。②“妻子贫 不能归”中的“归”，是指： (A)回到娘家； (B) 回到故乡； (c) 没有住房； (D) 不能耕种。 3．翻译： ①岁罹水患： ②死者相踵： ③遂自经于鼓下： ④养以公田百亩： 4．理解：这则故事除赞扬青文胜为民请命外，还说明什么？
2：管仲破厚葬 齐国好厚葬，布帛①尽于衣裘②，材木尽于棺椁。齐桓公患之，以告管仲，曰：“布帛尽则无以为蔽，材木尽则无以为守备，而人厚葬之不休，禁之奈何?”管仲对曰：“夫凡人之有为也，非名之则利之也。”于是下令曰：“棺椁过度者 戮③其尸，罪夫当丧者。”未久，厚葬之风休矣。(选自《韩非子》) [ 注释 ]①布帛：泛指织物。②衣裘：裘，皮衣。此指死人的衣着。③戮：侮辱。 [ 思考与练习 ] 1．解释：①无以 _________②对 __________③为 __________ 2．翻译： ①齐桓公患之； ②禁之奈何 ?； ③非名之则利之也 2．比较上文的两个“夫”： ①“夫凡人之有为也”中的“夫”，应理解为_____________； ②“罪夫当丧者”中的“夫”，应理解为___________________ 4．理解：齐国人为什么好厚葬?请用原文中的句子回答。 3：穿井得人 宋之丁氏家无井，而出溉 [ ɡài] 汲[j í] ，常一人居外①。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之②，闻之于 宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使③，非得一人于井中也。” 求闻之若此，不若无闻也。 【注释】①常一人居外：经常派一个人在外面。②国人道之：全国人都在说 这件事。③得一人之使：意思是说，家里打了井，不必再派人到外面打水，节约 一个劳动力，等于多得到一个人使用。 [ 思考与练习 ] 一、解释加点的词。 1. 及其家穿井（） 2.国人道之（） 3.不若无闻也（） ．．．． 二、辨析下列“得”字的用法。 1.吾穿井得一人（） ．
国庆期间高二文言文强化训练班级：姓名： 一、阅读下文，完成1——3题。 盛彦，字翁子，广陵人。母王氏因疾失明，彦躬自侍养。母食，必自哺之。母疾既久，至于婢使数见捶挞。婢忿恨，闻彦暂行，取蛴螬［注］炙饴之。母食，以为美，然疑是异物，密藏以示彦。彦见之，抱母恸哭，绝而复苏。母目豁然即开，于此遂愈。——［晋］干宝《搜神记》［注］蛴螬：金龟子的幼虫 1．写出下列加点词在句中的意思 ⑴彦躬．自侍养躬：⑵母食，必自哺．之哺： ⑶取蛴螬炙饴．之饴：⑷然疑是异．物异物： 2．翻译下面的句子 母疾既久，至于婢使数见捶挞。 3．干宝的《搜神记》是晋朝“志怪”小说的代表作品，请你说说这个故事的“怪”体现在哪？ 二、阅读下文，完成4——6题。 古巢，一日江水暴涨，寻复故道，港有巨鱼，重万斤，三月乃死，合郡皆食之。一老姥独不食。忽有老叟曰：?此吾子也。不幸罹此祸，汝独不食，吾厚报汝。若东门石龟目赤，城当陷。?姥日往视。有稚子讶之，姥以实告。稚子欺之，以朱傅龟目。姥见，急出城。有青衣童子曰：?吾龙之子。?乃引姥登山，而城陷为湖。——［晋］干宝《搜神记》 4．写出下列加点词在句中的意思 ⑴寻．复故道寻：⑵三月乃．死乃： ⑶不幸罹．此祸罹：⑷以朱傅．龟目傅： 5．翻译下面的句子 姥日往视，有稚子讶之，姥以实告。 6．用自己的话说说“城当陷”的征兆“东门石龟目赤”是如何发生的？ 三、阅读下文，完成7——9题。 东坡既就逮，下御史府。一日慈圣曹太皇语上曰：?官家何事数日不怿？?对曰：?更张数事未就绪，有苏轼者，辄加谤讪，至形于文字。?太皇曰：?得非轼、辙乎？?上惊曰：?娘娘何以闻之？?曰?吾尝记仁宗皇帝策试制举人罢归，喜而言曰：‘朕今日得二文士，谓苏轼、辙也。然吾老矣，虑不能用，将以遗后人，不亦可乎？’?因泣问二人安在。上对以轼方系狱，则又泣下。上亦感动，始有贷轼意。——［宋］方勺《泊宅编》 7．写出下列加点词在句中的意思 ⑴官家何事数日不怿．怿：⑵得非 ．．轼、辙乎？得非： ⑶将以遗．后人遗：⑷始有贷．轼意贷： 8．翻译下面的句子 ⑴更张数事未就绪，有苏轼者，辄加谤讪，至形于文字。 ⑵上对以轼方系狱，则又泣下。 9．文中“上（宋神宗）亦感动，始有贷轼意”的原因有哪些？ 四、阅读苏轼《东坡志林》中的一段文字，完成10——12题。 临皋亭下八十余步，便是大江。其半是峨眉雪水，吾饮食沐浴皆取焉，何必归乡哉？江山风月，本无常主，闲者便是主人。问范子丰新第园池，与此孰胜？所以不如君者，上无两税及助役钱尔。
限时综合训练(一) (用时：45分钟满分：38分) 一、阅读下面的文言文，完成文后题目。(19分) 魏学曾字惟贯，泾阳人，嘉靖三十二年进士。除户部主事，迁．郎中。中官为商人请支刍粮银巨万，学曾持不可，乃已。寻擢光禄少卿，进右佥都御史，巡抚辽东。隆庆初，土蛮大入永平。学曾入驻山海，檄．诸将王治道等追击至义院口，大捷。进右副都御史。学曾乃易臵将吏，厘屯田二千余顷，数破敌，被赏赉。以疾去。起兵部右侍郎，提督神枢营。旋改吏部，转左侍郎。 穆宗崩，大学士高拱欲去冯保，属言官论劾。学曾遗书大学士张居正曰：“外人皆言公与保有谋，遗诏亦出公手。今日之事，不宜复护此阁。”居正怒。及拱被逐，举朝失色，学 曾独大言曰：“上践阼 ．．伊始，辄逐顾命大臣，且诏出何人，不可不明示百官。”要诸大臣诣居正邸争之。诸大臣多不往，居正亦辞以疾。自是益忤。出为南京右都御史。未上，给事中宗弘暹希居正指劾之。诏以故官候调，学曾遂归。居正殁逾年，起南京户部右侍郎，寻以南京户部尚书致仕。 万历十九年春，阁臣王锡爵荐学曾。起兵部尚书，总督陕西、延、宁、甘肃军务。明年，哱拜反，遂煽诸部为乱。全陕皆震动。学曾檄副总兵李昫率游击吴显趋灵州，别遣游击赵武趋鸣沙州，沿河扼贼南渡。翼日，贼胁庆王上东城，乞暂罢兵，诡言愿献首恶。会官军粮尽，乃引次花马池，学曾日夜趣刍饷，调榆林兵。六月复攻城，连战不下。 初，学曾欲招东旸、朝，令杀拜父子赎罪。东旸射书城外，约内应，夜半举火。外兵不至，贼杀其党五十人。七月，学曾与梦熊、国桢定计，决黄河大坝水灌之，水抵城下。八月河决堤坏城外水深八九尺东西城崩百余丈贼益惧求款未决会学曾得罪罢。朝命以梦熊代，梦熊遂成功。 学曾任事劳勚。灌城招降之策，本其所建。及宣捷，尚书星以下多白学曾无罪。如松言：“学曾被逮时，三军雨泣。”梦熊亦推功学曾。帝不听，居家数年卒．。(摘编自《明史》) 1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()(3分) A．八月/河决堤/坏城/外水深八九尺/东西城崩百余丈/贼益惧/求款未决会学曾得罪罢 B．八月/河决堤/坏城/外水深八九尺/东西城崩百余丈/贼益惧求款/未决/会学曾得罪罢 C．八月/河决堤坏/城外水深八九尺/东西城崩百余丈/贼益惧求款/未决/会学曾得罪罢 D．八月/河决堤坏/城外水深/八九尺东西/城崩百余丈/贼益惧/求款未决/会学曾得罪罢 答案 C 2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是()(3分) A．迁，调动官职，包括升级、降级、平级转调三种情况。为易于区分，人们常在“迁”