教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
Unit 8 When is your birthday?
教材解读
本单元主要谈论日期，由学生比较敏感的生日引出主题。学习月份、日期的表达，掌握询问生日及其答语。能由此延伸到会表达其他日期。由此会谈论同学以及父母家人的生日。能理解孩子的生日是母亲的受难日，学会爱母亲，能帮母亲做一些力所能及的活。会合理安排自己的作息时间，做时间的主人。了解东西方常见节日。
单元目标
一、知识与技能
1. 重点词汇：months of the year、ordinal number 1st-31st、birthday party、speech、contest、school trip。
2. 月份的使用，序数词的使用，when引导的特殊疑问句。
3. 学会日期表达法(月份、日期)。
4. 了解一些常见节日。
二、过程与方法
角色扮演，情景设置，小组合作。
三、情感态度与价值观
1. 了解生日更多的含义并学会谈论自己、同学以及父母家人的生日。
2. 能理解孩子的生日是母亲的受难日，学会关爱母亲，能帮母亲做一些力所能及的事。
3. 会合理地安排自己的作息时间，做时间的主人。
4. 学会合理安排自己的课余生活。了解东西方常见节日。
教法导航
发挥教师指导作用，指导学生掌握重点词汇和短语。
学法导航
生生互动，相互交流，小组合作学习，培养合作精神。
课时支配
第1课时：Section A 1a-2d
第2课时：Section A 3a-3c
第3课时：Section B 1a-2c
第4课时：Section B 3a-Self Check
课时教案
第1课时Section A1a-2d
教学目标
一、知识与技能
1. 掌握本节课的重点词汇和短语。
2. 掌握句型：When is your birthday? My birthday is on ...
二、过程与方法
为学生设置情景，进行表演。小组合作练习对话。
三、情感态度与价值观
通过学习，了解同学、朋友及家人的生日，养成关爱他人的意识。能理解孩子的生日是母亲的受难日，学会爱母亲，能帮母亲做一些力所能及的活。
教学重点
1. 掌握月份的表达。
2. 掌握重点句型：When is your birthday? It’s on ...
教学难点
掌握月份和个别日期的表达。
教法导航
发挥教师指导作用，指导学生掌握重点词汇和短语。
学法导航
生生互动，相互交流，小组合作学习，培养合作精神。
教学准备
图片、视频、写有每个月份的卡片。
教学过程
Step 1: Greetings
Greet the students as usual.
Step 2: Presentation
1. 复习基数词1~31的读法和写法。
2. 下面是打乱顺序的12个月份，按1月到12月的顺序排列好。
April June December October July May
January November August February September March
1月：2月：3月：4月：
5月：6月：7月：8月：
9月：10月：11月：12月：
它们的简写如下：
Jan. Feb. Mar. Apr. (5月没有)Jun. Jul. Aug. Sept. Oct. Nov. Dec.
Step 3: Listening
Work on 1a Listen and repeat the months.
Step 4: Group work
Work in groups to make a calendar which includes 12 months.
Step 5: Listening
1.Work on 1b Listen and number the conversations 1-3.
2.Listen again and mark the date on the calendar.
Step 6: Practice
Work on 1c Practice the conversations above with your partner.
Step 7: Pair work
Work in pairs and practice the dialogue like this:
A:When is your birthday?
B:My birthday is on ...
Then mark the date on the calendar.
Step 8: Number game
The teacher shows the students the cards with numbers on them but only shows each one every time. Then get a student to speak out the number on it.
Step 9: Listening
Work on 2a Listen and repeat.
Work on 2b Listen again and circle the numbers you hear in 2a.
Work on 2c Listen again. Match the names, months and dates.
Step 10: Survey
Make a survey.
1. 询问全班同学的生日，并汇集成班级生日册，在增进了解的同时，还加强了句型在实践中的应用。
( ) 1.When is your birthday? A.Red
( ) 2.How much is this sweater? B.Yes, please.
( ) 3.How old is he? C.You’re welcome.
( ) 4.Can I help you? D.It’s may 7th.
( ) 5.Thank you! E.He is 13.
( ) 6.What color is the T-shirt? F.It’s 30 yuan.
参考答案：1.D 2. F 3.E 4.B 5.C 6.A
教学反思
月份和序数词比较多，学生不可能一下子就记住，要在以后的课堂中不断练习巩固，最终才能形成永久记忆。
第2课时Section A3e-3c
教学目标
一、知识与技能
1. 巩固如何询问别人的年龄。
2. 复习序数词1~31。
3. 学会询问别人生日、年龄。
二、过程与方法
知识归纳，小组讨论，同伴合作交流，对话表演。
三、情感态度与价值观
通过学习，增强与人沟通的意识。
教学重点
熟练掌握词汇及基本句型。
教学难点
熟练运用重点词汇和句型。
教法导航
两人小组合作来巩固知识，实践知识。
学法导航
学生合作与探究式学习，通过小组活动，探究新知识，复习巩固旧知识。
教学准备
PPT
教学过程
Step 1: Greetings
Greet the students as usual.
Step 2: Revision
回顾上节课所学内容。利用自己所调查的家庭成员的生日，继续练习句型When is your birthday? My birthday is ...
Step 3: Group work
仔细看课本45页Grammar Focus: First–thirty–first，小组讨论总结基数词变序数词的规律。
一变first ，二变，三变，四至十九加。五变ve为加th，八加，九去加th，二十变y为i加。从21到29变个位数。我们可用下面的口诀记准记牢基数词变为序数词的表达法。基变序有规律，词尾多加th；一二三特殊记，词尾字母tdd；八减t，九去e，f来把ve替；遇到整十来结尾，一定将y变ie；若是碰到几十几，只变个位就可以。
Step 4: Pair work
根据实际情况，完成问题。
When is your birthday?
When is your grandmother’s birthday?
When is your grandfather’s birthday?
When is your mother’s birthday?
When is your father’s birthday?
When is your un cle’s birthday?
When is your aunt’s birthday?
Step 5: Practice
Ask and answer in pairs.
1.How old are you?
2.How old is your mother?
3.How old is your father?
4.How old is your grandfather?
Step 6: Language points
How old ... ? 句型是用于对年龄的提问，是一个特殊疑问句的句型。
例如：
1. How old are you ?
你多大了？
I am 17.
我17岁了。
2. How old is your father?
你父亲多大年纪了？
He is forty.
他四十了。
Step 7: Survey
Make a survey.
利用When is your birthday? 和How old are you? 句型，调查五位同学的生日和年龄。并把调查后的结果，填入下面的表格。
Step 8: Practice
利用上表的调查资料，把你的调查结果报道给大家。
例如：Li Ming’s birthday is on October 15th. He is 13. Zhao Lei’s birthday is ...
Step 9: Homework
Find out your classmates’ birthdays and ages. Line up from the youngest to the oldest.
课堂作业
对下面句子的划线部分提问。
1.My mother’s birthday is on July 21st.___________________________?
2.His birthday is on May 15th. _________________________________?
3.I’m 15.________________________________________________?
4.My grandfather is 60.____________________________________?
参考答案：
1.Whe n is your mother’s birthday?
2.When is his birthday?
3.How old are you?
4.How old is your grandfather?
教学反思
可以尝试让学生到黑板上写一下重点单词、短语和句型。这样可以很好地巩固当堂知识。
第3课时Section B1a-2c
教学目标
一、知识与技能
1. 掌握单词：test、trip。
2. 复习句型：When is Sally’s birthday? It’s on ...
3. 认识并了解各种课外活动。
二、过程与方法
发现法、讨论法、看视频、上台表演、归纳总结等方法。
三、情感态度与价值观
1. 学会合理安排自己的课余生活。
2. 通过安排自己的课余活动，培养良好的时间意识。
3. 增进与同学们的交流，丰富我们的课外生活。
教学重点
1. 掌握单词：test、trip。
2. 复习句型：When is Sally’s birthday? It’s on ...
3. 认识并了解各种课外活动。
教学难点
学会合理安排自己的课余生活。
教法导航
发挥教师主导作用，组织学生讨论、归纳、总结、表演。
学法导航
自主学习，小组合作学习。通过观看视频小组讨论，能分角色表演对话或情景剧。
教学准备
PPT、本课相关视频和图片。
教学过程
Step 1: Greetings
Greet the students as usual.
Step 2: Revision
回顾上节课所学的知识，写出下面的日期。
1月11日：4月15日：
5月21日：6月14日：
7月22日：9月27日：
11月3日：12月30日：
Step 3: Presentation
1. 制作一个英文日历表。
2. 和同学们交流搜集到的有关学生课余生活的活动。
3. 和你的同桌探讨一下，你们有过下面的课余活动吗？喜欢这些活动吗？说一说喜欢或不喜欢的原因。喜欢的话就画一个?，不喜欢的话就画一个?。
4. 想一想学校最近或将要进行的课余活动是什么？在什么时候举行？
Step 4: Practice
Work on 1a Match the pictures with the events.
Step 5: Listening
Work on 1b Listen and circle the events you hear in 1a.
Work on 1c Listen again. Fill in John’s calendar.
Step 6: Pair work
Work on 1d Ask and answer questions about John’s calendar like this:
A:When is Sally’s birthday party?
B:It’s on October 5th.
Step 7: Practice
Work on 2a Check the activities you have at your school.
Step 8: Reading
Work on 2b Read the school notice and list the activities and the dates.
Step 9: Pair work
Work on 2c Discuss the questions with your partner.
Step 10: Practice
下面是10月1日到10月7日的日历，请为自己设计至少三个课余活动，并把活动的内容填入所给的日历表中。
Step 11: Homework
调查你的家庭成员10月1日至10月3日的活动安排。把调查后的结果填入下面所给的
课堂作业
根据句意填入所缺单词。
1.I was b on January 15th.
2.When is your b , Nick? It’s on June 4th.
3.H old is your sister?
4.He is thirteen y old.
参考答案：1.born 2.birthday 3.How 4.years
教学反思
在进行新课之前，给学生充分的活动进行铺垫，使学生在不知不觉中就掌握了新知识，然后再进行课本上的活动时，就能水到渠成。
第4课时Section B3a-Self Check
教学目标
一、知识与技能
1. 复习巩固本单元内容。
2. 学习谈论课余生活。
3. 学会合理安排自己的课余生活。
二、过程与方法
通过猜测、推理、写作练习，培养学生的听、写和推理能力。通过小组合作，培养团队意识和合作精神。
三、情感态度与价值观
1. 通过学习合理安排课余生活，培养自己的自主意识。
2. 利用搜到的名人资料，通过对他们的了解，学习他们的优良品质。
教学重点
1. 复习巩固本单元内容。
2. 学习谈论课余生活。
教学难点
通过学习合理安排课余生活，培养自主意识。
教法导航
通过听说读写各种活动复习巩固本单元内容。
学法导航
小组合作，积极参与课堂活动。
教学准备
多媒体、录音机、视频。
教学过程
Step 1: Greetings
Greet the students as usual.
Step 2: Presentation
1. 搜集一些关于名人的资料。列举一些名人的生日。根据名人的生日进行对话练习，复习句型When is ... birthday? It is on ...
2. 熟读下面的生词。
volleyball game 排球赛school day 学校纪念日
art 艺术；美术；艺术品festival 节，节日
Chinese 中文，中国人；中国的，中国人的music 音乐
year 年year(s) old ……岁(年龄)
3. 下面是学校安排的课余生活，利用句型What do you like? 调查三个同学所喜欢的活
Step 3: Practice
下面是新华中学本学期部分活动的安排时间表，请根据表格内容完成任务要求。
1. 结对练习。根据下面的对话例子，利用句型When is the ... ? It’s on ... 来进行问答练习。
A:When is the School Trip?
B:It’s on September 5th.
试着编三个对话，写下来。
2. 如果让你增加几个学校没有的课余活动，你会选择哪些活动呢？并制订好所选活动的举行日期。制订好以后，和你的同桌仿照下面的对话交流一下。
A:Do you have a/an ... at your school?
B:Yes, we do./No, we don’t.
A:When is it?
B:It’s ...
Step 4: Game
1.Show some short videos and get the students to guess what holidays they are and then practice the dialogue like this:
A:When is Children’s Day?
B:It’s on ...
2.Self Check利用所搜集的名人资料，和你的同伴说一说他们的生日是什么时候。
Step 5: Exercises
1. 单项选择
( ) (1) His birthday is on July .
A.twenty
B.twelve
C.twentyth
D.twentieth
( ) (2) ——is the Basketball Game? ——It’s on October 5th.
A.Where
B.When
C.What
D.Which
( ) (3) ——is your father? ——He’s forty.
A.When
B.When old
C.How
D.How old
( ) (4) ——Tom’s birthday on June 3rd? ——Yes, it is.
A.Are
B.Do
C.Does
D.Is
2. 根据要求完成句子。
(1) The Art Festival is on December 16th. (对划线部分提问)
(2) We have a Chinese Contest. (改为一般疑问句)
参考答案：
1. (1)D (2)B (3)D (4)D
2. (1) When is the Art Festival?
(2) Do you have a Chinese Contest?
Step 6: Homework
下个月的学校生活马上就要开始了，可是我们的课余活动还没有安排好。来吧，让我们为自己设计一下我们自己的课余活动。设计完之后，向你的同学们汇报一下。
1.Mary:I’m fourteen.
2.John:Hi! Is today your birthday?
3.John:How old are you?
4.John:Congratulations!
5.Mary:Yes, it is.
参考答案：3-1-2-5-4
教学反思
作业部分可以仿照47页2b写成一篇文章。
Unit 8 When is your birthday? Section A 1. MONTHS 月份 Month可数名词，意为“月份”。其复数形式为months。 There are twelve months in a year. 一年有十二个月。 [拓展] this month 这个月last month 上个月 Next month 下个月 2. January 一月 January 名词，意为“一月”。 We go there in January. 我们一月去那儿。 [拓展] 本单元所学月份归纳： January 一月February 二月 March 三月April 四月 May 五月June 六月 July 七月August 八月 September 九月October 十月 November 十一月December 十二月 表示十二个月份的名词中，May （五月)没有缩写形式，其他月份名词的缩写形式分别是Jan, Feb, Mar, Apr, Jun, Jul, Aug, Oct, Nov, Dec。 注意：英语中，所有月份的名词首字母总是大写。 助记 十二个月份歌诀 January, February 过节放鞭炮；March, April, May春暖景色好 June 小朋友们来联欢；July, August 去海边； September 开学别迟到；October 国庆真热闹 November, December 天冷雪花飘。 典例精讲 根据下列句子中所给首字母，在句子空白处写出单词的正确形式。 J__________is the first month of the year. 解析：我们可采用“关键词法”解答本题。由first month“第一个月”可知，一月是一年中的第一个月。故填January（一月）。
Unit 3. Is this your pencil ? 语法专项 一．含有be动词的一般疑问句 教材典句： 1.Is that your schoolbag ? 那是你的书包吗？No, it isn’t . 不，它不是。 2.Is this your pencil ? 这是你的铅笔吗？Yes, it is . 是的，它是。 3.Are these your books ? 这些是你的书吗？No, they aren’t . 不，它们不是。 以上三个句子都是含有be动词的一般疑问句及其肯定或否定回答。 语法全解 1.定义 一般疑问句是用来询问事情或某种情况是否属实，并需要对方用yes或no作出肯定或否定回答的问句。 ①. 一般疑问句中主语为this/ that 时，答语中主语用it。 Is this/ that your pen ? Yes, it is./ No, it isn’t . 这/那是你的钢笔吗？是的，它是。/不，它不是。 ②. 一般疑问句中主语为these/those 时，答语中主语用they. Are these/ those his books ? 这些/那些是他的书吗？ Yes,they are. / No, they aren’t . 是的，它们是。/不，它们不是。 3.一般疑问句的朗读： 语调：朗读一般疑问句用升调，其简略答语用降调。 Is that a baseball ? 升调那是一个棒球吗？ Yes, it is . 降调/ No, it isn’t . 不，它不是。 4.将含有be动词（am, is, are）的陈述句转换为一般疑问句的规则： 将be动词（am, is, are）提至句首（首字母要大写），句末用问号。将陈述句中的主语I 改为you, 遇到形容词性物主代词my时将my改为your, 其他的通常不变。 I am Zhang Yang . 我是张阳。==》Are you Zhang Yang? 你是张阳吗？ That is my bike . 那是我的自行车。==》Is that your bike ? 那是你的自行车吗？助记： 含有be动词的陈述句变一般疑问句 说明：“一调”即把be动词调至句首；“二改”即把be动词首字母大写，再把原句首字母小写（人名、地名等专有名词除外），将人称代词I 改为you, 将形容词性物主代词my改为your；“三问号”即在句末加上问号。 练一练： Is this his ruler ? ________, It’s my ruler . A.Yes B. No C. Not D. Don’t
人教版七年级英语上册Unit8英语知识点 一、序数词 1、表示数目的数词，叫基数词。如：one two three four…… 2、表示顺序的数词叫序数词。“基数词+ th”构成序数词。 3、“基数词+ th”的方法： （1）、1-----19 的基数词变序数词的方法： 基变序，有规则，后面加的是th 。一二三，特殊词；八减t ，九减e ，f要把ve替。把下面的基数词变成序数词。 One eleven six sixteen two twelve seven seventeen three thirteen eight eighteen four fourteen nine nineteen five fifteen ten （2）、以ty 结尾的基数词，变y为i ，再加eth （读/ Iθ/ ）。 twenty------ twentieth thirty------ thirtieth （3）、几十几”的基数词，只把连字符后面的部分变成序数词。twenty one ----------- twenty —first thirty two ------------- thirty —second 4、序数词的用法 序数词前面要加the，但序数词前面有修饰的形容词性物主代词或名词所有格，省略the 。即：the 、形容词性物主代词、名词所有格，不能同时修饰一个序数词，一次只能用其中的一个。 This is the first student .这是第一名学生。 He is my secend son .他是我的第二个儿子。 That boy is Jim’s third friend . 那个男孩是吉姆的第三个朋友。 二、记忆下列月份单词，然后记忆用序数词作的解释。 January the first month of a year February the second month of a year March the third month of a year April the fourth month of a year May the fifth month of a year
七年级上学期英语周清作业二 一、单项选择（20分） ( )1. Would you like ____ hot soup? A. little B. much C. some D. any ( )2. I would like ___ in my noodles. A. tomatoes and mutton B. tomatoes and muttons C. tomato and mutton D. tomato and muttons ( )3. They would like ____ noodles. A. tomatoes and mutton B. tomatoes and muttons C. tomato and mutton D. tomato and muttons ( )4. -- Bob, would you like to come to the party? -- ________. A. Yes, I would. B. Yes, I’d love t o. C. No, I wouldn’t. D. No, I don’t. ( )5. -- Would you like something to drink? - _______. A. No, thanks. B. Yes, thanks. C. No, just a little. D. It is not good. ( )6. Don’t eat hamburgers ____ drink tea in your bed room! A. and B. or C. with D. / ( )7. Mario likes ____ cold hot dogs. A. eat B. eating C. ate D. is eating ( )8. We would like _____ small hamburgers. A. eating B. eat C. to eat D. ate ( )9. -- What size pizza would you like? -- I’d like _____ pizza. A. large B. a large cup of C. a large D. large size ( )10. There are ________ tomatoes on the table. A. many B. much C. a little D. any
Unit 1 My name’s Gina. 语法专项：形容词性物主代词 教材典句 1.W hat’s his name ? 他叫什么名字？ —His name’s Eric . 他的名字叫埃里克。 2.What’s her name ? 她叫什么名字？ —She’s Mary . 她叫玛丽。 3.What’s your telephone number , Li Xin ? 李欣，你的电话号码是什么？ 以上句子中分别含有形容词性物主代词his，her, your,今天我们就来学习一下形容词性物主代词的用法。 语法全解 物主代词是表示所有关系的代词，是人称代词的属格形式。它分第一人称、第二人称和第三人称，每个人称又分单数和复数。物主代词可分为形容词性物主代词和名词性物主代词。本单元主要涉及形容词性物主代词。 第一人称第二人称第三人称单数复数单数复数单数复数 形容词性物主代词my 我的 our 我们的 your 你的 your 你们的 his 他的 her 她的 its 它 的 their 他/她/ 它们的 形容词性物主代词的用法与形容词的用法相似，可以修饰名词，一般放在被修饰的名词之前，不能单独使用。如果名词前面还有其他的定语，物主代词要放在其他定语的前面。 my pen 我的钢笔my red pen 我的红色钢笔 your name 你的名字his mother 他的母亲 练一练： ①. Please send ________ best wishes to Mary . A.I B. me C. my D. mine ②. __ Does Miss White like sports ? __ Yes, _________ favorite sport is tennis . A.he B. she C. his D. her ③. This is ________ pen . A.red my B. he red C. red his D. her red ④. __ I’m Linda. What’s your name ? _________ name is Lucy . A.I B. Me C. My D. Mine 4. 介绍自己： （1）My name’s+名字我的名字叫．．．．．． （2）I’m+名字我是．．．．．． 5. 询问姓名 (1)What’s your name? 你叫什么名字？ ----Alan.艾伦。/ My name’s Alan.我的名字叫艾伦。/ I’m Alan. 我叫艾伦。 What’s = What is name’s = name is I’m = I am (2)What’s his name? 他叫什么名字？
人教版初中英语七年级上册Unit8基础知识评析 Unit 8 When is your birthday? 1.MONTHS月份（P.43） 释：①month名词，意为“月份”。month的复数形式为month s，不可写成month es。例如：There are twelve months in a year. 【拓展】this month这个月last month上个月next month下个月 ②十二个月份：January一月February二月March三月April四月 May五月June六月July七月August八月 September九月October十月November十一月 December十二月 十二个月份缩写：Jan. Feb. Mar. Apr. May(五月不缩写) Jun. Jul. Oct. Nov. Dec. 十二个月份歌诀 January，February过节放鞭炮；March，April，May春暖景色好； June小朋友来联欢；August，September去海边； September开学别迟到；October国庆真热闹； Novembe，December天冷雪花飘。 2.When is your birthday,Linda?琳达，你的生日是什么时候？（P.43） 释：when，疑问副词，意为“什么时候”，引导特殊疑问句，其结构为“When+一般疑问句语序？”。疑问代词有：who、what、whose、which等。疑问副词有：when、where、how、why等。When可以对年月日以及时刻进行提问或者询问某一动作发生的时间。回答时常用at,in ,on等表示时间的介词短语。例如：——When do you go to school?——I go to school at 7:30. ——When are you at home?——I am at home on Sunday1）此句中when是疑问副词，意为“什么时候”，构成特殊疑问句。 【典型例题】—— ——My birthday is November11th. A.When is his birthday? B.When is her birthday? C.Happy birthday to you D.When is your birthday? 【辨析】when与what time：when可以对“年、月、日及时刻”提问。回答常用in、on、at构成的介词短语。具体日期前用on；年、月前用in；在时刻前用at。例如：When do you go to school?你什么时候上学？I go to school at seven.我七点上学。When were you born?你什么时候出生？I was born on April 2,1966.我出生于1966年4月2日。What time 常用来询问“钟点”，而不询问“年、月、日”。例如：What time does he usually get up? 他通常几点起床？He usually gets up at 6:00. 他通常6点起床。 3.My birthday is on May 2nd 我的生日是在5月2日。（P.43） 释：1）on May 2nd意为“在5月2日”，介词on常与“日期”、“星期几”搭配，表示“在具体的某一天”。例如：I often visit my aunt on May 1st我经常在5月1日去看望我姑姑。He goes to Beijing on Monday.他周一去北京。2）My bithday is October tenth.= My bithday is on October tenth. 【拓展】英语中日期的表达方法：
2021年部编版英语七年级上册Unit1Myname’sGina. 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 题型选择题填空题解答题判断题计算题附加题总分得分 一、单项选择题。(每小题2分，共20分) 评卷人得分 （）1. —What’s your phone number? —_________. A. She’s 510-1325 B. It’s 510-1325 C. Her’s 510-1325 D. It 510-1325A．牛顿 B．帕斯卡 C．焦耳 D．瓦特 A BCD （）2. His truck（卡车） number is 53659. It reads （读作） _________. A. five three six five nine B. five four six five eight C. five two seven five ten D. five three eight five sixA．牛顿 B．帕斯卡 C．焦耳 D．瓦特 ABCD （）3. —Are you Tim? —Yes, _________. A. I’m B. you are C. I am D. I’m notA．牛顿 B．帕斯卡 C．焦耳 D．瓦特 ABCD （）4. One and six _________ seven. A. is
B. are C. am D. beA．牛顿 B．帕斯卡 C．焦耳 D．瓦特 ABCD （）5. Her name is Lily King. Her _________ name is Lily. A. family B. last C. first D. secondA．牛顿 B．帕斯卡 C．焦耳 D．瓦特 ABCD （）6．Let’s ________ the blackboard（黑板）. A. look B. look at C. look to D. seeA．牛顿 B．帕斯卡 C．焦耳 D．瓦特 ABCD （）7．________ name is Franklin and ________ name is Gina. A. His，his B. Her，her C. His，her D. Her，hisA．牛顿 B．帕斯卡 C．焦耳 D．瓦特 ABCD （）8．“Sit down，please. ”“ ________ ．” A. Fine B. Thank you C. Thanks you D. YesA．牛顿 B．帕斯卡 C．焦耳 D．瓦特
Section A (2a—3c) 练习Ⅰ. 将方框中的名词按照可数名词和不可数名词分类。 可数名词：____________________________________________________________ 不可数名词：________________________________________________________ Ⅱ. 根据句意及所给首字母提示，补全句中所缺单词。 1. We usually have d at 7:00 in the evening. 2. A w has seven days. 3. Bread is my favorite f . 4. My favorite f is oranges. 5. Don’t always eat meat (肉). Eat some v . Ⅲ. 根据括号内的要求完成下列各题，每空一词(含缩略形式)。 1. Lisa likes hamburgers. (改为否定句) Lisa ________ ________ hamburgers. 2. The girl likes rice. (改为复数句) The ________ like ________. 3. He has an apple every day. (改为复数句) They ________ ________ every day. 4. Do you like chicken? (作肯定回答) ________, I ________. 5. We love strawberries and pears. (对划线部分提问) ________ do ________ love? Ⅳ. 根据对话内容，从方框中选出恰当的选项补全对话。 A: Hi, Jack. Is your birthday next week? B: (1)____________ A: Do you want to have a birthday party (聚会)? B: (2)____________ Oh, Cindy, help me to think about the food. A: OK. (3)____________ B: Sounds good. (4)____________
人教版七上期末专题（一）单项选择 ( ) 1.下列字母中，不含相同音素的是。 A. g, i, j B. a, k, h C. p, t, v D. l, m, n ( ) 2.—What’s this, Frank? —. A. It’s a “f ” B. It’s an “f ” C. This is a “f ” D. This is “f ” ( ) 3.Let’s be fri ends. Please e-mail me xiaobudian@https://www.doczj.com/doc/7f18776580.html,. A. in B. to C. at D. for ( ) 4.What’s this English A. to B. for C. at D. in ( ) 5.Our music festival is September 11th. Welcome to our festival. A. in B. on C. at D. with ( ) 6.We sell all the clothes very good prices. We have sweaters only 15 dollars. A. for; for B. at; for C. for; at D. at; at ( ) 7.This is my brother. name is Bob. A. His B. Her C. She D. He ( ) 8.Her uncle’s is her cousin. A. daughter B. father C. brother D. sister ( ) 9.—. Are you Mr. Brown? —Yes, I am. A. Hello B. Excuse me C. Hi D. Dear friend ( ) 10.—Let’s watch the tennis game on TV. —That good. A. looks B. spells C. likes D. sounds ( ) 11.—What’s your, Mr. Green? —Jim. I’m Jim Green. A. first name B. last name C. middle name D. family name ( ) 12.I don’t have a soccer ball, but my brother.
人教部编版七年级英语上册单词汇总（含音标） Starter Unit1 good /gud/ adj. 好的 morning /'m?:ni?/ n. 早晨；上午 Good morning! 早上好！ hi /hai/ interj. (用于打招呼)嗨；喂 hello /h?'l?u/ interj. 你好；喂 afternoon /,a:ft?'nu:n/ n. 下午 Good afternoon! 下午好！ evening /'i:vni?/ n. 晚上；傍晚 Good evening! 晚上好！ how /hau/ adv. 怎样；如何 are /a:/ v. 是 you /ju:/ pron. 你；你们 How are you? 你好吗？ I /ai/ pron. 我 am /?m/ v. 是 fine /fain/ adj. 健康的；美好的 thanks /θ??ks/ interj.&n. 感谢；谢谢 OK /?u'kei/ interj.& adv. 好；可以
Starter Unit2 what /w?t/ pron.&adj. 什么 is /iz/ v. 是 this /eis/ pron. 这；这个 in /in/ prep. (表示使用语言、材料等)用；以English /'i?gli?/ n. 英语adj. 英格兰的；英语的in English 用英语 map /m?p/ n. 地图 cup /k?p/ n. 杯子 ruler /'ru:l?/ n. 尺；直尺 pen /pen/ n. 笔；钢笔 orange /'?rind?/ n. 橙子 jacket /'d??kit/ n. 夹克衫；短上衣 key /ki:/ n. 钥匙 quilt /kwilt/ n. 被子；床罩 it /it/ pron. 它 a /?/ art. (用于单数可数名词前)一(人、事、物) that /e?t/ pron. 那；那个 spell /spel/ v. 用字母拼；拼写 please /pli:z/ interj. (用于客气地请求或吩咐)请Starter Unit3 color /'k?l?/ n. (=colour) 颜色
Unit 4. Where’s my schoolbag ? 语法专项 一．Where引导的特殊疑问句 教材典句： 1. Where’s my pencil box ? 我的铅笔盒在哪里？ It’s in your schoolbag . 它在你的书包里。 2.Where are my books ？我的书在哪里？ They’re on the sofa . 它们在沙发上。 以上两组对话均涉及了疑问词where的用法。 语法全解： 1.用法：用来询问物品所在的位置。 2.结构： Where is/ Where’s +单数形式的主语？ Where are +复数形式的主语？ 3.答语：It’s / They’re+ 表示地点的介词短语，其中it, they要与问句中的主语的数保持一致，有时也可直接用表示地点的介词短语作答。 Where’s his ruler ? 他的尺子在哪里？ It’s in his pencil box. 在他的铅笔盒里。 Where are my books？我的书在哪里？ They’re on the desk . 它们在书桌上。 Where is her schoolbag ? 她的书包在哪里？ On the chair . 在椅子上。 练一练： (2014.济南中考改编) 根据首字母填写单词。 Paul, w_______ is Sam? He is in the garden. He is chatting with Grandma . 二．方位介词in，on与under的用法 教材典句 1.Where’s my pencil box ? 我的铅笔盒在哪里？ It’s in your schoolbag . 它在你的书包里。 2.Where are my books ? 我的书在哪里？ They’re on the sofa . 它们在沙发上。 3.Where’s my computer game ? 我的电子游戏在哪里？ It’s under your bed . 它在你的床下面。 以上几个句子分别涉及到了介词in，on与under的用法。 语法全解： 1.用法结构： 常用于名词或代词前构成介词短语，用以表示主语所处的位置、地点等，其结构通常为：方位介词（in/ on/ under）+定冠词the 或形容词性物主代词等+名词。 2.意义： ⑴. in表示“在....中；在....里”指在某个空间的内部。 in our class 在我们班里in my bag 在我的包里 ⑵. on 表示“在.....上”通常指一个人或物在另一个物体的上面，两者之间有接
Unit8 知识点总结 Section A ①---When is your birthday, Mike? ---My birthday is on June 3rd. （1）when是一个疑问副词，意为“什么时候，何时”，引导特殊疑问句。when可以对年、月、日以及时刻进行提问或者询问某一动作发生的时间，回答时常用介词at，in，on 等组成表示时间的介词短语。例如： ---When do you go to school every day? ---I go to school at 6:30 every day. 除了when之外，还可用what time就时间进行提问，what time更强调“几点”。例如：---What time is it? ---It’s six o’clock. （2）英语中日期的表达通常先说月，再说日，最后说年。例如：September 10th,2011 【提示】英语中的“日”用序数词表示，书写时定冠词可以省略，序数词的词尾“th”等也可以省略，但读时一定要读成序数词。例如：May 4/4th读作：May fourth or May the fourth。英语中的“年”用基数词表示，读年份时可将前两位数字作为一个单元，后两位数 字作为一个单元。例如：1996读作nineteen ninety-six，而2011通常读作two thousand and eleven。 ②---How old are you? ---I’m twelve. How old...?意为：,,几岁了？是对年龄提问的特殊疑问句，其句型是：How old+be+主语？答句常用：主语+be+基数词+year(s)/month(s) old. 也可以直接说出年龄。例如：---How old is your mother? ---She is fifty( years old). ---How old is little Tom? ---He is only eight months old. 【提示】在英美国家，通常不向陌生人、长辈、上级、妇女询问年龄。尤其是成年妇女，最忌讳别人问她的年龄。否则会被视为不礼貌的行为，并会令对方尴尬。问到年龄时，有人会回答It’s a secret.另外，西方人日常生活不打听、不询问的事情还有：婚姻状况、收入、 地址、经历、工作等等。 ③Happy birthday！ （1）birthday意思是“生日”，当表示某人“多少岁”生日时，要用序数词而不用基数 词。例如： Today is my grandfather’s sixtieth birthday. （2）Happy birthday！是最常用的生日祝福语。对方回答往往是Thank you. ④We have some interesting and fun things for you this term. have在本句中是“举办、召开”的意思。例如： ---Do you have a Music Festival at your school? ---Yes, we do. have的意思较多，例如：have dinner, have a look
部编版七年级上册Uni1 综合测试题 英语 Class ___________ Name ____________ Number ___________ Marks ___________ 【满分：100分时间：35分钟】 笔试部分，共七个大题 一、单项填空：（共10分，每小题1分） 从下面各题所给的A、B、C、D四个选项中，选择可以填入空白处的最佳选项。 1. She is a girl. _______ name is Mary. A. His B. Her C. She D. He 2. Hello, I ____ Tom. _____ you Helen? -- Yes, I am. A. am, Am B. is, Are C. am, Are D. am, Is 3. I have a big brother. __________ name is Paul.(2019年北京中考) A. His B. Her C. Its D. Your 4. --_______.What’s your name? --Eric Brown. A. Oh B. Hi C. Sorry D. Excuse me 5. -- ________ is your telephone number? -- It’s 567-78 6. A. What B. How C. Which D. Who 6. The boy is Tom Robert White. _________ is his family name. A. Tom Robert B. Robert White C. White D. Tom 7. --How are you? --___________ A. Hello. B. Hi. C. How do you do? D. Fine, thank you. 8. Mr. Anderson________ my teacher. A. am B. is C. are D. were 9. --What’s your ______ name? --Angela Brown. A. first B. last C. family D. full
七年级上册英语正式篇第一单元知识点
Unit 1 My name’s Gina. 语法专项：形容词性物主代词 教材典句 1.W hat’s his name ? 他叫什么名字？ —His name’s Eric . 他的名字叫埃里克。 2.What’s her name ? 她叫什么名字？ —She’s Mary . 她叫玛丽。 3.What’s your telephone number , Li Xin ? 李欣，你的电话号码是什么？ 以上句子中分别含有形容词性物主代词his，her, your,今天我们就来学习一下形容词性物主代词的用法。 语法全解 物主代词是表示所有关系的代词，是人称代词的属格形式。它分第一人称、第二人称和第三人称，每个人称又分单数和复数。物主代词可分为形容词性物主代词和名词性物主代词。本单元主要涉及形容词性物主代词。 第一人称第二人称第三人称单数复数单数复数单数复数 形容词性物主代词my 我的 our 我们的 your 你的 your 你们的 his 他的 her 她的 its 它 的 their 他/她/ 它们的 形容词性物主代词的用法与形容词的用法相似，可以修饰名词，一般放在被修饰的名词之前，不能单独使用。如果名词前面还有其他的定语，物主代词要放在其他定语的前面。 my pen 我的钢笔my red pen 我的红色钢笔 your name 你的名字his mother 他的母亲 练一练： ①. Please send ________ best wishes to Mary . A.I B. me C. my D. mine
Unit 8 重点知识归纳重点单词 ◆名词 表示月份的名词 1. 一月__________ 2. 二月__________ 3. 三月__________ 4. 四月__________ 5. 五月__________ 6. 六月__________ 7. 七月__________ 8. 八月__________ 9. 九月__________ 10. 十月__________ 11. 十一月__________ 12. 十二月__________ 其他名词 13. 月；月份__________ 14. 聚会__________ 15. 测验__________ 16. 旅游__________ 17. 艺术__________ 18. 节日__________ 19. 学生__________ 20. 东西；事情 __________ 21. 学期 __________ 22. 时间__________ ◆数词
23. 第一__________ 24. 第二__________ 25. 第三__________ 26. 第五__________ 27. 第八__________ 28. 第九__________ 29. 第十二__________ 30. 第二十__________ ◆形容词、副词 31. 什么时候 __________ 32. 愉快的__________ 33. 年老的__________ 34. 亲爱的__________ 35. 忙碌的__________ 36. (在)那里 __________ 重点句子和对话 37. ——你的生日是什么时候？ ——1月5日。 __________________________________ 38. (祝你)生日快乐！ _________________ 39. ——你几岁了？ ——我十二岁。 __________________________________ 答案 1. January 2. February 3. March 4. April 5. May 6. June 7. July 8. August 9. September
部编人教版七年级英语上册知识点总结 初一上英语知识点总结篇一 句型： 1, What’s your name? My name’s Jenny. / I’m Jenny. / Jenny. May I have your name? Yes, my name’s Jenny. What’s his/her name? His/Her name’s Tony/Gina. 2, I’m Tony Brown. What’s your full name? My full name/ It is Tony Brown. My first name is Tony. My last name/family name is Brown. 3, What’s your/his/her telephone/phone number? It’s 555-3539.语法：1,形容词性物主代词：my(我的) your(你的) his/her/its(他/她/它的) our(我们的) your(你们的)their(他们的) 后面需要接名词，修饰名词，做前置定语。在句中可作主语，宾语等成分。 My book is here. This is my book. 主格： I you he/she/ it we you they 在句中做主语，一般放句首，后面紧跟 am/is/are 及其他动词。 I’m a student. She looks great. 词汇：1. my pron. 我的形容词性物主代词还有his，her，your 2.由name构成的短语first name 名字 last name 姓氏 family name 姓氏 3.“电话号码”的表达方式： telephone number phone number
Unit 1 My name ' s Gina. 语法专项：形容词性物主代词 教材典句 1. W hat' s his name ? 他叫什么名字？ —His name' s Eric . 他的名字叫埃里克。 2. Whaf s her name ? 她叫什么名字？ —She' s Mary . 她叫玛丽。 3. Whaf s your telephone number , Li Xin ? 李欣，你的电 话号码是什么？ 以上句子中分别含有形容词性物主代词his，her, your,今天我 们就来学习一下形容词性物主代词的用法。 语法全解 物主代词是表示所有关系的代词，是人称代词的属格形式。它分 第一人称、第二人称和第三人称，每个人称又分单数和复数。物主代词可分为形容词性物主代词和名词性物主代词。本单元主要涉及形容词性物主代词。
形容词性物主代词的用法与形容词的用法相似，可以修饰名词， 一般放在被修饰的名词之前，不能单独使用。如果名词前面还有其他的定语，物主代词要放在其他定语的前面。 my pen 我的钢笔my red pen 我的红色钢笔 your name 你的名字his mother 他的母亲 练一练: ①.Please send best wishes to Mary . A. I B. me C. my D. mine ②.__ Does Miss White like sports ? __ Y es, ________ favorite sport is tennis . A. he B. she C. his D. her ③.This is _______ pen . A. red my B. he red C. red his D. her red ④.__ I ' m Lin da. What ' s your n ame ? ________ name is Lucy . A. I B. Me C. My D. Mine
七年级上册英语教学计划 一、指导思想 在本学期的英语教学中，要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；突出学生主体，尊重个体差异；采用活动途径，倡导参与，采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下参与和合作等方式，实现目标；注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。 二、学生情况分析 在本学期中，我担任七年级英语教学工作，虽然有部分学生在小学已接触过英语，他们已经认识了部分字母和单词，掌握了英语学习的一些基本方法，但多数同学只是会说部分单词和句子。基本上都学习基础薄弱，部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。学生学习英语的新鲜感已经丧失，学习英语有为难情绪。针对种种情况，在本期的英语教学中，一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。充分调动学生的学习积极性和主动性。教学上采取任务型教学，运用灵活多变的
方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。尊重理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐。使每一位学生都能在学习中取得很大成绩，有所进步。 三、教学目标 培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，发展双基能力，培养听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。 1、钻研新课标，努力提高自己教学水平。 2、帮助学生能开口用英语进行简单的交流。 3、抓好词汇关，帮助学生掌握好重点单词，掌握适当的拓展单词。 4、掌握好关键句型，特别是每个单元的标题。 四、教材分析 （一）、修订后的教材具有以下特点： 1、更加全面体现社会主义核心价值体系，明确规定了英语课程的目标是通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。进一步强调素质教育思想，明确提出英语课程的双重属性,工具性与人文性。 2、进一步强调以“能力”为主线，重视学习过程、思维能力以及交流与合作的能力。反映时代精神，合理吸收社会发展和科技进步的新成果。合理设计教学内容，科学控制课程容量，减轻学生学习负担。（二）、修订内容 1、调整教材的容量调整话题，更加贴近学生生活并更富有时代感 精心设计阅读板块，加强阅读能力培养。增强写作的过程性和指导性2、合理编排语法项目、丰富语法学习活动改进自我检测板块，培养