七年级英语上册教学工作计划
拟定者：七年级英语组
一、教学目的和任务
本学期完成起始单元和正式单元共12个单元的教学，让学生学会一些语言知识，更重要的是帮助他们发展语言运用能力，还要培养学生的自主学习能力和合作学习能力。
二、本册教材教学重点和难点
本册教材的重点是：
1.一般疑问句及回答;
2.指示代词、人称代词、物主代词
3.名词复数的变化;
4.方位介词;
5.特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问
6.实义动词的第三人称单数及变化;
7、名词所有格;
8、一般现在时
9、时间表达法。
难点：培养学生运用英语进行听、说、读、写的综合能力。
三、各单元教学目标重点和难点
单元名称教学目标教学重点教学难点
Starter unit 1 Greet people, Letters A-H Pronunciation of letters A,E
Starter unit 2 Identify
things , Letters I-R
Pronunciation of
A,E,I,O
Starter unit 3 Identify colors Letters S-Z What questions
Unit 1
Inreiduce
yourself
Ask for and give
telephone
numbers
Present tense to
be
What questions
Yes/No questions
and short
answers
Possessive
adjectives
my,your,his,her
Unit 2 Introduce people
Identify people
This,these,that
,
Those.
Who questions
I,he she,they
Plural nouns
Unit 3 Identify
ownership
Mine,yours,his,
hers
Yes/No questions
and short
answers.
Unit4 Talk about where
things are
Where questions
On, in,under Conjunction and
Unit 5 Talk about
ownership
Present tense to
have
Affirmative and
negative
statements
Unit 6 Talk about likes
and dislikes
Present tense to
like
Countable nouns
and uncountable
nouns
Unit 7 Ask about prices How much
questions
Talk about
clothing
Unit 8 Talk about dates When questions Possessive’s
Unit 9 Talk about
preferences
What questions
Why questions
When questions
Who questions Give reasons
四、教材浅析（简短的分析）
教材知识体系比较集中，每个单元每节知识点都安排一定的基础练习，这样对巩固学生知识有着很大的帮助
五、教学中要注意的一些问题
每个单元都有section A 和section B以及self check三部分组成，以下对三部分简要分析：
Section A: 1a呈现了本单元的重点词汇，句型和相应的语法结构，1b起到承接1a的作用，为听力练习，1c 是学生之间进行的对话练习 2a和2b是扩展性的听力练习，2c是扩展性的对话练习，另外，Grammar Focus,这一部分系统直观地呈现了之前练习到的语法知识。从3a 到4部分是课堂活动部分，这部分整体起到学习新知识和巩固作用。
Section B:1a和1b 是在旧知识的基础上添加新知识，若有1c的话，一般为对话的练习，2a 和2b都属扩展性的听力，若有2c的话，一般为对话的练习，3a到4部分是多样性的课堂活动，这部分整体起到巩固和扩展作用。
Self check: 测验同学用自己所学的知识，有一个自我评价，教材的趣味化也在此部分体现出来。
六、教学中德育思想的渗透方法
1，利用课本中的对话、日常用语、阅读文章进行渗透。
2，抓住时机，利用教材中的具有交际意义的活动，让学生参与体验情感过程。
七、教学方法、教学技巧、教学手段。
1、体现学生的主体地位，发挥教师的指导作用。充分发挥学生的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，帮助学生摸索适合自己的学习方法，了解和掌握记忆规律，养成良好的学习习惯，培养学生自主学习的能力。
2、突出语言的实践性，注重培养学生综合运用英语的能力。
3、尽量使用英语，适当使用母语。
4、备好学生、课本、课标，确立最佳教案。
5、根据教学内容，进行教学创新，尝试不同的教学方式，激发学生的学习欲望。
6、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使学生理解准确、深刻、透彻。
7、扩大学生的课外阅读量，增强语感，循序渐进，逐渐提高阅读理解能力。
8、加强书面表达训练，每一单元结合内容布置相应的书面表达练习，择优选读，讲解技巧，使学生逐渐找到英语写作的窍门。
9、实行分层次教学。制定出培优扶差的目标生，分层次辅导，分层次练习，分层次要求，使不同程度的学生都能有所提高。
10、合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次分明，讲求实效。
八、教学中需要准备的教具和学具
课本，笔记本，宝典，课件，教案，同步练习。
九、教学进度安排表
周次时间教学内容（上册）课时备注
第1周9.01-9.07
Starter Unit1-Unit3 8
教师节
中秋节
第2周9.08-9.14 8
第3周9.15-9.21 8
第4周9.22-9.28 Unit1 8
第5周9.29-10.5 国庆节放假8 国庆节第6周10.06-10.12 Unit2 8
第7周10.13-10．19 Unit3 8
第8周10.20-10.26 Unit4 8
第9周10.27-11.02 Revision 8
第10周11.03-11.09 期中考试8
第11周11.10-11.16 Unit5 8
第12周11.17-11.23 Unit6 8
第13周11.24-11.30 Unit7 8
第14周12.1-12.07 Unit8 8
第15周12.08-12.14 Unit9 8
第16周12.15-12.21 Revision 8
第17周12.22-12.28 Revision 8
第18周12.29.-1.04 Revision 8 元旦节第19周 1.05-1.11 期末考试8
初中英语教学计划 一、指导思想 以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精深。正确把握英语学科特点，积极倡导任务型教学摸式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。 二、教学总目标 学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至九年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。 三、本册教材分析目标要求重难点 《新目标英语》九年级，全书共有十五个单元，另三个复习单元。本学期学习十个单元及二个复习单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。课本增加了读写训练的比重，以便于听说读写的全面训练。其内容主要反映了学生的日常学习和生活。课本设计了中外学生同校学习的情景，便于介绍英语国家的风俗习惯和文化。题材范围更广，除了学生的学校生活和家庭生活，还反映了学生的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风尚。 (一)教学目的 1、要使学生受到听、说、读、写的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力;养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。 2、使学生明确学习英语的目的性， 3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力。 (二)具体目标： 针对本年级的实际情况，我制定了以下几方面的教学目标：
七年级上学期英语周清作业二 一、单项选择（20分） ( )1. Would you like ____ hot soup? A. little B. much C. some D. any ( )2. I would like ___ in my noodles. A. tomatoes and mutton B. tomatoes and muttons C. tomato and mutton D. tomato and muttons ( )3. They would like ____ noodles. A. tomatoes and mutton B. tomatoes and muttons C. tomato and mutton D. tomato and muttons ( )4. -- Bob, would you like to come to the party? -- ________. A. Yes, I would. B. Yes, I’d love t o. C. No, I wouldn’t. D. No, I don’t. ( )5. -- Would you like something to drink? - _______. A. No, thanks. B. Yes, thanks. C. No, just a little. D. It is not good. ( )6. Don’t eat hamburgers ____ drink tea in your bed room! A. and B. or C. with D. / ( )7. Mario likes ____ cold hot dogs. A. eat B. eating C. ate D. is eating ( )8. We would like _____ small hamburgers. A. eating B. eat C. to eat D. ate ( )9. -- What size pizza would you like? -- I’d like _____ pizza. A. large B. a large cup of C. a large D. large size ( )10. There are ________ tomatoes on the table. A. many B. much C. a little D. any
初一英语教学工作计划 【一】．本学期的指导思想： 在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；3、突出学生主体，尊重个体差异；4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为G ood User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。【二】．所教班级学生基本情况分析： 本届七年级新生和以往初一学生相比在英语基础方面很薄弱，由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有掌握好。经过上学期我们几位英语老师的不懈努力，年段学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。 另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。【三】奋斗目标： 钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。【四】具体措施： 1.每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。 2.每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。 3.认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
满分：120分 听力部分（25分） Ⅰ.听句子，选择相应的图片。每个句子听一遍。（5分） 1.________ 2.________ 3.________ 4.________ 5.________ Ⅱ.听对话，选择正确的答案。每段对话听两遍。（5分） ( )6.Where did the boy go on vacation? A.To the mountains. B.To the beach. C.To the park. ( )7.What did Jenny do last weekend? A.She studied for the exam. B.She visited her grandparents. C.She went shopping with her parents. ( )8.What was the weather like in London? A.Snowy. B.Windy. C.Rainy. ( )9.Who did Judy go to the movies with? A.Betty. B.Mary. C.Betty is Mary’s sister. ( )10.What did Tom and Peter do over the weekend? A.They played football. B.They watched a football game at Tom’s home.
C.They watched a football game at Peter’s home. Ⅲ.听对话，选择正确的答案。每段对话听两遍。（5分）听第一段对话，回答第11、12小题。 ( )11.What is Peter doing now? A.Watching TV. B.Reading a book. C.Visiting museum. ( )12.Where did Peter go last Monday? A.The beach. B.The library. C.The bookstore. 听第二段对话，回答第13~15小题。 ( )13.What’s the weather like today? A.Hot. B.Cloudy. C.Sunny. ( )14.What did Jenny do this morning? A.She played tennis. B.She played baseball. C.She went swimming. ( )15.What will Sally and Mike do? A.Go to the zoo. B.Have a party. C.Go to the movies. Ⅳ.听短文，完成表格。短文听两遍。（10分）
2021年部编版英语七年级上册Unit1Myname’sGina. 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 题型选择题填空题解答题判断题计算题附加题总分得分 一、单项选择题。(每小题2分，共20分) 评卷人得分 （）1. —What’s your phone number? —_________. A. She’s 510-1325 B. It’s 510-1325 C. Her’s 510-1325 D. It 510-1325A．牛顿 B．帕斯卡 C．焦耳 D．瓦特 A BCD （）2. His truck（卡车） number is 53659. It reads （读作） _________. A. five three six five nine B. five four six five eight C. five two seven five ten D. five three eight five sixA．牛顿 B．帕斯卡 C．焦耳 D．瓦特 ABCD （）3. —Are you Tim? —Yes, _________. A. I’m B. you are C. I am D. I’m notA．牛顿 B．帕斯卡 C．焦耳 D．瓦特 ABCD （）4. One and six _________ seven. A. is
B. are C. am D. beA．牛顿 B．帕斯卡 C．焦耳 D．瓦特 ABCD （）5. Her name is Lily King. Her _________ name is Lily. A. family B. last C. first D. secondA．牛顿 B．帕斯卡 C．焦耳 D．瓦特 ABCD （）6．Let’s ________ the blackboard（黑板）. A. look B. look at C. look to D. seeA．牛顿 B．帕斯卡 C．焦耳 D．瓦特 ABCD （）7．________ name is Franklin and ________ name is Gina. A. His，his B. Her，her C. His，her D. Her，hisA．牛顿 B．帕斯卡 C．焦耳 D．瓦特 ABCD （）8．“Sit down，please. ”“ ________ ．” A. Fine B. Thank you C. Thanks you D. YesA．牛顿 B．帕斯卡 C．焦耳 D．瓦特
初一英语教师工作计划 新的一学期开始了，对于刚刚升入初一的学生来说，什么都是新的，为了更好地完成七年级教学任务，使他们尽快尽快适应初中教学进度，下面给大家分享初一英语教师的工作计划，欢迎借鉴！ 初一英语教师工作计划1 本学期的英语教学要以围绕培养学生兴趣为出发点，以夯实基础知识和技能，提高学生的语言运用能力和大面积提高英语成绩为目标，以聚焦课堂教学质量为抓手，全面贯彻“面向全体学生，关注学生情感，激发学习兴趣、发展学习策略、培养文化意识、倡导体验参与等教学理念，全心全意做好教学工作。，共安排有十二个单元，其中有三个预备单元和九个正式单元。各单元谈论的话题灵活有趣，贴近学生生活实际：颜色、物品、喜好、饮食、价格等，用简单的语法结构一般现在时态的陈述句、疑问句来陈述，用短语动词，使役动词来引导学生学习等。 本册书依然是分为Section A、Section B和Self—check，其中A 部分为新课呈现，B部分为拓展延伸，教材编排有以下目的： 1、要使学生受到听、说、读、写英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力；养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。 2、使学生明确学习英语的目的性。 3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力。 三、教学任务与教学目标：
根据国家教委颁发的《九年制义务教育全日制初级中学英语教学大纲》。通过训练学生的听、说、读、写，使学生掌握最基本的语言知识和语言技能，从而培养学生初步运用英语进行交际的能力；寓教于乐，使学生养成良好的外语学习习惯，为将来的学习打下坚实的基础。以教材为载体，密切结合教材，在课堂上努力创设各种情景夯实语言知识及语言技能，从而激发学生主动学习英语的兴趣，提高学生的记忆、观察、思维及想象能力，为学生的终身学习奠定基础。 四、教学措施： 1、依据学生基本情况，激励学生对英语产生学习兴趣。 2、重视课堂教学效率，每节课有目标和任务，重难点突出。 3、夯实学生听力、朗读、单词记忆的基础知识，提高阅读和写作的运用语言的能力。 4、平衡英语与其他学科，尽量让英语学科较为薄弱的学生有所提高。 初一英语教师工作计划3 一、学生基本情况分析 初一新生思维敏捷，活泼好动，勤学好问。有些同学越学越有兴趣，积极性很高，但亦有个别英语基础薄弱的同学把这门课当成负担，本期要采取有效的教学措施，加强优差生的辅导，全面提高教学质量。 二、目的要求 1、根据学生的特点以及英语学习的规律，采用有效的教学手段和教学方法。创设生动活泼的语境，让学生运用所学语言开展活动。 2、本学期要着重注意培养学生良好的学习习惯（包括预、复习习
Unit 7单元测试题 Written test part (共80分) Ⅳ. 单项选择(每小题1分，共10分) 从A、B、C、D四个选项中选择可以填入空白处的最佳答案。 ( )16. There is _______ park in my village, and I go to _______ park every week. A. a; the B. a;不填 C. the; the D. the;不填 ( )17. The weather is cool and it’s right _______ walking. A. to B. of C. for D. with ( )18. Australia is a beautiful _______. I like it. A. village B. country C. library D. school ( )19. Please tell the students _______ their classroom. It’s dirty. A. clean B. cleaning C. to clean D. to cleaning ( )20. I want to wear warm clothes, Mom. I feel _______. A. cold B. hot C. warm D. dry ( )21. They are having a great time _______ in the pool. A. to swimming B. swim C. to swim D. swimming ( )22. —Is your mother _______ now? —Yes, she is making a cake. A. dancing B. cooking C. reading D. exercising ( )23. My father’s car doesn’t _______ today, so he has to take a bus to work. A. go B. walk C. work D. run
人教版七上期末专题（一）单项选择 ( ) 1.下列字母中，不含相同音素的是。 A. g, i, j B. a, k, h C. p, t, v D. l, m, n ( ) 2.—What’s this, Frank? —. A. It’s a “f ” B. It’s an “f ” C. This is a “f ” D. This is “f ” ( ) 3.Let’s be fri ends. Please e-mail me xiaobudian@https://www.doczj.com/doc/4f18163798.html,. A. in B. to C. at D. for ( ) 4.What’s this English A. to B. for C. at D. in ( ) 5.Our music festival is September 11th. Welcome to our festival. A. in B. on C. at D. with ( ) 6.We sell all the clothes very good prices. We have sweaters only 15 dollars. A. for; for B. at; for C. for; at D. at; at ( ) 7.This is my brother. name is Bob. A. His B. Her C. She D. He ( ) 8.Her uncle’s is her cousin. A. daughter B. father C. brother D. sister ( ) 9.—. Are you Mr. Brown? —Yes, I am. A. Hello B. Excuse me C. Hi D. Dear friend ( ) 10.—Let’s watch the tennis game on TV. —That good. A. looks B. spells C. likes D. sounds ( ) 11.—What’s your, Mr. Green? —Jim. I’m Jim Green. A. first name B. last name C. middle name D. family name ( ) 12.I don’t have a soccer ball, but my brother.
人教部编版七年级英语上册单词汇总（含音标） Starter Unit1 good /gud/ adj. 好的 morning /'m?:ni?/ n. 早晨；上午 Good morning! 早上好！ hi /hai/ interj. (用于打招呼)嗨；喂 hello /h?'l?u/ interj. 你好；喂 afternoon /,a:ft?'nu:n/ n. 下午 Good afternoon! 下午好！ evening /'i:vni?/ n. 晚上；傍晚 Good evening! 晚上好！ how /hau/ adv. 怎样；如何 are /a:/ v. 是 you /ju:/ pron. 你；你们 How are you? 你好吗？ I /ai/ pron. 我 am /?m/ v. 是 fine /fain/ adj. 健康的；美好的 thanks /θ??ks/ interj.&n. 感谢；谢谢 OK /?u'kei/ interj.& adv. 好；可以
Starter Unit2 what /w?t/ pron.&adj. 什么 is /iz/ v. 是 this /eis/ pron. 这；这个 in /in/ prep. (表示使用语言、材料等)用；以English /'i?gli?/ n. 英语adj. 英格兰的；英语的in English 用英语 map /m?p/ n. 地图 cup /k?p/ n. 杯子 ruler /'ru:l?/ n. 尺；直尺 pen /pen/ n. 笔；钢笔 orange /'?rind?/ n. 橙子 jacket /'d??kit/ n. 夹克衫；短上衣 key /ki:/ n. 钥匙 quilt /kwilt/ n. 被子；床罩 it /it/ pron. 它 a /?/ art. (用于单数可数名词前)一(人、事、物) that /e?t/ pron. 那；那个 spell /spel/ v. 用字母拼；拼写 please /pli:z/ interj. (用于客气地请求或吩咐)请Starter Unit3 color /'k?l?/ n. (=colour) 颜色
初一英语教学工作计划集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]
初一英语教学工作计划 我们学校初一年级英语组将认真贯彻和落实学校教育工作会议精神,本学期工作计划将继续以课程改革为中心，围绕课改完善和深化学科教学常规，进行课改研究和专题研究等活动,增强教师的质量意识、课改意识、创新意识和发展意识。 1、更新观念，提高认识，改变教学方式。认真学习初中《英语新课程标准》和有关现代教育教学理论。教师要彻底改变传统的师生观、教学观、人才观。教学从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。 2、充分发挥备课组力量。为适应素质教育的发展及中考的需要，我们要认真学习《英语新课程标准》，认真钻研教材，实行集体说课、备课。备课尽量做到节节集体备课，地点就在英语组办公室。在个人说课的基础上，进行集体备课，统一每课时的教学目的和要求，单元的重、难点，知识讲练的深度与广度，选择恰当的教学方法，做到练习一致，测试一致。平时积极探讨，相互交流，有经验及时总结，有问题及时解决。 3、认真上好初中英语７新目标教材，完成整个学期的教学任务。同时进一步激发学生的英语学习动机，提高他们的学习兴趣，使他们具有较强的自主学习意识。能在教师的帮助下计划、组织和实施各种英语学习活动。能主动扩展和利用学习资源，从多渠道获取信息。能根据自我评价结果调整学习目标和策略。能体会交际中语言的文化内涵和背景。复习巩固语言基础知识，注重过程性评价，培养学生的听、说、读、写能力。 4、突出教学重点，攻克教学难点。突出教学内容的重点：听力、口语、词汇、句型、语法、阅读、书面表达贯穿整个教学过程。每周定时上口语课；每天进行单词、短语、句子的听写和课堂过关测试；每堂课进行随堂听力训练和句型、语法练习；同时通过课外作业对单词、句型及语法进行巩固性练习；每单元进行一次单元综合测验，以提高学生在完形填空、阅读理解、书面表达等各方面的能力。 ５、课后做好不同层次学生的辅导工作。尤其要关心后进生，厚爱特困生，积极投入到爱心帮扶活动中去。要重兴趣、重方法、求稳定、求实效，避免出现大批掉队和过早分化现象。对英语学习水平不同的学生，要做好“培优补差”。在上好课的同时，我们全备课组教师也积极参加各种教科研活动，从而不断提升自己的专业素 具体措施。 1.每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。 2.每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。 3.认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。 4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。
感叹句（作业） 一、填空题 1. a clever boy he is ! 2. exciting moment it is! 3. fast the boys are running! 4. bad news it is! 5. they love their country! 6. lovely weather we are having these days! 7. lovely the snow looks! 8. cute cat it is! 9. beautiful your new dress is! 10. hard work it is to look after a baby! 二、单项选择 ( )11. delicious the dish is! A.What B. How C. What a D. How a ( )12. strange clothes he is wearing! A. What a B. What C. How D. How a ( )13. interesting subject it is! A. What B. How C. What an D. How an ( )14. fine the weather is! A. What a B. What C. How D. How a ( )15. exciting film we saw yesterday! A. What a B. How a C. How an D. What an ( )16. great fun they had! A. What a B. What C. How D. How a ( )17. heavy rain it was! A. What a B. What C. How D. How a ( )18. dangerous the animals are! A. What a B. What C. How D. How a ( )19. good time we are having! A. What a B. What C. How D. How a ( )20. sunny day! Let’s go out for a walk. A. How a B. How C. What a D. What
部编版七年级上册Uni1 综合测试题 英语 Class ___________ Name ____________ Number ___________ Marks ___________ 【满分：100分时间：35分钟】 笔试部分，共七个大题 一、单项填空：（共10分，每小题1分） 从下面各题所给的A、B、C、D四个选项中，选择可以填入空白处的最佳选项。 1. She is a girl. _______ name is Mary. A. His B. Her C. She D. He 2. Hello, I ____ Tom. _____ you Helen? -- Yes, I am. A. am, Am B. is, Are C. am, Are D. am, Is 3. I have a big brother. __________ name is Paul.(2019年北京中考) A. His B. Her C. Its D. Your 4. --_______.What’s your name? --Eric Brown. A. Oh B. Hi C. Sorry D. Excuse me 5. -- ________ is your telephone number? -- It’s 567-78 6. A. What B. How C. Which D. Who 6. The boy is Tom Robert White. _________ is his family name. A. Tom Robert B. Robert White C. White D. Tom 7. --How are you? --___________ A. Hello. B. Hi. C. How do you do? D. Fine, thank you. 8. Mr. Anderson________ my teacher. A. am B. is C. are D. were 9. --What’s your ______ name? --Angela Brown. A. first B. last C. family D. full
初一英语下学期教学工作计划 林东七中潘东华 一、指导思想： 始终把高效课堂的理念贯彻教学工作全程。面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心；推动学生自学能力、合作能力提升；让他们在使用和学习英语的过程中，体味到语言学习的乐趣和成功的快乐。 二、学情现状分析 经过上学期的紧张学习，从初一14个班上学期期末成绩来看，大部分学生学习目的明确，态度端正，开始养成了英语学习的良好习惯，掌握了英语学习的一些基本方法；有少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差；考试成绩出现 “两极分化”现象，部分学生有厌学情绪。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，一部分学生没有掌握英语学习的方法。学生听说英语的时间太少，接触英语的时间不多。同时下学期不到11个周授课时间要完成教材4单元的教学内容、词汇量和课程难度不断加大，这是下学期英语教学中面临的突出问题。因此要提高课堂效率和推动学生学习方式的转变，学会自主学习和合作展示成为我们要面对的挑战。 三、工作重点 1.以课堂教学改革增强学生学习的牵引力 五主四辅的教学模式是我们学校提高自主高效课堂的主要手段！“以学定教”、活动参与体验，让学生动起来，人人开口说英语，主动参与课堂活动，激发内在潜能。 2.以习惯培养增进学习的推动力 继续抓初一学生的英语基础——书法、语音、单词记忆、情景对话编演等，培养英语学习的意识和习惯。小组合作学习、评价激励措施培养小组组员的参与意识和责任心。 四、工作实施措施
1.根据初一英语课程的特点，我们教研组从语音教学、口语教学、词汇教学等角度为学生英语学习奠定基础和培养学生良好的学习习惯。同时注重听力、阅读、写作和语法教学的突破和创新。 2.把集体备课和磨课落在实处 群策群力解决教学中的问题，整合教材重难点，探索适合我校英语课堂的教学改革。严格按照学校统一规定进行集体备课和磨课。每周一次，做到定具体时间，地点，常规和中心发言人。做到活动有充实内容，每次集体备课都由主备老师作话题发言，指出每个话题的重点、难点及如何突出、突破的方法，再由备课组全体老师集体讨论、改进，力求精益求精，最终形成一个较好的、统一的方案。在听课、评课中再次打磨课堂教学，找到突破问题的好方法，提升全组老师的课堂教学业务能力。通过集体备课、课堂教学、课外辅导、培优补差等多种形式缩小平行班间的差距，争取整体取得较好的成绩。 3．坚持课堂教学改革 继续在课堂教学改革“明确目标——自主学习——小组合作——展示提升——穿插巩固——检测达标”这种模式中，注意传授知识与及时评价相结合，强化反馈，强化落实，充分实现“以学促教”的教学方式转变。 4.重视学生良好的学习习惯的养成。 1)培养查字典，使用工具书的习惯；2) 培养科学记忆单词的习惯；3)培养书写规范化习惯；4) 培养用心听讲，积极思索，大胆参与的习惯；5)提出要求，注重检查落实，培养学生课前预习，课堂做笔记的好习惯； 5.课堂管理 依据课堂教学改革，继续实行小组合作学习和捆绑式评价。实行组长负责制，各组组长督促、检查、记录、反馈课堂学习情况，及时反馈和调整学习。发挥小组中优势学生资源，以优带差，“兵教兵”。设计适用于学生学习的量化表格和规则，探索和实行小组“捆绑式”评价，激发竞争意识。坚持日测、周测、月测的形成性评价制度。让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力，由此形成班级浓厚的
部编人教版七年级英语上册知识点总结 初一上英语知识点总结篇一 句型： 1, What’s your name? My name’s Jenny. / I’m Jenny. / Jenny. May I have your name? Yes, my name’s Jenny. What’s his/her name? His/Her name’s Tony/Gina. 2, I’m Tony Brown. What’s your full name? My full name/ It is Tony Brown. My first name is Tony. My last name/family name is Brown. 3, What’s your/his/her telephone/phone number? It’s 555-3539.语法：1,形容词性物主代词：my(我的) your(你的) his/her/its(他/她/它的) our(我们的) your(你们的)their(他们的) 后面需要接名词，修饰名词，做前置定语。在句中可作主语，宾语等成分。 My book is here. This is my book. 主格： I you he/she/ it we you they 在句中做主语，一般放句首，后面紧跟 am/is/are 及其他动词。 I’m a student. She looks great. 词汇：1. my pron. 我的形容词性物主代词还有his，her，your 2.由name构成的短语first name 名字 last name 姓氏 family name 姓氏 3.“电话号码”的表达方式： telephone number phone number
初一英语教师教学工作计划教师是学生学习的促进者，学习能力的培养者，更是学生人生的引路人。教师的任务是教书育人，但不能只做一个“教书匠”，更要做个“教育者”，要充分了解每个学生各个时期的心理状态并进行及时适度的处理，让他们的综合素质得到全面发展。下面是初一英语教师教学工作计划，欢迎阅读。 初一英语教师教学工作计划在新课程理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水平、业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的英语知识，训练英语的听说能力，培养学生学习英语的兴趣和 初步能力，最终使学生从“学会英语”，向“会用英语”。为此，特制定本学期工作计划如下： 一、学生情况分析 初一(1)(2)班共有学生98人，学生的英语基础知识和听说能力普遍较差，大部分学生虽然在小学接触过英语，但应用能力十分薄弱，特别是听力题，很大一部分学生听起来都很吃力。 二、本学期教育教学具体工作： 教师是学生学习的促进者，学习能力的培养者，更是学
生人生的引路人。教师的任务是教书育人，但不能只做一个“教书匠”，更要做个“教育者”，要充分了解每个学生各个时期的心理状态并进行及时适度的处理，让他们的综合素质得到全面发展。 1、课前准备：备好课。 每一次备课都很认真，遇到没有把握讲好的课时立即提出，请其它英语老师参谋，综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家讨论，如有问题立即更正、改进。 2.多听课，学习有经验教师的教学方法，教学水平的提高在于努力学习、积累经验，不在于教学时间的长短。在四中我虽然是一位老教师，但还需向有丰富教学经验的教师学习，尽量多深入课堂听课，不断提高自身的教学水平，听课的同时，认真做好记录，并进行评课。听完课后写听课心得，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有最大的收获，必要时，还可与讲课教师进行讨论，以了解其讲课安排的依据。 3.钻研教材，认真备课。认真钻研教材，把握住知识点，认真备好每一堂课。教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应该重视教材的钻研。在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考其他
七年级上册英语教学计划 一、指导思想 在本学期的英语教学中，要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；突出学生主体，尊重个体差异；采用活动途径，倡导参与，采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下参与和合作等方式，实现目标；注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。 二、学生情况分析 在本学期中，我担任七年级英语教学工作，虽然有部分学生在小学已接触过英语，他们已经认识了部分字母和单词，掌握了英语学习的一些基本方法，但多数同学只是会说部分单词和句子。基本上都学习基础薄弱，部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。学生学习英语的新鲜感已经丧失，学习英语有为难情绪。针对种种情况，在本期的英语教学中，一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。充分调动学生的学习积极性和主动性。教学上采取任务型教学，运用灵活多变的
方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。尊重理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐。使每一位学生都能在学习中取得很大成绩，有所进步。 三、教学目标 培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，发展双基能力，培养听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。 1、钻研新课标，努力提高自己教学水平。 2、帮助学生能开口用英语进行简单的交流。 3、抓好词汇关，帮助学生掌握好重点单词，掌握适当的拓展单词。 4、掌握好关键句型，特别是每个单元的标题。 四、教材分析 （一）、修订后的教材具有以下特点： 1、更加全面体现社会主义核心价值体系，明确规定了英语课程的目标是通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。进一步强调素质教育思想，明确提出英语课程的双重属性,工具性与人文性。 2、进一步强调以“能力”为主线，重视学习过程、思维能力以及交流与合作的能力。反映时代精神，合理吸收社会发展和科技进步的新成果。合理设计教学内容，科学控制课程容量，减轻学生学习负担。（二）、修订内容 1、调整教材的容量调整话题，更加贴近学生生活并更富有时代感 精心设计阅读板块，加强阅读能力培养。增强写作的过程性和指导性2、合理编排语法项目、丰富语法学习活动改进自我检测板块，培养
中学七年级英语教学工作计划 一、本学期教学时间安排： 本学期我校从9月1号开学，20xx年2月1日进行期末测试，教育教学时间大约只有21周，在这期间我们要授完预备教材及7A前4单元的内容还要进行多次月考和期中测试。时间相对紧张。所以我对本学期所要进行的教育教学进行了如下的安排，希望能够按照这 一时间能够顺利的完成本学期的教育教学工作。 周次日期教学内容备课主讲人 1周9.1学习英语指导,预备教材Unit 1缪双林 2周9.4---9.8Unit 2孙福生 3周9.11—9.15Unit 3冷毓红 4周9.18---9.22Unit4唐慧萍冷毓红 5周9.25--29Units5-6毛艳冷毓红 6周10.2—10.6 国庆放假 7周10.9—10.13Units7-8赵琴吴智梅 8周10.16-10.12Units9-10孙福生唐慧萍 9周10.23-10.27Units11-12陈欣缪双林 10周10.30-11.3全面复习全组成员按专题备课 11周11.6-11.11全面复习全组成员按专题备课 12周11.13-11.17期中考试 13-14周11.20-12.1 7A Unit1毛艳冷毓红 15-16周12.4-12.157A Unit2赵琴吴智梅 17-18周12.18-12.29 7A Unit3孙福生唐慧萍
19-20周1.1-1.127A Unit4陈欣缪双林 20-21周1.15-1.26期末复习全组成员按专题分工主讲 23周1.29-2.31.29-1.31 复习 2.1-2.3 期末考试 因为本学期时间短,任务重,所以在平时的教育教学中就必须抓好每一分每一秒的时间来进行教育教学,才能够顺利完成应该完成的教育教学任务。特别是今年的测试次数增多,讲解试卷所花费的时间必然会增加,而且七年级的学生刚进入初中英语的学习，所进行的教育教学必然会非常的缓慢，要顺利的完成教育教学任务非常的困难，要考好期末考试就更加不容易，所以必须抓好每一天,每一分每一秒的’时间。 二、本学期教育教学重点： 我认为本学期的教学重点可以分为两大块来看： 一语法知识点. 1.一般疑问句及回答; 2.指示代词、人称代词、物主代词 3.名词复数的变化; 4.方位介词; 5.特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问 6.实义动词的第三人称单数及变化; 7.情态动词的用法; 8.日期和月份; 9、名词所有格; 10、一般现在时 11、时间表达法; 12、形容词和副词的三个级别; 二、交际用语. 1. Greet people 2. Introduce yourself 、Introduce people