彩色雨滴小班绘画教案
【篇一：小班美术活动教案《彩色的雨》】
小班美术活动教案《彩色的雨》
设计意图：
幼儿对颜色有较高的兴趣，能大胆而富有个性的涂色。本活动将营
造缤纷多彩的语言环境，通过幼儿的想象力，运用多彩的短线和点
创造出富有个性的七彩雨，以引发幼儿对绘画的兴趣。针对我班幼
儿现有的绘画基础，引导幼儿从熟悉的小雨点突破口，按照自己的
意愿安排画面，同时鼓励幼儿不断地变换颜色，大胆地表现。
活动目标：
等认识
2、激发幼儿对颜色绘画的兴趣，积极参与绘画活动。
3.培养幼儿对抽象事物的想象力。
活动准备：
1、材料准备：油画棒、幼儿人手一份画有雨伞的画纸、各种图片贴图、雨的声音。
2、知识准备：幼儿观察过下雨时雨的情景。
活动过程：
一．故事导入。
1.给幼儿讲述故事《下雨了》。
2.出示下雨时的图片，让幼儿观察雨点的特征。
3.引发幼儿认识下雨天气，并让幼儿思考雨天出门要使用什么工具。幼儿：雨伞。
二．绘画雨点。
1、启发谈话，引起兴趣
教师：“今天太阳公公很高兴，见到我们小朋友，可是忽然一阵风吹
来了，“嘀答、嘀答”下雨了（同时播放下雨的声音）。雨是从哪儿
掉下来的？小朋友，你们见过小雨点吗？是什么样的？
幼儿自由讨论举手回答，教师给予肯定和鼓励。
小结：下大雨时，像根直直的、长长的线；下小雨时，一点点的。
2、操作演示，引出内容
（1）演示讨论，共同参与
a 、油画棒演示画长直线雨
哗！哗！下了一场大雨。幼儿试画（强调从天空中滴下来，直直的，长长的。）
b 、讨论：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨点怎样的呢？（一点点的）小雨点落到了哪儿？（幼儿讨论）
（2）激发兴趣，尝试取名
a、演示用各种颜色的短线画小雨点。
雨越下越小，太阳公公出来了。咦，小雨点一下子变成了五颜六色，怎么回事？（幼儿讲述）五颜六色的小雨点可真漂亮。
b、这么漂亮的小雨点，我们给它起个什么名字呢？（幼儿取名：七彩雨、美丽的雨等）
3.老师讲解幼儿要注意的地方，及绘画的方法。
三、幼儿创作，教师观察指导。
（1）引导创作：下雨啦，我们一起来看漂亮的小雨点。（雨中有赤、橙、黄、绿、青、蓝等），能将最喜欢的颜色雨先画出来吗？
（2）老师给幼儿发画纸和油画棒。
（3）幼儿作画，教师观察指导
1）观察幼儿调换颜色画的情况。
2）观察幼儿能否画出大小基本相同的雨点。
3）能否添加自己喜欢的东西。
四、以儿歌方法结束活动。
幼儿听老师念《小雨点》的儿歌。
（小雨点，凉又甜，又蹦又跳下的欢。种子喝了发嫩芽，花儿喝了
更鲜艳。）
五、教师点评
教师点评幼儿的作品，表扬大胆绘画的幼儿，纠正个别幼儿不正确
的绘画习惯。例如：雨点太少了，颜色不够丰富等情况。
活动反思：
本次活动本人由故事导入，以情景贯穿的手法，把整堂美术课贯穿
起来了，幼儿兴趣比较浓厚，在创作的过程中，幼儿也基本能够区
分短线、长线、点的概念，画的也比较不错，但
是有部分幼儿在用色方面还要加强，颜色可以再丰富一些，提高画
面的质量及美观效果。
以下是幼儿动手画画时拍摄的照片，有教师个别指导的，有幼儿专
心操作的，还有幼儿认真观看他人绘画的过程。
【篇二：小班艺术：彩色的雨滴】
小班艺术：彩色的雨滴
小班艺术：彩色的雨滴
活动目标：
1．尝试用食指蘸水粉颜料在纸上点画。
2．学会用抹布擦干净手的方法。
3．感受颜色的美，体会手指点画的乐趣。
活动准备：
1．画有乌云的背景图人手一张。
2．装有红、黄、蓝、绿等各种水粉颜料的盘子以及抹布若干。
3．打雷和下雨的声音；花宝宝说话的录音；背景音乐《小雨点》。 4．哭泣的小花小草和高兴的小花小草。
活动过程：
一、导入部分
1.设置情境，引起幼儿的兴趣。
师：请小朋友们听，这是什么声音？
师：原来这是下雨的声音，下雨天谁最开心？
二、基础部分
1.出示花宝宝和小草弟弟。
师：最近花园里的花宝宝不高兴了，我们一起来问问她怎么了。
（师生：花宝宝，你为什么不开心呀？）
2．播放花宝宝录音。
师：你愿意帮助花宝宝和小草弟弟吗？今天我们就来为它们下一场
彩色雨滴吧！
3．教师示范作画。
（1）教师出示画有乌云的作画纸，蘸色后从“乌云”下方点画雨滴，进行范画。强调换颜色时要用抹布擦手。
（2）请个别幼儿尝试点画雨滴。
（3）全体幼儿空手练习点画，教师再次强调换颜色时要用抹布擦手。
4.幼儿集体作画，教师巡回指导。
三、结束部分
作品展示并评价。
【篇三：彩色的雨滴(小班)实录版】
彩色的雨滴
活动目标：
1.通过观察，初步了解雨的形成，能够区分大雨和小雨，喜欢并能
够用肢体语言表现不同形式的雨；
2.在教师的引导下，能够通过彩笔绘画，手指点画，撕贴的形式表
现大雨和小雨的不同形态；
3.在点、撕、贴、画的操作过程中，锻炼幼儿手部小肌肉的协调性；
4.体验并喜欢各种形式的艺术创作，并能大胆的向同伴介绍自己的
作品。
活动准备：
1.环境材料准备：
（1）背景墙：彩色毛毛虫（由七种颜色组成），彩色雨伞（先遮挡
起来），背景墙底部有若干堆小草，草上粘贴有各种形状的水滴
（用于示范雨的形成），其余空出来的地方用来粘贴作品。
（2）活动区：下雨的图片，废旧传单（用于练习撕“面条”），胶棒等。
2.活动材料准备：
（1）幼儿操作材料：水粉颜料、彩纸（日常收集的彩纸下脚料）、
水彩笔、“画”好云朵的纸（彩笔画的、彩纸撕贴的、手指点画的）、胶棒、抹布若干。
（2）教师演示材料：气球里装满水、针，盆
幼儿已有相关知识和经验分析：
通过小班教材《彩色的世界》主题活动的开展，幼儿已经会唱歌曲《大雨和小雨》，对大雨和小雨的形态已有了基本的认识；在区域
活动中，幼儿已经积累了撕贴的经验，同时，我通过对幼儿的日常
观察，了解幼儿的个体差异，综合整理出不同的艺术表现形式——
用彩笔点画、手指点画、撕贴画等。这样，活动中幼儿有了自主选
择的机会，同时照顾到了不同能力水平的幼儿，更让幼儿体验到不
同的艺术表现形式，丰富了知识积累和情感体验。活动过程：
一、热身活动，引出“画”雨的主题。
师幼一起表演唱歌曲《大雨和小雨》，引出主题。
师：“看，毛毛虫听到我们的歌声特别高兴，因为下雨时它可以用自
己的小花伞了(出示花伞)，咦？小雨在哪？大雨又在哪？怎么办？
幼：“等下雨时，就有了。”
师：“对，是个好主意，那么如果毛毛虫希望现在就有大雨和小雨怎
么办？” 幼：“我给他唱首歌吧！”
幼：“我们给它画出来吧！”
师：“‘画’！是个好主意！”
二、实验——了解雨的形成
师：“咦？毛毛虫要问小朋友们问题了。（老师神秘的与毛毛虫对话），哦！原来毛毛虫想问你们知不知道雨是怎么形成的？”
??
幼：“雨是天上掉下来的。”
幼：“雨是云彩变成的。”
师：“说的很好，那么云彩又是怎么形成的呢？”
??
师：“好，听完这个故事你们就知道了。”
（教师以讲故事的形式演示雨的形成，每一步，要给幼儿充分的时
间观察，引导幼儿说出小雨是“滴滴答答，一滴一滴”的，大雨是“哗-啦-，流成线”的。）
师：小朋友，这是什么颜色的，像什么？（教师出示一张蓝色的纸板，纸板后有一袋水） ??
（教师抬头向窗外的天空望去，引导幼儿说出天空。）
幼：“像天空！”
师：“是啊！多么漂亮的天空啊！小草上的小调皮看见了（教师指向
主题墙上的小草，上面有一滴纸做的水滴。）
幼：“是小水滴！”
师：“小水滴把自己变的特别小，趁妈妈不注意，偷偷的飞到了天空（教师拿起，粘在“天空上”），天空太好玩了，于是她呼唤着小伙
伴也到天空中玩，小朋友，快帮忙找一找小水滴的小伙伴在哪呢？幼：“（幼儿通过观察，发现），在那，那也有！”
师：“于是其他的小水滴，便仨一群，俩一伙的飞上来，变成了什么？（小水滴拼成云
的形状，幼儿观察后回答）。后来，他们想家了，掉了下来（教师
用针扎几个小洞，水嘀嗒下来），小朋友伸出小手来（教师让幼儿
体验水嘀嗒下来的感觉），小朋友，你们说现在天空下起了什么？幼：“雨！”
师：“大雨还是小雨呢？”
幼：“小雨。”
师：“小雨是什么样子的呀？”
幼：“一点一点的”
幼：“一滴一滴的。”
师：“那么，请你们表演一下，小雨的样子”
幼儿用肢体表演小雨，教师及时鼓励表演有创意又形象的“小雨”。师：“后来，雨越下越大（扎大点的洞，水流成许多条线），便下起了什么雨？” 幼：“大雨！”
师：“请小朋友仔细看，大雨是什么样子的？”
幼：“一条一条的。”
幼：“像许多条线。”
师：“那么，请你们表演一下，大雨的样子”
幼儿用肢体表演大雨，教师及时鼓励表演有创意又形象的“大雨”。三．讨论示范雨的表现形式
（一）出示画好云朵的大作业纸，请幼儿想一想：下雨的时候，雨在云朵的什么地方？
（二）引导幼儿讨论大雨和小雨的不同表现形式，依次出示操作材料，请幼儿想办法“怎样可以用这些东西变出雨？”请能力强的幼儿示范。
教师总结。
1.“绘画”的方法：选择自己喜欢的颜色，在云朵小面画上点和线。
2.“点画”的方法：选择自己喜欢的颜色，用右手食指轻轻蘸取适量的颜料，在云朵的下面点“点儿” 变成小雨，画成线变成大雨。特别提醒幼儿更换颜色点画时，先用抹布将手上的颜料擦干净。
3.“撕贴”的方法:选择自己喜欢的颜色，用手慢慢撕成点和条状，用棒棒胶粘在云朵的下面。
四．幼儿自主创作
1.幼儿自主选择创作形式，教师指导。
师：“请小朋友自己选择一种方法，为毛毛虫制作大雨和小雨吧！”
2.鼓励幼儿体验不同的创作形式。
师：“你做的棒极了，现在你还可以试试其他的方法。”
五．展览作品
师幼一起布置背景墙，把作品粘贴到毛毛虫的身边，大家一起交流经验。
活动后的背景墙：
教师自我评析：
幼儿在活动中，形象的了解了雨的形成，并能大胆的用肢体语言进行表现；在教师的引导下，幼儿充分体验了彩笔绘画，手指点画，撕贴等不同的艺术表现形式，并且体验到了成功感，同时，幼儿手部小肌肉的协调性得到了锻炼。