第9课《改变世界的工业革命》教学案课题：第9课
《改变世界的工业革命》【知识体系】【知识体系】【探究与点拨】一．蒸汽时代的到来--第一次工业革命1．工业革命兴起的前提和条件：
2．工业革命的主要成就：主要表现主要成就及意义时间国家发明者发明意义生产领域18世纪60年代英国大大提高了
的功效。英国英国棉纺织业的各个生产部门实现了
。在
业和
业，也出现了重大技术发明大大提高了
动力突破影响最深远的技术变革成就是
人类由此进入“
”交通领域在海上交通方面，
它对加强
起到了重要作用。1814年，
人类进入了“
”3．完成：
4．工业革命的扩展:欧美国家纷纷效仿，
5.工业革命的影响：
二．进入电气时代—第二次工业革命1.开始时间：
2.国家：
3.最突出的特点：
4.主要成就：①
②
③
④
5.第二次工业革命的影响：
三．工业时代的经济组织1.工厂时代：（1）出现时间：（2）特点：
2．大企业时代（1）时间：
（2）原因：
（3）著名大企业：
（4）特点：
四．世界市场的最终形成1.时间：2．方式：（1）国际贸易：
（2）资本输出：
（3）武力威逼：
3、影响：
1.结合教材及所学知识，想一想工业革命为什么首先发生在英国？同一时期的中国为什么没有发生工业革命？
2.思考工业革命各项成就之间有什么内在联系?
3.结合教材，找一找第二次工业革命还有哪些新特点？【重难点解析】1.手工工场与工厂的比较：（1）相似点：①都是资本主义不同时期的生产组织形式，因而都是以雇佣工人的劳动分工为基础的资本主义大生产。②都采用分工协作的方式提高生产率。（2）不同点：①手工工场以手工操作为主，而工厂主要运用机器大生产（本质区别）。
②手工工场的工人往往是在较分散的状态下生产，而工厂的工人则相对集中。
通过上述可见，工厂比手工工场更能提高劳动生产率。
2.两次工业革命对我国历史发展的影响:
（1）第一次工业革命：①欧美列强发动两次鸦片战争，中国开始沦为半殖民地半封建社会。②受外国在华企业的诱导，中国近代工业产生（或洋务企业和民族资本主义企业，或中国资本主义产生）。③先进的中国人向西方学习科技。（2）第二次工业革命：①列强掀起瓜分中国的狂潮，中国完全沦为半殖民地半封建社会。②中国民族资本主义得到发展。③中国人掀起救亡图存运动的高潮（或答义和团运动、辛亥革命）。3.概括归纳世界市场形成过程：（1）16至18世纪中期，在新航路开辟的影响下，世界市场开始形成。（2）18世纪中期至19世纪六七十年代，在工业革命的推动下，世界市场初步形成。（3）19世纪末20世纪初，在第二次工业革命的推动下，世界市场最终形成。【巩固练习】一．选择题1．下列因素中英国进行工业革命的直接原因是A．资产阶级统治的确立
B.圈地运动的进一步进行c.市场需求的不断扩大
D.生产技术的不断积累2.瓦特制成的“万能蒸汽机”对工业革命的最大影响是A.标志着英国工业革命的完成B.促进了英国重工业的发展c.标志着英国工厂制度的确立D.使机械化生产突破了自然条件的限制 3.英国工业革命中普遍出现了一种“由需求导致发明”的模式,这一模式最早体现在A.毛纺织业的发展中B.棉纺织业的发展中c.蒸汽机的发展中
D.交通运输业的发展中4.1815年的伦敦博览会是英国展出最新工业成果的盛会，陈列的展品中包括A.铁路设备、柴油内燃机
B.电灯泡、蒸汽织布机c.蒸汽锤、铁路设备
D.电话机、水力织布机5.第二次工业革命最突出的特点是A.以重工业为中心
B.科学技术和生产紧密结合c.范围更加广泛
D.两次工业革命交叉进行6．第一次工业革命给英国社会生活带来了重大变化，下列符合实际情况的是A．汽车在马路上奔驰
B．人们可以坐火车外出c．电灯照亮了千家万户
D．电话成为重要的通讯工具7．第二次工业革命在技术方面的最突出成就是A．蒸汽机的广泛应用
B．汽车的发明c．飞机研制成功
D．电力取代蒸汽动力广泛应用于生产8．在第二次工业革命中，出现的新兴工业部门包括①交通运输业②机器制造业③汽车工业④电力工业
A．①②③④
B．①③④
c．②③④
D．③④9．工业时代到来的标志是A．蒸汽机的发明使用
B．电力的发明和使用c．工厂制度的建立
D．从工场手工业到机器大工业的飞跃10．工业革命最深远的影响是A．巩固了资本主义各国的统治基础B．引起了社会结构的重大变革c．密切了世界各地的联系，促使世界市场的形成D．促进了近代城市的兴起二．非选择题11.阅读下列材料：材料一：
恩格斯说：“新生的工业能够这样成长起来，只是因为它用机器代替了手工工具，用工厂代替了作坊，从而把中等阶级的劳动分子变成了工人无产者，把从前的大商人变成了工厂主，它排挤了小资产阶级，并把居民间的一切差别化为工人和资本家之间的对立。”材料二：
马克思在《共产党宣言》中指出：“资产阶级由于一切生产工具的迅速改进，由于交通的极其便利，把一切民族甚至最野蛮的民族也卷进文明中来了，它的商品的低廉价格，是它用来摧毁一切万里长城、征服野蛮人最顽强抵抗的仇外心理的重炮。这它迫使一切民族——如果它们不想灭亡的话——采用资产阶级的生产方式……它按照自己的面貌为自己创造出一个世界。”请回答：（1）结合材料一，说明工业革命的核心内容。（2）根据材料一概括说明工业革命带来的社会关系的变化。（3）材料二中说的“文明”是指什么？（4）材料二分析的资本主义统治世界的原因是什么？其核心是什么？【总结与反思】第9课
改变世界的工业革命题号12345678910答案cDBcBBDDDc11．（1）核心内容：用机器代替手工工具，用工厂代替手工作坊。（2）社会关系变化：产生了近代无产阶级和资产阶级，出现了两者的对立。（3）文明：资本主义。（4）原因：生产工具的改进、交通的便利、商品价格的低廉。核心：是资本主义的生产方式先进。
第九课家乡美 一、学情分析 三年级的学生生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。他们活泼好动，喜欢表现自己，因此要提供尽 可能多的机会，让他们勇于表现自己。他们对音乐有浓厚的兴趣，喜 欢上音乐课，在歌唱，舞蹈方面，表现非常好。模仿能力比较强，但 是对乐理知识掌握的不够。因此，引导学生对音乐的整体感受，丰富 教学曲目的体裁、形式，增加乐理及音乐创造活动的分量，以生动活 泼的教学形式吸引学生，是当前首要任务。 二、课程标准 通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化 素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。
第一课时 教学目标： 学习表演《全都认识我》和聆听《乡下的阳乐》，在兴趣中体验 歌颂家乡美，并自豪地唱唱、画画、说说自己的家乡，赞美自己的家 乡 教学重难点： 通过学习歌曲体验对家乡情感的表达。 教学过程： 1．一学期紧张的学习生活即将结束，暑假里如何放松呢?去旅游、去农村到大自然里去亲近亲近，为此介绍一首《乡下的阳光》，先从音 乐中去感受一下。 2．欣赏歌曲《乡下的阳光》。 感受一下他们在暑假里多么快乐多么潇洒，他们在讲述些什么? 3．板书歌谱(至少歌词)，让学生看着谱再听一遍。 讨论问题： (1)“乡下的阳光好”好在哪里? (2)它的演唱形式你能说说吗? 4．如果你认为好听，可以跟着录音轻轻哼唱。 5．这首歌曲非常朴素而口语化，有些歌词可以细细品味。如“脸上 的夏天难擦掉”、“乡下的阳光多透明”……
我们再聆听一遍。如果你喜欢唱，下课后可以向我要歌谱去抄一下， 自己学唱。 6．由于从小在家乡长大，所以有特殊的亲切感，因此草、树、牛、 水全都认识我。好像你家养的猫、狗认识主人一样。 7．聆听范唱(最好是教师自己范唱)。 感受歌曲的内容与情调。 8．学唱曲调： (1)教师范唱一次曲调。 (2)分组分句学唱曲调。全曲分成四大句：第1—5小节；第6—10小节；第11—16小节；第17—20小节。其中第二句最难。以学生自认为主，教师分配为辅。 分组后教师巡视，重点指导第二、四句的学生组。 (3)分组接唱曲调。相互纠正错误之处，教师要指导、要学生唱出每 小节的强拍，标●。表扬唱得好的小组。 (4)分组交换学唱乐句，直至全班学生都能唱全曲。 9．学唱歌曲： (1)填上歌词(注意三拍子的强拍要唱好)。 (2)讨论用什么情感来演唱这首歌曲? (3)教师归纳学生的意见：用亲切地自豪地情绪来演唱。 10．分组选择合适的打击乐器，并编创节奏型为歌曲伴奏。 11．完整地表演歌曲。领唱、齐唱用打击乐伴奏。 12．课后收集唱唱、画画、说说自己家乡的资料，在下节课交流。
《手形的联想》教学设计 一、教材分析 引导学生通过对手形的观察，激发学习兴趣和引起对生活中相近事物的联想，通过手形作品的欣赏，理解作品要求和表现形式。通过探索手形的装饰与组合美，加强学生之间的交流与合作，相互启发，创造性地运用材料表现自己的所思、所想、所感，从而培养学生的创新意识、创新思维、创新能力及合作能力。体验学习活动带来的乐趣，享受成功的快乐。这样的学习内容，贴近学生的生活，富有情趣，学生乐学，兴趣浓厚。 二、教学目标 1. 感知手形的变化与组合，通过多种艺术文化，培养学生观察、表现和美化生活的能力。 2. 从不同角度对手形进行联想，用点、线、面结合的方法进行装饰与组合。 三、教学重、难点 重点：观察并感知不同姿态、角度的手形，探索以手形与身边熟悉事物的联系并进行联想。 难点：探究手形的表现与组合。 四、教学过程 （一）新课导入 过渡语：你们知道这段舞蹈的名字是什么吗？其实这些演员们都是聋哑人，他们就是靠的这双手在春晚的舞台上为大家奉献出了这么精彩的演出的。你看她们的手形千变万化，让人能够想到许多不同的语言和情绪，今天我们就来学习，手形的联想。（千手观音的视频） 出示课题《手形的联想》 （二）新授 1.认识手的结构 过渡语：你的手长得什么样？手由手腕、手掌、手指等部分组成。大拇指最粗、最短，与其它四指分开。 2.手的用途
过渡语：我们的手，能做些什么呢？手在人类进化中有着重要的意义。手每天都会帮助人类做很多事情，如：写字、打球、做家务等。手还是一种语言和情感的表达，交警叔叔用手势指挥交通起到了命令的作用、聋哑人利用手语传递了语言、医生利用手诊的方法找到了病人身上的问题、妈妈的手带来了无限的关爱、工人的手建造了美的家园、音乐家的手创造了美的旋律、老师的手传递了知识。手在我们一生中具有极其重要的作用。因此，从古至今，不管是西方还是东方在很多艺术作品中，艺术家们会以“手”为主题进行创作。 古代西方： （1）阿根廷平涂拉斯河手洞（旧石器时代） 小手：如早在旧石器时代，人们就在山洞里拓印上自己的手印。最终形成了现在的世界文化遗产阿根廷的平涂拉斯手洞。 （2）《祈祷之手》《上帝之手》。 让我们再来看看西方画家丢勒的这幅《祈祷之手》和雕塑家罗丹的这件雕塑作品《上帝之手》。 看以“手”为原型的题材不仅在古代西方被艺术家们所喜爱，随着时代的变迁。在现代生活中手与我们也是紧密相连的。 现代东方： 人们不仅越来越清楚的认识到手的重要性现代人也更加注重美化我们的手，于是新兴了手模、美甲等行业。可以说手与我们的生活密不可分呢。 过渡语：我们的手不但可以做事情，而且还可以摆出各种各样的造型。 3.影片欣赏 过渡语：下面就让我们来欣赏一段手影游戏吧！你也可以跟随影片一同来模仿一下。（导入视频，手影游戏） 过渡语：的确，手影艺术是我国的非物质文化遗产希望大家能够传承。 4.分析手形联想方法 适形联想：手摆出各种形让学生联想 过渡语：你喜欢你的这双手吗？现在请你张开手，仔细看看它的形状像什么？首先手指向下变成章鱼了；接下来再把手变化方向横过来看是小鱼；最后把两只手摆在一起又变身成了鸽子。
《第9课：改革开放》导学案 孙平 [学习目标] 1、了解和掌握家庭联产承包责任制和乡镇企业的迅速发展； 2、了解深圳等经济特区的建立；对外开放新格局的形成；； 3、知道国有企业的改革的主要内容； [重点与难点] 重点：1、农村和城市的经济体制改革。2、深圳等经济特区的建立。 难点：理解经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。 [导学过程] 一、自我学习 1、学习“家庭联产承包责任制”这一目，回答如下问题： （1）我国的改革首先是从什么领域开始的？ （2）哪个地方最先进行改革？ （3）改革采取了怎样的形式？取得怎样的效果？ 2、学习“深圳等经济特区的建立”这一目，结合《早期对外开放地区示意图》，回答如下问题： （1）说一说中国最早四个经济特区的名称； （2）阅读对外开放示意图，找出下列地区的地理位置：深圳、海南、广州、上海 （3）请根据对外开放示意图说说中国对外开放的格局
3、学习“国有企业改革”这一目，回答如下问题： 1、城市改革开始的时间、重点。 2、总结归纳国有企业改革的三方面内容：（不要照抄课本内容） 3、深化国有企业改革的时间、措施： 二、小组讨论 1、有人说我国当今的开放，允许国外资本的投资，实际上是导致了外国对我们国家的经济侵略，你是否同意此观点？ 2、议一议：农村实行家庭联产承包责任制和城市国有企业实行生产经营责任制后，生产都大大发展了，为什么？（提示：可以从管理体制改变、生产经营权转换、分配形式变化、科技进步等方面讨论） 三、自我总结 四、自我检测 1、我国实行改革开放政策是在：a“文革”结束之初b中国共产党“八大”之后c党的十一届三中全会之后d经济特区建立之后 2、在我国改革开放中，首先进行改革的是a.国有企业 b.农村 c.机关 d.学校
第9课宋代经济的发展新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。出自郑燮的《新竹》 举世不师，故道益离。柳宗元 落红不是无情物，化作春泥更护花。出自龚自珍的《己亥杂诗·其五》东宫白庶子,南寺远禅师。——白居易《远师》 古之学者必严其师，师严然后道尊。欧阳修 大地二中张清泉 上信中学陈道锋 青海一中李清 镇海中学陈志海 大地二中张清泉 ?教学分析? 【举世不师，故道益离。柳宗元 ◆古之学者必严其师，师严然后道尊。欧阳修 ◆灵师不挂怀,冒涉道转延。——韩愈《送灵师》 ◆随风潜入夜，润物细无声。出自杜甫的《春夜喜雨》 ◆令公桃李满天下，何用堂前更种花。出自白居易的《奉和令公绿野堂种花》◆教学目标】
生的民族自豪感。 【重点难点】 教学重点：两宋商业繁荣的表现 教学难点：南方经济发展的原因 ?教学过程? 一、导入新课 （多媒体展示《耕获图》）同学们，我们知道，在经济发展水平上，东南沿海地区最发达，内地次之。总体说来，南方好于北方，东部优于西部，正因为如此，国家才提出了西部大开发的号召。这是现在的情况。其实，在中国古代，北方的经济在相当长一段时间是北方的发展水平高。那么，后来南方是怎样发展起来的？经济重心为什么会出现南移？这种南移从什么时候开始，又到什么时候完成？这都是我们这一节课要学习的内容。 二、新课讲授 目标导学一：农业的发展 1.（多媒体展示图标）学生回答：由表格可以看出，北宋时期，人口分布发生了什么变化？可以说明什么。 答案提示：南方人口超过北方。说明经济重心南。 2.（多媒体展示问题：南方经济发展的原因）学 生组讨论：南方农业发展的原因？答案提示：从 东汉后期到两宋，南方的战乱较少，北方人口大批南迁，带了先进生产技术；两宋时期，人口增长，垦田面扩大，耕作技术提高。 3.（多媒体展示问：南方经济发展的表现）学生抢答：南方农业发展的表现？ 答案提示：（1）农业作物：①引入越的优良品种占城稻。②宋朝时，水稻产量跃居粮食作物首
三年级下册美术教案 课题与教学内容第九课家乡的桥和塔课时安排2课时 教学目标1、指导学生了解各种桥和塔的结构和造型。 2、启发学生欣赏和表现桥和塔，并添画桥和塔周围的景物。 3、引导学生体验桥和塔的造型美。 教学重点及难点教学重点：指导学生了解各种桥和塔的结构和造型，体验桥和塔的造型美。 教学难点：桥和塔的造型表现。 课前准备教师准备 油画棒、水彩笔、水粉颜料、有关桥和塔的图片和资料。学生准备 范例课件、学生作品等、有关桥和塔的图片和资料。 教学 过程引导阶段 一、引导阶段： 1、说一说：启发学生回忆自己所见过的桥和塔， 观察了解各种桥和塔的结构和造型。 师：为了让同学们更多地了解桥和塔的结构和造型，课前老师请同学们收集了有关这方面的图片与资 料，大家完成了没有？很好，现在请你们带着问题分组 进行讨论交流。待会每组派一名代表进行汇报。（1、你 们在哪里见过桥和塔？2、它们在结构和造型上有哪些 特征？） 2、小组汇报交流感受，体验桥和塔的造型美。 3、师小结。 发展阶段 二、发展阶段： 1、欣赏教材中的范画，（利用多媒体演示）感知范 画媒材的运用以及画面的趣味构成。 （1）这些作品运用了哪些材料来怎样表现桥和塔？ （2）他们怎样巧妙利用材料的特点？
（3）你们觉得哪幅作品画面组合得好，为什么？ 2、把你的想法与同组的同学交流。 师：欣赏了这些作品后同学们是不是也很想画？今天我们就来画一画家乡的桥和塔。请同学们看作画要求。 学生作业三、学生作业： 选择自己喜欢的一座桥或塔，利用各种材料和创作方式进行创作。大胆的想象、构思，自由地创造和表现桥和塔，并添画周围景物。 学生创作，教师巡回指导。 教学评价和课后拓 展四、教学评价和课后拓展： 欣赏讲评展示学生作品个例组织全班参评，师根据实际作评、懂得发观自已的不足，讲评好的作品，表扬优秀作业。 课后拓展 1、运用多种表现形式绘画和制作桥和塔。大胆想象，创作出“未来的桥和塔”。 2、布置下次运用陶土创作立体桥。 板书设计九、家乡的桥和塔
第三单元资产阶级民主革命与中华民国的建立 第9课辛亥革命 一、学习目标 1.识记同盟会成立后，革命志士发动的武装起义的名称、领导人及影响。 2.掌握武昌起义的背景、过程，分析归纳其历史意义。 3.感受革命党人为国为民、敢于牺牲的奉献精神。 二、自主预习 1.1906年冬，同盟会会员刘道一、蔡绍南在江西湖南交界的发动武装起义。是同盟会成立后领导的第一次武装起义。 2.1907年，孙中山亲赴越南河内，与黄兴共同筹划领导，袭取镇南关。 3.1911年，湖北革命组织与，在同盟会的推动下，积极谋划起义。 4.辛亥革命推翻了清王朝的反动统治，宣告了中国两千多年的终结。 三、合作探究 1.阅读下列材料，回答问题。 革命把自古以来神圣不可侵犯的天子扳倒了，人们的思想发生了很大变化。人们之间不许称“大老爷”“老爷”“大人”，而改称为“先生”“君”“同志”等，不许府署官员坐轿。有的从前颓废的青年向亲人表示：“中国革命成功了，我要做一个新中国的新人。” （1）材料单元出人们的思想观念发生了什么变化？变化的原因是什么？ （2）你认为材料中“中国革命成功了”的观点对吗？请说明理由。 四、随堂演练
导学案 1.在同盟会影响下爆发的第一次大规模的武装起义是（） A．萍浏醴起义B．浙皖起义C．镇南关起义D．黄花岗起义 2.武昌起义前，同盟会领导的规模最大的起义是（） A．萍浏澧起义 B．浙皖起义 C．黄花岗起义 D．镇南关起义 3.辛亥革命爆发前，同盟会所领导的一系列武装起义所起的共同作用是（） A．基本推翻了清王朝的统治 B．挫伤了资产阶级革命派的积极性 C．动摇清朝的统治基础，加速革命发展的进程 D．扩大了革命派的群众基础 4.20世纪初，导致同盟会发动的一系列武装起义失败的根本原因是（） A．革命党人未发动和依靠群众B．发动武装起义的条件不成熟 C．革命党人未提出明确的纲领D．武装起义的计划不周密 5．下列说法符合辛亥革命爆发前武汉的史实有： ①民族资本主义有了较快的发展；②出现了资产阶级知识分子群；③反帝斗争不断高涨；④孙中山等革命党人进行了较长的起义准备 A．②③④B．①②③C．①③④D．①②③④ 6．武昌起义依靠的主要力量是（） A．资产阶级B．无产阶级C．湖北新军D．农民阶级 7．武昌起义的客观有利时机是（） A．20世纪初开展的收回利权的斗争 B．湖北文学社和共进会的宣传、组织工作 C．四川保路运动发展成反清的武装起义 D．同盟会成立后革命党人发动的武装起义 8．下列武昌起义成功的原因中，最主要的是（） A．清朝湖北当局无力顽抗 B．革命党人筹划周密、完善 C．起义新军的革命主动精神 D．立宪派改变策略乘机附和 五、课后反思 【答案】
汉语拼音第九课（第二课时）教学设计 教学要求： 1.练习声母与aieiui组成的音节。 2.认识七个生字，正确朗读句子和儿歌。 3.培养学生识字识词、看图说话及初步的处理搜集信息能力。教学用具：生字卡片、挂图、小兔头饰 教学过程： 一、认认拼拼 创设情境：老师知道我们班的小朋友是最棒的，会读字母，会说话，会认字，你们就像那辛勤的小蜜蜂，吮吸着学习的蜜糖。今天，花坛里的花朵都到我们班里来了，每朵花后面藏着一个拼音字母，小朋友读对了，花朵就会送给你。 1、复习aieiui的拼读。 2、复习音节huikaigei并练习用音节说话。 二、看看认认 创设情境：小朋友，现在是什么季节？每到这个季节，人们都会在山上，或者房前屋后，栽上各种树木，绿化大地，美化环境。瞧，这里有三位小朋友，他们也来栽树了。 1、出示挂图，指导看图：用自己的话说说都看到了什么？说自己最想说的话。 2、出示句子：你栽树，他培土，我去提水。（生试读，四人小组互读，齐读。） 3、出示生字：你他我（交流识记方法） 4、请学生把“你、我、他”贴在图中。（初步感知代词的用法） 5、四人小组用“你、我、他”练习说话。 6、指导朗读。
三、读读认认 创设情境：小朋友们栽上树，环境真美呀，引来了许多的小动物，鸽子在散步，小鸟在起舞，小白兔快快乐乐做游戏。 1、示儿歌；《小白兔》（学生用自己喜欢的方式读） 2、读音节：baiweizuizai 3、出示生字：白皮子在（交流识记方法） 4、多音字“子”组词练习：zi（子女、子孙）zi（儿子、孩子） 5、用“水、白、皮、在”练习组词。（以四人小组练习组词,一人一词或任选字组词） 6、表演读。（边做动作边读儿歌） 7、画小兔，背儿歌。（教师和小朋友同画小白兔简笔画） 四、扩展延伸： 1、学生展示自己搜集的有关小兔的知识。（会读儿歌的读一首儿歌，会画画的展示自己的画，带玩具的演示小兔玩具，说说自己所知道的有关兔子的知识。） 2、在《小兔乖乖》的歌声中结束
第九课路径动画的制作 9.1引导层与被引导层 新建引导层 右击图层——添加传统运动引导层 上面是引导层下面是被引导层（观察被引导层图标位置相比较之前缩进了一小块） 转换为引导层 右击图层——引导层
此时转换的引导层图标为锤子而不是点点这是因为引导层没有引导的对象（被引导层） 用鼠标按住下面的图层向上拖动产生一小圆圈 将小圆圈向后移动 松手可以得到引导层与被引导层 用钢笔在引导层绘制一段路径 在被引导层画一小球并转换为元件 第一真的位置将小球放在路径的起始端 （必须对其那个点）
第十五真的位置将小球放在路径末端 （必须对其那个点）创建传统补间即可 9.2动画实例纸飞机 引导层绘制路径 新建图层复制路径 被引导层绘制飞机
此时介绍一下闭合路径系统自动判断飞机沿最短路径飞行 所以我们想得到环绕飞行的效果需要将闭合路径破开 在引导层将路径删除一小点 被引导层 第一帧将飞机放在开口的上端点 第二十帧将飞机放在下开头端点 创建补间动画 此时发现飞机头不是沿轨道飞行的 这个时候选择补间点击属性面板勾选调整到路径（作用是将补间与路径相结合） 即可得到
利用影片剪辑制作 新建影片剪辑元件制作一个小球旋转 回到主场景导入元件并对元件进行旋转复制 即可得到
新建引导层 文字工具输入c 转换为散件描边去除填充色 新建图层将字母c复制到新图层 在被引导层 绘制铅笔并将铅笔的变换点放到笔尖上 引导层 将c开头删除一段（可以用选择工具删除也可以用橡皮擦删除双击橡皮擦删除所有图像） 被引导层 将铅笔变换一个角度放在路径开口的上下两端创建补间动画 要出现是由铅笔写出来的效果需要在新建的图层制作逐帧动画 新建图层每一帧都复制一个字母c 再将对应铅笔写的部分保留其它部分删除 出现手写动画
《精彩的戏曲》教学设计 课题精彩的戏曲课型综合.探索一课时 教学目标1.通过学习使学生了解中国戏曲人物及脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识，并加以学习和运用。 2.培养学生对戏曲脸谱的欣赏能力。 3.通过学习激发学生的关心、热爱中国脸谱艺术的情感，了解中国戏曲艺术独特的美。 重点培养学生对祖国传统艺术的认识的 热爱。 难点 对中国戏曲人物的了解及特征的 把握。 教学 准备 有关戏曲的录像、图片，各种工具和材料。 时间教学过程设计意图 一、组织教学 二、导入 播放一段学生最喜欢的“孙悟空大闹天宫”的戏曲片段让学生欣赏。并问戏中的人物是谁？演的是哪段戏曲？同学们回答的真不错，那你还想了解更多的戏曲人物吗？ 出示课题：精彩的戏曲（契合学生生活的案例学生很容易被这段戏曲所吸引，并有很浓厚的兴趣） 三、讲授新课 师：这节课你想了解哪些知识？组织讨论，把学生提出的问题整理归为两类： 1.了解中国戏曲 （1）中国戏曲，是一种综合舞台艺术样式。 （2）中国戏曲之特点，它是融音乐、美术、文学、表演、武术、灯光、服装、道具于一体的综合艺术。 2.我国大约有多少个地方剧种，其中影响最大的是哪种？（1）京剧共分几大行当？ 根据剧中人物的年龄、性别、俊丑、正邪分成生、旦、净、利用播放戏曲片断引出课题启发学生思考，激发学生学习兴趣和探究欲望。 通过探究性学习，使学生感受到国粹艺术的感染力，激发对民族艺术的学习兴趣。
丑四大行当。 “生”老生、武生、小生；“旦”花旦、青衣、老旦、武旦； “净”正净、副净、武净；“丑”：凡是丑行都是在鼻梁上用白粉涂一个粉块。 （2）京剧中的脸谱的特点 京剧脸谱就是在演员脸上涂上某种颜料，用以象征角色的性格、品质、命运。一般红脸含有褒义，代表忠勇者；黑脸为中性，代表猛智者；蓝脸、绿脸也为中性，代表草莽英雄；黄脸和白脸多含贬义，代表凶诈者；金脸和银脸表示神秘，代表神妖。 （3）京剧脸谱是一种特殊的化妆艺术。课件出示各种脸谱。学生辨别剧中人物。 （4）京剧人物的服装也是很讲究的，不同的人穿戴不同头饰和服装。 京剧服装大体分为长跑、短衣、长短靴。学生欣赏剧装。（5）为京剧伴奏的主要乐器有什么？（主要有京胡、锣鼓、月琴等） 课件展示各种民族乐器，学生欣赏各种民族乐器。 3.美术课为什么要研究京剧？ 引导学生认识：京剧从视觉、听觉都给我们美的享受，我们的生活离不开京剧艺术。 四、作业要求 每个小组设计一个西游记里的人物，注意脸部特征、服装造型等。老师提供简单的道具。 老师课件展示各人物的图片，促进学生的回忆。 五、汇报演出 组织学生表演，交流。了解京剧服装的知识，感受服装的美。 认识京胡等民族乐器，了解民乐的音色美。 京剧艺术与美术有着紧密的联系，我们的生活离不开京剧艺术。 提高创作能力，合作学习能力和动手操作能力。相互学习、互相提高，开阔思路，提高技艺。 培养学生的欣赏能力，评价能力，体验地方戏曲的艺术魅力，体验合作学习和参加表演的乐趣。
2019-2020学年部编版初中语文精品资料 老王 【学习目标】 1、揣摩重点语句含义，体会作者遣词造句的匠心 2、探究本文线索分明、顺序清晰的写法 3、以善良体察善良，培养爱心、同情心。 【学习重点】 1、理解老王这个人物形象。 2、体会本文语言风趣、含蓄、简练的特点。 【学习难点】理解本文线索分明、条理清晰的写作方法。 【知识链接】 1.题目解读 《老王》写于1984年。这篇文章通过记叙作者与车夫老王的交往，写出了老王艰难困苦的生活和善良厚道的品格。同时，作者提示我们：幸运者只有关爱不幸者的责任，没有歧视他们的理由。 2. 走近作者 杨绛(1911－ )，原名杨季康，江苏无锡人，生于7月17日，中国社会科学院外国文学研究员，作家、评论家、翻译家、剧作家、学者。沉定简洁是杨绛作品语言特色。看起来平平淡淡，无阴无晴。然而平淡不是贫乏，阴晴隐于其中，经过漂洗的苦心经营的朴素中，有着本色的绚烂华丽。干净明晰的语言在杨绛笔下变得有巨大的表现力。 3.相关资料 本文写于文化大革命结束不久，在那荒唐动乱的年代，人性被抹杀殆尽，但老王和作者身上所发出的人性的光辉却给刚刚从动乱中挣扎出来的人们以希望和信心。 【自主学习】 1．给下面加点的字注音。 愧怍．（）攥．（）着滞．（）笨 伛．（）偻骷髅 ．．（）（）眼翳．（） 2．根据拼音写汉字。
荒pì（）取dì（） huánɡ（）恐 tā（）败 3.结合语境，解释下列加点的词语。 （1）有人说，这老光棍大约年轻时候不老实，害了什么恶病。 老实： （2）胡同口蹬三轮的我们大多熟识，老王是其中最老实的。 老实： 4．比较下边每组两个句子，联系上下文，说说①在表达上的好处。 （1）①我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋 ②我谢了他的好香油和大鸡蛋 （2）①他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相同。 ②他送的冰比前一个三轮车工人送的大一倍，冰价相同。 【合作探究】 5．“开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里”，“镶嵌”一词表达了什么意义？ 6．老王像僵尸的这段肖像描写有什么作用？ 7．老王送我们香油和鸡蛋，我为什么“强笑”？ 8．文中作者的善良表现在哪里？老王的善良又表现在哪里？ 9．对揭示文章意旨的课文最后一句话，你是怎样理解的？ 10．写人记叙文的构思中既要从众多事件中精选最能体现中心的材料，又要安排文章的谋篇布局，也即组材，那么本文段落安排有什么特色？
第九课雨中 一、教学目标 1．汉字学习：通过比较或分析汉字结构。 学习“傍、飘、淋、撑、仿佛、浮、筐、艳、皱、眉、脖、伴”等13个汉字。 2.词语学习：学习本课的18个新词语，要求会读，懂意思。 重点掌握“傍晚、飘、水淋淋、撑、仿佛、筐、红艳艳、手忙脚乱、七手八脚、调皮鬼、伙伴”11个常用词，要求会读、会写、会用。 3.句型学习：学习本课的3个句型，要求能结合情境使用。 重点掌握“满……、哪里……得过来呢、……也没法……呀” 4.课文学习：掌握课文的内容和结构，能够用自己的话叙述课文。 课文——《雨中》 课内自读课文——《真正的施主》 5.学会真实交际，体会文中助人为乐的社会风尚，提倡学生们向文中的主人公 学习。 二、教学建议 本课教学时间为5课时。 1.第一节课听课文录音，整体感知课文。第二、三节课进行课文学习。第四节课自读课文的学习。第五节课为交际与习作练习。完成课堂练习，就本课主要内容进行相关话题的讨论，通过训练提高学生的语言运用能力和成段表达能力。 2.词语和课文以提前预习、自学为主，课堂教学侧重检查预习的情况，解难答疑，交流体会。 3.教具使用。 利用多媒体展示与课文内容相关的图片(或出示图片)，比例：的图片、的图片、的运动造型图片，等等。 第一课时阅读理解课文 一、教学目标
通过自读理解、讨论交流，归纳完善，使每个学生做到完全理解课文的内容和结构，掌握课文的叙述顺序和表达方式，理解疑难句型，并能模仿造句。 二、复习 1.200米“我”是怎么跑下来的？ 2.通过这次体育达标，“我”明白了什么道理？ 三、课文导入 导入1： 咱们家乡经常下雨或者下雪吗？下雨（雪）会给出门在外的人带来些什么麻烦呢？请大家说一说。 导入2： 在别人遇到困难时，我们应该怎么做？应该怎样去帮助别人？请大家认真阅读课文，思考课文中的姑娘遇到了什么困难，包括那些学生在内的群体是怎样帮助她的？ 四、初学课文 1.方法和任务。 （1）听课文录音，整体感知；（2）分小组朗读并交流初读感受。 2.预设问题： （1）故事发生在什么时候？当时的天气怎么样？ （2）从哪些地方看出来雨后的城市十分美？ （3）文中是怎样写那群放学回家的孩子的？为什么要这样写？ （4）那位姑娘在做什么？为什么会翻车？ （5）翻车以后出现了怎样紧急的情况？ 3.教学提示： 让学生自由发表见解，先讲认识和理解，有多少说多少，不必求全；然后请学生回答预设问题： 五、朗读课文，整体感知课文内容。
第9课改革开放 【学习重点】城乡经济体制改革和深圳等经济特区的建立 【学习难点】生产关系一定要适应适应生产力发展需要的基本原则；经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响 【教学方法】小组合作探究学习 【学习过程】：（导入新课）组织学生复习前一节课的相关学习内容： 师：十一届三中全会在哪一年召开？这次会议上做出哪些重要决定？ 生：思想上：重新确立解放思想、实事求是的思想路线；政治上：停止使用“以阶级斗争为纲”的口号，把党和国家的工作重心转移到经济建设上来，实行改革开放的伟大决策；组织上：实际上形成以邓小平为核心的党中央领导集体。） 【教师讲授，承上启下】：十一届三中全会是建国以来党历史上具有深远意义的伟大转折。它完成党的思想路线、政治路线和组织路线的拨乱反正，是改革开放的开端。从此我们开始改革开放的伟大征程，中国历史进入社会主义现代化建设新时期，建设成就日新月异、辉煌灿烂。今天我们就来一起学习新的内容——《改革开放》 下面请同学们以小组为单位，在相互合作的前提下，通读课本，结合导学案完成本节课的自主学习任务。（安排学生先阅读全文，作读书标记；然后探索、交流、讨论、练习）【板书】：对内改革：1、农村经济体制改革——实行家庭联产承包责任制，发展乡镇企业师：改革首先从什么地方开始？目的是什么？ 生：改革首先从农村开始，目的是为了调动农民生产积极性，促进农村经济发展。 师：既然是为了调动农民生产积极性，言外之意就是说以前农民的生产积极性不高，为什么？生：政社合一，统一经营、分配，吃大锅饭，农民缺少生产自主权，生产积极性不高。师：在农村经济改革中，我国农村致富和实现现代化的道路是什么? 生：安徽凤阳小岗村农民自发行动起来首先实行分田包产到户，自负盈亏。后来党中央将家庭联产承包责任制在全国推广，推动农业生产的向着专业化、商品化和社会化的方向发展，迅速发展农村乡镇企业，为农村致富和实现现代化开辟了一条新路。 师：家庭联产承包责任制这种全新的生产关系的确立使得农村经济快速发展，农村面貌发生了巨大变化，所以说生产关系一定要适应生产力的发展。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 四年级英语上册第9课导学案 Lesson 9 How many horses can you see? 教学内容和要求： 1、学习元音音标/?u/ /au/ 和辅音音标//，能拼读含这些音标的单词。 2、能听懂、会说、会认读以下单词： house, horse, beside, six，cow，eleven，twelve，thirteen， fifteen，并能根据中文拼写出英文。 3、能听、说、认以下单词： over， goat，不要求书写。 4、能听懂、会说以下句子： How many cows can you see? I can see eleven cows. Not thirteen， but fifteen. 并能用来进行会话。 课时安排： 四课时第一课时一、复习检查 A．自由对话： 叫若干名学生站起来，用以前学过的交际用语自由对话。 B．复习前几课所学音标： 教师可以出示一些含这些音的单词的音标，让学生拼读。 C．复习含/?u/ /au/ 和//音的单词： 教师出示下列单词，让学生读一读： go， no， so， home， nose， close， old， cold， now， brown，three和 thank 等。 1 / 5
二、导入新课 A．学习音标/?u/ /au/ 和//。 o, oa ow, ou th / ?u / / au / // B. 注音标、读单词： Listen， point and read. -o-, -oa- / ?u / -ow-, -ou-/ ?: / -th-// nose/n?uz/ cow /kau/ three/ri:/ coat/k?ut/ house/haus/ teeth/ti: / 三、操练 A. 操练音标： 教师出示一些音标让学生读。 B. 辨音练习。 C. 对照朗读： 将单词与音标对照，朗读下列单词： hope sold thank now hole told thing how hose snow down smoke know think 四、 根据音标拼读生词。 五、家庭作业做练习册中的相关练习。 第二课时一、复习检查 A．听写单词： 教师读下列音标，让学生听音写出单词及其词义。 B．朗读音标： 朗读含/?u/ /au/ 和//音的单词的音标。 二、导入新课 A．学习生词： 在黑板上写上生词并在后面注上词义，逐个领读几遍，然后将 中文词义擦掉，再让学生朗读并说出词义。
参赛教案： 教案背景：新课标人教版必修1《经济生活》第九课第二框 课题：《社会主义市场经济》教案 一、教材分析 1、本框题的地位和作用 《社会主义市场经济》是高一经济生活第九课第二框的内容。在此之前，我们学习了市场经济，即共性，为本框题内容做了铺垫。社会主义市场经济，即个性，它结合了第四课社会主义基本经济制度及第七课社会公平的内容，从而证明了社会主义制度的优越性，坚信社会主义道路。 2、教学目标 知识与技能：识记社会主义市场经济的含义，宏观调控的目标、手段；理解社会主义市场经济的基本特征；运用所学知识，联系实例，说明社会主义宏观调控的优势及经济手段的运用。培养学生辨证的、全面的认识问题的能力，针对事实说明问题的能力，正确分析、观察社会经济现象的能力。能力目标：培养学生辨证的、全面的认识问题的能力，针对事实说明问题的能力，正确分析、观察社会经济现象的能力和调查研究能力。 过程与方法：情景教学法、案例分析法、合作探究法、讨论法、启发式教学法、讲授法等相结合 情感、态度、价值观：让学生感受社会主义制度的优越性，坚定社会主义信念。 3、教材的重点与难点： 重点：社会主义市场经济的基本特征。重点设置依据：任何市场经济都具有共同的一般特征，社会主义市场经济更有自己的基本特征（特殊性）：公有制的主体地位、以实现共同富裕为目标和国家能实行强有力的宏观调控。这些理论性和综合性较强，且有一定的跨度，所以让学生理解或接受有一定的难度。突破角度：以教材中的现实生活实例帮助学生理解，贴近实际，贴近生活。 难点：国家宏观调控经济手段中的经济手段。难点设置依据：财政政策和货币政策是国家在宏观调控中最常用的经济政策，但学生限于知识的层次比较难于理解。突破角度：列表比较二者的相同于不同之处，特别是比较制定者、含义的不同之处让学生易于接受。 二、教学方法 讲授法：宏观调控的经济手段中的财政政策和货币政策、行政手段的异同等属于基本理论性问题，老师要进行必要的引导和讲解。 探究法：配合教材的三个探究活动，便于学生理解社会主义市场经济的三个基本特征。 实例分析法：先列举典型案例，提出问题，由学生阅读、思考、小组讨论、回答，最后由老师点拨，得出结论。通过生活中的例子来分析印证教材的观点，更贴近学生的生活，更易接受。 比较分析法：对比资本主义市场经济与社会主义市场经济，寻找两者的不同点，总结后者的优越性。对此财政政策和货币政策，对比经济手段、法律手段和形成手段澄清学生的认识。 三、学法指导 本框具有较强的理论性和实践性，因此要引导学生积极参与整个教学活动中，他们在材料分析和自己佐证的材料中发现问题，分析问题，并结合教材归纳得出结论，进一步结合思考题以达到掌握和巩固新知识，最终完成教学目标。 四、教学流程
第三单元近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展 第9课近代中国经济结构的变动 ——人教版高中历史必修第二册【教学内容】 （人教版）《普通高中课程标准实验教科书·历史 2（必修）》第三单元第9课“近代中国经济结构的变动”。 【教材分析】 本课是本单元第二课主要对近代中国经济结构变动的原因及其中的洋务运动和民族资本主义的产生进行探讨。第三单元主要介绍自鸦片战争后至抗战结束中国资本主义的产生发展过程。《高中历史新历史课程标准》中本课的内容标准是：简述鸦片战争后中国经济结构的变动和近代民族工业兴起的史实，认识近代中国资本主义产生的历史背景。这就需要从经济生活的角度阐释近代西方工业文明的崛起对中国的影响。由经济结构的变动引起的政治、阶级关系、思想文化、社会生活等一系列的变化。 【教学目标】 内容目标 知识与能力过程与方 法 情感态度 与价值观识记理解运用 自然经济的逐渐解 体自然经济 的概念 自然经济 解体的表 现及原因 自然经济 解体的影 响 演示法、 自主学习 法 认识经济 是立国的 基础，认 识不断发 展变革的 重要性， 关注我国 经济的发 展，唤醒 爱国责任 感。 洋务运动洋务运动 背景、目 的、人物、 口号 洋务运动 失败的原 因 洋务运动 的评价 自主学习 与探讨研 究相结合 中国民族资本主义的产生民族资本 主义产生 的时间地 点和条件 民族资本 主义产生 的原因及 特点 民族资本 主义产生 的作用 自主学习 与探讨研 究相结合
【重点难点】 1.重点：自然经济解体的原因和民族资本主义产生的历史背景。 依据：自然经济的解体和民族资本主义产生与列强侵略有着紧密联系，它们是当时中国社会环境的反映。 突破方法：通过让学生提前预习课文，根据课文内容和老师所展示的图片和文字资料来突破以上重点内容。 2.难点：洋务运动的评价 依据：洋务运动以失败告终，但作为中国近代化的开端，对中近代化的道路产生了重要影响，培养学生透过现象看本质，和用一分为二的观点看问题的能力。 突破方法：通过老师所展示的图片和文字资料，鼓励学生总结归纳，以小组讨论的形式突破本课难点。 【教学方法】 1.教法：采用口授的方法进行启发式教学与探究型教学，运用多媒体课件和板书，结合相关图片及史料来授课； 2.学法：学生已对这段时间的历史背景较熟悉，和已学习初中经济史和第一学期政治史，但对经济仍较陌生。鉴于高一学生思维比较活跃，已具备一定的独立思考能力，采用自主学习、小组讨论与探究学习相结合，首先是学生独立思考课堂问题，再是分组讨论，最后对问题进行解答并提出相关探究性课题。 3.教学设备：多媒体课件 【教学过程】（40分钟） 【导入新课】（3分钟） 回忆鸦片战争，思考：鸦片战争对中国产生了哪些影响？提问学生后，再点评学生的回答中缺少对经济变动的了解，由此导入新课。并引导学生浏览教材的三个子目，找出近代中国经济结构变动的三大表现，形成本课的知识的框架，逐一探究。 近代中国经济结构的变动三大表现： 变动之一：中国自然经济的解体
《发展汉语（第二版）·综合初级I》编著荣继华 ***********************************************************第9课《你今天有什么安排》教案 教学任务一、语音知识 声调连读练习 二、重点词汇 每天先然后开始常常有时候安排见面 三、语法 1.时间称说法 2.时间状语 3.“先……，然后……”句型 4.“来/ 去+ v.+o.”结构 四、语言技能 1.读：能够熟读生词和课文，达到发音和声调基本准确，并认识汉字。 2.说：学会时点的询问和表达以及时间状语的位置。 3.写：学习汉字偏旁（1）和汉字组合（1），并学会书写有关汉字。 时间安排一、本课共需三次课，6课时 二、课时分配 第一次课：学习课文一。 第二次课：学习课文二、课文三，课堂活动。 第三次课：做语音练习，做综合练习； 学习汉字知识及书写汉字。
《发展汉语（第二版）·综合初级I》编著荣继华 *********************************************************** 教学实施 第一次课（90分钟） 一、复习第8课（15分钟） 快速回答问题： ?今天几号？míng天呢？ ?今天星期几？zuó天呢？ ?你妈妈的生日的是几月几号？ ?你们星期几有我的课？ ?你今天有时间，对吗？ ?你学习英语，也学习汉语，对吗？ ?你知道北京大学在哪儿，对吗？ ?这是你的书，对吗？ ?你有mèimei，对吗？ ?下课以后我们一起去吃饭，怎么样？ ?我跟你们说汉语，怎么样？ ?这是谁的书？ 二、学习课文一（70分钟） 1.读生词：先听两遍CD，然后跟老师一起念两遍，自己练习读到熟练， 基本认识汉字为止；学生读，教师纠正发音 难读的词语：起床洗澡早饭教室电视上网有时候 差一刻吃早饭 2.词汇扩展 （1）动宾搭配：请填上合适的动词 （）床 （）澡 （）早饭 （）教室 （）电视 （）网 （）课 （2）早上早饭吃早饭 /准备早饭 /做早饭 上午 中午午饭吃午饭 /准备午饭 /做午饭 下午 晚上晚饭吃晚饭 /准备晚饭 /做晚饭 （3）每天（都）+v. E.g．
教学目标： 知识目标：冒頓统一蒙古草原、双雄北击匈奴、昭君出塞。 张骞通西域。 态度价值观：了解匈奴对我国的多民族的国家的贡献；正确 评价昭君出塞；体验张骞通西域的艰辛。 能力培养：通过观察图画培养观察能力，进入历史情景，培 养历史想象能力。通过合作活动培养学生创意和 交流的能力， 教学重点：昭君出塞和张骞通西域。 教学难点：两汉与匈奴的和战。 教具学具：书中插图和文字资料。 教学方法：问题探究法、读图、试图、脚色扮演。 教学过程： 导入新课：两汉是一个统一的多民族的中央集权的封建国家，这个时期和边疆那些少数民族确立了怎样的关系呢？ 一、匈奴的强大 一组：从生产力的发展的角度了解秦末汉初的匈奴。 二组：从生活习俗上了解匈奴和中原汉族有什么不同？ 三组：从民族关系上了解秦末汉初匈奴和汉政权之间的关系。学生活动后，应该能得出秦末汉初，中原内乱，北方匈奴强大起来了。汉初实行和亲政策的原因“ 一组：“和”的态度。 二组：“不和”的态度。 三组：你怎样看待汉朝以有限的牺牲换取整顿内政、休养生息、发展经济、积蓄力量的时间？ 小结：和亲政策促进了中原与匈奴间政治、经济、文化的交流，使双方形成相互依存的密切关系。 二、张骞通西域。 明确西域的概念？张骞通西域的目的？由学生介绍张骞两次通西域的情况？ 三、昭君出塞。 由学生介绍昭君出塞的背景？关于昭君改不改出塞进行 讨论。 一组：昭君前往塞北会面临什么样的问题？ 二组：昭君不去会是什么样的后果？ 三组：如果你是王昭君面对国家的命运和前途你会怎样 做？那么王昭君出塞对汉与匈奴的关系上起了什么作用？
一组：我是王昭君和亲的实现有什么感受？ 二组：我是汉朝统治者面对和亲的实现会产生什么影响？ 三组：我是匈奴的统治者和亲的实现给我的政权带来的是什么？ 学习任务设计的目的： 1，图说历史，培养学生从文物图中提取有效的历史信息，提高读图、识图的能力。 2，和亲政策的讨论活动，使学生置身于历史情境中，体验历史发展的进程。 3，你怎样看待汉匈的和战，通过脚色扮演，演绎历史、感悟历史。 4，丝路考察设计，学生运用不同的身份，从不同的角度历史地分析丝绸之路的重要地位。 板书设计： 第9课张骞通西域与昭君出塞 一、匈奴的强大 二、张骞两次出使西域 四、昭君出塞 五、 课堂小结： 匈奴强盛起来后，对我国边疆的开发和建设作出了很大的贡献。张骞通西域后，使得丝绸之路成为中国和世界联系的桥梁。布置作业： 想象你生活在汉朝当时的边陲，谈一谈匈奴归汉和王昭君出塞给两族带来的安定局面的情况？ 课后自评：
第九课美在民间——中国民间美术教学设计 教学目标 通过欣赏民间美术，使学生了解什么是民间美术和它的特点，提高学生对民间美术的审美能力，增加知识和民族自豪感。 教学重点 民间美术的主要种类的介绍：年画、刺绣、风筝 、玩具、剪纸等民间美术。 课型：新授，鉴赏。 教法：讲解法，多媒体辅助教学。 学法：听、看、想、讲相结合。 教学过程： 一 组织教学。 二 导入新课 教师拿出事先准备的美术作品，让学生集体讨论选出哪些是民间美术作品。 师：我们先不急着下结论，同学们先来看课本。（板书中国民间美术） 三 讲授新课 师：给学生分组，男生组、女生，讨论分析。 男生：民间美术是相对于专业而言，它们的创作基本上是从事生产的劳动人民，这些作品是劳动人民创造的，应该是民间美术。 女生：民间美术存在于人民的日常生活，节日活动中，反映劳动人民的思想、情感和观念。男生：所谓民间美术 是强烈体现着民族性和地方性的。 女生：它的创作和流传方式是集体的，它与宗教、民俗有密切的联系。 师结：以上就是民间美术的基本特点，讲了这麽多那位同学能来概括一下民间美术有几大类？
生：年画、剪纸、刺绣、风筝、编织、泥塑等。 同学们知道我们这有哪些民间美术吗？ 生：年画、泥塑、风筝、剪纸。 1、年画 师：我国历史名城苏州，物产丰富，文化茂盛，手工艺美冠天下，名家辈出，曾唐伯虎、仇英等一大批文人墨客，其文化底蕴丰厚，年画，深受其影响。 明代时，出现了木刻年画,清代，山塘街及桃花坞一带作坊达50多家，盛极一时，作品不但远播海内外，还对日本“浮世绘”产生了深远的影响。太平天国时， 山塘街一带毁于战火，年画纷纷迁至桃花坞一带，遂以桃花坞年画命名之。随着国外石印年画向我国的倾销，桃花坞年画深受威胁，历经坎坷，几起几落。 解放后，桃花坞的年画重获新生，成立了年画社，新社址在苏州观前街宫巷艺石斋内。桃花坞年画的文化内涵及独特的制作方法独树一帜。 图片《一团和气》生看完后有何感想。 师结：这是桃花坞年画中影响极深，流传很广的传统代表作品。画面成圆形，中央是头戴红花，扎羊角发髻，活泼天真，憨态可掬有点象儿童，又有点象老妇的脸，身穿锦困服饰，颈配长命锁，手捧，《各气吉祥》卷 ，拎人喜洋洋，富足堂皇的感觉。在构图形象塑造上特意成圆型，寓意“团圆”，表达了人们在新春佳节中盼望家庭和谐，生活幸福，事事如意的美好愿望。当然桃花坞年画题材内容丰富，除了一些吉祥喜庆的作品外，还有人说戏剧类，祈福避灾类，风俗时事类图片《上海火车站》，就是反映当时新事物的一幅风俗画。（给学生放一下年画的习作过程）。 2、刺绣 师：看过了画，我们再来了解一下各地的刺绣，同学们对刺绣又有那些了解呢？ 生：四大名绣，江苏丽苏绣，湖南湘绣，四川蜀绣，广东的粤绣。 师：苏绣可是有三千年的历史了，如果把苏绣比作皇冠，那双面绣就是上面的明珠。 什么是双面绣？（图片）这幅白猫绣品正反一致，绣工精细，针法灵活，形象生动，仿佛是一只真猫，另人赞不绝口。 3、风筝