Unit 2 Colours
第一课时
教学目标：
知识与技能
1.能用英语进行简单的打招呼及用This is……向别人介绍身边的人。
2.通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
3.培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。
过程与方法
1.通过游戏，小组合作等方式
情感态度价值观
1.培养学生主动地，创造性的去学习和运用语言
教学重点：This is ……句型的学习。
教学难点：
1.This is ……的得体运用。
2.This is ……句型字母 i 及th的发音不容易到位。
教具准备：
1.本课 Let's talk/ 部分的教学课件。
2.本课时教学配套的录音带，以及歌曲 "Hello"“Good morning”的录音带。
3.Mr. Jones, Miss White, Miss Green 的头饰。
4.小星星的贴贴。
教学过程：
Step1 热身、复习 (Warm-up/Revision)
（1）播放歌曲Good morning，让学生跟唱，集中学生注意力，调动学生学习兴趣。
（2）游戏 Do a game. "SIMON SAYS"
指令是第一单元B.Let's do的内容。
（3）师生同唱歌曲 "Hello"。教师边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。
（4）教师用头饰介绍人物。例如：教师举起Miss White的头饰说：This is Miss white然后戴上Miss white的头饰说： Good morning, boys and girls. I'm Miss white
（5）请三个学生扮演 Mr. Jones, Miss White, Miss Green ，用唱歌的形式互相问候。 "Hello"
Step2 呈现新课 (Presentation)
（1）师生观看教学课件。课件内容为Let's talk/A 的内容。教师利用与教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。
（2）再次观看课件，教师提问： T: What are they doing?
（3）教师演示 Let's talk/A 的内容，使学生进一步理解对话。方法为：教师戴上Miss White 的头饰，左手举起Mr. Jones的头饰，右手举起Miss Green 的头时，用不同声调引出对话内容。在此次演
示活动中，教师强调This is……。
（4）教师提问：Miss White 是如何介绍Miss Green 给Mr. Jones 的？Miss Green 和Mr. Jones是怎样用英语打招呼的。
（5）听本课时 Let's talk/A 教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如：This is……一句中的元音字 "i" 的读音是[i] ，提示学生要读得短促些。而this一词中的th 在发音时，要让舍尖顶住上齿，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。教师要适当纠正，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。
（6）分组练习。每三个学生一组进行练习Good morning ,this is ……,给表现好的小组奖励小星星贴贴。
Step3画一画，说一说（Draw and say ）
( 1 )让学生在纸上画出一个自己熟悉的人的头饰。
( 2 )向同桌用句型：This is……介绍自己所画的人物。
( 3 )分四个大组用句型：This is……介绍自己所画的人物大组进行比赛，给予表现好的小组奖励小星星。
Step4扩展性活动(Add-activities)
将趣味操练中的游戏扩展为"bingo"游戏。拿第一、二组的头饰画画让第三、四组的学生用句型This is ……辨认，由画此头饰的同学来说“bingo”或“No”,以贴纸进行奖励。
Step5 课堂评价及作业 (Assessment and homework)
（1）教师小结本节课学生的表现（获得贴纸的数量）。
（2）教师让学生根据自己本节课的获奖情况，制定本单元获奖目标。
（3）自己画喜欢的头饰，并用句型This is ……介绍，并把此句型抄写下来。
教学反思：本课主要以口语交际为主，教师通过扮演不同角色来引出新句子的学习，这样即吸收了学生的注意力，有提供机会使学生不知不觉地接触并模仿到正确的语音语调。然后通过创设不同的真实场景来细化每一个句子的教学，使学生能扎实有效地掌握所学知识。最后通过画面、创编对话等形式来调节课堂气氛，使学生在小组活动中灵活运用语言。
第二课时
教学目标
知识与技能
1. 能听，说，认读red，blue，yellow green 四个颜色单词并再真实情景中运用。
2. 能流利地玩成let’s do部分的内容。
过程与方法
1.让学生熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。
情感态度价值观
激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与
他人合作，再活动中培养学生的协作精神和竞争意识。
二、教学重点和难点
重点：
（1）能听、说、认读五个颜色单词并运用。
（2）能玩成let’s do部分。
难点：熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。
三、课前准备
1．彩色蜡笔
2．单词卡片，花瓣卡片
3．画图纸
4．蓝猫头饰
5．让学生就近结成4个小组
四、教学过程
step 1 warm-up
1. 日常口语练习（复习上一节课所学内容）
t: good morning boys and girls!
ss: good morning miss liu.
t: how are you?
ss: fine thank you. how are you?
t: i’m fine too. (指着一名学生)what’s your name?
s1: my name is…
t: (握着s1的手)nice to meet you!
s1: nice to meet you，too.
2. let’s do活动（unit 1 a let’s do）
师生一起边说边做动作。
3.free talk
t： what’s this?(出示不同颜色的文具)
ss ：book \ ruler \ crayon…
教师出示彩虹图问“ what’s this?”告诉学生“this is a rainbow.”
t：is it beautiful? ss： yes.
t：now let’s go to see the colour .
step 2 presentation—let’s learn
1. 让学生观看sally，跟着sally老师学习彩虹的颜色用英语怎么说。“red”暂停（教师拿出一朵红色的花）
t: what colour? ss: red.
t:yes ！you are right. it’s red.
运用教室内的红色事物反复操练。用同样方法学习其他几个新词。
2.出示不同颜色的文具，让学生快速说出来，如“red pen”“green pencil”“blue sharpener”“purple ruler”“yellow book”.
3.跟sally老师读所学的新词。
4.让学生听录音，跟读let’s learn部分的词汇。
5.找颜色: 让学生仔细观察周围事物的颜色，如文具、课桌、教室设施、同学的衣物等。把全班分为a、b两大组，老师说出一种颜色，要求学生能迅速指出一种属于这种颜色的物体并说出来。如：green----the tree is green purple----the book is purple比一比哪组回答得更好更快，对优胜组进行适当奖励。
step3.practice
1.let’s play
2.game：把学生分成四个大组，教师将五种颜色图片贴在黑板上，再将单词卡分别发个每个组的第一个同学，然后放音乐，音乐响起第一个同学开始传卡片，音乐停，谁拿了卡片，谁就将卡片快速贴再黑板上相应的图片下。比一比哪一组的同学做得又快又对。
step4． extension
（1）let's do
出示虹猫、蓝兔、托托、鹏鹏、小嘟嘟
do you like them? do you want to draw them? (你们喜欢他们吗？想不想画画他们？)
t: are you ready ? ss:yes!
t: show me your crayons.
show me your red crayon.
show me your blue crayon.
... (let's do 部分)学生听指令拿出不同颜色的蜡笔。
（2) 听录音，边说边做。要求学生认真模仿语音语调。
（3）let's check
小组合作,由一名掌握熟练的学生说指令（let's do部分），其他人拿出所说的蜡笔,并重复指令中表示颜色的单词。
例：-- show me your red crayon. --red! red! red!
（3）蜡笔都准备好了后,小组合作完成5个动画形象。
（4）出示自编的let's chant,并读一读。
-- show me your red cat. -- red! red! red!
-- show me your blue rabbit. -- blue! blue! blue!
-- show me your purple xiaodudu. -- purple! purple! purple!
-- show me your yellow pengpeng. -- yellow! yellow! yellow!
-- show me your green tuotuo. -- green! green! green!
step 5 summary
1.学生小结本节课所学内容。
2.教师综合评价。
step6 homework
用所学内容描述自己家庭中事物的颜色。
教学反思：通过复习，用学生所熟悉的语言帮助学生适应英语语感，结合学生所喜爱的活动，让学生边唱边跳，使学生再玩中快乐必进入学习英语的良好状态，同时，为后面学习的颜色的事物和游戏
呈现语言做铺垫。学生将所学知识运用到现实生活中，训练了学生的口语表达能力。首先我考虑到色彩本身有它的独特的魅力，我特意用了变魔术的游戏法引导学生探究，又能使学生在活泼轻松的环境中，感知知识，撑握知识，并从中发现知识的兴味性和生活性，从而使他们终生受用。其次，利用魔术将学生刚认识的颜色逐一呈现出来。使学生仿佛置身于实际情景之中，学生边看边兴致勃勃地读着自己认识的颜色单词，稚嫩的心田填满了成功的骄傲与喜悦。对于新单词的学习就不用费太多的功夫了。
第三课时
一、教学内容：
A Letters and sounds 、 Find and say
二、教学目标：
知识与技能：
1.能够听和认读字母Aa Bb Cc Dd .
过程与方法
1.能够在四线三格中正确书写字母。
情感态度价值观：
1.让学生了解单词是由字母组成的。
三、教学重点、难点：
1.重点：能听和认读字母Aa Bb Cc Dd .
2.难点：能够在四线三格中正确书写字母。
四、课前准备教具：字母卡，多媒体设备，
把学生分为A，B，C，D四组。
五、教学过程：
Step 1: Warm up
1. Free talk. 用所学的句子与学生对话。
2. Sing the边唱边拍手。
Step 2: Presentation
T:Boys and girls,you are very clever,can sing the ABC song,but,can you read and writ the ABC.now,we are going to learn how to read and write the ABC.（唱完ABC song，重新开始，在A 字母的位置停留并出示A字母卡，how to read）
1. 学习并练习认读字母Aa,
a 多媒体出示Aa,跟着录音升降调读，并带上手势(金字塔形)。
b 出示字母卡，分组比赛认读字母Aa 并带上手势。好的小组给予奖励。
c 教学生区分字母的大小写。
d 让学生观察书上的书写笔顺。
e 教师在黑板上范写，学生书空。
f学生在练习本上练习，师巡视。
g 学生展示。
h 哪些单词离不开Aa。如：
AAA aaa字母发音 apple apple apple
AAA aaa字母发音 ant ant ant
2 .用同样的方法学习Bb、Cc、Dd 。
3.抽读字母卡片。学生快速读出老师出示的字母卡。
4.大小写对号入座（大写小写分开的字母卡，让每位学生都拿一张，去找自己的好朋友）
5. Listen and circle.教师用英语描述图片，再让学生听，最后核对答案，并让学生读出正确的字母。
6.多媒体出示Find and say的内容，学生用I see…句型说出看到的字母。
Step3:小结：
1.学生按顺序读出今天所教的字母。
2.let’s chant.(带读，再齐读)
AAA，say OK BBB,touch your knee
CCC, look and see DDD,make a D
3.总结哪个小组获胜。
Step4:Homework .
a 书写今天所教的字母。
b 让学生回去后用硬纸做成字母卡片。
教学反思
学生们很活跃，回答问题也很积极。但是还是有个别后进生跟不上进度，课后还应多教多辅导。
第四课时
一、教学内容
1. Let’s Learn
学习颜色单词 black, white, orange, brown
2. Let’s do
通过“听指令，做动作”来操练巩固和运用颜色类的单词.
教学目标
知识与技能
1.能听、说、读black, white, orange, brown等表示颜色的单词。
2.通过“听指令，做动作”来操练巩固和运用颜色类的单词，如“Colour it ~”，“Black, black, Stand up”等.
过程与方法
1.以活动为途径，渗透任务型教学，让学生在玩中学、学中玩，寓教于乐。让学生能把所学的内容主动联系实践，在生活中使用英语。
2.通过小组竞争和激励性评价，让学生通过合作，形成良好的团队精神。
情感态度价值观
1.激发学生的英语学习兴趣，培养学生热爱学习的情感。
三、教学重点和难点
1. 教学重点：black, white, orange, brown
2. 教学难点：能用所学过表示颜色的单词来完成相应指令。
四、教学准备：
自制PPT课件、颜色单词卡片、彩色笔，录音机与磁带
五、教学过程
教学过程:
一、Warm-up/review：
1.Greeting
2.Sing a song “colour song”
二、Presentation/practice：
1. PPT展示一些彩色图片。
T: Look at the pictures; do you know the names of the colours? （复习green, red, yellow,blue）；
2.To study the new words：(black, white, orange, brown)
出示黑色彩笔：
1）T: Do you know the name of the colour? 学生回答，相机出示 black的颜色单词卡片，并带读，指导发音，指名读，小组读，齐读。
2) 以同样的方法教学：white, orange, brown
3) Practice
Activity 1: Listen and point .
（把色卡粘到黑板上，师读单词，生听然后指出来）
Active2: Play a game. Teacher shows the cards, students say the words.
Activity 3:Play a game .(教师手里拿着色卡，学生说：Show me black. 教师根据学生说出的指令做出相应的动作。)
Activity4：学生准备一张白纸与彩色笔，按教师指令“Colour it ~”练习句型.
3.Let’s do
1）听录音，跟读。
2）师带读，并示范相应的动作。如：“Black, black, Stand up”等.
3）听录音，做出相应动作。小组比赛，看哪个组完成得较好。
三、Extension/Consolidation
1.讨论生活中，我们比较常见的重要的颜色标志，如：Red light, green light 等.
2.完成Let’s learn 部分的配套练习。
3.把学过的表示颜色的单词读给父母听。
教学反思：整个课堂是在比较轻松、愉快地环境中完成地，其教学效果自我感觉还是挺好的。但是，也有不足之处。比如，无法面向全体学生，由于班级学生人数比较多，课堂中无法照顾到所有学生都能参与到活动中来。而且大部分活动是由成绩相对好一些的学生来完成，照顾不到差生，主要是怕差生无法完成活动造成拖堂。当然，在平常的课堂中，我还是会让全体学生积极参与到活动中来，鼓励他们积极主动地参与到其中。
第五课时
教学目标
知识与技能
能听说及认读let’s talk内容
过程与方法
教师教授，小组交流，自主学习。
情感态度价值观
1. 热身、复习 (Warm-up/Revision)
（1）师生相互问候
（2）游戏：接力问候赛教师拿出准备好的小球，建议道：Let’s play a game. 导学生说出表示赞成别人提议的感叹语Great！教师将球抛给一名学生说：Hello./Hi./Good morning./Good afternoon. How are you? 接球的学生回答：Fine, thank you.。之后，由第一个学生抛球并问：Hello./Hi./Good morning./Good afternoon. How are you? 第二个接球的学生回答内容与第一个学生不能相同，如：Very well, thanks. 。以此类
推，直到不同的答语说完为止，再进行一轮。回答不上来的学生没权力投球。
（3）教师建议：T: Let’s sing a song. S: Great. 师生同唱歌曲“Teddy Bear”，边唱边做动作。
（4）游戏：猜颜色让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，颜色词练习。猜
对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏
2 .呈现新课 (Presentation)
（1）教师和学生打招呼My name’s......
（2）学生互相打招呼
（3）播放课文动画
（4）老师教读对话
（5）学生练习对话
（6）生展示对话
3. 趣味操练 (Practice)
（1）introduce yourself
（2）出示练习题
4 课堂评价 (Assessment) 做本单元第
5 部分的练习。
教学反思
学生们能够积极参与合作学习和交际活动，学会了怎样介绍自己，课堂达标练习也完成的很好。但是发现有几个学生的注意力总是无法集中，让人很苦恼。
第六课时
教学目标：
知识与技能
1.会做听力练习。
2.学习有节奏、有韵律的歌谣
过程与方法
通过合作学习交际活动等方式进行
情感态度价值观
培养学生主动与他人合作和交际的意识和积极向上的品质。
教学重点：
复习本单元知识，做听力练习；学习有节奏、有韵律的歌谣
教学难点：
歌谣的学习以韵律为主，目的是进一步让学生了解英语的语音语调
教法与教具准备：
1. 教师准备教材配套的录音带。
2 .教师准备上节课的指令牌。
3 .教师准备粉、紫、橙、棕、绿色的小球各一个。
4. 教师和学生都准备10种颜色的卡片。
5 .让学生带上节课做的陀螺或小雨伞
教与学的活动：
1. 热身、复习 (Warm-up/Revision)
（1）师生进行口语对话活动。教师和学生进行对话，为下面的生生对话做引路。
（2）生生进行口语对话活动。口语内容可与师生对话内容相同或不同。
（3）游戏 Simon says 将颜色指令牌发给部分学生。指令内
容为第二、三单元的指令语。
（4）师生同唱歌曲《Teddy Bear》。
2. 呈现新课 (Presentation)
（1）教师请学生用I can see…的句型，说说图上的内容，教师重复颜色单词，并引出彩虹一词的学习。T: “ Pink, red, yellow, green, blue… It’s a rainbow. I can see a rainbow.”教师带读rainbow，I can see a rainbow. 。
（2）教师请学生拿出自己上节课做的陀螺或小雨伞。将陀螺或小雨伞旋转起来，让同学之间相互猜猜旋转后的颜色。
（3）教师拿出粉、紫、橙、棕、绿色的小球各一个，举起其中之一，如：紫色小球 This is a ball. It’s a purple ball. ，全体学生共同跟读 Purple ball 。其他各色的小球学习方法同上。
（4）教师播放Let’s chant部分的录音，学生试说。
（5）教师将Let’s chant部分内容中的各色小球的顺序画在黑板上。如第一行画pink ball ，第二行画pink ball, purple ball，第三行画pink ball, purple ball, orange ball ，以此类推，给学生一个直观的感受。
3. 趣味操练 (Practice)
（1）游戏：比比谁的记忆好。请一排同学站起来，第一个同学说一种颜色，如：pink ，第二个同学重复前一个同学说的颜色，还要在加一种颜色，如：pink, purple，每往后就要增加一种颜色，直到记不住为止。记得最多的同学为优胜者。
（2）游戏：Touch game 将教师准备的各色小球放在讲台上，将全班分成两组，每组派一个选手，教师说一个色的球，他们就快步跑上讲台选择该颜色的球，谁选对了即为优胜者。可请学生来代替教师发指令。
（３）听力练习：Let’s check：要求学生根据听到的句子，圈出相应的图A或图B。
4. 课堂评价 (Assessment) 做本单元6 部分的练习。
5 .扩展性活动(Add-activities)
游戏：抽牌游戏
（1）学生两人一组，将颜色卡片背面向上放在桌子上。
（2）一名学生抽一张自己的卡片，再抽同伴一张卡片，两张卡片摆在一起。颜色相同为胜，并两张卡片留在手中。如颜色不同，就放回原处。学生抽出卡片的同时要说出单词的英文。
（3）同伴用此方法抽卡片。
（4）继续这个游戏。游戏结束时，手中卡片数量多的学生为胜。
教学反思
在外语学习过程中，低年级由于刚接触英语会出现焦虑沮丧烦躁不安等情况，英语教师要培养对学生的亲近感。在课堂教学中英语教师要十分尊重学生，注意激励学生，关注学生学习过程。在当前“减负”工作中，英语教师尤其要注意体察学生在课堂上的心理感受，亲近学生，使学生喜爱英语教师和英语课，从而提高英语课堂教学的效益。
PEP小学英语三年级上册第二单元练习题 班级：姓名： 听力部分（60分） 一、听录音，在你所听到的图片旁的括号里打“√”。（8分） 1 （）（）（） 2 （）（）（） 3 （）（）（） 4（）（）（） 二、听录音，写出相应身体部位的编号。（16分） （）（）（）（）（）（）（）（）三、判断下列图片与录音内容是否相同，用“√”或“×”表示。（20分） 1（） 2（） 3（） 4（） 5（） 6（） 7（） 8（） 9（） 10（） 四、听录音，根据句子意思判断图片是否正确，用“√”或“×”表示。（8分） 1（） 2（） 3（） 4（） 五、听句子，给下列图片标上正确的序号。（8分） 1（） 2（） 3（） 4（）
笔试部分（40分） 六、选择正确答案的序号填在括号里。（20分） ( ) 1. John: Good morning ,Miss White . Miss White: A. Hello ,John . B. Good morning ,John . C. Good afternoon ,John . D. I’m Miss White . ( ) 2. Kate: Nice to meet you ,Tom . Tom: A. Bye ,Tom . B. Good bye ,Tom . C. Nice to meet you ,too . D. My name’s Tom . ( ) 3. Miss White: What’s your name ? Lili: A. My name’s Lili . B. Nice to meet you . C. Good bye , Miss White . D. This is Lili. ( ) 4. Mike: Good afternoon , Mr.Black . Mr.Black: A. Nice to meet you ,Mike. B. This is Mr.Black . C. Good afternoon , Mike . D. Good morning , Mr.Black . ( ) 5. Meimei: Lucy: Good afternoon ,Meimei . A. Good morning ,Lucy . B. Bye ,Lucy . C. Good bye ,Lucy . D. Good afternoon ,Lucy . ( ) 6. 当在8：00左右，向人问好，应说： A. Good bye ! B. Bye ! C. Good morning . D. Good afternoon . ( ) 7. 当你向别人介绍你的朋友Mike时，应说： A. My name’s Mike . B. I’m Mike . C. This is Mike . D. See you ,Mike . ( ) 8. 当2、3点时你向人问好，应说： A． See you . B. Good afternoon . C. Good morning . D. Good bye . ( ) 9. 与别人初次见面，应说： A. What’s your name ? B. Nice to meet you . C. Show me your name . D. Good morning . ( ) 10. 当你想知道对方的名字时，应说： A. Good afternoon . B. What’s your name ? C. My name’s Tom . D. Nice to meet you . 七、为单词选择正确的图片，把序号填入括号里。（20分） ( ) 1.eye ( ) 2.mouth ( ) 3.arm ( ) 4.nose ( ) 5.ear
五年级英语上册第二单元检测题 班级：_____________ 学号：_______ 姓名：_____________ 分数：_____________ 听力部分（50分） 一、（I）你将听到一个单词，根据你所听到的内容，选择符合的一项，并将其编号填在 括号里。（5分） （）. meet B. me ( ) 2. A. red B. read （）. not B. note ( ) 4. A. funny B. sunny （）. story B. sorry ( ) 6. A. big B. pig （）. park B. pork ( ) 8. A. fine B. nine （）. make B. made ( ) 10. A. eat B. feet （II）你将听到一个句子，根据你所听到的内容，选择符合的一项，并将其编号填在括号里。（5分）X k B 1 . c o m （）1. A. wash B. watch C. what （）2. A. Tuesday B. Thursday C. Saturday （）3. A. Ms B. Miss C. Mr. （）4. A. play sports B. play football C. play basketball （）5. A. maths B. music C. science （）6. A. It B. Its C. It’s （）7. A. do B. don’t C. does （）8. A. read books B. listen to music C. watch TV （）9. A. Chinese, English and music B. Chinese, maths and . C. Chinese, maths and music （）10. A. watch TV on Saturdays B. watch TV on Sundays C. wash my clothes on Sundays X k B 1 . c o m 二、你将听到一组对话，根据你所听到的内容，选择符合的一项，并圈出正确选项的编 号。（10分） 1. What’s Mr Wang like 2. What do you do on Mondays A B A B 3. What do you often do on the weekend 4. Who is Mon. Chines e Englis h Art Mon. Chines e Art . maths
人教版三年级英语下册第二单元知识点归纳 一、难词 who谁is是that那my我的this这how many多少your你的guess猜isn’t=is not不是 二、难句 1、Who’s that boy/man? He’s +名字。He’s my + 称呼。 Who’s that girl/woman? She’s +名字。She’s my + 称呼。 2、Is开头的句子叫一般疑问句，只能用Yes、No来回答。 Is he your father? 肯定回答：Yes, he is. 否定回答：No, he isn’t. 人教版三年级英语下册第二单元知识点归纳 一、难词 who谁is是that那my我的this这how many多少your你的guess猜isn’t=is not不是 二、难句 1、Who’s that boy/man? He’s +名字。He’s my + 称呼。 Who’s that girl/woman? She’s +名字。She’s my + 称呼。 2、Is开头的句子叫一般疑问句，只能用Yes、No来回答。 Is he your father? 肯定回答：Yes, he is. 否定回答：No, he isn’t. 人教版三年级英语下册第二单元知识点归纳 一、难词 who谁is是that那my我的this这how many多少your你的guess猜isn’t=is not不是 二、难句 1、Who’s that boy/man? He’s +名字。He’s my + 称呼。 Who’s that girl/woman? She’s +名字。She’s my + 称呼。 2、Is开头的句子叫一般疑问句，只能用Yes、No来回答。 Is he your father? 肯定回答：Yes, he is. 否定回答：No, he isn’t. 人教版三年级英语下册第二单元知识点归纳 一、难词 who谁is是that那my我的this这how many多少your你的guess猜isn’t=is not不是 二、难句 1、Who’s that boy/man? He’s +名字。He’s my + 称呼。 Who’s that girl/woman? She’s +名字。She’s my + 称呼。 2、Is开头的句子叫一般疑问句，只能用Yes、No来回答。 Is he your father? 肯定回答：Yes, he is. 否定回答：No, he isn’t. 人教版三年级英语下册第二单元知识点归纳 一、难词 who谁is是that那my我的this这how many多少your你的guess猜isn’t=is not不是 二、难句 1、Who’s that boy/man? He’s +名字。He’s my + 称呼。 Who’s that girl/woman? She’s +名字。She’s my + 称呼。 2、Is开头的句子叫一般疑问句，只能用Yes、No来回答。 Is he your father? 肯定回答：Yes, he is. 否定回答：No, he isn’t.
2013年PEP三年级下教材同步辅导 一、找出下列单词中不同类的一项，并将序号填在( )内。( )1. A. grandma B. grandpa C. ice-cream ( )2. A. water B. hot dog C. hamburger ( )3. A. dad B. teacher C. mom ( )4. A. boy B. girl C. student ( )5. A. apple B. elephant C. squirrel C A B C A 二、选择恰当的单词填空，把正确答案的序号填在括号里。 （）1.—is that man? B:He is my grandfather. A. What B. Who ( ) 2. Let’s TV. A. watch B. see ( ) 3. My mother is from China. B:She uses . A. fork B. chopsticks ( ) 4.—Who’s that ? B:She’s my grandmother. A.man B.woman ( ) 5 — What a big fish! —! A. Wow! B. Oh,no! ( )6. A: Who’s that _______?B: She’s my mother. A. man B. woman C. girl D. boy ( )7. A: Who’s that man?B: _________ is my father. A. He B. She C. he D. she
( ) 8. A: Who’s that woman?B: ________ my mother. A. She’s B. she’s C. he’s D. He’s ( )9. This _________ my friend, Ann. She ______ from America. A. is… am B. is …is C. Is … am D. Is …is ( )10. A: Who’ this ______?B: He’s my brother. A. boy B. girl ( ) 11. A: Who’ this girl?B: ________ my sister. A. He’s B. She’s ( )12. A: Let’s watch TV.B: ___________! A. Great B. Welcome 三、根据栏中的问句，在栏中选出正确答语。（10分） ( )1. What's your name? A. Sure. Here you are. ( )2. Where are you from? B. Great! ( )3. Who's that man? C. My name is Tutu. ( )4. May I have a look? D. I'm from China. ( )5. Let's watch TV! E. He's my grandpa. C D E A B 四、根据栏中的问句，在栏中选出正确答语。（7分） ( ) 1. Is she your sister? A. Hello, John. ( ) 2. Who’s that boy? B. Nice to meet you, too. ( ) 3. Let’s watch TV. C. No, she is my friend. ( ) 4. Hello, Amy. D. She’s my grandma.
五年级英语上册第二单元教案 五年级英语教案 unit2 my days of the week 第一课时 ●一、教学目标与要求 1、 sx能听懂问句：what day is it today ? what do we have on mondays ?并能做出正确回答。 2、能够听、说、读、写单词：monday , tuesday , wednesday , thursday , friday ，并能根据实际情况替换句型熟悉运用。 3、能够运用新的语言进行let’s play 中的星期转盘游戏。 4、能够听懂、会唱歌曲my days of the week . ●二、课前准备 1、星期一至星期五的单词词卡。 2、游戏用的转盘。 3、录音带 ●三、教学步骤 1、热身 （1）播放歌曲，学生看书并感知歌曲。 （2）日常口语练习。包括练习时间的问句。
2、预习 问学生哪些会说单词周一到周五。让学生来当小老师帮助教学。 5分钟后，开展各组学单词的汇报。并评出学的最好的一个小组。 3、新课呈现 （1）教师结合部分的问句：let’s start ,引导学生复习有关课程的词汇，再让学生看主情景图感知本单元的主要语言。 （2）开火车练习句子：what class do you like ? --i like …… （3）听录音let’s chant ，引导学生自学该部分的内容。重点指点单词favourite . （4）游戏：warm and cold （复习单词周一到周五） （5）在黑板上圈出今天的日子，自问自答：what day is it today ? it's … （6）开火车练习问句。 （7）出示上课班级的一周日课表。指着当天的课程，自问自答：what do we ha ve on …? let me see .we have …… （8）let’s chant what day is it today ? it’s …. what do we have on ….s? we have … （9）教学书本日课表中的新单词moral education , social studies .
三年级英语上册第二单元测试题 一、找出不属于同一类的单词，把答案的序号填在括号内。(10分) ( )1. A. black B. pencil-case C. orange D. green ( )2. A. pen B. morning C. crayon D.pencil ( )3. A. red B. eraser C. ruler D. pen ( )4. A. book B. bag C. bye D. blue ( )5. A. me B. your C. you D. I 二、读一读，选择恰当的答句。(20分) ( ) 1. Good afternoon. A. Good morning! ( ) 2. What’s your name? B. Me too. ( ) 3. Hello! C. I see blue. ( ) 4. Goodbye! D. Great! ( ) 5. Let’s play! E. Nice to meet you, too. ( ) 6. Good morning! F. My name’s John. ( ) 7. I see green . G. See you! ( ) 8. Nice to meet you. H. Good afternoon. ( ) 9. Let’s paint! I. Hi! ( )10. I have a yellow pencil. J. OK! 三．情景反应，把答案的序号填在括号内。（16分） ( )1.你想问对方身体怎么样，应说： Ａ.Hello Ｂ.How are you? Ｃ.Fine , thank you. ( )2.你想让同桌出示蓝色铅笔，应说： Ａ.Show me your blue pen. Ｂ.Show me your black pencil. Ｃ.Show me your blue pencil. ( )3.你提议大家一起来画画，应说： Ａ.Let’s play! Ｂ. Let’s sing! Ｃ.Let’s paint!
PEP)小学五年级英语上册第二单元 My Days Of The Week（第一课时） 教材分析 本节课的教学内容是PEP五年级上册第二单元的第一课时，主要学习词汇Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Saturday, Sunday,和句子What classes do you like? I like 学生能讲述自己喜欢的课程。《英语课程标准》中把“激发和培养学生学习英语的兴趣”放在英语教学的首位。那么如何使学生对英语的学习具有情趣性呢？最关键的一点就是学习内容应该和学生的生活实际息息相关，尽可能地贴近他们的生活。 学情分析 五年级的孩子在心理和生理方面都有了根本性的发展，他们看待问题有了独到的见解、具备初步独立思维的能力、逐步形成自己的价值观和社会观。他们经过两年英语的学习，具备良好的英语学习习惯。但读写能力还十分薄弱。 教学目标 知识目标：Can listen say read write “Monday, Tuesday, Wednesday, Tuesday, Friday”。能听懂、会说(1) What classes do you like? I like .... (2)What day is it today? It’s…并能在情景中加以运用。 能力目标：在知识目标的基础上，要求学生在实际生活中会用英语来谈论学习和生活，从而提高他们综合语言运用能力。 情感目标：让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度。 教学重点和难点 本课时的重点是:1、学习掌握本课新词汇Monday, Tuesday, Wednesday, Tuesday, Friday 2、掌握句型(1)What classes do you like? I like .... (2)What day is it today? It’s…并能在真实情景中运用。 教学难点:由于本课生词较多，学生学习起来有一定困难，因此教学难点在于培养学生通过所学知识进行有效交际的能力。 教学过程
PEP小学英语三年级下册Unit 2 检测题 Listening Part(听力部分) I. Listen and number(Mike 正在介绍他的家人，请根据你听到的顺序标上序号) II. Listen and number.（根据听到的内容，给下面的图片标上序号） （）（）（）（） （）（）（）（） 》 III. Listen and number.(周末，Amy邀请Chen Jie到她家做客，她俩正在谈论家庭成员呢。听一听，读一读，把她们说的话标上序号吧)IV. 听音，圈出你所听到的单词。 1.man woman fan 2. father mother dad / 3. sister brother mother 4. grandfather grandmother father 5. grandpa grandma mom V. 听音，给每组中的单词排列顺序。 1. 2. ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 3. 4. me
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) VI. Listen and write.（听一听，写一写，再抄一遍。） ： Writing Part (笔试部分） VII. Look , read and tick. （看一看，读一读，根据图片内容在正确的单词下打“√”） 1. Sh e’s my (grandmother, grandfather). 2. Look at the ’s my (mother, father). & 3. —Who’s that man —He’s my (grandfather, father).He’s a teacher. 4. —Who’s that girl —She’s my (sister, brother)She’s a student. VIII. Read and match.（再仔细观察小狗Doggy的家庭树Family Tree，你能把单词与人物对应连起来吗试试吧）IX. Read and tick (读一读，勾划出与图片意思相对应的句子) 【 Who’s that man Who’s that woman ( ) He’s my grandfather. ( ) He’s my grandpa. ( ) She’s my grandmother. ( ) She’s my grandma. ! ( )This is my brother. ( )This is my father. ( )This is my sister. ( )This is my mother. X. Read and circle.( 再看Fangfang的幸福一家人，读一读，圈一圈) Hi, I’m Fangfang. I’m from China. I’m a(teacher, student). grandfathe father brother : grandmother sister mother
姓名分数张老师助教中心三年级英语Unit 2测试卷 一、写出下列字母对应的大小写字母。(10分） E ( ) M ( ) Q ( ) W ( ) G ( ) h ( ) j ( ) f( ) r ( ) n ( ) 二、找出与其它不同类的一项，把序号填在题前括号内。（10分） ( )1.A.red B.hello C.white ( )2.A. black B. pencil C. orange D. green ( )3.A. red B. eraser C. ruler D. pen ( )4.A. crayon B. bag C.book D.yellow ( )5.A.bag B.blue C.black 三、连线（10分） 书蓝色黑色铅笔橙色 blue black pencil orange book 四、从A.B.C.D四个选项中选出最恰当的一项，将其字母填入题前括号内。(30分）（）1.在早晨，你想跟别人打招呼时，说：A. Good afternoon. B. Bye! C. Good morning. （）2.当你认识对方很高兴时，说：A. Thank you.. B. Nice to meet you. （）3.向别人介绍你的朋友时，说： A.My name is Jim. B. I’m Jim.C. This is Jim. （）4.下午见到你的老师你会这样问候他:A、Nice to meet you !B.Good afternoon, teacher!. ( )5.别人帮助了你，你应该怎样感谢：A、Hello! B、Yes, it is. C、Thank you ! ( )6. I have a pencil . ——Me ______. A. to B.too ( )7.What’s ______ name? A. you B. Your ( )8. Hi, Sarah ._____。----Fine,thank you. A.What’s your name? B. How are you? ( )9. Good afternoon, Miss. White! ---A. Good morning, Mike. B. Good afternoon, Mike. ( )10.----Let’s play! ---- ____! A.Bye B. OK ( )11. --- Nice to meet you, Wu Y i f an ---- A. Good bye, Sarah B. Nice to meet you, too. ( )12.---Goodbye, Miss White! ----___.A. Good bye! B. Nice to meet you, Mike.
三年级下册英语第二单元知识点整理 1 2 1.核心词汇 3 in 在...里 run 跑;跑步 4 eat 吃 talk 说话；谈话 5 milk 牛奶 shout 喊；叫 6 sleep 睡觉 drink 喝 7 2.必备短语 8 in the library 在图书馆里 eat the cake 吃蛋糕 9 drink the milk 喝牛奶 my English book 我的英语书10 up and down 上上下下 11 3.必备句型 12 (1)Don’t shout/run/eat. 不要大喊大叫/跑/吃。 13 (2)Don’t eat here. 不要在这里吃。 14 (3)--What’s this? --It’s my English book. 15 --这是什么？ --这是我的英语书。 16 (4)Don’t drink my milk. 不要喝我的牛奶。 17 (5)Is this your book? 这是你的书吗？ 18 (6)Paul is walking up and down. Paul正在上下来回地走。
(7)Would you like a sweet, Yang Ling? Yang Ling, 你想吃一颗糖 19 20 吗？ 21 4.实用句型 No, thank you. 不，谢谢你。 22 23 I want to sleep. 我想要睡觉。 24 5.核心语法 25 Don’t表示“不要...”,是祈使句的否定结构，通常用来劝告或警告某人不26 要做某事，回答时可用OK./Yes. 如： 27 --Don’t open the door. 不要开门。 28 --Yes, Miss Li. 是的，李老师。 29 30 31 32
五年级英语上册第二单元课件 五年级英语上册第二单元课件 关于五年级英语上册第二单元课件大家了解过多少呢？可能很多人都不是很清楚，下面就是小编分享的五年级英语上册第二单元课件范文，一起来看一下吧。 教学目标： 1、能听懂，会说What day is it today? It ' s …。What do you have on …？We have-。I like …。并能在情景中熟练运用。 2、了解西方国家一些没有固定日期的节日，如父亲节， 教学重点： 掌握句型：What day is it today ？It's... ．What do you have on Wednesdays ？We have English ，science ，computer and P ．E．I like Wednesdays ．学生通过学习，能够自在实际情景中自如运用这些句子。 教学难点： Let's try 部分，内容多，易混淆。应多放录音，正确引导。必要时给出听力原文指导学生进行分句听和分段听。另一难点是能够
简单描述一周内的学习和生活情况。 教学方法： 情景教学法，任务教学法教具CAI,cards 教学过程与内容设计： Step 1 Warm —up （热身） （1 ）教师放 Start 部分的歌谣 Let 's chant 录音，学生复习巩固有关星期的新单词和课程名称。 （ 2 ）日常口语练习，内容可参考如下： A： What day is it today ？ B：It's Tuesday ． A： What do you have? B: We have P ．E．class ．I like Tuesdays ． Step 2 Presentation （新课呈现） （ 1 ）教师播放 Let's try 的录音，让学生仔细听，尽量按选出正确的图，并说出先后顺序。听了一遍后，老师可给出重点句型。让学生再听录音，完成听音选图练习后，教师指导学生给出正确答案。如果学生听了两遍后，还不能理解内容，可出示听力原文的同时播声音，让学生听懂后，在不看文字的状态下再听一遍。反复播放录音能强化对新句型的听觉感知。
Unit 2 Colours 满分:100分 时间:60分钟 得分: 听力部分 一、听录音,选出单词。(8分) ( )1.A.red B.black ( )2.A.orange B.OK ( )3.A.blue B.brown ( )4.A.colour B.mum 二、听录音,判断正(T)误(F)。(12分) ( )1.Show me your red pencil. ( )2.Good morning. ( )3.This is Miss Green. ( )4.Colour it yellow. ( )5.Black, black.Stand up. ( )6.I see brown. 三、听录音,给下列图片涂上正确的颜色。(10分) 1. 2. 3. 4. 5. 四、听录音,选择相应的答语。(10分) ( )1.A.Good morning. B.Good afternoon.
( )2.A.How are you? B.I’m Sarah. ( )3.A.Nice to meet you, too. B.Hi! ( )4.A.Great! B.Bye! ( )5.A.Good morning. B.Goodbye. 笔试部分 五、选出下列单词中不同类的一项。(12分) ( )1.A.orange B.white C.book ( )2.A.crayon B.purple C.pen ( )3.A.school B.pencil C.book ( )4.A.Mike B.nice C.Sarah ( )5.A.good morning B.good afternoon C.green ( )6.A.hello B.hi C.red 六、给下列单词选择相应的汉语意思。(8分) ( )1.black A.白色;白色的 ( )2.white B.蓝色;蓝色的 ( )3.orange C.红色;红色的 ( )4.blue D.黑色;黑色的 ( )5.yellow E.橙色;橙色的 ( )6.brown F.黄色;黄色的 ( )7.green G.绿色;绿色的 ( )8.red H.棕色;棕色的
课题：《unit 2 Colours》 课时：总6课时 分第1课时 主备人：张晓丽 集体备课组：三年级英语备课组 教学目标】 学习英文字母Aa, Bb, Cc, Dd，能够按正确笔顺对字母进行描写。会说apple, ant, boy, bag, Coke, coffee, duck,dog。 2. 培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。 教学重点】1.进一步学习打招呼和问候语Good afternoon! Nice to meet you, too.的学习。 【教学难点】1. Good afternoon 的得体运用。 2. 1．师生做日常口语练习: A: Good morning. …. B: Good morning. …. 【教具准备】 1.本课 Let's talk/A 部分的教学课件。 2.本课时教学配套的录音带 【学法指导】夸大口型，了解发音方法;彼此倾听发音，纠正发音，从而感悟英语的语音、语调的知识 【习惯培养】学会倾听，做到“四个到”。 【教学过程】 一、热身、复习（Warm-up/Revision） 1．师生做日常口语练习: A: Good morning. …. B: Good morning. …. 2．请学生表演A部分Let’s do. 二、呈现新课（Presentation） 1.教师播放ant, apple的录音，让生跟读模仿。 2.教师指着蚂蚁和苹果的卡片问学生：What are these? 3.让学生用英文回答这两样东西的名称。 4.教师教读单词ant, apple。 5.教师出示字母卡，让学生辨别字母Aa的大小写。 6.教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书 空练习。 2．学习字母Bb和单词book, bag。 教师指着书和书包的卡片问学生：Can you tell me the words
新人教版pep三年级英语下册第二单元Unit2 Listening Part(听力部分) I. Listen and number(Mike 正在介绍他的家人，请根据你听到的顺序标上序号) me II. Listen and number.（根据听到的内容，给下面的图片标上序号） （）（）（）（） III. Listen and number.(周末，Amy邀请Chen Jie到她家做客，她俩正在谈论家庭成员呢。听一听，读一 读，把她们说的话标上序号吧)
IV. 听音，圈出你所听到的单词。 1. man woman fan 2. father mother dad 3. sister brother mother 4. grandfather grandmother father 5. grandpa grandma mom V. 听音，给每组中的单词排列顺序。 1. 2. ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 3. 4. ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) VI. Listen and write.（听一听，写一写，再抄一遍。） Writing Part (笔试部分） VII. Look , read and tick. （看一看，读一读，根据图片内容在正确的单词下打“√”）1. Sh e’s my (grandmother, grandfather).
2. Look at the woman.She’s my (mother, father). 3. —Who’s that man? —He’s my (grandfather, father).He ’s a teacher. 4. —Who’s that girl? —She’s my (sister, brother)She’s a student. VIII. Read and match.（再仔细观察小狗Doggy 的家庭树Family Tree ，你能把单词与人物对应连起来吗？试试吧） IX. Read and tick (读一读，勾划出与图片意思相对应的句子) Who ’s that man? Who ’s that woman? ( ) He ’s my grandfather. ( ) He ’s my grandpa. ( ) She ’s my grandmother. ( ) She ’s my grandma. ( )This is my brother. ( )This is my father. ( )This is my sister. ( )This is my mother. X. Read and circle.( 再看Fangfang 的幸福一家人，读一读，圈一圈) Hi, I ’m Fangfang. I ’m from China. I ’m a(teacher, student). This is my family. grandmother sister mother father brother grandfather
五年级上册英语第二单元知识点一．单词 Sunday (Sun.) 周日Monday (Mon.) 周一 Tuesday (Tue./Tues.) 周二Wednesday (Wed./Weds.) 周三Thursday (Thur./Thurs.) 周四Friday (Fri.) 周五 Saturday (Sat.) 周六weekend 周末（周六、日） 二、短语 wash my clothes 洗衣服watch TV 看电视 do homework 做作业read books 看书 play football 踢足球on the weekend 在周末 play sports/do sports 做体育运动listen to music 听音乐 二．句型 1. —What do you have on Thursdays? 星期四你们上什么课？ —I have math, English and music. 我们上数学、英语和音乐课。 2. —What do you do on Thursdays, Grandpa? 爷爷，星期四你要做什么？—I have a cooking class with your grandma. 我和你奶奶去上烹饪课。 3. —Do you often read books in this park? 你经常在这个公园看书吗？ —Yes, I do. 是的。—No, I don’t. 不是。 4. Look at my picture. 看我的图片。 5. You look tired. 你看起来很累。
6. You should play sports every day. 你应该每天做运动。
三年级英语第二单元检测 一、找出与其它不同类的一项，把序号填在题前括号内。 （）1. A. eye B.ear C. hello （）2. A. leg B. school C. nose （）3. A. body B. finger C. crayon （）4. A. book B. hand C.arm （）5. A. ruler B.ear C. sharpener 二、将下列单词的序号填入正确的图形下。 （）（）（）（）（） （）（）（）（）①mouth ②eye ③hand ④face ⑤nose ⑥arm ⑦leg ⑧foot ⑨ear 三、从A.B.C.D四个选项中选出最恰当的一项，将其字母填入题前括号内。 1. Sarah: Nice to meet you, Wu Yifan. Wu Yifan: A. Good bye, Sarah B. See you, Sarah. C. My name is Wu Yifan. D. Nice to meet you, too. 2. Mrs White: What’s your name? Mike: A. My name is Mike B. Nice to meet you, too C. See you. D. This is Chen jie. 3. Sarah: Good morning, Mr. Black! Mr. Black: A. Hello, Sarah B. Good morning, Sarah. C. I’m Mr. Black D. Good afternoon, Sarah. 4.Mike: Good afternoon, Mrs. White! Mrs. White: A. This is Mrs. White B. Nice to meet you, Mike. C. Good morning, Mike. D. Good afternoon, Mike. 四、情景选择。 （）1.在早晨，你想跟别人打招呼时，说：
三年级英语上册第二单元测试题 听力部分班级姓名 一、听录音，选出与你所听到的单词相符的图，把字母编号 填在左边的括号里。（10分） ( ) 1. A. B. ( ) 3. A. B. ( )4. A. B. ( ) 5. A. B. 二、找出不属于同一类的单词，把答案的序号填在括号内。(10分) ( )1. A. black B. pencil-case C. orange D. green ( )2. A. pen B. morning C. crayon ( )3. A. red B. eraser C. ruler D. pen ( )4. A. book B. bag C. bye D. blue ( )5. A. me B. your C. you D. I 三、读一读，选择恰当的答句。(20分) ( ) 1. Good afternoon. A. Good morning! ( ) 2. What’s your name B. Me too. ( ) 3. Hello! C. I see blue.
( ) 4. Goodbye! D. Great! ( ) 5. Let’s play! E. Nice to meet you, too. ( ) 6. Good morning! F. My name’s John. ( ) 7. I see green . G. See you! ( ) 8. Nice to meet you. H. Good afternoon. ( ) 9. Let’s paint! I. Hi! ( )10. I have a yellow pencil. J. OK! 四、小小翻译官。（12分） morning! ___________________________ see red! ___________________________ 3. This is Chen Jie. ___________________________ to meet you! __________________________ it brown. _________________________ up. _________________________ 五、连词成句，注意大小写。（10分） 1、Green , Miss , this , is _________________________________________________ 2、purple , show , your , crayon , me _________________________________________________ 3、to , nice , meet , you _________________________________________________ 4、red , see , I _________________________________________________ 5、yellow , it , colour _________________________________________________