小学英语学习常见四大困惑
一、小学为何学英语?
小学一年级至六年级的学生正处在7岁至12岁的少年时期。这个年龄段的孩子好奇、好活动、爱表现、善模仿。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的身体各部分器官还在发育，尚未定形，发音器官比成人的灵活，因此模仿外语的语音语调远比成年人容易，特别是在模仿力、记忆力、可塑性强等方面。小学学习英语是非常好的时机。
少儿英语培训
二、小学英语该如何学?
第一：小学英语是孩子学习英语的开始，兴趣的保持是重中之重，家长都应该能够观察到孩子在学英语之初，热情非常高涨，有的孩子不到半年就失去热情或者是开始讨厌英语。所以兴趣的保持是英语成败的关键。
第二：从孩子学习英语之初就应该将学生的听力系统和发音系统训练上去，达到使用英语的最基本的要求。
第三：让孩子积极参与到大量的语言实践中去，通过适合儿童心理和生理特点的、生动活泼的课堂活动把学英语与用英语直接联系起来，创设良好的语言环境和语用环境，使学生在愉快和自信的情绪中，保持积极的学习态度。
三、英语学习为何让学生家长头疼?
第一：孩子在学习中失去学习英语的乐趣，主要原因是上课结束后，没有语境去练习，造成哑巴英语的环境。
第二：孩子在学习过程中失去信心，长期被老师、同学指认的英语不好的印象加深了孩子英语学习的自卑感。
第三：家长反复给孩子报课外补习班，造成课外与课内脱节，加之各大辅导班的进度不同，教材不同，孩子不断的重复学习，导致提分慢，甚至丧失信心，加重了孩子的英语学习负担。
四、为何您反复帮孩子报班，孩子成绩不提高反而厌学情绪高涨?
课外英语补习机构繁多，家长选择时，没有计划，常常是这家辅导机构补半年，别家辅导机构补一个暑假，学习不能成系统，效果适得其反。
家长提分迫切，英语学习成绩未能立竿见影时，家长开始抱怨孩子，没有从根本上倾听孩子并与辅导老师达成深度沟通。造成不断的换班，孩子不断的重新开始。
小学生学习英语的策略 李云林 我在小学英语教学实践中发现，几乎所有的孩子在开始学习英语时都是兴致勃勃的。但随着学习内容的增加，学习要求的提高，学习困难与挫折的不断出现，不少孩子学习英语的兴趣锐减，班级两极分化严重。针对这一问题，教师总是千方百计改进教学方式、方法，努力使学生体验学习英语的成功与快乐。然而，这些举措并不能从根本上解决问题。实践也证明，很多英语学习困难生也都曾经花费了大量的时间与精力，可他们却屡战屡败。在英语学习上，英语教师到底能做些什么呢？正如熊学亮教授所说：“语言教学是一门实践课程，教师不可能向学生灌输大量的理论知识。 学生的学习策略不是自然形成的，尤其是小学生，没有教师的指导和帮助，只凭自身的努力很难形成有效的学习策略。因此，本文拟从心理语言学角度来谈谈小学生的英语学习策略。 一、记忆、复习和英语学习的时间分配 1．记忆策略 语言学习者要记忆大量的词汇，背诵英语单词、短语是每一个英语学习者面临的艰巨任务，也是令每一个英语学习者感到棘手的问题。成人如此，小学生也不例外。因此，在英语学习的启蒙阶段，让小学生了解单词记忆的一些策略是十分必要的。 （1）读音记忆法：根据单词的读音记忆单词。它是记忆策略的首选，也是学好英语的重要途径。在教 学中，我们经常会发现一些学生能够阅读，也会用英语写作，却不会用英语与人交流，甚至在课堂上不敢张开嘴巴说，即出现所谓的“哑巴英语”现象。根据读音记忆单词，既可以避免“哑巴英语”现象，又能培养学生良好的英语学习习惯，提高学习效率。 （2）联想记忆法：设法把单词的音或形或义联系起来。人的记忆能力，主要来自联想。记忆力强的人，都具有较强的联想能力。记忆以联想为基础，联想的建立为记忆提供更多的线索，线索越多，记住一个单词就越容易，提取这个单词也就越顺利。我们可以总结出以下几种联想法： 拼写联想：将拼写类似的单词集中在一起记忆，如：book, cook, look; bar, car, far, farm; boy, toy；bee, see, tree等。 意义联想：从词义方面联想与其有相近或相反关系的单词。如：同义词good——nice；反义词good——bad; old—— young；tall——short。 归类联想:即将同类单词集中在一起记忆。如由red联想到各种颜色：green, yellow, brown, white, purple, blue, orange, black, pink；由eye联想到身体各部分：head, face, ear, nose, arm, heel , elbow, hand, finger, leg, foot, toe等。 形义联想:就是对单词的结构赋予一定的形象。如：eye 可以认为单词中的两个e就是两只眼睛，y是一个鼻子。 音义联想:设法把单词的音和义联想起来。如：把cab想象为“汽车开吧”。 对比联想:即把读音相似或形状相似的单词进行比较记忆。如由see联想到sea, 由sing联想到thin, 由house联想到horse，由grass联想到glass等。 类推联想:即由一个单词联想到一个以上词组或句子。如学了put, 会想到put up, 进一步可以想到“Put
基础化学常用英语词汇汇总
基础化学常用英语词汇380条 1. The Ideal-Gas Equation 理想气体状态方程 2. Partial Pressures 分压 3. Real Gases: Deviation from Ideal Behavior 真实气体：对理想气体行为的偏离 4. The van der Waals Equation 范德华方程 5. System and Surroundings 系统与环境 6. State and State Functions 状态与状态函数 7. Process 过程 8. Phase 相 9. The First Law of Thermodynamics 热力学第一定律 10. Heat and Work 热与功 11. Endothermic and Exothermic Processes 吸热与发热过程 12. Enthalpies of Reactions 反应热 13. Hess’s Law 盖斯定律 14. Enthalpies of Formation 生成焓 15. Reaction Rates 反应速率 16. Reaction Order 反应级数 17. Rate Constants 速率常数 18. Activation Energy 活化能 19. The Arrhenius Equation 阿累尼乌斯方程 20. Reaction Mechanisms 反应机理 21. Homogeneous Catalysis 均相催化剂 22. Heterogeneous Catalysis 非均相催化剂 23. Enzymes 酶 24. The Equilibrium Constant 平衡常数 25. the Direction of Reaction 反应方向 26. Le Chatelier’s Principle 列·沙特列原理
Xx 2 1 3 年 度 人 大 工 作 材 料 xx2013年度人大中心目标考核材料目录
xx人大主席团会议制度
一、主席团会议每季度举行一次，每次会议必须有主席团全体成员过半数出席，开会时间和列席人员由人大主席团确定，根据会议议题需要，一般应邀请政府组成人员、有关部门工作人员及部分村委会人大代表、乡人大代表列席。 二、主席团会议由人大主席召集和主持，如主席因故不能履行该职责，可委托一位主席团成员召集和主持。 三、会议主要内容：听取宪法、法律法规及乡人民代表大会和上级人民代表大会及其常委会的决议、决定贯彻实施情况的汇报，听取乡人民政府工作情况汇报，提出建议和意见。 四、主席团会议的议题：按照工作要点的安排，上次会议确定下次会议的议题。临时增加内容，由召集人在征求主席团成员意见的基础上确定。 五、决定问题，由主席团全体成员的过半数通过。 六、听取和审议政府工作汇报所提出的建议、批评和意见，由人大主席团交乡人民政府办理落实，并在下次主席团会议上汇报办理情况。主席团成员要对办理落实情况进行检查督促。 xx人大主席团 二O一三年二月十日xx人大主席团成员联系代表制度
一、主席团成员保持同人大代表的密切联系，听取代表、选民的意见和要求，及时向人大主席团或人民政府反映。 二、主席团成员应当按主席团分工，负责联系1－2个代表小组和三名代表。 三、主席团成员至少每两月到联系片走访一次代表，指导代表开展学习或视察活动，收集并向主席团反映代表活动情况。 四、主席团成员对收集到的代表意见、建议要进行认真梳理，及时送交主席团。 五、督促乡人民政府认真办理人大代表提出的建议、批评和意见，并及时答复代表，做到事事有着落。 xx人大主席团 二O一三年二月十日 xx人大主席团
小学英语学习技巧 一、以兴趣为契机，多结合生活实际，学会运用语言 初学英语阶段，意识还处于感性阶段，老师会千方百计地在课堂上激发培养小学生的学习兴趣，如通过做游戏、唱儿歌、画图画等小学生喜闻乐见的形式来调动学习热情和积极性，让小学生明白学习英语是件很有趣的事情。 二、注意良好学习习惯的养成 1、倾听的习惯。 2、养成规范书写的习惯。 3、养成背诵的习惯。 三、注重积累，搜寻有效的记忆方法。 记忆在英语学习中占有重要地位，记忆方法直接关系到英语学习的成败。小学生是初学者对于单词的记忆还知识处于感性阶段，如能引导得当，能发挥他们记忆的潜能。 很多人说在阅读中背单词，但那是需要一定的单词量作为基础才行。虽然阅读很重要，但集中精力专门背单词还是必须的，否则单词量太少，阅读就完全失去了兴趣。我们学习我们的母语，尚需要专门的记生词和生字。 可以使用单词记忆软件辅助记忆，笔者曾使用“奇迹英语背单词8.0(https://www.doczj.com/doc/7f11257753.html,)”是个不错的选择。这款软件最大的好处就是记忆的效果特别好，它的原理具体我也说不清楚，一开始用觉得这软件挺一般的，没什么特别的，但是用到后来(你试个几天)，你就会发现很神奇了，他真的能监测到你即将忘记的单词，然后重现让你学习。这对于大量词汇记忆来说是非常关键的。
四、持之以恒，把握未来。 学习英语要过许多关，如语音关、开口关、拼读关、朗读关、默读关、快读关、词汇记忆关、句型转换关、情景说话关、快速听写 关等。过每一关都要下够功夫，练够火候，才能苦尽甘来。 以下六点是重点 1.上课时间一定要充分把握 2.坚持大声朗读课文,可改善自己的语音,语调 3.通过学习课文,在课余时间翻译课文 4.对于每课的语法重点,要适时总结,细致分析 5.需要背诵的课文一定要能默写 6.可选购一本符合自己能力的辅导书,每天适当练习 1、晨读 “一年之计在于春，一日之计在于晨”。早上醒来啦，精神焕发，阳光鸟鸣，一切都显得那么富有诗意那么美好。这个时候我们不妨 抒发一下对生活的热爱，对父母的感激，和对未来的期待。如何抒 发呢?打开美文大声朗读。如果感觉哪一段或者哪一句特别有共鸣， 不妨背下来。 2、看英文电影电视剧 它们涉及到了生活的方方面面。嘴边话看看人家是怎么说的。无论你喜欢的题材是青春成长系列，还是幽默风情的，又或是惊悚悬 疑的，都能在电影中找到此类题材最常用的表达法。 3、听听音乐 Mp3随身带，下载几十首自己喜欢的英文歌。如果你喜欢唱歌并 想在同学面前露一手，那么就多学几首英文歌曲吧。有些歌曲不仅 旋律优美，歌词也很有诗意，记住了可以很自然的套用到作文中去呢。
LESSON11NEUTRALIZATION–ACIDSREACTWITHBASES 中和——酸碱反应 生词 neutralization [,nju:tr?lai'zei??n,li'z-] n.[化学]中和；[化学]中和作用；中立状态 Drano Drano是一个排水管清洁剂的品牌，主要成分是氢氧化钠。 《绯闻女孩》-YouarenotusingBlairassexualDrano. lye [lai] n.碱液vt.用碱液洗涤；sodalye：氢氧化钠 oven ['?v?n] n.炉，灶；烤炉，烤箱 Sodiumchloride chloride ['kl?:raid] n.氯化物 add [?d] vi.加； vinegar ['viniɡ?] n.醋 hydrochloric [,haidr?u'kl?rik] adj.氯化氢的，盐酸的 chapter ['t??pt?] n.章; recognize ['rek?ɡnaiz] vt.认出，识别；承认vi.确认，承认；具结 shortcut ['??:tk?t] n.捷径；被切短的东西；快捷键 -desktopshortcut：桌面快捷方式；桌面捷径 beneath [bi'ni:θ]prep.在…之下adv.在下方 literally ['lit?r?li] adv.照字面地；逐字地 coefficient [,k?ui'fi??nt] n.[数]系数；率；协同因素adj.合作的；共同作用的calcium ['k?lsi?m] n.[化学]钙 electriccharge n.电荷（等于charge，electricity）；电费 assimpleamanneraspossible attachedto 附属于；系于；爱慕 incontactwith 接触；与…有联系
提高小学英语成绩的策略措施 我是一位农村英语教师，现在在八台一小任教。我们是一所寄宿制、封闭式的小学，共有四、五、六三个年级，学生大概有四百多人。生源来自八台镇的各个村里，所以学生的程度参差不齐，相差很大，作为一位英语老师，我深感自己的责任重大，在过去的一年里，如何创设良好的学习氛围、培养学生学英语的兴趣，提高学生的英语水平和成绩成为我思考的重要问题。 小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。根据本乡小学英语教学的实际情况，踏着新一轮课程改革的浪潮，以学习新课标为突破口，以活动为载体，扎实有效地开展本学期的英语教学工作，结合本学期教学实践总结教学情况如下： 一、不断学习，更新理念 开学初，学校领导带领大家观摩其他学校优秀教师的优质课教学，并利用网络聆听了专家们对英语教学的详细讲解，另外学校也组织本校教师开展了听课、评课的教研活动，听课时所有英语教师都准时参加，而且学校领导也主动参加这项活动，以些说明学校领导对英语这一学科的重视。上完课后，学校领导及各位教师共同评课，共同探讨如何上好英语课。每一次活动都能使自己学到新的东西，并激励着自己在平时的教学中认真认真实践，不断探索。通过此次活动，使我的教育教学观、课程观、评价观得到转变，更好的更新英语学科
知识，努力使自己成为具有新型教学理念和知识结构的创新型教师。 二、融洽师生关系，提高亲和力 首先，利用课外时间和学生交朋友，在玩得同时抓住孩子的点滴进步，在学生敢说、敢做的氛围中，适时地给予适当的表扬，并有意让孩子亲近我。在课堂上，当学生回答问题时，我认真倾听，面带微笑，眼光里流露出热情，学生答完了，给予及时的肯定和鼓励，帮助孩子树立起学习的信心。 其次，个别学生要个别对待，真正做到因人施教。因为人们所处的环境不同，形成的思维习惯也就不同，对待有问题的孩子不要歧视，要帮助他们设法完成任务，使他们也获得成功的喜悦。信任中差生，鼓励他们自由讨论；厚爱差生，感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和发展。 最后，时刻了解学生学习上、生活上的困难，帮助他们树立自信心和学习兴趣。为了让孩子们在课堂上始终保持旺盛的精力，我不厌其烦地不断变换和改进自己的评价技巧。在评价的过程中注意尊重和爱护学生的学习积极性，对每个学生的成绩和点滴进步都给予肯定。我主要采用口头表扬和精神奖励的方式“verygood！”“wonderful！”“welldone！”“cleverboy/girl！”等成为我经常用来表扬学生的“口头禅”。 三、在课堂教学中，运用多种方法 在教学中，特别强调游戏教学法的精髓是愉快教学，一定要让学
化学常用英语词汇 1．TheIdeal-GasEquation理想气体状态方程 2.PartialPressures分压 3.RealGases:DeviationfromIdealBehavior真实气体：对理想气体行为的偏离 4.ThevanderWaalsEquation范德华方程 5.SystemandSurroundings系统与环境 6.StateandStateFunctions状态与状态函数 7.Process过程 8.Phase相 9.TheFirstLawofThermodynamics热力学第一定律 10.HeatandWork热与功 11.EndothermicandExothermicProcesses吸热与发热过程 12.EnthalpiesofReactions反应热 13.Hess’sLaw盖斯定律 14.EnthalpiesofFormation生成焓 15.ReactionRates反应速率 16.ReactionOrder反应级数 17.RateConstants速率常数 18.ActivationEnergy活化能 19.TheArrheniusEquation阿累尼乌斯方程 20.ReactionMechanisms（机制）反应机理 21.HomogeneousCatalysi（s catalysis英[k?'t?l?s?s]n.催化作用）均相催化剂 22.HeterogeneousCatalysis非均相催化剂 23.Enzymes酶 24.TheEquilibriumConstant平衡常数 25.theDirectionofReaction反应方向 26.LeChatelier’sPrinciple列沙特列原理 27.EffectsofVolume,Pressure,TemperatureChangesandCatalys体ts积，压力，温度变化以及催化剂的影响
小学英语学习的小技巧 1、晨读 “一年之计在于春，一日之计在于晨”。早上醒来啦，精神焕发，阳光鸟鸣，一切都显得那么富有诗意那么美好。这个时候我们不妨 抒发一下对生活的热爱，对父母的感激，和对未来的期待。如何抒 发呢?打开美文大声朗读。如果感觉哪一段或者哪一句特别有共鸣， 不妨背下来。 2、看英文电影电视剧 它们涉及到了生活的方方面面。嘴边话看看人家是怎么说的。无论你喜欢的题材是青春成长系列，还是幽默风情的，又或是惊悚悬 疑的，都能在电影中找到此类题材最常用的表达法。 3、听听音乐 Mp3随身带，下载几十首自己喜欢的英文歌。如果你喜欢唱歌并 想在同学面前露一手，那么就多学几首英文歌曲吧。有些歌曲不仅 旋律优美，歌词也很有诗意，记住了可以很自然的套用到作文中去呢。 4、出去逛街关注身边的英文 你完全可以上超市逛一圈，那些水果蔬菜，肉食品，日用品的英文名字你能脱口而出吗?街上的各种车子，你能说出它们的英文名字吗?注意观察生活，乐于思考，并自主把不知道的生词写到本子上， 记到脑子里。 5、读一本小说 选择难度适宜的读物。一页中有3至4个生词的那种。不要查字典，试试猜出它们的意思。快速阅读。这样可以培养语感。把其中 好的句子划下来。一定要选自己喜欢的读物哦，要不然可能读着读 着就没兴趣了。好的小说非常引人入胜，恐怕会让你茶饭不思呢。
1、复习学过的课文———学校学习后的课文回到家里一定要复习。 2、预习新课文———听录音，模仿跟读，解决发音语调问题;圈出自己不懂或发音吃不准的单词、句子。 3、听———交际的最基本形式。可以根据孩子不同的学习程度 分为：听记、复述、听句模仿、看简单的动画电影，这样也能培养 孩子学习英语的兴趣，比起死记硬背要有效的多。 4、读———读单词、读课文。朗读符合语言习得的规律。英语 作为第二语言，在语言情景不多的情况下，要能达到用英语讲，用 英语交流的目的，必须学会首先朗读英语。朗读能够帮助学生记忆 词汇。孤立的单词不容易记，而语句、文章是有情节的，词放在句 子里，联系上下更便于识记。 5、制作单词卡片———小学生处于学英语的入门级阶段，一开 始就应该用正确、科学的方法记单词、学英语。免得后面走很多不 必要的弯路。制作一套单词卡片一定会成为孩子学习英语、记忆单 词的好帮手。 1、碎片时间坚持读 语言学习时需要有语言环境的，如果家庭没有每天说英语的环境，我们就让孩子自己创造英语环境，怎么创造呢?就是每天在固定的几 个时间段内坚持朗读英语，比如：早上起床后的15分钟;中午(如果 回家的话)饭后的15分钟;下午放学到家后的15分钟;晚上睡觉前的15分钟，把这些碎片时间都利用起来，自己营造语言环境。而且读 要朗读，不要默读，朗读即是读也是听。语言学习本身就是为了使用，朗读不但有助于孩子掌握语言知识，更能提升孩子的自信心， 为以后孩子用外语交流打下基础。 2、故事诗歌随便听 英语歌曲，有趣的英语童话、童谣，好玩的英语故事等等，都是非常棒的语言学习资料，可以不厌其烦的听。当然，听的时候要给 孩子一个轻松和愉悦的环境，不能要求他带着任务，必须要学会或
Bunsen burner 本生灯 product 化学反应产物 flask 烧瓶 apparatus 设备 PH indicator PH值指示剂,氢离子(浓度的)负指数指示剂 matrass 卵形瓶 litmus 石蕊 litmus paper 石蕊试纸 graduate, graduated flask 量筒,量杯 reagent 试剂 test tube 试管 burette 滴定管 retort 曲颈甑 still 蒸馏釜 cupel 烤钵 crucible pot, melting pot 坩埚 pipette 吸液管 filter 滤管 stirring rod 搅拌棒 element 元素 body 物体 compound 化合物 atom 原子 gram atom 克原子 atomic weight 原子量 atomic number 原子数 atomic mass 原子质量 molecule 分子 electrolyte 电解质 ion 离子 anion 阴离子 cation 阳离子 electron 电子 isotope 同位素 isomer 同分异物现象 polymer 聚合物 symbol 复合 radical 基 structural formula 分子式 valence, valency 价 monovalent 单价 bivalent 二价 halogen 成盐元素bond 原子的聚合mixture 混合combination 合成作用compound 合成物alloy 合金 metal 金属metalloid 非金属Actinium(Ac) 锕Aluminium(Al) 铝Americium(Am) 镅Antimony(Sb) 锑Argon(Ar) 氩Arsenic(As) 砷Astatine(At) 砹Barium(Ba) 钡Berkelium(Bk) 锫Beryllium(Be) 铍Bismuth(Bi) 铋Boron(B) 硼Bromine(Br) 溴Cadmium(Cd) 镉Caesium(Cs) 铯Calcium(Ca) 钙Californium(Cf) 锎Carbon(C) 碳Cerium(Ce) 铈Chlorine(Cl) 氯Chromium(Cr) 铬Cobalt(Co) 钴Copper(Cu) 铜Curium(Cm) 锔Dysprosium(Dy) 镝Einsteinium(Es) 锿Erbium(Er) 铒Europium(Eu) 铕Fermium(Fm) 镄Fluorine(F) 氟Francium(Fr) 钫Gadolinium(Gd) 钆Gallium(Ga) 镓Germanium(Ge) 锗Gold(Au) 金Hafnium(Hf) 铪Helium(He) 氦
浅谈小学英语学习策略 对英语学习起着举足轻重的作用，对于小学生来说，更是一个不容忽视的问题。在小学英语教学中，教师应有意识地帮助学生形成适合自己的有效的学习策略，从而让学生学得轻松，学得快乐，享受学习英语的乐趣，为将来的英语学习打下扎实的基础。本文从心理语言学角度论述了小学生的几个基本的英语学习策略：记忆、复习和英语学习的时间分配策略；认知策略；学用结合策略。 【关键词】：英语；策略；记忆；认知。 从2012年秋季起，我市大部分小学已开设了英语课程,在这先暂且不论它的利与弊。我在小学英语教学实践中发现，几乎所有的孩子在开始学习英语时都是兴致勃勃的。但随着学习内容的增加，学习要求的提高，学习困难与挫折的不断出现，不少孩子学习英语的兴趣锐减，班级两极分化严重。针对这一问题，教师总是千方百计改进教学方式、方法，努力使学生体验学习英语的成功与快乐。然而，这些举措并不能从根本上解决问题。实践也证明，很多英语学习困难生也都曾经花费了大量的时间与精力，可他们却屡战屡败。在英语学习上，英语教师到底能做些什么呢？正如熊学亮教授所说：“语言教学是一门实践课程，教师不可能向学生灌输大量的理论知识。虽然学生在一定的实践基础上总会自觉或不自觉地总结或概括出一定的规律，然而如果教师能定期帮助学生做一些理论的升华，学生就会学得更快、更好。”由此可见，英语教师的关键作用就在于让学生学会学习，即培养有效的学习策略。学生的学习策略不是自然形成的，尤其是小学生，没有教师的指导和帮助，只凭自身的努力很难形成有效的学习策略。因此，本文拟从心理语言学角度来谈谈小学生的英语学习策略。 一、记忆、复习和英语学习的时间分配 1．记忆策略 语言学习者要记忆大量的词汇，背诵英语单词、短语是每一个英语学习者面临的艰巨任务，也是令每一个英语学习者感到棘手的问题。成人如此，小学生也不例外。因此，在英语学习的启蒙阶段，让小学生了解单词记忆的一些策略是十分必要的。 （1）读音记忆法：根据单词的读音记忆单词。它是记忆策略的首选，也是学好英语的重要途径。在教学中，我们经常会发现一些学生能够阅读，也会用英语写作，却不会用英语与人交流，甚至在课堂上不敢张开嘴巴说，即出现所谓的“哑巴英语”现象。根据读音记忆单词，既可以避免“哑巴英语”现象，又能培养学生良好的英语学习习惯，提高学习效率。 （2）联想记忆法：设法把单词的音或形或义联系起来。人的记忆能力，主要来自联想。记忆力强的人，都具有较强的联想能力。记忆以联想为基础，联想的建立为记忆提供更多的线索，线索越多，记住一个单词就越容易，提取这个单词也就越顺利。我们可以总结出以下几种联想法： 拼写联想，将拼写类似的单词集中在一起记忆，如：book, cook, look; bar, car, far, farm; boy, toy；bee, see, tree等。 意义联想，从词义方面联想与其有相近或相反关系的单词。如：同义词good——nice；反
☆常用： ppm: parts per million ppb: parts per billion pH: potential of hydrogen 1. 化合物的命名：规则：金属(或某些非金属)元素+阴离子名称 (1)MgCl2 magnesium [m?ɡ’ni:zj ?m] chloride (2)NaNO2 sodium nitrite [‘naitrait] (3)KNO3 potassium[p ?’t?si ?m] nitrate [‘naitreit] (4)硝酸 nitric acid (5)NaHCO3 sodium hydrogen carbonate 练习： ? FeBr2 ? (NH4)2SO4 ? NH4H2PO4
?KMnO4 ?亚硫酸 ?sulfurous acid ?H2S ?NO 2 有机物命名 ?Hydrocarbon ?{Aliphatic hydrocarbon; Aromatic Hydrocarbon} ?Aliphatic hydrocarbon (脂肪烃) ?{Alkane (烷); Alkene(烯); Alkyne(炔)} ?Alcohol 醇 ?Aldehyde 醛 ?Ketone [‘ki:t?un] 酮 ?Carboxylic acid 羧酸 ?Aromatic hydrocarbon(芳香烃) ?{benzene (苯) hydroxybenzene(酚) quinone(醌) 无机物中关于数字的写法 mono-, di-, tri-, tetra-, penta- hexa-, hepta-, octa-, nona-, deca- 一，二，三，四，五，六，七，八，九，十 有机物中关于数字的写法 meth-, eth-, prop-, but-, pent-, hex-, 甲乙丙丁戊已 hept-, oct-, non-, dec-, cyclo-, poly- 庚辛壬葵环聚 练习 ?甲烷乙炔 ?丙酮丁醇 ?戊烷己烯 ?庚醛辛烷 ?2-甲基壬酸 3,5-二乙基癸醇
110KV及以上母联保护操作回路部分检验 一、讲任务 （一）同类事故案例剖析 1998年12月30日15时10分，某电厂1101线路开关带负荷正常运行，由于保护人员在保护屏上检查1102线路开关时，监护人不在工作现场，工作班成员误检查1101线路开关出口回路，使得保护出口，导致1101线路开关跳闸，重合闸动作，重合成功。 事故经过，12月30日15时5分，工作负责人和工作班成员到1102线路保护柜工作，15时10分，工作负责人在接听别人电话，工作班成员从保护屏前走到屏后，走错间隔到1101线路保护位置，误操作1101线路开关出口回路，保护动作出口，导致1101线路开关跳闸，重合闸动作，重合成功。 原因分析：工作负责人工作时接听电话，造成工作班成员失去监护，且精力不集中，走错间隔，导致运行线路跳闸的事故。 吸取的教训和防范措施： 1、工作负责人对工作中存在的危险点认识不清。 2、工作中工作人员精神不集中，没能看清设备的名称和编号。 3、要对操作的设备进行名称及编号核对，杜绝此类事故在本次工作中出现。 （二）任务内容安排 工作内容：110KV及以上母联保护操作回路部分检验 人员分工：XXX进行110KV及以上母联保护操作回路部分检验、清扫、检查、紧螺丝、定值检查、开入开出检查、交流采样检查；XXX进行监护。 工作地点：电子间110KV及以上母联保护柜。 工作范围：110KV及以上母联保护操作回路。 安全目标：在本次工作中不发生人身触电事故、线路跳闸事故及设备损坏事故。 质量目标：保证在本次工作中不发生由于检修质量不良造成的缺陷，保护装置能够正常稳定的运行。 工期目标：按计划进行，在X月X日17:00前完成本次任务。 二、讲风险措施 （一）安全风险 1.环境及人员精神状态：本次工作在电子间内，设备带电运行，所以要加强监护，防止误碰运行设备。工作人员要保持良好的精神状态，全部工作人员的精神状况良好。 2.高空坠落、落物伤人防控：不涉及。 3.起重伤害防控：不涉及。 4.物体打击防控：不涉及。 触电防控：（1）工作前看清工作位置，防止走错间隔。（2）做好监护工作，与带电设备保持足够的安全距离。（3）使用绝缘工具，不允触及带电设备 5.机械伤害防控：不涉及。 6.烫伤、灼烫防控：不涉及。 7.火灾、爆炸防控：不涉及。 8.中毒、窒息防控：不涉及。 9.坍塌防控：不涉及。 10.淹溺防控：不涉及。 11.其他伤害防控：防止误操作、防止正常运行线路误跳闸。 （二）质量风险 1.缺陷原因及劣化趋势分析：不涉及。 2.缺陷处理方法：不涉及。
学生英语口语表达存在的问题及解决策略 2、农村学生严重缺少英语环境 3、、农村学生，家长不重视英语，学生对英语没有兴趣 二、解决问题的有效对策 1、对教师的要求。 （1）恰当安排教学内容，体现教学目标。 事实证明，当学生对某事物感兴趣时，最能诱发好奇心与内驱力，激起求知的欲望。课堂教学中要恰当安排教学内容，使教学内容变得新颖、有趣。我们可以以句型引出单词、词组，把单词、词组放到一定的英语语境中，再通过进行围绕此单词、词组的其它操练，达到掌握单词、词组的目的，这样就达成了教学目标。 （2）积极创设教学情境 成功的外语课堂教学应该是创造更多的情境，让学生有机会用语言材料。语言是交际的工具，交际总是在一定的情境中进行的。交际离不开情境，同时也离不开语言。在教学中创设语言情境，加强变式练习，同时也能激发学生学习英语的兴趣。 （3）努力改进教学方法。 教学方法是形成最佳课堂气氛的重要保证。教学方法的恰当选择与发挥，是教师创造性与教育艺术性表现的主要形式。为培养学生学习英语兴趣，教师可以在课堂中恰当地运用听说法、视听法、情境教学法、交际法等方法，利用图片、幻灯、录音、多媒体等教学手段进行听说练习，并配合唱歌、游戏、扮演角色进行表演、设计各类主题活动等，使课堂教学生动活泼，学生人人参与教学活动，体现学生的主体性。 （4）运用恰当的评价手段，增强全体学生学习英语的兴趣。 由于学生受认知能力的限制，难以正确地评价自己，所以，对学生学习上取得的进步与成绩，教师应该利用各种机会予以承认与肯定，使学生得到愉快的体验，恰当的表扬和鼓励是强化学生兴趣的有效手段。老师的表扬和鼓励能使他们产生一种强烈的成功体验，使他们认识到自己的能力与价值，从而进一步增强原有的兴趣。
Chemistry Summer Holidays Homework for Future Freshmen of High school Class: __________________________ Chinese Name:______________________ English Name:______________________ Beijing#80 High School International Department
Introduction to Chemistry 化学入门 Definition:Chemistry is the study of the composition, structure, and properties of matter, the processes that matter undergoes, and the energy changes that accompany there processes. (化学的定义：化学是研究物质的组成，结构，性质，物质发生的变化，以及变化过程中涉及的能量变化。) Branches of Chemistry: Organic Chemistry；Inorganic Chemistry；Physical Chemistry; Analytical Chemistry; Biochemistry; Theoretical chemistry (化学的分支：有机化学；无机化学；物理化学；分析化学；生物化学；理论化学)
Day 1 【Task】Please put the Chinese name into the suitable chapter. Vocabulary about chapter name. 章节名称词汇 （----What may we study about chemistry in the first year? 高一可能涉及哪些化学知识？） 物质和变化；原子：构建物质的基本单元；酸和碱；氧化还原反应；气体； 化学键；原子中的电子排布；称量和计算；有机化学；反应能量；元素周期律；化学方程式和化学反应；化学平衡；化学反应动力学；化学计量学； 化学式和化学物质；物质的状态；生物化学；电化学；滴定与pH值； 水溶液中离子和稀溶液的依数性；溶液； Chapter 1 Matter and Change ( ) Chapter 2 Measurement and Calculation ( ) Chapter 3 Atom-Building Block of Matter ( ) Chapter 4 Arrangement of Electrons in Atoms( ) Chapter 5 The periodic Law ( ) Chapter 6 Chemical Bonding ( ) Chapter 7 Chemical Formulas and Chemical Compounds ( ) Chapter 8 Chemical Equations and Reactions ( ) Chapter 9 Stoichiometry ( ) Chapter 10 States of Matter ( ) Chapter 11 Gas ( ) Chapter 12 Solution ( ) Chapter 13 ions in Aqueous Solution and colligative Properties ( ) Chapter 14 Acid and Base ( ) Chapter 15 Acid-Base Titration and pH ( ) Chapter 16 Reaction Energy ( ) Chapter 17 Reaction Kinetics ( ) Chapter 18 Chemical Equilibrium ( ) Chapter 19 Oxidation-Reduction Reactions ( ) Chapter 20 Electrochemistry ( ) Chapter 22 Organic Chemistry ( ) Chapter 23 Biology Chemistry ( )
小学英语学习的策略 现代教育最终还是要落实到儿童的发展上，英语教学的最终目的是我们的英语教师在英语教学中如何引导学生形成有效的学习策略。 小学英语的学习策略其实也就是语言的学习策略，语言学习策略可分为直接策略和间接策略。直接策略包括：记忆策略、认知策略和补偿策略；间接策略包括元认知策略、情感策略和社会策略，在我国这样一个外语国家里，教师应多注意培养学生对直接策略的应用。所以，英语教师在教学过程中要有针对性地选择和实施教学方法，才能培养学生的学习策略并发挥学生的潜能，既要注意通过各种快乐的学习方式来引导学生学习，激发他们的学习兴趣，提高其自信心，促进以学生为中心的课堂教学，使小学生成为成功的英语学习者，更应注意让学生掌握扎实语言知识和听、说、读、写等基础语言技能。 同时，在小学英语教学中应注意以下几个方面： 1、要了解学习者不同的学习风格； 英语学习者共分为六种：视觉学习型、听觉学习型、动觉学习型、触觉学习型、集体学习型和个体学习型，对于不同学习风格的学习者，不同的教学方法的效果是不同的。对于词汇和语法这样的次语言技能，需要综合应用各种英语教学方法，以适应不同学习风格学习者的需要。 2、培养学生良好的学习习惯； 3、尽可能的使用地道的语言； 4 、时常重复，复习； 5、综合运用各种教学法，培养学生的听、说、读、写等语言技能以及词汇和语法等次语言技能。 小学3~6年级的学生处在9~12 岁之间。这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点，他们对陌生的英语具有好奇心。他们很少有羞怯感，喜欢引起别人的注意。他们的听觉敏捷，模仿力和记忆力强，形象思维好。他们爱玩、爱唱、爱画、爱游戏、爱活动。他们学习英语的基本形式是模仿。为此，针对小学生的身心发展的特点，语言技能的目标要求有以下特点。 （1）侧重把听、说作为英语学习的主要手段和英语理解与表达的形式。 （2）采用听、说、读、写、玩、演、做、唱、视听等形式，表现语言习得和综合语言运用能力培养的效果。 （3)遵循综合语言能力形成的心理和生理发展过程。如采用做动作等体态语言和唱、玩、做手工、演等多种外显形式促进语言技能的发展。
一、讲任务 1.本次操作任务为：#2甲皮带由“热备用”转“检修”的电气操作， 针对此项操作，首先剖析1个相关事故案例。 案例1：某110kV变电所发生一起运行人员因漏项操作而导致的带负荷拉刀闸的恶性误操作事故，虽未酿成人身伤亡，但其性质严重，影响极坏，一旦发生人身伤亡事故，其后果不堪设想。在操作过程中正值班员监护，副值班员操作，并将本次操作要用的钥匙提前带在身上，在操作时发现钢笔无墨水，故未在操作票上逐项打“√”，操作漏项，在未将纺织线351开关合环的情况下，拉开3516旁路刀闸时（采用合环运行热倒方式）发生带负荷拉刀闸，开关跳闸。 这个案例警示我们在操作过程中要认真模拟，核对现场，唱票复诵，逐项打“√”。 案例2：某电厂发生了一起带电合地刀闸的误操作事故。造成秦电一期机组全停,并造成陕西电网9座110 kV变电站失压。事故原因:操作人员思想不集中走错间隔,没有认真核对需要操作的设备名称和编号,并且强行解锁,误将110 kV母线地刀闸当作110 kV TV 地刀闸合上,造成了带电合闸 这个案例警示我们在操作过程中要认真操作的设备名称和编号，防止走错间隔。 案例3：某电厂运行人员在执行“母线由备用电源进线开关供电
转冷备用”操作过程中，发生一起人员违章操作导致一人死亡一人重伤的人身伤亡事故。在操作前根据此项操作任务，不应该填写挂接地线操作项，更不应该填写PT上端头挂接地线一组的内容。运行人员对系统不熟悉，操作票审核未对照电气一次系统图认真核对，没有及时发现操作项中在带电侧挂接地线的错误。操作票不是操作人填写，而为监护人填写，缺少了审核环节；值长审核不严，未能发现操作票中明显错误。在操作中未按操作票进行操作，未执行操作票中验电操作项，跳项进行操作。操作人员在操作过程中，未携带验电器，未进行验电即挂设接地线，造成了母线备用电源侧短路。在操作中“五防”闭锁管理制度执行不严格，运行人员擅自通知检修解除备用电源PT 柜电磁锁，失去了防止误操作的最后屏障。 这个案例警示我们在操作中认真检查操作票内容正确，认真核对实际设备与操作票内容相符，操作中逐项打“√”，完毕后认真复查，操作中严格执行“五防”解锁钥匙管理制度，杜绝随意解锁操作。 案例4：某变电站运行人员在执行操作票检查刀闸位置项时，发现刀闸合不到位，因过分紧张，误按刀闸按钮，造成带负荷拉刀闸，导致全站失压。操作过程中，操作人员思想麻痹，缺乏安全意识，没有认真核对设备编号，在实施解锁操作刀闸时误操作其他刀闸，导致带负荷拉刀闸。 这个案例警示我们操作时认真核对设备名称和编号，防止走错间隔
小学英语学习策略具体目标解读与建议 鲁子问 刚为一个国培项目备完课，其中有小学策略部分，其中对于《义务教育英语课程标准》规定的小学11项学习策略目标的解读和操作建议。 急不可耐地剧透之。 当然，更为详细的介绍则只能是在国培的课程里，可惜不是免费面向所有感兴趣者的。 小学英语学习策略具体目标解读与建议 小学英语学习有大量听说很多，必须与他人一起完成，甚至可以说，小学英语学习活动主要是2人以上的活动 因此，积极与他人合作，是小学英语学习首当其冲的策略 一定要学会共赢的合作，利用各自优势的合作 学习策略目标2．遇到问题主动向老师或同学请教 小学生刚开始学习英语，自然会有很多学习困难，所以一定要勤于请教 教师要大胆鼓励学生就学习提出问题，甚至应该在每节课快结束前，设定专门的学生提问环节 有的小学生可能在教学过程中提问，若不会打断教学过程，建议老师当即回答；若会打断教学过程，老师可告诉学生，这一环节完成后再提问 学习策略目标3．会制订简单的英语学习计划 凡事预则立 小学三年级学生已经开始形成规划能力，要引导学生制定学习规划 尤其是要引导学习困难学生，根据自己的优势，制定学习规划 学习策略目标4．对所学内容能主动复习和归纳 小学英语课时较少，间隔时间长，复习是必不可少的学习活动，要鼓励学生勤复习、善于复习 小学英语学习内容相对不多，但不强调规则讲授学习，所以要引导学生归纳语法特征，也就是语法规则，包括词法和句法 对学习策略，也可适当归纳 学习策略目标5．在词语与相应事物之间建立联想 因为小学生逻辑思维能力还没有形成，小学英语学习主要应该是基于感知的学习，所以
联想就非常重要 如单词和实物、实景、实情的联想，学习angry联想最近班里让老师生气的事情，学习he is, she is, they are联想某个生活故事或某篇语文课文，等等 学习策略目标6．在学习中集中注意力 学习需要注意，但小学生还不大会克服外在干扰，而小学英语课时少，每一分钟的容量相当较大。所以小学英语学习、尤其是小学英语课堂上的注意力会直接影响学习成效鼓励学生学会克服干扰，集中注意力 老师也要善于用有趣的活动、起伏的声音、逗趣的讲解等等抓住学生的注意力 学习策略目标7．在课堂交流中，注意倾听，积极思考 班级教学中，教师不可能每时每刻针对每一个学生，课堂中有大量教师与全班学生、个别学生与全班学生、个别学生之间的交流，当自己不表达时，要善于听老师和其他同学的表达，即使自己没有机会回答或直接参与，也要积极思考，如何回答或参与 学习策略目标8．尝试阅读英语故事及其他英语课外读物 英语学习从来都需要大量课外学习，尤其是课时非常有限的小学 我们要寻找小学生喜欢的读物，鼓励全班分享阅读 实验证明，小学英语课外阅读效果非常显著 学习策略目标9．积极运用所学英语进行表达和交流 义务教育英语课程要求培养学生初步运用英语的能力 我们要鼓励学生积极表达和交流，尤其是要创造条件，比如duty report, 学校广播台、升旗讲话、墙报、班级博客等等 学习策略目标10．注意观察生活或媒体中使用的简单英语 随着我国改革开放的不断深入，英语已经在我们的日常生活中随处可见，如CCTV到Nothing is impossible. 让学生注意观察，勤于发现，为我所用 学习策略目标11．能初步借助简单的工具书学习英语 学习需要工具书，小学生应该学会查简单的英语词典，使用电子词典、网站等 制作dictionary是一个不错的活动