8371心理学作业一
一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其号码填在题干的括号内。每小题2分，共20分）
1、精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事，这是下列哪种气质类型的特点？（）
A．胆汁质 B．粘液质 C．多血质 D．抑郁质
2、“入芝兰之室，久而不闻其香”，这种现象属于( )
A、知觉
B、对比
C、适应
D、后象
3、不能够反映注意分配的是( )
A、边听讲边做笔记
B、自言自语
C、边吃饭边看书
D、自拉自唱
4、闭卷考试时，学生主要的记忆活动是（）
A．识记 B．保持 C．再认 D．回忆
5、著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在（）
A、0~2岁
B、2~7岁
C、7~11岁
D、11~15岁
6、著名的耶克斯一多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果
的提高：（）
A、也是中等
B、不利
C、关系不大
D、最有利
7、信息加工学习理论的创始者是（）
A．斯金纳 B．巴甫洛夫 C．加涅 D．苛勒
8、“望梅止渴”反映了什么心理现象？（）
A、生理需要
B、精神需要
C、条件反射
D、无条件反射
9、一般说来，态度和品德的形成过程经历三个创优，即依从、认同和：（）
A、内化
B、行为
C、实行
D、反馈
10、动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论（）
A．成就动机理论 B．耶克斯-多德森定律 C．成绩结构理论 D．强化理论
二、填空题（每空1分，共16分）
1、心理学的研究原则有--------、----------、--------三大原则。
2、情绪的表现形式是多种多样的，依据情绪发生的强度、持续性和紧张度，可以把情绪划分为-----------、------------和应激。
3、注意的特点有：---------和----------。
4、意志对行动的支配表现在：一是----------，二是----------。
5、会骑自行车者骑不好三轮车主要受----------的影响。
6、情绪的基本分类有快乐、----------、愤怒、--------------。
7、世界卫生组织于1986年提出健康的概念包括四个方面的内容，即身体健康、----------健康、---------健康和社会适应良好。
8、心境具有微弱性、----------性和-------性的特点。
9、自我意识使人们能够对自己的所作所为进行自我分析、----、自我调节和-----。
三、判断分析题（判断正误，将正确的划上“√”，错误的划上“ ×”，每小题１分，共１０分）
1、个性心理特征包括能力、气质和知觉。
2、模仿说明模仿者对被模仿者的肯定。
3、后面学习的内容对前面学习的内容的干扰作用称后摄抑制。
4、特殊能力是大多数活动所共同需要的能力。
5、发展的顺序是不可逆的，也不能超越。
6、在个体心理发展的过程中先天遗传起决定作用。
7、认知学习是教学的主要任务。
8、引起感觉需要的最小刺激量称为阈限。
9、穿着、举止古怪的人容易得到帮助。
10、精神分析学派的兴起被称为第一次革命。
四、名词解释题（每小题4分，共20分）
1、合理化
2、第一信号系统
3、性格
4、感觉
5、道德感
五、简答题（每小题6分，共２4分）
1、简述心理学研究的原则。
2、注意有哪些品质特征？它可以分为哪几类？
3、防止遗忘的方法。
4、怎样培养学生的创造性思维？
六、论述题（１０分）
1、简述如何培养集中而稳定的注意。
8371心理学作业二
一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其号码填在题干的括号内。每小题2分，共20分）
1、提出归因理论的心理学家是（）
A、耶克斯和多德森
B、马斯洛
C、韦纳
D、多伊奇
2、通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向是（）
A、直接强化
B、自我强化
C、负强化
D、替代强化
3、医生通过观察、号脉、听诊诊断病情用于下列哪种思维特性？（）
A．直接性 B．间接性 C．广阔性 D．创造性
4、发散性思维的主要特征有三个：交通性、独创性和：（）
A、多样性
B、迅速性
C、流畅性
D、价值性
5、大学生在记课堂笔记时对汉字字形结构正误的注意属于（）
A、随意注意
B、不随意注意
C、无意注意
D、随意后注意
6、记忆过程包括（）
A．识记、保持和遗忘 B．识记、再认和回忆
C．识记、保持和联想 D．识记、保持、再认或回忆
7、刚刚能引起感觉的最小刺激强度是（）
A．感觉阈限 B．差别阈限 C．最小可觉差 D．感受性
8、后学习的材料对先学习的材料发生干扰作用而造成的遗忘是（）
A．前摄抑制 B．遗忘规律 C．倒摄抑制 D．接近律
9、人的心理反映的最高级的形式是（）
A．表象 B．想像 C．意识 D．思维
10、医生通过观察、号脉、听诊能诊断患者的病情，这属于哪种思维特性（）A．概括性 B．直接性 C．抽象性 D．间接性
二、填空题（每空1分，共16分）
1、意识有三个水平，它们是________、前意识水平、_________。
2、按需要对象的性质分，把需要分为：物质需要和---------。
3、颜色的三个基本特性为-----、-----------和----------。
4、知觉的恒常性包括大小恒常性,形状恒常性,-----------和---------。
5、心理现象分成-----和个性心理，其中需要、动机、兴趣属于个性心理中的---。
6、短时记忆的最初阶段是----------的编码，之后才逐渐向-------的编码过渡。
7、----年，冯特在德国莱比锡创办了世界第一个正式的心理学实验室，标志独立的------的诞生。
8、影响创造性的因素有____和____。
三、判断分析题（将正确的划上“√”，错误的划上“×”，每题１分，共１０分）
1、具有非凡的记忆力可以称为天才。
2、大学规定有精神分裂症病史的学生不得入学是毫无道理的。
3、在感知运动阶段儿童的智慧只停留在动作水平。
4、“认知策略”是布鲁纳于1950年提出的。
5、随着年龄的增长,记忆方面最明显的变化在记忆广度的增加。
6、在知识、技能、行为方面的临时性变化也是学习。
7、心理咨询中的“咨询”有“顾问”的意思。
8、品行不良问题主要出现在青年期。
9、机能心理学是心理学中的第一个学派，其创始人物冯特。
10、小脑的作用主要是协助大脑维持身体平衡与协调动作。
四、名词解释题（每小题4分，共20分）
1、短时记忆
2、间接兴趣
3、集中性思维
4、前摄抑制
5、创造性
五、简答题（每小题6分，共２4分）
1、简述意志行动的特点。
2、心理咨询的基本原则有哪些？
3、良好的记忆品质表现在哪些方面？
4、简述马斯洛的人格理论？
六、论述题（１０分）
1、论述情绪和情感的区别和联系。
8371心理学作业三
一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其号码填在题干的括号内。每小题2分，共20分）
1、神经系统的基本结构单位、功能单位是（）。
A．神经细胞 B．突触 C．大脑皮层 D．反射
2、平时人们常说“一心不能两用”，从注意品质来看“一心二用”是( ) A．不可能的 B．不良品质 C．无条件的 D．有条件的
3、“万绿丛中一点红”是由于刺激的（）而引起的无意注意
A．强度 B．对比关系 C．变化和运动 D．新异性
4、学生能够做到“一题多解”的思维活动是（）
A．再现思维 B．集中思维 C．发散思维 D．抽象思维
5、根据言语描述或图形示意，在人脑中形成相应新形象的过程是（）
A．有意想象 B．随意想象C．创造想象 D．再造想象
6、学习外语时，本国语的语音具有（）作用。
A．正迁移 B．负迁移C．高原形象 D．反馈
7、早晨的学习效果一般较好，这是因为这一阶段的学习不受下列哪一选项的干扰（）
A．前摄抑制 B．倒摄抑制 C．单一抑制 D．双重抑制
8、下列哪个选项是指对活动结果的兴趣？（）
A．物质兴趣 B．精神兴趣 C．直接兴趣 D．间接兴趣
9、顺利完有效地完成某种活动所必须具备的心理条件是（）
A．能力 B．智力 C．技能 D．知识
10、气质类型（）
A．有好有坏 B．都是好的 C．都是坏的 D．无好坏之分
二、填空题（每空1分，共16分）
1、往往当挫折情境、＿＿＿＿＿和挫折反应同时存在时，便构成＿＿＿＿＿。
2、根据记忆信息加工与保持时间长短，记忆可分为：瞬时记忆、---------、-----------；
3、遗传对智力的影响主要表现在_____上。
4、同时性和继时性是---------的差异，而不是-------------的差异。
5、记忆过程的中心环节是-----------，它的反面是-----------。
6、自我调控系统是人格中的内控系统或自控系统，具有------、----------、------三个子系统。
7、典型的情绪状态可分为--------、--------、--------三种。
8、韦氏量表包含了言语和_____两个分量表。
三、判断分析题（判断正误，将正确的划上“√”，错误的划上“ ×”，每小题１分，共１０分）
1、心理学是从哲学的怀抱中脱离出来而成为一门独立的科学。
2、影响人的心理活动的因素主要有生理因素和心理因素。
3、心理学是属于自然科学性质的学科。
4、巴甫洛夫研究的条件反射称为操作条件反射；斯金纳研究的条件反射称为经典条件反射。
5、正在上课，A位迟到的学生突然推门而入，这时所引起的大家的注意是不随意注意。
6、汽车司机在驾驶时，能熟练地做到眼、耳、手、脚并用，这种注意特性是注意分散。
7、如果没有注意的转移，也就难以保持注意的稳定。
8、吃了糖以后接着吃桔子会觉得桔子酸，这是同时对比．
9、知觉是人脑对感官的客观事物各个属性和部分的反映。
10、营造校园文化也是学校心理健康教育工作的一种重要方法。
四、名词解释题（每小题4分，共20分）
1、情绪调节
2、创造想象
3、智力
4、自我意识
5、意志的自觉
五、简答题（每小题6分，共２4分）
1、情绪和情感有哪些分类。
2、简述遗传对人格的作用。
3、能力发展的个别差异表现在哪些方面？
4、能力与知识、技能的关系。
六、论述题（１０分）
1、记忆过程及其相互关系。
8371心理学作业四
一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其号码填在题干的括号内。每小题2分，共20分）
1、高级神经活动类型中的“强、平衡、灵活性高”与下列哪种气质类型相对？（）
A、胆汁质
B、多血质
C、黏液质
D、抑郁质
2、个性心理特征的核心成分是（）。
A、性格
B、气质
C、兴趣
D、能力
3、智力属于下列哪种能力的综合？（）
A、一般能力
B、特殊能力
C、操作能力
D、组织能力
4、下列挫折反应中，哪种属于理智的、建设性的行为反应？
A、幻想
B、升华
C、回归（退化)
D、压抑
5、焦虑属于（）方面的问题。
A、品德
B、行为
C、情绪
D、性格
6、下列关于心理过程的理解，正确的是：( )
A、心理过程分为认识、情感、和意志三个过程。
B、心理过程表现在人的物质活动中，但不表现在人的交往活动。
C、心理过程与个性心理是彼此独立的关系。
D、情感是心理过程的基础。
7、下列关于儿童识记特点的认识，正确的是：（）
A、由于儿童生活经验缺乏，一般是机械识记效果好于意识识记
B、儿童成长过程中，先是机械识记，当意义识记成长以后，机械识记便开始退化。
C、儿童识记是由无意识记为主向有意识识记为主转化
D、识记发展过程是先天设定的，教育所起的作用不大
8、精神分析学派(精神动力学派)是（）创立的、
A、笛卡尔
B、华生
C、弗洛伊德
D、罗杰斯
9、自然实验法的优点是（）
A、减少人为性,提高真实性
B、减少人为性,降低真实性
C、提高人为性,增加真实性
D、提高人为性,降低真实性
10、、（）在广度上研究各个社会领域内的心理
A、社会心理学
B、应用心理学
C、发展心理学
D、比较心理学、
二、填空题（每空1分，共16分）
1、心理学是从哲学中独立出来的既-----------又-----------的科学。
2、老师讲课时，, 抑扬顿挫，富于变化，引起学生------------。
3、“一目十行”是注意的的----------的表现，“一心二用”是注意的----------的表现。
4、注意的功能一般归纳为三种，即_______________，_______________和________________。
5、人的能力的差异表现在___________、_________和_____________三个方面。
6、感受性的大小是用______________的值的大小来衡量的，它们之间成_______________关系。
7、就记忆的材料而言，遗忘最慢的是＿＿，遗忘最快的是＿＿。
8、错觉是在特定条件下，对客观事物所产生的带有某种倾向的＿＿知觉。
三、判断分析题（判断正误，将正确的划上“√”，错误的划上“ ×”，每小题１分，共１０分）
1、人的性格也可以表现在活动中，并对活动产生一定的影响。
2、性格不具有社会性，没有好坏之分。
3、能力水平上的差异也可以称为能力本质的差异。
4、产生动机的两个条件是人的需要与理想信念。
5、当认知和情感不一致时，情感将决定人的行为。
6、适当的工作压力是必要的，过度的压力会影响教师的身心健康。
7、从众就是服从。
8、学生的心理健康问题都是由于遗传因素造成的。
9、我看见一朵红牡丹花，这是感觉。
10、“鹤立鸡群”中的“鹤”易引起人们的注意，主要是由于刺激物的新异性的作用。
四、名词解释题（每小题4分，共20分）
1、错觉
2、反射
3、性格
4、情绪表现
5、抱负水平
五、简答题（每小题6分，共２4分）
1、简述引起和保持有意注意的条件。
2、如何运用注意的规律组织教学？
3、如何培养学生良好的意志？
4、如何促进学习的迁移？
六、论述题（１０分）
1、结合心理学学习和自身的体会，论述影响解决问题的心理因素。
8371心理学作业五
一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其号码填在题干的括号内。每小题2分，共20分）
1、“随大流”说的是（）现象。
A、服从
B、从众
C、责任分散
D、去个性化
2、、（）在深度上对心理学的基本理论问题进行细致研究
A、普通心理学
B、发展心理学
C、理论心理学
D、生理心理学
3、有研究者通过分析学生的家庭背景，成长历史、档案、日记、书信等来了解其心理特征，这种研究方法是( )
A、个案法
B、实验法
C、调查法
D、观察法
4、英语考试中的完形填空题目，要求学生结合上下文的情境及已有知识填空，这里所运用的知觉特征是( )
A、知觉的理解性
B、知觉的恒常性
C、知觉的整体性
D、知觉的选择性
5、教师在制作教学课件时，应注意字体颜色的搭配，这是因为（）
A、活动的物体更易引起人的无意注意
B、新形的刺激更易引起人的无意注意
C、色彩对比鲜明的刺激更易引起人的无意注意
D、刺激强度大的物体更易引起人的无意注意
6、根据耶基斯一的德森定律，下列说法中错误的是（）
A、在学生学习较容易的任务时，应尽量使学生紧张一些
B、在学生学习较复杂的任务时，应尽量创设轻松自由的课堂气愤
C、在学生遇到困难或出现问题时，尽量心平气和的慢慢引导
D、不论学生任务难易都应保持同样的动机水平
7、当国际奥委会主席宣布2008年奥运会在中国北京举行时，此时全场都非常兴奋，大家都鼓掌以示高兴，这种情绪属于（）
A、应激
B、激情
C、心境
D、情操
8、学生在解决一个问题之后，以后遇到同样类型的问题还会采取先前的思维模式去解题，这种现象说明了什么（）
A、原型启发
B、定势
C、迁移作用
D、功能固着
9、研究发现，人们通过视觉获得知识一般能记住25%，通过听觉能力记住15% ，如果将视觉和听觉结合起来，是65% 这种促进记忆提高方法是( )
A、多感官参与
B、合理分配复习时间
C、复习方式多样化
D、及时复习
10、学生背诵课文时常常是开头，结尾部分容易记住，中间部分容易出错，这主要是由于（）
A、前摄抑制
B、倒摄抑制
C、缺乏提取中介
D、既有前摄抑制也有倒摄抑制
二、填空题（每空1分，共16分）
1、记忆表象具有-----------和------------的特征。
2、无意想象最极端的形式是＿＿。
3、＿＿和＿＿是高级神经活动的基本过程。
4、颜色混合的规律有＿＿、＿＿、＿＿。
5、记忆包括三个基本过程：编码、＿＿、提取。
6、根据国内外的研究与实践，人的心理健康水平大致可划分为三个等级＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿。
7、根据记忆依存时间的长短，可以把记忆分为_______、_______和长时记忆三种类型。
8、发散性思维常被用作衡量创造性的指标，它的三个基本特征是：流畅性、变通性和_______。
三、判断分析题（判断正误，将正确的划上“√”，错误的划上“ ×”，每小题１分，共１０分）
1、人的个性心理特征主要包括能力、气质和性格。
2、迁怒是一种合理化的宣泄形式。
3、挫折即指人们碰到的外部困难与障碍。
4、所谓心理健康问题，是指正常心理和重度精神疾病之间存在的过渡性或临界性问题。
5、意志异常主要表现为意志丧失、强迫行为、固执行为等。
6、前摄抑制是指后学习的材料对保持和回忆先学习的材料的干扰。
7、智力在一般人口中呈常态曲线式分布。
8、学生上课时产生与教学内容无关的联想是注意的转移。
9、高级神经活动类型是气质的生理基础，气质是高级神经活动类型的心理表现。
10、按巴甫洛夫的两种信号系统理论分析，“一朝被蛇咬，十年怕井绳”是由第二信号刺激物引起的条件反射。
四、名词解释题（每小题4分，共20分）
1、情感
2、气质
3、原型
4、思维定势
5、依恋
五、简答题（每小题6分，共２4分）
1、简述影响解决问题的心理因素。（写出五点）。
2、用性格一章的有关原理简述“勤能补拙”所说明的道理。
3、联系实际分析学生心理问题产生的原因。
4、如何培养学生良好的情感？
六、论述题（１０分）
1、试结合自身的体会和教育实际，论述个性的形成与发展的影响因素。
8371心理学作业一参考答案
一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其号码填在题干的括号内。每小题2分，共20分）
1、A；
2、C；
3、B；
4、D；
5、D；
6、D；
7、C；
8、C；
9、A；10、B；
二、填空题（每空1分，共16分）
1、客观性、发展性、系统性；
2、心境、激情；
3、指向性、集中性；
4、发动、制止；
5、负迁移；
6、悲哀、恐惧；
7、心理、道德；
8、持续、弥散；
9、自我评价、控制；
三、判断分析题（判断正误，将正确的划上“√”，错误的划上“ ×”，每小题１分，共１０分）
1、×；
2、√；
3、√；
4、×；
5、√；
6、×；
7、√；
8、√；
9、√；10、×；
四、名词解释题（每小题4分，共20分）
1、合理化——又称文饰作用，指无意识地用一种通过似乎有理的解释或实际上站不住脚的理由来为其难以接受的情感、行为或动机辩护以使其可以接受。
2、第一信号系统（望梅止渴）——用具体事物作为条件刺激物所形成的条件反射系统叫做第一信号系统。它是人和动物共有的。
3、性格——是一个人对现实的稳定态度和习惯化了的行为方式的个性心理特征。性格是一个人的具有核心意义的心理特征。
4、感觉——是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。
5、道德感——是人所特有的一种高级情感。它是人们运用一定的道德标准评价自身或他人行为时所产生的一种情感体验。
五、简答题（每小题6分，共２4分）
1、答：
客观性原则，即实事求是的原则，应该具备两个条件即所研究的心理和行为应该是可以观察的，又是可以测量的。
发展性原则，应该将人的心理活动看成是一个变化发展的过程，研究个体在不同年龄阶段上心理的发生和发展。
系统性原则，即对心理现象的研究应该在各个因素的前后联系和相互关系中去分
析认识。
教育性原则，研究的选题、使用方法和程序不应该损害被试的身心发展，而应该符合教育的原则。
2、答：注意的品质特征有：注意的范围；注意的稳定性；注意的分配；注意的转移。注意可分为：不随意注意（无意注意）；随意注意（有意注意）；随意后注意（有意后注意）。
3、答：及时复习
（1）正确分配复习时间
（2）阅读与尝试回忆相结合
（3）复习形式的多样化
（4）注意排除前后材料的影响
4、答：
①激发好奇心、求知欲。培养创造动机；②培养发散思维和集中思维相结合的能力；③培养发展学生的直觉思维的能力；④促进创造性的活动，培养创造性的个性品质。
六、论述题（１０分）
1、答：注意的稳定性，是指注意能够集中在一定的对象上的持续时间。一个人的注意能否集中和稳定，与注意对象的特点有直接关系，同时也取决于人们有无坚定的目的。
集中而稳定的注意，是进行学习和搞好工作的必要条件。怎样培养集中而稳定的注意呢？
①要有高度的责任心。当一个人对自己学习和工作的重大意义认识得越清楚，完成任务的愿望越强烈和决心越大时，他的注意就越能集中和稳定。
②要有对学习和工作的浓厚兴趣。对某一事物产生了浓厚的兴趣的人，就会注意力高度集中，并且长期坚持下去。
③要与分心现象作斗争。在日常工作和学习中，引起分心的原因大致有两个方面，一是周围环境嘈杂，二是任务繁多。面对这种情况，要分出轻重缓急，统一安排，逐个解决。
8371心理学作业二参考答案
一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其号码填在题干的括号内。每小题2分，共20分）
1、C；
2、D；
3、B；
4、C；
5、D；
6、D；
7、A；
8、C；
9、D；10、D；
二、填空题（每空1分，共16分）
1、无意识水平、意识水平；
2、精神需要；
3、色调、明度、饱和度；
4、明度恒常性、颜色恒常性；
5、心理过程、个性倾向性；
6、视觉形式、听觉形式；
7、1879、科学心理学；
8、酝酿创造性、社会因素与创造性；
三、判断分析题（判断正误，将正确的划上“√”，错误的划上“ ×”，每小题１分，共１０分）
1、×；
2、×；
3、√；
4、×；
5、√；
6、×；
7、√；
8、×；
9、×；10、√；
四、名词解释题（每小题4分，共20分）
1、短时记忆——是指信息一次呈现后，保持在1分钟以内的记忆。短时记忆具有意识性、操作性、按原始信息的感觉通道编码等特点，其容量约为7±2个组块。
2、间接兴趣——对事物或活动本身没有兴趣，但对事物或活动的未来结果感到需要而产生的兴趣。在一定条件下，间接兴趣可以转化为直接兴趣。
3、集中性思维——也叫聚合式思维，即把问题所提供的种种信息或条件朝着一个方向集中，从而得出一个正确的答案或一个最优的解决问题的方案。
4、前摄抑制---------是先学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用。
5、创造性---------创造性是指人们应用新颖的方式解决问题，并能产生新的、有社会价值的产品的心理过程。
五、简答题（每小题6分，共２4分）
1、答：意志行动是受意识支配、调节、控制的行动。它具有以下特点：
①有明确的预定目的。②随意运动是意志行动的基础。③意志行动与克服困难相联系。
2、答：①理解支持原则；②保密性原则；③耐心倾听和细致询问原则；④疏导
抚慰和启发教育原则；⑤促进成长的非指导性原则；⑥咨询、治疗与预防相结合的原则。
3、答：
①记忆的敏捷性。这是记忆的速度和效率特征。②记忆的持久性。这是记忆的保持特征。
③记忆的准确性。这是记忆的正确和精确特征。④记忆的准备性。这是记忆的提取和应用特征。
4、答：A自我实现。B需要层次理论：①生理需要②安全需要③归属和爱的需要
④自尊需要⑤自我实现的需要。
六、论述题（１０分）
1、答：（一）区别
①从需要角度看，情绪是与人的生理需要相联系的态度体验；情感是与人的社会需要相联系的态度体验。
②从发生角度看，情绪发生较早，是人类与动物所共有的；情感发生较晚，是人类独有的。
③从稳定性程度看，情绪带有环境性；情感既有环境性，又有稳定性和长期性。
④从表现角度看，情绪带有冲动性，情感有意识性，始终在意识的控制之下。
（二）联系
①情感是在情绪基础上产生的，情感对情绪有巨大反作用。
②情绪是情感的外在表现，情感是情绪的本质内容。
③同一种情感在不同条件下可以有不同的情绪表现。
8371心理学作业三参考答案
一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其号码填在题干的括号内。每小题2分，共20分）
1、A；
2、D；
3、B；
4、C；
5、D；
6、B；
7、A；
8、D；
9、A；10、D；
二、填空题（每空1分，共16分）
1、挫折认知、心理挫折；
2、短时记忆、长时记忆；
3、身体素质；
4、认知方式、加工水平；
5、保持、遗忘；
6、自我认知、自我体验、自我控制；
7、心境、激情、应激；
8、操作；
三、判断分析题（判断正误，将正确的划上“√”，错误的划上“ ×”，每小题１分，共１０分）
1、√；
2、×；
3、×；
4、×；
5、√；
6、×；
7、√；
8、×；
9、×；10、√；
四、名词解释题（每小题4分，共20分）
1、情绪调节--------是个体管理和改变自己或他人情绪的过程，在这个过程中，通过一定的策略和机制，使情绪在生理活动、主观体验、表情行为等方面发生一定的变化。
2、创造想象——是按照一定的目的、任务，使用自己以往积累的表象，在头脑中独立地创造出新形象的过程。
3、智力------是一种综合的认识能力，它包括注意力、观察力、记忆力、想象力和思维力五个基本因素，抽象思维能力是智力的核心，创造力是智力的最高表现。
4、自我意识-----是指人对自身以及自己同客观世界的关系的意识。
5、意志的自觉性——是一个人能够深刻地认识行动的正确性和重要性，并自愿地调节和支配自己的行动，使之符合行动目的的品质。
五、简答题（每小题6分，共２4分）
1、答：情绪可分为基本情绪和复合情绪，基本情绪是先天固有的、不学而能的，
具有独立的神经生理机制、内部体验和外部表现，并有不同的适应功能。复
合情绪则是由基本情绪的不同组合派生出来的。从情绪维度进行划分，有高兴、轻松、厌烦和惊恐四种。从情绪状态划分有心境、激情和应激等。情感的分类主要有道德感、理智感和美感
2、答：遗传对人格的作用：遗传是人格不可缺少的影响因素；
遗传因素对人格的作用程度随人格特质的不同而异；
人格的发展是遗传与环境两种因素交互作用的结果。
3、答：能力发展的个别差异表现在①发展水平的差异；②表现早晚的差异；③结构的差异。
4、答：与知识和技能相比，能力具有一般性，它既是掌握知识和技能的必要前提，又在掌握知识、技能的过程中形成和发展，并为进一步掌握知识、技能准备条件，能力的大小会影响知识掌握的深浅和技能水平高低。知识与技能的掌握也会促进能力的发展，掌握系统的科学知识与技能，则更有利于能力的增长和发挥，与能力的发展相比，知识与技能的掌握更快一些，发展良好的能力，比掌握一定范围内的知识与技能有更广泛的迁移作用。
六、论述题（１０分）
1、答：记忆过程由识记、保持、回忆或再认三个环节组成，从信息加工的观点看，记忆过程即对信息的编码、贮存和提取的过程，它们有序而完整地统一于记忆活动中。
识记是识别和记住事物，从而积累知识与经验的过程；保持是巩固已经获得的知识与经验的过程；回忆或再认是在不同情况下恢复过去知识与经验的过程。过去经历的事物不在面前而把它们在头脑中重新呈现出来的是回忆；过去经历的事物再次出现在面前，能够把它们辨认出来的过程是再认。
记忆过程中识记、保持、回忆或再认是相互联系的，识记与保持是回忆和再认的前提与基础，再认与回忆是识记和保持的结果，在生活实践中，人们是通过识记、保持、回忆或再认的统一的记忆过程来对客观事物进行反映。
8371心理学作业四参考答案
一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其号码填在题干的括号内。每小题2分，共20分）
1、B；
2、A；
3、A；
4、B；
5、C；
6、B；
7、C；
8、C；
9、A；10、B；
二、填空题（每空1分，共16分）
1、古老、年轻；
2、无意注意；
3、广度、分配；
4、选择功能、保持功能、调节监督功能；
5、能力发展水平的差异、能力类型差异、能力的年龄差异；
6、感觉阈限，反比；
7、熟练的动作、无意义的材料；
8、歪曲；
三、判断分析题（判断正误，将正确的划上“√”，错误的划上“ ×”，每小题１分，共１０分）
1、×；
2、×；
3、×；
4、√；
5、√；
6、×；
7、×；
8、×；
9、×；10、×；
四、名词解释题（每小题4分，共20分）
1、错觉---------对客观事物不正确的知觉称为错觉。
2、反射------是有机体借助神经系统对体内、外刺激所作的有规律的应答活动。
3、性格-----------是一个人在个体生活中形成的，对现实稳固的态度以及与之相适应的习惯化行为方式方面的个性心理特征。
4、情绪表现--------也称表情，是指情绪在有机体身上的外显行为。它包括情绪在面部、言语和身体姿态上的表现，称为面部表情、言语表情和身段表情。表情是情绪所特有的外显行为。
5、抱负水平------个体在行动之前对自己所能达到的成就目标的主观估价。抱负水平高，即个体设定的成就目标高；抱负水平低，即个体设定的成就目标低。抱负水平的高低影响着个体此后从事该项活动的动机。
五、简答题（每小题6分，共２4分）
1、答：引起和保持有意注意的条件：目的任务明确。（1分）意志品质坚强。（2分）合理组织活动。（2分）激发兴趣。（1分）
2、答：（1）充分利用无意注意的规律改进教学；创造良好的教学环境防止干扰；精心组织教学内容，利用丰富、新颖的教学内容来吸引学生的无意注意；采用启发式的教学方法。（2）充分利用有意注意的规律合理地组织好教学进程；加强学
一、简答 1、什么是心智模式？心智模式带来的负面效应有哪几种？ 答：心智模式，又叫心智地图，是人们对组织和他们的工作的看法，是在过往知识经验的基础上形成的关于什么事或什么行动会产生什么特定结果的信念。按照布莱克教授的研究成果，心智模式就像人们大脑中的地图一样，根深蒂固、指导着人们的思维和行为决定，决定着人们对世界的看法。这张地图的存在，从正面来看可以帮助员工在面对类似问题时快速反应并及时解决好问题。人们运用这张地图成功的经验越多，它的指导作用就越强，就越不容易被改写，这就是为什么熟练员工作效率高的原因。从负面来看，当外界要求一个人改变它的观念、或做法时，如果当事人的心智地图没有被改写，他的心和手就无从变起，他自然地会回到受原有心智地图控制的行为和思维方式上，这就是阻碍员工变革的脑障。 2、影响组织设计的因素有哪些？ 答：有四个影响因素：环境、战略、技术、组织结构。环境包括一般环境和特定环境.战略发展有四个不同阶段,每个阶段应有与之相适应的组织结构.任何组织都需要通过技术将投入转换为产出,于是组织的设计就需要因技术的变化而变化.组织规模是影响组织结构的最重要因素,组织规模的不断壮大,组织变革成为必要. 3. 简述霍桑实验及其重要贡献。 答：1924～1932年，以哈佛大学教授抄G.E.梅奥为首的一批学者在美国芝加哥西方电气公司所属的霍桑工厂进行的一系列实验的总称。研究者预先设想，在一定范围内，袭生产效率会随照明强度的增加而增加，但实验结果表明，不论增加或减少照明强度都可以提高效率。 随后，研究者又试验不同的工资报酬、福利条件、工作与休息的时间比率等对生产效率的影响，也没有发现预期的效果百。发现在不同福利条件下，工人始终保持了高产量。在此基础上，梅奥度等又对厂内2100名职工进行了访谈，让职工自由抒发意见，也造成职工的士高涨，产量大幅度上升。霍桑实验第一次把工知业中的人际关系问题提到首要地位，并且提醒人们在处理管理问题时要注意人的因素，这对管理心理学的形成具有很大的促进作用。梅奥根据霍桑实验，提道出了人际关系学说。这一学说为西方管理科学和管理工作指出了新的方向。 4. 心理契约对工作的影响。 答：心理契约对工作的影响：（1）工作本身:工作的多样化、工作方法与工作的自主权；（2）进修与提升；（3）工作群体：友好和具有合作精神的同时，是影响员工工作满意 度的一般因素；（4）工作条件；（5）企业文化。 5. 影响人际关系形成的因素有哪些？如何改善人际关系？ 答：际吸引：人际吸引是人与人之间友好亲近和喜欢的心理现象。人与人之间的吸引力越大，互相之间越容易形成人际关系；同样，一个人越是具有吸引力，他也越是容易同人建立起人际关系。 改善人际关系包括：1. 接近吸引。指人们在空间上接近引起的吸引。
《教育心理学》作业 一、名词解释 1. 心理学：心理学是研究心理与行为活动规律的科学。 2. 实验法：实验法是一种严格控制条件，主动引起某种现象，分析研究的方法。 3. 性格：性格是指由人对客现现实稳定的态度以及与之相适应的行为方式所表现出的个性心理特征。 4. 教师威信：是指教师在履行社会交给自己的教育职责过程中所具有的一种使学生感到尊敬而信服的精神感召力量。 5. 遗忘：遗忘是指对识记过的材料不能再认或回忆，或错误再认和回忆。 6. 健康：不仅是疾病与体弱的消失，而是生理、心理健康和社会适应的完美状态。 7. 身心发展：身心发展是生存期间由于年龄和经验的积累而引起的有规律的身心变化。 8. 主导性动机：动机是直接推动一个人进行行为活动的内部动力。 9. 智力技能：指借助于内部语言在头脑中完成的完善化的智力活动方式。 10. 学习：学习是主体积累经验，建构心理结构，积极适应环境的过程。表现为持久的行为或潜能变化。学习是个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能比较持久的变化。 11. 知识迁移：知识技能迁移是指一种知识技能对另一种知识技能的影响。 12. 学习策略：学习策略是学习者通过学习而形成的，为提高学习效率，而积极操纵信息加工过程，进行学习方法的选择、运用与调控的方略。 二、填空题 1. 注意是心理活动对对象的（指向）和集中。 2. 思维的最主要的特征是间接性和（概括性）。 3. 根据记忆保持时间的长短，记忆可以分为（瞬时记忆）、短时记忆和长时记忆三种。 4. 情绪一般分为心境、（激情）、应激和热情四种。 5. 期望理论认为，激励力量的大小等于（效价）乘期望值。 6. 认知发现学习理论的倡导者美国心理学家（布鲁纳）。 7. 心理学是一门界与自然科学与（社会科学）之间的跨界学科。 8. 心理学研究中实验者所要测定的行为和心理活动，叫（因变量）或依从变量。 9. 动机是直接推动一个人进行（行动）的内部动力。 10. 诱因可分为（正诱因）和负诱因两种。 11. 据动机目标的远近，可分为远景性动机和（近景性）动机。 12. 教育机智是教师面临复杂的（教育）情景时所表现出来的机敏、迅速而准确的判断和反应能力。 1 3. 心理学 ( psychology) 是以（科学）方法研究人的心理和行为的学科。
管理心理学第一次作 业
管理心理学第一次作业 单选题 1、刘是新员工第一天上班，看见主管办公室的卫生还没有打扫，就利用间隙将卫生清扫干净。其主管见此情境心理暗自赞许：“此人不错是块好材料。”是下列哪些因素使主管得出结论的（） A、知觉整体性 B、知觉选择性 C、知觉理解性 D、知觉恒常性 正确答案:A 2、“一时的某种心理现象，不能代表一个人的个性”，这反映了个性特征中的（） A、独特性 B、整体性 C、稳定性 D、倾向性 正确答案:C 3、以胆小孤僻、柔弱易倦、敏感而富于自我体验为特征的人其气质属于（） A、多血质 B、胆汁质 C、粘液质
D、抑郁质 正确答案:D 4、个性包含两个相互联系的部分：个性倾向性和（） A、意识倾向性 B、个性需求 C、个性的心理特征 D、个性动机 正确答案:C 5、卡特尔提出的液态智力与晶态智力，是按照（）划分的。 A、能力的倾向 B、能力的创造性程度 C、心智能力差异 D、能力测验 正确答案:C 6、最早的气质学说是由希腊的（）学者提出来的。 A、亚里士多德 B、柏拉图 C、苏格拉底 D、希波克拉特 正确答案:D
7、“新官上任三把火”应用了（）社会知觉效应。 A、首因效应 B、近因效应 C、晕轮效应 D、刻板印象 正确答案:A 8、工程心理学作为一门学科，主要研究的是（） A、人与事的关系 B、人与机器的关系 C、人与人的关系 D、人与社会环境的关系 正确答案:B 9、有关社会认知偏差说法错误的是（） A、社会认知偏差包括首因效应、近因效应、晕轮效应、刻板印象、投射效应 B、刻板印象是指对一件事物的想法及观念，就像刻在木板上一样难以更改、磨灭 C、与首因效应相近的还有另一种现象叫“晕轮效应” D、投射效应是一种以己度人的知觉倾向 正确答案:C 10、经济人假设相应管理理论是（） A、X理论
人格心理学自我性格 分析
一、结合佛洛依德人格结构理论的自我分析 （一）佛洛依德人格理论 弗洛伊德认为人格由本我（id）、自我(ego)和超我(superego)构成。 1、本我（id） 是人格结构中最原始部分，从出生日起算即已存在。构成本我的的成分是人类的基本需求，如饥、渴、性三者均属之。本我中之需求产生时，个体要求立即满足，故而从支配人性的原则言，支配本我的是唯乐原则。例如婴儿每感饥饿时即要求立刻喂奶，决不考虑母亲有无困难。 2、自我（ego） 是个体出生后，在现实环境中由本我中分化发展而产生，由本我而来的各种需求，如不能在现实中立即获得满足，他就必须迁就现实的限制，并学习到如何在现实中获得需求的满足。从支配人性的原则看，支配自我的是现实原则。此外，自我介于本我与超我之间，对本我的冲动与超我的管制具有缓冲与调节的功能。 3、超我（superego） 是人格结构中居于管制地位的最高部分，是由于个体在生活中，接受社会文化道德规范的教养而逐渐形成的。超我有两个重要部分：一为自我理想，是要求自己行为符合自己理想的标准；二为良心，是规定自己行为免于犯错的限制。因此，超我是人格结构中的道德部分，从支配人性的原则看，支配超我的是完美原则。
（二）自我分析 在人格结构里，本我、自我和超我三者相互交织在一起，构成人格的整体。它们各自代表了人格的某一方面，本我是生物本能我，自我是心理社会我，超我是道德理想我。它们各自追求不同的目标，本我追求快乐，自我追求现实，超我追求完美。当三者处于协调状态时，人格表现出一种健康状况；当三者互不相让，产生敌对关系时，就会产生心理疾病。 而就我本人而言，在本我上，我与其他任何人一样，具有最基本的人类需求，饿了要吃饭，渴了要喝水，困了要睡觉。然而这些本能的欲望满足，也需要通过自我的帮助来实现。自我是个体出生后，在现实环境中由本我中分化发展而产生，努力实现自我，不断学习，不能一味的放任本我的“唯乐原则”，现在并不是无忧无虑的吃了睡，睡了吃，而需要通过学习知识，做作业，来达成自我的实现。超我是按至善原则指导自我以道德良心自居，去限制、压抑本我的本能冲动，使其符合社会规范的要求。就目前而言，在道德理想我的超我这一方面，我在很多具体的方面还是做的不够好的，这需要在未来不断改进。 二、结合艾克森人格测试的自我分析 （一）艾克森人格测试介绍 艾森克人格问卷是由英国心理学教授艾森克及其夫人根据其人格三个维度的理论编制而成。它由三个人格维度和一个效度量表组成编制，分别为：
江苏开放大学 实践性教学作业学号 姓名 课程代码110069 课程名称管理心理学评阅教师 第次任务 共 4 次任务 江苏开放大学
《管理心理学》 实践性教学环节作业 一、通过学习，就你对管理心理学的认识与意义写一写心得体会。 字数不少于300字。 通过在江苏开放大学平台对管理心理学的学习，使我了解了有关心理学的基本知识，学会了通过对他人心理的分析而更加了解、接近他人。也对社会上的一些现象有了更深入的了解。 感觉、知觉、记忆、思维等认知因素是影响组织管理中人的行为差异的重要心理条件之一。每个人都有自己的经验、爱好、兴趣及个性特征，这使人眼中的事物被打上了主观的烙印，这也就是为什么不同的人对于同样的事物会有不同的看法。管理主要是针对人的管理，所以管理学必须涉及个体行为的管理问题。人的个性是个体行为中的一个重要内容，只有了解了人的个性差异，做到人尽其才，管理工作才能收到好的效果。在一定的社会生活条件下，每个人都会形成自己待人处世的态度，态度在很大程度上决定了人的工作行为和生活方式，因此在管理活动中，必须重视态度的作用。目标管理的概念扩大到整个企业，它是通过上下级共同参与制定企业目标，使个人从中受到激励，共同为实现目标而努力，并检验目标实施情况和事实结果的管理方法，今天，目标管理已成为一种激励技术，成为员工参与企业管理的一种有效形式。 这一学期的最大收获，让我知道的大家应该互相尊重，也明白了有些事情不可主观臆断，这点是来自生日的那个打赌，还有也对我自
己做了个小小的分析，知道什么我的第二象限是什么，懂得事情的轻重缓急。 二、观察你所在的学校、单位、工厂、公司等组织（也可以前往其他组织）在员工激励方面的举措，通过实地访谈、问卷调查等方式进行调研实践并形成一篇调查报告。报告中，你可以陈述现象、分析该组织员工激励的方法、得失并提出建议。字数不少于2000字。（作业辅导见下页） 关于员工激励举措的调查实践报告 一、调查目的和意义 本次调查意在了解企业员工的激励机制问题。实践证明，员工激励机制调查是对企业各种管理问题满意度的晴雨表。如果企业通过调查可以发现本企业在员工激励机制建设上存在的问题，找出员工对该企业管理上满意度下降的原因，并采取措施予以纠正。例如，企业近年来受离职率高的困扰（即吸引力不大），通过激励机制调查可以找
中科院心理所《发展心理学》试题（20181124，深圳） 拟题人：陆小英学生姓名：18级得分： 一、单项选择题（共40分，每题2分。请将正确的选项填在题前的括号中。） （ B ）1. 普莱尔研究儿童心理的方法是______。 A.实验法 B.观察法 C.问卷法 D.访谈法 （ B ）2.最早研究中年心理的心理学家的是______。 A.霍尔 B.荣格 C.普莱尔 D.埃里克森 （ A ）3.在相同时间点，对不同年龄的被试进行研究的设计是______。 A．横断设计B．纵向设计 C．聚合交叉设计D．双生子设计 （ A ）4.埃里克森认为，3-6岁儿童心理发展的主要矛盾是______。 A.主动与内疚 B.勤奋与自卑 C.同一性与角色混乱 D.亲密与孤独 （ D ）5. 埃里克森认为，在弗洛伊德的两性期儿童应重点解决的发展危机是。 A.信任-不信任 B.勤奋-自卑 C.同一性-同一性混乱 D.亲密-孤独 （ A ）6.皮亚杰认为，儿童不能从“我是你姐姐”推知“我是姐姐的妹妹”，这是因为儿童不具备能力。
A.可逆 B.守恒 C.象征 D.延迟模仿 （ B ）7.在哈洛的恒河猴母爱剥夺实验中，证明_______是婴幼儿依恋发展的重要基础。 A.味觉 B.触觉 C.视觉 D.听觉 （ D ）8. 维果斯基提出，个体认知发展的机制是______。 A.同化 B.顺应 C.适应 D.内化 （ C ）9.“三山实验”用来论证儿童思维的______。 A.象征性机能 B.守恒能力 C.自我中心 D.观点采择能力 （ C ）10. 在动作发展过程中，双生子爬梯说明了______在发展中的重要性。 A.遗传 B.环境 C.成熟 D.同伴 （ C ）11.吉布森等人用来研究儿童深度知觉的实验是______。 A.三山实验 B.类包含实验 C.视崖实验 D.照镜子法 （ A ）12.“儿童的游戏就是在复制人类祖先的行为”，持该观点的心理学家是_______。 A.霍尔 B.彪勒 C.席勒-斯宾塞 D.格罗斯（ C ）13.小明和小红正在玩“过家家”的游戏，这是一种______。 A.功能性游戏 B.构造性游戏 C.象征性游戏 D.规则性游戏 （ A ）14.在儿童观点采择能力的发展过程中，儿童可以用社会标准或信息去衡量和判断事件，这说明其处于阶段。
普通心理学16春在线作业3 本文内有3份作业3的内容，选取适合的一份即可。 一、单选题（共10 道试题，共30 分。） 1. 受经验与习惯影响而产生的心理活动的准备状态，它影响问题解决时的倾向性。这是： A. 定势 B. 迁移作用 C. 动机状态 D. 变式满分：3 分 2. 詹姆斯-兰格情绪的外周理论认为（） A. 情绪的生理机制不在外周而在中枢神经系统的丘脑 B. 认知在情绪的发生中起着决定的作用 C. 情绪与动机有密切的联系 D. 情绪是对身体变化的知觉满分：3 分 3. 由生理需要引起的，推动个体进入恢复机体内部平衡的唤醒状态叫（） A. 内驱力 B. 诱因 C. 情绪 D. 兴趣满分：3 分 4. 卡特尔找出了（）种人格根源特质。 A. 12 B. 16 C. 20 D. 24 满分：3 分 5. 长时记忆的编码主要有： A. 形象编码和抽象编码 B. 语义编码和声像编码 C. 图像编码和声像编码 D. 图像编码和语义编码满分：3 分 6. 能溶于液体的物质是（）觉适宜刺激的主要特点 A. 听 B. 嗅 C. 味 D. 触满分：3 分 7. 对错觉不恰当的描述是： A. 多人共有的知觉歪曲现象 B. 必须克服的一种错误知觉 C. 研究人类知觉的一条有效途径 D. 错觉产生是多种因素的结果。满分：3 分 8. IQ的平均值为100，标准差是16。一个人的IQ是116，表示他的智力比总体中多少人要高？ A. 50℅ B. 68℅ C. 84℅ D. 95℅满分：3 分 9. 注意的两个特点是 A. 指向性和集中性 B. 指向性和选择性 C. 调节性和集中性 D. 选择性和集中性满分：3 分 10. 艾森克的人格理论属于人格的（）。 A. 动力理论 B. 类型理论 C. 特质理论 D. 五因素模型理论满分：3 分 二、多选题（共10 道试题，共30 分。） 1. 陈述性记忆可分为：（AB） A. 情景记忆 B. 语义记忆 C. 程序记忆 D. 短时记忆满分：3 分 2. 感觉的属性包括（AC） A. 它是对直接作用于感觉器官的客观事物的反应 B. 它是对过去作用于感觉器官客观事物的反应 C. 它是人脑对客观事物个别属性的反应 D. 它是人脑对客观事物的整体反应满分：3 分 3. 以沟和裂为界线，可把大脑皮层分为（ABCD）等组成部分 A. 额叶 B. 顶叶 C. 枕叶 D. 颞叶满分：3 分 4. 随意后注意的特点包括：(ABCD) A. 它和自觉的目的、任务联系在一起 B. 是在随意注意到基础上发展起来的 C. 服从于当前的活动目的与任务，节省意志努力 D. 有利于完成长期、持续性的任务 5. 下列阶段中属于皮亚杰划分的儿童心理阶段包括（AB） A. 前运算阶段 B. 具体运算阶段 C. 前习俗水平 D. 后习俗水平满分：3 分 6. 处于具体运算阶段具有（ABC）的特征。 A. 获得了守恒观念 B. 思维具有可逆性 C. 可以进行逻辑运算 D. 可以提出问题的假设 7. 下面选项中哪些与卡特尔人格特质理论内容相符？(ACD)
《管理心理学》作业答案 客观题部分： 一、选择题（每题1分，共15题） 参考答案： 一、选择题（每题1分，共15题） 1.下列哪种选项不是韦伯的科层体制特征（ D ） A.不讲人情 B.职位阶层 C.专职分工 D.传统的权力 2.某个职工工作效率低的原因分析中，根据得到的信息是（一致性低，一惯性高，区别性低）你认为应归因于（ B ） A.他人（领导） B.自己 C.环境 D自己与环境 3、管理心理学的两重性主要指（ D ） A.促进与阻碍性 B.积极与消极性 C.共性与个性 D.自然与社会性 4、在《企业中的人性方面》一书中首先提出并倡导Y理论与反对X理论的是（ B ） A.雪恩 B.麦格雷戈 C.梅奥 D.马洛 5、根据行为科学的观点团体行为管理的核心课题是（B ） A.激励 B.人际关系 C.团体结构 D.领导影响力 6、某职工工作效率低的原因分析中，其信息特点是（一致性高，一惯性低，区别性高），你认为应归因于（ A ） A.他人（领导） B.自己 C.环境 D.自己与环境 7、在《组织心理学》中，全面提出四种人性观与管理理论的学者是（ A ）. A.雪恩 B.麦格雷戈 C.梅奥 D.莱维特 8、下列哪种选项不是20世纪30年代前的工业心理学的范围？（ C ） A.工商心理学 B.工程心理学 C.组织管理学 D.人事下心理学 9、费德勒的权变理论中，下列哪种选项属于中度控制情境？（ C ） A.“好、明、强” B.“好、不明、强” C.“差、明、强” D.“差、不明、弱” 10、赫尔的行为模式中SHR代表（C ）
A.反应势能 B.生物迫力 C.习惯强度 D.前提变量 11、在非确定条件下乐观的决策人作出决策时，将根据哪种准则？（ A ） A.极大化最高准则 B.极大化最低准则 C.极小化最高准则 D.机会均等准则 12、效用曲线中哪一种是保守者的曲线？（ A ） A.曲线A B.曲线B C.曲线C D.曲线A＋C 13、意见正式沟通网络中，解决复杂问题以哪种沟通网络的效果最好？（ D ） A.轮式 B.链式 C.Y式 D.全渠道式 14、决策类型与组织层次的关系中，对常见的、例行的、重复与定型的问题进行决策，较多表现在哪层次管理人员的身上？（ A ） A.基层 B.中层 C.上层 D.最高层 15、官僚模型是谁提出的组织理论？（ B ） A.斯科特 B.韦伯 C.霍曼斯 D.利科特 主观题部分： 一、简答题（每题2.5分，共2题） 1、工作群体与工作团队的区别？ 美国学者罗宾斯将团体分为工作团体与工作团队.前者只是信息资源共享、协调性差、个人责任、随机的机能，团体绩效小于或等于个体绩效的总和；团体绩效远远大于个体绩效的总和；两者的区别：目标不同、协调配合不同、责任不同、技能不同。前者如同田径队；后者如同足球队。 2、简述管理心理学的对象与内容。 管理心理学的研究对象着重是企业内部的社会心理系统.即人际关系系统，主要指企业内环境因素中的个体、团体、组织与领导系统。管理心理学的内容主要包括总论（管理心理学的对象任务与方法、发展简史、人性观与管理理论）；个体行为（社会认知、个性差异、激励、态度与心理保健等）；团体行为（团体概述、凝聚力士气与效率、信息管理、人际关系、团体决策、竞争合作与冲突）；组织行为（组织概述、组织理论、组织改革、组织发展）；领导行为（领导概述、素质结构影响力、领导理论研究、领导选拔与测评等）。 二、论述题（每题5分，共2题） 1、古典管理理论与行为科学学派理论的特点？ 古典管理理论即指泰勒的科学管理、法约尔的全面管理、韦伯的官僚模型，它们的共同特点是强调以工作任务为中心的管理、采取传统的管理职能、外部激励和专制集权的领导体制；
人格心理学作业 1.（20.0分）试比较弗洛伊德与荣格的“潜意识”概念的异同。 答：弗洛伊德关于潜意识的内涵是指潜意识是我们未觉知的想法、经验和感情。其内容包括：意识层次论、结构理论、驱力论、防御机制、心理发展理论。荣格关于集体潜意识的内涵是指在漫长的历史演变过程中世代积累的人类祖先经验，是人类对某些事件作出特定反应的先天遗传的倾向。表现为原始意向，也就是指当我们不能在意识表现时，会在梦、幻想、幻觉和神经症中以原型和象征的形式表现出来。其内容包括：一些重要的原始意向、心理类型学说、心理类型的测量等。 2.（20.0分）强化的安排方式（程式）有几种？如何合理应用这些强化方式？192－197 答：按间隔时间和频率特征分为两大类：一是连续强化，即每一次正确反应后都给予一次强化；二是间歇强化。间歇强化又可以两种安排方式，根据反应次数决定的比例强化和根据反应时间间隔决定的时间间隔强化。 比例强化中，可以按固定比例进行强化，比如，每10次正确反应给一次强化；也可以按变化的比例进行强化，比如每100次正确反应中随机安排10次强化，个体不是每10次正确反应都会有一次强化，而是平均每10次反应能够得到1次强化。
按时间间隔进行强化时，可以按固定时间间隔进行强化，比如每10分钟给一次强化；也可以是按变化的时间间隔进行强化，比如每60分钟内随机安排6次强化。 3.（20.0分）卡特尔用于因素分析的材料有哪些？选用这些材料的理由是什么？ 答：因素分析的条件是需要大量有关个人人格的数据。卡特尔认为可以用于因素分析的数据材料有三种类型： 1）生活记录材料（L-data）：来源于人们实际生活中对个人行为的记录。其关键作用在于，由于被试没有直接提供信息，因此较少欺骗和吹捧的成份。 2）问卷材料（Q-data）：来源于人格的问卷调查。易收集，常使用。但报告中有关个人自己的能力和倾向会影响到这类材料的精确性。 3）客观测试材料（OT-data）：是诸多方式中最有价值的一种，主要考察被试进行行为测验时的反应。卡特尔认为这类材料比较客观，因为被试往往并不知道测试的真正目的 4.（20.0分）用罗特的行为预测理论分析差生课堂不良行为，并提出解决方案。 答：（1）人的行为取决于四个因素。即心理情境：即反应着的个体所体验到的环境。行为潜能：指的是任何一种特定的行为潜力。期待：它是一种主观心理状态，指的是个体由于在某一具体环境中做出了某种具体行为，而希望得到某种特殊的强化。强化值：是在每一种强化都有可能发生的条件下，个体对任一强化发生的偏爱程度。 （2）公式：BP = f (E & RV) （行为潜能等于预期和强化价值的函数）
《教育心理学》试卷 1、第一个系统的论述教育心理学，被称为“现代教育心理学之父”的心理学家是（） Ａ桑代克Ｂ斯金纳Ｃ布鲁纳Ｄ加涅 ２、离下课还有10分钟，这时候一些学生的注意力开始涣散，老师说：“如果大家认真听课，我就免去今天的额外作业”。学生开始认真听课了。老师采取的措施是（） A 正强化 B 负强化 C 惩罚 D 消退 ３、学习动机中最现实、最活跃，并带有积极情绪色彩的成分是（）。 Ａ学习需要Ｂ认知兴趣Ｃ学习目的Ｄ学习理想 ４、对客观事物进行判断时，倾向于利用自己内在的参照（主体感觉），不易受到外来因素的影响和干扰的认知方式属于（） A 场独立型 B 场依存型 C 冲动型 D沉思型 5、采用“道德两难故事法”研究儿童青少年品德发展的过程，提出了儿童青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是（） A皮亚杰 B布鲁姆 C朱志贤 D柯尔伯格 6. （）认为“教育就是塑造行为”，在教学中提出程序教学思想。 A桑代克 B斯金纳 C班杜拉 D皮亚杰 7、所谓具有广泛迁移价值的材料是指（） A最鲜活的内容 B最形象、生动的内容 C事例或案例 D学科的基本概念与原理 8、根据动机的归因理论，在“能力高低”、“努力程度”和“任务难度”三种因素中，属于内部可控制的因素是( ) A能力高低 B努力程度 C任务难度 D以上均不是 9、一般来讲，容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求，比复杂的、需要思维卷入过多，具有一定创造性的学习对动机水平的要求（）。 A高 B低 C一样 D因个体的差异而不同 10、某学生背一篇古文，读8遍刚好成诵，要取得最佳的记忆效果，他应该再读（） A 2遍 B 4遍 C 6遍 D 8遍
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 作业一： 单选题。（共20道试题，每题2分） 1、（）的代表人物为铁钦纳。 A．二元论 B．唯心论 C．唯理论 D．构造主义 2、1861年，法国医生布洛卡从尸体解剖中发现，严重的失语症与左侧额叶部分组织的病变有关，从而确定了语言运动区的位置。语言运动区也叫做（）。 A．下丘脑 B．布洛卡区 C．大脑中枢 D．杏仁核 3、英国哲学家贝克莱有一句名言叫做“（）”。 A．思维决定意识 B．存在决定意识 C．存在就是被感知 D．存在先于本质 4、1879年，德国心理学家（）在德国莱比锡大学创建了第一个心理学实验室，开始对心理现象进行系统的实验室研究。在心理学史上，人们把这个实验室的建立，看成是心理学脱离哲学的怀抱、走上独立发展道路的标志。 A．巴甫洛夫 B．约翰?穆勒 C．亚里士多德 D．冯特 5、（）是构造主义心理学的奠基人。
A．亚里士多德 B．柏拉图 C．冯特 D．雷蒙德 6、（）是指直接作用于感觉器官的刺激，如物体在网膜上的投影。 A．强刺激 B．弱刺激 C．远刺激 D．近刺激 7、现代神经生理学的知识告诉我们，大脑直接加工的材料是外物引起的（）。 A．反应 B．意识 C．脑电 D．神经冲动 8、色觉属于（）的一种。 A．触觉 B．嗅觉 C．视觉 D．味觉 9、所谓（），是指将一种能量转化为另一种能量，或者将一种符号系统转化为另一种符号系统。 A．刺激 B．感觉 C．编码 D．心理
10、外部感觉接受外部世界的刺激，如（）等。 A．视觉、听觉、嗅觉、运动觉 B．视觉、听觉、嗅觉、平衡觉 C．运动觉、平衡觉、内脏感觉 D．视觉、听觉、嗅觉、味觉、肤觉 11、在颜色一致的前提下，要求从一群图形“V”中搜寻图形“O”，发现“V”形数目的多少，不会影响检测出“O”形的速度。原因是两种符号的差别只是发生在原始特征的水平上。这个试验叫做（）。 A．解剖实验 B．光照试验 C．视觉搜索试验 D．脑电监测实验 12、人类通常以直立的姿势感知外部世界。身体姿势和环境间的正常关系是维持大小恒常性的重要条件。当观察者的身体姿势发生变化时，大小知觉恒常性会受到影响。当观察着俯视或仰视时，他知觉到同一物体的大小要比直立正视时（）。 A．大 B．小 C．相等 D．时大时小 13、在物体与眼睛的距离固定不变的情况下，我们知觉的物体大小与物体在网膜上（）的大小有关系。 A．光线 B．色彩差异 C．投影 D．移动距离 14、在图形中，轮廓代表了图形及其（）的一个分界面，它是在视野中邻近的成分出现明度或颜色的突然变化时出现的。
一、结合佛洛依德人格结构理论的自我分析 （一）佛洛依德人格理论 弗洛伊德认为人格由本我（id）、自我(ego)和超我(superego)构成。 1、本我（id） 是人格结构中最原始部分，从出生日起算即已存在。构成本我的的成分是人类的基本需求，如饥、渴、性三者均属之。本我中之需求产生时，个体要求立即满足，故而从支配人性的原则言，支配本我的是唯乐原则。例如婴儿每感饥饿时即要求立刻喂奶，决不考虑母亲有无困难。 2、自我（ego） 是个体出生后，在现实环境中由本我中分化发展而产生，由本我而来的各种需求，如不能在现实中立即获得满足，他就必须迁就现实的限制，并学习到如何在现实中获得需求的满足。从支配人性的原则看，支配自我的是现实原则。此外，自我介于本我与超我之间，对本我的冲动与超我的管制具有缓冲与调节的功能。 3、超我（superego） 是人格结构中居于管制地位的最高部分，是由于个体在生活中，接受社会文化道德规范的教养而逐渐形成的。超我有两个重要部分：一为自我理想，是要求自己行为符合自己理想的标准；二为良心，是规定自己行为免于犯错的限制。因此，超我是人格结构中的道德部分，从支配人性的原则看，支配超我的是完美原则。 （二）自我分析
在人格结构里，本我、自我和超我三者相互交织在一起，构成人格的整体。它们各自代表了人格的某一方面，本我是生物本能我，自我是心理社会我，超我是道德理想我。它们各自追求不同的目标，本我追求快乐，自我追求现实，超我追求完美。当三者处于协调状态时，人格表现出一种健康状况；当三者互不相让，产生敌对关系时，就会产生心理疾病。 而就我本人而言，在本我上，我与其他任何人一样，具有最基本的人类需求，饿了要吃饭，渴了要喝水，困了要睡觉。然而这些本能的欲望满足，也需要通过自我的帮助来实现。自我是个体出生后，在现实环境中由本我中分化发展而产生，努力实现自我，不断学习，不能一味的放任本我的“唯乐原则”，现在并不是无忧无虑的吃了睡，睡了吃，而需要通过学习知识，做作业，来达成自我的实现。超我是按至善原则指导自我以道德良心自居，去限制、压抑本我的本能冲动，使其符合社会规范的要求。就目前而言，在道德理想我的超我这一方面，我在很多具体的方面还是做的不够好的，这需要在未来不断改进。 二、结合艾克森人格测试的自我分析 （一）艾克森人格测试介绍 艾森克人格问卷是由英国心理学教授艾森克及其夫人根据其人格三 个维度的理论编制而成。它由三个人格维度和一个效度量表组成编制，分别为： 1.精神质（P）维度：测查一些与精神病理有关的人格特征。高分可能具有孤独、不关心他人、难以适应外部环境、不近人情、与别、不
第二部分 情感 1、感时花溅泪，恨别鸟惊心，表明情绪、情感具有( B )特征。 A 感染性 B 情境性 C 两极性 D 移情性 2、对客观事物采取怎样的态度，是以某种事物是否满足或符合自己的( C )为中介的。 A 动机 B 态度 C 需要 D 感觉 3、情绪和情感过程是伴随人的（A）产生的，它们是主体与客体之间的反映。 A、认识过程 B、意志过程 C、个性的心理特征 D、以上几个都不是 4、人对客观事物是否符合个人的需要而产生的态度体验称为（ D ）。 A、气质 B、性格 C、意志 D、情绪 5、俗话说“人逢喜事精神爽”，这种情绪状态属于（ C ）。 A、激情 B、应激 C、心境 D、热情 6、（ D）是情绪的基本形式。 A、激情、心境、应激 B、理智感、道德感、美感 C、热情 D、快乐、愤怒、悲哀、恐惧 7、在智力活动过程中，在认识和评价事物时产生的主观体验是（ A ）。 A、理智感 B、美感 C、激情 D、道德感 8、具有感染性的，比较平稳而相对持久的情绪状态是( B ) A. 热情 B. 心境 C. 激情 D.应激 9、“只有知之深，才有爱之切”，这是（A）的影响。 A、认知对情感 B、情感对认知 C、需要对情感 D、情感对需要。 10、“忧者见之则忧，喜者见之则喜”，这是受一个人的（B）影响所致。 A、激情 B、心境 C、应激 D、前三个都不是。 11、一个人对客观事物所持的态度的体验叫（C ）。 A、需要 B、情绪 C、情绪和情感 D、情感 12、情绪和情感是（D ）。 A、对客观事物的特性和规律性的反映 B、对客观事物间接的，概括的反映 C、对过去经验过的、体验过的事物的反映 D、对客观事物与人的需要之间的关系的反映。 13、维持有机体生存的条件，在种族发展过程中形成的需要叫做（B ）。 A、情绪和情感 B、社会性需要 C、生理性需要 D、需要 14、在有机体的生理必需要获得满足的情况下产生的体验是（C ）。 A、态度 B、需要 C、情绪 D、情感 15、在人的社会性需要获得满足的情况下产生的体验是（B ）。 A、情绪 B、情感 C、态度 D、需要 16、一个人盼望或追求的目的达到后，继之而来的紧张解除时的情绪体验叫（A ） A 快乐B、愤怒C、恐惧D、悲哀 17、个体在认识客观事物的过程所中产生的情感叫做（B ）。 A、道德感 B、理智感 C、美感 D、认知 18、失去某种追求的目标或所盼望的东西引起的情绪体验叫做（C ）。
作业题目列表 单选 1.以下现象中，哪一项涉及到了感觉适应现象： A. 游泳池的水刚开始显得很凉 B. 吃完冰激凌之后觉得辣椒酱很辣 C. 你更喜欢丝绸而非天鹅绒的感觉 D. 刺激屏幕上呈现10毫秒以至你感觉不到 参考答案：A.游泳池的水刚开始显得很凉 2.对有机体的觉醒起主要作用是： A. 桥脑 B. 丘脑 C. 下丘脑 D. 网状结构 参考答案：D.网状结构 3.大脑皮层枕叶损伤将会引起： A. 听觉损伤 B. 运动障碍 C. 视觉障碍 D. 温度觉丧失 参考答案：C.视觉障碍 4.强调心理学研究人的意识，研究意识由哪些元素组成的心理学派是： A. 机能主义 B. 行为主义 C. 精神分析 D. 构造主义 参考答案：D.构造主义 5.大脑皮层枕叶损伤将会引起： A. 听觉损伤 B. 运动障碍 C. 视觉障碍 D. 温度觉丧失 参考答案：C.视觉障碍 6.色盲患者： A. 通常不能分辨任何颜色 B. 将绿色物体知觉为红色 C. 通常不能感知红色和绿色 D. 女性所占比例多于男性 参考答案：C.通常不能感知红色和绿色 7.夜晚由于浮云的运动，使人感觉是月亮在运动，而云是静止的，这种现象称为： A. 动景运动 B. 诱发运动 C. 自主运动 D. 运动后效 参考答案：B.诱发运动 8.看到一条招工广告，工作地点离家较近，但不利的条件是需要周末上班，这时的心理冲突属于： A. 双趋式冲突 B. 双避式冲突 C. 趋避式冲突 D. 多重趋避性的冲突 参考答案：C.趋避式冲突 9.小张准备演讲，他立刻感到心跳加快、呼吸急促。这些反应是由____控制的。 A. 脊髓 B. 交感神经系统 C. 副交感神经系统 D. 内分泌系统 参考答案：B.交感神经系统 10.使用特定的量表，对个体的心理特征进行间接了解，并做出量化结论的研究方法是: A. 观察法 B. 测验法 C. 实验法 D. 问卷调查法 参考答案：B.测验法 多选
一、单项选择题（每个3分，共30分，请将正确答案的字母序号填入括号中） 1．某种感觉的韦伯分数越小，说明该感觉越( B )。 A．迟钝 B．敏锐 C．正常D．低常 2．听到悦耳的歌声，这时人们的心理活动主要是( C )。 A．思维 B．感觉 C．知觉。D．想象 3．先前学习的内容对后辑学写内容所产生的干拉作用叫( A )。 A．前摄抑制 B．倒摄抑制 C．超限抑制D．侧抑制 4. 心理旋转实验中被试在大脑中进行图像旋转，体现了表象的( D )特点。 A．直观性 B．稳定性C．概括性 D．可操作性 5. 以下不属于诱导依从策略的是 ( D )。 A．登门槛放应B．留面子效应C．引诱法 D．示范法 6. 冯特创立的心理学派是( A )。 A．构造心理学 B．机能心理学C．格式塔心理学 D．行为主义心理学 7．主张情绪是对机体变化的知觉的情绪理论是( A )。 A．詹姆薪—兰格理论 B．坎农一巴德理论C．沙赫特—辛格理论 D．腾斯伯格理论 8．世界上第一个标准化的智力量表是( B )。 A．斯坦福一比奈智力量表 B．比奈一西蒙智力量表 C．韦克斯勒智力量 D．瑞文推理测验 9．“活泼好动、行动敏捷”是人的( A ) 特征的表现。 A．气质 B．能力C．性格 D．兴趣 10．“印刻”的概念是由奥地利的( A )提出的。 A．劳伦兹 B．皮亚杰C．艾里克森 D．柯尔伯格1．知觉的特性不包括( D )。 A．整体性B．选择性 C．恒常性D．间接性 2．以下不属于睡眠失常的是( B )。 A．日间嗜睡B．白日梦 C．突发性睡眠D．睡眠窒息 3．美国心理学家奥苏伯尔依据学习材料与学习者的原有知识的关系，把学习分为( B ) A．接受学习和发现学习B．意义学习和机械学习 C．发现学习和机械学习D．意义学习和接受学习 4．老虎钳可以当作锤子用，缝制衣服的棉线可以裁纸，这克服了( B )的限制。 A．对问题的认知方式B．功能固着 C．知识经验D．思维定势 5．忧者见之则忧，喜者见之则喜，这是受一个人的( B )的影响所致。 A．激情B．心境
单选题 一、单选题（共 V 1. A. B. C. D. 满分： 2. A. B. C. D. 满分： 3. 对某一个体、某一团体或组织在较长的时间里连续进行观察、调查、了解，是管 A. B. C. D. 满分： 4. A. B. C.
D. 竞争与合作 满分：2 分 5. 按照格雷夫斯对价值观的分类，下列哪种类型的人注重工作群体的和谐（） A. 宗族型 B. 顺从型 C. 社交型 D. 存在主义型 满分：2 分 6. 主体对某特定对象进行认知、评价并做出价值判断所形成的心理倾向被称为（） A. 性格 B. 气质 C. 态度 D. 动机 满分：2 分 7. 依据菲德勒模型，在环境适宜程度中等的情况下，哪种领导者最有效？（） A. 结构导向 B. 任务导向 C. 关怀型 D. 支持型 满分：2 分 8. 依据俄亥俄州立大学对领导行为的研究，最佳领导方式是（） A. 低工作，高关心 B. 高工作，高关心 C. 以员工为中心 D. 以生产为中心 满分：2 分
9. 以热情但急躁易冲动，刚强但较粗暴为特征的人其气质属于（） A. 多血质 B. 胆汁质 C. 粘液质 D. 抑郁质 满分：2 分 10. 人们只与群体的某些人沟通，而他们各自又有沟通对象，这种沟通类型是（） A. 链状沟通 B. Y型沟通 C. 轮状沟通 D. 环状沟通 满分：2 分 11. “近水楼台先得月”，这是人际吸引中的（）原则。 A. 邻近 B. 相似 C. 一致 D. 互惠 满分：2 分 12. 世界上第一本工业心理专著《心理学与工业生产率》的作者是（） A. 闵斯特伯格 B. 冯特 C. 海德 D. 梅奥 满分：2 分 13. 挫折后捶胸顿足、嚎陶大哭、撕衣咬手…属于下列哪反应？（） A. 退化
浅谈我对人格心理学的体会和认识 学习人格心理学也已经有一个学期了，在这一个学期里，通过学习这门课程，对自己、对心理学也都有了更好地认识。下面就浅谈一下我对人格心理学这门学科的一些认识和体会吧。 人格是一个人在各种交互作用过程中形成的内在动力组织和相应的行为模式的统一体。主要是指人的品格、德行、气质、能力、兴趣、信念等方面的总和，也指人的先天遗传与后天的环境相结合，相互影响，相互促进而形成的一种心理行为模式。它集中反映了一个人的世界观、人生观、价值观，个人处事待人的态度，个体的品格、道德修养等。人格心理学，作为一门与我们的现实生活，与个人的精神世界最密切相关的学科，它不仅系统地介绍了有关人格方面的理论知识，同时也将其理论应用到现实生活中来，指导人们的道德行为，并在认识过程中不断地完善自我人格，形成积极向上的健康人格。《人格心理学》这门课程的开设，可以说填补了心理学领域中对于了解个人的性格、气质、能力、德行、品质等方面的空缺，让人们有了一个更深入地了解自我的机会。同时在众多的人格心理学派中，每个学派理论都有其有价值的、值得我们更进一步去学习、思考的内容。所以通过对人格的定义、人格结构理论、学派等的学习，下面就让我运用这些对自己进行一下自我分析吧。 首先就从特质理论方面分析一下自己的气质吧。特质是决定个体行为的基本特性，是人格的有效组成元素，也是测评人格所常用的基本单位。人格特质在时间上具有稳定性，在空间上具有普遍性。具有
同一特质的人，对不同的情境会做出类似的反应。课上讲到，人的气质类型分为多血质、抑郁质、黏液质和胆汁质。我觉得自己是比较倾向于抑郁质类型的，因为在生活中我比较文静、不善交际，偶尔还会有些悲观，喜欢和平宁静的生活，不太喜欢竞争，遇事会有些些紧张。当然，成为这种气质一方面是由于遗传，这方面我就无法更改了，另一方面就是环境对自己的影响了。我是家中最小的孩子，所以从小就备受父母、哥哥、姐姐们的疼爱，有很多事他们都帮我解决，这就造成我比较依赖的性格，再就是经历少，能力不是很强，在与人交流的时候不太自信，遇事易退缩，久而久之就形成抑郁质的人格特点，知道自己有很多方面的不足，我会努力学习改变，形成健康的人格特质。 从精神分析方面来看，我认为自己是个“自我”的人。上课老师讲到弗洛伊德的人格结构理论，弗洛伊德认为人格结构由“本我、自我和超我”三部分组成，本我是人的自私部分，与满足个人欲望有关，采取的行为遵循快乐原则；自我的行为遵循现实原则。自我的主要工作是满足本我的冲动，但以考虑情景现实性的方式进行,我自认为自己是一个“自我”的人，既不会一味地去追求本我的快乐，也没达到道德至上的超我，我是个比较关注实际的人，很多时候都会考虑到实际环境不会一味地冲动做事。 已经从这两个方面分析了自己的人格，从中可以看出我有很多的不足，通过这门学科，让我充分的认识到了自己缺点，也希望可以在以后的学习和生活中努力的改正这些不足。
历年试题一 一、选择题（每小题2分，共20 分）。 1、注意的两个基本特征是。 A、集中性和选择性 B、指向性和集中性 C、集中性和紧张性 D、选择性和稳定性 2、具有维持身体平衡，调节肌肉紧张和协调人的随意运动的机能。 A、小脑 B、大脑 C、丘脑 D、网状结构 3、新生儿生下来遇冷就会哭是。 A、经典条件反射 B、无条件反射 C、操作性条件反射 4、人的感受性的大小是用的值的大小来度量的。 A、感觉阈限 B、差别感觉阈限 C、差别感受性 D、绝对感受性 5、读了《西游记》后，在头脑中出现孙悟空形象，这种想象是()。 A.无意想象 B.再造想象 C.创造想象 D.科学幻想 6、（）属于第一信号系统的条件反射。 A、“尝梅止渴” B、“望梅止渴” C、“谈虎色变” D、“谈梅生津” 7、一位小学生在没有人督促的情况下能独立的完成各项作业，反映了其意志的什么品质 A、果断性 B、自觉性 C、坚持性 D、自制性 8、心理学实验证明动机强度与解决问题的效率有密切关系，解决问题效率最佳时的动机强度应是（） A．最强B．较弱C．适中D．极强 9、既想涉足爱情，又怕因恋爱影响学习，是（） A、双趋冲突 B、趋避冲突 C、双避冲突 D、双重趋避冲突 10、坚定沉着、稳重忍耐，但反应缓慢呆板是（）的特点。 B、胆汁质 C、粘液质 D、抑郁质 二、填空题（每空1分，共10分） 1、辩证唯物主义哲学观认为，人的心理的实质是______。 2、______和______是高级神经系统活动的二种基本过程。 3、个性心理是每个个体所具有的稳定的心理现象，它包括______和个性心理特征两个方面。 4、反射弧由、、、和五部分构成。 、有明确的目的，但又不需要付出一定意志努力的注意称为。 三、判断正误（正确在题后括弧内打“”，错误打“×”。每 小题1分，共10分） 1、人的心理成熟水平是与其年龄完全成正比的。 （）