在天晴了的时候，阳光暖洋洋的，温暖的阳光照在身上感觉很舒服。小鸟在枝头上欢快地唱着歌，春天的气息充满了整个大自然。
我们可以到户外去玩耍，踢足球、打羽毛球、玩风筝等都是很好的选择。我们可以呼吸到新鲜的空气，享受阳光的温暖。
不过，在户外玩耍的时候，我们也要注意安全问题。比如不要在清晨或傍晚时分前往草丛或树林中，因为这段时间蚊虫较多；不要在道路上乱闯，要遵守交通规则等等。
总之，享受春天的美好，更要注意安全。让我们共同度过一个健康、愉快的春天！
部编版四年级下册语文第12课《在天晴了的时候》课文原文及知识点 【导语】《在天晴了的时候》是“雨巷诗人”戴望舒的一首小诗，诗人通过拟人化的手法，用“动态化”的表达方式，为我们绘出了一幅雨后放晴的乡村画卷。“泥路”是温柔的，“小草”在炫耀，“小白菊”大胆地试寒试暖，“凤蝶儿”在悠然地闲游……这些普通的景物，在雨后似乎都焕然一新，让人陶醉、向往，让我们走进了充满想象的童话世界。以下是WTT为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。 部编版四年级下册语文第12课《在天晴了的时候》课文原文在天晴了的时候， 请到小径中去走走： 给雨润过的泥路， 一定是凉爽又温柔； 炫耀着新绿的小草， 一下子洗净了尘垢； 不再胆怯的小白菊， 慢慢地抬起它们的头， 试试寒，试试暖， 然后一瓣瓣地绽透； 抖去水珠的凤蝶儿， 在木叶间自在闲游，
把它五彩的智慧书页， 曝着阳光一开一收。 到小径中去走走吧， 在天晴了的时候： 赤着脚，携着手， 踏着新泥，涉过溪流。 新阳推开了阴霾了， 溪水在温风中晕皱， 看山间移动的暗绿—— 云的脚迹——它也在闲游。 __________ 本诗作者戴望舒，选作课文时有改动。 部编版四年级下册语文第12课《在天晴了的时候》知识点多音字： 曝：pù曝晒bào曝光 晕：yùn晕车yūn头晕目眩 近义词： 温柔——温和炫耀——夸耀 胆怯——胆小闲游——闲逛 反义词： 凉爽——炎热温柔——粗暴
胆怯——勇敢移动——静止 理解词语： 【晕皱】水的表面被风吹起波澜。 【曝】晒。 【炫耀】夸耀。照耀。 【尘垢】灰尘和污垢。 【胆怯】胆小；缺少勇气。 【阴霾】霾的通称。 【闲游】自由自在地游动、游玩。 【绽透】彻底绽放。 句子解析： 1、在天晴了的时候，请到小径中去走走：给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔； “温柔”是温和柔顺的意思，一般多指女性，在这里诗人用了拟人手法。用“温柔”一词描绘泥路的柔软，表现了泥路的美好。 2、炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢； “炫耀”是夸耀的意思，作者用拟人的手法写出了小草的快乐与自豪；“洗净”一词写出了雨后小草的洁净与清新。 这句话的意思是：小草自豪的展露着雨后洗去尘埃与污垢的翠绿身姿。 3、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；
在天晴了的时候 在天晴了的时候， 该到小径中去走走：给雨润过的泥路， 一定是凉爽又温柔；炫耀着新绿的小草，已一下子洗净了尘垢；不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖， 然后一瓣瓣地绽透；抖去水珠的凤蝶儿 在木叶间自在闲游，把它的饰彩的智慧书页曝着阳光一开一收。 到小径中去走走吧，在天晴了的时候： 赤着脚，携着手， 踏着新泥，涉过溪流。 新阳推开了阴霾了，
溪水在温风中晕皱， 看山间移动的暗绿—— 云的脚迹——它也在闲游。 《在天晴了的时候》是现代诗人戴望舒于1944年6月创作的一首现代诗。此诗依次描写了雨后的小路、小草、小白菊、凤蝶等景物，写了雨后走小径的独特感受。全诗用拟人手法和形象的语言，生动地描写了雨过天晴的景色，勾画出了一幅富有诗意的自然风光图。意象简明、寓意深刻，韵律和谐，读起来朗朗上口。 教材分析： 这是一首生动、活泼、情趣盎然的小诗，诗人以清新、优美的语言引导人们到雨后小径走一走，感受一下“天晴了的时候”，大自然带给我们的动人景象以及融入自然、亲近自然的自由快乐。 教学目标： 知识与技能： 1. 正确认读7个要求会认的生字，掌握7个要求会写的生字。 2. 能正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文。 3. 理解诗歌内容，通过作者生动形象的描写，想象在天晴了的时候，小径中的自然清新的画面。体会作者用心感悟自然，用爱抒写自然的情怀，激发学生热爱自然、亲近自然的情感。 过程与方法： 1. 通过阅读诗句，结合诗句内容想象画面，来理解课文内容，体会文中的情感。 2. 展开同学之间的交流，理解词语在文中的意思。 3. 引导学生进行资料查阅，或者动手画一画，感悟大自然的美好与神奇。 情感、态度与价值观： 体会作者用心感悟自然，用爱抒写自然的情怀，激发学生热爱自然、亲近自然的情感。 重难点分析： 借助工具书或结合语境与生活经验理解词语的意思。采用同学互助的方法自主学习。 在阅读课文时领悟拟人的修辞手法在诗歌中的表达效果。理解诗歌内容，想象在天晴了的时候小径中清新的画面，激发情感。 课前准备： 课件、搜集有关雨后天晴的美文与图片等。 教学过程 第一课时 一、导入 （一）播放与介绍学生收集的资料、图片。（课件展示）
部编版四年级下册语文第12课《在天晴了的时候》课文原 文及知识点 在天晴了的时候， 请到小径中去走走： 给雨润过的泥路， 一定是凉爽又温柔； 炫耀着新绿的小草， 一下子洗净了尘垢； 不再胆怯的小白菊， 慢慢地抬起它们的头， 试试寒，试试暖， 然后一瓣瓣地绽透； 抖去水珠的凤蝶儿， 在木叶间自在闲游， 把它五彩的智慧书页， 曝着阳光一开一收。 到小径中去走走吧， 在天晴了的时候： 赤着脚，携着手， 踏着新泥，涉过溪流。
新阳推开了阴霾了， 溪水在温风中晕皱， 看山间移动的暗绿—— 云的脚迹——它也在闲游。 __________ 本诗作者戴望舒，选作课文时有改动。 多音字： 曝：pù曝晒bào曝光 晕：yùn晕车yūn头晕目眩 近义词： 温柔——温和炫耀——夸耀 胆怯——胆小闲游——闲逛 反义词： 凉爽——炎热温柔——粗暴 胆怯——勇敢移动——静止 理解词语： 【晕皱】水的表面被风吹起波澜。【曝】晒。 【炫耀】夸耀。照耀。 【尘垢】灰尘和污垢。
【胆怯】胆小；缺少勇气。 【阴霾】霾的通称。 【闲游】自由自在地游动、游玩。 【绽透】彻底绽放。 句子解析： 1、在天晴了的时候，请到小径中去走走：给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔； “温柔”是温和柔顺的意思，一般多指女性，在这里诗人用了拟人手法。用“温柔”一词描绘泥路的柔软，表现了泥路的美好。 2、炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢； “炫耀”是夸耀的意思，作者用拟人的手法写出了小草的快乐与自豪；“洗净”一词写出了雨后小草的洁净与清新。 这句话的意思是：小草自豪的展露着雨后洗去尘埃与污垢的翠绿身姿。 3、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透； “胆怯”形容小白菊经历了风吹雨打。“慢慢”“试试”描写了小白菊的谨慎，表现了小白菊的可爱与美好。 4、抖去水珠的凤蝶儿在木叶间自在闲游，把它五彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。 “闲游”一词表现了凤蝶儿的自由与快乐，体现了雨后的美好。“智慧书页”采用了比喻的手法，形象的描写了凤蝶儿翅膀的美丽。
部编人教版四年级下册《在天晴了的时候》类文阅读理解 12 在天晴了的时候 游子谣 戴望舒 海上微风起来的时候， 暗水上开遍青色的蔷薇。 游子的家园呢？ 篱门是蜘蛛的家， 土墙是薜荔的家， 枝繁叶茂的果树是鸟雀的家。 游子却连乡愁也没有， 他沉浮在鲸鱼海蟒间： 让家园寂寞的花自开自落吧。 因为海上有青色的蔷薇， 游子要萦系他冷落的家园吗？ 还有比蔷薇更清丽的旅伴呢。 清丽的小旅伴是更甜蜜的家园， 游子的乡愁在那里徘徊踯躅。 唔，永远沉浮在鲸鱼海蟒间吧。 （选自《小学课本中的名家作品赏析大全》北京工业大学出版社） 1.对文中的两个问句分析正确的是（）。 A.第一个是疑问句，第二个是反问句 B.第一个是反问句，第二个是疑问句 C.全是疑问句 2. “暗水上开遍青色的蔷薇”运用了的修辞手法，将比作青色的蔷薇。 3.全诗共小节，第二小节写“蜘蛛的家”、“薜荔的家”、“鸟雀的家”，通过对比，流露出作者 之情。
4.理解诗歌，完成判断。 （1）第三节写游子常年漂泊在外，思念家园也就成了一种奢望。（） （2）第四节“还有比蔷薇更清丽的旅伴呢”表明作者虽然心系家园，但身处的地方更让他流连忘返。（） （3）第五节一个“唔”字，表达了游子经过沉吟之后想要挣脱乡愁，面对现实的决心。（） （4）本诗以游子的情感构成往复不已的循环：乡愁不断地萌生，又不断地 被理智所抑制。（） 【参考答案】 1. C 2. 比喻，微风掀起的海浪 3. 五思家而无归期的深深叹惋和无奈 4.（1）√（2）×（3）×（4）√ 雨中的树林 金波 雨中的树林是个童话世界， 走进去你就会变成一个小精灵， 每棵树都会送给你很多（喜悦高兴）， 你还会发现很多（奇怪新奇）的事情。 （透明晶莹）的雨珠滚动在树叶上， 蜘蛛吐丝给你穿一串项链； 落花铺成的地毯又软又香， 还有青蛙击鼓跳舞为你表演。 鸟儿在雨中也愿一展歌喉， 听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴； 细雨淋过的浆果酸甜可口， 刺猬扎满了一身运回了家。 连那些小雨点儿都会变魔术，
四年级下册语文《在天晴了的时候》知识点梳理 四年级下册语文《在天晴了的时候》原文 在天晴了的时候， 请到小径中去走走： 给雨润过的泥路， 一定是凉爽又温柔; 炫耀着新绿的小草， 一下子洗净了尘垢; 不再胆怯的小白菊， 慢慢地抬起它们的头， 试试寒，试试暖， 然后一瓣瓣地绽透; 抖去水珠的凤蝶儿， 在木叶间自在闲游， 把它五彩的智慧书页， 曝着阳光一开一收。 到小径中去走走吧， 在天晴了的时候： 赤着脚，携着手， 踏着新泥，涉过溪流。 新阳推开了阴霾了， 溪水在温风中晕皱， 看山间移动的暗绿—— 云的脚迹——它也在闲游。 __________ 本诗作者戴望舒，选作课文时有改动。
四年级下册语文《在天晴了的时候》知识点 多音字： 曝：pù曝晒bào曝光 晕：yùn晕车yūn头晕目眩 近义词： 温柔——温和炫耀——夸耀 胆怯——胆小闲游——闲逛 反义词： 凉爽——炎热温柔——粗暴 胆怯——勇敢移动——静止 理解词语： 【晕皱】水的表面被风吹起波澜。 【曝】晒。 【炫耀】夸耀。照耀。 【尘垢】灰尘和污垢。 【胆怯】胆小;缺少勇气。 【阴霾】霾的通称。 【闲游】自由自在地游动游玩。 【绽透】彻底绽放。 句子解析： 1在天晴了的时候，请到小径中去走走：给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔; “温柔”是温和柔顺的意思，一般多指女性，在这里诗人用了拟人手法。用“温柔”一词描绘泥路的柔软，表现了泥路的美好。 2炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢; “炫耀”是夸耀的意思，作者用拟人的手法写出了小草的快乐与自豪;“洗净”一词写出了雨后小草的洁净与清新。 这句话的意思是：小草自豪的展露着雨后洗去尘埃与污垢的翠绿身姿。 3不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地
类文阅读-12 在天晴了的时候 游子谣 戴望舒 海上微风起来的时候， 暗水上开遍青色的蔷薇。 游子的家园呢？ 篱门是蜘蛛的家， 土墙是薜荔的家， 枝繁叶茂的果树是鸟雀的家。 游子却连乡愁也没有， 他沉浮在鲸鱼海蟒间： 让家园寂寞的花自开自落吧。 因为海上有青色的蔷薇， 游子要萦系他冷落的家园吗？ 还有比蔷薇更清丽的旅伴呢。 清丽的小旅伴是更甜蜜的家园， 游子的乡愁在那里徘徊踯躅。 唔，永远沉浮在鲸鱼海蟒间吧。 （选自《小学课本中的名家作品赏析大全》北京工业大学出版社）
1.对文中的两个问句分析正确的是（）。 A.第一个是疑问句，第二个是反问句 B.第一个是反问句，第二个是疑问句 C.全是疑问句 2.“暗水上开遍青色的蔷薇”运用了的修辞手法，将比作青色的蔷薇。 3.全诗共小节，第二小节写“蜘蛛的家”、“薜荔的家”、“鸟雀的家”，通过对比，流露出作者 之情。 4.理解诗歌，完成判断。 （1）第三节写游子常年漂泊在外，思念家园也就成了一种奢望。（） （2）第四节“还有比蔷薇更清丽的旅伴呢”表明作者虽然心系家园，但身处的地方更让他流连忘返。（）（3）第五节一个“唔”字，表达了游子经过沉吟之后想要挣脱乡愁，面对现实的决心。（） （4）本诗以游子的情感构成往复不已的循环：乡愁不断地萌生，又不断地 被理智所抑制。（） 【参考答案】 1. C 2. 比喻，微风掀起的海浪 3.五思家而无归期的深深叹惋和无奈
4.（1）√（2）×（3）×（4）√ 雨中的树林 金波 雨中的树林是个童话世界， 走进去你就会变成一个小精灵， 每棵树都会送给你很多（喜悦高兴）， 你还会发现很多（奇怪新奇）的事情。 （透明晶莹）的雨珠滚动在树叶上， 蜘蛛吐丝给你穿一串项链； 落花铺成的地毯又软又香， 还有青蛙击鼓跳舞为你表演。 鸟儿在雨中也愿一展歌喉， 听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴； 细雨淋过的浆果酸甜可口， 刺猬扎满了一身运回了家。 连那些小雨点儿都会变魔术， 落在地上立刻就变成了蘑菇。 （选自《我寄给你一粒种子》河北少年儿童出版社）
四年级语文《在天晴了的时候》知识点归纳 四班级语文《在天晴了的时候》常用学问点归纳 《在天晴了的时候》是“雨巷诗人〃戴望舒的一首小诗，诗人通过拟人化的手法，用"动态化”的表达方式，为我们绘出了一幅雨后放晴的乡村画卷。这里给大家共享一些四班级语文《在天晴了的时候》学问点，欢迎阅读！ 四班级语文《在天晴了的时候》原文 在天晴了的时候， 请到小径中去走走： 给雨润过的泥路， 肯定是凉快又温顺； 炫耀着新绿的小草， 一下子洗净了尘垢； 不再害怕的小白菊， 渐渐地抬起它们的头， 试试寒，试试暖， 然后一瓣瓣地绽透； 抖去水珠的风蝶儿， 在木叶间拘束闲游， 把它五彩的才智书页， 曝着阳光一开一收。 到小径中去走走吧， 在天晴了的时候： 赤着脚，携着手， 踏着新泥，涉过溪流。 新阳推开了阴窥了， 溪水在温风中晕皱， 看山间移动的暗绿一一 云的脚迹一一它也在闲游。 四班级语文《在天晴了的时候》学问点 多音字： 曝:pu曝晒bao曝光 晕：yUn晕车yS头晕目眩 近义词： 温顺一一温柔炫耀一一夸耀 害怕一一胆小闲游一一闲逛 反义词： 凉快一一酷热温顺一一粗暴 害怕英男移动静止 理解词语： 【晕皱】水的表面被风吹起波澜。 【曝】晒。 【炫耀】夸耀。照射。 【尘垢】灰尘和污垢。 【害怕】胆小;缺少士气。
【阴霾】霾的通称。 【闲游】自由拘束地游动、游玩。 【绽透】彻底绽放。 四班级语文《在天晴了的时候》教案 一、介绍，导入新课 1、老师板书"戴望舒"：同学们，听说过这个人的名字吗?知道他是谁吗？ 2、老师小结：戴望舒是20世纪30年月“现代派〃的代表诗人。(出示课件)今日，我们就来学习一首他的诗歌《在天晴了的时候》。 3、读课题。 二、初读课文 1、自读课文，要求：读准字音，读通句子，画诞生词和不理解的词、句。 2、检查自读状况。 (1)出示生词，朗读，识记。要求：读准字音，记清字形。 (2)提出不理解的生字、词，作上记号。 (3)指名朗读，订正。要求读通顺。 3、了解课文的,内容提示：从诗的结构来入手。 (1)小组争论。 ⑵相互沟通。 三、再读课文 1、默读全诗，想想课文哪些诗句写出了雨过天晴时的景物，边读边画出重点词句。 2、朗读全诗，体会诗句之美。 四、作业 1、抄写生字新词。 2、朗读课文。 其次课时 一、深化研读，观赏美景 1、自由朗读诗歌的第一节，想一想文中描写了哪些雨过天晴的景物?用横线把景物名称画出来。 2、指名反馈。(小路、小草、小白菊、凤蝶......) 3、找出相关的诗句，读一读。 4、指名反馈。 5、齐读第一节，想象画面。 6、指名说说自己最喜爱的画面，然后再读一读。老师相机指导同学朗读。 7、师导：通过诗人的描述，雨后的小路、小草、小白菊、凤碟儿给你留下了怎样的印象呢？ 8、出示：()的小路()的小草 ()的小白菊()的凤蝶儿 9、师导：同学扪，雨后的景色是多么的漂亮而清爽!在天晴了的时候，我们真该到小径中去走一走。由于一一(同学读描写小路、小草、小白菊、凤蝶儿的句子) 10、在读了诗人描写天晴后的小路、小草、小白菊、凤蝶儿的句子后，你们发觉了诗歌在表达上有什么特点?(拟人) 11、这样写有什么好处呢？ 12、指导同学朗读第一节。
《在天晴了的时候》阅读答案《在天晴了的时候》阅读原文 在天睛了的时候， 该到小【径】中去走走： 给雨润过的泥路， 肯定是凉快又温顺; 炫耀着新绿的小草， 已一下子洗净了尘【垢】; 不再胆【怯】的小白菊， 渐渐地抬起它们的头， 试试寒，试试暖， 然后一瓣瓣地【绽】透; 抖去水珠的凤蝶儿， 在木叶间自由闲游， 把它的饰彩的才智书页， 曝着阳光一开一收。 到小径中去走走吧， 在天晴了的时候： 赤着脚，挽着手， 踏着新泥，涉过溪流。 新阳推开了阴霾了， 溪水在温风中晕皱。
看山间移动的暗绿—— 云的脚迹——它也在闲游。 《在天晴了的时候》阅读题目 1、给诗中方括号中的字注音。 小【径】()胆【怯】()【绽】透()尘【垢】() 2、诗歌的语言是凝练生动而意蕴丰富的。阅读中，要擅长抓住关键的字或词加以品尝，体会其中的诗情画意。请在诗中选择一个你认为最生动的字或词加以品析，〔说说〕它好在哪里。 答：我认为用得最生动的词是()。 由于： 3、读诗离不开想象。在这雨过天晴的环境里，小路、小草、小白菊、凤蝶儿都生动起来。请你结合诗歌内容，发挥想象，选择其中一种，详细描写出它在这个环境中的情态。(50字左右) 《在天晴了的时候》阅读答案 1、jing、qie、zhan、gou。 2、例：晕皱，由于：晕皱一词运用拟人的手法将其描写得生动，富有生气，同人一般有情感。 凤蝶儿，由于：运用拟人的〔方法〕把凤蝶儿描绘的活灵活现，使人仿佛身临其境，情不自禁被吸引，布满遐想! 3、例：小路被雨冲洗的异样洁净，连身体也变得特别松软。 雨过之后，彩虹绚烂，小草绿意盎然，轻轻摇摆松软的身躯，呈现它独有的张力!
题目：在天晴了的时候 从前，在遥远的村庄里，有一个聪明伶俐的小姑娘，名叫小莲。小莲家的门前有一片美丽的枫树林，每到秋天，枫叶就会变得红彤彤的，犹如火焰在风中跳跃。这片枫树林是小莲最喜欢的地方，她总是在天晴的时候来到这里，欣赏美丽的风景。 一天，小莲在枫树林里玩耍时，发现了一个奇怪的洞穴。洞穴深不见底，周围布满了荆棘和毒蛇。小莲犹豫了一下，但好奇心使她决定探索这个洞穴。她小心翼翼地穿过荆棘和毒蛇，终于来到了洞穴的深处。 洞穴的深处有一个神秘的老人，他告诉小莲，他是一个古老的巫师，拥有掌控天气的能力。巫师告诉小莲，他有一个神奇的魔法，可以让天空晴朗。但是，他需要一个小女孩的眼泪作为代价。 小莲很困惑，她不知道为什么要用眼泪作为代价。巫师解释说，只有真心爱过的人的眼泪才能让天空晴朗。小莲想到了她的父母和哥哥，她深深地爱着他们。于是，她流下了眼泪，天空立刻晴朗起来。 小莲感到非常惊讶，她不知道自己竟然有如此强大的力量。巫师告诉她，这是她的真心感动了上天。从那以后，每当天空阴沉的时候，小莲都会来到枫树林，为她的家人祈祷。不久之后，天空就会晴朗起来。 小莲把这一神奇的力量告诉了村子里的每个人。村民们纷纷来到枫树林，向小莲求助。小莲为每一个需要帮助的人祈祷，让天空晴朗起来。村子变得越来越美好，人们的生活变得更加幸福。 然而，巫师并没有放弃他的魔法。他仍然试图掌控天气，并试图找到新的代价。他知道小莲的力量来自于她的真心爱 小莲很清楚，如果她再次为别人流泪，那么天空就会一直晴朗下去。她不想让村子里的人依赖她的力量，而是希望他们能够自己努力创造美好的生活。 于是，小莲开始向村子里的人传授她的智慧和力量。她教他们如何种植庄稼、饲养家禽、制作工艺品等等。村子里的人们开始学会自给自足，不再依赖巫师的魔法。 渐渐地，村子里的人们变得更加独立和坚强。他们学会了珍惜自己的劳动成果，过上了幸福美满的生活。而小莲则继续守护着这片枫树林，用她的智慧和力量帮助需要帮助的人。 天晴的时候，小莲会带着一颗感恩的心来到枫树林，感谢上天赐予她力量和智慧。她知道，这些力量来自于她的真心爱和努力付出。在她的心中，爱是最强大的力量，能够改变一切。 这个故事告诉我们，爱是一种无形的力量，它可以让我们变得更强大、更美好。当我们真心爱一个人或一件事时，我们会变得更加勇敢、坚定和有力量去面对生活中的困难和挑战。让我们珍惜身边的每一个人和事，用爱去温暖这个世界吧！
在天晴了的时候 【作者】戴望舒在天晴了的时候， 该到小径中去走走： 给雨润过的泥路， 一定是凉爽又温柔； 炫耀着新绿的小草， 已一下子洗净了尘垢； 不再胆怯的小白菊， 慢慢地抬起它们的头， 试试寒，试试暖， 然后一瓣瓣地绽透； 抖去水珠的凤蝶儿 在木叶间自在闲游， 把它的饰彩的智慧书页 曝着阳光一开一收。 到小径中去走走吧， 在天晴了的时候： 赤着脚，携着手，
踏着新泥，涉过溪流。 新阳推开了阴霾了， 溪水在温风中晕皱， 看山间移动的暗绿—— 云的脚迹——它也在闲游。 【诗人简介】 戴望舒(1905．3．5-1950．2．28)原名戴潮安，中国现代派象征主义诗人。 1949年6月，在北平出席了中华文学艺术工作代表大会。建国后，在新闻总署从事编译工作。不久在北京病逝。享年45岁。安葬于北京西山脚下的北京香山万安公墓，墓碑上有茅盾亲笔书写的“诗人戴望舒之墓”。 【诗歌赏析】 《在天晴了的时候》，是戴望舒的一首现代诗歌。“雨巷诗人”戴望舒的这首小诗，让我们感受到了雨后扑面而来的清爽无比的乡土气息。 诗人通过拟人化的手法，用“动态化”的表达方式，为我们绘出了一幅幅雨后放晴的乡村画卷。“泥路”是温柔的，“小草”在炫耀，“小白菊”大胆地试寒试暖，“凤蝶儿”在悠然地闲游……这些普通的景物，在雨后似乎都焕然一新，让人陶醉、向往，让我们走进了充满想象的童话世界。啊!那清新，清新又怡人的小径!
在语言上，诗人一韵到底，读来富有强烈的节奏感。在感受清新活泼的雨后村景时，似乎又感受到暗藏在诗中的“深意”，令人回味、揣摩。 此诗写于抗日战争时期，作者似乎在表达心中的“淡然”、“宁静”和“暖意”，用象征的手法，歌颂光明和解放，表达了诗人对抗战必胜的坚定信念。
统编版小学语文 四年级下册第12课阅读理解训练专项题 一、阅读理解 在我家楼前，有一个花园，这里环境优美，景色迷人。 初春，迎春花开了，桃花含苞欲放，垂柳抽出新枝。远远的望去淡淡的绿色，十分迷人。当花园里百花竞相开放，争奇斗艳时，真叫人如醉如痴。精品 炎热的夏天，花坛里开满了五颜六色的月季花，一棵棵垂柳像一把把遮阳伞。早晨，小学生在那里背英语单词，白天，老人们在要树下摇着扇子聊天，晚上，孩子们沿着路追跑。 深秋，树叶枯黄了，纷纷扬扬地落在地上，像铺了一层黄色的地毯，踩上去软棉棉的。 寒冷冬天，虽然树木不如春天那么艳丽动人，但是，下雪时，松柏树上排满了雪花，高高的枝上罩着一层霜，好像披上了一层白纱。 自然环境的美，为我们生活增添了无穷的乐趣。 1.写出下列词语的近义词。 优美—（________）艳丽—（________） 枯黄—（________）乐趣—（________） 2.作者是按照________、_______、_______、______的时间顺序观察景物的。 3.这篇短文是围绕第______自然段写的。 4.作者抓住了花园四季不同的景色特点进行描述，写初春________开了，__________含苞待放， _________抽出了新枝；写盛夏五颜六色的__________，_________像一把把遮阳伞；写深秋________枯黄，纷纷扬扬地__________地上；写隆冬突出了_______时的景象。 5.短文最后一个自然段写出了作者____________之情。 二、课外阅读。
洛阳纸贵 晋代文学家左思，小时候是个非常顽皮、不爱读书的孩子。父亲经常为这事发脾气，可是小左思（仍然虽然）淘气得很，不肯好好学习。 有一天，左思的父亲与朋友们聊天，朋友们羡慕他有个聪明可爱的儿子。左思的父亲叹口气说：快别提他了，小儿左思的学习，还不如我小时候，看来没有多大的出息了。说着，脸上流露出（希望失望）的神色。这一切都被小左思看到听到了，他非常难过，觉得自己不好好念书确实很没出息。于是，暗暗下定（决心绝心），一定要刻苦学习。 日复一日，年复一年，左思渐渐长大了，由于他坚持不懈地发奋读书，（于是终于）成为一位学识渊博的人，文章也写得非常好。他用一年的时间写成了《齐都赋》，显示出他在文学方面的才华，为他成为杰出的文学家奠定了基础。这以后他又计划以三国时魏、蜀、吴首都的风土、人情、物产为内容，撰写《三都赋》。为了在内容、结构、语言诸方面都达到一定水平，他潜心研究，精心撰写，废寝忘食，用了整整十年，文学巨著《三都赋》终于写成了。 《三都赋》受到大家的好评，人们把它和汉代文学杰作《两都赋》相比。由于当时还没有发明印刷术，喜爱《三都赋》的人只能争相抄阅，因为抄写的人太多，京城洛阳的纸张供不应求，一时间全城纸价大幅度上升。 6.用“√”画出文中括号里恰当的词语。 7.你从那些句子能看出《三都赋》一经问世就受到人们的追捧？用“”在文中画出来。 你能想到有关这方面内容的成语吗？这个成语是。 8.联系上下文，理解下列词语的意思。 废寝忘食：_______________ 供不应求：_______________ 9.读了文章，下面理解正确的一项是（） A.左思之所以会如此成功，是因为他的父亲对他无比失望。 B.小时候顽皮不爱读书，长大了也会有很大的成就。