青岛版(2011)一年级上册巜认识位置》教案
第二课时认识左右
教材分析一年级学生对于上下前后，有一个初步的认识。口语表达能力还不是很强，在描述物体位置时，对谁在谁的前面，谁在谁的后面容易混淆。对于左
右的认知，还不是特别的清晰。尤其是面对面时的左右正好相反，不是很清楚。
本节内容的重点难点，就是左右的相对性的理解。
学情分析
对一年级的学生而言。他们的注意力较难长时间集中。只有在情感操纵下，
才能处于兴奋状态，对活动产生兴趣。所以我教师必须巧用游戏，适时适度地把学生溶入他们感兴趣的游戏情境之中。在音乐教育中，可以从多角度，多种方式引导孩子体验数学关系，将数学知识有机地融入音乐中，让学生随着音乐听着口令，让学生动起来。化抽象的数学知识为具体的活动内容。引导学生在生动活泼，感兴趣的活动中体验数学知识，实现音乐游戏和数学知识的有机融合
教学目标
1、初步培养学生的空间观念。
2、创设情境，使学生在游戏和音乐中，认识上下前后左右。
3、能确定物体的上下前后左右位置与顺序，会用自己的语言描述物体的位置。
4、在学习新知识的过程中渗透互相团结，互相帮助的思想教育
重点：认识左右的位置关系，确定物体的左右位置与顺序。
难点：理解左右的相对性。
教学准备。音乐巜幸福拍手歌》巜左手右手》巜左手右手操》课件小兔小鸟头饰
教学过程
一、导入课题
1、同学们我们这上课学习上下、前后、左右的位置关系。大家看看，上下两个
字又什么不同呢？左右两个字很像吧，老师告诉大家一个认识他们的好办法，左爷爷爱做工，右婆婆爱动口。
二探究新知
1、结合自身体验上下
师：同学们，看看老师的上面是什么？下面是什么呢？同学们的上面是什么？下
面是什么呢？
2、学习前后
师：同学们看看老师是站在讲台的什么位置？那同学们是在讲台的什么位置呢？
3、学习左右
师：同学们举手发言用哪只手呢？对了是右手，那么相对的另一支手呢？是左手师问：我们身上还有哪些象左手右手一样的好朋友呢？
生：左耳右耳、左眼右眼??
4、师：左手右手这对好朋友在生活中可以做哪些事情呢？
生：左手扶本子，右手拿笔写字。左手扶钉子，右手拿锤子钉钉子。左手扶碗，右手拿筷子吃饭。
小结：我们的左手和右手这对好朋友，配合起来力量可大了。我们同学之间也
要像我们的左手和右手一样，要互相帮助团结友爱。
5、音乐：《左手、右手》跟着音乐动起来。
6、机器人游戏
师：下面我们就用身体上的左右朋友来做一个机器人游戏好吗？
老师做遥控器，同学们来做机器人。一。左手拍左腿。伸右手拍右腿。左手拍
左肩，左手拍右肩。右手拍左肩?
小朋友们做的真棒，谁也来当当遥控器呢？
三、学习左右的相对性
介绍左右的好朋友
师：哪位小朋友，来介绍一下你的左右分别是谁？
1、学生自己说
2、二同学互相说
3、同桌转过身感受左右的相对性。同座右手握在一起，发现了什么？
小结：大家面对面的时候，左右正好相反
四。巩固练习
活动；排一排说一说
1、请一位同学手拿红花，再请一位同学手拿黄色的兰花站在红花的左边。再
请一名同学拿绿花站在红花的前面-----
2、红花的左边是什么花呢？红花的右边是什么花？
3、学生指挥，小白兔站在左边第三个，小燕子从右数第二个-----
小结：同学们都玩得很开心，我们现在听听音乐，和老师一起动起来。《幸福拍手歌》、《左手右手操》。
4、做一做，玩一玩，练一练。
总结：谁来说说你们今天有什么收获？
5、反向游戏——机器人
一年级数学有趣经典的奥数题及答案解析 1.楼层小宏与爸爸一起上楼，小宏走得慢，爸爸走得快，小宏上了1层时，爸爸已上了2层，问小宏上到3楼时，爸爸上到几楼? 2.分水果一个小组有10个人，7个人爱吃香蕉，5个人爱吃苹果，问既爱吃香蕉又爱吃苹果的有几个人? 3.小鸭子说稀奇，道稀奇，鸭子队里有只鸡，正着数，它第6，倒着数，它第7，小鸭一共有几只? 4. 找规律填数： ① 5、7、9、11、13、（） ②0、1、1、2、3、5、8、（） 5. 按要求填数： 36、12、45、7、35、23、60、55 （）＞（）＞（）＞（）＞（）＞（）＞（）＞（）
13、24、15、7、61、25、14、8 （）＜（）＜（）＜（）＜（）＜（）＜（）＜（） 6、有一个两位数，个为是９十位是４，这个两位数是（） ７、有１４小朋友排成一队，从左往右数红红排在第４位，从右向左数明明也是排在第４位，那么红红和明明两人之间有多少人？ ８、最小三位数的是（）最大的三位数是（）。 ９、用５、７、４三个数可以排成（）个不相同的三位数。分别写出来。 10、要把一根木棒锯成５段需要４分钟，要是想锯成７段需要多少分钟？ 11、计算： ３＋５＋７＋９＋１１＋１３＋１５＋１７＋１９＋２１＝ ５＋１０＋１５＋２０＋２５＋３０＝
12、有１４个小朋友在玩捉迷藏的游戏，有６个小朋友被捉住了，还有多少个小朋友没被捉住啊？ 13、、有一个个位数，在它的右边加上一个零，构成一个两位数，这个两位比原来的数要大３６，则原来的各位数是（）。 14、按要求填补算式完整： 9+（）=21 21—（）=19 21—（）=18 24+（）=43 15、老师让小朋友们植树，先植了10棵桃树，然后老师让同学们在每两棵桃树间植一棵梨树，那么一共还可以植多少棵梨树？ 16.分糖块三个小朋友分5块糖。要求每人都分到糖，但每人分到的糖块数不能一样多，你能分吗? 17.树的年龄公园里有三棵树，它们的树龄分别由1、2、3、4、5、6这六个数字中的不同的两个数字组成，而其中一棵的树龄正好是其他两棵树龄和的一半，你知道这三棵树各是多少岁吗?
第四单元有趣的游戏 －－认识位置 认识上下、前后和左右 1. 能辨别前后、上下、左右等方位，并能用自己的语言表达。 2. 学会用前后、上下、左右描述物体的相对位置。 夯实基础，才能有所突破…… 1. 小动物去郊游。 (1)一共有()只小动物，走在最前面的是()，走在最后面的是()。 (2) 在()面，在的()面。 (3) 在的()面，在的()面。 (4)从前往后数，排第()，它的前面有()只小动物，后面有()只小动物。 (5) 的前面是()，后面是()。 2. 小动物参加跳高比赛。 (1)一共有()只小动物参加比赛。 (2)从左往右数，熊猫排第()，小羊排第()。 (3)从右往左数，青蛙排第()，小狗排第()。 3. 知识小站点。 (1)我的座位的前面是()，后面是()，左面是()，右面是()。 (2)汽车的方向盘一般在()边。 (3)我们一般都用()手写字，另一只手是()手。 (4)上、下楼梯要靠()边走。 4. 把正确的答案圈出来。 (1) 的(上、下)面是，(上、下)面是。 (2) 的(左、右)面是，(左、右)面是。 (3) 在的(左、右)面，在的(左、右)面。 这是一座由课内通向课外的桥梁…… 5、下图是贝贝家冰箱的冷藏室，看图填空 的右边放的是( )，的左边放的是( )， 的( )边是，的( )边是， 的( )边是，的( )边是。 6. 按要求连一连。 小猴住在最左边，小猪住在最右边，小狗住在小猴的右边，小鸡住在小猪的左边，小兔住在小狗和小鸡的中间。 7. 画一画。
在小狗的左边画△，右边画☆，上面画，下面画○。 8. 爸爸、妈妈、弟弟和我一起照相。妈妈在爸爸的左边，我在妈妈的左边，弟弟在爸爸的右边。请你说出拍照时从左到右的顺序是怎样的？ 跃过去，你就是尖子生！ 9. 认一认，请给右手画上” ”，给左手画” ”。 10.左边有五只盛水的杯子，右边有五只空杯子，要使盛水的杯子和空杯子间隔地排起来，但只准动两个杯子，你能做到吗？ 关于”左右”的体会：两人如果面向同一方向，他们所看到的左右的位置与顺序是一致的。如果面对面，他们看到的左右的位置与顺序是相反的。 第四单元有趣的游戏 －－图形与位置认识上下、前后和左右 1. (1)9小猴小鸡(2)前后(3)后后 (4)653(5)小狗小兔 2. (1)6(2)35(3)6 1 3. (1)略(2)左(3)右左(4)右 4. (1) 下上(2) 左右(3) 左右 5. 略 6. 略 7. 略 8. 分析：首先妈妈在爸爸的左边，可排出：妈妈爸爸；再根据我在妈妈的左边，又可排出：我妈妈爸爸；最后再根据弟弟在爸爸的右边，可排出：我妈妈爸爸弟弟。所以，拍照时从左到右的顺序是：我、妈妈、爸爸、弟弟。 9.全部右手 10.不能。将左边第二个杯子里的水倒在右边第二个杯子（从右向左第二个）里，将左边第四个杯子里的水倒在右边第四个杯子里，这时从左向右第一个杯子里有水，第二个杯子里没有水，第九个杯子里有水，第十个杯子里没有水。
幼儿园非常有趣的数学游戏 一、10以内初步数概念●序数找座位用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3号。幼儿每人一张编号的车票，如第三列火车第五节车厢就写3-5。幼儿在音乐中学开火车，音乐一停，幼儿依照车票号码找座位坐下，教师当列车员查票，看谁找得又快又对。（可分小组进行）●10以内数的…… 一、10以内初步数概念 ●序数 找座位——用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3号。幼儿每人一张编号的车票，如第三列火车第五节车厢就写3-5。幼儿在音乐中学开火车，音乐一停，幼儿依照车票号码找座位坐下，教师当列车员查票，看谁找得又快又对。（可分小组进行） ●10以内数的组成 碰球——交代游戏要求，如两数合起来是8。师“我的一球碰几球”，幼“你的1球碰7球”（拍手7下）。游戏速度逐渐加快。 两牌凑点——先抽上书一数字的纸一张，一幼儿显出一张小组此数字的牌，另一幼儿必须出能凑成此数的牌，否则…… 猜纽扣（可用其他东西替代）——教师告诉幼儿纽扣总数后分别把纽扣放在两只手上，先看一只手中的纽扣数量，然后请幼儿猜一猜另一只手里有几粒纽扣。 凑数游戏——教师任意发出一种声音（或出示手指或跺脚等），如动物的叫声，幼儿随即附和，要求两人发出的声音次数（或手指数、跺脚数等）合起来是某一总数。该游戏也可让幼儿两两一对合作玩。 ●顺数与倒数 拍电报——三人一组，每人以右手食指在桌上敲的动作比拟为拍电报。先以石头、剪子、布的形式来确定拍的先后，然后按确定的先后顺序或顺或逆拍出 1-10的自然数，拍的同时嘴里发出“嘀”声。 ●相邻数 邻居手拉手——幼儿每人带一个有1-10的胸卡，听音乐四散走，音乐一停，立即找到比自己大1和小1的数字，三人手拉手。
仅供参考小学教育资料 姓名：__________________ 班级：__________________
认识位置 ［教学内容］ 左右、上下、前后的教学。 ［教学目标］ 1. 能分清上下、左右、前后。 2. 经历用前后、上下、左右认识和描述物体相对位置以及从不同方向辨认物体形状的过程，并通过与同伴相互交流，初步体验空间感和方位感。 ［教学重点、难点］ 1. 初步体验空间感和方位感。 2. 能分清上下、左右、前后。 ［教学准备］ 实物投影仪剪下的画片 ［教学过程］ 一、导入 同学们，你们喜欢做游戏吗？（喜欢）我们先来做个游戏。 二、新授课 1. 小游戏，你说我做。 （1）教师和一学生做游戏。上上下下、前前后后、左左右右。 （2）学生明白后，同位做这个游戏。 （3）引出问题，你知道上、下、前、后吗？ （4）小比赛，只说上下、前后，看谁反映最快。
（5）做左右，请几位学生上台，背向大家比赛左右。 2. 分清左右。 （1）请这几位同学面向大家做左右，引出问题，为什么会和下面同学不一样呢？ （2）生小组讨论。 （3）请同学回答，（一般会有个别学生找出原因）。因为他们是和我们面对面的，他们的左边正好在我们右边，如果他们转过身去就和我们一样了。 3. 分出上下。小队比赛，看哪个小队找上下找得准。 4. 游戏，你说我指，巩固左右的认识。 （1）教师和一个学生做游戏。指鼻子指眼，说好指眼时是自己的左眼或右眼。 （2）请两位同学上台做这个游戏。（以此演示两人面对面时如何指左右眼、左右耳。） （3）同位做这个游戏，巩固左右。 三、练习 1. 说说或指指哪边是左，哪边是右。你能说说你见过哪些东西在左边，哪些东西在右边吗？ 2. 说一说你座位的前、后、左、右各是谁。 3. 自主练习3，找一找，贴一贴。 大树左边有5只小鹿，右边有3只兔子，树上有4只小鸟，树下有6个蘑菇。 （1）看黑板图，你看到了什么。 （2）教师读题，你来贴一贴。 （3）集体订正。
一年级数学《认识位置》练习题 一、、 1、把放在的左边，把放在右边。 2、把放在从左数第四格。把放在从右数第一格。二、 1、（）排在最前面，（）排在最后面。 2、的前面是（），后面是（）。 3、的前面有（）只小动物，的后面有（）只小动物。
三、 的（左、右）面是。 的（前、后）面是。 在的（上、下）面。 在（）的右面。 四、我会画。(20分) 1、在○的右边画☆，下边画▲， 上边画□，左面画●。(8分)
五、看图填上“前”、“后”。 1、在最（）面。在最（）面。 2、 3、前面有（）只动物，后面有（）只动物。 六、看图填上“左”、“右”。X-k-b-1.-c-o-m 1、在的（）边。 2、在的（）边。 3、在的（）边。 4、在的（）边。
1、 （1）小鸟在小狗的（）面。 （2）小狗在小老鼠的（）面。 （3）小老鼠在小狗的（）面。 2、 小朋友，我家在8号门的左边，请帮我找一找，应是（）号门。 3、 （1）小狗跑在最（）面， 小象跑在最（）面。 （2）小象跑在小牛的（）面，小狗跑在小兔的（）面。 （3）小兔跑第（），它的后面还有（）个，前面还有（）个。 4、 （1）下楼的小朋友是靠（）边走，上楼的小朋友是靠（）边走. (2)上楼、下楼和在路上行走我们都应靠（）边走. 5、 上面是一群小动物在一起休息。从左数起小马是第（）位，从右数起小象是第
小鹿的右边有（）个，左边有（）个，一共有（）个小动物。 6、 （1）小花是左边数起的第（）个，右边数起的第（）个。 （2）左边数起的第6个，就是右边数起的第（）个，这个小朋友是（）。（3）丁一的左边是（），右边是（）。 7、 体育场的上一站是（），体育场的下一站是（），从体育场到展览馆还要乘（）站。 8、 从右数起，丁一是第9个小朋友，这一排一共有（）个人。 9、 （1）从左数香蕉排第（），它的左边是 （）。 （2）梨的左边有（）种水果，葡萄在它的
有趣的数学游戏
精心整理，用心做精品 2 有趣的数学游戏 1、两人轮流在下面的表格中画勾，最少画一个，最多画三个，谁画到最后一个格谁获胜，请你试试看。 2、两人轮流在下面的表格中画勾，最少画1个，最多画4个，谁画到最后一个格谁获胜，怎样能获胜？
3、小新和小欢一起做游戏，他们把18粒棋子放在桌上，然后轮流拿，每人每次只拿1粒或者2粒，谁拿到最后一颗谁获胜，你能想办法让小新获胜吗？ 4、报数游戏：甲、乙两名同学从1到30轮流连续报数，谁先报到30这个数谁就获胜。规定每人每次最多报3个数，最少报一个数，有没有获胜的报数策略呢？ 5、桌上有21根火柴，两人轮流取，每人每次取一根或两根，谁取到最后一根谁获胜，怎样取才能保证获胜？ 6、桌上有30根火柴，两人轮流取，每人每次取1至3根，拿到最后一根的人输，怎样取才能保证获胜？ 7、两人轮流报数，从1开始，每人每次报一个或两个连续 数，谁先报到18谁就获胜，怎样报才能获胜？ 8、两人轮流报数，从1开始，每人每次报一个或两个连续 数，谁先报到18谁就输，怎样报才能获胜？ 9、取棋子游戏：有两堆枚数相等的棋子，甲乙两人轮流在其 中任意一堆里取，多取不限，但不能不取，谁取到最后一枚 棋子为胜，试试看，你能获胜吗？ 10、有两堆棋子，左边有10枚，右边有12枚，甲乙两人轮 流在其中任意一堆里取，多取不限，但不能不取，谁取到最 后一枚棋子为胜，怎样取一定能获胜。 精心整理，用心做精品3
11、用10枚硬币摆成一个圆圈，聪聪和明明轮流从中取走一枚或两枚，如果取走的是两枚，这两枚必须相邻，谁取走最后一枚谁获胜，怎样才能获胜？ 12、用16枚硬币摆成一个圆圈，两人轮流从中取走一枚或两枚，如果取走的是两枚，这两枚必须相邻，谁取走最后一枚谁获胜，怎样才能获胜？ 13、10枚棋子围成一个圆圈，依顺时针方向编上号码1—10，然后，按顺时针方向，每隔一枚拿去一枚，直到剩下一枚棋子为止，如果剩下的这枚棋子的号码是6，第一枚被取走的棋子的号码是几？ 14、20枚棋子围成一个圆圈，依顺时针方向编上号码1— 20，然后，按顺时针方向，每隔一枚拿去一枚，直到剩下一 枚棋子为止，如果剩下的这枚棋子的号码是6，第一枚被取 走的棋子的号码是几？ 15、有12个体积相同的圆柱桶，其中2个装满水，5个装了 一半水，5个是空的，将这些桶分给3个人，使得每个人得到 的桶数相同，水量也相同，应该怎样分？（不许倒出水） 16、把16枚硬币摆在一个正方形四周，按以下要求将摆法用 图表示出来。 （1）每边摆5枚；（2）每边放4枚；（3）上下边放5枚， 左右各放4枚。 精心整理，用心做精品4
人教版一年级数学上：认识位置——左右 教案 教学目标：(1)学生认识“左、右”的基本含义，初步感受“左、右”的相对性。 (2)能确定物体“左、右”的位置关系，并能用自己的语言表达。 教学重点：认识“左、右”的位簧关系，能正确确定“左、右”的位置。 教学难点：在具体情景中体会“左、右”的相对性： 教学过程： 一、初步认识“左”和“右” (1)活动一：认识汉字“左”“右”。’ ①教师：老师知道你们没上学的时候就已经认识好多字了，对不对
出示汉字：左、右 ②教师：谁认识这两个字认识的同学请把手举得高高的。 ③教师：你们真棒!那么多同学都认识!你举的是左手，还是右手你用右手做什么 (2)活动二：介绍自己的左手和右手。 ①教师提问：谁来向同学们介绍一下哪是你的左手，哪是你的右手你的左手和右手可以帮你做什么 ②教师：左手和右手是一对好朋友，你们的身上还有没有这样成对的好朋友，想不想向同学们介绍介绍 (眼、耳、脚……) (3)活动三：“找朋友”游戏。 ①教师：我们的身上有那么多的好朋友，下面咱们就来找一找这些好朋友，做一个‘‘找朋友”的游戏，好不好
②教师说明游戏规则： 我一说左手，你们立刻把左手举起来；一说左腿，你们立刻指左腿。说哪指哪，看谁反应最快，指得最准确。 ③放《找朋友》的音乐。游戏开始，教师由慢到快，由有规律到无规律说出：右手、左手、左腿、右腿、右肩、右耳、左耳…… (4)活动四：找位置。 过渡语：你们爱吃水果吗桌上每个袋子里都装了一些水果，请把它们轻轻倒出来。 师迅速摆好三种水果。 ①看见什么了 ②请像我这样摆上三种水果。 (苹果、橘子、梨)
第四单元测试题 班级：姓名： 三角形长方形圆形正方形一、填空我能行。（13分） 四、看一看选一选。（10分） 1、正方形、圆、三角形，它们都是（）图形。 1、图 2、三角形有（）条边，四边形有（）条边，长方形和正方形都A、2 中有（）个三角形。 B、3 C、4 各有（）个角。 2、硬币的上下两个面是（）。 3、魔方的每个面都是（）形，正方形的四条边都（）。 A、长方形 B、正方形 C、圆形 4、七巧板是由（）种图形组成的，其中有（）个,有（） 3、教室里讲桌的表面是（）形。 个，有（）个。 A、长方形 B、三角形 C、圆形 5、是圆柱体，它的上、下两个面都是（）形，且大小（）。 4、，左图是一个（）边形。 6、用小棒摆一个，需要用（）根，摆两个最少用（）根。 A、6 B、5 C、4 二、我能当神判。（10分） 5、 1、如图，是一个圆形。（） ，左图是由（）种图形组成的。 2、数学书的封面是长方形。（） 3、如图，中共有两个长方形。（） 4、田中有4个正方形。（） 5、摆一个大正方形最少需要4个小正方形。（） 三、想一想连一连。（6分） A、4 B、3 C、2 五、数一数，填一填 △△△△△☆△△□△ 1）从左边数起，☆是第（）个，□是第（）个。2）从右边数起，给第7个△填上色。 3）△一共有（）个，这排图形共有（）种。
2、给3个和第6个涂色： 3个△△△△△△△ 第6个△△△△△△ 六、数一数填一填。（12分） 3、画一个三角形和一个正方形。 4、画一个长方形和一个三角形。 ()个长方形（）个圆形九、看图回答问题。（22分） 1、这是一个用（）、（） （）和（）共同拼成的 小孩。 2、其中有（）个三角形，有 （）个长方形，有（）个正 （）个三角形()个正方形 七、有规律地接着画。（6分） 1、 _________ 2、 ———— 八、想一想画一画。（12分） 1、画两个相同的三角形。 2、画两个不相等的长方形。 形，有（）个圆形。 3、（）和（）的个数相等，（）的个数最少。 夺冠平台： 1.一个正方形有4个角，剪去一个角，最多还可能有（）个角，最少有（）个角。 2.数一数，下面有多少块木块。 一共有（）个
苏教版一年级数学题苏教版一年级下册数学有趣经典的奥数题及答案解析 一年级数学有趣经典的奥数题及答案解析 1.楼层小 宏与爸爸一起上楼，小宏走得慢，爸爸走得快，小宏上了1层时，爸爸已上了2层，问小宏上到3楼时，爸爸上到几楼? 2.分水果一个小组有10个人，7个人爱吃香蕉，5个人爱吃苹果，问既爱吃香蕉又爱吃苹果的有几个人? 3.小鸭子说稀奇，道稀奇，鸭子队里有只鸡，正着数，它第6，倒着数，它第7，小鸭一共有几只? 4. 找规律填数：① 5、7、9、11、13、（）②0、1、1、2、3、5、8、（） 5. 按要求填数： 36、12、45、7、35、23、60、55 （）＞（）＞（）＞ （）＞（）＞（）＞（）＞ （） 13、24、15、7、61、25、14、8 （）＜（）＜（）＜（）＜（）＜ （）＜（）＜（） 6、有一个两位数，个为是９十位是４，这个两位数是（）７、有１４小朋友排成一队，从左往右数红红排在第４位，从右向左数明明也是排在第４位，那么红红和明明两人之间有多少人？
８、最小三位数的是（）最大的三位数是 （）。 ９、用５、７、４三个数可以排成（）个不相同的三位数。分别写出来。 10、要把一根木棒锯成５段需要４分钟，要是想锯成７段需要多少分钟？ 11、计算：３＋５＋７＋９＋１１＋１３＋１５＋１７＋１９＋２１＝５＋１０＋１５＋２０＋２５＋３０＝ 12、有１４个小朋友在玩捉迷藏的游戏，有６个小朋友被捉住了，还有多少个小朋友没被捉住啊？ 13、、有一个个位数，在它的右边加上一个零，构成一个两位数，这个两位比原来的数要大３６，则原来的各位数是（）。 14、按要求填补算式完整： 9+（）=21 21—（）=19 21—（）=18 24+（）=43 15、老师让小朋友们植树，先植了10棵桃树，然后老师让同学们在每两棵桃树间植一棵梨树，那么一共还可以植多少棵梨树？ 16.分糖块三个小朋友分5块糖。要求每人都分到糖，但每人分到的糖块数不能一样多，你能分吗? 17.树的年龄公园里有三棵树，它们的树龄分别由1、2、3、4、5、6这六个数字中的不同的两个数字组成，而其中一棵的树龄正好是其他两棵树龄和的一半，你知道这三棵树各是多少岁吗? 18.奇偶问题① 把10个
一年级上册认识位置 教案
《有趣的游戏-认识位置》教学设计 教学内容：青岛版数学一年级上册第70-72页 教学目标： 1、在现实的活动中识别“上下、前后、左右”的位置关系，掌握判断不同方位的方法。 2、初步学会用“上下、前后、左右”等词描绘所在的位置，发展初步的位置观念。 3、经历新知识的学习过程，体验合作探讨问题的乐趣，增强对数学学习的乐趣。 4、在学习新知识的过程中渗透互相团结、互相帮助的思想教育。 教学重难点：分清上下、前后、左右 教学准备：《幸福拍手歌》、韵律操音乐 课件、小鹿、小兔、小鸟、蘑菇的图片 教学过程： 一、课前交流激发兴趣 听《幸福拍手歌》并一起做动作。 同学们，你们现在已经是一名小学生了，哪位小朋友能告诉老师在课堂上应怎样做呢。 生1：遵守纪律。 生2：认真听课。 生3：…… 同学们说得很好，老师希望大家能按照刚才说得去做，好不好？（好）我们现在开始上课。 二、做游戏认识左右 1、做“听口令做动作”的游戏 大家喜欢做游戏吗？ （喜欢）这节课我们一起来做有趣的游戏。 （板书：有趣的游戏）游戏的名字叫“听口令做动作”，老师说你们做，看谁做得又对又快。 先把你的手放在鼻子上，老师说哪你就指哪。注意听， 准备：指耳朵（大家手不要放下来，相互看一下，谁错了帮助改正过来。） 指眼睛、鼻子、头发、脸蛋 （同学们真棒，都指对了，反映很快。） 2、增加游戏难度引出左右
下面老师要增加难度了，仔细听：指左耳 （你指的是左耳吗？想一想，应该是哪只耳朵。） 指右眼（手不要放下来，同桌相互看看，有没有错误，应如何改正。） 指左眼指右耳 我发现小朋友们这次速度慢了，而且还有出错的地方，那大家想一下，我们这次的游戏比上次难在什么地方？ 增加了左右（板书：左右） （真是位些认真听讲的好孩子） 3、认识左右手及其在生活中的作用渗透思想教育 大家举一下你的右手。 （真聪明，都举对了） 右手的这边就是右边。那右手都能干些什么呢？ 生1：写字 生2：画画 生3：吃饭时拿筷子 生4：…… （真是些爱动脑筋、细心观察的好孩子） 右手的作用可真大！我们的另一只手是左手，左手又能干什么呢？ 生1：吃饭时拿馒头生 生2：写作业时按本子 生3：…… 对，我们一般情况下做事情时，都是以右手为主左手帮忙一起来做，可见左右手是一对好朋友。我们同学们之间也应该互相团结、互相帮助，这样才能做更多的事情。 4、认识身体中其它一左一右的好朋友 哪位小朋友能告诉大家，在我们的身体中还有哪些这样的好朋友？ 生1：左耳右耳 用手指一下你的左耳右耳。 生2：左脚右脚 跺一下你的左脚，再跺一下你的右脚。 生3：左眼右眼 指一下你的左眼右眼 生4：左肩右肩 拍一下你的左肩，再拍一下你的右肩。
一个有趣的小学数学游戏 碰到一个数学游戏：有9根火柴，两人轮流取，每次可取1根或2根或3根，火柴取完后，取得总数为偶数者胜。在把这个问题搞清楚后（这个问题是后手必胜），我在想，能不能研究一般情况？即对任意多根火柴，应该如何研究？结论如何？为此，进行了如下研究： 定义两个符合A（i）和B（i）分别用来表示对于i根火柴而言，先手最后能否取得奇数根和偶数根，具体的说，如果对于i根火柴，按上述要求取，先手有办法保证最后能取得奇数根，则A（i）=1，反之，A（i）=0，而如果对于i根火柴，按上述要求取，先手有办法保证最后能取得偶数根，则B（i）=1，反之，B（i）=0。 显然有： A（1）=1B（1）=0即对1根，先手可以保证取得奇数根，但不能取到偶数根。 A（2）=1B（2）=1即对2根，先手可以保证取得奇数根（取1），也能取到偶数根（取2） A（3）=1B（3）=1即对2根，先手可以保证取得奇数根（取3），也能取到偶数根（取2） 对于4根而言，先手取掉一轮后，根据所取根数不同，总会
变成1根或2根或3根的状态，先手4根想取得奇数根，必须在这三种状态中找到一种使对方取不到偶数的状态。由B 页 1 第 （1）=0知，这种状态是存在的，于是先手四根只要取掉三根，对手面临1根的情况，而B（1）=0，这种状态下对方无法取得偶数，从而先手4根必可取得奇数根，即A（4）=1。下面考虑B（4），即先手4根能否取到偶数，取决于对手能否取得奇数，同样，先手四根取一轮后，也会变成1根或2根或3根的情况，而A（1）A（2）A（3）均取1，无论先手四根变成取1或2或3，后手均可取得奇数根，这样先手四根也只能取奇数根，于是B（4）=0。 以上分析对于i是偶数的情况是通用的，即对于任意大于2的偶数i，如果B（i-1），B（i-2），B（i-3）中有一个取0，那么A(i)=1，否则，A（i）=0.而对于任意大于2的偶数i，如果A（i-1），A（i-2），A（i-3）中有一个取0，那么B(i)=1，否则，B（i）=0. 我们可以分析一下A（5）的情况，先手取一轮后，必变成2根或3根或4根的情况，由于5是奇数，先手要想取到奇数根，必让对手取不到奇数根，而A（2），A（3），A（4）均等于1，即无论先手5将局面变成哪种情况，后手都可以取到奇数根，从而先手5不能保证取到奇数根，即A（5）=0。同样的分析，B（5）=1
第二讲有趣的数学游戏 数学游戏是智力游戏的一种，主要运用计算或逻辑推理的方法来解题，在解题过程中既能休闲娱乐也能益智健脑。 在介绍两种数学游戏之前，我们先介绍一道招聘微软公司经理的智力测试题，它是一款死亡智力游戏：五个北欧海盗分100枚金币，先由年龄大者提出一个分配方案，所有人举手表决，过半则采用，否则杀之，再由年龄次长者提出一个分配方案，剩下的人举手表决，过半则采用，否则杀之，同理向下，问最后金币怎样分配？ 假设：⒈人是理性的； ⒉保命是第一原则，在保命的前提下，尽可能的分得更多的金币。 分析：我们采用逆向分析法 年龄最小者：一切都反对 倒数第二人：不能只剩下两个人（关键人物） 倒数第三人：反对 倒数第四人：赞成 第一人：赞成 分配方案：必须用一个金币安抚第四人（否则第四人可以在杀掉两个人之后再投赞成票保命），为保险起见，再分别用一个金币安抚第三人和第五人。 一、算24 将一副扑克牌中的J，Q，K及“大小王”去掉，并约定A代表
1，参加游戏的四人平分牌，然后每人出一张牌，这四张牌代表了1—10的四个正整数。四个人开始竞争，看谁最先将这四个数通过四则运算算出24来，每个数必须用一次而且只能用一次。 例1 ⑴ 5,5,5,1 ⑵ 3,3,7,7 ⑶ 4,4,7,7 ⑷ 3,3,8,8 解（注：有的情况也是无解的，如1,1,1,1） ⑴ ?? ? ? ?-5155 ⑵?? ? ? ?-7447 ⑶? ? ? ? ? +7337 ⑷3 8 38- 二、数独 数独是一种益智填数字拼图游戏，它是利用事先提供的数字为线索，运用逻辑推理的思维方法把数字填入空白的方格中。 ⒈ 数独的构造 普遍流行的数独由“9×9=81”个小方格构成的智力填数字游戏，这些小方格被分成9行、9列和9个九宫格。 九个九宫格、中央格、四个顶角格 每个小方格都有与其所在行，列和九宫格相关联的20个小方格，被称为相关20格。
北师大版数学一年级下册单元测试 4. 有趣的图形（含答案） 一、单选题 1.七巧板是由 ()组成的。 A. 1 个圆、 2 个半圆、 1 个三角形、 1 个梯形和 2 个不规则图形 B. 1 个平行四边形、 1 个正方形和 5 个三角形 C. 1 个正方形、 1 个长方形和 5 个三角形 2.图中共有（）个三角形。 A. 3 B. 5 C. 4 3.把一个正方形沿它的一条对角线对折，得到两个三角形，这两个三角形是()三角形。 A. 钝角等 B.边锐 C.角等 D.腰 二、判断题 4.图中共有2个长方形。（） 5.把平行四边形捏着对角拉一拉，四边的长度和形状都会发生变化。 6.两个等底等高的三角形拼成的一定是平行四边形。 三、填空题 7.两个完全一样的三角形可以拼出________。 8.认一认，数一数，填一填。 长方形有 ________个，正方形有 ________个，三角形有 ________个，圆有 ________个。 9.用做成一个，数字“4"对面的数字是________，数字“5对”面的数字是________，数字“ 1对”面的数字是 ________。
10.我能很快数出来 （1）图中有 ________个图形，有 ________个立体图形， ________个平面图形。 （2）从左数是第 ________个，第 ________个是。 （3）从右数，是第 ________个，左边是 ________，右边是________。（4）从左数是第 ________个，从右数是第 ________个。 11.从 10， 20，30，40， 50，60，70，80，90 这九个数中，选出八个填在下面的括号内，使等式成立． ________＋________＝ ________＋________＝________＋________＝________＋________ 四、解答题 12.下面的图形里有几个这样的？用虚线画出来 （1）
认识位置 教学目标 知识技能： 能辨认“上”“下”“前”“后”“左”“右”这些方位，并用这些方位来描述物体的相对位置。 数学思考与问题解决： 能将自己所学知识运用于生活实际，能初步在同一场所辨认自己或他人所在的位置和方位。 情感态度： 在熟悉的情境中感受数学与日常生活的密切联系，学习发现和解决数学问题的能力，从中获得成功的体验，树立起学习数学的信心。 教学重、难点 重点：正确辨别“上”“下”“前”“后”“左”“右”的位置关系，体验其相对性。 难点：培养学生一定的辨别空间方位的能力。 教学准备 多媒体课件。 教学过程 一、新课导入 师：小朋友们，今天谁有信心上好这节课？请举起你的小手。看看你举起的这只小手，是你的哪只手？ 生：左手。 师：再看看你的另一只手呢？ 生：右手。 师：左、右手是一对好朋友，配合起来力量可大了。（板书课题） （设计意图：从生活经验入手，一方面可以使学生感到亲切、有兴趣，乐于参与活动；另一个方面学生在亲身感受中学习知识，掌握方法，学到的知识才能扎实、灵活。） 二、你说我讲
1．左、右。 师：小朋友再看一看自己的身体还有像左右这样的一对好朋友吗？ 生1：我用右手写字，左手压书。 生2：我用右手拿筷子，左手端碗。 生3：稍息的时候我伸出的是左脚。 …… 学生积极发言，教师给予肯定。 师：同学们上下楼梯的时候，都是靠右边走的吗？ 生：是的。 生：是靠右边走的。 师：平时我们上下楼梯时，都要像这些小朋友一样靠右行，有秩序地走，不会相撞，保证安全。 师：观察汽车方向盘，在车的哪侧？ 生：左侧。 2．摆一摆，说一说。 师：同桌合作，你能将你们的学习用品摆一摆吗？ 规则1：书在桌子的上面，在文具盒的下面。 规则2：从左到右：铅笔、橡皮、尺子、文具盒、小刀五样学具。
有趣的数学游戏文件编码（GHTU-UITID-GGBKT-POIU-WUUI-8968）
少画1个，最多画4个，谁画到最后一个格谁获胜，怎样能获胜？3、小新和小欢一起做游戏，他们把18粒棋子放在桌上，然后轮流拿，每人每次只拿1粒或者2粒，谁拿到最后一颗谁获胜，你能想办法让小新获胜吗？4、报数游戏：甲、乙两名同学从1到30轮流连续报数，谁先报到30这个数谁就获胜。规定每人每次最多报3个数，最少报一个数，有没有获胜的报数策略呢？
5、桌上有21根火柴，两人轮流取，每人每次取一根或两根，谁取到最后一根谁获胜，怎样取才能保证获胜？ 6、桌上有30根火柴，两人轮流取，每人每次取1至3根，拿到最后一根的人输，怎样取才能保证获胜？ 7、两人轮流报数，从1开始，每人每次报一个或两个连续数，谁先报到18谁就获胜，怎样报才能获胜？ 8、两人轮流报数，从1开始，每人每次报一个或两个连续数，谁先报到18谁就输，怎样报才能获胜？ 9、取棋子游戏：有两堆枚数相等的棋子，甲乙两人轮流在其中任意一堆里取，多取不限，但不能不取，谁取到最后一枚棋子为胜，试试看，你能获胜吗？ 10、有两堆棋子，左边有10枚，右边有12枚，甲乙两人轮流在其中任意一堆里取，多取不限，但不能不取，谁取到最后一枚棋子为胜，怎样取一定能获胜。11、用10枚硬币摆成一个圆圈，聪聪和明明轮流从中取走一枚或两枚，如果取走的是两枚，这两枚必须相邻，谁取走最后一枚谁获胜，怎样才能获胜？12、用16枚硬币摆成一个圆圈，两人轮流从中取走一枚或两枚，如果取走的是两枚，这两枚必须相邻，谁取走最后一枚谁获胜，怎样才能获胜？ 13、10枚棋子围成一个圆圈，依顺时针方向编上号码1—10，然后，按顺时针方向，每隔一枚拿去一枚，直到剩下一枚棋子为止，如果剩下的这枚棋子的号码是6，第一枚被取走的棋子的号码是几？ 14、20枚棋子围成一个圆圈，依顺时针方向编上号码1—20，然后，按顺时针方向，每隔一枚拿去一枚，直到剩下一枚棋子为止，如果剩下的这枚棋子的号码是6，第一枚被取走的棋子的号码是几？ 15、有12个体积相同的圆柱桶，其中2个装满水，5个装了一半水，5个是空的，将这些桶分给3个人，使得每个人
十道有趣的一年级小学数学题 十道有趣的一年级小学数学题 一、１.鱼缸内有10条鱼，死了２条,问鱼缸内还有多少条鱼？2.1个孩子用６分钟吃完一个汉堡包,问3个孩子同一时间各吃１个汉堡包用多少分钟? 答案: 1.鱼缸一共有10条鱼。（讲解:死鱼也是鱼,在没强调把死鱼拿走的情况下,死鱼的数量依然要算上。） 2.需要6分钟。(讲解：在强调一个孩子用6分钟吃完一个汉堡包的条件下,无论多少个孩子，在同一时间吃一样需要6分钟。) 二、一组小朋友玩老鹰捉小鸡,有一位扮演老鹰，一位做母鸡,还有8个做小鸡。请问再来3组,一共有几位小朋友? 答案:一共有３0个小朋友。(讲解：一共有4组，一组是老鹰1只＋母鸡1只+8只小鸡,等于10个小朋友，一共有４0个小朋友) 三、小朋友排队，从左向右数小红排第７,从右向左数小红排第８,这一排队伍一共多少人? 答案:这排队伍一共有14个小朋友。 四、老实说：8个小朋友玩捉迷藏,已抓住4个还剩几个？ 答案:还剩下3个。(讲解:8个小朋友捉迷藏，一个做老鹰,就只能是7个做小鸡，抓了４个,就还余下3个。) 五、有两杯果汁,宝宝先喝了半杯,妈妈又倒满了;宝宝又喝了半杯,妈妈又倒满了,最后宝宝都喝完了，请问宝宝共喝了几杯? 答案：一共喝了三杯。(讲解：2＋０.5+0．5＝3杯)
六、草莓和桃子各代表一个数,草莓加桃子等于7，草莓加草莓等于8，草莓和桃子各是几? 答案:草莓是4个，桃子是3个。(讲解：草莓代表一个数字，两个相同的数字之和为8,就可以知道草莓代表了数字4,那么４+3=7,则桃子为3个) 七、小芳买拼音本用了6角钱,还剩4角钱，小芳原来有几角钱?合多少元? 答案:小芳原来有1０角,也就是合起来是１元。(讲解：1元有１0角。) 八、一堆巴掌大的硬纸牌代表数字,圆形牌代表1,长方代表2,三角代表３，正方代表４，五角星代表5．说一个数，把加起来的等于这个数的牌举起来。A、拼6 B、拼1０C、拼１3 答案: 讲解：就是用图形来拼数字，每个图形代表一个数字,预设所有形状的纸牌各一张的条件下:拼6：就是圆形+五角星,或者长方形+正方形。拼１0：就是长方形+三角形＋五角星,或者圆形+正方形+五角星,又或者是圆形+长方形＋三角形+正方形。拼1３:圆形+正方形+五角星+三角形。 九、公共汽车上，第一站上来５个人，第二站下去２人,第三站上来3人,问：车上剩几个人，售票阿姨卖了几张票? 答案：可以8,也可以是6．(讲解：分为两种情况。包上乘务人员即司机和售票阿姨，车上就一共2+ (5-2)+3=８个，只说乘客就只有６个。) 十、比６7大的数说３个，比67小的数说3个。 答案:最简单的就是比6７大的数字是68、69、70,比6７小的数字为6６、6５、6４。(讲解:面对大数字时，孩子不懂计算，但可以按照正数和倒数的方法进行。从６７开始往下正数3个数字就是比67大的，而从68倒数３个数字，就是比67小的。)
有趣的数学游戏 1、两人轮流在下面的表格中画勾，最少画一个，最多画三个，谁画到最后一个格谁获胜，请你试试看。 2、两人轮流在下面的表格中画勾，最少画1个，最多画4个，谁画到最后一个格谁获胜，怎样能获胜？ 3、小新和小欢一起做游戏，他们把18粒棋子放在桌上，然后轮流拿，每人每次只拿1粒或者2粒，谁拿到最后一颗谁获胜，你能想办法让小新获胜吗？
4、报数游戏：甲、乙两名同学从1到30轮流连续报数，谁先报到30这个数谁就获胜。规定每人每次最多报3个数，最少报一个数，有没有获胜的报数策略呢？ 5、桌上有21根火柴，两人轮流取，每人每次取一根或两根，谁取到最后一根谁获胜，怎样取才能保证获胜？ 6、桌上有30根火柴，两人轮流取，每人每次取1至3根，拿到最后一根的人输，怎样取才能保证获胜？ 7、两人轮流报数，从1开始，每人每次报一个或两个连续数，谁先报到18谁就获胜，怎样报才能获胜？ 8、两人轮流报数，从1开始，每人每次报一个或两个连续数，谁先报到18谁就输，怎样报才能获胜？ 9、取棋子游戏：有两堆枚数相等的棋子，甲乙两人轮流在其中任意一堆里取，多取不限，但不能不取，谁取到最后一枚棋子为胜，试试看，你能获胜吗？10、有两堆棋子，左边有10枚，右边有12枚，甲乙两人轮流在其中任意一堆里取，多取不限，但不能不取，谁取到最后一枚棋子为胜，怎样取一定能获胜。 11、用10枚硬币摆成一个圆圈，聪聪和明明轮流从中取走一枚或两枚，如果取走的是两枚，这两枚必须相邻，谁取走最后一枚谁获胜，怎样才能获胜？ 12、用16枚硬币摆成一个圆圈，两人轮流从中取走一枚或两枚，如果取走的是两枚，这两枚必须相邻，谁取走最后一枚谁获胜，怎样才能获胜？ 13、10枚棋子围成一个圆圈，依顺时针方向编上号码1—10，然后，按顺时针方向，每隔一枚拿去一枚，直到剩下一枚棋子为止，如果剩下的这枚棋子的号码是6，第一枚被取走的棋子的号码是几？ 14、20枚棋子围成一个圆圈，依顺时针方向编上号码1—20，然后，按顺时针方向，每隔一枚拿去一枚，直到剩下一枚棋子为止，如果剩下的这枚棋子的号码是6，第一枚被取走的棋子的号码是几？
一年级上认识位置教学设计 信息窗一，是借助学生熟悉的两个小朋友“指鼻子、指眼睛”的游戏画面，引起学生对左、右方位的讨论。在自主练习中，借助“二人听口令击掌”的游戏画面，扩展到对上下、前后、左右的方位的学习。教学目标 1、结合现实情境，能够辨别前后、上下、左右，初步学会用前后、上下、左右描述物体的相对位置，在游戏的过程中感知左、右这个两个方位，初步掌握判断左右的方法。 2、在认识左右、上下、前后方位的过程中，培养初步的判断能力。能用左右、前后、上下这些方位解决简单的实际问题，发展学生的空间观念。 3、经历新知识的学习过程，体验合作探讨问题的乐趣，增强对数学学习的兴趣。 教学△重☆难点结合现实情境，能辨别前后、左右、上下，在充分体验的基础上，学习用前后、左右、上下描述物体的相对位置。教与学的策略本节课通过与同伴交流，体验方向。使学生运用所学知识解决简单的实际问题，体验数学就在身边，初步培养应用意识。课前准备课本、课件教学过程教学环节教师活动学生活动环节目标 一、启动 1、入境
2、生疑师：同学们好！（师用右手向同学们挥手问好）师：老师知道同学们都喜欢玩游戏。这节课我们就来玩有趣的游戏。（师可贴示板书）同学们想玩吗？请同学们也挥一挥你的右手向老师问好，好吗？教学环节教师活动学生活动环节目标 二、互动 1、运用 2、生成 （一）理解左、右。 1、引入游戏：师：谁玩过“指鼻子、眼”的游戏？ 2、同桌合作，做游戏。师：现在知道怎么玩了吗？你想玩吗？下面就请你同桌的小朋友和你一起玩吧。咱们还要比一比谁指的又对又快。 3、巧学方法，辨认左右。师：同学们，咱们先玩到这儿。刚才在玩的时候，谁赢了？（学生会争先恐后的说是自己）请几个学生说说为什么会指的又对又快？有什么巧妙的方法辨清左、右？ 4、反馈练习。师：请同学们看看自己的小手，想一想，哪只是左手？哪只是右手呢？请举起你的左手。再举起你的右手。再举起你的左手、右手。（强化训练）师：左手、右手是一对好朋友，团结起来力量特别大，其实在我们身上也有这样的好朋友，同桌的同学互相看看，你还能找出几对这样的好朋友？找找看。有，请两位同学演示一下；如没有，师可课件演示或者请一位同
第五讲有趣的水杯（含答案） 动手操作 1.小朋友们都听过《乌鸦喝水》的故事，乌鸦为什么能喝着水呢？大家也亲自做做实验吧！ 2.准备两个一样的水杯，准备两颗一样大小的糖.往两个杯子里盛入不同量的热水，然后把两颗糖分别放入两个杯子里，不停搅拌让糖融化，尝一尝哪个杯子里面的水更甜一些呢？ 通过刚才的两个实验，你有什么发现呢？请跟你的同学讲一讲. 小朋友们，我们知道把一块石头放进瓶子里，瓶子里的水位就会升高，把放进去的石头再拿出来,瓶子里的水位又会下降.又比如把一样大小的糖放入两个不同的杯子里，盛水少的杯子里的糖水要比盛水多的杯子的糖水要甜一些.可见往杯子里放东西，还有很多的学问呢，下面就让我们一起来研究这有趣的水杯问题吧！ 聪明屋里学科学 瓶子外面有两块石头，一块大的，一块小的.大的石头放进瓶子里与小的石头放进瓶子里，水的变化有什么不同?
拓展练习 1.将大小不同的两块石头放入盛水相同的两个瓶中，哪个瓶中放入的是大石头? 【答案】瓶里盛水相同时，放入的石头大则水位就升得高，放入的石头小，则水位就升得少.l号瓶水位高，说明l号瓶里放入的是大石头. 瓶里放有石头.哪个瓶里的石头最大? 为什么? 【教学思路】通过观察可知：三只形状和大小相同的瓶里分别盛着不一样多的水，各放入一块石头后，现在三个瓶里的水位一样高.根据大石头放进瓶里水面升高得多，小石头放进瓶里水面升高得少可知：原来水最少的瓶里，放进的石头最大.所以，中间瓶里的石头最大. 这道题可以先让学生去猜测，最后老师通过实验来进行验证，这样学生更能加深对抽象知识的理解. 拓展练习 1.把瓶子里的铁块拿出来后三个杯子里的水一样多.哪个瓶子里面拿出来的铁块最大? 【答案】拿走铁块后每个杯子的水都一样多，那么原来杯子里面水多的说明放入的铁块大，
有趣的数学游戏 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
的表格中画勾，最少画1个，最多画4个，谁画到最后一个格谁获胜，怎样能获胜？3、小新和小欢一起做游戏，他们把18粒棋子放在桌上，然后轮流拿，每人每次只拿1粒或者2粒，谁拿到最后一颗谁获胜，你能想办法让小新获胜吗？ 4、报数游戏：甲、乙两名同学从1到30轮流连续报数，谁先报到30这个数谁就获胜。规定每人每次最多报3个数，最少报一个数，有没有获胜的报数策略呢？
5、桌上有21根火柴，两人轮流取，每人每次取一根或两根，谁取到最后一根谁获胜，怎样取才能保证获胜？ 6、桌上有30根火柴，两人轮流取，每人每次取1至3根，拿到最后一根的人输，怎样取才能保证获胜？ 7、两人轮流报数，从1开始，每人每次报一个或两个连续数，谁先报到18谁就获胜，怎样报才能获胜？8、两人轮流报数，从1开始，每人每次报一个或两个连续数，谁先报到18谁就输，怎样报才能获胜？ 9、取棋子游戏：有两堆枚数相等的棋子，甲乙两人轮流在其中任意一堆里取，多取不限，但不能不取，谁取到最后一枚棋子为胜，试试看，你能获胜吗？ 10、有两堆棋子，左边有10枚，右边有12枚，甲乙两人轮流在其中任意一堆里取，多取不限，但不能不取，谁取到最后一枚棋子为胜，怎样取一定能获胜。11、用10枚硬币摆成一个圆圈，聪聪和明明轮流从中取走一枚或两枚，如果取走的是两枚，这两枚必须相邻，谁取走最后一枚谁获胜，怎样才能获胜？ 12、用16枚硬币摆成一个圆圈，两人轮流从中取走一枚或两枚，如果取走的是两枚，这两枚必须相邻，谁取走最后一枚谁获胜，怎样才能获胜？ 13、10枚棋子围成一个圆圈，依顺时针方向编上号码1—10，然后，按顺时针方向，每隔一枚拿去一枚，直到剩下一枚棋子为止，如果剩下的这枚棋子的号码是6，第一枚被取走的棋子的号码是几？ 14、20枚棋子围成一个圆圈，依顺时针方向编上号码1—20，然后，按顺时针方向，每隔一枚拿去一枚，直到剩下一枚棋子为止，如果剩下的这枚棋子的号码是6，第一枚被取走的棋子的号码是几？