《当你被人误解时》教学设计
余群峰
教学目标：
1、在情境中体验情感，从愉悦到被误会时的难过、伤心、愤怒，到最后误会消除的幸福，快乐等。引导学生认识到：在人的一生中，人与人之间的误解是难以避免的，关键在于积极寻求消除误解的良方。
2、坦露心声，自己总结办法。学会正确面对别人的误解，误解了别人后学会正确处理。
3、运用办法处理误会，深化情感。培养学生养成良好的交往习惯，和交际能力。保持健康的心理。
教学重点难点：坦露心声，自己总结办法。运用办法处理误会，深化情感。培养学生保持健康的心理状态，协调各种人际关系，促进学生的交际能力。
教学准备：
1、分发给学生“误会”调查研究报告表，让学生在课前写一写在日常生活中被别人误解的时候事情的经过和当时的感受？
【七彩镜】（创设情境，感悟认知）
（一）、同学们，今天我们要在这里上一节心理健康教育课，首先请欣赏歌曲《叮叮铛》，我们的生活中充满了歌声，充满了欢笑，也荡漾着幸福。生活是多么美好啊！像阳光般充满希望，但是，在我们的生活、学习中，总会遇上这样那样不顺心的事。比如：彤彤今天就遇到了委屈？那么当我们被人误解时，怎么办呢？这节心理健康教育课就来学习《当你被人误解时》(板书：“当你被别人误解时”)你们有信心吗？
（二）心理短剧表演
1、下面请同学们欣赏心理剧“彤彤的委屈”。边看边思索以下问题。
大屏幕出示问题：
2、想一想彤彤为什么很委屈？
彤彤的心情怎么样？那你觉得她该怎么办呢？
误会常常会给别人带来痛苦，造成伤害，所以我们不能随便误解别人，一定了解情况再下结论。
那么当我们被人误解时该怎么办呢？在小组内讨论办法。
指名汇报：
1、向对方解释，说明事情的真实情况。
2、心地坦然，冷静处理，不闹情绪。
3、让事实说话，不要采取极端的行为。
4、要站在别人的角度想一想，矛盾就容易解决了。
5、不要怀有怨恨，应该宽宏大量，做一些补救工作。
6、选择适当的方式化误会为理解。
7、大事化小，小事化了。
8、学会倾诉。
……
教师小结：大家的智慧真多，这么多办法。
【童心广场】（亲身体验，寻找办法）。
俗话说，牙齿和舌头也有打架的时候，也就是说两个很亲密的人，也会产生误解和矛盾，关键在于调整好自己的情绪，保持健康的心态，宽容豁达，有海纳百川之胸怀。现在老师想聘请你们做我们的心理咨询师，你们愿意吗？那好，现在我们班级的心理咨询热线开通了！可以拨打8905181，谁愿意第一个打进我们的热线，来咨询。
其他同学可以说一说日常生活中，被别人误解的经历？在当时有什么感受？你当时怎么做的？
同学们互相说误会经历，和解决办法。老师引导，点拨。
【直通车】（知识延伸，指导实践）
同学们，课上到这，大家一定收获不小，在生活中，每个人考虑事情的方式和角度不同，所以误解他人或被他人误解都是不可避免的，关键是看你怎样解决。现在误会消除了，天依然那么蓝，日子依然那么甜，生活是还是那么美好，阳光依旧那么灿烂，即使生活中偶尔有不愉快的小插曲，只要你有健康意识，只要你肯想肯做。事情总会有办法解决的，别忘了面对误会时（再次回顾板书）愿他么能够帮助我们化解生活中的不快，让误会少一些，快乐多一些，我坚信阳光总在风雨后，我们永远是朋友。让我们乘着歌声的翅膀，让快乐飞翔最后送你们一句话：将心比心，换位思考，误会自消。
让学生感受到误会是美好生活中的小插曲，是平静心海的几朵浪花，大海因为有了浪花，才波澜壮阔，景色无比壮观，我们生活中跳跃了挫折的音符，才能让我们用最美的旋律去奏响生命的乐章。使同学在身体成长的同时，心灵也在成长。
童心广场中让学生开设心里咨询热线8905181（亲身体验，寻找办法）。
当孩子们说自己的委屈时，得到了倾诉，得到了帮助，明确了办法。并形成资源共享。这里作为重点的落实和突破难点的环节。最后让学生感受到误会消除的美好生活。激发学生热爱生活，阳光的心态。现在的孩子我行我素，不尊重他人，所以随时都能发生误解别人的现象。听了：“心理咨询师”们的辅导，我感觉这节课上的有价值。
此时此刻，我会自然而然的想到，这样的效应根源何在？要是过去，老师凌驾于学生之上，学生是被动的接受知识，接受思想。就不会像现在，老师是课堂教学的组织者、引导者、合作者。和学生共同学习，共同探索的师生平等的关系。
结束环节，让学生通过观看自己生活中快乐的画面，感受到生活的美好。因为这里有他们自己和熟悉的同学，会感受更真。从而人人渴望美好的生活，这样，在生活中学生就会更加懂得理解、懂得宽容。达到了健康茁壮成长的目的。
被误解的心情说说被误会的心情的说说 被误解的心情说说1、有时，遭遇误解，言辞申辩会是徒劳，不如一笑而过，让时间告诉答案。 2、面对误解，微笑露出宽容；面对冷漠，微笑洋溢热情；面对爱情，微笑代表真心。愿你微笑面对人生。 3、不要因为害怕被人误解，而把自己过得无比卑微。 4、误解了别人，第一是反省；被别人误解，第一是宽容。 5、人生，有时会痛苦，但更要懂得追求快乐。欣赏多一点，矛盾和误解定会少一点，人与人的距离才会更近一点。 6、面对误解和仇恨，一笑而过是一种坦然宽容，保持本色，这是一种达观。 7、这世界上最难掌握的，就是人心。有时候，以为别人懂你，其实只不过是一直在误解你。当你觉得自己拥有了一个人的心，而事实上，它随时随地都会改变。 8、宽容他人对你的误解；不要无缘无故的妒忌；只为成功找方法，不为失败找借口；不要看失去什么，只看还拥有什么；用最放松的心态对待一切艰难。 9、最尴尬莫过于两个半生不熟的人，路上想打招呼又顾虑关系是否够，最后怂了装做没看见，还被误解为你傲慢不理人。 10、面对失败和挫折，一笑而过是一种乐观自信，然后重振旗鼓，这是一种勇气；面对烦恼和忧愁，一笑而过是一种平和释然，然后努力化解，这是一种境界。
11、在人际交往中，我们应该多一点信任；多一点热情，少一点冷漠；多一点仰视，少一点鄙夷。欣赏多一点，矛盾和误解定会少一点，人与人的距离才会更近一点 12、怕分歧不怕误解，更不怕冲突与争吵，怕只怕长久的相处却连份信任都不肯给。 13、世间没有什么声音比沉默更洪亮了，如果一个人能读懂你的沉默，那他绝不会误解你的语言。 14、如果有人误解你，我会为你辩解;如果有人污蔑你，我会帮你澄清;如果有人想占你便宜，我会对他不客气，如果有人想揍你，我会为他加油! 15、最尴尬莫过于碰见不算熟的人，想打招呼又顾虑关系是否够，最后怂了装做没看见，还被人误解你傲慢不理人。 16、平常一颗心，淡然一些事。与人相处，真诚一点；与人误解，宽容一点。 17、不指望你理解我，只要不误解我就已经很好了。 18、我不习惯把自己心里的痛苦展示给别人，因为我怕别人安慰，也不想得到怜悯。相比于弱者的倾诉和哭泣，我更喜欢强者的骄傲和被仰望。心里乌云密布，面上不动声色。就算被误解，也不澄清，不解释，不在乎，把这些都当前行的力量。夏七夕 19、朋友间的戏虐，遭人误解后的无奈，过多的言辞申辩反让人觉得华而不实，莫不如留下一抹微笑，任他人作评。 20、流年似水，岁月如歌，承受委屈是一种胸怀，接受误解是一种心怀，这个世界上失去什么东西都不可怕，惟一可怕的是失去你的心.
被人误解心情说说精选 被人误解心情说说精选被人误解心情说说 1、最怕的是自己最爱的人误解你，而且因此讨厌你，心情极差啊。 2、最害怕的关系就是，超过了友情还不到爱情。 3、总有那么一天你会发现，我不是谁都可以替代。 4、这世界既窄又宽。窄的是：一提谁谁都认识。 5、再恼人的误解，说起来都不过是一股子气，只要能够找到发泄的渠道，就不会给自己带来更深的伤害和困扰。 6、远离误解我的人。 7、冤枉就冤枉吧，这么大个人了 8、冤家宜解不宜结。 9、有时候，你被人误解，你不想争辩，所以选择沉默。 10、心里难过只不过是一种生理变化，告诉自己那只是幻觉、
幻觉、幻觉。 11、无关紧要的人误解就误解吧。 12、我要让全世界的人都知道，我很低调 13、受委屈的时候能坦然一笑，这是一种大度。 14、如果当时紧紧拥抱，是不是结局就不会这么潦草 15、任凭风吹浪打，胜势闲庭信步。大将风度，领袖风范! 16、人误解的时候能微微一笑，这是一种素养。 17、人生难免犯错，难免被误解，要懂得冷静的去用适合的方法解开这个误解。 18、你丫的就是一愤怒的小鸟。 19、你被最爱的人误解，你难过到不想争辩，也只有选择沉默。全世界都可以不懂你，但他应该懂，若他竟然也不能懂，还有什么话可说? 20、既然他那么不相信你，那就没必要解释了。 21、愤怒，忍受不了。
22、懂你的人不用解释，不懂你的人也没必要解释。 23、淡定的走过，然后再找机会解释 24、除了家人朋友和法院以外,被误会就误会吧,不需要解释.解释也没用。 25、吃亏的时候能开心一笑，这是一种豁达。 26、不解释、淡定的坐电脑开始玩游戏。 27、不解释，清者自清。 28、本来就不是所有的人都得了解你，因此你认为不必对全世界喊话。 29、被人误解是因为你们互相不了解，没关系，用时间来证明一切。 30、被人误解是一件令人苦恼的事情。 31、被人误解的滋味，有苦说不出。 32、被人误解，初期的心情总是很苦闷、很焦急的。 c 1.人生不是要按别人的想法去过，而是要跟随内心，
被人误会的滋味作文（八篇）1误会的滋味 “不，我没有抄袭作文”，半夜，我从梦中惊醒，想起被老师误会的情景，眼泪都会的夺眶而出。 上周末，我写了一篇作文，经过修改后誊到另一个本子上。第二天，我把两个本子一起交给了老师，老师以为是两位同学写的同一篇文章，认定我的作文是抄袭的，并狠狠地批评了我，我先是感到莫明其妙，后来越想越委屈，便去找老师讨个说法，可怎么解释老师都不相信。心想：这篇作文怎么就不是我写的呢？老师误解我了。 回家后，我伤心地把这件事告诉了爸爸，爸爸反复问我有没有借鉴别人的文章或读过类似的作文，我都说没有，爸爸相信了我。于是他给老师打电话，可老师的手机却偏偏在这紧要关头关了机，我是多么渴望向老师澄清这件事呀！此时我心里既委屈又着急，难道就这样承受冤枉吗？难道我就变成了一个不诚实的孩子了吗？以后同学们会怎么样看我呢？越想越难过，禁不住又小声哭泣起来，爸爸不停地安慰我，并给老师留了纸条，把情况进行了说明。 第二天，老师看了纸条后，知道了事情的真相，并当着全班同学向我道了歉。此时我的心情才既高兴又惭愧，高兴的是误会终于消除了；惭愧的是老师当着同学的面给我道歉，真不好意思。
通过这件事我感受到被人误会的滋味真不好受，同时也告诫自己，一定要做一个诚实的孩子。 2被误会的感觉 那是星期五的体育课上，老师说：“去绕操场跑一圈。”另一个同学说：“绕篮球场去跑一圈。” “好了，好了，不要上课了，跑步都要说上风句，这节课就站在这里好了。”老师大声喝道。 说着，他坐在草地上面的泥土墩上。我却不知道，不好的命运即将降临在我身上…… 过了一会儿，老师站起来，把我从队伍中拉出来，训斥道：“今天就你来上课。”我以为老师以为我刚才讲话了，我说：“我刚刚没有讲话过！”老师说：“刚才不是你产要去篮球场跑一圈的，你来上吗！”我说：“刚刚又不是我说的。”我的心情变得极度得差。 “我听去是你说的，还不是。” 终于，有的同学为我辩护，老师才让我回到队伍中，目光依然毫无道歉之意。那时我心中浮想起三个字：死要脸。 总之，我认为误会别人很不好，这种不好会使人彼此间的好感度降为0。 3被误解的滋味 被朋友误解的滋味是怎么样的呢？”这个问题在我心中已经藏了很久了，我一直想解决，可我怎么也找不到机会，
当你被别人误解时 教学目标： （1）引导学生感受当被人误解时寻找调控自己情绪的策略。 （2）引导学生感悟到通过解释来化解冲突是一种好方法，并学会解释。 （3）引导学生感悟拥有健康的心理状态，相互理解，增进友谊。 教学重点、难点： 帮助同学明白在同伴关系中，误解是不可避免的，正确对待别人的误解，寻找调控自己情绪的策略，化误解为理解，促进学生的交往能力。 教学准备： 1、分发给学生“误会”事件调查研究报告表，让学生进行调查研究。 2、多媒体课件、音乐。 教学过程： 一、课前热身： 音乐《礼貌歌》，在轻松的环境中，开始今天的心路历程。 二、七彩镜： 导入新课： 生活中，每个人考虑事情的方式和角度是不同的，所以误解他人或被他人误解不可避免地发生在我们身边。熟话说“当局者迷，旁观者清”，我们身边会发生许多事，每个人都会对发生的事有自己的看法，下面是发生在师生间的一件事。（教师讲故事《委屈的彤彤》）（一） 1、这个故事的主人公是谁？他们之间发生了什么事？ （生：老师，彤彤。彤彤来晚了，老师批评了彤彤。） 2、老师应不应该批评彤彤？ （生1：彤彤迟到了，违反了学校的规章制度，应该受到批评。）（生2：妈妈有病，他回去照顾，属于事出有因，可以原谅。） 3、彤彤这样做应不应该？ （生1：妈妈有病，她应该去照顾，因为照顾妈妈挨一次批评也值得。）4、你认为老师批评彤彤时会怎么说？从哪看出来的？彤彤为什么觉
得委屈？ （生1：彤彤你怎么又迟到了，是不是又偷着去买零食了？） （生2：彤彤非常委屈，因为老师误解了她。） 5、老师为什么会误解彤彤呢？ 小结：（老师没有了解事情的经过，用过去的印象、经验处理事是不恰当的，防止误解的最好办法是调查事情的经过，没有调查就没有发言权吗？） 6、面对老师的误解，彤彤应该怎样做？你能帮助彤彤找到合适的办法吗？ （学生纷纷发言，教师适当引导并板书） ①向老师解释，说明事情的真实情况。【板书：解释】 ②正确认识教师的批评。【板书：站对方角度想】 ③处理事情要分清得失。【板书：树立正确的认识：得与失】 ④………… 7、如果你是彤彤，你的心理会怎样？会有怎样的表现？ （生：心烦，生闷气，顶撞老师，拿同学出气，摔打学习用品，……向老师解释） 8、生闷气，顶撞老师都是不对的，怎样来调整好自己的情绪呢？（生发言，根据发言情况，教师适当板书） 【板书：冷静，（每遇大事必静气）】 不怨恨，不闹情绪， 倾诉，采取补救办法。 9、如果你是彤彤，会怎么做？ （二）过渡语：刚才大家想了很多办法，帮彤彤解除与老师间的误解。 1、上个星期，大家调查了发生在同学身上的误会他人或被他人误解的事件，我们来汇报一下。（后附调查报告表） 2、听学生汇报调查报告的“误解的原因”和“处理方式”两项，并小结处理的几种典型方式：生闷气，乱发脾气，与人争吵，动手打人。 3、你们觉得这样的处理方法好吗？这种处理方法产生了什么样的后果？ 4、交流反馈。
《当自己被误会时》教案 一、活动目的： 1、面对别人的误会，学会采取恰当的态度，增强心理承受能力。 2、面对别人的误会，学会用恰当的方式加以处理，化误会为理解。 3、掌握处理误会的人际交往技巧。 4、培养学生换位思考和自我反思的能力。 二、活动过程： （一）创设情境，引出课题。 1、播放录象，唤起记忆。 师：我们的生活充满了笑声，歌声，充满了快乐，也荡漾着幸福：身边有爸爸妈妈的呵护，爷爷奶奶的疼爱，老师同学的关心，还有好多好多的朋友。在他们的关怀下，我们也在一天天的进步、成长。生活是美好的，像阳光般充满了希望。那有没有不愉快的时候呢？什么时候？ 师：生活是快乐的，可也有不开心的时候。今天，我们要讨论的是跟别人相处时的被误会话题。（出示课题） 来看我们身边的几个小故事——（学生表演） 三个场景： A ：被同学误解：写字时无意间撞着同桌，同桌大声呵斥。（学校里与同学相处时） B：被父母误解：在与弟弟搭积木玩耍时，弟弟因为积木塌了而大哭，父母误解为欺负弟弟。（家里与弟弟玩耍时） C：被老师误解：由于同学的失误，弄的作业本全是墨迹，面对老师的指责。（面对老师的批评时） …… 2、结合录象，体会情感。 师：小朋友看的很专心，甚至有的小朋友还皱起了眉头。我想问问，如果你是那个被误会的小朋友，你怎么想，心情怎么样？ 3、学生结合自己自由谈。 师：被人误会，真不好受。那生活中，你遇到过被别人误会的情况没有？（二）坦露心声，总结办法。 1、局部交流。 师：面对这些误会，我们委屈、伤心、难过、痛苦，甚至还有愤怒。那你当时怎么做的呢？给我们讲一讲。 小组交流 2、汇报交流。（生生互动，师生互动） 引导点拨： * 据理力争，结果双方闹的不愉快甚至发生战争。对于这个结果，你满意吗？ * 假如现在让你重新选择，你会怎么做？ * 谁能帮他想想办法？可以怎么做？ * 大事化小，小事化了。一笑了之，不快一扫而过！ * 把自己想成他，体会他当时的感受，也就很自然地理解了他冲动的行为，包容了他。你真会替他人着想！ * 对，误会常常会给别人带来痛苦，造成伤害，所以我们不能随便误解别人，
《当你被人误解时》教学设计 教学目标： 1、在情境中体验情感，从愉悦到被误会时的难过、伤心、愤怒，到最后误会消除的幸福，快乐等。引导学生认识到：在人的一生中，人与人之间的误解是难以避免的，关键在于积极寻求消除误解的良方。 2、坦露心声，自己总结办法。学会正确面对别人的误解，误解了别人后学会正确处理。 3、运用办法处理误会，深化情感。培养学生养成良好的交往习惯，和交际能力。保持健康的心理。 教学重点难点：坦露心声，自己总结办法。运用办法处理误会，深化情感。培养学生保持健康的心理状态，协调各种人际关系，促进学生的交际能力。 教学准备： 分发给学生“误会”调查研究报告表，让学生在课前写一写在日常生活中被别人误解的时候事情的经过和当时的感受？ 一、创设情境，感悟认知 （一）、同学们，今天我们要在这里上一节心理健康教育课，首先请欣赏歌曲《叮叮铛》，我们的生活中充满了歌声，充满了欢笑，也荡漾着幸福。生活是多么美好啊！像阳光般充满希望，但是，在我们的生活、学习中，总会遇上这样那样不顺心的事。比如：彤彤今天就遇到了委屈？那么当我们被人误解时，怎么办呢？这节心理健康教育课就来学习《当你被人误解时》(板书：“当你被别人误解时”)你们有信心吗？ （二）心理短剧表演 1、下面请同学们欣赏心理剧“彤彤的委屈”。边看边思索以下问题。 大屏幕出示问题： 2、想一想彤彤为什么很委屈？ 彤彤的心情怎么样？那你觉得她该怎么办呢？ 误会常常会给别人带来痛苦，造成伤害，所以我们不能随便误解别人，一定了解情况再下结论。
那么当我们被人误解时该怎么办呢？在小组内讨论办法。 指名汇报： 1、向对方解释，说明事情的真实情况。 2、心地坦然，冷静处理，不闹情绪。 3、让事实说话，不要采取极端的行为。 4、要站在别人的角度想一想，矛盾就容易解决了。 5、不要怀有怨恨，应该宽宏大量，做一些补救工作。 6、选择适当的方式化误会为理解。 7、大事化小，小事化了。 8、学会倾诉。 …… 教师小结：大家的智慧真多，这么多办法。 二、亲身体验，寻找办法 俗话说，牙齿和舌头也有打架的时候，也就是说两个很亲密的人，也会产生误解和矛盾，关键在于调整好自己的情绪，保持健康的心态，宽容豁达，有海纳百川之胸怀。现在老师想聘请你们做我们的心理咨询师，你们愿意吗？那好，现在我们班级的心理咨询热线开通了！可以拨打8905181，谁愿意第一个打进我们的热线，来咨询。 其他同学可以说一说日常生活中，被别人误解的经历？在当时有什么感受？你当时怎么做的？ 同学们互相说误会经历，和解决办法。老师引导，点拨。 三、知识延伸，指导实践 同学们，课上到这，大家一定收获不小，在生活中，每个人考虑事情的方式和角度不同，所以误解他人或被他人误解都是不可避免的，关键是看你怎样解决。现在误会消除了，天依然那么蓝，日子依然那么甜，生活是还是那么美好，阳光依旧那么灿烂，即使生活中偶尔有不愉快的小插曲，只要你有健康意识，只要你肯想肯做。事情总会有办法解决的，别忘了面对误会时（再次回顾板书）愿他么能够帮助我们化解生活中的不快，让误会少一些，快乐多一些，我坚信阳光总在风雨后，我们永远是朋友。让我们乘着歌声的翅膀，让快乐飞翔最后送你们一句话：将心比心，换位思考，误会自消。
被误解的心情的句子 1、信任不是指没有误会，而是总会给对方把误会解释清楚的机会。有些人事，看不清会纠结，看清了会心痛。 2、我一路走过来，就是一直被人家误会，我知道这样反而比较好。不，不对，应该说我只知道这种生活方式。 3、人常常都是这么误会自己的，以为自己恋旧，以为自己长情，其实只是现在过的不好而已。 4、哪怕被误解得多么丑陋也算是我的错。 5、误会可以是有心栽培的，也可能是无心碰上的，无论哪一种都需要理解与包容去化解。 6、对友谊最大的误解，就是认为它是万能的。 7、没人能理解我，即使有，不是奇迹就是误解。 8、人与人之间在交往时发生碰撞和接触会产生一定的火花，但这火花同时也带来了一个副作用-误解。 9、信任不是指没有误会，而是总会给对方把误会解释清楚的机会。有些人事，看不清会纠结，看清了会心痛。如果有一天，让你心动的再也感动不了你，让你愤怒的再也激怒不了你，让你悲伤的再也不能让你流泪，你便知道这时光，这生活给了你什么，你为了成长，付出了什么。 10、一个误解能够改变人的一生。
11、被误解、被嘲笑、被忽视、被质疑、被放弃、被攻击的感觉有多不好除了自己别人不会知道。 12、冤枉就冤枉吧，这么大个人了 13、真心话说再多也没人明白。做得再好却还是被误解。 14、然而只有一方的包容是无法尽释前嫌的，只有真情以待，坚信对方的品格，不听信谗言，不只看表面，总能看到事实的真相。 15、不解释、淡定的坐电脑开始玩游戏。 16、你丫的就是一愤怒的小鸟。 17、吃亏的时候能开心一笑，这是一种豁达。 18、不要因为害怕被人误解，而把自己过得很卑微! 19、再恼人的误解，说起来都不过是一股子气，只要能够找到发泄的渠道，就不会给自己带来更深的伤害和困扰。 20、生活里也许会面临许多无辜的误会和误解，要学会淡定与淡然，没什么急头白脸的辩解，低头不语或者相逢一笑，都是好办法。 21、如果当时紧紧拥抱，是不是结局就不会这么潦草 22、误会是一种心智的愚昧，它与理解水火不容。心智的愚昧导致了误会，也延伸着怨恨。执迷不悟于事实的真相，津津乐道于偏执的误解，曲解了生活的本义。愚昧远离理解，昭示着误会的杀伤力，带来伤害和错过。 23、曾以为的地久天长原来只是误会。曾以为没有你会失去全世界，可现在你走了我的世界还在。原来失去一个人它无关于世界；原来我一直在做卑微自己；原来是我给了你伤害的机会。其实没有谁
[如何面对别人的误解]被别人误解6篇【信访维稳公文】 第一篇被别人误解:被人误解的滋味不好受 我叫燕欢。 正文：今天，在放学的路上看到一个女孩在哭。看了看她，才知道他是学学。我问她旁边的几位小朋友，他们都说那位女孩把别人的书包弄脏了。那时我还小，不知道。所以就笑话学学很坏。于是就回家了。知道我错解后，一直不敢告诉她。 回家后，我看着动画片，一块吃薯片。我想去给咪咪打电话，就走到茶几前拨号码。正好小狗来了。趁我打电话的时候，把花瓶打碎了。我一看，就把小狗抱出去，不顾咪咪的谈话。我想：妈妈来了，救赎是小狗干的。于是，就接着打电话。 妈妈回来了，问我：“花瓶咋碎了？”
我回答：“是小狗不小心砸了。” “你就吹吧，燕欢。看定是你弄得，今天------星期一必须上课外班5课” “为什么？我真的没有”我哭着说。 “反正必须执行。”妈妈恨恨地说。本来想.....明天......去找学学.....道歉....只好今天了。 被别人误解的滋味好难受。 随后，我去找那位女孩了。 到了他家，我对她说：“对不起。 冤枉你了。” ” “没关系的。”我这在纠正了我的错误。
从此，我没有在一起玩了。 被别人误解的滋味好难受！！！ 第二篇被别人误解:我被误会了作文300字 误会往往会伤害朋友、家人的感情，而且，被误会的滋味很不好受，那次，我就亲身经历过。 有一次，我上音乐课，老师教我们唱《青春修炼手册》，我唱的声音很小，老师就罚我站在讲台上，让我再唱一遍，我当时虽然一直在唱，但因为我天生声音小，老师就没听清楚。于是老师就让我写五十遍“一、上课大声唱歌。二、我要遵守课堂纪律。”我虽然嘴上不说，心里却说：“哎！还是因为我天生声音小呀，老师误会我了。”下课后，老师找我谈话，我心里好奇又害怕。“为什么不唱歌?”“我唱了呀！”我声音很小地说，顿时，老师恍然大悟，心里愧疚地说：“对不起，老师误会你了。”我说：“没关系，我以后声音也会大一些的。”
被人误解心情说说精选被人误解的心情说说大全 被人误解心情说说精选被人误解的心情说说大全被人误解 心情说说精选 1.人生不是要按别人的想法去过，而是要跟随内心，做自己想做的那个人。 2.天已微凉，我已长大，学会微笑，学会坚强，学会不再掉眼泪，但却依旧学不会--忘记他。 3.静夜，不知不觉感动于这苍茫中，静静地思想，许多年来我的血液里沉淀的是什么?我想，一定不是宿命里的爱情，有一些是我的无知和天真，更多的应该是对你的爱了。我想，只要血液流动，就会有爱，爱上这不朽而有神性的夜，也爱那灿烂而辉煌的晴明，更爱那美丽而神圣的爱情之花，因为你一直停留在夜与昼的情愫中。 4.爱情就像沙漏，心满了，脑子就空了。 5.你以为你是多余的，其实吧…你还真是多余的!
6.碎的心，可以用胶水把它黏起来。黏过后，还是有缝的 7.看一个女人爱不爱你，看她身边有几个朋友知道你。与我亦是如此，我以为我爱他，于是恨不得诏告天下，他是我的，写矫情得文字，占据他得空间，写满留言，用占有得方式在乎，忽然那么一天知道他不是我的，竟然也释然了。 8.没有人值得你流泪，值得你流泪的人不会让你哭泣。 9.在这个忧伤而明媚的三月，我从我单薄的青春里打马而过，穿过紫堇，穿过木棉，穿过时隐时现的悲喜和无常。 10.女孩，你可以性感，可以清纯，可以冶艳，可以妩媚……但是，唯独不可以平庸。 被人误解心情说说大全 1.如果今生我们注定擦肩而过，那我深深地祝福你永远快乐。然后收起所有的点点情意，期待来生与你相遇 2.把我的思念悬挂在无尽的苍穹中，于是，心于星相容了，扩散出一道道美丽的光环，带给你我的思念……
3.路不通时，学会拐弯;心不快时，学会看开;棘手的事，难做时，学会放下;欲去的缘，渐远时，选择随意。沉默，不代表自己没话说。离开，不代表自己很潇洒。快乐，不代表自己没伤心。幸福，不代表自己没痛过。有些事，我不说，我不问，不代表我不在乎。 4.时间在走，年龄在长。懂得的多了，看透的多了，快乐越来越少了。 5.我真的爱你，闭上眼，以为我能忘记，但流下的眼泪，却没有骗到自己…… 6.当我下定决心走这一条路时，我就已经没有退路了，因为那是一条绝路，当然我也相信绝路也最有可能成为辉煌 7.你可以让女人哭，可以让她受委屈，但不要让她沉默无言，因为沉默是一种最深的伤痛，无言是一个女人最悲的哭声。你要知道，女人最爱倾诉，不管生活有多少苦难，无论她有没有心事，她都想和你讲述关于她的一切，这是她爱你的最好方式。如果有一天，她突然安静了，你便走到了后悔的边缘。
被人误解的经典语句 误传一:天才是1%的灵感加上99%的汗水 从小到大，老师都会用爱迪生的这句话教导我们好好学习，天天向上。现在才知道，虽然伟大的发明家爱迪生确实说过“天才那就是1%的灵感加上99%的汗水”这句话，但是，我们的老师和教材偏偏每次都漏掉爱迪生后面那关键的一句话：“但那1%的灵感是最重要的，甚至比那99%的汗水都要重要”。 误传二：不存在一个掷色子的上帝 爱因斯坦曾经说过：“上帝不掷色子。”他这句话是针对量子物理而说的。量子物理中有一条非常重要的测不准原理，它彻底打破了“决定论”的物理学，而爱因斯坦恰恰是支持决定论的，这与爱因斯坦的宗教信仰有关。爱因斯坦并不是一个狂热的信徒，但他始终相信上帝的存在(不一定是某个宗教的上帝)，他认为量子力学的不确定性观念就好象上帝掷色子一样不可相信。这是他的本来意思。 那么，现在让我们看看，我们的教材是怎样篡改爱因斯坦的话的——绝对令你目瞪口呆。教材说：“爱因斯坦反对量子物理，是因为爱因斯坦觉得量子物理学家承认有一个掷色子的上帝存在，不是一个真正的唯物主义者。” 误传三:中国是一只睡狮，一旦它醒来，整个世界都会为之颤抖 “中国是一只睡狮，一旦它醒来，整个世界都会为之颤抖。”谁都知道这是拿破仑说过的一句话，我们接受这句话，是因为一个伟大的外国人对中国有如此崇高的评价，作为一个中国人，我们深感自豪。而我们也深信这只睡狮已经醒来，已经让世界感到它带来的颤抖，因为中国人民已经站起来了，已经当惊世界殊了。但是我们很长一段时间不知道这句话的中间还有一句：“它在沉睡着，谢谢上帝，让它睡下去吧”。 误传四:我们在错误的时间，错误的地点，同错误的对手打了一场错误的战争 我们过去知道的是美帝国主义侵略朝鲜，而中国人民志愿军则是一举打败了武装到牙齿的美军，取得了一个伟大的胜利。我们是第一个让美国人在没有取得胜利的情况下签署了停战协定，大灭了美帝气焰，大长了人民威风，连美国人也如是说，这句话就是明证。但是，布莱德利说的这段话却是有前提的：“如果我们把战争扩大到***中国，那我们就会被卷入错误的时间、错误的地点同错误的对手打一场错误的战争”。 误传五:存在即合理 “存在即合理”，黑格尔的这句“至理名言”几乎连小学生都耳熟能详。许多人为之困惑，却不求甚解，认为黑格尔这句话意思是说：凡是存在的事物就天然具有合理性，“存在”是“合理”(价值判断)的必要充分条件。
《当你被人误解时》教学设计 余群峰 教学目标： 1、在情境中体验情感，从愉悦到被误会时的难过、伤心、愤怒，到最后误会消除的幸福，快乐等。引导学生认识到：在人的一生中，人与人之间的误解是难以避免的，关键在于积极寻求消除误解的良方。 2、坦露心声，自己总结办法。学会正确面对别人的误解，误解了别人后学会正确处理。 3、运用办法处理误会，深化情感。培养学生养成良好的交往习惯，和交际能力。保持健康的心理。 教学重点难点：坦露心声，自己总结办法。运用办法处理误会，深化情感。培养学生保持健康的心理状态，协调各种人际关系，促进学生的交际能力。 教学准备： 1、分发给学生“误会”调查研究报告表，让学生在课前写一写在日常生活中被别人误解的时候事情的经过和当时的感受？ 【七彩镜】（创设情境，感悟认知） （一）、同学们，今天我们要在这里上一节心理健康教育课，首先请欣赏歌曲《叮叮铛》，我们的生活中充满了歌声，充满了欢笑，也荡漾着幸福。生活是多么美好啊！像阳光般充满希望，但是，在我们的生活、学习中，总会遇上这样那样不顺心的事。比如：彤彤今天就遇到了委屈？那么当我们被人误解时，怎么办呢？这节心理健康教育课就来学习《当你被人误解时》(板书：“当你被别人误解时”)你们有信心吗？ （二）心理短剧表演 1、下面请同学们欣赏心理剧“彤彤的委屈”。边看边思索以下问题。 大屏幕出示问题： 2、想一想彤彤为什么很委屈？ 彤彤的心情怎么样？那你觉得她该怎么办呢？ 误会常常会给别人带来痛苦，造成伤害，所以我们不能随便误解别人，一定了解情况再下结论。 那么当我们被人误解时该怎么办呢？在小组内讨论办法。
指名汇报： 1、向对方解释，说明事情的真实情况。 2、心地坦然，冷静处理，不闹情绪。 3、让事实说话，不要采取极端的行为。 4、要站在别人的角度想一想，矛盾就容易解决了。 5、不要怀有怨恨，应该宽宏大量，做一些补救工作。 6、选择适当的方式化误会为理解。 7、大事化小，小事化了。 8、学会倾诉。 …… 教师小结：大家的智慧真多，这么多办法。 【童心广场】（亲身体验，寻找办法）。 俗话说，牙齿和舌头也有打架的时候，也就是说两个很亲密的人，也会产生误解和矛盾，关键在于调整好自己的情绪，保持健康的心态，宽容豁达，有海纳百川之胸怀。现在老师想聘请你们做我们的心理咨询师，你们愿意吗？那好，现在我们班级的心理咨询热线开通了！可以拨打8905181，谁愿意第一个打进我们的热线，来咨询。 其他同学可以说一说日常生活中，被别人误解的经历？在当时有什么感受？你当时怎么做的？ 同学们互相说误会经历，和解决办法。老师引导，点拨。 【直通车】（知识延伸，指导实践） 同学们，课上到这，大家一定收获不小，在生活中，每个人考虑事情的方式和角度不同，所以误解他人或被他人误解都是不可避免的，关键是看你怎样解决。现在误会消除了，天依然那么蓝，日子依然那么甜，生活是还是那么美好，阳光依旧那么灿烂，即使生活中偶尔有不愉快的小插曲，只要你有健康意识，只要你肯想肯做。事情总会有办法解决的，别忘了面对误会时（再次回顾板书）愿他么能够帮助我们化解生活中的不快，让误会少一些，快乐多一些，我坚信阳光总在风雨后，我们永远是朋友。让我们乘着歌声的翅膀，让快乐飞翔最后送你们一句话：将心比心，换位思考，误会自消。
被误解的九句古语 在中国文化氛围中，名人名言占的地位是很重的，很多名家说的话，往往被人当成指导自己人生观世界观的不二准则。尤其是民间流传的通俗语句，对人们的思想与行为产生深刻的影响。但几千年流传下来的俗语名言中，也有一些话被人刻意或无知地曲解，背离了话语者本身的意义与初衷，迷惑了天下万千众。 无毒不丈夫 原句：量小非君子，无度不丈夫。——民间谚语联对 一字之差，演变成反面派的“真理”！ 量小非君子，无毒不丈夫，这句话绝对是中国众多以讹传讹的话中最离谱的一个例子之一，初中生也应能轻易看出这其中的不妥之处。首先，这无毒不丈夫，就跟古人所崇尚的价值观念大大背离了。大丈夫，自然是说那些坦坦荡荡胸怀宽广的男人，什么时候恶毒阴损，暗箭伤人的这种前缀也能放在前边来形容大丈夫了？ 唯女子与小人难养也 原句：唯女子与小人难养也，近之则不孙，远之则怨。——《论语?阳货》 因为《论语》的这句话，有人就解读为孔子歧视女性，甚至被认为是男尊女卑的始作俑者，虽然很多人这么认为，特别是现代人更加这么认为，但还是有人在为孔子鸣不平。众所周知在49年之后的中国大陆自始至终给老夫子戴着一个意识形态的帽子，因此这些辩护的声音也就难以被世人所知了。孔子一贯的思想是平等、仁爱，爱人如己，他怎么会歧视女人。 天行健，君子以自强不息。 原句：天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物——《周易》 《易经》比较费解的是“君子以自强不息”。很多人都把它理解成“君子应当自强不息”，一字之差，差之千里。“以”在古文里是“用”的意思。其意思应是“君子以之自强不息”，就是君子用了它以后就会自强不息。这里的“之”，就是指前面的“天行健”。直接翻译过来就是，天道的运行是最健康的，君子通过顺应这种规律，使自己变得强壮，生生不息，而不是让君子埋头苦干不松劲儿的意思。这种处世之道，在古时候几乎人人都懂，老子不是也说吗？“人法地，地法天，天法道，道法自然”。
被人误解心情说说大全 被人误解心情说说大全被人误解心情说说 1、最怕的是自己最爱的人误解你，而且因此讨厌你，心情极差啊。 2、最害怕的关系就是，超过了友情还不到爱情。 3、总有那么一天你会发现，我不是谁都可以替代。 4、这世界既窄又宽。窄的是：一提谁谁都认识。 5、再恼人的误解，说起来都不过是一股子气，只要能够找到发泄的渠道，就不会给自己带来更深的伤害和困扰。 6、远离误解我的人。 7、冤枉就冤枉吧，这么大个人了 8、冤家宜解不宜结。 9、有时候，你被人误解，你不想争辩，所以选择沉默。 10、心里难过只不过是一种生理变化，告诉自己那只是幻觉、
幻觉、幻觉。 11、无关紧要的人误解就误解吧。 12、我要让全世界的人都知道，我很低调 13、受委屈的时候能坦然一笑，这是一种大度。 14、如果当时紧紧拥抱，是不是结局就不会这么潦草 15、任凭风吹浪打，胜势闲庭信步。大将风度，领袖风范! 16、人误解的时候能微微一笑，这是一种素养。 17、人生难免犯错，难免被误解，要懂得冷静的去用适合的方法解开这个误解。 18、你丫的就是一愤怒的小鸟。 19、你被最爱的人误解，你难过到不想争辩，也只有选择沉默。全世界都可以不懂你，但他应该懂，若他竟然也不能懂，还有什么话可说? 20、既然他那么不相信你，那就没必要解释了。 21、愤怒，忍受不了。
22、懂你的人不用解释，不懂你的人也没必要解释。 23、淡定的走过，然后再找机会解释 24、除了家人朋友和法院以外,被误会就误会吧,不需要解释.解释也没用。 25、吃亏的时候能开心一笑，这是一种豁达。 26、不解释、淡定的坐电脑开始玩游戏。 27、不解释，清者自清。 28、本来就不是所有的人都得了解你，因此你认为不必对全世界喊话。 29、被人误解是因为你们互相不了解，没关系，用时间来证明一切。 30、被人误解是一件令人苦恼的事情。 31、被人误解的滋味，有苦说不出。 32、被人误解，初期的心情总是很苦闷、很焦急的。 被人误解心情说说精选
当我被人误会的时候小学六年级优秀作文 (当我被误解时，我在小学六年级)。当我们和亲戚朋友交流时，误解会导致疏远。如果我们只是互相遗憾或责备，那将加深误解，进一步破坏我们生活中的家庭和友谊。 因此，我们不能因为误解而把生活搞得一团糟。一旦我们感到有误解，我们必须坦率地面对它，仔细解释和沟通，消除误解！不要让它把生活搞得一团糟。 今天，当我被误解时，编辑来分享我的优秀作品。 读者有很好的欣赏和参考。 当我被别人误解时，如果有人误解了我，除了老师之外，我一定会一言不发地和他大吵大闹。 我和班主任之间有一个误会。 我记得我在二年级的时候，我在写作比赛中获得了第一名。学校将于周五举行盛大的颁奖仪式。 但是就在那天，我和妈妈去北京看我爸爸。我不能参加颁奖仪式。 所以我写了一张请假条向班主任请假，碰巧班主任不在，所以我只好让副校长代我请假。 在周一早上的第一堂课上，班主任板着脸问:“周五学校颁奖的时候你去哪里了？”我心里一惊，“我去了北京”“北京？那你为什么不告诉我？校长给你颁奖了。如果你缺席，你会丢我和全班的脸。你的奖不会颁发。 ”班主任越说越生气。
“我……我……有……”班主任不允许我说话，“下次我再这么做，我会惩罚你的。 “第2页，一共7页，我感到极其委屈。显然，我的请假申请没有交给班主任。那天晚上我哭了一整夜。 大约一个星期后，班主任来找我，说:“我不能为此责怪你。你已经办理了离开手续，但当时我不知道。我希望你不介意。 ”说完，从抽屉里拿出奖状，给了我奖品，微笑着说:“对不起！”我感动得热泪盈眶。 赢得这个奖项并不容易，这让我哭了两次。 当我被误解时，我记得那是一个星期五。下午放学时，我被同学们误解了。 当学校结束时，事情还得开始:当铃声响起时，学生们高兴地收拾好书包，像快乐的小鸟一样飞出教室。 我的同桌也跑出了教室。我收拾好书包，正要离开座位，突然看到同桌抽屉里少了一件衣服。今天是星期五。如果他回到第3页、第7页的家，他会非常担心，他的父母会责骂他。我不妨把它带给他。想到这，我把手伸进抽屉，拿出衣服。就在这时，我的同桌突然进来，看见我生气地说。你怎么能这样做？然后把我的衣服从书包里拿出来，藏在抽屉里？我赶紧向他解释；你忘记拿了。我想帮你拿下它。 哼，你真好？然后他拿起衣服，没有回头就走了。 我只感觉到一股暖流涌上来，我的眼睛红红的。我迫不及待地跑上去打他。我尽力控制自己，不停地对自己说。冷静，冷静。
《当别人误解我时》说课材料 白鹿中心校周利亚 今天我授课的内容是《当别人误解我时》。 在现今社会中，一个人活在世上就免不了被人误解和误解他人。在学习生活中，我们也许会因此而失去一个要好的朋友、亲爱的老师，使同伴、亲友、师生之间关系受到破坏。因此，如何指导小学生正确面对误解，掌握被别人误解后的处理方法，显得十分重要。 四年级的孩子处于自我意识快速发展时期，对于人际交往中的矛盾、冲突，往往意气用事，不能替对方着想，相互不理解，或者不知道怎么办，甚至很多人默默地憋在心里。也有的采取极端行为，如果不正确处理，也许会酿成严重的后果，甚至会造成青少年的犯罪。而一旦学生间的误解处理不好，会对孩子今后的成长产生重大的负面影响。正是针对这一问题，我上了这节《当别人误解我时》的心理健康教育课。 根据以上的课程要求和学生的实际情况，我制定了如下的活动目标和重难点。 一、活动目标： 1、在情境中体验情感，从愉悦到被误会时的难过、伤心、愤怒，到最后误会消除的幸福，快乐等。 2、面对别人误解时，培养学生保持健康的心理状态，学会采取恰当的方法，增强自己的心理承受能力。 3、能正确对待别人的误解，学会宽容，化误解为理解。 二、教学重难点： 1、面对别人误解时，培养学生保持健康的心理状态，学会采取恰当的方法，增强自己的心理承受能力。 2、能正确对待别人的误解，学会宽容，化误解为理解。 三、为了突出重点，突破难点，我特制定了以下教法学法： 坚持“以学生为主体，教师为主导”的原则，通过创设情境法、角色演示法、讨论交流法、心理暗示法等各种办法对学生进行心理帮助、辅导，创设一个开放互动的活动氛围。使学生树立心理健康意识，了解心理调节的简单方法，让学生学会当被别人误解时要用正确的办法化解误会，调控自己的情绪，保持健康的心理状态，增强心理承受能力的同时，还能协调各种人际关系，促进学生的交际能力。使他们身心愉悦、健康发展。
被别人误解的作文 被别人误解的作文一：被别人误解的作文 （485字） 有一天下午上学时，她发现这盒彩色笔不见了，便认为是我拿走了。我因为没有拿,所以不理她，她就又叫又哭。爷爷知道后也信以为真，要我还给妹妹。我说没有拿，爷爷就要我把书包打开来一格一格的检查，结果还是没有，因为我确实没有拿。 上学路上她边哭边流泪显得好伤心。我更感到十分委曲，又生气又烦脑，认为妹妹赖人不讲理，爷爷偏听偏信不公平。因此很不服气，越想越激动，准备放学后要与妹妹分清是非，弄个水落石出。到校后我想到老师平时教导我们遇事要冷静沉着，不能粗鲁。因此慢慢地冷静下来，还想到了一个问题：就是妹妹为什么会一囗咬定我拿的呢？想来想去，是前天晚饭前要求她把彩色笔送给我，当时她不答应，我就
把它丢在客厅的凳子上。 回家后我把这些情况告诉了爷爷。爷爷相信我没有拿，要我认真帮助寻找，我便从椅子上翻到桌子上，结果在厅里的电视机侧边发现了这盒彩色笔。原来那晚正好有客人来，奶奶看见彩色笔放在凳子上，就把它检起来放在那里。妹妹根本没有寻找就认为是我拿了，所以产生了误解。 这场风波给我启发很大：受到误解或委曲时，生气、伤心、烦脑是不能解决问题的，更需要冷静，只要认真分析，细心回忆就会真像大白。 被别人误解的作文二：当我被别人误会 （498字） 当我被别人误会,我会心平气和得更他解释;当我被别人误会.我会用真理告诉他的错误;当我被别人误会,我会用美好的心灵撬开我们的友谊;当我被别人误会,我会知道她走出我们的误区!
在小区,在家庭里,在学校,在同学之间,都难免会产生误会,不同道德的人会有不同的选择!有些人会破口大骂,而有一些人却会慢条斯理得更别人解释!我相信;绝大部分人会选择后者.因为我们中国的优良传统是不会泯灭的!有些人骂了人家,心里舒服,但造成的确是一场永久的误会,一次永久的瓜葛.你们之间的友谊将用就不能凝聚! 记得一次,我上美术课,忘了带铅笔,见同桌有几支,就拿了一支来,下课了我就把笔放在他的课桌上了!可谁知,第二天一早来,同桌就问我;"我的笔呢?''我真不知道是该哭还是该笑!我昨天明明放在他的课桌上了,今天却......我只同桌是个好说话的人.连忙说;"昨天下了美术课,我就把笔放在你的课桌上了,我没有那你得笔,请别误会我!''他听了,半信半疑,摸了摸脑袋,转了转眼珠,似乎想起了什么?我长呼了一口气,终于解除了一场误会! 被别人误会,不要怕别人因此时而讨厌你.只要你做出正确的选择,就能解除误会,走出误区!
五（4）班辩论赛策划书 主办单位：五（4）班全体师生 承办单位：五（4）班全体师生 活动介绍： 活动目的： 1、强力矫正学生课间活动的不文明言行，引领学生规范、有 序、有效地进行课间活动。 2、培养学生课间活动文明礼仪的好习惯，使他们彬彬有礼、 文明高雅。 活动主题:课间活动与别人发生碰撞时，你应该这么做？ 活动对象: 五（4）班全体师生 活动地点： 五（4）班教室 活动时间: 2018年3月22日 赛前准备：五（4）班成员组成辩论小组６组，每组至少４人，准备比赛资料等赛前准备。 比赛形式:采用抽签对决、淘汰制的方式，依次进行初赛、复赛、季军赛、冠亚军争夺赛。 比赛流程: 1.主持人介绍评委,参赛队员及比赛规则和注意事
项并宣布比赛开始。 2.立论阶段 3.补充阶段 4.质询阶段 5.自由辩论 6.总结陈词 7.评委退场进行退席评判,期间由点评老师为比赛作现场点评。 8.评委将结果交给主持人,由主持人宣布比赛结果。 9.为获奖同学和班级颁奖。 注意事项: 1.立论阶段正方先发言,再由反方发言 2自由辩论阶段正方先发言,双方交替发言。 3总结称词先由反方发言,再由正方发言。
辩论赛总结 为了锻炼和提高同学们的口才和思辨能力，同时为了丰富同学们的课余生活，活跃校园文化，增强同学们的团结、合作、竞争、进取的意识，体现当代小学生的精神面貌，我班于3月22日晚举办了“当你被误解时，你该怎么做”的辩论赛。现总结如下： 一辩论赛取得的成效: 此次辩论赛锻炼和增强了班干的组织和策划能力，有利于她们今后的班集体工作，还提高了参赛选手的辩论能力以及相互间的凝聚力，让他们体会到了辩论的独特魅力以及认识到了团结协作的重要性。 二、存在的问题和不足： 班干部的组织周密性还有待提高，例如，辩论赛不够规范化、规则制定不够严谨。部分参赛选手的逻辑思维不够缜密，辩论也不够机敏，知识不够丰富，也有犯常规错误的，参赛选手的逻辑思维和知识水平还有待提高。 三、赛后思考： 比赛已经结束了，比赛结果固然重要，但我们更应该注重的是比赛过程，因为在比赛过程中让我们体会到了文化知识、团结协作、在竞争中进取的重要性，这对于我们以后的工作学习至关重要。所以，
1. 是非曲直苦难辩，自有日月道分明。 2. 人常常都是这么误会自己的，以为自己恋旧，以为自己长情，其实只是现在过的不好而已。 3. 曾经以为的地久天长，原来只是一场误会。曾经以为没有你，会失去全世界，可现在你走了，我的世界还在。 4. 生活里也许会面临许多无辜的误会和误解，要学会淡定与淡然，没什么急头白脸的辩解，低头不语或者相逢一笑，都是好办法。 5. 曾经的争吵，那些解不开的误会，彼此的猜疑。都会随着时间变得不再真实，再遇见时我们都可以欢笑如相待，一如初见。 6. 我们一起走过的，原来只是误会一场，我知道在你心里有属于我的角落，但是；那不是我想要的，我们到底怎么了，为什么会走着走着就这样散，于是我也就痛苦麻木着。 7. 曾以为的地久天长原来只是误会。曾以为没有你会失去全世界，可现在你走了我的世界还在。原来失去一个人它无关于世界；原来我一直在做卑微自己；原来是我给了你伤害的机会。其实没有谁离不开谁。好了伤疤忘了疼的事我不会一直去做。如果我不愿意，没有谁可以伤害我。 8. 有一种阴差阳错叫误会，有一种赌气只是证明自己的蠢，有一种悔恨是终身无法弥合的痛，所有的言语已显苍白，我已无力叹息！碎了一地的记忆，伤了一世的忧伤！任由骇浪拍打那撕裂的心，在那锋利的礁石上搓揉，献血染红不了大海，却腥了一片海水…… 9. 我比现在更天真的时候，一度相信世界上没有解不开的误会，没有说不清的委屈，只要你真诚的去做，用力的去说就好。而今却只能悲伤的明白，当一个人为了他的立场和利益给予你恶意的定论时，你怎么挣扎都是徒劳。因为他是导演，而你的存在，只是为了配合他的这场戏。他不是不信，他是不愿去信。——烟罗 10. 不管是有过误会有过无言的争吵还是莫名的懦弱，我们都可以变得更好，但愿所有的负担都会将变成礼物化为一条并肩前行的路，我希望我们都是最平凡的普通人却也可以一起努力相互扶持，我希望未来我们依旧是我们，这是我能想到的很久以后。 11. 信任不是指没有误会，而是总会给对方把误会解释清楚的机会。有些人事，看不清会纠结，看清了会心痛。如果有一天，让你心动的再也感动不了你，让你愤怒的再也激怒不了你，让你悲伤的再也不能让你流泪，你便知道这时光，这生活给了你什么，你为了成长，付出了什么。 12. 解释，有时候确实可以消除误会，获得理解，然而有时候，别人也可能将你的解释理解成一种掩饰。不是每做一件事都须向旁人解释，不停的解释会限制自己的人生道路， 你所做的一切，只要自己认可、心安就好。 13. 信任不是指没有误会，而是总会给对方把误会解释清楚的机会。有些人事，看不清会纠结，看清了会心痛。 14. 任何时候都不刻意解释自己，哪怕是个误会。你自己明白就行了，没有必要让无所谓的人理解自己。 15. 一旦有误会形成，就要正确予以剖析，切莫狭隘偏见，主观武断。以坦诚之心求得理解，以友好之情相互沟通。最好的方式还是适时的面对面的交流，别让误会越来越深，要善于化解。如此一来，阳光在前，彩虹在后。