小班绘本阅读：小手和小脚
活动目标：1、能够理解绘本故事内容，会看图简单讲述画面。2、能够在理解故事的基础上进行简单的想象。3、感受相互合作带来的快乐。活动准备：ppt课件《小手和小脚》活动过程：一．教师用提问引出问题。1.谁能告诉我，你的小手都有哪些本领？（幼儿讲述，大家做动作）2.请问你们的小脚又有哪些本领呢？评析：直接导入问题，可以帮助幼儿打开自己的思维，在说说讲讲中，幼儿对于小手和小脚都有了一定的认识，能够更好的为接下去的活动做铺垫。二．分段阅读，帮助幼儿理解图片内容。师：今天老师给小朋友带来了一个好听的故事，故事的名字就叫《小手和小脚》，我们来一块听一听。1.讲述图一、二针对第二幅图提问：（1）山坡上有又红又大的苹果，小手和小脚都很想吃，但他们遇到了什么困难？小手是怎么想的？小脚是怎么想的？（2）那小朋友们有什么办法可以帮助它们吃到那些又红又大的苹果呢？轻轻地和你旁边的小朋友说一说。（幼儿讨论）（3）幼儿交流讨论结果。评析：通过一系列的提问，使幼儿能够根据画面进行问题的讨论，说说小手和小脚在遇到问题时的心理想法，通过讲述提高语言的表述。2.讲述图三（1）小手和小脚想到了一个什么好办法？（小手骑在小脚的身上）评析：这是针对上一个环节问题的答案，让幼儿通过各种猜测和想象，来了解小手和小脚是怎么样合租解决困难的。3.讲述图四、五师：我们看看小手和小脚在去摘苹果的路上遇到了哪些事情。（1）图四：小手和小脚遇到了什么困难？那他们是怎么过河的？（小手抱住一块木头，小脚用力的一上一下拍水）我们一块来做一下
动作。想一想，小手会对小脚说些什么呢？（2）图五：小手和小脚游过了河又遇到了什么困难？山坡那么高，他们怎么办呢？（骑自行车，小手握着车龙头，小脚蹬脚踏板）谁来做一个动作。这时，小手和小脚他们又会说些什么呢？评析：通过画面，教师给出一个问题"怎么样过河"，来帮助幼儿了解小手和小脚时怎样相互合作的，怎样解决问题的，并且让幼儿进行动作的模仿，这样的话，能够在增加活动的趣味性的同时，帮助幼儿更好的理解故事内容。4.讲述图六、七（1）图六：故事中的小手和小脚有没有吃到苹果呢？它们是怎么摘到苹果的？（引导幼儿学习动作：小脚踮起，要踮得高高的，小手举起，要举得高高的）苹果摘到了吗？那小手和小脚是怎么吃苹果的？（幼儿讨论）（2）图七：看一下，小手和小脚是怎么样来吃苹果的？小脚没有手，小手喂给小脚吃。评析：针对"如何摘到苹果"老师给出问题，幼儿通过讲述后，用动作来表示，在相互的讨论中体验合作的快乐。5.讲述图八（1）小手和小脚成了一对好朋友，我们每天都在一块快乐的做游戏。我们一块去看看，他们在一块都做了些什么。（2）那我们小朋友的小手小脚合作，可以做哪些事情呢？评析：这是一个经验拓展的环节，幼儿在掌握故事内容的基础上面，再相互讨论手脚合作的事情，通过讲述，感知手和脚合作的重要性。三．完整欣赏故事小结：小手和小脚告诉我们，只要我们相互团结合作，我们就能够克服困难，完成很多任务。下面我们来完整的边看图边听故事。评析：完整的欣赏故事，可以给幼儿一个系统的认识，在讲述中感知故事内容的趣味性。
小班绘本阅读跟我一起跳教案反思 小班绘本阅读跟我一起跳教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，熟悉故事内容，能简单讲述故事的大概内容，并愿意用动作表现故事内容，体验和朋友一起游戏的快乐，体会故事营造的快乐、和谐的美好情感，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看跟我一起跳教案吧。 设计意图： 小班幼儿正处在逐渐脱离以自我为中心，对结交朋友、群体活动有明显倾向的阶段，是幼儿学习社会交往的初始阶段。但由于自身年龄小，缺乏交往技能和交往经验，他们在游戏、活动中常常出现各玩各的、互不干扰的局面，或互相攻击、争抢玩具的现象。针对这一现象现象，我设计了此次活动，通过阅读图文并茂的绘本故事引导幼儿学习使用礼貌用语，与人积极、主动、礼貌交往，规范幼儿的交往行为。 活动目标： 1. 熟悉故事内容，能简单讲述故事的大概内容，并愿意用动作表现故事内容。 2. 体验和朋友一起游戏的快乐，体会故事营造的快乐、和谐的美好情感。 3. 懂得要与人礼貌交往，并能进行简单对话。 活动准备： 绘本故事书；绘本故事大图片；兔子、青蛙、皮球、雨点的图片 活动过程： 一、导入 1.师带领幼儿边唱边跳《幸福拍手歌》第一段，结束时师幼一起拍手、跳：oh(胸前拍手)--ye（双臂举高、双脚跳）！ 【oh--ye把幼儿的情绪立刻调动起来，跟着教师高兴地边喊边跳，为整个活
动奠定了快乐的基调。】 2.师：刚才我们做了什么动作？ （师可重做刚才的动作，用动作提示幼儿回答：跳）3.师：今天还有一些朋友要跟我们一起跳，他们是谁呢？请在故事中找一找，还有哪些朋友跟我们一起跳的？ 二、幼儿自由看书，找一找还有哪些朋友在跟我们一起跳。 【幼儿的自由阅读让幼儿以自己的方式初步感知故事、理解故事，用自己的方式去探索、去学习。】 三、幼儿合上书，师提问：还有谁也跟我们一起跳？ （幼儿回答，教师提醒幼儿要把话说完整：我看见）四、和幼儿一起仔细看大图： 1．第一面师：图上有谁？他们在干什么？ 我们围着大树跳，怎么跳？（向前跳，向后跳。请幼儿做一做动作）下面是谁来跟我们一起跳？猜一猜！（画面中的细节：草丛背后露出一点点兔耳朵）2．第二面：师：真的是小兔，哎呦，小兔来了，请它一起跳，小兔怎么跳呢？（请幼儿学小兔跳）下面是谁跳的呢？猜一猜！（画面中的细节：草丛背后露出青蛙头） 3．第三面：师：真的是青蛙，哎呦，青蛙来了，请它一起跳，青蛙怎么跳呢？（请幼儿学青蛙跳）下面是谁来跟我们一起跳？猜一猜！（画面中的细节：树干后藏着个皮球） 4．第四面：师：真的是皮球，哎呦，皮球来了，请它一起跳，皮球怎么跳呢？（请幼儿自由做皮球跳的动作）下面是谁来跟我们一起跳？猜一猜！（画面中的细节：上面拐角处有小雨点落下） 5．第五面：师：真的是雨点，哎呦，雨点来了，请它一起跳，雨点怎么跳呢？
幼儿园小班健康教案我的小手最干净我的小手最干净 设计意图:在幼儿园一日生活活动中,洗手是一个重要的环节,因此,孩子在幼儿园必须学会正确的洗手方法。小班孩子动手能力比较弱,在幼儿园经常发现有的小朋友在洗手时会出现洗手马虎、玩水等现象。有的幼儿不会洗手,有的幼儿把手淋湿就算洗完了,有的幼儿洗手时不会用毛巾擦,有的幼儿不会用肥皂……在通过与家长的沟通之后,知道许多孩子在家很少自己独自洗手,都是长辈们帮着洗或是用毛巾擦干净。针对我班幼儿存在的问题,为帮助他们学会自己洗手,我根据小班孩子好模仿的特点,我设计了健康活动《小手真干净》,使孩子了解、认识到洗手的重要性,学会洗手的方法,并培养幼儿从小养成讲卫生的好习惯。 活动目标: 1、知道洗手的重要性。 2、通过学念儿歌、找图片,掌握洗手的正确方法。 3、知道洗手的重要性,养成讲卫生的好习惯。 活动准备: 自制苹果宝宝图片1个、洗手盆8个、肥皂若干、幼儿自己毛巾 活动过程: 一、歌曲《我是一个大苹果》引出主题 1、幼儿唱歌曲《我是一个大苹果》
教师:今天苹果宝宝来和你们一起玩了(出示苹果宝宝图片),引导幼儿和苹果宝宝打招呼。 2、老师提问刚才大苹果怎么说的?它喜欢什么样的宝宝?(小手干净的宝宝) 3、怎样让自己的小手变干净呢? 二、学习洗手、擦手的方法 1、根据孩子平时洗手经验,先和孩子讨论洗手的方法。 2、利用儿歌《洗手歌》学习洗手的步骤。 儿歌:卷卷袖,冲冲水,打打肥皂搓搓手, 搓手心,搓手背,手指缝搓一搓 大拇哥转一转, 小手腕也要洗 冲冲干净甩甩手,再用毛巾擦擦手。 3、老师演示正确的洗手过程。 4、分组请幼儿练习洗手。 将幼儿分成三组(小猫组、小狗组、小兔组) 要求: (1) 每个盆两个小朋友 (2) 甩手要将水甩在盆里 (3) 用自己的毛巾擦手 小结幼儿洗手过程,以大苹果的口吻对于洗手认真的幼儿给与鼓励。
幼儿园小班绘本阅读《我爸爸》 活动目标： 1、学会观察绘本，了解爸爸的各种爱好及他勇敢的性格特征。 、通过观察夸张、变形的图画，能用比喻句型"我爸爸像……一样……"说说爸爸的本领。 3、让孩子体验父子亲情，爱自己的爸爸。 活动准备： 图画书《我爸爸》、PPT一、谈话导入，引出主题T：宝宝们，你们喜欢自己的爸爸吗？为什么喜欢爸爸呢？ T小结：是啊，每个宝宝都有自己的爸爸，今天老师要向你们介绍一位外国爸爸，我们一起来看看吧! 二、阅读绘本课件《我爸爸》 （一）出示pp,爸爸喝茶的图1、这就是英国小男孩彼得的爸爸，他长的怎么样？在干什么呢？ 、是啊，彼得说：这是我爸爸，他真的很棒！ 3、彼得的爸爸棒在什么地方呢？他喜欢做什么事情呢？ （二）翻书阅读，了解爸爸的爱好（详略得当）1、爸爸真的很棒，他到底喜欢做什么事情呢？ 、文艺：我爸爸是一个了不起的舞蹈家，也是个了不起的歌唱家。 幼儿做做爸爸跳舞的动作。 3、运动健将：他踢足球的技术一流；在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。 幼儿做做踢足球的样子。 （三）继续阅读，感知爸爸勇敢的性格特征1、翻到爸爸不怕大灰狼的画面（1）图上有谁呀？ 爸爸在干什么？（观察表情，动作，有可能会说什么）大野狼在干什么？ （爸爸用手指着大灰狼，那头恶狠狠的大灰狼只能插着裤兜灰溜溜走了）T：我爸爸什
么都不怕，连坏蛋大野狼都不怕。 T：是啊，爸爸真棒，真勇敢，什么都不怕，那爸爸还能干些什么呢？ 、翻到走高空绳索的画面，让幼儿仔细观察画面，看着图说说。 3、翻到爸爸和大力士摔跤的画面幼儿做做动作，看图说说。 T:爸爸真的很棒，很勇敢，爸爸还有很多本领呢！ （四）继续阅读，用比喻句型"我爸爸像……一样……"说说。 1、出示爸爸游泳的图片，T:我爸爸像什么一样？（鱼）鱼有什么本领呢？（会游泳）T:我爸爸像鱼游得一样快。 、师翻书，让幼儿进行连阅无声阅读。 3、让幼儿自由选择感兴趣的画面，用"我爸爸像……一样……"的句型说说。 T:我爸爸像猩猩一样强壮，我爸爸像河马一样快乐，我爸爸像房子一样高大。 4、T:宝宝们，你们的爸爸像什么一样，有什么本领呢？ 请幼儿自由讨论，相机请幼儿上台讲述自己的爸爸。 三、完整欣赏故事，感受"爸爸爱我，我也爱爸爸"的情感。 1、T：是啊，彼得的爸爸可真棒呀，有很多爱好，很勇敢，还有很多的本领，这个故事的名字叫做《我爸爸》，宝宝们我们一起来听听《我爸爸》这个好听的绘本故事。 一、导入：共15分钟 （8分钟）今天要讲的故事的名字叫做《三个强盗》，强盗是什么样子的呢？小朋友将心目中的强盗画出来给大家看看（助教发已经叠好的白纸和铅笔）我们一共有8分钟的时间，一定要抓紧哦。(然后) （7分钟）好，现在大家在画上写好自己的名字。像老师这样把画拿着让周围的小朋友都能看到你画的强盗。现在依次告诉大家为什么你的强盗是这样子的呢？你觉得强盗会做些什么事情呢？
小班绘本阅读心得 去年十月中下旬在小班段长的召集下，幼儿园小班段成立了“小班绘本阅读交流群”，我有幸也参加了绘本阅读交流。非常感谢学校给我们提供了这个平台，能让女儿接触到更多更好的图书。通过绘本借阅，其中的《南瓜汤》、《月亮生日快乐》、《妈妈发火了》、《彩虹色的花》、《猜猜我有多爱你》、《我妈妈》、《我爸爸》……这些绘本都特别吸引女儿，特别是故事当中蕴含的哲理更是让我们获益匪浅。 阅读不仅仅是孩子知识的摄入，更是家长与孩子的感情交流，可以说，阅读就是父母给孩子积累的财富。阅读的回报和好处是立竿见影的，通过这些绘本的阅读，我发现语晨的表达能力有了很大的提高。语晨本身在陌生人面前就很腼腆，不爱说话，通过阅读，她愿意表达的东西渐渐多起来了，还学会自己编故事了，虽然有时会前后不搭，但能说很长的句子，并且充分发挥想象力。 在阅读过程中让我感触最深的是贵在坚持。在女儿很小的时候我就给她买各种图书，心情好的时候我会陪着她阅读，但却很难坚持!有时女儿拿着她的书要求我讲故事时，我总是以各种借口推脱，后来慢慢的她不爱找我看书，仅仅只是她自己想起来的时候拿一本书翻翻，想想挺对不住她的。加入绘本群后，在老师和其他家长的分享下，我坚持每天晚上睡觉前给她讲2本绘本，语晨也慢慢培养了爱看书的好习惯，到后来每天晚上睡觉前她自
己会选好两本书，让我给她讲，并且她也会开始学会思考、问问题! 最后要说的是氛围和环境很重要，周围有爱读书的伙伴对于孩子来讲，既是一种激励，也是一种共同爱好。可以与小朋友一起分享自己的故事，既融洽了关系，也让她自己更自信。同时，家长的陪伴是至关重要的，家长需要花费时间、精力、耐心去陪伴和教导。孩子的成长过程其实也是家长的一个学习过程。 阅读，不但可以增长知识，同时也可以增长语言的表达能力。读书是陪伴我们一生美好而快乐的事情，让我们和孩子一起读书吧。 侨英中心幼儿园小二班林语晨妈妈 2016年6月19日
幼儿园小班绘本阅读 设计意图 小班幼儿刚从熟悉的家庭走向陌生的幼儿园，对于他们来说主动与同伴或老师打招呼是比较困难的。《你好，你好》这一绘本画面清晰、语言简单，讲述了一个非常懂礼貌、有爱心的小宝宝，在碰到朋友后能主动与他们打招呼，十分适合刚入园的小班幼儿阅读。利用这一绘本，我设计开展了相关的阅读活动，让孩子在看看、猜猜、说说、动动中理解、感受交往的快乐。 活动目标 1．理解故事内容。知道遇见别人时要有礼貌地问候：“××，你好吗?” 2．尝试用对话的方式讲述故事。 3．学会一页一页地翻书，体验绘本阅读的快乐。 活动准备 纸偶、绘本PPT、与幼儿人数相等的绘本。 活动过程 一、出示指偶 师：小朋友你们看，谁来了?你们给他取个名字吧!(如叫冬冬)冬冬看见你们很有礼貌地问候：“小朋友，你们好吗?”我们怎样回答呢?我们可以这样回答：“我们很好，谢谢你的关心。” 二、帮助幼儿逐页理解绘本内容 1．师：今天。冬冬要带我们到公园去玩，你们高兴吗?那我们跟着冬冬一起走吧!(师幼共做走路的动作) 师：走呀，走呀，遇见了谁呢?(出示小狗的画面)冬冬会对小狗说什么呢?(幼儿猜测) 师：小狗一个人在家很孤单，冬冬问：“小狗，你好吗?”小狗会怎样回答?(幼儿猜测) 师：小狗回答说：“汪汪、汪汪汪。”你们来扮演小狗，冬冬问：“小狗，你好吗?”引导幼儿回答：“汪汪、汪汪汪。” 2．师：我们跟着冬冬继续往前走。(师幼共做走路的动作) 提问：又遇到了谁呢?(出示小鸡的画面) 师：小鸡离开了妈妈，自己去找吃的了，冬冬问：“小鸡，你好吗?”小鸡怎样回答?(引导幼儿回答：“叽叽，叽叽叽。”)请幼儿扮演小鸡与冬冬学说对话。 3．师：我们继续往前走吧!(师幼共做走路的动作)咦，它们是谁?(出示山羊的画面，认识小山羊与山羊妈妈。)冬冬在干什么?(引导幼儿说出冬冬与小山羊的对话) 4．出示冬冬踩水坑的画面。
小班语言小手和小脚教案反思 小班语言小手和小脚教案反思主要包含了活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，能知道自己有小手和小脚，了解它们的简单用途，能感受儿歌的韵律，根据自己的理解，学者改编儿歌，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看小手和小脚教案吧。 活动目标 1、能知道自己有小手和小脚，了解它们的简单用途。 2、能感受儿歌的韵律，根据自己的理解，学者改编儿歌。 3、通过表述，能说完整话。 教学重点、难点 重点：让幼儿了解自己小手小脚的简单用途。 难点：教育幼儿能简单的仿编诗歌。 活动准备 1、请家长帮助幼儿收集在家里拍的照片。 2、幼儿印的小手和小脚 活动过程 1、找一找： 幼儿看看自己印的小手和小脚。找一找，哪个小手和小脚是你自己的？ 2、学念儿歌小手和小脚 教师念儿歌，边念边做动作。你有几只小手？ 小手会做什么？ 小手会洗脸，会梳头，它的本领怎么样？ 教师将小手的这一段在念一遍。你有几只小脚？ 小脚会做什么？
小脚会走路，会跑步，它的本领怎么样？ 教师将小脚的一段在念一遍。 师生一起念儿歌，边念边做动作。 3、改编儿歌： 教师带领幼儿看照片。照片上的你在干什么？ 你的小手还有什么本领？ 教师根据幼儿说的小脚的本领，改编儿歌内容，并与幼儿一起念。 活动反思： 语言活动《小手和小脚》目标是让幼儿理解故事内容，通过故事帮助幼儿了解自己的小手和小脚，并能常识简单的看图说话活动。本次活动中以语言领域为重心，在备课过程中对教材进行深入分析，为了帮助幼儿更好的理解故事内容，对活动更加有兴趣使幼儿的参与积极性更高，在设计教学环节中我利用多种方式的运用，利用电子图片、实物、手偶和视频等多种方式，在活动中孩子们的参与积极性很高。 孩子能真切感知到自己的小手和小脚的重要性，理解故事中的人物情节，在尝试看图讲故事的环节，我利用图片和手偶引导幼儿并给予提示，让幼儿大胆尝试简单的讲述故事内容，在活动中部分幼儿由于胆小还不太敢于大胆的尝试讲故事，因此我将故事的挂图和手偶投放到阅读区，让幼儿大胆尝试自己看图讲故事，教师给予个别指导。
浅谈幼儿绘本快乐阅读 丹阳市皇塘中心幼儿园 212327 尹芳 摘要:绘本是一种适合低幼儿阅读的图画书,以图画为主阅读为辅,甚至完全没有文字而全是图画的书籍。《快乐的蝴蝶》这本绘本阅读书,以快乐不需要理由为主要线索贯穿整个故事,让幼儿在快乐中阅读,体验阅读的快乐。 关键词:快乐阅读环境 语言是人们进行交流和沟通的工具,儿童时期是语言发展的最佳时期,也是最迅速的时期。因此,发展孩子口头语言是培养孩子接受一切教育的基础。笔者认为小班语言教学的主要任务,应该是抓好口头语言训练的最基础部分,即正确发音和短句的表达。新《纲要》中指出:“儿童的早期阅读能力培养已被纳入幼儿园语言教育的目标。”作为儿童早期阅读材料的新生力量——绘本,以其出色的创意、联想,幽默的表现手法和丰富的人文精神,深受到孩子的喜爱。“绘本”又称为“图画书”。是作绘本家、画家专为幼儿创作的图画书。儿童是富有幻想的,他们常常凭借着自己还不多的体验,进入到想像的世界中去。结合幼儿的年龄特点,我尝试从绘本阅读入手,让孩子快乐地阅读,从而培养和提高孩子的阅读能力。 一、创设良好的阅读环境,让孩子“想读”。 环境是绘本阅读的最好向导。因此,在日常生活中渗透阅读内容,为幼儿提供阅读机会和场所就显得十分重要。我们根据幼儿的年龄特点和认识水平,有的放矢地为幼儿提供大量的绘本,放在班级图书袋 中,让幼儿自由地选择阅读材料,自主地进行感知、体验、探索。例如:在每次阅读活动前,教师提供相应的新图书,并向幼儿介绍图书的名称和内容,以激发幼儿阅读的欲望和兴趣。教师除了有目的、有计划地为幼儿提供了内容丰富的幼儿绘本读物,还要并保证读物每月换一次、并逐步增加程度相同而内容不同的图书,保持幼
小班健康活动我的小手 真干净 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
小班健康活动：我的小手真干净 小班健康活动：我的小手真干净 宜昌市兴山县黄粮幼儿园————金忠连 活动内容：我的小手真干净，激发幼儿的兴趣 活动目标：1.教会幼儿正确的洗手步骤，初步知道讲究卫生，才能够减少传染病 2．让幼儿养成饭前、便后、手脏时洗手的卫生习惯 活动重难点：掌握正确的洗手的方法，养成良好的卫生习惯 活动准备：洗手图片、脸盆、清水、肥皂、毛巾 活动过程：一.开始部分 1．幼儿一边朗诵儿歌，一边拍手《小手拍拍》。 2．师提问：引入活动 （1）小朋友请伸出你们灵巧的小手，看一看，想一想，如果你们的小手脏了怎么办（应该洗手） （2）谁能说说我们应该怎样洗手（ 请幼儿回答） （3）师小结，幼儿回答正确加以鼓励 二．基本部分：给幼儿交给正确的洗手方法 1．教师出示洗手的操作挂图，幼儿边看老师贴上的图片，边听老师讲解，淋湿手——擦肥皂——搓手——冲洗干净——毛巾擦干。 2．教师有意将挂图打乱，请一位幼儿上台按顺序将图片挂号。 3．教师示范 （1）教师将准备好的一盆水端来，让幼儿说说洗手的顺序，再一步一步的按顺序洗手，让幼儿进一步知道我们的小手是这样洗干净哟！ （2）幼儿按照教师的洗手方法上台试一试，全班幼儿进行评价，并给予鼓励。（3）师再一次提问：什么时候我们要洗手（启发幼儿说出：饭前、便后。手脏了要洗手）。 三．结束部分 1.师：小朋友，现在我们都知道了洗小手的方法了，让我们一起将小手洗干净吧！看谁的小手洗的最干净。 2．磁带听儿歌，进一步加以巩固洗手的知识 拧开龙头冲冲手， 擦擦肥皂搓一搓。 搓搓手心和手背，
幼儿园小班绘本阅读《我爸爸》 设计意图：《幼儿园教育指导纲要（试行）》中要求：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。《我爸爸》这个绘本是国际安徒生大奖得主安东尼布朗写的，这是个充满着父子深情的绘本，通过简单朴实的…… 设计意图：《幼儿园教育指导纲要（试行）》中要求：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。《我爸爸》这个绘本是国际安徒生大奖得主安东尼布朗写的，这是个充满着父子深情的绘本，通过简单朴实的语言…… 设计意图： 《幼儿园教育指导纲要（试行）》中要求："引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。《我爸爸》这个绘本是国际安徒生大奖得主安东尼布朗写的，这是个充满着父子深情的绘本，通过简单朴实的语言和精心设计的排比比喻句式，用孩子的眼光来描绘了一位既强壮又温柔的爸爸。设计本阅读活动旨在让幼儿学会仔细观察，发现细节，感受绘本画面的诙谐、有趣，让其体验充满温暖的亲子情感，
感受爸爸的爱，并会爱自己的爸爸。让幼儿学会并乐意讲述画面内容，会用比喻句描述自己的爸爸。让孩子在看看、猜猜、说说、学学的过程中，体验多元的阅读形式，感受快乐的阅读氛围。
活动目标： 1、学会观察绘本，了解爸爸的各种爱好及他勇敢的性格特征。 、通过观察夸张、变形的图画，能用比喻句型"我爸爸像……一样……"说说爸爸的本领。 3、让孩子体验父子亲情，爱自己的爸爸。 活动准备： 图画书《我爸爸》、PPT一、谈话导入，引出主题T：宝宝们，你们喜欢自己的爸爸吗？为什么喜欢爸爸呢？ T小结：是啊，每个宝宝都有自己的爸爸，今天老师要向你们介绍一位外国爸爸，我们一起来看看吧! 二、阅读绘本课件《我爸爸》 （一）出示pp,爸爸喝茶的图1、这就是英国小男孩彼得的爸爸，他长的怎么样？在干什么呢？ 、是啊，彼得说：这是我爸爸，他真的很棒！
活动目标 1、能知道自己有小手和小脚，了解它们的简单用途。 2、能感受儿歌的韵律，根据自己的理解，学者改编儿歌。 3、通过表述，能说完整话。 4、萌发对文学作品的兴趣。 5、理解故事内容，丰富相关词汇。 教学重点、难点 重点：让幼儿了解自己小手小脚的简单用途。 难点：教育幼儿能简单的仿编诗歌。 活动准备 1、请家长帮助幼儿收集在家里拍的照片。 2、幼儿印的小手和小脚 活动过程 1、找一找： 幼儿看看自己印的小手和小脚。——“找一找，哪个小手和小脚是你自己的?” 2、学念儿歌“小手和小脚” 教师念儿歌，边念边做动作。——“你有几只小手?” “小手会做什么?”
“小手会洗脸，会梳头，它的本领怎么样?” 教师将小手的这一段在念一遍。——“你有几只小脚?” “小脚会做什么?” “小脚会走路，会跑步，它的本领怎么样?” 教师将小脚的一段在念一遍。 师生一起念儿歌，边念边做动作。 3、改编儿歌： 教师带领幼儿看照片。——“照片上的你在干什么?” “你的小手还有什么本领?” 教师根据幼儿说的小脚的本领，改编儿歌内容，并与幼儿一起念。 活动反思： 通过本次活动，幼儿对小手和小脚的重要性有了更进一步的认识，尤其是通过每一幅画面所提出的问题，幼儿都能够较为最准确的表述出来，学习的积极性很高。在本次教学中，发现存在的需要调整的地方是，在让幼儿做一做小手小脚一块游泳、骑车、摘苹果等动作时，可以让幼儿把动词做得更加到位点，这样的话就能够凸显出小手和小脚之间的合作。 小百科：手是人或其他灵长类动物臂前端的一部分。由五只手指及手掌组成，主要是用来抓和握住东西，两个手相互对称，互为镜像。
亲爱的朋友，很高兴能在此相遇！欢迎您阅读文档小班健康《小手真干净》教学反思，这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。相信您通过阅读这篇文档，一定会有所收获。假若亲能将此文档收藏或者转发，将是我们莫大的荣幸，更是我们继续前行的动力。 小班健康《小手真干净》教学反思小班健康《小手真干净》教学反思 作为一名到岗不久的老师，课堂教学是重要的任务之一，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，那么你有了解过教学反思吗？以下是我们整理的小班健康《小手真干净》教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 为了教会幼儿正确的洗手方法，培养幼儿良好的行为习惯。我组织了健康活动《小手真干净》。在活动开展前，我先和幼儿玩了手指游戏，以引起幼儿对小手的兴趣，让幼儿知道我们的小手很能干，可以做很多事，但手上也有很多的细菌，所以我们饭前便后都要洗手，逐步引出儿歌《小手真干净》。我边做动作边念儿歌，幼儿非常的感兴趣。好多幼儿都能自觉的跟在后面边念儿歌边做动作，为了调动幼儿的积极性，我让表现好的幼儿到上面来示范洗手的方法。好多幼儿为了能让自己获得这样的机会，都坐的很端正。但由于前面只放了一个脸盆，洗到第三个幼儿时，
有好多幼儿已失去了耐心。 由于我当时只考虑了要激发幼儿的'积极性，没有考虑到托班幼儿注意力集中的时间短，自我约束能力不强。后来我调整了方案，让曹老师配合，我把幼儿分成五人一组，排队到水龙头上练习，幼儿站成一排洗手时，能按照儿歌里说的那样，正确、规范的洗手了。 通过活动，幼儿不仅学会了正确的洗手方法，而且还学会了儿歌。幼儿的记忆特点是记得快，忘得快，为了巩固幼儿的所学知识，每次洗手时，我都有意引导幼儿边念儿歌边洗手，得到了很好的效果。 小班健康《小手真干净》教学反思全文结束。
小班绘本阅读《我爸爸》 设计意图：《幼儿园教育指导纲要（试行）》中要求：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。《我爸爸》这个绘本是国际安徒生大奖得主安东尼布朗写的，这是个充满着父子深情的绘本，通过简单朴实的语言…… 设计意图： 《幼儿园教育指导纲要（试行）》中要求：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。《我爸爸》这个绘本是国际安徒生大奖得主安东尼布朗写的，这是个充满着父子深情的绘本，通过简单朴实的语言和精心设计的排比比喻句式，用孩子的眼光来描绘了一位既强壮又温柔的爸爸。设计本阅读活动旨在让幼儿学会仔细观察，发现细节，感受绘本画面的诙谐、有趣，让其体验充满温暖的亲子情感，感受爸爸的爱，并会爱自己的爸爸。让幼儿学会并乐意讲述画面内容，会用比喻句描述自己的爸爸。让孩子在看看、猜猜、说说、学学的过程中，体验多元的阅读形式，感受快乐的阅读氛围。 活动目标： 1、学会观察绘本，了解爸爸的各种爱好及他勇敢的性格特征。 、通过观察夸张、变形的图画，能用比喻句型“我爸爸像……一样……”说说爸爸的本领。 3、让孩子体验父子亲情，爱自己的爸爸。 活动准备： 图画书《我爸爸》、PPT一、谈话导入，引出主题T：宝宝们，你们喜欢自己的爸爸吗？为什么喜欢爸爸呢？ T小结：是啊，每个宝宝都有自己的爸爸，今天老师要向你们介绍一位外国爸爸，我们一起来看看吧! 二、阅读绘本课件《我爸爸》 （一）出示pp,爸爸喝茶的图1、这就是英国小男孩彼得的爸爸，他长的怎么样？在干什么呢？ 、是啊，彼得说：这是我爸爸，他真的很棒！ 3、彼得的爸爸棒在什么地方呢？他喜欢做什么事情呢？ （二）翻书阅读，了解爸爸的爱好（详略得当）1、爸爸真的很棒，他到底喜欢做什么事情呢？ 、文艺：我爸爸是一个了不起的舞蹈家，也是个了不起的歌唱家。 幼儿做做爸爸跳舞的动作。 3、运动健将：他踢足球的技术一流；在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。 幼儿做做踢足球的样子。 （三）继续阅读，感知爸爸勇敢的性格特征1、翻到爸爸不怕大灰狼的画面（1）图上有谁呀？ 爸爸在干什么？（观察表情，动作，有可能会说什么）大野狼在干什么？ （爸爸用手指着大灰狼，那头恶狠狠的大灰狼只能插着裤兜灰溜溜走了）T：我爸爸什么都不怕，连坏蛋大野狼都不怕。 T：是啊，爸爸真棒，真勇敢，什么都不怕，那爸爸还能干些什么呢？ 、翻到走高空绳索的画面，让幼儿仔细观察画面，看着图说说。 3、翻到爸爸和大力士摔跤的画面幼儿做做动作，看图说说。
小班音乐公开课小手和小脚教案反思小班音乐公开课小手和小脚教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，能知道自己有小手和小脚，了解它们的简单用途，能感受儿歌的韵律，根据自己的理解，学着改编儿歌，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，快来看看小手和小脚教案吧。 活动目标： 1、能知道自己有小手和小脚，了解它们的简单用途。 2、能感受儿歌的韵律，根据自己的理解，学着改编儿歌。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。 活动准备： 幼儿印的小手和小脚，幼儿照片。 活动过程： 1、找一找：幼儿看看自己印的小手和小脚，哪个小手和小脚是自己的。 2、学会儿歌：“小手和小脚”老师念儿歌，边念边做动作。你有几只小手？小手会做什么？小手会洗脸，会梳头，它的本领怎么样？老师将小手的这一段再念一遍。我有两只小小手，会洗脸，会梳头，我的小手本领大。 师：你有几只小脚？小脚会做什么？小脚会走路，会跑步，它
的本领怎么样？老师将小脚的一段再念一遍。我有两只小小脚，会走路，会跑步，我的小脚本领大。师生一起念念儿歌，边念边做动作。 3、改编儿歌： 教师带领幼儿看照片照片上的你在干什么？ 你的小手还会有什么本领？ 教师根据幼儿说的小手的本领改编儿歌的内容，并与幼儿一起念。 如：我有两只小小手，会画画，会穿衣，我的小手本领大”。 你的小脚还有什么本领？ 幼儿说说小脚的本领，改编儿歌内容。 实录：在今天的游戏活动中，我让孩子学习了“小手和小脚”的儿歌，目的让幼儿能知道自己有小手和小脚，了解它们的简单用途，并学会改编儿歌。 小朋友你们看这里有许多小手和小脚是你自己的？ 幼儿们一下就把自己的小手和小脚找到了。 老师要考考你们，你们的小手有什么本领。 让幼儿自己发挥，讲一下自己的小手会做什么事。 （个别）学念儿歌：“小手和小脚”老师念儿歌，边念边做动作。 你有几只小手？小手会做什么？幼儿把会做的事讲出来，它的本领大不大？ （集体念，个别念）你们的小手本领真大，会洗脸，会梳头。那么你们的小脚会做什么？
小班绘本阅读活动教案 【篇一：小班绘本阅读活动教案】 活动目标： 1、能够自己认识画面，初步看懂。 2、培养幼儿逐一翻看书本，并能用手指点述的阅读习惯。 3、通过了解每种动物见面的情形，想象见面的情景，体验见面带来的乐趣。 活动准备： 1、小图书人手一册、教师用书一本（大） 2、动物胸卡若干 3、碰一碰音乐带 活动过程： 一、开始部分： 今天老师带来了一本大书，小朋友看看封面上有谁？猜猜他们在干 什么？（幼儿自由讲述） 总结：哦！原来是小朋友和小朋友见面了，他们是用什么动作表示 亲热的。想想你和好朋友见面还会用什么动作表示亲热呢？（引导 幼儿用动作来表示） 二、基本部分： 1、封面上的小朋友和小朋友见面了，他们握握手表示友好，那书本里面又会讲到谁和谁见面呢？接下来老师来翻开书本，翻到第一页，我们一起来看看是谁和谁见面了，他们是用什么方式表示友好的。〔带领幼儿用动作表演〕 2、接下来会是谁见面了呢？我们来看看第二页上是谁？他们是用什么方式表示亲热的？〔以上都要突出动物的特征和发出的声音〕 3、刚才我们看了两个小动物它们见面时是怎样表示的了，那你们还想不想知道其他小动物见面是怎样亲热的吗？不过在看之前要听清 老师的要求哦！ 要从前往后用小手点好每一幅画面，一页一页的看，眼睛看到哪儿 小手就要指到哪儿。也可以自己轻轻地说一说。 4．，书看完了谁来告诉我你看到谁和谁见面的？他们是用什么方式 表示亲热的？你是从什么地方看出来的？〔教师翻到幼儿说的画面 进行逐一分析理解画面内容，并说出动物的特征和声音〕你喜欢哪 一页上的？为什么？
5，这么有趣的故事我们来把它完整的读一读好吗？ 三、结束部分： 我们来玩个好玩的好吗？在每个小朋友的胸前老师都给你们贴了个 小动物的胸卡，现在看一看自己胸前是哪个小动物，然后我们听着 音乐去找到和你胸前一样的小动物的小朋友，我们一起玩碰一碰的，和你的好朋友也像故事里的小动物一样做出亲热的动作好吗？ 《见面》反思 本次活动我是上的二研，从一研的老师上下来的整个效果，我们把 目标修改了一下，把重点放在了怎样培养幼儿自主阅读的习惯上， 并且提出新的要求希望们能用手指着画面，眼睛看到哪儿手就要指 到哪儿。 我的本次活动上下来，我觉得还有很多地方要改进的地方，第一， 在活动的开始部分本来我是设计的让幼儿找个好朋友相互做出亲热 的动作，可是在活动中我却没让幼儿这样做而是叫个别的幼儿说了 说怎样和好朋友亲热，我觉得这样的效果气氛不算很好，第二，在 活动的基本部分我觉的自己的提问太过于杂碎，比如说，画面上有谁？谁和谁见面了？如果能够把提问再简练些可能效果会好些。第三，我觉得本次活动中给予幼儿自主阅读的机会还是太少了，在最 后一遍完整阅读故事的时候可以让幼儿拿出手中的书本跟着老师的 大书一页一页的看下去。 文章来 源课 件 w w w.5y 上一篇幼教：下一篇幼教： 【篇二：小班绘本阅读活动教案】 活动目标： 1、通过猜猜、看看等活动，鼓励幼儿大胆地描述画面内容。 2、引导幼儿仔细观察画上的人物，联系生活经验猜测书中人物的身份，鼓励幼儿大胆表述：他是谁，他在干什么。 3、培养幼儿对图的感悟能力。 活动准备： 大图书《我的家》 活动过程： 一、出示大图书，导入课题。
小班健康《小手真干净》教学反思 小班健康《小手真干净》教学反思 石浮中心幼儿园王小波 为了教会幼儿正确的洗手方法，培养幼儿良好的行为习惯。我组织了健康活动《小手真干净》。在活动开展前，我先和幼儿玩了手指游戏，以引起幼儿对小手的兴趣，让幼儿知道我们的小手很能干，可以做很多事，但手上也有很多的细菌，所以我们饭前便后都要洗手，逐步引出儿歌《小手真干净》。我边做动作边念儿歌，幼儿非常的感兴趣。好多幼儿都能自觉的跟在后面边念儿歌边做动作，为了调动幼儿的积极性，我让表现好的幼儿到上面来示范洗手的方法。好多幼儿为了能让自己获得这样的机会，都坐的很端正。但由于前面只放了一个脸盆，洗到第三个幼儿时，有好多幼儿已失去了耐心。 由于我当时只考虑了要激发幼儿的积极性，没有考虑到小班幼儿注意力集中的时间短，自我约束能力不强。后来我调整了方案，让林老师配合，我把幼儿分成五人一组，排队到水龙头上练习，幼儿站成一排洗手时，能按照儿歌里说的那样，正确、
规范的洗手了。 通过活动，幼儿不仅学会了正确的洗手方法，而且还学会了儿歌。幼儿的记忆特点是记得快，忘得快，为了巩固幼儿的所学知识，每次洗手时，我都有意引导幼儿边念儿歌边洗手，得到了很好的效果。 小班健康《小手真干净》教学反思 石浮中心幼儿园王小波 为了教会幼儿正确的洗手方法，培养幼儿良好的行为习惯。我组织了健康活动《小手真干净》。在活动开展前，我先和幼儿玩了手指游戏，以引起幼儿对小手的兴趣，让幼儿知道我们的小手很能干，可以做很多事，但手上也有很多的细菌，所以我们饭前便后都要洗手，逐步引出儿歌《小手真干净》。我边做动作边念儿歌，幼儿非常的感兴趣。好多幼儿都能自觉的跟在后面边念儿歌边做动作，为了调动幼儿的积极性，我让表现好的幼儿到上面来示范洗手的方法。好多幼儿为了能让自己获得这样的机会，都坐的很端正。但由于前面只放了一个脸盆，
幼儿教育：________ 小班优秀语言课教案《小手和小脚》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共6 页
小班优秀语言课教案《小手和小脚》 语言活动《小手和小脚》 活动目标 1、能知道自己有小手和小脚，了解它们的简单用途。 2、能感受儿歌的韵律，根据自己的理解，学者改编儿歌。 3、通过表述，能说完整话。 教学重点、难点 重点：让幼儿了解自己小手小脚的简单用途。 难点：教育幼儿能简单的仿编诗歌。 活动准备 1、请家长帮助幼儿收集在家里拍的照片。 2、幼儿印的小手和小脚 活动过程 1、找一找： 幼儿看看自己印的小手和小脚。——“找一找，哪个小手和小脚是你自己的?” 2、学念儿歌“小手和小脚” 教师念儿歌，边念边做动作。——“你有几只小手?” “小手会做什么?” “小手会洗脸，会梳头，它的本领怎么样?” 教师将小手的这一段在念一遍。——“你有几只小脚?” “小脚会做什么?” “小脚会走路，会跑步，它的本领怎么样?” 第 2 页共 6 页
教师将小脚的一段在念一遍。 师生一起念儿歌，边念边做动作。 3、改编儿歌： 教师带领幼儿看照片。——“照片上的你在干什么?” “你的小手还有什么本领?” 教师根据幼儿说的小脚的本领，改编儿歌内容，并与幼儿一起念。 小班优秀音乐教案《好饿的毛毛虫》 《好饿的毛毛虫》这是一首根据绘本故事原创的歌曲，歌词最后象生词的运用，可以大大增加歌曲的趣味性，让幼儿多了解水果名称。通过前期对绘本的学习，孩子们对毛毛虫有了一定的了解，在此基础上教他们这首歌曲相对而言比较简单。在小班下期阶段用游戏的形式进行，有很多孩子还能自发地享受音乐故事、并热爱表现。这是本次活动的一个亮点。(教案出自：屈老师教案网)唱歌是音乐教育的一种手段，每个孩子都喜欢唱歌，尤其是快乐的孩子更爱唱歌。针对小班孩子的年龄特点，我觉得开展歌唱活动应该注意以下几点：选择合适的歌曲，让孩子快乐参与;创设愉悦的情境，让孩子快乐歌唱;提供足够的空间，让孩子快乐创新。 活动目标 1. 能模仿学唱歌曲的关键句。 2. 能跟随音乐和老师一起做毛毛虫的动作。 第 3 页共 6 页
小班绘本阅读：长长的…… 活动目标： 1.通过亲子阅读理解“长”的概念。 2.观察画面并想象长的东西的用处。 3、乐意参与活动，对绘本阅读感兴趣。 活动准备： 图画书《长长的……》幼儿人手一本、教学ppt、教学大书、动物拼图卡片。活动过程： 一、游戏导入 师：今天妈妈和我们一起玩游戏，好吗？宝宝和妈妈合作拼一幅图，拼好了请妈妈贴在板上，宝宝告诉小朋友，和妈妈拼出了什么？它的什么地方是长长的？（动物拼图就是绘本中的动物如大象、鳄鱼、猴子、蛇、长劲鹿、飞鱼等）师：你知道还有哪些小动物身上有长长的地方？ 二、共同阅读大书至第5页 师：这些小动物就藏在我的这本书里面，它们都有长长的地方，长长的地方有什么用处呢？你们想不想来看一看？ ——出示图书，巩固对书本封底、封面的认识。 师：谁能告诉我，这是书的哪一面？（封面，集体说一次） 师：那这一面呢？（封底，集体说一次） ——教师读出书名《长长的……》 师：小朋友知道我们应该怎样翻书呢？（一页一页地翻，轻轻地翻）——引导幼儿仔细观察2-3页画面，完整回答问题。 师：你看到谁啦？（我看到了大象） 师：它有什么地方是长长的啊？（大象的鼻子很长） 师：它的长鼻子有什么用处呢？（长鼻子可以晒衣服） ——引导幼儿仔细观察4-5页画面，完整回答问题。 师：谁愿意再来帮我翻一页？（请一个小朋友来翻大书） 师：你看到什么了？（我看到了鳄鱼，还有小蜗牛） 师：鳄鱼的哪里很长？（它的身体很长） 师：它的身体变成什么啦？（它的身体变成了一座桥） 三、自主阅读小书
师：这本书宝宝里面还藏着许多小动物，它们都有长长的地方，小朋友们想不想把它们都找出来？（想） 师：老师给每位小朋友准备了一本书宝宝，现在，小朋友们就拿着书让妈妈抱着一起看书。（亲子阅读） ——教师请幼儿仔细观察画面，看看图中的小动物有哪些部位是“长长的”。——与幼儿讨论他们的发现，鼓励他们大胆猜测、表达自己的看法。 四、观看ppt ——集体讨论看到了谁，它的哪里很长。（教师根据幼儿的回答出示相应的动物的画面） ——完整欣赏《长长的……》，引导幼儿用长长的……像……的句式进行讲述。 五、许下长长的愿望 小动物在长长的彩虹桥下许下了美丽的愿望，新年快到了，宝宝和妈妈一起商量，许个什么新年愿望？贴到彩虹桥上，彩虹桥一定会实现你的愿望的。最后，老师、宝宝、妈妈一起在彩虹桥下朗诵《长长的…》并随着音乐做些动作。 附：绘本内容 长长的鼻子像竹竿，可以晒衣服。 长长的背像座桥，可以安全过河。 长长的嘴像吸管，可以吸取花蜜。 长长的退像巨人，可以跨越大步。 长长的脖子像摩天大楼，可以伸到天空。 长长的身体像弹簧，可以藏在花丛中。 长长的舌头像探针，可以到地洞寻宝。 长长的背鳍像翅膀，可以飞跃海面。 长长的尾巴像绳子，可以自由地荡来荡去。 长长的队伍像条龙，大家结伴同行不寂寞。 哇---长长的七彩桥，让我们一起许下美丽的愿望吧！ （长长的彩虹桥摇呀摇，许下我们新年心愿！新年快乐……）
教学资料参考范本 幼儿园小班教案《小手和小脚》含反 思 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
小班教案《小手和小脚》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿能够在理解故事的基础上进行简单的想象，能够理解绘本故事内容，会看图简单讲述画面，感受相互合作带来的快乐，快来看看幼儿园小班《小手和小脚》含反思教案吧。 活动目标： 1.能够理解绘本故事内容，会看图简单讲述画面。 2.能够在理解故事的基础上进行简单的想象。 3.感受相互合作带来的快乐。 4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。 活动准备： ppt课件《小手和小脚》 活动过程： 一、教师用提问引出问题。 1.谁能告诉我，你的小手都有哪些本领？（幼儿讲述，大家做动作） 2.请问你们的小脚又有哪些本领呢？ 评析：直接导入问题，可以帮助幼儿打开自己的思维，在说说讲讲中，幼儿对于小手和小脚都有了一定的认识，能够更好的为接下去的活动做铺垫。 二、分段阅读，帮助幼儿理解图片内容。
师：今天老师给小朋友带来了一个好听的故事，故事的名字就叫《小手和小脚》，我们来一块听一听。 1.讲述图一、二 针对第二幅图提问： （1）山坡上有又红又大的苹果，小手和小脚都很想吃，但他们遇到了什么困难？小手是怎么想的？小脚是怎么想的？ （2）那小朋友们有什么办法可以帮助它们吃到那些又红又大的苹果呢？轻轻地和你旁边的小朋友说一说。（幼儿讨论） （3）幼儿交流讨论结果。 评析：通过一系列的提问，使幼儿能够根据画面进行问题的讨论，说说小手和小脚在遇到问题时的心理想法，通过讲述提高语言的表述。 2.讲述图三 （1）小手和小脚想到了一个什么好办法？（小手骑在小脚的身上）评析：这是针对上一个环节问题的答案，让幼儿通过各种猜测和想象，来了解小手和小脚是怎么样合租解决困难的。 3.讲述图四、五 师：我们看看小手和小脚在去摘苹果的路上遇到了哪些事情。 （1）图四：小手和小脚遇到了什么困难？那他们是怎么过河的？（小手抱住一块木头，小脚用力的一上一下拍水）我们一块来做一下动作。想一想，小手会对小脚说些什么呢？ （2）图五：小手和小脚游过了河又遇到了什么困难？山坡那么高，他们怎么办呢？（骑自行车，小手握着车龙头，小脚蹬脚踏板）谁来做一个动作。这时，小手和小脚他们又会说些什么呢？
小班绘本活动《好饿的毛毛虫》教案 活动目标： 1．通过绘本故事，让幼儿了解毛毛虫的生长及变成蝴蝶的演变过程。 2．尝试运用肢体动作表现毛毛虫和蝴蝶的动作。 3．培养幼儿对绘本阅读的兴趣，发展幼儿的观察力和想象力。 活动准备： 自制多媒体课件；绘本故事书里的各种（包括卵、各阶段毛毛虫、蛹和蝴蝶等）图片各一张；音乐；本周每天早上晨间谈话时引导幼儿说出当天是星期几，让幼儿对一周中有哪七天有初步的认识。 活动过程： 1．教师（扎了一条毛毛虫似的辫子“出场”）引导幼儿说出今天是星期五（知道过了星期五就是周末星期六和星期天，要休息两天）；教师问小朋友，发现老师的打扮有什么变化，引起幼儿注意，幼儿很兴奋地说出老师的辫子很好玩，教师问：“老师今天这样打扮漂亮吗？”“为什么觉得老师很漂亮呢？”“老师的辫子像什么？”教师边扭动着辫子做爬的动作边问幼儿，幼儿很新奇地回答：“老师的辫子像毛毛虫！”。教师告诉幼儿今天要请一位新朋友来做客，所以特地梳了一条“毛毛虫”辫子，希望这位新朋友——毛毛虫会喜欢自己。 2．教师邀请幼儿一起来请出毛毛虫朋友，“有请毛毛虫朋友！”话音刚落，随着“嗨，小朋友们，我来啦!”的招呼声，屏幕上飞来了一只小蝴蝶。（教师适时展示多媒体课件）“呀！这哪是毛毛虫，明明是小蝴蝶飞来了呢。”小朋友一片哗然，老师问小朋友毛毛虫是什么样子的，是怎么爬的，请小朋友学一学，小朋友们都很活跃，立刻用自己的身体在地上爬着示范了起来。老师请小朋友们告诉小蝴蝶我们请的不是它，小蝴蝶却说：“没错！是我，是我，就是我，我就是毛毛虫。”“不信，你们一起来敲开下面这扇神秘之门吧。”说着，小蝴蝶飞走了。这时大屏幕上出现了图书《好饿的毛毛虫》的封面，就是小蝴蝶说的“神秘之门”。 3．教师要求小朋友仔细观察这扇“神秘之门”，问小朋友都看到了什么，“原来是毛毛虫，什么样的毛毛虫，它的表情怎样？”“还看到了什么？”小朋友说看到了字，老师请小朋友跟着老师一起读出图书的书名《好饿的毛毛虫》。教师请幼儿都举起小手，数“1、2、3”一起用力敲开这扇“神秘之门”，随着两遍“笃、笃、笃”的敲门声，“吱呀”一声，“神秘之门”打开了，出现了《好饿的毛毛虫》的扉页。集体欣赏故事《好饿的毛毛虫》，引导幼儿观察每一幅图画所表达的意
小班健康：《洗洗小手》 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 小班健康《洗洗小手》 【设计意图】 “学习洗手”是小班健康教育的内容之一。在日常生活中，我们发现，孩子们还是比较喜欢洗手的，但是洗手的时候不是在玩水，就是在玩肥皂变出的泡泡，并不一定能把小手洗干净。因此，引导幼儿学习正确洗手的方法，并帮助他们养成认真洗手的好习惯是非常必要的。 幼儿正确的健康认知是健康行为的基础，而健康行为的形成需要不断练习和强化。幼儿园的棋类游戏，以其趣味性的活动方式，提供了轻松、自由的学习情境，幼儿在反复与同伴玩棋的过程中，透过棋谱渗透的信息，不知不觉巩固了认知、发展了能力。因此，我将棋类游戏与健康知识的巩固、健康行为的养成巧妙结合，让幼儿在自我学习、自我调节中内化经验，缩短认识与行为的距离。 【活动目标】 1.了解洗手的重要性，学习正确洗手的方法；
2．能有节奏、并手口一致地念儿歌、点图片； 3.乐意参加棋类游戏《我爱洗手》，养成认真洗手的好习惯。 【活动准备】 教师用《我爱洗手》空白棋谱一张，洗手动作图片2套，小兔、小鸭、小狗图片各一，音乐磁带，糖果一盘； 幼儿用《我爱洗手》棋谱8张（图片附后），贴好小动物图片的棋子16个。 【活动过程】 一、了解洗手的重要性，知道吃东西前、上厕所后和手脏时要洗手。 今天老师带来了什么？吃糖果前要干什么？为什么要洗手？什么时候要洗手？ （点评：通过吃糖果的话题引入活动，让幼儿觉得“洗手”离他们的生活很近，有利于他们建立认知与行动的联结。同时，对糖果的喜爱让他们的注意力一下子就被吸引到活动中来。） 二、学习洗手的方法。 1．分享、交流洗手的方法。 小朋友每天都洗手，谁来说说你是怎样洗手的？（根据幼儿讲述出示洗手动作图片）