课题1金刚石、石墨和C 60（导学案）第1课时
[学习目标]
1、了解金刚石和石墨的物理性质和用途；
2、知道金刚石和石墨物理性质差异巨大的原因。
[学习过程]
一、碳的单质（阅读教材106—107页，完成下列填空。）
物理性质用途
金刚石纯净的金刚石是、、
正形状的固体。有优良的
折光性。
采集到的金刚石经过仔细琢磨
后可以成为璀璨夺目的装饰品
——。
金刚石是天然存在最硬的物质。可用来裁、切割、加工坚硬的，
以及装在钻探机的上，钻凿坚硬的岩石层等。
物理性质用途
石墨
颜色石墨是色的、有光泽、
而的细鳞片状固体。制硬度石墨很
导电性具有优良的性能制、。
手感
有感做
积极思考：①同为由碳元素组成的单质，它们的物理性质为什么有巨大的差异呢？
金刚石和石墨的相同点：都由构成。
金刚石和石墨的不同点：。
②石墨一定条件金刚石（属于反应）
二、生活中常见的含有石墨的重要混合物。
木炭、焦炭、活性炭和炭黑，它们的结构与（石墨/金刚石）类似，碳原子都是（层状/立体网状）排列。
用途
木炭木炭具有的结构，因此它具有吸附能力。用来吸附一些食品和工业产品里的，也可以用来吸附。
三、其他碳单质
C
60
的每个分子由
个碳原子构成。
C60碳纳米管单层石墨片
以上三种新型碳单质，由分子构成的是，由原子构成的是、。
四、随堂检测
1. 下列说法错误的是（）
A. 活性炭可在制糖工业中用于脱色制白糖，也可用于自来水厂的净水过程；
B. 铅笔芯主要是由铅和少量碳粉制成的；
C. 璀璨夺目的钻石是由金刚石制成的；
D. 当钥匙插入锁头的锁芯比较困难时，可在锁孔中加入少量铅笔芯粉末做润滑剂。2．下列有关金刚石石墨和C60的说法正确的是（）
A. 碳原子的排列方式相同
B. 都是由碳元素组成的单质
C. 物理性质相同
D. 一定条件下石墨转化成金刚石是物理变化
3. 金刚石和石墨物理性质差异巨大的原因是。
4. 下列图片对应的物质是哪一种？（金刚石/石墨/ C60/碳纳米管）
课题1金刚石、石墨和C60（知识点）第1课时
[学习过程]
物理性质用途
金
刚
石
纯净的金刚石是无色、透明、
正八面体形状的固体。有优良的
折光性。
采集到的金刚石经过仔细琢磨
后可以成为璀璨夺目的装饰品
——钻石。
金刚石是天然存在最硬的物质。可用来裁玻璃、切割大理石、加工坚硬的金属，活性炭活性炭的吸附能力。常用于防毒面具，制糖工业中利用活性炭制白糖。
焦炭用于
炭黑常用于制、碳素墨水、涂料和剂等。
以及装在钻探机的钻头上，钻凿坚硬的岩石层等。
物理性质用途
石
墨
颜色深灰色的、有金属光泽、而不
透明的细鳞片状固体。制铅笔芯硬度石墨很软
导电性具有优良的导电性能制电刷、电极。
手感有滑腻感
做润滑剂
积极思考：①同为由碳元素组成的单质，它们的物理性质为什么有巨大的差异呢？
金刚石和石墨的相同点：都由碳原子构成。
金刚石和石墨的不同点：碳原子的排列方式不同。
②石墨一定条件金刚石（属于化学反应）
二、生活中常见的含有石墨的重要混合物。
木炭、焦炭、活性炭和炭黑，它们的结构与石墨（石墨/金刚石）类似，碳原子都是层状（层状/立体网状）排列。
三、其他碳单质
C60的每个分子由60个碳原子构成。
C60碳纳米管单层石墨片
以上三种新型碳单质，由分子构成的是C60，由原子构成的是碳纳米管、单层石墨片。
用途
木炭木炭具有疏松多孔的结构，因此它具有吸附能力。用来吸附一些食品和工业产品里的色素，也可以用来吸附异味。
活性炭活性炭的吸附能力比木炭还要强。常用于防毒面具，制糖工业中利用活性炭脱色制白糖。
焦炭冶金
炭黑常用于制墨汁、碳素墨水、涂料和橡胶填充剂等。
班级：姓名：
课题1金刚石、石墨和C60（导学案）第2课时
[学习目标]
1、掌握碳单质的化学性质；
2、会判断还原反应，还原剂。
3、能完成简单的还原反应方程式的书写。
[学习过程]
一、单质碳的化学性质（阅读教材110—111页，完成下列填空。）
1.在常温下，碳的化学性质比较稳定；
我国古代书法家、画家用墨（炭黑制成）书写和绘制的书画
能够保存很长时间而不变色，这是为什么呢？因
为。
2.可燃性O2充足时，碳燃烧，放出大量热：（化学方程式）
O2不充足时，碳燃烧，放出热：（化学方程式）3.还原性木炭和氧化铜反应的化学方程式
现象：；。
酒精灯火焰加金属网罩的目的是：。
二、还原反应
1.这种含氧化合物中的氧被夺去的反应，叫做还原反应。
练习：下列化学反应方程式不属于还原反应的是（）
A．H2 + CuO △ Cu + H2O B. 3CO+ Fe2O3高温2Fe + 3CO2
C. CuO + 2HCl = CuCl2 + H2O
D. C + CO2高温2CO
2.在化学反应中能得到氧的物质具有还原性。上述4个反应中具有还原性的物质
有、、。这三种常见的还原剂与Fe3O4反应的化学方程式为（条件：高温）（1）
（2）
（3）
三、碳单质的总结
金刚石、石墨和C60都是碳单质，它们的化学性质相似，都有、、。但是它们的物理性质差异巨大，因为构成它们的。因此，碳单质之间的转化属于变化。
四、化学家的思考——
几百年前，人们不知道金刚石是由什么组成的。一个偶然的机会，科学家拿着放大镜，在阳光下研究金刚石的折光性质。当太阳光被放大镜聚焦成一点照到金刚石时，金刚消失了。经过分析，人们认为金刚石可能被烧掉了。进而经过化学推断，确定金刚石是由碳元素组成的单质。这个化学推断的思路是怎样的呢？（阅读109页）
答：。
。
五、随堂检测
1.焦炭还原氧化铁：
2.碳在高温下使二氧化碳转变成一氧化碳：
3. 下列物质的用途，利用碳的化学性质的是（）
①做电极②做滤毒剂③制作固体润滑剂④作燃料⑤碳素墨水⑥冶炼金属⑦铅笔芯
A．①②③④ B. ⑤⑥⑦ C. ①③⑦ D. ④⑤⑥
4. 下列物质中既有还原性，又有可燃性的固体单质是（）
A．氢气 B. 碳 C. 一氧化碳 D. 二氧化碳
5. 若除去氧化铜中混有少量的碳粉，下列方法正确的是（C）
A．隔绝空气加热混合物 B. 加足量的水充分搅拌后过滤
C．在足量的氧气中充分加热混合物 D. 磁铁吸引
6. 已知碳在氧气含量不同的条件下会得到两种产物。例如6g碳和10g氧气在密闭容器中恰好完全反应,则最终得到的生成物是（）
A．只有CO2 B. 只有CO C. CO2和CO D. 无法确定
课题1金刚石、石墨和C60（知识点）第2课时
[学习过程]
一、单质碳的化学性质（阅读教材110—111页，完成下列填
空。）
1.在常温下，碳的化学性质比较稳定；
我国古代书法家、画家用墨（炭黑制成）书写和绘制的书画
能够保存很长时间而不变色，这是为什么呢？因为在常温下，碳的化学性质不活泼。
2.可燃性O2充足时，碳充分燃烧，放出大量热：C + O2点燃CO2（化学方程式）
O2不充足时，碳不充分燃烧，放出热：2C + O2点燃2CO（化学方程式）
3.还原性木炭和氧化铜反应的化学方程式C+ 2CuO 高温2Cu + CO2↑
现象：试管中黑色固体中有紫红色固体产生；澄清的石灰水中导
气管口有气泡冒出且变白色浑浊。
酒精灯火焰加金属网罩的目的是：使火焰集中，提高温度。
二、还原反应
1.这种含氧化合物中的氧被夺去的反应，叫做还原反应。
练习：下列化学反应方程式不属于还原反应的是（C ）
A．H2 + CuO △ Cu + H2O B. 3CO+ Fe2O3高温2Fe + 3CO2
C. CuO + 2HCl = CuCl2 + H2O
D. C + CO2高温2CO
2.在化学反应中能得到氧的物质具有还原性。上述4个反应中具有还原性的物质有H2、CO、C。这三种常见的还原剂与Fe3O4反应的化学方程式为（条件：高温）
（1）4H2+ Fe3O4高温3Fe + 4 H2O
（2）4CO+ Fe3O4高温3Fe + 4CO2
（3）2C+ Fe3O4高温3Fe + 2CO2
三、碳单质的总结
金刚石、石墨和C60都是碳单质，它们的化学性质相似，都有常温下，碳的化学性质比较稳定、可燃性、还原性。但是它们的物理性质差异巨大，因为构成它们的碳原子排列方式不同。因此，碳单质之间的转化属于化学变化。
四、化学家的思考——
几百年前，人们不知道金刚石是由什么组成的。一个偶然的机会，科学家拿着放大镜，在阳光下研究金刚石的折光性质。当太阳光被放大镜聚焦成一点照到金刚石时，金刚消失了。经过分析，人们认为金刚石可能被烧掉了。进而经过化学推断，确定金刚石是由碳元素组成的单质。这个化学推断的思路是怎样的呢？（阅读109页）
答：把金刚石放在充满氧气的密闭容器中燃烧，燃烧后测定容器中生成物的碳元素质量，恰好等于燃烧前后金刚石减少的质量。则能够确定金刚石是由碳元素组成的单质。
课题2 二氧化碳制取的研究（导学案）
课时1
[学习目标]
探究实验室制取二氧化碳的装置。
[学习过程]
1.实验室制取二氧化碳的反应原理（稀盐酸、大理石/石灰石）
密度比空气的大
气体收集装置密度比空气的小
排水法（、）
2.二氧化碳的性质
3.总结：根据反应物的状态、反应条件和二氧化碳气体的性质，选择实验室里制取二氧化碳的仪器。
（）（）（）（）（）（1）实验室制取二氧化碳的发生装置
（2）实验室制取二氧化碳的收集装置
（3）实验室制取二氧化碳的装置图
[随堂检测]
下图是实验室制取二氧化碳的装置图，回答下列问题：
（1）写出有标号的仪器的名称：①________；②_________。
（6）
（2）气体发生装置内的药品是_______
和_______
。
（3
）制备二氧化碳的化学方程式为：_________________。
（4）用向上排空气法收集二氧化碳的原因是______________________________。
（5）收集二氧化碳_____（填“能”或“不能”）用排水法，其原因是__________________。（6）如图所示，画出实验室制取二氧化碳的装置图。
课题2 二氧化碳制取的研究（知识点）
课时1
1.实验室制取二氧化碳的反应原理（稀盐酸、大理石/石灰石）
CaCO3+2HCl===CaCl2+H2O+CO2
2.二氧化碳的性质
排空气法密度比空气的大向上排空气法
气体收集装置密度比空气的小向下排空气法
排水法（不易溶于水、不与水反应）
（2）二氧化碳和氧气的实验室制取及相关性质比较。
气体的密度与空气的比较是否溶于水，是否与水反应二氧化碳相同条件下，二氧化碳的密
度比空气大
溶于水，与水反应
3.总结：根据反应物的状态、反应条件和二氧化碳气体的性质，选择实验室里制取二氧
化碳的仪器。
（锥形瓶）（试管）（集气瓶）（长颈漏斗）（双孔导管）
（1）实验室制取二氧化碳的发生装置
（2）实验室制取二氧化碳的收集装置
（3）实验室制取二氧化碳的装置图
课题2 二氧化碳制取的研究（导学案）
课时2
[学习目标]
学会实验室制取二氧化碳的方法。
[学习过程]
实验室制取二氧化碳的方法，自学课本115页，完成下列填空。
1.药品：、
2.原理：
3.注意事项：
（1）不能用浓盐酸代替稀盐酸，因为
（2）不能用稀硫酸代替稀盐酸，因为
（3）不能用碳酸钠代替大理石（或石灰石），因为
4.收集方法：（原因：）
5.实验室制取二氧化碳的实验操作过程：
（1）检查装置的气密性
检查装置的气密性的方法：
（2）装入大理石，塞紧胶塞
（3）固定装置：（若用试管来装药品，固定试管时，试管口竖直向上，试管底部与铁架台面接触）
（4）从长颈漏斗加入稀盐酸没过长颈漏斗下端管口液封；
长颈漏斗的一般作用：
长颈漏斗在此实验中的作用：
（5）收集气体：
（6）检验是否集满：将燃着的木条，放在，木条熄灭，证明；若木条不能立即熄灭，证明。
6.检验方法：将气体通入，液体变白色浑浊，则是二氧化碳。
7.二氧化碳的工业制法：
煅烧石灰石
[随堂检测]
1.实验室现有氯酸钾、过氧化氢溶液、稀盐酸、大理石、澄清的石灰水及相关仪器和用
品，请回答下列问题：
（1）此实验中仪器A的用途是
A仪器的下端管口必须伸入液面下，目的是
（2）写出所能制取气体的化学方程式
（3）若将产生的气体直接检验，请将该实验装置图补充完整。
2.检验集气瓶中是否集满CO2，正确的操作方法是（）
A.倒入澄清的石灰水
B.用燃着的木条接近瓶口
C.把燃着的木条伸入瓶里
D.用带火星的木条接近瓶口
课题2 二氧化碳制取的研究（导学案）
课时2
实验室制取二氧化碳的方法，自学课本115页，完成下列填空。
1.药品：大理石（或石灰石）、稀盐酸
2.原理：CaCO3+2HCl===CaCl2+H2O+CO2
3.注意事项：
（1）不能用浓盐酸代替稀盐酸，因为不能用浓盐酸，因为浓盐酸易挥发产生氯化氢气体，导致得到的二氧化碳不纯
（2）不能用稀硫酸代替稀盐酸，因为稀硫酸与大理石反应生成微溶于水的硫酸钙，附着在大理石表面，阻止反应继续进行。
（3）不能用碳酸钠代替大理石（或石灰石），因为反应太剧烈，产生的气体难以收集。
4.收集方法：向上排空气法（原因：二氧化碳密度比空气大）
5.实验室制取二氧化碳的实验操作过程：
（1）检查装置的气密性
检查装置的气密性的方法：连接仪器，用弹簧夹夹紧胶皮管，从长颈漏斗中加水，当水没过长颈漏斗的下端时继续加水时，长颈漏斗内形成一段水柱，且保持一段时间不下降，证明装置气密性良好。
（2）装入大理石，塞紧胶塞
（3）固定装置：（若用试管来装药品，固定试管时，试管口竖直向上，试管底部与铁架台面接触）
（4）从长颈漏斗加入稀盐酸没过长颈漏斗下端管口液封；
长颈漏斗的一般作用：随时添加液体药品。
长颈漏斗在此实验中的作用：随时添加稀盐酸。
（5）收集气体：导管要伸入接近集气瓶底部，且不接触瓶底，以便排净瓶内空气。
（6）检验是否集满：将燃着的木条，放在集气瓶口，木条熄灭，证明已集满二氧化碳气体；若木条不能立即熄灭，证明二氧化碳气体没有集满。
6.检验方法：将气体通入澄清石灰水中，液体变白色浑浊，则是二氧化碳。
7.二氧化碳的工业制法：
煅烧石灰石（）
课题3二氧化碳和一氧化碳⑴（导学案）
[学习目标]
1、了解二氧化碳的性质；了解二氧化碳在生产生活中的用途。
2、生活中处处有化学，培养学生乐学善学的学习态度。
[学习过程]
碳的氧化物有二氧化碳和一氧化碳两种。1个二氧化碳（CO2）分子比1个一氧化碳（CO）分子多1个氧原子（），这就使得它们的性质有很大不同。
一、二氧化碳的性质
1.CO2物理性质的探究参照书117和118页内容，完成下列填空。
实
验
一
倾倒二氧化碳将二氧化碳气体慢慢倒入烧杯中，观察现象并分析。现象
分析
实
验
二
CO2的溶解性试验向一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶中加入约1/3体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡。观察现象
现象
分析
根据上述现象，总结二氧化碳的性质：
、、、、。
2.二氧化碳在溶于水的过程中，有没有发生化学变化呢？
实验三
取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的纸花。按下图顺序进行试验，观察四朵纸花
的颜色变化。然后将第四朵纸花取出，小心地用吹风机烘干，观察现象。
A B C D 烘干第四朵花
现象
分析
结论：二氧化碳与水发生反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变成红色。
（化学反应方程式）
碳酸很不稳定，容易分解成二氧化碳和水。二氧化碳从溶液中逸出，红色溶液
又变成紫色。
（化学反应方程式）
3.二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，是因为二氧化碳与氢氧化钙[Ca(OH)2]反应，生成了白色的碳酸钙沉淀的缘故。
（化学反应方程式）
这个反应可以用来检验二氧化碳。
二、二氧化碳的用途
1.在一定条件下，二氧化碳气体会变成液体或固体，固态的二氧化碳叫做“干冰”。
①干冰升华时，吸收大量的热，因此可做，广泛用于食品的和
、医疗上血液制品的的方面。
②如果用飞机在云层中撒布干冰，由于
，这就是干冰用于人工降雨的奥秘。
2.二氧化碳在生活和生产中具有广泛的用
途：、、
、。
3.二氧化碳（与水反应），且增大压
强会溶解得更多，所以二氧化碳还可以用来生产汽
水等碳酸型饮料。
<练习>下列有关二氧化碳叙述正确的是（）
A.二氧化碳可以用来灭火，就是因为二氧化碳不支持燃烧。
B.二氧化碳溶于水只发生了物理变化。
C.二氧化碳能使干燥的紫色石蕊小花变红
D.固态的二氧化碳又叫“干冰”，可以用做食品冷藏保鲜。
三、随堂检测
1．二氧化碳的物理性质有：。2．用化学方程式表示下列反应
①将二氧化碳气体通入紫色石蕊溶液中，溶液变红：
②加热通入二氧化碳后的石蕊溶液：
③久置的石灰水表面有一层白色固体：
3.影视舞台上经常见到云雾缭绕，使人如入仙境的景象。产生这种景象可用的物质是
课题3二氧化碳和一氧化碳⑴（知识点）
[学习过程]
碳的氧化物有二氧化碳和一氧化碳两种。1个二氧化碳（CO2）分子比1个一氧化碳（CO）分子多1个氧原子（分子的构成/结构不同），这就使得它们的性质有很大不同。
一、二氧化碳的性质
1.CO2物理性质的探究参照书117-119页内容，完成下列填空。
实将二氧化碳气体慢慢倒入烧杯中，观察现象并分析。
验一倾倒二氧化碳
现象蜡烛自下而上依次熄灭
分析二氧化碳密度比空气大，不燃烧也不支持燃烧
实
验
二
CO2的溶解性试验向一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶中加入约1/3体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡。观察现象
现象塑料瓶变瘪
分析
部分二氧化碳溶于水使瓶内气体减少，气压变小，小于
外界大气压，在压强差作用下，瓶子变瘪。
根据上述现象，总结二氧化碳的性质：
无色、无味、气体，密度比空气大，能溶于水，不能支持燃烧。
2.二氧化碳在溶于水的过程中，有没有发生化学变化呢？
实验三
取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的纸花。按下图顺序进行试验，观察四朵纸花
的颜色变化。然后将第四朵纸花取出，小心地用吹风机烘干，观察现象。
A B C D 烘干第四朵花
现象纸花由紫变红纸花不变色纸花不变色纸花由紫变红纸花由红变紫
分析
醋酸能使石蕊
溶液变红
水不能使石
蕊溶液变红
CO2不能使石
蕊溶液变红
CO2与水反应生成
碳酸，碳酸能使石
蕊溶液变红
H2CO3不稳
定，受热后易
分解
结论：二氧化碳与水发生反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变成红色。
CO2 + H2O = H2CO3（化学反应方程式）
碳酸很不稳定，容易分解成二氧化碳和水。二氧化碳从溶液中逸出，红色溶液又变成紫色。
H2CO3 = CO2↑+ H2O （化学反应方程式）
3.二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，是因为二氧化碳与氢氧化钙[Ca(OH)2]反应，生成
了白色的碳酸钙沉淀的缘故。
CO2 + Ca(OH)2 =CaCO3↓+ H2O （化学反应方程式）
这个反应可以用来检验二氧化碳。
二、二氧化碳的用途
1.在一定条件下，二氧化碳气体会变成液体或固体，固态的二氧化碳叫做“干冰”。
①干冰升华时，吸收大量的热，因此可做制冷剂，广泛用于食品的冷藏保鲜和冷藏运输、
医疗上血液制品的储存和运输的方面。
②如果用飞机在云层中撒布干冰，由于干冰升华吸热，空气中的水蒸气迅速冷凝变成水滴，于是就开始下雨了，这就是干冰用于人工降雨
的奥秘。
2.二氧化碳在生活和生产中具有广泛的用途：光
合作用、灭火、化工产品的原料、气体肥料。
3.二氧化碳能溶于水（与水反应），且增大压强
会溶解得更多，所以二氧化碳还可以用来生产汽水
等碳酸型饮料。
<练习>下列有关二氧化碳叙述正确的是（D ）
A.二氧化碳可以用来灭火，就是因为二氧化碳不支持燃烧。
B.二氧化碳溶于水只发生了物理变化。
C.二氧化碳能使干燥的紫色石蕊小花变红
D.固态的二氧化碳又叫“干冰”，可以用做食品冷藏保鲜。
课题3二氧化碳和一氧化碳⑵（导学案）
[学习目标]
1、了解一氧化碳的性质
2、了解二氧化碳在自然界中的循环。
3、知道温室效应，了解防止温室效应进一步增强应采取的措施；培养学生的社会责任感。
[学习过程]
一、二氧化碳对生活和环境的影响。阅读书120-122页内容，完成下列填空。
1.二氧化碳本身没有毒性，但二氧化碳不能。当空气中的二氧化碳超过正常含量时，会对人体健康产生影响。因此，在人群密集的地方应该注意。
空气中二氧化碳的体积分数（%）对人体健康的影响
1 感到气闷、头昏、心悸
4~5 感到气闷、头痛、眩晕
10 使人神志不清，呼吸停止，以致死亡
2.①大气中的二氧化碳起到了对地球保温的作用，这种现象叫做。正是因为有了温室效应，全球平均地表温度才提高到目前
适合人类生存的15℃。
②能产生温室效应的气体除了二氧化碳外，还
有、、（商品
名为氟利昂）等。
3.自然界中二氧化碳的循
环：，
都会产生二氧化
碳，而却吸收二氧化碳，放出氧气，因此，大气中二氧化碳的含量时相对稳定的。
4.全球气候变暖（温室效应增强）的原因：一方面，随着工业生产的高速发展和人们生活水平的不断提高，人类所消耗的化石能源急剧增加，；另一方面，能够吸收二氧化碳的森林却因为，结果大气中二氧化碳的含量，从而导致温室效应增强，。
5.全球变暖的危害：（至少写出两条）
；
；
6.“低碳”：就是。
7.控制二氧化碳排放量的措施：（至少写出两条）
；
；
二、一氧化碳
1.一氧化碳是一种、的，溶于水。
2.①一氧化碳具有，燃烧时放出大量的热，火焰呈蓝色。
②煤炉里煤层上方的蓝色火焰，就是在燃烧，一氧化碳
是许多气体燃料如水煤气的主要成分。
3.一氧化碳极易与血液中的结合，从而使血红蛋白
，造成生物体内缺氧，严重时会危及生命。
一氧化碳！（化学性质）
4.①冬天用煤火取暖时，一定要装烟囱，并且，防止一氧化碳中毒。
②如果发生一氧化碳中毒，轻度的应，严重的要。
5.①一氧化碳和木炭一样具有，能使氧化铜还原成铜，同时生成二氧化碳。
(化学反应方程式)
②一氧化碳的还原性可用于，如炼铁。
<练习>下列关于CO2与CO的不同点比较错误的是（）
A.组成：一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个氧原子
B.性质：CO2能溶于水，水溶液呈酸性；CO难溶于水，但能燃烧
C.用途：CO2可用于光合作用、灭火等；CO可作气体燃料，还可用于人工降雨
D.危害：CO2会造成“温室效应”；CO易与血液中的血红蛋白结合引起中毒
三、随堂检测
1．下列关于碳和碳的氧化物的说法不正确的是（）
A. C可以将CuO 中的Cu 还原出来
B. 在一定条件下CO2能够转变成CO
C. CO2能使被石蕊染成紫色的干花变红
D. 金刚石、石墨和C60都是碳元素的单质2．关于二氧化碳的自述中，你认为不符合事实的是（）
A.我能在灭火中大显身手
B.我承认“温室效应”主要是我惹的祸
C.我能帮助绿色植物进行光合作用
D.我能与人体血红蛋白结合，使人中毒
3. 下列说法正确的是（）
A．一氧化碳只有害而无利B．CO能溶于水生成酸
C．用闻气味的方法能够区别CO2和CO D．CO可以在O2中燃烧
课题3二氧化碳和一氧化碳⑵（知识点）
[学习过程]
一、二氧化碳对生活和环境的影响。阅读书120-122页内容，完成下列填空。
1.二氧化碳本身没有毒性，但二氧化碳不能供给呼吸。当空气中的二氧化碳超过正常含量时，会对人体健康产生影响。因此，在人群密集的地方应该注意通风换气。
空气中二氧化碳的体积分数（%）对人体健康的影响
1 感到气闷、头昏、心悸
4~5 感到气闷、头痛、眩晕
10 使人神志不清，呼吸停止，以致死亡
2.①大气中的二氧化碳起到了对地球保温的作用，这种现象叫做温室效应。正是因为有了温室效应，全球平均地表温度才提高到目前适合
人类生存的15℃。
②能产生温室效应的气体除了二氧化碳外，还有
臭氧（O3）、甲烷（CH4）、氟氯代烷（商品名为氟
利昂）等。
3.自然界中二氧化碳的循环：人和动植物的呼
吸，煤、石油和天然气等化石燃料的燃烧都会产生
二氧化碳，而绿色植物的光合作用却吸收二氧化
碳，放出氧气，因此，大气中二氧化碳的含量时相
对稳定的。
4.全球气候变暖（温室效应增强）的原因：一方面，随着工业生产的高速发展和人们生活水平的不断提高，人类所消耗的化石能源急剧增加，排入大气中的二氧化碳越来越多；另一方面，能够吸收二氧化碳的森林却因为天灾和人类的乱砍滥伐等各种因素而不断减少，结果大气中二氧化碳的含量不断上升，从而导致温室效应增强，全球气候变暖。
5.全球变暖的危害：
①导致两极的冰川融化，使海平面升高，淹没部分沿海城市；
②使土地沙漠化，造成农业减产；
③引起暴雨、洪水等灾害性和极端气候事件发生频率和强度增加；
④影响自然生态系统，改变生物多样性；等等。
6.“低碳”：就是较低的二氧化碳排放。
7.控制二氧化碳排放量的措施：
①减少使用煤、石油和天然气等化石燃料，更多地利用太阳能、风能、地热等清洁能源；
②促进节能产品和技术的进一步开发和普及，提高能源的生产效率和使用效率；
③大力植树造林，严禁乱砍滥伐森林；
④采用物理或化学方法，人工吸收二氧化碳；等等。
二、一氧化碳
1.一氧化碳是一种没有颜色、没有气味的气体，难溶于水。
2.①一氧化碳具有可燃性，燃烧时放出大量的热，火焰呈蓝色。
②煤炉里煤层上方的蓝色火焰，就是一氧化碳在燃烧，一氧化碳
是许多气体燃料如水煤气的主要成分。
3.一氧化碳极易与血液中的血红蛋白结合，从而使血红蛋白不能
再与氧气结合，造成生物体内缺氧，严重时会危及生命。
一氧化碳有毒！
4.①冬天用煤火取暖时，一定要装烟囱，并且注意室内通风，防止一氧化碳中毒。
②如果发生一氧化碳中毒，轻度的应呼吸大量新鲜空气，严重的要立即送到医院进行救治。
5.①一氧化碳和木炭一样具有还原性，能使氧化铜还原成铜，同时生成二氧化碳。
CuO + CO △Cu + CO2 (化学反应方程式)
②一氧化碳的还原性可用于冶金工业，如炼铁。
<练习>下列关于CO2与CO的不同点比较错误的是（C ）
A.组成：一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个氧原子
B.性质：CO2能溶于水，水溶液呈酸性；CO难溶于水，但能燃烧
C.用途：CO2可用于光合作用、灭火等；CO可作气体燃料，还可用于人工降雨
D.危害：CO2会造成“温室效应”；CO易与血液中的血红蛋白结合引起中毒
第六单元 碳和碳的氧化物 一、碳的几种单质 1、金刚石：无色透明，正八面体形状的固体，是天然最硬的物质。可用于制钻石、刻划玻璃、钻探机的钻头等。 注意：铅笔里面其实不含铅。 2、石墨：深灰色，有金属光泽，不透明细鳞片状固体，质软，有良好的导电性、润滑性，是最软的矿物之一。可用于制铅笔芯、干电池的电极、电车的滑块等。 3、活性炭、木炭具有强烈的吸附性（属于物理性质），是具有疏松多孔结构。 5、金刚石和石墨的物理性质有很大差异的原因是：碳原子的排列不同。 6、金刚石、石墨、C 60是由碳元素组成的三种不同的单质。所以，在一定条件下，将石墨转化为金刚石的变化是化学变化。 二、碳的化学性质 1、常温下，碳的化学性质不活泼（碳原子最外层有4 个电子） 应用：解释古代字画经历几千年而不变色、档案资料要求用碳素墨水书写；用木质电杆时常常把埋入地下的部分的表面烧焦，其目的是使木材不易腐烂。 2、碳的可燃性 3、碳的还原性：【化学方程式】C+2CuO 2Cu+CO 2↑ 碳作为还原剂，具有还原性。 三、二氧化碳的性质 1、物理性质：CO 2是一种无色无味气体，密度比空气大，能溶于水。 2、化学性质：（1）CO 2不能燃烧，也不支持燃烧。（2）能与水发生反应CO 2+H 2O=H 2CO 3 （3）与澄清石灰水反应：CO 2+Ca(OH)2=CaCO 3↓+H 2O 能使澄清的石灰水变浑浊 该反应用于鉴定该气体是否是CO 2 3、二氧化碳的用途：⑴灭火；⑵作致冷剂如人工降雨、舞台烟雾；⑶制碳酸饮料；⑷作温室肥料等。 4、温室效应：由于二氧化碳的过多排放 【臭氧（O 3）、甲烷（CH 4）、氟氯代烷等也会导致温室效应】 温室效应的危害 ：全球变暖，两极冰川融化， 海平面升高，淹没沿海地带土地沙漠化，旱涝灾害，农业减产。 5、控制温室效应的措施 措施：减少煤、石油、天然气等化石燃料的使用，开发利用太阳能、风能、乙醇等清洁能源，大力植树造林，严禁乱砍滥伐。 四、一氧化碳 1、物理性质：通常情况下是无色无味的气体，难溶于水，密度比空气略小。（实验室制取CO 只能用排水法收集） 2、化学性质 ⑴可燃性： 2——作燃料（是煤气的主要成分） 现象： 产生蓝色火焰，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体。 ⑵还原性：CO+CuO Cu+CO 2
【化学】复习专题——碳和碳的氧化物知识点归纳 一、碳和碳的氧化物选择题 1．下列关于碳及其化合物的说法,正确的是 A．金刚石、石墨是碳的单质,而C60则是碳的化合物 B．二氧化碳是导致酸雨的气体之一 C．古代用墨书写或绘画经久不褪色，这是因为常温下碳的化学性质不活泼 D．二氧化碳和一氧化碳都可使动物死亡，所以都具有毒性 【答案】C 【解析】 【详解】 A、金刚石、石墨、C60都是碳元素组成的单质，此选项错误； B、二氧化碳是导致温室效应的主要气体，此选项错误； C、古代用墨书写或绘画经久不褪色，这是应为常温下碳的化学性质不活泼，此选项正确； D、二氧化碳和一氧化碳都可使动物死亡，是因为二氧化碳不能供给呼吸、一氧化碳有毒，此选项错误。故选C。 2．下列实验均来自初中课本，对其中实验现象的描述错误的是（） 测定空气中氧气的含量镁条在空气中燃烧一氧化碳与氧化铁反应 石墨连接在电路 中 A．集气瓶内的水面上升约至刻度“1”处B．产生耀眼白光，生 成白色固体 C．玻璃管内红色粉末变为白 色 D．灯光亮了 A．A B．B C．C D．D 【答案】C 【解析】 A、该实验装置是测定空气中氧气含量的实验，在实验操作规范的情况下，根据我们已知的空气中氧气含量约占21%，则试验后集气瓶内的水面上升约至刻度“1”处，正确； B、根据镁条在空气中燃烧的现象是：产生耀眼白光，生成白色固体，正确； C、已知氧化铁颜色为红色，一氧化碳具有还原性，与氧化铁反应后将其还原为铁单质，而铁粉颜色为黑色，错误； D、石墨具有导电性，将石墨连接在电路中，灯光亮了，正确。故选C。
3．下列装置都能够控制反应的发生与停止，其中与启普发生器原理不相符的是 A．A B．B C．C D．D 【答案】A 【解析】 【分析】 启普发生器是利用压强使固体和液体分离，从而都能够控制反应的发生与停止。 【详解】 装置A是靠外力使固体和液体分离，从而都能够控制反应的发生与停止，所以与启普发生器原理不相符的是A；B、C、D均是利用压强使固体和液体分离，从而都能够控制反应的发生与停止，利用了启普发生器原理。 故选A。 4．关于CO2与 CO 的比较，正确的是 A．组成：都是由碳和氧元素组成，但CO2比 CO 多一个氧元素 B．性质：都能溶于水；CO2 不能燃烧，CO 有可燃性 C．用途：干冰用于人工降雨，CO 用于冶炼金属 D．危害：都有毒性，CO2还会造成温室效应 【答案】C 【解析】 A、组成：都是由碳和氧元素组成，但 CO2比 CO 多一个氧原子，分子是由原子构成的，元素只有种类没有个数，故A错误； B、性质：CO2能溶于水，CO不溶于水，CO2不能燃烧，CO 有可燃性，故B错误； C、用途：干冰升华吸热，用于人工降雨，CO具有还原性，用于冶炼金属，故C正确； D、危害：CO有毒性，CO2还会造成温室效应，故D错误。 点睛∶元素只有种类没有个数，原子和分子讲种类，讲个数。CO有毒，具有可燃性，CO2不能燃烧，可以用来灭火，是造成温室效应主要气体。 5．下列实验现象描述与事实不符合的是 A．红磷在空气中燃烧产生大量白烟 B．镁与稀盐酸反应产生气体，放出热量 C．木炭在氧气中燃烧，发出白光，有黑色固体生成 D．电解水时，与正极、负极相连的电极产生的气体体积比约为1∶2 【答案】C
【化学】碳和碳的氧化物单元测试题(含答案) 一、碳和碳的氧化物选择题 1．利用数据传感技术可以形象地比较不同形状的碳酸钙与稀盐酸反应的速率。某同学倾斜锥形瓶，使试管内的稀盐酸流入瓶中与碳酸钙发生反应，测得瓶内气压随时间的变化如图所示。 下列有关说法正确的是（） A．对比分析a、b点可知，曲线①表示块状碳酸钙与稀盐酸反应 B．对比分析c、d点可知，相同的气压时，碳酸钙粉末与稀盐酸反应速率更快 C．碳酸钙粉末产生的CO2质量多 D．曲线②中b点表明反应已经结束 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】 A．对比分析a、b点可知，曲线①单位时间内气压大，说明单位时间内产生的气体多，反应速率快，曲线①表示粉末状碳酸钙与稀盐酸反应，故选项说法错误。 B．对比分析c、d点可知，相同的气压时，①所需的时间短，说明单位时间内产生的气体多，反应速率快，碳酸钙粉末与稀盐酸接触面积大，反应速率更快，故选项说法正确。C．最终曲线①、②的气压相等，说明最终产生的CO2质量相等，故选项说法错误。 D、曲线②中b点气压没达到最大值，反应没有结束，故选项说法错误。 故选B。 2．下列实验现象描述与事实不符合的是 A．红磷在空气中燃烧产生大量白烟 B．镁与稀盐酸反应产生气体，放出热量 C．木炭在氧气中燃烧，发出白光，有黑色固体生成 D．电解水时，与正极、负极相连的电极产生的气体体积比约为1∶2 【答案】C 【解析】A、红磷在空气中燃烧产生大量白烟，实验现象描述与事实符合，故A正确； B、镁与稀盐酸反应产生气体，放出大量热，实验现象描述与事实符合，故B正确； C、木炭在氧气中燃烧，发出白光，“有黑色固体生成”，实验现象描述不与事实符合，应为
2019-2020年高二化学碳及其化合物学案 一、课标解读 课标要求学习目标 1、了解碳及其重要化合物的主要性质1、通过各种碳单质的介绍，了解同素异形体 的概念 2、认识和的主要性质 2、认识其在生产中的应用和对生态环境的影 响 3、根据生产、生活中实例，了解碳及其化合 物之间的转化 二、知识再现 知识点一：多种多样的碳单质 1、碳在自然界中的存在 碳是构成的基本元素，又是构成中岩石和化石燃料（、、）的主要元素，碳以多种形态存在于自然界中，既有态的碳元素，又有态的碳元素，如。 2、碳的常见主要单质、、、 金刚石和石墨的物理性质和用途的比较 金刚石石墨 外观 光泽 硬度 导电 性 导热 性 用途 3、同素异形体是指，碳元素的同素异形体有、、 等，和是氧元素的同素异形体。 4、碳单质的化学性质
（1）、可燃性：化学方程式 （2）、还原性： ________________________；________________________； _____________________；______________________。 （二）广泛存在的含碳化合物 1、碳的氧化物 ?? ?__________________________________________________________举例： 还原性举例： 可燃性CO ?? ? ? ? ?+_____________________________________________________________________22举例：酸性氧化物的通性、举例：氧化性Mg CO CO 2、自然界中碳主要以_________的形式存在的，像这样含有______的盐称为_______ _，像这样含有__________的盐称为__________。 3、和的性质比较 俗名 色态 溶解性 热稳定性 与盐酸反应 与反应 与反应 鉴别 转化 用途 （三）碳及其化合物的转化 1、自然界中碳及其化合物的转化 （1）植物通过__________吸收空气中的_________形成________，并释放出________,再转化为淀粉。 （2）空气中的_________有很大一部分被海水吸收，溶于水_________逐渐变为_________。这些______又
第六单元碳和碳的氧化物单元备课资料教案集团标准化工作小组 [Q8QX9QT-X8QQB8Q8-NQ8QJ8-M8QMN]
九年级化学新教材单元备课讲座 第六单元碳和碳的氧化物 [单元教材概览] 一、本章在全书中的地位 碳和碳的氧化物安排在空气、氧、分子和原子、水、氢、化学方程式之后，铁、溶液、酸之前，占有承上启下的地位。 在氧气的性质中已经知道碳单质具有可燃性，而且与氢气的性质很相似，因此也进一步巩固、补充和深化了氧气、氢气性质的认识。而且通过学习了解化合物之间的衍变关系，为以后学习铁和酸等的内容打下基础。 二、本单元内容特点： (1)氧气、氢气是气态非金属单质，碳是固态非金属单质，通过本章学习，能使学生学到固态非金属单质所具有的一些物理性质。 (2)氧气、氢气仅就其单质本身的性质、制法和用途进行了研究,没有过多涉及他们的化合物。而本章还包括了碳的氧化物，涉及了碳的含氧酸等。因此，从研究非金属元素及其化合物的角度看，本章更具有典型性。 三、与老教材相比 第一节与第二节合并为课题1，木炭等无定形碳一笔带过，没有放在与金 作为正文出现。第三节与第五节合并为课题3，加强刚石并列的位置上，将C 60 了二氧化碳与一氧化碳的对比。甲烷、乙醇、煤和石油以及化学反应中能量的改变均放到了第七单元。醋酸没作专门的介绍，但对其酸性还是要了解的。 所以本单元内容表面看好象少了，但从整本书看却没少，要求也没降。[知识结构透视] 金刚石 碳的单质石墨碳的化学性质 实验室制法 C 60 二氧化碳性质 碳的氧化物用途 一氧化碳 [单元目标聚焦] 知识与技能 1．了解金刚石、石墨等碳的单质的物理性质和用途 2．了解单质碳在常温下的化学稳定性和升高温度时的化学活动性，了解各种碳单质物理性质差异大但具有相同的化学性质，掌握碳的化学性质。
2019年中考化学真：碳和碳的氧化物 1.（2019乐山）“我是碳族的大女儿，让大地充满生机，让地球因我而温暖；我调皮可爱，钻进石灰水，搅得人家不安宁；我藏在汽水里，小朋友喝了直打嗝。”这里叙述中的“我”是指 A.二氧化碳 B.氧气 C.氮气 D.稀有气体 【答案】A 2.（2019自贡）目前未计入空气污染指数监测项目的是 A.一氧化碳 B.二氧化氮 C.稀有气体 D.可吸入颗粒物 【答案】C 3.（2019德州）石墨烯是一种非常优良的纳米材料，由碳元素组成，化学性质和石墨相似，还具有超强导电、导热的性能。关于石墨烯的认识错误的是（） A.可作散热材料 B.是一种新型化合物 C.常温下化学性质稳定 D.可作新型电池的电极【答案】B 4.（2019德州）下面是某同学在制取二氧化碳时选用的实验装置或操作方法，正确的是（） A.发生装置 B.收集 C.干燥 D.验满 【答案】D 5.（2019重庆）某些袋装食品需要充气防腐，下列最宜作充入气体的是( ) A.氮气 B.氧气 C.甲烷 D.一氧化碳 【答案】A 6.（2019重庆）下列有关碳及其化合物的说法错误的是（） A.CO2的水溶液使石蕊显红色 B.干冰用于人工降雨 C.紧闭门窗用木炭烤火易使人中毒 D.金刚石导电性能良好 【答案】D 7.（2019长沙）小明在学完“二氧化碳和一氧化碳”后，对有关知识进行了归纳和整理，其中合理的是 A.CO2和CO都是由碳元素和氧元素组成 B.CO2 和C O 都有毒 C.CO2 和C O 有可燃性 D.CO2 和C O 都能用于治炼金属 【答案】A 8.（2019长沙）下列有关空气的说法中，不正确的是 A.空气的成分按体积计算，含量最高的是氮气 B.稀有气体可制成多种用途的电光源 C.二氧化碳是一种空气污染物 D.植树造林有利于保护空气 【答案】C 9.（2019天津）下列对实验现象的描述不正确 ．．．的是（） A.镁条在空气中燃烧，发的耀眼白光 B.硫在氧气中燃烧，发用蓝紫色火焰 C.蜡烛在空气中燃烧，生成二氧化碳和水 D.氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰
碳和碳的氧化物单元测试题(含答案)经典 一、碳和碳的氧化物选择题 1．有关实验室制取二氧化碳的过程正确的是 A．原料B．发生装置 C．干燥D．验满 【答案】B 【解析】 【详解】 A．稀硫酸和大理石反应生成的微溶与水的硫酸钙会阻碍反应的进一步进行；故错误；B．实验室中常用稀盐酸与大理石或石灰石反应来制取二氧化碳，属于固液常温型，可选择该装置来制取，并能控制反应的发生与停止，故正确； C．生石灰能与二氧化碳反应，所以不能用生石灰来干燥二氧化碳气体，故错误； D．二氧化碳不燃烧、也不支持燃烧，所以验满时将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，证明二氧化碳已满，故错误。 故选B。 2．下列说法中，正确的是 A．同种元素组成的物质性质一定相同 B．同一种元素可以组成不同种单质 C．含氧元素的物质一定是氧化物 D．只含有一种元素的物质一定是纯净物 【答案】B 【解析】 A、同种元素组成的物质性质不一定相同，例如氧气和臭氧混合，性质不同，故A错误； B、同一种元素可以组成不同种单质，例如氧气和臭氧混合，故B正确； C、含氧元素的物质不一定是氧化物，例如碳酸钠，属于盐，故C错误； D、只含有一种元素的物质不一定是纯净物，例如氧气和臭氧混合，属于混合物，故D错误。 点睛∶同一种元素可以组成不同种单质，，同种元素组成的物质性质不一定相同。含氧元素的物质不一定是氧化物，只含有一种元素的物质不一定是纯净物。 3．下列物质的用途主要利用其化学性质的是 A．稀有气体用于霓虹灯 B．干冰用于人工降雨
C．熟石灰改良酸性土壤 D．石墨用作电池电极 【答案】C 【解析】A、稀有气体用于霓虹灯是利用稀有气体充入灯泡中能发出不同颜色的光，没有新物质生成，利用的是物理性质，错误；B、用干冰进行人工降雨，是干冰吸热升华，不属于化学性质，错误；C、熟石灰改良酸性土壤是利用熟石灰与土壤中的酸发生中和反应，有新物质生成，属于化学性质，正确；D、石墨用作电池电极是利用了石墨的导电性，属于物理性质，错误。故选C。 点睛：物理性质、化学性质是一对与物理变化、化学变化有密切关系的概念，联系物理变化、化学变化来理解物理性质和化学性质。 4．下列实验现象描述与事实不符合的是 A．红磷在空气中燃烧产生大量白烟 B．镁与稀盐酸反应产生气体，放出热量 C．木炭在氧气中燃烧，发出白光，有黑色固体生成 D．电解水时，与正极、负极相连的电极产生的气体体积比约为1∶2 【答案】C 【解析】A、红磷在空气中燃烧产生大量白烟，实验现象描述与事实符合，故A正确； B、镁与稀盐酸反应产生气体，放出大量热，实验现象描述与事实符合，故B正确； C、木炭在氧气中燃烧，发出白光，“有黑色固体生成”，实验现象描述不与事实符合，应为“有无色气体生成”，故C错误； D、打开盛有浓盐酸的试剂瓶盖，瓶口出现白雾，说法正确，实验现象描述与事实符合，故D正确． 故选C． 5．下列关于CO和CO2说法正确的是 A．CO2能与血液中血红蛋白结合导致中毒B．CO可以作燃料 C．用闻气味的方法能够区别CO2和CO D．CO能用于人工降雨 【答案】B 【解析】 试题分析：A．是CO能与血液中血红蛋白结合导致中毒；B．CO具有可燃性；C． CO2和CO均是无色无味的气体D．经过压缩的固体CO2能升华吸热，使环境温度降低，可用于人工降雨。 考点：一氧化碳和二氧化碳的性质 6．诺贝尔物理学奖曾表彰了石墨烯材料方面的开创性研究者。金刚石、石墨、C60和石墨烯的结构如图，下列说法正确的是
碳族元素及其化合物 一．碳的同素异形体——金刚石、石墨、C60 四．碳酸正盐和酸式盐的比较 注：CaCO3，难溶于水但溶于酸的白色固体。在自然界中广泛存在，是岩石、大理石、石灰石的主要成分之一，既是重要的化工原料，又是重要的建筑材料。 【高考试题】 1．C60与现代足球有很相似的结构，它与石墨互为 A．同位素B．同素异形体C．同分异构体D．同系物 2．已知酸性大小：羧酸＞碳酸＞酚。下列含溴化合物中的溴原子，在适当条件下都能被羟基(－OH)取代（均可称为水解反应），所得产物能跟NaHCO3溶液反应的是
3．石墨炸弹爆炸时能在方圆几百米范围内撒下大量石墨纤维，造成输电线、电场设备损坏。这是由于石墨A．有放射性B．易燃、易爆C．能导电D．有剧毒 4．某无色混合气体可能含有CO2、CO、H2O（g）、H2中的一种或几种，依次进行如下连续处理（假定每步处理均反应完全）：通过碱石灰时，气体体积变小通过赤热的氧化铜时，固体变为红色通过白色硫酸铜粉末时，粉末变为蓝色通过澄清的石灰水时，溶液变得浑浊。由此可以确定原混合气体中 A．一定含有CO2、H2O, 至少含有H2、CO中的一种 B．一定含有H2O、CO, 至少含有CO2、H2中的一种 C．一定含有CO、CO2, 至少含有H2O、H2中的一种 D．一定含有CO、H2, 至少含有H2O、CO2中的一种 5．当下列物质：①大理石；②钟乳石；③锅垢；④贝壳；⑤蛋壳，分别滴入醋酸时，会产生相同气体的是A．只有①②B．只有④⑤C．只有①②③D．①②③④⑤ 6．用足量的CO还原32.0g某种氧化物，将生成的气体通入足量澄清石灰水中，得到60g沉淀，则该氧化物是 A．FeO B．Fe2O3C．CuO D．Cu2O 7．科学家发现C60后，近年又合成了许多球形分子（富勒烯），如C50、C70、C120、C540等它们互称为A．同系物B．同分异构体C．同素异形体D．同位素 【巩固练习】 1．把少量CO2分别通入到浓度相同的①Ba(NO3)2溶液；②Ba(OH)2溶液；③溶有氨的BaCl2溶液中。预计能观察到白色沉淀的溶液是 A．①和②B．只有②C．②和③D．只有③ 2．已知偏铝酸根离子与碳酸氢根离子在溶液中能发生如下反应： AlO2－+ HCO3－= Al(OH)3↓+ CO32－ 现将足量CO2通入KAlO2和Ba(OH)2的混合溶液中，生成沉淀的质量（m）和通入CO2体积（v）的关系正确的是 m m m m v v v v 3．已知天然气的主要成份CH4是一种会产生温室效应的气体，等物质的量的CH4和CO2产生的温室效应，前者大。下面是有关天然气的几种叙述：①天然气与煤、柴油相比是较清洁的能源；②等质量的CH4和CO2产生的温室效应也是前者大；③燃烧天然气也是酸雨的成因之一。其中正确的 A．是①、②、③B．只有①C．是①和②D．只有③ 4．下列物质不属于“城市空气质量日报”报道的是 A．二氧化硫B．氮氧化物C．二氧化碳D．悬浮颗粒 5．近来查明，二氧化三碳（C3O2）是金星大气层的一种成分。下列有关说法错误的是 A．C3O2的结构式为：O＝C＝C＝C＝O B．C3O2、CO、CO2都是碳的氧化物 C．C3O2和CO一样可以燃烧生成CO2D．C3O2和CO2都是碳酸的酸酐 6．过量的CO2通入下列各溶液中，最终不可能产生沉淀或浑浊的是 ①苯酚钠溶液②硅酸钠溶液③饱和碳酸钠溶液④饱和氢氧化钙溶液⑤饱和氯化钙溶液 A．只有①④⑤B．只有②④⑤C．只有③⑤D．只有④⑤ 根据下列信息，回答7~12题。
第六单元 碳和碳的氧化物 知识结构图 金刚石：硬度大，自然界最硬的物质（切割玻璃、作钻头） 硬度小、 有滑腻感、 能导电 物理性质差异大的原因：碳原子排列方式不同 C 60： （作铅笔芯） （作润滑剂） （作电极） （1）充分燃烧（氧气充足）：C + O 2 == CO 2 （2）不充分燃烧（氧气不足）：2C + O 2 == 2CO C + 2CuO == 2Cu + CO 2↑（黑色粉末变成红色，澄清石灰水变浑浊） C + Fe 2O 3 == Fe + CO 2↑ CO 2 密度比空气密度大 CO 2 能溶于水 CO 2 不能燃烧，也不支持燃烧 CO 2 能与水反应：CO 2 + H 2O == H 2CO 3（H 2CO 3使紫色石蕊溶液变红） H 2CO 3 == CO 2↑+ H 2O CO 2 能与碱溶液反应：CO 2 + C a (O H )2 == CaCO 3↓+ H 2O （澄清石灰水变浑浊）——检验CO 2气体 CO 2 + 2NaOH == Na 2CO 3 + H 2O （无现象） ——吸收CO 2气体 CO 2 能与碳反应：CO 2 + C == 2CO （吸热） CaCO 3 + 2HCl == CaCl 2 + CO 2↑+ H 2O 实验装置 发生装置：固液不加热型 收集装置：向上排空气法 CO 2已收集满 CO 2气体 2、灭火 3、植物光合作用（气体肥料） CO 2 不是空气污染物，CO 2过多会引起“温室效应” 2CO + O2 == 2CO 2 （火焰呈蓝色，澄清石灰水变浑浊） 用途：作燃料 CO + CuO == Cu + CO 2 （黑色粉末变成红色，澄清石灰水变浑浊） 3CO + Fe 2O 3 == 2Fe + 3CO 2 （红色粉末变成黑色，澄清石灰水变浑浊） CO 极易与血红蛋白结合，使人体缺氧而中毒（煤气中毒的原因） 用途：作燃料 用途：冶炼金属 用途：冶炼金属
九 年级 化学 科辅导讲义（第 讲） 学生姓名： 授课教师： 授课时间： 1.达州盛产天然气，有“中国气都”之称的美誉．天然气的主要成分是甲烷（CH 4），我校化学兴趣小组的同学对甲烷燃烧的产物产生了兴趣，请你参与： 【提出问题】：甲烷燃烧后生成哪些物质？ 【查阅资料】：含碳元素的物质完全燃烧生成CO 2，不完全燃烧生成CO ；无水CuSO 4遇水变蓝． 【猜想与假设】：甲 CO 2 H 2O ； 乙 CO H 2O ； 丙 NH 3CO 2 H 2O ； 丁 CO 2 CO H 2O ． 你认为 丙_同学的猜想是错误的，理由是 根据质量守恒定律，反应前后元素种类不变． 【实验探究】：为了验证上述猜想与假设，将甲烷在一定量的O 2中燃烧的产物依次通过如图所示装置： （1）A 、B 装置的顺序能否颠倒？（填“能“或“否”）否． （2）实验中用纯净O 2而不用空气的原因是 因为空气中含有其他气体杂质，会引起实验干扰． （3）实验中观察到A 中无水CuSO 4变蓝，B 、D 中澄清石灰水变浑浊，C 中红色粉末变成黑色，由此推断 乙同学猜想成立． （4）请写出B 中澄清石灰水变浑浊、C 中红色粉末变成黑色的化学方程式： Ca(OH)2+CO 2===CaCO 3↓+H 2O 、 Fe 2O 3+3CO 高温 ====2Fe+3CO 2． 【反思与交流】：为避免有毒的CO 污染环境，所以含碳元素的物质燃烧必须满足的条件是 第一是提供足够多的空气或者氧气，第二增大可燃物与氧气或者空气的接触面积．
2.研究性学习小组选择从空气中制取氮气作为研究课题，以下是他 们设计的实验方案： （1）除去二氧化碳和水蒸气：右图A装置的作用是出去二氧化碳气 体A装置中发生的是化学变化（“物理变化”或者“化学变化”）变化．B装置中浓硫酸的作用是干燥气体． （2）除去氧气：他们分别收集一瓶气体用图C装置进行除去氧气的燃烧实验，其中甲同学选用红磷，乙同学选用木炭．你认为：选用木炭（填“红磷”或“木炭”）的方法不科学，原因是木炭燃烧生成二氧化碳气体导致容器内气体不纯净． （3）分析误差：此法得到的氮气密度（标准状况下）经科学测定，与氮气的实际密度有误差，请你分析出现误差的可能原因（只写两种，不考虑计算误差）：①还含有稀有气体；②氧气没有被完全消耗．3.为减少煤燃烧带来的大气污染，提高煤的燃烧效率，一些城市使用焦炉煤气（焦炉煤气是脱硫煤隔绝空气强热的部分产物）作为洁净的生活燃料，其成分是初中课本中常见的气体．现通过以下实验流程对焦炉煤气的成分进行局部探究． （1）白色沉淀A、B是不是同一种物质？是（填“是”或“不是”）； （2）从探究过程可推出焦炉煤气中一定含有二氧化碳气体； （3）焦炉煤气的可能组成为二氧化碳、一氧化碳、甲烷、氢气、（只写一种可能的情况）． 4. 某火力发电厂以煤为燃料，充分燃烧后将热能转化为电能，其排出的废气中含有CO2、SO2、水蒸气等．已知SO2既能使品红溶液褪色，又能使澄清石灰水变混浊．因SO2有还原性，故还能被高锰酸钾溶液氧化而除去，无水硫酸铜与水由白变蓝．为了检验该发电厂排出的废气中的成分，用如图所示的装置进行实验 (1)仪器连接的顺
金刚石、石墨和C60 （第一课时） 【教学目标】 1.知道不同元素可以形成不同物质，同种元素也可以形成不同物质； 2.知道金刚石、石墨和C60都是由碳元素形成的单质；会解释木炭、活性炭的吸附性 3. 理解物质结构、性质和用途之间的关系 【教学重点、难点】 重点：金刚石和石墨的物理性质和用途以及木炭和活性炭的吸附性 难点：物质的结构、性质和用途之间的关系 模块一：激活旧知： 1.什么是单质？什么是化合物？ 2.由氧元素组成的单质有________和_______，由磷元素组成的单质有_______和_______。 3.活性炭具有_______性。 模块二：感悟新知 3.生活中的“炭”： 模块三：新知升华 小组讨论： 1、金刚石和石墨物理性质存在较大差异的原因是什么？ 2、物质的结构、性质和用途之间有什么关系？请举例说明。 模块四：拓展视野 新型碳单质C60 观察它的化学式，你认为它是单质还是化合物？该物质由哪种微粒构成？结构如何？ 你还知道哪些新型碳单质？
夯实双基：【你一定很精彩】 1、常见的碳单质有____ 、____，它们都是由________元素组成的单质。 2、金刚石：化学式____、物质类别________，金刚石是天然存在的最________的物质，常 用于________________ 3、石墨：化学式____、物质类别________。石墨具有________ 性，可做润滑剂。 4、金刚石和石墨是同一种物质吗？由石墨制造金刚石是物理变化还是化学变化？ 5、木炭、活性炭都具有_______ 结构，因此具有_______ 性，活性炭的吸附作用比木炭还要强，如防毒面具里的滤毒罐就是利用_______来吸附毒气的，木炭、活性炭的吸附性属于_______变化。 拓展提升：【学以致用,大胆展示】 1、下列关于金刚石和石墨的说法正确的是（） A 组成元素都相同 B 原子排列方式都相同 C 都能导电 D 硬度都很大 2、继“分子足球”C60之后，科学家又发现了另一种“分子足球”N60，一定条件下N60中积累的巨大能量会在一瞬间释放出来，是未来的火箭材料。关于N60的说法错误的是（）A它是由分子构成的 B 它是由氮元素组成的单质 C 它是一种化合物 D 每个N60分子是由60个氮原子构成的 3．金刚石和石墨的物理性质有很大差异的原因是（） A．金刚石和石墨是由不同种元素组成的B．金刚石是单质，而石墨是化合物C．金刚石和石墨里碳原子的排列不同D．金刚石不含杂质，而石墨含杂质4、测得某物质中只含有碳元素，这种物质( ) A．一定是一种单质B．一定是石墨 C．可能是二氧化碳 D. 可能是一种单质，也可能是几种碳的单质的混合物 5、物质性质决定物质的用途，下列描述的物质性质与其用途对应不相符的是（）A．氮气常温下化学稳定，可用作食品保护气B．有导电性，可用作电池的电极 C．氧气能供给呼吸，可用于登山和潜水D．有特殊的光学，可用作钻头 6．下列关于碳的几种单质的组成和用途的说法，错误的是（） A．璀灿夺目的天然钻石是由碳元素组成的 B．长期未用而难开启的铁锁，可在锁孔中加入少量铅笔芯来作润滑剂 C．铅笔芯主要是用铅和少量碳粉制成的 D．活性炭可作防毒面具的滤毒剂 中考链接：（2008?长春）“物质的组成与结构决定物质的性质，性质决定用途，用途体现性质．”根据这一理论回答下列问题： （1）金刚石和石墨的物理性质不同的原因是________________而它们的化学相似是因为________________； （2）CO2不能燃烧，也不能支持燃烧，故CO2能用来____________。 （3）用墨书写或绘制的宇画能够保存很长时间而不褪色，这一事实体现了在常温下碳的化学性质______________ 课堂反馈：通过这节课，我知道了： 我还想知道：
第六单元碳和碳的氧化物 课题2 二氧化碳制取的研究 【教学目标】 一、知识与技能 1、通过度析氧气的实验室制法，讨论实验室制取气体的一般设计思路。 2、根据实验室内制取气体的一般设计思路实行二氧化碳制取的探究实验。 3、通过探究实验初步掌握实验室制取二氧化碳的原理、装置和操作。 4、了解二氧化碳的部分物理性质，学会收集、检验和验满二氧化碳的方法。 1、使学生初步理解科学探究的意义和基本过程，能提出问题，实行探究活动。用科学的方法推理、分析、解决实际问题。 2、通过探究实验培养学生主动与他人实行交流和讨论，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的学习模式。 三、情感态度与价值观 1、增强学生对自然界中化学现象的探究欲。能从探究活动中获得成功的喜悦，增强学 习化学的兴趣。 2、培养学生的合作意识及勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。 【教学重点】 探究实验室制取二氧化碳的原理和实验装置，并利用设计装置制取二氧化碳。 【教学难点】 实验室制取二氧化碳装置的设计思路 【教学准备】 仪器：锥形瓶（或广口瓶、大试管）、长颈漏斗，带导管的双孔塞、集气瓶、玻璃片、导气管、火柴、酒精灯、小木条等。 药品：大理石（或石灰石）、碳酸钠固体、稀盐酸、稀硫酸等 教具：ppt课件 教学过程： 板书 课题2 二氧化碳制取的探究 一、引入新课 【教师活动】课件展示：创设问题情景 提问：我们在课题1中学过碳在氧气中充分燃烧、高温下碳还原氧化铜都能够生成二氧化碳，在实验室里制取二氧化碳是否能够利用这些反应呢？ 【学生活动】（抽学生回答）同学们讨论总结：根据前面学过的实验室制取氧气的
方法，设计实验室制取二氧化碳的思路。 【教师活动】总结：实验室制取气体的一般思路是：选择适当的反应，包括反应物和反应条件；选择合适的实验装置；检验所制得的气体等。 二、讲解新课 1、实验室制取二氧化碳的反应原理 【教师活动】课件展示：提供学生实验探究的参考消息 （1）碳酸钠粉末（Na2CO3）和大理石或石灰石（主要成分都是CaCO3）等碳酸盐（HCl）都能与稀盐酸或稀硫酸（H2SO4）等酸发生反应生成二氧化碳。 （2）二氧化碳的性质信息（从生活经验和已有事实推测） ①在标准状况下，二氧化碳的密度是1.977g/L，比空气的密度大（空气的密度是1.293g/L） ②把燃着的木条插入盛二氧化碳的集气瓶中，木条会熄灭，说明二氧化碳不能支持燃烧。 ③打开汽水瓶盖能够看到有气泡从汽水中溢出，这说明二氧化碳能溶于水，且二氧化碳 与水反应。 ④人向澄清的石灰水中吹气，会看到澄清的石灰水变浑浊，说明二氧化碳能与石灰水中 的氢氧化钙[Ca(OH)2]反应。 【学生活动】实验探究一：探究实验室制取二氧化碳的理想材料。（重点比较反应速率快慢）可供选择的药品：（1）碳酸钠粉末（Na2CO3）（2）大理石或石灰石（主要成分都是CaCO3）（3）碳酸钙粉末（CaCO3）（4）稀盐酸（HCl）（5）稀硫酸（H2SO4） 可供选择的仪器：试管、药匙、胶头滴管 【教师活动】 1、指导学生实验探究中的仪器操作、药品取用并观察现象： 2、共同分析总结：根据提供的药品做如下的实验： 【学生活动】动手实验 ①石灰石和稀盐酸反应。 ②石灰石和稀硫酸反应。 ③碳酸钠和稀盐酸反应 ④碳酸钠和稀硫酸反应。 ⑤碳酸钙粉末和稀盐酸反应 ⑥碳酸钙粉末稀硫酸反应 【学生活动】抽学生交流观察的现象 (实验③④⑤迅速反应，生成大量气体，碳酸钠粉末很快消失完毕；实验②⑥刚 开始冒出少量的气泡，但很快气泡越来越少，反应逐步停止；实验①反应速率
碳和碳的氧化物单元测试题(含答案) 一、碳和碳的氧化物选择题 1．下列实验设计不能达到实验目的是() 选 项 A B C D 实 验 设 计 实验目的红磷燃烧测定空气中 氧气的含量 探究质量守恒 定律 验证二氧化碳 能溶于水 证明石墨具 有导电性 A．A B．B C．C D．D 【答案】B 【解析】 A、该实验的原理是红磷燃烧消耗氧气，导致集气瓶内的压强减小，水倒流入集气瓶中的体积则为氧气的体积，正确； B、碳酸钠与稀盐酸反应会生成二氧化碳气体，二氧化碳以上到空气中导致天平不平衡，故不能用于验证质量守恒定律，错误； C、将水倒入装满二氧化碳的集气瓶中振荡，塑料瓶变瘪，说明二氧化碳易溶于水，正确； D、灯泡发光，说明石墨具有导电性，正确。故选B。 2．下列物质的用途主要利用其化学性质的是 A．稀有气体用于霓虹灯 B．干冰用于人工降雨 C．熟石灰改良酸性土壤 D．石墨用作电池电极 【答案】C 【解析】A、稀有气体用于霓虹灯是利用稀有气体充入灯泡中能发出不同颜色的光，没有新物质生成，利用的是物理性质，错误；B、用干冰进行人工降雨，是干冰吸热升华，不属于化学性质，错误；C、熟石灰改良酸性土壤是利用熟石灰与土壤中的酸发生中和反应，有新物质生成，属于化学性质，正确；D、石墨用作电池电极是利用了石墨的导电性，属于
物理性质，错误。故选C。 点睛：物理性质、化学性质是一对与物理变化、化学变化有密切关系的概念，联系物理变化、化学变化来理解物理性质和化学性质。 3．区别下列各组物质所选择的方法（或试剂）不正确的是 A．酱油和食醋——闻气味 B．呼出气体和吸入空气——澄清的石灰水 C．高锰酸钾和氯酸钾——看颜色 D．氮气和二氧化碳——燃着的木条 【答案】D 【解析】 【详解】 A、依据生活经验酱油和食醋具有不同的气味，酱油有酱香味，而食醋有酸的味道，因此可以通过闻气味区别两种物质，故选项正确； B、呼出的气体中含有较多的二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，因此通过澄清的石灰水能区分呼出气体和吸入空气，故选项正确； C、高锰酸钾为紫黑色，氯酸钾为白色，因此通过看颜色能够区分两种物质，故选项正确； D、氮气和二氧化碳都不能支持木条的燃烧，因此用点燃的木条不能区分氮气和二氧化碳，故选项错误。故选D。 【点睛】 解答物质的鉴别题时要熟练掌握鉴别的物质的性质，然后选择适当的试剂或方法，出现不同的现象即可鉴别。 4．下列有关说法正确的是 A．铅笔芯在纸上画过会留下黑色痕迹，是因为铅笔芯的主要成分石墨很硬 B．金刚石、石墨和C60因为构成它们的原子数目不同，导致化学性质相似，物理性质差异很大 C．在煤炉上放一壶水就能防止一氧化碳中毒 D．在书写具有保存价值的档案时，规定使用碳素墨水是因为碳在常温下化学性质稳定【答案】D 【解析】 试题分析：A.铅笔芯的主要成分是石墨和粘土混合而成的，铅笔芯在纸上画过会留下黑色痕迹，是因为石墨质软，在纸上划过会留下深灰色的痕迹；B.金刚石、石墨和C60都是碳的单质，都由碳元素组成，都由碳原子构成，所以具有相似的化学性质；但是碳原子的排列方式不同，导致它们的物理性质差异很大；C.煤气中毒是一氧化碳中毒，因为一氧化碳难溶于水，所以在煤炉上放一壶水不能防止一氧化碳中毒；D.碳素墨水是用炭黑制成的，炭黑是碳的单质，而碳的化学性质在常温下稳定，受阳光照射或与其它物质接触都不易起变化，适合书写档案. 考点：碳单质的物理性质及用途 5．人类的日常生活和工农业生产离不开氧气,下列说法正的是 A．氧气占空气总质量的21% B．铁在氧气中燃烧产生紫色火焰
《碳和碳的化合物》复习学案 班级： 姓名： 一、复习目标 1．复习碳单质、二氧化碳、一氧化碳的性质和用途。 2．复习巩固实验室制备二氧化碳的方法。 二、基础知识的整理归纳 1.碳及碳的氧化物的物理性质 找一找，然后将下列物质、性质、用途（或收集方法）按示例连线 2 . 选择C 、CO 和CO 2填空 （1）能用于灭火的是 （2）属于有毒气体的是 （3）能使紫色石蕊试液变红得的是 （4）能造成温室效应的是 （5）绿色植物光合作用吸收的是 （6）能使澄清石灰水变浑浊的是 （7）能与烧碱反应的 （8）能在空气中燃烧的是 （9）能还原氧化铜的是 3.试试画出本章的化学性质网络图 质软、滑腻 铅笔芯、润滑剂 玻璃刀 无色透明 难溶于水的气体 吸附性强 人工降雨 除臭剂 一氧化碳 硬度大 密度比空气大 作电极 装饰品 排水法收集 固态升华吸热 活性炭、木炭 二氧化碳 金刚石 向上排空法收集 石 墨 导电性良好
4、二氧化碳的制取 （1） 从上面所给装置选择合适的填空 （2）如何知道二氧化碳已收集满 三、知识再现应用 观察此图，回答下列问题 （1）写出图中Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ、Ⅴ有关的现象及方程式化学方程式 （2）装置Ⅲ的作用是什么？说明理由 （3）该装置是否有缺陷？如果有，在图中指出并改正（直接画在图上）。 四、课后延伸 1．如何证明石墨和金刚石都是有碳元素组成的单质？ 2．你能想出几种方法鉴别CO 、CO 2 3. 我已学会了 我还没完全理解的内容有 解决办法 1、自己查资料（ ）2、和同学讨论（ ）3、向老师提问（ ） 气体 发生装置 理由 收集装置 理由 氧气 二氧化碳 Ⅰ Ⅴ 澄清石灰石
第六单元碳和碳的氧化物知识点总结 一、碳的几种单质（金刚石、石墨、C60） 1、金刚石（C）是自然界中最硬的物质，无色透明，正八面体。可用于制钻石；刻划玻璃、钻探机的钻头（体现了它的硬度大的性质）等。 2、石墨（C）是最软的矿物之一，深灰色，具有金属光泽，细鳞片状的固体，有优良的导电性，润滑性。可用于制铅笔芯（体现它深灰色、质软）、干电池的电极（体现了它的导电性）、电车的电刷（体现了它的导电性，滑腻感、常温下化学性质稳定）、做润滑剂（体现它具有滑腻感）等。金刚石和石墨的物理性质有很大差异的原因是：碳原子的排列方式不同。注意：无定形碳是由石墨的微小晶体和少量杂质构成、主要有:焦炭,木炭,活性炭,炭黑等，都是混合物。活性炭、木炭具有强烈的吸附性（因为具有疏松多孔的结构），木炭可用于食品、工业产品中除去色素、异味等，活性炭可用于防毒面具中除去毒气、制糖业中脱色以制白糖；焦炭用于冶铁，炭黑加到橡胶里能够增加轮胎的耐磨性。注意：吸附性是活性炭、木炭的物理性质。 3、C60：1个C60分子由60个碳原子构成的分子，形似足球，结构稳定。 二、单质碳的化学性质:单质碳的物理性质各异,而各种单质碳的化学性质却完全相同!
1、常温下的化学性质比较稳定。因此古代用墨书写、绘画的字画保存时间很久,仍不变色。 2、可燃性: 完全燃烧(氧气充足),生成CO2: C + O2 CO2不完全燃烧(氧气不充足),生成CO：2C + O22CO 3、还原性：C +2CuO2Cu + CO2↑（置换反应）现象：黑色粉末逐渐变成光亮红色，产生的的气体能使澄清的石灰水变浑浊。C 在反应中得到氧元素，发生氧化反应，是还原剂，具有还原性。CuO在反应中失去氧元素，发生还原反应，是氧化剂，具有氧化性。小结：还原剂：夺去氧元素的物质，具有还原性，得到氧元素，发生氧化反应。氧化剂：提供氧元素的物质，具有氧化性。失去氧元素，发生还原反应。应用：冶金工业： 2Fe2O3+3C4Fe+3CO2↑ C＋CO22CO 三、实验室制取气体的思路：（原理、装置、检验）（1）发生装置：由反应物状态及反应条件决定：①反应物是固体，需加热，制气体时则用高锰酸钾制O2的发生装置。 ②反应物是固体与液体，不需要加热，制气体时则用制CO2的发生装置。（2）收集方法：气体的密度及溶解性决定：①难溶于水用排水法收集，CO只能用排水法收集。②密度比空气大（或相对分子质量＞29）用向上排空气法，CO2只能用向上排空气法收集。 ③密度比空气小（或相对分子质量＜29）用向下排空气法。 四、实验室制取二氧化碳的方法
点燃 点燃 A B C F E D 九年级化学--《碳和碳的氧化物》单元测试题 一、选择题： 1. 下 列 过 程 中 发 生 了 化 学 变 化 的 是 （ ） A.石墨导电 B.金刚石切割金属 C.用铅笔写字 D.用焦炭冶炼 2. 含硫煤如果发生不完全燃烧，会排放出污染空气的有毒气体是 （ ） A.二氧化硫 B. 二氧化硫和一氧化碳 C. 硫和二氧化碳 D.一氧化碳 3.下列表示二氧化碳的几种用途，其中既利用了它的物理性质又利用了它的化学性质的是（ ） 4. 金刚石、石墨都是碳元素组成的单质，化学性质相同而物理性质不同的原因 （ ） A ．同种元素组成，但原子排列不同 B ．原子最外层电子数相同 C ．都是碳元素组成 D ．原子的相对质量相同 8．“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲；粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”这首于谦的 《石灰吟》蕴含着一定的科学知识，诗句“烈火焚烧若等闲”形象地描述了化学反应： CaCO 3 CaO 十CO 2↑，该反应的类型是 （ ） A ．化合反应 B ．置换反应 C 分解反应 D ．复分解反应 9. 为了控制温室效应和改善生存环境环境，下列措施中切实可行的是 （ ） ①减少煤等燃料的使用；②禁止使用煤等燃料；③禁止乱砍乱伐；④开发氢能源；⑤利 用水力发电；⑥种植花草树木。 A. ①③④⑤⑥ B. ①②③④⑤⑥ C.③④⑤⑥ D.①②④ 10. 试管中盛有黑色粉末，将其加强热，粉末变为红色，同时产生无色气体，该气体能使澄清的石灰水变浑浊，则该黑色粉末可能是 （ ） A.木炭粉 B.四氧化三铁 C.氧化铜 D.木炭粉和氧化铜 二、填空题 13. (6分)5月13日是世界无烟日，吸烟有害健康。为了鉴定该烟雾中是否存在CO 2和CO ，在对香烟燃烧产生的烟雾进行适当处理后，依次通过足量的以下试剂：①澄清石灰水；②浓硫酸；③灼热的黑色氧化铜粉末；④澄清石灰水，发现①、④中澄清石灰水变浑浊。试回答： (1)①中的现象说明______________________________________________________ (2)烟雾中是否存在 CO ？____，做出此判断所依据的实验现象 为 。 14. (8分)石灰石、生石灰、熟石灰在一定条件下可以转化，请你用化学方程式表示右图中转化的化学反应，并在括号中说出 其反应类型： ① __________________________________ （ ）； ②__________________________________（ ）； ③________________________________________________。 三、简答题 17．已知A 、B 、C 、D 、E 、F 六种物质间有如下的转变关系(发生的反应都是化合反应)， 其中A 、B 、C 在通常情况下是三种无色无味的气体，且C 为化合物，D 是一种无色的液体 氧化物，F 是一种能使紫色石蕊试液变红的物质。 （1）请写出有关物质的化学式：A___________ B____________ C___________ 高温