高一语文作文导学案
编制：陈玉娥审核:张绍芳使用日期：2016年5月22日班级：组别：组号：姓名：
解读时间学习横向展开议论（第一课时）
教学目的：
1、解读时间，认识时间的重要性。
2、了解议论文结构的横向模式。
3、学习运用横向展开议论的方法，提高议论文的写作能力。
教学重难点：学习运用横向展开议论的方法，提高议论文的写作能力
一、情景导入：《人生宝鉴》公布了一个很有意思的调查材料——一个人活了72岁，他这一生的时间是这样度过的：睡觉20年，吃饭6年，生病3年，工作14年，读书3年，体育锻炼、看戏、看电视、看电影8年，饶舌4年，打电话1年，等人3年，旅行5年，打扮5 年。
大家看了这则资料有什么感触呢，我们平时该怎么安排时间呢？
收集时间名言：
盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。（陶渊明《杂诗》）
少年易学老难成，一寸光阴不可轻。---------- 朱熹
吾生也有涯，而知也无涯。---------- 庄子
少壮不努力，老大徒伤悲。一一《长歌行》
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。一一颜真卿
莫等闲，白了少年头，空悲切一一岳飞
劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。花开堪折直须折，莫待无花空折枝。■…唐。杜秋娘
二、充分利用课文，师生合作讨论。
快速阅读课文何为的《论时间》一文。列出此文的写作提纲。
明确；文章的思路大致是这样的
（一）提出论题一时间（第一段）
（二）分析论题：从不同角度分析时间（2至5段）
1、时间很玄妙
2、时间是个谜
3、时间不可捉摸
4、时间对每个人都是公正的。
2至5段采用的是横向展开议论的方式，四个角度是并列关系
（三）解决论题：联系现实，提出了“赢得时间，接受挑战，为民造福，没有不能创造的奇迹”（第6到7段）
分析：本文的整体结构是提出问题、分析问题、解决问题，而在分析问题时候，采用了横向展开的方式，艮"并列式结构，从四个方面揭示了时间的意义，围绕着同一论点，在不同层面上，从不同角度展开议论。不同角度这是一种并列关系，平行展开，这样说理比较全面。
三、读高考优秀作文，列出结构提纲，巩固“并列式结构”作文知识：
思考：此文结构是什么样的？中心论点、分论点是什么？分论点之间的关系是怎样的？谈意气
（湖南高考优秀作文）
意气，是李白“仰天长啸出门去，我辈岂是蓬蒿人”的高歌；意气，是杜甫“致君尧舜上，当使民风淳”的肺腑之言；意气，是毛泽东“数风流人物，还看今朝”的壮怀……
人要有意气，有自己的意志和气概，要意气风发。人不能没有意气，就像傲视苍穹的红杉不能没有坚固的根基，芳香四溢的鲜花不能没有给予它自信的阳光。
人有意气，才能有豁达的胸襟。“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色”，苏子有意气，虽遭官场与文场f齐泼来的污水，但他仍意气风发，“侣鱼虾而友麋鹿”，心胸豁达可见一斑。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，遭人诽谤的李白，被玄宗赐金放还，虽有昭昭若明星之德，日月齐辉之才，终化为泡影，但他仍意气风发，“举杯邀明月，对影成三人”，“酒入愁肠三分酿成月亮，七分化为剑气，绣曰一吐便是半个盛唐”。若无意气，他怎会有如此豁达的胸襟？
人寺*意气，才能千古留名，流芳百世，才能在国家危难之时挺身而出。儿百年的风风雨雨，早已涤荡了风波亭的点点残血；几百年的潮起潮落，早已淹没了零丁洋里的声声叹息; 几百年的猎猎西风，早己拂走了牧羊的老者；几百年的漫漫黄沙，早己淹没了西域路上的声声驼铃......然而，岳武穆的满腔热血，文天祥的一颗丹心，苏武的一根竹杖，张骞的十儿年牢狱之苦，早已映入史册，成为民族的精神瑰宝。若无意气，他们怎会有如此壮行？
人有意气，才能摧不垮，压不倒，追求不泯，意志不衰。还记得舞台上那尊慈祥博爱的千手观音吗？邰丽华，虽是聋哑人，但她有意气，手臂练得青肿了，脚底磨出血泡了，她始终坚持练习。最终，她用手指勾勒了人性的美好，用舞姿诠释内心的感觉，感动中国，感动你我。若无意气，她怎会从不幸的底谷达到艺术的巅峰？
意气，是成就人生所必需的。然而，现实生活中缺乏意气之人委实不少，他们在温柔富贵乡中疲软筋骨麻木神经，在歌舞升平中平息了壮志，在灯红酒绿中丧失人性......凡此种种, 我们要坚决反对、打击，为构建社会主义和谐社会扫清道路。
人，要有意气，要意气风发。
归纳：总——人要有意气，有自己的意志和气概，要意气风发。
分——（并列）
%1人有意气，才能有豁达的胸襟。
%1人有意气，才能千古留名，流芳百世，才能在国家危难之时■挺身而出。
%1人有意气，才能摧不垮，压不倒，追求不泯，意志不衰。
总——意气，是成就人生所必需的。
四、并列式结构提炼分论点的方法：
%1因果分析法
%1概念分析法
%1条件分析法
五、思考：“这山望着那山高”是指某些人永远不知足，得到了还指望另外更好的，永远没有满足
的一天。请列出《“这山望着那山高”新解》的结构提纲。
高一语文作文导学案
编制：陈玉娥审核：张绍芳使用日期：2016年5月22日班级：组别：组号：姓名：
解读时间学习横向展开议论（第二课时'）教学目的：
1、训练把握议论文结构的横向模式能力。
3、学习运用横向展开议论的方法，提高议论文的写作能力。
教学至难点：学习运用横向展开议论的方法，提高议论文的写作能力
一、横向并列式思维的训练
横向展开议论就是先提出总论点，然后并列的从几个方面分别对总论点加以论述，即论述部分是由并列的几个分论点的论述组成。并列式的几个分论点经常放在每一段的开头，以显示层次。运用横式结构的关键是，一个总论点可以从不同侧面去解读认识，并能并列地排出几个能说明总论点的分论点来。
展示三道横向思维训练题，请同学们选择一道题目完成。
1、做人和处事，如果凡事追求圆满，事事工于算计，互不相让，人与人之间的关系就会紧张，就会裂变。留一道缝隙，给自己，给他人，给社会留一个可供吻合的人际空间。
材料告诉我们，在生活中应该留一道缝隙，那么，应该怎么去留缝隙呢？请同学们依此思路用横向结构写出作文的提纲。
明确：可以这样拟定分论点：
（1）给自己留一道缝隙，轻松快乐的生活。
（2）给理想留一道缝隙，坦然而对失去。
（3）给子女留一条缝隙，使自己和孩子获取快乐。
（4）给他人留一道缝隙，建立和谐的人际关系。
2、“这山望着那山高”是指某些人永远不知足，得到了还指望得到更好的，永远没有满足的一天。显然，此文的中心论点是提倡“这山望着那山高”的精神，那么，这是一种什么精神呢？请大家依此思路用横向结构列出分论点。
论题：这山望着那山高新解
%1这山望着那山高，是一种永不满足的精神；
%1这山望着那山高，是一种精益求精的精神；
%1这山望着那山高，是一?种进取开拓的精神；
%1这山望着那山高，是一种力争上游的精神。
3、请以《勤有三益》为题列几个分论点
中心论点：“为人当勤劳‘‘
1、勤劳，可以有所获，免饥寒也。（创财）
2、勤劳，可以有所劳，延寿考也。（健体）
3、勤劳，可以有所事，远淫邪也。（修身）
并列式结构注意要点：
（1）考虑轻重关系、主次关系、先后关系、时间关系。
（2）形式要一目了然，即每段中心句应在段首作中心句。
（3）多角度地观察、分析、认识事物。
（4）分论点角度要统一、不能交叉包容
二、用心读范文，掌握“并列式结构”模式：
未来路上靠自己（2015年湖南优秀作文）
参天大树虽没有翅膀，没有腿，但靠着自己的智慧与努力，结出果实，让飞禽鸟兽将自己带到了世界各地，实现了自己的梦想。人生亦是如此，要想成就辉煌的事业，拥抱幸福的明天，就必须先放飞美丽的梦想，再靠自己进行艰苦努力的奋斗。
幸福的未来之路上，始终伴随着梦想华丽的舞步。
梦想是催生动力的摇篮，没有梦想就没有巨大的推动力。空寂大漠，驼铃阵阵，因为跋涉的心渴望远方的绿洲；辽阔长犬，雄鹰点点，因为飞翔的心渴望高端的的云层；苍茫大海，帆影憧憧，因为远航的心渴望彼岸的港口；三更灯火，书声琅琅，因为求知的心渴望未来的光环。正如大树，听了鸟兽们旅行的见闻，一颗环游世界的梦想的种子便根植于心。正是怀揣着那对梦想的渴望，才让人有了实现它的信心和决心。因为梦想会发光所以无论身处多么漆黑的角落，总有一束光，引领着我们前往，风雨兼程，在所不惜。
幸福的未来之路上，必然浸透着个人奋斗的汗水。
奋斗是获取成功，实现梦想的必要途径。没有人能一?劳永逸，也不能依靠别人实现梦想，唯有用自己的汗水，通过自己努力获取的未来才能熠熠生辉。中国有句古话：“千里之行，始于足下。”意味一个人要想走得远，走得好，需得立足当下一步步去走，才能身行千里大有作为。君不
见，书家圣人王羲之的书法之所以游若蛟龙，翩若惊鸿,是因为他临池学书，废寝忘食，常年洗笔将一池清泉染成浓黑；乒乓皇后邓亚萍的球技之所以炉火纯青，所向披靡，因为她夏练三伏，冬练三九，多块球板被握出沟槽而浑然不觉；无臂琴师刘伟的脚下功夫神奇，风景无限，是因为他夜以继LI练琴不止，脚趾被磨出鲜红的血泡也从未想过放弃。他们为着未来而不懈奋斗者，使他们今日被鲜花和掌声装点得璀璨无比，晶莹的汗水折射出他们勇于追梦的心，他们值得拥有这一切。
M有的人，没有梦想，更不曾想过要为自己的未来努力奋斗。他们也像大树一样，没有翅膀，没有腿，却将日己的未来寄希望于别人，好恶逸劳，醉生梦死。试想飞禽走兽若答应大树的请求，他们终有一天也会因大树的庞大而感到飞行的疲惫体力不支，大树也不能前往那么多的地方欣赏风景。依附他人而铸就的未来，哪有自己双手拼搏而出的那样动人闪光？自己奋斗，不苛求别人，那样获取的未来才是春光满满，幸福无比。
愿你我都拥有大树的智慧与勇气，靠着自己的奋斗，拥抱幸福的未来，走出自己的康庄大道。
三、写作训练：
阅读下面的文字，根据要求作文：
一个人十分向往天堂，于是请教一位智者，问怎样才能活在天堂里。
“你现在在哪里？”智者问。
“当然是在天堂外。”那人说。
“一个把自己置身于天堂之外的人，永远进不了天堂。”智者说。
请根据以上材料，结合自己的体验和感悟，写一篇不少于800字的议论文。要求：① 题目自拟，立意自定；②不得抄袭，不得套作；③用规范汉字书写。
附：“夭堂内外是两种心态”参考范文
天堂不远
罗丹曾说：“世间不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”世间也并非没有天堂，只是缺少安命知足的灵魂，远眺美景的双眼，和一颗明悉心之所向的心灵。有此三者，沙漠可生绿洲, 暗夜可观繁星，尘世便是天堂。
有一具安命知足的灵魂，平息怨愤与贪欲，触摸身边的天堂。（中心句一）
“斯是陋室，唯吾德馨”。苔痕上阶，他以素琴相衬;草色入帘，他以金经掩之。身居陋室，却笑无丝竹乱耳;拂袖功名，自足无案牍劳形。刘禹锡潇洒作别欲望难平的沟渠，在陋室中触摸到了高远的犬堂。
陶渊明于田园间荷锄，孔明于南阳田垄间放歌，居里夫人的奖牌在女儿手中闪光。他们都以知足代替欲望，用平和填满沟壑，而天堂不远，就在指尖。
有一双眺望美景的双眼，透过平凡与琐碎的表象，看清世间的天堂。（中心句二）
“一?颗砂里一座世界，一朵花里一座天堂。”他挥手作别西天的云彩，拂袖撩过康河的柔波，他伸手摘取喑夜的明星，他低声歌咏爱慕的莲花。徐志摩走过英伦，走过中华，以虔诚而真挚的目光捕捉每一片风景，淌至笔端，流淌成最美的诗情。他有一?双眺望美景的明眸, 这缕目光，指引他在人世间阅尽天堂的色彩。
泰戈尔放飞诗的白鸟，让新月绽放；冰心仰望群星一探春水。他们都以广阔代替狭隘, 用细腻探寻取代走马观花，而天堂不远，自之所即。
有一颗明悉心之所向的心灵，生命有无数种选择，所认定的，便是天堂。（中心句三）
春秋的画卷渐渐展开，烟尘的滚滚中有几个身影令我向往。“士不可以不弘毅，任重而道远”，牛车辘辘，孔子以烛之躯著伟学,“道可道,非常道;名可名,非常名",黄沙滚滚，老子西出阳关，回归生命自然；墨子踏草鞋于乱世奔波；庄子临秋水而曳尾于涂中。他们认定心之所向，便义无反顾向前奔波。天堂不远，就在心间。特蕾莎修女于战火中传播和平, 嵇康于山林间打铁作乐。他们都让心之所向带领自由寻觅生命之意，跨越生命无限，精神最高处，便是天堂。
天堂不远，它就在你知足安命的灵魂中，在你这眺风景的明眸中，在你剑之所指的心志中。
（呼应全文，回扣材料）
永远活在天堂
心中有犬堂，便永远身处犬堂。（开门见山扣题）
寒风洗礼，腊梅心系天堂，便是迎风傲雪;烈日炽烤，雄鹰心系天堂，依旧顶FI翱翔;洪水荡涤，水手心系天堂，永远长风破浪。心怀天堂，便在天堂里绽放光彩。
心系天堂，穷山恶水也是天堂。（中心句一）
勇者，征服自然。他的理想是登遍名山，趟过大川，一场灾难，无情夺走了他的双腿, 可他不曾迷茫，有人说他痴，有人骂他傻，可是他不甘堕落，用实际行动来证明一个人的骨气，从此名册大川便是他的天堂。让我们牢记普通人并不平凡。
他是李伟，尝尽人间苦楚，可他心系天堂，那么他便永远骄傲地活在天堂。
心系天堂，一尺监狱亦是天堂。（中心句二）
伟人曼德拉，含冤入狱，窄得可怜的狱房便是他的容身之所，-?本书便是生活的全部。经历磨难后出狱的他却登上总统之位，是怎样一?种心境与意志让他承受住世间磨难，与此同时又传承着文化教养，为苦难的人争取尊重。
我想，是他心系天堂，哪管他受尽委屈，一尺监狱依旧是天堂。他在天堂里修身养性, 若想为民之道，心里有天堂，这便是伟人的伟大之处吧。
心系天堂，荆棘之地同是天堂。（中心句三）
苦难磨练一个人的意志，挫折考验者一个人的心灵。荆棘的人生里，贝多芬拥有一?个不屈的灵魂，《命运交响曲》中我听到了他的呼喊，激昂的鸣奏，我看到r人性的光辉。这让人赞美，更让人钦佩。
我懂得了贝多芬，是他心系天堂，命运的苦难生活的荆棘造就了他的天堂，音乐世界成了他的国度。
我更深信，李伟、曼德拉、贝多芬的天堂，真正是他们心里的天堂，即使身处困境亦能是天堂，这样的人生才充满向往与美丽。
人们热爱天堂，便如万物一样心系天堂，如花草迎风傲雪，如鹰顶日翱翔，在尘世的水中排开浊浪，破风而行。
我心在犬堂，便永远活在犬堂。（呼应全文）
境由心生
林徽因曾说：“真正的平静，是不远离车马喧嚣，而是在内心修篱种菊，即使如流往事, 涛声依旧，放弃执念，便可寂静安然。”由此观之，人生的境界，如同一面镜子，一面是人的本心，另一面则是现实的生活。
智者的话中有话，你若孤立自己于天堂之外，那么你将凄苦一生，你若置身于天堂之内，那么你将幸福一世。（中心句诠释智者话的内涵）
我国古代伟大的HI园诗人陶渊明，正因为明白了“富贵非吾愿，帝乡不可期”，才深知“已往之不谏，来者之可追”。他不学心碎才子远走他方，也不学强势乡绅粉墨登场，只是以最为高雅的方式去守望那片期盼弥久的菊花园，这一守便是一生。他深深烙下自己的脚印，一个接着一个，即使家徒四壁，即使捉襟见肘，再也没有什么能够阻挡一个心有桃花源的行者。
人有了矢志不渝的方向，一切都为之让路。（中心句一，承前展开，连贯后文）
近代著名学者金岳霖先生，一生钟情于林徽因，他的坚定让他爱得坦坦荡荡。旁人看到的，可能是他那一生的孤苦寂寞，是林徽因不识才子，但在他眼中，没有比守望这完美女子更好的了。终身未娶的他，耐住了寂寞，抵住了诱惑，稳穗地站在一个属于自己的角落，静静地寂寞欢喜，这才让高尚的爱情持之以恒。
人有了不可动摇的信念，生命才拥有高洁品质。（中心句二，统帅下文）
你我望向孤独，那是一片满月的黑色，而村上春树守望孤独，它只是我们最熟悉的朋友。面对
孤独，他用一种玩味的笔调给我们所望见的黑色涂上了一层美丽的色彩。在村上春树眼中，生活不可变，只有心态可变，人生的风景不可变，只有看风景的心境可变。那我们何不调整自己的心态，走出人生最为瑰丽的舞步呢？
人有了适应万变得心态，人生才得以平衡。（中心句三，联系材料进一步拓展）
任世事变化万端，我心自有明月清风。正因为有了平和的心态，弘一法师才发出“华枝春满，芳心月圆”的感慨，三毛才能在丈夫死后仍拥抱寂寞，柴静才能释心追求生命的饱满。内心的境界，决定着人的一生，人生如梦，华年似雪，梦醒了，雪停了，我们乂将-?无所有, 剩下的仅是心中的感悟。
在这万般千态的浮世绘中，在这错乱复杂的名利场里，有多少人在无端的狂热中迷失了方向，乂有多少人在无谓的竞争中迷失自我。他们倾其一生，戚戚于贫贱，汲汲与富贵，却忘记了窗外的落花翩距，流水淙淙，错过了青青河边草，遥遥水上舟。
其实，境界仅仅因为心念而生，与其在那躅徘徊中凄婉迷茫，何不在平和寂然中放声歌唱。（总结全文）
学会与父母沟通作文 学会与父母沟通作文1：子多和父母沟通 让孩子每天和父母聊聊，可以让家长更了解他们的变化，也能让他们多了解父母的苦心，也可以减少两代人思想观念上的分歧，进 而让孩子和父母做朋友。 王小明自从上了高中，渐渐发现和父母没有共同话题了。王小明的父母只有初中学历，他说："我老爸老妈连怎么上网都不知道，居 然以为电子邮件要到邮局去收。他们整天只知道叫我多吃点儿，多 穿件衣服，我真遇到什么问题，比如学习上的，却一点儿都帮不上忙。我真不知要说他们什么好。" 小菲学习很优秀，最近一位师哥经常找她聊天，有不少同学都起哄，说小菲和师哥"恋爱"了。小菲对这种起哄感到很不安。家教甚 严的她在爸妈面前很心虚，生怕自己在言语中不小心泄露这个秘密，于是每天除了必要的礼节性对话外，小菲总是借口要学习，很少主 动跟爸妈交谈了，经常是大人问一句，她答一句，就像完成任务一样。 一般来说，上了中学以后，青少年的自我意识逐渐增强，有强烈的独立自主的愿望，很多孩子和父母的关系也在不知不觉中疏远了。 而沟通本身就不是一件容易的事情。家长有时候虽然表面上与孩子相处得很好，可内心并不相通，经常觉得自己并没有真正理解孩子，而孩子也没真正理解自己。 当然，身为父母很愿意和孩子多多沟通，甚至恨不得孩子把他们真正的想法都告诉自己。但这种霸道的"沟通"，其实并不是什么沟通，至少你还没有把孩子当做一个独立的人来尊重，仍旧认为他(她)还是没有长大的孩子。假如家长不能抛弃这种想法，就无法和孩子 之间搭建一个平等交流的桥梁，更无从谈及真正的沟通了。
本来任性的友泽在生气的时候不愿和任何人说话，但这次居然例外了。他抬起脸看了一会儿爸爸，然后坐起来，把下午去郊游的事 情跟爸爸说了一遍。 爸爸听完他的话后说道："这雨什么时候下不好，偏偏这个时候下，真是的。" 友泽紧跟着说："是啊，为什么现在下呢?" 这时，双方沉默了一会儿，然后友泽说："哎，这次不行，可以 等到以后再去。"显然，他现在平静了许多，并没有脾气。通常，只 要友泽气愤地跑回家，坏情绪就会影响到全家人，使每个人都不开心。这种情况会一直持续到他睡后才会结束。没想到，今天父亲的 一席话竟让他变得乖巧起来。 要想与孩子沟通，了解他们的内心世界，就必须要善于抓住他们的心理特点，想办法让孩子愿意和家长经常聊天，把家长当做朋友。 学会与父母沟通作文2：父母和孩子之间的沟通太少。 家庭是应该让大家感受到温馨和快乐的地方，而不是痛苦。家庭里不应存在家庭暴力，单亲家庭的父母更应该多关心孩子的身心健康。另外，家长的道德品质也是会影响到孩子的素质，所以家长就 应该做一个好的表率。 那作为孩子又应该怎么做呢? 孩子也应该主动的和父母交流，说说自己的想法和烦恼，多关心父母，理解他们，换位思考。要知道父母做的一切都是一心为了孩子，无论是对是错，都是希望孩子过得好。你最应该相信的人就是 你亲爱的父母了。 作为父母，你应该相信你的孩子是天下最棒的;作为孩子，你要 相信你的父母是最好的。 父母和孩子不是仇人!是亲人!世界上最最亲的人。 学会与父母沟通作文3：沟通从心开始
中学生心理健康教育课教案 学会与父母沟通 教学目标: 培养学生正确得情感态度与价值观。体会父母为自己得成长所付出得艰辛,主动与父母沟通,能以实际行动孝敬父母与长辈。 能力: 学会克服自己得“逆反心理”,提高自己与父母平等沟通得能力 知识: 了解影响与父母沟通得原因,掌握与父母沟通得方法、技巧 重难点:引导学生学会与父母沟通 教学课时: 1课时 讲授时间:班会时间。 方法:案例教学法;小组合作交流法;情景教学法。 教具: 投影教材,多媒体电脑、视频投影仪。 教学过程: 1、导入新课 (1)爱得冲突: 生活中您认为有哪些问题您经常同父母产生分歧并难以沟通？您持什么观点？父母得观点又就是什么？ (2)畅所欲言 “当我7岁时,我感到父亲就是天底下最聪明得人;当我14岁时,我感到我父亲就是天底下最不通情达理得人;当我21岁时,我
忽然发现我父亲还就是很聪明得。” —马克·吐温2、我们与父母得差异 3、影响与父母沟通得原因 (1)自我心理因素。青少年得心理发展正处在一个半成熟、半幼 稚得阶段。在这一阶段,我们一方面会以成人自居,另一方 面却又受到自身经验与能力得限制。 (2)青春期得青少年内心充满矛盾与不安,容易产生逆反心理。 (3)子女与父母在思想、行为方式上存在着一定得差距,容易产生误
解与矛盾,影响与父母得沟通。 4、您了解自己得父母吗？ 您知道父母得生日吗？ 您知道父母最大得优点与长处吗？ 您知道父母最大得爱好吗？ 您知道父母现在最大得愿望吗？ 您知道父母现在最大得苦恼吗？ 5、走进生活 当您处于下列情景中时,您会怎样做？ 情景一: 上学前,父母又不厌其烦得交代:路上注意安全,上课一定好好听讲。 情景二: 星期天自己想出去找同学玩,但父母却要求自己在家学习。 情景三:放学回家见到父母心烦意乱,情绪不佳。 6、想一想 怎样搭建与父母沟通得桥梁？ 1、学会与父母沟通要理解自己得父母。 理解父母得唠叨,要理解父母对自己得殷切希望,体谅她们在关爱方式上得不当,理解父母烦恼,希望得到子女得安慰。 2、学会与父母沟通要尊重自己得父母。 尊重父母得意见与建议,尊重父母得个性与欣赏父母得优
学会与父母沟通 教学目标： 1.情感、态度、价值观：理解生命是父母赋予的，体会父母为抚养自己付出的辛劳，要尽自己的所能，以实际行动孝敬父母和长辈 2.能力：学会解决与父母之间的误会和矛盾，提高与父母平等沟通的能力 3.知识：使学生能够学会与父母去沟通，与父母之间搭建心灵沟通的桥梁。并使学生掌握与父母沟通的方法和技巧 教学重点：了解影响与父母沟通的原因 教学难点：懂得搭建心灵沟通的桥梁的方法 温故知新：1. 怎样理解“家，是我们温馨的港湾”？ 2、我们为什么要孝敬父母？在日常生活中，我们应当怎样做？ 学习探究： 1. 影响与父母沟通的原因有哪些？ 2. 什么是“逆反心理”？如何看待“逆反心理”？ 3. 什么是代沟？ 4.在生活中，你是如何如何好父母沟通交流的？把你的好方法介绍给大家。 教学活动 环节一：话题讨论，导入新课 展示课件1：请你参与 王娜在日记里写到：“上初中后，我与父母的关系好象疏远了许多。每天放学回家，父母还和往常一样，问我的学习情况。自己也想对他们说说心里话，汇报自己的学习情况。可话一出口，就变了味道，让父母很不高兴，影响了与父母的交流。所以心里特别烦，也恨自己笨。” 学生思考、讨论、交流后，教师引导：谈论一下自己是否也有这种经历和感受？那么，与父母沟通对个人的成长、成才，到底有哪些重要意义呢？这就是我们本课要探讨的内容。 环节二：阅读感悟，探究新知 掌握与父母沟通的技巧与方法： 学生可以参照课本中的P13页，看完以后，让学生来自己想几种方法，使学生能够熟练的掌握与父母沟通的方法。 环节三：分析原因，了解认识 分析学生不愿与家长交流，产生逆反心理的原因：
第二节学会观察 教学目标 一、知识目标 1.科学观察的基本方法。 2.能够说出显微镜的使用方法和注意事项。 3.说出观察的一般步骤。 二、能力目标 1.能够制作简单的临时装片。 2 .能够熟练的使用显微镜。 三、情感目标 通过学习科学的观察方法，养成科学严谨的观察习惯。 重点难点 显微镜的使用和注意事项 课时建议 1课时 教学准备显微镜、带花的月季枝条 组织教学 （引）春天,田野上、公园里、庭院中，到处都盛开着色彩绚丽的鲜花，校园里栽培的月季也情情地开放了，那么，我们应该怎样观察月季呢？ 1..观察月季枝条 （引）首先，请同学们看老师手中这段带花的月季枝条，仔细观察，注意它 的茎有什么显著特点？（有刺）小叶的边缘时圆滑的还是锯齿形的？（锯齿形的）花是什么颜色的？（红色） 2 .观察月季花 （引）下面我们按照从外到内的顺序来观察一下月季花，你们将观察结果记录到课本的表格中。 萼片花瓣雄蕊雌蕊颜色绿色红色黄色黄色数量（枚）515101 3 .观察花药 取一枚雄蕊上的花药，用解剖针刺破，利用放大镜观察花粉粒。（教师演示，学生观察） 观察结果：花粉粒变大。 4.用显微镜观察花粉粒 （引）放大镜的放大倍数比较小，如果想要观察更加清楚的物象，我们就要利用显微镜。下面我们就学习用显微镜观察显微镜。在开始利用显微镜观察花粉粒之前，我先给同学们示范一下临时装片的制作和显微镜的使用方法，请同学们注意观察，在
使用显微镜时需要注意哪些问题？ （1）临时装片的制作： 取一个载玻片，将刺破的花药在上面涂抹一下，盖上盖玻片。这样，一 个花粉粒的临时装片就制成了， （2）显微镜的使用方法 A、取镜和安放：一手握镜臂,一手托镜座,把显微镜放在距实验台边缘10cm 处。特别要禁止单手提着显微镜走，防止目镜从镜筒中滑脱 B、对光：转动转换器，使低倍物镜正对通光孔。左眼注视目镜，右眼同时 睁开，用手转动反光镜，面向光源。在目镜里看见一个圆形、明亮的视野。把一个较大的光圈对准通光孔。 C、安放装片：把制作的花粉粒临时装片放在载物台上，并用压片夹压住, 让标本正对通光孔。 D、调焦：两眼从侧面注视物镜，转动粗准焦螺旋，让镜筒徐徐下降，至物镜距玻片2?5 mm处。然后用左眼注视目镜，右眼同时睁开，（以便绘图），同时用手反方向（逆时针方向）转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。如果不够清楚，可用细准焦螺旋调节。（不可以在调焦时边观察边使镜筒下降，以免压碎装片和镜头。） 使用显微镜的注意事项： %1观察任何标本都必须先用低倍镜。 %1用高倍镜观察：先用低倍物镜确定要观察的目标，将其移至视野中央。转动转换器，把低倍物镜轻轻移开，原位置小心换上高倍物镜。 %1换上高倍物镜观察时，视野变小变暗，要重新调节视野亮度，可利用凹面反光镜。 %1擦拭镜头用擦镜纸。 教师边示范边讲解，之后学生观察演示镜。 小结：观察是我们了解、掌握生物的形态、结构、生活习性等第一手材料的基本方法，也是探究生命问题的第一步。 观察要有明确的目的。根据观察目的，仔细寻找被观察对象的特征，并随时做好记录。观察要按照一定顺序进行。在观察方式上，一般是先用肉眼、再用放大镜、最后用显微镜观察；在观察方位上，一般采取先整体后局部，先宏观后微观，从外到内、葱左到右等顺序。 观察时，要实事求是，尽可能地从多方面进行观察。对观察结果要反复核实, 以确保其真实性。 板书设计 第二节学会观察 一、临时装片的制作 二、显微镜的使用方法和注意事项 1.取镜和安放 2.对光
学会与父母沟通 。 教学过程： （一）情境导入： 1、情境导入： 材料：王娜在日记里写道：“上初中后，我与爸爸妈妈的关系好像疏间了许多。每天放学回家，爸爸和妈妈还是和往常一样，问我的学习情况。自己也想对他们说心里话，汇报自己的学习情况。可话一出口，就变了味道，让爸爸妈妈很不高兴，影响了与爸爸妈妈的交流。 所以心里特别烦，也恨自己笨。 想一想：自己是否也有过与王娜这样的经历和感受？（指导学生讨论交流） 教师讲述： 近年来，某市心理咨询中心对近百所中学进行抽样调查，调查数据显示，不少学生感到很难与父母沟通。对于成长过程中遇到的忧愁和问题，大多数学生认为难以与父母交流，还有少数学生表示从不与父母交流。 要解决与父母沟通的问题，就要求我们了解、认识影响自己与父母沟通的原因，学会与父母沟通。 2、板书标题：学会与父母沟通 （二）讲授新课 二、学会与父母沟通 要学会与父母沟通就要了解影响我们与父母沟通的原因，在此基础上克服这些影响沟通的障碍，学会与父母沟通。那么，是什么原因导致许多中学生与父母沟通不良呢？
1、影响与父母沟通的原因 议一议：影响我们与父母沟通的原因有哪些？ （指导学生分角色朗读教材P9页正文——4段后，学生讨论回答问题） 教师讲述：（按教材P9——10页讲述，板书要点。） （1）自我心理因素——逆反心理 相关链接——逆反心理（见教材P10页链接材料） 逆反心理的表现：要我这样，我偏那样；你说这个好，我非说那个好；让我相信这个，我非相信那个不可。 造成我们与父母难以沟通除了自身的心理因素之外，还有其他因素。 子女与父母之间的矛盾、误解也会影响子女与父母的沟通。由于子女与父母是两代人，生活经历例外，这就使得子女与父母在家庭观念、思维方式和行为习惯等方面，会有较大的差距。（板书） （2）子女与父母在思想观念、行为方式方面的差距 子女与父母之间存在这些差异并不可怕，只要我们端正自己的态度，多从父母的角度进行思考，就能加深彼此间的理解，就能够搭建起心灵沟通的桥梁。 2、搭建起心灵沟通的桥梁 情境活动二：（见教材P11页材料） 应该怎样评价这位同学的妈妈的做法呢？下面的解决办法中你赞同哪一种？为什么？ ※找个时间，认真地和妈妈谈谈自己的感受和看法。 （这种解决办法，体现的是既维护自己的权利，又尊崇母亲的荔枝态度。）
绿叶对根的情意 ——学会与父母沟通 【教学对象】初中二年级 【教学时间】一节课，40分钟 【教学理念分析】 人际交往和沟通是个体社会和人格发展成熟的重要标志。也是心理健康的主要表现。子女( 特别是未成年子女) 与父母的关系处理得恰当与否，对其学习、生活乃至人格发展都会带来不同程度的影响。进入青春发育期，中学生与父母的关系也发生了变化，中学生与父母在知识水平、思想观念、行为方式等方面存在差异，因此对同一个问题的看法、态度不一定相同，这是双方矛盾产生的重要原因。同时也就出现了沟通上的困难。他们常常抱怨“父母越来越不理解我们”，而父母也在感叹“孩子越来越难管教”。大多数学生会与父母产生不同程度的误解、分歧，甚至隔阂、矛盾与冲突。 由此而引发的问题经常影响他们的学习和生活，甚至可能影响他们以后的成长。因此，让中学生认识与父母沟通的重要性是非常必要的。也帮助他们初步掌握与父母沟通的一些方法与技巧，主动与家长沟通，及时消除矛盾和冲突，促进双方的相互理解、相互体谅与和谐共处，对学生的健康成长大有裨益。 【教学目标】 1、认知目标：学生能够正确认识影响与父母沟通的原因以及与父母沟通的重要性。 2、情感目标：学生能够产生积极、健康的情感体验，能更好理解和尊重父母。 3、行为目标：能够掌握与父母良好沟通的方法与技巧，提高与父母沟通的能力。 【教学重难点】 教学重点：1、学生认识到与父母沟通的阻碍因素； 2、学生能够掌握如何与父母沟通的一些技巧。 教学难点：1、能够认识到与父母之间存在的差异，并学会理解父母； 2、学会运用与父母沟通的一些技巧，去更好地与父母沟通。 【教学方法】 1) 讨论分析法：交流思想和感受，集思广益。 2) 情景体验法：情感体验过程，让学生进入模拟情景、真实情境中去体验、去思考、去分析，了解自己的心理反应。 3) 认知法——阅读和故事、录音录相、图片和文学艺术欣赏等。 【教具】多媒体，白纸（每人一） 【教学过程】 第一部分：视频引入（5分钟） 教师：首先我们来观看两段视频。 （播放《爸爸去哪儿》郭涛与石头片段，石头对父亲的教育表示不耐烦。播放《AA制生活》男主角与父母吃饭的片段，男主角遇到困难但是不想跟父母说。） 教师提问：这两段视频的主人公与他们父母之间有什么问题呢？
《学会与父母沟通》教学设计 课型：新授课 课时：5周1 教学目标 情感、态度、价值观:体会父母为自己成长付出的艰辛，主动与父母沟通，能以实际行动孝敬父母和长辈。 能力：学会解决与父母之间的矛盾和误会，提高与父母平等沟通的能力。 知识：正确认识“逆反心里”，了解影响与父母沟通的原因，掌握与父母沟通的基本方法和技巧。 教学内容分析：本课时是山东人民出版社七年级下册第四单元《让爱驻我家》中第七课第二节，也是对上节课《家，温馨的港湾》的进一步延伸和深化，是在上一课时激发学生情感、体会家庭温馨和父母养育之恩后，进一步指导学生掌握与父母沟通的技巧和方法，本节课主要分为两个层次，第一层次是访谈：影响与父母沟通的原因，第二层次是搭建心灵沟通的桥梁。前一层次是本课的教学难点，后一层次是本课的教学重点。 教学重点：主要在引导学生认识影响自己与父母沟通的原因的基础上，克服自己的“逆反”心理，学会与父母平等沟通。 教学难点：引导学生学会与父母沟通 教学方法：小组合作讨论法、案例探究法、情景分析法 教学用具：多媒体 教学过程 【自主感悟】 师：今天我们来学习《学会与父母沟通》 这是一个与家庭有关的话题，说到家庭，我突然想起来，几乎所有的家庭里都会有一本相册，你们家里有吗？这本相册里都记录着什么呢？家庭生活的场景，今天，老师也带来了一本家庭的亲情相册，我们大家一块欣赏一下好不好？（展示课件3、4、5、6、7、8、9、10、11） 大家刚才看到的家庭相册，有伟人、名人也有普通人，有三口之家，也有四世同堂。进入问题。 看了刚才的画面，你有什么感受？对自己的家庭有什么期望？（同时展示课件12） 师：我们都需要一个温馨的家作为我们成长中的温馨港湾，来停靠一下。一个温馨的家是我们共同的期待，然而一个家庭要幸福，需要有很多的因素，一个重要的方面就是需要家庭成员之间要团结，和睦。作为子女要想为家庭的和睦做出贡献，一个重要的方面就是要学会与父母沟通。 【合作探究】 师：但是据我所知，在现实生活中却存在着这样的现象（展示课件13），（调查报告）然后提出问题：读了这份调查报告，你想说点什么？你平时是否愉悦的与父母及时沟通？ 生1：与父母沟通时间越长越幸福。 生2：与父母关系越和谐家庭越幸福 生：…… 师：是啊，生活中子女和父母不能很好地沟通，影响着家庭的和睦、幸福。这就需要我们学会与父母沟通，要学会与父母沟通，我们首先就要了解有哪些因素影响着我们与父母沟通呢？下面我们进入我们的第二环节：影响与父母沟通的因素（展示课件14）
学会与父母沟通教案
课题：《学会与父母沟通》 课型：新授 学校：峄城区底阁镇中学 姓名：郑梅 年龄：38 职称：中教一级
二、学会与父母沟通 教学目标 1．情感、态度、价值观：理解父母为自己成长付出的辛劳，主动与父母沟通，能以实际行动孝敬父母和长辈。 2．能力：学会解决与父母之间的误会和矛盾，提高与父母平等沟通的能力。 3．知识：正确认识“逆反心理”，了解影响与父母沟通的原因，掌握与父母沟通的基本方法和技巧。 教学内容分析 本课时是第一单元第一课第二个项目的内容，主要引导学生认识影响自己与父母沟通的原因的基础上，克服自己的“逆反心理”，学会与父母平等沟通。 该项目由两个层次组成。第一个层次“影响与父母沟通的原因”，通过事例及学生自身的表现，总结出影响与父母沟通的原因，为学会与父母平等沟通提供认知基础。第二个层次“搭建心灵沟通的桥梁”集中引导学生探讨如何改善与父母的关系，学会与父母主动、积极的沟通。前一个层次是教学的难点。后一个层次是教学的重点。 教学设计思路 根据“贴近学生、贴近生活、贴近实际”的原则，设置了学生现场模拟表演的生活剧《爱的冲突》统领整堂课，根据学生表演的生活剧，设计环环紧扣，层层深入的问题，利用活动展现出来。表面上看是在分析生活剧的案例，实际上是让学生在分析与探究中引发情感体验，获得心灵感悟。通过这种由浅入深、层层深化的形式，不断激发学生的思维碰撞，在潜移默化中突破了本节课的重难点，同时也达到了情感教育的目的。 根据“从生活中来，到生活中去”的原则，设置情境让学生解决生活中的难题，并且表演出来，引导学生学以致用、知行统一。 利用观看《天堂的午餐》触动学生敏感的心灵，激起热爱父母的情感，在《烛光里的妈妈》歌曲中，鼓励学生真情告白，写出对爸爸妈妈的爱，并主动展示，引导学生爱的释放，同时也落实了本课的情感态度价值观。 教学方法与策略
课题：《学会与父母沟通》 课型：新授 学校：峄城区底阁镇中学 姓名：郑梅 年龄：38 职称：中教一级
二、学会与父母沟通 教学目标 1．情感、态度、价值观：理解父母为自己成长付出的辛劳，主动与父母沟通，能以实际行动孝敬父母和长辈。 2．能力：学会解决与父母之间的误会和矛盾，提高与父母平等沟通的能力。 3．知识：正确认识“逆反心理”，了解影响与父母沟通的原因，掌握与父母沟通的基本方法和技巧。 教学内容分析 本课时是第一单元第一课第二个项目的内容，主要引导学生认识影响自己与父母沟通的原因的基础上，克服自己的“逆反心理”，学会与父母平等沟通。该项目由两个层次组成。第一个层次“影响与父母沟通的原因”，通过事例及学生自身的表现，总结出影响与父母沟通的原因，为学会与父母平等沟通提供认知基础。第二个层次“搭建心灵沟通的桥梁”集中引导学生探讨如何改善与父母的关系，学会与父母主动、积极的沟通。前一个层次是教学的难点。后一个层次是教学的重点。 教学设计思路 根据“贴近学生、贴近生活、贴近实际”的原则，设置了学生现场模拟表演的生活剧《爱的冲突》统领整堂课，根据学生表演的生活剧，设计环环紧扣，层层深入的问题，利用活动展现出来。表面上看是在分析生活剧的案例，实际上是让学生在分析与探究中引发情感体验，获得心灵感悟。通过这种由浅入深、层层深化的形式，不断激发学生的思维碰撞，在潜移默化中突破了本节课的重难点，同时也达到了情感教育的目的。 根据“从生活中来，到生活中去”的原则，设置情境让学生解决生活中的难题，并且表演出来，引导学生学以致用、知行统一。 利用观看《天堂的午餐》触动学生敏感的心灵，激起热爱父母的情感，在《烛光里的妈妈》歌曲中，鼓励学生真情告白，写出对爸爸妈妈的爱，并主动展示，引导学生爱的释放，同时也落实了本课的情感态度价值观。 教学方法与策略
观察是科学探究的基本方法之一，本节课中以学生观察月季花为例，帮助学生了解科学的观察方法，通过观察花粉粒使学生学会显微镜的操作方法。而显微镜的使用是学生没有接触过的，又是初中阶段必须掌握的基本技能，所以显微镜的规范操作是本节课的重点，涉及到的模仿临时装片的制作是本节课的一个难点。 学生分析 学生在小学自然中观察过很多生物，如蜗牛、鱼、昆虫、种子、花等，所以对花的结构有所了解，对观察也有一定的感性认识，但他们对科学观察的内涵以及科学观察的方法可能了解的少一些。另外学生没有使用过显微镜，也没有做过临时装片，这方面能力是需要在课堂上进一步加强的。 设计理念 通过对“课件”显示内容的讨论，让学生理解观察的意义，在学生亲自动手观察的基础上，掌握科学观察的方法，通过独立使用显微镜，使学生掌握显微镜的规范操作方法；通过纠正其他同学操作中出现的问题，进一步强化显微镜的规范操作。 教学目标 知识性目标举例说出观察的基本方法。 技能性目标尝试观察的基本方法。 情感性目标养成实事求是的科学态度。 教学重点难点 操作使用显微镜观察花粉粒。 课时安排 1课时 教学准备 教师：⑴课件 ⑵放大镜、显微镜、镊子、解剖针、载玻片、盖玻片（按实验组准备） 学生：⑴预习书第7页显微镜的使用方法； ⑵花、白纸。 教师活动学生活动提示和建议 一、引入本节课在实验室上 上一节课，我们都在实验室中学到 了哪些内容？今天，我们开始学习最 简单的生物学实验技能——观察。 观察、描述图片内容。 二、讲授新课 观察的重要性：大家可能觉得观察没有什么了不起，其实生物学上以及其他自然科学中，观察常常让科学家挖掘到很多著名的发现。这些都是生物领域内科学家通过缜密的观察而取得的成果，你还知道哪些科学成就是科学家仔细观察而发现的？ 学生看大屏幕思 考，并讲述所知科学上 发现的例子。 大屏幕显示： 1.孟德尔的两大遗传定律的发现，得 益于发现豌豆的不同的性状：高、矮、种 子的颜色、种子的形态等。 2.摩尔根偶然间观察到果蝇群体中 的白眼果蝇，刨根问底，最终发现了基 因连锁与互换定律。 3.列文虎克不是生物学家却用自己 研制的显微镜观察到微生物的存在。 如何观察：那么，如何观察呢？很多同学也会觉得很简单，观察不就是用眼睛看么？好，我们请一位同学站在讲台上，我们大家一起来观察他有怎样的特征？ 看来，大家的回答五花八门，各种各样。综合这样的观察结果才可以得到他的全部特征。如何才能一个人一次将他所有的特征都描述到呢？这就需要一定的观察方法，需要有一定的观察角度和顺序。学生观察并回答对同学观察的结果予以肯定性评价，增强 他们的自信心。 重点强调： 观察是使我们了解、掌握生物的形态、 结构、生活习性等的第一手材料的基本方 法，也是探究生命的第一步。
学会与父母沟通主题班 会教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
中学生心理健康教育课教案 学会与父母沟通 教学目标： 培养学生正确的情感态度和价值观。体会父母为自己的成长所付出的艰辛，主动与父母沟通，能以实际行动孝敬父母和长辈。 能力： 学会克服自己的“逆反心理”，提高自己与父母平等沟通的能力知识： 了解影响与父母沟通的原因，掌握与父母沟通的方法、技巧 重难点：引导学生学会与父母沟通 教学课时: 1课时 讲授时间：班会时间。 方法：案例教学法；小组合作交流法；情景教学法。 教具: 投影教材,多媒体电脑、视频投影仪。 教学过程： 1、导入新课 （1）爱的冲突： 生活中你认为有哪些问题你经常同父母产生分歧并难以沟通你持什么观点父母的观点又是什么 （2）畅所欲言
“当我7岁时，我感到父亲是天底下最聪明的人；当我14岁 时，我感到我父亲是天底下最不通情达理的人；当我21岁 时，我忽然发现我父亲还是很聪明的。” —马克·吐温 2、我们与父母的差异 3、影响与父母沟通的原因 （1）自我心理因素。青少年的心理发展正处在一个半成熟、半幼稚的阶段。在这一阶段，我们一方面会以成人自 居，另一方面却又受到自身经验和能力的限制。 （2）青春期的青少年内心充满矛盾和不安，容易产生逆反心理。 （3）子女与父母在思想、行为方式上存在着一定的差距，容易产生误解和矛盾，影响与父母的沟通。
4、你了解自己的父母吗？ 你知道父母的生日吗？ 你知道父母最大的优点和长处吗？ 你知道父母最大的爱好吗？ 你知道父母现在最大的愿望吗？ 你知道父母现在最大的苦恼吗？ 5、走进生活 当你处于下列情景中时，你会怎样做？ 情景一： 上学前，父母又不厌其烦的交代：路上注意安全，上课一定好好听讲。 情景二： 星期天自己想出去找同学玩，但父母却要求自己在家学习。 情景三：放学回家见到父母心烦意乱，情绪不佳。 6、想一想 怎样搭建与父母沟通的桥梁？ 1、学会与父母沟通要理解自己的父母。 理解父母的唠叨，要理解父母对自己的殷切希望，体谅他们在关爱方式上的不当，理解父母烦恼，希望得到子女的安慰。 2、学会与父母沟通要尊重自己的父母。
《第二节学会观察》教案 教学设计思路 本节以观察一段带花的月季为例，介绍了我们了解、掌握生物的形态、结构、生活习性等第一手材料的基本方法——观察，同时观察也是探究生命问题的第一步。在探究竟观察花粉粒中，涉及到了显微镜的使用，关于显微镜的使用方法以及注意事项是本节课的重点和难点，教师要详细地给学生讲解这部分内容，并给予示范和个别指导，争取使每个学生掌握显微镜能够的使用方法。 教学目标 一、知识目标 1、科学观察的基本方法。 2、能够说出显微镜的使用方法和注意事项。 3、说出观察的一般步骤。 二、能力目标 1、能够制作简单的临时装片。 2、能够熟练的使用显微镜。 三、情感目标 通过学习科学的观察方法，养成科学严谨的观察习惯。 重点难点 显微镜的使用和注意事项 教学媒体 大屏幕、多媒体设备，幻灯机等 课时建议 1课时 教学过程 导入： 教师：春天，万物复苏，慢慢地田野上、公园里、庭院中，到处都盛开着色彩绚丽的鲜花，这时石家庄市主要的绿化花卉的月季也悄悄地开放了，月季与玫瑰、蔷薇均属于蔷薇科常绿
灌木，是名符其实的姐妹花。英文统称为“rose”。今天我们就一同来观察一下玫瑰的姐妹花——月季。那么，我们应该怎样观察月季呢？ 新课教学： 教师：首先，请同学们把我们的实验材料——一段带花的月季枝条拿起来，仔细观察，注意它的茎有什么显著特点？ 学生：有刺。 教师：对，月季的枝干除个别品种光滑无刺外，一般都有皮刺，皮刺的大小、形状、疏密因品种而异。 教师：小叶的边缘是圆滑的，还是锯齿形的？ 学生：锯齿形的。 教师：回答的很对，月季的叶互生，由3～7枚小叶组成奇数羽状复叶，呈卵圆形或长圆形，有锯齿。叶面平滑具光泽，或粗糙无光。 教师：花是什么颜色的？ 学生：粉、黄、红、紫等 教师：月季的花单生或丛生于枝顶，花形及瓣数因品种而有很大的差异，色彩丰富，有粉、红、黄、紫等。 教师：其次，取一朵月季花，从外向内依次观察萼片、花瓣、雄蕊，雌蕊，一边观察一边用镊子把它们取下来，粘贴到一张白纸上，记录观察的结果： 萼片花瓣雄蕊雌蕊 颜色 数量（枚） 学生：观察并记录观察结果。 教师：再次，同学们取一枚雄蕊上的花药，放在白纸上，用解剖针刺破，利用放大镜观察花粉粒。 学生：利用放大镜观察花粉粒。 教师：看完了吗？看完后，我们再按照图1-6和技能卡提供的方法，利用显微镜观察花粉粒。在开始利用显微镜观察花粉粒之前，我先给同学们示范一下临时装片的制作和显微镜的使用方法，请同学们注意观察，在使用显微镜时需要注意哪些问题？ 教师：示范并讲解临时装片的制作和显微镜的使用方法和注意事项。 临时装片的制作：
《学会与父母沟通》教学设计 一、【内容标准】 学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾，克服“逆反”心理。 二、【教学目标】 〖情感、态度、价值观〗理解父母为自己成长付出的辛劳，主动与父母沟通，能以实际行动孝敬父母和长辈。 〖能力〗学会解决与父母之间的误会和矛盾，提高与父母平等沟通的能力。 〖知识〗正确认识自己的“逆反”心理，掌握与父母沟通的基本方法和技巧 三、【教学重难点】 重点：学会与父母沟通，掌握与父母沟通的方法。 难点：使学生认识造成与父母沟通障碍的因素 四、【学情分析】 进入初中的学生，受青春期生理和心理因素的影响，大多表现出逆反心理，在和父母的交流沟通中普遍存在问题，常让父母和老师感到头疼，但处于这种状态中的他们也渴望被人理解，渴望与父母有心灵的沟通。 通过上节课的学习，学生已经对家的温暖，对父母的养育之恩有了一定认识，这也为顺利解决好本节课的教学目标奠定了情感基础。 五、【教学准备】 教师准备：精心备课，选取典型案例，进行有效教学，同时深入学生中了解学生与父母交流沟通的现状。 学生准备：做好课前准备作业：自己和父母现在交流的现状以及和以前的变化。 六、【教学过程】 （一）复习提问：父母对我们的恩情表现在哪些方面呢？ （生思考老师提问的问题复习巩固上一节课所学内容，温故知新） （二）情景导入：播放歌曲《世上只有妈妈好》 师：我们每个同学是唱着这首歌曲长大的，曾几何时妈妈在我们的心目中是最完美的形象，我们的妈妈是世界上最好的妈妈，我们每个同学都为拥有自己的父母而感到骄傲。但是，当这首歌曲离我们越来越远的时候，我们也越来越感觉我们和父母之间的距离也越来越大，交流和沟通也越来越困难，这是为什么呢，有哪些原因造成的呢，我们应该如何与我们的父母交流沟通呢？
第二节学会观察教材教法 教材分析： 观察是学会研究生物科学的重要方法和手段，本节课中以月季为例，帮助学生了解科学的观察方法。观察时常用到显微镜，教材中通过观察花粉粒使学生学会显微镜的使用方法。正确使用显微镜是初中学生应该具备的技能，因此，这部分内容是本节课的重点。 教法建议： 《学会观察》设置理念：择取常见的生物实例，运用科学的观察方式和方法，认知生物知识的真实内涵。 1．尊重学生的认知？从宏观到微观。 本节课的探究竟中安排了4个活动，在顺序上是按照由宏观到微观，也就是先用肉眼观察、再用放大镜、最后用显微镜观察这样一个认识规律来安排的。 “探究竟1”是观察一段带花的月季枝条。如果条件允许，比如班容量不是很大的话，教师可以带领同学们到校园里去观察，这样能避免在实验室中观察需要采集植物的枝条，而造成对环境的破坏。 “探究竟2”是观察花的结构。教师可以结合本地的具体情况，提前布置学生以小组为单位课前采集一朵植物的花。注意告诉学生采集的原则：不要采集过多的花，不要采集珍稀植物的花，尽量减少对环境的影响。学生可能采到各种不同的花朵，它们的萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊数量各不相同，让学生相互交流各自观察到的结果。 2．注重图示、理解图意，掌握操作技能。 “探究竟4”是利用显微镜观察花粉粒。通过本活动应该使学生形成使用显微镜的规范操作方法，因此，是本节课的重点内容。同时，又因为涉及到临时装片的制作，所以又是本节课的难点。教师可以让学生首先阅读教材上的显微镜的使用方法和技能卡，之后，教师可以针对在显微镜使用过程中容易出现的错误操作提出一些问题让学生解答、分析，然后教师再强调，以加深印象。 在使用显微镜之前，教材未涉及到的应该让学生了解的注意事项，教师要强调。比如：①取送显微镜时一定要一手握住镜臂，一手托镜座，在任何情况下，都不能用一只手提着显微镜，以防止目镜和反光镜滑落；②对光时，应该先用平面镜，若视野太暗再换凹面镜，这样可以避免强光刺眼；③光圈有大有小，在一般情况下，应该将最大的光圈正对通光孔；④在选用不同倍数的物镜时，应该转动转换器，不要用手指扳物镜，以免使物镜镜头松动，改变焦距，影响观察的清晰度。正确的方法是用手指握准转换器的边缘转动。⑤在观察前，应先将载玻片用压片夹固定好。 教学设计思路 观察是研究生物的基本方法，也是本章讲述的第一个实验方法。本节课的“探究竟”的主题是以月季或其他花朵为例让学生学会观察的一般流程和方法。本节课中“显微镜的操作”是重点和难点内容，也是在上一节课中“显微镜的结构”的基础之上进行的。其操作也是生物学研究的基本技能，对于以后知识的获得具有重要意义。 基于以上分析，本节课设计如下：本节课在实验室中进行。首先，通过生物学中细胞、遗传定律、青霉素等重要发现的例子，强调观察的重要意义，然后让大家仔细观察一位同学，并说出自己的观察结果。学生的回答一定是五花八门，进而引出观察也要有一定的方法。老师给每组学生分发一支带有花朵的月季，询问大家如何采集标本而不对环境产生影响。开始探究竟1的活动对月季花有一个大体的认识。探究竟2中，通过大屏幕演示花的基本构造，
学会与父母沟通 一、【内容标准】 学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾，克服“逆反”心理。 二、【教学目标】 〖情感、态度、价值观〗理解父母为自己成长付出的辛劳，主动与父母沟通，能以实际行动孝敬父母和长辈。 〖能力〗学会解决与父母之间的误会和矛盾，提高与父母平等沟通的能力。 〖知识〗正确认识自己的“逆反”心理，掌握与父母沟通的基本方法和技巧 三、【教学重难点】 重点：学会与父母沟通，掌握与父母沟通的方法。 难点：使学生认识造成与父母沟通障碍的因素 四、【学情分析】 进入初中的学生，受青春期生理和心理因素的影响，大多表现出逆反心理，在和父母的交流沟通中普遍存在问题，常让父母和老师感到头疼，但处于这种状态中的他们也渴望被人理解，渴望与父母有心灵的沟通。 通过上节课的学习，学生已经对家的温暖，对父母的养育之恩有了一定认识，这也为顺利解决好本节课的教学目标奠定了情感基础。 五、【教学准备】 教师准备：精心备课，选取典型案例，进行有效教学，同时深入学生中了解学生与父母交流沟通的现状。 学生准备：做好课前准备作业：自己和父母现在交流的现状以及和以前的变化。 六、【教学过程】 （一）复习提问：父母对我们的恩情表现在哪些方面呢？ （生思考老师提问的问题复习巩固上一节课所学内容，温故知新） （二）情景导入：播放歌曲《父亲》 师：我们每个同学是唱着这首歌曲长大的，曾几何时父亲在我们的心目中是最完美的形象，我们的父亲是世界上最好的父亲，我们每个同学都为拥有自己的父母而感到骄傲。但是，当这首歌曲离我们越来越远的时候，我们也越来越感觉我们和父母之间的距离也越来越大，交流和沟通也越来越困难，这是为什么呢，有哪些原因造成的呢，我们应该如何与我们的父母交流沟通呢？ 引出课题:学会与父母沟通 （三）共同探究 情感会客厅：（多媒体播放） 一个苦恼的中学生小芳做客情感会客厅“不知从什么时候开始，我突然觉得自己家的空间变小了，难道是我的个子长高了，才感到家里的天花板给了我一种压抑感？我说不清为什么，反正觉得自己越来越像一只关在笼子里的小鸟，毫无自由。父母与我朝夕相处，却根本不懂我的心，不了解我的需求，也不清楚我的困惑。他们对我总是斥责多于鼓励，要求多于倾听，我已经明显感觉到我和他们之间的隔阂。现在我和父母要么互不搭理，要么就是激烈的争吵，我该怎么办呢？ 师：小芳为什么苦恼？ 生：与父母的交流沟通出现了问题。 实话实说：你在生活中与父母的交流和沟通存在哪些问题？有什么表现？
第二节学会观察 教材分析 观察是我们了解、掌握生物的形态、结构、生活习性等第一手材料的基本方法，也是探究生命问题的第一步。本节以月季为例，帮助学生了解什么是科学的观察方法。科学的观察方法：一、观察要有明确的目的性。根据观察的目的，仔细寻找被观察对象的特征，并随时做好记录。二、观察要按照一定的顺序进行。三、在观察方式上，一般是先用肉眼、再用放大镜、最后用显微镜观察；四、在观察方位上一般采取先整体后局部，先宏观后微观，从外到内、从左到右等顺序。观察时，要实事求是，尽可能地从多方面进行观察。对观察结果要反复核实，以确保其真实性。本节的重点是显微镜的使用并且也是本节的难点。 教学建议 教师可以拿出一段带花的月季枝条或一段带花的月季枝条的图片，让同学们来观察，并找几个同学描述一下他观察的结果。同学们观察到的结果一定是五花八门的。比如有的简略，有的详细；有的看到的是某一方面的特征，却忽略了其他特征；有的注意到了一些细节特征，却忽略了它的整体特征；有的注意到了整体特征，却没有看到细节等。为什么对同一段月季枝条，在同一时间、同一地点进行观察，却得到了如此不同的结果呢？我们应该怎样进行观察呢？来引入正题学会观察。然后经过探究竟部分的三个探究竟分别用肉眼、放大镜、显微镜来观察这段月季枝条、花的结构和花粉粒，体现了科学观察要按照一定的顺序进行、观察方式上，一般是先肉眼、再放大镜、最后显微镜的原则和观察方位上的先整体后局部，先宏观后微观，从外到内、从左到右等顺序。最后和同学们一起总结应该如何进行科学的观察。在探究竟观察花粉粒时，涉及到了显微镜的使用，教师应该详细的给学生介绍显微镜的使用方法和注意事项。确保每一个同学都能正确地使用显微镜。为以后的实验课打好基础。 教学设计思路 本节以观察一段带花的月季为例，介绍了我们了解、掌握生物的形态、结构、生活习性等第一手材料的基本方法——观察，同时观察也是探究生命问题的第一步。在探究竟观察花粉粒中，涉及到了显微镜的使用，关于显微镜的使用方法以及注意事项是本节课的重点和难点，教师要详细地给学生讲解这部分内容，并给予示范和个别指导，争取使每个学生掌握显微镜能够的使用方法。 教学目标 一、知识目标 1.科学观察的基本方法。 2.能够说出显微镜的使用方法和注意事项。 3.说出观察的一般步骤。 二、能力目标 1.能够制作简单的临时装片。 2.能够熟练的使用显微镜。 三、情感目标 通过学习科学的观察方法，养成科学严谨的观察习惯。 重点难点 显微镜的使用和注意事项
学会与父母沟通 一、设计意图 六年级的学生正处于生理、心理都在发生着明显的变化时期，他们对父母的依赖感降低，自我意识不断增强，对父母的管教开始有抵触情绪。但在这个青春发育时期，和谐的亲子关系尤为重要，和谐的亲子关系，有利于孩子智力和人格的健全发展，有助于孩子个性的和谐发展，有益于促进孩子的生理和心理健康。本次活动的设计就是在学生中开展心理互助，调动学生的自觉性、主动性、积极性，帮助学生学会独立解决自己与父母在沟通中面临的问题，实现助人与自助的目标。沟通是一门艺术，它对学生的人生发展有着非常重要的作用，现在的学生大部分是独生子女，孩子往往容易以自我为中心，使得他们在人际沟通方面不善换位思考，更谈不上从对方的角度体察、理解对方的心理，从而严重影响与他人的交往。因此，提高学生人际沟通的认识，以及提高沟通能力都是非常重要的。人际沟通的能力不是天生的，而是在后天的学习和实践中形成和发展起来的。学好这门艺术，努力改善自己沟通不良的状况，能为将来人生的成功奠定基础。 二、教学目标 1.学会与父母沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，产生积极、健康的情感体验与学会适当地表达。
2.学会理解，学会与父母借助沟通解决误会和矛盾，提高与父母沟通的能力。 3.了解影响沟通的原因，掌握与父母沟通的基本方法和技巧。 三、教学重难点 1.理解父母对我们的爱，并初步掌握与父母沟通的一些方法与技巧，学会和谐相处。 2.提高与父母相处的能力，增强主动与父母沟通的意识。 四、教学过程 一、热身游戏 全部同学一起游戏《我说你做》（1）左右手合作，拍两下手。（2）和同位握握手。（3）对着你心爱的老师笑一笑。 小结：笑容是我们表达自己开心的表情，希望今天这节课后你不要忘记带着最灿烂的笑容回家。 二、游戏引入，揭示主题 1.在开始今天的讲课之前，我们再来玩一个游戏——传话游戏。 游戏规则：①由每组第一个同学领取，领取一张纸条，上面有一句话，看完之后记住纸条上的话，回到自己的位置。 ②听到“开始”的指令后，第一位同学悄悄地传给第二位同学，声音要小，不能让下一个人听见，每人只能说一遍，第
第一章第二节实验和观察 一、教学目标 1、熟悉科学实验室里的常用仪器 2、了解实验观察的方法，学会记录和描述简单的实验现象 3、知道人直观判断的局限性，要通过实验科学的判断，实事求是 二、教材分析 1、重点：常用仪器的使用方法，学会观察记录实验现象 2、难点：正确的使用仪器，如何记录 3、教具：P8 图1-12 、P7图1-13 的投影片、放大镜12个、课件 4、课时：1 三、教学过程 （一）常用仪器介绍 引入：科学研究的最重要的一步是什么？（可叫学生回答），就是如何去解决问题，在实验的基础上找到资料和证据。科学课和其他课较明显的区别就是要动手做实验，所以先要熟悉一下实验室的仪器。 （1）试管架、试管、试管夹和试管刷（可先让学生上来演示如何使用，指出错误——试管夹如何套试管，为什么？试管的拿法，试管刷顶部毛的用途等）（2）停表 （3）天平和砝码（简单介绍，在以后的质量测量里再详细介绍） （4）电流表电压表（问学生是否可以在家里用这两个测，注意量程等） （5）显微镜（放手指放大的挂图，发现很多细菌，教育学生要注意卫生） （6）酒精灯（叫学生上来点，然后怎么盖灭，可以用手捏灭，由此说明三层火焰的温度） （二）实验的操作和观察 1、鸡蛋上浮实验 （1）仪器介绍：可以先让学生回答要用到的一起的用途和名称，要注意哪些情况。 （2）思考：放入盐后鸡蛋会怎么样（一般学生都知道），那么我们放糖呢，会怎么样，如果放熟鸡蛋呢，又会怎么样） （3）做实验：叫两位同学上来做，一男一女，男的用玻璃棒搅拌，女的放盐，一般要放比较多的盐，期间可以让学生边观察，边思考，鸡蛋浮起来的原因。 （等鸡蛋浮起来的时候，拿着瓶子在班级里逛一圈，让学生记录现象）。 （4）然后用另一个烧杯里加糖，自己示范，故意说糖不够，这样蛋就没浮起来。 然后让学生回去自己做，然后下节课告诉老师答案。 （5）让学生回答上浮的原因。（盐水有浮力，水有浮力吗？为什么木头能浮在水面 上，而鸡蛋则不能呢？最后说明原因，盐水的浮力比水大） 2、几种溶液混合的实验 （1）闻白醋：可以先请学生上来确定一下这是不是真的白醋，然后说明闻化学药品的正确方法，用手扇。