某学校自主发展性评价自评报告(DOC 28页)
实施品牌带动战略促进学校可持续发
展
——2008-2009学年度学校自主发展性评价自
评报告
张店区潘南小学
二〇〇九年九月二十六日
学校始终围绕“以德立校、科研兴校、面向未来、育人为本”的办学宗旨，以“关心人的成长是教育的一种情怀”为永恒追求，以“为学生一生的发展奠基”为崇高信念，以率先实行养成教育、心理健康教育闻名淄博市教育系统。学校一班人精诚团结，锐意改革，理清思路，注重发挥领导集体的效能，实现了人文管理、民主管理、规范管理的有机统一。为进一步提升教师队伍的综合素质，几年来，分别确立“创办优质基础教育学校”、“为学生提供优质教育服务”、“激励师生创新热情，关注师生精神生活”、“内修教师人格魅力，外塑教师公众形象”为发展主题，努力“建设一支具有良好的道德修养、健全的人格魅力、精湛的业务功底以及和谐的师生关系的学习型教师队伍”，形成了“和谐、自信、勤奋、创新”的团队精神。学校深化养成教育，提高学生的自我管理能力，注重培养学生良好的学习习惯和行为习惯，并把培养学生良好的心理品质，贯穿于学校德育工作之中，逐步实现了“精神饱满、身心愉快、主动合作、勇于创新、充满自信、受人欢迎的小学生”的学生素质培养目标。
学校以一流的教育环境，优秀的教师群体，鲜明的办学特色，过硬的教育质量，精心打造了“金色潘南”教育品牌。
2009年是学校首轮三年发展规划实施的总结年，也是第二轮三年发展规划的开启年，是学校充满生机和活力攀升的一年，是巩固“金色潘南”教育品牌的一年。在去年区教育督导组对学校的鼓励、建议和指导下，我校及时调整08--09学年度的自主发展目标，在上级主
管部门的关心指导，在学校全体师生的共同努力下，学校提出了建设“和谐潘南”、“文化凸现”、“自我完善”、“全面发展”的工作目标，在提升优势和抓弱势环节的同时，形成了独特的学校文化和管理风格，营造了和谐发展的健康氛围，各项工作全面推进，实现了学校发展的各项目标。
学校管理
学校在管理过程中坚持“以人为本”的管理理念，实施有效的激励机制和自我教育机制，集聚一切有效的教育资源，促进了学校和教师的共同发展。
一、学校发展的规划与设计
为了学校可持续发展，学校根据自身发展规律、现有办学水平和发展目标，依据《学校三年发展规划》分别制定《校本研修三年规划》、《教师成长设计》、《特色学校建设计划实施方案》等规划。依据各规划制定较为完善切实可行的《自主发展评价方案》、《教师培训计划》、《教师自我成长计划》等各类计划。在制度保障上，依据“创新、发展、突破、超越”的思路，全力构建现代化学校管理机制，发挥《规划》的实施作用，充分体现人文、民主、规范、科学、务实、创新的管理特色，形成学校管理文化。
二、学校管理的个性特色
学校在管理过程中坚持“以人为本”的管理理念，实施有效的激励机制和自我教育机制，调动一切有效的教育资源，促进学校和教师的共同发展。近年来，学校管理逐步形成了“人文管理、民主管理、
规范管理”有机统一的态势，努力追求人文色彩的管理艺术。作为学校的管理者，我们努力提高责任意识、目标达成意识，建立自我约束和目标管理机制，提高学校制度执行力、规划落实力及目标达成度。倡导“管理者成为工作的合作者”，强化“实事求是、思想过硬、角色到位、开拓创新、情操高尚”的“五做到”工作要求。体现“用心观察、耐心指导、诚心交流”的“三心”工作特点，提升为教育教学服务的工作品质，形成自身管理个性特色。学校对班子成员有明确的分工，做到班子成员职责明确，每一位班子成员结合自身管理工作，加强理论读书学习，对自己分管的工作不断总结反思，学校定期进行班子成员读书、工作经验等方面交流论坛活动，相互学习，相互提高。并聘请社区单位知名人士做学校师德建设监督员，定期召开座谈会，广泛听取意见和建议。建立健全各班家长委员会，职责明确，责任到位。
三、学校管理执行力
学校有比较完备系统的《学校管理手册》，每年根据教职工大会的提案适时适度逐步完善。在实施《教育人事制度改革方案》、《教职工考核方案》的过程中，突出体现了合理评价、肯定成绩、公平奖励的激励导向作用。每学期由校长根据工作实际，主持组织中层以上干部就“遵从教育规律，做好教书育人工作”等话题展开讨论，使班子成员职责明确、责权统一、各司其职、各负其责，深入实施养成教育管理班子值周、学生执勤制度，形成了良好的管理工作的运行机制。为了实现学校精细化管理的更高目标，我校加强《潘南小学教学管理
十项制度》、《潘南小学学生安全教育十项要求》的落实，并对其常抓不懈。为加强全方位管理，严格执行《潘南小学教师工作的有关规定》、《潘南小学进一步加强学校管理工作的实施方案》。在教师中进行潘南小学教师行为准则自测，提高了自律意识。根据当前“构建自主有效课堂”的发展需要，及时制定了《潘南小学教科研新星新秀评选的有关规定》，对教育科研的成果、过程管理、奖励办法提出了明确的要求，在“以人为本”的精细化管理上，学校努力追求更高的发展目标。
四、学校文化建设
精神文化。学校在“和谐、自信、勤奋、创新”的校训引领下，教师形成了“奋发进取、团结活泼、文明守纪”的校风，“忠于职守、敬业垂范、科学严谨、诲人不倦”的教风，“博学多思、求异创新”的学风。形成了令人肃然起敬的“潘南精神”，精诚团结，锐意进取，创新智慧。铸造了一支“具有良好的道德修养、健全的人格魅力、精湛的业务功底以及和谐的师生关系的学习型教师队伍”。校歌《我们成长在可爱的校园》优美、抒情，“金色之声”教师合唱团团歌《永远的金色潘南》更让我们骄傲、自豪。我们在追求“让学校成为师生学习的乐园、成长的摇篮、精神的家园”的教育理想中，凝心聚力，同心同德。
我校全力推进学校、家庭、社区“三位一体”化进程，不断拓展社区教育服务基地，挖掘、吸纳“关心学校发展、有现代教育理念，热心班级管理、为班级出谋划策、关心学生成长、有精力参与
学校教育活动”的家长教育资源，创新家长学校工作，建立起了多维度、立体式的教育网络。
制度文化。我校逐步建立和完善《学校管理手册》，其中的发展规划、管理制度、教学管理、教师管理、学生管理，是促使学校团队科学规范管理的基础。学校坚持每学年师生奖励基金制，为教师授予“育人奖、金钥匙奖、管理服务奖、特殊贡献奖”、为学生授予“成才奖、励志奖”，以及每年“六一节”及学期末对各方面表现突出的学生进行综合表彰机制，充分体现了处处体谅人、尊重人、发展人的现代教育制度文化。
课程文化。学校根据张店区教育局制定的《张店区义务教育课程设置实验方案》的要求和精神，开齐、上足、教好每一门课程。认真贯彻落实张店区“减负规定”，丰富校园生活，确保学生每天1小时体育锻炼，实施“阳光体育运动”活动计划，精心组织学生开展“一毽、一绳、一球”等各项群体体育活动，把丰富校园生活真正落到实处。
师生文化。教师是实现学校教育目标的核心和关键。我们提出“让教师自信地走好成长的每一步”的理念，倡导班子成员与教师之间真诚对话交流，落实《班子成员下沉年级组谈话制度》，了解思想，听取意见，尊重人格。在《师道讲坛》开坛之际与教师交流“责任是基石，审美是品质，期待成就价值”的话题。我们积极倡导做一名现代学校高素质的教师，形成了自己独特的教育文化创新。
附件4 项目支出绩效自评报告范本 （***项目） 一、项目概况 （一）项目基本情况。 1.资金申报的依据。 （二）项目绩效目标。 1．项目主要内容。 2．项目应实现的具体绩效目标，包括目标的量化、细化情况以及项目实施进度计划等。 3．分析评价申报内容是否与实际相符，申报目标是否合理可行。 （三）项目自评步骤及方法。 说明项目绩效自评采用的组织实施步骤及方法。 二、项目资金申报及使用情况 （一）资金计划、到位及使用情况（可用表格形式反映）。 1．资金计划。在说明该项目资金计划的基础上，分项目大类分别说明资金计划情况，项目单位自筹、其他渠道资金（包括银行贷款及其他资金等）。 2．资金到位。汇总统计截止评价时点该项目全省资金到位情况。项目单位自筹及其他渠道资金（包括银行贷款及其他资金等）。将资金到位情况与资金计划进行比对，并重点围绕
资金到位率、到位及时性等进行评价，对未到位或到位不及时的情况作出分析说明。 3．资金使用。汇总统计截止评价时点该项目资金支出情况。在此基础上分项目统计资金支出情况，并对资金使用的安全性、规范性及有效性进行重点分析，包括资金支付范围、支付标准、支付进度、支付依据等是否合规合法、是否与预算相符，并对自评中发现的相关问题进行分析说明。 （二）项目财务管理情况。 总体评价各项目实施单位财务管理制度是否健全，是否严格执行财务管理制度，账务处理是否及时，会计核算是否规范等。 三、项目实施及管理情况 结合项目组织实施管理办法，重点围绕以下内容进行分析评价，并对自评中发现的问题分析说明。 （一）项目组织架构及实施流程。 （二）项目管理情况。结合项目特点，总体评价各项目实施单位执行相关法律法规及项目管理制度等情况，如招投标、政府采购、项目公示制等相关规定。 四、项目绩效情况 （一）项目完成情况。 包括项目完成数量、质量、时效、成本等情况，对照项目计划完成目标，对截止评价时点的任务量完成、质量标准、进度计划、成本控制目标的实现程度进行评价，并进行分析说明。
实施品牌带动战略促进学校可持续发 展 ——2008-2009学年度学校自主发展性评价自 评报告 张店区潘南小学 二〇〇九年九月二十六日 学校始终围绕“以德立校、科研兴校、面向未来、育人为本”的办学宗旨，以“关心人的成长是教育的一种情怀”为永恒追求，以“为学生一生的发展奠基”为崇高信念，以率先实行养成教育、心理健康教育闻名淄博市教育系统。学校一班人精诚团结，锐意改革，理清思路，注重发挥领导集体的效能，实现了人文管理、民主管理、规范管理的有机统一。为进一步提升教师队伍的综合素质，几年来，分别确立“创办优质基础教育学校”、“为学生提供优质教育服务”、“激励师生创新热情，关注师生精神生活”、“内修教师人格魅力，外塑教师公众形象”为发展主题，努力“建设一支具有良好的道德修养、健全的人格魅力、精湛的业务功底以及和谐的师生关系的学习型教师队伍”，形成了“和谐、自信、勤奋、创新”的团队精神。学校深化养成教育，提高学生的自我管理能力，注重培养学生良好的学习习惯和行为习惯，并把培养学生良好的心理品质，贯穿于学校德育工作之中，逐步实现了“精神饱满、身心愉快、主动合作、勇于创新、充满自信、受人欢迎的小学生”的学生素质培养目标。........................................... 学校以一流的教育环境，优秀的教师群体，鲜明的办学特色，过硬的教育质量，精心打造了“金色潘南”教育品牌。........................................... 2009年是学校首轮三年发展规划实施的总结年，也是第二轮三年发展规划的开启年，是学校充满生机和活力攀升的一年，是巩固“金色潘南”教育品牌的一年。在去年区教育督导组对学校的鼓励、建议
下加尕斯台村小学义务教育 均衡发展 自 查 自 评 报 告 下加尕斯台村小学
下加尕斯台村小学义务教育均衡发展 自查自评报告 （下加尕斯台村小学） 下加尕斯台村小学根据新政教督办文件精神，严格按照《新疆维吾尔自治区县域义务教育均衡发展督导评估办法》要求，组织人员从组织领导、发展水平、管理与质量和校际均衡等四个方面，对下加尕斯台村小学各义务教育均衡发展工作进行了自查自评，现将自查情况汇报如下： A1组织领导（170分） A1—B1 领导职责（40分） A1-B1-C1优先发展（20分） 评估标准： （1）确立“科教兴县（市、区）”战略思想，切实把教育摆在优先发展的战略地位，做到“六个优先”。（“六个优先”即：优先安排教育投入，优先规划教育发展，优先保障教育用地，优先引进教育人才，优先落实教师待遇，优先解决教育问题）。（2）有经济社会发展长远规划并将教育改革和发展纳入其中。评分细则： 制定教育发展规划并纳入县总体规划得10分；总体规划体现“六个优先”得10分；若未做到，分项扣分。 经自查：我县高度重视义务教育均衡发展工作，确立了“科教兴县”战略思想，把教育摆在优先发展的战略地位，做到了“六
个优先”。制定了学校均衡发展工作规划、实施方案（2015—2016学年）、学期计划与总结等政策性文件，通过制定具体的教育发展规划，使教育改革发展工作纳入到全县经济社会长远发展规划之中，做到了教育投入优先安排、教育用地优先保障、教育人才优先引进、教师待遇优先落实、教育问题优先解决。 自评自查得分：15分 A1-B1-C2 责任落实（20分） 评估标准： （1）建立义务教育均衡发展责任、监督和问责制度； （2）形成政府直接领导、教育部门主抓、有关部门配合的责任明确、任务落实、工作协调的工作局面； （3）形成决策、执行、监督、检查、总结提高的义务教育均衡发展工作长效机制。 评分细则： 建立义务教育均衡发展责任、监督和问责制度得5分；各部门责任明确、工作落实得5分；形成决策、执行、监督、检查、总结提高的义务教育均衡发展工作长效机制得10分；若未做到，分项扣分。 经自查：下加尕斯台村小学成立了以县长为组长，各成员单位主要负责人为成员的下加尕斯台村小学义务教育标准化建设及义务教育均衡发展工作领导小组。各成员单位签订目标责任书，确定各单位在义务教育均衡发展中的职责。县委、政府建立了义务教育均衡发展
根据《县民生工作领导组办公室关于扎实做好民生工程绩效自评工作的通知》要求，高度重视，成立了由主要负责人为成员的自查自评工作领导组，负责此次自查自评工作。同时，明确了学校在自查自评工作中的责任，分解自查任务。针对智慧学校项目建设、运维保障、使用等情况，采取“梳篦式”自查，确保自查自评工作真实有效，自评100分。现将2020年智慧学校建设绩效自评情况汇报如下： 一、智慧学校建设方面 2020年县把偏远教学点作为第一阶段智慧学校建设的核心内容，将原有的在线课堂55个主课堂、177个教学点升级融入智慧课堂，实现全覆盖，按时完成了试点任务。县教育局制定了《县智慧学校建设工程实施方案》，成立智慧学校建设专班，在省政府办公厅、省教育厅相关部门的直接指导下，一边调查摸底，一边聘请专家拟定建设规划和技术方案，一边启动招投标程序，环环紧扣，压茬推进，统筹做好智慧学校建设工作；县督查办坚持每月定期督查，县财政部门积极协调落实资金，招投标部门优先安排招投标。目前，全县教学点已经能够全部开齐英语、音乐、美术等课程，山里孩子足不出校享受到优质的教育资源，感受到山外的精彩世界，教学点的孩子不再是零起点进入中心小学，小规模学校和教学点也不再孤独。尤其是先进的班级多媒体等智慧设备，让教学资源更加丰富，使课堂教学更加直观生动，教学质量不断提升。 二、应用方面 把提高教师信息技术应用能力摆在突出位置，4600多名中小学教师全部参加并通过省信息技术应用能力提升培训。定期聘请名家通过网络教研系统开展教师全员培训，校际之间空中教研成为现实，大大开阔了教师视野，提高了教育教学水平。狠抓“在线课堂+智慧课堂”系统培训，建成以来先后组织三次培训，人人过关。现在，智慧学校已成为基础教育的有力助推器，助力教育教学质量稳步提升。 推进全体教师的常态化应用。县教育局先后印发了《县全面推进智慧学校建设与应用工作实施方案》《关于进一步落实在线课堂和教学点智慧课堂常态化应用机制的通知》《关于确保教育信息化资源常态化应用的紧急通知》等文件，要求各校切实做好智慧学校设备的使用。县教育局并做好常规督查与考核，一是网上巡查，通过全省在线课堂管理网站，查看各校使用情况，不定期抽查上课课堂，二是从智慧课堂后台导出使用记录，不定期通报。
最新整理2019年项目支出绩效评价自评报告（5篇）2019年项目支出绩效评价自评报告（5篇） （范文一） 一、项目概况 （一）项目单位基本情况 我单位是财政全额拨款一级预算单位，实行独立财务核算，执行行政单位会计制度，现有16个内设机构，**年末单位实有在职人员143人，离退休人员30人。 1.项目基本情况 根据中共中央、国务院、中央纪委、省纪委精神，中共常德市纪律检查委员会（简称市纪委）机关与常德市监察局合署办公，在市委、市人民政府和省纪委、监察厅的双重领导下进行工作，履行党的纪律检查和政府行政监察两项职能，对市委、市人民政府负责。 二、项目绩效目标 （一）项目绩效总目标 全面从严治党，保持惩治腐败高压态势，营造干部清正、政府清廉、政治清明、社会清新的环境。 （二）**年绩效目标 大要案办案经费是通过人力、财力、物力的投放，深入开展“两个责任”，紧盯重点领域，直指典型违纪问题，认真开展反腐败国际追逃追赃工作，严格规范党员干部和国家工作人员纪律审查。 三、项目资金使用及管理情况 （一）项目资金到位情况
根据当年工作安排，该项目一次拨付资金200万元，已全部到位。 （二）项目资金实际使用情况 **年度大要案办案专项经费200万元，项目经费来源均为财政拨款。其中，纪委巡视巡查工作支出33万；反腐败国际追逃退赃支出21.5万；内部巡查支出7万；作风办经费支出13万元；纠风工作领导小组工作经费支出15万元；案件审理室支出5万元；各室办案支出105.5万元。 （三）项目资金管理情况 为加强大要案办案专项资金的管理和监督，规范专项资金使用，提高资金使用效率，制定了市纪委机关办案经费管理制度,制度对专项资金的分配和使用进行了规范，要求专项资金严格按照项目内容使用，做到专款专用，使用专项资金时，要全部通过国库集中支付，严禁虚报、挤占、挪用。项目过程中全部按照管理办法执行,无违反规定的行为发生。 四、项目组织实施情况 （一）项目组织情况 领导重视，制度完善。市纪委根据工作需要，计划的开展大要案办案经费支出及报账程序，明确职责、专款专用。 （二）项目管理情况 本项目支出均按照有关规章制度和项目实施完成情况进行支付。办案经费使用办公室为主管理，案件监督管理室协助，并根据要求建立台账。 五、项目绩效情况 （一）强化责任担当，抓牢压实了“两个责任”。把严肃责任追究作为落实“两个责任”的关键，对履责不力的问责141人，其中纪律处分73人，向全市释放了“失责必问、问责必严”的强烈信号。
小学发展性评价终结性自评报告 根据临教〔20XX〕41号《关于做好第一轮学校发展性评价工作终结性督评工作的通知》要求，对照《z市z小学发展性评价三年规划》，我校对发展性评价工作进行了终结性自评,现将自评情况报告如下： 一、重点工作及特色项目建设 z近百年的办学传统，积淀了丰厚的文化底蕴，师生员工恪守“尚德、乐学、健体、创新”之校训，形成了“轻负担、高质量”的办学特色。 在此基础上，我们提炼出以“努力帮助每个孩子拥有快乐今天和美好明天”为宗旨，以“文明+阳光”为德育要求，以“兴趣 + 能力”、“达标 + 特长”为教学要求，以创建底蕴深厚、特色鲜明、品位高雅的省级名校为目标的z办学指导思想。 我们通过电子屏、专题橱窗、标语在校园里宣传教育理念，通过家长会向家长通报办学理念，组织z论道请专家、名师宣讲教育理念，努力将理念植根每个教师、家长的头脑里、行动中，形成育人的共识。我们通过组织文明阳光强化活动月、读书节、英语节、科技节、体育节、艺术节来落实办学理念，通过各学科的教学成效调研、体艺活动暨学生特长展示来检验办学理念。
我们的制度一直较为完善，但随着学校的发展，需进行不断调整与完善。几年来，我们共调整完善了40多项规章制度，并编印成《z小学教工手册》，使每一项工作都有章可循。当然，我们的制度还在不断地完善之中。 我们的师德水平一直站在全市的高点，但我们仍继续向更高的高度前进。党支部开展“创先争优”系列党员活动，充分发挥党员教师的先锋模范作用。工会开展了“z最美教师”评选工作，这项工作被市局作为样板在全市各个小学推广。老校在教师中开展了“吾日三省吾身”活动，引导教师每天对自己的师德及教学精心自我反思自我评价。实验在原有“z论道”平台的基础上，开设出了教师“微言”讲坛，每周周会时间，都有一位教师将自己精心准备的非常精彩的微观点与其他教师共享。 帮助教师专业成长是学校的永恒话题和不懈追求。帮助教师专业成长我们一直在路上。“z论道”讲坛先后聘请了zz等20位专家名师为教师讲座；承办了30多项z市级以上的教研或比赛活动。两校还根据本校特点开展高效课堂探索与实践。如本学期：老校专题组织开展了40周岁以下教师展示课活动；实验组织了青年教师十年成长梦想--名师青年骨干教师联盟，组织了35周岁以下教师专业成长座谈会。 三年来，有zz等老师的10篇论文在省级以上刊物上发表；zz等8位老师浙江省级以上获奖；有徐灵芳等老师的课
绩效考核工作自查自评报告（个人和部 门）2篇 (篇一) 一、年度目标任务完成情况概述。 今年以来，在区委、区政府的正确领导下，区财政局以贯彻落实党的十九大精神为核心，坚持促发展为第一要务，围绕中心，服务大局，主动适应新形势，深化财政服务+改革，确保全面完成各项目标任务。 在落实区委区政府重点工作方面，全力推进区镇财权事权管理体制改革和真金白银降成本两大重点项目,完成率均为100%。 在落实主要职能重点工作方面：完成一般公共预算收入、民生支出、人均文化支出、八项支出等上级考核目标任务。 在协办项目方面：积极配合牵头部门推进项目实施，严格按进度完成资金拨付任务。 二、目标任务完成效果及佐证材料质量的自评。 (一)本年主要目标任务完成效果显著： 1、完成推进区镇财权事权管理体制改革。今年推行新一轮镇街财政体制改革，进一步优化财权、事权关系，充分调动各镇(街)
发展经济、培育财源的积极性，出台镇(街)财政管理体制改革配套文件，充分释放基层活力; 2、把真金白银降成本落到实处。落实积极的财政政策，依法兑现税收优惠政策，**年，通过推行降成本行动计划共降低企业成本35.2亿元，有效激发市场活力。 3、财税收入结出新成果，奋力实现双百亿。**年，实现一般公共预算收入54.38亿元，可比增长15.25%，增幅位列全市五区第一，超额完成市对我区54.26亿元的收入考核任务;税收收入占一般公共预算收入比重为79.14%，位列五区第一，财税收入呈现质量并举的态势。全年财税三级库收入263亿元，地方财政总收入(包含一般公共预算收入、政府基金预算收入及上级补助收入)达到200亿元，实现财税总收入、地方财政总收入双百亿，为我区经济社会各项事业发展提供坚实的财政保障。 4、民生福祉实现新提升，全力完成两项任务。积极争取上级支持，不断优化财政支出结构，重点保障各项民生和重点项目支出，促进社会和谐稳定。全年民生类支出完成35.88亿元，占一般公共预算支出的六成以上，其中人均文化支出达到225元/人，完成上级考核目标。**年，我区八项支出完成48.05亿元，同比增长20.03%，超额完成区政府下达的增长17%即46.8亿元的支出任务。民生支出
学校绩效综合考评自评报告 附件1 自评报告稿纸 学校名称（加盖公章）：校长姓名： 述职内容（限2000字以内）：一年来，我校在上级主管部门的正确领导下，坚持稳步发展、逐步提升的原则，团结依靠全体教职员工，按照年初工作目标、工作计划开展好各项工作。现将一年来的工作简要总结如下： 一、注重职责分工，提高管理效能 开学初，我校就学校管理的各方面的的工作进行了职责分工，学校所有中层以上干部，每位同志都具体分管一两个方面的工作。从计划的制定，到工作的安排，再到年终考核，我校的每一位分管负责同志都能做到相互协作，团结共进。他们不但要完成好自己的本职工作，而且要完成好分管工作，实事求是地讲，每一位中层以上干部都为之付出了更多的时间和精力，在此，我代表学校，向他们表示由衷的谢意。 二、加强队伍建设,提升教师素质 1.建立教师读书班。一个不善于阅读的老师，不可能教出善于阅读的学生，因为一个人永远不可能将自己没有的东西给别人，教师更是如此。为此，今年九月份我们组织第四期读书班的老师就共读书目《做最好的班主任》，开展了读书心得评比，我们将此项活动作为今年教师节庆祝活动的主要项目。在此次评比中，陆军、刘玉琴、尤进等六位同志荣获一等奖，傅羚、宫羽、殷小斌等六位同志荣获二等奖。十月份，我们又组建了第五期青年教师读书班。本期读书班我们共读的是朱永新教授的《我的教育理想》。我们充分利用学校网站，创建读书帖，组织研修班的老师将自己的读书后的体会上传，让全体老师分享。在阅读中思考，在思考中实践，在实践中总结，在总结中提高，已成为我校青年教师读书班共同的目标追求。 2.组织教师外出培训。新教育人经常讲：一位老师的胸怀有多大，他的教室就有多大。所以，一位老师眼界的高度就决定了班级学生发展的高度。从去年起，我们就加大了教师外出培训的力度，尽力推荐老师们参加全国性的层次最高，影响力最大的年度论坛以及教学观摩活动，力求让外出培训的老师学有所得、学有所思、学有所用。今年，我校派出杨正和、张琦、宫羽、邵佩四位老师参加南京亲近母语的年度论坛，派出万路华、叶蓉两位老师参加海门新教育的培训活动，派出叶卉、胡亚琴二位老师参加南京现代与经典的英语教学观摩活动，派出尤进老师参加南京七彩语文的教学观摩活动，派出张琦老师参加山东诸城的新教育种子教师培训，派出刘玉琴、傅羚、戴玉山、杨正和四位老师参加亲近母语培训，派出刘彩红、刘菲菲、蒋康、顾赟彤、尤进、宫羽等八位老师参加杭州千课万人的英语、数学、语文教学观摩活动。所有参加培训的老师，回来之后，每人都认真撰写了一份心得体会，从他们撰写的心得中，我们可以看出，老师们的培训是用心的，收货是巨大的，体会是深刻的。因此，我们觉得，学校的所有努力和付出也是值得的。
部门整体支出绩效评价自评报告 (2016年度) 单位名称：常德广播电视大学 报告日期：2017年8月4日
2016年常德广播电视大学 整体支出绩效自评报告 一、部门概况 （一）机构、人员构成 常德广播电视大学为独立财务核算单位，财政预算一级拨款单位，学校设置9个内设机构，即办公室、人事科(监察室与其合署办公）、教务科、科研科、后勤保卫科、信息技术科、开放教育学院、培训学院、社区教育学院。学校编制名额为52人，2016年12月底在编在职人员50人，退休人员29人，固定临时聘用工作人员17人。 学校目前占地面积50亩，拥有传达室1间、办公楼1栋、教学楼3栋、男生宿舍1栋、女生宿舍1栋、食堂及礼堂1栋、教工宿舍2栋。拥有简易体育健身场、简易球场、文化广场等公共活动区。学校目前拥有公务车1辆。 （二）单位主要职责 常德广播电视大学（常德现代技术职业学校、常德社区大学）是独立设置的成人高等学校，主要职责有指导管理全市电大教育工作，主办开放教育学历教育，管理、统筹、督导全市社区教育与终身教育工作，管理、指导全市干部在线学习，管理、统筹全市“一村一名大学生”计划学习，培训、指导全市教师、校长远程教育，开展继续教育与非学历培训等。 二、部门整体预算及执行、管理情况 （一）部门预算情况 1、部门预算收入 2016年初部门预算收入为1463.84万元，其中，公共预算财政经费拨款852.72万元，纳入预算管理的非税收入拨款22万元，纳入专户管理的非税收入拨款589.12万元。 2、部门预算支出
2016年初部门预算支出为1463.84万元，其中，基本支出1337.44万元，项目支出126.40万元。 3、三公经费预算情况 2016年度部门预算三公经费预算总支出41万元，其中公务车运行维护费16万元，因公出国出境0万元，公务接待费25万元。 （二）部门预算执行情况 1、部门实际收入 2016年度收入决算数1567.15万元，其中，公共预算财政拨款收入1014.34万元，纳入专户管理的非税收入拨款552.81万元。上年结转374.53万元，2016年度可用金额合计1941.68万元。 2、部门实际支出 2016年度支出决算数1593.47万元。基本支出1444.01万元。其中：人员经费878.66万元（工资福利支出594.43万元，对个人和家庭的补助支出284.23万元），商品和服务支出等公用经费565.35万元。项目支出149.46万元，为其他资本性支出。 3、三公经费实际支出情况 2016年度部门预算三公经费实际总支出36.04万元，其中公务车运行维护费15.84万元，因公出国出境0万元，公务接待20.20万元。 4、部门年度预算执行情况对比分析 2016年部门整体实际支出1593.47万元，2015年部门整体实际支出1339.79万元，2016年较2015年整体支出增加了253.68万元，其中基本支出增加229.64万元，主要因为工资福利支出根据当年政策有所调整，增加了113.69万元，学校职能全面拓展，除负责指导全市开放教育外，新增终身教育及学分登记、教师培训、干部在线等工作，商品和服务支出增加99.95万元。与年初预算1463.84万元对比，增加了129.63万元，主要为办公费、劳务费、维修费及其
南雁中学2012学年学校发展性评价自查自评报告 （2012.8——2013.6） 平阳县教育局督导科： 我校以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》与《浙江省中长期教育改革 和发展规划纲要》为指导思想，根据《平阳县教育局[学校发展性评价实施意见]》 的精神，按照科学发展观的要求。从学校可持续发展着眼，对学校一年来的工作 与发展进行自评。 一、学校概况: 我校全称平阳县南雁镇初级中学,简称南雁中学，创办于1988年，是南雁镇唯一一所初中，占地35.3亩，现有建筑面积6687平方米，有绿化面积3550平方米。学校现设有9个教学班，在校学生323人，其中住校生196人。教职员工38人，专任教师35人。高级职称1人，中级职称14人.专任教师本科学历35人，专任教师高一级学历达100%。 学校座落在国家级名胜风景区南雁荡山麓,环境优美，生均绿化面积达11 平方米/生,生均建筑面积达20.7平方米/生,生均住宿面积近7平方米/生，师生 学习生活空间非常充足；专任教师平均年龄仅32岁，教师年龄结构年轻，思想 先进、精力充沛。 学校于今年通过了温州市标准化学校的验收，通过了温州市办学水平三级评 估，通过了温州市信息化学校和温州市标准化实验室的验收，学校教育教学设备 基本齐全，现有音乐室、美术室配置都达到省Ⅱ类标准，一个配有电脑50台的 标准电脑教室，各教室均配备多媒体设备一套，下学年将进行温州市标准化图书 室的创建。 二、2012学年度学校发展过程与不足： （一）学校管理 我校在本学年制定修改了相关的规章制度，增加了《南雁中学师德师风建设 制度》，完善了《南雁中学制度汇编》，为学校管理改革提供制度保障。 本学年召开一次教代会，了解情况，沟通思想，征集有关学校制度的建设等 意见与建议。大力弘扬关心集体、以校为家、积极为学校建设出谋划策之风，使 “学校发展人人有责”逐步成为全体教师的自觉行动，全员树立争创意识，发扬 “唯先必争、唯旗必夺”的进取精神，形成“校兴我兴、校荣我荣”的共赢氛围。 存在不足：制度的执行力度还有待于完善和提高，教师对制度的认识度不够， 相对于学校规模我校的行政队伍还不够精简。
年度绩效考核自评报告
市绩效考核工作考评小组： 对照年初领导班子绩效考核工作目标计划书的内容，现将本人xx年度目标任务完成情况报告如下，敬请审查。 一、重点工作目标完成情况 １、完成了上级交办的各项中心工作任务。今年上级安排的中心工作任务较多，涉及到我的主要是两项，一项是基层组织“五个基本建设”和“创先争优”活动，一项是民主评议政风行风活动。这两项工作，局党委都安排了得力的主管领导，我的角色主要是参与协管。拿“五个基本建设”和“创先争优”工作来说，这是今年党建工作的一个重大主题，面对任务重、活动多、要求高的压力，我主要是参与了一系列的跟踪督办活动。比如，今年６月和12月，我们就开展了两次全面督办，推动了这一工作的开展和深入，也为荆州市的检查验收做好了必要准备，顺利通过了荆州市的检查验收。再说民主评议政风行风工作，我的职责主要是牵头宣传教育小组。整个活动期间，我们开展了一些列的宣传教育活动，把全市卫生系统民主评议政风行风工作，搞得风生水起，有声有色。特别是公开承诺制的宣传、大型义诊活动的宣传、“双十佳”的评选宣传等等，在民主评议的关键时刻，地图起到了很好的舆论与导向作用。 ２、完成了新农村建设工作目标。今年，卫生系统16个单位有对口支援村级组织的工作任务。作为分管领导，我主要担负方案制定、上传下达和检查督促等方面的工作。我们通过加强领导、落实培训，跟踪督办等途径，促进卫生系统16个农村工作队实现了
“选好驻村人员、保证工作时间、认真办好实事、严守工作纪律”的工作要求，履行了“制定发展规划、发展特色经济、推动公共事业、加强组织建设、强化宣教培训”的工作职责。全系统共在16个联系村联系贫困户或党员“双带”示范户165户，现场办公33次，扶持现金和物质21万元，寻找发展项目30个。 二、日常工作目标完成情况 １、完成了局直属单位工会经费拨缴任务。今年工会经费，一是任务增加了15%，二是一改半年或全年一解缴的惯例，推行了每月或季后15日内主动申报缴纳的办法。为此，我们积极做好９个局直属单位的协调与督办工作，按照市总工会的要求，不折不扣按时完成工会经费91918元。 ２、推进本系统职工参与全市劳模评选活动。按照我市“两年一次”的劳模评选机制，今年正好是劳模评比表彰的年份。五一节前夕，我们通过广泛宣传、自下而上、工会审查、党委决定的办法，推荐市妇幼保健院的谭艳萍、市人民医院的陈健参评xx市劳动模范，推荐市人民医院的谢红花参评荆州市的先进工作者。由于我们公平公正，预审严格，推荐积极，材料齐全，三人顺利当选相应级别的劳模与先进。 ４、组织本系统老干部积极参加重阳节活动。我们在坚持落实老干部的政治待遇和经济待遇的同时，还经常组织老干部开展健康有益的健身活动。特别是注意组织好一年一度的重阳节活动。重阳节那天，我们组织市直医疗单位的离退休老干部参加了全市的集体
财政支出项目绩效评价 自评报告 （年度） 评价类型：□阶段评价□结束评价 评价方式：□直接组织评价□委托评价 项目名称： 项目编码：□□□□□□□□□□□□□□□□□ 项目承担单位： 项目承担单位机构代码： 项目主管部门：（公章） 填报日期：年月日 ××市（或××县、××村） 项目绩效评价自评报告 （编写提纲） 一、项目概况 （一）项目背景资料。简要说明项目名称、主要内容和用途（主要解决的问题）、资金来源与预算安排、项目历年安排等情况。 （二）项目资金细化分配情况。说明项目资金分配方法（如
竞争性分配、因素分配等方法）。 （三）项目政策依据。简要说明项目符合政府和本部门中长期规划，符合中央、省（市、县）政府有关政策情况。 二、项目绩效目标和绩效指标设定情况 主要说明项目年度预期绩效目标、绩效指标设定情况。 三、项目实施绩效管理情况 （一）计划制定和落实情况。说明是否制定详细可行的项目实施计划，是否按实施计划具体落实。 （二）执行绩效监控情况。说明项目执行中绩效信息收集利用和执行中绩效管理情况。 （三）资金管理情况。说明资金到位、自筹资金落实和实际支出等情况。 （四）绩效管理制度建设及执行情况。说明项目绩效管理制度建设和执行情况。 （五）风险管理情况。如果项目实施中存在影响绩效目标实现的风险因素，说明处置预案和处置情况。 四、项目绩效自评及评价结果（重点） （一）项目自评组织情况。说明项目自评资料收集、自评过程、自评工作管理组织等情况。 （二）评价结果。重点说明以下几项内容： 1.管理绩效自评。说明项目管理绩效评价得分和等级情况。 2.结果绩效自评。说明结果指标绩效自评和得分情况，针对指标完成情况进行绩效分析，重点说明经济、社会、政治效益及对环境和社会可持续性影响等情况。 3.综合绩效评级。说明综合管理评价和结果评价的结果，得出的项目综合绩效评价等级情况。 （三）绩效评价结果应用。重点说明应用绩效评价结果，改进管理、合理预算安排、实施奖惩和问责以及对绩效评价结果公开等情况。 （四）项目存在的问题和建议。主要描述项目实现绩效目标过程中存在的问题和采取的改进措施，项目实施的经验、教训和建议。 五、附件
学生发展性评价方案 新一轮基础教育课程改革把新课程评价观的转变作为重要枢纽。《基础教育课程改革纲要》明确的提出了改革的方向：即“改革课程评价过分强调甄别与选拔功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。”提出了建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学习成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我、建立自信。发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上发展的“发展性评价”。强调评价既要关注学生的学习成绩，又要发现和发展学生的潜能；既要了解学生当前的实际需求，又要帮助学生认识自我的发展方向；既要依靠单纯的书面测验，考试考查学生对知识技能的掌握情况，也要运用多种方法，综合评价学生的情感、态度、价值观，尤其是创新精神与实践能力的变化与进步等。学校在评价改革方面做了一些有益的尝试和探索，在取得一定经验的基础上，特拟定本试行方案，作为开展小学生发展性评价的研究与指导性意见。同时，希望全体教师在实施过程中注意情况的分析和整理，并对本方案提出意见和建议，使本方案逐步完善。 学生评价是对学生学习进展与行为变化的评价，是学校教育评价的核心。为了使各科教师及时了解学生的发展情况，以不断发现问题，总结经验，改进教学，提升教育教学质量，也为了让每个学生了解自己，以改进缺点，发扬优点，使自己在德、智、体、美、劳得到全面发展，特拟定本方案。
一、评价的指导思想： 小学生发展性评价，坚持以学生发展为根本的教育理念，关注每一个学生的全面发展、持续发展和终身发展。 二、评价目的： 小学生发展性评价既是为了考察学生达到教学目标的程度，更是为了检验和改进学生的学和教师的教，改善课程设计，完善教学过程，有效地促进学生发展。 三、评价的依据： 小学生发展性评价的依据是《基础教育课程改革纲要》、《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》、《山东省关于全面推进中小学素质教育的几项规定》和各学科课程标准。 四、评价的原则： 1、评价内容多维化。对学生的学业要从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行综合评价。 2、评价主体多元化。既要有教师的评价，还要有学生的评价，家长的评价和社会人士的评价，但要以学生的自评和互评为主。 3、评价方式多样化。定量评价与定性评价相结合，形成性评价和阶段性评价相结合，书面考试和实践应用相结合。 五、评价的具体措施： 小学生发展性评价分为形成性评价和阶段性评价两大部份。 （一）形成性评价 形成性评价是对学习过程及其结果的评价，并通过评价来影响学
学校办学绩效评估自查报告绩效评估报告根据x教委基[XX]77号文件关于开展对《本市以招收进城务工人员随迁子女为主的民办小学第二轮办学绩效评估工作的通知》精神，我校决定申报绩效评估，结合学校实际，对照《xx市以招收进城务工人员随迁子女为主的民办小学第二轮办学绩效评估指标》内容及xx区教育局主管部门的有关要求，本着实事求是的原则，认真完成了自评工作。 一、学校管理 学校概况 xxxx区民办福星小学座落于xx区海湾镇五四公路x号，占地x 多平方米，建筑面积x多平方米，现有教学班x个，学生x人。学校由台商企业家赖xx女士累计出资x多万元人民币于XX年9月创办，XX年9月转制纳民。它是一所以爱心为源，有教无类，不以赢利为目的的爱心学校。每年赖xx女士和其它台资企业爱心人士资助、奖励学生的资金和实物累计达x元以上。 (一)、行政管理 1、学校章程合法合规，XX年对章程有关内容进行修订，并报主管部门审核通过。董事会有5人组成，其中3人具有5年以上教育教
学经验，符合法律要求;法人治理结构建全，董事会、监事会、校长室各司其职，有效制衡，高效运行。董事会每年开会不少于2次，开展工作正常，履职到位。相关会议纪要、记录齐全。校长具有任职资质，办学思想端正，熟悉教育教学业务。校长李xx，xx师范大学全日制本科毕业，高级经济师、中教一级、律师技术职称，有教师资格证和校长上岗培训合格证，有十多年的教育管理经历，XX年荣获xx 市农民工同住子女义务教育先进工作者。 2、学校现有教职工28名，其中专职教师21名，按照法律的要求和管理的需要，设立了董事会、校长室、党支部、工会、团支部、教务处、总务处、少先大队、教研组等组织机构，机构之间权责分明，分工明确，规范运行，严格实行董事会领导下的校长负责制和党组织、工会的保证监督机制;学校高度重视教师队伍建设，重视教师队伍结构调整;强化凝聚力工程;培养起用年轻干部……逐渐形成了学生健 康快乐成长，教师专业成长、勤于奉献，学校健康发展的良好势头，在首轮绩效评估中被评为区、市同类优良学校。 3、学校实行民主管理，认真落实校务公开制度;重大事项经过班子研究，集体决策。党支部通过教代会对学校的发展规划，环境布局，工资方案，群众福利等进行民主决策、民主监督，充分维护教职工和学生的合法权益。 学校民主管理氛围浓厚，实行校务公开和党务公开，每周工作上墙，涉及教职工、党员、学生的重大事项经教代会、党员大会等民主
学校发展性评价工作自评报告
学校发展性评价工作自评报告 一、指导思想 学校根据教育局文件精神，结合实际，制定了学校发展性评估方案。我们本着“实事求是，客观公正，发展创新”的原则，开展了认真细致的自评工作，现将自评情况报告如下： 二、自评过程 按照《学校发展性督导评估方案》的要求，学校严格组织自评工作，共分三个阶段进行自评。 第一阶段：健全组织机构，大力搞好宣传工作 成立校长任组长、行政领导以及年级组长、教师代表为成员的领导小组，依照评估指标，结合日常分管工作划块分工，细化责任。结合学校工作实际，经过动员会、座谈会、讨论会、召开全校教职工大会等多种形式，传达会议精神，由教师委托学生向家长和社会宣传，统一认识，明确发展性督导评估是学校走科学发展之路的重要途径。自评工作领导小组及分工如下：组长：刘振聪（校长）全面负责自查自评工作的组织安排，督促检查，召集有关会议，汇总公布自评有关情况，组织撰写自评报告。 副组长：孙占荣（副校长）负责学校管理目标和发展性评估项目工作自评。 组员： 李明（副校长）负责教育质量目标工作自评。
王玉福（总务主任、工会主席）负责基本条件目标和发展规化目标工作自评 李国芳沈其华张超（中层领导）协助配合分管领导完成归口自查自评工作。 胡荣华关玉霞（年级组长、教研组长）崔成虎、王建华、林永寿作为教师代表协助各口分管领导完成本组教育教学工作的自查自评。 第二阶段，对照《评估指标》，分头开展自查自评。 各自评小组成员广泛收集资料，并经过听、看、查，获取大量信息，做到边查、边评、边改。最后由学校自评工作小组依照标准，认真测评分析，实事求是、公正客观地作出自我评价。 第三阶段，对照标准，进行测评。 在各评估小组分块自查的基础上，学校组织以上领导、教职工代表分别对各测点逐项评定等级。并在此基础上，草拟学校自评报告，又经过座谈会、个别访谈等方式征求意见，形成正式自评报告，召开教代会讨论经过自评报告，向教育督导团呈报自评报告，迎接上级复评。 三、基础性指标完成情况： （一）办学方面： 1、端正办学思想，推进素质教育我校能全面贯彻党的教育方针，严格执行国家的教育法律、法规和规章，深入推进素质教育。在我校，全体教师都有着正确的教育观和质量观，面向全体
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学校部门预算整体绩效评价自评报告 盐边县益民乡中心学校 2018年度部门预算整体绩效评价自评报告 一、部门概况—学校基本情况 主要职能。盐边县益民乡中心学校是经盐边县机构编制委员会批准成立的独立法人机构，是经费独立核算单位。在盐边县教育和体育局领导下的一所农村小学。实施小学义务教育，小学学历教育，是学校的主要工作职能。 2、机构及人员情况。我校编制数为42人。2018年末，实有在职职工人数54人,退休职工33人。2018年末共有六个年级25个教学班，在校学生634人(其中寄宿制学生85人)。 3、固定资产情况。截止2018年12月31日，盐边县益民乡中心学校资产总额为175416275元(其中流动资产14039309元，占00%;固定资产161341366元、无形资产3560元，占900%)。较2017年末162325184元增加1309110.91 元,上升06%(其中流动资产增加12857091 元、固定资产增加234000 元)。
增加的主要原因一是流动资产中“银行存款”增加;二是由于县财政将超预算安排指标调整，致使流动资产中“其他应收款”增加;三是购置办公设备，导致固定资产增加。 二、部门资金基本情况 (一)年度部门预算安排及支出情况 盐边县益民乡中心学校2018年当年财政拨款收入为87053893元(其中年初预算81440200元、预算执行过程中追加一般公共预算5613693元、追加政府性基金预算0.00元)，上年结转指标为795845元(其中一般公共预算795845元、政府性基金预算0.00元)，2018年当年支出为87849638元(其中一般公共预算支出87849638元、政府性基金支出0.00元)，年末结转2019年使用指标221369元(其中一般公共预算结转221369元、政府性基金结转0.00元)。 (二)年度专项资金安排及支出情况 2018年全年我校项目支出收入总额为7142645元(其中2017年结转指标795845元，2018年县财政财政补助拨款634680元;2018年实现项目支出6921276元，分别为 (1)2017年农村中小学公用经费预算支出795845元;
2017年部门支出绩效评价自评报告 （米易县妇幼保健计划生育服务中心） 根据米易县财政局关于开展2018年财政绩效评价工作的通知（米财预【2018】64号）的要求，我中心立即对2017年度部门整体支出绩效进行了全面综合评价，整体支出的评价重点是厉行节约保运转，降低医疗服务成本，经全面综合评价，我中心2017年度部门整体支出绩效自评得分97.76分。现将有关情况报告如下： 一、部门（单位）概况 （一）机构组成。 我中心于2010年7月与米易县计划生育服务站、攀莲镇卫生院、攀莲镇城北社区卫生服务中心合并成立米易县公共卫生医疗服务中心，2016年9月县妇幼保健院与县计划生育服务中心整合为米易县妇幼保健计划生育服务中心。中心设立9个一级科室，主要有综合办公室、医务科、财务科、基层保健科、后勤保障科、公共卫生科、计生科、信息科、观音门诊部（现已撤销）；下设10个二级科室，主要是妇产科、儿科、儿保科、孕保科、全科、中医科、检验科、影像科、药房、医保办兼出入院收费室。 （二）机构职能。 贯彻执行国家计划生育工作方针、政策、法律、法规、标准和技术规范；针对国家妇女儿童健康目标和支持性目标的要求，协助卫生行政部门制定具体规划并牵头实施。提供计划生育技术服务，掌握全县计划生育技术服务的质量、存在问题、并发症及并发症发生乃至转归情况，负责开展婚前医学检查、优生咨询工作，掌握人口质量，为提高人口素质服务。负责全县妇女儿童保健和计划生育技术方面的健康教育工作。把一些自我保健知识和简单技术教给广大农村妇女，提高她们自我保健、与疾病和不卫生习惯作斗争的动力。负责全县妇幼卫生常规报告等统计信息收集、整理、分析评价
教师发展性评价自评报告 怎样评价教师，教师能否能接受评价的方式，对教师心理有很 大的影响。教师工作若得到积极的评价，便会以饱满的情绪、更大的精力投入工作，下面是整理的教师发展性评价自评报告，欢迎来参考! 一、发展性教师评价体系 （一）核心概念：发展性评价 发展性评价是指依据一定的发展目标和发展价值观，评价者与 评价对象配对，制定双方认可的发展目标，由主评与被评共同承担实现发展目标的职责，运用评价面谈和发展性评价技术和方法，对被评的素质发展、工作过程和绩效进行价值判断，使被评在评价活动中，不断认识自我，发展自我，完善自我，逐步实现不同层次的发展目标，优化自我素质结构，自觉地发自内心地改进缺点，发扬优点，不断实现发展目标的过程。 （二）发展性教师评价体系 主要是指：在理论研究的基础上，探索如何在实践中科学地建 立对教师进行发展性评价的一个有机整体，包括评价目标、任务、指标、方法、措施、原则等一系列内容的构建和实施。
二、实施发展性教师评价的重要性 （一）基于教育改革的要求 长期以来，由于受片面追求升学率的影响，中小学的评价方式严重地被扭曲为考试、打分、排名。这套根深蒂固的评价模式，将考试成绩作为衡量学校教育教学质量高低、教师业务能力强弱和学生学习好坏的惟一标准已经被无数事实证明是相当有害的。在教师层面，突出利益驱动，设立各种奖惩方案等，难以从根本上激发教师改进工作的内部动机；注重显性工作，忽略隐性工作，强调工作数量，不讲工作难度与特点，难免造成评价的局限性和片面性，导致评价的不公平；更多地审定教师工作结果，忽视教师的工作过程性，则往往会打击部分教师的积极性，导致一系列消极影响。随着新课程改革的不断深入，教师素质的提高和教师专业发展问题进一步凸现出来，亟需建立起一套以提高教师素质，促进教师专业发展为导向的新的教师评价制度。《基础教育课程改革纲要》也提出：“建立促进教师不断提高的评价体系，强调教师对自己教育行为的分析和反思，建立以教师自评为主，校长，教师，学生，家长共同参与的评价制度，使教师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平。”这说明改革教师评价制度已成为当务之急。