辨析并修改病句六种常见类型
病句是指不符合语言的组合规律、不符合客观事物的事理、不符合人们的语言习惯的句子。辨析病句是对病句识别与分析能力的考查，修改则以辨析为基础。
病句类型主要有以下6种：
一、语序不当
每个词语在句子里都有一定的位置，每个单句在复句中也有固定的位置，表示一定的关系。如果安排不当，就会表达不通顺或产生歧义。语序不当大致有以下几种类型。
1、多项定语语序不当。多项定语的正确顺序一般可这样安排：a.表领属的或时间处所的词或短语；
b.表指称或数量的短语；
c.动词或动词短语；
d.形容词或形容词短语；
e.名词或名词短语。例如：一位优秀的有30多年教龄的北京大学中文系教授。正确次序应为：北京大学中文系的（领属）一位（数量）有30多年教龄的（动词短语）优秀的（形容词）教授。
还比如：①许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。（表数量的“许多”应紧靠中心短语“妇女、老人和孩子”）②在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。（表性质的“无穷的”应紧靠中心词“力量”）
2、多项状语语序不当。多项状语的正确次序一般可这样安排：a.表目的或原因的介宾短语；b.表时间或处所的词或短语；c.表语气的副词或表对象的介宾短语；d.表情态的词或短语。例如：为了写好老师布置的论文，在阅览室里许多同学近几天如饥似渴地阅读着。正确次序应为：为了写好老师布置的论文（目的），许多同学近几天（时间）在阅读室里（处所）如饥似渴地（情态）阅读着。
还比如①在这片神奇的土地上上一世纪曾发生过一场血战。（“上一世纪”应放在“这片神奇的土地上”前）②大家就工资问题交换了广泛的意见。（“广泛”应修饰“交换”）
3、介词短词，特别是“把”字短语的位置不当。
如1999年考题中选项“6名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。第二天，世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细的报道。”“关于这起震惊国际体坛的事件”这个介词短语，不能放在主语后面，应移至“世界各大报纸”前，或将“关于”改为“对于”。
4、分句间次序不当。在承接复句、递进复句中，分句之间的次序分别有先后和轻重关系，如果颠倒了，就造成分句间次序不当。如：他跳下池塘，来到池边，很快就游过去了。应将他“跳下池塘”与“来到池边”互换位置。因为这两个分句的动作有先后关系，不能颠倒。
例如：闻一多先生，是大勇的革命烈士，是热情的优秀诗人，是卓越的学者。
正确语序为：闻一多先生，是卓越的学者，是热情的优秀诗人，是大勇的革命烈士。
二、搭配不当
现代汉语的句子有一定的结构规律。主、谓、宾、定、状、补六种成分搭配要符合这一结构规律。搭配不当就是句子的某些成分不符合这一结构规律；或者是搭配在一起不合事理，从道理上说不通；或者是不符合语言习惯，强行搭配。搭配不当包括以下类型：
1、主谓搭配不当。如：人民的生活水平正在不断地改善。主语“水平”与谓语“改善”不搭配。应将“改善”改为“提高”。
例如：①今年春节期间，这个市的210辆消防车、3000多名消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位上。
②可惜，这部在他心中酝酿了很久，即将成熟的巨著未及完篇，就过早地离开了我们。③此次植树助学公益活动，不仅能加快京郊地区的绿化建设，而且种下的主要是晚秋贡梨的树苗。
④为保持北京的古都风貌、在北京市旧城区改造中，新的建筑应以故宫和皇城为中心向外分七个层次逐步提高。
利用压缩法，检查句子主干，能迅速发现此类错误，例①主干为“消防车”、“消防官兵”、“放异休假”，很明显，消防车无法放异休假。例②也是主谓不能搭配，主语是“巨著”，谓语是“过早的离开了我们”。这句话应改为：“在心中酝酿了很久即将成熟的巨著未及完篇，他就过早地离开了我们。”例③的主语是“公益活动”，后一个谓语是“种下的……树苗”，明显不搭配，我们可以说“此次植树种下的是……树苗”，但不可以说“此次活动种下的是……”。例④的主语是“新的建筑”，谓语中心语是“逐步提高”，“建筑”怎么“提高”，按句意，这里的“提高”应改为“增高”，这样，从里到外，从低到高，新的建筑物就不会影响北京的古都风貌。
2、动宾搭配不当，如：2001年考题中选项“近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模，高校将进一步扩大招生，并重点建设一批高水平的大学和学科。”其中“加快”与“规模”不搭配。
例如：①他马上召集常委会进行研究，统一安排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。
此句中，“安排”现场会的“内容、时间和出席人员”是恰当的，而“安排”“应注意的问题”是搭配不当的，“以及”以下可改为“并指出了会议中应该注意的问题”。
②有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。
这个句子中，有关部门对“事件”进行“严肃处理”这种语句是通顺的，但如果说对“事件”进行“批评教育”就不通了。
③针对国际源油价格步步攀升，美国、印度等国纷纷建立或增加了石油储备，我国也必须尽快建立国家的石油战略储备体系。
此句可以说“建立石油储备体系”，如后一个小分句那样，也可以说“增加石油储备”，但不可以说“建立石油储备”。这句话的第二个分句可以改为：美国、印度等国纷纷建立石油储备体系或增加石油储备。
3、主宾搭配不当。如：农民耕种的符合政策规定的自留地是一种正当的劳动。主语“自留地”与宾语“劳动”搭配不当，应去掉“耕种”后的“的”字，让“农民耕种符合政策规定的自留地”作主语，搭配才恰当。
例如：①这家工厂虽然规模不大，但曾两次荣获省科学大会奖，三次被授予省优质产品称号，产品远销全国各地和东南亚地区。
提取句子主干，会发现“工厂被授予省优质产品称号”有错误，这个错误就是主客搭配不当，可以将最后一个分句的“产品”放到第三个分句前。
②这一歌唱组合独立创作的高品质词曲以有演唱中表现出的音乐天分和文化素养，很难让人相信这是平均年龄仅20岁的作品。（2003·全国）
这个句子的主语是“歌唱组合”，宾语是“作品”，明显搭配不当，可将后一个分句改为“很难让人相信这是由平均年龄仅20岁的人组成的”。
4修饰语与中心词搭配不当。如：汽车奔驰在辽阔的公路上。定语“辽阔”与中心词“公路上”搭配不当，应将“辽阔”改为“宽阔”。又如：介绍完范匡夫的事迹，同学们激烈地鼓掌。状语“激烈”与中心词“鼓掌”搭配不当，应将“激烈”改为“热烈”。具体有以下几种情况：
①定语和中心语不搭配。如：我们有吃苦耐劳的人民，又有优裕的自然资源。（“优裕”不能修饰“自然资源”，改为“丰富”。）
如：教育战线肩负着培养大批科技队伍的历史任务。（定语“大批”与中心语“队伍”搭配不当，应将“队伍”改为“人才”。）
如：小妹有一双聪明能干的手。（定语“聪明”与中心语“手”搭配不当，应将其改为“灵巧”）
②状语和中心语不搭配。如：要掌握走私犯活动的规律，以便稳准狠地识别和打击他们。（“稳准狠”不能修饰“识别”，可改为“更好地”。）
如：老板口口声声欺骗那些雇工。（状语“口口声声”与中心语“欺骗”搭配不当，应将“口口声声”改为“挖空心思”。）
如：他渐渐地爬起来，吃力地走着。（状语“渐渐”不能用来修饰“爬”，应将状语“渐渐”改为“慢慢”。）
如：我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。（“严肃”不能修饰“研究”，可以改为“认真”、“慎重”等。）
③补语和中心语不搭配。如：一到晚上，他就吓得胆小如鼠，不敢出门。（“胆小如鼠”不能作“吓”的补语，改为“胆战心惊”。）
如：你对我们照顾得太周全了。（补语“周全”与中心语“照顾”搭配不当，应将“周全”改为“周到”。）
如：甲A队队员射门射得很正确。（补语“正确”与中心语“射”搭配不当，应将“正确”改为“准确”。）
5、一面与两面不搭配
①所有院系调整的基本原则是教学能否因此而更顺利的改造。
②青年男女不再以财产多寡和门第高低为条件，而以能劳动、爱学习和思想进步为标准去选择自己的伴侣。
③做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。
①“原则”是一面性的，“能否……”是两面性的。应该说“原则是使教学能够顺利的改造”。②“条件”是一面性的，“财产多寡”、“门第高低”是两面性的。这句话可以改作：“青年男女选择自己的伴侣时，不再计较对方财产多寡，门第高低，而……为条件”。③“做好”是一面性的，“是否深入”是两面性的。此外，“作风是否深入”也讲不通，恐怕是“干部是否深入群众”的意思，这句话有两种改法，或是把第一个分句改成两面性的：“生产救灾工作做得好不好，决定于干部是不是深入群众。”或是把第二个分句改成一面性的，不过句子的结构也得调整一下：“干部深群众是做好生产救灾工作的决定条件。”
再如“学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力”一句中，“提高”是一面性的，“是否”是两面性的，二者不相一致，搭配不当。而“艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们热切的青睐，就在这白眼与青睐之间，他们体味着人间的温情”一句也一样搭配不当，“白眼”与“青睐”属两面，而“温情”则仅一面，两不相应。
辨析并修改病句六种常见类型之二
2009-02-20 00:11
三、成分残缺或赘余
（一）成分残缺
除无主句、独词句和省略句外，一般句子都要有主语。只有主语，没有谓语，话仍不完整。有的句子谓语是及物动词，后面还必须有宾语。这样，按现代汉语的结构规律，凡是应该有的成分而没有，就是句子的成分残缺。句子成分残缺就会导致意思模糊不清，甚至不可理解。
1、缺主语
（1）滥用介词造成主语残缺
如：通过你的讲解，给了我很大的启发，应删去“通过”，让“你的讲解”作全句的主语。句首滥用的介词常有“在、当、从、对于、为了”等，改这类病句一是将介词及介词连带的方位词删去，二是保留介词短语作状语，后边加上适当的词作主语。如：在老一辈科学家身上，处处体现着实事求是的精神。
①由于游戏技术的提高，为广泛深入地开展群众性游戏活动提供了条件。
②在建设事业迅猛发展的新形势下，对建筑材料工业提出了更高的要求。
③从大量观测事实中告诉我们，要掌握天气的连续变化，最好每小时进行观测。
这几个句子，实际上并非真正缺少主语，而是误将主语放在介词短语之中了，只要把例①的“由于”，例②的“在”和“下”去掉，两句不都有主语了。例③删去“从”和“中”，并在“事实”前加一个“的”字，让“大量观测的事实”作主语。
（2）暗中更换主语，造成主语残缺。
暗中更换主语，实际上是丢失了主语，暗中换上的主语，作着心里明白，可是没写出来，读着就容易乱猜了。
①江苏省无锡的乡镇工业，引进了不少先进设备，先后试制和生产了多种农业机械和先进产品，占领了市场。
②由此看来，热带沿海和岛屿周围，到处都能长出橄子树来，也是生物对环境的一种适应。
③他是一位廉洁奉公的好干部，得到了人民的拥戴，并安排他担任了县长的职务。
例①应在“先后试制和生产”前加“所属工厂”之类的词作主语。例②在“也是生物”前加“这种现象”一类的词。例③在第三分句前加“上级”，删去“并”；也可改为“他被上级安排担任了”等内容。
2、缺谓语
（1）一句话说了主语，还没有说完谓语，却又另起了个头，因此造成谓语有残缺。
①南堡人民经过一个冬天的苦战，一道4米高、20米宽、700米长的拦河大坝，巍然屹立在天目溪边。
②一天，炮一连炊事员朱柯忠在去炮兵阵地的路上，突然有一个打扮成采猪草模样的人迎面向他走来。
例①只说出主语“南堡人民”和状语“经过一个冬天的苦战”，就另起了一个头，致使谓语不完整。可把“经过”提到句首，用“经过南堡人民一个冬天的苦战”作状语，让“一道……大坝”作句子的主语。例②的错误性质同例①，应该在“突然”之后，补上一个动词“发现”或“看见”。
②由于缺少谓语中心造成谓语残缺
①这些杂交高梁产量高，而且比外国进口的杂交高梁，更高的抵抗病虫害的能力，因此，受到了当地农民的欢迎，推广面积越来越大。
②为适应改造老专业、建设和发展新专业的要求，我校要建立新的规章制度等一系列工作。
例①第二分句缺谓语动词，应该在“更高的”前面加上“具有”。例②“建立新的规章制度”，是动宾短语，似乎不缺谓语动词，但在其后加上“等一系列工作”，它变成了“一系列工作”的同位短语，全句还是缺谓语动词。改法有二：一是在能愿动词“要”之后加上“做好”；一是全句改为“……我校要建立新的规章制度，开展一系列工作”。
3、缺宾语
有些动词，后面要求带名语性宾语，可是它们的后面常常没有宾语中心词，如“解决、发展、开展、采用、扩大、提高、抓紧、进行”等。例如
①为了弥补用水不足，只好将废水回收，开展一水多用和用河水代替自来水使用。
②发展家庭手工业，发展家庭养蜂、养猪，我村很快致富，人均年产值2000多元。
③省委、省政府认真总结了造成这种落后状态的经验教训，从指导思想上，明确树立起依靠科学技术，加快解决这一突出矛盾。
④从中西医结合到完成新医学的过程，必须是中医、西医、中西结合三种力量同时发展，不断使中西医结合向深度、广度发展。
上面四例，例①“开展”之后应加“活动”“工作”之类的宾语。例②应在“养蜂、养猪”之后加“事业”等宾语。例③“树立”只能带名词性宾语，不能带非名词性宾语，应把宾语中心词“思想”补出来，此外把“从指导思想上”删去，以免重复。例④“是”的宾语缺少中心语“过程”。这是因为“中医、西医……向深度、广度发展”太长而给挤丢了，应在句末加“的过程”。
（二）成分赘余
成分赘余则是成分累赘多余，造成重复啰嗦，影响表达简明效果的一种语病。
有如下几种情况：
1定语与中心语之间意思有重复，造成赘余
①这句话后面，包含了多么丰富的“无声”的潜台词啊。
②在中小学生中广泛深入地开展素质教育，是目前广大教育工作者的当务之急。
例①中的“无声”赘余。因“潜台词”即“不说明的言外之意”，已含有“无声”之意。例②中的“目前”赘余。因“当务之急”即“当前急切应办的事”，含有“目前”的意思。
2、状语与中语之间或状语与状语之间意思重复，造成赘余
③对这样德才兼备的好干部，我们从心里由衷佩服。
④凡购买本公司产品者，免费赠送维修用具一套。
例③中“从心里”赘余。因“由衷”即“出自内心”之意。例④中“免费”赘余。因“赠送”即“无代价地把东西送
给别人”，含有“免费”之意。
3、补语对中心语作多余的补充说明，造成赘余
⑤由于版面容量限制，只好对文章原稿略加删改一些。
⑥赖昌星集团自1996年以来，在厦门海关大肆走私，其累计走私金额高达530亿元之巨。
例⑤中“一些”赘余。因“略”即含有“少部分”“一些”之意。例⑥中的“之巨”赘余。因“高”即含有“巨”之意。
4、主语中有相同意思的成分，造成赘余
⑦此个中的奥妙，要靠读者自己去想象，去挖掘，去领悟。
例⑦中的“此”赘余。因“个中”即“其中”之意。类似的错误如“这其中”、“国际间”等。
5、谓语中有意思相同或相容的成分，造成赘余
⑧这么做，不失为是一种有效的新探索。
⑨上次从您院借来的讲义，正在进行打印，上课前可发到学生手中。
例⑧中“是”赘余。“为”即“是”，表判断。例⑨中“进行”赘余。“正在”即为“进行之中”。
6、宾语中有重复或矛盾的内容，造成赘余
⑩我终于想明白了他为什么要带我来的原因。
本次会考我校的合格率达到将近98%以上，比以往都高。
例⑩中“原因”赘余。“为什么”即表示“原因”。例中“以上”赘余。因“以上”与“将近”都表概数，且相互矛盾。
7、介词滥用，造成赘余
这样一部鸿篇巨作，竟出自于一位盲人之手。
这次科考活动获取的材料很有价值，有助于对课题的深化研究。
例中“于”赘余。因此处的“于”即是“自”、“从”之意。例中的“对”赘余，因“于”即“对于”之意。
8、关联词滥用，造成赘余
理论如果一旦为群众所掌握，就会成为巨大的物质力量。
因为我没有仔细按要求审题，是导致这次考场失利的根本原因。
例中“一旦”即表示“如果有一天”的意思，故“如果”赘余。例中的“因为”与句末的“原因”语义重复，故赘余。
另外，还有几种情形的赘余：
一种是复句中两个分句间句意明显存在重叠，导致赘余。如“走近去一看，它还没有死，还有一息尚存”；“处分期间，只发生活费，并免发奖金和岗位津贴。”
一种是对众所周知的、不言而喻的意思作不必要的交待或补充造成赘余。如“父亲去逝离现在已经整整10年了”、“冒雨走了20里路左右的距离。”
一种是该承前省略而未省略造成赘余。如“我们班的同学，在上课的时候，一般地说，我们都能做到认真听讲”、“在旧中国，穷苦的劳动人民受尽了剥削和压迫，是共产党把他们从水深火热中将其拯救出来。”
一种是不注意保持陈述对象一致造成部分成分赘余。如“人们如果连续看电视超过4个小时，就会使人十分疲劳。”
一种是不注意正确搭配造成部分成分赘余。如“工程队正在进行施工任务”、“这种新型杂交水稻的成熟期比一般水稻早熟十天左右。”
一种是不明成语意思造成赘余。如“人民生灵涂炭”、“群众民怨沸腾”、“浑身遍体鳞伤”、“许多莘莘学子”、“寒舍蓬荜生辉”、“值得可歌可泣”、“正方兴未艾”、“各自分道扬镳”、“独自孑然一身”、“被人贻笑大方”等。
一种是不辨词的兼类现象造成赘余。如“付诸于”、“夫妻俩人”、“盍不试之”等。
一种是不明谦敬称造成赘余。如“我的拙作”、“您的令爱”等。
辨析并修改病句六种常见类型之三
2009-02-20 00:12
四、结构混乱
句子里各个成分之间的关系没有处理好，不符合语法规则，这种语病叫结构混乱。
（一）句式杂糅
句式杂糅，是指有两个或两个以上的句子成分杂糅在一起，从而造成语句结构的混乱。通过对近年来全国高考试卷中此类试题的梳理，我们可以发现出现频率较高的句式杂糅结构主要有以下十类：
1、表被动
被（受）……所
例①这办法又卫生又方便，深受群众所喜爱。
修改意见：或说“深受群众喜爱”，或说“深为群众所喜爱”。
2、表原因
原因是……造成（引起、诱发、作怪）由于……结果，之所以……的原因
例②不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不正在作怪。
修改意见：或说“其根本原因是党风不正”，或说“其根本原因是党风不正在作怪”。
例③这些蔬菜长得这么好，是由于社员们精心管理的结果。
修改意见：或说“是由于社员们的精心管理”，或说“是社员们精心管理的结果”。
例④一个人之所以变坏的原因，除了受到坏的影响外，更重要的是没有把握住自己。
修改意见：或说“之所以变坏”，或说“变坏的原因”。
3、表目的
如……达到供……之便防止……不再……
例⑤我们要下决心，花大力气，争取在本世纪把我国的教育事业达到先进水平。
修改意见：或说“把我国的教育事业提高到先进水平”或说“使我国的教育事业达到先进水平”。
例⑥其实，胡适先生英文文章也写了不少，连同这一百几十件信札，都应该收集成书，供中外学者阅读之便。
修改意见：或说“供中外学者阅读之用，或说“以便中外学者阅读”。
例⑦为了防止这类事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。
修改意见：或说“防止这类事故再度发生”，或说“使这类事故不再发生”。
4、表条件
需要……不可非……才行
例⑧当然，要搞好渗透和综合，并非易事，需要下一番工夫不可。
修改意见：或说“需要下一番工夫”，或说“非下一番工夫不可”。
例⑨我们要适应未来社会的需要，非学好科学文化知识才行。
修改意见：或说“非常好科学文化知识不可”，或说“只有学好科学文化知识才行”。
5、表意图
从……为出发点本着……为原则
例⑩作为一个共产党员、党的领导干部，办事情，想问题，都要从党和人民的根本利益为出发点。
修改意见：或说“从党和人民的根本利益出发”，或说“以党和人民的根本利益为出发点”。
例他们本着保证质量、降低成本为原则，使用了新的工艺和新的技术。
修改意见：或说“本着保证质量、降低成本的原则，”或说“以保证质量、降低成本为原则”。
6、表对象
对象……面向……对于……上
例这本杂志的对象，主要是面向中学语文教师及其他语文工作者。
修改意见：或说“这本杂志的对象，主要是中学语文教师……”，或说“这本杂志，主要是面向中学语文教师……”
例对于调动工作这个问题上，我曾周密地考虑过。
修改意见：或说“对于调动工作这个问题”，或说“在调动工作这个问题上”。
7、表构成
成分是……配制而成分……部分组成
例止咳祛痰片是我厂最新产品，它的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成。
修改意见：或说“它的主要成分是远志……氯化铵等”，或说“它是由远志……等配制而成”。
例镇海口的海防纪念馆分序厅，抗倭、抗英、抗法、抗日、尾厅等六部分组成，充分显示了中华女儿不畏强暴、自强不息的民族精神。
修改意见：或说“分序厅……等六部分”或说“由序厅……等六部分组成。
8、表范围
大多……以……为主
例这届全运会会徽、吉祥物设计的应征者大多是以青年师生为主。修改意见：或说“应征者大多是青年师生”，或说“应征者以青年师生为主”。
9、表程度
分外……多了
例他平时总是沉默寡言，但只要一到学术会议上谈起他那心爱的专业时，就变得分外活跃而健谈多了。
修改意见：或说“就变得分外活跃而健谈”，或说“就变得活跃而分健谈多了”。
10、表数量
大约……左右高达……之巨
例我国大约30%左右的青年认为，“诚实守信”、“助人为乐”是优秀的传统美德，是做人的基本准绳。
修改意见：或说“我国大约30%的青年”，或说“我国30%左右的青年”。
例别小看这只太空马桶，它的造价高达三千万美元之巨。
修改意见：或说“造价高达三千万美元”，或说“造价达三千万美元之巨”。
（二）中途易辙
头一句话还未说完就去说第二句，这种语病叫“中途易辙”。如：中国人民自从接受了马列主义思想之后，中国的革命就在毛泽东同志的领导下大大改了样子。“中国人民自从接受了马列主义思想之后”怎么样？作者还未把这句话说完就说了第二句“中国的革命……大大改了样子”，应该改为“自从中国人民接受了马列主义思想之后，中国的革命就在毛泽东同志的领导下大大改了样子”。
例如：（2002·全国）本栏目将各地电视台选送的歌舞曲艺、风情民俗、文化娱乐和体育活动等方面的节目，加以重新编排、组合和润色，进行的再创作。
这一句的毛病是句式杂糅、结构混乱。可以从中分解出两套结构：一是“本栏目（是）……再创作”，要加“是”；一是“本栏目……进行（了）再创作”，要把“的”字改为“了”。
辨析并修改病句六种常见类型之四
2009-02-20 00:14
五、表意不明
分为费解、歧义和指代不明。“费解”指话说得不明不白，让人猜测，“歧义”指一句话可有多种解释，
“指代不明”指代词指代的对象难以确定。
1、费解。如：凡是可以种树的地方都要逐步种起树来，这对美化首都，防止或减轻一般大城市容易出现的拥挤、嘈杂和烟尘弥漫的现象能起很大作用。种树为什么能防止“拥挤”呢？前后都没有说明，令人费解。
2、有歧义。
句子总是运用在特定的语境里，应该只有一个意思。如果一个句子在上下文中有多种意思，使听者读者误解，这种语病就称为歧义。造成歧义的原因很多，有的是多义词和多义短语使用不当，有的是词语之间的关系不明确，有的是句式使用不当。消除歧义的办法有：更换或增减词语，变换句式或语序。下面是两种有歧义的例子。
（1）多义词或多义短语使用不当。语言里的实词乃至虚词有不少是多义的。运用时应注意语境的制约，使它只有一种理解。如果不留心而失去制约，就会造成误解。
例：那五箱书，准备送青岛第一中学图书馆吗？
“送”字是多义词，其中有“赠送”义，也有“运送”义，例句可以给人两种现解。如果是“赠送”义，“送”字后面应中个“给”字，如果是“运送”义，“送”字后面应加个“到”字。
例：他背着父亲跑出城，路上得到了“110”巡警的帮助。“背”字也是多义词，其中有“背（bēǐ）在背上”义，也有“背（bèī）着别人不知道”义。这样一来，此句就令人费解了。
（2）词语与词语的关系不明。某个词语在句子里同别的哪些词语发生关系不明确，因而造成歧义。
例：校长、副校长和其他学校领导出席了这届迎新会。
例句中的“其他”，是同“学校”发生关系呢？还是同“学校领导”发生关系呢？有歧义。可依据实际情况改为“其他学校的领导”或“学校的其他领导”。
例：记得我认识他的时候，还是个七八岁的小孩子，天真烂漫，无拘无束。
例句中谁是七八岁的小孩呢？是“我”还是“他”，有歧义。应在“还是”前补上成分以消除歧义。
再如：政府有关部门明令禁止取缔药品交易市场（2003·全国）。这个句子似乎有两种相反的理解，一种理解是政府部门不让取缔药品交易市场，另一种理解是政府禁止并取缔药品交易市场。前一种理解是把“取缔药品交易市场”做了“禁止”的宾语，这一点没有问题；后一种理解是把“药品交易市场”分别做了“禁止”和“取缔”的宾语，但是“禁止”是使令性动词，不能直接支配名词，“禁止市场”不搭配，即“禁止药品交易市场”这种理解不能成立。也就是说只有一种理解即“政府部门不让取缔药品交易市场”，句意明确。
3、指代不明。如：小赵在路上遇到了李老师，他把星期天照常上课的事告诉了他。“他”指代不明。是指“小赵”，还是指“李老师”？
辨析并修改病句六种常见类型之五
2009-02-20 00:14
六、不合逻辑
这里要先界定一下病句中所说的“不合逻辑”的外延。首先，“语法不是逻辑”，例如“白马不是马”。这个句子结构是正确的，从逻辑的角度分析是正确的，“白马”概念和“马”概念是种属关系。但从语文字
面的意思角度看“白马”应该是“马”才对。
其次，语言是交际的工具，有些话虽然用严格的逻辑眼光来分析有点说不过去，但大家都这么说，都懂得它的意思，交际双方毫无误会，站在语法的立场上，就不能不承认它是正确的。例如“好不热闹”，按说该是很不热闹的意思，但实际上等于“好热闹”，甚至程度还要加深。以上两种都不属于“不合逻辑”。
这里的“不合逻辑”指的是句子的意思在事理上讲不过去。例如“学习有态度与方法之分”。这句话形式上跟“生物有动物、植物和微生物之分”是一样的，但“动物、植物和微生物”加起来等于“生物”，而“态度”和“方法”加起来不等于“学习”，所以这句话就是“不合逻辑”。
下面是一些逻辑上有问题的类型。
1、自相矛盾。例如：
（1）一个发展经济的大好机遇，正即将到来。（时态上自相矛盾：“正”是现在式，“即将”是将来式）
（2）各级负责人基本上全都接受了训练。（范围上自相矛盾：“基本上”是大多数，而“全都”则是一个不漏）
（3）这些都是糟粕，并无多大价值。（程度上自相矛盾：既为“糟粕”，当全无价值）
（4）太阳表面的温度也不过六百度以上。（数量上自相矛盾：“不过”、不超过；“以上”，超过了）
（5）他在这里下了车，我断定他大概不是本地的。（状态上自相矛盾：“断定”，肯定；“大概”估计，不肯定）
（6）翻开几千年的历史记录，人们就会发现，地震最强烈的地方往往总是在山边地带。（频率上自相矛盾：“往往”，时常，经常，但未必每次皆然：“总是”，每次都不例外）
（7）我曾经想写一篇文章寄给报社，结果未被采用。（动作上自相矛盾：“想写”，未写出“未被采用”写出了）
2、分类不当。这主要指概念并列不当的现象。例如：
（1）农场决心提高粮食、棉花和经济作物的产量。（“棉花”属“经济作物”，二者不可并列）
（2）游泳券分普通票、参观票、月票、季票几种。（“参观券”不属“游泳券”，并列不当）
（3）全体共青团员特别是中学生，要努力学习科学文化知识。（“中学生”与“共青团员”是交叉关系，不可并列）
（4）出席这次会议的有青年工人、老年工人和妇女。（“妇女”与前两类标准不一，不可并列使用）
3、不合事理。例如：
（1）八百多人，几千条胳膊，同暴雨洪水搏斗了一天一夜，（“八百多人”怎会有“几千条胳膊”？不合事实）
（2）他发愤苦读，用三年时间读完了大学所有课程。（“大学所有课程”浩瀚之极，“三年时间”怎可“读完”？）
（3）高一高二我数学很好，所以对语文没兴趣。（“数学很好”与“对语文没有兴趣”并无因果联系，
推理不当）
（4）万里无云，繁星满天，我们在一轮明月的照耀下漫步校园。（既“繁星满天”，又有“一轮明月”，这不合事理）
4、否定不当。例如：
（1）谁也不会否认长江不是向东流的。（三重否定成否定了，不合实际）
（2）难道你能否认你不该刻苦学习吗？（反问句的答案在句意的反面，双重否认加反问，语意反了）
（3）几年来，他无时无刻不忘思念自己的亲人。（无时无刻不忘即时时刻刻忘记，语意反了）
5、主客倒置。如：居里夫人这个名字对我国人民是不陌生的。“居里夫人这个名字”被放在主体的位置上作判断的对象，“我国人民”倒被放到了客体的位置上说明，“居里夫人这个名字”正好把主体和客体颠倒了。应当是“我国人民对居里夫人这个名字不陌生”才对。
除了上述五种情况外，“一面与两面”不协调也属逻辑错误，在此不再赘述。
常见的赘余的例子有：
（1）互相厮打“厮”已含有“互相”的意思，应删去“互相”。
（2）这其中、这其间“其”即“这”，应删去“这”。
（3）见诸于、付诸于“诸”是文言中的一个兼词，是“之于”的合音，应删去“于”字。
（4）亲眼目睹“目睹”即“亲眼看到”，故应删去“亲眼”。
（5）共同协商“协”意思是“共同合作”，因此，应删去“共同”。
（6）非常嗜好“嗜好”即极度爱好，故应删去“非常”。
（7）过度酗酒“酗”已包含“无节制”之意，应删去“过度”。
（8）一致公认“公”即“共同的”，“一致”意思为“相同无分歧”，两者重复，应删去“一致”。
（9）前来光顾“顾”就是“到来”的意思，应删去“前来”。
（10）开始启动“启动”指（仪器仪表等）开始工作，所以不必再用“开始”修饰。
（11）无故旷课“旷课”即“无故缺课”，再以“无故”限制，实属多余，类似的还有“多余的废”。
（12）热切渴望“渴望”就是“迫切地希望”应删去“热切”。
（13）悬殊很大“悬殊”就是“相差很大”，故应删去“很大”。
（14）多年的夙愿“夙愿”意思是“一向有的，旧有的”，应删去“多年”。
（15）无数莘莘学子“莘莘”即“众多”，用“无数”修饰多余，应删去“无数”。
（16）可堪称“堪”已有“可以，能够”之意，应删去“可”。
（17）致信给“致”已有“给”之意，应删去“给”。
（18）使人民生灵涂炭“生灵涂炭”的意思是使百姓陷入泥沼，形容人民处于极端困苦的境地。已
含“使人民”的意思，故删去“使人民”。
（19）留下的遗毒“遗毒”中的“遗”已有“留下”之意，连用累赘。
（20）至少……以上“至少”含有“最低”的意思，后面搭配的应是确数，无须再用模糊语“以上”。
（21）万一若“万一”表示可能性极小的假设，与“若”重复。
（22）切忌不要贪睡“切忌”“不要”均表示否定，同时修饰“贪睡”不当，删去其中一个。
（23）涉及到“涉及”中的“及”就是“到”的意思，删去“到”。
（24）被……所接受文言句式“为……所……”即相当于现代汉语中的“被”。句中用了“被”字后，再用“所”字多余。
（25）年轻的小伙子“小伙子”岂不是年轻人？用“年轻”修饰“小伙子”，纯属多此一举。
（26）并非是“非”是书面色彩较浓的一个词，是“不是”的意思，因此，其后不必再加“是”。
（27）从心里由衷感谢“由衷”就是“从心里”，故该词累赘。
（28）全身遍体鳞伤“遍体”与“全身”重复。
（29）将近40‰以上“将近”与“以上”两个模糊量词矛盾，保留一个即可。
（30）囊括全部“囊括”已含“全部”的意思。
（31）先进楷模“楷模”本身就是“先进的”，故删去“先进”。
（32）突然恍然大悟“恍然”指“突然清醒的样子”，故应删去“突然”。
（33）这个中原因“个中”的意思是“这其中”，已含“这”，故应删去“这”。
下面列举几种常见的杂糅格式（括号内为正确形式）：
（1）本着……为原则（本着……原则，以……为原则）
（2）是为了……为目的的（是为了……，以……为目的的）
（3）对于……问题上（对于……问题，在……问题上）
（4）由于……下（由于……，在……下）
（5）原因是……造成的（原因是……，是由……造成的）
（6）经过……下（经过……，在……下）
（7）借口……为名（借口是……，以……为名）
（8）因为……的原因（因为……，是……的原因）
（9）靠的是……取得的（靠的是……，是靠……取得的）
（10）大多以……为主（大多是……，以……为主）
（11）成分是……配制而成的（成分是……，由……配置而成的）
（12）是由于……的结果（是由于……，是……的结果）
◆病句的六种类型 考点1 语序不当 考点精讲 不同的语序可能表达不同的意义。语序如果不当将会使表意不明等。语序不当主要有以下几种情况：句子成份顺序不当、定语状语词序不当、主客体颠倒、分句位置不当。 (1) 多项定语排列顺序不当 多项定语与中心语的正确次序一般是：①表领属性的或时间、处所的;②表指称或数量的短语;③动词或动词短语;④形容词或形容词短语;⑤名词或名词短语。 另外，带的的定语放在不带的的定语之前。 【例】我们学校的(表领属)一位(数量)有30多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容词)语文(名词)女(名词)教师。 (2) 多项状语排列顺序不当 多项状语排列顺序一般是：①表目的或原因的介词短语;②表时间的名词或介宾短语;③表处所的名词或介宾短语;④副词(表范围或频率);⑤形容词或动词(表情态);⑥表对象的介宾短语。 【例】那位失主为表谢意(表目的)昨天(表时间)在电视台(处所)又(副词)诚挚地(表情态形容词)为他(表对象)点了一首歌。 (3) 词序不当 【例】这首歌是广大音乐爱好者备受欢迎的。 (4) 定语状语混淆，位置不当 【例】这个问题在群众中广泛引起了议论。 (5) 虚词位置不当 【例】他如果不能实事求是，事业就会受到损失。 考点精练 1.老字号食品厂规模不大，但从选材到加工制作都非常讲究，生产的食品一直都是新老顾 客倍受信赖的。(06全国卷1) 2.2006中国沈阳世界园艺博览会是世界园艺博览会历届占地面积最大、活动最丰富、演艺 最精彩的一次盛会。(06辽宁卷)
3.那部电视剧后，除了荧屏上活跃着的那些人物给我留下的印象之外，我仿佛还感受到了 一个没有出场的人物，那就是作者自己。(06广东卷) 4.早餐质量十分重要，早餐营养应提供占人体每天所需总量三分之二的维生素和矿物质， 因而我们对待早餐一定不要马虎。(06四川卷) 5.调整工资、发放奖金、提高职工福利待遇等问题，文章从理论上和政策上作了详细的规 定和深刻的说明，具有很强的指导意义和可操作性。(06湖北卷) 6.这里，昔日开阔的湖面大部分已被填平，变成了宅基地，剩下的小部分也在以10%的速 度每年缩减着，令人痛心。(全国一卷) 7.这篇文章介绍了传统相声所用的押韵、谐音、摹声等方面的详细的语音技巧和表达效 果，内容丰富，饶有趣味。(全国二卷) 8.树立和落实科学发展观，发展和重视农业产后经济，应当成为解决我国三农问题的重要 组成部分。(安徽卷) 考点2 搭配不当 考点精讲 搭配不当一般包括主语和谓语搭配不当、动词和宾语搭配不当、附加成分与中心语搭配不当、主语和宾语意义上搭配不当以及前后照应错误。 (1)主语和谓语搭配不当 【例】我觉得这个答复，和对这些问题的调查处理，都是一种不负责任的态度。 (2)动词和宾语搭配不当 【例】《三国演义》这部小说出色地塑造了汉末刘备、关羽、张飞等人的英雄事迹。 (3) 修饰语与中心语搭配不当 【例】我们班干部严肃地研究了同学们对班委工作的建议，又虚心地征求了老师们的意见。 (4)主语和宾语意义上搭配不当 【例】所谓膜如紫绡，是指壳内紧贴壳的内壁的白色薄膜。 (5)前后照应错误 【例】学习态度的正确与否是成绩优良的先决条件之一。 考点精练 1.上海音乐厅精心打造五一晚会，奉献给观众的俨然是一桌名家荟萃、名曲云集的文化大 餐。(浙江卷)
高考常见病句类型举例 病句的辨析是语文考试中的重点和难点，许多同学对病句心怀畏惧，在复习过程中， 我们的具体做法应是： 一，对病句进行三级分类，在宏观上建立病句类型框架。同学们之所以畏惧病句，很大原因是缺乏对病句的宏观把握，缺乏居高临下心里优势。语病的二级分类框架为：语病：结构性语病 4 类（语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱） 语意性语病 2 类（表意不明、不合逻辑） 以上六类即高考常见病句类型，同学们需强记这个框架；至于第三级分类，则有待下面细分精研。另外，学习病句，我们以医生看病作喻，其目的：一是学会分类，明确病症；二是熟悉病征，快速诊断。 二、细分精研，反复练习。建立起二级分类框架之后，我们的重点工作是做细致的分 类举例研究，并通过练习加以巩固和提升。根据资料和师生共同探讨，我们把6大类病句分别细分出若干种小类，共找出42 种。在做题过程中，我们按三步进行：先为病句定性 分类，然后具体分析病情，最后加以改正。 三，滚动复习，由分再总。每学习新类型，我们都要复习旧类型。所谓复习，就是要 求同学们不仅能背记分类概念，而且能举出典型例子。对 6 类 42 种病句研习结束后，同 学们分别到板块前板书分类表，师生整合确定后，我们分配任务：六个学习小组各领一类，分别从高考试题或各地模拟试卷中寻找典例，并在课堂上一一列举说明。 下面是同学们对 6 类 42 种病句的举例总结。 语序不当：共 8 种。 句子成分位置不当分出 5 小种。 （ 1）错把定语放在状语的位置上。例如：这次发展论坛在上海举行，参加论坛的中 外各界人士在论坛期间就环境保护、人才培养、普及教育等众多议题为期两天发表意见并进 行各种交流。 （2）错把状语放在定语的位置上。例如：旅行社和旅游者签订的今后的合同中，要明 明白白写清楚需要另行支付的自费游览项目。 （3）定语和中心语位置不当。例如：玛丽安在路边的碎石堆里偶然发现几个形状奇特 的化石牙齿，兴奋异常，却始终认不出那是属于什么动物的。 （4）多层定语语序不当。例如：考古学家表示，日前出土的烧造砖类建筑材料，经 研究认定为仰韶文化时期的首次发现的陶砖，这个发现将中国制砖史提前了一两千年。 （5）多层状语语序不当。例如：科学家对处于北极圈内的加拿大海域乘坐考察船进 行了长达 15 个月的考察，他们的结论是，这一地区变暖速度远快于预期。 （6）关联词语的位置不当。例如：有些炎症，西药中药都能治。不但中药能与一般 抗菌素媲美，而且副作用小，成本低。
高考病句六大类型总结 高考考试说明要求掌握的病句类型有六类： 语序不当、搭配不当、成分残缺和赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。 以下按此六类进行逐类详解，对于病句极其弱的同学，可以逐类落实； 一、语序不当 语序不当主要有下列类型： 1、名词附加语的多项定语次序不当； 2、动词的附加语的多项状语次序不当； 3、虚词的位置安排得不恰当；特别是“把”字短语位置不当。 下面分别论述。 1) 名词附加语：多项定语次序不当。多项定语的正确次序一般可按以下次序排列： 表领属性的或时间、处所的+指称或数量的短语+动词或动词短语+形容词或形容词短语+名词或名词短语。另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。 例:一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。 正确次序：国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）教练。 ①许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。（“附近的”移到“许多”前面。） ②在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。（“蕴藏着的”移到“无穷的”前面。） ③里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。（“列宁过去所使用的”移到“各式各样”前。） ④夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。（把“一连串”移到“事情”前） ⑤这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。（“广泛”应移到“讨论”前，“地”改为“的”） ⑥他把我们几个团的负责干部叫到一起。（“几个”应放在“负责干部”前） ⑦工作者的多数是农村来打工的。（“多数”移到“工作者”之前） ⑧解放前，约有百分之七十的中国农业人口是贫雇农。（“中国农业人口”移到“约有”之前，去掉“的”。） 2) 动词的附加语。多项状语次序不当。复杂状语排列大致为：表目的或原因的介宾短语+表时间或处所的+表语气（副词）或对象的（介宾短语）+表情态或程序的。另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。 例如：在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。
高中语文六种常见病句及修改方法2015 一、常见病句六种类型 1、语序不当 （1）我国棉花的生产，现在已经自给有余。（定语和中心语的位置颠倒，应改为“生产的棉花”）（2）在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。（多层状语语序不当，表对象的介宾短语一般紧挨中心语，应改为“热情的同他交谈”） （3）文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。（词语的前后顺序排列不当，“深刻说明”应照应“理论”，“详细的规定”应照应“政策”。） 2、搭配不当 （1）春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。（主谓搭配不当，“月光”不会发出声响。） （2）她拍摄完这部影片，就宣布正式退出演员生涯。（动宾搭配不当，“生涯”不能“退出”）] （3）这是一次竞争激烈的考试，非用十分的努力才能战胜其他竞争者。（关联词搭配不当，“非”与“才能”不能配合使用。） 3、成分残缺或赘余 （1）鲁迅先生在斗争中创造了杂文，成了文学艺术中的奇葩。（缺主语，将“创造了”改为“创造的”）（2）他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。（缺谓语，在“参与”前加上“承担”） （3）只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。（缺宾语，在“肯吃苦”后加上“的决心”）（4）其余这是过虑的想法。（多余，“虑”就是想，可删去“的想法”） 4、结构混乱 （1）止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。（应该是“主要成分是……”或“是由……配制而成”，两种格式或选用一个） （2）你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。（把“要出版……的努力”和“一本译作……见面的”两句话揉在一块儿说了，只能选一句说） 5、表意不明 ？ （1）局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰会。（其他局领导是本局领导还是别局的领导，不明确）（2）巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。（是“巴勒斯坦游击队进攻以色列”，还是“以色列进攻巴勒斯坦游击队”，不清楚） 6、不合逻辑 他是多少个死难者中幸免的一个。（既然是“幸免”，就是没有死，怎么能说“死难者”中的“一个”呢 二、修改病句的基本方法 1、了解病句的几种常见类型，特别是《考试说明》中指出的6种类型；语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。要熟悉改病句的常规方法。 2、修改病句的目的是为了使句子表达准确，语句明白无误。修改病句时，必须保留原意，不可改走样了。 一走进西湖公园，就看到公园里彩旗飘扬，歌声嘹亮。 这个句子犯的是搭配不当的毛病，“彩旗飘扬”可以看到，“歌声嘹亮”却看不到。修改这个病句时，不能因为搭配不当就把“歌声嘹亮”删去，因为整个句子是要从两个方面
高考病句题16种规律总结 高考《考试说明》规定考查的病句类型有六种，即：搭配不当、语序不当、残缺或赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。综观历年的高考语文病句辨析试题，其所选的病句错误类型都是十分“典范”的，虽然通过各种措施增加迷惑性，但总体来说，其“病征”是十分突出的，而且也有一些规律可寻，如果抓住这些“病征”顺藤摸瓜，加以甄别，就更容易判断出该句是不是有病，是何种语病。 一、出现了并列的短语，可能是搭配不当、分类不当、语序不当或语意不明 1．有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。(搭配不当，“事件”不可以“批评教育”) 2．我们家乡美丽而富饶，这里土地肥沃，特别适宜种果树、棉花、甘庶，此外，还适宜栽种梨树和枣树。(分类不当，“梨树和枣树”都是“果树”) 3．全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。(语序不当，应为“听取和讨论”，有时间上的先后关系) 4．近日新区法院审结了这起案件，违约经营的小张被判令赔偿原告好路缘商贸公司经济损失和诉讼费三千余元。(语意不明，是“经济损失和诉讼费”计“三千余元”还是单“诉讼费”“三千余元”) 二、出现了多重定语和多重状语，可能是语序不当 1．批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。(应将“有效的”调至“方法”前) 2．昨天，许多代表热情地在休息室里同他交谈。(应将“热情地”调至“同他交谈”前) 3．这期培训班是全国职工教育委员会和国家经委联合于今年五月底举办的，来自全国各地的二百多名职工代表参加了这次培训。(“联合”应调至“举办”前，让位于时间状语) 三、出现了数量短语，可能是语意不明、重复、语序不当、用词不当 1．三个学校的学生会干部在教导处开会，研究本学期第二课堂活动的开展问题。(表意不明，是“三个学校”还是“三个学生会干部”) 2．国产轿车的价格低，适于百姓接受，像“都市贝贝”市场统一售价才6．08万元，“英格尔”是6．88万元，新款“桑塔纳”也不过十几万元左右。(重复，“十几万元”本为约数，不可以再用“左右”) 3．开展批评和自我批评是端正党风、增强党的凝聚力的行之有效的一种方法。(语序不当，“一种”应在“行之有效”之前) 4．华能集团三电厂今年对锅炉设备进行了改造，吨煤发电量增加了倍，煤消耗量域少了倍。(用词不当，“减少”不可以用倍数) 5．中国第一个计算机集成制造系统工程研究中心建成后，国内外同行对其先进的功能大加赞赏，先后有二万三千多人次前来参观。(用词不当，“人次”是复量词，不可以做主语) 6．早晨五六点钟，通往机场的街道两旁便站满了数万名欢送人群。(用词不当，“人群”是集合名词)
语文六大病句类型总结 （一）语序不当 1、关联词的位置不当 【例句】我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他 要是一篇作品的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。 【分析】如果两个分句的主语相同，那么关联词放在主语后面，如果两句话的主语不同，关联词则放在主语的前面。 2、多重定语的语序不当 【例句】他是一位优秀的有20多年教学经验的省重点中学的语文老师。 【分析】正确顺序：他是省重点中学（领属性的）的一位（数量）有20多年教学经验（动词短语）的优秀的（形容词）语文（名词）老师。 3、多重状语语序不当 【例句】在新闻发布中心许多记者昨天都同米卢热情的交谈。 【分析】状语应改在主语前面，否则为无主语。 4、分句的次序不当 【例句】在抗洪救灾的战斗中，经过四小时惊心动魄的同洪水搏斗，同志们奋不顾身地跳进汹涌澎湃的激流，保住了大坝，战胜了洪水。 【分析】分句应该按时空，逻辑等顺序排列。 (二)搭配不当 1、主谓搭配不当 【例句】我国棉花的生产，长期不能自给。 【分析】例句中的主语“生产”不能与谓语搭配，“长期不能自给”的主语应该是“棉花”，所以第一个分句应该调整为“我国生产的棉花”。 2、主宾搭配不当 【例句】他的家乡是广西桂林人。 【分析】主语“家乡”与宾语中心语“人”不搭配。 3、动宾搭配不当 【例句】解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。 【分析】动词“养活”的只能是人，不能是“生活”。 4、修饰成分与中心词搭配不当 【例句】这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。 【分析】修饰语和中心语搭配不当，不是意见广泛，而是交换的范围广泛，应该为“广泛地交换了意见”。 5、关联词搭配不当 【例句】我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。 【分析】关联词搭配不当，应将“也”改为“就”。
常见六种病句类型 1、语序不当（1）我国棉花的生产，现在已经自给有余。（定语和中心语的位置颠倒，应改为“生产的棉花”） （2）在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。（多层状语语序不当，表对象的介宾短语一般紧挨中心语，应改为“热情 的同他交谈”） （3）文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。（词语的前后顺序排列不当，“深刻说明”应照应“理论”，“详细的规定”应照 应“政策”。） 2、搭配不当 （1）春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。（主谓搭配不当，“月光”不会发出声响。）（2）她拍摄完这部影片，就宣布正式退出演员生涯。（动宾搭配不当，“生涯”不 能“退出”）
（3）这是一次竞争激烈的考试，非用十分的努力才能战胜其他竞争者。（关联词搭配不当，“非”与“才能”不能配合使用。） 3、成分残缺或赘余 （1）鲁迅先生在斗争中创造了杂文，成了文学艺术中的奇葩。（缺主语，将“创 造了”改为“创造的”） （2）他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。（缺谓语，在“参与”前加上“承担”） （3）只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。（缺宾语，在“肯吃苦”后 加上“的决心”） （4）其实这是多虑的想法。（多虑，“虑” 就是想，可删去“的想法”） 4、结构混乱 （1）止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。（应该是“主要成分是……”或“是由……配制而成”，两种格式或选用一个）
（2）你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。（把“要出版……的努力”和“一本译作……见面的”两句话揉在一块儿说了，只 能选一句说） 5、表意不明 （1）局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰会。（其他局领导是本局领导还是别局的领导，不明确） （2）巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。（是“巴勒斯坦游击队进攻以色列”，还是“以色列进攻巴勒斯坦游击 队”，不清楚） 6、不合逻辑 他是多少个死难者中幸免的一个。（既然是“幸免”，就是没有死，怎么能说“死难 者”中的“一个”呢？
高考语文六大病句类型例句（含答案解析） （一）搭配不当 主要有动宾不搭配、修饰语与中心词不搭配、一面和两面不搭配、介宾搭配不当等情况。 ①她的歌声清亮、甜美、质朴、亲切、焕发着泥土的芳香，把人们带到了那美丽富饶的河西走廊。 ②在翻阅中国话剧100周年纪念活动资料时，他萌生了创作一台寻找中国话剧源头的剧本的意念。 ③说实话，当时对自己的稿子能否被刊用，没抱太大的希望，因为那时经常在该报发表文章的都是一些大家。 ④天安门广场等七个红色旅游景点是否收门票的问题，国家旅游局新闻发言人已在记者招待会上予以否认。 ⑤中央财政将逐年扩大向义务教育阶段家庭经济困难的学生免费提供教科书，地方财政也将设立助学专项资金。 ⑥来这里聚会的无论老少，都被他清晰的思路、开朗的性格、乐观的情绪及坚定的信心深深地感染了。 ⑦六年间，我国航天技术完成了从单舱到三舱，从无人到有人，从“一人一天”到“两人五天”的进步。 ⑧漫步桃园，那一排排、一行行、一树树的桃林让人流连忘返；中餐后还可去自费采摘，那柔软多汁的大桃更让你大快朵颐。 ⑨看完那部电视剧后，除了荧屏上活跃着的那些人物给我留下的印象之外，我仿佛还感到一个没有出场的人物，那就是作者自己。 ⑩各级财政部门要提高科学管理水平，特别是对农村基础设施建设经费的管理上，要做到心中有数，全盘考虑，周密安排。 ⑾工厂实行了生产责任制以后，效率有了显著的提高，每月废品由原先一千只下降到一百只，废品率下降了九倍。 ⑿人们认为，团队有效性的关键因素不只是个体贡献的简单相加，而是能使队员行动一致、互相配合的团队协作技能。
⒀地铁紧张施工时，隧道突然发生塌方，工段长俞秀华奋不顾身，用身体掩护工友的安全，自己却负了重伤。 ⒁采取各种办法，大力提高和培养工人的现代技术水平，是加快制造业发展的一件迫在眉睫的大事。 ⒂一个天使般的微笑若能化解一个人多年的苦闷，就应该是无价的，也应该是解决困境的有效方法之一。 ⒃21世纪的中国有没有希望，关键在于既要坚定地继承和发掘中华民族的优良传统，又要广泛地学习外国先进的科学文化。 ⒄获取信息的能力，成为学生自主学习的前提和基础，也是决定和衡量学生学习能力和水平高低的重要标志。 ⒅如果把天津建卫600年比作一部恢弘的史诗，那么三岔河口就是这部史诗的主旋律和最激昂的篇章。 ⒆新牌坊立交桥的建成将大大缓解交通高峰期的堵车问题。 ⒇荞麦具有降低毛细血管脆性、改善微循环、增加免疫力的作用，可用于高血压、高血脂、冠心病、中风发作等疾病的辅助治疗。 （21）金乌炭雕工艺精湛，采用纯天然颜料着色，具有高雅、时尚、个性的艺术享受，还能吸附有毒有害气体，是一种环保艺术品。 （22）以“和谐之旅”命名的北京奥运火炬全球传递活动，激发了我国各族人民的爱国热情，也吸引了世界各国人民的高度关注。 （23）坐火车到威尔士北部最高的斯诺登尼亚山峰去观赏高原风光，是威尔士最主要的一个景点。 （24）奥运火炬登顶珠峰，必须克服低温、低压、大风等不利的特殊气候条件，充分考虑登山队员登顶时可能遇到的各种困难。 （25）教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越多地取决于劳动者素质的提高，取决于各类人才培养的质量与数量。 （26）在交融与冲突并存的文化环境中，能否用东方雕塑语言来表达这个精神，恰恰是中国当代雕塑所欠缺的。
一、常见病句类型 （一）语序不当 语序不当多表现为句子成分次序颠倒，或复句的句序不当和对应不当。 1．多项定语或多项状语内部语序颠倒。 ①如何迅速提高学生的语言表达能力，这是一个教师普遍关心的重要问题。 ②在一些发展中国家，一辆旧西德“奔驰”牌轿车有时可换两辆新的日本轿车。 ③许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。 ④留在幼儿园里的孩子，都一个一个甜蜜地睡在新钉起来的木板床上。 2．定语和状语的次序颠倒。 ①从丹麦引进的肉乳两用，将量多质高的为我国人民提供肉和奶。 ②这个问题在群众中广泛地引起了议论。 ③故宫博物院展出了两千多年前新出土的文物。 ④他们完成了差不多两辆车的运输任务。 ⑤如果趁现在不赶快检查一下工作，就可能会出问题。 ⑥李老师呼哧呼哧累得直喘粗气。 3．复句的词序、句序不当 例如：你因为不努力学习，（你）所以成绩下降。（同一主语） 因为你不好好学习，所以老师很为你的成绩担心。（不同主语） ①你如果再犯类似的错误，学校就有开除你的危险。 ②天气不管发生怎样的变化，他还是坚持到体校去锻炼。 ③居委会设立报刊投递点，不仅解决了居民们的信件收发问题，而且使居民们订上了报纸。 ④要是一篇作品里的思想是有问题的，那么文字即使很不错，也是要不得的。 4．句子内容对应不当 中国同日本的战争，是侵略与反侵略的战争。 （二）搭配不当 １．主谓搭配不当 他舍己救人的精神时时浮现在我的脑海中。 我国棉花的生产，过去不能自给。 ２．动宾搭配不当 他马上召集常委会进行研究，统一安排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。 纪念“三八”节的到来。 ３．主宾搭配不当 古往今来，青青翠竹吸引了无数诗人和画家，竹画成为我国诗画的传统题材。 ４．定语、状语、补语与中心词搭配不当 （1）你知道每斤蜂蜜包含蜜蜂的多少劳动吗？据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约要采集50万朵的花粉。（2）大家正在严肃地研究着出现的这一新情况。 （3）司马文华的立场站得很牢固，感情也表现得很丰满。 5．关联词语搭配不当 不管学习工作条件多么艰苦，师生们也不怕。 6．成分内部相关成分搭配不当 那些水平优越、译文精美的译作本身也成为我国文苑的珍宝。 （三）成分的残缺或赘余
高考语文病句六种类型分项讲解 第一讲不合逻辑 一、例题引路 【2008年高考江西卷】B.中华人民共和国公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。 【解析】B “年老、疾病或者丧失劳动能力”并列不当，这三个概念的范围有交叉。 【2008年高考湖北卷】D.社区服务中心为孩子们准备了跳绳、羽毛球、拼图、棋类、卡拉OK等19项体育活动，并将20万元活动经费发动到各社区。 【解析】D项属于不合逻辑。“拚图”属于智力游戏，“卡拉OK”属于文娱活动，可将“体育”改成“文体”。 【2008年高考湖北卷】A.第二航站楼交付使用后，设备可达到国际领先水平，旅客过安见通道的时间，将从目前的10分钟缩短至1分钟，缩短了10倍。 【解析】A项中的“将从目前的10分钟缩短至1分钟，缩短了10倍”错，数字减少、缩小，只能用分数、百分数，不能用倍数D项属于不合逻辑。 二、考点复习 “不合逻辑”指的是句子的意思在事理上讲不过去,不能正确地反映客观事物间的逻辑关系.可以从概念的运用是否准确,判断的构成是否恰当,推理的方式是否合理等多方面来分析。不合逻辑主要包括: 1、自相矛盾 2、范围不清 3、强加因果 4、主客倒置 5﹑否定失当6、不合事理7﹑两面对一面,照应不周全 （１）自相矛盾 ①过了一会儿，汽车突然渐渐地停下来了。 解析:“突然”和“渐渐”矛盾 ②这增强了中国人民与侵略斗争的无比力量。 解析:既然已经“无比”，如何还能“增强”？应删去“无比”。 （２）范围不清 从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家与各项人才。 解析:各项人才包括科学家，不宜并列，该说“各学科的专家与其他人才”。 （３）强加因果 最近我这位朋友去了一趟南方回来，结果他的思想依然如故。 解析:去了南方回来思想变了，可以说是去了一趟南方的结果，现在“思想依然如故”，怎么能说是去了一趟的“结果”呢？ （４）主客倒置 去年的学习成绩和今年比较起来大不相同。 解析:我们比较一先一后两件事，一般总是以后者为主体，应是“今年的学习成绩和去年......”。 （5）否定失当 睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。 解析:“忌”与“不可”重复 （6 ）不合事理 由北京人民艺术剧院复排的大型历史话剧《蔡文姬》定于5月1日在首都剧场上演，日前正在紧张的排练之中。 解析:“日前”是指几天以前，与“正在……之中”矛盾
) 常见病句六种类型 1、语序不当 （1）名词修饰语 多项定语与中心语的正确次序一般是：①表领属性的或时间、处所的；②指称或数量的短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语⑤名词或名词短语。 另外，带"的"的定语放在不带"的"的定语前。 例如：一位优秀的有20多年教学经验的一位国家队的篮球女教练。 正确次序：国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）女教练。 下面是多项定语次序不当的例子： — ①许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。（表数量的"许多"应紧靠中心短语） ②在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。（表性质的"无穷的"应紧靠中心词） ③里面陈列着各式各样过去所使用的东西。（表性质的"各式各样"应紧靠中心词。） 下面是定语误放状语位置的例子： ①夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。（"一连串"应修饰"事情"） ②这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。（"广quot;应修饰"讨论"，"地"改为"的"） 下面是定语和中心语位置颠倒的例子： 我国石油的生产，基本供应国内。（"石油的生产"应为"生产的石油"） 、 （2）动词修饰语 多项状语次序比较复杂，须特别注意的是： ①先时间后处所；②先介词结构后情态动词、形容词；③表示对象的介词结构一 般紧靠中心语；④不要弄错修饰对象。 看下面的例子： ①在这片神奇的土地上上一世纪曾发生过一场血战。（"上一世纪"应放在"这片神奇的土地上"前） ②我们再也不是任意被列强欺侮的国家。（"被列强"应放在"任意"前） ③科学家急于对兰花在最有异域色彩的热带物种标本完全消失之前进行研究。quot;对兰花"应放"进行"前） # ④国有15个洲禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位。（"与白人"应修饰"平等"） ⑤大家就工资问题交换了广泛的意见。（"广泛"应修饰"交换"） ⑥开考半个小时后，就有人陆续交卷。（"陆续"应修饰"有"） （3）关联词语的位置 一般来说，两个分句同一个主语时，关联词语在主语后边；不同主语时，关联词语在主语前边。 下面句子是位置不当的例子：①他如果不能实事求是，事业就会受到损失。（"他"应移到"如果"后面）②要是一篇作品里的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。（"即使"应移到"文字"前。照原句就变成了只是文字要不得，不是作品要不得。）
《六大病句类型专题》 教学目标：让学生了解病句的六大类型，从而掌握病句题型的一些做题技巧，养成正确的语 言习惯。 教学重难点：让学生在做题的时候，能够迅速分清该句是属于哪一类型的病句。 教学课时：3课时 教学过程： 讲解六大病句类型 （一）语序不当 语序不当常见的情况有： 1、定语和中心语的位置颠倒： 例：我国棉花的生产，长期不能自给。（“棉花的生产”应为“生产的棉花”）在这次校运会上，作为代表队的我们班一定要有不怕苦、不怕累的精神，为班集体争得荣誉。 （句中“我们班”是种概念，“代表队”是属概念，前者（定语）限制后者（中心语，应改为：作为我们班的代表队。） 2、把状语放在定语的位置： 例：应该发挥广大青年的充分的作用。（将“充分”调至“发挥”前，并删掉一个“的”）。 3、把定语放在状语的位置： 例：这种设施要不要更新，在领导和群众中广泛引起了议论。（应改为：引起了广泛的议论。）广大青年表现出无比的进行改革的热情。（将“无比”的调至“热情”前） 4、多层定语语序不当： 例：展出几千年前刚出土的文物。（应将“几千年前”调至“文物”前） 她是一位国家队里的优秀的有20多年教学经验的篮球女教练。 正确的语序应是： 领属性的词（表谁的）＋数量性的词（表多少）＋动词或动词短语（表怎样的）＋形容词或形容词短语(什么样的）＋表性质的名词（属性）＋中心语 改为：国家队里的一位有20多年教学经验的优秀的篮球女教练。 多项定语与中心语的正确次序一般是：①表领属性的或时间、处所的；②指称或数量的短语； ③动词或动词短语；④形容词或形容词短语⑤名词或名词短语。另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语前。 5、多层状语语序不当。
高考语文常见病句类型及修改方法 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《高考语文常见病句类型及修改方法》的内容，具体内容："病句"是指不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理的句子，它是历年来高考考查的一个重点。那高考常考的病句类型有哪些呢?又要怎么修改呢?下面是我为大家收集整理的，希... "病句"是指不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理的句子，它是历年来高考考查的一个重点。那高考常考的病句类型有哪些呢?又要怎么修改呢?下面是我为大家收集整理的，希望能对大家有所帮助! 高考语文常见的六大病句类型分别是：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。 (一)语序不当 语序不当常见的情况有： 1、定语和中心语的位置颠倒： 例：我国棉花的生产,长期不能自给。("棉花的生产"应为"生产的棉花") 2、把实语放在状语的位置上： 例：广大青年表现出无比的进行改革的热情。(将"无比"的调至"热情"前) 3、把状语放在定语的位置上： 例：应该发挥广大青年的充分的作用。(将"充分"调至"发挥"前,并删掉一个"的")。 4、多层定语语序不当： 例：展出几千年前刚出土的文物。(应将"几千年前"调至"文物"前后的"的
") 5、多层状语语序不当。 例：我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。(应将"任意"调至"欺侮"之前) 6、关联词语位置不当： 例：他如果不能实事求是,事业就会受到损失。("他"应移到"如果"的后面) 7、主客颠倒： 例：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。(应改为：中国青年对奥斯特洛夫斯基的。) 8、分句位置不当： 例：对于自己的路,他们在探索着他们在判断着,他们在寻找着,他们在思考着。(应改为：对于自己的路,他们在思考着,他们在判断着,他们在探索着,他们在寻找着。) (二)搭配不当 1、主谓搭配不当： 例：他的革命精神时刻浮现在我眼前。("精神"与"浮现"不能构成主谓关系,可将"精神"改为"形象") 2、动宾搭配不当： 例：纪念三领先节的到来。("纪念"的只能是"三八节",不能是"到来") 3、修饰语和中心语搭配不当： 例：我们严肃地研究了职工们的建议,又虚心地征求了专家们的意见。("严肃"不能修饰"研究",可以改为"认真"、"慎重"等) 4、主宾搭配不当： 例如：我们坚信,有这么一天,中国的农业和农业会成为发达的国家。(应将
高考语文常见病句类型归纳整理 本文是关于高考语文常见病句类型归纳整理，感谢您的阅读！ 高考语文常见病句类型归纳整理 一、语序不当 语序不当主要有下列类型： 1、名词附加语的多项定语次序不当; 2、动词的附加语的多项状语次序不当; 3、虚词的位置安排得不恰当;特别是“把”字短语位置不当。 1)名词附加语：多项定语次序不当。多项定语的正确次序一般可按以下次序排列： a.表领属性的或时间、处所的; b.指称或数量的短语; c.动词或动词短语; d.形容词或形容词短语; e.名词或名词短语。另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。 例:一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。 正确次序：国家队的(领属性的)一位(数量)有20多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容)篮球(名词)教练。 下面的句子里的附加语的次序是不符合一般习惯的。 ①许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。 (“附近的”移到“许多”前面。)
②在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。 (“蕴藏着的”移到“无穷的”前面。) ③里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。 (“列宁过去所使用的”移到“各式各样”前。) ④夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。 (把“一连串”移到“事情”前) ⑤这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。 (“广泛”应移到“讨论”前，“地”改为“的”) ⑥他把我们几个团的负责干部叫到一起。(“几个”应放在“负责干部”前) 下面句子里数量的表示法不妥。 ⑦工作者的多数是农村来打工的。 (“多数”移到“工作者”之前，去掉“的”) ⑧解放前，约有百分之七十的中国农业人口是贫雇农。 (“中国农业人口”移到“约有”之前，去掉“的”。) 2)动词的附加语。多项状语次序不当。复杂状语排列大致为： a.表目的或原因的介宾短语; b.表时间或处所的; c.表语气(副词)或对象的(介宾短语); d.表情态或程序的。另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。 例如：在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。
句子成分： 句子有主语、谓语、宾语三种主要成分。定语、状语、补语三种附属成分。 一个句子一定要有主语和谓语。 主语：双线谓语：单横线宾语：曲线 定语：小括号状语：中（方）括号补语：尖括号 例句： 1.他是一个高而瘦的老人。 2.我们家盖了新房子。 3.我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。 4.浅浅的月光流进了村子。 5.画眉在树林边婉转地歌唱。 6.故宫博物院是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群。 常见病句类型 1、成分残缺 （1）在爸爸的启发下，让我解决了这道难题。 （2）经过对这篇著作的阅读，使我更深刻地了解了中国近代屈辱的历史。 （3）当我看到这个场景时，使我的心一下子凉了半截。 （4）神舟七号的发射成功，说明我国已经具备了可以独立的研究这种高尖技术。 （5）通过老师的教育，使他认识到自己的错误。 (6) 我们从小养成爱清洁、讲卫生。 答案：（1）爸爸的启发，让我解决了这道难题。 （2）经过对这篇著作的阅读，我更深刻地了解了中国近代屈辱的历史。 （3）当我看到这个场景时，我的心一下子凉了半截。 （4）神舟七号的发射成功，说明我国已经具备了可以独立的研究这种高尖技术的事实。（5）通过老师的教育，他认识到自己的错误。 (6) 我们从小养成爱清洁、讲卫生的好习惯。 2、语序不当 （1）要是一篇文章里的思想是有问题的，那么文字即使很不错，也是要不得的。 （2）学习中我们要善于反思，及时解决和发现学习中存在的问题。 （3）赵老师亲切地走过来对我说：“你要注意保护视力啊！”
(4) 南京长江大桥是我国人民建造和设计的。 (5)电视机里传出雄壮有力的战士们的歌。 答案：（1）要是一篇文章里的思想是有问题的，那么即使文字很不错，也是要不得的。（2）学习中我们要善于反思，及时发现和解决学习中存在的问题。 （3）赵老师走过来亲切地对我说：“你要注意保护视力啊！” (4) 南京长江大桥是我国人民设计和建造的。 (5)电视机里传出战士们的雄壮有力的歌。 3、搭配不当 （1）假日里，老师和蔼的笑容和抑扬顿挫的声音经常在我耳边响起。 （2）同学们以敬佩的目光注视着和倾听着航天英雄的报告。 （3）这几段描写表现了主人公谦逊、朴实的形象。 （4）小兴安岭的夏天真美丽。 （5）我们要培养自己的写作兴趣和水平。 （6）浙江卫视的编导很有水平，几个综艺类节目都办得绘声绘色。 (7)小丽的语文没有考好，心情十分繁重。 答案：（1）假日里，老师和蔼的笑容经常浮现在我眼前，抑扬顿挫的声音经常在我耳边响起。（2）同学们以敬佩的目光注视着这位航天英雄，倾听着他的报告。 （3）这几段描写表现了主人公谦逊、朴实的品质。 （4）夏天的小兴安岭真美丽。 （5）我们要培养自己的写作兴趣、提高写作水平。 （6）浙江卫视的编导很有水平，几个综艺类节目都办得有声有色。 (7)小丽的语文没有考好，心情十分沉重。 4、表意不明 （1）昨天晚上，西安和咸阳的部分地区下了大雪。 （2）新年伊始，他让我们几个团的干部学习、讨论工作计划。 （3）记得当年我认识他的时候，还只是一个七八岁的小孩子，天真烂漫，无拘无束。 （4）三个学校的领导参加了这次活动。 （5）驾车经过此地时，他发现一边放着一个写满红字的牌子，看上去字迹不很清楚。 答案：（1）昨天晚上，西安和咸阳下了大雪。 （2）新年伊始，他让我们团的几个干部学习、讨论工作计划。 （3）记得当年我认识他的时候，他还只是一个七八岁的小孩子，天真烂漫，无拘无束。（4）学校的三个领导参加了这次活动。
高考中常见的六种病句类型分项复习 熟记病句六种类型：1、语序不当；2、搭配不当；3、成分残缺或赘余； 4、结构混乱； 5、表意不明； 6、不合逻辑 一、语序不当 （一）分类 1、定语和中心语的位置颠倒 例：我国棉花的生产，长期不能白己。 2、把定语放在状语的位置上 例：请柬的封套上古色古香地印着青铜器。 3、把状语放在定语的位置上 例：在国家发展事业上，应该发挥广大青年的充分的作用。 4、多层定语语序不当 多项定语的正确次序一般可按以下次序排列： a.表领属性的或时间、处所的； b.指称或数量的短语； c.动词或动词短语； d.形容词或形容词短语； e.名词或名词短语。另外，带的”的定语放在不带的”的定语之前例：展出几千年前刚出土的文物。 5、多层状语语序不当 复杂状语排列大致为： a.表目的或原因的介宾短语； b.表时间或处所的； c.表语气或情态或范围的（副词） d.对象的（介宾短语）；另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。
例：那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵点了一首歌。 6、关联词位置不当 例：武松遇见老虎，不是武松打死老虎，就是被老虎吃掉。 7、主客颠倒 例：奥斯特洛夫斯基的〈〈钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。 8、分句位置不当 例：对于白己的路，他们在探索着，他们在判断着，他们在思考着。 （二）方法总结 关于语序不当的语病要特别注意以下几种情况： 1.望见句中有关联词语，检查是否患关联词位置失当症。 2.望见修饰语长的句子，即多重状语与多重定语，检查是否患修饰语语序不当症。 3.望见句中有数量词语，检查是否患数量词位置不当症。 如何提高课堂教学效率，这是一个语文老师关心的问题。 4.望见分句较多的复句，检查是否患分句间语序不当症。 （三）实战演练 1、从人类的角度来看，围棋的棋路过于复杂，电脑很难学会。不过 AlphaG。做到了，它拥有首个世界上有效的评估函数系统。2、引力波的发现, 为人类开启了一场新的探索旅程，传承和接收这种来白人类白身的引力波”, 更具有生命和梦想绵延不绝的实际意义。3、在当今世界一体化的飞速进程中，快速的传播手段促使世界的各种文化相互融合、相互碰撞，进而使之形成多元并存的文化局面。 4、中国越发展得好，越能够成为捍卫正义的中坚力量，守护好和平的来之不易，与各国相互尊重、共同繁荣，建设人类命运共同体。 5、萤火虫发出的荧光是唯一目前已知的没有热损耗的冷光源”，科学家受此启
高考语文六大病句类型例句（含答案解析）（一）搭配不当 主要有动宾不搭配、修饰语与中心词不搭配、一面和两面不搭配、介宾搭配不当等情况。 ①她的歌声清亮、甜美、质朴、亲切、焕发着泥土的芳香，把人们带到了那美丽富饶的河西走廊。 ②在翻阅中国话剧100周年纪念活动资料时，他萌生了创作一台寻找中国话剧源头的剧本的意念。 ③说实话，当时对自己的稿子能否被刊用，没抱太大的希望，因为那时经常在该报发表文章的都是一些大家。 ④天安门广场等七个红色旅游景点是否收门票的问题，国家旅游局新闻发言人已在记者招待会上予以否认。 ⑤中央财政将逐年扩大向义务教育阶段家庭经济困难的学生免费提供教科书，地方财政也将设立助学专项资金。 ⑥来这里聚会的无论老少，都被他清晰的思路、开朗的性格、乐观的情绪及坚定的信心深深地感染了。 ⑦六年间，我国航天技术完成了从单舱到三舱，从无人到有人，从“一人一天”到“两人五天”的进步。
⑧漫步桃园，那一排排、一行行、一树树的桃林让人流连忘返；中餐后还可去自费采摘， 那柔软多汁的大桃更让你大快朵颐。 ⑨看完那部电视剧后，除了荧屏上活跃着的那些人物给我留下的印象之外，我仿佛还感到 一个没有出场的人物，那就是作者自己。 ⑩各级财政部门要提高科学管理水平，特别是对农村基础设施建设经费的管理上，要做到 心中有数，全盘考虑，周密安排。 ⑾工厂实行了生产责任制以后，效率有了显著的提高，每月废品由原先一千只下降到一百只，废品率下降了九倍。 ⑿人们认为，团队有效性的关键因素不只是个体贡献的简单相加，而是能使队员行动一致、互相配合的团队协作技能。 ⒀地铁紧张施工时，隧道突然发生塌方，工段长俞秀华奋不顾身，用身体掩护工友的安全，自己却负了重伤。 ⒁采取各种办法，大力提高和培养工人的现代技术水平，是加快制造业发展的一件迫在眉 睫的大事。 ⒂一个天使般的微笑若能化解一个人多年的苦闷，就应该是无价的，也应该是解决困境的 有效方法之一。 ⒃21世纪的中国有没有希望，关键在于既要坚定地继承和发掘中华民族的优良传统，又要 广泛地学习外国先进的科学文化。
语文常见病句六种类型 病句，就是有毛病的句子。凡是违反语法结构规律或客观事理的句 子都是病句，前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。常见的病句种类有：语序 不当;搭配不当;成分残缺或赘余;结构混乱;表意不明;不合逻辑;下面是小编整 理的一些语文常见病句六种类型。 语文常见病句六种类型：语序不当1、多层定语语序不当(1)表领属性的或 时间、处所的;(2)指称或数量的短语;(3)动词或动词短语;(4)形容词或形容词短语;(5)名词或名词短语。另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。2、 多层状语语序不当(1)表目的或原因的介宾短语;(2)表时间或处所的;(3)表语气(副词)或对象的(介宾短语);(4)表情态或程序的。另外，表示对象的介宾短语 一般紧挨在中心语前目的或原因、时间、处所、语气、范围、否定、程度、 情态、对象。3、虚词的位置安排得不恰当;特别是“把”字短语位置不当(1)副 词的位置不对。(2)介词位置不当(3)是关联词语的位置不当，复句中两个分句 用同一主语时，关联词语应在主语后边;主语不同时，关联词语应在主语前边。如果颠倒，就属位置不当。(4)虚词位置不正确造成的主客体颠倒4、分句语 序不当5、主语与关联词语或并列词语语序不当语文常见病句六种类型：搭 配不当搭配不当是常见语病，是高考测试的重点，几乎每年高考都有此类语 病题。(1)主谓搭配不当(2)动词和宾语搭配不当(3)修饰语和中心语搭配不当(4)一面与两面搭配不当(5)否定与肯定搭配不当语文常见病句六种类型：成分残缺 或赘余1、成分残缺(1)缺主语(2)缺谓语(2)缺宾语2、赘余(1)应删去”的”字(2) 重复(3)可有可无(4)堆砌语文常见病句六种类型：结构混乱(1)举棋不定(2)藕 断丝连(3)中途易辙(4)反客为主语文常见病句六种类型：表意不明(1)指代不明(2)歧义语文常见病句六种类型：不合逻辑(1)自相矛盾(2)范围不清(3)强加因