成人，成才，成功
作为一名大学生，正处于人生成长阶段、进入社会准备阶段，对于未来充满奋斗的渴望和生活的希望。因此，大家都很关心成人、成才、成功的问题。成人、成才、成功是人生中紧密相关而不是截然分开的三个方面。成人是根本，成才是关键，成功是目标。成人包含着成才，成才也体现着成人，它们共同构成走向成功的目标。成人、成才、成功在人生中相互交织、相互依存，没有止境、没有终结，永远处于动态变化之中、处于不懈追求之中。成人，就是要学会做人。每个人从懂事时起，便有一个做人的问题伴随一生。学会做人是人生的根本。做什么样的人、怎样做人，是每个人一生都在回答的考卷。作为当代中国的大学生，要从时代的要求、国家的需要和个人的实际出发，自觉树立正确的世界观、人生观、价值观，学会做人，努力成人.怎样理解成长为人这里要讲的“成人”中的“成”，其含义不是“成年”，也不是“成熟”，而是“成长”。所以，“成人”是指“成长为人”。对于如何才算成长为人，并没有统一的标准。从当代中国大学生这个特定的社会角色来说，最起码应具备以下三个要素，即健全的人格、高度的社会责任感和强烈的创新精神。如何能够成长为人不是以个人为标准，而是以社会为尺度。离开社会，个人也不成其为社会人。对于我们当代中国的大学生来说，要把个人成长与祖国前途、民族复兴、集体荣誉自觉联系在一起，才能真正成长为人。
成才，就是要学会学习。人才不是抽象的，也不是永恒不变的。大学生正处于人生成长的重要阶段，都具有成才的潜质。但不能认为自己是大学生就已经成为人才，大学生仅仅是今后成才的一个基础性条件。我们应注重自己实际能力的锻炼和培养，而不能在成才的起点就背上“大学生”的包袱。明确方向定位成才，首先要明确方向定位。明确了自己的成才方向，就会积极地、有目的地制定自己的计划，自觉地安排自己的学习和工作，从而发挥自己最大的潜能。提高自身素质大学生的主要任务是学习，学习的内容不仅是书本知识，还有实践知识。对于这两种知识的学习，都是自身素质的提高，都是对未来成才的准备。机遇只给有准备之人。只要有准备，时常有机遇；如果无准备，永远没机遇。
成功，就是要学会做事。在当今社会，成功已成为这个时代最引人注目的话题，对于一个又一个成功者的故事我们更是耳熟能详。每个人都渴望成功，大学生更希望取得事业的成功。那么，究竟如何才能成功呢？首先要明白成功是什么，然后再全力走向成功。
其一，成功是一种精神。爱迪生实验室里有一句格言，“只有离开大道，在崎岖小路上行走的人，才能看到别人看不到的景象”。无数事实证明：在成功的道路上，成功无禁区，不需要与常规保持一致，而只有在逆境中依靠自强、自立、自信的奋斗精神，另辟蹊径，脚踏实地，最终才能体会到成功的喜悦。正如中国近代学者林语堂先生所讲，“社会上的失败者，大多数不是由于他们没有能力，没有诚意，而在于没有坚决的意志”。
其二，成功是一次升华。俗话说，失败是成功之母。纵观历史，那些出类拔萃的伟人之所以会取得成功，正是因为他们能正确对待失败，从失败中获取教益，从而踏上了成功的大道。失败既是成功的否定，又是成功的基础。值得注意的是，成功并不是失败的简单积累，而是对失败的深刻感悟和不断超越，是智慧和理性的升华。如不认识这一点，就会导致“失败越多越成功”的荒谬结论。“失败是成功之母”是一条客观规律，但真要把失败向成功转化、由可能变为现实，还必须经过不懈的探索和辛勤的付出，从失败中吸取教训、积累智慧，这样才算没有“白白”地失败。
其三，成功是一个过程。并非人人都明白成功是一个过程，相反，几乎所有的人都是把最终的结果如何看作是否成功的唯一标志。岂不知，如果不始于足下，成功永远是遥远的未来。成功是一个艰辛的实践过程，是由一个一个的奋斗目标堆垒起来的过程，每个目标都是一个台阶。今天的成就是因为昨天的积累，明天的成功则有赖于今天的努力。真正的成功是将勤奋和努力融入每天的学习生活中，融入每天的工作实践中。选准成功之路对于大
学生来说，在校学习期间都有一个共同目标，就是取得良好学习成绩，提高自身综合素质。而在毕业即将来临之时，大家又都面临不同的人生抉择，走向不同的人生之路。
“成人”重在思想道德修养。目的是要使他们学会做人，懂得做人的道理，形成正确的世界观、人生观、价值观。通过“成人”教育，就是要促使当代大学生成为一个明德尚美、遵纪守法的人，一个学会学习、学会做人做事、学会合作、学会生存和发展的人，一个能够适应社会变化的人。“成才”重在实践磨练。要促使大学生成为基础厚、专业精、技能强、素质高的高级专门人才。“成功”重在艰苦奋斗。“成功”教育属于创新能力教育，侧重于解决什么是成功以及怎样才能成功的问题。通过理论修养、实践训练、方法训练和典型人物学习等多种方式的“成功”教育，促使每一个大学生创新务实，在成人、成才的基础上具备成功的基本素质，特别是具备创新素质和创业素质，应对各种机遇与挑战，实现自己的人生价值。
关于成人
这里要讲的“成人”中的“成”，其含义不是“成年”，也不是“成熟”，而是“成长”。所以，“成人”是指“成长为人”。对于如何才算成长为人这个问题，并没有统一的标准。从当代中国大学生这个特定的社会角色来说，最起码应具备以下三个要素，即健全的人格、高度的社会责任感和强烈的创新精神。如何能够成长为人？成长为人不是以个人为标准，而是以社会为尺度。对于当代中国的大学生来说，要把个人成长与祖国前途、民族复兴、集体荣誉自觉联系在一起，才能真正成长为人。首先，民族精神的薪火不能断。经历了五千年的历史沉淀，我们中华民族形成了以爱国主义为核心的团结一致、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神。与此同时，我们党领导全国人民在中国革命和社会主义建设中，又形成了井岗山精神、延安精神、雷锋精神、“两弹一星”精神、“抗洪”精神、“航天”精神等等，极大地丰富和发展了民族精神的内涵。当前，我们要把牢固树立和积极实践社会主义荣辱观作为弘扬民族精神的重要任务。高校党委要通过各种行之有效的方式开展社会主义荣辱观教育，使大学生明于荣辱之分，做当荣之事，拒为辱之行，牢固树立社会主义荣辱观，努力成为实践社会主义荣辱观的表率。其次，艰苦奋斗的传统不能丢。现在的大学生多数是八十年代中期出生的独生子女。由于社会和家庭对独生子女的过度关爱和照顾，一些大学生在思想上缺乏理想信念，不太关心国家的前途命运，缺乏奉献精神；在学习上缺乏刻苦钻研和耐得住寂寞的意志；在生活上贪图享乐，挥霍浪费，穿名牌，讲排场，消费水平超出家庭经济承受能力，写信、打电话回家最主要的事就是向父母要钱；在就业选择上，嫌苦、嫌累、嫌报酬低，贪图享乐，坐享其成。现在提倡要艰苦奋斗，也许有人会说，人是为了过上好日子才去艰苦奋斗的，勤俭节约是为求生存的初期积累阶段，一旦生活条件优越了，就不必再奋斗勤俭。也许还有的大学生会持有这样的观点，要提倡消费，才能拉动经济发展。其实，艰苦奋斗是人的精神动力。事非经过不知难，得之点滴却艰辛。即使居家过日子，也要懂得“成家犹如针挑土，败家如同水推沙”的道理。所以说，艰苦奋斗精神不仅没有过时，而且对处于社会主义初级阶段的中国来说具有特别重要的意义。在新世纪，艰苦奋斗、勤俭节约有其新的内涵。它不单单表现在学习上的刻苦钻研和消费方面的克勤克俭，更重要的是在此基础之上形成人生的价值观念、内在动力和行为作风。第三，团结合作的意识不能淡。团结合作是人的生存方式、道德规范、品格修养。具有团结合作意识是现代人的重要素质。现代社会是一个高度复杂的有机体，现代化大生产和快节奏的社会生活需要人们高度的合作意识和团队精神。人类科学技术发展到今天，学科间的渗透和融合决定了个人的单打独斗很难达到成功的彼岸。团结就是力量，合作就是能力。载人航天工程的成功
就是最好的例子。整个工程汇聚了全国100多个行业、3000多个单位的几十万科技人员。增强团结合作意识，就要从日常的学习生活做起。同学之间应该经常交流思想，互帮互学，学会正确的“争”、可敬的“让”，在共事中共同体验合作的迫切感。总之，大学生学会做人，就要学会淡泊，学会宽容，学会执着，学会自律。关于成才成才，就要学会学习。就中国当代社会而言，已从学历社会、身份社会走向能力社会。大学生正处于人生成长的重要阶段，都具有成才的潜质。但不能认为自己是大学生就已经成为人才，大学生仅仅是今后成才的一个基础性条件。（一）明确方向定位。大学生成才的方向定位是建立在适应社会需要、发挥自身优势、利用现实条件基础上的。只有综合了这三个因素，成才才成为可能。（二）提高自身素质。机遇只给有准备之人。大学生的主要任务是学习，学习的内容不仅是书本知识，还有实践知识。对于这两种知识的学习，都是自身素质的提高，都是对未来成才的准备。一要打牢文化根基。文化知识是人才成长的基础和条件，在大学生成才过程中具有关键性作用。这包括基础知识要扎实、宽厚，专业知识要精深，综合知识要兼有。二要加强实践锻炼。如今的大学生社会实践活动由过去的有组织性开始向自主性转变，由过去的集中性开始向分散性转变，由过去的无偿性开始向有偿性转变，由过去的专业性开始向社会性转变，由过去的单一性开始向多元性转变。这些转变，是时代进步的反映，也是社会发展的结果。三要保持健康心理。目前，大学校园里流行的一个词语就是“郁闷”。“考试没考好，郁闷”，“生活遇到困难，郁闷”，“同学关系处理不好，郁闷”；“竞选学生干部没有成功，郁闷”；“马上毕业要找工作，郁闷”，等等。“郁闷”就像一面镜子，表达出了许多大学生上下求索的徘徊和朦胧情感的困惑。如果这种郁闷长时间得不到解决和释放，就会影响心理健康，从而产生心理疾病。从目前情况来看，大学生中常见的心理疾病有以下几种:神经衰弱、抑郁症、焦虑症和心理急症——自杀。其中，神经衰弱据调查在大学生中的发生率约在8.5%左右。因此，不断搞好心理卫生，调整心态，拥有健康的心理对当代大学生非常重要。医治心理疾病、调整心态，时间是良好的止痛剂，学会忘却，学会忍耐，生活才有阳光和欢乐。在学习生活中，不要放弃自己快乐的权利，不断发现快乐、创造快乐、享受快乐。在自我调节难以奏效时，应该求助于心理咨询，充分利用心理热线、团体辅导、咨询信箱、相互交流等多种心理咨询渠道，接受外界的帮助和引导，以便有效地维护心理健康，优化心理素质，促进人格完善。关于成功成功，就是学会做事。在当今社会，成功已成为这个时代最引人注目的话题，对于一个又一个成功者的故事我们更是耳熟能详。每个人都渴望成功，大学生更希望取得事业的成功。那么，究竟如何才能成功呢？首先要明白成功是什么，然后再全力走向成功。（一）把握成功内涵。成功是一种精神。第16届全国十大杰出青年的候选人河南省国家税务局科员张尚昀，是长春税务学院的毕业生。他背着母亲打工求学，5年来，不但打工挣钱为母亲求医恪守孝道，而且利用点滴时间刻苦自学，取得5个学期的奖学金，顺利完成学业，并在2005年全国税务系统招录公务员考试中以河南省笔试面试综合成绩第一名的成绩，被河南省国家税务局录取。正因为有了这种百折不挠、受得住清苦、顽强拼搏、不达目的决不罢休的毅力和精神，最终使他在学习和就业方面取得了成功。成功是一次升华。湖北的鲁建国获第二届“中国青年创业奖”时颁奖词这样介绍他：“从贫穷的农村打工者到拥有亿万资产的民营企业家，鲁建国成就了一个农村娃的‘致富神话’”。鲁建国的致富神话是怎样写成的？他开始卖服装，后来跑客运，尽管都付出了艰辛和心智，得到的却是一次又一次的失败。当他再次从另外一个行当———收废品干起时，他终于迈出了成功的第一步，这为他日后成为湖北龙发钢铁工贸有限公司董事长打下了坚实的基础。失败既是成功的否定，又是成功的基础。值得注意的是，成功并不是失败的简单积累，而是对失败的深刻感悟和不断超越，是智慧和理性的升华，从失败中吸取教训、积累智慧，这样才算没有“白白”地失败。其三，成功是一个过程。一个青年员工平时工作懒懒散散，在转正前一个月他问老板：“如果我兢兢业业工作一个月，
我能转正吗？”老板答道：“一个冷房间的温度计，你用热手捂着它，能使表上显示温度上升，不过房间一点也不会因此而变得温暖。”成功是一个艰辛的实践过程，是由一个一个的奋斗目标堆垒起来的过程，每个目标都是一个台阶。真正的成功是将勤奋和努力融入每天的学习生活中，融入每天的工作实践中。（二）选准成功之路。对于大学生来说，在校学习期间都有一个共同目标，就是取得良好的学习成绩，提高自身的综合素质。而在毕业即将来临之时，大家又都面临不同的人生抉择，走向不同的人生之路。总体上讲，大学生毕业后都将面临着继续深造、就业工作和自主创业这几种选择。那么，选择哪条路能成功？继续深造。大学生考研可能有两种主要心态。一种是对做学问或是搞科研有较浓厚的兴趣，另一种是为了更好地就业。相信抱有第二种心态的大学生不在少数。正因如此，报考研究生的人数逐年增多。根据教育部门统计，2006年全国报考硕士学位研究生人数超过120万，比去年考研人数增加10万余人。这种情况表明，在考研上的竞争也越来越激烈。所以，希望大家在走进考场之前最好先弄清楚自己真实的想法。就业工作。就业是民生之本。现在高校毕业生就业市场是结构性疲软，特别是就业的流向不平衡，都集中到大城市和条件较好的单位，加重了就业的结构性失调。当前解决好大学生就业问题，关键是要建立高校毕业生就业的长效机制。其一，适应社会主义市场经济体制是前提。在传统计划经济体制下，高等教育是“精英教育”，毕业就等于就业。在社会主义市场经济体制下，高等教育进入了“大众化”阶段，高校毕业生就业的根本出路靠市场。一方面要加强人生观、价值观和就业观的宣传教育，另一方面，必须重视人才正常的物质利益诉求，给予其合理的物质回报，也就是说应该创造良好的条件，如人事关系代理、户籍管理、创业优惠、工资标准、职称评定、生活补贴、公务员录用等方面都应该有可操作性的物质激励政策，更多地引导和鼓励高校毕业生到基层灵活就业。其二，提高高校的办学水平、办学质量是保障。对于高校毕业生的就业问题，要把就业率和就业状况结合起来才能体现完整的就业。就业率是就业的量，教育教学改革的最终成果首先体现在学生的就业能力上。三是自主创业。美国有“硅谷之父”之称的威廉·休莱特，在斯坦福大学刚一毕业，就向银行贷款1000美元成立了惠普公司。比尔·盖茨，更是大学没读完就出来自己创业。这说明在当今的知识经济时代和市场经济时代，直接将“智本”转化为“资本”的可能性在大大增加。对于刚刚走出校门的大学生来说，创业毕竟不是说干就能干的事，必须具备一定的条件。从目前来讲，大学生自主创业面临着良好的环境。从中央到地方再到各个高校都热情鼓励、支持大学生毕业自主创业。吉林省把高校毕业生自主创业作为促进第三产业、非公企业和小城镇建设的重要力量，采取相应的优惠政策，不断加大扶持力度。对有条件的大学生来说，自主创业已经具备了难得的机遇。如同任何一个新事物的生成一样，高校毕业生自主创业的过程在充满期待的同时也充满辛酸和坎坷。但是有一句话，叫“伸手摘星，未必如愿，但不会弄脏你的手”。在创业成为一种时代潮的今天，随着各种环境条件的完善，只可能使摘星成功的几率更大。最后，希望同学们在大学期间，交两个“朋友”，一个是运动场，到运动场上锻炼身体、强健体魄，一个是图书馆，到图书馆里博览群书、丰富自己；乐于吃两样“东西”，一个是吃亏，做人不怕吃亏，一个是吃苦，做事不怕吃苦；靠“两实”成长，一个是诚实，做人靠诚实，一个是扎实，做事靠扎实。真正的有志青年追求成人、成才、成功，必须要有高度责任感、宽厚知识、执着精神、健康身心才能实现。
（全哲洙）
以人为本的“成人\成才\成功”教育理念探析 摘要：以人为本是高校“成人、成才、成功”教育取得实效的起点和基础，当前高校“成人、成才、成功”教育成效不明显的原因主要在于没有突出以人为本，在单纯追求部门政绩的过程中，片面强调和关注了看得见摸得着的量化指标。忽视了广大学生的利益和人的全面发展。在以后的工作中我们必须加强和改进高校“三成教育”工作，必须突出学生主体地位，确认学生在“三成教育”中的根本地位，将学生的发展作为“三成教育”的最高价值目标。 关键词：以人为本；高校；“成人、成才、成功”教育 十六大以来党的新一届中央集体审时度势，与时俱进地提出以人为本理念，并把以人为本确立为科学发展观的本质和核心。以人为本理念清楚地表明了发展的宗旨、目的和价值取向，对于高校“成人、成才、成功”教育(以下简称“三成教育”)有着重要的指导意义。“三成教育”是素质教育的一个有机统一体，“成人教育”就是人格的塑造，引导大学生学会做人，做好人。“成才教育”就是知识的传授，引导大学生学会学习，学习好。“成功教育”就是能力的培养，引导大学生学会做事，做成事。只有确立了正确的教育理念，才会有正确教育行动。为了增强高校“三成教育”的针对性、实效性、吸引力和感染力，全面促进大学生健康成长。在当前乃至今后相当长的时期内，高校“三成教育”贯彻落实以人为本的教育理念，构建“三成教育”以人为本的大学生教育模式必将是实现青年大学生加强修养、追求真知、学会做人、学会学习、学会做事等全面发展的迫切愿望和有效途径。 一、以人为本是高校“三成教育”的核心理念 以人为本理念就是要在我们的一切工作中处处体现尊重人，理解人，关爱人，依靠人，塑造人，让每个人都能在国家建设和社会生活中各展其能、各得其所，确认人在社会发展中的根本地位，将人的发展作为社会发展的最高价值目标，把促进人的全面发展作为根本目的。而“三成教育”是研究大学生如何成长为人、学有所长和学有所成的一门科学，其中心任务是培养理想远大、信念坚定，品德高尚、意志顽强，视野开阔、知识丰富，开拓进取、艰苦创业的一代新人。因此，谋求人的全面发展勾连出以人为本和“三成教育”在本质内涵上的相通性。 (一)以人为本是确立“三成教育”目标的出发点 以人为本要求把人作为首要维度，关注人本身的生存和发展的命运，把人作为社会发展的动力之源。“三成教育”教育在本质上是一种人的哲学，做人的工作，它的直接对象是青年大学生。而人的思想、观点和立场是人的大脑对客观现实的能动反映。这种反映受到自然环境、社会历史条件等各种因素的影响而不断发生变化，从而引起人的思想倾向、行为规范不断发生变化。只有科学分析、准确把握大学生的不同的思想特点和正当需求才能制定出符合大学生实际的“三成教育”的目标、内容和方法。高校“三成教育”工作必须以促进人的全面发展为目标，坚持以人为本的理念，体现以人为本的人文关怀。“既要坚持教育人、引导人、
成人·成才·成功 高二（１６）班王昊 老师们，同学们，大家好。 我是王昊，我演讲的题目是：《成人·成才·成功》。 越过所有初中的阴霾，踏着高一旋律的音符，我们艰难而更骄傲的传承了高二这一神圣的火炬，徜徉在书的海洋。我们曾被一块块坚实的书之巨石打的伤痕累累；我们曾被航行后的暴风骤雨洗礼的精疲力竭；我们也曾因数次在长空中的失意而失落气馁。但是今天，年轻的我们眼含着希望，双手紧握着奋斗。坐在明亮的教室自信满满的说：“不管风有多大，雨有多强，年轻的我们依旧会勇往直前。因为我们是国家的希望，是民族的魂魄，为中国魂永垂不朽，我们要成人，我们要成才！” 新世纪赋予成材崭新的概念，有人曾把孜孜不倦，埋头苦读的学子称为“才子”；有人也把“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的书呆子为“才人”；亦有人奉考试高分的学子为天之骄子，国之栋梁。然而今天，屹立在新时代的前方，仰望着日新月异的时代给予“成才”最经典的诠释，我们幡然醒悟：只有具备最扎实的基础，最渊博的知识，以及最全面的发展的潜能，才是合格的，走在世纪尖端的人才。 俗语说：“冰冻三尺，非一日之寒。”诚然，双肩稚嫩的我们还不
能轰轰烈烈地成就一番事业，更谈不上能为社会做多么巨大的贡献。可是我们拥有着最无价的资本；青春、时间和自信。深信：只要我们毫不懈怠地吸收阳光和雨露，马不停蹄的同时间赛跑，柔弱的小树苗终究可以长成参天巨树，撑起阴凉的一片蓝天。 如何成人？如何成才？面对这一令人深思的问题，我认为： 要自信，自信是成人成才的基石。 “自信人生二百年，会当击水三千里。” 要坚定，坚定是成人成才的阶梯。 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。” 要有梦想，梦想是成人成才的导航。 “心有多高，我们就能走多远。” 要努力奋斗，奋斗是成人成才的焦点。 “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。” 有蓝天的呼吸，就不能让奋飞的翅膀在安逸中退化。 有大海的呼吸，就不能让搏击的勇气在激流前却步。 有远方的呼唤，就不能让寻觅的信念在走不出的苦闷中消沉。 因为，成人与成才，要用追求来支持；成功，要有激情来相伴！ 我的演讲完毕，谢谢大家！ 指导教师; 姜涛
我是一名教育工作者，谈起家庭教育也不算陌生。因为我们经常开家长会告诉家长如何配合学校去引导孩子教育孩子，也因为我把我认为好的教育方法用到了我女儿的教育中。 不刻意、不强迫是我对我的家庭教育的总结。我没有强迫她去报任何的辅导班；没有像有的老师一样提前让自己的孩子上学，没有回家只问成绩不管其他，没有过度关心她的生活。总之，不去强加个人爱好或攀比得来的想法于孩子身上。我觉得孩子人生之路是漫长的，人生的成功与否，跟起跑线关系不大。但不论我采取什么方式教育她，我总有一个宗旨就是：成人比成才更重要。健全的人格、健康的身体比考入名牌大学比成龙成凤更重要。 对待孩子的缺点错误，不能一概而论，有的可以和风细雨的疏导，有的则必须立场鲜明让孩子认识到这样做是绝对不可以的。孩子在小的时候对客人很不喜欢打招呼。我考虑主要是因为内向抹不开害羞。可能有很多的孩子都存在这个问题。针对这个问题我没有小题大做，而是来了客人就提醒，经过多次反复，她与客人打招呼的声音越来越大了，在客人面前的表现也自然了许多。 学会与人相处是我教育的重点也是值得我骄傲的地方。子路曰：“愿车马衣轻裘，与朋友共，敝之而无憾。”子路点出了与人相处的核心就是要学会与人分享。有了好东西一定要与好朋友分享是我经常灌输给她的一个观念。可能从很小的时候就开始培养的关系，现在她有什么好吃的好玩的，都不会藏着掖着，主动拿出来与别人分享。这个习惯使她现在在班上、在小区都有很好的人缘，有很多知心的朋友。朋友一多，孩子的性格就会开朗。这是一个良性循环，我希望其他家长也把这种观念灌输给孩子。 对于孩子的学习，是几乎所有家长都高度重视的问题，我也不例外。但在学习上，我从不拔苗助长也不包办代替。我经常跟孩子说：学习是自己的事情，有了困难要想办法克服，实在解决不了了再找爸爸。养成极端认真的学习习惯，是我经常唠叨的话题。对待学习，只能而且必须认真。有时候遇到生病等特殊情况，作业不认真了，面对这种情况我的要求是认真完成作业没有任何借口。在以后的时间，她看到我这样坚决的态度，也就慢慢适应了，不再为不认真找借口了。 怎样面对试卷是我们家长经常遇到的问题。孩子考试的试卷拿回家，我总是认真的看即使是考满分。一次，女儿说这些都做对了你还看。我告诉她我在看她取得的成绩和进步的足迹。我们有些家长，看试卷总是看孩子的错题，关于做对的题目，从不看，然后抓住孩子的一点错误便狠批一顿。我觉得做家长的要会看试卷，正确的看待孩子的分数，使孩子明白，家长始终在关注他取得的成绩，在为他加油。 现在的孩子普遍存在“六小”问题——小霸王、小懒虫、小馋猫小马虎、小磨蹭、小犟牛。我的孩子也不例外。这些问题归根结底就是养成教育。现在我们章丘教育正在大力实施养成教育，对于孩子的学习习惯、礼仪习惯、卫生习惯、安全习惯，行为习惯等方面进行教育。其实作为家长，在孩子良好行为习惯的养成方面，起着至关重要的作用。如果孩子的父母做事拖拖拉拉，待人接物不拘小节，孩子也一定会深受熏陶。即使学校能纠正这些不良习惯，但如果没有外界监督，孩子是极容易回到原来的坏习惯上的。我对于孩子的养成教育就是两个字：条理。做任何事都有先想好再做。不管是自己卧室的整理，假期的活动安排，作息时间的调整，适当做家务，我都要求她有条理的去做。慢慢的孩子尝到了条理做事的甜头，就主动的按照一定顺序做事情了。 交给孩子扮演不同的社会角色是我始终在做的一件事。让孩子明白他不仅仅是大人宠着疼着的宝贝，同时在不同场合他要扮演诸如小客人、小主人、小姐姐等多种角色。带孩子出去吃饭是我们家长经常做的事情。其实，这个事情对于孩子的成长有至关重要的作用。这个过程是培养孩子礼仪习惯，塑造健全人格的重要环节。我在带孩子吃饭的路上经常与她讲：出去吃饭，不单单是吃饭，重要的学习礼节，例如今天我们是主人还是客人，是主人应该怎样招待客人，若是客人应该怎样感谢主人，坐在哪里，如何称呼，如何回答客人的问题。孔子说：
男：每一次,都在徘徊孤单中坚强, 女：每一次,就算很受伤也不闪泪光, 男：我们每个人都有一双隐形的翅膀，带我们飞，飞过绝望；带我们飞，给我们希望。 女：我想在座的每一位同学都有和我一样的梦想：我要成人，我要成才，我要成功！ 男：自古以来，中华民族就以人之诚实为美德，以事之诚实为美誉，故有孔子所谓“人之无信，不知其可”的名言警世，今天，我们身处现代文明的校园中，孜孜不倦，苦读求学，以成就个人未来的光辉前程，铸造国家今后的栋梁之材，我们更当秉承中华民族诚实守信的传统美德，方能于自尊中赢得他人之尊重 女：尽管信仰、理念、国情、民族传统等存在差异，但是成人、成才、成功一直是古今中外有志之士追求的共同目标。歌德说过：“无论你出身高贵或者低贱，都无关宏旨。但你必须有做人之道”。我国古代曾把孜孜不倦、埋头苦读的学子称为“才子”，把“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的书呆子称为“才人”，并以之作为举贤纳士的标准。然而今天，改革开放、经济腾飞的中国需要的是理想远大、德才兼备、知识渊博、开拓进取、全面发展的“人才” ，我们要立志成才，就必须掌握知识、技术和真本领！那么，如何成人，如何成才，又如何成功呢？男：我认为，要成为真正的人才，首先必须有良好的品德和修养，懂礼数，会感恩，尊师长。比方说，勤俭节约、艰苦奋斗一直是中华民族的光荣传统，但是不少同学却认为生活好了，艰苦奋斗就失去了它的必要性。看看我们周围，有些同学经常将不爱吃的饭菜倒掉，还有的同学以手持品牌手机、穿价格昂贵的名牌衣服为荣耀……当然，如果家庭条件允许，生活稍微优裕一点是可以的，但是如果浪费，甚至骄奢淫逸，一掷千金，那就比较危险了。因为一旦养成了这样的习惯，将来家庭条件有变怎么办？试想，一个过分迷恋物质的人又怎能大有作为呢？女：“无志之人常立志，有志之人立大志”。立志是成才成功的动力，能让我们为实现人生目标而不懈地奋斗，凭借坚忍不拔的信念屹立在成功的巅峰眺望远方。自信，又是成才成功的基石。纵观古今中外，这样的事例比比皆是。当代著名儿童文学作家严文井年轻时曾报考过四所大学，但均以失败告终。在一次次名落孙山之后，连他父亲对他都另眼相看了。但严文井没有彷徨苦闷，更没有自轻自贱，而是利用自己在北京当小职员的机会，秉烛夜读，刻苦练习写作，阅读了大量书籍，终于写出了许多脍炙人口的佳作，成为我国当代著名的儿童学作家。 男：意志，是成才成功的阶梯。希特勒年轻时就信奉叔本华的唯意志主义，认为只要有了坚定的意志和决心，什么奇迹都能创造出来。一战时，希特勒的眼睛严重受伤，马上就要失明，医生也认为恢复的希望不大，但医生仍然鼓励他说：“你是世界上最伟大的人，你的力量能改变一切！”希特勒就坚信他的话，居然在一夜之间眼睛奇迹般地复明了。这件事对希特勒产生了极大影响，让他更加坚信意志和决心的作用，并在以后任何困境中都没有屈服过。 女：我认为人生是一种经历，在这个过程中不断体验，思考，推翻以前的思维定式，形成新的认识。如此循环才有机会不断的提升自身的认识水平。但这一切必须建立再正确的人生观价值观基础上，才有保证向好的方向发展！！ 男; “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。奋斗，是成才成功的关键。双肩稚嫩的我们现在还不能轰轰烈烈大有作为，更谈不上为社会作多么大的贡献，但是，当面对前途中的狂风暴雨，我们要立志发奋图强、勇往直前，只要我们毫不懈怠
大学生的成才与成人问题浅析 摘要：本文初步分析了当前我国高等教育中影响大学生的成才与成人问题的原因，并针对这些矛盾从家庭、教师与高校几个不同方面探讨了协调大学生的成才与成人关系问题的方法，为进一步解决此问题提供了一定的参考。大学生的成长不仅关乎大学生个人的人生命运，更关乎整个社会的未来发展，必须引起高度重视。 关键词：大学生成人成才 近来引起社会热议的“复旦大学投毒案”又一次将大学生的成才与成人问题推向了风口浪尖。所谓大学生的成才就是通过高校的培养等使大学生成为国家和社会的可用之才。所谓大学生的“成人”，简而言之，就是要把大学生培养成为一个具有鲜明的道德意识、人格健全、有修养的社会人。大学生的成人与成才应该是相辅相成的，并不是矛盾的对立面，也就是说，大学生的成人与成才是可以同时实现的，这也应该是我们教育的最终目标。但是，由于社会、家庭、高校等多方面的原因使得大学生的成人与成才关系逐渐走向对立面，成为一对矛盾体，也成为了目前高等教育领域的一个焦点。本文尝试从家长、教师与高校几个方面就这个问题产生的原因进行了分析。
一、家长“望子成龙”的心态 目前，在我国几乎所有的家长都想把自己的孩子培养成优秀的孩子，每位家长都有着望子成龙的心态，从孩子的幼儿期开始就会展开各种各样的早教工作，唯恐自己的孩子“输在起跑线上”。孩子进入小学阶段后各种各样的辅导班、培训班更是变本加厉，很多家长并不顾及孩子的感受或兴趣，一味地按照自己的想法去安排孩子的学习与生活，导致很多孩子真的都没有“童年”。到了中学阶段更是关键时期，中学结束之后要面临考大学的考验，家长的神经变得更加紧张，想方设法地让孩子进入“重点中学”“重点班”，孩子除了学习之外什么都不用管，成为全家的“重点保护对象”。 大学阶段，孩子通常不在父母身边，多数家长已经没有办法再对孩子进行中小学阶段那样的约束。但是，之前长时间的在学习方面的“过度教育”，以及对孩子心理健康的长期忽视，这些所造成的对孩子的健康成长的危害也慢慢凸显出来。一方面，由于父母长期扮演“权威”角色，在权威暂时缺位的情况下，孩子终于“自由”了，而变得异常叛逆，我行我素。如无视校规校纪，长时间的泡在网络上打游戏，长期旷课或上课不听课等等。另一方面，家长一味地追求孩子的分数，而忽视孩子的个性与成长，使得孩子只会考试，不会做事，不会做人。如有的大学生学习很优秀，但是就是
修身成人立志成才奋斗成功 各位老师，各位同学： **好！在刚才我们听到的歌曲《隐形的翅膀》中有这样几句歌词：每一次,都在徘徊孤单中坚强, 每一次,就算很受伤也不闪泪光,我们每个人都有一双隐形的翅膀，带我们飞，飞过绝望；带我们飞，给我们希望。我想在座的每一位同学都有和我一样的梦想：修身成人，立志成才，奋斗成功！ 尽管信仰、理念、国情、民族传统等存在差异，但是成人、成才、成功一直是古今中外有志之士追求的共同目标。歌德说过：“无论你出身高贵或者低贱，都无关宏旨。但你必须有做人之道”。我国古代曾把孜孜不倦、埋头苦读的学子称为“才子”；把“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的书呆子称为“才人”；并以之作为举贤纳士的标准。然而今天，改革开放、经济腾飞的中国需要的是理想远大、德才兼备、知识渊博、开拓进取，全面发展的“人才”，我们要立志成才，就必须掌握知识、技术和本领！ 那么，如何成人，如何成才，又如何成功呢？ 我认为，要成为真正的人才，首先必须有良好的品德和修养，懂礼数，会感恩，尊师长。比方说，勤俭节约、艰苦奋斗一直是中华民族的光荣传统，但是不少同学却认为生活好了，艰苦奋斗就失去了他的必要性。看看我们周围，有些同学经常将不爱吃的饭菜倒掉，还有的同学以手持名牌手机、穿价格昂贵的名牌衣服为耀……当然，如果家庭条件允许，生活稍微优裕一点是可以的，但是如果浪费，甚至骄奢淫逸，一掷千金，那就比较危险了。因为一旦养成了这样的习惯，将来家庭条件有变怎么办？试想，一个过分迷恋物质的人又怎能大有作为呢？ “无志之人常立志，有志之人立大志”。立志是成才成功的动力，能让我们为实现人生目标而不懈地奋斗，凭借坚忍不拔的信念屹立在成功的巅峰眺望远方。自信，又是成才成功的基石。纵观古今中外，这样的事例比比皆是。当代著名儿童文学作家严文井年轻时曾报考过四所大学，但均以失败告终。在这名落孙山之时，连他父亲都对他另眼相看。严文井没有彷徨苦闷，更没有自轻自贱，而是利用自己在北京当小职员的机会，秉烛夜读，刻苦练习写作，阅读了大量书籍，终于写出了许多脍炙人口的佳作，成为我国当代著名的儿童文学作家。 意志，是成才成功的阶梯。希特勒年轻的时候就信奉叔本华的唯意志主义，他认为智慧不是最主要的，意志与决心才是最主要的，只要有了坚定的意志和决心，什么奇迹都能创造
让学生先成人再成才 断断续续当班主任好多年了，对于我个人来说，值得总结的，感觉有点价值的一点点经验是：让学生先成人再成才。重视素质教育。主要重视以下几个方面： 一、训练行为习惯。每个学生都有不良习惯。怎样纠正不良习惯、如何养成良好的习惯、工作中我采用“先讲清道理，后实际操作”的方法。例如，有些学生上课爱插嘴，随意打断老师讲话。我要求学生“不能这样”，于是经常在课前讲“如果这样做了”以后会发展成什么样子？举出事例让他们看到这样做弊大于利。并且规定，如果以后还这样，怎么处罚。 二、重视学生的学习成绩，更重视人的素质的培养。只有提高了学生的素质，才能保证学习成绩的不断提高。因此，我以全面提高学生的素质为目的。每天的读报课，我都给他们讲一些如何做人的，做什么样的人，有时候数学课上也讲一讲。不放过任何一个教育的时机，收到了良好的效果。 三、注重学生的心理健康教育。每个人都不是十全十美的，在心理上，难免有这样那样的缺点。这些心理弱点常常导致各种行为问题，如情绪与行为失控，因此影响正常学习、生活，妨碍心理的健康发展。抓好学生的心理健康教育，就能提高教育教学质量。因此，我利用班会课、读报课，运动会、等各种机会，疏导学生的心理压力，调整心态，增强学生的自信、自立等积极的情感体验，使他们轻松愉快地投入学习。 四、对问题学生给予更多的关注。品学兼优的学生，任何老师都喜爱，因为在他们身上下功夫容易取得成效，教师容易获得成就感。而问题学生由于家庭、个人等因素的影响，各方面的表现均不如人意，投入的精力多而见效少。但是他们是更需要我们的关心的一个群体，所以现在我更注意对问题学生的态度以及教育，更加耐心细致地做这些问题学生的思想工作，给予他们更多的关心和爱护。 五、培养竞争意识。当今社会是竞争的社会，从小培养学生的竞争意识，有益于学生今后的发展。每周五班会课，我都班上表现好的同学在操行上加分，对表现不好的同学操行上扣分。操行分多的同学，在以后评选优秀，先进中享有优先权，其他方面也给于一定奖励。操行分差很多的同学，给予适当处罚。通过对学生竞争的培养，调动了每个学生的竞争和参与意识，促进了全班学生健康、全面的发展。 总之，让学生先做好人，才把平凡的他们培养成社会需要的人才。 刘朝刚 2014年12月
成人比成才更重要成长比成功更重要 肥西县农兴中学李刚 前几天，在微信朋友圈里看到一篇文章——《这才叫教育！》。文章的内容是这样的： 儿子：妈妈，我睡不着，你能和我说说话吗? 妈妈：可以，你说吧! 儿子：你对我的成绩满意吗? 妈妈：你对你自己的成绩满意吗? 儿子：还行吧，感觉挺有自信的。 妈妈：有时候自信比成绩更重要! 儿子：难道你真不在乎我的成绩吗?妈妈! 妈妈：不在乎!你想一想，我什么时候在乎过你的成绩呢? 儿子：小学的时候，我写作业一不认真你就把我的作业撕了，没有任何余地! 妈妈：哈哈，我那是在乎你的学习态度。书写汉字不要求你写得那么美观，首先必须认真，那是学习的态度问题。态度出问题了，学习肯定出问题，这个人就会出问题。 儿子：嗯，有道理，我中学的时候你重视我的成绩，每天都关注我的上课听讲情况。 妈妈：那是我在乎你的学习品行。一个学生不尊重课堂就是不尊重老师，不尊重老师就是不尊重知识，不尊重知识，他的品行也好不到哪里去! 儿子：嗯，那我上高中了。你肯定在乎我的成绩，因为关系到将来的高考呀! 妈妈：说实话，我真的不在乎!我在乎的是你的学习品质!具有良好学习品质的学生就能够享受学习的过程。不想结果会怎样，愉悦地面对学习的过程。 儿子：妈妈，那我考上大学后你在乎我什么呢?听人家说，上了大学就是玩乐，很轻松的。 妈妈：儿子，等你上大学，妈妈就一定在乎你的成绩了。你想想，别人都在玩乐，都在挥霍学习的时候，你依然坚持，最后得到实惠的必定是你自己。 儿子：我明白了，小学的时候你在乎我的学习态度，中学时你在乎我的学习品行，高中时你在乎我的学习品质，上了大学你在乎我的学习成绩，是不是? 妈妈：哈哈，我儿子感悟深刻呀!你将来踏上社会，我在乎你是否能够明智地选择——选择自己的事业，选择自己的爱情，这些都将
成长·成人·成才·成功 人在其成长过程中，可能会有各种各样的目标，但总的来说，概括起来主要是成人成才和成功。"我要成人，我要成长，我要成才，我要成功"这或许是我们每一个学生的共同心声吧。那么如何理解在成长过程中的成人成长成才与成功呢？让我们一起探究吧！ 关于成长 人生在勤，贵在坚持。一个人要能够成才成功，最重要的在于勤奋、勤劳、勤勉、勤快，人生在勤，贵在坚持，最可贵的是能够一直坚持下去；还要敢于开拓，善于总结，要敢于开拓，同时必须要善于总结。这样的成长会让你感到充实并快乐着。 在大学期间，关于成长，要交两个“朋友”，一个是运动场，到运动场上锻炼身体、强健体魄，一个是图书馆，到图书馆里博览群书、丰富自己；乐于吃两样“东西”，一个是吃亏，做人不怕吃亏，一个是吃苦，做事不怕吃苦；靠“两实”成长，一个是诚实，做人靠诚实，一个是扎实，做事靠扎实。真正的有志青年追求成人、成才、成功，必须要有高度责任感、宽厚知识、执着精神、健康身心才能实现。 关于成人 在人的终身社会化的成长过程中，首先是要成人，所谓成人，主要就是指要学会做人，有人说了：做人谁不会啊？不就是不偷盗、不抢劫、不杀人、不放火，认真学习，努力工作，热爱生活，等等吗？所有这些都对！但只是对人最起码的基本要求。成人不是以个人为标准，而是以社会为尺度，学会做有用的人。对于当代大学生来说，要把个人成长与祖国前途、民族复兴、集体荣誉自觉联系在一起，才能真正成长为人，即为成人。 关于大学生成人，其一：民族精神的薪火不能断；其二：艰苦奋斗的传统不能丢；其三：团结合作的意识不能淡。作为21世纪的接班人，我们的复兴之路还很长，我们要学会自律、学会淡泊，学会宽容、学会执着、学会做人。对于我来讲，我最惧怕也最担心一个人的人品和道德出问题，因为一个人的学识越高，道德水平越差，对社会的危害越大。就像近年的“瘦肉精”事件、“染色馒头”事件、“塑化剂”事件、砷超标事件等等，没有高水平的知识，又怎能实现？所以成人应该是成功之前必要的前提与基础。 关于成才
自强不息与成人成才 -----蒋寿建 这是第二报告厅第一次启用，还记得去年11月21日大报告厅第一次启用，邀请了著名教育家杨叔子院士来给我们师生做报告。杨叔子院士主讲了“绿色讲坛”第一讲。可能在场的一部分同学参加了，当时台上激情洋溢，台下掌声雷动。台上台下情绪互动，情感交流。我们学校很多师生都感受到享受了一场精神大餐，当时我就有想法，我们这个学校有点像一个学校了，所以前天上午沈书记请我来讲第一讲，当时我还没思想准备，但我还是欣然接受了。我作为一名老师，一名长者，还是有一份责任来给同学们做一点教育，我想我该讲些什么呢，后来，我想我还是从校训讲起“自强不息，成人成才”的问题和同学们交流一点想法，大家都知道“自强不息明德树人”是我们学校的校训，为什么确定这个为校训呢？对于一个高职院校来讲，为什么要高扬自强不息的旗帜？那么对于我们高职学生来讲，“自强不息明德树人”有什么要求呢？我想，这就是我今天要讲的一些我的想法，我准备了四点。重点讲前面三点，第四点有时间我们在探讨。哪四点呢？ 第一点：自强不息是一种教育理念 2006年11月我们学院举行建校50周年校庆，在这之前，我们在全员征集校训，许多干部与教师踊跃参加，一个月时间就征集了12条建议方案，那么其中我也捐了一条，当时叫做“自强不息立德树人”。后来，“党政会议”会议，积极讨论，一致通过了我的建议，认为提出“自强不息”这个校训既传承历史，又面对历史。既符合高职教育特点，又能体现鲜明的时代精神。那么当时调研肖长江同志在会议上给我改了一个字，把“立德树人”改为“明德树人”我是赞同的，因为立德是一个长期的过程，而明德这是在我们学校教育期间必须明确和坚持的一个方向，首先，要明德，同时明德也是培养高素质技能型人才的一个基点，中央提出“育人为本，德育为先”对我们的学校来讲，就是要把社会主义核心价值体系，融入到高素质人员培养的全过程中，就是要突出爱国主义传统和自强不息的民族精神的教育。此时成为我们每一个师生不尽的精神动力，才两年多的情况来看，这个校训在我们全员是深入人心的。那么我对比一下兄弟院校的校训，应该说都很好，都各有特色，比如说苏州农业职业技术学院的校训“立志耕耘树木树人”。它主要反映了一个为农服务的专业方向，江苏农民职业技术学院的校训是“致力成人，奋发成才，守信成业”它主要反映了学校教育的一种道德规范，要守信，要立志，要发奋。南京工职院的校训是“手脑并用，双手万能”，它的校训实际上是中国职业教育的开山鼻祖。黄炎培在80年代，当时他创办中华职业学校的时候提出的。当时,“双手万能，手脑并用”,它主要先明的体现了中国教育要重视实践，要重视动手能力，这是我们高职院校的办学特征，但是相比而言，我们的校训就是自强不息立德树人，更强调高职院校的精神理念。为什么高职院校需要一种精神理念呢？我给大家介绍一下美国的几个大学的校训，比如说美国的哈佛大学，它的校训是“以柏拉图为友，以亚里士多德为友，更要以真理为友”强调真理追求真理，耶鲁大学的校训是“追求光明与真理”都强调真理，那是西方的发达国家，他们的精神理念有个共同点就是强调追求真理，他们的校训没有专业特点，而是强调的某种理念。就连世界上著名的大学深刻的感受到：高校要培养追求真理的，而不是随波逐流的人。高校要培养追求真理的人，这是学府之魂，是精神理念。但是，在征集校训的时候，也有不同的声音，记得有一位无锡职技院退下来的老校长，非常坦诚的跟我交流了意见，清华大学的校训是，”自强不息厚德载物’。中国一流的大学讲自强不息，你们学校怎么也讲自强不息呢？这是不是你们没有点特色？我当时这样回答，清华大学这样的名牌大学，培养的是社会精英，当然要倡导这种中华民族的民族精神，我们高职
成人、成才、成功——我国高校素质教育的出发点和落脚点 王琼辉 （重庆三峡学院民族学与公共管理学院重庆404100）摘要：当前，随着全国各高校的不断扩招，大学教育取得不断发展，呈现出一片欣欣向荣的景象。但与此同时，大学生中不同程度地存在着人文素养不高、实践能力较弱、创新精神不够、心理素质脆弱等现象。大学生的成才问题也越来越受到社会各界的广泛关注。如何将大学生培养成为符合当前时代、社会和国家发展需要的高素质人才的问题，越来越明朗的摆在了每个人关心国家和社会发展的人的面前。越来越多的人在思考我国高校教育应该如何培养出符合时代、社会和国家需要的高素质人才。对此，鄙人认为，目前最重要的就是要对当代大学生进行“成人、成才、成功”教育，让大学生们在“成功”之前先“成才”、“成才”之前先“成人”。 关键词：大学生,成人,成才,成功 Adult, talent, success ——the starting point and end-result of quality education in our universities Wang Qionghui (Chongqing Three Gorges University ethnology and Institute of public administration of Chongqing 404100) Abstract: at present, with the continuous expansion of college students, university education continuous development, presents a thriving scene. But at the same time, different level land is existing in college students humanistic quality is not high, the practice ability, innovation spirit is insufficient, the phenomenon such as fragile psychological quality. University students are also more and more attention of all circles of the society. How to cultivate university students to be in line with the current era, social and national development needs of high-quality personnel problems, more and more clear in front of everyone concerned about national and social development of the people's front. More and more people in consideration of China's higher education should how to develop with age, social and national needs of high-quality personnel. To
育人先育德成才先成人 一、目的意义 改革开放三十多年来，我国取得了全世界瞩目的成绩。中学生在改革开放中得到了锻炼和教育，他们思想活跃、爱学习，少保守思想，接受新事物能力强。但这一代青少年出生在改革开放的年代，成长在优越的物质环境下，在社会、家长的呵护下成长，他们缺少劳动，缺少艰苦的磨炼，因而对自己、对社会认识不深：1、政治意识淡漠，认为政治与己无关，少谈主义，多讲实际。2、部分学生人生观、价值观偏离，只讲个人，不讲集体，只讲利己，不讲社会责任，只讲自由，不讲纪律。3、拜金主义、享乐主义，高消费现象比较突出。4、部分学生道德行为不美，存在“骄、娇”二字。5、部分学生不爱劳动，传统美德水准下降，是非观念不强，个别甚至出现偷盗、诈骗等违法犯罪行为。6、心理素质较差，意志薄弱，对生活缺乏足够的认识，战胜挫折缺乏勇气。 在当今的社会变革过程中，人们的思想道德观念呈现出多元化，社会影响积极作用和消极并存，年轻一代受到的是来自四面八方各种思潮的冲击，处在一种迷茫困惑之中，也使学校德育面临前所未有的新情况和新问题，遇到严峻的挑战。更多的学校把精力放在学生的成才上，而忽略了学生的成人。成人教育和成才教育是一个水载舟的关系，成人教育形如水，成才教育形同舟，水来了才能载舟，没有水何以行，反之即使孩子的成才教育成功了，可这个过程中却忽略了成人教育，结果孩子虽然成了才，却变成一个品行极端出格的人，自私自利，心中只有自己，没有别人，对于社会科学而言，品行不端的人是肯定成不了大器的，对自然科学而言，其成果与人性品德的关系似乎很少，但现代科学研究的广度和深度已与人性活动分不开了。没有一个很好的人品行为的人自然也难担重任，甚至会走上歪门邪道。故树立“先成人，后成才”的观念。 三、计划及内容 1、理解成人与成才的含义。 （1）什么是成人？ 成人的含义有三： 一是生理学意义上的成人，即长大成人，以青春发育完成、生理上成熟为标志，多在18岁以前完成； 是心理学意义上的成人，即懂事了，以认识能力的发展和意向态度的发展，心理上成熟为标志，如认识能力的发展，指感觉、知觉、记忆、注意、思维等品质逐渐走向高级层面，意向态度的发展，指态度、兴趣、情感、需要、意志等品质逐渐走向完善。所谓智商、情商的协调统一。心理上成熟没有一个统一的年龄标志，有的人可能17、18岁就很懂事了，有的人可能30多岁了还让人感觉很幼稚；
成人成才方能成功 各位老师、同学们： 大家好！我是高二一班马尧。今天我演讲的题目是成人、成才，方能成功！ 青春时期是耕耘的季节，这时播下什么种子，就会开出什么花朵。这时付出多少辛劳，将来就会收获多少果实。 读《三国》了解孔明“鞠躬尽瘁，死而后已”的伟大；读《登高》与杜甫一起感受“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的气度；读《满江红》欣赏岳飞将军“莫等闲，白了少年头，空悲切”的斗志；读《金错刀行》抒发“楚虽三户能亡秦，岂有堂堂中国空无人”的豪情！ 一个人想要成功，首先就要弄明白应该做什么样的人的问题，即要先成人！ 珍惜青春年华，尽快成长成熟，是青年的自我渴望，也是时代的要求。成人是指成长为一个适应社会的人。我们要按照自己的社会角色，把个人成长与祖国前途、民族复兴、社会和谐联系起来，才能真正成长为人。 扬起理想的风帆，追求年轻的梦想。雄鹰翱翔苍穹，骏马选择疆场。自信—成人之基石；坚强—成人之阶梯；梦想—成人之导航；奋斗—成人之关键。尼采说：老把自己当作珍珠，就时常怕有被埋没的痛苦，就把自己当作泥土吧，让众人把你踩成一条道。要赢得人们的尊重，就要靠人格力量！ 我以为，人才是对社会做出贡献的人。为什么要成才？因为复兴伟业，人才为本。 身为中学生，目前我们能做的就是认认真真学习，强化自身能力，不断完善自我。不要赶时髦，企图走捷径，更不能拿青春去赌明天。要远离所谓的“成功学”，对真理的追求、人格的完善，对爱和美的体悟，都要靠每个个体踏踏实实地躬行。姚明有一个令人叫绝的比喻：这就好比学开车，光坐在车上看别人开你永远也学不会。只有自己亲自感觉油门，你才能知道哪一脚油给大了，什么时候该踩刹车。 学习生活是快乐的。每当面对或好或坏的结果，我都会乐观地接受，我会努力将失望转变成希望，把铩羽化为凯旋，仰起沾着泪水的笑脸，发出永不言败的誓言。 成功就是要学会做人做事。通俗地说，就是要“事业有成”。大到一个国家，小到一个家庭和个人都有自己追求的目标和志愿，没有人不期盼成功。成功是一个漫长过程。一个青年员工平时工作懒懒散散，在转正前一个月他问老板；“如果我兢兢业业工作一个月，我能转正吗？”老板回答说：“一个冷房间的温度计，你用手捂热它，能使温度计显示温度上升，不过房间一点不会因此而温暖。” 成功是一个艰辛的过程，是由一个个奋斗目标堆垒起来的过程，每个目标都是一个台
高三作文叙事：成人比成才更重要 这是前不久才发生的悲剧，是我朋友的亲身经历。 一个身为公安局大队长的父亲，骑着一辆摩托车，每天准时的出现在一所高校门口——就是为了接他那上初三的儿子。他的儿子学习很优秀，每次考试都稳居班里的前三名，小伙长的也帅，白白胖胖的，班里的大小活动准少不了他，那主持人的位子一定是他的。可就是这么一个惹人喜爱的小伙子在那场无法避免的交通事故中，他的爸爸当场死亡了。他到现在也还躺在南京儿童医院的病床上，脑干受伤，可能会成为植物人，腿也断了。就算他侥幸醒了过来，身体也会留下一辈子的残疾。 为什么要说这是一场无可避免的交通事故呢？ 试想一下，一个初三的学生，还有必要每天风雨无阻的接送吗？况且他们家离学校也很近，走路最多也就十分钟就能走到了，跑跑正好也可以当做锻炼，对孩子还是有好处的，难道他那做警察的爸爸不知道吗？不懂得走路要比坐车安全几倍吗？那就是是因为他望子成龙心太切，除了学习，生活中的所有的事都由家长全包了，没有给孩子一个锻炼的机会。
作为当事人、一个悲痛的妻子、伤心的母亲，好友发自肺腑的对我说：“对待孩子心态一定要平和一些，不要望子成龙心太切，孩子太可怜了！不要逼孩子，有时候就要顺其自然，最重要的是让孩子平安、快乐的成长，有个健康的身体。即使靠自己勤劳的双手做一个诚实、有责任心的普通劳动者，那也好啊！只要一家人团团圆圆的在一起，不也可以生活的其乐融融吗？”正如非典时期人们长挂在嘴边的一句话“健康平安就是福”一切东西在生命面前表现的都那么微不足道。 中国的许多家长都是一切就为了孩子的学习，孩子就是家里的一切，一切要求都一定满足。有的甚至不惜牺牲自己的工作、生活和幸福。真可谓是为儿女赴汤蹈火，也在所不惜。多数情况下，这种做法，不仅没有带来好处，反而埋下了种种失败与不幸的祸根，而由此导致失败家庭的悲剧正在一幕幕的上演。前不久又频传来：*****学校****学生跳楼事件，*****孩子割腕自杀……目前中国家庭都是独子，所以在成才与成人之间，我认为成人重要，成为一个身心都健康的、品德高尚的、热爱祖国的和有强烈责任感的人尤为重要。 现在中国提倡素质教育，学生到底应该具备那些素质呢？反指那些文艺特长、体育特长和某些特长吗？不！我认为远不止这些，它应包括在现实生活的方方面面，具体如
成人比成才更重要 昨天在参加国培学习时，有一句话给我很深的触动。——成人比成才更重要。我很欣赏这句话，也在教育实践中感觉到这句话的分量。 上个星期的家长会，开的很成功。好多家长可以说是被我拉来的——这次家长会是结合期中考试成绩召开的，好多考得不理想的学生的家长都不愿意来，因为怕在家长会上丢人。经过我和孩子的再三坚持，他们总算是来了。来了之后，我感觉他们都是很高兴的，他们也都对我们的工作给予了肯定，同时也感觉到我们给孩子的目标是切实而积极的。我很欣慰，因为我和家长在教育孩子的问题上得到了共识。现在想来，最重要的是我们达成了一种共识——成人比成才更重要，一个健康的身体，一个好的性格比一个好的成绩更重要！有以下几个方面我感觉做的很好： 一、向家长宣传了我们的班级管理理念：1、不放弃每一个孩子，使每一个孩子在结束七年级的学习生活的时候，都能够说：我尽力了，我没有什么后悔的。2、有一个健康的身体排第一位，一个好的性格排第三位，一个好的学习态度学习成绩排第三。3、成功是一种感受，每个人的能力不同，目标不同，对成功的要求也应该有区别。只要每个孩子今天比昨天强，这次比上次强，他就是成功的。 二、发现学生的闪光点，并且把这些闪光点以多种形式展现给家长。我把上次以“扬长避短争取点滴进步精益求精书写无悔人生”为主题的班会资料在家长会上展览，内容也很丰富： 1、有对进入七年级以来在各个方面有进步的学生的总结表扬：成绩优秀的、成绩有进步的、学习认真的、宽容大度的、拾金不昧的、遵守纪律的、助人为乐的、敢于挑战自己性格弱点的等等。几乎每个孩子都“榜上有名”这既让孩子们感受到老师的肯定，也让家长看到他们的孩子不是像他们所想的那么糟。 2、班主任对每个孩子的操行评定。有优点优缺点，且都很有针对性，让孩子们感受到老师时刻在关注着他，也让家长更确切地认识到孩子的优点和缺点，当然，对于孩子的缺点，我都用了很诚挚的很委婉的能够让学生和家长接受也能引起他们重视的语气和方式。 3、设计的“我给老师当军师”“我眼中的我”等小栏目也把学生对自己的认识与反思反馈给家长，引起了家长的兴趣。 二、结合期中考试，但不局限于分数。我在家长会上我一直努力想和家长达成一个共识：相比学生考得好不好，我们更应该关心他爱不爱学校，爱不爱学习。我之所以很重视这点，是因为我非常痛心也非常无奈地看到好多学生因为没有目标没有方向而厌学，甚至厌世（这绝非危言耸听）。一旦孩子对学校对学习完全失去信心与兴趣的时候，可能就是我们最“心有余而力不足”的时候。要想让孩子爱学校，就不能单单用成绩来衡量他们，而应该更多地关注他们的身体健康，心理健康，兴趣爱好和价值取向。不要让分数成为他们头上的“大山”。也不要让分数成为他们笑傲校园的唯一资本。
成人，成才，成功 作为一名大学生，正处于人生成长阶段、进入社会准备阶段，对于未来充满奋斗的渴望和生活的希望。因此，大家都很关心成人、成才、成功的问题。成人、成才、成功是人生中紧密相关而不是截然分开的三个方面。成人是根本，成才是关键，成功是目标。成人包含着成才，成才也体现着成人，它们共同构成走向成功的目标。成人、成才、成功在人生中相互交织、相互依存，没有止境、没有终结，永远处于动态变化之中、处于不懈追求之中。成人，就是要学会做人。每个人从懂事时起，便有一个做人的问题伴随一生。学会做人是人生的根本。做什么样的人、怎样做人，是每个人一生都在回答的考卷。作为当代中国的大学生，要从时代的要求、国家的需要和个人的实际出发，自觉树立正确的世界观、人生观、价值观，学会做人，努力成人.怎样理解成长为人这里要讲的“成人”中的“成”，其含义不是“成年”，也不是“成熟”，而是“成长”。所以，“成人”是指“成长为人”。对于如何才算成长为人，并没有统一的标准。从当代中国大学生这个特定的社会角色来说，最起码应具备以下三个要素，即健全的人格、高度的社会责任感和强烈的创新精神。如何能够成长为人不是以个人为标准，而是以社会为尺度。离开社会，个人也不成其为社会人。对于我们当代中国的大学生来说，要把个人成长与祖国前途、民族复兴、集体荣誉自觉联系在一起，才能真正成长为人。 成才，就是要学会学习。人才不是抽象的，也不是永恒不变的。大学生正处于人生成长的重要阶段，都具有成才的潜质。但不能认为自己是大学生就已经成为人才，大学生仅仅是今后成才的一个基础性条件。我们应注重自己实际能力的锻炼和培养，而不能在成才的起点就背上“大学生”的包袱。明确方向定位成才，首先要明确方向定位。明确了自己的成才方向，就会积极地、有目的地制定自己的计划，自觉地安排自己的学习和工作，从而发挥自己最大的潜能。提高自身素质大学生的主要任务是学习，学习的内容不仅是书本知识，还有实践知识。对于这两种知识的学习，都是自身素质的提高，都是对未来成才的准备。机遇只给有准备之人。只要有准备，时常有机遇；如果无准备，永远没机遇。 成功，就是要学会做事。在当今社会，成功已成为这个时代最引人注目的话题，对于一个又一个成功者的故事我们更是耳熟能详。每个人都渴望成功，大学生更希望取得事业的成功。那么，究竟如何才能成功呢？首先要明白成功是什么，然后再全力走向成功。 其一，成功是一种精神。爱迪生实验室里有一句格言，“只有离开大道，在崎岖小路上行走的人，才能看到别人看不到的景象”。无数事实证明：在成功的道路上，成功无禁区，不需要与常规保持一致，而只有在逆境中依靠自强、自立、自信的奋斗精神，另辟蹊径，脚踏实地，最终才能体会到成功的喜悦。正如中国近代学者林语堂先生所讲，“社会上的失败者，大多数不是由于他们没有能力，没有诚意，而在于没有坚决的意志”。 其二，成功是一次升华。俗话说，失败是成功之母。纵观历史，那些出类拔萃的伟人之所以会取得成功，正是因为他们能正确对待失败，从失败中获取教益，从而踏上了成功的大道。失败既是成功的否定，又是成功的基础。值得注意的是，成功并不是失败的简单积累，而是对失败的深刻感悟和不断超越，是智慧和理性的升华。如不认识这一点，就会导致“失败越多越成功”的荒谬结论。“失败是成功之母”是一条客观规律，但真要把失败向成功转化、由可能变为现实，还必须经过不懈的探索和辛勤的付出，从失败中吸取教训、积累智慧，这样才算没有“白白”地失败。 其三，成功是一个过程。并非人人都明白成功是一个过程，相反，几乎所有的人都是把最终的结果如何看作是否成功的唯一标志。岂不知，如果不始于足下，成功永远是遥远的未来。成功是一个艰辛的实践过程，是由一个一个的奋斗目标堆垒起来的过程，每个目标都是一个台阶。今天的成就是因为昨天的积累，明天的成功则有赖于今天的努力。真正的成功是将勤奋和努力融入每天的学习生活中，融入每天的工作实践中。选准成功之路对于大