论军事人才经营理念的创新
信息化军事人才是适应军队信息化建设和打赢信息化战争要求的高素质军事人才,是忠实履行新世纪历史使命的根本保证。如何使用好军队现有军事人才,让他们在部队建设中发挥最大效能,是当前一个重要的课题。
标签：军事人才;资源;经营;创新
要想尽快解决军队在培养军事人才中存在的突出问题,就必须以科学发展观来指导军事人才建设,走持续、可发展的道路,不断创新军事人才的经营理念,变管理军事人才为经营军事人才,努力盘活现有军事人才资源,从而促进人才战略工程向更高层次发展。
(一)适应规律,实现军事人才的循环经营
军事人才的循环经营,就是以军事人力资源节约和人才循环利用为特征,按照人才建设规律来指导各级进行军事人才培养的一种“生态模式”,它是对军事人才培养传统发展模式反思后的创新。在现实培养中,军事人才循环经营必须遵循减量化原则、再利用原则和资源化原则。军事人才减量化,不是单纯意义上的数量减少,而是要求以最少的人才培养投入达到最大效益的人才产出,在人才建设的源头注意节约人力资源,严把军事人才培养的“入口关”,在坚实的“源头”基础上培养复合型、多能化的军事人才,走精兵强军之路。军事人才再利用,要求将军事人才引入“学习-实践-学习”的循环系统,采取多岗锻炼、在职培训、继续教育、循环交流等方式,促进军事人才能力的循环提升,防止出现“培养止步”、“一劳永逸”等现象。军事人才资源化,就是在培养军事人才初期就确定军事人力资源的整体开发目标,努力培养重复使用型和可塑再造型军事人才,避免军事人才资源的浪费、闲置。同时应加速人才资源使用系统配套工程的发展,为军事人才的循环升级创造条件,从而推动军事人才资源整体发展。
(二)合理流通,增强军事人才的资本积累
军事人才的资本积累是军事人才经营一个必不可少的关键环节,对军事人才队伍建设具有十分重要的作用。合理进行军事人才流通,可以节约军事人才资本投入,迅速培养军队所需的各种人才,有效防止军事人才资源流失,是军事人才资本积累的关键所在。一是加速“区域内”人才流通。各单位应立足自身实际,重视现有军事人才的培养,合理使用、科学筹划,充分挖掘他们的潜力资本,通过岗位互换、军政兼通、指技合一等途径,努力增强他们的综合素质,实现军事人才资本的自身积累。二是促进“区域间”人才流通。部队之间、军兵种之间、部队与院校间应打破各自为战的门槛界线,采取送出去学、请进来教、拿过来用等方式,进一步推开交叉培训、代职见习等做法,促进军事人才资源的共享,实现军事人才资本的同步积累。三是实现外来人才向军内流通。要依托国民教育,有计划、有重点地在地方高校中培养国防定向生、在地方高校应届毕业生中招收通用专业人才和从地方直接引进高层次专业技术人才与特殊人才,进一步完善招收文职人员机制,弥
补军事人才数量和质量的缺口,实现军事人才资本的外来积累。
(三)提高效益,促进军事人才的良性发展
军事人才资本是部队全面建设中最具活力的资本,但这种资本需要通过经营才能实现其保值、增值。对军事人才资本的使用能否带来超过对其投入的价值,主要体现在对人才资本经营的效益上。讲求效益,是军事人才经营的根本要求,也是促进军事人才良性发展的重要途径。一是科学进行军事人才需求预算。在引进人才初期预算中,要立足于着眼部队建设和形势任务的现实需要,科学把握人才需求趋势、遵循人才成长规律,解决好“需要什么样的人,怎样得到人、怎样使用人”等基本问题,切实做到对本单位人才现状心知肚明,对人才补充需求做到了如指掌,科学确定成本投入方向,避免人才需求盲目性。二是优化军事人才规模结构。要着重在优化“五支队伍”结构上下功夫,使之保持适当的比例;要着重在“根据目标设定职能岗位,根据职能岗位规定职责,根据职责规定使用何种素质人员”上下功夫,达到精简而高效的目的,提高军事人才使用效益;要着重在向重点专业、重点部队倾斜上下功夫,努力培养更多的联合作战指挥人才和专业技术人才。三是努力提高军事人才经营效费比。要在军事人才培养中引入“成本导向、成本分析、成本核算、成本控制”等经营理念,科学界定在军事人才培养投入与产出全过程中所需的具体成本,精确区分合理成本与不合理成本,保留合理成本,剔除不合理成本,力争以最小成本获得最大收益。
(四)完善机制,创造军事人才的市场环境
随着市场经济的快速发展,中国人才市场有了质的飞跃,但是作为其特殊组成部分的军事人才市场却尚未完全建立,严重影响了军事人才的发展。因此,必须要尽快建立与国家人才市场相一致的军事人才市场,健全各种机制,为军队建设提供良好的人力资源支持。一是健全多向流动机制。要不断改革军队干部人事管理制度,放开对军事人才流动的约束力,从有限流动转为多向流动;要搞好国家人才市场与军事人才市场的有效衔接,拓宽军事人才流动渠道,形成军地兼容、进出通畅的良好态势;要坚持宏观调控,优化军事人才市场配置,有效控制和克服军事人才流动的盲目性和无序性。二是健全价值激励机制。要充分认可军事人才的市场价值,进一步完善与军事人才劳动性质特点相适应的工资、福利、待遇机制,维护好军事人才的各种合法权益,加大对军事人才实际困难的解决力度,拓宽对军事人才的奖励渠道,切实调动军事人才实现自身价值的积极性。三是健全绩效评估机制。要建立、健全军事人才评估组织,完善评估标准,改进评估手段,既要考察人才个体素质,也要考察单位培养人才的最终效益;要将绩效评估与奖优罚劣结合起来,根据工作业绩的好坏进行提拔使用和末位淘汰,促进军事人才相互竞争。
参考文献:
[1]解放军报社理论部编.落实科学发展观与履行我军历史使命论丛[M].北京:军事科学出版社,2006.
[2]运新宇,吴杰明,袁训忠主编.军队思想政治建设二十四讲[M].北京:国防大
学出版社,2004.
新时期军事斗争准备的重点应放在 培养高素质军事人才上 一、培养高素质军事人才是新时期军事斗争最重要的准备 高素质军事人才在未来战争中所处的地位和所起的作用，使得军事人才的培养成为做好新时期军事斗争准备的关键。 1、培养高素质军事人才是我军应付未来战争挑战的需要 信息化战争的出现对决定战争胜负的人提出了新的更高要求。科学技术的迅速发展及其在军事领域的广泛运用，使得战争的形态发生了质的变化，机械化战争逐渐为信息化战争所取代。在高技术条件下的信息化战争中，人仍然是战斗力的主体，其作用贯穿于武器装备、体制编制、军事思想作战理论、后勤保障等要素之中，是战斗力的灵魂。战斗力其它要素作用的发挥，一刻也离不开人的主观能动性，离不开官兵的士气、意志、体质、谋略、创新精神。“人”依然是战争胜负的决定因素。同时，信息化战争表现出与机械化战争不同的特点，对军事人才提出了更高的素质要求。在信息化战争中，军队的行动越来越依赖信息的支持，数字化部队的建设成为重点；战场空间空前扩大，战争将在陆、海、空、天、电五维空间中展开，诸军兵种联合作战成为典型作战样式；武器装备在软件系统的支撑下，更加智能化；指挥手段更加多样、更加迅捷。信息化战争新特点表明，传统型的军事人才已经滞后于战争形势的发展，复合型军事人才的培养刻不容缓。新型军事人才要具有高度的政治觉悟，能适应政治性更强的未来战争的需要，精深的科学文化知识，符合打高技术战争的要求，先进的军事思想和高超的作战艺术，胜任对战争的有效指导，健全的身心素质，能应付快节奏、大压力的现代战争。 军事人才的竞争成为当今世界军事争夺的制高点。世界各军事大国都认识到人比武器装备在未来军事斗争中更重要。美国《2010年联合构想》指出：到达2010年，科技力量将极大地提高美军的战斗力，但美军的最大优势是官兵的适应能力、创造精神、集体观念和献身精神；“人”是最根本的力量源泉，胜利最终取决于美国武装力量的每一份子。美国北约欧洲盟军最高司令克拉克上将在谈到美国如何打下一场战争时说：“最重要的是我们仍将需要有才能的、足智多谋的和勇敢的男女战士，以实现和指挥我们的军事行动。”俄罗斯的《2005年军事建设构想》，日本的《新防卫计划大纲》，印度的《1995—2015年国防建设规划》，都强调人比武器更重要，要求以人为中心全面提高军队的作战能力。各国都着眼于军事人才的竞争，纷纷采取各种措施吸引、保留和培养高素质的军事人才。如通过提高军人生活待遇，改革兵役制度，实行募兵制，严格招募标准等，来吸引优秀青年入伍；通过设立超期服役奖金，实施军人各种福利，解决军人后顾之忧，完善晋升激励机制等来留住优秀军事人才；通过依托国民教育拓展军事人才培养渠道，
浅谈军队高学历人才综合素质及培养 【摘要】军队高学历技术人才是未来高技术战争的首要需要，对于军队的未来发展有着重要的影响。本文从军队高学历人才的内涵出发，从政治素质、知识能力水平、健康的身体和心理素质等方面，概括军队高学历人才的内涵，并从硬件和软件建设两个方面对高学历人才综合素质的培养提出建议。 【关键词】军队高学历人才综合素质培养 当前，世界新军事变革迅猛兴起，对军事人才培养提出了新要求。建设信息化军队、打赢信息化战争的战略任务，为军队高层次人才建设注入了新动力，新型院校体系的不断完善，为军队高技术人才教育和培养拓展了新的空间，在这种形势下，必须要对军队高学历人才综合素质及培养有一个新的更高的认识。 一、军队高学历人才的内涵 在未来以高科技的广泛应用为突出特点的信息化战争条件下，无论是缺乏工程技术基础知识的指挥型军官，还是缺乏指挥管理知识的技术型军官都难以适应部队建设的需要，只有具有综合素质的复合型军事人才是信息化战争的首要需要。军队高学历人才作为复合型军事人才必须具有扎实的科学基础理论知识，同时又有综合性的知识结构和能力结构，集指挥、管理、技术于一身。只有这样的人才，才能承担起我军现代化建设的重任。 军队高学历人才要有过硬的政治素质。坚持正确的政治方向，是我军得以建立和发展的基础，也是军事人才政治素质培养的核心。要加强军队管理，搞好军队建设，很重要的一条就是要教育军事人才树立正确的世界观、人生观、价值观。始终保持政治上的清醒和坚定，是做合格的军队高层次人才的最重要条件。军队高学历人才只有善于从政治上认识和判断形势，观察与处理问题，在错综复杂的形势面前，才能始终保持清醒头脑，坚决听从党中央、中央军委指挥。军队高学历人才只有政治方向坚定，才能树立远大的共产主义理想，才能坚决执行党的路线方针政策，才能保持政治上的坚定和思想道德上的继承，也才能激发艰苦奋斗的工作作风。 军队高学历人才要有复合型知识结构。现代高技术领域的微电子技术、信息技术、新材料技术、定向能技术等，正在改变着武器装备性能和军人的思维方式，它迫使人们必须以新武器系统、新的作战样式和新的战略战术进行战争。这既是高技术战争的时代特点，也是高技术战争对军事人才提出的时代要求。高技术战
2012年第04期 吉林省教育学院学报 No.04，2012 第28卷JOURNAL OF EDUCATIONAL INSTITUTE OF JILIN PROVINCE Vol .28（总304期） Total No .304 军械工程学院教学研究课题，项目编号JXLX2011007。收稿日期：2011—12—29 作者简介：黄海英（1972—），女，江苏涟水人。军械工程学院基础部，副教授，研究方向：机械设计。 加强新型军事人才的创新能力培养 黄海英，王克印，韩凤起，祁雪魁 （军械工程学院基础部，河北石家庄050003） 摘要：军校大学生是为部队培养的新型军事人才，其综合素质决定着部队管理和装备现代化进程。在学科融合、信息爆炸的社会环境中，创新能力作为部队发展中一种重要的源动力，显得尤为珍贵。创新能力的培养需要着眼于大学生的培养体系，从知识基础入手，通过不断完善创新实践平台，浓厚校园创新文化氛围，健全奖励激励机制等共同实现。 关键词：创新机制；创新平台；评价机制；培养体系中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1671—1580（2012）04—0054—02 军校大学生创新能力的培养需要以全面综合的 课堂教学为基础，以层次不同的实践活动为平台，以丰富多彩的校园文化为背景，以创新机制和评价机 制为保障，形成全方位综合型大学生创新能力培养体系。 一、打牢创新的知识基础 创新是一个形成创新动机、产生创造性构想和 实现创造性构想的艰苦过程。这个过程必须基于丰富的知识累积，因此，教学质量的高低直接影响着大学生的创新能力。这就要求教育者必须做好以下几个方面的工作。 （一）科学规划课程体系，适时优化课程内容培养创新型人才，必须充分吸纳当代自然科学和人文社会科学的最新成果，以“少而精、新而实、博而道”为方向，规划课程体系，确定基础主干课程，增加专业选修课程的课时总量，在选修课中开设有关创造过程的课程，给大学生自我发展创造更多 的空间和时间， 这是培养军校大学生创新能力的基础。军械工程学院在机械设计类课程体系建设过程 中，根据专业需求和大学生创新思维发展的需求在原有多学时基础理论的基础上增设了“机械创新设计 ”“现代设计方法”“现代装备造型设计”等选修课程， 优化了设计类课程体系。经过6年的教学实践证明对大学生科学的知识体系构建和思维训练起到了丰富和推进的作用。 （二）优化课堂教学环节 培养大学生的创新能力必须从改革教学方法切入。应强调在教学方法、教学形式、教学手段方面的推陈出新。教师在教学过程中，应本着以学生为主体的教育观念，改革传统的“满堂灌”式的教学模式，采用讨论式教学、问题教学、案例教学等方法；教 学过程打破“问题———解答———结论”的封闭式教学过程， 构建起“问题———探究———解答———结论———问题———探究”的开放式教学过程，积极启发引导学生思考问题、提出问题、研究问题；并不断 加强教学内容的实用性、 实践性和实际性，从而潜移默化地引导大学生在学习内容上主动深入下去，培 养他们运用所学知识解决实际问题的兴趣，提升课堂教学的影响力度。 二、完善创新活动的实践平台 （一）组建创新设计实验室，为创新实践活动提供物质基础 经过军队“2110”工程建设，军械工程学院已经建成并全面开放了设备较为先进机械设计实验室，开设了9个课内、外实验，其中除一个验证性实验外，其它均为自主性、设计性实验，加深了大学生对机械设计基础知识的掌握和理解。但存在的不足是：机械设计实验室面向的是具备机械设计基础知识的学生，只占全院学生的20%左右，更多大学生需要的是具有机械知识普及作用的综合实验环境， 4 5
加强军队人才培养的几点思考 加强军队人才培养的几点思考***在**大报告中指出：“建设一支社会主义现代化建设需要的高素质干部队伍，是我们的事业不断取得成功的关键。 ”当前部队建设正处在新的发展阶段，知识军事初见端倪，高新技术突飞猛进，人才竞争更趋激烈，如何加快军队人才培养的步伐，为“打得赢”、“不变质”提供可靠的组织保证，这是摆在我们面前一个现实而紧迫的课题。 一、迎接新军事革命挑战，保证“打得赢”、“不变质”，就要抢占人才制高点，切实把人才建设作为战略性任务。 拥有人才是成就事业的资本。 ****电子集团是一个技术高度密集的现代化企业，仅有1900多名员工，但却拥有博士生**名，研究生***名，本科生***名。 强大的人才群体，顶尖的技术优势，使企业步入跃升式发展的轨道，很快跻身全国同行业前列。 蜚声国内外的海尔集团，所以能够在激烈的市场竞争中站稳脚跟，靠的也是强大的人才支撑。 事实证明，市场的竞争就是人才的竞争，人才是企业发展的命根子，拥有人才，就掌握了发展的主动权。 加快军队质量建设步伐，争取在未来战争中的优势，必须抢抢占军事人才的制高点。 一是更新领导观念，牢固确立人才为本的思想。 近御年来，江主席多次强调指出，没有一大批高素质人才，就无法掌握新的武器装备，无法创造和运用新的战法，也就不可能赢得未来战争的胜利。 我们要站在这样的高度来认识人才的重要性，自觉强化埋没人才是过错，发现人才是牟力；浪费人才是失职，任用人才是水平；忽视人才是平庸，培养人才是政绩观念，切实把人才作这兴军之本，把人才建设作迷不为取胜之道。 二是科学定位人才标准，把两个历史性课题作为检验尺度。 要赶超知识军事发展的步伐，永立军事革命的潮头，就必须确立与“打得赢”、“不变质”相适应的人才观，用全新的视角来审视定位人才。 要坚持政治标准第一的原则，把思想政治素质作为人才的核心和灵魂来看待，
1、人才素质的基础是（c ） A、德 B、智 C、体 D、美 2、中华民族精神的核心是（A ） A、爱国主义 B、爱好和平 C、勤劳勇敢 D、自强不息 3、下面各项对“慎独”理解正确的有（D ） A、是我国古代儒家创造出来的具有我国民族特色的自我修身方法。 B、在有人看见的情况下严格要求自己 C、仍对今天的社会主义道德建设具有重要的现实价值。 D、独立工作、无人监督，有做坏事的可能而不做坏事。 4、人的本质属性是（B ） A、自然属性 B、社会属性 C、地缘属性 D、业缘属性 5、下列各句不反映中华民族优良道德传统内容的是（D ） A、国而忘家，公而忘私 B、己所不欲，勿施于人 C、不学礼，无以立 D、人不为己，天诛地灭 6、使人们自觉遵循和践行道德原则规范的有效途径是（B ） A、一切道德传统 B、培养良好的道德品质 C、随心所欲地选择道德行为
D、靠国家强制力来维护道德原则规范 7、我国依法治国的主体是( C)。 A.党中央 B.国务院 C.广大人民群众 D.全国人民代表大会 8、刘迪，6岁，在北京幼儿园学习绘画数年，1989年夏天，某机构组织儿童绘画展，刘迪的画被选中参展，并获得一等奖，得奖金1000元。此时刘迪父母已离异，其母张某为刘迪的监护人，刘迪之父每月给刘迪100元抚养费。1000元奖金应归( D )所有。 A 刘母 B 刘父 C 幼儿园D刘迪 9、我国第一部社会主义类型的宪法是(D )年制定的宪法。 A.1949 B.1950 C.1952 D.1954 10、(C )是解决民族问题的基本政策，是一项符合我国国情的基本制度。 A.民族自治制度 B.区域自治制度 C.民族区域自治制度 D.民族平等制度 11、我国宪法规定，公民有受教育的(D )。 A.权利 B.权力 C.义务 D.权利和义务 12、构成爱情的三个基本要素是 C A、性爱、理想和经济基础 B、性爱、理想和社会地位 C、性爱、理想和责任 D、性爱、理想和道德 13、我国继承法规定，继承人对于被继承人生前的合法债务( D)。 A.应当负责全额偿还 B.可以负责全额偿还 C.可以不负责偿还 D.应当在遗产的实际价值范围内负责清偿 14、我国刑法规定，对于中止犯，没有造成损害的，应当免除处罚；造成损害的，(B )处罚。 A.可以免除 B.应当减轻 C.可以减轻 D.应当从轻
高素质军事人才——保证“打得赢”之本 全军政治工作会议《决定》提出了“打得赢”和“不变质”的历史使命，并提出要“造就大批既懂政治又懂军事，既懂指挥管理又懂专业技术的高素质新型军事人才”。这是中央军委根据新的形势和新的任务作出的重要决策。我们必须从战略的高度，充分认识高素质军事人才的培养对于“打得赢”的重要意义。 一、高素质军事人才的储备——抢占“打得赢”的制高点 战争是物质力量之间的对抗，更是人才之间的较量，谁拥有更多的人才，谁就能在未来战场上获得胜利。 第一，培养高素质军事人才，历来为军事家所重视。我国著名军事家孙子曰：“故兵者，国之大事，存亡之道，命在于将”。就是说，出兵打仗是国家的大事，关系到国家的存亡，而军队的命运则掌握在主将的手中。前苏联军事家伏龙芝说：“指挥不仅要具有丰富的军事知识，而且要具有丰富的政治和经济知识，因为现在这些知识已成一个统一的整体，没有这些知识就不可能出色地指挥部队”。被称为“美国军事心理学之父”的耶尔克斯，在他的一份报告中写到：“在人类的文明史中，从没有任何时候像今天这样，战争的胜负主要取决于人的大脑而不是肌肉；从没有任何时候像今天这样，适当地组织和运用脑力资源对于战争的胜利如此重要。”由于当代高技术的迅速发展，人力资源的开发对战争胜负的重要性与以往相比，更不可同日而语了。当年，钱学森毅然从国外归来时，美国军界曾惊呼：“他可是值两个机械化师的呀!"“两弹一星”的研制成功，壮大了国威军威，展示了中华民族的智慧和力量。 第二，培养高素质军事人才，是党的三代领导核心建军的重要思想。早在革命战争年代，毛泽东就提出以培养能统兵打仗并善于治党、治国、治军的政治家和军事家为战略目标，以德才兼备为根本标准，以从战争中学习战争为基本途径，建设一支能够为夺取政权和巩固政权起支柱作用的宏大军事人才队伍。邓小平强调，我军培养的军事人才必须具有很强的政治素质，要忠于党，忠于人民，忠于国家，忠于社会主义；要努力掌握现代化战争的知识，具有较高的文化素质和指挥现代化战争的能力；必须具有现代科学管理知识和能力，成为适应军队自身建设和国家经济建设双重需要的人才。为此，要以实现我军现代化为战略目标，以“四化”为育才模式，以院校培养和部队训练为主要途径，建设一支能够推进我军现代化建设和适应时代发展潮流的过硬军事人才队伍。近年来，军委江主席多次指出：“人才是兴军之本”、“没有一大批高素质的人才，就无法掌握新的武器装备，无法创造和运用新的战法，也就不可能赢得未来战争的胜利。”由此可见，人才是确保“打得
信息化战争对军事人才的素质要求及培养途径 发表时间：2018-05-25T16:14:36.650Z 来源：《知识-力量》2018年4月上作者：曹雷[导读] 随着当今科技的飞速发展，信息化战争的概念被提出后，一系列的新技术的开发也受到了众多研究者重视，同样作为军事体系内重要的组成， （中国人民解放军陆军炮兵防空兵学院南京校区，211131） 摘要：随着当今科技的飞速发展，信息化战争的概念被提出后，一系列的新技术的开发也受到了众多研究者重视，同样作为军事体系内重要的组成，在此大背景下对军事人才的培养也提出了更高的要求，本文在技术本领、心理素质、思想政治追求这三个方面深入探讨了信息化战争对军事人才的素质要求及培养途径，为日后培养出适应当今信息化战争的军事人才提供思路和方法。关键词：信息化战争；军事人才；素质；培养 自史前时代以来，战争一直是人类生活的一部分，预计它们将在未来发挥重要作用。由于社会，技术，经济，环境，政治和价值文化的转变，战争的形态，特点和规模随着时间的推移发生了巨大变化。军方对战争特征变化的反应一直是通过“技术驱动”和“概念驱动”方式实现的。有些时候，新技术使得军队能够开发新的战争概念；同时，也需要新概念的提出，开发新技术的时代。 而随着当今科技的飞速发展，信息化战争的概念被提出后，一系列的新技术的开发也受到了众多研究者重视，同样作为军事体系内重要的组成，在此大背景下对军事人才的培养也提出了更高的要求，因此，本文将深入探讨信息化战争对军事人才的素质要求及培养途径，为日后培养出适应当今信息化战争的军事人才提供思路和方法。 一、信息化战争 信息战是一个涉及战场使用和管理信息和通信技术以追求对手竞争优势的概念。信息战可能涉及收集战术信息，保证自己的信息是有效的，传播宣传或虚假信息，使敌人和公众失去信心或操纵，破坏反对力量信息的质量和拒绝信息收集反对力量的机会。信息战与心理战密切相关。 美国的军事焦点往往倾向于技术，因此往往会延伸到电子战，网络战，信息保障和计算机网络作战，攻击和防御等领域。世界其他大多数国家都使用更为广泛的“信息操作”术语，虽然它利用技术，但重点关注信息使用中更多涉及人的方面，其中包括许多其他方面的社交网络分析，决策分析和指挥和控制的人类方面。美国空军自20世纪80年代以来拥有信息战中队。 由于美国空军经常冒着飞机和机组人员攻击战略敌方通信目标的风险，因此使用软件和其他手段远程禁用这些目标可以提供更安全的选择。另外，以电子方式禁用这种网络（而不是爆炸性地）也可以在敌方领土被占领后快速重新启用它们。同样，反信息战部队也被用来拒绝敌人的这种能力。在海湾战争中，这些技术的首次应用被用来对付伊拉克的通讯网络。 在海湾战争期间，荷兰黑客窃取了美国国防部电脑中有关美国军队调动的信息，并试图将其销售给伊拉克人，伊拉克人认为这是一个骗局并拒绝了。1999年1月，美国空中情报计算机遭到了一次协调攻击（月光迷宫），其中一部分来自俄罗斯大型机。这不能被确认为俄罗斯网络攻击，原因是网络身份不能作为真实世界身份的证明。本质上，信息战不是信息技术。无论是支持者还是反对者，信息战在当今现代战争中起到了至关重要的作用，因此必须重视培养适用于信息战的军事人才。 二、信息战对军事人才的素质要求 （一）过硬的技术本领 首先，作为现代化军事战争人才，必须精通计算机的使用。信息化战争数字化程度高、专业性强 ,要求人才具有较高的教育水平。没有丰富的科学文化知识，就没有开放性思维，思维敏捷，手段灵活，甚至武器都不会操作和使用。目前，军事领域与自然科学和社会科学的关系不同于过去，这对军队的建设及其军事建设都产生了深远的影响。现代科学基础知识纷繁复杂，而信息化战争的知识基础更是复杂，因此，过硬的知识储备是适应信息化军事的必要条件。 （二）成熟的心理素质 信息化战争的复杂性、残酷性综合性等作战特点，这就要求人才必须有过硬的心里素质。心理因素的好坏,不仅制约着军事人才的成长而且也影响着才智、胆略的发挥和军事行动的成败。只有过硬的心里素质，才能够临危不乱，处惊不变，处理多变复杂的局面。战争是一种人与人的对抗活动,自始至终敌对双方都是一场心理抗衡的斗争。古往今来,凡是有成就的军队其在心理上都是优于对手的,尤其是他的指挥员。因此,信息化战争,要求人才具有更加过硬的心理素质。 （三）坚定的思想政治追求 战争的爆发究其根本原因都是思想意识的碰撞，不同的执政理念，不同的信仰追求导致的。而战争又是及其残酷的，倘若没有坚定的思想意志作为保证和支撑，很难在战争中充分发挥自己的才能。同时，优良的政治素质也是保证军事人才其他素质不断提高的前提和保证。没有坚定的思想意志作为基础，就谈不上技术本领的进步和心理素质的锤炼。 三、信息战对军事人才的培养途径 为了适应当今信息战对军事人才的素质要求，需要从技术本领、心理素质、思想政治追求这三个方面开展行之有效的有针对性的锻炼。应该将思想政治追求放在首要位置，在全军建设中明确中国共产党对于军队的绝对领导地位，听党的指挥，服从党中央的命令，保家卫国是全军的崇高使命。积极开展丰富多彩的思想政治教育活动，在军事人才心中牢固树立人民军队为人民的政治信仰。同时，对于技术本领和心理素质的锻炼，应该通过课堂讲授结合实际训练，利用演习、实战模拟锤炼钢铁军队。积极学习国际先进的信息化军事理论和技能，强化心理素质锻炼。 因此，为了应对信息化战争数字化程度高、专业性强，且同时具有复杂性、残酷性综合性等作战特点，必须从技术本领、心理素质、思想政治追求这三个方面培养适用于当下信息化战争的军事人才，在严苛的国际形势下，为保护领土完整，人民安居乐业不断奋进。 参考文献 [1]刘文, 师全民. 浅析信息化战争对现代军事人才素质的要求[J]. 新西部, 2011(2):168-169.
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/7d1300766.html, 对高素质新型军事人才培养的几点思考 作者：吕占广郝朝辉 来源：《中国教育技术装备》2012年第06期 1 注重开拓创新，确定高素质新型军事人才培养新思路 针对不同高素质新型军事人才的特点，必须注重开拓创新，研究确定高素质新型军事人才培养的新思路。1）要确立“信息主导”观念。突出高素质新型军事人才信息素养的培养，将信息知识、信息技术和信息战理论渗透到人才培养的全过程、全方位，构建以信息化为核心的现代教学体系。2）要确立“系统集成”观念。运用综合集成的方法拓宽人才专业口径和培养渠道，建设信息化教学平台，开展全方位、多领域、多模式育人的实践活动。3）要确立“能力本位”观念。强化岗位需求，大力加强实践性教学环节，把能力训练落实到教学的各个环节和各个方面。 2 重视能力培养，突出高素质新型军事人才培养的实践性教学 培养能力的重要途径，是在掌握理论的基础上形成新的认知系统，并转变为认识问题和解决问题的能力。这种由知识向能力的转变过程依赖于实践。通过增加实践性教学内容，创设近似于部队实践的情境，运用现代化的教学设备和手段，就能有效缩小院校教育与部队实践的差距。知识能力培养要突出专业性、应用性、技能性和示范性，内容设置要精干到位而不求全越位，为学员未来发展预留接口和空间，真正做到学员培训后上岗有优势、创新有能力、发展有基础、进修有空间。 1）要紧紧抓住能力的培养这个根本，精选管用的课程、新开前沿的课程、设置现实的课程。管用的课程，主要针对部队建设需要，精选一些对干部任职需要的课程。前沿课程是指为拓宽学员知识面，着眼于部队建设需要，反映当前军事理论前瞻性的课程。 2）在课程内容上要关注能力的培养，做到既明确规定想定课题，又明确方法和时间。现代信息化战争与以往战争相比，具有新的特点和更高的要求，既是对指挥员已有知识水平的考验，又是对其能力的考验，军事指挥员在未来的军事斗争中所需要具备的能力具体地讲主要有3种：分析判断能力、积极应变能力和创新能力。课程内容的设置就要紧紧围绕这3种能力的培养来进行，不仅规定理论讲授的内容，使理论讲授向内容新、水平高、课时少、效果好的优质课方向迈进，还要规定战（案）例研究、想定作业的题目、研讨的内容及组织方法，使学员在听课、研讨和想定作业过程中逐步提高能力。 3 着眼学员发展需求，增强高素质新型军事人才培养的针对性 高素质新型军事人才培养是以专业理论为基础，以学习和运用科学的方法论，增强认识问题、研究问题和解决问题的能力为重点，以提高组织指挥能力为目标。在教学中根据所在战区
培养新型初级指挥人才 陆军军官学院 学院从1999年开始承担“合训分流”人才培养任务。10多年来，我们坚决贯彻军委、总部的决策指示，准确把握“合训”学员知识能力素质标准，注重发挥学院工程技术教育底蕴和初级指挥办学优势，在着力打牢学员思想政治、科学文化、军事素质和指挥管理等“四个基础”方面，闯新路，出实招，用狠劲，探索了高素质新型军事人才培养的新模式。 着眼强化“扎根基层、献身国防”的价值取向，着力夯实学员的思想政治基础。政治合格是初级指挥人才培养的第一要求。学院始终把提高学员的思想政治素质作为首要任务，全方位教育，多渠道引导，全过程激励，切实打牢学员高举旗帜、听党指挥、履行使命的思想根基，充分利用驻地红色教育资源，坚定学员的政治信念，大力宣扬“国家名师”王雪琴、全军“十大学习成才标兵”钱立志、全军优秀士官巨孝成等身边典型，激发学员立足岗位、建功立业的内在动力。 着眼提高“文理兼备、底蕴厚实”的知识素养，着力夯实学员的科学文化基础。宽厚扎实的科学文化是新型军事人才一切素质的基础，提高初级指挥人才科学文化水平是开展“合训分流”组训方式改革的基点。学院始终按照通识教育的思想和高起点、宽口径、厚基础的要求，科学设计、系统实施、严格考核文化基础课教学，努力把学员培养成为具有较高科学文化素养的知识型军人。着眼提高学员学习能力、思维能力、实践能力和创新能力，依托创新实践基地和人文实践基地两大平台，为学员开展数学建模、电子制作、演讲辩论等活动提供了良好条件。 着眼锻造“技能精湛、身心强健”的过硬素质，着力夯实学员的军事素质基础。过硬的军事基本技能和强健的身体心理素质是对指挥人才的特殊要求。多年来，学院坚持把打牢学员的军事素质基础，作为提升“合训”质量的重中之重，努力在训严、训实、训全面、训到位上下功夫，使毕业学员到部队后，敢叫向我看齐，敢做示范动作，奠定胜任第一任职的坚实基础。围绕提高学员军事素养和指挥员意识，将军事基础理论课程分为基本、综合和兵种基础3个层次，开设了军事地理、战例分析、陆军兵种基础知识等课程，培养学员的军事意识和指挥思维，为任职培训提供扎实的理论储备。 着眼培养“能教会训、善管会带”的领导能力，着力夯实学员的指挥管理素质基础。学院着眼基层任职岗位对指挥管理素质的内在要求，按照“走上台能讲、拿起笔能写、带着兵能训”的基本思路，在培养学员基础任职能力上积极探索、主动作为。针对学员对部队了解不深、实践能力偏弱这一“短板”，采取专题讲座、专项训练、部队实习等方式，帮助学员了解部队基层管理工作的特点规律。依托学员旅，建立模拟旅机关，锻炼学员总体筹划、沟
论军事人才的信息素质培养 军事人才良好的信息素质是把握信息化战争主动权、尽快生成战斗力的关键。我们既要把迅速推进军队信息化建设作为时不我待的重要任务，更应把提升新型军事人才信息素质作为其中的重要一环。 标签：军事人才；信息素质；培养 信息化战争中，一切军事活动都将建立在信息网络基础之上，军事人才作为整个网络上的一个个节点，其良好的信息素质是把握信息化战争主动权、尽快生成战斗力的关键。我们既要把迅速推进军队信息化建设作为时不我待的重要任务，更应把提升新型军事人才信息素质作为其中的重要一环。 一、军事人才信息素质的内涵 信息素质，最早由美国信息产业协会主席保罗?车可夫斯基于1974年提出。他把信息素质定义为“利用大量的信息工具及主要信息源使问题得到解答的技术和技能”，后来又将其解释为“人们在解答问题时利用信息的技术和技能”。随着社会的不断发展，信息素质的内涵也不断地发生着变化。目前，国内学者对信息素质概念的认识已基本统一，即认为，信息素质就是在信息化环境的影响和教育机构的作用下，社会个体成员所应该具有的比较稳定的信息特质，是一种明显具有相对独立性的基本素质。它的内涵包括三个方面的内容：信息意识、信息能力及信息道德。 推进中国特色军事变革，实现军队建设跨越的双重历史任务，不能单纯地把军事人才的信息素质与一般国民信息素质简单等同，也不能仅从技术层面去理解信息素质。中国特色军事变革是由机械化向信息化演变的背景下进行的，是后发式跨越，既要有武器装备的信息化改造，编制体制、作战理论与信息化相适应，更主要是培养大批能驾驭信息化战争的军事人才。军人信息素质，既要考虑军事人才的科技特征，又要考虑它的文化内涵，同时必须考虑到我军的特殊性和军事斗争活动的对抗性。因此，军人信息素质，是指军人适应信息时代需要，在信息社会中获得信息、利用信息、开发信息、应对信息战争等方面所应具备的修养与能力。 一是要具备强烈的信息意识。信息意识是信息素质的基础。首先，军事人才要对信息的概念，信息的载体形式，信息的特点，信息传播的规律，信息存储的方式，信息管理系统和机构，网络、数据库、数字图书馆、信息支持系统等新的信息技术和概念有所了解，能正确认识现代信息环境。其次，要在学习中具备对信息的批判反应模式，能理性地辨别信息的意义，区别媒介真实与社会真实，不盲目相信或采用信息，防范和拒绝那些污染信息，有很强的对负面信息的觉察能力和虚拟环境下的自我防护意识。二是要具备突出的信息技术能力。首先由于现代信息技术在军事领域的广泛应用，大多数工作、训练都要借助于计算机来完成，如军事办公自动化、文档处理、后勤自动化、参谋自动化作业等，这就要求军事
军事人才的基本素质 面对新军事变革，要实现我军建设跨越式发展，就需要培养一大批高素质新型军事人才。江泽民要求新型军事人才必须"具备良好的全面素质"。他指出："要在思想政治、科学文化、军事专业和身体心理等方面全面发展，全面过硬。" "全面发展，全面过硬"，就是对军事人才素质的总体要求。江泽民还强调，中高级指挥人才应具备更高的素质，职务越高，责任越大，素质就应更高更全面。 思想政治素质过硬 思想政治素质是我军军事人才综合素质的首要内容，是其他素质的"神经枢纽"。思想政治素质过硬，简单地说，就是政治上要坚定，思想道德上要纯洁。江泽民指出，很高的政治素质，"就是必须真正具有全心全意为人民服务的思想，具有坚定的政治立场，在任何时候、任何情况下，都能坚决听从党中央、中央军委的指挥，始终同党中央、中央军委保持高度一致。这是政治素质的核心所在。" 我军性质、宗旨、使命和军队建设、军事斗争所处的客观环境，要求军事人才具备良好的马克思主义理论素养、坚定的政治立场，具有无产阶级的人生观、世界观、价值观和坚定的共产主义信念；坚持四项基本原则，拥护改革开放，坚决贯彻执行党的路线方针政策，在思想上、政治上、行动上，同党中央保持高度一致，坚决听从党中央、中央军委的指挥；具有很强的政治敏锐性和政治鉴别力，旗帜鲜明地同军队"非党化"、"非政治化"等错误思潮作斗争，经受住任何政治风浪的考验；具有献身国防的强烈事业心和使命感，勇于牺牲奉献，精武建功，忠实地履行自己的职责；尊干爱兵，密切联系群众，全心全意为人民服务。总之，要自觉地贯彻落实"三个代表"重要思想，立党为公，执政为民，保家卫国，为全面建设小康社会提供坚强的安全保障。 军事人才队伍中的年轻一代，肩负党、国家和军队事业承前启后、继往开来的重任。江泽民十分重视他们的思想政治素质。他指出："建设好我们的党，首先要提高党的各级干部的思想政治素质，特别是要努力提高中青年领导干部的思想政治素质，使之成为忠诚于马克思主义、坚持走有中国特色社会主义道路、会治党治国的新一代政治家。" 并进一步强调，要大力加强中青年领导干部的党性修养，使他们始终坚持全心全意为人民服务的根本宗旨；要大力拓宽中青年领导干部的视野，使他们能够善于观察世界大势和正确把握时代要求；要大力培养中青年领导干部的战略思维能力，使他们善于从实际出发不断研究解决改革、发展、稳定中的重大问题；归根到底，要大力提高中青年领导干部的理论素养，使他们真正掌握马克思主义的立场、观点和方法。 "军之大事，命在于将"。军队的中高级干部是军队的中坚，肩上有千斤重担，身后有千军万马，位高权重，责任重大，肩负着党和人民赋予的历史重任。党中央和中央军委的战略意图首先要通过中高级干部去贯彻执行。如果他们不具备很高的政治素质，党对军队的绝对领导就难以落到实处，军队建设的方向就会发生偏移，我军就无法经受住复杂环境的考验。
论军事人才经营理念的创新 信息化军事人才是适应军队信息化建设和打赢信息化战争要求的高素质军事人才,是忠实履行新世纪历史使命的根本保证。如何使用好军队现有军事人才,让他们在部队建设中发挥最大效能,是当前一个重要的课题。 标签：军事人才;资源;经营;创新 要想尽快解决军队在培养军事人才中存在的突出问题,就必须以科学发展观来指导军事人才建设,走持续、可发展的道路,不断创新军事人才的经营理念,变管理军事人才为经营军事人才,努力盘活现有军事人才资源,从而促进人才战略工程向更高层次发展。 (一)适应规律,实现军事人才的循环经营 军事人才的循环经营,就是以军事人力资源节约和人才循环利用为特征,按照人才建设规律来指导各级进行军事人才培养的一种“生态模式”,它是对军事人才培养传统发展模式反思后的创新。在现实培养中,军事人才循环经营必须遵循减量化原则、再利用原则和资源化原则。军事人才减量化,不是单纯意义上的数量减少,而是要求以最少的人才培养投入达到最大效益的人才产出,在人才建设的源头注意节约人力资源,严把军事人才培养的“入口关”,在坚实的“源头”基础上培养复合型、多能化的军事人才,走精兵强军之路。军事人才再利用,要求将军事人才引入“学习-实践-学习”的循环系统,采取多岗锻炼、在职培训、继续教育、循环交流等方式,促进军事人才能力的循环提升,防止出现“培养止步”、“一劳永逸”等现象。军事人才资源化,就是在培养军事人才初期就确定军事人力资源的整体开发目标,努力培养重复使用型和可塑再造型军事人才,避免军事人才资源的浪费、闲置。同时应加速人才资源使用系统配套工程的发展,为军事人才的循环升级创造条件,从而推动军事人才资源整体发展。 (二)合理流通,增强军事人才的资本积累 军事人才的资本积累是军事人才经营一个必不可少的关键环节,对军事人才队伍建设具有十分重要的作用。合理进行军事人才流通,可以节约军事人才资本投入,迅速培养军队所需的各种人才,有效防止军事人才资源流失,是军事人才资本积累的关键所在。一是加速“区域内”人才流通。各单位应立足自身实际,重视现有军事人才的培养,合理使用、科学筹划,充分挖掘他们的潜力资本,通过岗位互换、军政兼通、指技合一等途径,努力增强他们的综合素质,实现军事人才资本的自身积累。二是促进“区域间”人才流通。部队之间、军兵种之间、部队与院校间应打破各自为战的门槛界线,采取送出去学、请进来教、拿过来用等方式,进一步推开交叉培训、代职见习等做法,促进军事人才资源的共享,实现军事人才资本的同步积累。三是实现外来人才向军内流通。要依托国民教育,有计划、有重点地在地方高校中培养国防定向生、在地方高校应届毕业生中招收通用专业人才和从地方直接引进高层次专业技术人才与特殊人才,进一步完善招收文职人员机制,弥
论述信息化战争对人才素质的要求 摘要：当代军事信息化更需要我们了解高科技对于军事力量的影响作用。并通过高科技手段提高军事作战能力以及培养更高的军事化科技人才。当今世界信息化战争在军事中占领了主导地位。并需要高素质军事化人才创造更多先进军事武器。培养高素质人才就是决定战争成败的关键一笔。 关键词：信息化战争军事武器高素质人才 信息化战争的产生基础和实质内容： （1）信息化战争是信息时代的产物，是信息时代经济、技术、生产力水平和生产方式在战争领域的客观反映。 （2）战争工具决定战争形态，有什么样的战争工具，就会有什么样的战争形态，这是战争历史发展规律所决定的。信息时代战争工具的信息化、智能化和综合化，信息武器装备体系的形成，必然导致信息化战争的出现。 （3）信息化战争首选的并直接打击的目标是信息获取、信息控制和信息处理系统及其基础设施，剥夺敌方信息控制权、使用权和对己方信息系统的威胁，同时建立己方的信息优势，进而实现己方意志。 （4）信息化战争的核心资源是信息和知识。因此，信息化战争是以信息和知识为力量的战争。在信息化战争中，掌握信息和知识的高素质的人是战争胜负的决定因素。 军事高科技，作为最重要的战斗力，是维护国家主权和经济安全的命脉所在。新时代的大环境下，信息化军事使许多国家纷纷调整自己的科技发展战略，力争夺取军事高科技发展的制高点。中国，要在未来的高技术战争中立于不败之地，就必须科学制定自己的军事高科技发展战略，以加快军事高科技发展的步伐。充分发挥军队院校在培养人才方面的主渠道作用。我们昆明陆军学院是西南战区惟一一所指挥院校，是成都军区的直属院校，在为战区培养信息化军事人才方面担负着义不容辞的责任。大力推进教学改革，加大信息化科研力度，注重部队的实践情况，使教学与部队的实际情况不脱节，力争成为整个战区的信息化研究中心和信息化人才培养基地，为成都军区部队提供更好的教育服务和智力支持。 毛泽东同志说过：“武器是战争的重要因素，但不是决定的因素，决定因素是人不是物”。因此，我国军事信息化对人才素质提出了更高的要求： 一、可靠的政治思想素质 信息化战争的复杂性、残酷性、综合性，要求现代军事人才必须具有可靠的政治素质，只有这样才能时刻保持坚定的信念，在错综复杂的信息化战争环境下，遇险不惊，临危不乱。包括： 当代革命军人核心价值观。 坚定的理想信念。 强烈的政治意识。 二、综合的军事技能素质 军事技能素质主要是指军人对军事问题所具有的能力、技术和发展的潜质，是衡量军人整体素质的一项重要指标，信息化战争的复杂性对军事人才的军事素质提出了更高的要求，包括：军事理论知识。 高超的指挥谋略和艺术。 三、优良的信息素质 信息化战争的实质是军事人才信息素质的角逐，它要求参战人员必须具备良好的信息素质。
军队特招人才的条件 二、对象和条件 （一）特招的对象主要是：充实和加强院校、科研院（所）、医院等单位新学科和重点学科（专业）的高层次人才；补充部队、基层专业技术单位急需的工程技术骨干人才。 （二）基本条件。特招对象必须具备《中国人民解放军现役军官服役条例》、《中国人民解放军文职干部暂行条例》规定的现役军官和文职干部相应的基本条件。坚持党的基本路线，政治立场坚定，政治态度鲜明，坚决反对和抵制腐朽思想文化的侵蚀；热爱祖国，热爱军队，热爱专业技术工作，自愿献身军队科技文体事业；服从组织安排，团结协作，刻苦钻研，坚决完成上级赋予的各项任务；遵纪守法，有良好的职业道德；身体健康。 （三）业务能力、水平和年龄的掌握。 1、知名专家、学者和博士、硕士研究生导师。学术技术水平在国内外同行中处于领先地位，能够培养高层次年轻优秀人才，带动军队相关学科（专业）的发展，提高其水平和地位，创造明显的军事、经济和社会效益。年龄一般不超过五十五周岁。 2、已经担任高级专业技术职务者。从事高新技术工作，学术技术水平处在国内本专业的前沿，专业技术工作经验丰富，为所在单位的学科（技术）带头人。年龄一般在五十周岁以下。 3、已经担任中级专业技术职务或者取得高级专业技术资格者。在专业技术工作中做出一定成绩，有很大发展潜力，为所在单位的专业技术骨干或者学科（技术）接班人。其中特招为专业技术军官的一般应当在三十五周岁以下；特招为专业技术文职干部的一般应当在四十周岁以下。 4、获得博士后证书的博士后研究人员，有一定工作经历的博士、硕士学位获得者，祖传师授的特殊专业人才等。年龄一般不超过四十周岁。 5、体育教练员、运动员。确具专长，成绩突出，素质高，有很大发展潜力。年龄由大军区级单位根据工作需要和专业特点从严掌握。 6、留学回国人员，包括在国外、境外留学、工作，已经回国定居，或者明确表示不再留国外、境外者。具有硕士以上学位，确有真才实学，能够在学术技术方面充分发挥作用。年龄一般在四十五周岁以下。 预备役军官 预备役干部一般是转业干部、地方与军事有关的部门领导。比如市政府一名副市长，市政府办公室秘书长、交通局、卫生局等部门领导。 战士退伍是不会授予预备役军官衔、级的。 预备役军官包括下列人员： （一）退出现役转入预备役的军官；
促进人的全面发展——军校人才培养的目标 任冰冰劳侠 （第二炮兵工程大学政教室，西安710025） 军队院校是培养军事人才的摇篮，是担负我军建设和发展历史重任的重要保障。军人素质的高低，军人技能的强弱，直接关系到我均为来建设的发展，直接影响到我军能否有效履行使命，打赢未来信息化条件下局部战争的要求。因此，人才的培养已成为军队建设和发展的重中之重。然而，人才的培养并不仅仅是指某一方面，某一专业，更重要的是全面发展型军事人才的培养，尤其是注重“指技合融”全面型人才建设。当前，国际形势复杂多变，随着信息化的不断发展，以信息技术为核心的高科技技术广泛应用于世界军事领域，引发了全球性的新军事变革。在新军事变革中，要求军人不仅有较强的专业技能素质，较高的指挥管理的素质，更重要的是要具有全面发展的素质。因此，迎接新军事变革的挑战，培养“指技合融”全面发展型军事人才势在必行，对我军发展建设具有重要的意义。 一、培养全面发展型军事人才是打赢现代化战争的关键 当今世界，科学技术迅猛发展，知识经济、只是军事初见端倪，国际竞争日趋复杂，战争样式发生变化，以军事技术革命，军事理论革命，军事人才革命为代表的新一轮全球范围军事领域信息化变革，引领着工业化时代，机械化战争，引领着世界各国军队的转型。新军事变革对人才的培养提出了明确的要求，现代战争是高技术的战争，而打赢信息化战争是需要大批高素质“指技合融”全面型军事人才。因此，培养“指技合融”全面发展型军事人才是新军事变革的必然要求，从上世纪八十年代开始，世界各主要发达国家都把培养“指技合融”全面型人才作为提升战斗力，谋求军事发展的关键之举。早在1994年，美军就在其军事院校中设立指挥管理型人才培养方案，学员除了学习外，还要进行实战演练，提高自身管理技能，为培养全面发展型人才提供有力保障。同时，又设立信息战战略系，专门培养实施网络战，利用先进设备摧毁敌方系统。通过一系列的信息化教育，美军把最新研究成果与课堂紧密相连，使课堂连着战场，把科研成果运用到部队建设中去。因此，在人才培养方面，美军始终紧贴时代发展，紧跟世界潮流，始终以培养“指技合融”全面型人才为中心任务，促使美军拥有大批量高素质人才不断为军队建设做出卓有成效的贡献。其他发达国家和发展中国家也十分重视全面发展型军事人才的培养。俄罗斯在2000年颁布了《人才战略培养方案》，其中，着重强调当今世界所需要的已经不是只会“纸上谈兵”，理论大于实践的指挥官，而是“能管理、懂技术、会指挥、专业强”的全面型人才。日本在2000年9月发表了《关于信息军事革命》的报告，强调在信息化条件下，如何培养军事人才。印度、韩国等国家也相应出台了具体人才培养报告。可见“指技合融”全面型军事人才已成为各国进行军事变革的关键因素。中国作为一个负责任的大国，作为拥有13亿人口的大国，正处于政治、经济、军事的转型期，尤其是军事变革迫在眉睫，培养“指技合融”全面型军事人才成为时代发展的必然要求，也是中国进行人才战略培养的主要方向。只有遵循时代发展，适应时代要求，才能促进军事发展与建设。同时，这也是与世界各国接轨的主要手段，各国可以通过军事人才交流，军事战略会议等手段了解最新世界军事战略需求，互相学习，互相交流，促进军事人才培养。当然，在进行“指技合融”全面型军事人才培养时，要注意以下三个原则：