答案
句子成分
感悟篇
主语：a white gardenia
谓语：might be a boy
表语：loved and lovable
宾语：imagining who the giver might be; the sender
宾语补足语：to see themselves
宾语从句：if there was someone for whom I had done a special kindness
状语：though
状语从句：that I became completely uninterested in my upcoming graduation dance, and I didn’t care if I had a new dress or not
定语：soft pink；those
定语从句：whose mail I’d delivered during the winter
情境活用说出各划线部分在句中的成分：
（1）a man of many experiences 表语
（2）never状语
（3）is not actually lazy or unfit谓语
（4）that his employer hasn’t the intention to let him do定语从句
（5）that he never waits long to find a new job表语从句
（6）the owner of a small shop同位语
（7）him to paint his new house宾语补足语
（8）When later Mr. King went to see how things were going on there时间状语从句
（9）carefully状语
（10）will pay谓语
（11）two定语
（12）the happy feeling of being a boss宾语
句子种类
感悟篇
否定陈述句
It won’t get back your energy.
A cup of coffee won’t help much either, as it is easy to get addicted to the caffeine.
一般疑问句
Do you find yourself tired all the time although you get enough sleep?
Do you stay in the same small area without getting up to move around?
Does your job require you to sit down the whole day in front of a computer?
特殊疑问句
What should you do when you feel so tired even though you have gotten enough sleep?
祈使句
Take a walk.
Never get used to coffee.
感叹句
What a bad habit it is to have a cup of coffee when you are sleepy!
情境活用
否定陈述句
It was not until then that I realized that my friends had gotten only new cars, or only clothes.
一般疑问句
Do you think it’s a great gift?
特殊疑问句
What gift do you want when you graduate from your school, Dear friends?
祈使句
Buy a newspaper with that. Read every word of it. Then turn to the classified section and get yourself a job. Get into the world.
感叹句
What a great gift!
时态语态答案
1-----5 CBDAA 6----10 CDBDC 11---15 DCDDD 16---20 DBDAD
21---25 AAABB 26---30 CADBD 31---35 CBABA 36---40 CBCDC
41---45 ABCBA 46---50 DDDAD
II.
1—5 ACCDA 6—10 CBAAC 11—15 DBDBB 16—20 AACAB 21—25 .BBABD 26—30 CCBBA .31—35 CCCBB 36—40 BCCCB 41--45AABCD .46—50 DCCBA
名词
一、1.daughters-in-law; son-in-law 2.oil 3.leaves 4.pianos 5.passers-by
6.is
7.is
8.sings
9.is 10.consists; are; are discussing 11.women doctors
12.helps 13.are 14.am 15.is 16.is 17.Beethoven 18.Zhangs
19.moves 20.keeps
二、DDDBB AAADD ACCBA DBCCA
lesson3 冠词
1-5 CBCBC 6-10 DDCAA 11-15 DABCB 16-20 ABBDC
21-25 CCADA 26-30 DCCAC
一、用所给动词的适当形式填空
l.lives 2.Do, speak 3.go 4.like 5.is 6.does, do 7.is 8.gets
二、按照要求改写句子
1.Daniel doesn’t watch TV every evening.
2.Do you do your homework every day? No ,I don’t.
3.Does she like milk? Yes, she does.
4.Simon and Daniel don’t like going skating.
5.What do you do on Sunday?
6.Where does John come from?
7.Is she always a good students? No, she isn’t.
8.When does he often play basketball?
3.用所给动词的正确形式填空。
1.) didn’t; go; had
2.) f ell; hurt
3.)took; paid
4.) was; go; made; bring; to eat
1出下列动词的现在分词（省略）
用所给动词的适当形式填空
1．Was trying; arrived 2.went; were, eating 3.were talking; was reading 4.was raining;stopped
5.was dictating; rang
6.was talking; said; had
7.was attending
8.was, complaining
9.was wondering; could/ am wondering; can 10.met; was working
一、专题练习
1.shall be
2.am not going to get
3.is going to rain
4.will rain
5. will give
二、综合练习
1.are leaving
2.is about to take off
3.to take
4. shall go, come
5.there will be
6.will be
7.is to succeed
8.am leaving for
9.are closed 10.rains; will not come 11.starts
12.follow 13.will come 14.play/ are going to play 15.will be
用适当形式填空
1.has had
2.bought
3.borrows
4.keep
5.did, come, has been
改错
1.become- been
2.arrived- been
3.died- been dead
4.gone- been
5.since- for
句型转换
1.has been, since, has been for, is, joined
2.bought
3.How long
4. has been in
5.has been dead.
选择填空
DBDDB BABCD
时态专练
一、用适当形式填空
1.began
2.seems
3.is filled
4.was,felt
5.had been robbed
6.was born
7.slept
8.am
9.couldn't 10.had won 11.has continued 12.will catch 13.will make 14.lived
15.stepped, began 16.is always borrowing 17.are waiting 18.Are...doing
19.is always losing 20.had met 21.tastes 22.was shaking 23.would be finished
24.would be handed 25.had learned 26.is said 27.studied 28.had hoped 29.knew
30.was 31.was adamaged 32.had hidden https://www.doczj.com/doc/7c7146616.html,es 34.lived 35.planned
二、单项选择
ABDCB ACCDC BBBDA DAADA BBBCA ABDCB
状语从句
一、选择适当的连接词填空
1.while
2.because
3.when
4.if
5.though(although)
6.as fluently as
7.(so...)that
8.till(untill) 9.as 10.unless as soon 11.since 12.as 13.as 14.such...that 15.where
二、将下列各句中的简单句连接成带状语从句的主从复合句
1.Don't shut the window before you go to bed.
2.I can't tell you anything about the patient because I haven't got the doctor's
instruction
3.He spoke very slowly so (that)we could hear him clearly.
4.Since you have a bad cold, you must stay in bed and drink much hot water.
5.Open the window in order that (so that)the fresh air can flow in.
6.I did the exercise as the teacher had told me how to (do it)
7.She looked at me as if I were a stranger.
8.As soon as I saw my old classmate Wang Hong,I recalledsome incidents of our life
in the middle school
9.Li Ying is such a diligent pupil that her teacher often praises her.
10.So long as you keep trying you'll succeed sooner or later.
三、将下列句中括号内的汉语翻译成英语
1 after you have finished reading it
2 Even if you fail
3 though they expected to win
4 They didn't leave the platform
5 no matter how busy he is
四、改正下列句中的错误
1 started-had started
2 we have-we are having
3 since-because
4 Hardly had,came-come
5 finished-have finished
6 去掉if从句中的shall
7 去掉but
8 very-so
9 was-is 10 so-such或a移到clever后
名词性从句
一、单项选择
DBDDB DBCAC CDBBA BBADD
二、用适当关系代词或关系副词填空并指出从句类型
1 that同位语从句
2 that同位语从句
3 that同位语从句
4 that/which定语从句
5 when定语从句
6 that同位语从句
7 that主语从句
8 that主语从句
9 that同位语从句10 that表语从句
一、单项选择
CABDA BADDC
二、用正确的从属连词填空
1.that,what
2.that,what
3.that,what
4.that,what
5.that,that/which/不填
6.that,when
7.that,where 8.which,it 9.that/which/不填，the one that/which/不填10.are,is
11.where/in which,that/which/不填12.where, where
三、填入适当的关系代词或副词
1.who
2.who
3.which/that
4.which/that
5.that/which/不填
6.which/that/不填
7.whose 8.whose 9.whose 10.that/不填
四、用介词+关系代词填空
1.for which
2.in front of which
3.with which
4.on which
5.in which
6.to which
7.with whom 8.from whom 9.over which 10.for whom 11.without which 12.under which
复合句综合练习
一、AACBADACDBAABAD
二、CCBCCCDBACDCACB
三、AABBCABBDADDCCC
二、初中易错的改错题
1 real-really
2 lonely-alone
3 advice in-advice on
4 what-that
5 heard-heard of
6 anybody-somebody
7 everywhere-anywhere
8 show-showing
9 repeat again-repeat
10 speak-say 11 serve for-serve 12 what do these-去掉do 13 happened-that happeded
14 hear-heard 15 can't he-can he 16 save-to save 17 will stop-won't stop
18 forgot-left 19 haven't they-don't they 20 in the end of-at the end of
21 with-to 22 to my opinion-in my opinion 23 is used to cutting-is used for cutting/is used to cut
24 a hundred of-a hundred 25 how long-how soon 26 in-on 27 much easy-much easier
28 an-a 29 English-spoken→English-speaking 30 returned back-returned 31 papers-paper 32 me-mine 33 live-living 34 writing-written 35 on-in 36 needs-need 37 isn't he-doesn't he 38 won't fail-will fail 39 from then-since then 40 like-as 41 waiting you-waiting for you 42 how to do next-what to do next 43 it is not really needed-it is really needed
44 strict in-strict with 45 woman teachers-women teachers 46 how-what
47 have seen-had seen 48 the second time-a second time 49 at-on 50 to live-to live in
51 how-what 52 such many-so many 53 none-neither 54 who's-whose 55 I-me
56 borrow-lend 57 has been death-has been dead 58 by the phone-on the phone
59 you bought it-you bought 60 reached-arrived 61 difficulty-difficult
62 I hope you to take it easy-I hope you take it easy 63 stopping-stop
64 considering change-considering changing 65 did I had-did I have 66 a lot of better-a lot better 67 sit at the back-who sit at the back 68 four and five days-four or five days
69 Does she matter-Does it matter 70 so little sheep-such little sheep 71 a little-little
72 took-cost 73 have John finishing-have John finish 74 any country-any other country
75 few-fewest 76 where-which that 77 anyting-something 78 sleepy-asleep
79 took well care of-took good care of 80 be listened-be listened to 81 have-be
82 been to-been in 83 excited-exciting 84 are-is 85 have washed-have been washed
86 look friendly-looks friendly 87 both side-both sides 88 with light-with light on
89 not play-not to play 90 how work out-how to work out 91 as more...-as much...
92 for the station-at the station 93 through-go through 94 German-Germans
95 pleasing-pleasant 96 you will find-and you will find 97 is belonged to-belongs to
98 were spent-was spent 99 were made work-were made to work 100 a bit food-a little food. 高中题型练习（一）
一、完形填空
ACCDD BCDCC BDDCB DDDAB
二、阅读
1 CBDB
2 CBDA
高中题型练习（二）
一、完型填空
DACBA CACDA ABCAD DCBAC
二、阅读1 CABD 2 BDDA
六年级英语下册基础训练“自主学习指导课程”参考答案 目录 本文档适用的配套图书 说明：本文档为本配套图书39页以后的答案 封面目录 (1) Recycle 参考答案……………………第2~3页 综合练习（一）参考答案 (4) 综合练习（二）参考答案………………第5~6页 语法专项复习参考答案……………………第7~10页
Recycle Ⅰ. Prepare presents for Annie.(为朋友准备礼物) 1.Read and match(读单词，连线). storybook—故事书comic book—漫画书kite—风筝ball—球 plane—飞机lamp—台灯pencil box—铅笔盒bag—书包 mirror—镜子umbrella—伞post card—明信片yo-yo—溜溜球 2. Finish the dialogue. new pen pal, How much, expensive, How much is it, It’s Ⅱ. Prepare food for the party. (为聚会准备食物). 1.Help Amy to finish the shopping list. (Amy 要去超市为聚会采购食物，让我们帮她 列出购物清单吧). Fruit Vegetables Meat Drinks apple, banana cucumber, potato fish, pork Coke, watermelon carrot, eggplant mutton, juice pear, orange tomato, cabbage chicken, beef milk_ 2. Talk about your favourite food with your partner(和你的同桌讨论一下你爱吃的食 物吧). 略。 Ⅲ. Make a performance list and answer the questions(根据节目表回答问题). 1.She can paint and play the violin. 2.Yes, he can. 3.He can play chess. 4.He can dance and do Chinese kung fu. 5.Tom. 6.Chen Jie. 7.I can sing(可以换成其他的动作单词或短语). 8.He can play the piano(可以换成其他的动作单词或短语). Ⅳ. Decorate the classroom(装饰教室). 1. Read and match(读单词，连线). light—灯fan—风扇balloons—气球camera—照相机 knife—刀子fork—叉子plate—盘子flowers—花 spoon—小勺chopsticks—筷子chair—椅子 2.Look at the picture and answer the questions(看图。回答问题). 1)It’s near the fan. / It’s on the ceiling. 2)Yes, it is. 3)They are near the desk.
新课改背景下的初高中英语教学衔接的策略研究 开题报告 一、课题提出的背景 （一）现状需要 1.教学目标的差异 《新课标》要求初中英语教学在听、说、读、写方面达到五级要求。而高中英语教学需要达到八级，才能参加高考选拔性的考试。以词汇为例，初中阶段要求把握约1500个词汇，200—300个短语以及基本的语法知识。而高中则要达到3500个单词和300—400个习惯用语及固定搭配，语法结构也明显复杂起来。而且高中英语对学生口头和笔头的语言综合运用能力的要求明显提高。语言技能上，初中应侧重听说能力的培养，兼顾读写能力的训练。而目前一些初中学校，因受师资水平、学习环境、应试教育的残留思想与方法的影响，往往在教学过程中强调笔头上的应试，对学生语音、听力的培养有所忽视，从而导致学生听、说方面的基本技能差。而高中在兼顾听说能力训练的同时，侧重读写能力的培养，尤其是阅读能力的培养。由此，高中英语学习与测试的重点已从初中的基础知识转向语言能力的综合运用。 2.教学方法的差异 初中课堂教学容量较小，知识单一，教师讲解可能比较慢而细，甚至逐字翻译；而高中英语教师要求全英文授课，且课堂容量大，
致使综合性强，侧重精讲精练。以语法、词汇学习为例，初中以讲解、归纳后记忆、操练和运用为主要形式；而高中则是在老师指导下，由学生通过积极尝试、自我探究、自主发现和主动实践等方式，从语言现象中归纳出规律，然后进行运用。除此之外，因高中学习环境的重新组合及多样化，教师的课堂教学更富于指导性，学生学习更趋于自主化，因此，学生如仍沿用初中学法而不进行预习、复习、总结等自主规划或调整，只会使初高中间的落差越来越大。 3.学习方法和习惯的差异 很多初中学生学习依赖性太强，大多数是被动式地“跟着教师学”，没有养成良好的学习方法和习惯。他们习惯于老师对课文逐句详释，不习惯课文篇章理解和深层理解;习惯于老师教读生词，不习惯自己拼读；进入高中后，很多学生不会记笔记，不能及时有效地梳理整合知识点。有些学生力图将老师讲的一字不落地都记下来，有的甚至等老师暗示才知道哪些需做记录，自己难以判断主次和重难点，不懂得把握老师讲课的精髓，不会抓学习规律、知识体系，只是一味地盲目地学习。 4.学习的心理差异 初中生比较满足于表层的认知兴趣，而高中学生的心理发育已接近成熟，思维具有较高的概括性和抽象性，更渴望通过积极主动的思考来获取知识，通过自己的创造性思维来获得学习上的成功感和满足感。教师应根据这些变化规律，把握好学生的心理变化，适时改进自己的教学。否则就会给刚升入高中的学生造成巨大的心理压力：一时
求职择业前的思想准备 1【多选题】从逻辑上讲,本课程包括哪几个部分内容（） A就业观念 B就业政策 C就业技巧 D就业心理 E职场适应 我的答案：ABDE 2【单选题】2015年我国高等教育毛入学率将达到多少（） A、15% ￥ B、25% C、35% D、45%
我的答案：C 3【多选题】当代大学生应当树立的就业观包括哪些（） A、就业主体意识 B、职业规划意识 C、能力本位意识 D、竞争意识 我的答案：ABCD > 人-职匹配：适合的才是最好的 4【多选题】关于兴趣描述正确的有哪几个（） A、兴趣是人们从事某项活动的积极情绪状态 B、兴趣可以转变为乐趣 C、兴趣影响绩效
我的答案：ABCD 5【多选题】智力与能力的关系包括哪些（） A、智力是能力的基础 B、能力是智力的表现形式 、 C、高智商者必定能力强 D、职业能力强的人必定高智商 我的答案：AB 6【多选题】关于兴趣描述正确的有哪几个（） A、兴趣是人们从事某项活动的积极情绪状态 B、兴趣可以转变为乐趣 C、兴趣影响绩效
我的答案：ABCD 求职过程中应处理好的几个关系 * 7【多选题】专业与职业的关系有哪些（） A、专业指向职业 B、同一个专业的毕业生可从事不同职业 C、专业数远大于职业数 D、两者无关 我的答案：ABD（待定） 8【单选题】大学毕业生应当如何看待待遇和机遇（） A、待遇第一； B、两者兼顾； C、坐等机遇； ！
D、藐视待遇 我的答案：B 9【多选题】听完该节课，你认为（） A、大单位小单位各有优势 B、学历越高能力越强 C、学历主要代表学习能力 D、求职只进大单位 我的答案：AC 就业信息的内容及收集 10【单选题】应届毕业生求职的第一步是— A、写简历 B、求职信 C、市场调查，了解企业需求 D、学习面试技巧
２017年秋季职业发展就业指导课程 考试 客观题 (共25题，每题4分) ? 1 ?下列哪个选项不是人格的特性? A．独特性 B. 具体表现不受环境影响 Ｃ. 稳定性 D. 持久性 正确答案:B √ ? 2 ?用人单位在选择人才时不看重那些非专业因素。你认为该说法: Ａ. 正确 B. 错误 正确答案:B √
? 3 ?职业定位的“四位一体”包含哪四项：①兴趣②性格③性别④环境 ⑤能力、知识结构⑥外貌 A. ①②③④ B. ③④⑤⑥ Ｃ. ①②④⑤ D. ②③④⑤ 正确答案:Ｃ √ ? 4 ?在团队的成立阶段，需要确立组织目标，而个人目标可以不考虑。你认为该说法： Ａ. 正确 B. 错误 正确答案:B √ ? 5 ?面临新媒体的强大冲击,传统媒体应优先选择的发展道路有：(１)积极与新媒体融合(2）坚持原有发展道路（3）进行跨行业发展(4）内容为主 A. （1）（2)(４）
B. (2）(3)（４） C. (1)(3)（4) D. （1）（2)(3） 正确答案:C ｘ ? 6 ?为了应对中国经济转型及资本市场快速发展的需要,证券行业的市场化、专业化、国际化方向将会成为主流发展趋势,下面有关证券行业未来发展趋势的说法中,错误的是： Ａ．传统零售经纪业务要向财富管理方向转变 Ｂ．要从战略上重视提高为机构投资者提供全能服务的能力 C．投行业务要从以承销项目为主导向综合金融服务方向转变 D．创新自营和交易业务不会成为证券公司未来重要的利润增长点 正确答案：D √ ?7 ?职业能力的提高可以通过哪些途径：①培养实践意识②参加活动课程③参与职业实践④研究职业能力理论 A．①②③
北华航天工业学院20 —20 学年第学期 课程考试卷（A、B） 一、填空题（每空1分，共40分） 1、我校具有正式学籍并按时注册的毕业生一律使用国家教育部统一制印的《全国普通高等学校毕业生就业协议书》，协议书一式三份，由毕业生、用人单位及学校三方签署，由毕业生、用人单位各执一份，由学校留存的协议书统一交回学生所在系保管。 2、《就业协议书》是毕业生和用人单位通过双向选择达成就业意向后签订的协议凭证。 3、毕业生和用人单位不能签订正式协议，可填写《合同就业、灵活就业登记表》（就业指导中心网站下载），须在加盖用人单位公章后统一交回各系，作为毕业生就业的依据。 4、协议书丢失补办程序：廊坊日报登报申明、填写补办协议书申请、就业指导中心补办。 5、报到证丢失如何补办：需学校开丢失证明，在省级日报登报声明作废，带着报纸和证明到发证部门补办。（河北省发证部门为人力资源和社会保障厅） 6、毕业生于毕业当年4月底前将签订的就业协议书上报学校就业主管部门，即可列入首批就业方案。根据上级规定，办理毕业生首批就业手续的时间为每年7月1日之前。未列入首批就业方案的毕业生，其档案转至生源所在地的省、市级毕业生人事主管部门，户口关系（保留非农业户口）迁至生源所在地。 7、对于毕业当年12月31日前落实就业单位的，自当年9月起学校每月集中一次到省毕业生主管部门为毕业生代办就业有关手续。
8、对于毕业两年内落实就业单位的，毕业生应按管理权限到省或市毕业生主管部门及时办理就业手续，凭就业报到证办理户口迁移。 9、户口迁移证由学校保卫处发放管理。 10、档案由学生所在系管理转寄，学生不可自己携带。 11、专接本、考上研究生的同学需将报到证交回学生所在系，由各系统一交回学校。学校统一为学生办理改签手续，学生档案材料转寄至报考院校。 12、社会保险包括：养老保险、失业保险、医疗保险、工伤保险和生育保险。 13、报到时学生需要携带的材料包括：报到证、毕业证和学位证、户口迁移证。 14、劳动合同订立应当遵循合法、公平、平等自愿、协商一致和诚实信用原则。 15、劳动者须提前 30 日以书面形式通知用人单位，可以解除劳动合同，在试用期内的须提前 3 日通知用人单位。 二、问答题（每题8分，共40分） 1、面对求职困难，毕业生该如何应对？ 主动了解国家促进就业的相关政策，努力争取各方支持；主动联系学校就业指导老师和专业教师，并保持经常沟通；通过网络等各种渠道，广泛搜集社会需求信息；积极参加校园招聘会和各类人才洽谈会；充分利用亲友、校友、学校社团等资源，积极获取就业信息；了解社会发展动态，合理调整求职预期。 2、为什么要做职业生涯规划？职业生涯规划有哪些步骤？ 职业生涯规划的作用在于帮助你树立明确的目标与管理，运用科学的方法，根据自身的职业兴趣、性格特点，能力倾向，以及自身所学的专业知识技能等自身因素，发挥个人的专长，开发自己的潜能，制定切实可行的措施，克服生涯发展困阻，避免人生陷阱，不断修正前进的方向，把自己定位在一个最能发挥自己长处的位置，以便最大限度地实现自我价值。最后获得事业的成功。 一份完整有效的职业生涯规划应包括自我识别与测评定位、职业环境分析、职业生涯目标的确定、实施策略与措施和反馈调整五个环节。 3、报到证作用和意义是什么？ 报到证是由国家教育部和毕业生调配部门共同签发的、毕业生到工作单位报到的唯一凭证，证明持证者是国家统招的全日制毕业生；是学生完成学业走向工作岗位的依据，也是人事管理部门核定干部身份及参加工作时间的重要依据；是工作变动、参加社会保险、退休时核定工作年限等的有力证据；是人事档案中不可缺少的材料，而且一人一份。所以签就业协议书，领取就业报到证不是可有可无的，而是关系到自己的一生，是毕业生由学校走向社会必做的第一件大事。4、人事代理概念及作用？ 人事代理是指由政府人事部门所属的人才服务中心，按照国家有关人
就业指导课考试复习 题答案
就业指导课考试复习题 一、填空 1、职业生涯发展目标分为长远目标和阶段目标。 2、职业素质是劳动者对社会职业了解与适应能力的一种综合体现，其主要表 现 在职业兴趣、职业个性及职业情况等。 3、创业者既可以指参与创业活动的核心人员，又可以指参与创业活动的全部人员。 4、求职择业的材料一般包括毕业生推荐表、自荐信、求职简历、协议书和附件等相关内容。 5、特岗计划主要招聘对象为应届本科毕业生，应聘者必须取得教师资格证。 6、应试者进入面试室内，如果没有指定位置，应选在主考官对面的位子坐下，方便与主考官交流。 7、大学是一个传播知识、探寻真理、研究科学、平等和谐、培育人才、提升自我的地方。 8、职业生涯规划的步骤是自我评估、外部环境分析、确立目标、策略实施、反馈修正。 9、大学生创业是大学生使用现有的资源以及特有的智力资本，为获取生存资料、生产资料以及渴望成功和获得控制力等而进行的社会活动。 10、就业协议是《全国普通高等学校毕业生就业协议书》的简称，又称三方协议。 11、创业团队是指在创业初期（包括企业成立前和成立早期），由一群才能互补、责任共担、愿为共同的创业目标而奋斗的人所组成的特殊群体。
12、我国目前正在实行的是“市场导向、政府调控、学校推荐、毕业生和用人单位双向选择”的就业制度。 13、根据面试对象的多少，面试可分为单独面试和集体面试。 14、国家公务员考试的笔试科目包括《行政职业能力倾向测验》和《申论》两科。 15职业生涯的发展阶段包括：成长阶段、探索阶段、创新阶段、维持阶段、衰退阶段。 16、企业组织形式反映了企业的性质、地位、作用和行为方式；规范了企业与出资人、企业与债权人、企业与政府、企业与企业、企业与职工等内外部的关系。 17、营利性是创业机会的最重要特征，也是创业机会之所以能成为创业机会的根本所在。创业机会应当通过提供某种产品或某种服务帮助客户创造价值。 18、创业团队至少需要管理、技术和营销三个方面的人才。只有这三个方面的人才形成良好的沟通协作关系后，创业团队才可能实现稳定高效。 19、影响职业素质的因素包括：受教育程度、实践经验、社会环境、工作经历等。 20、能力是指顺利完成某种活动所必须具备的一种心理特征或心理条件，能力是个人职业选择和职业成功的基础。 21、创业目标是将创业者的努力凝聚起来的重要要素，从本质上来说创业团队的根本目标都在于创造新价值。 12、毕业生获取就业信息的最直接、最有效、最主要的途径是学校招生就业处、通过各级毕业生就业主管部门、网络等新闻媒体或亲朋好友都可。
初高中英语衔接教学探究 江有燕四川省东电中学 内容摘要：由初中升入高一，学生之间英语水平相差较大，不同的学校班级，语音、语调也有所差异，加之新教材中的词汇量巨增，语法难度增大，老师又几乎完全用英语授课，使学生很难适应高一英语的学习。高一又是初中向高中过渡阶段，易造成两级分化，怎样才能使学生顺利完成从初中向高中英语过度呢？我认为高一英语老师要做两点：一，抓住英语的三要素：语音、词汇和语法。二、教授正确的学习方法，培养学生良好的学习习惯。 由初中升入高一，学生之间英语水平相差较大，不同的学校班级，语音、语调也有所差异，加之新教材中的词汇量巨增，语法难度增大，老师又几乎完全用英语授课，使学生很难适应高一英语的学习。而高一又是初中向高中过渡阶段，易造成两级分化，怎样才能使学生顺利完成从初中向高中英语过度呢？我认为高一英语老师要做两点：一，抓住英语的三要素教学：语音、词汇和语法。二、教授正确的学习方法，培养学生良好的学习习惯。 一，英语的三要素教学：语音、词汇和语法 1.语音教学 语言是交流思想的工具，而语言首先是有声的，也就是说，有声语言是第一性的。正是通过人的发音器官发出声音，凭借这有声语言，才能达到交流思想的目的。儿童学习祖国的语言，往往是从学拼音入手，掌握语言有声的方面。学一门外国语，也同样应从语音入手，这是学习这门外国语的基础。在英语中，语音和语法，构词法，拼法都有关系。要全面地，较巩固地学好一门外语，必须有声地来掌握该门语言，也就是，首先应该掌握语音。我们的很多学生初中时没有系统的学习语音。所以我们可以入校时从语音开始教学，从元音音素和辅音音素到词的音节和读法。反复练习典型词汇和绕口令，使学生迅速掌握发音。 2.词汇教学 对于中国学生来讲，无论是听、说、读、写，还是参加考试，必须掌握大量的词汇。词汇在外语学习中至关重要。首先巩固初中的词汇，因为中考后的假期让学生遗忘了很多。二是适当让学生掌握英语词语的结构，学会英语的构词法。这样能使词汇量扩大一倍，甚至两倍。 3.语法教学 学习任何一门外语，语法都是非常必要的。我们可以系统复习初中语法知识，相对高中语法来说还比较简单，但却是基础。如英语名词的单、复数之分，复数名词词尾加-s/-es，个别名词的复数变化不规则。格的变化很简单，只是所有格在名词后面加-’s和某些代词的变格。形容词、副词有比较级（原级后加-er）
就业指导-网课答案 1. 单选题下列关于“为什么需要了解面试人员的组成”叙述正确的是？（） 表示尊重，有针对性的回答面试问题。 2. 单选题网上求职的注意事项是（）。 以上都是 3. 单选题就业信息管理方法中的客户关系管理法，其英文缩写为：（）。 CRM 4. 单选题下列关于“自信是一点一点成功的积累”的看法正确的是？（） 赞同。自卑者可以变得自信，自负者难以回落到自信。 5. 单选题学者马丁·罗特认为：当一个国家适龄青年某年进入高校的毛入学率在（）以内时，则大学教育被称为精英型高等教育。 15% 6. 单选题在圆桌上，最尊贵的座位的位置是（）。 正对门口的位置 7. 单选题“鹰有时飞的比鸡还低，但鸡却没有飞到鹰那么高”是谁的名言？（） 斯大林 8. 单选题参加大型招聘会的技巧是（）。
观、听、问、递、记 9. 单选题下列哪些选项不可以解释老板与老师的不一样？（）社会属性不一样 10. 单选题下列关于“如何上大学”叙述正确的是？（） 找工作也是一种工作，需要早作准备，成功，绝非偶然，机遇，偏爱有准备的头脑。 11. 单选题简历中应放在显著位置的要素是（）。 个人信息 12. 单选题企业招聘的高峰期一般是在以下哪个时期？（） 3、9、10月份 13. 单选题下列对电话面试注意事项的描述中，错误的是（）。语速一定要快 14. 单选题小组讨论过程，记录员的角色应当注意（）。 重点明确，记录清晰 15. 单选题“STAR”法则中的“T”指的是（）。 目标任务 16. 单选题以下不能体现英语水平的等级考试是（）。 CPA考试 17. 单选题“STAR原则”里面的“A”代表（）。 行动 18. 单选题（）对于我们的职业规划有决定性作用。 价值观
海洋大学 《大学生职业发展和就业指导》课程试题 课程号： 56011103 一、选择题（每题2分，共20分）。 1~5 CBDAB 6~10 ACDBB 二、简答题（每题20分，共60分）。 1、如何申请暂缓就业？如何解除暂缓就业？ 答：（1）申请暂缓就业 ①需申请暂缓就业的毕业生，必须在规定的时间书面向学校提出申请。 ②各学院应在第一次就业方案报批的同时，将本学院申请暂缓就业的毕业生有关信息通过《大学生就业在线系统》报送给省高校毕业生就业指导中心审核。 ③审核通过后，毕业生须领取有关条形码和暂缓就业协议书。暂缓就业协议书一式三份，毕业生填写完毕、贴好条形码后，一份自己保留，另两份上交毕业生所在学院（一份交学校招生与就业指导中心备案，一份与毕业生档案一起送省高校毕业生就业指导中心）。 附：申请暂缓就业的时间一般在每年的6月10日前，逾期不予办理。 （2）解除暂缓就业 ①毕业生在7月1日前签订就业协议或要求取消暂缓就业
的，毕业生必有把原来签订的《暂缓就业协议书》和取消暂缓就业申请交给所在学院。学院审核有关材料，通过《大学生就业在线系统》“上报就业方案”模块上报学生信息，并向学校招生与就业指导中心提交毕业生取消暂缓就业有关材料和《学院取消暂缓就业汇总表》。学校招生与就业指导中心审核相关信息，7月上旬统一到省高校毕业生就业指导中心领取《报到证》。 ②在7月1日以后至学校送档案到省高校毕业生就业指导中心前，签订就业协议或要取消暂缓就业的，由学校统一到省高校毕业生就业指导中心办理派遣手续。 ③学校已送档案到省高校毕业生就业指导中心后，签订就业协议或要取消暂缓就业的，需到省高校毕业生就业指导中心办理。 2、办理改派手续必须提供什么材料？ 答：(1)原单位出具的同意解约或违约的书面证明，回生源地的需求提供生源地毕业生主管部门(一般非师类毕业生生源为人事局，外省生源为教育厅或人事厅<根据毕业生报到证上单位主管为准>)的同意改派证明； (2)新单位出具的书面录用函，若单位无独立档案人事权，即需提供用人单位所在地毕业生主管部门接收函； (3)到招生与就业指导中心填写《改派申请表》，提出改派申请；
课题研究——初高中英语衔接教学,内容摘要,进入高中学生面临着不同的学习环境、身心状态、教材内容、学习方法和大不相同于初中时的学习节奏;教学方法和学习方法的不衔接，考试评估方向有别等诸多问题。我们的课题探究了如何处理好初、高中英语教学过程中的知识衔接问题和如何指导学生学习方法等非智力因素方面的转变。 ,关键词, 高中英语教学衔接 一、问题的提出 作为一名高中英语英语教师，我们会频繁的听到学生对我们诉说:一上到高中，我连课堂上老师讲的是什么都不知道了;节奏上我跟不上，内容我也记不住，也不能理解。课后面对如此多的内容，我无从下手。 在高中教学的一线教师甚至有人的学习了高考考试说明之后指出:考试说明中列出的词汇有一半以上都是初中的词汇。但是在学习的过程中，学生体现出这样一个问题:词汇量严重不足或者是遗忘。在教学过程中有很多的词汇教师们都知道是初中就学过的，但是学生却一点儿也不认识。 对于这样的一种结果，作为高中英语教师，我们早有心理准备。因为我们深知初中和高中分别属于中学教育中两个具有不尽相同的教育规律和特点的阶段,在此期间,学生的生理,心理特征均发生了变化,存在较大差异。进入高中学生面临着不同的学习环境、身心状态、教材内容、学习方法和大不相同于初中时的学习节奏。教学方法和学习方法的不衔接，考试评估方向有别等诸多问题，同时教师缺乏从初一到高三的大循环教学，初中和高中教师彼此不熟悉对方的教学情况。 尽管如此，在现实教学中，大部分的英语教师还是忽略了初高中英语教学的有效衔接。主要是因为:1.高中英语教学任务重，时间非常紧。高中英语教学常要赶进度是常见现象;2.缺少系统的符合本校要求的一系列的材料，尤其是教学用的练
语文(八年级上册) 第一单元 1新闻两则 ［自主性探究］ 1．D2．C3．略4．略5．略6．《人民解放军百万大军横渡长江》：提示了对象、数量、地点；《中原我军解放南阳》：提示了事件的对象及地点。两个标题的特点：简洁、准确地概括了事件的主要内容。 ［开放性作业］ 1．略2．为证实南阳战略地位重要提供了过硬的可靠的证据，说明我军攻克南阳，意义重大，战果辉煌3．①“到目前为止”交代时间不精确，“目前”只表示在说话的时候②不能互换“控制”的意思是掌握、占有，使处于自己的管理之下。而“封锁”则是使之不能通行。互换之后造成词语搭配不当4．首句5．不可以。“歼灭”和“击溃”包括消灭和打败使之溃散两种情况，去掉则不合乎实际，表达不准确6．议论说明原因，可深化读者认识，鼓舞我军士气，打击顽敌，团结可团结的力量。 ［拓展性学习］ 1．“世纪幽会”漠河上空。2．导语是第①段；主体是第②段到第⑤段；背景是第③段；结语是第⑤段。3．“幽会”的本义指秘密相会。由于日全食与彗星同时出现，似乎是相约聚会，又是在日全食造成的瞬间“黑夜”中，而“幽”又有昏暗之意，加之海尔—波普彗星2400年才回归一次，所以用“世纪幽会”并加引号来特指这一奇观。4．兴奋、激动。这既是千载难逢的宇宙奇景，又是研究太阳对地球磁场、电离层影响的良机，人们能够亲眼看到，
我们的科学家又能利用这一良机进行研究，这是令人兴奋而激动的。5．D 6．如果把生命比作迁徙的候鸟，那么家是那南方的草长莺花，家是温暖的归巢，家也是天空中亘古不变的思念。 2芦花荡 ［自主性探究］ 1—2．略3．义—意呵—喝青—清惶—皇4—6．略7．C8．略9．环境描写举例略。分析举例：①优美的景物与英雄行为和谐一致，为全文感情的发展奠定了轻松愉快的基调；②险恶的环境能更进一步突出老头子出奇制胜的英雄行为。 ［开放性作业］ 1—3．略4．为下文鬼子下水洗澡中了老头子的圈套作铺垫。5．形象地写出了日寇侵略下那种死气沉沉的景象，衬托了老头子的勇敢。6．不是。这样做是为了迷惑鬼子，使他们丢掉戒备心理，以中计上当。7．例：他真是一个英雄，我真想去跟他一起狠狠地打鬼子的头，为亲人报仇。 ［拓展性学习］ 1 鸟鸣声：特别细又特别娇，充满雀跃和欢喜；孩子们的歌声和笑声，细嫩、清脆、圆润；丈夫的说话声；低沉而宽厚。 2．春天：槭树的树叶多、绿；槭树的花多而亮。 夏天：槭树繁茂，形成浓荫。 秋天：槭树的叶子很黄很红。 冬天：槭树的叶子都落了，小绿鸟的窝巢在枝丫间出现了。 这一段使用了正面衬托的写作手法，用槭树一年四季的美映衬了槭树下家的温馨和美，表达了作者对家的美好情感。
一、填空题（每空1.5分，共15分） 1．湖北师范学院就业信息网的网址是https://www.doczj.com/doc/7c7146616.html,/ 2、“三支一扶”是指支农、支医、支教和扶贫。 3、无固定期限劳动合同是指劳动者在某用人单位工作连续10 年以上，用人单位必须与该劳动者签订无固定期限劳动合同，签订无固守期限劳动合同后，如劳动者没有出现严重的过错或者犯罪等情况，用人单位不得以任何其他理由开除劳动者。 4、毕业生在大学生一年级入学时将户口迁移到学校来了，毕业生时也要迁移户口，其程序是由毕业生本人到学校保卫处部门领取“常住人口登记表”，持“常住人口登记表”到黄石市沈家营派出所办理户口迁移证，再凭该证到工作单位所在地或生源地派出所上户口。 5、毕业生中的正式党员或预备党员毕业离校时，必须将组织关系转走，其程序是先到所在院系开具组织关系介绍信，并将其交给新的党支部（党委），新的党支部（党委）盖章后将组织关系介绍信回执寄送到学校组织部门。 6、改派是指毕业生已经与用人单位签订了就业协议书，并办理了相对应的报到证，此时又找到了新的用人单位，而新的用人单位要求办理新的相对应的报到证。其办理的程序是：凭“三证”即原用人单位同意解除就业协议的证明、原就业报到证、新的就业协议书到学校大学生就业服务中心办理相关手续，再前往湖北省高校就业指导服务中心打印新的报到证。 二、选择题（第题2分，共18分） 1、毕业生毕业时如没有办理就业报到证或办理了就业报到证后需要改派的，必顺在几年内来学校办理。（ B ） A、1年 B、2年 C、3年 D、4年 2、按照“村官计划”的政策要求，国家要争取用3年到5年时间基本实现全国每个村、每个社区至少有A 名高校毕业生的目标？（） A、1名 B、2名 C、3名 D、4名 3、劳动合同具有（ A ） A、法律约束力 B、道德约束力 C、行为约束力 D、刑法约束力 4、毕业生到非公有制企业就业，（ C ）是其户口和档案的存放单位。 A、本单位人事部门 B、自行保管 C、各级人事服务机构 D、学校 5、以下哪一项不是社会保险中最基本的“三险”（ D ）。 A、养老保险 B、医疗保险 C、工伤保险 D、失业保险 6、毕业生在离校后，其户口、档案不可以（ C ）。--- 9. 档案不可能放在朋友那儿 A、放在人才市场 B、迁往正式单位 C、拿在自己手里 D、回生源所在地 7、对高校毕业生从事个体经营的，除国家限制的行业外，自工商行政管理部门登记注册之日起几年内免交登记类、管理类和证照类的各项行政事业性收费？（ C ） A、1年 B、2年 C、3年 8 、根据我国劳动法的规定，试用期最长不应超过（ C ）。 A、1个月 B、3个月 C、6个月 D、1年 9.省级党政机关公务员考试需（）年在基层干部工作经验才可考 10.公务员的行测能力考试，申论考试两方面，下列不属于行测能力部分的是（） 1.语言表达 2.组织能力 3.数字计算能力 4.逻辑推理 行政职业能力测验主要测查与公务员职业密切相关的、适合通过客观化纸笔测验方式进行考查的基本素质和能力要素，包括言语理解与表达、数量关系、判断推理、资料分析和常识判断等部分。
部编版三年级语文上册 自主学习指导课堂（基础训练）答案 1 大青树下的小学 自学提示 1.ɡàn huànɡ hu hào hǎo nɑo 2.56 藏族、苗族、壮族 3.安静摇叫停跑 巩固运用 1.绒球服装安静早晨打扮汉族 2.略 3.⑴跳摔做招引赶来 ⑵上课安静小学生上课时的专心，也表现了这所学校的特别之处。 ⑶这段文字主要写不同民族的小学生上课学习和下课游戏的情景。 拓展阅读 1.聚拢散开 2.⑴浮动的彩色绸带 ⑵泛起层层鱼鳞般的波纹 3.晚上，月亮静静地躺在水底，星星也在水底眨眨眼睛，小溪把我带进了一个美丽的神话世界。 4.小溪的美景时间 语文活动（略） 2 花的学校 自学提示 1.略 2.⑴裳⑵突 3.泰戈尔《飞鸟集》《园丁集》《新月集》 巩固运用 1.荒野口笛跳舞放假落下双臂扬起墙角 2.参考：淡紫粉红鹅黄绯红浅紫雪白 3.参考：亮晶晶绿油油笑嘻嘻 一片一片哗啦哗啦打听打听 干干净净整整齐齐大大方方
4.参考：星星在夜空中眨眼。 拓展阅读 1.略 2.雪峰湖泊瀑布森林 3.因为湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，所以人们把这些湖泊称为“五花海”“五彩池”。 语文活动（略） 3* 不懂就要问 自学提示 1.略 2.略 3.课文讲述了孙中山小时候在私塾学习时，对背诵的内容不理解而勇敢向先生请教的故事。看法略 巩固运用 1.sònɡ tu duàn jiěɡuàn jiè 2.细致瞬间循例 3.⑴历⑵厉 ⑴提⑵题 4.⑴仔细认真⑵略 拓展阅读 1.陈列：（把修书工具）摆出来给人看 乐意：使人感到快乐的滋味 2.⑴幼年时期的鲁迅，看书以前先把手洗干净，然后再捧书阅读，以免弄脏书。 ⑵鲁迅先生会用修书工具修补破损的书籍，使书籍保存完好。 ⑶鲁迅先生一向乐意把书借给别人看，但是如果书上有了破边卷角，他宁愿把书送给人家，也不忍看到那本被污损的书。 ⑷鲁迅先生会把一些好书赠给那些需要的人，而且都要仔细地把书修整一番。 在鲁迅先生的全部生活里，书籍占有重要的地位，他被人称为“爱书如命”的人。 3.略 语文活动
《初高中英语教学衔接的研究》报告 新汶中学万光霞 【摘要】从新颁布的普通高级中学《英语课程标准》对中小学各阶段教学目标所作的要求可以看出，如何让高一学生顺利完成从初中阶段到高中阶段英语学习的过渡，是每个高中英语教师必须首先解决的问题。而要顺利完成这一过渡环节，我们必须解决好初高中英语教学衔接的诸多问题。我们的课题探究了如何处理好初、高中英语教学过程中的知识衔接问题和如何指导学生学习方法等非智力因素方面的转变。 ［关键词］高中英语教学衔接 一、问题的提出 作为一名高中英语英语教师，我们会频繁的听到学生对我们诉说：一上到高中，我连课堂上老师讲的是什么都不知道了；节奏上我跟不上，内容我也记不住，也不能理解。课后面对如此多的内容，我无从下手。 在高中教学的一线教师甚至有人的学习了高考考试说明之后指出：考试说明中列出的词汇有一半以上都是初中的词汇。但是在学习的过程中，学生体现出这样一个问题：词汇量严重不足或者是遗忘。在教学过程中有很多的词汇教师们都知道是初中就学过的，但是学生却一点儿也不认识。 对于这样的一种结果，作为高中英语教师，我们早有心理准备。因为我们深知初中和高中分别属于中学教育中两个具有不尽相同的
教育规律和特点的阶段,在此期间,学生的生理,心理特征均发生了变化,存在较大差异。进入高中学生面临着不同的学习环境、身心状态、教材内容、学习方法和大不相同于初中时的学习节奏。教学方法和学习方法的不衔接，考试评估方向有别等诸多问题，同时教师缺乏从初一到高三的大循环教学，初中和高中教师彼此不熟悉对方的教学情况。 尽管如此，在现实教学中，大部分的英语教师还是忽略了初高中英语教学的有效衔接。主要是因为：1.高中英语教学任务重，时间非常紧。高中英语教学常要赶进度是常见现象；2.缺少系统的符合本校要求的一系列的材料，尤其是教学用的练习材料；3.缺少一种重视初高中英语教学衔接的氛围。没有这一氛围，大部分教师更多时候只是抱怨学生初中基础不好不牢固。 因此，我们提出了这一研究课题，相信在课题有序的进行中能创造一种氛围，在这一氛围中能促使全体教师重视初高中英语教学的衔接，从而使学生能更加顺利地成功地过渡到高中英语学习。 二、本课题他人的研究 对初高中英语教学衔接进行研究不是一个很新的课题。这一课题在各地都很受重视。无论从哪一方面来看，都有着很多的经验可取。如教学策略衔接、学习方法衔接、知识的衔接等。 理论可以学习，经验可以借鉴。我们认为，他人对此所进行研究所取得的种种成果都是我们进行课题研究的有利基础。在这样一种情况下，我们可以更为顺利地结合我校实际进行研究，力图找到适合我
一、对当前就业的形势，你如何实现从“校园人”到“社会人”的转变？ 大学生社会化是指大学生适应社会的需求，在与社会的互变作用过程中，通过学习与内化社会文化而胜任社会所期待承担的角色，并相应发展其自身个性的过程。 1.改变外在形象：大学生职业礼仪塑造 1)着装礼仪。穿着职业服装不仅是对服务对象的尊重，同时也使着装者有一种职业的自豪感、责 任感，是敬业、乐业在服饰上的具体表现。规范穿着职业服装的要求是整齐、清洁、挺括、大方。 2)社交礼仪。递送名片时应用双手拇指和食指执名片两角，让文字正面朝向对方，接名片时要用 双手，并认真看一遍上面的内容。介绍的礼节是行为大方得体。愉快的握手是坚定有力，这能体现你的信心和热情，但不宜太用力且时间不宜过长，几秒钟即可。 3)电话礼仪。在接听电话时你所代表的是公司而不是个人，它能够真实地体现出个人的素质、待 人接物的态度以及通话者所在单位的整体水平。所以不仅要言语文明、音调适中，更要让对方能感受到你的微笑。 2.调整职业心态：校园人的心理转变 1)评估 制定一份职业发展规划需要进行职业自我评估以及职业状态评估。我使用职业自我评估一词的用意是什么呢？职业自我评估要求你问一些与你的职业期望相关的问题，并对这些问题做出回答。你必须问自己：你想要那种类型的工作生活？什么样的工作或活动会让你觉得开心？你的职业目标是什么？你有什么样的远大抱负，个人或生活偏好？在职业满意方面什么对你来说最重要？这些都是关于你想让你的生活向什么方向发展的问题。 2)弥补职业差距 A、选择你实现职业目标将要采取的措施（也就是决策和行为）。 B、很多时候我们对职业只关注机会和需求。其实要想成功的话，你还得考虑一下你在努力实现职业目标的过程中会遇到哪些挑战和障碍。不要企图回避挑战。但你能聚集哪些资源来克服这些障碍呢？ C、实现目标所需时间是一个必须慎重考虑的问题。你要有一套方法来估测你的进程。既然职业规划是一步一步制定的，那你就要确定完成每一步需要花费多长时间。 D、仅仅确定你要采取的步骤还不够，你还要确定实现最终职业目标要采取的每一步的过程。你要以什么样的顺序去实施职业规划？找出优先要完成的步骤。你实施规划的次序通常由你所得到的资源和机会来决定。 E、贯彻实施你的职业发展规划。仅仅列出你要执行的规划是不够的。要按照（1）－（4）的原则执行你的职业规划。 3)不断评估 职业规划应该是动态的而不是静态的。你实施这些规划之后又喜欢什么，不喜欢什么？你的一些假设是不是有问题？你要对这些变化非常敏感。你要不断寻求增加你的职业技能的途径，可以参加与工作或职业相关的培训/研讨会，阅读相关的文章，学习在线课程或接受进一步教育。从这个角度讲，当你制定职业规划时，一定不要“锁住自己”，对职业环境以及你的追求的变化无动于衷。 二、你认为应该如何准备面试，面试应该注意哪些问题？ (一)面试程序 第一阶段：准备阶段。准备阶段主要是以一般性的社交话题进行交谈，例如主考会问类似“从宿舍到这里远不远”、“今天天气很好，是吗？”这样的问题，目的是使应聘人员能比较自然地进入面试情景之中，以便消除毕业生紧张的心情，建立一种和谐、友善的面试气氛。毕业生这时就不需要详细地对所问问题进行一一解答，可利用这个机会熟悉面试环境和考官。 第二阶段：引入阶段。社交性的话题结束后，毕业生的情绪逐渐稳定下来，开始进入第二阶段，这阶段主要围绕其履历情
# 《就业指导》课考试试卷参考答案 一.大学生应树立什么样的择业新观念。（简答，7分） 答：大学生应该树立先就业后择业的观念。当前，社会需求总体大于毕业生供给，可是许多大学生就业期望值大，择业目标定得太高，高薪体面的工作成为大多数学生的首选，但好单位毕竟竞争激烈，难免会有人不能如愿。其实单位好与差是相对的，即使是条件差一点的单位，同样也能为毕业生提供锻炼的好机会，毕业生在工作岗位上锻炼好了自己的能力，才能获取更好的工作岗位。因此毕业生要打破一步到位、从一而终的旧就业观，不必急于在短时间内找到固定工作，要学会在流动中求生存，在流动中求发展。 二.收集毕业生就业信息有哪些渠道（简答，7分） 答：①通过学校了解就业需求信息 ②通过地方各级人才市场、人才交流中心、毕业就业指导中心了解需求信息 ③通过家长、亲友搜集信息 ④通过新闻媒体、信息网络及社会活动等了解社会需求信息 … 三．怎样填写个人简历和求职说明信（简答，7分） 答：写个人简历和求职说明信时应注意以下几点： ①语言精练，通俗易懂 ②使用情感动词对与工作相关的经历进行详细介绍 ③按照时间倒序排列，把最近担任的职务排在最前边 ④实事求是，内容充实 ⑤最好一页，至多两页 ⑥语法正确，无错别字 ⑦\ ⑧文体规范，避免使用简语 ⑨字写不好看，可计算机代替 ⑩应使用高质量的纸
一份成功的简历包括以下几个部分：1.基本情况 2，受教育的学历层次 3.。受过的继续教育 4.具有的工作经历 5.是否有过从事志愿者工作的经历 6.从事过的职业和非职业性活动 7.获得的各种荣誉证书 8.是否有研究成果 9.有关特别说明部分 四．请你说出我校毕业生就业工作的基本程序和主要时间安排。（简答，7分） 答：我校毕业生就业工作大体分为五个阶段： 第一阶段：学校了解掌握毕业生基本情况阶段，时间为头一年5-6月份。 第二阶段：向社会发送学校的专业设置和生源情况同时广泛收集用人单位信息，时间为9月份至转年4月份 】 第三阶段：毕业生与用人单位双向选择及招聘、应聘、签约阶段，时间为11月至转年4月份 第四阶段：毕业生就业建议方案形成阶段，时间为5月份-6月份 第五阶段：派遣毕业生阶段，6月底至七月初 五．面试时应注意哪些问题（简答，8分） 答：1.穿着打扮要得体。在衣着上要整洁大方，得体，能够体现大学生良好的精神风貌和审美素养。参加面试时，男性求职者最好穿一套深色的传统式的西装，女性求职者也应穿的传统化一些。 2．讲文明礼貌。作为知识层次比较高的大学生应具备讲文明礼貌的基本素质，这是对别人的尊重，是引起别人重视的第一印象 3.选择座位要合理。 六．就业协议与劳动合同的区别是什么在签订就业协议和劳动合同时应注意哪些问题（简答，8分） ~ 答：区别：1.就业协议与劳动合同的内容不同 2. .就业协议与劳动合同签定的时间不同 3. .就业协议与劳动合同的目的不同 4. .就业协议与劳动合同的主体不同 5. .就业 协议与劳动合同的适用法律不同
广东金融学院 20 13 /20 14 学年第二学期考试试题( A ) 卷 课程名称：大学生就业指导课程代码：17712002 考试方式：开卷考试时间：80 分钟 系别____________ 班级__________ 学号___________ 姓名___________ 一、名词解释（本题共4小题，每小题5分，共20分） 1、大学生就业观念 答：大学生就业观念是由就业动机、就业定位、就业选择、就业途径及方式多种要素构成的有机整体。就业观念既受社会经济、政治。文化状况的制约，又受就业主体世界观、人生观和价值观的影响，是社会性和个体性的统一。 2、大学生就业竞争力 答：大学生就业竞争力是指毕业生在就业市场上，具有战胜竞争对手找到适合才能发挥和实现自身价值的适合工作岗位的能力，即全面满足社会和用人单位用人需求的能力。 3、试用期 答：试用期就是供用人单位考察劳动者是否适合其工作岗位的一项制度，给企业考察劳动者是否与录用要求相一致的时间，避免用人单位遭受不必要的损失。 4、自我心理调适 答：自我心里调适是指根据自身发展及环境的需要对自己的心里进行控制调 节，从而最大限度地发挥个人的潜力，维持心里平衡，消除心里困扰。 二、简答题（本题共4小题，每小题10分，共40分） 1、大学生的就业政策有哪些？ 答：（一）近年出台的重要政策文件 1. 《关于引导和鼓励高校毕业生面向基层就业的意见》 2. 《关于切实做好2006 年普通高等学校毕业生就业工作的通知》 3. 《关于切实做好2007 年普通高等学校毕业生就业工作的通知》 4. 《关于积极做好2008 年普通高等学校毕业生就业工作的通知》
［内容摘要］进入高中学生面临着不同的学习环境、身心状态、教材内容、学习方法和大不相同于初中时的学习节奏；教学方法和学习方法的不衔接，考试评估方向有别等诸多问题。我们的课题探究了如何处理好初、高中英语教学过程中的知识衔接问题和如何指导学生学习方法等非智力因素方面的转变。 ［关键词］高中英语教学衔接 一、问题的提出 作为一名高中英语英语教师，我们会频繁的听到学生对我们诉说：一上到高中，我连课堂上老师讲的是什么都不知道了；节奏上我跟不上，内容我也记不住，也不能理解。课后面对如此多的内容，我无从下手。 在高中教学的一线教师甚至有人的学习了高考考试说明之后指出：考试说明中列出的词汇有一半以上都是初中的词汇。但是在学习的过程中，学生体现出这样一个问题：词汇量严重不足或者是遗忘。在教学过程中有很多的词汇教师们都知道是初中就学过的，但是学生却一点儿也不认识。 对于这样的一种结果，作为高中英语教师，我们早有心理准备。因为我们深知初中和高中分别属于中学教育中两个具有不尽相同的教育规律和特点的阶段,在此期间,学生的生理,心 理特征均发生了变化,存在较大差异。进入高中学生面临着不同的学习环境、身心状态、教材内容、学习方法和大不相同于初中时的学习节奏。教学方法和学习方法的不衔接，考试评估方向有别等诸多问题，同时教师缺乏从初一到高三的大循环教学，初中和高中教师彼此不熟悉对方的教学情况。 尽管如此，在现实教学中，大部分的英语教师还是忽略了初高中英语教学的有效衔接。主要是因为：1.高中英语教学任务重，时间非常紧。高中英语教学常要赶进度是常见现象； 2.缺少系统的符合本校要求的一系列的材料，尤其是教学用的练习材料； 3.缺少一种重视初高中英语教学衔接的氛围。没有这一氛围，大部分教师更多时候只是抱怨学生初中基础不好不牢固。 因此，我们提出了这一研究课题，相信在课题有序的进行中能创造一种氛围，在这一氛围中能促使全体教师重视初高中英语教学的衔接，从而使学生能更加顺利地成功地过渡到高中英语学习。 二、本课题他人的研究 对初高中英语教学衔接进行研究不是一个很新的课题。这一课题在各地都很受重视。无论从哪一方面来看，都有着很多的经验可取。如教学策略衔接、学习方法衔接、知识的衔接等。理论可以学习，给验可以借鉴，知识衔接的归纳总结我们也可以取需使用。我们认为，他人对此所进行研究所取得的种种成果都是我们进行课题研究的有利基础。在这样一种情况下，我们可以更为顺利地结合我校实际进行研究，力图找到适合我校的一些做法。更重要的是让我校全英语教师都来重视这一问题，从而在教学工作中有效地引导学生从初中的英语学习顺利并成功的过渡到高中英语学习。 三、研究的主要问题 1.了解我县初中英语课堂教学、师资情况和我县英语教学现状。 2.根据实际情况提出初中、高中英语教学衔接的做法（对策）。 3.通过有效的教学方式的尝试，解决好初、高中英语教学衔接问题并推广应用。 4.认真分析研究初高中的学生、初高中的教材、教学目的要求、教学方法的异同点，寻求良好衔接的途径和方法。做好高中英语教学的承上启下工作，挖掘学生的知识潜能。 5.在教学过程中激发，保持，强化学生已有的良好英语学习信心、学习兴趣、学习方法、学习习惯，进一步发展符合高中英语学习规律的学习机制。达到语言技能、语言知识的运用。 四、研究的意义和价值