范文：________ 校企合作计划书范文
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日期：______年_____月_____日
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校企合作计划书范文
校企合作计划书范文（一）
目前流行的“产学结合、校企合作”模式，既能发挥高校和企业的各自优势，又能共同培养社会与市场需要的人才，是高校与企业双赢的模式之一。建立校企良好的合作机制，既是国际上教育发展的成功经验，也是我国教育可持续发展的必然趋势。某公司与某学校建立有长期良好的合作关系，为了进一步开展全方位、实质性合作，作出如下计划。
一、合作目的
以服务企业、提升技能、促进就业为宗旨，开展全方位、深层次、多形式的校企合作，形成校企按需组合，相互支持，共同发展，实现校企双赢的发展模式。
二、合作原则
（一）互利原则：互利是校企合作的基础。首先，搭建的校企合作的技术平台，有利于加快科技成果转化为生产力，既能满足企业需求，又利于学校的科学研究。其次，学校在合作中提高教育管理水平，学生提升实操能力和就业能力，企业在合作中提升企业文化和择优吸收优秀技能人才。
（二）互动原则：互动是促进校企建立更紧密合作的前提。首先，通常企业为技术需求方，学校为技术供给方，校企科研合作是科技经济结合的基本形式，对促进科技成果转化，提高企业技术创新能力，促进
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产业技术升级，培育新的经济增长点有着积极的作用。其次，学校与企业可利用各自优势资源互补不足，建立理论与实践一体化的培训基地，在培训与就业工作上建立互动平台。
三、合作方向和具体合作模式
（一）推进科研合作
（二）共建顶岗实习基地：学生在校完成教学计划规定的全部课程后，由学校推荐到用人单位进行为期一年或半年的顶岗实习，或接受短期岗前培训后再顶岗实习。学校和用人单位共同参与管理，合作教育培养，使学生成为用人单位所需要的合格技术人才。
（三）共建人才培养基地：利用学校设施设备、教育管理、师资和企业实训场所、技术指导等优势资源，开展形式多样的技能培训，培养企业所需要的专业技术人才。
1、订单培训：学校应企业要求合理设置课程、制订培训计划，开展订单培训，为企业培养专项技能人才，培训毕业后即实现就业。
2、岗前培训：应企业要求送教进企业，对上岗前的工人进行岗位技能培训，解决企业招收熟练工难的问题。
3、在岗培训：应企业要求送教进企业，对在岗职工进行新知识、新业务的培训，提升劳动者技能。
（四）共建服务平台.
1、师资共享，定向培养：企业工程技术人员、管理人员和有特殊
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技能的人员到学校担任兼职教师；学校教授到企业为员工培训，讲授园林基础知识。
2、工种鉴定，双向提高：学校为企业提供一个工种鉴定的平台，利于企业员工提高专业知识，利于学校提高专业要求。
四、合作方法
（一）校企对接：校企双方找准合作点，自行对接沟通，签订校企合作协议书，按协议书要求开展校企合作。成立就业办公室，建立学生信息库，掌握学生实时动态。
（二）协调指导：校企之间要建立工作协调机制，加强工作的协调沟通，学校派专人到企业进行学生日常管理，企业各部门根据工作要求对实习学生进行技术指导。
校企合作计划书范文（二）
在现代发展的大前提下，如何利用职业学校和社会的人力资源，发挥内在潜力，实现优势互补，强强联手，实现人力资源利用的最大化
--“能用众力，则无敌于天下矣”。因此，走出去，引进来，已经成为整个社会不可阻挡的潮流和趋势。不同的方式，各有所长，重要的是因“地”制宜，重在“结合”。因“地”制宜，即根据企业的生产的需求，充分发挥学校自身人力资源和信息产业的的优势，为企业培训有素质有技能有企业责任感的优秀员工达到真正意义上的新概念校企结合形式。因此，xxx职业技术学校以最人性化合理化的服务和培训，量体裁衣的合作模式真诚寻求各企业的合作。实施校企合作是职业教育改革发展的
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必由之路。
一、学校介绍
我校是经XX市教育局批准从事学历教育全日制中等职业技术学校。根据职业教育人才培养的新形势，学校主动适应市场要求，不断创新校企合作模式，将学校教育教学与社会市场需求（企业）无缝对接，我校创新办学理念通过新概念的校企合作整合人力资源和技术资源，统筹企业建设与人员培训两项工作。
实现学校内企业办班，对学生走向岗位、步入职业的角色转换进行了有机链接。学校为了加强深入扩大校企合作工程项目成立专门管理机构-校企合作委员会。xxx职业技术学校“校企合作委员会”为您企业提供最详尽最权威的咨询策划，同时“有效，及时，稳定，长期”支援人力资源，帮助企业解决人力资源的实际困难。
二、合作目标
加强学校与企业的合作，校企双方互相支持、互相渗透、双向介入、优势互补、资源互用、利益共享，是实现院校教育与企业管理现代化、实现教育与企业的可持续发展的一个重要合作模式。
“2+1”的教学模式。学生前两年在校学习，第三年到企业去顶岗实习该模式的内涵是学生前两年在校内学习与生产实习，最后一年到企业顶岗实习和毕业设计。“2+1”模式中的“2”和“1”不完全是时间概念，它强调对学生综合素质、动手能力和解决实际问题能力的培养。由学校和企业相关人员组成的“校企合作委员会”、联合教研室等构成
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了“2+1”人才培养模式组织建设中的决策层、管理层和执行层，负责监督管理实施包括评估在内的人才培养过程中的各项具体问题。
“订单式”即“学校与企业签订人才培养协议，共同制订人才培养计划，共同组织教学，学生毕业后直接到企业就业的人才培养模式”。其基本特征是：校企双方签订用人和人才培养协议、共同制订人才培养计划；利用校企双方的教育资源，共同实施人才培养；企业参与人才质量评估，并按照协议约定，落实学生就业。
“工学交替式”。即“学校与企业共同制定人才培养方案，学生在企业实践与学校学习相互交替，学用结合的教育模式”。参与该模式运行的企业要有较大的生产规模和较高的技术含量，而且要全方位地介入学校的育人过程。因此，该模式对企业的选择性较强，难以进行大面积的推广。
“工学结合式”。该模式通过学校和合作企业的双向介入，将学生在校的理论学习、基本训练与在企业的实际工作学习有机结合起来。合作企业为学生提供的工作经过学校的开发和认定，企业对学生的录用由企业与学生双向选择决定。参加合作教育学生的“工”和“读”轮换进行，三年在校期间学生在企业实践工作训练的时间不得少于x个月。
随时组织培训在校生调动人力资源支援企业。根据合作企业的年中生产计划，提前有效地动员组织在校生提前为企业预备。
三、校企合作优势
“产学结合、校企合作”这个基本模式，它既能发挥学校和企业的
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各自优势，又能共同培养社会与企业需要的人才，是职校与企业（社会）双赢的模式之一。我校将充分发挥学校的优势，为企业提供新形势下最新人力资源的信息，最大限度减少企业因人力资源所产生的损耗和生产成本，提高企业的综合竞争力和学生在校期间“定岗就业”和毕业后的就业率。
定岗就业实习的优势：我校将提供学生各种勤工俭学和实习的机会，学校利用与各大企业的“校企合作”优势，在校生带薪实习定岗就业，学生可根据实习期间的工作表现和企业对学生综合素质评价可以安排赴境外进行短期实习（xx独资企业）让学生既获得了收入，又锻炼了自身的社会适应能力和独立能力。
我校充分利用两种资源的整合，提高学校的知名度，解决新形势下企业“招工荒”问题，增加在校生就业率和定岗就业率，同时又给学生铺就了一条走向社会走向成功的绿色通道；此举获得企业、家长、学生的一致认同大力支持，这种无形的资产将为合作企业带来经济效益和发展，为学生就业构建了稳定的平台，为学校带来至高的荣誉。这般一石多鸟，合作三盈（企业，学生，学校），无风险，校企合作方案，不是当今21世纪最具潜力和优势的合作模式吗？
校企合作计划书范文（三）
校企合作是中职学校发展的必由之路，根据xx年学校工作计划，以及充分结合我校当前的实际情况，特制定本校企合作工作计划。
一、找准定位，明确方向
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坚持走校企合作培养高素质技能人才之路，校企合作是学校发展的生命线，是学校生机与活力的根源所在，校企合作规模越大、关系越密切，效益越突出，学校发展的速度越快，步子越实。在教育教学过程中，我校始终坚持以就业为导向，以服务为宗旨，以学生为主体，以厚德强能办学思想为宗旨，坚持走校企合作的道路，认真实施高技能人才培养工程。我校及时根据企业发展对人才的需求，采取多样化、灵活化的合作培养模式，形成了一校对多企的合作局面，并签订合作协议，为企业培养高技能人才。
二、完善培养条件，保证培养质量
（一）提供具有先进水平的硬件条件。高质量的应用型人才培养主要新设备、新工艺、新技术、新材料的掌握和应用。学校加大使用教育资金，完善实训条件，进一步强化多媒体、理实一体化教室建设。
（二）提供高水平双师型师资。＂打铁还须自身硬＂，有了先进的教学设备，如何更好地应用于技能教学，为学生提升能力服务，师资起着决定性作用。学校采取＂走出去、请进来＂的办法加强师资培训，举办＂双师型＂教师活动，组织观摩考察活动、并分期分批安排教师走出学校进修培训，不断提高教学水平，聘任企业的高技能人才担任兼职教师。
（三）采取＂订单＂模式培养。学校与企业签订定向培养协议、根据企业提出的专业知识和专业技能要求来组织和实施教学，学生学完相应的知识，达到相应的技能水平后，输送到企业就业。
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xx年继续推进校企合作，完善校企合作平台，扩大与签定企业合作面的同时将开展以下工作：
三、立足企业需求，扩大企业高质量的应用型人才培养规模
（一）结合农业行业技术改造和新技术应用力度的加大，对高质量的应用型人才的需求向高层次、多技能、快速应用方向发展的实际，紧紧围绕企业需求与发展，进一步结合企业现场开展高质量的应用型人才培养。
（二）充分利用学校师资、实习设备、场地资源同企业技术资源相结合的优势，建立校企一体的考核评价体系，发挥学校职业技能鉴定站和行业职业技能鉴定站的职责功能，开展农艺工、果蔬园艺工、动物防疫员等资格认证，提升校企合作开展高技能人才培养的社会认可度。
（三）完善校外实习、实训基地建设，培养满足顶岗实习要求。
（四）扩展培养专业范围，把校企合作培养高质量的应用型人才的专业范围进一步扩大，解决小工种高质量的应用型人才缺乏的现象，使校企合作培养的高质量的应用型人才满足企业的不同需求。
四、建立机构、搭建平台，深化校企合作内涵
（一）建立由行业、企业参与的教学结合。其职责是：根据市场需求和培养培训目标，制定实施教学计划；搞好课程开发，组织编写校本教材；落实兼职教师和学生实习，指导教学改革。
（二）建立职业教育校外实训基地。通过实习基地建设，加强校企
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合作，为学校教师和学生提供实习场所，加快＂双师型＂教师培养，提高学生的职业技能和就业能力，促进职业教育健康发展，为基地企业优先培养高质量的应用型人才创造条件。
（三）鼓励支持行业、企业参与合作办学、办专业以及共建训基地。通过校企合作，建立一批示范性的基地，既为学生提供实习实训，又为企业培养定向人才，实现校企＂双赢＂.
五、合作的主要内容
（一）企业就缺口岗位与校方达成培训协议、每年将需要专业人数通报我方，由校方负责招生、培养，学生毕业后择优并与企业双向选择。这样学校的专业设置能够与市场有个良好的对接。
（二）企业为校方提供实践基地。由企业指派人员对学生进行实训。
六、合作的主要措施
（一）与企业商谈合作事项，并拟定有关协议。
（二）分批到企业进行不同岗位的实习。
（三）通过与企业的各种联谊活动增进双方感情，并提高学校的知名度；
（四）组织好学生供需见面会，通过企业与学生的双向选择确定好进入合作企业的人选。
（五）对入围学生进行专业知识和相应专业技能的强化培训，作好
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其正式上岗的过渡工作；
（六）组织开展好学生与社会各企事业的就业推荐会。
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校企合作计划书 校企合作计划书篇一：校企合作计划书 校企合作计划书 目前流行的“产学结合、校企合作”模式，既能发挥高校和企业的各自优势，又能共同培养社会与市场需要的人才，是高校与企业双赢的模式之一。建立校企良好的合作机制，既是国际上教育发展的成功经验，也是我国教育可持续发展的必然趋势。某公司与某学校建立有长期良好的合作关系，为了进一步开展全方位、实质性合作，作出如下计划。 一、合作目的 以服务企业、提升技能、促进就业为宗旨，开展全方位、深层次、多形式的校企合作，形成校企按需组合，相互支持，共同发展，实现校企双赢的发展模式。 二、合作原则 （一）互利原则：互利是校企合作的基础。首先，搭建的校企合作的技术平台，有利于加快科技成果转化为生产力，既能满足企业需求，又利于学校的科学研究。其次，学校在合作中提高教育管理水平，学生提升实操能力和就业能力，企业在合作中提升企业文化和择优吸收优秀技能人才。 （二）互动原则：互动是促进校企建立更紧密合作的前提。首先，通常企业为技术需求方，学校为技术供给方，校企科研合作是科技经济结合的基本形式，对促进科技成果转化，提高企业技术创新能力，促进产业技术升级，培育新的经济增长点有着积极的作用。其次，学校与企业可利用各
自优势资源互补不足，建立理论与实践一体化的培训基地，在培训与就业工作上建立互动平台。 三、合作方向和具体合作模式 （一）推进科研合作 （二）共建顶岗实习基地：学生在校完成教学计划规定的全部课程后，由学校推荐到用人单位进行为期一年或半年的顶岗实习，或接受短期岗前培训后再顶岗实习。学校和用人单位共同参与管理，合作教育培养，使学生成为用人单位所需要的合格技术人才。 （三）共建人才培养基地：利用学校设施设备、教育管理、师资和企业实训场所、技术指导等优势资源，开展形式多样的技能培训，培养企业所需要的专业技术人才。 1、订单培训：学校应企业要求合理设置课程、制订培训计划，开展订单培训,为企业培养专项技能人才，培训毕业后即实现就业。 2、岗前培训：应企业要求送教进企业，对上岗前的工人进行岗位技能培训，解决企业招收熟练工难的问题。 3、在岗培训：应企业要求送教进企业，对在岗职工进行新知识、新业务的培训，提升劳动者技能。 （四）共建服务平台. 1、师资共享，定向培养：企业工程技术人员、管理人员和有特殊技能的人员到学校担任兼职教师；学校教授到企业为员工培训，讲授园林基础知识。 2、工种鉴定，双向提高：学校为企业提供一个工种鉴
合伙经营计划 第一条合伙方: 杨1 郑杨2 第二条合伙项目： 快餐店（名字待定） 第三条合伙期限： 第一周期6个月从2018年1月1日开始至2018年6月1日结束。 第四条合伙经营方式： 1三人共同劳作同时具备员工，股东两个身份。但只享受盈利分红待遇。 2杨1出资人民币20000元，合伙期间房屋租赁费一半30000元，占公司盈利分红比例35%； 郑出资人民币20000万元，部分设备（13000元）加成熟煎饼制作技术和部分外卖客源(技术股)，占公司盈利分红比例30%； 杨2出资人民币20000万元，合伙期间房屋租赁费一半30000元，占公司盈利分红比例 35%； 第五条盈余与债务分担 1每月盈余分红：净利润减去营运周转资金（净利润的50%）（除去经营成本，日常开支，工资，奖金，需
要缴纳的税费等收入为净利润），剩余净利润的50%作为每月分红，合伙人按比例分配（合伙期间月请假或旷工累计超10天的合伙人，拿当月盈余分红的一半作为劳动奖金奖予正常劳作的所有员工）。 2债务承担：如在合伙经营中有债务产生，先由合伙资产偿还，当合伙资产不足偿还债务时，按合伙人分红比例来承担。 第六条退伙 1期满退伙：合伙期满，在公司无债务承担的基础上领完应得分红后，退伙者的投资金或设备全部予以退还；合伙期满，在公司有债务承担的基础上只有按分红比例承担完债务后，退伙者的投资金或设备才全部予以退还，否则不予以退还。 2中途退伙：合伙期未至，在公司无债务承担的基础上提前告知其他合伙人后，退伙者的投资金或设备予以退还50%；合伙期未至，在公司有债务承担的基础上只有按分红比例承担完债务后，退伙者的投资金或设备才予以退还50%，否则不予以退还。 第七条合伙人的权力和义务 合伙期间各合伙人相互平等，尽己所能，共同研发和制作新菜品，协力劳作，同时合伙人之间互相监督互相制约，具体的经营活动由合伙人共同协商决定；合
校企合作策划书
目录 一校企合作项目介绍 （一）校企合作概述 （二）校企合作原则 （三）校企合作背景分析 1校企合作项目实施的必要性 2校企合作项目实施的可行性 （四）校企合作目标 二组织结构 （一）领导组织结构 （二）相关负责人职责 三校企合作项目实施计划 （一）校企合作的产出 （二）校企合作方式 （三）具体实施步骤 四校企合作培养的保障机制
一校企合作项目介绍 21世纪是知识经济快速发展的时代，创新、创造、创业是呼声较高的词，高等学校教育改革的核心内容也转为提升学生的实践能力及创新能力，同时随着计算机技术应用面的渗入拓宽，高素质计算机专业人才需求越来越大。目前，校企合作的办学模式已经成为高校计算机专业的重要战略选择，通过校企合作不仅可以实现产与学双方互赢，而且能够借助于校企双方的优势实现理论与实际的有效结合，锻炼学生的实践能力，将学生的创新项目转化成创新产品，激发学生的创新热情，提升学生的自主创新能力，培养出企业真正需要的计算机专业人才。（一）校企合作项目概述 校企合作项目是指企业与高校进行合作，通常是由企业作为出资方，高校提供师资，从而构建学生、企业和学校共同交流的平台，合作建设高效能的实习、实践教学基地，实现高校与企业之间的资源互补、共同发展的目标。校企合作培养既属于继承性工作，又属于开创性工作，随着社会经济发展的形态不断变化，其方式、内涵、方法、手段都相应地呈现动态变化的特征。如何更有效地推进这项工作是高校、企业和政府面临的重要课题。只有高校、企业和政府共同积极推动、勇于实践、敢于担当、善于创新，才能产生积极而有效的成果。结合我院的实际情况，特制定开展校企合作实施方案。开展校企合作，是专业快速发展，提高办学综合实力的重要举措；是加强师资队伍建设，培养高素质高技能人才的重要途径；是培养合格人才，提升学生就业质量的重要保障。为进一步推动该项工作，使校企合作向深层次发展，提高我校办学水平和技术应用能力，提高人才培养质量，为社会经济发展作出更大的贡献，制定以下校企合作工作方案。策划书分析了了校企合作的必要性与可行性，结合计算机专业特色，详细介绍了具体的实施步骤及带来的影响。 （二）校企合作原则 高校计算机专业校企合作人才培养模式的最终目标就是为了形成一个长期合作的联合体，从而达到互赢、共发展的趋势。在进行合作企业选择时，高校必须明确基本的原则： 1共同目标原则 高校与企业应该达到共识，都具备一致的目标、意向以及价值观。校企合作是双项活动，校企双方的利益与责任必须高度统一，必须统一领导、统一管理、统
校企合作计划书 一、目的 培养门窗企业专业技术型人才，解决公司及本行业技术人员满足率低和人才储备等问题，校企按需组合，相互支持，共同发展，实现双赢的发展模式。 二、原则 1、互利原则：互利是校企合作的基础。首先，搭建校企合作有利于加快社会资源转化为生产力，既能满足企业需求，又利于学校的持续发展。其次，学校可在合作中提高教育管理水平，学生提升实操能力和就业能力，企业可在合作中提升员工整体素质和操作技能，提升企业运营效率，缓解招工压力并能够适当储备人力资源。 2、互动原则：互动是促进校企建立更紧密合作的前提。首先，通常企业为人力资源需求方，学校为人力资源供给方，校企合作是理论和实践结合的基本形式，对提高企业技术创新能力，促进产业技术升级，培育新的经济增长点有着积极的作用。其次，学校与企业可利用各自优势资源互补不足，建立理论与实践一体化的培训基地，在培训与就业工作上建立互动平台。 三、职责 1、校方负责招生、学生素质教育，按要求向企业输送需求人才，提供教育培训场地并不断扩大办校规模和影响力。 2、厂方负责就业、学生技能培训，提供技师和学生实习基地，根据需要投入一定的资金、设备、耗材等。
四、合作方向 1、专业方向可分为生产技能、市场管理、计算机三大类 2、专业细分（生产技能）电焊工、扳金工、油漆工、机床工等 （市场管理）市场营销、电子商务、广告策划等 （计算机）硬件维护、软件开发、办公应用等 五、合作方式 1、推进技术改善合作：学校拥有较广的科研方面人脉资源，可以与公司共同研究解决实际生产中存在的难题，比如在金属表面处理化工原料方面的实验与改进等。 2、共建顶岗实习基地：学生在校完成教学计划规定的全部课程后，由学校推荐到用人单位进行为期一年或半年的顶岗实习，或接受短期岗前培训后再顶岗实习。学校和用人单位共同参与管理，合作教育培养，使学生成为用人单位所需要的合格技术人才。 3、共建人才培养基地：利用学校设施设备、教育管理、师资和企业实训场所、技术指导等优势资源，开展形式多样的技能培训，培养企业所需要的专业技术人才。 六、操作模式 1、订单培训：学校应企业要求合理设置课程、制订培训计划，开展订单培训，为企业培养专项技能人才，培训毕业后即实现就业。 2、岗前培训：应企业要求送教进企业，对上岗前的工人进行岗位技能培训，解决企业招收熟练工难的问题。 3、在岗培训：应企业要求送教进企业，对在岗职工进行新知识、新业务的培训，提升劳动者技能。
校企合作策划书 校企合作策划书 一、策划的目的与简介： 以服务学生、提升技能、促进就业为宗旨。开展全方位、深层次、多形式的校企合作。按需组合，相互支持，共同发展，实现校企双赢的发展模式。在校园内部建立企业的营销与人才储备基地。 二、公司简介： 深圳市世纪弘业人力资源有限公司是深圳知名企业，旗下拥有建易网(.oh100.)与建易中国(.oh100.)两大知名品牌，同时拥有强大的线下销售团队及咨询团队。在技术开发与市场营销方面拥有丰富经验。 三、背景介绍： 1、社会发展日新月异，企业竞争激烈，同质化竞争尤为突出，另一方面新的商业模式层出不穷，新的营销模式和管理模式不断涌现。作为企业方如果想在如此激烈的竞争中取得胜利，就必须不断注入新鲜的血液，新的管理模式和新的营销模式。 2、大学具有独特的发展背景。大学内部有丰富的资源，有很多优秀的大学生，还有很多有知识有管理经验的教授。最主要的是大学生思维活跃，有想法易于培养与发展。 3、另一方面，调查发现，目前招聘会上普遍对职位有“工作经验”的要求;但在现在的教育体制下，学校的教育跟实践严重脱节，造成大学生普遍缺乏实践经验和工作经验，“工作经验”成了大学生求职中的一个软肋!为了弥补“工作经验”的不足，大学生们纷纷利用课
余时间去做兼职，去增加自己的实践经验，或者积极参加各类企业的社会培训，他们大部分都愿意与社会接触学习，提高自己的综合素质水平。 4、在这种背景下企业更应为大学生提供一个实践机会和实践平台，使大学生能够更好地进行社会实践，更好地支持大学生就业。同时也有利于提高企业知名度和增强企业的人才储备。四、目标受众分析大学生： 1、大学生可塑性强，思维活跃，头脑清晰，他们拥有创新意识创新精神，他们更容易获取事业上的创新。 2、建立新的模式，与学校进行合作共建，帮助在校大学生进行社会实践，提高大学生综合素质，肯定会得到社会媒体的广泛报道，增加企业的知名度和影响力。企业方面： 1、可以为企业在发展过程中出谋划策，提出好的建议和好的想法。使企业能够在发展的过程中得到高校众多学生和教师的大力支持，可以为企业在发展中遇到的问题出谋划策，可以为企业的发展提出各种新的建议性建设方案。 2、可以为大学生提供实践机会，使大学生能够更好地进行社会实践，更好地支持大学生就业，更能为大学生的发展创造条件。增加企业的知名度。 3、可以为以后储备人才干部，可以在大学里面招一些骨干和强人，可以为企业的发展奠定人才基矗进行层层选拔，也都经历了特殊的培训，选出来学校中的人才和精英。五、合作模式与组织流程 (一)合作模式 1、科研合作
事业合伙人招募计划书|事业合伙人制度 工作计划的内容一般地讲，包括：1.情况分析(制定计划的根据)。2.工作任务和要求(做什么)。根据需要与可能，规定出一定时期内所应完成的任务和应达到的工作指标。3.工作的方法、步骤和措施(怎样做)。在明确了工作任务以后，还需要根据主客观条件，确定工作的方法和步骤，采取必要的措施，以保证工作任务的完成。本站为大家整理的相关的事业合伙人招募计划书|事业合伙人制度，供大家参考选择。 事业合伙人招募计划书|事业合伙人制度 郁亮此前在万科春季例会上表示，拟推出“事业合伙人制度”，这是我国房地产企业首次推合伙人制。 据悉，该合伙人制度即部分项目原则上要求项目所在一线公司管理层和该项目管理人员必须跟随公司一起投资，员工初始跟投份额不超过项目资金峰值的5%。也就是说，员工的收益将以一种更直接的方式和公司利益捆绑。 消息发出后，外界对于此举的目的有种种猜测。对此，郁亮昨日回应称，“事业合伙人制度”正在推行当中，没有遇到困难，因为这是大家都期盼的好事。他强调，“从执业经理提升为事业合伙人，我们并不只是给老板打工，我们不只是给投
资人打工，我们也是为自己打工，我们相信最好的投资，就是投资自己的事业，我们给个机制，让你投资自己的事业，这样共同壮。” 专家表示，“合伙人制”以往多用于专业性、独立性高的行业，如律师行、会计师事务所等，万科的试验一旦成功毫无疑问将引领国内房企的变革。走访多家企业学习互联网此前有传言称，万科可能会进入其他行业。对此，郁亮昨日表示，“以前有很多传说，说万科不想做房地产，改行做别的，做互联网，做生物技术等，我们思考的结论是，需要用新的思想武装自己，但目标只有一个，把传统业务做好，把原来的业务做好，而不是改行做别的东西。” 不过郁亮强调，万科在未来的转型中，必须考虑互联网的影响。他称，万科走访学习过很多公司，除了一家做基金的公司，其他公司分别是阿里巴巴、腾讯、海尔和小米，“传统企业，包括小米、海尔这样的，我们要接上云端，要上天，用互联网新的思想武装自己，我自己观察，未来的时代，无论是上天入地，都要做得好，才能够在下一步胜出，不接地气不可能成功，光接地气没有云端思想的可能也不会成功，这是我们的观察。” 郁亮在现场表示，对此他有三点思考，第一点，对新的事务，只有放开心胸，去拥抱它才能真正理解，而只有真正理
校企合作建设方案 方案一：汽车工程系校企合作建设方案 根据贵州省教育厅文件精神，最大限度为任校学生提供足够的“真刀真枪“的实际动手机会，在提高学生技能的同时增强持续发展能力。结介我院的实际情况，拟定校企合作建设实施方案。 一、校企合作的指导思想 以邓小平理论和“三个代表“重要思想为指导，全而贯彻国务院《关于大力发展职业教冇的决龙》和教育部等七部门《关于进一步加强职业教弃工作的若干意见》。根据学院“十一五"建设与发展规划纲要，用绕人才培养水平评估工作要求，立足和突出技术应用性，加强专业建设与地方经济和社会发展的实际需要紧密结合，为我省经济和社会发展提供技术服务。 1、以现代化汽车科技发展为导向，确定汽车检测与维修技术专业建设发展方向： 2、以汽车检测与维修技术专业对人才素质和能力的要求为主线，设il?人才培养方案： 3、以优质的教学质量为基础，保证汽车检测与维修技术专业建设与改革的成功。 二、校企合作建设的具体内容 1、以行业、企业为依托，建立校外实训基地 （1）新生入学，首先校外实训基地到参观，接受企业文化教冇和熏陶，增强对专业的了解, 也知道行业对人才能力、素质的要求。通过这一环节，增强了学生的专业信心和兴趣，也明确了努力方向，并在以后的学习中自觉约束自己的行为。 （2）每个学期都主修专业课，每个学期都有到实训基地实习的这一教学环石。 （3）加强实践教学，改变传统教学中实践教学从属于理论教学的地位。 （4）专业理论课与实践课相揉合，苛业理论课课室安排在实训室内的多媒体课室进行，随时将演示板、台架推入课堂，又可随时根据教学内容进行现场教学。 2、校企间人员互聘 （1）聘请企业专家作为校外实训基地任课教师、指导实践教学、指导毕业实习，一方面弥补了教师资源不足，另一方而使学生更多渠道、更直接地了解社会和行业。 （2）我院汽车专业教师积极参加生产实践，既服务企业，又锻练实践能力，并保持对行业最新发展动态的了解和最新实用技术的掌握。 （3）加强实训基地管理制度的健全
沈阳安达利科技发展有限公司与贵校合作可行性报告 一、校企合作前景 （一）校企合作是技能人才培养制度的创新。 中共中央办公厅，国务院办公厅《关于进一步加强高技能人才工作的意见》[1]提出“建立高技能人才校企合作培养制度”，并要求成立高技能人才校企合作培养协调指导机构，明确了该机构的职责；对职业院校、企业、政府三方在校企合作培养制度中应承担的责任进行了明确的界定。2006年7月，国家劳动保障部张小建副部长在国家高技能人才东部地区培训工程2006系列活动大会上，提出要“全面建立高技能人才校企合作培养制度”，并特别强调：“高技能人才校企合作培养制度绝不是学校教学环节的技术性问题，而是一项全新的高技能人才培养制度。” 把校企合作培养技能人才这一做法提高到制度层面，这在我国还是首次。理解校企合作是技能人才培养制度的创新。 （二）校企合作的建立是对传统师带徒和企业办技校（简称企办校）两种培养制度的继承和创新，具有时代性。传统的师带徒和企办校制度都有长处，也曾在不同时期甚至在当今时代仍发挥着积极作用，但也有明显不足。师带徒制度的不足是“少”和“慢”；企办校制度的不足是辐射面窄，被动办学、社会贡献率受限。校企合作培养制度在继承师带徒重技能训练，重培养质量；企办校制度重理论与实践相结合，强调技能特色，重视学生顶岗实习等。校企合作办学在发扬了它们长处的同时，也克服了其不足，并结合市场经济时代企业对技能人才需求等实际，增加了一些新的内涵，具有鲜明的时代特点。 （三）校企合作是教育与经济相结合的具体化，具有规律性。校企合作是学校与企业两类不同社会组织的结合。学校与企业的关系，本质上是教育与经济的关系。延伸与提升这一关系，深化为合作状态，就明显地使校企合作成为教育与经济密切结合的产物。换句话说，校企合作是教育与经济合作的具体化形式，校企合作制度就是教育与经济相结合的一种具体而特定的合作形态。这就涉及了教育与经济关系的规律问题。教育作为上层建筑的一部分，必须适应经济发展这一经济基础。社会发展规律告诉我们，教育必须与经济发展相适应。教育在为经济发展服务的同时，以其自身特点影响经济发展。这是一条被人们普遍认可的规律。校企合作就是教育根据企业需求，主动适应并为企业服务的合作，它体现了教育必须适应经济发展，并为经济发展服务的规律。 （四）从国家经济发展大局及其对技能人才的需求看，建立这一制度具有迫切性。进入21世纪以来，随着国家经济结构的调整，产业改造的升级，第二、三产业发展快速，特别是二产业中的制造业正由制造大国向制造强国迈进，经济的快速发展需要大批技能人才。近几年来，全国各地发生的“技工荒”，特别是“高级技工荒”已成为制约经济发展的瓶颈。若不尽快解决这一问题，势必拖累全国经济社会发展。因此，加强和加快技能人才队伍建设对国家具有战略意义。全面建立校企合作培养制度，在更大范围和更高层次上培养出企业急需的各类技
精心整理 合作理念 我们公司致力开创健身器材销售行业的蓝海，以服务赢得未来。 创建出独立的售后服务体系，让我们和我们的合作伙伴达到双赢我们合我们的合作伙伴合为一体相互依托相互发展，逐渐成熟，最终站在全行业的最顶端，成就 的强大团队支撑，再加上灵活、科学、系统化的运用我们自身创建的体系创造更多的应用空间和价值。 合作模式 我们计划未来将在全国设置超过120个售后服务网点，覆盖面积到国内2、3线城市，设置超过100人团队的售后服务中心。
如果按照传统的模式去建立我们的售后服务团队，我们将会花费巨大的成本，这样不光是成本高的无法估计，同时管理起来非常复杂，所以我们开创了一套全新的建立合管理售后服务体系的方式。 我们将与全国各地的从事健身器材产品销售的门店接触洽谈合作，通过到我们全新的概念、准确的职责划分、科学的利益分配、超前的合作拓展，我们合我们的合作伙伴都能够实现最终的双赢！ 我们公司的主要职责包括： 1、销售：整个品牌战略的策划以及推广； 2、售后服务：综合处理销售过程当中的售后服务问题； 3、服务：为网点服务，保证网点良好的运营并且为合作伙伴谋取更多更 大的利益；处理各地网点的建议，高效率的解决网点在工作当中遇到
的问题； 4、资源分配：在与网点建设好合作关系以后，合理的分配专门的资源以 支持网点的维护以及良好的运营，创造更多的价值； 5、商务拓展：售后服务网点建立好以后，在销售我们公司的产品的同时， 策划并合理的运用我们的售后服务体系，进行其他业务上的业务拓 展，为自身以及合作伙伴寻求更多的利益及价值。 1 2 3 为客 对于网 在合作的过程当中，网点每为我们公司处理一起售后服务案例，我们公司就将支付网点售后服务的费用，而我们的费用计算模式分为以下几个部分： 1、上门安装： 我们成功实现销售后，我们会将产品直接发到我们相应的网点，由售后 服务网点接收货物，并且送货上门，我们会支付相应的费用（元）；
校企合作实施方案 方案一：校企合作实施方案 根据国家劳动和社会保障部校企合作培养高技能人才工作会议精神，结合我校的实际情况，特制定开展校企合作实施方案。开展校企合作，是专业快速发展，提高办学综合实力的重要举措；是加强师资队伍建设，培养高素质高技能人才的重要途径。为进一步推动该项工作，使校企合作向深层次发展，提高我校办学水平和技术应用能力，提高人才培养质量，为社会经济发展作出更大的贡献，制定以下校企合作工作方案。 一、指导思想 为顺应广东经济发展和省委、省政府关于加快技工教育发展的要求，为社会主义现代化建设培养技能型专门人才的教育方针；培养具有良好职业道德与创新精神的高素质、高技能人才的专业定位要求，进一步加强校企合作，加快推进我校人才培养模式的根本性改变，扩展和密切行业、企业的联系，加强教育与生产劳动和社会生产实践相结合；找准专业与企业的利益共同点，建立与企业之间长期稳定的组织联系制度，实现互惠互利、合作共赢的目标。 二、合作原则 1.服务企业原则 为企业服务是学校的指导思想，也是打开校企合作大门的前提和基础，决定着合作成败和成功率的高低。学校主动深入企业调研，了解企业人才需要状况、用人标准、技术需求，积极为企业开展培训，急企业之所急。 2.校企互利原则 校企合作双方互利是校企合作的基础。企业有权优先选拔留用学生，有权根据学生能力对学生就业进行部分淘汰。 3.统一管理原则 校企合作是双项活动，校企双方的利益与责任必须高度统一，必须统一领导、统一管理、统一规划、统一实施、统一检查考评。
4.校企互动原则 学校定期组织专业理论教师到企业现场培训，请企业高级技师或能工巧匠来学校讲座。通过校企互动，学校教师在企业学到了实践知识和能力，企业技术人员增长理论知识，实现理论与实践互补，实现理论与实践一体化。 三、领导组织机构 成立以校长为组长，副校长为副组长，以各科室正、副科长为成员的领导小组。 领导小组主要职责： 1.研究、确立校企合作的指导思想、方式及步骤； 2.领导、组织校企合作的实施工作； 3.建立、完善校企合作的相关制度、机制，加大宣传力度； 4.及时总结经验，加以改进，保证持续提高。 四、基本任务 根据学校的要求，每一专业方向要至少建立两至三家有实质性合作、专业对口、相对稳定的校外合作基地。校外合作基地应是该行业有一定规模和影响力的企事业单位，技术、生产、经营、管理等方面处于同行业领先的地位。 校外合作基地的基本任务： 1、接受学生参观、生产实习、顶岗实习等实践教学环节； 2、接受教师参观、调研、双师型教师的培养； 3、实现资源共享，互派专业人员讲学、培训； 4、共同参与人才的培养； 5、优先满足合作基地的用人需求；
校企合作工作计划书 校企共同进行课程开发企业文化进校，无形中为学校教 育增添了座巨大的资源库，相关教育工作者应当更有策略地 将育人资源以一定的手段传输给学生。以下是XX整理的校企合作工作计划书，欢迎阅读。 校企合作工作计划书一根据《**技术学院20**年工作要点》的要求，为了统一思想，提高认识，开拓创新，推 进我院校企合作工作深入开展，特制定20**年度校企合作工作计划书。 坚持“产教融合、校企合作、提升自我、服务社会”的 原则，以推动教育教学改革和提高人才培养质量为目的，以 校企合作体制机制创新为动力，以校企合作示范基地建设和 创收创效能力提升为工作重点，积极探索校企合作新模式， 不断提高合作质量，实现校企互利双赢，努力开创我院校企 合作新局面。 加大宣传力度，强化内涵建设，打造特色品牌，筑巢引 凤，吸引企业积极主动与我院合作；科学规范，巩固成果， 共建或通过其他形式合作的企业稳定在200个以上，力争年内建成校企合作示范基地10家，实现互利双赢；积极创建 市级校企合作示范基地。 提高认识，营造校企合作工作的良好氛围 校企合作是现代职业教育的必然要求，要紧紧围绕现代
职业教育发展要求，结合人才培养、专业建设、校企共赢的 实际，形成全院通力协作，齐抓共管的局面。招生就业指导 办公室要做好政策宣传，理清学院校企合作工作的理念、体 制机制和工作状态，将校企合作工作的职责分工进行梳理， 形成职责明确、分工合理、协调一致的良好工作氛围。同时，充分发挥校企合作网站作用，及时将国家政策、工作动态和 取得的实效进行宣传推广。 各相关部门和系部要根据职责分工，做好部门校企合作 工作安排，定期对校企合作工作开展情况进行总结梳理；同 时要加大对校企合作工作的宣传。 建章立制，完善校企合作工作的体制机制 建立以“学院为主导，系部为主体，专业为基础”的工 作体系，加强组织领导，推进校企合作工作全面开展。 招生就业指导办公室负责研究制定切实可行的制度性 文件。做好年度工作安排意见，对全年工作进行统筹安排， 并组织实施；研究开展校企合作工作的体制机制，逐步规范 校企合作的程序、办法，建立相应的管理制度及配套的考核 办法；探索制定校企合作示范基地评选标准，做到工作有章 可循，并在实践过程中不断完善，不断改进。 各系部要制定相应的实施细则，明确校企合作工作中的 职责、任务、目标，完善学生实习的管理办法与管理教师的 工作职责等考核制度，逐步形成规范性的校企合作制度文件。
校企合作策划书 一、方案的总体简介 与各学校建立合作共建关系，为学生提供最健康最健全最便捷的补习渠道！ 二、策划目的 建立校企间合作共建关系，一方面可为广大学生提供各种补习课程，充分挖掘孩子的天赋，为孩子们提供最健康最健全最便捷的补习渠道；另一方面可为学校和企业的发展提供更广阔的平台。 三、策划背景： 1、学生培训行业发展速度过快，导致为了竞争而忽略了培训的本质意义，严重出现了重量不重质的情况，为家长和学校造成了很大的困惑。另一方面社会的发展速度过快，导致了素质道德教育的偏差较大，为中国教育事业的推广和学校的发展造成了很大的阻力。 2、幼儿的道德素质教育是孩子人生成长过程中的最重要的环节，一个孩子的性格和习惯的养成主要在孩子0岁-7岁之间，中国有一句古话“三岁看大，七岁看老”，而孩子的幼儿时期又有三分之二的时间在幼儿园和早期教育机构渡过。因此，幼儿的早期教育在整个教育环节中处于重中之重的地位。 3、组织和创建感恩学堂、乐教学堂、善教学堂。其中感恩学堂主要针对学生进行素质道德的教育和培养；乐教学堂是邀请专家同老师进行交流培养老师的授课能力等方面的课堂；善教学堂是针对学生
家长弘扬孝道文化的课堂，同时也是引导家长教育孩子的课堂。 4、幼儿园内有独特的背景，学生比较集中，能更加全面的推广素质道德教育。 5、我公司有系统独立的教学模式，有一流的教师队伍，有先进的企业文化，其教学效果完全符合幼儿发展规律。跟学校合作，可以帮助学校推广素质道德教育，提高孩子的全面文化素养；同时还可以帮助学校完善教学模式，提高学校的办学声誉和办学标准，以达到互利共赢的目标。 四、合作项目 1、国学特色项目：国学对小学生和幼儿的素质道德教育，同时通过系列的培训可很好的达到提高记忆力和学习能力的效果。主要针对幼儿园进行合作推广。 2、演讲与口才项目：演讲与口才可以提升中小学生的自信心，锻炼学生的沟通能力，和语言组织能力，对于学生全面素质教育有很大的影响力，通过系统的培训可以为孩子的成长奠定坚实的基础。主要针对中小学进行推广。 3、艺术课程项目：推广学生全面素质教育，艺术课程也是目前学生最感兴趣的课程，我公司目前有大批的优秀教师资源，其独特的授课方式，在学生能够掌握知识的同时，能让学生的肢体协调和左脑开发得到很好的训练。其主要包括：声乐、电子琴、钢琴、吉他、架子鼓、贝斯、舞蹈、书画、小提琴等。 4、乐教学堂项目：乐教学堂主要针对在校老师定期进行培训，
校企合作计划书 合作计划书 项目名称： 校企合作 组 长： 小组成员 电 话：
目录 一、目的 (2) 二、原则 (2) 三、职责 (2) 四、合作方向 (3) 五、合作方式 (3) 六、操作模式 (3) 七、实施步骤与细则 (4) 一、目的 培养门窗企业专业技术型人才，解决公司及本行业技术人员满足率低和人才储备等问题，校企按需组合，相互支持，共同发展，实现双赢的发展模式。 二、原则 1、互利原则：互利是校企合作的基础。首先，搭建校企合作有利于加快社会资源转化为生产力，既能满足企业需求，又利于学校的持续发展。其次，学校可在合作中提高教育管理水平，学生提升实操能力和就业能力，企业可在合作中提升员工整体素质和操作技能，提升企业运营效率，缓解招工压力并能够适当储备人力资源。 2、互动原则：互动是促进校企建立更紧密合作的前提。首先，通常企业为人力资源需求方，学校为人力资源供给方，校企合作是理论和实践结合的基本形式，对提高企业技术创新能力，促进产业技术升级，培育新的经济增长点有着积极的作用。其次，学校与企业可利用各自优势资源互补不足，建立理论与实践一体化的培训基地，在培训与就业工作上建立互动平台。 三、职责 1、校方负责招生、学生素质教育，按要求向企业输送需求人才，提供
教育培训场地并不断扩大办校规模和影响力。 2、厂方负责就业、学生技能培训，提供技师和学生实习基地，根据需要投入一定的资金、设备、耗材等。 四、合作方向 1、专业方向可分为生产技能、市场管理、计算机三大类 2、专业细分（生产技能）电焊工、扳金工、油漆工、机床工等 （市场管理）市场营销、电子商务、广告策划等 （计算机）硬件维护、软件开发、办公应用等 五、合作方式 1、推进技术改善合作：学校拥有较广的科研方面人脉资源，可以与公司共同研究解决实际生产中存在的难题，比如在金属表面处理化工原料方面的实验与改进等。 2、共建顶岗实习基地：学生在校完成教学计划规定的全部课程后，由学校推荐到用人单位进行为期一年或半年的顶岗实习，或接受短期岗前培训后再顶岗实习。学校和用人单位共同参与管理，合作教育培养，使学生成为用人单位所需要的合格技术人才。 3、共建人才培养基地：利用学校设施设备、教育管理、师资和企业实训场所、技术指导等优势资源，开展形式多样的技能培训，培养企业所需要的专业技术人才。 六、操作模式 1、订单培训：学校应企业要求合理设置课程、制订培训计划，开展订单培训，为企业培养专项技能人才，培训毕业后即实现就业。 2、岗前培训：应企业要求送教进企业，对上岗前的工人进行岗位技能
现居住地
创业计划书 1、您希望拓展哪些行业； 1）心理咨询辅导及法律顾问 2）各类创意文案及活动策划 3）平面设计及视频制作 以上三类工作需要较强的专业性，但市场需求空间大，通过线上沟通需求，在不见面的情况下完成真个服务交易过程，非常适合灵鸽平台操作。 2、您在这些行业具备的优势及资源； 本人现任广东某集团营运总监，合伙人，注册人力资源师，二级注册工程师，精通文案创意及设计策划。历任广州某人力资源有限公司总经理、广东投资服务公司总经理等职务，对企业运营和人力资源管理和培训有较丰富的经验。在近20年的企业运营过程中结识非常多的文案策划、法律顾问、心理咨询师、人力资源师，以及平面广告和视频设计人员。他们大多即承受高昂的生活成本,又有追求更高生活品质的需求，平时可支配的零星时间也较多，所以他们都有强烈的赚钱动力，一定会成为高质量的服务提供者和虚拟公司创业者，非常适合灵鸽平台运营。 3、您打算如何拓展这些行业的人脉资源； 因为灵鸽采用了每个人都能建立虚拟公司系统的方式，将所有参与的人脉和技能有机结合，使有管理能力和广阔人脉的人可以发挥巨大作用。而灵鸽的合伙人模式的宏大盈利前景，也为这批先吃螃蟹的人提供了充足的动力，我本人就是这其中一员，利用本人多年的培训和与人沟通的经验，结合自身对灵鸽项目的优势理解，制定一对一的沟通方案，可以有效的说服
那些具有强烈赚钱动力的专业人士加入到灵鸽平台。 对此，我制定了较为详细的招募经理的方案并实施，充分利用身边人脉及以往培训经验，于8月28日上午完成了50名经理的招聘，而且还有很多朋友想加入，但是邀请码有限，需要升级为合伙人才可继续邀请。完成50名经理招聘后，我在经理群对各位经理进行了各项操作培训，鼓励经理建立自己的公司系统，完成各自经理和员工的招聘，让各位经理也快速行动，进一步拓展二级人脉，目前已完成二级人脉（员工）招募40多人。 后期将主要开展以下工作进一步拓展行业人脉，推进虚拟公司系统的发展：灵鸽合伙人创业计划书
合作伙伴商业计划书模板--商业计划书 上您公司的标识 联系人: 职务: 电话号码: 办公电话 移动电话 电子邮件: 公司地址: 邮政编码: 网址: 索尼爱立信新业务商业计划书-公司名称 1 公司简介 在这里我们希望能对贵公司有个大致的了解。 1.1 公司描述 –请对你公司的基本情况做一简要描述。 1.2 产品与服务 –简要介绍公司已经或者即将提供的一些产品与服务,其中哪些与您打算要提供的业务相关？ 2 环境分析及目标定位 在这里我们想知道,您是否对您已经或即将进入的领域有充足的认识和准备。 2.1 目标定位 –谈谈对已经或即将进入的移动数据增值服务领域的定位,打算实现什么样的目标？ 3 资源状况及策略 本部分用来说明您具备怎样的资源或者竞争优势,以在移动数据增值服务领域立足,针对您的优势或不足,您会采取怎样的策略？ 3.1 行业经验 –您是否具备相关的行业经验？比如有在互联网领域、传统媒体或者计算机软件领域的经验。 3.3 业务能力 –您能否保证在市场分析、业务开发与改进、营销、运行维护与客户服务等方面有足够的能力？ 3.4 资源相关版权 –您都具备哪些别人没有或很难有的资源版权,如MP3、主题、视频等。 3.6 …… –您可以继续讨论任何您认为有助于增强双方合作的内容,比如公司的规模优势、团队精神、研发力量等。 4 合作计划 在这里我们希望了解您的合作计划。
4.1 近期计划 –在移动数据增值服务领域,近期您打算就哪些方面与索尼爱立信展开合作？有哪些具体的业务？ 4.2 远期计划 –在移动数据增值服务领域,您有哪些与索尼爱立信的更长远的合作计划？ 4.3 要求与希望 –如果确立了合作关系,您对索尼爱立信有哪些要求与希望？ 5 参考 –您是否有其他相关信息供我们参考？比如您或您合作伙伴的网址、新闻报道或者证明您具备某些资格的复印件等。
校企合作方案书
目录： 一、方案的总体简介 二、策划目的 三、策划背景 四、目标受众分析 五、方案组织及流程 六、优势 七、工资的发放 八、劳资纠纷及工伤的处理 九、跟踪管理、跟踪服务
一、方案的总体简介 与大学院校建立合作共建关系，贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要文件精神，有效搭建校企合作平台，推进工学有机结合，深入了解企业对大学院校教育教学和毕业生培养的要求，进一步拓宽毕业生就业的渠道，提高毕业生就业层次和就业质量！在校园内部建立自己的宣传和营销基地。 二、策划目的 建立校企间合作共建关系，充分开发大学生的智力资源，一方面为企业的发展提供各种新的建议性建设方案，为企业能更好地发展提供一种智力方面的支持。另一方面提高大学生实践能力，提高大学生的综合素质，实现大学生管理理论与实践的对接。 三、策划背景 一方面社会发展速度快，公司面临竞争。社会产品同质化严重，竞争日益激烈。另一方面社会上新的模式不断出现，新的营销模式和管理的模式不断涌现；而企业如果想在如此激烈的竞争中取得胜利，就必须依靠新的知识指导，新的管理模式。校园内有独特的背景，有很多资源都可以利用大学校园内部有很多的资源，有很多的优秀的大学生，有很多知识管理经验的教授作指导，理论上涉及到很多最新的模式和管理案例。大学生们的思维也很活跃，也很有想法，易于创造。另一方面，调查发现，目前招聘会上普遍对职位有“工作经验的”要求；然而，在现今的教育体制下，学校的教育跟实践严重脱节，造成大学生普遍缺乏实践和工作经验，“工作经验”成了大学生求职中的一个软肋！为了弥补“工作经验”的不足，大学生们纷纷利用课余时间去做兼职，去增加自己的实践经验，他们大部分都愿意在不断地与社会接触学习，提高自己的综合素质水平。社会上近年来，普遍关注高校大学生的就业创业问题。为大学生提供实践机会和实践平台，使大学生能更好地进行社会实践，更好地支持大学生就业，更能为大学生的发展创造条件，会提高社会的美誉度。可以提高学校的知名度。很有社会责任感。 四、目标受众分析 （一）大学生 大学生可塑性强，思维活跃，头脑清晰，他们拥有创新意识创新精神，他们更容易获取事业上的创新。建立新的模式，与学校合作共建，帮助在校大学生进行社会实践，提高大学生综合素质，肯定会得到社会媒体的广泛报道，增加企业的美誉度和影响力。 （二）企业方面: 1、可以为企业发展过程中出谟划策，提出好的建议和好的想法。使企业能够在发展过程中得到高校众多学生和教师的大力支持，可以为企业在发展中遇到的问题出谟划策，可以为企业的发展提出各种新的建议性建设方案。
淘宝合伙人创业计划书 篇一：农村淘宝申请合伙人计划书 农村淘宝经营计划书 一、农村淘宝发展前景 网购目前在城镇非常普及，本人也是由原来的排斥→不信任→尝试→网购狂人。我出生农村，成长在农村，毕业工作在城市。经历这么多年的生活和工作经历，发现，相比城市的网购和物流发达程度，现在农村电子商务在农村处于起步阶段，很多农村人知道网购这么回事，但还未去尝试过怎么一个购物体验，所以农村淘宝店有巨大的潜力。 二、农村市场现状 ①居民消费：农村居民的消费现状是物品价格高，品种选择少，假货劣质产品泛滥，商场相对集中城市，购物路程较远。 ②农民主要需求：日用品、农药、化肥、服装、家用电器、建材家居等。 ③农产品供应：各种经济作物、特产销售渠道少，运输效率低下，缺少有能力的农村经济人。 三、阿里巴巴和当地政府的支持 1、阿里巴巴中国最大的购物交易平台。 2、政府对创业者培训和各种配套的优惠政策。 四、我的优势
1、自己于1983年出生于浙江省淳安县界首乡严家村，是土生土 长的农村人，亲朋好友都是本村的，老乡对我有一种信任。 2、除了生长于农村，大学毕业后一直在长三角地区的大城市工作，有一定的电子商务基础，也走过全国各地很多地方，对农村状况有一定了解，对城市的各种消费也有一定的了解，主要的是本人现在有颗要回家创业的心，回家发展农业的热情。 五、农村淘宝开店计划 1、通过政府组织的学习考察，详细了解样板店的经营特点。 2、配合政府选定营业场所，建立营业门面。 3、通过样品展示，逐步打开村民的购物、销售市场。 4、培养村民根据当地的资源特色，发展适合当地的特色农产品。并把产品利用淘宝这个渠道推销到全国各地。 以上是本人根据自己的市场调查和结合我们当地的农村实际情况，结合网络资料，形成的经营计划，请各位领导指导！谢谢！ 计划人：严先生 20XX年12月17日 篇二：农村淘宝创业计划书 农村淘宝创业计划书 项目名称：农村淘宝 时间：20XX年10月8日 一：发展 近些年来，网店以其便捷的服务、优惠的价格越来越受到人们的亲睐。
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前言 餐饮业素有“百业之王”的说法，被视为一枝独秀，已成为我国第三产业中的一个支柱产业，一直在社会发展与人民生活中发挥着重要作用。近二十年来，我国餐饮业每年都以 18%左右的速度增长，是GDP发展速度的2倍，目前全国餐饮业营业网点接近500万个，每年新增就业岗位200多万个，在解决就业方面起着非常重要的作用，而由于观念的误差，造成越来越少人从事餐饮工作，人力资源贫瘠和人才匮乏已成为目前所有餐饮企业共同面临的难题，并已成为制约餐饮业发展的栅栏。 项目的发起人——某某小福楼投资者罗某某先生，在与贵院合作联办餐饮管理中专班的过程中感受到院方工作人员的专业与执着，深信联合办学会越办越好，特此萌生了与学院更进一步合作，共同联办“餐饮管理学院”的想法，同时我公司全体同仁以“创办某某餐饮教育第一院”为奋斗目标，愿与贵院同仁们共付共献，齐创辉煌。 一、校企合作模式 某某经济职业学院与某某教育咨询公司在平等互利的基础上，通过签订合作协
议，联合创办以学院及企业名称命名的“餐饮管理学院”，双方各派管理代表共同组成工作组成立新的联合机构，共同参与研究及制订培养目标、教学计划、教学内容和培养方式，并共同进行教学管理； （1） 组织架构及部门职能： 部门职能： 部门名称 部门职能 招生事务办 负责招生咨询、报名、组织面试等工作 教学管理办 负责人学、课程管理、学籍管理及教学管理 学生工作办 负责组织学生社团和各种学生活动、协助管理学生的人事组织 关系等工作 专业建设委员会 制定专业建设发展规划、制定专业建设方案、制定自编教材规 划、负责自编教材的编审和评价工作、定期开展专业咨询会等 工作 实习就业管理办 负责联系实习单位、签订协议及就业安排等工作 注：主管日常教学副院长由学院选派 主管实习、就业的副院长由企业方选派 （2） 合作双方的责任权利 院长 副院长 副院长 实习就业管理办 招生事务办 教学管理办 学生工作办 专业建设委员会
广东鸿联九五集团东莞分公司 校 企 合 作 成 人 再 教 育 策 划 书 东莞市新南方科教投资有限公司 市场部 万鹏
总纲一公司简介 二公司架构 三学院宗旨及简介 四院校优势 五远程教育的特色 六合作院校简介 七学习方式与保障 八入学流程及费用 九增值服务 十附件1
一公司简介 东莞市新南方科教投资有限公司 一、公司简介 东莞市新南方科教投资有限公司是在东莞市南方科技培训院，东莞南方科技专修学院，松山湖南方外语学校的基础上，与2008年成立，地址设于东莞市莞太路34号创意产业园区。 目前公司以网络教育培训为核心，为社会各界提供中短期职业教育培训服务，基础教育服务，集团教育服务及学历教育服务，是一家集教育产品研发，教育培训服务等为一体的综合性教育投资公司。 我们将致力于打造教育培训最佳品牌，竭力成为中国最大的网络教育培训服务提供商之一。 隶属于东莞市中小企业服务机构协会副会长单位
二 公司架构 - - 华中科技大学 西北工业大学 西南大学 大专本科 学历教育 西北工业大学 广东金融学院 大专本科成人高等教育 云南大学软件工程硕士（软件开发技术 信息化与管理） 美国威尔士大学MBA 全国计算机等级证书考试 全国英语等级证书考试 物流管理资格认证 市场营销资格认证 会计考证 英语培训 日语培训 室内设计 平面设计
二、学院宗旨及简介 学院宗旨 为企业提供稳定与发展 为个人提供进步与保障 学习，是企业的创新 胡锦涛总书记在党的十七大报告中提出：大力发展远程教育和继续教育，建设全民学习，终生学习的学习型社会，创建学习型企业是一项持续发展的工作，是只有起点没有终点的工作，其实质是在自我超越的基础上不断创新和完善。只有创建学习型企业，不断提高企业的学习力，才能保持企业持续的创新力 目前东莞正处于双转型的起步阶段，在激烈竞争的市场形势下，打造学习型企业已经逐步成为企业保持持久竞争力的强有力的武器。 现代企业必须通过造就员工来造就企业，提升员工来提升企业。加强员工教育培训，是企业适应市场发展、参与行业竞争的客观需要，是改变员工文化结构、适应市场竞争的必然选择。 学院简介 原南方科技培训院是由国家科技部批准（国科函［1994］14号文件）在东莞市建立的面向全国招生的科技培训和继续教育中心，2004年转制成民办学院。2005年2月经广东省教育厅批准（粤教职［2005］13 号），在南方科技培训院的基础上成立了东莞南方科技专修学院，从事高等职业教育和培训。学院的业务工作由广东省和东莞市教育局管理和指导。东莞南方科技专修学院成立后，继续保留“南方科技培训院”的品牌。