1“五位一体”总布局
经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设。
2“四个全面”战略布局
全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党。
3五大发展理念
创新、协调、绿色、开放、共享。
4四个意识
政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识。
5“两个一百年”奋斗目标
在中国共产党成立一百年时全面建成小康社会，在新中国成立一百年时建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。
6中国梦
中国梦，正式提出于2012年11月29日。实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大梦想。“中国梦”的核心目标也可以概括为“两个一百年”的目标，也就是：到2021年中国共产党成立100周年和2049年中华人民共和国成立100周年时，逐步并最终顺利实现中华民族的伟大复兴，具体表现是国家富强、民族振兴、人民幸福，实现途径是走中国特色的社会主义道路、坚持中国特色社会主义理论体系、弘扬民族精神、凝聚中国力量，实施手段是政治、经济、文化、社会、生态文明五位一体建设。
7一带一路
一带一路是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称。
8“五大思维”能力
战略思维、创新思维、辩证思维、法治思维、底线思维。
9四个自信
道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。
10供给侧结构性改革
就是从提高供给质量出发，用改革的办法推进结构调整，矫正要素配置扭曲，扩大有效供给，提高供给结构对需求变化的适应性和灵活性，提高全要素生产率，更好满足广大人民群众的需要，促进经济社会持续健康发展。供给侧结构性改革的根本目的是提高社会生产力水平，落实好以人民为中心的发展思想。
11互联网+
通俗来说，“互联网+”就是“互联网+各个传统行业”，但这并不是简单的两者相加，而是利用信息通信技术以及互联网平台，让互联网与传统行业进行深度融合，创造新的发展生态。
12四大考验
执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验。
13八项规定
是中共中央政治局关于改进工作作风密切联系群众的规定，强调要改进调查研究、精简会议活动、精简文件简报、规范出访活动、改进警卫工作、改进新闻报道、严格文稿发表、厉行勤俭节约。
14四风
形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风。
15三严三实
既严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实。
16党的民主集中制“四个服从”
党员个人服从党的组织，少数服从多数，下级组织服从上级组织，全党各个
组织和全体党员服从党的全国代表大会和中央委员会。
17党风廉政建设“两个责任”
党委主体责任和纪委监督责任。
18党的“四条路线”
政治路线、思想路线、组织路线、群众路线。
19“四个自我”
自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力。
20监督执纪"四种形态"
党内监督必须把纪律挺在前面，运用监督执纪“四种形态”，经常开展批评和自我批评、约谈函询，让“红红脸、出出汗”成为常态；党纪轻处分、组织调整成为违纪处理的大多数；党纪重处分、重大职务调整的成为少数；严重违纪涉嫌违法立案审查的成为极少数。
21党风廉政建设“一岗双责”
各级干部在履行本职岗位管理职责的同时，还要对所在单位和分管工作领域的党风廉政建设负责。通俗地说，就是“一个岗位，两种责任”，每位干部既要干事，还不能出事，一手抓发展，一手抓廉政，“两手抓、两手都要硬”。
22一案双查
在查办违纪违法案件的同时，一并调查发案单位党委主体责任、纪委监督责任是否落实到位，做到有错必究、有责必问。
23党的“六大纪律”
政治纪律、组织纪律、廉洁纪律、群众纪律、工作纪律、生活纪律。
24两学一做
学党章党规、学系列讲话，做合格党员。
25四讲四有
讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为。
26好干部“五条标准”
信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁。
27心中“四有”
心中有党、心中有民、心中有责、心中有戒。
28“三个维护”
维护党中央权威、维护核心、维护和贯彻军委主席负责制。
29“三会一课”
“三会”是：定期召开支部党员大会、支部委员会、党小组会；“一课”是：按时上好党课。
30三去一降一补
指去产能、去库存、去杠杆、降成本、补短板。
31党支部七项组织生活制度
会议制度、党日制度、党课制度、报告制度、民主生活制度、党员汇报制度、民主评议党员制度。
32党的三大作风
理论联系实际、密切联系群众、批评和自我批评。
33“三型”政党
学习型、服务型、创新型。
34入党誓词
我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务，执行党的决定，严守党的纪律，保守党的秘密，对党忠诚，积极工作，为共产主义
奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党。
35党的十九大召开时间
2017年下半年。
36党的四项基本原则
坚持社会主义道路、坚持人民民主专政、坚持中国共产党的领导、坚持马克思列宁主义毛泽东思想。
37党的思想路线
解放思想，实事求是，与时俱进和求真务实。
38我国基本国情
仍处于并将长期处于社会主义初级阶段。
39党在社会主义初级阶段的基本路线
党章规定，党在社会主义初级阶段的基本路线：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放；自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。概括起来就是"一个中心、两个基本点"。
40社会主义核心价值观
富强、民主、文明、和谐（是国家层面的价值目标）；自由、平等、公正、法治（是社会层面的价值取向）；爱国、敬业、诚信、友善（是公民个人层面的价值准则）。
41当代革命军人核心价值观
忠诚于党、热爱人民、报效国家、献身使命、崇尚荣誉。
42“一府两院”
“一府”是指人民政府，“两院”是指人民法院、人民检察院。
43“一国两制”
即“一个国家，两种制度”，是中国政府为实现国家和平统一而提出的基本国策。按照邓小平的论述，“一国两制”是指在一个中国的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，香港、澳门、台湾保持原有的资本主义制度长期不变。
44双创
指大众创业、万众创新。
45“两个倍增”
一个就是国内生产总值的倍增，一个就是城乡居民收入的倍增。
46“两个同步”
一个就是城乡居民收入水平要和经济增长同步，另一个就是劳动者报酬要和生产率提高同步。
47两免一补
指免杂费、免书本费、补助寄宿生生活费。
48三权分置
指形成所有权、承包权、经营权三权分置、经营权流转的格局。
49三医
指医疗、医保、医药。
50三公消费
指政府部门人员因公出国（境）经费、公务车购置及运行费、公务招待费产生的消费。
51新三板
指中关村科技园区非上市股份有限公司进入代办股份系统进行转让试点，因挂牌企业均为高科技企业而不同于原转让系统内的退市企业及原STAQ、NET系统
挂牌公司，故形象地称为“新三板”。
52四大板块
指要大力建设西部地区、东北地区、东部地区和中部地区。
53放管服
指简政放权、放管结合、优化服务的简称。“放”即简政放权，降低准入门槛”。“管”即公正监管，促进公平竞争”。“服”即高效服务，营造便利环境。
54全域旅游
指在一定区域内，以旅游业为优势产业，通过对区域内经济社会资源尤其是旅游资源、相关产业、生态环境、公共服务、体制机制、政策法规、文明素质等进行全方位、系统化的优化提升，实现区域资源有机整合、产业融合发展、社会共建共享，以旅游业带动和促进经济社会协调发展的一种新的区域协调发展理念和模式。
55海绵城市
指通过控制雨水径流，恢复原始的水文生态特征，使其地标径流尽可能达到开发前的自然状态，从而实现恢复水生态、改善水环境、涵养水资源、提高水安全、复兴水文化的城市建设目标。
56数字家庭
指以计算机技术和网络技术为基础，各种家电通过不同的互连方式进行通信及数据交换，实现家用电器之间的“互联互通”，使人们足不出户就可以更加方便快捷地获取信息，从而极大提高人类居住的舒适性和娱乐性。
57深港通
指深港股票市场交易互联互通机制的简称，指深圳证券交易所和香港联合交易所有限公司建立技术连接，使内地和香港投资者可以通过当地证券公司或经纪商买卖规定范围内的对方交易所上市的股票。
58地条钢
指“以废钢铁为原料、经过感应炉等熔化、不能有效地进行成分和质量控制生产的钢及以其为原料轧制的钢材。”
59“三个代表”
中国共产党要始终代表中国先进生产力的发展要求，中国共产党要始终代表中国先进文化的前进方向，中国共产党要始终代表中国最广大人民的根本利益。
60货币M2
广义货币是一个经济学概念，和狭义货币相对应，货币供给的一种形式或口径，以M2来表示，其计算方法是交易货币以及定期存款与储蓄存款。
61“万企帮万村”行动
“万企帮万村”行动主要以民营企业为帮扶方，以建档立卡的贫困村、贫困户为帮扶对象，以签约结对、村企共建为主要形式，力争用3到5年时间，动员全国1万家以上民营企业参与，帮助1万个以上贫困村加快脱贫进程，为促进非公有制经济健康发展和非公有制经济人士健康成长，打好扶贫攻坚战、全面建成小康社会贡献力量。
62“猎狐”
猎狐是中国公安机关缉捕在逃境外经济犯罪嫌疑人的专项行动。
63“老赖”
老赖，就是专指欠了别人钱迟迟不还的人。（国家执法机构也无法对其实施有效措施，即使债权人胜诉也无法获得还款的人）法律意义上的“老赖”，一般是指在民商领域中的一类债务人，其拥有偿还到期债务的能力，但是基于某种原因拒不偿还全部或部分债务。法律意义上的“老赖”，一般是指在民商领域中的
一类债务人，其拥有偿还到期债务的能力，但是基于某种原因拒不偿还全部或部分债务。主观上，“老赖”有故意拖延履行债务的恶意；客观上拒不履行到期债务。刑事附带民事案件中也出现“老赖”。
64营改增
营业税改增值税（以下简称营改增）是指以前缴纳营业税的应税项目改成缴纳增值税，增值税只对产品或者服务的增值部分纳税，减少了重复纳税的环节。
65被脱贫
被脱贫就是没有脱贫，被人说脱贫了。
66廉政风险点
指在工作和生活中从廉政建设的角度，各个环节、部位可能存在的隐患和问题，可能存在的向坏的方向发展的可能性或危险。
67“亲”、“清”新型政商关系
划出了健康政商关系的界限和底线。“甘蔗不能两头甜”，选择从政就不要在从政中发财，选择发财就应去合法经商，这是硬道理、明规矩。只有政商边界清晰、彼此清白，各就其位、互不勾结，才能良性互动，共同推动整个社会健康发展。这不仅让政商双方有规可依、有度可量，更给党员干部和企业家之间怎样打交道，指明了方向，划出了底线。这对于打造绿色的政治生态、构建公正的市场环境、营造良好的社会风气具有重大意义。
68红色通缉令
红色通报是最著名的国际通报，俗称“红色通缉令”，由经办国国际刑警中心局局长和国际刑警组织总秘书处秘书长共同签发。它是应特定国家中心局的申请，针对需要逮捕并引渡的在逃犯作出的一种通报。具体又分为要求对逃犯进行起诉的红色通报和要求逃犯服刑的红色通报。逮捕证或者判决书是申请国在申请红色通报时须提交的必备文件。
69有权不可任性
“大道至简，有权不可任性”：2015年3月5日，李克强在十二届全国人大三次会议上所作《政府工作报告》中提出，指国家行政机关拥有职权的公务人员都要秉承“法无授权不可为、法定授权必须为”准则，做到依法行政，不能视国家法律法规于不顾而肆意妄为，否则必将受到历史的审判、法律的惩罚、良心的谴责。
70大数据
指无法在一定时间范围内用常规软件工具进行捕捉、管理和处理的数据集合，是需要新处理模式才能具有更强的决策力、洞察发现力和流程优化能力的海量、高增长率和多样化的信息资产。
71新媒体
新媒体是指当下万物皆媒的环境，简单说：新媒体是一种环境。新媒体涵盖了所有数字化的媒体形式。
72智慧城市
智慧城市就是运用信息和通信技术手段感测、分析、整合城市运行核心系统的各项关键信息，从而对包括民生、环保、公共安全、城市服务、工商业活动在内的各种需求做出智能响应。
73云计算
是基于互联网的相关服务的增加、使用和交付模式，通常涉及通过互联网来提供动态易扩展且经常是虚拟化的资源。云是网络、互联网的一种比喻说法。
74网络强国战略
网络强国战略包括网络基础设施建设、信息通信业新的发展和网络信息安全
三方面。
75网络空间命运共同体
指在追求本国网络空间利益时兼顾他国合理关切，在谋求本国网络空间发展中促进各国共同发展。这一论述和人类命运共同体一样，包含相互依存的国际权力观、共同利益观、可持续发展观和全球治理观。
76互联网思维
在（移动）互联网+、大数据、云计算等科技不断发展的背景下，对事物进行重新审视的思考方式。
77工匠精神
指工匠对自己的产品精雕细琢，精益求精、更完美的精神理念。
78简政放权
指精简政府机构，把经营管理权下放给企业。
79“尾巴主义”
放弃领导，迎合落后分子的错误意见的思想和行为。
80精准扶贫
精准扶贫是粗放扶贫的对称，是指针对不同贫困区域环境、不同贫困农户状况，运用科学有效程序对扶贫对象实施精确识别、精确帮扶、精确管理的治贫方式。一般来说，精准扶贫主要是就贫困居民而言的，谁贫困就扶持谁。
81军民融合
军民融合主要分为两层含义，一是“军转民”，就是军事技术在民间的使用；二是“民参军”，即民营主体参与军工市场。（同时也包涵民间资本进入国防科技工业投资建设领域。民营企业有序参与军工企业的改组改制）。
82共享经济
共享经济，一般是指以获得一定报酬为主要目的，基于陌生人且存在物品使用权暂时转移的一种新的经济模式。其本质是整合线下的闲散物品、劳动力、教育医疗资源。有的也说共享经济是人们公平享有社会资源，各自以不同的方式付出和受益，共同获得经济红利。此种共享更多的是通过互联网作为媒介来实现的。
83“十三五”规划
中华人民共和国国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要，简称“十三五”规划（2016－2020年），规划纲要依据《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》编制，主要阐明国家战略意图，明确政府工作重点，引导市场主体行为，是2016－2020年中国经济社会发展的宏伟蓝图，是各族人民共同的行动纲领，是政府履行经济调节、市场监管、社会管理和公共服务职责的重要依据。
84“九二共识”
“九二共识”是各自以口头方式表述海峡两岸均坚持一个中国原则的共识。其核心意涵是大陆和台湾同属一个中国，两岸不是国与国关系，明确界定了两岸关系的根本性质。
85僵尸企业
指已停产、半停产、连年亏损、资不抵债，主要靠政府补贴和银行续贷维持经营的企业。
86证照分离
指只要到工商部门领取一个营业执照，就可以从事一般性的生产经营活动，如果需要从事需要许可的生产经营活动，再到相关审批部门办理许可手续。
87同线同标同质
指同一生产线、按相同的标准生产，使内外销产品达到同样的质量水准。
88河长制
指由中国各级党政主要负责人担任“河长”，负责辖区内河流的污染治理。
89党在新形势下的强军目标
建设一支听党指挥能打胜仗作风优良的人民军队。
90“三军”战略思想
政治建军、改革强军、依法治军。
91“五大战区”
东部战区、南部战区、西部战区、北部战区、中部战区。
92“四有”新一代革命军人
有灵魂、有本事、有血性、有品德的新一代革命军人。
93“四铁”过硬部队
铁一般信仰、铁一般信念、铁一般纪律、铁一般担当。
94我军“两个差距还很大”
现代化水平与国家安全需求相比差距还很大，与世界先进军事水平相比差距还很大。
95我军“两个能力不够”
打现代化战争能力不够，各级干部指挥现代化战争能力不够。
96新时期我军建设的“两个历史性课题”
打得赢、不变质。
97解放军“五大军种”
陆军、海军、空军、火箭军、战略支援部队。
98我军新的格局、作战指挥体系和领导管理体系
军委管总、战区主战、军种主建的格局；军委——战区——部队的作战指挥体系；军委——军种——部队的领导管理体系。
99中国特色军事变革的目标
建设信息化军队、打赢信息化战争。
100新的历史时期军队使命“四个维护”
坚决维护中国共产党的领导和中国特色社会主义制度，坚决维护国家主权、安全、发展利益，坚决维护国家发展的重要战略机遇期，坚决维护地区与世界和平，为全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴提供坚强保障。
一．概念解释 1.教育社会学： 教育社会学主要是运用社会学的原理和方法，对作为特殊社会现象的教育进行研究的一门科学。是研究“教育行动和教育事实”的学科。 研究教育的社会性质、社会功能以及教育制度、教育组织、教育发展规律的一门社会学分支学科。或者说是：从社会学角度研究各种教育现象、教育问题及其与社会之间相互制约关系的学科。教育科学中近百年来发展起来的一个边缘性的分支学科。 2.教育社会学的研究对象：“学校系统中的行为、活动、组织和制度之间的结构关系及其互动过程。”（P7） 关于教育社会学的研究对象，历史上存在不同的观点。“社会化过程说”的研究对象观，其立足点是狭义的“教育”，强调教育如何促进个体社会化的发展；“相互关系说”的研究对象观，其立足点是“教育与社会的某种关系”，有的强调教育制度与其他社会制度之间的功能关系，有的强调教育过程与社会过程之间的联系及其相互关系；“教育与社会相互关系说”的研究对象观，其立足点是“教育与社会之间关系的整体性和系统性”，强调对整体社会系统中的教育结构、功能、过程等的分析。 3.教育公平：是指“教育制度的合理性与公平性的统一”。 所谓“教育制度的合理性”，是指一种教育制度有利于社会发展的整体利益，虽然社会整体利益的增加为每一个人目的的实现提供了可能，但它未必是有利于每一个人的。因而，当教育的平等分配，确实有利于社会整体利益增加时，这种教育制度是合理的；而当教育的不平等分配确实为我们带来平等所不能带来的整体利益时，这种教育制度同样也是合理的。 所谓“教育制度的公平性”，是指一种教育制度“有利于所有人”。但是，由于利益冲突和价值偏好的存在，所谓“有利于所有人”的检验标准往往不可能是统一的某个标准，或者是由一个权威机构所作的规定。因此，“有利于所有人”的教育制度，实际上是指得到社会大众一致公认的教育制度。这样一来，所谓“教育制度的公平性”，实际上就是社会大众在观念上一致同意和拥护的教育制度，它成了一种可操作的概念。 所谓教育公平，是指国家对教育资源进行配置时所依据的合理性的规范或原则。这里所说的“合理”是指要符合社会整体的发展和稳定，符合社会成员的个体发展和需要，并从两者的辨证关系出发来统一配置教育资源。教育公平是社会公平价值在教育领域的延伸和体现，包括教育权利平等和教育机会均等两个基本方面。 4.教育平等：教育平等是教育民主化的一个重要内容，它主要包括教育权利平等和教育机会均等，是实现教育民主化的一个基本前提。其含义有：①人即目的，尊重基本人权和自由发展；②教育权利平等原则；③机会均等原则；④差别性对待原则。（P284-285）瑞典著名教育家托尔斯顿·胡森认为教育机会均等包括起点均等、过程均等和结果均等三个部分。起点均等。即人人都有受教育的权利，都可以进学校，使所有的人入学机会平等。过程均等。过程均等就是学校提供的条件、设备、教师等方面水平差不多。结果均等。结果均等即保证每个学生都有取得成功的机会。 5.教育机会均等：教育机会均等包括①入学机会均等，或入学不受歧视；②受教育过程中的机会均等；③取得学业成功的机会均等；④不只是在获得知识方面的机会均等，更主要的是使人在获得本领方面的机会均等；⑤不仅涉及学校教育，还涉及校外教育、成人教育、回归教育等形式中的机会均等；⑥在国际范围内，主要指富国和穷国之间在教育资源分布、教育设施发展、学业成功率和学业证书价值上的均等。（P284） 6.教育权利平等：教育权利是指“受教育”权利，是相对于政治上、经济上的平等权力而讲的“教育上”的平等权利。（P285） 7.“前排中间效应”：即坐在教室前排和中间的学生，与坐在后边和两边的学生相比，往往具有更高的学习动机，参与课堂互动的积极性更高，学习成绩更好，更能获得老师和同学的
一名词解释 1）机会成本 指任何决策，必须做出一定的选择，被舍弃掉的选项中的最高价值者即是这次决策的机会成本。机会成本对商业公司来说，可以是利用一定的时间或资源生产一种商品时，而失去的利用这些资源生产其他最佳替代品的机会就是机会成本。 在生活中，有些机会成本是可以用货币来进行衡量的。例如农民在获得更多土地时，如果选择养猪就不能选择养鸡，养猪的机会成本就是放弃养鸡的收益。但有些机会成本往往无法用货币衡量，例如，在图书馆看书学习还是享受电视剧带来的快乐之间进行选择。 2）正确的定价观点： 影响利润的三要素为：销量、价格和成本。 三要素关系如下：利润=销售量×价格－成本 高明定价者会将“价值创造”与定价及“价值萃取”结合起来，而且了解各利润要素之间的关系。他们深知产品对顾客的价值以及细分市场的变化，善于思考产业演变的可能趋势，并能预知当前的行为将如何影响未来的价格走势。高明定价者会将定价作为企业的重中之重，相信定价和其他利润一样，是可以进行有效管理的，而且有着极强的杠杆作用。 3）边际成本&边际利益 边际成本意思是每增加一单位的产品与所要耗用的成本（料、工、费）。 边际利益是指在一定时间内增加单位产品所带来的利润的增量，也就是对一个产品的生产增加一个单位的资金投入所引起的收益的变化量。它大体可以这样理解，即一个市场中的经济实体为追求最大的利润，多次进行扩大生产，每一次投资所产生的效益都会与上一次投资产生的效益之间要有一个差，这个差就是边际效益。 用简单的例子来说明最容易理解这个概念了，西方经济学里面也是这样说明的：你肚子很饿了，你只有钱可以买5 个馒头吃。第一个馒头的边际效益最大,因为你那时候最饿，最需要，你多花一点钱也愿意买；第二个的边际效益就递减了，因为有1 个馒头进肚了...不是那 么饿了。第五个的边际效益最小，因为那个时候你几乎已经快饱了，馒头如果卖的贵的话，你一定不会买了。每支出1 个馒头的价钱产生的效益，也就是你感觉花钱买来的价值。从第一个向最后一个递减！这就是边际效益了。 4）价格对利润的影响 涨价和降价有着很强的杠杆作用。看似很少的降价可能对单位贡献毛收益带来很大的负面影响，需要大大增加销量才能获得降价前的利润。而小幅涨价则可能给单位贡献毛收益带来很大的正面影响，在大大降低销售量的情况下，已然可以保持涨价前的利润水平。以近期航空公司如火如荼价格战为例：某公司上海—深圳航线，在价格战前（4 月），平均票价为868 元，销售收入为2604 万元；价格战后（5 月），平均票价为468 元，销售收入为1572 万元。 如上图，由于航空业变动成本较低，固定成本较高，这两个月对比中，运力没有变化，从而
《教育社会学》复习资料参考答案 一、选择题 1.（B）是指一个社会成员或社会群众，从一个社会阶级或阶层转到另一个社会阶级或阶层的位置移动 A.人口流动 B.社会流动 C.人才流动 D.社会迁移 2.下列不属于对失范行为的教育控制方法是（D） A.提高行为性成本 B.提高物质性成本 C.提高心理惩处成本 D.树立新的德育观念 3.（A）的主要观点是，课程功能在于确保年轻一代接受成人社会的文化，使之适应社会维护社会系统的生存 A.功能主义范式 B.解释论范式 C.新马克思主义范式 D.结构主义范式 4.教育功能的失调一般发生在教育制度生命周期的第四个阶段，即（D） A.群体化形成阶段 B.成熟阶段 C.形式主义阶段 D.瓦解阶段 5.（A）是指社会所发生的急剧的、具根本性意义的变迁，是社会变迁中的高潮，是一种显着的突变过程，变迁的实现是以新旧阶级之间的政权易手为标志，它对教育的影响常常是突发的、冲击性的。 A.社会剧变 B.文化革命 C.教育革命 D.经济革命 6.（C）强调研究者与被研究者在时空上完全隔离开来，不存在互动的一种研究方法 A.调查法 B.现场法 C.隐蔽法 D.人种学研究 7.（C）教育的目的是树立优生优育的观点，理解人口增长与社会可持续发展的关系 A.责任感 B.环境 C.人口 D.国际理解 8.（C）是教育制度所具有的文化要素。例如，校徽、校旗、校服等象征着学校的性质、地位和功能 A.教育规范系统 B.教育设备 C.象征的标识 D.教育组织和人事系统 9.（A）流行于19世纪末与20世纪初，主要代表人物有法国的涂尔干、美国的佩恩等，认为教育的功能在于使人社会化 A.社会化过程说 B.相互关系说 C.教育与社会相互关系说 D.特殊社会现象说 10.（B）教育是最具体、也是最持久的可持续发展教育内容。其目的是使受教育者理解人类活动与生态环境的相互关系，使他们获得参与环境问题解决、管理环境质量的知识、态度和技能 A.责任感 B.环境 C.人口 D.国际理解 11.学校主要成员（B）和学生是两大类身份不同、地位不同的群体，在社会学特征上几乎完全相对
西方经济学名词解释汇总 1.绝对优势:一国生产一种产品比另一个国生产这种产品技术更先进或成本更低，我们就说该国生产该产品具有绝对比较优势。 2.比较优势:如果一个国家在本国生产一种产品的机会成本(用其他产品衡量)低于其他国家，则这个国家生产该产品具有比较优势。 3.资本密集型产品:生产中技术性较高，需要大量机器设备和资本投入的产品。 4.劳动密集型产品:生产中需手工操作，需要大量劳动力的产品。 5.赫克歇尔—俄林理论:认为商品生产不仅需要劳动，还需要资本、土地等要素。(看书了解) 6.规模经济理论:在规模报酬递增时，一国不生产所有商品，而生产一部分，以扩大规模，得到规模效应的效益。 7.最惠国待遇:一国对待所有缔国的待遇必须都想同 8.国民待遇:一国给缔约国的企业和人民与本国公民、企业形同的经济待遇。 9.金本位制:各国货币都与黄金挂钩的国际货币体系。 10.国际贸易政策:各国政府通过补贴、关税、配额、非关税壁垒等限制进口，鼓励出口的政策。 11.汇率:也称汇价，指一国货币与另一国货币的比价，或一国货币折算成另一国货币的比率。分为间接标价和直接标价两种标价方法。 12.倾销:在国外出售一种商品的价格比国内出售的价格低，或以低于成本的价格出售都构成倾销。 13.未抵消影响的外汇干预:央行允许本国货币的买卖对基础货币产生影响的干预。 14.浮动汇率制:一国央行不规定本国货币与其他国家货币的官方汇率，汇率由外汇市场供求自发决定。 15.固定汇率制:一国货币与其他货币的汇率固定，汇率波动仅限于一定幅度内。 16.法定贬值:固定汇率制度下，外国通货由官方行为二升高时，本币发生的贬值。 17.管理浮动:央行干预外汇买卖，试图影响汇率。 18.国际收支平衡表:在一定时期内，系统记录一国与其他国家一切经济交易、收支状况的报表。采用复式计帐法，分为经常项目、资本与金融项目、官方储备项目、误差与遗漏项目。
电大西方经济学（本）期末复习指导名词解释 第二章商品价格决定 1．需求规律：是指商品价格提高，对该商品的需求量减少，反之，商品价格下降，则对该商品的需求量增加，这种需求数量和商品价格成反向变化的关系称需求规律或需求定理。 2．供给规律：是指商品价格提高，对该商品的供给量增加，反之，商品价格下降，则对该商品的供给量减少，这种供给数量和商品价格呈同向变化的关系称供给规律或供给定理。 3．均衡价格：是指一种商品需求量和供给量相等，同时需求价格和供给价格相等的价格，它是由需求曲线和供给曲线的交点决定的。 4．需求价格弹性：是指需求量相对价格变化作出的反应程度，即某商品价格下降或上升百分之一时所引起的对该商品需求量增加或减少的百分比。 5．需求收入弹性：是指需求量相对收入变化作出的反应程度，即消费者收入增加或减少百分之一所引起对该商品需求量的增加或减少的百分比。 6．需求交叉价格弹性：是指相关的两种商品中，一种商品需求量相对另一种商品价格变化做出的反应程度，即商品A价格下降或上升百分之一，引起对商品B需求量的增加或减少的百分比。 7．供给价格弹性：是指供给量相对价格变化作出的反应程度，即某种商品价格上升或下降百分之一时，对该商品供给量增加或减少的百分比。 8．支持价格：亦称最低价格，是指政府对某些商品规定价格的下限，防止价格下降，以示对该商品生产的支持。 9．限制价格：亦称最高价格，是指政府对某些产品规定最高上限，防止价格上涨，控制通货膨胀。 10．点弹性：是指在自变量的变动幅度较小时，因变量的变动率对自变量变动率的对比。 11．弧弹性：是指在自变量的变动幅度较大时，因变量的变动率对自变量变动率的对比。 12．总效用：是指消费者在一定时间内，消费一种或几种商品所获得的效用总和。 13．边际效用：是指消费者在一定时间内增加单位商品消费所引起的总效用的增加量。 14．无差异曲线：是用来表示给消费者带来相同效用水平或相同满足程度的两种商品不同数量的组合曲线。 15．消费预算线：亦称消费者可能线、预算约束线，是指在消费者收入和商品价格既定的条件下，消费者的全部收入所能购买到的各种商品数量组合的线。
教育社会学试题及参考答案填空题 1.在西方被公认为教育社会学真正奠基人的是法国的__涂尔干_。世界上第一本正式用"教育社会学"为名的教科书是1917年史密斯出版的___《教育社会学概论》___一书。 2.教育社会学的研究在方法论上依据使用的方法划分可以分为__实证研究范式___和__人文研究范式__两类。 3.学校组织是异质结构是指两类互为异质的成员：_教师群体__和_学生群体__的结合体。 4.同辈集体社会功能的一般性主要包括_价值观的认同__、满足心理需要、协调人际关系和__个体的社会化_。 5、教育制度的一种最基本的整合功能是：教育的社会化功能。 6、教育规范包含三层内容，其中约束力最小的是教育习俗。 7在西方，孔德被认为是社会学之父。 8教育社会学研究方法论的三个层次是：哲学方法论、科学方法论和具体方法论。 9一般来说，教师的专业素质、人格魅力、师生关系和评价手段中，评价手段在小学阶段对学生影响最大。教育社会学试题及参考答案填空题 1.在西方被公认为教育社会学真正奠基人的是法国的__涂尔干_。世界上第一本正式用"教育社会学"为名的教科书是1917年史密斯出版的___《教育社会学概论》___一书。 2.教育社会学的研究在方法论上依据使用的方法划分可以分为__实证研究范式___和__人文研究范式__两类。 3.学校组织是异质结构是指两类互为异质的成员：_教师群体__和_学生群体__的结合体。 4.同辈集体社会功能的一般性主要包括_价值观的认同__、满足心理需要、协调人际关系和__个体的社会化_。 5、教育制度的一种最基本的整合功能是：教育的社会化功能。 6、教育规范包含三层内容，其中约束力最小的是教育习俗。 7在西方，孔德被认为是社会学之父。 8教育社会学研究方法论的三个层次是：哲学方法论、科学方法论和具体方法论。 9一般来说，教师的专业素质、人格魅力、师生关系和评价手段中，评价手段在小学阶段对学生影响最大。 10学生的重要他人可分为两个层次：互动性重要他人和偶像性重要他人。 11三分类说把课堂结构分为三类即：专制型、民主型和放任型。 12根据教育制度具有社会规定性的特点，教育功能可以区分出教育制度的导向功能和传递功能。 13.教育社会学的研究在方法论上依据使用的方法划分可以分为实证研究范式和人文研究范式两类。 14.同辈集体社会功能的一般性主要包括价值观的认同、满足心理需要、协调人际关系和个体的社会化。 15、教育制度的一种最基本的整合功能是：教育的社会化功能。 18.教育社会学的研究在方法论上主要有规范性研究和证验性研究的区别。 19.学校组织是异质结构是指两类互为异质的成员：教师群体和学生群体的结合体。 20.在教育社会学中，具有"面对面"交往特点的初级群体指家庭，而群体的高级形式是集体。 21.我国学校在社区发展中的功能主要有大教育功能文明辐射功能和辅助经济发展功能。 22.教育对人口自然变动的影响表现在对人口出生率和人口死亡率的影响。 23.青年文化社会功能的一般性主要包括价值观的认同、满足心理需要、协调人际关系和个体的社会化。
西经简答题（名词解释） 1、需求:经济学上所说的需求是指市场上的消费者在一定时期内，在每一可能价格水平上愿意而且能够购买某种商品的数量。需求包涵两层含义：一是消费者对于一种商品有购买的愿望；二是消费者具有购买这种商品的能力。（第一章） 2、弹性：弹性描述的是因变量对自变量的反应程度。（第二章） 3、消费者均衡：指的是一个有理性的消费者所采取的均衡购买行为。消费者实现效用最大化的均衡条件是：如果消费者的货币收入固定不变，消费者从所购买的每一种商品所得到的边际效用与其价格的比例都相同。（第三章：效用论） 4、消费者剩余：消费者购买特定数量的商品愿意支付的价格，和他实际支付的市场价格之间就存在一个差额，这就被称作消费者剩余。（第三章） 5、边际效用：是指消费者从增加一单位物品消费中，获得的总效用的增量。（第三章） 6、无差异曲线:表示能给消费者同等程度的满足的两种商品的不同数量组合点的轨迹。[特点：1、任意两条无差异曲线都不相交2、离远点越远，无差异曲线代表的序数效用越大3、无差异曲线的斜率为负4、无差异曲线凸向原点。] （第三章） 7、替代效应：指从原来的均衡点a到假想的预算线相对应的均衡点c的移动，即效用水平保持不变时，由价格变化所引起的对商品X的需求量变化。 8、收入效应：由于一种商品价格变动引起消费者实际购买力发生变动，导致消费者对该商品的需求量的改变（以增加购买降价的商品替代价格不变的商品），成为价格变化的替代效应。 9、边际产量递减规律：在一定的技术条件下，在其他投入要素保持不变时，对一种生产要素每次增加相同的数量，最初这种要素的增加会使产量增加，但当它的增加超过一定限度时，增加的产量将要递减，最终会使产量绝对递减。（第四章生产理论） 10、边际技术替代率：是在维持相同产量水平时，减少一种生产要素的数量，与增加另外一种生产数量之比。 11、生产扩展线：随着货币成本的增加，厂商不断寻找新的生产者均衡点，把所有这些点连接起来形成的曲线，叫做生产扩张线。 12、规模报酬：指由生产规模变动引起的产量的变动。产量的变动有三种:规模递增，规模递减，规模不变。 13、机会成本:指放弃了的、收入最高的选择的收入，也就是最高代价。（第五章成本、收益理论）
《教育社会学》题库-2018 一、名词解释（每题4分，在a, b两类名词解释中各选2个，c类中选择1个，共5个名词 解释，20分） a) 1.教育社会学；主要运用社会学原理与方法对教育现象或教育问题的社会学层面 进行“事实”研究的一门学科，是社会学与教育学的中介学科。 2.教育；广义的教育，是培养人的一种社会活动，是传承社会文化、传承生产经 验和社会生活经验的基本途径。狭义的教育主要指学校教育，是教育者根据一 定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育工作对教育着的身心 施加影响，促使他们朝着所期望的方向变化的活动。 3.学校；是一种正式组织，其主要成员是教师和学生。对教师而言，学校是兼具 规范性和功利性的组织；对学生而言，学校是规范性与强制性兼而有之的组织。 4.班级：班级是学校中的下位组织，班级首先并始终是一种社会组织，只是一种 学生组织。班级的目标指向自身，是主体的自我实现；从班级的机构看，班级 的首领是班长，核心领导机构是班委会，下分若干小组，每个学生在班级中都 有自己的相应位置；从班级规范看，任何班级规范所约束都是学生。具有自功 能性和半自制性。 5.学生P222；学生是一种独特的社会存在，既非不承担任何社会义务的婴幼儿， 也非以职业劳动而与社会进行交换的成年人，学生是介于婴幼儿与成人之间的 “半”社会成员，是学校中最游离不定的成员。 6.课程；狭义的课程指学校课程表所列教育科目，最广泛的界定将学生在学校中 所学一切均视为课程。 7.重要他人P244：美国社会学家米尔斯在米德的自我发展理论的基础上首先明 确提出的一个概念，指对个体的社会化过程具有重要影响的具体人物。 8.潜在课程：主要包括物质层面、制度层面、文化层面和互动层面所蕴含的各种 经验。 9.义务教育；是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家
西方经济学名词解释总结
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名词解释： 第一章导言 1、经济学（P7） 指研究在一定制度下稀缺资源配置和利用的科学。 2、西方经济学（P7） 指研究在市场经济制度下，稀缺资源配置与利用。 3、微观经济学（P8） 指采用个量的分析方法，以市场价格为中心，以主体利益为目标，研究 单个居民户，单个市场，单个生产要素的所有者的经济行为，以怎样通 过市场竞争达到资源的最佳配置的经济学。 4、宏观经济学（P12） 指采用总量分析法，以国民收入为中心，以社会福利为目标，研究产品 市场，货币市场，公共财政，国际收支的协调发展，研究怎样通过宏观 调控达到资源合理配置的经济学。 5、实证经济学（P17） 指企图通过超脱或排斥一切价值判断，只研究经济本身的内在规律，并 根据这些规律，分析和预测人们经济行为的效果。 6、规范经济学（P17） 指以一定的价值判断为基础，提出某些标准作为分析处理经济问题的标 准，树立经济理论的前提，作为制定经济政策的依据，并研究如何才能 符合这些标准。 第二章需求、供给、价格 1、需求（P33） 指居民户在某一特定时期内，在每一价格水平时愿意而且能够购买的商 品量。 2、需求定理（P38） 指在假定影响需求的其他因素不变的前提下，研究商品本身价格与需求 量之间的关系。 3、需求函数： A、线性需求函数：D=a－b*p B、非线性需求函数：D=a*p﹣a(是负a次方) 4、替代效应（P38） 指实际收入不变的情况下，某种商品价格变化对其需求量的影响。5、收入效应（P39） 指货币收入不变的情况下，某种商品价格变化对其需求量的影响。6、供给（P41） 指厂商在某一特定时期内，在每一价格水平时愿意而且能够购买供应的 商品量。
一、填空题 1.在西方被公认为教育社会学真正奠基人的是法国的__涂尔干_。世界上第一本正式用"教育社会学"为名的教科书是1917年史密斯出版的___《教育社会学概论》___一书。 2.教育社会学的研究在方法论上依据使用的方法划分可以分为__实证研究范式___和__人文研究范式__两类。 3.学校组织是异质结构是指两类互为异质的成员：_教师群体__和_学生群体__的结合体。 4.同辈集体社会功能的一般性主要包括_价值观的认同__、满足心理需要、协调人际关系和__个体的社会化_。 5教育规范包含三层内容，其中约束力最小的是教育习俗。 6注重研究社会整合、共同意识、平衡，而视社会冲突为社会病态的理论是功能理论。 7教育社会学研究方法论的三个层次是：哲学方法论、科学方法论和具体方法论。 8一般来说，教师的专业素质、人格魅力、师生关系和评价手段中，评价手段在小学阶段对学生影响最大 9、教育社会学研究通过直接或间接的方法来收集资料。常用的研究方法有（调查法、现场法、隐蔽法、人种学研究）四大类。 10学生的重要他人可分为两个层次：互动性重要他人和偶像性重要他人。 11三分类说把课堂结构分为三类即：专制型、民主型和放任型。 12根据教育制度具有社会规定性的特点，教育功能可以区分出教育制度的导向功能和传递功能。 13.教育社会学的研究在方法论上依据使用的方法划分可以分为实证研究范式和人文研究范式两类。 14.同辈集体社会功能的一般性主要包括价值观的认同、满足心理需要、协调人际关系和个体的社会化。 15.1949年布（鲁克弗）发表《教育社会学定义问题》一文，可以看成是现代教育社会学正式确立的标 16.1922年（陶孟）和出版的《社会与教育》是我国教育社会学形成标志 17.教育社会学研究方法论的三个层次是：（哲学方法论、科学方法论、具体方法论）。 18.教育社会学的研究在方法论上主要有规范性研究和证验性研究的区别。 19.学校组织是异质结构是指两类互为异质的成员：教师群体和学生群体的结合体。 20.在教育社会学中，具有"面对面"交往特点的初级群体指家庭，而群体的高级形式是集体。 21.我国学校在社区发展中的功能主要有大教育功能文明辐射功能和辅助经济发展功能。 22.在教育社会学中依据研究方法为基本特征，可以分为（实证研究范式和人文研究范式）。 23.青年文化社会功能的一般性主要包括价值观的认同、满足心理需要、协调人际关系和个体的社会化。 24.政治文化主要包括政治认识、政治情感政治价值观和政治理想四种成分。 25.在西方，（孔德）被认为是社会学之父。 二、判断题
需求的价格弹性需求的收入弹性收入效应均衡价格经济租金准租金边际效用递减规律规模经济需求价格弹性边际产品价值隐性成本效用机会成本公共物品外部性无差异曲线外部性科斯定理 1.需求：一种商品的需求是指消费者在一定时期内各种可能的价格水平愿意而且能够购买的该商品的数量。 2.供给：一种商品的供给是指生产制造一定时期内在各种可能的价格下愿意而且能够提供出售的该种商品的数量。 3.机会成本:(择一成本) 生产一单位某种商品的机会成本是生产者所放弃的使用相同的生产要素在其他生产用途中所能得到的最高收入。 4.需求函数:表示一种商品的需求数量和影响该需求数量的各种因素之间的相互关系。 5.需求价格弹性：表示在一定时期内一种商品的需求量变动对于该商品的价格变动的反应程度。或者说，表示在一定时期内当一种商品的价格变化百分之一时所引起的该商品的需求量变化的百分比。 6.替代效应：由商品的价格变动所引起的商品相对价格变动，进而由商品的相对价格变动所引起的商品的需求量的变动。 7.收入效应：由商品的价格变动所引起的实际收入水平变动，进而又实际收入水平变动所引起的商品需求量的变动。 8.效用：是指商品满足人的欲望的能力评价，或者说，效用是指消费者在消费商品时所感受到的满足程度。 9.边际效用（MU）：是指消费者在一定时间内增加一单位商品的消费所得到的效用量的增量。
10.边际效用递减规律：在一定时间内，在其他商品的消费数量保持不变的条件下，随着消费者对某种商品消费量的增加，消费者从该商品连续增加的每一消费单位中所得到的效用增量即边际效用是递减的。 11.边际技术替代率：在维持产量水平不变的条件下增加一单位某种生产要素的投入量时所减少的另一种要素的投入数量，被称为边际技术替代率。 12.均衡价格：一种商品的均衡价格是指该种商品的市场需求量和市场供给量相等时的价格。 13.规模经济：在企业生产扩张的开始阶段，厂商由于扩大生产规模而使经济效益得到提高，这叫规模经济。 14.经济利润：企业的经济利润是指企业的总收益和总成本之间的差额。简称企业的利润。 15.无差异曲线：是用来表示消费者偏好相同的两种商品的所有组合的。或者说，它是表示能够给消费者带来相同的效用水平或满足程度的两种商品的所有组合的。 16.生产函数：一定时期内，在技术水平不变的情况下，生产中所使用的各种生产要素的数量与所能生产的最大产量之间的关系。 17.公共物品（外部性的特例）：在消费上具有非竞争性和非排他性的物品。 18.经济成本：投入生产的所有资源的机会成本。 19.商品的边际替代率：在维持效用水平不变的前提下，消费者为增
教育社会学试题及参考 答案 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
教育社会学试题及参考答案 填空题 1.在西方被公认为教育社会学真正奠基人的是法国的__涂尔干_。世界上第一本正式用"教育社会学"为名的教科书是1917年史密斯出版的___《教育社会学概论》___一书。 2.教育社会学的研究在方法论上依据使用的方法划分可以分为__实证研究范式___和__人文研究范式__两类。 3.学校组织是异质结构是指两类互为异质的成员：_教师群体__和_学生群体__的结合体。 4.同辈集体社会功能的一般性主要包括_价值观的认同__、满足心理需要、协调人际关系和__个体的社会化_。 5、教育制度的一种最基本的整合功能是：教育的社会化功能。 6、教育规范包含三层内容，其中约束力最小的是教育习俗。 7在西方，孔德被认为是社会学之父。 8教育社会学研究方法论的三个层次是：哲学方法论、科学方法论和具体方法论。 9一般来说，教师的专业素质、人格魅力、师生关系和评价手段中，评价手段在小学阶段对学生影响最大。 10学生的重要他人可分为两个层次：互动性重要他人和偶像性重要他人。 11三分类说把课堂结构分为三类即：专制型、民主型和放任型。 12根据教育制度具有社会规定性的特点，教育功能可以区分出教育制度的导向功能和传递功能。 13.教育社会学的研究在方法论上依据使用的方法划分可以分为实证研究范式和人文研究范式两类。 14.同辈集体社会功能的一般性主要包括价值观的认同、满足心理需要、协调人际关系和个体的社会化。 15、教育制度的一种最基本的整合功能是：教育的社会化功能。 18.教育社会学的研究在方法论上主要有规范性研究和证验性研究的区别。
名词解释1、需求：一种商品的需求是指消费者在一定时期内在各种可能的价格水平愿意而且能过购买的该商品的数量 2、供给：一种商品的需求是指生产者在一定时期内在各种可能的价格水平愿意而且能过出售的该商品的数量 3、均衡价格：一种商品的均衡价格是指该商品的市场需求量和市场供给量相等时的价格。 4、需求的价格弹性：一定时期内一种商品的需求量变动对于该商品价格变动的反应程度 5、无差异曲线：用来表示消费者偏好相同的两种商品的组合。或者说它是表示能够给消费者带来相同的效用水平或满足程度的两种商品的所有组合。 6、效用：消费者在消费商品时感受到的满足程度、 7、边际效用递减规律：在一定时间内，在其他商品的消数量保持不变的条件下，随着消费者对某种商品消费量的增加，消费者从该商品连续增加的每一消费单位中所得到的效用增量即边际效用是递减的。 8、边际替代率：在维持效用水平不变的前提下，消费者增加一单位某种商品的消费数量时所需要放弃的另一种商品的消费数量。 9、消费者剩余：消费者在购买一定数量的某种商品时愿意支付的最高总价和实际支付的总价格之间的差额。 10、生产函数：表示在一定时期内，在技术水平不变的情况下，生产中所使用的生产要素的数量与所能生产的最大产量之间的关系。 11、机会成本：一般的，生产一单位的某种商品的机会成本是指生产者所放弃的使用相同的生产要素在其他生产用途中所能得到的最高收入。 12、边际技术替代率：在维持产量水平不变的条件下，增加一单位某种生产要素的投入量是所减少的另一种要素的投入量。 13、恩格尔定律：随收入提高，食物支出在全部支出中所占比例减小 14、规模报酬：是指在其他条件不变的情况下，企业内部各种生产要素按相同比例变化所带来的产量变化。 15、国内生产总值：是指在经济社会在一定时期内运用生产要素所生产的全部最终产品（物品和劳务）的市场价值。 16、IS曲线:一条反映利率和收入之间关系的曲线。这条曲线上任何一点都代表一定的利率和收入的组合，在这些组合下，投资和储蓄都是相等的，即i=s，从而产品市场是均衡的 17、LM曲线：在货币市场中，货币供给等于货币需求时收入与利率的各种组合的点的轨迹 18、流动性偏好陷阱：当利率极低，人们会认为这种利率不大可能再降，或者说有价证券市场价格不大可能上升而只会跌落时，人们不管有多少货币都愿意持在手中，这种情况被称为“流动偏好陷阱”或“凯恩斯陷阱”。 19、自动稳定器：是指经济系统本身存在的一种减少各种干扰对国民收入冲击的机制，能够在经济繁荣时期自动抑制膨胀，在经济衰退时期自动减轻萧条，无须政府采取任何行动。 20、挤出效应：指政府支出增加所引起的私人消费或投资降低的效果。 21、乘数：指每单位外生变量（如政府支出或银行储备）的变化所带来的引致变量的变动情况（如GDP或货币供应）。 22、总需求曲线：表示在一系列价格总水平下经济社会的均衡的总支出水平。 （总需求函数被定义为以产量所表示的需求量和价格水平之间的关系。总需求函数的几何表示被称为总需求曲线。总需求曲线描述了与每一价格水平相对应的私人和政府的支出。） 23、失业：一个人愿意并有能力为获取报酬而工作，但尚未找到工作的情况，即认为是失业。 24、通货膨胀：大多数商品和劳务的价格的持续上升才是通货膨胀。 25、奥肯法则：失业率每高于自然失业率一个百分点，实际GDP将低于潜在GDP2个百分点。
教育社会学试题 一、每小题1分，共25分) 1.帕森斯的学生K·默顿创立了( ) A.交换理论 B.冲突理论 C.中程理论 D.宏观理论 2.个人社会化过程就是( )向社会人转变的过程。 A.机械人 B.生物人 C.动物人 D.非 社会人 3.年轻一代用新知识新观念影响前辈的过程是( ) A.正向社会化 B.负向社会化 C.非社会化 D.特殊社会化 4.阶级产生的根源是（） A.社会经济 B.剥削压迫 C.私有制 D.社会不平等 5.由个人在生活中扮演的多种角色构成个人的（） A.理解角色 B.领悟角色 C.期望角色 D.角色集 6.在孔德之前，（）创造了“社会物理学”这一名词。 A.孟德斯鸠 B.伏尔泰 C.圣西门 D.卢梭 7.社会只是单纯的名称，只有个人才是真实的存在。这种观点属 于（） A.功能主义 B.社会唯实论 C.冲突理论 D.社会唯名论 8.由一对夫妇与父母和未婚子女聚居生活的家庭是（） A.核心家庭 B.主干家庭 C.联合家庭 D.断代家庭 9.在社会互动中，行动者之间为了共同的目标而展开的较量、争 夺称为（） A.合作 B.交换 C.竞争 D.冲突 10.初级群体的规模一般在（） A.2—10人 B.2—20人 C.2—30人 D.2—40人 11.下列的社会学家，主张冲突理论的是(? ) A.齐美尔 B.达伦多夫 C.韦伯 D.孔德
12.再社会化主要是指对(? ) A.未成年人 B.成年人 C.离轨和犯罪者 D.老年人 13. 一组相互依存的角色形成一个(? )。 A.理解角色 B.领悟角色 C.期望角色 D.角色集 14.人类生活中，最基本最重要的制度是(? ) A.社区? B.群体 C.家庭 D.法律 15.具有规模小，面对面交往，认同感强等特征的群体是(? ) A.内群体 B.成员群体 C.首属群体 D.大群体 16. (? )是一种公开的对抗性行为方式，指两个或两个以上的个人或团体以压倒对方为目的的社会行为. A.竞争 B.战争 C.冲突 D.调适 17.行为者个人将社会规范化为自己的观念，并对自己的行为实施的控制，称(? ) A.制度化控制 B.非制度化控制 C.外在控制 D.内在控制 18.按照流动的参照物划分，社会流动可分为(? ) A.水平流动和垂直流动 B.代内流动和代际流动 C.结构性流动和自由流动 D.向下流动和向上流动 19.要求公民遵守四项基本原则这一社会规范应属于(? )的内容。 A.政治社会化 B.性别角色社会化 C.技能社会化 D.行为社会化 20.首先提出“社会学”一词的是(? ) A.孔德 B.斯宾塞 C.韦伯 D.马克思 21.“社会学”一词最早是由法国社会学家奥古斯特·孔德在1838年10月出版的（）第四卷中正式提出的。 A.《实证政治体系》 B.《实证主义问答》 C.《实证哲学教程》 D.《实证主义手册》 22.（?? ）对结构功能主义的主要贡献是提出了“外显功能”与“潜在功能”、“正功能”与“反功能”两对概念。 A.默顿 B. 齐美尔 C.帕森斯 D. 迪尔凯姆
名词解释 1稀缺性:稀缺性（Scarcity）是指经济生活中存在的这样一个基本事实：‘社会拥有的资源是有限的，因而不能生产人们希望所拥有的所有物品和劳务。’ 2微观经济学：微观经济学（Microeconomics）研究构成整个经济体系最小的基本决策单位的经济行为，这些单位有：作为消费决策单位的家庭，作为生产决策单位的企业 3宏观经济学：宏观经济学（Macroeconomics）研究经济作为一个整体的运行，分析经济总量之间的关系和相互作用， 4需求： 5低档品：是指商品的需求随着收入的增加而减少，随着收入的减少而增加，那么我们就称这种商品为低档品 6替代品：是指可以替代这种商品消费的另外一种商品 7互补品：是指必须和该商品一起消费的另外一种商品 8供给是指生产者在某种价格水平下愿意并且能够供给市场销售的某种商品或劳务的数量9需求的价格弹性：是指衡量商品需求量对价格变动的反应程度 10需求的收入弹性：是指用来测量某种商品的需求量变动变化收入变化的反应程度 11需求的交叉弹性：是指用来测量某种商品需求量对相关商品价格变化的反应程度 12供给的价格弹性：指的是一种商品或劳务的供给对该商品或劳务的价格变化的反应程度，它等于供给量的相对变化与价格的相对变化之比 13恩格尔系数：是指根据恩格尔定律而得出的比例数 14边际效用：是指消费者在一定时间内追加一单位某商品的消费所能增加的总效用 15边际效用递减规律：某种商品的边际效用随着其数量的增加而不断减少的现象，被称之为边际效用递减规律 16消费者剩余：消费者根据其边际效用大小而愿意支付的价格总额与实际支付的价格总额之间就会出现差额，此种差额被称为消费者剩余 17无差异曲线：是表示在偏好既定的条件下，消费者获得满足程度相等的商品组合点轨迹18边际效用替代率递减规律：边际替代率变动的趋势是逐渐减少的，这就是边际替代率递减规律 19替代效应：由替代品价格相对变化所引起的需求量的变化，叫做替代效应 20收入效应：如果其他情况不变特别是消费者的货币收入不变，价格下降意味着消费者的实际收入增加，从而可以增加对该商品的消费。这种效应叫做收入效应 21收益递减规律：是指在技术和其他生产要素的投入量固定不变的条件下，连续地把某一生产要素的投入量增加到一定数量之后，总产量的增量即边际产量将会出现递减现象 22规模报酬：是指因生产规模变动而引起的产量或报酬的变动，也叫规模收益 23机会成本：是指放弃用同样资源来生产其他商品所能得到的最高收入或将同样资源揉入另外一种用途时所能获得的最高价值 24等产量线：是生产同一产量的两种生产要素揉入的各种不同组合点的轨迹 25等成本线：又称企业预算线，它是一条表明在既定的成本和生产要素价格条件下，生产者所能购买的两种生产要素数量的最大的各种组合的轨迹 26边际效益：是指厂商增加销售一单位商品和劳务而获得的货币收入
一、名词解释 教育社会学：是以社会学这门学科作为理论分析框架来研究社会学眼中的各种教育现象、教育问题及其与社会之间相互制约关系的学科。 教育科学派：德国的克里克、罗荷纳等，反对个人本位主义教育学的思辨化、观念化、片面化；采用实证、科学的方法；对教育与社会的关系的关注,寻求建立具有实证性与科学性的教育理论； AGIL图式：帕森斯，任何社会系统都履行着对外—对内及手段性—目的性，这两对功能组成相互联系的相互影响的四种功能，即外部适应功能、目标达成功能、内部整合功能及模式维持功能。地位：这一图式不仅被用来对整个教育系统，而且被用来对教育的分支系统与分支范畴进行理论分析。 社会互动：人际或群体间发生的交互动作或反应的过程，有合作与对抗之分。 抵制理论：即反抗理论，艾普尔，吉诺斯，威利斯。反对直接再生产理论，认为再生产是由学生的反抗和创造性的适应学校环境而间接产生的。 文化资本：个体从父母家庭那里获得的可以促进教育成就的语言文化能力。 前喻文化：指晚辈主要向长辈学习，专指以开拓未来为使命的文化类型。前喻文化意味着前途未卜的晚辈，“未来就是现在”。美国文化被认为具有明显的前喻文化特点。前喻文化下的教育取向：开放性的“师导生”制教育模式。 后喻文化：指长辈反过来向晚辈学习，专指以重复过去为使命的文化类型。后喻文化意味着学富五车的长辈，“未来就是过去”。中国被认为具有明显的后喻文化色彩。全部特点是对变化缺乏认识，对现有生活方式所有方面的普遍正确性予以持久的无可置疑的认同。后喻文化下的文化价值取向：封闭式的师授学承模式。 机会：用来测量个人接受社会、家庭与学校的物质条件与心理因素综合影响状况的一组变量。具体内容有：①校外物质因素②校内物质设施③家庭心理因素④学校心理因素⑤教学条件。 教育机会：①指进入各级正规学校入学的机会，现已分化；②指进入不同教育渠道的机会；如学术性与技术性教育渠道的选择；③取得学业成功的机会，是结果均等论的主张，也是教育机会内涵上的突破。 文化教育：以迪尔泰、诺尔为代表，认为教育是一种文化传递活动，文化与自然相区别的独特性与历史性特征，决定了教育不可能有普遍性的目地，教育方法也不可能从类似自然科学的心理学推导出来； 结构功能主义（和谐论）：社会由不同部分构成稳定的结构；每一部分都对社会整体生存发挥各自的功能；社会因价值共识而整合；社会系统始终处于稳定、和谐的平稳运行状态； 冲突论：以社会冲突为基本线索来考察教育现象，后来内部形成两个基本的分支学派，即新韦伯主义(柯林斯、金)和新马克思主义（鲍尔斯、金蒂斯）； 解释论：于70年代初在英国首先掀起，认为宏观教育社会学不能解释学校教育的实际过程，从而对学校教育的实际内容与实际过程进行剖析，以图解释学生学业失败的原因，包括3个分支学派，即教育知识社会学、符号互动论、人种方法论； 符号互动论：以凯迪、沃兹为代表，运用情景、脉络。视野、文化、交涉、策略等概念，来解释学校与课堂的生活过程； 教师预期职业社会化：个体为适应将要承担的教师角色而进行的准备性个体社会化； 教师继续职业社会化：个体在承担教师角色后，为了更好地扮演教师角色而进行的社会化 二、问答 1.教育社会学研究范式的规范化与验证性； 规范化:①19世纪末20世纪初，教育社会学主要是作为可资在实践中提高教师能力之基础知识的一门课程来设置的，被称为“服务于教师的社会学”；②20世纪20年代，教育社会学研究以直接服务于实践为基本取向，被成为“服务于教育的社会学”；③20世纪30年代，主要是用社会学理论解决各种教育问题，研究方法的科学性、成果的理论性均较欠缺，被称为“教育问题的社会学”。 以上其基本取向都是应用社会学理论解决教育实践问题，最终任务是提供并阐述可供实践适用的范式，如此便形成了教育社会学发展史上第一个研究范式 验证性：①纯科学性质，事实分析取代价值判断；②研究目的侧重于建立社会学理论，而不是改进教育实践；
551、Monetary union 货币联盟 若干国家采用同一种通用货币作为会计单位和交换媒介的一种制度安排。欧洲货币联盟计划1999年采用欧元作为通用货币。 552、Money 货币 支付手段或交换媒介。关于货币的构成，请参见货币供应（money supply）。 553、Money demand schedule 货币需求表 体现的是货币持有需求和利率水平之间的对应关系。当利率上升时，债券和其他有价证券的吸引力增大，货币的需求量会降低。见货币需求（demand for money）。 554、Money funds 货币资金 灵活性很强的短期金融工具的简称，其利率是不固定的。主要形式包括货币市场互助基金和商业银行货币市场活期存款帐户。 555、Money market 货币市场 金融术语，指一套处理短期信贷工具（如国库券和商业票据）买卖活动的制度安排。556、Money supply 货币供应 狭义的货币供应（M1）包括铸币、纸币、所有的活期存款或支票存款，称为狭义货币或交易货币。广义的货币供应（M2）包括M1的所有项目，再加上某些灵活性资产或若干准货币（near－monies），如储蓄存款、货币市场基金和其他类似项目。 557、Money－supply effect 货币供给效应 名义货币供应量不变时，价格上升与相应的货币紧缩、总支出下降这二者之间的关系。558、Money－supply multiplier 货币供给乘数 货币供给（或存款）增长与银行准备金增长的比率。一般说来，货币供给乘数等于法定准备金比率的倒数。例如，法定准备金比率是0．125，那么货币供给乘数就是8。 559、Money，velocity of 货币周转率 见货币周转率（velocity of money）。 560、Monopolistic competition 垄断竞争 一种市场结构，其中有许多卖者，他们所提供的产品接近、但不可以完全替代。在这样的市场上，每一厂商对其产品的价格都能施加一定的影响。 561、Monopoly 垄断 一种市场结构，在其中，某种商品由单独一家厂商提供。见自然垄断（natural monopoly）。562、Monopsony 买方垄断 垄断的镜像：只有一个买者的市场；一个“买方”的垄断。 563、Moral hazard 道德危险 市场不灵的一种形式。由于针对某种投保风险的保险机制的存在，使得风险事故发生的可能性增加。例如，一个对其汽车投保了失窃险的车主，可能会在锁车这件事上变得粗心。这是因为保险的存在降低了对防盗的激励。 564、MPC 见边际消费倾向。 565、MPS 见边际储蓄倾向。 566、Multiplier 乘数 宏观经济学的一个术语，指每单位外生变量（如政府支出或银行储备）的变化所带来的引致变量的变动情况（如GDP或货币供应）。支出乘数（expenditure multiplier）指支出（如投资）增长1美元所引起的GDP的增长。 567、Multiplier model 乘数模型