小学初中英语衔接课程
引导语
小学英语是初中英语的基础，初中英语是小学英语的延续，二者存在于一个统一的整体。但是，由于中小学在教学方式，评价方式，学生行为习惯等方面存在一定差异，教师的教和学生的学往往会在此出现断层，影响以后的教学，所以我们必须做好衔接工作，为我们更加顺利地完成初中英语教学任务提供保证。
做好中小学英语衔接工作要特别注意以下几个问题。
一、注意学生心理上的衔接。
新的环境，新组合的班级，新老师的教学风格，这都是初一学生不得不面对的问题。再加上初中英语课时增加，内容加深，进度增快，作业量大，学生课后复习跟不上，不少学生对中学英语望而生畏，心生恐惧。所以实现学生学习态度和自信的转变，将是初一老师重点考虑的问题之一。
建议：
（1）教师要认真上好一堂导言课。在导言课中，教师要作自我介绍，包括教师的兴趣、爱好、特长、教学策略与方法等。其目的是让学生尽量多地了解老师，排除师生情感沟通道路上的障碍。
（2）教师要创造宽松友好的课堂英语教学环境，讲究教学艺术，用真诚的态度和虚心好学、严谨治学的行为去影响学生，感化学生，帮助学生克服英语学习中的心理障碍，获得他们的敬佩和信赖。
（3）教师要帮助学生明确学习目标，对学生提出具体的学习要求、方法、建议等。
（4）教师应当凭借对小学教学内容的熟悉和对学生学习习惯的了解，合理利用初中教材内容，设计针对性的符合学生实际的教学活动，让学生跳一跳够得到，多一些成功体验，强化初一学生的学习信心。
二、加强对小学英语实际状况的了解。
小学英语得不到足够重视，学生基础薄弱，学生水平良莠不齐。小学英语教学过于强调学生的口语，而忽视了学生语法知识的发现；过于强调课堂活动的形式，而忽视了活动的效果；过于强调课堂的习得，而忽视课后的巩固。很多初中教师对小学英语实际状况不够了解，对小学教材不熟悉，对课标要求不理解。
建议：（1）教师要熟悉小学英语教材，了解小学英语课程标准，明确小学英语与初中英语的相同相异处，包括语音、字母、词汇、语法项目和语言功能,话题等，以便找准衔接点，达到融会贯通，新旧知识自然过渡，做到“巩固基础，加强薄弱，循序渐进，渗入新授”。
（2）切实了解学生的实际水平和差异，进行有效的针对性教学和分层教学。
要切实了解学生的实际水平和差异情况，好中弱学生各占多大比重，分层次，针对性进行教学活动设计，布置作业，让学生们都能在现有基础上有所收获，体会成功。
三、注意中小学英语教学方式的差异
中小学英语课堂教学各有特点：中学教师对重点、难点的把握比较准确，对知识点的讲解比较到位，但缺乏课堂活力；相反，小学课堂则显得比较活跃，说、唱、演、玩形式丰富，内容多样，但课堂比较松散，读写练习跟不上。
建议：（1）维持学生浓厚的学习兴趣
初一的学生对新鲜事物好奇、好动、好问、感情丰富。这就需要教师在初中英语教学过程中认真把握好教材内容的趣味性，采用各种教法把英语课上的生动活泼，利用各种直观教具营造生动的语言交流情景，通过角色扮演使学生在真实的情景中学习英语，体验英语学习的趣味性，享受英语学习的乐趣。开展各种英语课外活动，例如竞赛，满足学生的心理需要，让学生在活动中巩固和运用所学的知识，在竞赛中享受到成功的乐趣。
（2）引导学生由感性认识向理性认识过渡。
小学英语以活动课的形式为主，说、唱、玩、演贯穿于教学中。学生通过视听和直观感知，学习了一些常用的词汇，简单的句子和少量的语法知识。学生进入初一后，教师应当设法使学生的语言积累、语言的扩展和使用转化为以听说为主，逐步向视听说领、读写及时跟上转化；从简单英语学习向内容较复杂的英语转化；从机械地模仿向有意义的操练和真实情景中交流的活动方式转化；从学生被动学习向主动学习转化。
四、注意学生学习习惯的改善和培养。
学生初进中学时存在的习惯行为问题主要是：书写不规范，作业粗心马虎，拼写错误多，语法概念模糊，用汉语方式代替英语等，教师要重视学生习惯行为的衔接。
建议：（1）保留部分好的小学英语学习的习惯。
例如，积极举手发言的习惯；学唱英语歌的习惯；做英语游戏的习惯；轮流在黑板上做练习的习惯等。
（2）有意识地培养中学生应有的良好的学习习惯。
如课前预习，找出问题的习惯；课内认真听课和做笔记，积极思考，积极提问的习惯；课后整理笔记，完成家庭作业，及时复习，巩固提高的习惯；培养学生按拼读规则读出单词和记忆单词的习惯；规范、正确书写的习惯；查词典的习惯；早上朗读，晚上阅读的习惯；独立思考问题和解决问题的习惯；培养学生发现语法规则，独立归纳语法规则，自觉运用语法规则进行真实情景下的言语交流的习惯。
五、注意中小学英语评价体系的衔接。
由于小学升初中的考试已取消，许多小学的英语考试都流于形式，毕业时，有的小学生并没有达到《英语课程标准》的要求。初中学生面临升高中的压力，英语测试比小学要正规，知识的广度、深度都有所增加，试题难度也逐渐加大，对学生产生了无形的压力。
建议：教师的评价应以鼓励为主。
德国教育家第斯多惠说过“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励，唤醒和鼓舞。”教师对学生主动参与课堂活动做出及时评价是非常必要的。“尺有所短，寸有所长”，每个学生都会有自己的优点，有的善谈，有的热心肠，有的勤快，有的细心。在教学过程中，教师要善于制造机会让学生表现方方面面的长处，及时鼓励学生，使学生都能看到自己的闪光点。
（2）注重形成性评价。
学生的学习是一个长期的过程，所以我们对学生学习习惯和学习态度的评价必须贯穿于整个教学活动中。它包括上课是否认真听讲，注意观察、模仿；上课是否大胆发言，声音响亮；是否能大声、有节奏、流利地说出所学的单词及句子，语音语调基本正确；是否高高兴兴参与小组活动，认真听同伴发言；是否能诚恳说出同伴在英语学习中的优点与不足；能否虚心接受同伴的评价；是否能够不懂就问，虚心好学……比起终结性评价形成性评价能更好的激励学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，增强自信心，培养合作精神。
（3）注重多元化评价。
我们要通过三个渠道即学生自评、学生互评、教师评价来完成对学生学习习惯和学习态度的评价。如设计一个表格档案，每周对学生进行一次评价。学生先在自评栏打分，写下简单的评语，指出自己的闪光点，自查存在的不足；然后同学互相评价，说明同学做得好的地方，指出需要改进的地方；最后是老师的点评。
（4）考试题不怕简单。
考试除了帮助学生查缺补漏之外，还要考出他们的兴趣，而不单单考出他们的水平。初一第一学期的考试要求不宜太高，既要考虑中学刚刚学过的内容，又要考虑小学学过的内容，增加形成性评价和口语测试，避免过难、过偏的内容，考分不宜偏低，注意保护和培养他们的积极性和自信心，努力消除他们的畏难情绪。
2018年7月7日
七年级英语衔接教学指南
Starter Module 1 My teacher and my friends
Unit 1 Good morning, Miss Zhou
一、目标定位
（一）知识目标:
1、学习并掌握26个英语字母；
2、学习并掌握表示打招呼及再见的词汇；
3、学习并运用交际用语：
①-- Hello, class. My name is Miss Zhou.
-- Good morning, Miss Zhou.
②-- Good afternoon, class.
-- Good afternoon, Miss Zhou.
③-- Goodbye, class.
-- Goodbye, Miss Zhou.
（二）能力目标:
1、能运用所学词汇及交际用语恰当地表达问候，介绍自己的姓名。
2、掌握26个英语字母的大小写、笔顺、书写格式及五个元音字母。
二、教学呈现
（一）学习26个英语字母；
（二）掌握以下词汇：
hello morning afternoon class name goodbye Miss Liu
教学建议：运用肢体语言学习词汇，并进行拼读练习。
（五）交际用语：
①-- Hello, class. My name is Miss Zhou.
-- Good morning, Miss Zhou.
②-- Good afternoon, class.
-- Good afternoon, Miss Zhou.
③-- Goodbye, class.
-- Goodbye, Miss Zhou.
教学建议：本单元对话交际性强，可在真实情景或模拟情景中实际操作练习，例如：模拟上下课情景；也可让学生两两合作进行操练。
小升初英语衔接班第 一讲
小升初英语衔接班第1讲 ——初中英语学习，你准备好了吗？ 一、学习目标： 通过本讲的学习，能够帮助学生和家长初步了解中、小学英语学习中存在的差异，做到心中有数。 二、学习重点： 1. 了解初中英语教材。 2. 初中的英语课堂与小学有何不同。 3. 初中的英语考试与小学一样吗？ 4. 如何听讲、记笔记？ 5. 这个暑假我该做些什么？ 三、重点讲解： （一）认识初中英语 1、小学和初中英语教材特点对比 （1）小学英语教材的特点 小学英语教材从教学内容到教学方法，从编写形式到编排体例，都体现了贯彻德、智、体、美全面发展的教育方针。而激发学生学习英语的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要任务。教材的编排注意结合儿童的心理、生理和年龄特点，根据儿童好新奇、爱劳动、善模仿、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点，编写和设计内容生动有趣、图文并茂、生动活泼、形式多样的情景课文与
对话。其中情景对话贯穿全套教材，以利于听说活动，寓教于乐，快乐教学。通过对话、游戏、歌曲、小诗、顺口溜、绕口令、谜语、迷宫及简单有趣的寓言故事等形式以及竞赛表演等活动，激发学生的学习兴趣，使学生在获得一定英语感性知识的同时，对于继续学习英语仍能持久保持浓厚的兴趣。 （2）初中英语教材是什么样的？ 以人教版新课标初中英语《Go for it！》七年级上册为例，大多是以话题作为单元进行教学的，将语法、词汇、句型融入到话题中。初中英语的课文在长度上要比小学的课文长一些，同学们可能会有些不适应，但那些课文大多都是与同学们的生活很接近的话题，同学们不会感到很陌生，因此也就不必担心是否能够学得好。 2、初中的英语课堂是什么样子的？ 要想了解初中的英语课堂，先让我们回忆一下小学的英语课堂吧。还记得刚上小学的情景吗？那时的你们刚从学龄前的游戏活动进入到系统的学习阶段，你们对学习的动机比较模糊，学习英语的主要动力就是兴趣，而兴趣又是你们学习英语的关键性因素。因此在英语教学过程中，老师主要是把握好同学们的初步兴趣，让同学们在开始学习英语时有一种很强的好奇心，可是这种初步兴趣是极不稳定的。小学教师懂得童年期的心理特征，在培养技能方面，教师在教学活动中不会灌输大量的语言知识，而是充分利用图片、挂图、实物、幻灯、录音、录像等开展多种形式的英语游戏、英语竞赛、表演、英语歌曲、儿歌等活动，做到寓教于乐，使你们置身于情境之中，这样就能使同学们的听力、英语的口头表达能力及实际运用英语的能力得到巩固和提高。在培养习惯方面，教师会在开展灵活多样的教学活动的同时，为同学们创造一些运用英语
一．语音 音素、音标的概念 （1）音素是记录英语语音的最小单位，英语共48个音素，20个元音，28个辅音。（2）音标是记录音素的符号，现在我们用国际上通用的48个音标来记录英语语音。为了把音标与字母进行区分，常把音标放在[ ]或者/ /里。 音标的分类 记录英语音素的48个音标可分为元音和辅音两大类。 元音：发音时声带振动，呼出的气流在通过口腔时，不受阻碍发出的语音叫做元音。国际音标中有20个元音，里面包括12个单元音和8个双元音。 ?][?:] [?] [u:] [u] 1、单元音：[i:] [i] [e] [?] [a:] [?] [? :] [ 2、双元音：[ai] [ei] [i?] [?u] [u?] [au] [ε?] [?i] 辅音：辅音音标：分为清辅音和浊辅音，清辅音发音时声带不振动，浊辅音发音时声带振动。 1、清辅音：[p] [t] [k] [f] [s] [θ] [∫] [t∫] [tr] [ts] [h] 2、浊辅音：[b] [d] [g] [v] [z] [δ] [з] [dz] [dз] [dr] [m] [n] [?] [l] [r] [w] [j] 元音： 前元音：[i:] [i] [e] [?] ?][u:] [u] :] [ 后元音：[ɑ:] [? 中元音：[?] [?:] [?] 双元音：[ai] [ei] [i?] [?u] [u?] [au] [ε?] [?i] 辅音： 爆破音：[p] [b] [t] [d] [k] [g] 鼻音：[m] [n] [?] 摩擦音：[f] [v] [s] [z] [θ] [e] [∫] [з] [r] [h] 破擦音：[t∫] [dз] [tr] [dr] [ts] [dz] 半元音：[w] [j] 舌边音：[l] 前元音： [i:] eat [ i:t ] 吃tea [ ti: ]茶peach [ pi:t? ]桃 he [ hi:]他she [ ?i: ]她beef [ bi:f ] 牛肉 jeep [ d?i:p ]吉普车key [ ki: ] 钥匙meat [ mi:t ] 肉 [i] fish [ fi? ] 鱼kid [ kid ] 小孩fifth [ fifθ ]第五sister [ 'sist? ] 姐妹this
小升初衔接班英语
目录 字母部份 第一讲认读26个字母及书写 第二讲26个字母书写小结、读音及相关知识 音标部份 第三讲认识音标、学习12个单元音 第四讲学习中元音、双元音 第五讲学习辅音音标——爆破音 第六讲学习辅音音标——摩擦辅音 第七讲学习辅音音标——破擦辅音、鼻辅音 第八讲学习辅音音标（舌侧辅音、半元音）并复习所学音标 初一知识入门 第九讲Starter Unit 1 第十讲 Starter Unit 2 What’s this in English? 第十一讲 Starter Unit 3 What color is it ? 第十二讲 Unit 1 My name is Gina.( Section A 1a-2d) 第十三讲Unit 1My name is Gina.(Section A 2a-2c,B1a-1f) 第十四讲 Unit 1 My name is Gina!(Section A2a-Selfcheck) 第十五讲 Unit 2 This is my sister.(Section A 1a-2d) 第十六讲期末检测题
●26个字母 第一讲认读26个字母及书写 I. 唱唱字母歌： II.认读26字母及它们的音标： 练习：1）个人读、同桌读、小组读、全体读2）谁知道它们的书写笔画? III.教学26个英语字母的书写。 A a 大写的A 像圆规，小写的a像蜗牛。 B b 大B 像耳朵听声音，小 b 像6 直起腰。
C c 大C 像月亮弯弯腰, 大写小写一个样，只是大写个头高。 D d 大D 像月饼切一半，小写的d像汤勺， E e E 像“山”字向右偏，小e 像只小眼睛。 F f F 像菜刀缺了口， 小写f的像镰刀。 G g G像一座圆宝 库， 小写g的像蝌 蚪。 H h H像河上独木桥。 小写的h像椅子。 I i I 像甘蔗砍一段，始终有节腰不弯。 小i 长大就是“我”，为求正义头可断。 J j J像一个长铁钩，拉钩守诺最长久。 “小j”听来像“小姐”，要防帽子风吹走。 K k K像竹子两片叶，长短高低仔细写。 小竹叶子长得低，方向朝东没分别。 L l L的大写右半框，合并7字一扇窗。开窗睁眼看世界，却见l小瘦又长。 M m 大写的M像峡谷，两座山峰相对峙。 小写m的像梳子，总共只有三个齿. N n N的左边是山峰，右边河谷一样深。 小写的n 像拱门，不见门板不见人。 O o O像鸭蛋滚一边，大写也是一个圈。 P P P像小旗迎风飘，外边圆圆没有角。 小p总叫“劈劈劈”，像把斧头劈柴烧。 Q q Q像小蛇出蛋壳，里面是否也太热？ R r R像门板要倒下，找根短棍支撑它。小r写的像根草，才吐两片嫩嫩芽。 S S S像长蛇在爬行， 小蛇也学大蛇走，长短高低要分清。 T t 小写t的像鱼钩，大写的T像铁锚。
小 升 初 专 用 教 案 教师： 学生：
STARTER Greetings and Alphabet 以上我们可以看出,英语字母中有一些含有共同的元音音素.如: 1)含元音音素[ei] 字母: Aa Hh Jj Kk 音标: [ei] [eit] [dei] [kei] 2) 含元音音素[i:] 字母: Bb Cc Dd Ee Gg Pp Tt Vv 音标: [bi:] [si:] [di:] [i:] [di:] [pi:] [ti:] [vi:] 3) 含元音音素[e] 字母: Ff Ll Mm Nn Ss Xx Zz 音标: [ef] [el] [em] [en] [es] [eks] [zed] 4) 含元音音素[ju:] 字母: Uu Qq Ww 音标: [ju:] [kju:] [`dblju:] 5) 含元音音素[ai] 字母: Ii Yy 音标: [ai] [wai] 注：1 五个元音字母是：Aa Ee Ii Oo Uu 2 Aa和Ii 可以独立成词，“a ”表示“一…”；“I”表示“我”（一定是大写的I） 1.书写笔顺一笔完成的有C,G,J,L,O,S,V,W,Z 9个大写字母和a,b,c,d,e,g,h,k,l,m,n,o,p,q, r,s,u,v,w,y,z 21个小写字母。两笔完成的有B,D,K,M,P,Q,R,T,U,X,Y等11个大写字母和
f,i,j,t,x等5个小写字母。三笔完成的有A,E,F,H,I,N等6个大写字母。 2.书写规格 占上中两格的有26个大写字母和b,d,h,i,k,l,t等7个小写字母。 占中间一格的有a,c,e,m,n,o,r,s,u,v,w,x,z等13个小写字母。 占中下两格的有g,q,y等3个写字母。 占上中下三格的有f,j,p等3个小写字母。 注意：1.斜体书写的字母都稍向右斜，斜度要一致。 2.大写字母都一样高，不顶第一线。 3.小写字母b,d,h,k,l 的上端顶第一线 4.i 和t 的上端都在第一格的中间 5.g,q,y的下端抵第四线 6.j 和p 的上端在第一格的中间 7.f 要比j,p要高,与大写字母同样高或稍低一些，它们的下端都抵第四线。 Homework 1 写出下列字母的左邻右舍。
英语国际音标表（48个） 一、元音（20个） 单元音12个/?/ /?/ /?/ /?/ / ?/ /e/ /i:/ /?:/ /U:/ / ?:/ /ɑ:/ /?/ 双元音8个/a?/ /e?/ /??/ /??/ … /e?/ /??/ /??/ /a?/ 二、辅音（26个）发音时气流在通路上受到发音器官的阻碍轻辅音/p/ /t/ /k/ /f/ /θ/ /s/ /?/ /ts/ /t?/ /tr/ 浊辅音/b/ /d/ /g/ /v/ /e//z/ /?/ /dz/ /d?/
以上我们可以看出,英语字母中有一些含有共同的元音音素.如: 1)含元音音素[ei] 字母: Aa Hh Jj Kk 音标: [ei] [eit] [dei] [kei] 2) 含元音音素[i:] 字母: Bb Cc Dd Ee Gg Pp Tt Vv 音标: [bi:] [si:] [di:] [i:] [di:] [pi:] [ti:] [vi:] 3) 含元音音素[e] 字母: Ff Ll Mm Nn Ss Xx Zz 音标: [ef] [el] [em] [en] [es] [eks] [zed]
4) 含元音音素[ju:] 字母: Uu Qq Ww 音标: [ju:] [kju:] [`dblju:] 5) 含元音音素[ai] 字母: Ii Yy 音标: [ai] [wai] 注：1 五个元音字母是： Aa Ee Ii Oo Uu 2 Aa和 Ii 可以独立成词，“a ”表示“一…”；“I”表示“我”（一定是大写的I） ； 1.书写笔顺一笔完成的有 C,G,J,L,O,S,V,W,Z 9个大写字母和a,b,c,d,e,g,h,k,l,m,n,o,p,q,r,s,u,v,w,y,z 21个小写字母。两笔完成的有 B,D,K,M,P,Q,R,T,U,X,Y等1 1个大写字母和f,i,j,t,x等5个小写字母。三笔完成的有 A,E,F,H,I,N等6个大写字母。 2.书写规格 占上中两格的有26个大写字母和b,d,h,i,k,l,t等7个小写字母。 占中间一格的有a,c,e,m,n,o,r,s,u,v,w,x,z等13个小写字母。 占中下两格的有 g,q,y等3个写字母。
小升初衔接: 如何学好初中英语 小学生在经历了六年的奋力拼搏之后都顺利地升入了中学。不论是成绩好的学生还是成绩暂时落后的学生，在假期中，都心里暗下决心，一定争取在中学取得理想成绩，尤其是一定要在初一阶段学好英语。这是学生们的心愿，同样也是家长与老师的愿望。那怎样才能实现我们的愿望呢？ 一、功在平时，贵在坚持。 针对初中英语新教材知识容量大的特点，应克服惰性，树 立“勤”字当头的学习精神。 在小学英语学习中，相对中学来说，知识容量较少，内容较浅，一般情况下上课认真听，用心学，课下基本不用花费很大力气，学生们就能取得不错的成绩。但是进入中学后就需要同学们有勤学苦练的精神+良好的学习方法投入到外语学习中。 二、坚持记忆大量词汇。 三、每天坚持朗读英语并背诵课文。 四、课下进行大量阅读。 要具备一定的英语听、说、读、写能力，首先要掌握一定的词汇量。快速扩大词汇量的最好办法就是进行多种体裁文章的大量阅读。理解和速度是阅读的两项基本功，两者缺一不可。语言学家和心理学家的研究证明：加深理解可以加快读速；反过来，读速的加快也能加深理解。两者是相互促进的。 五、养成用英语写周记的习惯，快速提高写作能力。 养成用英语写周记的好习惯对提高英语写作能力有很大帮助。 在日常的写作中： 1、应多用学过的单词、词组、句型等知识点以及积累下来的佳句，遇到所表达的内容如需新词汇及新知识点时应认真查阅词典并记忆此知识，这样通过写既复习了旧知识又掌握了新知识，坚持下去，你的英语会有飞跃。 2、写作中练习同一内容用不同的句型来表达同一含义，做到句型多变，灵活运用，为你的文章增色不少。 3、写作中句与句之间善用各种关联词，如：then，
小升初英语衔接班第2讲交际用语 交际用语 二. 重点、难点 按交际项目分类总结交际用语 三. 具体内容 （一）祝愿、祝贺和应答（Good wishes, congratulations and responses） 1. —Well done and congratulations to you. —Thanks very much. 2. —I hope you’ll succeed in everything. —So do I. 3. —I wish you success. —Thank you. 4. —We send you our best wishes. —Thank you very much. 5. —Happy new year ! —Happy new year!（The same to you.） 6. —A merry Christmas to you. —Thank you. 7. —I hope you’ll have a good time.—Thank you. 8. —Happy Birthday! —Thank you. （二）邀请和应答（Invitations and responses） 1. —Would you like to come to the party? —Oh yes, thank you. 2. —I hope you can come to the dance next Saturday. —I’m sorry, but I can’t. 3. —Will you go dancing with us? —Of course. I'll be glad to. 4. —Will you come to our English Evening? —Yes, thank you. 5. —Would you please give us a talk on English Learning? —OK. When? 6. —You and your friends must come over to my house and see mooncakes. —OK. Thank you very much. （三）表示同意和不同意（Expressing agreement and disagreement） 1. —I think the shop is closed at this time of day. —No, I think it’s open. 2. —I think foreign languages are more interesting than science. —I really can’t agree with you. I prefer science. 3. —I think I shall read a book instead. —Good idea. That’s muc h better than watching a bad TV Programme. 4. —I don’t think that it's true. He’s always telling strange stories. —I know. But this time I can’t decide if he is right or not. 5. —I think Chinese is more popular than any other subject. —Maybe. But I prefer art. 6. —Don’t think in Chinese when you’re speaking English. —You are quite right. （四）道歉和应答（Apologies and responses） 1. —Sorry to trouble you. —That’s all right. 2. —Oh, I am so sorry. —That’s quite all right. 3. —I’m sorry to give you so much troubl e. —No trouble at all. 4. —I’m sorry. I lost the key to your bike.—It doesn’t matter.
小升初英语衔接班第1讲 二. 重点、难点 1. 中小学英语的区别 2. 中学英语有效的学习方法 三. 具体内容 1. 中小学英语的区别 （1）学英语侧重于感性认识，而中学英语侧重于理性认识。 （2）小学英语侧重于听说训练，而中学英语则是听说读写四大技能并重。 （3）小学英语侧重于简单的交际用语，而中学英语不仅侧重于交际用语，而且同时要学习 西方国家的文化，使语言成为跨文化交流的工具。 2. 中学英语有效的学习方法 学习方法是学习时采用的手段、方式和途径。学法是在学习过程中产生和运用的。掌握良好的方法是很重要的事，但又不是一件容易的事情，这需要付出的艰苦努力，需要持之以恒的精神。只有每天坚持不懈，日久天长，学习才可能成为自觉的行为，从而掌握学习的主动权。所以，学习方法并不是什么捷径，它只是踏踏实实、刻苦学习的程序以及在这个学习过程中 的各项具体措施。王国维有段为世人常常引用的名言：古今之成大事业大学问者，必须经过三种境界。“昨夜西风雕碧树，独上高楼，望尽天涯路，此第一景也；衣带渐宽终不悔，为 伊消得人憔悴，此第二景也；众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处，此第三景 也。”第一景说的是要有信心，“独上高楼”，非信心不可；第二景说的是要有决心，“终不悔”实在是最大之决心了。第三景说的是要有恒心，“众里寻他千百度”，没有恒心，如何达得到？古人说：“凡事预则立，不预则废。”智力相同的两个学生有无学习计划，直接影响到学习效果。科学地利用时间，在有限的时间内有计划地学习，这是科学学习方法的一条重要原则。 所以学习缺乏计划性是成绩难以提高的主要原因之一。 要提高学习效率，变被动学习为主动学习，做学习的主人，应把握以下几个步骤： （一）抓好课前预习 预习是学生学习过程中的一个重要环节，中学生感知具体知识材料的第一步。英语的预习， 主要是指学习对有关英语知识或短文的阅读和思索。要取得较好的预习效果，就要提出明确的预习目标（内容）和采取具体的预习方法。 预习目标（内容）应该包括课堂上老师要讲授的各方面的内容：读课文，记单词，掌握句式，理解内容等等。 这个工作很好做，因为市面上的参考书很多，我相信大多同学手中都会有这类参考书。在参考书的帮助下，这些内容你很快就能掌握。既然这样，那你也许会说，该掌握的内容参考书上都有了，那就更不用听课，自学就行了。我前面已提到了课堂教学与课外学习的区别，参 考书只能教会你要掌握的知识，但我们的英语学习不能只停留在知识的掌握上，更重要的是学会如何学习英语，培养我们的英语听说能力。有很多家长和老师不大赞成学生过分依赖参 考书。其实，只要善于利用参考书，参考书用好了，对学生的帮助是相当大的。 课前预习是培养学生独立获得知识的前提，也是提高听课效率的可靠保证。预习可使学生初步熟悉教材，发现疑点和难点，找出自己的薄弱点，为下一步听讲作好充分的思想准备，并 打下一定的基础。预习可分为单元预习和课前预习。新教材以单元为单位进行编排，这里主要讲一下，如何进行单元预习： ①找出该单元的中心话题，即该单元的中心内容，可先看一下待预习的单元的大标题。
第一讲 认读26个字母及书写 I. 唱唱字母歌： II.认读26字母及它们的音标： 练习：1）个人读、同桌读、小组读、全体读 2）谁知道它们的书写笔画? III.教学26个英语字母的书写。 A a 大写的A 像圆规，小写的a 像蜗牛。 B b 大B 像耳朵听声音， 小 b 像6 直起腰。
C c 大C 像月亮弯弯腰, 大写小写一个样，只是大写个头高。 D d 大 D 像月饼切一半，小写的d像汤勺， E e E 像“山”字向右偏，小e 像只小眼睛。 F f F 像菜刀缺了口， 小写f的像镰刀。 G g G像一座圆宝 库， 小写g的像蝌 蚪。 H h H像河上独木桥。 小写的h像椅子。 I i I 像甘蔗砍一段，始终有节腰不弯。 小i 长大就是“我”，为求正义头可断。 J j J像一个长铁钩，拉钩守诺最长久。“小j”听来像“小姐”，要防帽子风吹走。 K k K像竹子两片叶，长短高低仔细写。小竹叶子长得低，方向朝东没分别。 L l L的大写右半框，合并7字一扇窗。 开窗睁眼看世界，却见l小瘦又长。 M m 大写的M像峡谷，两座山峰相对峙。 小写m的像梳子，总共只有三个齿. N n N的左边是山峰，右边河谷一样深。小写的n像拱门，不见门板不见人。 O o O像鸭蛋滚一边，大写也是一个圈。 P P P像小旗迎风飘，外边圆圆没有角。小p总叫“劈劈劈”，像把斧头劈柴烧。
Q q Q 像小蛇出蛋壳，里面是否也太热？ R r R像门板要倒下，找根短棍支撑它。 小r写的像根草，才吐两片嫩嫩芽。 S S S像长蛇在爬行， 小蛇也学大蛇走，长短高低要分清。 T t 小写t的像鱼钩，大写的T 像铁锚。 U u U像弯弯鞋后跟。 V v 大小V是胜利，斜竖中间俩指头。 亲爱的同学们，你们知道它们的构成了吗？请展示你们的书写! III．练习读、写26个英语字母。 例如：
小学初中语文衔接教材---基础知识部分 第一课时拼音、汉字、词语 教学目标： 1、正确掌握声调的标注方法及拼写规则。 2、学会查字典。 3、掌握词义的辨析方法。 4、能够结合语境理解词语的感情色彩。 教学过程： 一、汉语拼音 （一）声母（23个）b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w （二）韵母（24个）a o e i u üai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong （三）整体认读音节（16个）zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying （四）声调的标法 1、声调只能标在音节中的元音上，即：a、o、e、i、u、ü上。 2、标调规则：先标a、o 、e，再标i、u、ü。若遇iu和ui，标在尾巴上。 （五）拼写规则 1、y和w的使用 为了使音节界限清楚，汉语拼音方案规定零声母开头的音节，要分别使用隔音字母y和w。 （1）i行韵母要写成yi（衣）、yɑ（呀）、ye (耶）、yɑo（腰）、you（忧）、yɑn（烟）、 yin（因）、yɑnɡ（央）、yinɡ（英）、yonɡ（雍）。 （2）u行韵母要写成wu（乌）、wɑ（蛙）、wo（窝）、wɑi（歪）、wei（威）、wɑn（弯）、wen（温）、wɑnɡ（汪）、wenɡ（翁）。 （3）ü行韵母要写成yu（迂）、yue（约）、yuɑn（冤）、yun(晕）。 2、iou、uei、uen的使用 这三个韵母和声母相拼时，要去掉中间的元音字母，写为iu、ui、un。例如niú（牛）、ɡuī（归）、l ùn（论）。如果前面是零声母，就要按照y和w 的使用规则，分别写为you、wei、wen。可见iou、uei、uen是理论的写法，在实际拼写时并不出现。在分析韵母的结构时，仍旧使用iou、uei、uen，不用省写式。 3、ü的使用 韵母ü能和j、q、x、n、l五个声母相拼。声母j、q、x可以和ü相拼，但是不和u相拼。为了减少ü的出现频率，汉语拼音方案规定，当j、q、x和ü相拼时，ü上的两点要省去，写成u。“居、屈、虚”要写为ju、qu、xu，不能写为jü、qü、xü。而n、l既可以和u相拼，又可以和ü相拼，当n、l和ü相拼时，ü上的两点不能省去。“女、吕”要写为nü、lü，不能写为nu、lu。 二、汉字 （一）学会查字典 1、音序查字法。①读准字音，根据该字音节确定应查什么字母。②在“汉语拼音音节索引”中找到这一字母，在这一字母相应部分找到该字的音节，看清这个音节旁标明的页码。 2、部首查字法。利用汉字的部首来查字，多用于知道字形、不知道读音和释义时应用。部首查字法的步骤：①找出所查字的偏旁部首，数清部首笔画。②在“部首检字表”的“部首目录”中找到这个部首，看清部首旁边标明的页码。③按这个页码找到“检字表”中相应的那一项，并从这一页中找出要查的部首。④数清所查字的笔画，（除去部首的笔画数），按这一部中笔画排列顺序找到所要查的字。 - 1 -
七年级数学（上）学案 1.1 正数与负数 一、学习目标：了解正数和负数是从实际需要中产生的；能正确判断一个数是正数还是负数；明确0既不是 正数也不是负数；会用正数、负数表示实际问题中具有相反意义的量。 二、重点：会判断正数、负数，运用正负数表示具有相反意义的量。难点：负数的引入。 三、疑点：负数概念的建立。 四、学习过程：小学知识回顾： 1. 整数包括奇数和偶数，奇数（举例……）；偶数（……） 2. 分数包括真分数和假分数，真分数（……）；假分数（……） 3. 小数包括有限小数和无限小数，有限小数如；无限小数如。 课前准备： 1.数的产生：由记数、排序产生数如；由表示“没有”“空位”产生数； 由分物、测量产生数如。北京冬季里某一天的气温为“-3℃-3℃”表示什么意义？“-3”的含义是什么？这天温差是多少？ 2.归纳总结：①正数的概念：______________ 负数的概念：______________ 数 0___________。现在学习的数可以分为三类、和在同一个问题中，分别用正数与负数表示的量具有的意义。②如果把一个物体向右移动 1m 记作 +1m ，那么这个物体又移动了—1m 的意义是 ，如何描述这时物体的位置？。 3. 我的疑惑是： 合作探究： （一）1.探究点①. 怎样区分正数和负数？ 读下列各数，并指出其中哪些是正数，哪些是负数：-2，3，0，+3，1.5，-3.14，100，-1.732. 正数有：_________________. 负数有：________________. 2.探究点②. 如何用正数和负数表示的量具有相反意义的量？ 在下列横线上填上适当的词，使前后构成意义相反的量：（1）收入3500元，______6500元； （2）_______800米，下降240米；（3）向北前进200米，_______300米。 3.深化知识运用点①. 用正数和负数表示的量具有相反意义的量 如果某球队一个赛季胜12场,记作+12场,那么该队这个赛季负6场,可记作_______。 如果存入3万元记作+3万元，那么支取2万元应记作，不存不支应记作， -4万元表示。 .
小升初英语衔接班上课内容 小升初英语衔接班第1讲模拟考试及英标学习 小升初英语衔接班第2讲英语英标学习 小升初英语衔接班第3讲交际用语 小升初英语衔接班第4讲重点语法串讲（时态） 小升初英语衔接班第5讲形容词比较级和最高级 小升初英语衔接班第6讲重点语法串讲（初学简单句） 小升初英语衔接班第7讲情态动词 小升初英语衔接班第8讲 50个绝佳口语句型（一） 小升初英语衔接班第9讲 50个绝佳口语句型（二） 小升初英语衔接班第10，11讲：Unit 1 小升初英语衔接班第12，13讲：Unit 2 小升初英语衔接班第14，15讲：Unit 3 小升初衔接之英语学法指导（二）从词汇入手学习初中英语 小升初英语衔接班第16讲一般现在时、现在进行 小升初英语衔接班第1讲模拟试题 【模拟试题】 一. 选择填空。 （）1. Mr. Crisp is _____ English teacher, but Mrs. Sue is _____ teacher of English. A. an ; an B. an ; a C. a ; a （）2. —Good morning, Miss Williams. _____—How do you do? A. Nice to see you! B. How do you do. C. Fine, thank you. （）3. —What’s this in English? ______ A. This is a bag. B. It is bag. C. It’s a bag. （）4. What are _____ and ______? A. she ; him B. her ; he C. she ; he （）5. ______ old are you? A. How B. What C. how （）6.What’s that ______ English? A. a B. an C. in （）7. ______ can I get to the Great Wall. A. What B. How C. Do
2019年暑假小升初英语衔接教材 一．语音 音素、音标的概念 （1）音素是记录英语语音的最小单位，英语共48个音素，20个元音，28个辅音。（2）音标是记录音素的符号，现在我们用国际上通用的48个音标来记录英语语音。为了把音标与字母进行区分，常把音标放在[ ]或者/ /里。 音标的分类 记录英语音素的48个音标可分为元音和辅音两大类。 元音：发音时声带振动，呼出的气流在通过口腔时，不受阻碍发出的语音叫做元音。国际音标中有20个元音，里面包括12个单元音和8个双元音。 ?][?:] [?] [u:] [u] 1、单元音：[i:] [i] [e] [?] [a:] [?] [? :] [ 2、双元音：[ai] [ei] [i?] [?u] [u?] [au] [ε?] [?i] 辅音：辅音音标：分为清辅音和浊辅音，清辅音发音时声带不振动，浊辅音发音时声带振动。 1、清辅音：[p] [t] [k] [f] [s] [θ] [∫] [t∫] [tr] [ts] [h] 2、浊辅音：[b] [d] [g] [v] [z] [δ] [з] [dz] [dз] [dr] [m] [n] [?] [l] [r] [w] [j] 元音： 前元音：[i:] [i] [e] [?]
?][u:] [u] :] [ 后元音：[ɑ:] [? 中元音：[?] [?:] [?] 双元音：[ai] [ei] [i?] [?u] [u?] [au] [ε?] [?i] 辅音： 爆破音：[p] [b] [t] [d] [k] [g] 鼻音：[m] [n] [?] 摩擦音：[f] [v] [s] [z] [θ] [e] [∫] [з] [r] [h] 破擦音：[t∫] [dз] [tr] [dr] [t s] [dz] 半元音：[w] [j] 舌边音：[l] 前元音： [i:] eat [ i:t ] 吃tea [ ti: ]茶peach [ pi:t? ]桃 he [ hi:]他she [ ?i: ]她beef [ bi:f ] 牛肉 jeep [ d?i:p ]吉普车key [ ki: ] 钥匙meat [ mi:t ] 肉 [i] fish [ fi? ] 鱼kid [ kid ] 小孩fifth [ fifθ ]第五sister [ 'sist? ] 姐妹this [ eis ] 这个is [ iz]是six [ siks ] 六pig [ pig ]猪
Lesson 1 Greeting 本课目标： 词汇：family name 句型：1.How are you? Fine,thank you. 2.What`s your name ? My name is ... 3.What`s your telephone number? It`s .... 语法：人称代词：I，you,he,she,it,we,they. 形容词性物主代词：My,your,his,her,its,our,their 【音标】 音标共48个，20个元音（长元音，短元音，双元音）。28个辅音（清辅音，浊辅音）。 元音： / i:/ / ? / / e / / ? / / i:/是长元音，舌尖抵下齿，双唇微张，嘴型呈扁平。 发音字母：e ee ea ie ei She /∫i:/她 see/si:/看见 sea/ si:/ 大海 piece/pi:s/块 She c an see the sea. ※ / ? / 是短元音，双唇微张，舌尖抵下齿，舌前部太高，双唇平展，嘴型扁平。 发音字母：i y py big /b?g/ 大的 city /s?t?/ 城市 happy / h?p? / 开心的 Lily goe s to a big city. /e/ 是短元音，舌尖抵下齿，舌前向上颚抬起，上下齿间可容一指。 发音字母： e a ea Head /hed/ 头 egg /eg/ 鸡蛋 any /eni/ 任何的 lesson / 'le s?n/ 课
/ ?/是短元音，舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，上下齿间可容两指。 发音字母 : a flag /fl?g/旗子 cap /k ?p/帽子 ant / ?nt / 蚂蚁 Ant has a flag and a cap. 【单词】 1.how 怎样 2.fine 好的 3.thank 谢谢 4.spell 拼写 https://www.doczj.com/doc/7c13764458.html, 名字（first name名，last name 姓） 6.telephone 电话（telephone number电话号码） 7.my 我 8.your 你的 9..you 你，你们 10.ID card 身份证 【课文】 Dialogues and Listening: A: Hi, Mary! How are you ? B: Fine, thank you. And you? A: I`m fine,too. ( I`m OK/ Just so so /I`m terrible.) 练习下面的对话。然后问候班上的其他同学。 Do it. Read the list of names. Write F for first name and L for last name. (朗读下面的英文姓名。在姓氏后标L，名字后标F。) ⅰDialogues and Listening:
代数式 学习过程 有这样的两幅对联曾经广为流传： ①加减乘除谋算千秋伟业，点线面体描绘四化蓝图 ②“＋”号用在学习上，“－””好用在休息上 “×”号用在工作上，“÷”用在专业上 ①中上联包含了数学中的四则运算，既有数学意义，又道出了生活的真谛。 ②用加、减、乘、除四种运算符号表现了人的世界观，他风格独特，内涵深刻，语言新颖，数学符号给数学谱写了无数美妙的乐章。 用字母表示数又给数学增添了新的内涵，那么将表示数的字母和数字运算符号连接起来又是怎么样的呢 ﹤问题探究＞ 问题：观察分析下列各式有什么特征他们之间有什么样的联系 以上各式只含有数字和字母，或数字与数字，或数字与字母，或字母与字母之间都用运算符号连接起来，同时它们都不含有等号或不等号。 ［重点］代数式, （一）代数式是用运算符号把数或表示数的字母连接而成的. （二）单独的一个数或一个字母也是代数式. （三）代数式中不含等号与不等号. 例1.（1）列代数式
③原计划用mKm/h的速度走完sKm的路程，而实际每小时要多走1Km,则实际比原计划要 ［随堂练习］ 1.下列各式： A.3 B.4 C.5 D.6 2.下列各式： A.5个 B 4个 C.3个 D 2个 例2.列代数式，并求值： （1）某公园的门票价格是：成人10元，学生5元，一个旅游团有成人x人，学生y人，那么旅行团应付多少门票费 （2）如果该旅行团有成人37人，学生15人，那么他们应该付多少门票费 [随堂练习] 用代数式表示 （1 （2 研讨应用 例3.某市为鼓励市民节约用水，对自来水用户按如下标准收费;若每月用水不超过15m3,则每立方米水价按a元收费；若超过15m3，则超过部分每平方米水价按2a元收费。 （1）某户居民在一个月内用水n(n≥15)立方米，那么他该月应缴纳水费多少元 （2）该用户在10月份用水35m3 ，11月份用水28m3，12月份用水40 m3，他在这三个月中各缴纳水费多少元
小升初衔接班英语讲义（一） 一基础知识点。 （一）、单词。 Aa [ei] Bb [bi:] Cc [si:] Dd [di:] Ee [i:] Ff [ef] Gg[d?i:] Hh[eit∫] Ii[ai] hi[hai:] 嗨haw[hau:] 怎样hello[h?’l?u] 你好you [ju:] 你，你们I [ai]我are[a:] 是am[?m] 是fine[f?in] 好name[neim] 名字 thanks[θ??ks]谢谢afternoon[a:ft?’nu:n] 下午evening[’i：vni?] 晚上 morning[m?:ni?] 早上 （二）、词组。 1.HB 2.BBC 3.CD https://www.doczj.com/doc/7c13764458.html, https://www.doczj.com/doc/7c13764458.html,A 6.UN 7.UFO https://www.doczj.com/doc/7c13764458.html,TV 9.NBA 10.P.E (三)、句子 1.Good morning, Helen. 2.How are you? 3. I am fine,thank you.And you? 4.Hi, Cindy. (四)、重点。 [] [] [[] [i[u 2.字母书写 3.英语中常见的问候语： Good morning ; Hello; Hi; How are you? Nice to meet you. 4.常见的感谢用语: Thank you; Thanks. 回答：That’s OK. Y ou are welcome. 一、练习题。 （一）选出你所听到音标
1、（）A、[ i: ] B、[ i ] C、[ ? ] D、[ei ] 2、（）A、[Λ] B、[ ? ] C、[ a: ] D、[ai ] 3、（）A、[ ei ] B、[ ai ] C、[ ?i ] D、[ i? ] 4、（）A、[ u ] B、[u: ] C、[ ? ] D、[ ?: ] 5、（）A、[ i? ] B、[u? ] C、[e? ] D、[?u ] 1.联合国____________ 2. (美国)全国篮球协会____________ 3. 激光唱片____________ 4.硬黑____________ 5. 不明飞行物_________ 6. 英国广播公司________ 7.体育________________ 8. 中国中央电视台____________ 9.英国10.美国 （三）单项选择题 ( )1．早晨在校门口遇到同学时，应该怎么样打招呼？ A. How are you? B. Good morning! C. Good evening! ( )2．当别人向你问好时说：How are you? 你应该怎么回应呢？ A. Fine, thank you B. Hello! C. How are you? ( )6. 一Good evening, Eric. 一_________, Cindy. A. Good morning B. Good afternoon C. Good evening ( ) “Hi, Xiao Ming! Nice to meet you.”“___” A．Fine, thank you. B．I'm fine, too. C．Nice to meet you, too. D．How are you? ( )8．一Hello! Dale. 一________! Bob. A．Hi B．Thank you C．I’m fine (四)、句子配对（5分） ( )1．How do you do? A．Good morning! ( )2．Good morning! B．Thanks． ( )3．Thank you. C．Fine，thank you． ( )4．How are you? D．How do you do? ( )5. Sit down, please. E. You are welcome. (五)选择恰当的句子补全下面的对话。 A. And you? B. How do you do? C. Morning, Frank! D. This is Cindy, E. I’m fine, too. Frank: Good morning Selina! Selina: ___________ How are you? Frank: I’m fine, thank you. _________ Selina: ______________ Frank: __________ my friend. Selina: _____________ Cindy: How do you do? 小升初衔接班英语讲义（二） 一．基础知识点。 （一）、单词。