博士后流动站（共20个）
一级学科博士点（共6个）
博士点（共85个）
一级学科专业学位博士点（共1个）临床医学一级学科硕士点（共24个）
硕士点一览（共209个）
专业学位硕士点（共10个）
中国教育资源网课件入网协议书 编号：甲方(著作权人)： 代理人：身份证号： 单位及职务：开户银行： 户名：帐号： 收款单位或个人：通信地址： 邮政编码：联系人： 联系电话： 乙方：北京博汇英才教育咨询有限责任公司 通信地址：北京市西单大木仓胡同37号教育部业务楼431室（教育部教育管理信息中心开发处） 邮编：100816 联系人：王正言、李媛 电话：66097238 课件名称： （以下简称本课件或软件） 开发者姓名： 甲乙双方就甲方报送的《》课件(第届
全国多媒体课件大赛奖作品)收录在中国教育资源网，并由乙方全权代理甲方销售该课件事宜，经友好协商，达成如下协议： 一、甲方为本课件的独立制作者，或多个制作者的代表。若甲方为多个制作者的 代表，则需向乙方提供本课件其他制作者给甲方的委托书（见附件一）。二、甲方保证拥有本课件的著作权，并向乙方提供相关的权利保证书（见附件二）。 若有第三方对本课件的著作权及合法性提起诉讼，由甲方应诉，并承担相应责任。 三、在本协议有效期内，未经甲方书面许可，乙方不得行使本协议授权范围之外 的权利。如有违反，甲方有权要求乙方给予经济赔偿并可终止本协议。 在本协议有效期内，未经乙方书面同意，甲方保证不再将本课件的全部或部分，以将内容稍加修改、删节或重新编排等形式，以原名或更换名称授予第三方使用。如有违反，乙方有权要求甲方给予经济赔偿并可终止本协议。四、甲方应根据乙方要求向乙方提供本课件的著作权证明文件、课件说明及样盘 两张，填写入网申请表等相应资料；乙方负责组织专家对本课件进行评审。 乙方应保证在本课件审核期间维护其合法权益，经专家初审后，甲方应根据专家的评审意见修改课件，直至达到入网标准。 五、乙方将本课件DEMO及课件介绍放到中国教育资源网上，甲方应按要求将 终审样盘交乙方留档备案。 六、乙方负责本课件的设计与包装，并承担本课件的宣传、生产、发行等相关费 用。本课件光盘为张，定价为元。 七、乙方按照本课件销售总金额的20%向甲方支付劳务报酬。乙方每季度结算一 次并向甲方付酬。付酬时乙方应按照国家有关规定代扣代缴甲方的所得税。 八、为拓宽销售市场，乙方有权通过自己的销售渠道推广本课件。甲方有权核查 本课件的销售数量。乙方应在每个结算期将本课件的销售订单提供给甲方。 九、双方因协议的解释或履行发生争议，由双方协商解决。协商不成，可向协议 签订地的地方仲裁委员会申请仲裁，或向协议签订地的地方人民法院提起诉讼。 十、本协议自最后一方签字之日起生效。如甲方提出终止协议，应在本协议签署 之日满三年，但需提前两个月提交书面材料，并获得乙方书面答复后，本协
博士后科研流动站和工作站评估办法 人力资源社会保障部 第一章总则 第一条为规范博士后科研流动站（以下简称流动站）、博士后科研工作站（以下简称工作站）管理工作，根据《博士后管理工作规定》，制定本办法。 第二条由人力资源社会保障部、全国博士后管理委员会（以下简称全国博士后工作管理部门）批准设立的流动站、工作站的评估适用本办法。 第三条流动站、工作站评估（以下简称评估工作）旨在加强流动站、工作站建设，建立竞争机制，优胜劣汰，以评促进，提高博士后工作质量，推动博士后事业健康发展。 第四条评估工作遵循“客观、公正、科学、简便”的原则，依照规范的标准、程序、方法进行考核和评价。 第二章组织管理 第五条全国博士后工作管理部门负责评估工作的组织、管理、指导、协调和监督。其主要职责是： （一）制定评估工作指标体系，定期组织开展评估培训； （二）负责对各省、自治区、直辖市、有关部门和设站单位评估工作的组织协调和宏观指导； （三）组织评估工作检查小组，对设站单位开展评估工作抽查； （四）负责对评估结果进行汇总评分； （五）负责对评估结果进行处理。 第六条各省、自治区、直辖市博士后工作管理部门负责本地区评估工作的具体组
织实施。其主要职责是： （一）按照全国博士后工作管理部门的统一部署制定本地区评估工作计划、工作细则并组织实施； （二）承担本地区评估工作的培训指导、数据材料的审核、报送和评价意见的签署； （三）承担本地区的评估检查工作，主动配合并协助全国博士后工作管理部门做好对本地区设站单位评估工作的检查； （四）负责本地区评估工作的总结、评估结果的反馈以及整改工作的落实；（五）按照全国博士后工作管理部门的统一部署承担新设站评估的数据汇总、评分工作。 军队系统的评估工作由中国人民解放军总政治部干部部具体组织。 北京地区的中央所属单位的流动站评估工作由全国博士后工作管理部门具体组织。 第七条各博士后设站单位组织本单位评估工作，负责数据填报、核查等具体工作。第三章评估方式 第八条评估工作按照评估范围分为综合评估和新设站评估两类，根据流动站、工作站的不同特点，专业和行业的不同特征实行分类评估。 第九条国家建立健全博士后工作评估指标体系。评估工作按照《博士后科研流动站评估指标体系》、《博士后科研工作站评估指标体系》组织实施。评估指标体系根据情况变化适时进行修订。 第十条综合评估每五年组织开展一次，评估对象为所有设立三年以上（含三年）的流动站、工作站；新设站评估每年组织开展一次，评估对象为设站时间满三年
中国现代远程与继续教育网入口 篇一：统考考生个人网上报考、缴费操作指南 现代远程教育试点高校网络教育部分公共基础课 全国统一考试 考生个人网上报考、缴费操作指南 北京希普无忧教育科技有限公司 20XX年6月4日 目录 前言 (1) 一、考生个人信息管理系统 (2) 1.1考生注册 (3) 1.2考生信息查看 (8) 1.3考生报考 (10) 1.4网上缴费 (17) 二、常见问题解答（QA） (26) 附录：安全用卡指南 (29) 前言 自1999年在高校开展现代远程教育试点工作以来，我国网络教育呈蓬勃发展的趋势，试点规模不断扩大，发展顺利，取得了可喜的经验和成果。但在发展中也存在着一些问题，为进一步加强网络教育的规
范管理，提高网络教育的社会声誉，确保网络教育人才培养的质量，促进网络教育健康、有序地发展。经教育部研究，并依据教育部和网考委的相关文件：（1）《教育部办公厅关于对现代远程教育试点高校网络教育学生部分公共课实行全国统一考试的通知》（教高厅[20XX]2号）；（2）《教育部关于开展现代远程教育试点高校网络教育部分公共课全国统一考试试点工作的实施意见》（教高[20XX]5号）；（3）《教育部关于做好现代远程教育试点高校网络教育部分公共基础课全国统一考试工作的通知》（教高函 [20XX]17号）；（4）《试点高校网络教育部分公共基础课统一考试试点工作管理办法（试行）》（网考委[20XX]1号）；（5）《试点高校网络教育部分公共基础课统一考试考试大纲》（网考委[20XX]2号），决定对试点高校网络教育学生实行统考。 统考是指教育部对现代远程教育试点高校（以下简称“试点高校”）网络教育部分公共基础课实施的全国统一考试，即对我国网络高等学历教育部分公共基础课的全国统一考试。统考试点工作按照网络教育应用型人才的培养目标，针对从业人员继续教育的特点，重在检验学生掌握基础知识的水平及应用能力。 试点高校网络教育统考主要针对教育部批准的试点高校和中央电大“人才培养模式改革和开放教育试点”项目中自20XX年3月1日以后入学的本科层次网络学历教育的学生（含高中起点本科、专科起点本科）。统考科目按不同学历起点和专业类别确定，包括《大学英语》、《计算机应用基础》、《大学语文》和《高等数学》四门课程。各统考
中国教育的现状与改革、发展趋势研究 摘要:改革开放以来,中国的教育改革成绩斐然。随着市场经济体制的逐步建立和完善,计划经济和行政指令色彩浓重的教育改革逐渐被法律、制度规范的教育改革所代替。在这一社会转型过程中,准确而及时的教育评价比过去显得更加重要和迫切。 中国是文明古国,又是人口大国,封建等级制和封闭的自然经济使丰富的人力资源得不到充分开发,19 世纪中叶,我国适龄人口中受教育者仅占5 %。1946 年全国小学毛入学率仅为38 %;有大学207 所,在校生只有15. 5 万人。新中国成立以后的1950 - 2001 年间,高等教育规模增长85 倍,中等教育60 倍,初等教育30 倍。2001 年小学净入学率为90. 5 % , 升学率95. 45 % , 初中毛入学率为88. 7 %,高中毛入学率为42. 8 % ,2003 年大学毛入学率为17 %。15 岁以上公民平均受教育年限提高到7. 85 年,文盲率从1982 年的31. 87 %下降到2000 年的9. 08 % ,15 岁以上文盲人口从1962 年的2. 33 亿下降到2000 年的0. 87 亿( 图1 ) 。教育投入从1 9 5 2年的占GDP1 . 7 1 % 教育是国家政治、经济、文化的晴雨表,人们对教育的期待过高,社会对教育的评价就像天平一样灵敏,正因为社会对教育的期望值高,公众对教育永远不会满足,这是社会不断进步的动力。改革开放25 年过去了,中国的教育改革从大的方面可以分为高等教育、基础教育和农村教育改革; 从专业角度,可分为管理体制改革、投入体制改革、课程改革和教师人事制度改革等。教育是上层建筑,教育改革离不开经济基础,教育改革反映了国家政治、经济体制改革和文化价值观的变革,与国内外政治、经济的宏观背景密切相关。一、中国教育现状及存在的主要问题(一) 基础教育依然薄弱中国教育的最大问题是基础薄弱,积淀了大批素质比较低的人口。(1) 贫困地区农村义务教育的普及与巩固任务十分艰巨。2001 年,全国仍有522 个县未实现“普九”, 西部地区是新老文盲的集中地区。(2) 中小学辍学率居高不下,政府统计:小学辍学率为0. 27 % ,而实际上西部地区的西藏、青海等4 省、自治区都超过1 %以上;初中辍学率为3. 12 % ,人数为200 万,西藏、安徽等省、自治区超过3 %。2001 年,义务教育阶段按时毕业率仅为75 % ,意味着我国每年有500 万学生因辍学不能按时完成义务教育,约占小学新生人数的1/ 4 ,实际上可能大于这个数据。按时毕业率东、中、西部分别为83. 0 %、78. 2 %、62. 0 % ,东西相差21 个百分点,西藏、贵州、宁夏不到50 %。(3) 高中教育发展迟缓。2001 年,初中毕业生升学率为53. 2 % ,高中阶段毕业生升学率为65. 5 % ,相差12 个百分点。全国有15 个地区低于全国平均水平,最低的地区为37. 4 % ,说明欠发达地区至少有46. 8 % - 62. 6 %的初中毕业生升不了高中。15 - 19 岁在校生占同龄人口比例只有OECD 国家的一半,获得现代科技信息的比率和水准都不高,25 - 64 岁人口人均受教育年限较OECD 部分国家低4 - 5 年(表1 , 表2) 。同时高中阶段教育发展严重滞后,成为国家经济、社会发展的限制因素。现有1. 2 亿农村人口流入城市,其中1/ 4 - 1/ 3 为15 - 25 岁的高中阶段及以后人口,接受正规教育机率不大,在“十五”期间实现高中阶段毛入学率60 %的任务艰巨。2001 年,建立校园网的小学、初中分别占全国的1. 5 %、5. 7 % ,全国中小学每51 名学生拥有1 台计算机。高中师资缺口116 万名。基础教育落后的主要原因在于农村教育严重滞后于城市教育,而农村教育的特点还不能用城市教育的发展模式套用,农村教育在更大程度上取决于“三农”问题的逐步解决。城乡教育差异的长期性取决于城乡经济、社会、文化差异的长期性。(二) 农村教育的主要症结1. 农村学生“升学无望、就业无路、致富无术”是农村教育的主要症结。全国大部分农村地区初高中毕业生中50 %以上要回到农村,尤其是农业地区和中西部地区这一比例更高,达到80 %以上。这些学生大多返乡务农,但农村普通初中教育,尤其是课程设计、课程教学内容与农业生产经营、城乡经济发展实际需要相脱节,毕业后的农村青年不能尽快融入当地的经济活动,造成农村劳动力的巨大浪费和盲目流动。农村孩子升学率低,但农村职业学校又办不下去,导致“有校无生”。根据农村社会发展和农村教育发展的客观规律分析,在农村自然就业状态下和农村城市化中,农村孩子升学率低,农业收入增长缓慢,劳动力过剩都是农业职业教育难以走出低谷的重要原因。2. 中小学辍学率居高不下,成为农村教育走不出困境的一个重要原因。1986 - 1990 年,全国每年辍学的小学和初中学生都在500 万以上,88/ 89 学年度接近800 万,89/ 90 学年度565. 4 万。辍学率一般在小学5 年级最高,4 年级其次,6 年、3 年级较少;初中2 年级最高,3 年级较低。李建平于1998 年1 月在《中国教育报》发表文章指出, 河南某小学辍学率达2. 2 % ,初中达9. 39 %。 6 年后该小学将达到12. 1 % ,初中3 年后将达到28. 1 7 %。其中就辍学原因分析,因升学无望占的40 % ,受到教师严厉惩罚的占30 % ,学习压力大跟不上的占20 % ,农忙时家庭缺劳力的占10 %。可见,农村教育的出口问题是关键,是农村学生辍学现象和农村教育走不出低谷的核心问题。研究表明, 农村孩子上学的动力从大到小排列,依次是升学、就业(进城、回乡) 、谋生(首选是效益高的产业) 。流动人口比流出地人口的年龄低、文化
中国经典教育网站 1、北京四海儿童经典导读教育中心 https://www.doczj.com/doc/7b6057253.html,/ 2、经典中国网 https://www.doczj.com/doc/7b6057253.html,/default.aspx 3、武汉老古大方经典文化教育中心(武汉大学) https://www.doczj.com/doc/7b6057253.html,/ 4、绍南文化 https://www.doczj.com/doc/7b6057253.html,/ 5、人文启蒙网（西安） https://www.doczj.com/doc/7b6057253.html,/ 6、珠海读经 https://www.doczj.com/doc/7b6057253.html,/ 7、经典教育在线—儿童经典诵读工程(华南师大) https://www.doczj.com/doc/7b6057253.html,/ 7、辽宁儿童经典教育网https://www.doczj.com/doc/7b6057253.html,/ 8、尚南网（重庆） https://www.doczj.com/doc/7b6057253.html,/ 9、厦门爱和乐https://www.doczj.com/doc/7b6057253.html,/ 10、经典文化教育 https://www.doczj.com/doc/7b6057253.html,/ 11、经典教育频道（顺德） https://www.doczj.com/doc/7b6057253.html,/ 12、国学网 https://www.doczj.com/doc/7b6057253.html,/ 13、文化断层重整工程https://www.doczj.com/doc/7b6057253.html,/jianjie/k/whcz/whcz.htm 14、ICI国际文教基金会（香港文教南怀谨）https://www.doczj.com/doc/7b6057253.html,/ 15、DiDi&MeMe经典诵读网（南怀谨） https://www.doczj.com/doc/7b6057253.html,/china/ 16、老古文化事业公司（南怀谨）https://www.doczj.com/doc/7b6057253.html,/index.asp 17、华山书院(台湾) https://www.doczj.com/doc/7b6057253.html,/ 18、中华经典学会（台湾） https://www.doczj.com/doc/7b6057253.html,/ 在vc上发布这些资料只有一个目的：推广经典导读工程 1.让更多的人知道经典导读。虽然儿童经典导读工程已经启动多年，可问问身边的人多数都不知道经典导读。 2.让更多的人接受这种学习方法。经典导读不是背死书，记忆是学习的母亲。
博士后流动站、工作站、创新实践基地的区别 博士后科研流动站博士后科研工作站（四川省）博士后创新实践基地 基本概念 流动站是指在高等院校或科研院所具有博士 授予权的一级学科内，经批准可以招收博士后研究 人员的组织。 它不是在设立有博士后流动站的单位内另外 成立一个独立的行政或学术组织实体。设立博士后 流动站的实际含义是指具备了招收博士后研究人 员的资格。 工作站是指在具备独立法人资格的企业等机构 内，经批准可以招收博士后研究人员的组织。 工作站一般需依托流动站招聘博士后（流动站是 有独立招收资格的），所以工作站的博士后，一般为 企业和高校联合培养。 工作站经全国博士后管委会正式批准后，才能单 独招收博士后。 博士后创新基地，既不是流动站，也不 是工作站，是博士后工作平台。 建立博士后创新实践基地的主要目的是 促进产学研结合，促进科技成果转化为生产 力，推进企业技术创新。 博士后创新基地没有直接招博士后的权 利，只能委托流动站和工作站招收。 基本条件 高等院校和科研院所申请设立流动站，应当具 备以下基本条件： 1、具有相应学科的博士学位授予权，并已培 养出一届以上的博士毕业生； 2、具有一定数量的博士生指导教师； 3、具有较强的科研实力和较高的学术水平， 承担国家重大研究项目，科研工作处于国内前列， 博士后研究项目具有理论或技术创新性； 4、具有必需的科研条件和科研经费，并能为 博士后人员提供必要的生活条件； 企业、从事科学研究和技术开发的事业单位、省 级以上高新技术开发区、经济技术开发区和留学人员 创业园区申请设立工作站，应当具备以下基本条件： 1、具备独立法人资格，经营或运行状况良好； 2、具有一定规模，并具有专门的研究与开发机 构； 3、拥有高水平的研究队伍，具有创新理论和创 新技术的博士后科研项目； 4、能为博士后人员提供较好的科研条件和必要 的生活条件。 申请设立四川省博士后创新实践基地， 应具备下列基本条件： （一）具备独立法人资格； （二）具有相当规模，经营或运行状况良好； （三）具有专门的研究与开发机构； （四）拥有一支较高水平的专业技术人才队 伍； （五）具有市场前景好、学术技术水平高的 研究开发项目； （六）能为博士后研究人员提供必要的研发
博士后科研工作站评估表 设站单位名称：────────────────────联系人：────────────────────联系电话：────────────────────传真号码：────────────────────E-mail：──────────────────── 全国博士后管委会办公室制表
填表说明 1、本表内容为《博士后科研工作站评估指标》中部分须工作站，各省、自治区、直辖市和有关部门博士后管理部门填写的评估数据； 2、填表须按照《博士后科研工作站评估指标内涵细化说明》的要求填写，实事求是，认真翔实，不可虚报； 3、每项中如原表不够填写可加行； 4、报表原件请用A4纸打印； 5、评估项如涉及涉密内容请按照国家有关保密规定处理； 6、标有?*?号指标项要求以工作站为单位提供评估指标的相关材料或数据清单(样式见本表附件)，其中?1-1①设站单位‘十一五’期间博士后工作发展计划和措施?和?1-1②设站单位制定的制度?两项请另附材料复印件，内设分站的工作站以分站为单位提供清单； 7、工作站根据实际情况选择工作站性质；内设分站的工作站，其所属各分站分别填写本表后，由工作站统一填写一份本表； 8、?5、设站单位博士后工作主管部门审核意见：?，由设站单位博士后工作主管部门对表中各项内容认真审核后，签署审核意见; 9、?6、有关管理部门对工作站工作的综合评价：?按照如下办法分别由有关部门填写评价意见： （1）各省、区、直辖市（军队系统除外）的工作站由所在地省、自治区、直辖市博士后管理部门填写； （2）军队系统的工作站由总政干部部科技文职干部局填写。 10、本表由全国博士后管委会办公室负责解释。 工作站基本情况 工作站性质： 生产经营性□所属行业类别 门类代码（A—T） 大类代码（两位数字01—98） 1
博士后流动站(共20个)---中国教育网
博士后流动站（共20个） 中国语言文学数学临床医学基础医学 化学哲学材料科学与工程纺织科学与工程体育学历史学物理学光学工程 教育学公共卫生与预防医学艺术学化学工程与技术法学应用经济学外国语言文学政治学一级学科博士点（共6个） 中国语言文学数学化学光学工程纺织科学与工程基础医学博士点（共85个） 马克思主义哲学中国哲学政治学理论 宪法学与行政法学体育教育训练学高等教育学 文艺学语言学与应用语言学汉语言文字学 中国古典文献学中国古代文学中国现当代文学 中国少数民族语言文学比较文学与世界文学中国近现代史 英语语言文学基础数学应用数学 计算数学概率论与数理统计运筹学与控制论 凝聚态物理光学工程无机化学 有机化学物理化学分析化学 应用化学高分子化学与物理计算机应用技术 材料学纺织工程纺织化学与染整工程 纺织材料与纺织品设计服装设计与工程金融学（保险学） 设计艺术学特种经济动物饲养人体解剖与组织胚胎学病原生物学药理学病理学与病理生理学
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集成化的在线监测和控制技术在智能化中压开关设备中的应用配电系统自动化（即电网运行的保护、控制、监测、故障预测、通信、记录的自动化）及可靠性是现代电网的特点之一。高压开关设备是输配电网的主要设备，配电自动化与一次设备开关密切相关，配电网将故障地段自动隔离，继续对非故障地区供电和网络系统优化，都是通过计算机分析后计算，最后对一次设备开关进行远方操作来实现。 因此为了满足配电自动化及可靠供电，一次开关应具有传统电器难以实现的功能。 1、微处理机控制测量技术 ①数字化测量技术 ②功能一体化 ③控制、保护智能化 ④网络化 2、高压开关设备的在线监测功能 ①机械特性监测 ②真空度在线监测 ③温度在线监测 ④绝缘特性的在线监测（局部放电在线监测） 智能断路器 具有较高性能的断路器和控制设备，配有电子设备、传感器和执行器，不仅具有断路器的基本功能，还具有附加功能，尤其是在监测和诊断方面。 1、一个重要功能是实现重合闸的智能操作，即能够根据监测系统的信息判断故障是永久性的还是瞬时性的。 2、分合闸相角控制，实现断路器选相合闸和同步分断。 中压固态快速切换开关
在某些特定场所，对供电连续性和可靠性有着非常高的要求。目前采用高压线路主备电源快速转换装置是解决主备电源转换时间长而影响信号供电的有效办法。在快速转换装置中，利用电力电子（晶闸管）控制技术和快速机械开关相配合的办法，来实现准备电源的快速切换，使其转换时间保证在15ms以下，从而保证供电连续性和可靠性。 直线电机在中压开关设备中的应用 针对直线本身所具有的优点（直接输出直线运动，不存在离心力，良好的防护性能等特点），利用计算机控制技术，把直线电机技术直接应用到中压开关设备中，比如在断路器操作机构中的应用，在电动底盘车中应用，在直动式电动隔离开关中的应用等。 固体绝缘开关技术 所谓固体绝缘就是将数组开关和相关带电部件整体采用环氧树脂进行浇注，通过自动压力凝胶技术设计制造了固体绝缘供电设备。该种供电设备无任何有毒物质的排放，完全符合环保要求。这样一来使开关内部相间及对地的安全绝缘距离缩小至空气绝缘的10%左右，大大减小了开关柜的体积。因此绝缘固体绝缘高压开关设备占地面积只为空气绝缘柜的10%-20%，是超小型产品；另外树脂浇铸件的外表面用接地金属层覆盖，安全性好；由于固体绝缘，无相间短路发生；维修省力。当然固体绝缘高压开关设备也有不足的地方：主回路完全由浇铸件构成，柔性不足；高电压时，高压开关设备重量过大，当前只能生产24kV以下电压等级产品。这种开关柜和SF6 充气柜一样，可用在环境较恶劣的地方，并且真正做到免维护。固体绝缘与气体绝缘同属于新时代开关行业的新技术，输配电设备的一场革新，必将有属于自己的一片市场。
教育网ip地址段 58.154.0.0 58.155.255.255 中国教育网 58.192.68.0 58.192.71.255 江苏省南京市教育网58.193.160.0 58.193.175.255 江苏省南京市教育网58.193.192.0 58.193.255.255 江苏省南京市教育网58.194.144.0 58.194.159.255 中国教育网 58.194.216.0 58.194.223.255 中国教育网 58.195.8.0 58.195.127.255 中国教育网 58.195.136.0 58.195.247.255 中国教育网 58.196.0.0 58.196.127.255 中国教育网 58.196.192.0 58.206.255.255 中国教育网 58.207.0.0 58.207.15.255 北京市教育网 58.207.16.0 58.207.39.255 上海市教育网 58.207.40.0 58.207.47.255 甘肃省兰州市教育网58.207.48.0 58.207.63.255 天津市教育网 58.207.64.0 58.207.67.255 新疆乌鲁木齐市教育网58.207.68.0 58.207.71.255 山东省济南市教育网58.207.72.0 58.207.79.255 云南省教育网 58.207.80.0 58.207.95.255 重庆市教育网 58.207.96.0 58.207.119.255 江苏省南京市教育网58.207.120.0 58.207.127.255 湖南省教育网 58.207.129.0 58.207.143.255 教育网直通车用户58.207.144.0 58.207.156.255 湖北省武汉市教育网58.207.158.0 58.207.159.255 湖北省武汉市教育网58.207.160.0 58.207.175.255 辽宁省沈阳市教育网58.207.176.0 58.207.199.255 陕西省西安市教育网58.207.200.0 58.207.223.255 河南省郑州市教育网58.207.224.0 58.207.247.255 河北省教育网 58.207.248.0 58.207.255.255 湖南省教育网 59.33.174.18 59.33.174.26 广东省惠州市教育网59.65.209.0 59.65.211.255 北京市教育网 59.67.162.0 59.67.191.255 天津市教育网 59.67.206.0 59.67.255.255 天津市教育网 59.68.236.0 59.68.239.255 湖北省教育网 59.70.168.0 59.70.175.255 河南省教育网 59.73.24.0 59.73.63.255 辽宁省教育网 59.73.176.0 59.73.191.255 辽宁省教育网 59.73.224.0 59.73.255.255 吉林省教育网 59.74.36.0 59.74.47.255 陕西省教育网 59.74.128.0 59.74.255.255 陕西省教育网 59.75.1.0 59.75.1.255 陕西省教育网 59.75.58.0 59.75.59.255 陕西省教育网 59.75.72.0 59.75.127.255 陕西省教育网
同济大学博士后流动站 博士后研究人员合同书 编号： 甲方：同济大学博士后管理办公室 乙方（流动站）：同济大学流动站 丙方（联系导师）: 丁方（博士后研究人员）： 丁方身份证件类型及号码： 根据国家和地方相关法律、法规、政策和其它规定，甲乙丙丁四方在平等自愿、协商一致的基础上，签订如下合同条款，共同遵照履行。 一、合同期限 丁方在同济大学从事博士后研究工作期限为叁年，自_____年____月_______日至______年____月_______日，其中试用期自_____年____月_______日至______年____月_______日。试用期内丁方如果不符合甲方的相关规定，甲方即可解除本合同，丁方予以退站。 本合同期限届满之时，若丁方因工作原因需延期出站，并符合学校和学院相关文件规定的延期条件的，丁方需经丙方同意，提前两个月报乙方批准、并报甲方办理批准手续后方可延期，同时续签本合同。 二、甲乙丙丁四方权利和义务 （一）丁方根据国家有关规定，申请到乙方从事博士后研究工作，乙方经考核拟同意接收。乙方选派___________教授（丙方）为丁方联系导师，博士后在站期间由丙方负责与丁方联系，乙方协助丙方对丁方进行业务指导、相关考核及
日常管理。 丁方在站工作期间，丙方不得未经甲方和乙方同意擅自解除本合同。若丙方擅自解除本合同，则丙方自解除本合同之日起一年内不得招收新的博士后研究人员。 （二）乙丙丁三方协商确定丁方博士后在站工作期限内的科研课题为： 科研目标及成果(可另附附页，附页具有同等法律效力)： 丁方在同济大学博士后科研流动站工作期间取得的成果，其知识产权归属同济大学。 （三）丙方根据所在单位的实际情况，为丁方提供相应的科研工作条件，对丁方的工作进行指导和检查。 三、薪酬待遇、社会保险和住房等待遇 （一）薪酬发放采用年薪制，丁方年薪为人民币210000元（大写：贰拾壹万元），为税前年薪，含个人所承担的社保、公积金、个人所得税等费用），具体包括：甲方支付薪酬壹拾贰万元、住房补贴叁万元，乙方和丙方总计支付丁方薪酬陆万元，其中乙方支付元、丙方支付元。乙方和丙方须按年度预先将前述费用缴纳给甲方，由甲方统一按月发放博士后工资。博士后研究人员年薪总额按月平均发放80%，剩余20%待每12个月一次的年度考核合格后的次月一次性发放。 （二）除上述第一款年薪之外，根据各学院《博士后管理工作考核办法》，乙方和丙方每年另行支付丁方工作量津贴总计人民币元（大 写：）（税前），其中乙方支付元（大写：），丙方支付元（大写：），以酬金形式由乙方和丙方另行择时发放。 （三）根据上海市相关文件规定，甲方为丁方按如下条款之一具体办理：
临沂马厂湖小学 2012年暑假四大专业发展论坛活动方案 为进一步落实学校2012年工作计划，加强书香校园建设，创建学习型校园，全面提升教干教师的整体素质，努力为提高教育教学质量服务，促进学校内涵发展、持续发展，学校决定利用暑期组织开展四大论坛专项学习活动。具体方案如下： 一、论坛活动目标 1．通过论坛活动，转变教师教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力。 2．通过论坛活动，丰富教师自身人文涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。 二、论坛活动形式 1．网络远程研修。 2．观摩专家讲座。 3．网上反思交流。 4．学习考核评价。 三、论坛活动内容 活动内容“141”：暨参加1个研修（背诵1个标准）、观摩4个讲座、阅读1本专著。 1．学习课程标准（参加省远程研修）。 时间：8月5日---10日 参加人员：四大论坛统一学习内容，全员参与。 地点：中心小学微机室。 2．观摩专家讲座。 主要为两个网站的相关资源。 （1）中国教师教育视频网https://www.doczj.com/doc/7b6057253.html,/ 用户名1：2012vip18652 密码1：d66v4t； 用户名2：2012vip18653 密码2：xh400d。 （2）校视通：必须先安装校视通软件（前期已公布）。 用户名：mchxx@https://www.doczj.com/doc/7b6057253.html,（不能复制，只能输入）
密码：mchxx66 具体内容： （1）校长论坛： 必学内容：校视通—校长专题—肖川-做最好的校长。 中国教师教育视频网—中小学校长培训—校长职业化通识培训—陶西平-关于加强学校文化建设的几个问题（上中下） 选学内容：自主选择2个讲座学习。 （2）班主任论坛与教师论坛：内容统一。 必学内容：校视通—班主任学习—王晓春-关于问题学生的教育中国教师教育视频网—中小学班主任培训—班主任专业化通识培训—黄向阳-学生行为管理与指导 选学内容：自主选择2个讲座学习。 （3）服务论坛：校视通—校长专题—郝淑华-校园伤害事故的防范与处理 选学内容：自主选择1个讲座学习。 3．阅读教育专著。(可自主购买，完成学习要求的假后学校报销。) 深入研读1本教育类书籍。 四、论坛活动要求 1．课程标准学习：按时认真参加省研修学习，完成学习任务。理解、掌握课程标准内容，45岁以下教师熟知（背诵）课程标准。 2．专家讲座观摩：必学内容每个讲座要撰写300字以上学习反思，上传到“备课系统—我的博客—读书体会”栏目中。 3．教育专著阅读：有勾画（假前上交检查）；有300字以上反思，上传到“备课系统—我的博客—读书体会”栏目中。 3．学习考核评价：开学后组织进行。一是关于课标和专家讲座的考试占50分；二是网上学习反思评价占30分；三是阅读专著评价20分。计入下学期基本功考核中。同时对考核优秀的教师，颁发证书及奖品。
博士后科研流动站和工作站评估办法 第一章总则 第一条为规范博士后科研流动站（以下简称流动站）、博士后科研工作站（以下简称工作站）管理工作，根据《博士后管理工作规定》，制定本办法。 第二条由人力资源社会保障部、全国博士后管理委员会（以下简称全国博士后工作管理部门）批准设立的流动站、工作站的评估适用本办法。 第三条流动站、工作站评估（以下简称评估工作）旨在加强流动站、工作站建设，建立竞争机制，优胜劣汰，以评促进，提高博士后工作质量，推动博士后事业健康发展。 第四条评估工作遵循“客观、公正、科学、简便”的原则，依照规范的标准、程序、方法进行考核和评价。 第二章组织管理 第五条全国博士后工作管理部门负责评估工作的组织、管理、指导、协调和监督。其主要职责是： （一）制定评估工作指标体系，定期组织开展评估培训； （二）负责对各省、自治区、直辖市、有关部门和设站单位评估工作的组织协调和宏观指导； （三）组织评估工作检查小组，对设站单位开展评估工作抽查； （四）负责对评估结果进行汇总评分； （五）负责对评估结果进行处理。 第六条各省、自治区、直辖市博士后工作管理部门负责本地区评估工作的具体组织实施。其主要职责是： （一）按照全国博士后工作管理部门的统一部署制定本地区评估工作计划、工作细则并组织实施； （二）承担本地区评估工作的培训指导、数据材料的审核、报送和评价意见的签署； （三）承担本地区的评估检查工作，主动配合并协助全国博士后工作管理部门做好对本地区设站单位评估工作的检查； （四）负责本地区评估工作的总结、评估结果的反馈以及整改工作的落实； （五）按照全国博士后工作管理部门的统一部署承担新设站评估的数据汇总、评分工作。 军队系统的评估工作由中国人民解放军总政治部干部部具体组织。
法学博士点及博士后流动站 1、中国社会科学院法学研究所： 博士点：法理学、宪法与行政法、经济法、刑法、国际法学、民商法学、诉讼法学、法律史、环境法学等 2、北京大学： 博士点：法理学、宪法与行政法、经济法、刑法、国际法学、民商法学、诉讼法学、法律史、环境法等 3、中国人民大学： 博士点：法理学、宪法与行政法、经济法、刑法、国际法学、民商法学、诉讼法学、法律史、环境法等 4、中国政法大学： 博士点：法理学、宪法与行政法、经济法、刑法、国际法学、民商法学、诉讼法学、法律史、环境法等 5、西南政法大学： 博士点：法理学、宪法与行政法、经济法、刑法、国际法学、民商法学、诉讼法学、法律史、环境法等 6、武汉大学： 博士点：法理学、宪法与行政法、经济法、刑法、国际法学、民商法学、诉讼法学、法律史、环境法等 7、吉林大学： 博士点：法理学、宪法与行政法、经济法、刑法、国际法学、民商法学、诉讼法学、法律史、环境法等 8、华东政法学院： 博士点：法理学、宪法与行政法、经济法、刑法、国际法学、民商法学、诉讼法学、法律史、环境法等 9、中南财经政法大学： 博士点：法理学、宪法与行政法、经济法、刑法、国际法学、民商法学、诉讼法学、法律史、环境法等 10、清华大学： 博士点：法理学、宪法与行政法、经济法、刑法、国际法学、民商法学、诉讼法学、法律史、环境法等 11、厦门大学： 博士点：法理学、宪法与行政法、经济法、刑法、国际法学、民商法学、诉讼法学、法律史、环境法等 12、南京师范大学： 博士点：法理学、宪法与行政法、经济法、刑法、国际法学、民商法学、诉讼法学、法律史、环境法等
13、山东大学： 博士点：宪法与行政法学、民商法学、法理学14、浙江大学： 博士点：宪法与行政法学、法理学 15、复旦大学： 博士点：国际法学、民商法学 16、湘潭大学： 博士点：诉讼法学、法律史 17、对外经济贸易大学： 博士点：国际法、民商法学 18、南京大学： 博士点：经济法学 19、苏州大学： 博士点：宪法与行政法学 20、四川大学： 博士点：诉讼法学 21、中国人民公安大学： 博士点：诉讼法学 22、中山大学： 博士点：法理学 23、中央党校：博士点：法理学 24、上海交大： 博士点：宪法与行政法学 25、郑州大学： 博士点：宪法与行政法学 26、黑龙江大学： 博士点：民商法学 27、辽宁大学： 博士点：经济法 28、安徽大学： 博士点：经济法 29、湖南大学： 博士点：经济法 30、湖南师范大学： 博士点：国际法学 31、重庆大学： 博士点：环境法 32、福州大学： 博士点：环境法 33、中国海洋大学： 博士点：环境法 34、大连海事大学： 博士点：国际法
俞敏洪谈中国三大俞敏洪:中国教育深层问题跟互联网没半毛钱关 系 虽然俞敏洪没和罗永浩对话可能让大家有些失望，但俞敏洪的演讲足够简单直接，比 如这两个观点：“所有的教育公司，我觉得都犯了一个比较严重的错误，忘了一个核心点，也就是学习本身这件事情，永远是一个苦差事，它不是一件好玩的事情”，“中国的教育 深层次问题，跟互联网半毛钱关系都没有。所以，互联网只是在技术上，可能能对教育的 效率和效果产生一定影响。但是，我对互联网能够推动中国教育本质的变革这件事情，是 表示悲观，甚至绝望的”。 这对有志于在线教育，想要用互联网颠覆传统教育的同学而言，不啻为雪天里的一针 清醒剂。 以下为俞敏洪演讲内容，虎嗅删节后发布。 各位亲爱的朋友们，大家早上好！在这样一个大雪弥漫的早上，大家克服了道路上的 种种困难，来到了现场。 我稍微算了一下，新东方加上我个人、加上洪泰，三个投资出口，所投的教育公司， 大概现在已经到了30多家，光洪泰那边就有10几家跟教育相关的公司，这些公司或多或 少都有一些创新机制。 另外，在中国这个领域中，可以说在两年前开始到现在，教育尤其是跟互联网相关的 投入，大概也到了二三十亿美元。 我也稍微做了一下统计，在过去的一年半左右，自己做着互联网说要颠覆新东方的， 因为颠覆新东方这个口号是非常容易喊的，至少喊完可以吸引到投资人的注意。光说要颠 覆新东方的公司就有接近100家，当然现在已经有五六十家自己把自己颠覆掉了，还有三 四十家继续走在颠覆新东方的路上。 我所说的意思并不是说新东方不能被颠覆掉，而想说的是在任何一个领域，其颠覆的 速度、变革的速度是不一样的，其突破的难度也是不一样的。 我刚才说的并不是关注新东方这个教育具体怎么做，而是教育跟互联网结合的时候， 私立教育系统和公立教育系统到底会面临怎样的变革，这是我现在比较关注的主题。 “已经过时的成功人士” 我现在更多的时间，已经进入了投资领域，因为我个人感觉到，像我们这样的所谓的 已经过时的成功人士，我们把自己定位是过时的成功人士，这些人身上有几个特点：1、 都是老江湖，大家可能看出来了，因为我们在江湖上混了几十年。2、我们在江湖上混的 还不错，因为并没有崩盘。3、我们这些人因为混了这么多年，手里有点资源也有点钱。4、我们已经被时代部分意义上抛在了后面。
中国在线教育现状及发展趋势在线教育服务是中国教育信息化发展最快的领域，当下最迫切的问题是：有效整合教育资源和互联网技术，推出高互动性与鼓励个性化学习的在线教育服务及产品，提高用户黏性，避免跟风与概念化投资。 近年来，传统线下教育模式受到房租及人工成本飞涨的压力，与此同时，消费者个性化需求也导致教学模式逐步向小班及VIP课程转型，在这一背景下，培训行业所面临的高成本、低利润、难复制等挑战也日益凸显出来。而伴随着互联网与智能手机的普及，移动互联网相关工具及网络环境均获得了极大地改善与提升。 传统教育模式的局限性促使现阶段对教育个性化的需求愈加旺盛，教育的外延也在逐步放大。得益于国家课程改革、地方教育基础设施和虚拟化校园建设，在线教育被普遍认为具有广阔发展空间。 随着移动互联网技术推进，市场投资大规模涌入，在线教育尤其是移动端在线教育加速增长，根据德勤研究数据显示，2013年，中国平均每天有2.3个在线教育公司成立。自2013年一季度至2014年一季度，国内外有超过30家在线教育企业获得投资，但是相比投资额动辄过亿美元的美国企业，中国在线教育企业获得投资多集中于天使轮，融资金额也较少。 互联网教育发展的现状 在经历过同样拥有广泛市场需求的购物、旅游、交友等领域与互联网融合后，教育和医疗成为最后两个有着广泛空间且达到一定市场化程度的行业。 教育产业与互联网的结缘早在十几年前便已出现，最初以远程教育、网校和线上推广模式为主。由于其市场巨大、竞争激烈、高度分散等特质，教育行业的线上推广一直备受机构重视，2012年度百度来自教育关键词投放收入超过40亿元人民币，这种分散又巨大的线上流量来源也成为现阶段大量创业者平台模式的理论依据。 与此同时，教育及名师资源的不均衡带动了弘成、101网校、黄冈网校等线上教育机构的出现，但录制视频的产品体验与中国家庭网络现状令这一模式发展相对缓慢。 2013年4月，工信部、国家发改委等八部门联合发布了《关于实施宽带中国2013专项行动的意见》，意见明确提出：未来将新增3G基站18万个，新增固定宽带接入互联网用户超过2500万户，实现5000所贫困农村地区中小学宽带接入，启动实施“宽带网络校校通”工程。 当下，移动设备的普及和互联网技术的成熟加速了在线教育的发展，高速带宽与4G移动时代极大地提高了直播课程和碎片时间学习的可能性。 政府机构鼓励探索 教育变革通常需要上升至国家层面。从在线教育领域来看，韩国宣布将在2015年废除纸质教材;日本自1998年起，大学本科毕业要求的124个学分中可以通过“远程教学”取得60个学分;美国总统奥巴马2013年曾表示，希望在未来四年内，有99%的美国学生通过互联网完成教育学习。中国政府也在最近几年不断提升对于民办教育的开放态度并重视应用信息化手段实现教育公平及资源共享。 按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的战略部署，中国正在进行国家开放大学的建设，并通过了《国家开放大学章程》的制定。与此同时，教育部(微博)也在积极推进MOOC课程内容建设，并要求985高校均需开始提供该类课程，并给予相应课程制作补贴。 同时，该纲要也进一步明确并提出“教育信息网络化”的概念，进而从政策上支持“教育信息网络化终端”——电子书包的加速发展，原国家新闻出版总署明确将电子书包列入新闻出版产业的“十二五”规划中，随后，教育部率先在上海虹口开设电子书包试点。《关于促进信息消费扩大内需的若干意见》以及《国务院关于印发“宽带中国”战略及实施方案的