《化学使世界变得更加绚丽多彩》教学设计及反思 一. 教材分析 本节的内容将引导学生认识化学、了解化学在生产生活所起的重要作用。给学生一些材料，让学生在其中发现化学的奥秘，体味学习化学，可以认识物质性质及变化规律，弄清生活和生产中的一些化学现象，并且可以控制化学变化，使其向着对人类有利的方向发展。例如，懂得了燃烧的原理，就可以使燃烧充分，节约能源，并能有效地防火灭火等。 学习化学，可以使人们更好地认识和利用自然界中的物质，如可以从矿石中提炼出我们所需要的单质金属，从空气中提纯氧气等。 学习化学，可以帮助人们研制新的材料，研究新能源，研究生命现象、合理利用资源，防止污染和保护环境，促进农业增产，促进人体健康等。 学习化学，也有利于人们学习和研究其他学科或领域。 二. 学情分析 学生在此之前从来没有系统的接触过化学，可能只是在某些方面曾经产生过化学的火花，因此在本节课力求让学生产生对化学学习的兴趣，让他们意识到化学对我们生活所起的重要作用。 在新课讲解前，给学生布置调查问卷： 1.假设你是一名即将升入初四年级的同学，你对化学这门新学科有怎样的认识？ 2.你最希望在这门学科中了解些什么样的认识？ 3.请你结合以往的学习经验，谈一谈对于化学应该如何学习？ 学好初中化学，最重要的是要牢固地、系统地、熟悉地掌握好化学基础知识，掌握好基本的实验技能。学习化学同其他学科的学习一样，只要了解学科的特点，掌握一定的学习方法，就能取得良好的学习效果。 三. 设计思路 1.教学目标 (1).知识与技能：通过学生观察图片、小魔术和分组实验，知道研究的内容，它与人类进步和社会的关系非常密切。通过趣味实验，让学生明确观察实验的方向。 (2).过程和方法：通过大家相互交流介绍化学在生活中的应用，了解化学学科的特点，从而为学习化学做好充分准备。通过趣味实验和前言科技的介绍让学生产生良好的学习动机，并且在观察演示实验时，初步掌握观察的方法。 (3).情感态度和价值观：通过学习生活中无处不在的化学知识，增强学生对生活的热爱之情，感受生活的美好。通过教师对前言知识的介绍，增强学生对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，发展学生学习化学的兴趣。使学生意识到化学必将使世界变得更加绚丽多彩。但同时也要引入化学给人类生存环境带来的危害，对学生进行辨证唯物主义教育。 2．教学重点、难点 重点：通过本节化学课让学生产生对化学的学习兴趣，了解化学在生活、生产中举足轻重的作用，同时了解化学是什么。 难点：在课堂教学中教师运用何种方法突破：“激发学生兴趣”这个难点。 重点的突破：充分利用初中生的好奇心理，通过介绍古代人类利用化学的历史，当今社会人类的辉煌成果。让学生产生新鲜感、求知欲，从而使学生产生对化学知识的无限渴求；并且简单了解化学研究的内容。 难点的突破：教师在设计演示实验时要注意师生互动，让学生参与进来。在介绍化学与生活的联系时，可以寻找学生身边的，学生关心的，学生似懂非懂的内容。让学生实现儿时的梦想，大胆设想，认为自己就是大科学家，畅想未来的生活。
沪教版（上海）九年级化学上册第一章化学的魅力1.1化学使 世界更美好同步检测题 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 1．人类认识化学经历了漫长的过程，下列物质的出现过程正确的顺序是： ①火的发现和利用②纳米化学③原子分子论的提出④火药（） A．④①③②B．①③④②C．④③②①D．①④③②2．化学是研究质的组成、结构、性质以及变化规律的科学，下列各项属于化学研究范畴的是（） A．培养新品种，增加农作物的产量 B．综合利用石油，制造优质的人造纤维 C．利用指南针确定航海方向 D．设计新程序，开发电脑的新功能 3．下列不属于化学制品的是（） A．不锈钢和玻璃B．钢铁和水泥 C．煤和石油D．塑料和橡胶 4．通过化学的学习，我们知道化学在人类社会发展中起着重要的作用．请你分析下列选项，其中不属于化学学科研究范畴的是（） A．物质的变化与性质 B．物体的运动与静止 C．物质的组成与结构 D．物质的用途与制法 5．下列有关化学的说法错误的是（） A．化学并不神秘，它就在我们身边 B．化学只能研究自然界存在的物质，不能创造新物质 C．奠定近代化学基础的是原子论和分子学说的创立 D．化学可以为人类战胜疾病提供必要的药物保证 6．下列学习用品中不属于化学制品的是（） A．毛笔B．圆珠笔C．塑料直尺D．课本 7．我国科学家为相对原子质量的测定做出了卓越的贡献，他于1983年当选为国际原子量委员会委员，他是（）
A．袁隆平B．杨利伟C．张青莲D．刘翔 8．下列知识归纳中，错误的是（） A．A B．B C．C D．D 9．化学是一门实用的基础科学，在人类社会的发展历程中起着重要作用．下列关于化学给我们带来什么的说法中错误的是（） A．化学帮助我们正确认识物质 B．化学指导人类合理利用资源 C．化学成就了人类实现点石成金的梦想 D．化学促进科学技术的发展 10．下列关于化学的说法中错误的是（） A．利用化学可以合成许多自然界不存在的物质 B．化学在医药、能源、环境中发挥着重要作用 C．化学工业给人类带来百利而无一害 D．原子论和分子学说奠定了近代化学的基础 11．下列对化学的认识不正确的是( ) A．不仅研究自然界已经存在的物质，还要根据需要研究和制造自然界原本不存在的新物质 B．想制造什么物质就可以制造什么物质 C．开发新能源和新材料，改善人类的生存条件 D．综合应用自然资源和保护环境，使人类生活变得更美好 K=10．该温度下，将pH=4的硫酸溶液与pH=9的12．某温度下，水的离子积常数-12 W
单元1 化学使生活更美好 教学目标 1.知识与技能 ☆了解化学学科研究的主要任务以及其对人类生活的重要作用 ☆理解物理变化和化学变化的概念及区别 ☆能够通过观察和分析，区分哪些是物理性质，哪些是化学性质☆联系生活善于观察，培养学生动手操作与自主合作的能力 2.过程与方法 ☆通过对实验现象的观察和分析，学会归纳总结整理 ☆在实验过程中，学会对比观察，分辨出物理变化和化学变化 3.情感态度与价值观 ☆激发兴趣，培养学习的自觉性和主动性以及自主合作探究的能力☆培养严谨务实的科学作风 教学重点 ☆理解物理变化和化学变化的概念 ☆掌握并能区分出哪些变化是物理变化，哪些是化学变化 ☆学会观察分析整理资料和合作探究的能力 教学难点 ☆区分物理变化和化学变化 ☆掌握物理和化学变化的概念 教学方法 实验探究、归纳总结、补充讲解、练习提高 课时安排 2课时 教具学具准备
试管、带弯管的单孔橡皮塞、酒精灯、烧杯、铁架台（带铁夹）、研钵、药匙、镊子、砂纸、镁带、碱式碳酸铜、稀盐酸、澄清石灰水 教学过程 【引言】同学们，我们今天将学习一个新的学科——化学。 【提问】同学们说一说你们所理解的化学。 【总结】化学是研究物质的自然学科，它致力于研究物质的组成和结构、性质和变化、制备和用途。 【讲解】我们知道在物质世界里，各种物质之间存在着多种相互作用，也不断发生着变化。例如，水在一定条件下可以变成水蒸气和冰、炎热的夏天食物易腐败、燃料能燃烧、钢铁制品在潮湿的环境会慢慢生锈等。认识物质的性质及其变化的特点，掌握其规律，对于人类认识自然，改造自然是至关重要的。现在我们就来学习物质的变化和性质。 生活启示 在③、④两个变化过程中只是形状或状态发生了变化，没有其他物质生成，像这种变化叫做物理变化。 物理变化 1.概念：没有生成其他物质的变化叫做物理变化。 2.特征：没有其他物质生成，只是形状、状态（气态、液体、固体）的变化。 在①、②这两个变化中都有新的物质生成，这种变化叫做化学变化。 在化学变化过程中除生成其他物质外，还伴随发生一些现象，如放热、发光、变色、放出气体、生成沉淀等等。这些现象常常可以帮助我们判断有没有化学变化发生。
沟通让世界变得更美好 目的： 1. 认识到沟通是相互的，要想得到他人的尊重，首先要尊重他人； 2. 懂得不良的沟通方式会直接导致人际关系恶化，造成人际矛盾； 3. 认识到真诚的方式包括具体的说话方式和恰当的面部表情及肢体语言； 活动材料：投影仪，照相机， 肢体语言，面部表情 指导老师：晏磊， 活动地点：中心团体辅导室 活动： 总结上次活动，介绍这次活动内容：时间5分钟； 一、热身活动： 1.从组长开始，对站在右边的同学快速做一个动作或说一句话（讲故事和笑话不算），目的让右边同学瞬 间展露出迷人的笑容，一次循环进行，知道每个人都昨晚这个动作。 小组内成员间动作最好不要重复。 2.第二轮，从组长开始，把自己左边同学对自己做的动作或说过的话原样“归还“回去，依次循环，直 到每个人都昨晚这个动作。 3.讨论：如果把刚才的两轮游戏做一次人际沟通，你能得到什么启发？你有什么感受？ 4.总结：并引出此次活动主题，人际沟通，要想对方尊重自己，首先得要尊重对方。日常生活中很多矛 盾的产生往往由于沟通不当，双方瞬间变脸，导致关系恶化，在场各位是否已掌握沟通的要诀？ 二、盲人摸象 1. 按照在场人数在卡片上从1开始依次写下号码。请每位组员随机抽取一张卡号，打开并记住卡片上号码，并且保证号只有自己知道。 2. 抽完号码后，全部带上眼罩。 3.带领队员打转，再由组员根据每人的好书，在15分钟内按照从小到大的顺序排列出一条直线，中途安排助手对队员干扰。 4、全程不能说话，若有人说话或脱下眼罩视为无效。全程录像或拍照。 5.讨论： 当失去视觉及言语时自己有哪些感受？ 活动过程中你选址了什么办法来确定自己的位置？ 活动中，有哪些内容或想法是难于表达的？ 当没有语言时，我们还可以选择哪些有效手段，帮助我们表达自我并了解他人的想法，同事语言也会伤人，善用言语，可做到良好沟通。此时，肢体语言，面部表情等是除了语言外可以用来沟通的工具，正确使用这些工具会增进沟通有效性。 哪些肢体语言和面部表情分别代表什么意思？ 三、挑战计划 1. 成员分成3组， 2. 假设老师是人际关系很差的学生，，，，，，，，，。 3. 请各组讨论5分钟，制定挑战计划； 4. 各组代表上来挑战， 无论挑战成功与否，“人际关系差同学“都必须给予评判其成功还是不成功，并给出不成功理由。 各小组里由一位组员来扮演寝室问题，其余成员挑战，请扮演者给出评判及理由。 总结这项活动中组员的表现，大家是否真诚友善，是否站在他人角度考虑问题，是否采用合理方式进行沟通等。 5. 什么方式是合理的沟通方式？ 6. 分享活动感受。
备战2019年中考复习：沪教版（上海）九年级化学上册 第一章化学的魅力 1.1 化学使世界更美好同步检测题 学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________ 一、选择题（本题共计 14 小题，每题 3 分，共计42分，） 1. 人类认识化学经历了漫长的过程，下列物质的出现过程正确的顺序是： ①火的发现和利用②纳米化学③原子分子论的提出④火药（） A.④①③② B.①③④② C.④③②① D.①④③② 2. 化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学，下列各项属于化学研究范畴的是（） A.培养新品种，增加农作物的产量 B.综合利用石油，制造优质的人造纤维 C.利用指南针确定航海方向 D.设计新程序，开发电脑的新功能 3. 下列不属于化学制品的是（） A.不锈钢和玻璃 B.钢铁和水泥 C.煤和石油 D.塑料和橡胶 4. 通过化学的学习，我们知道化学在人类社会发展中起着重要的作用．请你分析下列选项，其中不属于化学学科研究范畴的是 （） A.物质的变化与性质 B.物体的运动与静止 C.物质的组成与结构 D.物质的用途与制法 5. 下列有关化学的说法错误的是（） A.化学并不神秘，它就在我们身边 B.化学只能研究自然界存在的物质，不能创造新物质 C.奠定近代化学基础的是原子论和分子学说的创立 D.化学可以为人类战胜疾病提供必要的药物保证 6. 下列学习用品中不属于化学制品的是（） A.毛笔 B.圆珠笔 C.塑料直尺 D.课本 7. 我国科学家为相对原子质量的测定做出了卓越的贡献，他于年当选为国际原子量委员会委员，他是（） A.袁隆平 B.杨利伟 C.张青莲 D.刘翔 8. 下列知识归纳中，错误的是（） A.化学巨匠及其杰出贡献 B.化学与农业
广东省中山市2016年新人教版九年级化学上册同步练习：绪言化学 使世界变得更加绚丽多彩 一、选择题 1．下列选项中，你认为不属于化学研究范畴的是（） A．物质的组成与结构 B．物质的变化与性质 C．物体的运动状态D．物质的用途与制取 2．下列课题侧重于化学学科研究领域的是（） A．计算机动漫游戏的开发 B．“神七”飞船从地球轨道转到月球轨道 C．“禽流感”传播途径的调查 D．新型药用有机分子的研制 3．下列有关说法不正确的是（） A．人类生产、生活中所用的物质都来自于自然 B．人类可合成自然界中没有的物质 C．化学成为一门独立的学科，是人类不断探索自然界的结果 D．化学使世界变得更加美好 4．化学使世界变得更加绚丽多彩，社会的文明和进步离不开化学．下列事实中与化学无关的是（）A．食物，衣料和日常用品的丰富 B．指南针的发明与应用 C．新型高分子化合物的合成 D．药物和保健品的研制 5．我国古代的悠久历史和灿烂文化是举世瞩目的，以下的技术成就中与化学无关的是（）A．烧制陶瓷 B．发明指南针C．使用火药 D．冶炼钢铁 6．奠定近代化学基础的是（） A．门捷列夫元素周期律的发现 B．发现和合成的物质已超过3 000万种 C．原子论和分子学说的创立 D．纳米技术的成功探索
7．“绿色化学”是21世纪化学发展的主导方向．“绿色化学”的目标是化学产品在设计、制造、应用、回收处理时，对环境没有或产生尽可能小的副作用．下列符合“绿色化学”内涵的是（） A．某冶炼厂将尾气直接排放到空气 B．执法部门将收缴的假冒伪列商品焚烧 C．使用含磷洗涤剂 D．开发新型燃氢汽车 8．下列叙述错误的是（） A．化学科学为工业的发展提供了更多的原材料和动力 B．化学科学在环境保护问题上发挥了重要的作用 C．资源的保护与合理利用，节能与清洁能源的开发等问题的解决都有赖于化学科学的发展 D．化学与化工生产关系密切，与生活关系不大 9．下列叙述与化学有关的是①工业发展所需的动力②农业高产所需的化肥③人类战胜疾病所需的药物④人类与生态环境的和谐共处（） A．②③B．①③C．①③④ D．①②③④ 10．下列社会问题中与化学有关的是（） ①泡沫快餐盒与白色污染；②无氟冰箱与臭氧层空洞； ③温室效应的产生与危害；④汽车新能源﹣﹣燃料电池的开发． A．①③④ B．①②④ C．①②③ D．①②③④ 11．“让化学走向公众”是全美化学周的口号．美国化学周活动主题的内容涉及化学的方方面面，但都与公众日常生活息息相关．你认为下列哪项内容不属于美国化学周活动主题（） A．多彩的世界B．食品化学 C．水电开发 D．地球及远地大气 12．纳米技术是各国竞相发展的一项技术．用纳米材料制成的用品有很多奇特的性质，例如纳米铜在室温下可拉长50多倍而不出现裂纹．那么纳米铜具有的性质是（） A．超塑延展性B．颜色为红色C．导热性D．导电性 13．人们把食品分为绿色食品、蓝色食品、白色食品等．绿色食品是指绿色植物通过光合作用转化的食品；蓝色食品是指海洋提供的食品；白色食品是通过微生物发酵产生的食品．下列食品属于绿色食品的是（） A．海带 B．面粉 C．食醋 D．酒
初三化学专题1 化学使世界更美好 1.你听说过“化学”吧，你能选出一些与化学相关联的事物吗？ A.空气 B.水 C.土地 D.食物 E.衣服 F.化石燃料 G.农药 H._______(你的想法) 2.你能选出出一些与化学相关联的现象吗？ A.煤气燃烧发热 B.电灯发光发热 C. 火药爆炸 D.轮胎爆胎 E. _______(你的想法) 3.你了解的化学对人类有什么贡献吗？ A.火药 B.指南针 C.印刷术 D.造纸 F.火箭 G.医药 H. __________(你的想法) 一、物质的运动和变化 1、分辨自然科学研究对象 自然科学——物理学、化学、生物学等等都是用不同的方式来描述与研究物质运动的。 2、物质的变化 化学变化：有 新物质 生成的变化。 物理变化：没有 新物质 生成的变化。 化学变化和物理变化的本质区别：有没有新物质生成。 化学变化和物理变化的关系：物质在发生化学变化时，往往伴随有物理变化。 取一小段镁带（颜色______________；状态_________），用砂纸擦亮（颜色_________），用坩埚钳夹住，放在酒精灯火焰上点燃，观察现象。 现象：__________________________________________。 结论：__________________________________________。 【重点】化学反应的表示方法：1212++?????→++反应条件反应物反应物生成物生成物 +???→点燃镁氧气氧化镁 化学方程式：2Mg O MgO +???→点燃 实验2：向石灰水吹气 在洁净的试管中，加入少量澄清石灰水（颜色_________；状态_______），通过玻璃管向石灰水吹气（吹入的是____________气体） 观察到的现象：____________________； 结论：__________________________________。 化学反应的表示： ______________________________ 化学方程式： _________________________________________ 实验3：把酸滴在大理石上 取一个试管，放入少量大理石碎块（颜色________；状态_________），逐滴加入盐酸溶液（颜色_________；状态________） 现象：___________________________________。 结论：______________________________________。 化学反应的表示： ________________________________________________ 化学方程式： ________________________________________________ 【学会描述】化学变化的条件和现象 化学变化的条件：常温、点燃、加热、高温、通电、催化剂等；
《让世界更美好》 教学目标 认知目标：通过本课的学习，使学生对公益海报的概念、构成要素、表现方式有一个基本的了解。 技能目标：运用所学知识设计出有创意又生动形象的公益海报。 德育目标：在本课的学习中培养学生的环境保护意识，关注人类社会，增加社会责任感。 教学重点、难点 重点：学习公益海报的表现形式及设计方法。 难点：通过有新意的创意来表达公益海报的主题。 教学准备 学生：各种海报、环保资料、作画工具（铅笔、纸、涂色工具） 教师：课件、环保宣传视频 教学过程： 一、情境导入
1.请同学们观看一段环保宣传视频，在观看的同时感性认知地球面临的困境。教师课件展示21世纪人类将面临的十大全球性问题。 2.请学生结合自己的生活实际，介绍生活中所见到过的环境污染引起的事件及现象，并引发学生思考该如何行动？ 3.不仅是我们自己要爱护环境，我们也应该唤起更多的人意识到污染环境带来的严重后果，那我们可以采取哪些宣传手段来唤起人们的关注呢？ 展示海报、雕塑、摄影、绘画形式的宣传，导入课题《让世界更美好》，学习公益海报的设计。 二、欣赏探究 1.教师出示公益海报的概念，引导学生思考公益海报和普通海报的不同之处。 2.分配小组学习任务： （1）1——2小组分析海报的基本结构有哪些？ 学生分析归纳后，教师课件展示《心灵之窗——目染篇》来说明海报的组成结构：a具有视觉冲击力的主图。b与主图有关的说明文字。c表达主题的文字。 主图在整张海报中所占的分量最大，也是画面中最具吸引力的地方，其次是主题文字直接的表明要传达的信息，说
明文字所占分量最小，它辅助主图把信息传达得更明确，在设计海报的时候要注意经营三者的位置。 （2）3——8小组分别欣赏作品《拯救汶川》、《茶杯》、《树债树还》、《反对吸烟》、《每一次付出都是积累》、《酒鬼雕塑家的杰作》，请小组代表来评述。 （3）9——10小组思考讨论一张公益海报想要取得成功最重要的是什么？ 教师总结海报设计的设计要素： a创意新颖 b图形具有视觉冲击力 c色彩鲜明强烈 d文字有号召力、感染力 三、设计创作 1.大家知道6月5日是一个什么日子吗?教师揭示答案：世界环境保护日。我们中国今年的环保主题是“减少污染——行动起来”，我们既然是祖国的一份子，当然也应该出一份力，而我们刚好可以运用今天所学的知识来设计一张以“减少污染——行动起来”为主题的公益海报。 2.欣赏同类主题海报，学习其中设计要素的运用。 3.欣赏学生的作品。（与前面精选的作品相比，降低了难度，思维上得到启发增强学生创作的自信，为后面的海报设计做铺垫。）
观察：一种重要的科学方法 首先，实验观察是提出问题的重要源泉； 其次，实验观察是获得化学实验事实的有效方法。 一般说来，我们可以利用五种感官----视.听.味.嗅.触来进行观察，观察的范围一般有如下几点：
a、反应物的颜色.状态 b、反应过程的伴生现象：放热.发光.溶解.爆炸 c、生成物的颜色.状态，以变色.放出气体.生成沉淀为主。 练习题 一、填空题： 1．我们生活在物质世界里，从古到今，人类的生存，离不开和、。2．化学研究的内容是 ①研究物质的____ ___和 ②研究物质的_____ __和 ③研究物质的____ ___和 3．是物理变化，_________________________是化学变化。地球上最重要的化学变化是。它能使水.二氧化碳转化成和。 4. 化学变化中，常伴随一些现象，如、、、、 、等。 5．物质发生化学变化时，以、、等形式释放出能量，有些化学变化需要外界提供，如植物的。事实表明，化学变化伴随着能量或。 二、选择题： 6．下列变化属于化学变化的是（） A.矿石粉碎 B.木材烧焦变黑 C.酒精挥发 D.冰熔化成水 7．化学变化的本质特征是（） A.有状态变化 B.有颜色变化 C.有发光.发热 D.有新物质生成 8.下列各组物质属同一物质的是（） A.水和冰 B.木材与木炭 C.铁和铁锈 D.木炭和二氧化碳 9.下列变化属物理变化的是（） A.汽油燃烧 B.石蜡熔化 C.钢铁生锈 D.光合作用 10.在蜡烛燃烧过程中，所发生的变化是（） A．只有状态改变 B.只有化学变化 C. 只有物理变化 D.既有物理变化又有化学变化 11.下列各组变化前者是物理变化，后者是化学变化的是（） A.铜棒抽成丝，泥沙静置后澄清 B. 食物腐败，铁矿石粉碎 C.高粱酿酒，敞口放置的白酒气味变淡 D.石蜡熔化，铁生锈 12．加热某固体产生了气体，对于这一变化的分析正确的是（） A.属化学变化 B. 如果是化学变化，就不可能存在物理变化 C. 属物理变化 D.可能是物理变化，也可能是化学变化 13．下列四种变化中，有一种变化与其它三种变化的类型不相同，这种变化是（） A.变形 B.蒸发 C.凝固 D.燃烧
学科教师辅导讲义 年级：初三辅导科目：化学课时数：3 课题化学使世界更美好 教学目的1．理解物理变化和化学变化的概念和它们的本质区别，知道化学变化中可能伴随的现象，能在此基础上正确区分物理变化和化学变化。 2．理解物理性质和化学性质的概念，并能判断物质的物理性质和化学性质。 3．知道化学研究的对象，认识化学是一门研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的自然科学。 4．知道化学就在我们身边，而且它与经济发展、社会进步有密切的关系；学习探究物质、观察物质的一些方法，培养学习化学的兴趣。 教学内容 一、知识梳理 1、物质的运动和变化 （1）我们生活在物质世界里，这些物质无时无刻不处于运动之中。 （2）物理、化学、生物等都是以不同方式来描述和研究物质运动的自然科学。 2、化学变化和物理变化 化学变化：变化。如：钢铁生锈、食物腐败等。 物理变化：没有其他物质生成的变化(即宏观变化)，如物体的直线运动，水的蒸发与冷凝等都是物理变化。 联系：发生了物理变化不一定有化学变化，但发生了化学变化则一定有物理变化的存在。如：蜡烛燃烧时也会熔化。 【归纳】： 变化类型变化变化 概念 本质区别（判断依据） 伴随现象物质、发生变化 常伴随的变化，发光、放热，颜色改变，生成气体，产生 沉淀等 另举实例 说明化学变化常伴随、等现象发生，但有等现象产生的变化却不一定是化学变化 3、实验现象回顾 (实验一)把酸滴在大理石上：
(实验二)向石灰水中吹气： (实验三)镁带燃烧： 【实验结论】 (1)发生化学变化时，有新物质生成，并常伴随着一些现象发生，如发光、发热、变色、产生沉淀、生成气体等。 (2)物理性质：不需发生化学变化就能表现出来的性质，如颜色、气味、熔沸点、硬度、密 度等。 (3)化学性质：只有通过化学变化才能表现出来的性质，如蜡烛燃烧、铁生锈等。 4、化学研究什么 化学是一门研究的自然科学。 5、化学给我们带来了什么？ 从历史说化学： 1．人类最早期的砖木取火 2．青铜器时代 3．铁器时代 4．工业革命 5．信息科技时代 化学几乎与其他所有科学都有密切的联系，它已广泛渗透到现代社会的各个领域，如合理利用资源、开发新型材料、保护自然环境、治理“三废”污染，“变废为宝”等，为社会的发展和进步做出了重大贡献。 化学是一门在生活、生产中非常实用的科学，它造福于人类的衣、食、住、行。 （1）化学在日常生活中的应用，如人在久不使用的地窖里可能会昏倒，吸烟有害健康与烟民的矛盾，以及“水变油”的骗术等，都可以利用化学知识解释。 （2）化学在自然资源方面的应用，如污水处理、海水淡化、食品的搭配等，这些涉及到人类健康和生存的问题的解决也离不开化学。 （3）化学在环境保护方面的应用，如令人头痛的白色污染，南极臭氧层空洞，大气污染。 （4）化学对促进科学技术的发展起着重要作用，如克隆技术及纳米技术，这些高尖端的生命科学和材料科学都离不开化学。 二、典型例题 【例1】在下列变化中，属于物理变化的有，属于化学变化的有。 A．食物腐败 B．钢铁生锈 C．用自来水制蒸馏水 D．灯泡通电后发光 E．镁带燃烧 【举一反三】分析下列变化，回答(1)～(4)的问题(若无答案，填无)。 A．电灯泡发光发热；蜡烛燃烧发光发热 B．低温下空气冷凝为液体；在低温下提高温度，氮气先挥发 C．火药受打击后爆炸；火药受潮失去爆炸力 D．矿石粉碎成矿粉；矿粉冶炼出金属
做一件让世界变得更美丽的事情 只要上路了，天天走，总会遇到隆重的庆典 美好的生命应该充满期待、惊喜和感激 每天告诉自己一次：我真的很不错 新教育实验的经典语录（转) 1. 一个人的精神发育史就是一个人的阅读史。 2. 只要行动就有收获，只有坚持才有奇迹。 3. 教育的使命在于塑造美好的人性，进而建设美好的社会。 4. 呼唤特色，追求特色，铸造特色，是当代中国教育的主题之一。 5. 课堂应该是学生生活和生命的重要组成部分，也是学生未来生活技能的操练场，是学生未来人生阅历的实习地。 6. 书籍是传承文明的桥梁，是延续文化的中介。 7. 教育永远没有最好的，教育只有在永无止境的探寻中构建自我，在永不停步的发展中壮大自我，教育永远是一个美丽的梦。 8. 教育成为学生享受成长快乐的理想乐园，成为教师实现专业发展的理想舞台，成为学校提升教育品质的理想平台，成为学生教师学校共同发展的理想空间。 9. 没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。 10.让校园充满艺术的气息，到处可以捕捉艺术的身影，让经典名曲回荡校园，让文学名著驻足校园，让世界名画悬挂校园。 11.一个人，如果能够让艺术陪伴一生，她一定是一个精神生活丰富的人 12.人是自然的一部分，只有回归自然，才能亲近自然，热爱自然，才能尊重自然，保护自然。 13.行为变成了习惯，习惯养成了性格，性格决定了命运。 14.课堂的中心，应该是一个问题的提出，理解及解决的过程，是一个知识作为问题解决的工具被探索发现的过程。 15.课堂是真理呈现之处，教学，是知识散发出魅力之时。 16.阅读滋养底气，思考带来灵气，实践造就名气。 17.没有思考的教育永远是不成熟的教育，永远是不可能持续发展的教育。 18.童书是打开儿童心扉最伟大的力量 19.阅读是快乐的，热爱阅读的孩子是最美的天使。 20.没有教师的发展，永远不会有学生的成长；没有教师的幸福，永远不会有学生的快乐。 22.读书让教师更加善于思考，更加远离浮躁，更加有教育的智慧，从而让我们的教育更加美丽。 23.知识教育靠“灌输”，人文教育靠熏陶。 24.我国教育的一些优势（学生的计算能力强等），现代技术是可以代替的，而我们教育存在的一些问题（学生的创新能力弱等），却是现代技术无法代替的。这就是我们的教育为什么迫切需要改革的主要原因。 25.我们教师要牢记：没有医治百病的灵丹妙药，更没有医治教育百病的灵丹妙药，永远不可能从某一位成功教师那里克隆相同的教育艺术或方法来对自己的学生实行成功教育。如果真的能够那样，世界将是只有领袖、政治家、科学家、诗人、银行家、企业家和大富翁的世界，世界也将变得无法存在。 25.教育不能只面向少数学生，也不能只面向多数学生，而要面向每一个学生。 26.我们不应该片面理解学校只是为了学生的发展，因为教师发展与学生发展是一个辩证的统一体，教师发展能更好地促进学生发展，放弃教师发展而追求学生发展，最终学生的发展
爱，让世界更美好 因为有爱，流浪的人才得以重返家园；因为有爱，绝望的灵魂才能够重拾信心；因为有爱，寒冷的冬天才变得温暖如春…… 6月23日，江苏省盐城市阜宁、射阳等地出现强雷电、短时强降雨、冰雹、雷雨大风等强对流天气，局部地区遭遇龙卷风袭击，旋风风力达12级，为历史罕见，造成重大人员伤亡、房屋倒塌、道路受阻、电力中断等灾害。这次灾害，牵动着亿万同胞的心，参与救援的不乏武警官兵、医生、护士、老师……他们用勇敢和爱心谱写出一段段生命的赞歌。新沟镇计桥幼儿园第三层层顶被大风掀翻了，正在上课的120名儿童仅有7人受伤。人们不禁要问：为什么伤害会这么小呢？原来，事发时6名女老师用自己的身体堵住教室的大门，护住了班上的孩子。当时，木门被狂风吹破了一个窟窿，老师们毫不退缩、毫不惧怕，连忙用自己的身躯堵住窟窿，任凭冰雹和砖石砸在自己身上，一直持续到灾难结束。 啊！多么可亲可敬的老师。你们用爱心和勇气筑成了一座坚固的堡垒，守卫着120个孩子的生命，而你们全然不顾自身的安危。 在生活中，爱的故事随处可见。2016年7月6日，郑州一名两岁儿童玩耍时不慎坠入30米深的废井中，当地群众及消防官兵共100多人经过长达11小时的紧急救援，终于把孩子解救出来并送到医院。2011年7月14日下午，河南公交车驾驶员、27岁的曾瑞在打扫车辆清洁时发现地上掉落了一叠百元大钞，他立即下车寻找失主，但是迟
迟未见失主前来认领。后来，曾瑞将钱上交派出所，最终归还给了失主陈大爷。在1998年伟大的抗洪抢险斗争中，海南省琼山市人中国人民解放军第41集团军121师361团9连战士李向群，为抢救民众英勇献身。今年7月19日，走在抗击“尼伯特”一线的战士刘景泰为了保护群众的安全，不惧风险，不幸被泥石流卷入江中，至今未发现踪迹…… “这是心的呼唤，这是爱的奉献……啊，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”一支支可歌可泣的赞歌激荡着我们的心，爱心，如泌人心脾的甘泉，如熏人欲醉的海风，如令人心折的白雪。爱使人间温暖，爱使我们落泪，爱创造了奇迹，爱却又是那么默默无闻。细细的去听，爱就在身边，放眼望去，爱惊天动地。 爱，让世界变得更加美好！
让世界充满爱观后感 如果人人献出一点爱，世界将变成美好的人间。看过让世界充满爱这个故事后我懂得了应该爱祖国、父母、老师和同学。 爱祖国，在以后我们一定要努力学习，像周爷爷那样为中华之崛起而努力读书；多为祖国做贡献，像神舟十号载人飞船的科研组一样努力专研；还有默默无闻的奉献者，那些在贫苦山区里一教学就是几十年的老师，他们把青春和热血全都奉献在了大山的孩子身上。 爱父母，我们要关爱自己的父母，想想香九龄，能温席，孝于亲，所当执，这句话我就觉得惭愧，我以后会听妈妈爸爸的话，我也应该学会去做一些简单的家务来帮助妈妈。俗话说“百善孝为先”这是我们中国人的传统美德我们是不是应该继续发扬光大呢？ 爱自己，在这里我们不要觉得不好意思，因为不好意思会毁了我们多少次机会；因为不好意思说话会使我们善于交谈的能力下降从而失去交朋友的好机会；因为不好意思所以就算老板做错事我们明知道是做的也要打破自己的底线去做，只是因为不好意思拒绝。在我们的人生道路上我们要爱护自己。 爱老师，老师是辛勤的园丁，是人类灵魂的工程师，是我们漫漫人生路上的一盏指路明灯。我们应该尊敬师长，老师工作一天非常辛苦。刚我们进入梦乡的时候，老师还在为我们批改作业，在这里我只想对老师说声“您辛苦了！”。 我们应该为自己的祖国贡献出自己的一份力量，对父母关心孝顺一些，对自己应该学会自己爱自己，对老师我们应该多体谅一下。 让世界变得更美好作文字 月中旬的一天，万达广场上举行了爱心义卖活动。 我来到万达广场，这里人山人海，十分热闹。只见爱心小铺里卖的东西各式各样的，有卖图书的、卖玩具的、卖植物的，甚至还有卖餐具的，令人目不暇接。 我首先来到了我们学校的爱心小铺。这里的头饰都是同学们利用课余时间亲手制作的，非常精美，所以“顾客”很多。一个小女孩挑中了其中最漂亮的几个头饰，想买下来，于是她就向妈妈撒娇：“妈妈，你看这个头饰多好看呀，我想买下来。”她的妈妈看了看说：“宝贝，头饰我们家里也有的，不用买了。”那个小女孩说：“妈妈，我想买它们不光是因为它们漂亮，还想将买发卡的钱捐给别人，你就同意吧。”那位妈妈看着小女孩那乞求的目光，很快就同
1.1 化学使世界更美好（共2课时） 第2课时化学研究什么化学促进社会的发展 一、设计思想 通过介绍化学研究大洋深处“可燃冰”的组成、性质和用途，化学研究金刚石内部结构，探究其高硬度的原因，化学研究用空气中的氮气来生产氮肥，化学研究开发石油、煤为原料制造合成纤维让学生知道化学研究化学研究物质的组成、结构、性质以及变化规律。化学是研制新物质的科学，是信息科学、材料科学、能源科学、环境科学、海洋科学、生命科学和空间技术等研究的重要基础。。 通过介绍我国古代杰出的化学工艺和目前我国化学和化学工业的巨大成就，让学生初次体会到化学对社会的进步和发展出了重大的贡献，激发学生学习化学的兴趣。通过介绍化学学科的发展和现代的生活方式给了我们更多的使用各种各样物质的机会，但随着工业的发展全球性的环境问题伴随而来，让学生学会用辩证的观点认识社会的发展和环境污染问题，而化学神奇之处可以变废为宝。初次体验树立环保和可持续发展意识的重要性。 二、教学目标 1. 知识与技能 （1）复习理解物理变化和化学变化的概念及它们的本质区别 （2）能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化 （3）复习理解物理性质和化学性质的概念 （4）能运用概念判断一些物理性质和易分辨的典型的化学性质 2. 过程与方法 通过对实验现象的观察和分析，感受归纳整理的化学实验学习方法。 3. 情感态度与价值观 （1）激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。 （2）让学生体验人类社会的发展离不开化学，体验学习化学的重要意义。 （3）用辩证的观点认识社会的发展和环境污染问题，而化学神奇之处可以变废为宝。（4）初次体验树立环保和可持续发展意识的重要性。 三、重点和难点 教学重点：激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感，。 教学难点：用辩证的观点认识社会的发展和环境污染问题。 化学神奇之处可以变废为宝。 四、教学用品 药品：蜡烛。 仪器：铁架台、铁夹、酒精灯、玻璃导管、湿布。 媒体：多媒体电脑、实物投影仪、PPT课件。 五、教学流程 1. 流程图
部编版六年级道德与法治下册第四单元《让世界更美好》测试卷及答案 一、填空。 1、1519-1522年，率领的船队，首次实现了人类环绕地球一周的 航行，结束了地平、地方与地圆的争论，证实了地球是一个。 2、人类在认识自然界的同时，也在不新深化对的认识。关于人的起源这个问题，有不同的说法。19世纪初，达尔文提出“”，改变了人类对整个世界和人类自身的看法。 3、科学发现和技术发明推动了人类社会的进步，不断的改变着人类的与 方式。 4、进入20世纪四五十年代后，人类在原子能、、航天技术、等领域取得了重大突破，极大提高了人类认识自然、利用自然的能力和社会生产 力水平。 5、人们对世界的认识是一个漫长的过程。16世纪之前，人们曾经认为是宇宙的中心，而太阳、月球及其他星球都围绕旋转。一批有识之士，不盲从权威，不迷信教条，坚持，甚至不惜牺牲生命。 6、波兰科学家是一位勇敢且意志坚强的人。他根据前人的天文观察 和推算，提出了“”，并在临终前出版了倾注他毕生心血的《天体运行论》。“”的发表冲破了“地心说”的束缚，改变了人类对宇宙的认识， 在科学发展史上具有划时代意义。 7、意大利天文学家制作了一架望远镜，观测到许多肉眼看不到的 奇异景观，证明了。遭到教会的谴责和审判。教会要他放弃学说，但他仍坚精新的天文学说，因此遭到终身监禁。
8、15世纪初期和末期，世界曾经历了两次享誉史册的伟大航行——中国的 下西洋和欧洲的航海。之后，其他一些航海家也积极开辟新 的航线。新航路的开辟加强了各个大陆之间的联系，拓展了人们的眼界，促进 了人类文明的传播。 9、1405-1433年，率船队七次下“西洋”。郑和的船队采用了当时 世界上最先进的技术，能够准确地测定航区、航线和船位，有效 利用季风、海流进行航行。 10、《中华人民共和国科学技术进步法》第二十九条国家禁止危害、损害社会公共利益、危害人体健康、违反的科学技术研究开发活动。 11、科技的发展改变了世界。人们要，让科技更好地为人类造福。 12、人类曾经梦想能像鸟儿那样在天空中飞翔，今天，已经在太空遨游；人类曾经梦想能像鱼儿那样在水中畅游，今天，已经能让我们深入海底......科技让梦想变成了现实． 13、多姿多彩的世界,激发着人类无穷的梦想。为实现梦想，需要更多的人 普及、弘扬科学精神、传播。 14、作为学生的我们应从小、爱科学、、用科学，让科技帮助我们将诸多梦想变成现实，让未来的世界更美好！ 15、我国从2001年开始，把每年5月第3周定为“”。它已经成为一项具有广泛社会影响、深受群众喜爱的全国性科普活动。 16、100多年前，逐步取代蒸汽动力，成为机器大生产的主要动力。 人类社会由以蒸汽为标志的第一次工业革命时代跨入以为标志的第二次工业革命时代。 17、人类的每项科学与都标志着社会的文明和进步。
第一章化学的魅力 1.1 化学使世界更美好 提纲要求：什么是化学，古代，近代，现代，未来的化学，物理变化，化学变化，物理性质，化学性质，体验部分化学实验。 化学：一门研究物质的组成、结构、性质、及其变化规律的自然科学。 一、化学促进社会发展 古代：火药、造纸、冶炼青铜（商）、冶炼刚体（春秋战国）、瓷器、酿酒、制药 近代：炼钢、炼铝、建筑、联合制碱法（侯德榜）、人工合成蛋白质 现代：塑料、合成纤维（光纤）、半导体（电脑）、药物 未来：绿色化学、多学科应用 二、物质的变化 1、物理变化——没有其它物质生成的变化（形状、状态的变化，例如：水的三态变化、折纸） 2、化学变化——有其它物质生成的变化（例如：呼吸作用、食物的变质、燃烧） 3、两种变化的区别与联系 联系：化学变化中往往伴随着物理变化，而物理变化中不一定有化学变化。 区别（判断依据）：有无新物质生成 ?判断以下变化属于物理变化还是化学变化 吹制玻璃器皿、蜡烛燃烧、铁在2000摄氏度时化成铁水、铁生锈、电灯通电变亮、煤气燃烧、火药爆炸、轮胎爆炸、植物的光合作用、橡胶老化 物理变化：1、3、5、8 化学变化：2、4、6、7、9、10 ?爆炸可为物理/化学变化 名师点击：化学变化和物理化学的区分 物理变化和化学变化是两类不同的变化，但两者之间是相互联系、相互渗透的。物理变化只是物质的状态或外形发生改变。 （1）物质状态的改变：水的沸腾、水的凝结、衣柜里放的樟脑丸一段时间后不翼而飞、病人输氧时钢瓶中液氧气化，这些均属于物质的改变。物质的变化，钢水铸造成钢锭、钢锭锻压成钢轨、钢锭用车床切削成机器零件、砂石的粉碎、小麦磨成面粉
集体教学活动方案 大一班薛佳 一、活动名称：让世界变得更美丽 二、活动目标: 1、理解故事，体会世界不同的美，有“做一件让世界变得美丽得事情”的意愿。 2、能用完整的语言表达自己的想法。 三、活动准备: 故事ppt 、背景音乐 四、活动过程： （一）活动导入： 1、师：今天带来一个故事，故事的名字叫《花婆婆》，为什么叫她花婆婆呢？我们带着问题去听故事，听完你就明白了。 2. 讲述故事 当花婆婆还是一个小女孩儿的时候，住在一个靠海的小填上。她常常坐在爷爷的大腿上，听他说一些很远的地方发生的事情。每次爷爷说完故事，小女孩就就接着说：“爷爷，我长大以后。要像你一样去很远的地方旅行。当我老了，也要像你一样住在海边。”“很好。”爷爷微笑着说，“但是你一定要记得做第三件事。”“什么事?”小女孩问。“做一件让世界变得更美丽的事。”“好哇!”她答应得又快又大声。但是，她还不知道将来会做什么事。1）提问：小朋友们，你们每天都会做些什么事情呀？ 小结：是的，小女孩和你们一样，她每天起床。洗脸、吃早餐、上学、放学、做功课，玩耍，这就是她的生活。 很快地，小女孩长大了。她决定去做答应爷爷的三件事。 2）提问：你们还记得她答应爷爷的是哪三件事情吗？（去很远的地方旅行，住在海边，做一件让世界变得更美丽的事情。）提醒幼儿完整回答。 过渡语：接下去又会怎么样，她完成三件事情了吗？我们继续听故事。 小女孩到处旅游，每经过一个地方，她都交了一些难忘的好朋友。提问：小朋友们，你们喜欢这里吗？这里哪里美？你们还去过哪里？ 小结：旅行可以让我们看到世界各地不同的美？ 最后，小女孩在海边住下，她想要做一件让世界变得更美丽的事，但是，做什么好呢?这世界已经够美了!”她想，如果一年四季都让这里开满鲜花，那一定很美。 3）提问：小朋友们，你们知道四季的花有哪些？
美德演讲稿XX：美德让世界变得更美丽为大家收集整理了《美德演讲稿范文XX：美德让世界变得更美丽》供大家参考，希望对大家有所帮助！！！ 各位敬爱的老师、亲爱的同学： 大家好! 我是67班的彭乾礼，很高兴能参加“我身边的美德故事”演讲赛，我演讲的题目是《美德让世界变得更美丽》。 美德，是至善、至纯、至高人性的结晶; 美德，要靠我们共同携手去传承和发扬! 扶危济困、诚实守信、尊师重道、爱岗敬业、拾金不昧……都是美德。只要用心灵去感悟，在生活中处处都能感受美德带给我们明媚…… 我记得在一个烟雨蒙蒙的星期天，飘飘洒洒的雨丝掀起了铺天盖地的珠帘，我背着书包去炎帝广场参加学习。上了一台拥挤的公交车，车箱内人头攒动、遍地湿滑。在我前面上车的是一位满头银丝的老奶奶，上车后左右张望，可是就是没人主动让座。这时，我在人缝中看见一位瘦小且有点佝偻的叔叔，站了起来给老奶奶让了座。街上车多人多，公交车也一路左摇右晃的，我看到那位叔叔两只手死死地抓住身边的座位，艰难地保持着身体平衡。 车到中心广场，当年迈的老奶奶下车时，那位让座的叔叔正好也要下车了，只见那个叔叔弯腰到凳子底下——拿出
一对拐杖!周围的人和我一样惊呆了!那些没让座的人都不好意思地低下了头。这位叔叔看似正常，但没想到他竟然是一位残疾人!我透过这细纱般的烟雨珠帘，忽然感到那位瘦小的叔叔背影高大起来，原来昏暗车厢和街道也变得明亮，我居然在嘈杂难闻的车厢里闻到了街边香樟树叶和着雨水带来的清香——沁人心脾! 这就是美德带给我的温馨感受。 这样的美德故事在我们身边数不胜数——你看那为我们健康成长呕心沥血的老师们在讲台上讲到嗓门沙哑、批改作业到眼睛模糊的故事;家长们那为我们快乐生活奔波劳碌、倾注全部心血、敬老爱幼的故事;还有同学们那拾金不昧、相互帮助、刻苦学习的故事…… 每一种美德都代表了一种美好高尚的力量; 每一种美德都是美好世界一种不变的情怀! 同学们，美德故事让我们感动。 我们要铭记，但更要我们行动! 如果我们对美德仅仅是一份感悟，一个看客，那么我们明天将无法承担神圣祖国赋予我们的历史责任;如果我们对美德的传承，只是一时热情，一时冲动，那么我们的行动将载不起长辈们的祈盼! 因为我们是祖国的未来; 因为我们是明天的主人!