编写者：总第课时授课时间
教学内容废墟上崛起汽车城
教学目标了解新中国汽车工业发展的历程。
教学重、难点能采用多种形式探究新中国的辉煌成就。
课前准备课件资料
师生教学活动预设个性化调整
第一课时：
一、汽车工业
1、1953年在长春市建成了新中国第一个汽车制造厂——第一汽车制造
厂，1956年7月13日自行设计生产出我国第一辆载重汽车，毛主席亲
自把这种汽车命名为解放牌。解放牌汽车的诞生，开创了我国汽车工业
从无到有的新纪元。
2、1958年，第一汽车制造厂又成功研制了红旗牌轿车。
3、目前，我国共有各类汽车品牌355个，中国已经成为世界第四大汽
车生产国和第三大汽车市场。
二、钢铁工业：
1、20世纪50年代，我国兴建了鞍山钢铁厂，之后又建起了首都钢铁
厂、武汉钢铁厂、攀枝花钢铁厂。1978年在上海兴建的宝山钢铁厂，
算得上是我国钢铁企业的巨龙了。
师生教学活动预设个性化调整
第二课时：
复习上节所学的。
一、油田：
（1）大庆油田:1963年建成。位于黑龙江省松嫩平原中部
（2）胜利油田:在山东省黄河入海口东营市
（3）华北油田。在河北省中部。
二、农业：
（1）、新中国成立后，我国以占世界7%的耕地养活了占世界22%的人
口，在解决人们吃饭的问题上取得了举世瞩目的成就。
（2）、人工天河——红旗渠（河南省）是河南省林业人民勤劳与智慧
的结晶。
三、巩固新知。
1、我国的几个主要的油田是什么？分别位于哪个省？
2、新中国的两大奇迹是什么？
四、布置作业
板书设计
废墟上崛起汽车城
汽车工业钢铁工业油田农业
教学反思
编写者：总第课时授课时间
教学内容春天的故事
教学目标了解经济技术特区建设的优越性。
教学重、难点懂得设立特区的意义。
课前准备投影仪
师生教学活动预设个性化调整第一课时：
1、阅读资料《从边陲小渔村到现代化大都市-------见证深圳25年》。
了解什么是“经济技术特区”。阅读参考资料。全班讨论有何感想。
2、你知道深圳为什么被称为我国对外开放的“窗口”和“基地”吗？
3、欣赏《春天的故事》歌曲。
4、邓小平生平简介。
三、拓展
1、你能说出东部沿海地区5个经济特区的名字与建立时间吗？
2、你知道1984年党和政府开放14个沿海城市的名字吗？
3、欣赏影像：改革开放后的北京、上海、大连。
四、讨论：
1、改革开放有何意义？
2、改革开放后，你的家乡有何变化？
师生教学活动预设个性化调整第二课时：
一、导入
欣赏三峡风貌影像。
二、了解三峡工程
1、举世瞩目的三峡工程介绍、阅读。
2、把自己收集到的资料进行交流。
3、三峡工程创造的世界水利工程之最交流。
三、拓展
1、新中国成立50多年来，我国在各大江河上建立了许多大型水电站，
其中大部分在西部，你知道有哪些？（刘家峡、葛州坝、溪洛渡水电站）
2、“西气东输”“西电东送”工程介绍。
3、“南水北调”工程总体布局状况。在地图上找一找。
4、我国还有哪些工程在建设？
讨论：你知道这些重点工程的作用吗？
板书设计从边陲小渔村到现代化大都市，祖国的改革开放使深圳腾飞。
教学反思
编写者：总第课时授课时间
教学内容盛开的紫荆花
教学目标了解香港、澳门的回归，教育学生为祖国统一大业做力所能及的事。
教学重、难点激发学生的爱国之情，增强盼望祖国统一早日实现的愿望。
课前准备课件资料
师生教学活动预设个性化调整
第一课时：
一、情感体验
1、课件出示：香港、澳门回归的图片。
2、问：假如你当时就在香港、澳门的现场，你会怎么想、怎么说？
3、学生互相交流。
4、指导学生将自己的感受记录下来，可将自己的记录卡做些个性装饰。
5、将记录卡搜集装订成册，供同学们随时翻阅交流。
6、老师、学生互相交流，感受当时真实的情景，感受当时激动人心的
时刻。
师生教学活动预设个性化调整
第二课时：
一、新闻发布会
1、整理课前搜集的香港、澳门、台湾的有关图片、资料。
2、分小组举行新闻发布会，采取记者提问的方式，看谁了解得最多。
3、评选最佳小组。
三、诗歌朗诵
1、自由组合，朗诵《七子之歌》。
2．、学唱《歌唱祖国》。
四、布置作业
搜集香港、澳门、台湾的有关资料。
光辉的瞬间
板书设计
香港、澳门回归
教学反思
编写者：总第课时授课时间
教学内容“神舟”飞天
教学目标让学生初步了解我国航天技术中取得了哪些伟大的成就。
教学重、难点培养学生对科学的热爱，激发民族自豪感。
课前准备投影仪
师生教学活动预设个性化调整第一课时：
一、导入
介绍人类飞天梦想的历程。
二、学文
1、我国航天事业的发展历程，阅读有关材料。
2、走近“神5”研讨会。让学生自由发言。
2003年10月15日9时，中国成功发射第一艘载人飞船神舟五号！21
个小时23分钟的太空行程，标志着中国已成为世界上继前苏联／俄罗
斯和美国之后第三个能够独立开展载人航天活动的国家。
这一刻，距中国第一艘试验飞船发射3年零329天，距中国载人航天工
程立项仅11年零25天。在发射载人飞船之前，前苏联进行了5次不载
人的飞船升空试验，美国进行了8次不载人的飞船发射试验。中国的神
舟号飞船在进行了4次飞行试验后，就成功地把人送上了太空。
神舟五号飞船的成功发射和着陆，标志着中国载人航天工程取得了历史
性的突破。
师生教学活动预设个性化调整第二课时：
一、拓展
除航天上取得了巨大成就，计算机、机器人、汽车、潜艇、生物学、医
学等方面都取得了哪些了成就？（出示相关资料）
二、活动
对于“神舟5号”，你了解多少，对于“神舟6号”，你又想了解
些什么？提出你的问题，和同学合作，查找有关的资料，办一期墙报或
举行一次“飞天颂”主题班会。
2005年10月12日上午9时，我国成功地发射了神舟6号载人航
天飞船；10月17日凌晨4时32分飞船顺利返回地面。神舟6号载着2
名宇航员，他们是聂海胜和费俊龙。10月15日下午4点，胡锦涛主席
代表全国人民向两位航天员表示祝贺和鼓励。神舟6号载人航天飞行取
得圆满成功，作为一个中国人，我感到无比的骄傲和自豪。
神舟6号载着2名宇航员在太空中飞行115小时32分，并进行科
学实验；而2003年10月16日发射的神舟5号是载着 1名宇航员在太
空中飞行23小时。这说明经过两年的努力，我国航天技术有了突飞猛
进的发展。
板书设计
我们的祖国是多么的伟大，让我们对她深情的说一声，祖国-------我为你自豪。
教学反思
编写者：总第课时授课时间
教学内容2008相聚北京
教学目标了解我国体育事业的辉煌成就，学习体育健儿勇于拼搏的顽强精神。
教学重、难点体会申奥成功时的兴奋感
课前准备录音机
师生教学活动预设个性化调整第一课时：
一、激情导入
1、播放申奥成功的录象，学生观看。
师：同学们你们还记得这激动人心的场面吗？生：记得。师：谁能说一
说你们当时的心情是怎样的？生：当时，我的心情非常激动。生：我特
别高兴，我从沙发上跳了起来。生：我为我是一名中国人感到骄傲，自
豪。师：是啊，全国人民的心情和我们的心情是一样的。我们为中国而
骄傲，为北京而自豪。现在，我宣布本次班会的主题是《北京，我为你
自豪》。师：北京为什么能在五个申办城市中脱颖而出，从而获得举办
权，你对北京的了解有多少呢？
2、谈感受。
二、回顾辉煌
1、出示课件：历届奥运会所取得的成绩。
2、问：你有什么想说的？
师生教学活动预设个性化调整
第二课时：
一、抒发情感
齐读课本主题
二、看2008
1、问：北京申奥成功说明了什么？
2、学生互相发表看法。
3、你想为2008奥运会做写什么？
4、学生交流。
5、师生共同探讨
三、布置作业
同学们将学完这一课后的心得体会写下来，能感受到什么就写什
么。
二〇〇八，相约北京。
板书设计
教学反思
编写者：总第课时授课时间
教学内容风格各异看建筑
教学目标了解我国各地传统民居的特点
教学重、难点认识我国各种各样的古代建筑
课前准备课件资料
师生教学活动预设个性化调整第一课时：
一.我的家乡建筑美
1.学生介绍自己居住的地方是什么样的建筑。
2.在小组内相互介绍，然后推选代表在班内交流。
3.学生谈谈家乡标志性的一些建筑。
4.教师根据学生的介绍，总结家乡的建筑的风格和特点。
二.各地民居样式多
1.让学生展示通过各种途径搜集到的我国各地民居情况的文字和图片
资料。
2.教师利用多媒体课件补充说明。
3.学生说一说对我国各民族不同的建筑风格有何感想。
4.教师小结：我国是一个多民族的国家，风俗文化各不相同，建筑风
格也有很大差异，但是，不同的建筑都是人们为了适应居住地的自
然条件以及生活的需要，都是我国人民用勤劳的双手和聪明才智建
造出的独具特色的住所。
师生教学活动预设个性化调整第二课时：
一.周游世界看建筑
1.播放制作的多媒体课件，在课件的音乐声中，向学生展示反映
古今中外有代表性建筑的文字和图片资料。
2.学生谈谈看后有什么感想？
3.教师提出问题，引导学生分析不同国家、地区和民族的建筑为
什么有那么大的差别。
4.学生在小组内讨论，然后在全班汇报交流。
5.教师小结。
二.问题采访
1.请本市高级建筑工程师介绍并现场解答学生有关建筑历史和发
展情况的问题。
2.学生提出自己感兴趣的问题，进行现场采访。
三.我的表现自己评
老师引导学生谈本节课的收获。
板书设计
教学反思
编写者：总第课时授课时间
教学内容妙趣横生话语言
教学目标知道我国的语言文字和世界上不用国家的语言和文字
教学重、难点知道我国的语言文字和世界上不用国家的语言和文字
课前准备课件资料
师生教学活动预设个性化调整第一课时：
一、情景导入
1．师生谈话：同学们喜欢听相声吗？喜欢听谁的相声？咱们先
来听一段著名相声大师候宝林说的相声。
二．交流方言
1．从相声中听出了那几种方言？都是怎么说的？
2．大家还知道我国那些地方的方言？
3．小结
三．讨论方言的利与弊
1．引发学生讨论方言的利和弊。
2．教师对辩论进行点评，鼓励学生的参与和表现。
3．课件投影出《国家通用语言文字法》条文，学生学习。
师生教学活动预设个性化调整第二课时：
一．谈话导入
我国的语言非常丰富，而世界的语种则更多，多达4200余种。语
言不同，文字的书写也有较大的差异，它们有的稳重大方，有的行云流
水，姿态万千，各有魅力，今天这一节课就让我们共同欣赏、探究吧！
二．语言文字大家谈
1．教师提问：
（1）同学们知道世界上那些国家的语言？
（2）你会说哪个国家的语言？
2．播放课件，引导学生说出是哪国的语言，感受语言的差
别。
3．学生讨论：为什么不同国家和地区的语言和文字有那么
大的区别？
三．书法艺术欣赏会
1．课件展示：选择有代表性的汉字，展示它们的演变过程。
板书设计
教学反思
编写者：总第课时授课时间
教学内容异彩纷呈说服饰
教学目标了解我国几个主要少数民族的服饰
教学重、难点探究影响服饰风格的历史、环境、文化等各种因素
课前准备课件资料
师生教学活动预设个性化调整第一课时：
一．看录像导入
二．少数民族服饰知多少
1．小组内汇报、交流课前搜集的有关少数民族服饰的
资料。
2．小组间开展知识竞赛。
三．探究身边人们的衣着特点
1．展示班内部分同学具有特色的生活照、艺术照课件。
2．观察老师和同学的服饰，引导学生自由评议。
3．各小组汇报：课前对身边人们不同职业、季节、年
龄等衣着情况的调查、研究结果。
4．引导学生对唐装作重点介绍。
5．引导学生分类整理汇报结果，总现代人们的衣着特
点。
师生教学活动预设个性化调整第二课时：
一.谈话导入
二.世界服饰博览
1.小组内交流课前搜集的有关世界服饰的材料。
2.小组代表上台展示、汇报。
3.播放课件
三.服饰习俗大家谈
1.教师谈话
2.小组内讨论
3.集体汇报交流
4.引导学生谈感受
四.表演小小服装秀
1.教师小结
板书设计
教学反思
编写者：总第课时授课时间
教学内容丰富多彩谈饮食
教学目标了解我国不同民族、地区的饮食习俗，世界上一些国家、地区的饮食习俗教学重、难点了解我国不同民族、地区的饮食习俗，世界上一些国家、地区的饮食习俗课前准备课件资料
师生教学活动预设个性化调整第一课时：
一.我的调查
二.我的探究
1.教师引导
你搜集了哪些资料？
2. 学生汇报交流
3.教师利用可见补充相关的文字和图片资料。
4.教师引导
5.学生讲故事
6.教师提问：从以上这些活动中，你可以了解到我国饮食有什么特
点？
7.学生分组讨论
8.教师小结
师生教学活动预设个性化调整第二课时：
一.说一说
1.教师谈话：世界上其他国家和地区人们有什么样的饮食习俗？
2.调查统计：
你是否喜欢吃汉堡包等洋快餐食品？为什么？
3.学生汇报交流自己搜集有关世界各国的饮食习惯的资料。
4.教师引导学生认识分餐制的特点。
三.议一议
1.教师提问：
（1）我国的饮食习惯和西方国家的饮食习惯有什么不同？
（2）合餐制和分餐制各有什么优点和不足？
2.学生分组讨论，然后在全班汇报交流。
3.教师小结
四.露一手
板书设计
教学反思
编写者：总第课时授课时间
教学内容重走丝绸之路
教学目标探究丝绸之路的路线及作用。
教学重、难点了解现代丝绸之路的作用。
课前准备课件资料
师生教学活动预设个性化调整
第一课时：
1丝绸之路：
简称丝路，丝绸之路是指西汉时，由张骞出使西域开辟的以长安（今
西安）为起点，经甘肃、新疆，到中亚、西亚，并联结地中海各国的陆
上通道。因为由这条路西运的货物中以丝绸制品的影响最大，故得此名
（而且有很多丝绸都是中国运的）。其基本走向定于两汉时期，包括南
道、中道、北道三条路线。
2玄奘取经：
唐太宗时，著名的和尚玄奘为了深入地研究佛经，决心到佛教的发
源地古印度去游学。游历了16年后，带着几百部佛经回国，受到了唐
太宗的欢迎，写成了《大唐西域记》《西游记》就是根据玄奘西游的经
历创作的。
师生教学活动预设个性化调整
第二课时：
一、复习导入：
1、什么叫丝绸之路？
2、丝绸之路的作用？
3、郑和出使西洋：
明朝初期，为了加强与各国的联系，皇帝派郑和出使西洋。在此后
的30年里，郑和先后七次出使西洋，访问了30多个国家和地区，最远
到达红海和非洲东海岸，增进了我国与亚洲非洲的友谊，创造了世界航
海史上前所未有的壮举。
4、现代丝绸之路：指的是新亚欧大陆桥，又被称为钢铁国际走廊。东
起江苏连云港、山东日照等沿海港口城市，西至荷兰鹿特丹等欧洲口岸，
是横跨亚欧两大洲连接太平洋和大西洋实现海陆海统一运输的国际大
通道。
5、古楼兰城遗址位于新疆罗布泊则一个埋藏在沙漠中的宝地，是历史
上遗留下来的“物馆”
6、布置作业
板书设计
重走丝绸之路
古代丝绸之路作用现代丝绸之路
教学反思
人教版五年级品德与社会上册全册教案 第一单元成长的快乐与烦恼 第一课生活中的快乐 教学目标: 1、通过呈现快乐场景，带动学生去细心观察、发现快乐；知道快乐并不难找，并在寻找快乐的过程中感受快乐。 2、知道快乐有很多种，付出努力换来的快乐更持续长久。 教学建议: 1、最好让每个学生都倾诉自己快乐感受的机会。班容量大的可以采取小组代表发言。 2、关注缺少快乐的学生，用同学快乐的感受感染启发他们对生活的乐观情绪。 教学过程: 一、图画导入，揭示课题。 1、今天，老师为大家带来了几幅美丽的图画，让我们一起来看看。（展示表现快乐场景的图片） 2、生活中到处是快乐，让我们一起走向生活，感受生活中的快乐吧。（出示课题：生活中的快乐） 二、收集已知，感受快乐。 1、每个人的生活中都有自己的快乐，让我们彼此分享，说说自己的快乐吧！ （1）、交流自己的快乐与感受。 1
（2）、小结：快乐并不难找，只要你用心去发现，就会发现快乐有很多种，平凡的事也可以让人感到快乐。（课件展示） 三、深入体会，找寻快乐。 活动一：汗水换来的快乐 1、播放录象（运动员夺冠、科技人员实验成功等） 2、思考：这些人为什么这么激动？他们的快乐从何而来？（讨论交流） 3、小结：快乐有很多，有的快乐是轻而易举就得到的，有的快乐需要付出努力和汗水。 4、启发：你有过类似的经历吗？想大家谈谈付出努力后得到的快乐感受。（自由发言） 活动二：给予的快乐 1、当我们做了对他人有益的事情时，我们就给了他人一种爱心，同时自己也获得了快乐，这就是给予的快乐。（出示教材6页图片） 2、你感受过这些快乐吗？ （1）、完成下面的问卷：你作过对他人有益的事吗？如果有，是什么事？你感受如何？ （2）、统计结果。 （3）、做了这些事你为什么感到快乐？ 四、升华感情，理解快乐。 1、你心目中的快乐是什么？ 2、在生活中要用心观察、发现快乐。用乐观的心态去面对生活，你会永远快乐。 2
人类与社会 教案 杨光灿 2005年8月
新疆师范大学初等教育学院教案 教学检查人员签字：年月日
序言： 一、关于教材、作者情况的简要说明 二、关于教学内容、教学思路、学习方法、考试要求的简要说明 三、关于本课程学习目的、意义的说明 1、从学生专业知识要求（小学教育）方面 2、从学生素质发展方面（智商、情商） 知识积累——认识能力（自然、社会、人生）——思维水平 （道德水平、情感色彩、价值取向）…… 关键点： （1）从认识论角度正确定位学生目前的状况｛道德、情感（亲情、友情、民族情、国家情……）知识、技能、价值观、思想水平｝。 （2）从社会发展角度正确对待目前人类社会存在的某些方面的问题。 （3）从可持续发展角度高度重视人类社会面临的生态、资源等方面的问题。 （4）从就业情况及社会发展需要正确定位、规划发展前程。
第一章生命的发源地——地球及其环境概述 第一节宇宙的起源和演化 一、宇宙的起源和演化 （一）宇宙的起源 自然科学领域最大最复杂的难题——神秘的宇宙 几种假说（补充内容） 第一种：“宇宙永恒”假说。英国天文学家霍伊尔、邦迪、戈尔特等人提出。认为自古以来宇宙中的星体、星体密度及运动状态都处在一种稳定状态。宇宙中的物质在大尺度范围内处于一种力和物质的平衡状态。宇宙只是在局部发生变化，在整体范围内则是稳定的。 第二种：“宇宙层次”假说。法国天文学家沃勒等人提出。恒星是一个层次，星系是一个层次，星系团是一个层次，超星系团又是一个层次…… 第三种：“宇宙大爆炸”假说。 红移：1912年，美国科学家最先观测到河外星系的光谱红移（仅有两个星系紫移） “哈勃定律”：1929年，美国天文学家哈勃对24个星系进行了全面的观测和深入的研究，发现星系的光谱都存在明显的红移，根据物理学中的多普勒效应（当波源运动时，其波长要发生变化——以声波的变化来说明），说明这些星系正在退行。由哈勃常数H=150公里/（秒千万光年），推算出现在宇宙的年龄为200亿年。 3K背景辐射：1965年美国科学家彭齐阿斯和威尔逊应用反射天
SHANGCE 1 / 1
三年级品德与社会知识 一、填空。 1、取人之长，补己之短的意思是学习别人的长处，来弥补自己的短处。 2、每个人都有自己的长处，我们只要善于发现，学会欣赏、尊重别人才能不断进步。 3、“尺有所短寸有所长”的意思是比喻人或事物各有长处和短处 4、我是家庭的一员，家务活也有我的一份。 5、想要顺利的到达学校，非要记住路上的重要标志不可。 6、柳公权是我国唐代著名的书法家，被誉为中国楷书的“四大家”之一，他的字素和当时的书法家颜真卿有颜筋柳骨之称。 7、家是我们（生活）、成长）的地方。家庭成员要相互（关心），相互（照顾）。 8、同学之间要相互（帮助）、（团结）友爱。 9、老师告诉我们，要做（爱劳动）的孩子，所以我们积极地打扫卫生。 10、老师是（知识）的传播者，我们应该（尊重）老师。 11、家是成长的（摇篮），家是温馨的（港湾），家是浓浓的（亲情），家是幸福的（源泉)。 12、多为邻居献出—点（爱），就会多收获一份（快乐）。 13、（公共设施）不但为人们提拱了方便，还美化了我们的家园。 14、（自信)是成功的第一秘诀，每天上学出门的时候，我都对自己说（我能行）。 15、孔子说：（三人行）、必有我师。 16、社区里有( )、 ( ）、（）等公共设施。 1 / 1
17、（清洁工人）为我们提供了洁净的生活环境。 18、（医生）为我们的身体健康保驾护航。 19、生活中，自己的事情（自己）做，不会做的事情（学着）做。 20、“瞎子提灯笼”的后一句是（保护了自己、帮助了别人 )。 21、平面图三要素是（方向）（图例）和（比例尺）。上学路上要记清路上的（重要标志）。 22、邻里之间要（互相体谅）、（互敬互让）（互相关心帮助）。 23．有个科学家说：（自信）是成功的第一秘诀。 24．画线路图，要画清（方向）,还要画清重要（标志 )。 25、我有一个幸福的家庭，家里有( 爸爸、妈妈 )。 26、爸爸妈妈时刻(关心 )、 ( 照顾 )着我们，帮助我们做很多事情，我们可以和他们( 交朋友)。 27、母亲节是每年( 5 )月的第(2)个星期日。父亲节是每年(6)月第( 3 )个星期日。 28、当我生病的时候，爸爸妈妈非常看急，日夜在床边 (照顾我 )。 29、家是我们( 生活 )、( 成长)的地方，它给我们（关心）、给我们（温暖）。 30、( 家庭 )是我们的第一所学棱，( 父母 )是我们的第一任老师。父母( 爱护 )子女，子女( 孝敬)父母，年长的( 照顾)年幼的，年幼的( 尊敬 )年长的，这些都是中国人的优良传统。 31、在画平面图时，应先画上方向，然后用一些符号来表示实际事物，这就是图例。 1 / 1
小学五年级品德与社会 一、填空。（每空1分） 1、我们自己渴望得到赞扬，那就不要忽略（）别人。 2、（），补已之短。 3、“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。”这是（）的名言。 4、当别人有困难时，你会（）他（）们。 5、（）是最好的礼物。 6、嘲笑别人，不尊重别人，实际上也是不（）。 7、快乐其实很简单，就是在别人（）时，能够（）。 8、做好事遭到别人的误解时，我会（）。 9、是非分明，一路直行；（）。 10、嘲笑别人，不尊重别人，实际上也是（）。 11、（）犹如磁铁，可以吸引住同学。 12、快乐就是（）。 13、真正的快乐是（）。 14、最大的快乐是（）。 15、集体的事不能（）或（）人说了算。 16、人人享有（），事情大家说了算。 16我们班的班干部是（）产生的。 17、一位哲学家曾经说过：“最高尚的事情是（）的事情。” 18、（），能赢得他人真诚的心。 19、兼听则明，（）。 20、当你在发言时，你希望听众（）。当别人在发言时，别人希望你（）。 二、我来当小法官（10分） 1、细心倾听，是对他人应有的尊重；善于倾听，是提高自己的好机会。（） 2、我是班长，所有的事都由我说了算。（）
3、我国每年3月都要在首都北京隆重召开全国人民代表大会。（） 4、人大代表是由人民选举产生的，代表着人民的利益，对人民负责。（） 5、我们可以在背后议论别人，说别人的坏话。（） 6、在日常生活中，人与人之间多一些宽容和理解，少一些计较和猜疑。（） 7、人人都有为难的时候，我们要站在自己的角度看他们。（） 8、我们班只有班干部和学习好的才有发言权。（） 9、别人说话时认真听，不随意打断别人的话题。（） 10、我是小公民，对在社会发生的事情，我也有发言权。（） 三、简答题。（略，学生说得合理即可） 1、有事大家商量，少数服从多数，有什么好处呢？ 2、你怎样对待生活中的不顺心的事情呢？
《个人活动与社会发展的关系》教案 ●教学目标 知识方面 理解：个人活动与社会发展是相互制约、相互联系的。 应用：结合事例说明个人与社会的关系是正确进行人生选择的基础和前提。 能力方面 引导学生通过个人活动与社会发展关系的分析，培养逻辑思维能力。 觉悟方面 使学生认识到，个人活动和社会发展、个人与社会是相互联系、不可分割的，但不能夸大个人的作用。个人应该充分利用社会提供的成才条件，努力完善自我，以便将来为社会发展做出更大贡献。 ●教学重点 个人与社会的关系。 ●教学难点 如何看待个人成才的条件。 ●教学方法 谈话法 ●教具准备
多媒体 ●课时安排 一课时 ●教学过程 ［导入新课］ （播放多媒体《钱学森》） 通过钱学森回国后为祖国的“两弹一星”事业做出的突出贡献，引出： 个人活动和社会发展的关系（板书） ［讲授新课］ 师：要了解二者关系，首先要区分“人”和“个人”这两个概念。粗看起来“人”与“个人”似乎是一回事，我们日常用语也没有处处把二者区别开来，严格地说这是两个不同的概念。“人”是表现人类一般特征（即与其他动物相区别）的概念，概括了所有人的共性，我们在上节课讲授的就是这个共性，但不能说明人们自身之间的差别，只有“个人”这个概念才可能表现出人们之间的差别，在现实生活中遇到的都是具体的活生生的有差别的“单个的人”，故“人”和“个人”的关系就是我们在哲学常识上册中讲到的普遍性与特殊性、一般与个别、共性与个性的关系。“人”是只有在思维中才能把握的概念，我们感官接触到的都是“个人”，“个人”中包含了“人”的特征，“人”又概括了所有的“个人”。
综上所述“个人”是指具有一定的身体素质，思想道德和科学文化素质以及个性心理特征的“单个的人”。其次，要区分“社会”与“社会发展”，“社会”我们在前面作了解释，这个概念指的是这个共同体的静态。那么“社会发展”这个概念可以说指的是这个共同体的动态。社会的发展不仅表现在社会形态的更替上，还表现在同一社会形态内部的物质文明和精神文明的进步之中。如近代历史上，许多资本主义国家的社会形态并没有改变，但社会内部已发生了几次大的技术革命，使同一资本主义社会形态内部的物质文明和精神文明发生了不少变化和进步。 师：我们区分了“人”与“个人”，“社会”与“社会发展”后，现在我们来探讨一下“个人活动”与“社会发展”的关系是怎样的。 生：看书、阅读、思考、举例。（略） 师：让一个同学概括二者关系： 个人活动与社会发展的关系是相互联系、相互制约的，一方面，个人活动对社会发展产生能动的影响，另一方面，社会发展制约着个人的活动。 我们先来看关系的第一方面内容。 1．个人活动对社会发展产生能动的影响 师：为什么个人活动能对社会发展产生一定的影响？ 生：个人活动，之所以能对社会发展产生一定的作用，
人与社会教案 六年上册
教学进度表 《节气歌里话农耕》教学设计
教学目标： 1. 通过问卷调查，了解学生对中国传统文化——节气的认识、了解情况。2．激发学生观察生活、发现与探究节气相关问题的兴趣。 3. 培养学生在生活中发现问题、并将问题转化成活动课题的能力。 教学准备： 调查问卷，课件。 调查问卷 教学过程： 一、导入 播放视频《节气歌》。 问：从刚才的视频中你了解到了什么？ （预设：节气、天气、农谚、植物生长、农事、古诗等） 小结：其实，刚才大家看到的这些都是和二十四节气紧密相关的。我们以前曾学过一首《二十四节气歌》，你还记得吗？（出示：二十四节气歌）我们一起读一读。 二、进行问卷调查 1. 二十四节气是我国劳动人民独创的文化遗产，它能反映季节的变化，指导农事活动，影响着千家万户的衣食住行。今天我们就一起说一说节气这个话题。（出示课题） 你对二十四节气有多少了解呢？下面我们就来做个调查。 （拿出问卷，完成调查问卷。） 2. 统计、分析问卷。 我们来统计一下。 第一题：（预设：大家对节气的由来不是十分了解。） 第二题：（利用EXCEL表中的柱形图形，进行对比） 观察这个条形图，你发现了什么？ （预设：同学们对洋节的习俗比较了解，对我们传统的二十四节气还缺乏了解。）小结：其实，我国的传统文化博大精深，二十四节气在2011年6月入选第三批国家级非物质文化遗产，具有很高的历史文化研究价值，对我们的生活也有重大
影响，值得我们去研究。（出示：有价值） 你对24节气已经有了哪些了解呢？ 我们就先以清明为例来说一说： 预设：⑴清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”唐代诗人杜牧的千古名句，生动勾勒出“清明雨”的图景。古诗词 ⑵扫墓、踏青、吃青团……风俗 ⑶多雨天气 清明时节正是冷暖空气冲突激烈的时候，势力减弱的北方冷空气和南方的暖湿空气常常在长江一带交锋，致使江南地区常常“乍暖还寒晴复雨”。 ⑷“清明前后，点瓜种豆”（瑞雪兆丰年）谚语 ⑸有没有听老人说：清明前吃什么眼睛会更明亮？（马兰头）（清明前的长江刀鱼鱼骨是软，特别鲜美，清明后就变硬）养生 ⑹农事（芒种：大麦、小麦等有芒作物种子已经成熟，抢收十分急迫。谷、黍等夏播作物也正是播种最忙的季节，所以称“芒种”。） ⑺动植物活动（惊蛰） “惊蛰”，“立春”以后天气转暖，春雷初响，惊醒了蛰伏在泥土中冬眠的各种昆虫，所以“惊蛰”是反映自然物候现象的一个节气。 关于其他节气你还了解些什么？（相机结合学生回答，补充上述内容） 3. 通过大家的交流和讨论，我们对24节气有了一些了解，但这些了解还只是表面的、浅层次的。如果想了解得更多、更深，可以怎么做？ 学生交流、回答。 预设1：学生回答收集资料、访问等方法。 小结：刚才一些同学所说的都是我们在综合实践活动的课题研究中经常使用的研究方法。确实就如他们所说，我们就可以使用这些方法，就我们感兴趣的某一个方面进行深入研究。） 预设2：进行课题研究。 小结：说得真好，课题研究就是对某一个问题进行深入了解的有效途径。 三、学生自主选题 下面我们就以小组为单位，选择你们共同感兴趣的某一方面作为你们的研究课
六年级上册答案 第一单元A 一、1、1953 长春第一车制造厂 2、1958年“红旗”牌知名 3、22% 4、邓小平 5、1997 7 1 6、一国两制 7、2003 10 15 （神舟十号改：神舟五号） 8、钱学森 9、邓稼先 二、√×√√√ 三、A C A 四、中国印“舞动了北京”会徽将肖形印，中国字和五环有机地结合起来，充满了深沉的活力，尺幅之间凝聚着东西方神韵，笔画之间，升华着奥运会精神 五、1、汕头厦门深圳珠海海南岛 2、李娜李宁邓亚萍刘翔许海峰 六、 1、因为党的十一届古中全会以后，邓小平成为中国共产党第二代 中央领导集体的核心，他创立和发展了建设有中国特色的社会主义理论。从此，中国的改革开放和现代化建设进入了一个新
阶段。所以称邓小平为总设计师。 第一单元B卷、 一、1、邓小平 2、四三 3、香港 4、一个国家两种制度邓小平 5、原子弹氢弹人造地球卫星 6、神舟“五号” 7、更快、更高、更强和平、友谊、进步 8、1932 刘长春 9、同一个世界同一个梦想 10、《南京条约》 11、5 12、嫦娥奔月女娲补天 二、√√√×√√× 三、 A A A B C A B C 四、1、奥运五环：代表五大洲。中国印：象征中国十三亿人口和五十六个民族对奥林匹克运动的誓言和承诺。 2、是刘翔，110米跨栏运动员，2004年获得奥运会冠军，并打破了奥运记录。 六、1、“红旗”牌小轿车“解放”牌卡车 2、核弹、导弹、人造卫星。为了维护世界和平、祖国安全和人
们的安宁，中国开始研制自己的核武器。 七、深圳，原来是一个小渔村，十分贫穷落后，1980年，党中央国务院决定在深圳设立经济特区。从那以后仅仅两三年时间，一座现代化的城市就在这荒滩野岭上神话般地崛起，被人们称为“一夜之城” 八、1（1）两弹一星的研制成功；（2）火箭、卫星成功发射； （3）龙芯的开发研制；（4）载人飞船发射成功。 2、略 九、家乡有车、有房，旧房拆迁，高楼耸立，花草树木枝繁叶茂、河水小桥，环境清新。 第二单元A 一、1、地域广阔类型 2、优美的造型绚丽的色彩精巧的结构 3、罗马大角斗场 4、大剧院悉尼歌剧院 5、个性气质 6、主食副食蔬菜、瓜果、肉、鱼蛋 7、分餐自助餐盘子刀叉匙刀叉右手左手叉刀 二、√×√√√ 四、 1、略 2、篆书（大小）特点：笔画挺直，圆润秀美； 隶书特点：字体扁平、工整、精巧‘
五年级上册品社教案(全册) 请你相信我教学目标： 1、知道讲诚信就是说话真实，待人真诚，说到做到。知道诚信对自己、对他人、对社会的重要意义。 2、对不诚不信的行为表现出不满和愤怒，对自己的失信感到内疚和自责。 愿意做一个诚实守信的人，愿意为建造诚信社会尽力。 3、在与他人的交往中，做到说话真实，待人真诚，说到做到。教学重难点： 1、让学生懂得做人要诚实守信。 2、让学生知道言而无信的人会给对方带来不悦，失去别人的信任。 3、通过交流，感知诚信的内涵，愿意做一个诚实守信的人。 教学准备： 1、学生收集相关的故事和格言。 2、老师准备课件创设情境。 课时划分：3课时 第一课时 一、谈话揭题待人真诚，言而有信是中华民族的传统美德，也是维系现代社会的纽带。我们身边有很多很多诚信的人，这节课我们来谈谈什么样的人是信得过的人？教师板书：我信得过
二、课件演示教材提供的场景，学生观看。 看了你有什么想说的吗？ 师小结引入下一环节：是啊，刚才你们看到的小朋友都是值得我们信任的人，那么在你的生活中也有这样的人吧。 三、互动讨论，交流，理解诚信的内涵 1、说一说：回忆在自己的交往的人当中，谁是自己是信任的人？举例说说为什么值得你信任。 引导学生说出信任的原因多样化：比如坦率、有借有还、说话算话、诚实、不撒谎…… 涉及的人可以是学校里的同学、老师、父母、亲朋好友等。 2、填一填：通过提供的范例和讨论，完成表格填写。 我信得过的人姓名我信任他的原因 3、小组内交流，教师参与其中。 4、全班汇报 XXXXX：相机引导学生联系自己的生活体验，明白什么样的人才能成为一个值得别人信任的人。 5、小结，理解信任的内涵诚信：即诚实守信，诚实就是说话真实，待人真诚；守信就是信守诺言，说到做到。 6、说说你是怎么理解诚信的内涵的？ 四、自我反思 1、我是一个能得到别人信任的人吗？
五年级品德与社会上册教学设计 南村镇大高庄小学 辛连明
五年级品德与社会上册教学设计 父母对我的希望 一、教学目标： 1、指导学生把平时积累的感人小事有条理、生动地描述出来，表达自己的真情实感，进一步培养学生积累、筛选素材的能力。 2、培养学生运用自己平时积累的语言材料的能力。 3、激发学生尽情倾吐内心情感的表达欲望。领会到“父母对自己的希望”的习作真谛。 4、培养学生评价他任何修改作文的能力。 二、重点难点： 重点：选择典型的材料进行习作。 难点：表达出真情实感。 三、课时安排：2课时 四、教学过程： （一）积蓄情感，在享受中动情。 教师播放《懂你》，激发学生对父母的感激之情。 （1）教师与学生交谈，有人说：“父母啊，无论走到哪里，我眼前总有你慈祥的面容，慈爱的目光。”观看完这个MTV，你有什么感受？ （2）俄国有句俗话：“父母之恩，水不能溺，或不能灭。”观看了这个MTV，你有什么话想要对大家说？ 今天，我们就一起回顾一下几年来父母与我们共同走过的日子，诉说父母与我们之间无尽的爱。 板书：父母对我的希望 （二）在交流中叙情 1、老师让大家课前搜集有关父母对儿女深情的文章、诗词或者词语，把你搜集到地读给大家听。（学生汇报） 同学们读得真好，你可以把这些好词、好句引用到你的作文中来，为你的作文增添色彩。 2、现在我们以小组为单位，交流自己与父母之间感人的事。 3、谁愿意把自己与父母之间感人的故事说一说。 4、同学们，亲情是人类永恒的话题，古往今来，曾经为许多人所讴歌，“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖。”这些名句都把亲情表达到了极致，其实，真情的流露不需要太多华丽的语言作修饰，也不只是在重大事件上才能表现出真情，或与知识点点滴滴的平凡小事，或许只是一句很普通的话，或许平实的你丝毫都没有在意，然而，就是这样的点滴，却往往更能体现出真情的伟大！以感恩的心，用心去体会亲人的一句话、一个动作、一个眼神，平淡的小事一样会打动别人。 5、下面来看一下本次习作的要求。 （1）抓住人物的动作、语言、神态等方面展开具体描写。 （2）抓住细节，以小见大，把过程叙述完整。 （3）要表达真情实感。 （三）写作中抒情 1、学生开始写作。
1、废墟上崛起汽车城 活动目标： 1、了解长春第一汽车制造厂的建立和发展。 2、了解新中国汽车工业发展的历程。 3、能采用多种形式探究新中国的辉煌成就。 4、感受新中国取得的巨大成就，感受中国共产党的伟大，加深对中国共产党的热爱。 活动过程： 一、汽车博览会 1、导入：如今，马路上的汽车是越来越多，越来越漂亮了，有的同学家里也有了汽车。今天，咱们就来开一个汽车博览会。 2、学生展示介绍-----我最喜欢的汽车、我与汽车的故事。 3、国产汽车大家谈 二、我们来探寻 1、导入：看到这些形形色色的汽车在马路上奔驰，大家都感到很振奋。可是，你知道新中国的汽车工业是怎样发展起来的吗？ 2、我们来探究： （1）阅读课本资料，合作探究 （2）教师适当补充有关材料 （3）交流整理，探寻原因 三、小记者在行动 1、导入：新中国成立后各行各业都发生了翻天覆地的变化。你想通过哪些资料，怎样来了解这些变化？ 2、示范引导，提供帮助 3、自由组队，合作交流 四、小小故事会 1、《红旗渠》故事赏析 2、探寻原因：为什么旧中国不能实现这些奇迹？共产党领导的新中国给了人民什么力量？给我们的启示是什么？ 教后反思：
2.春天的故事 活动目标： 1、知道我国改革开放和现代化建设的总设计师是邓小平同志。 2、了解我国对外开放格局的形式成。 3、探究深圳被称为“一夜之城”的原因。 4、能在地图上找到深圳、经济特区及沿海、沿边开放城市的位置。 5、感受改革开放以来取得的辉煌成就，加深对中国共产党的热 爱。 活动过程： 一、邓小平与改革开放 1、创设情境、导入新课 播放《春天的故事》 邓小平故事会 2、展示资料，探究交流 3、小结升华：邓小平与改革开放做简要小结，画龙点睛，深化认识。 二、经济特区面面观 1、阅读资料，探究交流。什么是经济特区，我国的经济特区有哪些，了解开辟经济特区的目的和特区发展状况。 2、查看《中国对外开放城市和经济特区位置图》 3、走进深圳。 （1）现代深圳图片展。 （2）阅读探究：深圳是如何发展起来的？ （3）总结升华：深圳飞速发展的原因？ 三、改革开放成就展 1、家乡的变化 小组交流小调查内容 2、放眼祖国，看变化 交流收集资料，谈祖国变化的成就。 2、读数字，看变化。 查看课本柱形图，结合实例谈感受，并结合变化找原因。 五、放飞想象，谈憧憬。 说一说20年后我们的生活会是怎么样的？ 教后反思：
品德与社会五年级上册答案 【篇一：2014-2015学年五年级上学期品德与社会答案】 一、我会填。（每空1分，共13分） 1、朋友朋友 2、友谊力量 3、林则徐林则徐 4、孙中山 5、两 二万五千里 甘肃会宁 6、香港澳门7、和平统一，一国两制 二．选择（每题2分，共12分） 1、a 2、b 3、a 4、b 5、a 6、a 三、判断（12分） 四、名词解释（4分） 1、辛亥革命１９１１年，在中国大地上爆发了一次震惊中外的辛亥 革命。这是以孙中山为首的资产阶级小资产阶级革命派领导的，广 大工农群众参加的一次“比较明确的资产阶级民主革命”。反动的清 王朝就是被这次革命洪流冲垮的。１９１１年为旧历干支辛亥年， 历史上就把孙中山领导的这次革命运动称为辛亥革命。 2、一二九运动 1935年，日本制造华北事变。国民政府与日本签 订何梅协定！此后，中共发表八一宣言开展瓦窑堡会议。确定建立 抗日民族统一战线！此后全国抗日救亡运动高涨！1935年12月9 日，北平学生数千人举行游行示威。就是著名的一二九运动 五、简要回答问题（9分） 1、说一说《中华人民共和国未成年人保护法》通过和实施的时间， 制定的原因。（4分） 《中华人民共和国未成年人保护法》于1991年9月4日经第七届 全国人民代表大会常务委员会第二十一次会议审议通过，并于1992 年1月1日开始实施。 2、新来的同学想获得同学们的友谊，请你告诉他有哪些秘诀？（5分） 礼貌待人，不欺负同学；能发现并学习别人的优点和长处；倾听别 人的意见；互 相信任；诚实；帮助别人克服困难；宽容忍让；经常在一起交流想法。 【篇二：五年级上册品社试题及答案】 txt>1、你和哪位同学签订了互帮互助计划？他（她）有哪些优点？
第一单元我能行 主题一认识我自己 教学目标： 1、态度：培养学生大胆展示自己，在同学面前夸奖自己并且积极参与的自豪感 和精神，从而增强自信心。并感受其中的乐趣。 2、能力：培养沟通能力，优缺点鉴别能力。 3、知识：寻找自己与众不同的地方，发现自身的优点，并发扬自己的优势。 教学重点： 充分发挥主观能动性，积极思考，细心发现并学会欣赏自己和他人的长处。教学难点： 鼓励学生大胆发言，消除师生间的陌生感。 教学准备： 学生：小纸条、各种树叶 教师：五角星、纸盒 教学过程： 第一课时 一、导入主题 作为新学期的第一节课，安排师生间相互认识的环节。 1、教师自我介绍，突出个人优点，引出主题。 同学们，这个学期的《品德与社会》课由我给大家上。因为是第一次见面，大家比较陌生，下面老师先做一下自我介绍。在自我介绍的过程中，请同学们仔细听一听，老师有哪些特点？ 我是一个做事认真的人，我喜欢自己的工作，也喜欢在座的每一位同学，希望和大家能够成为好朋友。我爱睡懒觉还有点挑食，这是坏毛病应该改正。 2、请同学说一说老师的特点，并总结出哪些是优点，哪些是缺点。 3、我们今天就来学习这一课《认识我自己》，板书课题。 二、说说我的优点 1、同学自我介绍，说说自己的优点。师生共同欣赏他人的优点，鼓励同学。
同学们已经认识老师了，可是老师还不认识你们呢？哪位同学能够像老师一样用简短的几句话介绍一下自己，同时说一说你有哪些优点？ 2、进行教材P4的思考练习，并在课上交流。 三、谈谈我的体会 大家能发现自己身上的这么多优点真是不容易！接下来，请你们谈一谈在同学面前夸奖自己的感受吧。 （生：我觉得很自豪，很高兴！） 是不是每个人都有这样的感觉呢？刚才没有发言的同学，你们也来说说自己的优点吧，看看你们的体会是什么？（尽量让每个人都有切身的体会）四、课上练习 你最擅长什么？把它写下了（填在课本上）。 五、学习第5页内容 1.教师引入（略） 2.知名朗读（边读边提示） 3.讨论：你有那些爱好？ 4.指名发言。 5.教师小结。（重点总结优点、长处） 本课小结 通过这节课你有了哪些收获？你真正发现自己身上的优点了吗？ 正确的对待自己的长处可以使自己更快的进步，相信每位同学都能积极进取，天天向上！ 板书设计： 认识我自己 一、优点：永远保持 二、缺点：快点改正 教后反思：
六年级品社上册检测题 第一课 1. 人类走向（）过程，也是社会不断向前发展的过程。 2.（）推动着社会的进步和发展。 3.科技提高了人们的（）。 4.科技是把（）。 5.电脑有（），长期使用电脑（）和（），会给的人（）和（）带来危害。 6.（）（）等现代科学技术的发明，给人类带来了惊喜。 7.克隆就是（）。 8.我们反对用克隆技术克隆人，损害人类作为（）的尊严。 9.崇尚科学，反对（）和（）。 10.现代社会中仍然存在着一些（）和（）现象。 第二课 1. 在社区中，我们都感受到（）和（）的气息。 2. 扔一张纸、吐……，说……能折射出一个人，……一个国家的（）。 3. 每个人都有自己的（），保持你我他之间的距离，不仅仅是（）的概念，也体现了对他人（）和（）的尊重。 4. （），是人类文明和谐相处的金钥匙。 5. 怎样塑造自己的文明行为？（P12） 第三课 1. 选择什么样的休闲生活，是休闲生活中的一个重要问题，因为他不仅影响着个人的（）也会影响到社会的（）和（）的建立。 2. （），也是一种休闲。 3. 随着生活水平的提高，人们的休闲生活更加（），追求（），（）的休闲生活逐渐成为人们的共识。 5、我知道的休闲生活有（读书）、（看电视）、（体育活动）等 第四课 1，（）是人类的公害，这也是全世界的共识。对人的伤害最为严重的毒品有（、、）。 2.毒品的危害有目共睹，打击（）（）（），是前国人民乃至世界人民的共同任务. 3、吸毒不仅使本人的（）受到伤害，也给（）和（）带来危害。 4、我来写一句禁毒的标语（）我给吸烟者一句忠告：（） 一单元简答题总结 1、你怎样理解科技是一把“双刃剑”？ 答：（1）、一方面高科技如：医疗技术保障了人们的健康，电视、电脑、网络等等给人们的生活带来了方便； （2）、另一方面如电子垃圾、残留农药、废旧电子垃圾等又给人们的生活带来了新的问题。所以说科技是一把双刃剑。 2、请给自已设计文明形象。
《人文与社会》第一单元沿江说风物 第1课中国第三大江-黑龙江 教学目标： 1、了解黑龙江概况，资源。 2、黑龙江对家乡的意义。 教学重点： 黑龙江的概况 教具准备： 地图及资料 教学过程： 一、导入新课： 黑龙江是我国的第三大江，是我们省最大的一条江，它环绕在我们的省内，是我们的母亲河，今天我们一起去了解一下吧。 二、了解黑龙江概况 1、黑龙江地理位置及水系： 上游有两源：北源石勒喀河（上源鄂嫩河）出蒙古国北部肯特山东麓；南源额尔古纳河，上源又分 3 支，其中一支海拉尔河发源于中国内蒙古自治区大兴安岭西侧古利牙山麓。南、北两源在漠河以西洛古河村汇合后始称黑龙江。蜿蜒东流沿途接纳结雅河、布列亚河、松花江、乌苏里江等大支流，最后在俄罗斯境内注入鄂霍次克海。全长4370千米（从上源至河口），流域面积 184.3万平方千米。在中国境内河长3474千米，流域面积约 88.7 万平方千米，占流域的 48.1％。从黑龙江南北源汇合点起，到俄罗斯哈巴罗夫斯克（伯力）的黑龙江与乌苏里江汇合点止，为中、俄界江。自洛古河村至黑河市为上游，长900千米；黑河市至乌苏里江口为中游，长950千米；乌苏里江口以下为下游，长970千米。黑龙江流域水量丰富。流域年径流量3465亿立方米。 2黑龙江的物产：
棒打狍子，瓢舀鱼，山鸡飞进饭锅里。”这句话形象地概括了当年人烟稀少而生物资源丰富的北大荒。与野生动物资源一样，自然水域资源也经历了一个由物产丰富到趋于枯竭的过程。 上世纪八十年代以前，鲟、鳇鱼主要产区为黑龙江萝北江段以下。此后，资源量逐年衰减，同江、勤得利、萝北等地资源逐渐枯竭，内陆渔港沿流域逐步下移，直至上世纪九十年代下移到抚远江段，逼近黑龙江的入海口。哲罗鱼、细鳞、茴鱼、江鳕等的种群数量急剧减少；青鱼、鲂鱼、细鳞斜颌鲴、花羔红点鲑等22种已处于濒危状态。 与史氏鲟、鳇鱼一样，大麻哈鱼是我国渔业当中的珍稀种和特有种。每年秋季，大麻哈鱼由北太平洋溯河洄游至我国水域内产卵。9月上旬，农历秋分前后，在乌苏里江群体数量逐日增多；9月下旬，群体数量达到高峰。至10月上旬群体数量显著减少，直到江河封冻前回归结束。黑龙江上游支流呼玛河、嘉荫河曾是我省境内传统的大麻哈鱼洄游产卵场，过去这里河水清澈见底，风景秀丽，平坦的沙底河道上布满适合大麻哈鱼产卵的鹅卵石。 遗憾的是由于过度捕捞，现在已见不到那样丰富的鱼类了。 三、小资料黑龙江两岸资源及风土人情： 1、森林资源：黑龙江省西北部为大兴安岭北段，北部是沿黑龙江右岸自西北向东南延展的小兴安岭山地，东南部则是由张广才岭、老爷岭、太平岭和完达山等构成的东部山地。山脉的延伸方向主要是由北北东向南南西。是我国最重要的林区和最大的木材生产基地。 2、黑龙江人生活习惯：过去的东北农村，几乎家家养狗，可以就地取材；二是轻便保暖，戴在头上，帽耳朵一系，又长又厚的绒毛把头脸遮得严严实实，只露出两只眼睛，任你风吹雪打，我自岿然不“冻”；三是方便耐用，一顶狗皮帽子戴个十年八载的没问题，而且还可以随时随地坐在屁股底下当座垫…… 狗皮帽子大都是自家做的，将狗皮熟好后，照帽胎的样子剪裁好，就
山美版小学五年级品社（上册）综合复习题 一、填空题 1、“江南”是指长江以南的地区，包括江苏（南京）、安徽（合肥）浙江（杭州）、上海 2、苏州被称为“丝绸古城”，杭州的龙井茶驰名中外。江南水乡的气候温暖湿润，土壤肥沃，水源丰富，是我国著名的“鱼米之乡”。江南水乡湖塘星罗棋布，各式各样的小桥把村庄马路和田园连在一起，也被称作“桥梁之乡”。江南有端午节吃粽子的风俗。 3东北三省指黑龙江省（哈尔滨）、吉林省（长春）、辽宁省（沈阳）。 4、“北大荒”位于黑龙江省东部，它的东北两面以乌苏里江和黑龙江为界，与俄罗斯隔江相望，这里土壤肥沃，有“黑土地”之称。是我国重要的粮食大豆生产基地，被称为“北大仓”。 5、人参、貂皮、鹿茸被称为东北“三宝”。 6、东北的大小兴安岭及长白山，森林绵延不断，是我国著名的天然林区。红松被称为“林木之王”，有驰名中外的东北虎、丹顶鹤和世界上最大的鹿科动物驼鹿。 7、黑龙江有我国最大的油田大庆油田（铁人王进喜）是我国最大的石油化工基地。 8、冬季的哈尔滨，白雪皑皑，被人称为“冰城”，每年举办“哈尔滨冰雪节”。 10、 1931年9月18日夜，日本关东军占领沈阳，这就是震惊中外的“九一八事变” 11、1985年9月10日，是新中国第一个教师节。今年是我国第31个教师节。 12、“程门立雪”是讲北宋时期一个叫杨时的学者尊敬教师的故事。 13、“为中华崛起而读书”是讲周恩来从小就有远大抱负的故事。 14、“铁棒磨成针”是唐朝诗人李白小时候的故事。意思是“只要功夫深，铁棒磨成绣花针”。 15、珍惜时间警句：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，少壮不努力，老大徒伤悲抛弃时间的人，时间也抛弃他你热爱生命吗，那么别浪费时间，因为时间是构成生命的材料。 16、上海是我国最大的城市和经济中心，也是世界著名的大城市。上海是我国最大的工业基地。 17、上有天堂，下有苏杭。是在13世纪时，意大利旅行家马可。波罗就称杭州为世界上最美丽的城市。杭州西湖是世界著名的风景区。宋代诗人苏轼称赞道：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 18、江苏的华西村被称为天下第一村，2004年华西村荣获中国首届十佳小康村的称号。 19、浙江绍兴市是我国现代伟大的文学家、思想家、和革命家鲁迅的故乡。 20、美丽的宝岛台湾，是祖国不可分割的一部分，那里有迷人的日月潭，有充满风情的阿里山。玉山耸立在台湾的中央，是全岛最高的山峰。浊水溪是岛上最长的河流。 21、日月潭位于台湾岛的中部，是岛上最大的天然高山湖泊。人们称它为
小学五年级品社下册单元测试 姓名＿＿＿成绩：＿＿＿ 一、填空 1.1900年，（）（）（）（）意、美、德、奥八国组成侵略联军，攻占北京，强迫清政府签订卖国条约，勒索巨额赔款，总数为白银（）亿两。 2、1894年日本发动了侵略中国的（）战争。在黄海海战中，致远舰管带（）指挥战舰勇往直前，与全舰将士壮烈牺。 3.1911年，（）为代表的革命党人领导了（）革命。 4、1905年，孙中山在成立了革命组织（）。 5、1911年10月10日，（）起义取得胜利。1912年1月1日，孙中山在宣誓就任临时大总统，宣告（）成立。 6. 第二次鸦片战争中，英法联军与于（）年10月占领北京后，闯进圆明园，进行了大肆抢劫.。 7.（）是我国文化史上的空前灾难，更是西方列强野蛮侵略中国的罪证。 8 1921年7月，（）的诞生，是中国历史上开天辟地的大事。 9. 红军长征行程（）里，创造了世界奇迹。 10.（）事变是日本帝国主义大规模侵略中国的开始，也揭开了全国人民抗日战争的序幕。 11. 1940年8月，八路军在（）的指挥下，出动（）多个团约20万兵力，在华北向日军发动大规模进攻。这就是著名的（）。 11. （）年8月15日，日本宣布无条件投降。中国人民取得了反侵略战争的伟大胜利。 二、判断 1.圆明园不仅是中国园林建筑的杰出典范，而且是世界闻名的博物馆，被誉为“万园之园”（） 2.1894年9月17日，北洋舰队与日本舰队在渤海上展开了一场激烈的海战。（） 3.1921年7月23日，中国共产党第一次全国代表大会在北京召开。（） 4.南昌起义打响了反对国民党反动统治的第一枪。（） 5.鸦片战争前，英国大量向中国走私鸦片。（） 6、火烧圆明园发生在鸦片战争中。（） 三、连线(20个知识点) 孙中山百团大战 彭德怀秋收起义 毛泽东金田起义 洪秀全辛亥革命 四、简答 1. 在解放战争中，中国人民解放军和国民党军队进行了哪三大战役？ 2. 近年来，有些日本人企图否认战争罪行，篡改历史。我们能答应吗？作为小学生，我们应该怎么做？
《品德与社会》五年级下册《和平的卫士》教学设计 午山小学王春晓 教学内容: 山美版小学五年级《品德与社会》课程第二单元《和平鸽飞起来》第8课《和平的卫士》。 教学对象分析： 现在的小学生生活在幸福和谐的年代，不懂得战争的危害与和平的来之不易，而高年级学生又处于转型期，对于时事新闻有一定的了解，因此把热爱和平列为教育重点，让他们对解放军有一定了解，懂得热爱和平。 教材分析： 《和平的卫士》这一课题是根据《品德与社会课程标准（实验稿）》中“我是中国人”第6条“知道人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量，热爱解放军”的内容编写的。旨在让学生感受到战争的危害和和平的美好，激发学生热爱和平、从小立志、为世界和平多做贡献的思想情感，懂得只有世界和平，各国人民合作，国家才能得到发展，社会才会进步，懂得维护世界和平既是我们的心愿，也是全世界爱好和平的人民共同的愿望。 教学目标： 1.简单了解中国人民解放军的建军史。 2.了解解放军保卫祖国、热爱人民、维护世界和平的事例。 3.知道解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量。 教学重、难点： 知道解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量，增强热爱中国人民解放军的情感，培养查阅资料、交流信息、自学探究的能力。 学生准备： 1.到生活中去观察人们之间的合作现象。 教师准备： 1.查阅有关解放军的资料，比如关于解放军的故事、发展历程、军旗等。 2.制作课件。 课时安排：1课时。 教学过程：
一、导课 1.（课件出示歌曲视频）请同学们听一首歌，想想写的是什么呢？ 2.简介歌曲。这首歌曲写于1998年，深情讴歌了人民解放军的英勇无畏、坚强不屈，他们的壮举会永远铭刻在共和国的历史上，让人们仿佛又回到了1998年那令人难忘的抗洪夏天。这首歌唱遍了祖国大江南北，这首歌感动了无数华夏儿女。这感人肺腑的旋律让人们体会到人民解放军一心想着人民，英勇顽强、奋不顾身的崇高品质，激发我们热爱解放军、热爱祖国的情感。 3．“烈火炼真金，危难见真情”，人民解放军永远无愧于军人的称号。我们称他们为——和平的卫士【板书】 二、走进和平卫士，了解兵种及建军史 1．课前大家都进行了调查，那么你能说说中国人民解放军有哪些军种吗？ 2．对于海、陆、空，你有哪些了解呢？找同学起来说一说。（相机分别出示三军图片） 3．由军旗引出建军节的由来 大家发现海、陆、空三军的军旗有什么相同点吗？ 师简介建军节的由来：每年的八月一日是中国人民解放军建军纪念日，因此也叫“八一”建军节。1933年7月11日，中华苏维埃共和国临时中央政府根据中央革命军事委员会6月30日的建议，决定8月1日为中国工农红军成立纪念日。1949年6月15日，中国人民革命军事委员会发布命令，以“八一”两字作为中国人民解放军军旗和军徽的主要标志。中华人民共和国成立后，将此纪念日改称为中国人民解放军建军节。 4．了解建军史 中国人民解放军陆军的发展历程，谁能说一说？ 小结：1927年8月1日南昌起义建立军队，在长征期间叫做红军，在抗日战争期间叫做新四军和八路军，解放战争以来叫做解放军。 三、新时期的解放军 1．欣赏图片（配军歌：咱当兵的人） 师：了解了人民解放军的发展历程，让我们一起去看看他们的英姿吧！ 2.师：听了这首激动人心的军歌，相信同学们一定感慨万千，想想中国人民解放军为祖国和人民做出了哪些贡献呢？前后四人一小组讨论一下。 师相机总结：中国人民解放军日夜守卫着祖国的边疆，保卫着祖国的安宁。（相机板书：守卫边疆、救灾抢险） 3.出示《军歌响彻小汤山》 师：刚才同学们说了这么多人民解放军做的贡献，书上就有一个关于解放军为祖国为人民做贡献的小故事，叫《军歌响彻小汤山》，打开书第39页，自己读读这个故事，想想你有什么感受？ 4．新时期的解放军战士，除了在非典期间能看到他们的身影，还在哪些危险时刻看到了他们
第一单元第一课我的祖国 教学目标： 1.通过各种活动和途径了解我国的海陆疆域，充分感受我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。 2.了解我国人口有多少，了解人口多有哪些好处和不利。 3.培养学生获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。 教学过程： 一、导入新课 教师通过提问，使同学们思考自己对祖国母亲了解有多少。 二、进行新课 感受祖国疆域的辽阔 教师：看祖国的地图，它像什么？这节课，我们来感受一下，祖国到底有多大。 通过寻找自己的家乡位置理解住过的疆域有多大。 活动一：“徒步旅行”，感受祖国边界线的漫长。 1．做“徒步旅行”的游戏，出发前，先来看看要走的“路线”。 2．开始旅行吧！从哪里出发？ 3．在“徒步旅行”的过程中，初步感知祖国的行政区划，并结合地图，了解祖国的四至点。 4．通过观察地图，了解祖国的各个邻国，感受我国疆域的辽阔。 活动二：模拟旅游，充分感受祖国幅员辽阔。 1．说说自己小组准备去哪旅游。 2．小组交流旅游前了解的情况。 3．汇报交流： （1）路程。（尝试根据比例尺计算实际距离，通过路途遥远感受祖国的辽阔。） （2）温差。（通过南北温差感受祖国的辽阔。） （3）时差。（通过东西时差感受祖国的辽阔。） 我国的人口有多少 1．通过数字调查了解我国人口增长的速度和状况。 2．结合人口密度图，进一步了解我国是一个人口大国。
三、总结升华 教师：本课我们主要了解“祖国的疆域有多大”和“我国的人口有多少”，通过这节课，我 们对祖国母亲多了一份了解，同学们通过学习，有什么感触和观点，大家一起来分享！ 第二课江山如此多娇 教学目标： 1.欣赏祖国大好河山的自然风光、名胜古迹。 2.通过欣赏，培养热爱祖国的情感，培养民族自豪感。 3.使学生自觉产生保护我国自然和文化遗产的责任感，自觉保护文物和爱护景区。 教学过程： 一、导入新课 教师：我们的祖国地域辽阔，自然风光多姿多彩，奇异瑰丽。置身于大自然的美景中，你肯定会流连忘返。下面哪位同学愿意介绍一下给自己印象比较深的自然景观？ 学生回答：略 教师：下面，我们来看一些大家没有去过的美丽地方。 二、进行新课 第一部分：美丽的自然风光 运用PPT、课件播放自然美景。 教师：这些自然景色美不美啊？ 学生：美。 教师：大家知道赞美祖国自然风光的诗文佳句吗？课下搜集一下，以小组为单位同学们互相交流一下。 第二部分：瑰丽的名胜古迹 教师：我国不仅有奇异多彩的自然风光，五千年的悠久历史还在全国各地留下了丰富的名胜古迹，它代表着中华民族的聪明才智和文明成果。 教师：运用PPT、课件播放名胜古迹。 教师：同学们还喜欢哪些名胜古迹？为什么喜欢呢，跟大家分享一下吧。 学生：回答略。 第三部分：留住美丽的骄傲 教师：我们祖国拥有这么多美景和伟大的名胜古迹，它们是我们的骄傲，但是我们旅游的时候，经常看到“张三到此一游”等破坏自然美景和名胜古迹的现象，对于你这种现象，同 学们觉得它们这么做对吗？为什么？ 学生：不对。因为这都是我们祖国的宝贝，所以我们应该保护它们，不应该毁坏它们。 三、总结评价。 通过这节课的学习，我们欣赏了祖国大好河山的美景和悠久历史中的名胜古迹，对于我们祖国的宝贵自然和文化遗产，我们真的很骄傲，我们应该做的就是保护他们，让更多的人能看到我们的骄傲！