给开头续写作文ppt
1
开门见山、开篇点题：
记叙文的开头第一：“要明确”就是让读者一下子就了解你的论点和论题，要让读者
知道你是在谈哪方面的问题，即在开篇知其旨意。第二：“要美”只有文章开头美了，才
达到了吸引读者的目的，而且这里的“美”是指文章开头的形式美，可以引用“名言警句、典故、设问题”等等的方法，先声夺人，吸引读者继续往下读的兴趣。第三：“要简洁”
一篇文章的开头，不能出现虎头蛇尾的架构，要不然会给人头重脚轻的感觉，因此开头要
给人以简洁明朗的效果。
2
交代人物的开篇法：
所谓交代人物的开篇即是交代人物的出处，这种开头是一种传统的写法，例如想借
“孟母三迁”故事来写作就有这样的开头：孟子，名柯，字子舆，战国时期著名的思想家。。”其中就是以交代人物出处开作为文章的开篇，而作为我们写现代文时也可以利用
起这种传统的方式，并加以创新，也可以做到不错的效果。
3
交代时间的开篇法：
开头交代事情发生的时间，也是传统讲故事的开头方法。例如：《纪念刘和珍君》的
开头写到：“中华民国十五年三月二十五日，就是国立北京女子师范大学为十八日在段祺
瑞执政府前遇害的刘和珍杨德群两君开追悼会的那一天。。..”这种在开篇就交代时间的
写作手法，同样可以吸引读者继续往下读的兴趣。
4
场面描写开篇法：
开头描写场面，主要烘托气氛，描写时要注意特定的时代和特定的氛围，还要注意运
用点面结合的方法，既要有全景描写，又要有特写镜头，使境与景和谐的统一在一起。例
如《十里长街送总理》中的开头：“灰蒙蒙的天，又阴又冷的天气，使人的心情难以轻松，可是到底又是什么吸引了这么多人挤在长安街大街两旁？。..”这种以描写场面的开头很
好的烘托出了整个文章的气氛，并为下文的记叙做好了铺垫。
活在这个世上，为的是友谊。至少我是这么认为的。生活就是一张没有染色的画。染
色的笔就是多彩的友谊；泥土开始只是一片黑，点缀的是那绿色的友谊。
当我们伤心的时候，朋友能给我们肩膀。让我们正在独自流泪的时候，朋友能让我们
心情愉快。这不是蒙娜丽莎那神秘的微笑，只是友谊，很简单而又难以琢磨的友谊。友谊
拥有神奇的力量，都使我们为之震撼。
“人生于世上有几个知己，多少友谊能长存，愿友谊常在你我心里……”是啊，世界
那么大，却很难找到可以谈心的朋友。真想像王勃那样写下“海内存知己，天涯若比邻”
的千古名句。可是每当我仰望天空，那么多的星星，怎么找……
朋友并不是找出来的。而是不经意“碰”出来的。当你帮别人捡一根笔，或许就认识了，然后就成了朋友。真的，友谊就是这么简单。
俗话说，人生得一知己足矣，千金易得，朋友难求。朋友是人的精神生活中一个重要
的组成部分，没有友谊的人，就像生活在寂寞的荒野；缺乏朋友的人，就会感到人间的孤独。人们需要友谊，是因为真诚的友谊可以使人奋发，使人欣慰，使人快乐，使人向
前……
人生的财富是无穷无尽的，但真正的财富是什么呢？是金钱？是权势？不是，是友谊。不知哪个哲人说过：“财富不是真正的朋友，朋友才是永久的财富。”朋友，当你知道朋
友的价值时，就别太在意朋友之间的琐事，你应该知道：
考场写作时一定要写好开头段，紧紧抓住读者的目光，让读者不由自主的随着你的思
路走。总的来说开头方法多种多样，有一条是最重要的，那就是：简洁明了迅速入题。请
看近年各地中考满分文的开头技巧。
技巧一：设计悬念，吸引读者
我快要死了——
我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，偌大的房间里，只能听得见我微弱的
呼吸声。护士只有到吃药是、打针的时候才会进来，而且很少和我说话。我已经习惯了，
我不会有太多的报怨，因为我知道我快死了。我凝视着窗外，告诉自己要坦然面对死亡。（陕西省中考满分作文《感受生活之美》）
技巧点拨：这篇文章的开头设计了一个悬念：“我”快要死了。于是读者不由得被吸
引住了，会想，他怎么会快要死了死了呢？他得了什么病？后来会怎样？这一连串的问题
自然而然地把你的目光带到了下文，使你迫不及待想知道下文。这种开头方法，抓住了人
们阅读时的好奇心理，精心设计吸引读者阅读，效果很好。
技巧二：开门见山，亮明观点
朋友，当你看见一堆堆垃圾高如小山，一条条溪河恶臭难闻，一股股有害气体毒害人
体时，你的感想如何？我那时却是气愤得想大声呼叫：“请关注人类的生存环境！”（选
自广东省中考满分文《我关注人类生存环境》）
技巧点拨：考场议论文的写作一定要鲜明地亮出自己的观点。写作时开门见山，摆明态度，不失为一种普通但又实用的方法。这篇文章的开头采用设问的方式，一问一答，简洁有力，鲜明地亮出自己的观点，为下文展开打下了基础。
痛苦的时候，你会回家，用眼泪尽情发泄；心烦的时候，你会回家，让家的温暖驱散心中的乌云；家——融进去的是悲伤，化解出来的是快乐；家——接纳的是难过，释放的是开心。家真好！（选自云南省中考作文《家，真好》）
技巧点拨：记叙文也能开门见山。你看，这篇文章运用排比的形式将自己对“家”的感受毫无遮掩的表达出来。为全文定下了基调。
技巧三：联想回忆，巧妙叙述
独立小院，月光如水，静静地流泻在我的身边，我感到了心沉水底的清凉，引起了对你的不尽的思念！曾记得也是这样一个月色溶溶的夜晚，我把你送上了开往异乡的列车……
小小年纪，孤身一人在异乡奋斗的你，一切还好吗？（选自河南中考满分作文《当我面对“溶溶月色”的时候》）
技巧点拨：中考中，常有追忆式文题出现，需要考生追忆过去发生的某一件事。此时不妨联想回忆，引发思绪。这篇文章的开头就导用了这一方法。文中先写月色，由溶溶月色引发了“我”的联想，使我回忆起同样在这样一个夜晚发生的故事。这种开头，洋溢着一种浓郁的情感氛围，利于抒发情感。
一、作文要学会积累“读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。
“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。（一）语言方面要建立“语汇库”。
语汇是文章的细胞。广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。
建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。
第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话就能出口成章，作文就会妙笔生花。
（二）要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。
许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。解决这一问题的方法是积累素材。
平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、
写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时
要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。
这样，写出的文章就有血有肉。（三）要加强思想方面的积累。
观点是文章的灵魂。文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。
因此，有必要建立“思想库”。方法有二：第一要善思。
“多一份思考，多一份收获。”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。
这样就能透过现象看本质。还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。
第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。总之，作文要加强积累，建立
好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。
二、写好作文先学会观察鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时
强调了两点：一是多看，二是多练。这里的“多看”即指多观察。
这就说明：要写好文章，要掌握娴熟的文章写作手法，就要多观察，学会观察，观察
是写作的必要前提和基础。俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者：“作家务必要把
自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家！——要把自己锻炼到观察简直成习惯，仿佛
变成第二个天性。”
把观察锻炼成习惯，锻炼成第二天性，这是一种很需要时间去磨练的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。要留心观察身边的人、事、景、物，从中猎取你作文时所需要的
材料：你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣，注意观察起因、过程和结果；
你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色，学会刨根问底，弄清这些变化的
来龙去脉；你要走向社会，同更多的人接触，观察他们的一言一行，要思索一些东西，随
时将它们汇入自己思想的长河。
这就是观察的过程，观察过程中要注意以下几点：（一）观察决不要仅仅局限于“用
眼看”。广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来：用耳朵去聆听，用
身体去感受，更重要的是要用心、用脑去思索，这样的观察才会更加细腻、深刻。
（二）观察过程中要注意运用好“烂笔头”。俗语说得好：好记性不如烂笔头。
好多同学每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于随时记下来，这样就会使观察
到的材料付之东去，许多有价值的东西也会白白浪费掉。（三）观察尤其要注意持之以恒。
别犯“脑热病”，三分钟的热度对与写好作文是没有益处的，你要将观察生活、思索
生活贯穿于你生活的每一天，这样你才会写出妙文佳作来。学会观察对于写好作文有着
巨大的奠基和推动作用，离开了观察，你往往会感到难以下笔。
愿你学会观察，不断培养，提高赞成的观察能力，在写作实践中取得得大的进步。三、意高则文胜立意，就是确立文章的中心和意图。
那么文章在立意时要注意哪些问题呢？（一）立意要正确正确是文章立意的第一要义，所谓正确就是要保证文章的感情和思想观点正确，符合客观事物的本质和规律，符合
我国基本政治原则，符合人的基本道德要求，能给人以积极的启发。（二）立意要专一
“作文之事，贵于专一，专则生巧，散乃人愚。”
无论多么复杂的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想说明这个问题，又想阐述那
个观点，东拉西扯，必然立意不明确。
其实，想面面俱到肯定会面面不到位，况且一篇文章只能有一个中心，与其“贪多
嚼不烂”，不如集中笔墨表现一个中心，即使是通过数件事来表现中心，也要做到紧帖中
心行文，目标始终如一，着墨于材料与中心的结合点，使材料蕴涵的力量全部直指中心。（三）立意要新颖文章最忌随人后，人云亦云，新颖的角度是作文创新的核心。
立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意
构思，而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容，避开他人所常写，写别人所未写。即使同一写作对象，总是可以从许多角度切入，只要我们打破思维的定式，站在时代
的高度，避“俗”求“异”，多角度、多侧面思考，或联想、或扩展、或类比、或逆向，
发人之所未发，就能在五颜六色。
常见的作文开头：
1.点题式。开门见山，不拐弯抹角，开头第一句就点文章的题目。初学者最好用这种
方法。
2. 交代式。开头就交代时间、地点、人物、事件这“四大要素”。
3. 描写式。或描写人物外貌，或描写动物外形，或描写建筑外观，或描写周围环境。给人一个鲜明的印象。
4. 设问式。开头就提出问题，或引起读者注意，或激发读者思考，或造成悬念引人
入胜。
5.引用式。开头或引用名言警句，点明中心；或引用人物语言，突出人物性格；或引
用诗歌，唤起读者共鸣；或引用俗语谚语，说明事理等等。
6. 抒情式。开头直抒胸臆，以情感人。
7. 总起式。开头总领全文。
8. 联想式。文章的开头或从远到近，或由此及彼，从别的事物写起，再联想到要写
的事物上来，供以烘托要写的事物。
9. 倒叙式。从事情的结果写起，引人入胜，再回过头来叙述事情的原因和经过。
常见的作文结尾：
1. 自然式。事情结束了，文章也结尾了。
2. 照应式。结尾或点题，与文题遥相呼应；或与开头相照应，收拢全文。
3. 引申式。结尾或展开联想，由此及彼，由表及里，深化主题；或总结提高，使主
题得到升华。
4. 抒情式。结尾直接抒发作者的感情，以引起读者的共鸣，从中受到感染，受到教育。
5. 评价式。结尾对人物或事物进行总结、评价，表达作者的看法，突出文章的中心。
原发布者：鑫淼数据
写作训练之对文章好的开头、主体、结尾的比喻。它要求文章：开头，像凤头那样美丽、精彩；主体，像猪肚子那样有充实、丰富的内容；结尾，像豹尾一样有力。常言道：“万事开头难。”又言“良好的开端是成功的一半。”作文也是如此，尤其是记叙文。开
头是在给文章造气氛、定调子，要给读者第一印象，因而十分重要。作文开头如果能恰到
好处，常常能一下子抓住读者，也能增加文章的亮点。所以，能否灵活自如地、独特精当
地写好作文开头往往关系到一篇文章的成败。好的作文开头应做到：一简、二新、三美。
所谓，就是开头力求简洁明了，不罗嗦重复。本来只需要用一句话就能写清楚的内容，不
要在前面加上罗罗嗦嗦的叙述，要把废话尽数删去，使文章显得直截了当，干净利落.春
天像一篇巨制的散文，而夏天，像一首绝句。（简女贞《夏之绝句》）所谓，就是开头
不落俗套，新颖别致。秋天的风像一群娃娃，在秋色里顽皮戏耍；秋天的风更像一位老者
爱抚着绿水清山，消弥在海角。日常行走的路有大路、小路之别，人生之路有正路、歧路
之分。人，应该择路而行。所谓，就是开头力求给人以美感，让人能够得到美的享受。
要达到这种效果，往往需要用形象的描写、优美的抒情或恰当的修辞手法。透过窗口，我
看到槐树花又开了，开得依然那样洁白、晶莹、清香。（《槐树花》）终于，在茫茫一片
昏黄的路灯光里，出现了51路公共汽车那臃肿的身躯。
略试题分析：这是一篇给开头的续写作文。
读所给的开头，可发现“语文学习不只是在课堂上，它的天地是非常广阔的”，作文
实际是要求我们写出语文学习的天地之广，表达对语文学习的感悟。那么，我们首先要
想一想，语文学习的天地有哪些，即在哪些地方可学到语文。
发散思维，可知，除课堂外，只要能学到语文的地方均可。如家里，操场上，电脑上，大街上等。
然后想一想，为什么在这些地方能学到语文，学到了什么样的语文，感受如何，有什
么收获等等。把符合要求的素材从头脑中的信息库存中提取出来，选取其中的一件或几件
构思成文即可。
可以主要写一件事，也可以运用小标题，写几件事。在选材构思时，一定要遵循“熟”的原则。
从众多的素材中，把你印象最深、最易于驾驭、写出来最具有真情实感的材料选择出来，完成写作。点评：形式新颖，但可写的内容很多，其实也是要求学生注意生活中的语文，注意从生活中学习。
第一，选自己亲身经历的事。
如：主题班会、队会、学校组织的活动、家里参与的劳动。每次活动前我都向学生提
出一些明确的观察和反思要求，目的就是让学生学会观察、学会反思、学会写作。
第二，选自己看到、观察到的现象。如：家乡环境的变化、家乡季节的变化、校园环
境的变化、季节特点、城市面貌、周围发生的事，只有亲身体会才会有感而发，也才会真
情表达。
第三，选体现时代特征的事。如酒泉风能、酒泉环境变化、酒泉创建全国文明城市，
教师通过多种途径让学生抓住时代特征，感悟时代气息。
第四，选组织开展的节日。如：春节家里和社会都组织了哪些活动“，五一、六一、
十一”学校的活动———节日是学生最欢乐的时间，也是学生印象深刻的时间，但教师要
交给学生们可融入活动、体验活动的思维。
一、作文要学会积累“读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这
些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。
“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。（一）语言方面要建立“语汇库”。
语汇是文章的细胞。广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。
建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。
第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子
或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话就能出口成章，作文就会妙笔生花。
（二）要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。
许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。解决这一问题的方法是积累素材。
平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。
这样，写出的文章就有血有肉。（三）要加强思想方面的积累。
观点是文章的灵魂。文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。
因此，有必要建立“思想库”。方法有二：第一要善思。
“多一份思考，多一份收获。”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。
这样就能透过现象看本质。还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。
第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。
二、写好作文先学会观察鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点：一是多看，二是多练。这里的“多看”即指多观察。
这就说明：要写好文章，要掌握娴熟的文章写作手法，就要多观察，学会观察，观察是写作的必要前提和基础。俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者：“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家！——要把自己锻炼到观察简直成习惯，仿佛变成第二个天性。”
把观察锻炼成习惯，锻炼成第二天性，这是一种很需要时间去磨练的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。要留心观察身边的人、事、景、物，从中猎取你作文时所需要的材料：你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣，注意观察起因、过程和结果；你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色，学会刨根问底，弄清这些变化的来龙去脉；你要走向社会，同更多的人接触，观察他们的一言一行，要思索一些东西，随时将它们汇入自己思想的长河。
一、开头开头是文章结构的一个重要组成部分。
古人把文章开头称为“凤头”，就是说文章的开头要漂亮，给人以先声夺人之感。因为开头处于文章的醒目处，又好比乐曲定调，成功与否直接影响整个作品的得失。
1、开头要注意点题写一篇应试作文，时间都比较紧，难以有充分的准备，因而我们
在写开头时，要注意点题，以便直接切题，进入主体，这样既不容易离题，也能使作文紧
凑些。在写一些回忆性的文章或倒叙结构的文章时，尤应如此。
那么我们怎样来点题呢？第一，点题的句子应在开头一段的后半部分。为什么强调这
一点呢？我们有些同学在点了题后，又扯到不相干的话题上去了，这样不但未达到点题的
目的，而且还容易成为废话。
这是大家要注意的。第二，点题时可通过映衬句来引出自己所要记叙的话题。
所谓映衬句，就是为了突出一个事物，故意借用另一个事物予以映衬的句子。相当于
古典诗歌中“兴”的手法。
第三，最好直接运用文章题目里的字来点题。这样不容易使主体部分的内容偏离题目。
下面我们来看一些开头：A老师高兴地拿着一张证书给我，此时我知道我成功了。老
师给我竖起了大拇指。
我拿着证书，欣喜地流下高兴的泪水，我为自己竖起了大拇指。（《为自己竖起大拇指》）B转眼间，毕业在即，我却忘不了我们的语文老师，忘不了我们那次不很成熟却很
成功的“合作”（《开头》）C爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心是久
旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；爱心是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。
（《把爱心带给他人》）D时间老人牵着我的手带着我走过了十五个春夏秋冬，蓦然
回首，成长的路上已留下了我一串串由小变大的脚印。（《成长的脚印》） E在童年的书包里，生长着一种情感，那是我对语文的牵挂和对语文的依恋。
十多年来，它经历了时光的考验，而且，它作为我的伴侣注定要走向永远。回眸身后
脚印里的每一个细节，都布满生活的美的波纹，荡漾着人生迷人的涟漪。
（《品味语文》）2、开头要对应主体文章的开头不是孤立的。它必须与主体部分紧
密联系。
因而，有时我们在写作文开头的时候，要注意承接下文、对应主体，尤其是在开头概
括了文章的基本内容的时候。下面我们来看一篇完整的文章：诠释“掌声”掌声是一种鲜
活的语言，它表达了无穷无尽的意义。
为自己鼓掌，那是一种自信；为失败而鼓掌，那是一种鼓励；为英雄鼓掌，那是一种
钦佩；为祖国的强大而鼓掌，那是一种喜悦……弱小的你走到起跑线上，面对着个个身经
百战的对手们，面对那长长的似乎没有尽头的跑道，你害怕了吗？请高举双手为自己鼓掌吧！为你那敢于挑战自我的勇气而鼓掌，请让这响亮的掌声鼓起你的自信，去奔跑吧！带
着这股自信，相信你一定能挑战极限，战胜自我当你呆呆地站在演讲台上，为你刚刚失败
的演讲而痛苦时，当你那晶莹的泪花溢满眼眶时，突然台下送来一阵掌声，尽管不是很响
亮，也足以像一副良药，敷在你受伤的创口，像一汪清泉滋润着你的心田，这时你哭了，不，那悲伤的泪花瞬间即转变成感激的泪花，你深深地为鼓励的掌声鞠躬，这片掌声是如
此的珍贵……当抗洪英雄讲述着自己用那血肉之躯抵挡汹涌洪水的事迹时，台下一片静寂，随着便是一阵经久不息的掌声，多么热烈的掌声啊！这掌声饱含着人们对抗英雄的钦佩和
深深的谢意。抗洪英雄哭了，因为人民的掌声是对他们献身精神的肯定、赞扬，是他们最
大的荣誉。
当萨马兰奇主席用那庄重的声音告诉全世界2021年奥运会的主办国是中国时，亿万
中国人沸腾了，他们鼓着掌，热泪洒满衣襟，此时，也许能最好地表达他们内心喜悦的方
式就是鼓掌吧！他们用那排山倒海般的掌声来向世人宣告，中国强大了，中华民族巍峨地
屹立在东方，屹立在世界。掌声被赋予了无穷的意义，是人们宣泄感情的最好方式，用这
种方式去表达对人的肯定，对人的鼓励，或是喜悦，是最鲜明、最生动、最优美的语言。
“掌声”不需要诠释，你只要用心感情，生活中处处有掌声，你也不妨多鼓掌，为他人，为自己，为那丰富多彩的人生……3、开头要用好修辞运用修辞是使开头生动形象的
最好方法。最常用的是比喻、排比和引用。
在此，我们作简单的介绍。A，用比喻，增强开头的形象。
1）日子一叶一叶地从生命之树飘落，不经意间，才蓦然发现岁月已给它套上了16圈
年轮。2）生活是一张洁白的画纸，我们每个人都是手握各色画笔的画师；生活是一杯香
醇的美酒，我们每个人都是一名出色的品酒师；生活是一块神奇的土地，我们每个人都是
辛勤耕耘的劳动者；生活更是一条看不见尽头的长路，我们每个人都是生活的远足者。
3）生命只在年轮上转了十五圈，生活已告诉了我很多、很多……4）生活如同一位循
循善诱的良师，时刻告诉着我要学会肯定自己、超越自己、创造自己。5）生活是什么？
我常常这样问自己。
可久而久之，我竟发现生活是一个伴随我成长的老师。6）生活就像一首诗，朦胧清新，洒脱奔放，充满了喜悦、悲伤与哲理；生活又像是一幅画，色彩旖旎，浓淡交织，诗
情画意，令人回味无穷……7）在我成长的历程中，发生过很多。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
作文写作开头和结尾指导ppt课件 作文写作开头和结尾指导ppt课件 作文怎么写？开头和结尾怎么写好？课件PPT怎么做？大家不妨来看看小编推送的，希望给大家带来帮助！ 写出更好的开头和结尾教案： 一、概述法： 从婴儿的“呱呱”坠地到哺育他长大成人，父母们花去了多少的心血和汗水，编织了多少个日日夜夜;从上小学到初中，乃至大学，又有多少老师为他呕心沥血，默默奉献着光和热，燃烧着自己，点亮着他人。 —《一颗感恩的“心”》 开头概述一个人的成长花费了父母老师等多个人的心血，引出下文“感恩是发自内心的、需要满怀敬重的、有意义的”三个分论点，结尾再点“拥有一颗感恩的心给个人带来的影响。”号召大家心存感恩。是典型的并列式结构作文，思路清晰，中心突出，在考场作文中最常见。 二、假设式： 也许，你只是理所当然地享受着父母的关爱，从而从无心注意他们两鬓上日益斑白的发丝;也许，你只是运用自己过人的智慧，将商场上的对手打得狼狈不堪，甚至倾家荡产。而此时，你会说，“这是竞争”，而你可曾想，这会招来更多的“虎视眈眈”。 也许，你只是为了自己的一些蝇头小利，而欺诈行骗，到头来众叛亲离，而你却只管喜滋滋地沉醉于自己苦心得来的“战利品”上。 也许…… 也许，在自己心中的舞台上，你一直是一个独舞者。 —《心的舞台》 本文为了表现“心有多大，舞台有多大”这一主题，开头运用了发散式思维，设想了生活中存在的几种现象，点其危害——“他将永远生活在‘自我’当中，直至孤独地死去。”从反面切入正文，摆事实，讲道理，结尾点出中
心。这样贴合生活，使论述集中有力量。 三、特写式： 好大的落地窗户!我看到阳光从窗口照进屋里，微微有些刺眼。眯起眼睛，我看到了那熟悉的精灵在你额角闪烁光亮，在阳光下那般绚丽…… —《劳动代表“我爱你”》 本文记叙了小时候妈妈为我操劳，长大了我也学着为妈妈做力所能及的事情，全文紧紧围绕“劳动代表‘我爱你’”这一中心，开头即用特写镜头，写妈妈额头的汗水晶莹闪烁，从一个巧妙的角度切入了正文。 四、回忆式： 开头：芒果的芳香每每飘入我的鼻子，萦绕在我周围时，我便想起了那最好的奖赏。此时，奶奶的爱就如芒果的芳香，萦绕在我心中，充盈着我的心房…… 结尾：又是一个夏季，芒果又熟了，那一个个金黄的芒果又唤起了我深深的思念。芒果的香味越来越浓，正如奶奶的爱，那是奶奶给我的最好奖赏。 —《最好的奖赏》 因一件事物引出回忆，中间叙述事情，结尾回扣开头。这种倒叙式写法在不少课文里能够见到。往往能起到叙事感人、主题集中的效果。 五、“开门见山”式： 我们应该学会赏识、赞美他人，努力去挖掘他人的闪光点。 同是一棵树，有的人看到满树的郁郁葱葱，而有的人却只看到树梢上的毛毛虫。 为什么同样一件事物，会产生两种截然不同的结果呢?原因就在于有的人懂得赏识、赞美，而有的人只会用挑剔、指责的眼光看待事物。 —《学会赏识、赞美他人》 本文开门见山提出论点，并在下文举出因为受到他人赏识而成功的例子。进而提出：怎样才能做到赏识赞美别人呢?把论证引向深入。 六、欲扬先抑式： 春天是诗意的，美丽的，但我一直不喜欢春天。
1、坐在窗前,明月依旧。月光洋洋洒洒的从窗前滑落，如丝、如绸……不知是谁将这一轮满月推上天空,我望着如镜的圆月,望着寂静的黑夜，显得无比惆怅。 对着月亮诉说我的故事,诉说我的烦恼。初三最后的日子里，一次又一次的考试分数击打着我的心,在不停给我敲响警钟.月亮高高地挂在枝头，月光凄凉地扫向大地，更增添了我的愁绪. 3、走完长满了青苔的石板路,跨过一丛歪歪斜斜的篱笆,推开那扇吱呀作响的板门，有一扇窗镶嵌在古老的青砖砌成的墙上.窗纸早已荡然无存，只剩下横横竖竖的窗格,糸满了长长短短的红丝绳.红丝绳在风中无助地摇曳，像是谁在哀怨地诉说,又像是吹不散的淡淡哀愁……..。.。。文档交流 4、紫红色的云霞充满着整片天空，其中还有一轮血似的夕阳,如此暖意的画面显现出“最美不过夕阳红”的温馨与从容之感,暖得让人沉醉，暖得让人迷恋.。...。。文档交流 5、晚风吹过河面上最后一波涟漪，夕阳收起它最后一抹余晖，秋霜目送去最后一只归雁。我们默默地站着,目光游离在那若即若离的记忆之门上。当许许多多都已凋尽,我们起码还可以对自己说：“别伤心,我已体验过那种感觉，虽然只是曾经拥有。”。。.。..文
6、冷风,稀星，残云. 一轮水月从河面幻象般升起，憧憧然魅惑着这万家灯火，我独坐窗前，听着木窗吱吱呀呀地诉说着愁人的心绪,内心更加不安....。。。文档交流 7、夕阳里，潮水退了,岸边的游人散了.火烧云把半边天都染红了。晚风阵阵,我心头涌起一丝落寞的感觉。我凝视着…….....。.文档交流 9、淡淡的云飘动着,淡淡的风吹动着,淡淡的湖水流动着，一切都是淡淡的,那样的宁静,如今，草木皆非,而她那淡淡的笑容依旧……让我温暖而又难忘。。。....文档交流 11。教室外,呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，“嚓、嚓”地响。教室内，……。。 13. 晚风吹过河面上最的一波涟漪，夕阳收起它最后一道余晖,秋霜目送去最后一只归雁。我默默地站着,目光游离在那若即若离的记忆之门上。当许许多多都已逝过,当许许多多都已凋尽，唯独…。。..。.。.文档交流 17.山和水的融合,是静和动的映衬，单调和精彩的变幻,也就组成了最美的风景,在青山间探索，在绿水间行舟，如在画中游.迷蒙细雨在如诗的山水中飘洒,人影绰绰，我却在喧嚣里独自品尝那份寂寞。.。。。。。文档交流 19.踩着时光的痕迹,静守着一份流年的安好站在夏日的花海苍天下,那些微笑的剪影,成为守望静谧的唯一微光。看窗外,柳絮抚胭
英语续写作文教学ppt 我们该如何进行有效地进行英语写作教学？如何批改他们的英语作文才能有效提高他 们的写作水平？以下我提出几点自己的看法：一、提高英语写作课堂教学的效率及学生写 作水平的对策 1.重视写作，坚持抓好写作教学英语写作是英语语言的一种综合性表达方式，它涉及到用词、造句、语法知识、逻辑思维等。 学生要想掌握这门技巧，必须经过长期有系统、有计划、有步骤的严格训练。在教学 中应充分利用教材中出现的词汇、句型及语法，把词汇教学、句型教学和语法教学相结合 来训练学生的英语表达能力，始终做到词不离句，寓句型和语法教学于句子之中，提高学 生造句能力。 2.强抓基本功，扎牢基础英语属于结构语言，有着自己的固定短语，习惯用语和基本 句型。这就要求我们在日常教学中加强学生对这些基本功的操练，让学生牢记五种基本句型：s+v;s+v+o;s+v+o+o;s+v+o+c;s+v+p，并对这五种基本句型进行不断的强化和拓展练习，对学生进行英语表达的基本语感训练。 3.重视仿写训练，提高表达能力。要注重仿写的针对性和目的性，教师可以根据学生 的具体情况进行安排。 教师讲解范文时应系统分析文章的内容、意义、篇章结构和写作技巧等。在练习前， 要给学生一些适当的提示。 要指导学生学会用英语打腹稿，边构思、边将关键词和短语记下来，鼓励学生在写作 时一气呵成。4.注重多样化英语写作训练在学生掌握了最基本的写作技巧和能力后，我们 如果想要进一步提高学生的英语写作能力，就不能再一味的进行仿写训练，不然会抹杀学 生的写作个性，出现英语写作的单一化！听、说、读、写四种技能是互相依赖、相辅相成的。 要在获得足够输入量的基础上保证学生的输出能力。因此，写作训练要与对话教学、 阅读教学、听力教学等紧密结合。 学过对话课以后，可让学生把对话改成一段短文。在进行课文阅读教学、培养学生阅 读能力的同时，对学生进行多种形式的写作技能训练，培养学生初步运用英语进行书面交 际的能力（包括听写能力、造句能力、组词成句与组句成篇能力、书面概括能力等）。 听力练习后，采用写的方式巩固听的学习效果，让他们以此练习作为线索将听到的内 容写到作文本上，听与写的结合训练可促进学生书面表达能力的提高。5.注重学生的主体 学习和教师的指导相结合因为英语和汉语的表达方式不尽相同，教师若不进行指导，就会 出现大量的中国式英语（chinglish）我们应在教学中体现学生的主体作用，指导学生的 写作训练：（1）.指导他们如何扩大词汇量和英语习语；（2）.教他们掌握英语基本句型，尤其是动词句型；（3）.教他们动笔前如何分析材料、审题；（4）.教他们利用已知的知
英语故事续写作文技巧ppt Hey dear,i am so sorry that it is not here any more.I like the bird so much.She is so lovely.I really want to keep and take care of it forever.But she is a bird,she needs the sky not the cage.So I let her go.My mom tells me,if you love someone,you should know what he needs and wants.Please forgive me.It is my way to love your gift.。 One day an elephant couldn't get on the train,so he dropped the train driver down.There was no driver on the train.The elephant had to drive the train by his long nose. It is very funny for him to do that, but he can! The other passangers were very surprised to watch him drive the train。 英语学习的重要性不言自明，但技巧有的人不好把握，尤其是篇章的掌握更是困难。 工作中体会到复述课文是很重要的环节。复述课文既利于学生掌握要点，又能提高英语口 语表达能力，同时还能为写作积累素材。当然，要发挥好其作用，技巧很重要。现将工作 中常用的方法归纳如下： 第一，空格填词法。此种方法将课文中出现的新词新点空缺，进而在学生熟读背诵的 基础上来完成。利于学生自信新的培养，利于初学者的应用。 第二，笔记整理法。文章的体裁不同，我们可以按写作的特点来做整理。用时间为序，事件发展为主线，成就贡献为结尾……进行要点整理，然后进行复述。 复述还可以从以下几个方面着手： 1.改变体裁。主要是将对话改为记述的形式进行复述。在复述时，通过第三者的口吻，即用间接引语，运用适当的人称、时态、语态把对话中的主要信息表达出来。例如.要求 学生以话剧形式将the Shelter以讲故事的形式复述出来。 2.改变人称。如作者是用第三人称写的，复述时可以改用第一人称；用第一人称写的，可以改用第三人称进行复述。例如，The Dinner Party一文是以第一人称描述的，可以要求学生以第三人称复述。 3.改变结构。可以将课文中的顺叙改为倒叙，或者将倒叙改为顺叙进行复述。 4.补充情节。让情节更生动 5.刻画人物。主要是具体讲述人物的外貌、神态、语言、动作和心理活动。 last man : who is it ?robots :we are your friends pal , open the door .last man : there is no friend anymore on this planet .I am the last man .robot1: we are truly friends to each other . I am built my you
一阅读下面材料，根据其内容和所给段落开头语续写两段，使之构成一篇完整的短文。 续写的词数应为150左右。 I always thought becoming a grandmother would be a good experience. When my only child, David, and his girlfriend, Line, got married, both were in their early thirties. They weren't in any hurry to have a baby, so I simply accepted that no new branch would grow on my family tree. It didn’t matter to me as long as they were happy. One morning in early December, my husband and I woke up because of a loud knock at our bedroom door, followed by my sons voice urging (催促) us to get up .We jumped out of bed and thought that something bad may have happened . “What's wrong?”I asked “Nothing, "David said to me. I wanted to give you an early Christmas present, "he said excitedly “ But we agreed not to exchange gifts this year,”I said.“ And we “Mom, please listen to me. You will become a grandmother," he interrupted(打断)me.I was happy and rushed up to hug and congratulate my son. I was excited but I knew I was not so enthusiastic compared to most people. Even my husband was doing a victory dance across the living room floor. I spent the next few months saying and doing what was expected of a grandmother-to-be. I was worried about Line's health and asked her about the result of every checkup. I helped plan a baby shower. I chose names back and forth until we were all satisfied. I also enjoyed selecting other things for a baby and a mother-to-be Finally, Kara, my granddaughter, made her appearance two weeks early, so we had to wait until the next day to see her. Meanwhile, Line mentioned a backache several times that day. I whispered to my son that he should keep an eye on her Paragraph 1: The next morning, when my husband and I arrived at the hospital, David was holding Kara. _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________ Paragraph 2: From then on, I felt very happy at every moment I spent with Kara. _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
2024届高三英语二轮复习读后续写第三周 讲解课件(共27张PPT) (共27张PPT) 用TEAM框架 突破高考英语 读后续写 第二部分 TEAM写作框架 第3周 巧用TEAM 框架构思续写 一、策略指导 构建好读后续写框架，写作时才能思路清晰，运用操作性强的TEAM 框架来完成续写，可以写出与原文衔接合理、语意连贯、逻辑相符的续文。T是指Transitional sentence衔接句或Theme主题句；E是指Emotion or Environment心理描写/环境描写；A是指Action 动作；M 是指Monologue or Conversation独白/对话。其中，Emotion or Environment心理描写/环境描写、Action 动作、Monologue or Conversation独白/对话的写作顺序和次数可根据故事情节的需要作适当调整。 读后续写TEAM写作框架：
第一段：首句(已给出)。第一句：Transitional sentence衔接句承上(回应首句的内容)→第二句：Emotion or Environment心理描写/环境描写→第三句：Action 动作一→第四句：Monologue or Conversation独白/对话→第五句：Emotion or Environment心理描写/环境描写→第六句：Action 动作二→第七句：Transitional sentence衔接句启下(结合第二段首句，结束第一段) 读后续写TEAM写作框架： 第二段：首句(已给出)。第一句：Transitional sentence衔接句承上(回应首句的内容)→第二句：Emotion or Environment心理描写/环境描写→第三句：Action 动作一→第四句：Monologue or Conversation独白/对话→第五句：Emotion or Environment心理描写/环境描写→第六句：Action 动作二(解决问题)→第七句：Theme回归主题，感情升华 高频句型 So +形容词+ be +主语+that +句子. “某人是如此的……以至于……” 例句：So ashamed was she that she could feel the blood rush to her face.她感到如此羞愧，以至于脸如充血般发烫。 2.（表心理情感的）形容词+ and+形容词，+句子. “感到……，某人表现出……” 例句：Scared and shocked, she couldn't say a word with tears welling up in her eyes. 既害怕又震惊，她一句话也说不出来，眼泪盈眶。 高频句型
寓言故事扩写作文ppt 从前有一个人，生活快活，世界上的任何东西都使他感到高兴.就是看 一棵小草，他也喜笑颜开. 有一次，他忽然想要弯下腰来看一看他的欢乐还在不在.可是，他刚一 弯腰，欢乐就不见了."怎么会这样呢 "他自问道，"欢乐刚才还在，忽 然一下子似乎掉进地缝里去了！" 于是他走遍山川河谷，森林和田野，去寻找自己的欢乐.人们各种各样 的欢乐他看到不少，但就是看不到自己的欢乐.他弯腰曲背，找遍了每一个 角落，失去的欢乐还是没有找到.这时，他直起了身子对自己说："不找了！ 丢了就丢了，有什么办法呢.难道要弯着腰走一辈子吗 " 但是说也奇怪，当他刚一直起身子，欢乐又回到了他的身上.欢乐是怎 么丢的，又怎么回来了. 从前，有个商人喂养了一匹大黑马和一头老实的驴.马长得膘肥体壮、充满活力，力气十分大.驴也长得结结实实，是驮货的好手.一天，商人又要出行了，便带上了大黑马和驴.在旅途中，驴背上有许多许多商品，而那匹大黑马却只有驴背上商品的一半.一路上，驴迈着沉重的步子，而马却走得轻松自在，马蹄得得.第三天，驴边喘着粗气边对马说：“马大哥，我有点累了，如果你顾惜我的生命，那就分担一点我背上的重负.”马听了，心想：凭什么我要帮你背东西？便不再去理睬驴，顾自悠闲地走着.过了会儿，驴再次对马哀求道：“求求您！马大哥！求求您！帮我背一点身上的重负吧！我快累死了！”马听了，很不高兴，板起脸，对驴大声训斥起来：“为什么要我背？讨厌！你不好自己背吗？你可以背呀？为什么还叫我帮你背？真是个懒鬼！”第四天，驴精疲力尽，终于倒毙在路上.于是，主人把驴背上的货物，连同剥下来的驴皮，一股脑儿全放在马的背上.大黑马立刻感到背负着沉重的份量，禁不住唉声叹气：“哎，我真的太不走运了！活该我倒霉！怨我当时不肯多分担一点儿，这下可好，我驮上了全部货物，还得加上一张皮！”这个故事告诉我们：帮助别人就是帮助自己.。 从前有一个人，生活快活，世界上的任何东西都使他感到高兴.就是看 一棵小草，他也喜笑颜开. 有一次，他忽然想要弯下腰来看一看他的欢乐还在不在.可是，他刚一 弯腰，欢乐就不见了."怎么会这样呢 "他自问道，"欢乐刚才还在，忽
扩写作文ppt 细节描写――让人物鲜活的金钥匙“人物”是文章的灵魂，但在学生的习作中常见的人物形象往往是千人一面，既无个性，又不生动，整篇文章显得干瘪乏味，缺少感染力。 仔细阅读这些作品，就会发现这样一个共同的问题：往往只是一味地追求把某件事写完整，而忽略了进行生动具体、细致入微的细节描写。细节描写的范围很宽广，它的作用也是多方面的，但主要还是刻画人物性格，塑造人物形象。 一个个传神的细节，犹如人体身上的细胞，没有了它，人就失去了生命；文章少了细节，人物形象就失去了血肉和神采。作家李准说：“一个细节在揭示人物的性格特征的作用上，有时和一个情节、一场戏肩着同样的作用。” 正如平常所谓的“于细微处见精神”。 扩写就是把一篇短文或长文章的一个片断加以扩展和充实。 扩写有利于发展想象能力和培养描写能力。在进行扩写时要注意以下几点：一、在熟悉原文的基础上，深入思考，合理想象。 因为扩写的基础是原文，而主要人物和事件是已经确定的，在扩写时，不能离开原文过程地去随意编造，更不能改变原文的中心思想。因此，进行扩写时，首先要熟悉原文的内容，在这基础上，可紧扣原文的中心思想，抓住主要情节，对原文没有明确交代，或写得不够具体的地方，要深入思考，多问几个“怎么样”，并作出合理的想象，来充实文章的内容。 二、扩写后的文章应比原文更加具体、生动、形象。为了使扩写后的文章更加具体、生动、形象，一般要把原文的叙述改为描写。 可以增加环境描写和人物外貌、神态、动作、心理活动等描写。也可根据想象补充一些细节，还可适当增加一些议论或抒情的内容。 三、要防止因为扩写需要拉长篇幅，而硬加硬凑内容，或把语言写得罗唆重复，同时在扩写时，对原文的枝节可以再生发，产生新的枝节。但原文的主干一般不必再动，以免改变原意，失去扩写的意义。 例如扩写《螳螂捕蝉》，可以细致描写螳螂捕蝉的详细过程，将动物拟人化，将其动作生动化。关键要写好螳螂的心理描写，写好了文章就能出彩，也深化了文章主题。 扩写需要拓展想象，要善于纵横开掘，扩充容量，而小学生作文通病之一是思路不开阔、方法单一，往往从一个方向、一个角度、一个层次、三言两话说完了。因此，扩写就要在理清思路、展开描写上下功夫。
续写作文ppt百度文库 除了“命题作文”外，好多作文的命题离不开材料。 可以说，材料是命题人设计命题的载体，材料也是命题人揣摩命题人意图的依据。读 后感作文有材料，文学评论作文有材料，话题作文有材料，题意作文有材料，漫画作文有 材料，材料作文更有材料。 因此，对Rewa的材料展开深入细致研究，对精确把握住内涵和中心非常存有协助。 如果材料就是单一型的，就要根据材料提供更多的人物和中心事件或紧紧围绕什么回去用笔，进而分析出来所要写下的中心就是什么。 例如：一个赵国人牵了一匹马到集市上卖，卖了三天也无人问津。他找到伯乐，要伯 乐围着他的马转三圈，然后离开。 返回时再三次转头看马。如果伯乐这样搞了，他交纳伯乐一天的工钱。 伯乐照着卖马人的意图做了，卖马人不但卖掉了马，而且价格也提高了十倍。这个材 料中一共涉及到三个人，中心事件是卖马人求伯乐帮忙，以好价钱卖掉了一匹劣马，据此 我们可以说出结论，该材料的中心是卖马人不择手段，从而谋取私利。 而在文学创作过程中，有些学生念材料偏移了轨道，称赞卖马人动脑子、聪明，称赞 伯乐乐于助人，实际上，这两点的确多样，可以它没击中要害。材料不是单一型，而是两 个或两个以上。 在这种情况下，就要先分析材料之间属什么关系，然后再分析确定写作的中心。例如：“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃。” “三个臭皮匠，顶上个诸葛亮。”很似乎，这个作文题提供更多的材料属于正反对比型。 三个和尚没水吃是因为他们不团结，不协作，不配合。三个臭皮匠顶个诸葛亮是因为 他们团结、协作、配合。 这样一比：只有齐心协力就可以把事情办成的中心就显露出来了。对这一类型的材料，我们念时只需从负面材料抓起，立意就可以确认。 例如：“蚕食桑，所吐者丝也，非桑也；蜂采花，所酿者蜜也，非花也。学习亦然。” 这个作文题，属负面列出型。分析这类材料，只需找出它们的共同点即可。 材料中所列举的两个事物，它们的共同点是吸收、消化、创新。因此，我们可以顺着 这个思路推及学习，要想学到知识，一定要先吸收，也就是广泛地获取知识，然后通过思 考理解后，进而创新。
续写作文开头 [已修改] 炎热的夏天 天气不好炎热啊！太阳像是一盆火似的烤着大地，四周一丝风也没。人趴在屋子里什 么也不搞，还是不了地冒着汗水。在寒冷的夏天里，人们往往用冰爽的冷饮和空调喷出的 凉风去抵抗和防治夏季的寒冷。而在与父母交流时细心的你可以辨认出：在父母满足用户 你心愿时，你可以真的非常随心所欲通畅，在寒冷的夏季极其夏日。宽敞。 这是父母对儿女的爱所化成的一种力量，让孩子感到舒适，醉人。但与父母争吵时， 即使在清爽的空调屋中也会感到奇热无比。 这个假期我也感受到了这种快乐，由于父亲在外地下班，我也回去了那里，以为我很 讨厌游泳，所以我一直盼望一个阳光明媚的不好天气。 可是，自从我来到这里，天气一直不是很好，好容易盼来了以晴天，太阳和我都露出 了久违的笑脸，我本想在这一天和爸爸去游泳，但是，最近爸爸工作异常的忙，我也就没 开口，因为我想接下来的几天也都是晴天吧，不可能只有一天啊，也就没在意。这一天就 这样过去了。 第二天清晨，爸爸盥洗完后看著窗外对我说道：“今天没阳光，挺凉爽的，一会儿咱 俩下去锻炼身体锻炼身体回去。”我刚刚下班，还迷迷糊糊的，什么都没听清，爸爸说什 么我也应允了，也顺带下去看一看天气。 随着脚步，我的心情也随之变化，因为丝毫见不到太阳的踪影，随之，我就闷闷不乐，还与爸爸吵了一架，之后回味起那段记忆，想想也是，不应该这样做，在挨批评的那一刻，我非常的内疚，心里有一种说不出的滋味。 下午，太阳如梦初醒的表明在我的眼前，天气也冷了出来，爸爸当机立断，立刻带我 去游泳。 在这个七年级的暑假生活里，父亲多样的爱一直陪伴着我…… 下午第一节课就是自习课，trained铃响后，班上的同学陆续回去教室起身.小明匆匆走进去，兴冲冲地说道：“说大家一个好消息，丁老师和吴老师非政府两个班的同学展开 一次拔河比赛！“同学们像是热锅上的蚂蚁，欢呼雀跃地走进操场. 到了操场上，只见地上躺着椅条蟒蛇般粗壮的绳子，绳子中间系着一条红领巾.比赛 规则是：每班选二十名同学，一局定胜负.我身为班上的"大力士"，当然得做个"领头羊"；重量级的葛淼佳则在队伍后面压阵.每一个同学的左脚都抵住后一个同学的右脚，，左右
阅读下面材料，依据其内容和所给段落开头语续写两段，使其构成一篇完整的短文。 Having worked at a small food store for two years, I thought I had bee successful at what our manager called “customer relations〞. I firmly believed that a friendly smile and an automatic “sir〞, “madam〞, “thank you〞and “sorry〞would see me through any situation. But on a Christmas night an old woman shook my belief that such a glib response (巧言应对) could smooth over any difficulty while dealing with other human beings. The moment she entered the store, the woman presented a sharp contrast to our shiny store with its bright lighting and neatly arranged shelves. Walking as if each step were painful, she slowly pushed open the glass door. On such a zerodegree night, she was wearing only a faded print dress, a thin sweater too small to button, and black slippers with the backs cut out to expose heels. There were no stockings or socks on her blueveined legs. After walking around the store for several minutes, the old woman stopped in front of the rows of canned vegetables. She looked at the row of cans, finally picked up a can of corn and stared at the label. At that point, I decided to be a good and polite employee and asked her if she needed help. As I stood close to her, my smile became harder to maintain. An unpleasant smell of sweat rose from her torn clothing. “I need some food,〞she muttered in reply to my bright “Madam, can I help you?〞 “Are you looking for corn, madam?〞 “I need some food,〞she repeated, looking down at the can in her hand, “Any kind.〞 “Well, the can of corn is ninetyfive cents, madam.〞I said in my most helpful voice. “Or if you like, we have a special on bread today.〞
鹬蚌相争续写作文指导ppt 续写《鹬蚌相争》晚上，渔夫睡觉时，蚌独自跳出水盆，一步一步慢慢地向门口走去。 这时，刚睡醒的鹬发现蚌不见了，再一看，蚌离门口不远了。现在离天亮还有四个小 时呢！我不能让它逃走，凭什渔夫哼着小曲儿回家了。 他把鹬关在笼子里，把蚌放在水盆里。么让它逃走，让我在这受苦，甚至被杀！鹬想。 于是，鹬用嘴敲了敲笼子。这时，那个渔夫正躺在床上，他想：嘿嘿，今天运气挺好。 我要把白来的鹬和蚌养肥了，然后煮着吃。突然，渔夫听到鹬敲笼子的声音，跑出屋外。 咦？蚌哪儿去了？渔夫定睛一看，哟！蚌还剩两米就到门口了。渔夫连忙跑过去，把 蚌抓住，扔在水盆里。 蚌心里想：“且！鹬，你等着！”。折腾了半天，渔夫很累了。 于是，他回到屋里，倒在床上睡着了。鹬从口袋里拿出一把小刀，嚓啦嚓啦地锯笼子。 蚌看见了这一幕，从水盆里跳了起来。心想：“鹬，你活该！”“咚！”蚌的蚌壳和 盆底来了个“亲密接触。 渔夫被惊醒，他跑出屋子，“没收”了鹬的小刀，并且加固了笼子。这次，鹬和蚌谁 也不欠谁了。 鹬和蚌达成了共识。可鹬垂头丧气地说：“小刀被没收了，我怎么出去呀？”蚌说：“没关系，我也带着小刀呢！还带了锯呢！”渔夫倒在床上呼呼大睡，蚌乘机跳出水盆， 拿了安眠药撒在渔夫的茶杯里，又跳回水盆。 天亮了，渔夫喝了撒有大量安眠药的茶，昏死过去。蚌从蚌壳里取出小刀和锯，把小 刀递给鹬，它俩使劲干了起来。 最后，蚌张开蚌壳，把笼子夹断了。蚌夹住了鹬的脚，它们远走高飞，一起游遍天涯 海角，成为一对好朋友。 续编《鹬蚌相争》渔夫没费一点力气，就把鹬和蚌一齐捉住了。 渔夫抿了一口香醇的美酒，就忙忙地往家赶。一回到家，渔夫就大声嚷嚷：“老婆， 咱们有新鲜的鹬，美味的蚌吃啦！”说着，就把鹬和蚌仍到了角落里。 妻子一向认为自己很聪明，她对渔夫说：“亲爱的，你的想法太简单了。你想过通过 这件事来改变我们一生的命运吗？”渔夫摇了摇头。
如何写好读后续写在高考中让阅卷老师眼前一亮博取阅卷老师的眼球从而获得梦寐以求的高分，如何在高考中脱颖而出，获得20+高分这是每个学生一直在不懈努力的目标。如何写好读后续写的开头？“well begun is half done！”可见，写好一个故事的开头是多么的重要。以下开头主要从语法手段和写作涉及的内容来探究。 1.副词An adverb Carefully, he stepped over all the broken glass. Joyfully he skipped up the street. Para 1：(2016. 10浙江高考读后续写范文摘录)Para1：But no more helicopters came and it was getting dark again. Immediately, an absolute darkness ruled the forest. （时间副词衔接+环境描写） 2.2. 形容词短语An adj. phrase Curious to know what was inside, he tiptoed into the dark cave. Unable to say a word, he was rooted to the spot. (2016.10浙江高考读后续写范文摘录)Para 1: But no more helicopters came and it was getting dark again. Desperate and hopeless, Jane knelt down, tears streaming down her face. （并列情绪形容词） (2016.10浙江高考读后续写范文摘录)Para 2: It was daybreak when Jane woke up. Weak as she was, she struggled to her feet, continuing searching for assistance. （状态形容词+as/though 引导的倒装句） (2018.06浙江高考读后续写范文摘录)Para 1: Suddenly a little rabbit jumped out in front of my horse. Afraid that I might hurt the lovely small creature, I automatically let out a cry to stop my horse. (情绪形容词+从句)
读后续写 高考英语满分作文高分开头和结尾 目录 第一部分 一————非谓语开头 二————副词开头 三————形容词短语开头 四————对话或独白开头 五————背景描写 六————行为描写 第二部分 七————主题升华 八————首尾呼应 九————寄情于景 第三部分 十————读后续写模拟练习
第一部分精彩开头 一非谓语开头 1.Looking around him cautiously, he slipped into the room and softly closed the door. 他小心翼翼地环顾四周,溜进了房间,轻轻地关上门。这里的非谓语动词短语“Looking around him cautiously”意思是:小心翼翼地环顾四周。 2.故事梗概：母亲节即将到来之际，双胞胎想为母亲准备早餐,他们悄悄在厨房精心准备早餐但煎面包出了岔子。在孩子们束手无策的时候爸爸出现了,所以这顿饭应该在爸爸的帮助下做完。 第二段开头:The twins carried the breakfast upstairs and woke their mother up.这对双胞胎把早餐端到楼上，把母亲叫醒了。 Meeting their smiling eyes, Mother felt confused unti l they presented the breakfast and said“Happy Mother's Day”见到他们微笑的眼睛，母亲感到困惑，直到他们端上早餐,说“母亲节快乐”。本句中的开头，用了doing的形式，Meeting their smiling eyes即:见到他们微笑的眼睛。 3.提示句It was daybreak when Jane woke up. 简醒来的时候天已经亮了。 Feeling refreshed, she continued to walk along the stream to find the way out. 她感到神清气爽，继续沿着小溪散步,寻找出去的路。这里用feeling refreshed的形式，很好地体现了后一个动作“walk”的伴随状态。 二副词开头 1.Carefully, he stepped over all the broken glass.他小心翼翼地踩过了所有的碎玻璃。 2.Joyfully,he skipped up the street.他很高兴地跳过了街道。 这里的carefully和joyfully把后面的两个动作“step踩”和“skip跳”描写的更加细致和生动。 3.故事梗概：讲了在万圣节时候主人公为了和弟弟比谁搬的南瓜重而一念之下把头塞进了南瓜里,导致头被卡住的这一糗事更有趣的是母亲把这个过程拍了下来并且分享到了网上，引发了更大的影响。 第二段开头的提示句是:The video was posted th Monday before Halloween. 万圣节前的周一，视步被发布到了网上。 Surprisingly, it became a hit that the video start racking up hundreds of thousands of views. 令人惊讶的是,这段视频获得了数十万次的浏览这里就用了:Surprisingly,表达了浏览量惊人。
故事开头续写作文 [如何续写作文]续写一般要求：必须顺着故事开头想下去，这是不可动摇的，如何续写作文。 而且续接故事的主题必须是健康的，有意义的。续写的内容情节要有明确、集中的中心。 构想故事时，想象必须合理，情节必须连贯。续写的步骤一般先确定中心，然后根据中心构想故事情节，接着就可以写了。 《绝招》是一篇很好的续写文章。小作者从文中的黄兴望着墙上的全家福，忽然心生一计想开去。 他想起了全家福的由来：那是5岁那年由于与妈妈、爸爸走散，警察叔叔送他回家时摄下的。文章的巧妙之处也正在于此，由于这段回忆的插入，为后文人物的活动奠定了基础：爸爸因为爱子如命才会回心转意。 除此之外，文章还有两处绝妙之笔，文章紧紧围绕“全家福”这一线索，计策因全家福而生，结尾以老师摄“全家福”为终，使得文章浑然一体。而文中黄兴写给爸爸的信，读来情真意切，真实可信。 绝招：续写材料摘自《少年儿童故事报》，续写后文章发表于《少年儿童故事报》。“新安乡黄家村小的黄兴本来有个温暖的家。 可不知从什么时候起，爸爸迷上了赌桌，经常深夜不归，人也变得喜怒无常。妈妈无奈，整日愁眉苦脸。 大年初一，妈妈本来想带一家大小到外婆家拜年。谁知转眼工夫，爸爸又溜出去“砌长城”了。 妈妈对着空屋大发脾气，禁不住号陶大哭，“千杀的，你不要这个家，我也不要啦……”12岁的黄兴像往常一样躲在屋角一言不发，他真怕自己会没有家了。怎么办呢？望着墙上的全家福，黄兴忽然心生一计……”（发挥想象，写成一则有趣的生活故事）绝招望着墙上的全家福，黄兴忽然心生一计。 对，离家出走。他想起5岁那年，和妈妈一起上街，走散了，爸爸妈妈急得满街满巷地找，最后警察叔叔送他回了家，警察叔叔还为他们拍了一张全家福。 可现在……黄兴想：我要出走，带上这全家福，给爸爸敲敲警钟。黄兴取下全家福，撒腿就走。 转而一想，我这一走，妈妈爸爸不是又要急死了吗？先留张纸条，再到老师那儿去，请老师出出主意。黄兴拿起笔写着：“爸爸、妈妈：儿子走了。