九年级语文陈涉世家
1 陈涉世家
教学目的
一、了解陈涉起义的原因及起义后的主要情况
二、理解记事详略得直的剪裁方法。
三、体会小说与史传的异同。
教学设想
一、安排三课时
二、采用整体入手的方法，每一“循环”都做到完整地阅读、朗读、讲述、分析。
三、重点地突出一些字、词、句，避免逐字、逐句、逐段平均主义地讲解。凡有注解的，不讲，由学生利用注解读懂课文。用一个不同断句的例子扩大视野，积累知识。
四、介绍阅读与课文有关的文学作品，培养阅读兴趣．提高阅读水平。
课时
教学要点
一、了解《史记》的一般情况。
二、读通课文，理解词语，明确层次。
教学内容和步骤
一、导入新课，教读。
提问：1．《史记》的作者是谁？他是哪个时代的人？2．《史记》的“世家”部分是记什么人的？作者为什么把陈涉列入“世家”中？3．课文中记述陈涉起义的经过，同时又记了哪些有关的人物？这些人物中与陈涉关系最密切的是谁？要求：学生不看课本能简答，并能板演“吴广”、“葛婴”，字形笔画无误。随后，引导看阅读提示和题目注解，既加深印象，又从注文“他用毕生精力著成我国部纪传体通史”一句引发求知要求，介绍《史记》。
讲述：关于《史记》汉朝司马迁的父亲司马议做过太史令，死后．司马迁继任这个官职。太史令是管天文、历法、国家典籍、编写史册的官。司马迁46岁时，因李陵事件牵连，下了大狱，受至惨重的刑罚。后来，汉武帝因司马迁很有才能，赦了他，任命他为中书今，30世家，70列传，8书，10表。其中，列传的最后一篇为《太史公自序》，是自传。《史记》开创了以人物传记为中心来记载历史这一“纪传体”的体裁。讲述时，学生简要笔记；讲述后，学生互对笔记。指名复述笔记内容，师生共同订正。
朗读：指名通读全文，读时如个别字、词有障碍，要及时帮助“过关”，以保持课堂良好气氛。要求：在预习初读的基础上，再次加深对课文的印象2读后，了解有什么疑难，及时解答，并由此导向课文后的习题，解决“比较?辨析”的第三题、第五题。两题解决后，即提出新的练习内容。
二、练习
提示：词有本身的词义，但要理解还须把它们放在句中、文中。下边所举的词，在不同组合时有不同的解释。
之
．之垄上：去、往。
惟恨久之：是虚指的，无实义，在白话中不必译出。
．鸿鹅之志：相当于“的”。
二世杀之：格代人或物，他或它。应说“二世杀了他。他，指扶苏”，不可说
“二世杀了扶苏”，“之”不等于“扶苏”。
提问：“楚人怜之”，“卜之鬼乎”，“杀之以应陈涉”，这三个语句中的“之”的解释与上举1－4例中哪一个相同？
这里的练习，作用是：统观全文，前后对照，易于分辨。全面掌握，突出个别，有助巩固。作练习时，不仅答案由学生说，举例语句的解释，也可鼓励学生说。应注意的是，把字放在句中、文中，避免多讲古汉语语法的倾向。虚词“乃”也可用同样方法。
乃
．乃入据陈：才进入了陈县
．乃行卜：于是去问卜
．乃公子扶苏：是公子扶苏
．乃翁：你的父亲
列出“乃谋曰”、“乃诈称公子扶苏”、“乃令符离人慕婴”，“乃”字义与上例中“2”同。
除以上的“之”、“乃”之外，理解文中的“数”也可用这个方式来达到巩固的目的。比较了“数有功”、“数万人”音义的不同，就可找到“以效谏故”、“数言欲亡”的“数”与“数有功”的“数”同一音义。
三、再次导向课文，教读。
提示：原文不分段，现在，编入课本，分了段，对阅读理解有帮助。要求：提摄出每段主要内容。默读，速度可较快，发言，明确本文层次：1．用内心动态、对话、动作写出陈涉情态，表现传主陈涉的大志。2．以对话为主，详写起义前的准备，包括所处环境、分析形势、共同谋划、制造舆论等。3．用对话和叙述的方法，写起义的经过和起义后的大好形势。叙事真切、生动，有条理，是《史记》的特色，所以，人们不仅把它视为不朽的历史著作，而且评价它是有高度文学价值的作品。
分散快速默读，体会层次和叙事生动性，并注意字音。读后指出：借，是藉的简化字，常解释为“假使”，读，不读ji。但书籍的“籍”不简化，读ji。酂，读zan。度已失期的“度”，读uuo。適，是“谪”的通假字，读ze，在文中与“适”无关。适有两音：读uo，常作人名；现又作“適”的简化字，应读sh。“适”不能代替“谪”的通假字而该成
Zh。
四、讨论。
文中“二世元年七月，发闾左適戍渔阳九百人，屯大泽乡。”据中华版二十四史是这样断句的：“二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。”比较一下，哪一种断句文意更明确？思考、议论、发言、结论：后者较好。据历史，秦兴德役，发民滴戍，民不堪命，电大泽乡的九百人只是其中的一部分。把“九百人”三字连下读较能明确当时史实。如果“九百人”三字属上，可以理解为当时只征发九百人到渔阳去而已。由此可见，读古籍断句，要反复思考斟酌，要结合历史事实。这是阅读中应当懂得的门径。
五、布置作业
参考课文后第四题，试作填充，并准备讲述课文主要内容。讲时要注意“序”，即弄清课文段落和段落内部各层次，以体现作者安排材料的恰当。
第二课时
教学要点
一、锻炼口述能力。
二、理解选材详略。
教学内容和步骤
一、导入新
提问：检查课文和填充第四题第1小题情况，明确填充
答案，在此基础上口头讲述。
二、新课内容
．讲述训练：指名一人以《大泽乡》为题讲“陈涉起义”的故事。要求：明条理，有重点，合史实，不夸饰，事件发展过程层次分明。讲后，学生评论，教师总结。评论标准：过程有序，事实明白，口齿清楚，语言通畅，能把起义的准备、行动作为重点，其他只作略讲。
朗读训练：分散读全文，然后指名朗读，要求：注意第二段和第三段前半，用语调、语气、语速，吸引听者。
．小结：写法上；剪裁得当。详写起义前的商议和舆论准备，起义的具体经过。其他如佣耕、徇地、战谯门、刑秦吏等等则略写。这样写，表现出作者的史才，善于剪裁史料，突出了起义的主要内容。描写生动：文中详写的是人物的心理、说话、动作；其他略写的，只作一般叙述。这样写，表现出作者善于突出重点，写得生动，有文学才能。条理分明：“燕雀安知鸿鸽之志哉”一句人物自己表明内心的话，贯串全篇。
起义前，失期，是导火线。谋划时，从“苦秦”而确定大计，是善于分析形势。准备时，青火狐鸣和帛书，是善于制造舆论。起义时，吴广先“忿恙尉”而后陈胜佐其杀尉，立即召令众人听命，“王侯将相宁有种乎”一句写出了善于把握时机和胸中之志。先杀尉而后发号召，行事易成，可见
善于谋划，设计周密。以下写乘时而作，及时自立为王，便很自然。总之，这样写，显示了传主的“鸿鸽之志”，同时，也见出条理。前人评论说司马迁善序事理，称赞他做到“其文直，其事核”，实属至当。
三、作业
课后反复熟读课文。
第三课时
教学要点
一、自读茅盾短篇小说《大泽乡》。
二、比较小说与史传的异同。
教学内容和步骤
一、导入新
讲述：茅盾在1930年写了短篇小说《大泽乡》。那时正处于第二次国内革命战争前期，农民的革命意识逐渐觉醒，对反动统治的反抗意识逐渐增强。现据1980年人民文学版的《茅盾短篇小说集》复印，发给阅读。
二、。新课内容
学生阅读《大泽乡人要求：默读2—3遍，把它与《史记?陈涉世家》作比较，看看有什么异同，可从题材、体裁、写法等方面考虑，在文字下边画线，左右空白处也可用文字简记要点。不必出题限死回答内容，要让学生思路活跃起来，自由驰骋，并由此引发学生兴趣。读后先小声议论，然后发
言。教师在学生议论时巡回了解情况，以便帮助小结。小结、归纳，其大端可如下举：
．题材：相同，陈涉在大泽乡起义反秦。
．组材：课文是从传记节选的，材料比《大泽乡》多。《大泽乡》是短篇小说，它所选取的是一个“横断面”，集中于大泽乡起义，不像传记还写了起义以外的事
．体裁：《陈涉世家》是传记，必须叙写传主的一生事迹，因而篇幅的长短取决于传主生平事迹的多寡。《大泽乡》是短篇小说，篇幅的长短受体裁特点的限制。
人物：《陈涉世家》按史传体例，一开头就叙写传主概况，以传主的事迹贯串全篇。大泽乡》》先描写环境，由押送的军官先“出场”，然后在故事情节展开中，主人翁陈胜才出场．有时一个场面描写别的人，主人翁可以不出现。
．写法：《陈涉世家》遵循“史”的要求，注重“实录”，尽管文4咆写人的对话、行动等等，但目的不在于描写，只为了叙事，更不作想象，不运用文艺创作上的手法。《大泽乡》中有景物描写，或用来交代情节发展的环境，或把这种描写同人物的心理活动结合起来，起到表现人物性格的作用。作者描写人物的外貌、动作、心理，刻画人物形象，予以合理的想象。例如，部分写两个军官的性格，写他俩的思想活动，与颗百成卒对立；第二部分写成卒的怨恨情绪；第三部分写军官暗地里商量坑杀戍卒；第四部分写起义的场
景。
中心：《陈涉世家》着意在反映史实，位泽乡》则突出了阶级对立、阶级矛盾的主题。
小结：读《陈涉世家》，仅仅从课文这个节选部分．已能初步领略到《史记》的特点：“其文直，其事核，不虚美，不隐恶，故谓之实录。”正因在史学、文学两方面都有高度的成就，所以鲁迅称它为“史家之绝唱”。《大泽乡》用短篇幅写大事件，作者匠心独运．还熔铸了一些史事于篇中，写得极其自然。例如，秦始皇36年，百姓怨秦而假借天上坠星为殒石的谣言，有使者夜行过平舒适中闻仙人说祖龙当死；大将蒙恬率大垦戍本屯边，是秦的一大苛政。作者又借用汉代梅福说的话来指斥秦的统治者，用这些史事来加强反秦的气氛，但又不同于传记中的人物行事实录。作者还在作品中写了一些引人深思的句子。例如，“但是‘阎左”的践奴们的洪水太大了，太大了”，“地下火爆发了”之类。
三、作业
指导使用《简化汉字总表》，向学生说明：使用简化汉字应以1986年10月10日国家正式颁布的“总表”为准，《大泽乡》的复印中应改正三个字，“象”改“像”，瞭望的“燎”不作“了”，“囉”的简化字应作“啰”，不应作“罗”。又，电影、电视的字幕，商品的说明书，时常有不该使用的简化字，应予注意，不要受其影响，发现不符合“总
表”规定的，可以用与人为善的态度，提出意见，要求纠正。
2019学年九年级（下）语文文言文《陈涉世家》知识点梳理 一、作者作品 1、司马迁（约前145—前90年），（朝代）和家。 2、《史记》是我国第一部体史书，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达多年的历史。全书共篇，包括（帝王传记）12篇，（记诸侯本系）30篇，（序列人臣事迹）70篇， 10篇，（记经济、天文、历法、礼乐等方面的情况）8篇。是一部具有较高文学价值的历史著作，被鲁迅誉为：“”。 二、课文内容概括。 《陈涉世家》是写陈涉的一篇传记，较完整地记叙了陈涉起义的全部过程。本文以陈涉、吴广的活动为线索，本文按照事件发展的顺序，生动描述了陈涉、吴广领导大泽乡起义的原因、发生、发展过程，赞扬了陈涉、吴广的反抗精神和历史功绩，歌颂了农民战争的巨大威力，表现了陈胜的伟大抱负和远见卓识以及他非凡的谋略和卓越的领导才干。 三、历史背景 公元前221年，秦始皇吞并六国之后，对人民进行残酷的剥削和压迫，苛捐杂税繁重。为了满足个人荒淫无耻的享乐生活，还要农民担负沉重的徭役，征发七十多万人去修建宫殿（如阿房宫）和陵墓（骊山墓），又征发大批农民修筑工程浩大的长城和驰道，历时十几年。到秦二世胡亥时，人民负担的赋税更重了，戍徭有加无减，繁重的赋税，残酷的刑罚，逼得贫苦农民痛苦不堪，“天下苦秦久矣”，阶级矛盾一触即发。陈胜、吴广为反抗秦王朝的残酷统治揭竿而起，揭开了中国封建社会农民起义的序幕。大泽乡起义为历代农民反封建统治树立了榜样，具有不可磨灭的历史意义。 四、字音字形 夏（）辍（）嗟（）鸿鹄（）闾（）左適戍（） 当行（）度（）已失期以数谏（）上使外将（）兵 陈胜王（）罾（）间（）令祠（）篝（）火 忿恚（）尉毋（）笞（）宁（）有种乎为（）坛而盟 蕲（）铚（）酂（）苦（）柘（）谯（）会（）计事
陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：「苟富贵，无相忘。」庸者笑而应曰：“若为庸耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！」” 二世元年七月，发闾左适戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：”天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又强令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失
期当斩。藉弟令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之。行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”乃立为王，号为张楚。 当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。 陈胜是阳城县人，字涉。吴广是阳夏县人，字叔。陈胜年轻的时候，曾经同别人一道被雇佣耕地。（有一天，）他停止耕作走到田畔高地上（休息），因失望而叹恨了好久，说：“如果有一天（我）富贵了，不会忘记你们。”被雇佣的人笑着回答他：
第二十一课陈涉世家 课文研讨 一、整体把握 课文节选的是《史记·陈涉世家》的前部分，主要叙述陈涉发动起义的经过和起义军初期的迅猛发展形势。文章属于传记体裁，着眼于表现陈涉在反对秦王朝暴政斗争的关键时刻所发挥的重要作用，以显示他洞察时局的能力和卓越的组织领导才干。作者善于把握历史事件的发展进程，又善于运用语言描写、动作神态描写等多种技巧来塑造人物形象，从而生动真实地再现了这一场伟大斗争的图景。 课文以陈胜、吴广的活动为线索，生动地描述了这一场起义的发生、发展过程，鲜明地揭示了它的实质──一场得到广大人民支持的、反对暴力统治的农民运动。文中的主要形象是陈胜，作者通过对典型历史环境的描写和人物语言、行动的刻画，生动地再现了这位农民运动领导者和组织者的形象。 陈胜年轻时“与人佣耕”，当时正值秦王朝的残暴统治时期，阶级压迫极深。他不甘心受人奴役，同情跟自己同命运的人，从“怅恨久之”可以看出，他是在痛苦中思考如何改变这种受压迫受奴役的地位，因此才对众佣者说：“苟富贵，无相忘。”当众佣者表示不理解时，他又进一步说道：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉!”说明他当时已有非凡的抱负，有反抗命运的决心，只是要等待时机到来后再施展自己的才能罢了。 这样的时机果然到来了。“（秦）二世元年七月，发闾左谪戍渔阳，九百人屯大泽乡”，“会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩”，这是一个典型的历史环境。二世是靠赵高搞阴谋上台的，执政还不满一年，最高统治集团当中就存在着深刻的矛盾；戍卒屯驻的地点大泽乡距秦首都咸阳较远，统治力量比较薄弱，易于突破；而因遇雨失期，已被置于死地的九百戍卒，则是一支可以依靠的力量。作为屯长的陈胜看出这是他实现自己抱负的绝好时机，于是跟吴广商量，决定了“举大计”的方针，尽管他也估计到有失败的可能，但又认为“死国”是有价值的，显示了他宽广的胸襟。
初三年级语文陈涉世家原文及翻译《陈涉世家》 作者：司马迁 陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏（ji d）人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄（I o ng）上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟（ji e）乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！” 二世元年七月，发闾（I G）左（通“谪”）戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行（h d ng），为屯长。会天大雨，道不通，度 （du o ）已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数（shu o，屡次）谏故，上使外将（ji a ng）兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱（ch a ng,通“倡”，倡导），宜多应者。”吴广以为然。乃行卜（b u）o卜者知其指意,曰：“足下事皆成,有功。然足下卜之鬼乎！”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛（b o）曰“陈胜王（w a ng）”，置人所罾（z e ng）鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以（y 7,通“已”）怪之矣。又间（ji a n）令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火,狐鸣呼曰：“大楚兴,陈胜王。”卒皆夜惊恐。旦日,卒中往往语,皆指目陈胜。 吴广素爱人,士卒多为用者。将尉醉,广故数言欲亡,忿恚 （f e nhu i ）尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞（ch 1）广。尉剑挺，广起,夺而杀尉。陈胜佐之,并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨,皆已失期,失期当斩。借第令毋斩,而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁（n i ng）有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为（w e i ）坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收而
陈胜者，阳城(2)人也，字涉。吴广者，阳夏(3)人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕(4), 辍耕之垄上 5)，怅恨久之(6),曰：苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：若(7)为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：嗟( 乎！燕雀安知鸿鹄之志哉(8)! ” 二世元年?七月，发闾左适戍渔阳(10)，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行(11)，为屯长(12)。会天大雨，道不通，度(du o)已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：今亡(13 亦死，举大计(14)亦死；等(15)死，死国(16)可乎？”陈胜曰：天下苦秦(17)久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故(18),上使外将兵(19)。今或闻无罪，二世杀之。 百姓多闻其贤，未知其死也。项燕(20)为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜(21)之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众(22)诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱(23，宜多应者(24)。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：足下(25)事皆成，有功。然足下卜之鬼乎(26)! ”陈胜、吴广喜， 念鬼(27),曰：此教我先威众耳。”乃丹书帛曰陈胜王"28)，置人所罾鱼腹中(29)。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣(30)。又间令(31)吴广之次所旁丛祠中(32)，夜篝火，狐鸣呼曰：大楚兴，陈胜王。”卒皆夜惊恐。旦日(33)，卒中往往语(34)，皆指目(35)陈胜。 吴广素爱人，士卒多为用者。将尉(36￡卒，广故数言欲亡，忿恚尉(37)，令辱之，以激怒其众。尉果笞(38)广。尉剑挺(39)，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属(40)曰：公 等(41)遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩(42)，而戍死者固十六七(43)。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎(44)!”徒属皆曰：敬受命(45)。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右(46)，称大楚。为坛而盟，祭以尉首(47)。陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收而攻蕲(48)。蕲下，乃令符离(49)人葛婴将兵徇(50)蕲以东。攻铚、酂、苦、柘、谯(51普下之。行收兵(52)。比至陈(53，车六七百乘(sh eng)，骑(j )i千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在(64)，独守丞(55)与战谯门中(56)。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老、豪杰(57)与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：将军身被坚执锐(58)，伐无道，诛暴秦，复立楚国 之社稷(59)，功宜为王。”陈涉乃立为王，号为张楚(60)。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏(61)，杀之以应陈涉。 1、世家：《史记》传记的一种，主要是为王侯将相所作的传记。陈胜虽出身雇农，但他 首事反秦，功大，又曾建立张楚”政权，故给予他重要的历史地位，列入世家” 2、阳城：今河南登封东南。 陈胜、吴广起义军 3、阳夏(ji ):今河南太康县。 4、尝与人佣耕：曾经同别人一道被雇佣耕地。佣，被雇佣。 5、辍耕之垄上：停止耕作走到田埂高地上休息。之，动词，去、往。 6、怅恨久之：因失望而叹恨了很久。怅，失意，不痛快。之，语气助词，不译。 7、若：代词，你，指陈胜。 8、燕雀安知鸿鹄之志哉：燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢！燕雀，麻雀，这里比喻见识短浅的人。鸿鹄，天鹅，这里比喻有远大抱负的人。 9、二世元年：公元前209年。秦始皇死后，他的小儿子胡亥继位，称为二世。 10、发闾左适戍渔阳：征发贫苦人民去驻守渔阳。闾左，指贫民，古时贫者居住闾左，富者居住闾右。适，通谪”适戍，发配去守边。渔阳，今北京密云西南。 11、皆次当行(hcng):都被编入谪戍的队伍。当行，当在征发之列。
九年级上册语文陈涉世家翻译原文 译文 陈胜，是阳城人，字涉。吴广，是阳夏人，字叔。陈涉年轻时， 曾同别人一起被雇佣给人耕地，（一天他）停止耕作走到田埂高地上 休息，因失望而叹息了许久，说：“如果有谁富贵了，不要忘记大家呀。”一起耕作的同伴笑着回答说：“你一个受雇耕作的人，哪来的 富贵呢？”陈涉长叹一声说：“唉，燕雀怎么能知道鸿鹄的志向呢？” 秦二世元年七月，朝廷征发贫民调派去驻守渔阳，驻扎在大泽乡。陈胜、吴广都被编入谪戍的队伍里面，担任戍守队伍的小头目。恰巧 遇到天下大雨，道路不通，估计已经误期。误了期限，按（秦朝的） 法律都理应斩首。陈胜、吴广于是商量说：“即使现在逃跑（被抓回来）也是死，发动起义也是死，同样是死，为国事而死，能够么？” 陈胜说：“天下百姓受秦朝统治、逼迫已经很久了。我听说秦二世是 始皇帝的小儿子，不应立为皇帝，应立的是公子扶苏。扶苏因为屡次 劝谏的缘故，皇上派（他）在外面带兵。现在有人听说他没什么罪， 秦二世却杀了他。老百姓大都听说他很贤明，而不知道他死了。项燕 是楚国的将领，曾多次立下战功，又爱护士兵，楚国人都很爱戴他。 有人认为他死了，有人认为他逃跑了。现在如果把我们的人假称是公 子扶苏和项燕的队伍，号召天下百姓反秦，理应会有很多响应的人。”吴广认为他讲得对。于是二人就去占卜（来预测吉凶）。占卜的人了 解了他们的意图，就说：“你们的大事都能成功，能够建立功业。不 过你们把事情向鬼神卜问过吗？”陈胜、吴广很高兴，考虑卜鬼的事情，说：“这是教我们利用鬼神来威服众人罢了。”于是就用丹砂在 绸子上写上“陈胜王”（三个字），放在别人所捕的鱼的肚子里。士 兵们买鱼回来烹食，发现鱼肚子里面的帛书，本来已经对这事感到奇 怪了。陈胜又暗地里派吴广到驻地旁边丛林里的神庙中，在夜间提着 灯笼，作狐狸嗥叫的凄厉的声音大喊：“大楚将兴，陈胜为王。”士 兵们整夜惊恐不安。第二天，士兵们中间议论纷纷，仅仅指指点点， 互相以目示意看着陈胜。
陈涉世家 一、【解题】 《史记》体例，“世家”是记述世袭封国的诸侯和辅汉功臣事迹的传记。《陈涉世家》即陈涉的传记。陈涉既非诸侯，也非辅汉功臣，而被列入世家，可见司马迁对传主功绩的推崇。 课文记叙的是这次起义的原因、经过和起义军初期迅速发展的形势，着眼于表现陈涉在反对秦王朝暴力统治斗争的关键时刻所发挥的作用。 二、翻译及断句 1.陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏(jiǎ)人也，字叔。 【译】陈胜是阳城人，表字叫涉。吴广是阳夏人，表字叫叔。。 2.陈涉/少时，尝与人/佣耕，辍(chuò)耕/之垄上，怅恨/久之，曰：“苟/富贵，无/相忘。” 【词义】少时：年轻的时候。尝：副词，曾经。与人佣耕；和别人一起被雇用给人种地。辍：停止。之；动词，到……去。垄上：田埂上。怅恨：烦恼多恨。久之：很长时间。这里作“怅恨”的补语。苟：连词，假使，如果。无相忘：大家互相不要忘记。 【译】陈涉年轻时，曾经同别人一道被人家雇佣耕地。（有一次）他停止耕作走到田埂上，心中愤愤不平了好久，说“假如有一天谁富贵了，彼此不要忘记。” 3.佣者笑而应(yìng)曰：“若为/佣耕，何/富贵也?”陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀/安知/鸿鹄(hónghú)之志哉!” 【词义】若：代词，你。指陈胜。为：动词，是。何：疑问代词。也：句末语气词。太息：叹息。嗟乎；唉。古汉语中常用感叹词。 【译】雇工们笑着回答说：“你是给人家当雇工的，哪里能富贵呢？”陈涉长叹一声说：“燕雀怎么知道天鹅的志向呢！” 4.二世元年七月，发闾左/谪戍渔阳九百人，屯/大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会/天大雨，道/不通，度/已失期。失期，法皆斩。 【词义】发：征发。屯：驻扎。皆：副词，都。次：动词，按顺序排列。为屯长：担任屯长。会：副词，表示恰好遇上某一时间、机会或事情。可译为“正遇上”。天大雨：天下大雨。道：路。度：推测，估计。已：已经。 【译】二世元年七月，朝廷派遣九百名贫苦百姓去驻富士康渔阳，临时停驻在大泽乡。陈胜、吴广都被编进戍边的队伍里，并担任领队。正巧碰上天下大雨，道路不通，估计已经误了期限。误了期限，按照秦朝的法律，都要被杀头。 5. 陈胜、吴广乃谋曰：“今亡/亦死，举大计/亦死，等死，死国可乎?”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻/二世少子也，不当立，当立者/乃公子扶苏。扶苏以数(shu6)谏故，上使/外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。 【词义】乃：可译为“(于是)就”。死国：为国事而死。乃公子扶苏：乃，动词，是。数：副词，用在动词前，表示动作行为的次数多。可译为“多次”“屡次”。使；派遣。或：有人。
《陈涉世家》原文及文言文翻译 《陈涉世家》为司马迁所著《史记》中的一篇，是秦末农民起义领袖陈胜、吴广的传记。北 京高考在线网整理了陈涉世家的原文及文言文翻译，供各位考生参考！ 公元前209年，以陈胜、吴广为首的戍卒九百人在大泽乡（今安徽宿州东南）举行了中国 历史上第一次大规模的农民起义，揭开了反对秦王朝残暴统治的序幕。此文以陈胜、吴广的 活动为线索，详细地记述了陈胜起义的全过程，以及相继而起的各路起义军的胜败兴替。文 章记述了起义军的浩大声势，肯定了陈胜在反对秦王朝统治斗争中的功绩。同时，作者司马 迁也论述了陈胜起义最终失败的原因：起义领袖缺乏指挥全局的能力、自身蜕化、用人不当， 导致起义军作战失利，内部离心离德。陈胜、吴广都死于自己的随从或部下之手，其结局具 有深刻的悲剧意义。 原文：陈涉世家（1） 陈胜者，阳城（2）人也，字涉。吴广者，阳夏（3）人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕 （4），辍耕之垄上（5），怅恨久之（6），曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若 （7）为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉（8）！” 二世元年（9）七月，发闾左适戍渔阳（10），九百人屯大泽乡。陈胜﹑吴广皆次当行（11）， 为屯长（12）。会天大雨，道不通，度（duó）已失期。失期，法皆斩。陈胜﹑吴广乃谋曰：“今亡（13）亦死，举大计（14）亦死；等（15）死，死国（16）可乎？”陈胜曰：“天 下苦秦（17）久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故（18）， 上使外将兵（19）。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕（20）为楚 将，数有功，爱士卒，楚人怜（21）之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众（22）诈自称 公子扶苏﹑项燕，为天下唱（23），宜多应者（24）。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指 意，曰：“足下（25）事皆成，有功。然足下卜之鬼乎（26）！”陈胜﹑吴广喜，念鬼（27），
九年级语文上册《陈涉世家》古诗文原文及 翻译 1、《陈涉世家》 原文： 陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。 陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕上垄上，怅恨久之，曰：“苟 富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！” 二世元年七月，发闾左适戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈 胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。 失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦 死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二 世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上 使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其 死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死， 或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱， 宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰：“陈胜王”，置人 所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间 令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈
胜王！”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡， 忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起， 夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。借第令毋斩，而戍死者固十六七。且 壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属 皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒 右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广 为都尉。攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵 徇蕲以东。攻铚、酂、苦、柘、谯，皆下之。行收兵，比至 陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在 独守丞与战谯门中，弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令 召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：“将军身被 坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。” 陈胜乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑 其长吏，杀之以应陈涉。 译文： 陈胜是阳城县人，表字叫涉。吴广是阳夏县人，表字叫 叔。陈胜年轻的时候，曾经跟别人一道被雇佣耕地。他停止 耕作走到田边高地，怅然叹息了好长时间以后，对同伴们说：“有朝一日有谁富贵了，可别忘记咱穷哥儿们。”同伴们笑 着回答他：“你给人家耕地当牛马，哪里谈得上富贵啊!”
司马迁《陈涉世家》课文原文陈涉世家陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。 陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕上垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也?” 陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉! ” 二世元年七月，发闾左适戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎?”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎?”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰：“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王! ”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。借第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎! ”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从
民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。攻铚、酂、苦、柘、谯，皆下之。行收兵，比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在独守丞与战谯门中，弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。” 陈胜乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。 译文陈胜是阳城人，字涉。吴广是阳夏人，字叔。陈涉年轻的时候，曾经同别人一起被雇佣耕地，（有一天）陈胜停止耕 作走到田畔高地上（休息），因失望而叹恨了好久，说：“如果（有朝一日我们谁）富贵了，不要互相忘记。”雇工们笑着回答说：" 你是个被雇佣耕地的人，哪来的富贵呢?" 陈胜长叹一声说：" 唉，燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢!" 秦二世元年七月，（朝廷）征发贫苦人民去驻守渔阳，九百人停驻在大泽乡。陈胜、吴广都被编入戍边的队伍里，担任了屯长（小头目）。恰巧遇到天下大雨，道路不通，估计已经误了期限。误了期限，按照秦朝法律都应当斩首。陈胜、吴广于是商量说："现在逃走（被抓回来）也是死，发动起义（失 败）也是死，同样是死，为国家而死可以吗?" 陈胜说：" 全国百姓苦于秦（的统治）很久了。我听说秦二世是（秦始皇的）小儿子，不应继位当皇帝，应当继位当皇帝的是帝皇之（长）子扶苏。扶苏因为屡次劝诫（秦始皇）的缘故，皇帝派（他）在外面带兵。现在有
21 陈涉世家 【教学目标】 1.帮助学生了解作者、作品及相关背景。 2.指导学生扫清阅读障碍，流畅地朗读课文。 【教学重点】字的读音及语句的停顿，文言字词句的意义或用法。 【教学难点】通假字的读音及意义，多义词的意义或用法。 【教学过程】 一、导入新课： 公元前221年，秦始皇武力统一中国，自称始皇帝。为了巩固秦王朝统治，强化专制主义的中央集权统治，他实行苛酷的统治，对农民残酷剥削，大大加重了赋税和劳役的征发。这些急政暴行，导致了阶级矛盾日益激化，农民起义一触即发。公元前209年，陈胜、吴广在大泽乡，率戍卒900人揭竿而起，建立我国历史上第一个农民政权——张楚。陈涉领导的这场农民起义虽然只有半年，但严重动摇了秦王朝的封建统治。今天，让我们走进课文《陈涉世家》，了解一下这场起义的经过，领略陈胜吴广过人的胆略和才干。 二、初练找问题 1、走近作者、作品 作者司马迁，西汉著名史学家、文学家。 10岁“诵古文”， 20岁开始游历，游踪遍及南北，到处考察风俗，采集传说。归来后，初仕郎中，曾出使西南各地。汉武帝元封八年（公元前108年）继承他父亲司马谈的官职，任太史令，掌管起草文书、编写史料、兼管国家典籍、天文历法等。他博览皇帝珍藏的大量图书、档案和文献。后因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受宫刑。出狱后，任中书令，掌管皇家机要文件。他发愤著书，公元前91年完成《史记》。 《史记》，我国第一部纪传体史书，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3000年间的历史。全书共130篇，包括本纪（帝王传记）12篇，世家（记诸侯本系）30篇，列传（序列人臣事迹）70篇，年表12篇，书（记经济、天文、历法、礼乐等方面的情况）8篇，共 526,500字。在史学和文学史上都有很高的地位。鲁迅称它是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 本课《陈涉世家》就节选自《史记》《史记》，我国第一部纪传体史书， 2、写作背景 秦始皇统治时期，大规模地兴建宫殿和陵墓，以及筑长城、修驰道，对匈奴和南越的用兵，耗费了大量的人力和财力，极大地加重了人民的徭役和赋税负担。同时，还制订严刑酷法，使人民动辄触犯刑律。秦二世继位后，赋敛益重，致使天下困疲不堪，人民陷于深重的苦难之中。“官逼民反，民不得不反”，在这样的残暴统治下，爆发了中国历史上第一次轰轰烈烈的农民起义，这就是陈胜、吴广领导的大泽乡起义。而司马迁却对这次农民起义给予高度的评价。 3、给下列加点字注音 ．． 阳夏．（）佣．耕（）辍．耕（）怅．恨（）苟．富贵（） 嗟．乎（）鸿鹄．（）適戍 ．．（）（）闾．左（）数．谏（） 将．兵（）罾．（）篝．火（）陈胜王．（）忿恚 ．．尉（）（）笞．（）王侯将相宁．有种乎（）徇．蕲以东（）被．坚执锐（） 社稷．（） 4.朗读课文，读准字音，把握节奏。把疑难问题写在下面。
一、选择题 l．加粗字注音有误的一项是（）。 A．鸿鹄（hú）烹食（péng）社稷（jì）徇（x ún） B．辍耕（chuò）罾（zēng）笞（chī）垤（zh ì） C．砀（dàng）嗟乎（jiē）適戍（zhé）蕲（q í） D．闾左（lǘ）谯（qiáo）柘（zhè）篝火（gōu） 2．对下列加粗词的理解，正确的一项是（）。 A．辍耕之垄上，怅恨久之（惆怅，怀恨） B．或以为死，或以为亡（或者）
C．夜篝火，狐鸣呼曰（灯笼，名词） D．卜者知其指意（意图） 3．下列各句中语气相同的一组是（）。 （1）王侯将相宁有种乎！ （2）燕雀安知鸿鹄之志哉！ （3）然足下卜之鬼乎？ （4）持节云中，何日遣冯唐？ A．（1）（2） B．（3）（2） C．（3）（1） D．（2）（4） 4．下列各句中加粗的词语表示关联关系相同的一组是（）。 （1）今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱。
（2）藉第令毋斩。 （3）然足下卜之鬼乎？ （4）又间令吴广之次所旁丛祠中。 A．（3）（4） B．（1）（3） C．（2）（3） D．（1）（2） 5．下列各句中没有词类活用现象的是（）。 A．上使外将兵 B．乃丹书帛曰“陈胜王” C．置人所罾鱼腹中 D．尉果笞广 6．下列不含通假字的是（）。 A．固以怪之矣 B．卜者知其指意 C．发闾左遘戍渔阳 D．将军身被坚执锐 7．对下列古今异义词的解释，有误的一项是（）。
A．将军身被坚执锐（身：句中作“身体”讲。） B．卒中往往语（往往：处处。） C．今亡亦死（亡：逃跑，与“亡羊补牢”中的“亡”意义一致。） D．又间令吴广之次所旁丛祠中（间：暗地里。） 8．下列长句的朗读停顿不正确的一项是（）。 A．今／诚以吾众／诈自称／公子扶苏、项燕。 B．又间令／吴广之次所旁／丛祠中。 C．乃令／符离人葛婴／将兵／徇蕲以东。 D．发间左／遗戍渔阳。 9．下列对课文的理解不正确的一项是（）。
2018初中语文文言文翻译之陈涉世家 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 新一轮中考复习备考周期正式开始，中考网为各位初三考生整理了中考五大必考学科的知识点，主要是对初中三年各学科知识点的梳理和细化，帮助各位考生理清知识脉络，熟悉答题思路，希望各位考生可以在考试中取得优异成绩！下面是《2018初中语文文言文翻译之陈涉世家》，仅供参考！译文陈胜，是阳城人，字涉。吴广，是阳夏人，字叔。陈胜年轻时，曾同别人一起被雇佣给人耕地，停止耕作走到田埂高地上休息，因失望而叹息了许久，说：“如果有谁富贵了，不要忘记大家呀。”一起耕作的同伴笑着回答说：“你一个受雇耕作的人，哪来的富贵呢？”陈涉长叹一声说：“唉，燕雀怎么能知道鸿鹄的志向呢？”
秦二世元年七月，朝廷征发贫民调派去驻守渔阳，驻扎在大泽乡。陈胜、吴广都被编入谪戍的队伍里面，担任戍守队伍的小头目。恰巧遇到天下大雨，道路不通，估计已经误期。误了期限，按法律都应当斩首。陈胜、吴广于是商量说：“即使现在逃跑也是死，发动起义也是死，同样是死，为国事而死，可以么？”陈胜说：“天下百姓受秦朝统治、逼迫已经很久了。我听说秦二世是始皇帝的小儿子，不应立为皇帝，应立的是公子扶苏。扶苏因为屡次劝谏的缘故，皇上派在外面带兵。现在有人听说他没什么罪，秦二世却杀了他。老百姓大都听说他很贤明，而不知道他死了。项燕是楚国的将领，曾多次立下战功，又爱护士兵，楚国人都很爱戴他。有人认为他死了，有人认为他逃跑了。现在如果把我们的人假称是公子扶苏和项燕的队伍，号召天下百姓反秦，应当会有很多响应的人。”吴广认为他讲得对。于是二人就去占卜。占卜的人了解了他们的意
司马迁《陈涉世家》课文原文 陈涉世家 陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。 陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕上垄上，怅恨久之，曰：“苟 富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也?”陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉!” 二世元年七月，发闾左适戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈 胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦 死，等死，死国可乎?”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二 世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上 使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其 死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱， 宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎?”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰：“陈胜王”，置人 所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间 令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈 胜王!”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡， 忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，
夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。借第令毋斩，而戍死者固十六七。且 壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎!”徒属 皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒 右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广 为都尉。攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵 徇蕲以东。攻铚、酂、苦、柘、谯，皆下之。行收兵，比至 陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在 独守丞与战谯门中，弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令 召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：“将军身被 坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。” 陈胜乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑 其长吏，杀之以应陈涉。 译文 陈胜是阳城人，字涉。吴广是阳夏人，字叔。陈涉年轻 的时候，曾经同别人一起被雇佣耕地，(有一天)陈胜停止耕作走到田畔高地上(休息)，因失望而叹恨了好久，说：“如 果(有朝一日我们谁)富贵了，不要互相忘记。”雇工们笑着 回答说："你是个被雇佣耕地的人，哪来的富贵呢?" 陈胜长叹一声说："唉，燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢!" 秦二世元年七月，(朝廷)征发贫苦人民去驻守渔阳，九百人停驻在大泽乡。陈胜、吴广都被编入戍边的队伍里，担
第21课陈涉世家 编号：06-21 【教学目标】 1．积累文言词语，确切理解其含义。反复朗读，培养文言语感。2．读懂、读熟课文内容，说出起义的原因和经过。结合课文了解人物性格和文中的思想内涵。 【教学过程】 一、预习导学 【知识链接】 1.作者简介：司马迁（约前145—前90年），西汉著名史学家、文学家和思想家。字子长，夏阳人。其父司马谈是汉朝太史令。司马迁10岁“诵古文”，20岁开始游历，游踪遍及南北，到处考察风俗，采集传说。在《史记》草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受腐刑。出狱后任中书令，发愤著书，完成《史记》。 2.《史记》简介：《史记》记载了上自传说中的黄帝下至汉武帝长达三千年的历史。全书包括12本纪、10表、8书、30世家、70列传，共130篇。本纪记述了历代帝王的事迹；世家主要记述诸侯王国的事迹；列传则是人臣之传。《史记》是我国第一部纪传体史书。鲁迅称它是“史家之绝唱，无韵之离骚。” 二、自主学习 1．精美的朗读 2．精确的译说 学法指导：结合书下注解和工具书，口头串译课文，将解决不了的字词句划出来，留待组内交流。 三、合作探究 1．精细的归纳 （1）通假字 【苟富贵，无相忘】"无"通"毋",不要 【发闾左适戍渔阳，九百人屯大泽乡】“适”通“谪”，强迫 【固以怪之矣】“以”通“已”，已经 【为天下唱】“唱”通“倡”，首发 【将军身被坚执锐】“被”通“披”，穿 （2）古今异义词 【等死】古义：同样今义：等待 【卒中往往语】古义：到处今义：经常 【楚人怜之】古义：爱戴今义：可怜 【夜篝火】古义：用竹笼罩着火今义：篝火晚会 【而戍死者，固十六七】古义：十分之六或七，表分数的约数今义：表整数的约数，十六或十七 【藉第令毋斩】古义：即使，假设，表假设关系的连词 今义：常用以为凭借，假托义
［自主测评］ 一、积累运用 1.解释下面加点词的含义。 （1）度．已失期（） 答案：估计 （2）辍耕之．垄上（） 答案：到 （3）等．死（）比．至陈（）固．十六七（） 答案：同样等到本来 2.找出句中的通假字，并解释其含义。 （1）卜者知其指意。 答案：“指”通“旨”，意思，意图 （2）固以怪之矣。 答案：“以”通“已”，已经 （3）为天下唱，宜多应者。 答案：“唱”同“倡”，倡导 （4）将军身被坚执锐。 答案：“被”通“披”，穿 3.请你指出下列加点字的古今含义的不同。 （1）陈涉少．时 古义：_____ 今义：_____ 答案：年轻少年 （2）将军身．被坚执锐 古义：_____ 今义：_____ 答案：亲身、亲自身体 （3）今亡．亦死 古义：_____ 今义：_____ 答案：逃亡死 4.用现代汉语翻译下面的句子。 （1）燕雀安知鸿鹄之志哉！ 答案：燕雀怎么知道天鹅的志向呢！ （2）扶苏以数谏故，上使外将兵。 答案：扶苏因为多次谏劝始皇的缘故，始皇派他在外面带兵。 二、阅读鉴赏 （一）课内语段阅读 阅读课文第2自然段，回答后面的问题。 5.下列各组中加点的词语意义相同的一项是
答案：C（A、B、D三个选项中加点字的意思分别是：书写、书信；估计、度过；暗中、参与。） 6.对这段文字相关内容的理解，正确的一项是 A.“或以为死，或以为亡”的意思是“或者认为死了，或者认为灭亡了”。 B.陈胜借扶苏、项燕的名义，目的是利用他们的声望来号召天下百姓起义。 C.“等死，死国可乎？”表现了陈胜对国家命运的忧虑。 D.本文段的内容记叙了陈胜、吴广起义前对形势的分析。 答案：B（选项A中的“亡”是“死亡”的意思；选项C是陈胜用这句话激励戍卒起来反抗；选项D应是陈胜吴、广为起义所做的舆论准备。） 7.陈胜、吴广起义的根本原因是_______，而起义的直接原因是_______。（用文中的原句回答。） 答案：天下苦秦久矣会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。 （二）课外拓展阅读 阅读下文，回答后面的问题。 已为王，王陈。其故人尝与佣耕者闻之，之陈，扣宫门曰：“吾欲见涉。”宫门令①欲缚之，自辩数，乃置②，不肯为通③。陈王出，遮道④而呼：“涉!”陈王闻之，乃召见，载与俱归。入宫，见殿屋帷帐，客曰：“夥颐!涉之为王沉沉者⑤!”楚人谓多为夥，故天下传之，夥涉为王⑥，由陈涉始。客出入愈益发舒⑦，言陈王故情⑧。或说陈王曰：“客愚无知，颛（专）妄言，轻威。”陈王斩之。诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。……此其所以败也。 注：①宫门令：守卫宫门的官长。②置：放在一边，不理他。③通：传达。④遮道：拦路。⑤夥颐!涉之为王沉沉者：夥，多。颐，语气词。沉沉，深邃貌。⑥夥涉为王：形容一个人的突然富贵。⑦发舒：放肆。⑧故情：指陈涉贫困时的情况。 8.解释句中加点的词。 （1）或说．陈王曰（） 答案：劝说 （2）之．陈（） 答案：到 （3）自辩数．（） 答案：多次 （4）陈胜王凡．六月（） 答案：共 9.找出与“乃丹书帛曰‘陈胜王’”的“王”词性、词义相同的句子 A.陈胜王凡六月 B.已为王 C.王陈 D.陈王出 E.涉之为王沉沉者 答案：AC（例句中的“王”用作动词，意思是“称王”。） 10.下面加点字含义相同的两个句子是 A.其故人尝与佣耕者闻之． B.之．陈 C.宫门令欲缚之． D.涉之．为王沉沉者 E.陈王斩之． 答案：CE（这两句中的“之”，指代陈王故人。） 11.文中的“故情”在《陈涉世家》指的是哪件事？（用《陈涉世家》中的原句回答。） 答案：陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”
人教版初三语文陈涉世家原文及翻译 原文： 陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏（jiǎ）人也，字叔。 陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无 相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰： “嗟乎，燕雀安知鸿鹄(hónghú)之志哉！” 二世元年七月，发闾左谪（zhé）戍(shù)渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度（duó）已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立， 当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世 杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒， 楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王(wàng)”，置人所罾(zēng)鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所 旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”！卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚(huì)尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞(chī)广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为 将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收而攻蕲(qí)。蕲下，乃令符离人葛 婴将兵徇蕲以东。攻铚(zhì)、酂(cuó）、苦(hù)、柘(zhè)、谯(qiáo)皆下之。行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，
陈涉世家 一.文学常识 1.《陈涉世家》选自《_____________》，作者_____________。 2.《史记》记述了从传说中的_____________到_____________长达_____________年的历史，其体例为_____________体通史，共_____________篇，其中本纪_____________篇，世家_____________篇，列传_____________，表_____________篇，书_____________篇。 二.默写填空 1. 佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎，________________________！” 2. 召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，________________________！” 三.核心知识点 1.词类活用（在横线上写出原词、活用的类型并解释） （1）置人所罾鱼腹中_______________________________________________ （2）陈胜王_______________________________________________ （3）夜篝火_______________________________________________ （4）忿恚尉_______________________________________________ （5）固以怪之矣_______________________________________________ （6）乃丹书帛曰_______________________________________________ （7）将军身披坚执锐_______________________________________________ （8）天下苦秦久矣_______________________________________________ 2.古今异义（在括号内分别写出加点词的古义和今义） （1）今亡．亦死，举大计亦死（古义：_______________ 今义：________________） （2）楚人怜．之（古义：_______________ 今义：________________） （3）又间．令吴广之次所旁丛祠中（古义：_______________ 今义：________________） （4）卒中往往 ．．语（古义：_______________ 今义：________________） （5）而戍死者固十六七 ．．．（古义：_______________ 今义：________________） （6）号令召三老、豪杰与皆来会计 ．．事（古义：_______________ 今义：________________）